第一篇：語文復習

1、《論語》是（）家經典，與《

》《

》《

》《

》并稱四書。以（）體（）體為主，記錄（）的書。

2、孔子名（）字（）是我國（）時期（）國人（）家（）家（）家。

3、學與思的辯證關系句子（）珍惜時間的句子（）興趣是最好的老師的句子（）善于向周圍人學習句子（）歡迎友人的句子（）告訴我們取長補短的句子（）關于立志的句子（）

4、論語中的成語（至少四個）（）

5、翻譯：時習（）說（）朋（）慍（）日（）三省（）傳（）逾矩（）溫故知新（）罔（）殆（）堪（）肱（）者（）水（）焉（）斯（）舍（）川（）奪（）匹夫（）篤（）切問（）

6、《散步》的線索（）主題（）寫作特點（）

7、景物（環境）描寫的作用（）

8、《秋天的懷念》作者（）代表作《

》

9、記敘文的六要素（）（）（）（）（）（）記敘文的順序（）（）（）（）記敘文的線索（）（）（）（）（）（）記敘文結構（）（）（）

10、插敘的作用 ①

②

③

11、人物描寫的手法：（）（）（）（）（）

12、《羚羊木雕》線索（）主題（）

13、《金色花》的體裁（）作者（）國詩人（）代表作《

》《

》。《荷葉母親》作者（）原名（）代表作《

》《

》她的作品深受（）的影響。

14、《繁星春水》的主要內容包括以下三個方面①

②

③

冰心小詩中的母愛有雙重內涵：一是（）二是（）

15、《詠雪》的作者（）（）朝人，選自《

》。

16、翻譯：謝太傅寒雪日內集，與兒女討論文義。

撒鹽空中差可擬。未若柳絮因風起

17、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。這句話屬于（）敘，作用是（）

18、你認為他們誰回答的好呢？謝太傅更喜歡誰的的說法呢？從哪里體現出來的？

19、請你再寫一句描寫雪的詩句（）20、翻譯：俄而（）欣然（）因（）差（）擬（）未若（）

21、用一句話概括《陳太丘與友期》的內容（）

22、《陳太丘與友期》中，元芳與友人的對話背景（）對話內容，元芳從（）（）兩個方面來智駁友人，對話結果（）從中我們可以看出元芳是一個（）的孩子。

23、元芳入門不顧，你認為失禮了么？

24、《陳太丘與友期》告訴我們什么道理（）對你有哪些啟示①

②

25、翻譯：期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。

友人慚，下車引之，元芳入門不顧。

26、翻譯；期（）乃（）去（）不（）哉（）

委（）戲（）引（）顧（）

27、《我的老師》作者（）原名（）筆名（）代表作小說《

》通訊（散文集）《

》

28、《我的老師》寫作特點（）

29、詞的感情色彩：（）（）（）30、《再塑生命的人》作者（）代表作《

》她的老師是（）

我們應該像她學習（）精神

31、《我的早年生活》作者（）（）國首相，代表作《

》他曾獲得（）文學獎。他的早年經歷對你有什么啟發？

32、修辭手法作用：比喻、擬人（）反復（）反問（）排比（）

33、說明文的說明方法（）（）（）（）（）（）（）（）（）

打比方的作用（）作比較的作用（）分類別的作用（）列數字的作用（）

第二篇：語文復習

小學篇

小學閱讀教學的重點是培養學生對語言文字的感受理解、積累和初步的運用能力。高年級的閱讀重點是提高閱讀的速度和質量，體會詞語的感情色彩，句子的含義及表達效果，揣摩文章的敘述順序，領悟文章的表達方法等。低年級

1.歸納文章主要內容或中心思想

找出文章的總起句或尾結句、中心句，并對作者思想感情理解（歌頌、贊美、表揚、諷刺、貶斥、憎惡、反對），盡量用原文回答指定問題，也可在理解的基礎上用自己的語言回答

2.文章內容的安排特點

內容安排特點有：如按時間推移，空間變化，邏輯推理，作者觀察點變化。總體結構安排有：總—分；分—總；總—分—總；分—總—分 高年級

1.聯系上下文解釋詞語

先答出指定詞語的本來意思，再答出在文中的意思。解釋詞語的方法有很多，找近、反義詞；抓住關鍵詞解釋等。

2.加點字、詞換成另外的字、詞（刪掉），好不好？

先表明自己的觀點（好/不好），然后解釋原字、詞的意思，最后列舉在句子中有何表達效果，換（刪）有何效果，所以能/不能換（刪）。

3.你怎么理解“……”這句話？

談談自己讀句子的體會，從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說一遍，解釋句中的關鍵詞語。然后根據文章的中心再理解句子，說出自己的看法，最后可以聯系生活補充說明。

4.劃線的句子用了什么修辭方法？表達了什么感情？ 確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結合句子語境； 比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性；

排比：有氣勢，強調了＋對象＋特性，對點明主旨起強化作用等。5.劃線的句子用了什么表達方式？表達了作者什么思想感情？

記敘、抒情、描寫（細節）、議論、說明+表達了中心思想。

細節描寫：可能是突出了關鍵人物的某種特點和品質。6.劃線的句子，在文中有什么作用？

開頭：有可能是文章的中心句，一般起到總起全文（統領全文）的作用 中間：一般有承上、啟下、承上啟下等作用。結尾：總結全文，點明中心。7.概括文章的主要內容

記敘文中根據時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果對事件進行梳理，然后根據文章的標題，加以補充。或者將把各段的段落大意連起來，稍加整理。

初中篇

1.文章開頭某句話在文章中的作用、中間某段或句的作用、最后一段某句的作用 第一段：從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面XX內容的描寫埋下伏筆；

中間段：在結構上是起到承上啟下、過渡的作用；

最后一段：總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。2.文章表達了作者什么樣的思想感情？

根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。3.文中劃線句子運用了什么表達方式？有什么作用？

句子的表達方式有：敘述、描寫、說明、議論、抒情

描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫；人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫。

描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

4.文中某句運用了什么修辭手法？有什么作用？

常用的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。比喻：使深奧的道理淺顯化，加深體味；使抽象的事物具體化，便于接受；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人：對所表達的事物產生鮮明的印象，表達出作者對該事物的強烈感情。夸張：深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質和特征。排比：突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；提高表達效果。疊詞、短句：使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。引用：襯托了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神。5.說明文閱讀理解

做答時抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

說明方法及其作用：常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。

分類別：將復雜的事物說清楚。

舉例子：起到使內容具體、加強說服力的作用。

打比方：突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據：使說明的事物更具體，便于讀者理解相關內容。

作比較：在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現出來。

高中篇

1.敘述人稱

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。并更能引起讀者情感的共鳴。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。2.敘述方式

順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文進行交代。平敘：使頭緒清楚，照應得體。3.描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：再現自然風光。描繪人物的外貌及內心世界。交代人物活動的自然及社會環境。

人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

正面描寫、側面描寫：正面直接表現人物、事物；側面烘托突出人物、事物。

4.修辭

比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。比擬：給物賦予人的形態情感，描寫生動形象，表意豐富。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻的印象。對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。5.不同位置的句子在文中所起的作用

首句：統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文鋪墊、埋下伏筆；

尾句：總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。

轉承句：承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；

中心句：點明中心、揭示主旨；

點睛句：點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

情感句：抒發強烈內在情感，直抒胸臆； 矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。6.表現手法

象征：借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力。

襯托：不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，利用反差對比使主要形象更加鮮明外，使文章曲折含蓄，獨具風格。

先抑后揚：引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。

托物言志：作者將個人的情感和理念融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。借景抒情：通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

虛實結合：抓住重點突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。

動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。

以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。渲染烘托：渲染是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。從而利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。

聯想想象：使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。

第三篇：語文復習

P81成語學習要求

全部能聽寫下來。

能自己寫出八個與英雄人物有關的成語。

人物外貌的四個成語：

人物神態的四個成語：

人物動作的四個成語：

人物語言的四個成語：

形近字舉例：

妨防仿漠寞增曾晰析疆僵遨邀資姿脅協咀沮履覆絞膠愧魄駿竣峻俊睹堵卸御篙蒿稍捎哨銷偏遍編篇渲宣涯崖

生字表

（二）中難點字音：

給下面詞語加拼音：

肆虐悼念妖嬈逞兇矗立徜徉造詣尷尬囁嚅鑄造困窘脊梁翕動瞥見攥緊打蔫閩南酋長盤踞 后三單元平時抽寫易錯的字：

Xi?ngyīng juànliàn tiānfùbùlǚ bāoguǒsuōyī biānjiāngxiūsah?’ǎi ēncì wēixi? qīngxī wǔdǎolǐmàoyījīnjǔju?zhuāngxiach?ngchaqīngyíngjìm? áoy?u

下半冊知識點提示：

（）是世界上使用人口最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。古往今來，我國涌現了許多著名的書法家，他們是（）（）。

寫出體現漢字諧音的歇后語兩句——

按漢字的演變排序：小篆 金文 楷書 金文 行書 草書 甲骨文

（）（）（）（）（）（）（）

最早的漢字是刻在龜甲和獸骨上的，叫（）。

我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。把（）比作（），把（）比作（）。

竭澤而漁本義是（），比喻（）。

絲綢之路是古代橫線（）的通道，東起我國（），往西延伸到（）。歷史上一些著名人物（）（）與這條道路有關。

〈冬陽童年駱駝隊〉的作者是（），這篇課文是（）體小說（）的序言。《童年》的作者是蘇聯作家（）

默寫〈牧童〉。

寫詩句意思：

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

怪生無語都張傘，不是遮頭是使風。

〈這片土地是神圣的〉是一篇（）稿，作者（）。

上半冊課文以13課為重點，下半冊以17和27為重點，下半冊有三首古詩——牧童，舟過安仁，浪淘沙。

全冊難點多音字：澄綠龜挑悄禁

上半冊的復習有以前的博客，點首頁，在目錄里看——復習同步進行。

第四篇：語文復習（范文模版）

[1] 《童年》

高爾基{蘇聯作家}

高爾基自傳體三部曲:《童年》《在人間》《我的大學》

本文主要講述了外祖母的兇{女兒丈夫的逝世，孫子的逝世，給女兒帶去沉重的打擊，讓女兒沉溺在悲傷中無法自拔，表現出對女兒的關心以及對現實社會的不滿與指責}和外祖母的慈愛{外祖母可憐我年幼失去父親、弟弟，母親在悲傷中難以自拔，所以對我很好。外祖母是真正愛我的。}

在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。

{只有外祖母是真心愛我，對待我像對待朋友，在逆境中給予我幫助的人，像朋友一樣看待我、尊重我、疼愛我，在我需要關愛時給予我關愛，把我領到光明的地方，給了我生活的勇氣和力量。}

本文通過外貌，語言，動作，神態描寫表現了外祖母慈祥，樂觀堅強，勤勞能干，對世界充滿了無私的愛。

課文寫了三次外祖母的眼睛，表現了外祖母豐富的情感世界以及樂觀、堅毅的個性。外祖母與我的對話有關（1）外祖母的頭發長、多、密、黑、亮。（2）外祖母讓我睡覺。

（3）詢問打碎牛奶瓶的原因。

“你昨天怎么把牛奶瓶打破了?你小點聲說！”的原因:(1)母親睡覺不想打擾她(2)不想讓我擔心緊張（3）外祖母對我嚴厲

{2}《一面》

阿累

寫作方法：第一次見面：粗線條整體勾勒 第二次見面：局部細微描寫 第三次見面：特寫鏡頭 三次見面反映出魯迅的特點：瘦但精神好（橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛）

{3}《我的老師》——蔡蕓芝

魏巍《誰是最可愛的人》

七件事：1假裝發怒（略，正面描寫，老師對我們的愛）2教我們跳舞（略，正面描寫，老師對我們的愛）3讓我們觀察蜜蜂（略，正面描寫，老師對我們的愛）4教我們讀詩（略，正面描寫，老師對我們的愛）5我們看老師寫字（略，側面描寫，我們對老師的愛）6排除糾紛（詳，正面描寫，老師對我們的愛）7夢中尋師（詳，側面描寫，我們對老師的愛）

表現出老師溫柔、美麗、慈愛、公平、偉大。

表現出師愛生，生愛師的情感。

順序：課內——課外平時——放假 校內——校外

本文敘事有條理，詳略得當。

***賞析散文句子：1生動的（形容詞、動詞）2深刻的（富有意蘊）3精彩的（有趣味，語言詼諧幽默）4哲理的(有道理)

第五篇：語文復習綱要

小學語文復習綱要

一、詞語

1．并列意思的詞：

柴米油鹽

琴棋書畫

衣食住行

吹拉彈唱 喜怒哀樂

狼豺虎豹

筆墨紙硯

樓堂館所 2．人物描述的詞： 遠客—遠道而來的客人 異客—流落他鄉的人 刺客—搞暗殺的人 茶客—去茶館喝茶的人 游客—游山玩水的人 政客—搞政治的人 香客—去寺院燒香的人 顧客—購買東西的人 說客—搞游說的人 生客—不經常來往的人 3．“第一”的詞：

桂冠

榜首

奪冠

奪魁

鰲頭

領銜

問鼎

4．禮貌用語：

初次見面（幸會）

結束離開（告辭）

好久不見（久違）請人批評（指正）求人幫助（請求）

求給方便（麻煩）

求人原諒（諒解）麻煩別人（打擾）向人祝賀（恭喜）

求人指點（賜教）

托人辦事（拜托）中途先走（失陪）看望別人（拜訪）

請人勿送（留步）

贊人見解（高見）

二、成語

1.神話傳說：精衛填海

夸父追日

女媧補天

后羿射日

嫦娥奔月

八仙過海 2.寓言故事：畫蛇添足

守株待兔

亡羊補牢

狐假虎威

掩耳盜鈴

刻舟求劍 3.歷史故事：完璧歸趙

負荊請罪

紙上談兵

臥薪嘗膽

四面楚歌

望梅止渴 4.古書中重點詞句的摘引或改寫：千鈞一發

口若懸河

擒賊先擒王 5.歷代俗語流傳：掌上明珠

親如手足

錦上添花

水落石出

雪中送炭 6.描寫高興神態：眉飛色舞

喜形于色

喜上眉梢

喜出望外

欣喜若狂

7.描寫緊張的成語：張口結舌、語無倫次、吞吞吐吐、神色慌張、面如土色、面白如紙 8.描寫外貌：虎頭虎腦

慈眉善目

面黃肌瘦

亭亭玉立

骨瘦如柴

虎背熊腰 9.描寫語言：對答如流

滔滔不絕

口若懸河

夸夸其談

語無倫次

信口開河

竊竊私語 10.描寫動作：左顧右盼

手舞足蹈

拳打腳踢

交頭接耳

手忙腳亂

擠眉弄眼 11.描寫高興心理：興高采烈、喜出望外、喜氣洋洋、喜上眉梢、喜笑顏開、喜形于色 12.描寫憤怒心理:怒發沖冠、怒火中燒、怒氣沖天、憤憤不平、暴跳如雷、橫眉怒目 13.描寫傷心心理:愁腸百結、愁眉不展、愁眉苦臉、悲不自勝、悲痛欲絕、心如刀絞 14.描寫害怕心理:膽小如鼠、膽戰心驚、心膽俱裂、心慌意亂、心驚肉跳、心亂如麻 15.人物品質：

忠誠：以身殉職 以身許國

忠孝節義 忠心耿耿 忠肝義膽

堅定：堅韌不拔 堅定不移

破釜沉舟 鍥而不舍

忠貞不渝

有志：乘風破浪、頂天立地、鴻鵠之志、老當益壯、力爭上游、壯志凌云

堅強：堅苦卓絕

寧死不屈

威武不屈

誠實：表里如一、心口如

一、言行一致、肝膽相照 虛心：不恥下問 不驕不躁 虛懷若谷

自知之明

勤奮：廢寢忘食 學而不厭、孜孜不倦

爭分奪秒、手不釋卷

刻苦：埋頭苦干 臥薪嘗膽 懸梁刺股、鑿壁偷光 折節讀書 坐薪懸膽 專心： 傾耳而聽 傾耳注目 一心一意 屏氣凝神 全神貫注 專心致志

有恒：持之以恒 堅持不懈 始終如一

水滴石穿 世上無難事，只怕有心人 兢兢業業

勇敢：出生入死、奮不顧身、赴湯蹈火

臨危不懼

前仆后繼

挺身而出、勇往直前 寬容：海闊天空

豁達大度 既往不咎 寬大為懷 寬宏大量 網開一面 息事寧人

助人：救死扶傷 疏財仗義 為民除害 雪中送炭 與人為善 仗義疏財 助人為樂

榮耀：生榮死哀 死得其所 萬古千秋 萬古流芳 為國捐軀

團結：銅墻鐵壁、同心同德、萬眾一心、眾志成城 16.描寫學習：

學無止境

學而不厭

真才實學

好學不倦

不學無術

勤學好問

發憤圖強

廢寢忘食

17.描寫季節 春天：

風和日麗

萬物復蘇

春暖花開

花團錦簇

姹紫嫣紅

草長鶯飛

春色滿園

萬象更新 夏天：

烈日當空

暑氣逼人

酷暑難耐 秋天：

秋高氣爽

天高云淡

五谷豐登 冬天：

冰天雪地

白雪皚皚

寒風刺骨 18.描寫草木山水 草木：

桃紅柳綠

枝繁葉茂

綠草如茵 山水：

崇山峻嶺

漫山遍野

山明水秀 19.夸張

怒發沖冠

一目十行

一日千里 20.一三位置是反義詞

生離死別

苦盡苦來

大同小異 21.二四位置是反義詞

棄暗投明

取長補短

厚今薄古 22.一三位置是近義詞

說三道四

胡言亂語

粉身碎骨 23.二四位置是近義詞

成群結隊

出頭露面

明爭暗斗 24.ABCC 波光粼粼

神采奕奕

生氣勃勃 25.ABAC 不聞不問

不知不覺

無邊無際 26.AABB 高高興興

山山水水

三三兩兩 27.AABC 津津有味

井井有條

翩翩起舞 28.ABBC 不了了之

自欺欺人

上醫醫國 29.ABCA 精益求精

微乎其微

為所欲為 30.ABCB 出爾反爾

人云亦云

聽之任之 烈日當空 金桂飄香 瑞雪紛飛 古木參天 依山傍水 一字千金 大材小用 七上八下 調兵遣將 拐彎抹角 憂心忡忡 無憂無慮 熙熙攘攘 彬彬有禮 數不勝數 不懂裝懂 驕陽似火碩果累累數九寒天根深葉茂湖光山色一瀉千里小題大做九死一生志同道合見多識廣氣勢洶洶自由自在口口聲聲竊竊私語聞所未聞心服口服揮汗如雨 秋色宜人

落葉紛飛銀裝素裹

含苞待放

奇花異草波濤洶涌

風平浪靜一觸即發

百發百中上行下效

上竄下跳三長兩短 大智若愚 丟盔棄甲

沉魚落雁得寸進尺

崇山峻嶺得意洋洋

忠心耿耿自言自語

自作自受大大咧咧

原原本本夸夸其談

格格不入仁者見仁

日復一日就事論事

倚老賣老楓葉似火 百花爭艷 荒山野嶺

不毛之地

大腹便便 全心全意 兢兢業業 奄奄一息 神乎其神 將計就計

31.含數字的成語

一干二凈

接二連三

三頭六臂

四面楚歌

五顏六色

六神無主

七零八落

八仙過海 32.含人體部位

頭頭是道

橫眉怒目

見錢眼開

耳目一新

苦口婆心

目瞪口呆

手忙腳亂

用心良苦 33.含動物名稱

膽小如鼠

對牛彈琴

照貓畫虎

守株待兔

龍飛鳳舞

老馬識途

猴年馬月

狗急跳墻 34.含方位詞

東張西望

東倒西歪

南腔北調

走南闖北

前思后想

七上八下

瞻前顧后

里應外合

三、格言、諺語 積極進取

1逆水行舟，不進則退。2失敗是成功之母。

3虛心使人進步，驕傲使人落后。決心勵志不怕困難 1不入虎穴焉得虎子

2明知山有虎，偏向虎山行 與人相處的：

1有福同享，有難同當。

2遠親不如近鄰，近鄰不抵對門。3交人交心，澆花澆根。

4路遙知馬力，日久見人心。勸解人不做壞事： 若要人不知除非己莫為 珍惜時間：

1機不可失，時不再來。2時間像生命，一刻值千金。

3今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。3一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。求知與學藝

1精益求精，藝無止境。

2臺上三分鐘，臺下十年功。

3三百六十行，行行出狀元。4世上無難事，只怕有心人。

學習方法

1書讀百遍，其義自見。（多讀）

拳不離手，曲不離口。（多練）好學深思，心知其義。（多思）學問學問，邊學邊問。（多問）2三人行，必有我師。（多問）3好記性不如爛筆頭。（多記）

4讀書破萬卷，下筆如有神。（多讀）4常說嘴里順，常寫手不笨。（多寫）

美好與丑惡

1人過留名，雁過留聲。2老鼠過街，人人喊打。

3多行不義必自斃。4家丑不可外揚。誠實與虛偽

1明人不做暗事，真人不說假話。

2掛羊頭，賣狗肉。

3見人說人話，見鬼說鬼話。4貓哭老鼠假慈悲。謙虛與驕傲

1虛心使人進步，驕傲使人落后。

2滿招損，謙受益。

3取人之長，補己之短。

4人非圣賢，孰能無過？

禮貌與修養

1大人不記小人過，宰相肚里能撐船。

2好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。3君子一言，駟馬難追。

4滴水之恩，當涌泉相報。生活哲理

1人心齊，泰山移。

2眾人一條心，黃土變成金。

3當家才知柴米貴，養兒方知父母恩。4不怕一萬，就怕萬一。愛國

1人民不僅有權愛國，而且愛國是個義務，是一種光榮。2天下興亡，匹夫有責。

——（清）顧炎武 3常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷

4國恥未雪，何由成名？ —— 李白 團結

1天時不如地利，地利不如人和。——先秦?孟子 2人心齊泰山移。

3單絲不成線，獨木不成林。——俗語 4二人同心，其力斷金。——《易經》

四、歇后語

滴水穿石——非一日之功

早開的紅梅——一枝獨秀

砌墻的磚頭——后來居上

韓信點兵——多多益善

周瑜打黃蓋——一個愿打一個愿挨

開封府的包公——鐵面無私

芝麻開花——節節高

十五個吊桶打水——七上八下

丈二的和尚——摸不著頭腦

八仙過海——各顯神通

——徐特立

姜太公釣魚——愿者上鉤

小蔥拌豆腐—— 一清（青）二白

外甥打燈籠——照舊（舅）

孔夫子搬家——盡是輸（書）

砌墻的磚頭－后來居上

關公戰李逵－大刀闊斧

狗咬呂洞賓－不識好人心

外甥打燈籠－照舊（舅）

包公斷案－鐵面無私

王婆賣瓜－自賣自夸

搟面杖吹火－一竅不通

竹籃打水－一場空

兔子尾巴－長不了

黃鼠狼給雞拜年－沒安好心

肉包子打狗－有去無回

拽著胡子過馬路——謙虛 和尚打傘——無法無天 窗戶口吹喇叭——名聲在外

五、名人名言

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 天下興亡匹夫有責

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

五、修辭方法

比喻、排比、擬人、夸張、對比、反問、設問、對偶、反復

六、說明方法

舉例子、列數字、作比較、打比方、下定義、分類別、引資料

七、關聯詞語

并列句：既……又……；一邊……一邊……；是……也是……；不是……而是…… 承接句：……接著……；……就……；……于是……

遞進句：不但……而且……；不僅……還……；……甚至…… 選擇句：不是……就是……；或者……或者……；是……還是……

轉折句：雖然……但是……；盡管……可是……；……然而……；……卻……

因果句：因為……所以……；……因此……；既然……就……；之所以……是因為…… 假設句：如果……就……；即使……也……

條件句：只要……就……；只有……才……；無論……都……；凡是……都……；除非……才……

六、小學生必背古詩： 【描寫春季的詩句】

《詠柳》賀知章（唐）

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《春曉》孟浩然

（唐）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。《春夜喜雨》杜甫（唐）好雨知時節，當春乃發生。《絕句》杜甫

（唐）

遲日江山麗，春風花草香。

《江畔獨步尋花》杜甫（唐）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。《憶江南》白居易（唐）春來江水綠如藍，能不憶江南？

《游園不值》葉紹翁（南宋）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。【描寫夏季的詩句】

《曉出凈慈寺送林子方》楊萬里（南宋）

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。《小池》楊萬里（南宋）

小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上頭。【描寫秋季的詩】

《楓橋夜泊》張繼（唐）

月 落 烏 啼 霜 滿 天，江 楓 漁 火 對 愁 眠。《望洞庭》劉禹錫（唐）

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。《山行》杜牧

（唐）

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。【描寫冬季的詩】

《別董大》高適（唐）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。《江雪》柳宗元（唐）

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。《梅花》王安石（北宋）墻角數枝梅，凌寒獨自開。

《逢雪宿芙蓉山主人》劉長卿（唐）柴門聞犬吠，風雪夜歸人。【愛國】

《己亥雜詩》龔自珍（清）我勸天公重抖擻,不拘一格降人材。《題臨安邸》林升（南宋）山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？

《示兒》陸游（南宋）

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《涼州詞》王之渙（唐）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。《夏日絕句》李清照（宋）生當作人杰，死亦為鬼雄。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》陸游（南宋）遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【思鄉】

《靜夜思》李白（唐）

舉頭望明月，低頭思故鄉。

《回鄉偶書》賀知章（唐）少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。【邊塞】

《前出塞》杜甫（唐）茍能制侵陵，豈在多殺傷。

《涼州詞》王之渙（唐）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。《涼州詞》王翰（唐）

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

《送元二使安西》王維（唐）

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

【送別】

《山中送別》王維（唐）春草明年綠，王孫歸不歸？

《送孟浩然之廣陵》李白（唐）孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。《送元二使安西》王維（唐）

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。【友情】

《贈汪倫》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。《別董大》高適

（唐）莫愁前路無知己，天下誰人不識君！《山中送別》王維（唐）春草明年綠，王孫歸不歸？ 【親情】

《游子吟》孟郊（唐）誰言寸草心，報得三春暉？ 【言志】

《竹石》鄭燮（清）

千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。《蜂》羅隱（唐）采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜！《墨梅》王冕（元）

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。《石灰吟》于謙（明）

粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

《芙蓉樓送辛漸》王昌齡（唐）洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。《賦得古原草送別》白居易（唐）

野火燒不盡，春風吹又生。【寓意】

《登鸛雀樓》王之渙（唐）欲窮千里目，更上一層樓。

《冬夜讀書示子聿》陸游（南宋）紙上得來終覺淺，知此事要躬行。《題西林壁》蘇軾（宋）不識廬山真面目，只緣身在此山中。【節日詩】

《九月九日憶山東兄弟》王維（唐）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。《清明》杜牧（唐）

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。《元日》王安石（北宋）爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。【山水】

《詠華山》寇準（宋）只有天在上，更無山與齊。

《浪淘沙》劉禹錫（唐）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。《早發白帝城》李白（唐）兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。《望廬山瀑布》李白（唐）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。【動物】

《馬》李賀（唐）何當金絡腦，快走踏清秋。《鵝》駱賓王（唐）白毛浮綠水，紅掌撥清波。《絕句》杜浦（唐）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。《江雪》柳宗元（唐）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。【花草樹木】

《梅花》王安石（北宋）墻角數枝梅，凌寒獨自開。

《詠柳》賀知章（唐）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。【勞動人民生活艱苦】

《江上漁者》范仲淹（宋）君看一葉舟，出沒**里。

《夏日田園雜興》范成大（宋）晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。【寫人】

《少年行》王維（唐）偏坐金鞍調白羽，紛紛射殺五單于。【帶人名的】

《江畔獨步尋花》杜甫（唐）黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。《贈汪倫》李白（唐）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。