第一篇：記事文章的閱讀技巧與訓練

一、各類文章之閱讀技巧

（一）平心靜氣審題，切忌粗心。

（二）仔細研讀語段，整體感知文章內容。第一遍需要速讀，首先最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。采用“倒讀法”，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。

（三）巧妙借助“原話”，確定解題空間。

（四）選擇適當方法，答題力求言之有理。

1、置于語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用于"理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞體驗情景等。

2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法特適用于問答以及體會作者的思想感情等題目。

3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

（五）合理控制答題時間，先易后難。

二、怎樣閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發生、發展、結果來表達某種思想感情。通 過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結合抒情和議論。根據小學閱讀要求。閱讀記事類文章應注意：

一知：掌握記敘文六要素，把事情的發生發展過程寫清楚。記敘文的六要素 是：時間、地點、人物、原因、經過、結果。六要素缺一不可，構成一篇完 整的記事文章。

二知：掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發生發展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的 結果，后寫原因和經過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據需要，插入有關的情節，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三知：掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身 經歷的事；第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。

四知：把握文章的特點和重點。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點和重點。

四年級語文快速閱讀提高一

（一）啄破硬殼

我們無數次地吃過雞蛋，但很少有人親眼看見過小雞雛從蛋殼里鉆出來的場面。那一年，我領著女兒到農村去，恰巧遇見了老鄉家里的母雞在孵小雞。

那是一只蘆花色的母雞，趴在土炕（kang keng）一角草筐里的雞蛋上傾注著自己全部的母愛。雞蛋挺多的，我們能聽到小雞雛(chu chou)在蛋殼里面用力地啄殼的聲音，“嗒，嗒嗒……”那聲音雖弱小，卻震撼著人心，這是小雞雛在用自己的生命撞擊著銅墻鐵壁似的硬殼。過了好久，一個濕乎乎的小腦袋才很艱難地從里面鉆了出來。

女兒的目光集中在一個啄殼聲響了好長一段時間的雞蛋上了。那雞蛋殼的上端已經露出米粒大小的孔，從那個小孔里看見雞雛用力啄殼的硬喙(hui zhuo)。

這時，站在一旁一直沒有吱聲的老大娘看出了女兒的心思，她一把攔住了女兒。

大娘說：“孩子，別去碰它，這小雞雛只有靠自己啄破硬殼才能活，你幫了它，也許就是害了“嗒，嗒嗒……”幾分鐘過去了，那小孔還是米粒大小，似乎沒有變化。

女兒為了要幫小雞雛，她不顧老母雞威脅的叫聲，伸出手來要去剝那個硬殼。

只有靠自己啄破硬殼才能活。老母雞是最護自己的孩子的，可是它卻“冷酷”地讓雞雛自己鉆出蛋殼。農村老大娘無意中說的這句話是那樣平凡，而其中蘊藏的道理卻讓人思索。

1、劃去括號中不正確的讀音。

2、寫出下列詞語的反義詞。

平凡（）

冷酷（）

3、寫出這篇短文的主要內容。

4、讀帶“一”線的句子，再自己提問題，自己回答問題，體會句子含著的意思。問題：

答：

5、大娘的話里蘊藏著什么道理？假如你在場，你想對大娘說點什么？

（二）登天都峰

徐霞客是明代著名的旅行家。他風餐露宿，歷盡艱險，塌遍了祖國的山山水水。

一次，他和朋友一起攀登黃山的天都峰。天都峰是黃山的第一高峰，上山的道路很陡，幾乎是直上直下，使人望而生畏。

走了一段路，他的朋友就抱怨起來：“這路真難走，我的衣服都被汗濕透了。”

徐霞客笑著說：“我還好，咱們慢慢走吧！”

又走了一段，到了半山腰，他的朋友氣喘吁吁地說：“我的包袱太重，我背不動了。”

徐霞客接過他的包袱說：“我的包袱不太重，我幫你背吧！”

好容易爬到了離山頂不遠的地方，他的朋友喘著粗氣，筋疲力盡地說：“我的鞋磨破了，腳掌也磨出了血，我實在走不動了。”說著，坐在地上，簡直不想起來了。

“我的包袱里還有一雙鞋，你換上吧！”徐霞客把鞋遞給朋友，熱情地鼓勵說，“我們慢慢走，一定可以走上去！”

他們好不容易登上了峰頂。他的朋友這時才發現，徐霞客的衣服比自己還濕得厲害，兩個包袱把他的腰都壓彎了，兩只腳都磨開了口子，腳掌也流著血。他的朋友慚愧地說：“原來你并不比我輕松，可你為什么一點不叫苦呢？”

徐霞客回答說：“上山怎么會沒有困難呢？如果我們都叫苦，互相抱怨，恐怕我們就上不來了。”

１、根據意思寫出成語：

⑴ 形容旅途生活十分艱苦，在風里吃飯，在露天睡覺。（）

⑵ 累得大口大口地喘氣。（）

⑶ 累得沒有一點力氣和精神。（）

２、在登山途中，徐霞客幫助他朋友克服了哪三個困難？概括一下寫下來：

⑴ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑵ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑶ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、選擇正確的答案，在括號里打“√”：

⑴ 本文記敘的方法：

① 先總述后詳述。（）

② 先概括敘述后分述。（）

③ 按事情發展順序寫的。（）

⑵ 本文贊揚了徐霞客：

① 不畏艱險，勇于攀登的精神。（）

② 關心別人，樂于助人的精神。（）

③ 熱愛祖國大好河山的精神。（）

（三）我們大雜院里

① 我們大雜院里，有一家姐弟倆。姐姐蕓蕓，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十幾歲。父母早逝，姐弟倆相依為命。

② 每天，蕓蕓用自行車把豆豆送到學校，下午去學校里接。上學與上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘車上學。蕓蕓把豆豆送到車上，下午還要到車站去接，領著他過馬路。蕓蕓放心不下的，自然是豆豆的安全。記得學校第一次組織游泳，老師帶隊，可蕓蕓還不放心，她請了半天假，坐在游泳池邊上，兩眼一點兒也沒有離開水里的豆豆。在家里，蕓蕓管著弟弟專心看書，做作業，別的，幾乎什么都不讓他干。

③ 蕓蕓的工資，除了生活必要（）外，就全供豆豆念書了。豆豆升上高中后，蕓蕓給豆豆買了臺收錄機，為的是學好外語。那機子的按鍵旋鈕又多又復雜。豆豆用時，蕓蕓給插上插頭，放好磁帶，“咔噠”打開機子，調好音量；豆豆說聲“（）”，蕓蕓又“咔噠”一聲關上，取出磁帶，拔下插頭。

④ 豆豆考上了大學。只是學校在外地，蕓蕓一直把弟弟送到學校，安頓好才回來。一天，豆豆突然從學校跑了回來。他站在蕓蕓面前，抹著眼淚，說：“姐姐，我不念書了，就和你生活在一起一輩子。”

⑤ 蕓蕓驚訝地看著豆豆，半天才鬧明白。原來豆豆到了學校不會（）衣服，不會（）被子，甚至到飯堂買飯時，不知買幾兩的才合適。

⑥ 蕓蕓這時真有些茫然不知所措了。

１、數下面字的筆畫，正確的一項是（）

Ａ、乘：９畫

Ｂ、第：１２畫

Ｃ、鍵：１３畫

Ｄ、插：１１畫

２、給文中括號處選擇正確答案（）（填序號）

Ａ、開支

不用了

洗

縫

Ｂ、開支

謝謝

燙

疊

Ｃ、費用

請幫忙

洗

拆

Ｄ、開支

不用了

洗

疊

３、第②自然段中哪些表示動作的詞反映出蕓蕓對豆豆的關心過度？在原文中畫出來。

４、用“∥”將原文分為三部分：

①

②

③

④

⑤

⑥

５、本文的題目是“我們的大雜院”，你能不能給它一個更好的題目（）

Ａ、蕓蕓和豆豆

Ｂ、茫然的愛

Ｃ、姐弟情

Ｄ、溺愛的害處

第二篇：Y三年級記事文章的閱讀技巧與訓練

一、怎樣閱讀記事類文章

記事，主要是通過記述事情的發生、發展、結果來表達某種思想感情。通 過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結合抒情和議論。根據小學閱讀要求。閱讀記事類文章應注意：

一知：掌握記敘文六要素，把事情的發生發展過程寫清楚。記敘文的六要素 是：時間、地點、人物、原因、經過、結果。六要素缺一不可，構成一篇完 整的記事文章。

二知：掌握記事類記敘文的基本敘述方法。記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發生發展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的 結果，后寫原因和經過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據需要，插入有關的情節，敘述完后再接著原來的事情記敘。

三知：掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身 經歷的事；第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。

四知：把握文章的特點和重點。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點和重點。

三年級語文快速閱讀提高

魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。

魯班問他們：“你們為什么頂著荷葉呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧

后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。

⒈給文中缺少標點的句子加上標點。

⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。

⒊找到文中的一個打比方的句子，是把_________比作了__________。

⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？______________________

⒌填一填，再按照這個順序講故事。

很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以____________。但是，魯班想繼續改進，把亭子做得更__________。一天，他看見_____

__________________________，受到了啟發。回家后，他用________劈成細條，扎成_________，又把________蒙在架子上。魯班造的_____，既____________又____________。

________________________

一天晚上十點多鐘，一輛公共汽車開到天橋站，許多乘客上車。中間有一位乘客掏出錢，買車票。售票員剛把票遞過去，突然認出來：“啊，周總理！”

周總理和我們一起乘車了車廂里頓時歡騰起來。大家一邊伸出手，希望和總理握手，一邊說總理好總理您好周總理高興地同大家握手，向每個乘客點頭微笑。周總理望著售票員，親切地問小伙子工作習慣嗎售票累不累

公共汽車開到北海站，售票員剛要上前攙扶周總理，周總理已經下車，他笑著對售票員說：“你們辛苦了！”售票員望著總理慈祥的面容，激動得說不出話來。

1、寫出文中帶“—”詞的近義詞。

頓時（）激動（）慈祥（）

2、用“﹏”畫出周總理關心人民群眾的句子。用“—”畫出表示售票員激動得句子。

3、請為第二自然段缺少標點的地方加上合適的標點。

4、請為短文選擇合適的題目。

乘車（）總理買票（）售票員感動（）

________________________

星期天的早上，我興沖沖地隨媽媽一起到離家不遠的菜市場買菜。

這里的蔬(shū)萊又多又好。西紅柿個大皮薄，讓人看著就想吃。嫩綠的黃瓜遍身是刺，有的頭上還頂著小花呢!紫色的茄子有圓的，有長的。油萊新鮮極了，有的葉片上還有露珠呢!還有雪白的蘿卜，細長的絲瓜、翠綠的柿子椒(jiāo)、胖胖的冬瓜??

我和媽媽邊走邊買。首先選中的是一位阿姨賣的扁豆，我走上前去問：“阿姨，您的扁豆多少錢一斤呀?”阿姨笑著說：“小姑娘，一塊六一斤，你買多少?”“太貴了，一塊五吧！”一旁的媽媽開始討價還價。阿姨猶(yoú)豫，(yù)了一下，和和氣氣地說：“行，您買多少?”見阿姨答應了，媽媽就挑了一些，一過秤，剛好2斤，媽媽付了錢，我就高興地拎(līn)起萊往前走。接著，我又看見了爸爸愛吃的土豆，趕緊跑過去，挑了幾個個大的，叫媽媽買了下來。最后，我們又來到了一個小伙子的攤(tān)位上，買了一大塊冬瓜。

回家的路上，我和媽媽有說有笑，滿載而歸。

1．照樣子寫詞語。

例：興沖沖()()

和和氣氣()()

2．讀第2自然段，想一想，這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫下來。

3．讀第3自然段，用“~~~~”畫出表示先后順序的詞語。

4.把文中描寫蔬菜顏色的詞語抄寫在橫線上。

___________________________________________________________________

誠 實 花

以前，有一位老公公，他很愛他的兩個孫子。一天，他拿了一把花種對兩個孫子說：“孩子們，你們到山上把這些花種種下去，誰種出的花最美，我就最喜歡誰。”

轉眼到了鮮花盛開的季節。一天清晨，大孫子跑到老公公跟前。他穿著一身漂亮的衣服，捧著一束又香又美的鮮花。大家看了都稱贊不已。大孫子聽了，高興極了：“這一回，我的花一定勝過弟弟啦！”老公公卻不作聲。

大家盼著小孫子趕快回來，等呀，等呀，太陽快要落山了，只見小孫子兩手空空地回來了。他眼淚汪汪地對老公公說：“爺爺，您懲罰我吧！我種的花種一顆也沒有發芽，更不要說開花了??”說著，小孫子難過地哭起來。

老公公卻哈哈大笑起來，大聲地說：“你才是我最可愛的孫子！”大家聽了，都迷惑不解：“種不出花來的孫子為什么反而使你如此高興呢？”老公公笑呵呵

地說：“我給他們的花種是炒熟了的，怎么能開出花呢？我的小孫子說了實話，他才是我最可愛的孫子！”聽了老公公的話，大家恍然大悟，異口同聲地說：“誠實的孩子人人夸！”

站在一旁的大孫子聽了，羞愧地低下了頭。

1、聯系短文寫出下列詞語的意思。

稱贊不已——異口同聲——

2、默讀短文，試著提出兩個有價值的問題。

（1）

（2）

3、認真讀短文第三自然段，用“——”畫出小孫子說的話。想一想，這些話表現了小孫子（）的品質。

4、仔細讀短文第四自然段，想一想為什么種不出花的小孫子反而是爺爺最可愛的孫

子？

5、這篇短文主要講了一件什么事？請用幾句話寫出來。

6、你在生活中是不是一個像“小孫子”一樣說老實話的孩子呢？請舉一件事情來說明。

第三篇：寫景文章的閱讀技巧與訓練

閱讀寫景的文章

閱讀方法

寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：

1．了解寫景文章的類別。

描繪景物的文章一般有如下三類：

(1)游記，寫的是在游覽過程中所見的景物。(2)描寫生活中常見的自然景象。

(3)描寫人們生活處所周圍的景致。

2．明確寫景的描寫順序。

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

(1)按觀察的先后順序寫。(2)按時間推移的順序寫。(3)按空間順序寫。

(4)按景物的不同類別寫。

3．理解寫景文章的層次。

寫景文章在結構上一般有這樣三種：一是總一分結構。二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來寫。三是按照時間的推移來安排文章的結構。

4．體會寫景文章的思想感情。

無論是哪類寫景的文章，都是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發自己的思想感情，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是篇文章的中心。

閱讀訓練

（一）小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼、下棋，大人們在這里看報、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜□茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。、填空：這段話是按 ________ 順序寫的。先寫小院西面是 ________，北面有個 ___________，院子東面種著 ____________，南面是 __________。其中寫得最多、最詳細的是 ___________，這段話中的第 _____ 句到第 _____ 句，都是寫這里的景色的。、讀句子，想想帶點詞的意思，給合適的說法打“√”。（1%）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發出醉人的香味。

這句話寫了： ① 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。??

()

② 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。?????????()③ 葡萄成熟了，很可愛。????????????????()3、寫出下面詞語的反義詞：高大()熱鬧()4、照樣子寫詞語

綠油油 ___________________ 漂漂亮亮 __________________、用“”劃出打比方的句子。6、給文中畫□的地方加上標點。、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（）類。

（二）梧桐 樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多么涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。

冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1、用“~~”劃出短文中表示時間的詞語。

2、聯系上下文，想一想再填空。①短文中的“你”指的是（）；②“快樂地綻開在枝頭上”的“綻開”意思是（）；③“透過密匝匝的綠葉”的“密匝匝”的意思是（）。

3、找出比喻句，用“”劃出來，句子中是把()比

作()。

4、這篇短文是按（）順序寫的。

（三）＿＿＿＿＿

陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時節，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。

走進果園，微風陣陣，你還可以聞到一股股清香，當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實奉獻給人們，還為家鄉人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語填在括號內。

（）的細雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽光（）的海洋

2、讀短文，找出梨果的特點填空。

（1）形狀：

（2）顏色：開始呈，后來

（3）氣味：

3、從短文中找出一個比喻句用“——”畫出來，再找出一個擬人句用“”畫出來。千萬別丟題呦！

4、短文是按時間順序來描寫銀梨的，表明時間的詞語有：、、。

5、給短文加上一個合適的題目填在文前的“——”上。

6、作者為什么愛家鄉的銀梨？請把原因寫在下面。

（四）數不清的（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（），“唧唧”的蟲聲從四周（），河里的水也在輕輕地（）；樹木被（）吹得“沙沙”作響。螢火蟲一閃一閃的，（）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！

1、選擇適當的詞填入括號中

美麗 微風 這時 也許 星星傳來 太陽 好像 歌唱 月亮

2、聯系上下文解釋下列詞語的意思

閃爍：皎潔：

3、這段話是圍繞()這句話寫的，通過（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫夜的（）

4、用橫線畫出文中的擬人句。

第四篇：寫景文章的閱讀技巧與訓練

閱讀寫景的文章

閱讀方法

寫景，也就是描繪景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優美的風景畫。閱讀此類文章要注意：

1．了解寫景文章的類別。

描繪景物的文章一般有如下三類：

(1)游記，寫的是在游覽過程中所見的景物。(2)描寫生活中常見的自然景象。(3)描寫人們生活處所周圍的景致。

2．明確寫景的描寫順序。

寫景必須按照一定的觀察順序來寫，因此理清作者的描寫順序，對于把握文章內容有相當大的幫助。寫景文章一般有這樣幾種順序：

(1)按觀察的先后順序寫。(2)按時間推移的順序寫。(3)按空間順序寫。(4)按景物的不同類別寫。

3．理解寫景文章的層次。

寫景文章在結構上一般有這樣三種：一是總一分結構。二是移位換景的結構，就是按照觀察點的轉移來寫。三是按照時間的推移來安排文章的結構。

4．體會寫景文章的思想感情。

無論是哪類寫景的文章，都是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發自己的思想感情，文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。實踐練兵

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冬天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zào（zo），冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。

風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛??

那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意，不辭勞苦，又將大地吹得（huàn hun）然一新。

夏季來臨，烈日炎炎。人們煩悶焦慮，見面就打聽：“咦？風到哪里去了呢？”風來了！

他推來了云，云里吸了水，沉得要命。風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手

里，使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清

爽。他們欣喜若狂地擁出房門，爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交，夏天的風真

是寶，到哪兒都受歡迎。

秋天，風到了中年，他既不是柔情萬千的春風，也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜

和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金

風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！

冬天漸漸到來，風一天一天老了，他抵御不住嚴寒，在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖，氣喘吁

吁。人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。人們裝聾作啞，置之不理。風在房檐下嗚咽，在曠

野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。終于有一天，冬天的風停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動聲色地掩蓋大地曾經發生過的一切??

1、根據拼音寫漢字，給加點字注音。

暴zào（）huàn（）然一新攥（）瑟瑟顫抖（）

2、本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了_________的修辭

手法。

3、春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。

（1）春風：____________（2）夏風：__________（3）秋風：_____________

（4）冬風：______________

4、人們對春夏秋冬四季的風各是什么態度？（1）對待春風：_____________

（2）對待夏風：_______________（3）對待秋風：_____________（4）對待冬風：

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5、讀了本文你受到什么啟發？

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6、給短文加一個題目

九寨溝

一進入九寨溝景區，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。

從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖

水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當天所晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖

水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做稱為“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！

1、這篇文章中有些詞語用得挺好的，值得積累，我要把它給記下來。

2、這段話寫了很多景物，但我細細地歸納了一下，其實主要是寫了___________、____________、____________、_____________四個方面景物？

3、人們把這里的湖泊稱為“五花海”、“五彩池”，是有原因的：

_____________________________________________________________________

4、請你根據九寨溝風景的特點來給她寫一條廣告語吧！

美洲之夜

一天傍晚，我在離尼亞加拉瀑布不遠的森林中迷了路；轉瞬間，太陽在我周圍熄滅，我欣賞到了新大陸荒原美麗的夜景。

日落后一小時，月亮在對面天空出現。夜空皇后從東方帶來馥郁的微風，好像她清新的氣息率先來到林中；孤獨的星辰冉冉升起。她時而寧靜地繼續她蔚藍的馳騁，時而在好像皚皚白雪籠罩山巔的云彩上憩息。云彩揭開或戴上它的面紗，蔓延開去成為潔白煙霧，散落成一團團輕盈的泡沫；或者在天空形成絮狀的耀眼的長灘，看上去是那么輕盈，那么柔軟和富于彈性，仿佛可以觸摸似的。

地上的情景也同樣令人陶醉：天鵝絨般的淡藍色的月光照進樹林，把一束束光芒投射到最深的黑暗之中，我腳下流尚的小河有時消失在樹木間，有時重新出現，河水輝映著夜空的群星。對岸是一片草原，草原上沉睡著如洗的月光。幾棵稀疏的白樺在微風中搖曳，在這紋絲不動的光海里形成幾處飄浮的影子的島嶼。如果沒有樹葉的墜落，乍起的陣風，灰林ｘｉāｏ＠①（xiāo）的哀鳴，周圍本來是一個萬簌俱寂的世界。遠處不時傳來尼亞加拉瀑布低沉的咆哮，那咆哮聲在寂靜的夜空越過重重荒原，最后湮滅在遙遠的森林之中。

這幅圖畫的宏偉和令人驚悸的凄清，是人類語言所不能表達的；與此相比，歐洲最美的夜景毫無共同之處。試圖在耕耘過的田野上擴展我們的想象是徒勞的，它不能超越四面的村莊；但在這蠻荒的原野，我們的靈魂樂于進入林海的深處，在瀑布深淵的上空翱翔，在湖畔和河邊沉思，并且可以說獨自站在上帝面前。

［練習］

1.聯系上下文理解詞語。

馳騁：萬簌俱寂：

令人驚悸：2.在課文中找出最能體現美洲之夜特點的兩個詞。

（）（）

3.用“_____”找出文章中的擬人句，“～～”找出比喻句。

4.練習用“‖”給文章分段，并寫出段落大意。

__

吐魯番盆地

新疆吐魯番盆地，它的最低點艾丁湖低于海平面154米，是我國最低的洼地，也是世界第二低地。它每年六月至八月氣溫均高于40度，最高可達47度，而地表溫度則高達75度以上；加上平均每年要刮七十多次風，每次卷起漫天風沙，所以有“火洲”、“風庫”之稱。《西游記》中所描繪的“八百里火焰山”（其實只有一百公里長）橫貫整個盆地，那殷紅色的山石，褶皺的地貌，遠遠望去，真像跳動的火苗。在盛夏（猛烈強烈）的陽光（照射照 耀）下，滿山像燒起了大火，熱浪灼灼撲人。

這里夏天人們每天都要洗澡，甚至一天要洗好多次。傳說有位縣長正趕上大熱天，公務繁忙，熱汗擦了又流，洗了又淌。為了節省時間，他干脆坐到水缸里辦公。有人來找縣長，光聽見聲音不見人，回頭一看，喲！他正赤條條地坐在水缸里看文件呢！

夏季去吐魯番，半路上沒有飯店也餓不著。（）帶一些雞蛋，不用找鍋，不需生火，把雞蛋往沙坑里一埋，很快（）可以吃上噴香的熟雞蛋了。再配上隨身攜帶的小菜和飲料，就是一頓十分（精致別致）的野餐。

吐魯番人植樹造林，變沙漠、盆地為綠洲。在吐魯番通往交河古城中間，有這樣一條十五公里長的林陰路：兩側樹分為三行，一行鉆天白楊，一行桃樹，一行梨樹。據說這是一位

五十年代的縣委書記領人栽的。他想讓后人（）有遮陽蔽日之處，（）有解熱止渴的桃梨。如今白楊已搭起綠色的通道，桃梨已開花結果。多少走得又熱又渴的行人，（驚訝驚喜）地撲到這清涼的樹陰下，大口地吃著酸甜解渴的水果，該是多么感激這不知名的種樹人啊！

大風、酷熱考驗了人也鍛煉了人，使人們的智慧和創造力像金子一樣耀眼、閃光。

1、用音序查字法查“漫”，應先查音序（），再查音節（）。“漫”在字典里的解釋有五條：（1）水過滿，向外流（2）到處都是（3）莫，不要（4）不受約束，隨便（5）廣闊，長。“漫天風沙”的“漫”應選第（）條解釋。“長夜漫漫”的“漫” 應選第（）條解釋。“漫無目的”的“漫” 應選第（）條解釋。

2、用“___”劃出文中括號里合適的詞。

3、在文中的括號內填入合適的關聯詞。

4、人們把吐魯番稱作 _______________、_______________。

5、人們把橫貫整個盆地的一座山稱為______________________，理由有兩點：____________________________；（2）_____________________________。

6、、文中用兩個事例來說明吐魯番_______________的特點。這兩個事例是：（1）______________________________，（2）______________________________。

7、吐魯番人用_______________的方法，來改造這兒的自然環境，在林陰路在中鉆天的白楊，可以_______________，栽種桃樹、梨樹，可以 ______________。從中可以看出吐魯番人的_____________。

第五篇：寫人文章的閱讀技巧與訓練

寫人文章的閱讀

怎樣閱讀寫人文章

一、抓住人物的特點，體會人物的個性和品質。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人也一樣。每個人的外貌特征，言行舉止都不盡相同，所以在閱讀時，認真分析人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫等內容，從而了解人物的個性特點以及人物的美丑善惡。

二、抓住典型事例，分析人物形象。

寫人離不開記事，人，是全文的中心，事，則是為表現人物的形象服務的。有的寫人文章是通過一件事或幾件事表現某一特征，有的則是通過幾件不同的事表現某幾方面的特征。所以在閱讀時，我們應抓住典型的事例，認真分析人物的性格特征、道德情操。

三、理清文章層次，明確寫作目的。

在理清文章段落層次的基礎上，了解文章寫的是什么，還要弄清作者為什么寫這篇文章。看文章通過記敘或者描寫表現、歌頌了什么，這也就是概括文章的中心思想。明確了中心，有利于更進一步加深對文章內容的理解。

四、準確抓關鍵字詞語句

寫人文章里寫的人是活生生的人，其思想性格是通過具體的事情或者材料來顯示的。因此，在閱讀寫人文章時，要看一看作者是通過寫什么事情來表現人物的，想一想所寫事情的側重點在哪里，它對表現人物特點有什么好處等。另外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點、內心世界的句子或詞語，閱讀時只要找到這些關鍵的句子或詞語，就能比較容易地領悟文章的中心。如果能這樣閱讀，不僅能加深對文章思想內容的理解，同時還能提高自己對文章的欣賞能力。

小學課本中，寫人的文章占有一席之地，有的直接以人物名作題目，一看就一目了然，如《我的伯父魯迅先生》、《槐鄉的孩子》、《小攝影師》；有的卻并非如此，得細細品味，才能體會作者字里行間的意思。可不管它們以什么面目呈現在我們眼前，我們只要扼住其要害，就能輕而易舉地解決問題。

一般寫人類文章以人物描寫為主，通過對人物在具體事例中的言行舉止，心理活動及細節的描寫，反映人物的性格特點和思想品質。在閱讀此類文章時，可從以下幾方面入手：

一、分析人物的外貌

外貌描寫是作者對人物容貌、神情、姿態、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個性和內心。閱讀時可以分析人物外貌來了解人物的內心變化及個性特點。

二、讀懂人物的語言

語言是人類用來表達意思、交流思想感情的工具。文章對人物語言的描寫能反映人物一定的思想、個性和心理特點。讀文章時分析揣摩人物的語言，有助力加深對人物的理解。如《小攝影師》中高爾基說：“是個小男孩嗎？如果是個小男孩兒，請一定讓他進來。”讀到這，啟發學生討論高爾基為什么不愿意見記者，卻又特別希望小男孩能再來呢？（學生討論交流）

生：記者來肯定是為了宣傳高爾基，高爾基不感興趣，所以不愿意見。小男孩來照像是為了給班級辦墻報，是為了學習，所以高爾基盡管忙，還是熱情接待了他。小男孩子沒有能照成像，肯定會失望的，所以他希望小男孩能再來。他們在積極的思維中，引起情感的共鳴，高爾基對下一代的濃濃愛意在學生的腦海里留下深深的烙印。

三、分析人物的動作

閱讀時，我們會發現，好多文章都是圍繞人物的動作來寫的。因此，人物的動作同樣能反映人物的個性。在閱讀文章時要細細地品味，并感悟其特別的地方。如：《灰雀》一文中寫道路：列寧每次??谷粒”表明列寧非常喜愛灰雀。“每次??都要??”表明列寧只要走到白樺樹下，就會看這三只灰雀。如果他不喜愛灰雀，就不會專門看這三只灰雀。“仰望”是指抬頭望[作動作]，而列寧長時間仰望三只灰雀會使脖子發酸的，可以看出他喜愛灰雀；列寧經常給灰雀帶吃的，也可以看出他非常喜愛灰雀，否則，他就不會經常給灰雀好吃的。

四、分析人物的心理

人物的心理泛指人的思想、感情等活動。對人的心理上活動描寫能直接反映人物的內心世界。一個鮮活、生動的人物往往是靠許多心理描寫來突出人物個性的。心理活動刻畫得好，人物品質就表現得更加豐富多彩，就會給讀者留下深刻的印象。

五、注意側面烘托的描寫的作用。

如：《槐鄉的孩子》一文中寫道：“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。總之，我們在閱讀文章時，只要掌握了閱讀的方法，就會不斷提高閱讀水平，培養良好的閱讀能力。

快速閱讀訓練

（一）毛主席愛讀書

毛主席小時候十分喜歡讀書。他特別喜歡閱讀我國的古代小說。13歲那年，他白天在田里勞動，非常辛苦；夜晚在油燈下認真讀書。不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，他總是堅持讀書。

有一次，毛主席在野外放牛。他讓牛在田邊吃草，自己來到一棵大樹下看起書來。看著，看著，他竟忘記了他的牛。突然，有人大喊：“牛吃菜啦！牛進我家菜園里吃菜啦！”毛主席聽到了喊聲，知道自己闖禍了。1．文中的“闖禍”是指什么？

2．用“――”畫出短文的中心句。3．毛主席在野外放牛，為什么到了別人的菜園里吃菜都不知道？

（二）戰勝命運的孩子

有兩個孩子，一個喜歡彈琴，想當音樂家;一個愛好繪畫，想當美術家。不幸得很!想當音樂家的孩子，突然耳朵聾了;想當美術家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運不好。∥

恰巧，有位老人從他們身邊經過，聽到了他們的埋怨。老人走上前去，先對耳聾的孩子比劃著說:“你的耳朵雖然聾壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學繪畫呢 ”接著，他對眼瞎的孩子說:“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學彈琴呢 ”孩子們聽了，心里一亮。他們擦干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因為，他可以避免一切喧鬧的干擾，使精力高度專注。改學彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因為，他可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中。

果然，耳聾的孩子后來成了美術家，名揚四海;眼睛瞎的孩子終于成為音樂家，聞名天下。∥

一天，美術家和音樂家又遇見了那位老人，他們倆非常激動，拉住老人的人連連道謝。老人笑著說:“不用謝，事實證明:只要努力，當命運堵塞了一條道路的時候，它常常還會留下另一條道路的!”∥ 1．在文中找出下列詞語的近義詞。

喜歡（）突然（）

傷心（）

避免()高度集中()聞名天下()2．在兩個孩子埋怨命運不好時，老人對他們說了一些話，使他們開始新的追求，用橫線畫出來。

3．給第一大段選擇恰當的段意。()兩個孩子命運不幸，一個耳聾了，一個眼瞎了，十分痛苦。兩個孩子的理想破滅了。他們感到失望，埋怨命運不好。兩個孩子都非常傷心，十分痛苦。4．概括二，三大段的段意。

5．讀了這篇文章，你受到了什么啟發。

（三）愛迪生

愛迪生是世界聞名的發明家。他是美國人，小時侯因為家里窮，只上過三個月學，十一二歲就開始賣報。他熱愛科學，常常把錢節省下來，買科學書報和化學藥品。他做實驗的器具，是從垃圾堆里揀來得一些瓶子罐子。

愛迪生12歲的時候，在火車上賣報。火車有一節專供乘客吸煙的車廂，車長同意他在那里占用一個角落。他把化學藥品和瓶瓶罐罐都搬到那里，賣完了報，就做各種有趣的實驗。

有一次，火車開動的時候猛地一震，把一瓶白磷震翻了。磷一遇到空氣馬上燃燒起來。許多人趕來，和愛迪生一起把火撲滅。車長氣極了，把愛迪生做實驗的東西全扔了出去，還狠狠地打了他一個耳光，把他的一個耳朵打聾了。

愛迪生鉆研科學的決心并沒有動搖。他重新搞起化學實驗來。有一次，硫酸燒毀了他的衣服；還有一次，硝酸查一點弄瞎了他的眼睛。他沒有被危險嚇倒，繼續頑強地做實驗。

愛迪生試制電燈，為了找到一種價格便宜、使用時間長的燈絲，不只做了多少次實驗。他常常在實驗室里一連工作十幾小時，實在太累了，就躺在實驗臺上睡一會兒。他這樣不懈地努力，終于找到了合適的燈絲，發明了燈絲。

后來，愛迪生又發明了電影、留聲機等1000多種的東西。1．寫出下列詞語的反義詞。

頑強（）不懈（）2．根據短文內容，把下面句子補充完整。

愛迪生是世界聞名的發明家，因為他。4．仔細閱讀短文，想一想：愛迪生為什么能成為大發明家？。

（四）有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把他背（bēi bèi）回家。毛驢向他要十斤山芋做報酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？

“千斤”。

毛驢冷笑道：“十斤山芋還不答應呢！千斤？你可別做夢了！”

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分(fēn fèn)量才重千斤呀！”

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇了扇(shān shàn)長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

１．找出下列各詞的近義詞。慢慢――（）友情――（）2．劃去括號里不正確的讀音。

3．文中的“千斤”這句話是誰說的，請在（）里打“√”。（1）毛驢說的。（）（2）牛大哥說的。（）（3）老山羊說的。（）

4．請給短文起個恰當的題目．_________________ 5．毛驢聽了牛大哥和話后“垂下頭不好意思地走了”說明了什么？ _____________________________________________________________ 6．讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？

_____________________________________________________________ 7．用文中的一句話，把下面的話補充完整。

這篇故事告訴我們：______________________________________________