第一篇：小學四年級語文第二次選拔賽試卷

2012小學四年級語文第二次選拔賽試卷

一、填空。（20分）

1、在（）里填上含有果實的樹名，組成成語。（4分）

瓜田（）下

青（）竹馬

世外（）源

望（）止渴

2、在后面的括號中補充完整歇后語。（4分）

小蔥拌豆腐——（）

搟面杖吹火——（）

飛蛾打火－（）

豬八戒照鏡子－（）

3、在括號里填上有關人體的詞，將成語補充完整（4分）

明（）張（）

（）戰（）驚 牽（）掛（）

痛（）疾（）

4、按下面要求填寫組成詞語。（8分）

a、含有“看”的意思的詞語。

（）（）（）（）

b、含有“想”的意思的詞語。

（）（）（）（）

二、選擇題，請將正確答案的序號填在括號里。（8分）

1、下列漢字按音序排列的一組是（）

全神貫注

B、刀光劍影

C、垂頭喪氣

D、好意難卻

2、下列各組漢字筆畫數相同的一組是（）

A、鳥乏丐互

B、夷舛堯凸 C、法叟芪尚 D、齒魚鬼身

3、下列沒有錯別字的一組是（）

A、徘徊 掩耳盜鈴 川流不息 興風做浪

B、打攪 永往直前 和藹可親 心明眼亮

C、凋謝 山清水秀平易近人 化險為夷

D、典雅 通宵達旦 無時無刻 水流湍急

4、下面句子中空缺的字依次是（）

機艙內＿＿熱，機器又發出刺耳的＿＿音，乘客們煩＿＿極了。

A、噪 燥 躁 B、躁 燥 噪 C、燥 噪 躁 D、躁 躁 燥

5、周瑜這一形象出自（）。

A.《水滸傳》B.《三國演義》C.《隋唐演義》D.《西游記》

6、下面詩句中依次應填入的花名是（）

（1）忽如一夜春風來，千樹萬樹＿＿＿開。

（2）借問酒家何處有，牧童遙指＿＿＿村。

（3）更無柳絮因風起，唯有＿＿＿問日開。

（4）竹列＿＿灑枝，春江水暖鴨先知。

A、桃花 杏花 梨花 葵花

B、梨花 杏花 葵花 梨花

C、梨花 桃花 杏花 葵花

C、杏花 桃花 葵花 梨花

7、下面句中不屬于比喻句的一項是（）

A、三面環山，像個環兒擁著。

B、那飛濺的水花，像一朵朵小小的白梅

C、我們好像在哪兒見過面。

D、梅雨亭仿佛一只蒼鷹展翅浮在天空中。

8、下面的“川”有一項與其他三項意義不同，請選出來（）

A、高山大川 B、一馬平川

C、川流不息 D、百川歸海

1、選出和“貓：老鼠”一對詞表示的關系最相似的（）

A、青蛙：害蟲 B、兔子：野草 C、雞：鴨子 D、豬：狗

三、句式訓練（5分）

1、他天天挨打受罵，怎能不激起他心中的怒火呢？(陳述句)（1分）

2、這潔白的梅花是不能玷污的。(反問句)（1分）

3、高梁紅了，稻子熟了，豐收的季節來到了。(擬人句)（1分）

4、雷鋒叔叔助人為樂的精神是我們學習的榜樣。（修改病句）（1分）

5、通過這次班會，使我的學習態度端正了。（修改病句）（1分）

四、閱讀。

閱讀

（一）（12分）成語”嫁“給了廣告？

在大陸境內最先運用”成語“作為廣告詞的已不可考。至今令人印象深刻的廣告用語是日本人做的，用的也是不成語，是俗語，說：”車到山前必有路，有路就有豐田車。“驀然回首，如今滿街跑的豐田車，早已無人稱奇。

由俗語而成語，廣告人像約好了似的，一窩蜂地將廣告與成語結成一了對。你有“‘咳’不容緩”（藥品），我有“‘騎’樂無窮”（山地車），你有“‘鱉’來無恙”（補品），我有”一‘明’驚人（明目器）；你有“默默無‘蚊’”（驅蚊器），我有“無可替‘帶’”（透明膠帶）??沒有預告，亦未履行合法手續，成語已然嫁給了廣告并堂而竽皇之地添丁進口，毫不汗顏，合適嗎？

意見顯然難以統一，說沒有什么不合適，似乎可以。以成語或“篡改”之后的成語充當了廣告詞，借用了成語本身已經具有的“知名度”，移花接木，貌合神異，既廣而告之，又易于傳誦，而且頗有 具中國特色的文化氣息，一舉多得，焉有不妙？但說并不合適，也自有道理，因為廣告詞貴在新意，尤其是現有的大批廣告人一古腦地全跑到成語中去偷梁換柱，并自詡高明時，成語之林也就快成為一片廣告語的木材基地了。

當然，持不同意見者還有著更為廣泛的一些的說法：比如，據調查表明，對于廣告語記憶和傳播得最多的人群是中小學生。如此這般移花接木偷梁換柱，最終中小學生們竟將“廣告用語”當成“成語詞典擴大版”去研習、記憶，可該怎么辦？

文化的繼承和傳播的第一層要義，恐怕首先是準確。

練習

1、請將下列“廣告用語”改為正確的成語。（8分）

“咳”不容緩：＿＿＿＿＿

“騎”樂無窮：＿＿＿＿＿＿

“鱉”來無恙：＿＿＿＿＿

一“明”驚人：＿＿＿＿＿＿

2、聯系上下文，說說“貌合神異”和“一舉多得”在文中的含義。（4分）

“貌合神異”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

“一舉多得”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）（25分)竹子是（）的，然而，竹子和人類的生活息息相關。竹子全身是寶：竹竿既是建筑材料，又是造紙的原料；竹皮可以編制竹器；竹瀝可以藥用；竹筍味道鮮美，促消食，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。竹子是（）的，它具有頑強不屈的品格。自古至今它和松、梅被人類譽為“歲寒三友”。歷來為詩人所吟誦，畫家所描繪，藝人所雕塑，游人所向往。當春風還沒有溶進殘冬時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利箭穿過頑石，刺破硬土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。酷暑它不怕，秋風吹不落。冬去秋來，歷四時而常茂，充分展示了竹子不怕困難，不畏壓力的強大生命力，這是人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息，不屈不撓的民族精神嗎我們每個人，需要的不正是這種精神嗎？

1．給短文取個合適的題目：（）（2分）

2．在文中的括號里填上一對反義詞，并能和上下文意思吻合。（2分）3．“歲寒三友”是指（）、（）、（）。文中把竹筍比作（）。（4分）

4．選擇正確答案的序號填在括號里。（1分）“自強不息”的“息”意思是（）A呼吸出的氣。B消息 C停止

D休息

5作者為了說明竹子全身是寶，分別寫了（）、（）、（）、（）的妙用。（8分）

6．文中最后一句中“這種精神”指的是（）（2分）7．這篇短文中寫了竹子的（）、（）兩個方面。作者寫竹子的目的是為了歌頌竹子的品格，也是歌頌（）。（6分）

五、作文。（30分）

1.我想對你說：（橫線上可填上“爸爸”、“媽媽”、“老師”??）

2.我的;（橫線上可填上“煩惱”、“心里話”、“同桌”??）要求：（1）任選項一題寫一篇作文（先把題目補充完整）；（2）字跡工整，不少于450字；

（3）作文中不得出現真實的校名、人名。

第二篇：小學四年級語文試卷

小學語文四年級第二學期期末試卷（2013、7）

（出卷人：郭昕平審核人：劉逸文）

學校班級姓名得分

一天早晨，小明準備去學校上課，突然肚子很疼，去不了了，需打電話向班主任劉老師請假。小明該怎么說，請你將打電話請假的內容補充完整。（6分）

小明：劉老師：噢，是小明啊，有什么事嗎？

小明：

一、基礎檢測（52分）

1、看拼音寫詞語（8分）

jiǎojiànkuì zèngjiēkāizhuóyuè()()()()zhènhànhéxiéyāoqǐnggānzàng（）（）（）（）

2、選字填空（4分）

辯辨辮

（）論（）認（）解（）子弛馳

（）騁松（）奔（）飛（）

3、按要求寫字并組詞（12 分）（1）加一筆

競（）權（）擾（）狠（（2）減一筆

鳴（）鈞（）匆（）元（（3）換偏旁

憾（）模（）繞（）湯（4、按要求寫詞語（4分）

（1）紅葉似火（含比喻）（2）三心二意（含數字）

5、根據詞的不同意思寫句子。（4分）風趣：（1）風味，情趣：（2）幽默，詼諧，有趣味：

6、按要求寫句子（14分）

（1）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花。（縮句）

（2）黃河是中華民族的搖籃。（改反問句）

（3）教室里很安靜。（改夸張句）

（4）寫一個比喻句贊美老師無私奉獻的品德。

（5）中國的人口是世界上最多的國家。（修改病句）

（6）小溪從山上流下來。（改擬人句）（7）我知道教我做人的一句名言是：

7、口語交際（6分）

劉老師：哦，生病了，現在怎么樣？

小明：劉老師：再見，小明。

二、閱讀達標（18分）

(一)課內閱讀（7分）《生命生命》節選墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，（竟然居然果然）冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力啊！竟使它可以沖破（堅硬堅強）的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，？（即使而且）它僅僅只活了幾天。

1、用“”在括號里選擇恰當的詞語。（3分）

2、從這段文字中，能看出作者對香瓜子的之情。（1分）

3、我們學過一首家喻戶曉的贊揚小草生命力頑強的詩，請把它寫下來。（2分）

（二）課外閱讀（11分）

我喜歡花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。

每當春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵，在春風的吹拂下，骨朵中間吐出嫩嫩的、圓圓的，惹人喜愛的小榆樹莢。

榆樹的生命力是很強的。人們捋完它的葉、扒光它的皮，你認為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰勝死亡，倔強地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風，驅趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強地生長。它經得起寒冷、暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。

榆樹的品格勇敢、堅強，我贊美榆樹。

1、給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）

2、第一自然段在全文中起 作用，最后一自然段起作用，這兩句是（3分）

3、用“”畫出一個擬人句。（2分）

4、把最后一自然段的兩個分句用關聯詞連起來。（2分）

5、下列哪句話最能概括短文的中心，用“∨”表示。（2分）（1）歌頌了榆樹謙虛、勇敢、堅強的品格。（）（2）說明榆樹的生命力強。（）（3）說明榆樹經得起寒冷、暑熱、干旱。（）

三、習作展示（30分）

在我們的身邊，有教導我們的老師，關心我們的父母，疼愛我們的爺爺奶奶，幫助我們的同學朋友 ??請你選擇一個人寫下來，要寫出人物的特點，字數400字左右。）））

第三篇：小學四年級語文試卷分析

小學四年級語文試卷分析

時光荏苒，轉眼間，一個學期便在匆匆忙忙中度過了，最緊張的期中考試也落下了帷幕。

在這次考試中，我們四年級語文組取得了較好的成績，各班差距很小，其中及格率都達到了百分之百，優秀率都遠遠高于省定優秀標準，像劉玉霞主任、殷建華老師等優秀率都在百分之九十以上，劉主任的優秀率達到百分之百，實在是我們學習的榜樣。展麗娟老師最后一段時間因為孩子生病不能來校上課，我們年級組的全體老師在百忙之中抽出時間來為四班上課，使得四班的成績仍然平穩。

一、試卷分析

1、基礎知識總體來說比較扎實，但是也出現了很多易錯點：如看拼音寫詞語中的“痕跡”，很多孩子底下寫成了“良”，選擇正確的拼音愜意中的“愜”出錯率較高，組詞中的“辟”和“僻”，因為接觸較少，導致很多學生區分不開。照樣子，寫詞語中的“ABCC”式的詞語和含有反義詞的詞語，雖然平時經常練習，但是由于考試緊張和粗心，導致失分較多，這也暴露出我們平時在寫字方面需要加強練習，注意字詞的準確性和拓展性。根據課文內容填空，也是出現了錯別字現象，尤其是“王爾德”中的“德”上面是“十”，很多孩子寫成了“士”，這就要求我們不僅僅關注平時的寫字還要關注課外的練字，做到錯別字時時強調，真正貫徹語文工具性的特點。

2、閱讀練習分為課內閱讀和課外閱讀，課內閱讀中的近義詞出錯率較高，對于這一塊大家都比較茫然，雖然屢次商量如何提高選取近義詞和反義詞的正確率，讓孩子反復閱讀短文，但收效甚微，我想這仍然與學生的文學底蘊有關。課外閱讀中的關聯詞練習有待加強。古詩文閱讀中的背誦、連線，每班仍有十幾個出錯的，雖然平時也沒少檢查，但可能部分孩子屬于遺忘較快的，致使出現混淆現象。

3、習作天地本次較為理想，在習作中我們平時沒少練習，每次日記都扎扎實實、認認真真地批改，多數學生能夠將信的格式寫正確，而且能夠通過一件事表現成長中的快樂與煩惱，句子較通順，部分學生能夠抓住心理、動作、神態描寫突出主題。

二、努力方向

1、基礎知識仍然有待加強。平時在講解課文的同時，不能放松對基礎知識的練習，做到有練有查，有錯有改。

2、閱讀仍然有待加強。閱讀能力的提高與教師課堂上的講解密切相關，仔細查看試卷，發現平時積極動腦思考發言的，閱讀理解很少出錯，這就需要我們平時采用多種形式進行課堂教學，提高學生的積極性，向四十五分鐘要效率、要質量。

3、習作仍然做好一周兩練，扎扎實實做好批改、講解。在句

子通順、流暢的基礎上，圍繞主題，讓學生學會環境描寫、人物、動作、神態、心理描寫，做好細節的刻畫。平時多讀書，養成良好的讀書氛圍，做到讀好書、會讀書，積累深厚的文學底蘊。

在今后的教學中，我們組仍然會像以前一樣，扎扎實實打好基礎、兢兢業業做好批改、認認真真完成教學，使我們的教學更上一層樓。

2012、1

第四篇：小學四年級語文抽測試卷

2015-2016學第二學期四年級語文抽測試卷

奠基園

一.看拼音寫詞語

Kǎi xuán chǔn shì bǔ zhuō dào dé shàn liáng jiàn kāng fēi é()()()()()（）()jīng zhàn lǚ yóu kǎi xuán wān yán pān dēng zhēn chá zūn yán（2）奇異的海洋生物、（）的景致、奇幻的經歷，這是電影《少年派的奇幻漂流》給我留下的印象。

2.在括號里寫出加點詞語的反義詞。

他們不時地說幾句簡單（）的話，小心（）地撥開樹枝，聚精會神．．．．．．．．（）的望著遠方。

五、按要求改寫句子。

()()()()()（）()

二、形近字組詞。

贈（）浸（）避（）螢（）協（）遇（）障（）增（）侵（）僻（）熒（）脅（）愚（）礙（）

三、選擇題

1.下列加點字的讀音沒有錯誤的一組是（）

A.臀．部（diàn）飲．馬(yǐn)簇．擁(cù)垂頭喪．

氣(sàng)B.婉．轉(wǎn)凱．旋(kǎi)原諒．(liàng)骨．瘦如柴(gǔ)C.證據．(jǜ)掃．帚(sǎo)畫卷．(juǎn)響徹．云霄(qiē)2.下列各組詞語中無錯別字的一組是（）

A.夢喚 報怨 睜眼瞎 意想天開 B.障礙 捕捉 一骨碌 連綿不斷 C.模仿 仿備 營光屏 魚貫而出

3.給畫“----”的詞選擇適當的解釋，將序號填在括號里。關系：①事物之間的干涉牽連 ②人事的聯系 ③影響（1）這件事情關系太大了，你們要慎重處理，切勿草率。（）（2）這個電門和那盞燈沒有關系，你再檢查檢查別的地方。（）講究：①講究，重視 ②值得注意或推薦的內容 ③精美（3）會場布置得很講究。（）

（4）翻譯的技術大有講究，你得用點心學。（）

四、按要求完成句子 1.補充詞語，并選詞填空。

不（）之客 爭先（）后 響徹云（）迷惑不（）連綿不（）走街（）巷 波瀾壯（）狼（）虎咽

（1）在觀看完“安全用電常識”視頻后，學生們（）的舉手搶答主持人提出的問題。

1.要是你把我們帶到別處去，我就把你的腦袋擰下來。（改成“被”字句）

2.這樣一條多災多難的禍河，哪能成為中華民族的“搖籃”呢？（不改變句子意思，改為陳述句）

3.鬼子向水里打槍時，雨來已經從水底游到遠處去了。雨來沒有死。（用上關聯詞，把下面的兩句話合為一句。）

六、課文回顧 1.“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。。

這是李白的《 》。詩中“盡”“閑”兩個字把作者引入了一個 境界；通過“只有”一詞，我感受到詩人 之情。

2.《黃河是怎樣變化的》一課使我明白了破壞森林是 行為，要合理，同時還要大量。

3.爸爸原定今天出遠門，可早上看到滿天都是霞光，就改變主意不去了。我問他為什么，他說：“ ”晚霞行千里。

4.媽媽經常幫助鄰居老奶奶，并且教育我“，；幼吾幼，以及人之幼”。他的行為受到大家的一致贊揚，他又告訴我“愛人者，敬人者。”

閱讀園

七、閱讀理解

（一）夜鶯的歌聲

德國兵走到林中空地上的時候，突然從松林里發出一聲口哨聲，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓住手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔．（chà chā）的地方，孩子又穿著那件綠衣服，坐在原來那河邊削．

（xiāo xuē）著什么東西，并且不時回過頭去，往往那通向村子的幾條道路，好像在等誰似．

（shì sì）的。1.給加點的字選擇正確的讀音。2.小孩子為什么要穿綠色的上衣？

3.你認為孩子是在等誰呢？和第一自然段有什么聯系？

（二）花籽的命運

狂風過后，兩粒花籽從遠處飄來。一粒落在山邊土地上，一粒落在山崖石縫里。不久，山邊的這粒花籽吐出了翠綠的嫩芽。由于土地、光線充足，它迅速地成長，很快就花朵滿枝了。

石縫里的這粒花籽，經過痛苦的掙扎，好不容易才露出瘦弱的芽兒。山邊這棵花看在眼里，樂在心頭，心想：這大概就是命運吧。強烈的優越感使它傲氣十足，他很瞧不起石縫里的這粒花籽，時不時用陰陽怪氣的腔調對其諷刺挖苦。

日子一天天的過去，不知不覺間，石縫里的這里花籽也開出許多花兒來，而且十分搶眼。

從此，爬山鍛煉身體的人們，經過這里時無不（），并大為贊嘆---這花真（），太（）了！這下山邊的花可受不了，悻悻地說：“我長得這么漂亮，你們卻（）,偏偏（）起它來，真是（）！”然而，人們依然不去（）它，因為它太（）了。

其實，人生何嘗不是如此---命運是無法選擇的，但卻是可以改變的，沉醉于優越的生活條件，往往孕育出平庸，而坎坷的經歷往往成就了輝煌。1.把下列詞語分別填入文中第六自然段中，使句子通順。欣賞 理會 頑強 普通 可愛 可笑 駐足觀賞 視而不見 2.寫出下列詞語的反義詞

痛苦（）瘦弱（）頑強（）漂亮（）3.讀一讀，填一填

（）的嫩芽（）的腔調（）地成長（）的經歷（）的條件（）的掙扎 4.文中使用了擬人的修辭手法，請找一處，用“ ”畫出來。

5.人們對石縫里的花的態度是 ；對山邊的花的態度是，這是因為

6.讀了這篇課文，你懂得了什么道理？

習作園

九、習作

你留心了嗎？在我們身邊，其實有許許多多美好的事情值得我們去歌頌，去贊美！比如：善良是美，堅持是美，誠實是美，勤勞是美，如畫的風景是美??請你選擇一兩件事或一處風景，以“美就在我身邊”為題，寫一篇習作。要求：認真書寫，注意語句通順，不少于350字。

第五篇：小學四年級語文試卷分析

小學四年級語文試卷分析

一、看拼音，寫詞語

本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫。總體來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現錯字現象，失分最多的是 “亂砍濫伐、感觸”等這兩個詞語上。

二、組詞

題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數學生都能拿到理想的分數。可見四年級的學生對于相似字和多音字的辨別能力還是很強的。

三、查字典填空

本題題目要求中出現錯字現象，出題者或審題者沒有認真審核題目要求。學生在作答時對于部首查字法中的部首筆畫不清，不過詞意解釋掌握的不錯。

四、先補充詞語，再按要求填空

本題要求學生先對四字詞語進行補充，然后選擇合適的詞語進行填空，學生都能夠對四字詞語進行補充，但填空時出現錯誤如第2小題形容一個人做事非常投入的詞語應該是專心致志，而有的學生填出了循規蹈矩，可見學生對詞語的解釋不清析，需重點加強訓練學習。

五、選詞填空

本題要求學生既能用“持”字組詞，并且組的詞中要用到以下兩個小題中。學生做的都很好，能夠給“持”字組成合適的詞，也能夠選擇合適的詞填在括號內。第2小題也是如此，學生能夠根據題目所給的句子選擇合適的關聯詞語進行填空，本題的得分率較高。

六、按要求寫句子

第1小題學生作答的不錯，基本沒出現什么錯誤，出現錯誤最多的是第2小題，學生對于如何縮句搞不清楚，縮句應該抓住最關鍵的詞，一個句子至少應該有主語、謂語、賓語，但有的學生把最主要的謂語忘記了，縮成了“春姑娘來了”，可見學生對句子的主要成分分不清，失去一部分分，所以日常教學中應該著重強調句子成分的劃分及句子的構成。

七、把下面排列錯亂的句子整理成通順的一段話，把序號填在括號里

本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關系排列成一段話。本題失分嚴重，學生對句子之間的邏輯關系分不清楚，不知誰在前誰在后，主要原因在于學生對事物發展的先后順序分不清。

八、按課文填空

學生對課文中的內容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現個別錯字現象，應加強日常教學中的漢字的書寫。

九、閱讀短文

第（一）部分中的題目比較簡單，學生都能夠拿到相當滿意的分數。第（二）部分中有些學生對短文的歸納概括能力極其有限，總結不出本短文是按什么順序寫的，先寫了什么后寫了什么。最后第3小題中學生用自己的話說一說時，學生說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分。可見平常教學中，應加強課外閱讀及其歸納總結概括能力的訓練。

十、作文

本題大部分學生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認真，題目擬的很恰當，也能夠描寫出自己生活中的美好的一幕。但也有部分學生書寫不認真，句子不通順，篇幅簡短，甚至遠離自擬題目要求。原因在于學生審題不清，心目中沒有明顯的思路。