第一篇：記事的文章怎樣寫

怎樣寫好記事作文

一、什么是記敘中記事的作文。

1、記事作文，即記述一件事情的作文，是小學作文中最常見的類型。有相當部分的學生對自己經歷的事一清二楚，可寫出來就是干巴巴的三言兩語，說不清楚。

2、記事，就是用語言文字將一件事情的 的全過程記錄下來。

3、記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

4、寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。

寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法，最重要的莫過于讓更多的人了解這件事情，感受這件事情，并從中領悟生活的道理。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

二、怎樣寫好記事作文呢？最關鍵的是抓住事情的幾個要素來寫。

（一）、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。范文：

我的爸爸媽媽都已40歲了，別看子女都這么大了，不知什么原因，近來老愛吵架。這不，今天中午我放學回家，未進家門，就聽見一陣乒乒乓乓的聲音，進門一看，一只鍋子蓋子掉在地上，碎碗屑滿地全是，爸爸媽媽正在對罵。我難過得忙走進我的房間，眼淚忍不住掉下來。吃飯時，一家人悶著頭誰也不聲響。媽媽賭氣到醫院去了（媽媽是醫生）

（1）每一件事都有發生的具體時間和地點。

如“上個星期五早晨，吃過早飯”、“門前的那座小橋上”這些句子，一看就明白得很。時間和地點在事情的開頭要先交待明白。當然，時間和地點又常隨著事情的發展而變化、轉移，因此，在文中有必要把和事情發展關系相關連的時間、地點進一步寫清楚。

（2）抓住起因、經過、結果，寫具體。

起因、經過、結果組成一件事的主要部分，起因多種多樣，或觀察發現，或自己主動參與，或按計劃要求去做，或偶然環境發生，都要具體、清楚地說明。經過是一個不斷發展，變化豐富的過程，應一步一步寫下來，一點一點寫具體。寫經過要抓住主要事，舍棄無關事；要從看、聽、思三個角度入手，把觀察所得寫出來，讓別人看了作文，也能身臨其境。結果是構成完整事件的必要部分，要把事情做得怎么樣或最后如何處理的交待清楚。

（二）、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件作為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

作者寫文章的目的無外乎有兩種，一種是表明自己對某種現象、問題等的態度或立場，另一種是歌頌（贊美）或揭露（鞭撻）一些人物和事件等。所以，同學們在選擇材料的時候一定要想一想，這個材料寫進作文能不能為你所要表現的中心服務？如果能表現中心的就要采用；如果不能表現中心的，則要毫不留情地舍去

(三)、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只

有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得

當，與主題無關的事不寫。

每一件事在腦中留下記憶的同時，都會引起人喜、怒、哀、樂的情感，引起人的思考和聯想，把這些寫出來，才能顯示作文的意義，寫得深入。寫作文時，可

以一邊記事，一邊談些情感體會和引起的思考，也可以在文章結尾談出經歷這件

事最深刻的情感體會或思考與啟發。這樣更打動人心。

每一件事都是有以上幾個要素組成，抓住要素去寫，事情就記得清楚明白，寫

得具體完整。

例如：一個星期日的早晨，陳玉英同學跟著媽媽去鎮上的農貿市場買菜，回到家后，她準

備寫一篇作文，取的題目為《菜場見聞》。以下是她收集的作文素材，請你幫著完成作文。

1．從家里出發一路到農貿市場，公路兩旁景色十分優美。

2．農貿市場外觀：嶄新、寬敞、明亮。

3．市場里一片繁榮景象：買菜的人多、攤位多、貨物品種多。

4．一個蔬菜攤位前的一位顧客在向攤主討教種黃瓜的經驗。

5．在農貿市場里媽媽碰到過去念初中時的一位同學，兩人談了很長時間的話。

6．現在的這個農貿市場與過去的農貿市場簡直不能相比。

作文訓練：

注：（1）如果一篇文章中有幾件事的，還應該注意事與事之間的過渡和照應等，這樣文章

顯得自然流暢。

（2）當記事作文的寫作除了以上談的三個注意點外，還有在記敘事件中可以運用到敘、插敘等手法，這樣能使文章“曲折”多變，引人入勝

范文：我見到大海了

我從一出生就生活在魯西平原，從未見過大海。大海在我的腦中是一片空白，只是

在書中了解了一些，但是我多么希望親自看看大海子，親自到大海中去暢游。

今年暑假，機會終于來了。8月15日爸爸媽媽去長島旅游，我也成為了其中的一員。我們和其他叔叔阿姨共計28人。乘坐汽車經過一夜的行程第二天早上終于到達了

蓬萊，然后乘坐輪船進長島，我第一次座輪船，我在船上真正的看到了大海，那天下著小

雨，在船上向遠處望去只看到霧氣濛濛，偶爾看到一些叫不上名的水中之物。爸爸告訴我那是水母??我雖然聽到了，但是我還是有點失望——我不能親自抓住它，我長大后我也

要學習生物學，當一名生物學家。

下午爸爸帶我到月牙灣去玩。海灘上有許多人，有男有女，有老有少，非常熱

鬧。我和爸爸買了游泳衣，我不會游泳，又租了一個救生圈，然后我們就沖進了大海，我不知道海水是苦的，不小心我喝了一口，“啊?。≡趺催@樣？”我不解的問道。“海

水就是這樣又苦，又澀?！卑职执鸬?。我身在水中感覺到海水真涼，腳底下是鵝卵石，我的腳走在上面非常舒服，我真想天天到大海中來游泳?？墒菚r間過的真快，在水中我還沒

有學會游泳，我又不得不離開大海，多么遺憾?。〔贿^我終于見到大海了！我長大后我一

定要到大海邊上來學習、生活。

我的目標

今天，老師給我們講馬拉松長跑第一名的故事：

人們都知道長跑馬拉松很遠、很遠，有一些人的目標是第一名，但總跑不了第一名，而這

個男子他把馬拉松分為幾個階段。如，一百米一棵大樹，又一百米一個房屋，下一百米一

條河........他說：“第一百米我要得第一，第二百米我要得NN名.......”就這樣，他分了好幾個目

標他每一個目標都要實現，就這樣他贏得了冠軍。

他這樣分目標就一下達到大目標要簡單多了，我爸也講了個故事，是菲爾普斯的故事：

菲爾普斯這次北京奧運會上得了8枚金牌，被人稱為“飛魚”，但是臺上十分鐘，臺下

十年功，他從8歲起就開始學游泳，一直到比賽，他用了20年，天天游2英里。2英里，不是一個數目，但他堅持下來了，最終贏得了8枚金牌。

有人下來問他，你是怎么辦到的，他說“不光有堅持鍛煉，還有目標，我每天的目標是

游完2英里，到了比賽，我還是像練習一樣不緊張，400米就是一個小數目。”

看來，目標的確很重要，我原先的目標是長大成為科學家，但是現在，也太遠了，我說

只要每次考前進5名，到了考初中我就進了前20名了。

人們都要有目標，沒有目標就不會有進展，沒有就不會有成就！

成長的煩惱

深夜，萬籟俱寂，偶爾聞聽一些蟲鳥殘聲，孤寂的心更加幾分凄涼。飄渺的空中，星

星若隱若現，皎潔的明月時而被絲絲云兒遮住。此時，夜闌人靜，而我卻睡意全無。

“都13歲了，還看什么動畫片！”隨著父親那刺耳的高八度，電視機“啪”的一聲被關掉，我的心也失落了不少?！翱磿?！這種亂七八糟的東西能看嗎？”是呀，這電視機的年齡比我還大！我清楚家里的條件，也明白父母的一番苦心，可是我剛從書中走出來不到5分鐘，現

在又要昏頭脹腦地在書的海洋中游來游去。我無話可說，只能輕輕一嘆：“唉！……”

自從進入六年級以來，我似乎已和色彩斑斕的童年告別，像一只無拘無束的小鳥突然

被囚禁在籠子里，失去自由，失去了那片屬于我的藍天。當我還是一個稚氣未脫的小學生時，我對長大充滿幻想，充滿希望，充滿憧憬，而現在，唉……

書被火無情地燃燒著。我真想大哭一場！但是，我的淚已流干了，流盡了……

那件事給我的教訓

想起這件事我就后悔，我甚至不愿意把這件事寫出來，我實在太對不起爸爸媽媽了。

那是五年級的一天，我們數學老師在課上搞了一次單元測試。平時數學成績名列前茅的我自然對這次考試信心滿滿了。在做考卷時，一副穩拿第一的樣子，做完后什么題目都

不驗算，自己做著小動作。考試收卷時間一到，就一副無所謂的樣子，把考卷交了上去。心

中卻還想著考前幾名時同學們的羨慕眼神?？墒?，當考卷發下來時，我驚呆了，考卷

上寫的不是九十幾，居然是五十八，我倒扣考卷，算著分數，沒錯，我只考了五十八。看見

同學們鄙夷的眼光，我幾乎絕望了。我是一個好學生呀！本應在前幾名的，卻只考了五十八，倒數幾名呀！這是我該考的分數嗎？

于是，那天老師講試卷，我什么也沒有聽進去，只呆呆地坐在那兒，不知在想些什么。

終于熬到放學的時間，我邁著沉重的步子跨進家門，便直奔我的房間。鎖上門，躺在床上，我的眼淚奪眶而出，這是后悔，是痛苦的淚啊！它止不住地流。

擦干眼淚，我在心中狠狠地訓斥，大罵著自己：“劉一成啊劉一成，你算個什么東西

呀,爸爸媽媽供你吃，供你穿，不就是想要你用優異的成績來回報他們的嗎，而你這種成績，能回報他們嗎？……”說著揍了自己幾拳頭，可仍然不解恨。

從此，我給自己立下了一張軍令狀，說的是從此以后，我考試時要細心認真，每個

題目必須檢查3遍以上，決不能落前五名。數，英一定要考92分以上，如有違此狀，要罰

抄試卷20遍。

現在，我已經再沒考過那分數了。成績也一直在前幾名，可我仍忘不了這件事，因

為我后悔，所以我要讓它為我敲響人生的警鐘。

一節難忘的默哀課

這是一節特殊的課，因為四川發生大地震，我們準備為四川大地震遇難的同胞們默哀

三分鐘。

上課鈴響了，校長在和我們講了四川具體的情況，然后在14點28分的時候，宣布默哀

開始。我們全體起立，低著頭默哀著。那時，教室里格外寧靜，每個角落里都充滿了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風，也似乎很悲傷，呼呼地“哭”了起來，窗外草坪上的小草

也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風往教室里撲來，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再從我身上緩緩滑落，它也在安慰著我：“不要那么傷心，一方有難，八方支援，相

信四川一定能重建家園的。”但是沒用，我無法制止我的傷感，眼淚不爭氣地在我眼里打轉，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無聲，同學們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終于，三分鐘的默哀結束了。

當我們坐了下來后，老師說：“發生了這樣的大災難，我們心里都不好受，但是，面臨著

這嚴峻的考驗，我們更應該堅強?！笔茄?！我們更應該堅強，我們不該泄氣。老師接著說：“同

學們，我想聽聽你們對這次災難過后的心情，打算或什么的，我們請班長發言。”班長站起來

說了她的心情。老師再叫英語學習委員站起來說，英語學習委員說：“我們應該努力學習，將

來發明一種可以試探出地震或別的災難將要發生的儀器，以免減少災難帶來的損傷?！崩蠋熯€

讓我發言，我也說了我的心情和打算。

就這樣，這節課過去了，但是它將永遠地刻在了我們的心里，就是在困難或災難面前，我們不應該泄氣，我們要堅持到底，還要在災難中變得更加堅強，困為“陽光總在風雨后”。

三、修改作文《難忘的??》

四、家庭作業

1、選擇詞語組成一段話。

①、用“煩惱、杯子、秋風蕭瑟”三個此組成一段話。

②、用“澎湃、糖葫蘆、花”組成一段話。

③、選擇三個詞來組成一段話“警察、打印機、散步、五顏六色、快樂”

2、作文

題目：《愉快的一天》

要求：語言流暢、記敘清楚有條理、記一件事或幾件事但都是圍繞一個中心服務的。

字數400字，書寫工整。

第二篇：怎樣寫記事作文

怎樣寫記事作文

記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。

寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。

注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。

第一類

寫家里的事

一、寫家里事的作文類型

1.寫家里的日常生活，表現家庭生活中有意思或有意義的內容；

2.寫參加家里的勞動或跟家里人學習家務；

3.寫發生在家庭中的一件事，反映出家庭成員的個性素質或思想品質；

4.寫我與爸爸媽媽之間發生的事情，說明自己從中受到的教育和啟發；

5.寫家庭中的突發事件，來抒發自己的一種情感。

三、寫家里事的參考開頭

1.《發生在我家的一件事》的兩種開頭

第一種開頭：這件事發生在去年的冬天，我記得那年的雪下得很大很大。

第二種開頭：奶奶在去年冬天不幸去世了，這件事給我們全家都帶來了無限的悲傷。

2.《我有這樣一個家》的三種開頭

第一種開頭：我有這樣一個家，一個幸福美滿的家。

第二種開頭：幸福美滿，這是我們家的最好的概括。

第三種開頭：在我們家，不管你什么時候來，幾乎總能聽見全家人格格的笑聲。

3.《家庭給我的______》的兩種開頭

第一種開頭：在我的家里，我是媽媽的“寶貝女兒”，是爸爸的“千金小姐”，他們給了我無限的愛。

第二種開頭：我有一個家，一個充滿了愛的家，一個充滿了陽光和雨露的家。

4.《我對父母說句話》的兩種開頭

第一種開頭：爸媽，今天，女兒要對你們說：不要老是瞧不起你們的女兒！你們的嘲笑和諷刺已經深深地傷透了女兒的心！

第二種開頭：今天，在這靜靜的時刻，我想對我的父母說些什么話呢？想來想去，我最想說的一句話就是：爸媽，請你們尊重女兒的自尊心！

5.《我學會了做家務》的兩種開頭

第一種開頭：紅燒肉是我最喜歡吃的一種菜，可我從來也沒有燒過。今天，機會來了，媽媽終于答應我，今天教我燒紅燒肉！

第二種開頭：紅燒肉，你喜歡不喜歡吃？那你會燒嗎？告訴你，昨天，我從媽媽那里學會了燒紅燒肉。

6.《喜事臨門》的兩種開頭

第一種開頭：今天，爸爸回家時的腳步特別重，一進門就高聲對全家人宣布：“明天搬新房！”

第二種開頭：“明天搬新房！”爸爸一回到家，就興高采烈地宣布了這一大喜之事。

7.《我家的雙休日》的兩種開頭

第一種開頭：又一個雙休日到了，全家到哪里去玩呢？爸爸提議去爬山，媽媽建議去劃船，我果斷地投了爸爸一票。于是，我們全家就決定了去爬天平山。

第二種開頭：一個雙休日的早晨，在通往著名游覽勝地天平山的路上，有一家三口正快速地騎著自行車——這正是我們一家，今天雙休日，我們要去游天平。

四、寫家里事的參考詞句

幸福美滿/和睦相處/勤勞致富/合家歡樂/全家團聚/一日三餐/清潔衛生/溫暖舒適/尊老愛幼/互相體貼/彬彬有禮/天倫之樂/關心體諒/開懷暢飲/井井有條/各得其樂/窗明幾凈/寬敞舒適/應有盡有/豐衣足食/甜甜蜜蜜/紅紅火火/心平氣和/和風細雨/閑情逸致/精力旺盛/眉開眼笑/教子有方/頻頻舉杯/有說有笑/歡聲笑語/美酒佳肴/閑情逸致/生活優裕/健康長壽

1.電子琴聲、二胡聲、吊嗓聲，相互交織，響成一片。

2.瞧，他仰一仰頭，拐一拐腿，攤一攤手，聳一聳肩，還真有點喜劇大師的風采呢，逗得我們全家都笑了起來，四周的觀眾也跟著笑了起來。

3.輪到我了，我略一思索，就聯了個“前功盡棄”，然后得意洋洋地看著媽媽。

4.“夫人，學習到此結束，請用餐！”爸爸替媽媽合上書本，然后學著西方紳士的派頭，瀟灑地做了一個“請”的姿勢。

5.媽媽夾起一大塊魚肉，細心地摘掉上邊的刺兒，恭敬地送到爺爺的碗里。

6.他拍拍腦袋，吞吞吐吐地說：“廠里號召捐款，我??我捐出30元。這??”沒等他說完，媽媽就站起來，大聲地說：“真的？你怎么不早告訴我呀，你呀你呀！”

7.你瞧吧，一家子人吃得心滿意足，人人撐得肚兒溜圓，有的嘴上還在流油呢。

8.媽媽和小姑來來往往，走馬燈似的把菜端到桌上，不一會兒，桌上的雞呀、鴨呀、魚呀、肉呀、蝦呀??層層迭迭堆得像小山，香氣撲鼻，令人垂涎三尺。

9.我們紛紛站起身來，笑著喊著，朝爺爺舉起酒杯，這時強烈的燈光一閃，叔叔把這個美好的場面攝入了鏡頭。

10.爸爸故作深沉，強忍著興奮的心情，背著手在新房里踱來踱去；媽媽高興得像撿了個大金元寶，樂得合不攏嘴，這兒摸摸，那兒看看。

五、寫家里事的參考段落

1.吃晚飯的時候，總是我們都吃完了，爸爸才從外面回來。安全帽、工作服上到處都是油污和泥漿，腳上穿的鞋子已經辨不出是什么顏色了。他總是急急忙忙地從桌子上端起一碗稀飯，也不拿筷子，只唏哩呼嚕地一下子把一碗稀飯喝了下去，然后抓起兩只饅頭邊往嘴里塞，邊往外走。

（寫爸爸的一心為公，寫爸爸的工作忙碌，這一段寫得很有特色。）

2.吃午飯時，舅母邀我們到東間的飯廳里用餐。我走進去一看，飯廳不大，但窗明幾凈。中間一張大圓桌，鋪著花臺布，四周放有鋼折椅。桌子中間是一面盆鮮紅發亮的大毛蟹，周圍放著清燉鰱魚、炒魚片、白殼蝦，還有難得見到的糖醋桂魚和一盤黑乎乎的清蒸甲魚。整個飯廳里香氣撲鼻。舅舅拉我坐在他的身邊，為我挑了兩只又肥又大的母蟹，并幫我剝好。在我津津有味地吃蟹的時候，舅母又端上了一鍋魚頭湯。那魚頭真大，白乎乎的湯里還翻起香菇、木耳、蝦仁和雞丁。

（小作者的描寫能力很強，光是那么多的菜名就非常地豐富了。）

3.接著，我們全家演唱了《西游記》的主題歌《敢問路在何方》。樂隊在奏前奏曲時，我和爸爸分別表演了唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚四個造型，歌還沒有唱，觀眾席里就響起了掌聲。外公雖然年逾花甲，但嗓音渾厚，擔任領唱。爸爸搖著沙球，媽媽打著銅鈴，外公敲著木魚，我擊著三角鈴，全家敲敲打打，聲情并茂，劇場里連連響起掌聲。（真是“敲敲打打，歡樂一家”。）

4.一大早，我拉著媽媽迫不及待地跳上公交車前往醫院。等車停穩，我一個箭步躥下，跑向醫院。真的，親愛的爸爸不是坐在輪椅上迎接我，而是邁著矯健的步子向我走來，他把我抱了起來，用大胡子扎著我的臉，逗得我“咯咯”直笑。媽媽興奮地與一位笑容滿面的醫生模樣的人談笑著。醫院門前車水馬龍，我感到汽車發出的“叭叭”聲，似乎在對我說：“喜事！喜事！”素不相識的行人似乎在向我點著頭：“祝賀！祝賀！”偎依在爸爸懷里，我整個心都被一個“喜”字包容著。

（后面寫自己的想象是很不錯的，這樣寫，渲染了文章喜慶的氣氛，很聰明。）

5.回到家里，已經是九點多了，爸爸他們還在繼續打“麻將”。在我正聚精會神地做著作業的時候，爸爸突然大聲叫我去買四瓶汽水。沒法，爸爸的命令不得不服從，到我要睡覺的時候，媽媽走出來對爸爸說：“不要再打了，明天一早還要上班?！卑职謪s滿不在乎地說：“明天我不上班，在家里補休幾天。”媽媽又說：“你的兒子要睡覺的，不要吵。”說完就動手抓麻將。爸爸正玩得高興，給媽媽這樣一搗亂，就伸手向媽媽打去，啪的一聲，媽媽 滿臉通紅，淚水大滴大滴地流下來。最后，還是三位客人告辭走了，爸爸才去睡覺。當時，我真想沖出去與爸爸打架。（媽媽的兩句話寫得很得體，第一句是關心，第二句就顯然有意見在里面了，她的意思是：你不要我的關心，那兒子要我的關心?。?/p>

6.媽媽聽后點頭微笑，我也喜鵲似的跳跳蹦蹦跟隨著媽媽繼續散步。河岸的晚風吹得人真舒服呀，而我的心里，更為輕松，因為我對媽媽說出了憋在心里的話。

（這一段中的寫景的句子很有用，它起到了借景抒情的作用。）

第三篇：怎樣寫記事作文

怎樣寫記事作文

記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。

寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。

怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。

寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。

一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。

二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。

三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫

范文：

記一次辨論會

今天是星期三，我們班上舉行了一次別開生面的辨論會。班長亮開清脆的嗓門笑著說：“現在是辨論會現場直播，我是主持人周媛媛。”我們今天辨論的主題就是〈〈放棄射門〉〉這篇課文中福勒應不應該把球踢進球門？這個問題展開辨論。這里有正方和反方各八名辨論員，那就先請正方來說說自己的看法！首先是正方的孫丁程發言，他說：“福勒放棄射門是對的，因為他避免了對手西曼的受傷，是一種高尚的體育風范。”然后反方常建宇反駁說：“我認為他這樣做不對，他讓利浦隊失去了一次成功的輝煌與擦肩而過。正方崔玉娃接下來又說：“我讓為他這樣做對，因為所以足球運動員都應該有團結精神。”剛說完，反方王巍爭著又

說：“這樣做非常不對，因為這是取得他輝煌的重要時刻。如果不把球踢進了，他就不會成名了?！边@時，正方陳清又說：“我認為他這樣是對的，把友誼放在第一，比賽放在第二，這是非常好的足球風范。”正在這個時侯，反方的申海正準備說。王巍又爭著說：“我認為不應該，因為他如果把這個輝煌都放棄了，就會讓自己隊的隊員很失望的，隊友好不容易把比分打平了，這樣隊員的努力，就會前功盡棄。正方陳皓祥又接著說：“我同意，他是把團結和友誼擺在了比賽的首位。這是所有運動員學習的榜樣，也是我們大家學習的榜樣——”主持人周媛媛這時侯宣布，辨論會到此結束。請大家按今天的辨論會，選出最佳辨論員，首先是朱一峰說：“我認為是正方說得比較好，以理服人。不像反方，搶著說，讓別人沒有機會回答，特別是王巍，他只顧自己說，不顧別人。全班大部分同學都認為是正方，而反方他們強詞奪理。

到了后來辨論會結束了，但同學們還沉靜在辨論會那歡聲笑語中。我們大家以后還想多開開這樣有意義的辨論會呢！

怎樣狀物

狀物作文，是小學生作文訓練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態、色彩、質地等。這個物還應該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1.抓住特征

從大小、形狀、顏色、質地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區別，也有它自己的獨特之處。

2.按照一定的順序寫

（1）按總一分一總的順序寫。

（2）按物品各部分的空間順序寫。

（3）有的物品，須按先外后內的順序寫，即先寫外表，后寫內里的順序。

3.狀物需要想象和聯想

展開想象和聯想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

（二）怎樣寫動物

大多數小學生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？

1.寫外形

首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當地運用比喻。特別要注意提醒小學生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

2.寫習性

寫小動物，還要細心觀察它們的動作、靜態和生活習性，這些是小動物的動態方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學生的腦海力會出現許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。

1.可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2.按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3.寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況。

4.以四時變化為序

很多植物在不同的季節里割據特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5.托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進行必要的指導，培養學生豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的象征意義。

第四篇：怎樣寫記事作文

怎樣寫一件有趣的事

一件有意義的事寫法指導：

1只能寫一件事，不管是發生在家里的還是發生在學校里的都行。

2必須是有意義的，不能寫無聊的事。

3按記敘文的六要素把這件事情的經過記敘下來，適當用簡單的議論句點明此事的意義。

[怎樣寫一件有意義的事]

習作要求：審清題意，選一件親身經歷的事，把事情的經過寫具體。

習作指導：

1、審清題意要注意哪些問題？

命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會出現“文不對題”的現象，這是很不應該的。

要達到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意?！皩徢孱}意”就是要仔細觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個詞的含義，明確習作中的對象、要求范圍。如本次訓練的作文題，“對象”是“事”，記一件事?！耙蟆笔潜仨氂H身經歷的，道聽途說不行，臆造虛構更不行?！胺秶笔恰耙患笔?，不要“兩件、三件”。同時要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說明”……

另外，還要抓題目中的關鍵詞，關鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現的。像本次習作命題中的“中心詞”應當是“親身經歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動的關鍵所在。

2、怎樣正確理解“虛構與真實”？

寫作文應當真實，這個“真實”，主要指真實的思想和感情，也就是不說假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。

“真實”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規定的，要照所給的“圖”或“條件”來寫，這當然就不會是真人真事。但是你在這些作文中所表達的思想認識和愛憎感情，同樣應當是真實的，也就是把你的真實的認識、真實的感情寫出來。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對提供的材料的認識和反映的感情，仍然是真實的。反過來，即使你寫的“事”確是生活中發生的“真事”，但如果你對這件事的認識和態度并不是真的，那也不能算是“真實”的了。

因此，作文中只要表達了真情實感，就符合了“真實”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構。如：本次習作訓練命題已規定“記親身經歷的一件事”，就必須是“親身經歷”的。

3、選材怎樣做到“有意義”？

為“記一件親身經歷的事”選材，并不容易。因為對每個人來說，經歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當然不是，重要的是要選“有意義”的事來寫。有些學生為了做到“有意義”往往就會從概念出發

“主題先行”，然后就虛構一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經歷”的要求，也不會有真情實感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強身、和氣生財……都可能是有意義的，關鍵在于學生能不能具有發現“意義”所在的眼力。

其實做任何一件事情，無論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來呢？下面結合例文片斷談兩種方法：

一是抒情法。就是在記事的關鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過抒情表達出來。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習作，其主要內容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經過。如果光寫吵嘴的全過程，吵嘴結束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭吵吧！你們可知道，這會給我們幼小的心靈造成多么大的創傷??！”你看，小作者對爸爸媽媽吵嘴這件事，表達的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對下一代的不良影響又是多么嚴重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會產生共鳴的。

二是議論法。就是在記事的過程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來。因為意義是蘊涵在事情之中的，通過議論，就能把它揭示出來，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經過，從動身到菜市場又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學問，買菜時的感受，買菜后的想

法，一點兒也沒有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動一天，才有10塊錢，這錢來得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動果實?！边@是從正面來寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會受到深刻的教育。

寫事作文指導

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的：有的事情簡單，有的事情復雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1、時間：這件事發生在什么時候。

2、地點：這件事發生在什么地點。

3、人物：哪些人干了這些事，誰是這件事的主要人物。

4、起因：這件事是怎樣發生的。

5、經過：這件事的全過程是怎么樣的。

6、結果：這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文還要注意處理好幾個方面的問題：

1、環境和事物的關系。也就是文章的環境描寫要為中心服務。

2、要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。

3、要注意組織材料和選擇材料。

一件有趣的事

每個人的生活中，都會有許多“故事”，快樂的、悲傷的、憤怒的……兒時的一個“故事”，至今下想起來仍覺得有趣。

記得我五歲那年，剛剛學會騎自行車（四輪自行車），為了向小伙伴們炫耀，經常騎著它在小區里“招搖過市”。這天，天高氣爽，我特別想騎自行車。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、媽媽和奶奶，讓他們看看我的“真本領”。由于奶奶十分心疼我，想讓我騎得慢一點，就笑著跟我開了個小玩笑“**,路上小心點，別騎得太快，摔疼了，我們可不負責哦！”

我聽后，牢記住奶奶的話。告別了爸爸、媽媽和奶奶后，就向小花園騎去。我越騎越快，就像一只快樂的小鳥。我一邊騎，心里一邊想：瞧瞧，本姑娘騎得多快多好，馬上就可以破世界記錄了。

可是天有不測風云，就在洋洋得意之際，我的車子被路上的一顆小石子磕了一下，開始搖搖晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟著搖晃了起來，一下子，人仰馬翻……我傷心地看著滲血的傷口，真想飛奔回家讓奶奶幫我包扎一下，可是一想到奶奶說過摔疼了，他們不負責，只能打消了這個念頭。我垂頭喪氣地從口袋中找出一張餐巾紙，把傷口處的血跡擦干凈，然后就推著自行車，象是斗敗的公雞似的，一瘸一拐地回家去了。

回到家，家人見了我腿上的傷，著急地問我怎么回事。我把事情一五一十地告訴了他們。奶奶笑著點了點我的腦門：“真是個小傻瓜！我只是跟你開個玩笑，你怎么還當真了?。∽?，我去幫你包扎?！闭f完，就帶我去小房間包扎傷口了。

例文：一件有意義的事——打掃衛生

（作者：千山一碧）

今天下午，我寫完作業后，閑著沒事干。這時，媽媽說她要打搞衛生。我一聽，頓時心血來潮，想：何不幫媽媽干點活兒！

于是，我便對媽媽說：“媽媽，我也和您一起打掃好嗎？”媽媽說：“也好，可以給你鍛煉鍛煉。我擦地面，你就擦電視機柜、寫字臺一類的吧！” 這時，我已經迫不及待了，忙對媽媽說：“媽媽，我們快去吧！”于是，我便和媽媽來到了兒樓。我拿起抹布浸濕后，就干了起來。我先來到客廳里，擦電視機柜馬上面不滿了灰塵，好象是敵軍占領了一片土地。這時，我向它們發起了“進攻”，把那些“士兵”殺個片甲不留，奪回了“領地”。接著，我又向茶幾上的“敵軍”進行“掃蕩”。不一會兒，這些“敵軍”就被我擊潰了。剛抹了一會兒，抹布就很臟了。我便來到水池邊，把抹布洗凈后，又繼續干了起來。

大約過了半個鐘頭，我已經把窗戶、臺燈、寫字臺都擦遍了，這時，它們就像新的一般。手抹上去，一點灰塵也沒有。我迅速地往媽媽那里跑去，向媽媽匯報我的“戰績”。

今天，我總算為家里做了一件有意義的事，心里別提有多高興了。

一件有意義的事

星期天的上午，陽光燦爛，天上飄著幾朵雪白的云。太陽公公笑瞇瞇地，好像在向小朋友們招手。

這天，媽媽要做很多家務事，我一看，只見媽媽正在擦桌子，額頭上流著像珍珠那晶瑩似的汗珠?？匆妺寢屇菢永?，我走過去，說：“我來幫您做吧！”媽媽答應了。

我走到洗槽，學著媽媽那樣子。首先往盆里倒些水，放一些洗衣粉，把衣服放進去，浸泡一會。抓住衣服，兩手使勁搓洗。我一看，搓出了許多臟水，搓洗完了，我看還有沒有污漬，突然我看見衣領還有許多污漬，就抹上肥皂，用力搓洗。

最后，用清水反復清洗干凈，直到沒有污水，才把它擰干晾曬到衣架棚上。

看著自己洗的衣服，我高興極了。

一件有趣的事

一想到這件事，我總會笑自己當時多么傻啊！

今天，我和張宇打羽毛球時一不小心，羽毛球“飛”上了屋頂。用球拍扔了好幾次都沒有見效，羽毛球停在屋頂上正“狡黠”地晃動著身子瞧著我呢！我急了，拿著兩個球拍“輪番上陣”，結果連球拍也上了屋頂，真是“賠了夫人又折兵”啊！這下可把我們急壞了，要知道我和張宇是難得能打上一回球的，何況這副拍子還是新買的呢！對了，用小石子投，哎呀，沒用的。跳上去又夠不著。這怎么辦呢？

正當我們急得團團轉時，一位正在打掃的清潔工阿姨給我們出了個好主意：“想拿東西就四處瞧瞧，有沒有可以利用的工具呀！”于是我們四處“偵察“了一下，發現花園門口的不遠處有一根敬啟者：長長的竹竿靜靜地躺在墻壁上，好像正等著我們的重用。我急急地對阿姨說了聲“謝謝！”，便飛快地跑了過去，拖著竹竿來到了屋頂下，張宇得意地對屋頂說：“嘿嘿，這回你可別再神氣了，看誰高！”

竹竿太重，我們倆齊心協力，使出了渾身的力氣，終于把竹竿舉過了頭頂，靠在了屋頂上，輕輕撥動，球拍和球都乖乖地落了地…… 我拿著竹竿正高興時，屋頂的主人從陽臺上走了出來，氣勢洶洶地對我們高喊：“小孩，快把竹竿拿走！小心弄到了人……”我和張宇被嚇呆了，心想怎么這么兇??？是不是把我們當賊了？于是我們像機器人一樣，聽著主人的使喚，膽戰心驚地拖著竹竿，放到了原地。還好，他就責怪了我們幾聲，沒對我們怎么樣。

回家的路上，我還在暗自慶幸著：挨罵不要緊，球拍和球終于回到了我們手中。

這可真是件有趣的事?。?/p>

難忘的一件事

在我四歲那年的春節，有一件事使我難以忘懷，想知道嗎？讓我慢慢的記述給你聽吧！

每當到了一年一度的春節，都會有很多親戚朋友都會來我假拜年。有一次，爸爸的同事來我家拜年，爸爸媽媽準備了豐盛的菜，有時候菜不夠，就去買一些下酒的熟菜。我看著爸爸和叔叔們喝著酒，一邊不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，聽到爸爸和叔叔一 直說酒很好喝。我想酒的味道比菜的還要好吧！于是，我請求他們給我點酒喝，爸爸說：“小孩子家瞎胡鬧什么？去，去，去一邊玩去?！?/p>

機會來了，爸爸媽媽有事都出去了，就剩我一個人。哈，太好了，我走進廚房，在櫥柜上有一瓶“五糧液”。我費了九牛二虎之力把那瓶夢寐以求的“酒”給搬下來了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。叫了起來，真辣！辣到我頭昏腦漲、天旋地轉的坐在地上哭了起來。媽媽剛剛好回來了，看到我滿面通紅便問：“新武，怎么了？”我頓時說不出話來。媽媽又說：“是不是喝酒了。”我點點頭，媽媽笑彎了腰，媽媽就帶我進房里睡了一覺。起來時，出來就看了爸爸、媽嗎、叔叔都笑了，我低下頭走回房間不敢出來，趴在床上哭了起來，你覺得我”傻“嗎？

難忘的一件事

漫漫的人生道路是坎坷的，是艱辛的。發生的事如滿天的繁星多得數也數不完，但我最忘不了的還是那件事。

那是上學期暑假的一天，我和弟弟來到花叢中玩，玩著玩著，感到無趣。于是，我和弟弟商量玩什么，他說：“我們可以把一些害蟲用紙頭包起來，再燒掉?！蔽乙舱J為這主意好。我飛一般的跑到家中，拿來兩張紙，并做好了準備工作。

我和弟弟開始抓害蟲了。我來包，他來抓。我把紙一張張撕好，放在旁邊讓他們等待“任務”。弟弟的動作真快，沒幾分鐘，第一只站利品就被抓來了，是一只青色的蚱猛。它的觸角不安地擺動，似乎知道了自己悲慘命運。我用最快的速度把它包好。第二只蚱猛也“報道了，”不一會兒，就有十幾只了?？粗@些小東西，弟弟笑著說：“和世界說再見吧！”

我們把那些害蟲拿到舊門衛，放在一起，堆成了一個小山坡。然后，掏出打火機在紙團旁打開，立刻火苗四起，我不擔心起火，因為下面是水泥地。但是，火苗熊熊的向四周撲來。無情的火舌“添”著大地，向我沖來，我熱得快不行了，汗也下來了。不好，火要蔓延到木頭的桌子那兒去了。這下已滿頭大汗的我可急了，我馬上拿來掃把，去滅火，掃把都快起火了。后來看到火苗伙伴也來幫忙，火終于滅了。

從這件事以后，我知道了：什么事都要三思而后行，不能沒頭沒腦的，更不能放火。這件事教育了我，我以后再也不會犯了

一件難忘的事400字

那是一個星期一的下午，放學后，坐在我最向往的地方――學校，發生了許許多多的事情，令人珍惜，令人難忘，令人高興，令人傷心。其中有一件深深地印在我的腦海里，至今想起來還有些后怕，就像昨天剛剛發生似的。

為值日生組長的我，連忙組織大家打掃衛生。有的拖地，有的掃地，有的擦黑板，有的搬凳子，七手八腳地忙了一通。哎！總算是干完了。大家背著書包走出教室。

下了教學樓，我突然瞅見了草坪里的假山。平日里，許多同學都去爬，雖然我也很想去，但我怕被值勤老師發現，又怕被值周和督導扣分，所以一直沒敢去?，F在值勤老師走了，值周和督導回家了，不正是個好機會嗎？我想著，便把書包放在地上，自己跑進了草坪。

我不費吹灰之力便爬了上去，這時我感覺自己仿佛高高在上，于是雙手叉腰，神氣活現地站在上面，站了一會兒，我感覺不過癮，于是開始“金雞獨立”，一只腳抬起，還學著孫悟空的樣子，把一只手搭在前額上向遠處眺望。我越來越得意，索性閉上眼睛，張開兩臂亂舞一通。正當我得意忘形時，突然感到重心不穩。呀，美麗的“金雞”掉下來了。幸好下面是草坪，我只把腿瞌青了，要不然，還不知道我會被摔成什么樣子呢！

以后，我永遠不要再做這樣的傻事了。

一件難忘的事400字

以前我每次外出，都由爸爸媽媽陪著，本身從未零丁出過門，此次零丁到外婆家的一件事，可讓我長年夜了良多。

禮拜六的早上，吃完飯后媽媽對我說：“凱凱，你想去外婆家，本日本身坐62路車去吧，也好磨煉一下你本身。”我一聽，心里很是開心，趕緊說：“太好了。”我心想，這下我可“解放”了，早就想獨自去外婆家了。

我火燒眉毛地清算好書包，就一路小跑來到馬路邊等車。等呀等，等了好久，62路車還不來。此時的我心里真是又開心又擔憂，開心的是渴望已久的事馬上就要實現，從我出生到此刻已經十歲了，我從來沒有一小我私家出去過，媽媽說：“此刻把路殺手許多不安心?！笨晌也蝗缭S以為，我們班的好幾個同學都本身放學回家了。我也想像他們一樣。擔憂的是我第一次零丁坐車去外婆家，萬一迷路怎么辦。由不得我多想，62路車已朝這邊開過來了，我忙著上了車。

我上車投了硬幣，坐到座位上心里美滋滋的，別提有多開心了。只見路雙方的景致，行人飛速撤退后退，一幢幢高樓年夜廈，好一派斑斕的風景，我突然發明司機叔叔走錯了路。急得我冒了一身冷汗。合法我焦心的時辰，聽到車子有個年夜媽在說：“前面在修路，所以改道了。”這時我才放下心來。跟著車徐徐停住，我下了車，順利地到了外婆家。

此次獨自去外婆家，我分了然一個原理，你只要斗膽地去做一件事就有年夜概樂成。這件事令我難忘。

糊口,像一個五味瓶,內里充塞了酸,甜,苦,辣,咸,而釀造這五味的,恰是在糊口著的我們.記得10月份,有一次王教員安插讓我們做閱讀,并劃出有聲名要領的句子.我晚上做功課時,看也沒看要求就起頭做了,誰讓我們明天將來誥日要進行意見意義舉動會哩!我快速地做完了閱讀,就去籌備明天將來誥日的食品了.第二天,鄰近放學時,王教員突然叫住了我,我自覺得是王教員有什么事讓我去干,然則,王教員卻給我一本閱讀,讓我看看哪有問題.我翻了翻,沒有問題呀?兩篇都是全對,然則稀罕的是,原來打好的”優*”卻劃失了,我百思不得其解.這時,我瞟了一眼其他同學的的閱讀,噢,本來我沒有劃句子.我們被要求站在講臺上,思考那邊錯了.我往四周看了看,是朱愷恒,胡其杰等同學.我顯得是好么顯眼,而且左手臂上還別著”三杠”.我心里像有千百只螞蟻在爬,爬得我混身不自在,下面看書的同學還群情紛紛.我酡顏了,心想:哎呀,張苑婷呀張苑婷,你身為年夜隊委員,不帶個好頭,卻帶個壞頭,真不稱職.我的頭皮發麻了,面前呈現了一雙雙眼睛:有一雙是怙恃的,充塞了失蹤落;有一雙是教員的,充塞了求全;有四十幾雙是同學的,充塞了各類心情.我快要瓦解了.王教員讓我們在閱讀第一頁上面寫下本身的錯誤和怎么改正.我用最較著的筆寫下一行字:我不應該做標題問題不讀要求,今后籌舉動看成每題讀清要求,不該錯的不錯.王教員其后在我簿子上寫下:說到做到,考試也應云云.我此刻還未健忘.我終生不會健忘,這件事給我生平受益的啟迪-----仔細按要求完成任何標題問題可能工作.在我此后的糊口與進修中,我必然會以此要求來嚴格要求本身.我喜歡一回家，就有暖洋洋的燈光在等待我的歸來轉頭；我喜歡一起床,就看到年夜家微笑的面目面貌；我喜歡一出門，就為家人和本身理想而打拼；我喜歡誠心丹心全心裝扮它。

家，多么溫馨的字眼！一個寶蓋頭遮住了外面的冬風冷雨；一橫三撇，是家人的期盼；向外的兩撇是外人對家的的眺望，一豎鉤把百口牢牢連在一起。

兒時的家，是隨著爺爺在說聲歡笑，是偎依在奶奶懷里講故事，是媽媽溫暖的依靠，是爸爸把我高高舉起的孤高，兒時的家像糖果一樣噴香甜。

歲月勿勿，花著花落，時刻飛快，我的家又產生了新故事。

長年夜了的家是爺爺彎曲佝僂的脊背，是奶奶額上密麻的皺紋，是媽媽對我上學的丁寧，是爸爸捧著獎狀的欣慰??

家時常有歡笑。爺爺老誠的笑，奶奶慈祥的笑，媽媽密切的笑，爸爸嚴肅的笑，這些微笑集匯起來，構成了太陽般的笑，我每天沐浴在如許的環境里，才感應熏染到有家的幸福、歡娛。

家是由愛編織的，讓人閱讀一輩子，回味一輩子，打動一輩子。

第五篇：怎樣寫記事的記敘文

怎樣寫記事的記敘文

怎樣寫記事的記敘文

文章來自網絡，我只是編輯而已。

2、怎樣寫記事的記敘文（18篇）

1、怎樣寫記事的記敘文

一、寫作指導

在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！蹦敲?，怎樣記敘好一件簡單的事呢？

一、要交代清楚事情發生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

三、記敘的條理要清晰。一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。

那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間?，F實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

當然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關于另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的巨著。

那么，怎樣從小事中寫出深意呢？

一、提高思想水平，訓練一副見微知著的好眼力。

照相機能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發現其中蘊含的深意。

二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊含的深意。

在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊含的深意。

三、把事情放在一定的背景中去寫。

背景就是時代環境，指的是社會變遷和政治動態等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發生的背景聯系起來，那就不尋常了。

四、“事”與“意”的榫頭要對得合適。

從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫頭對得不準，往往是主觀上（意）想“深”，客觀上（事）顯得內容單薄。因此，我們在具體寫的時候，避免在提示事情所蘊含的意義時候犯任意“拔高”的毛病。

有一篇題目叫《節日的早晨》作文，敘的內容是一家人愉快地吃早點的情形，結尾是：

吃完早點，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個一群五個一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產主義明天。

這段話的結尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點的情形，體現人民生活水平在共產黨的領導下步步提高是可以的，可是將它和“走向光明的共產主義明天”聯系在一起，那“事”和“意”的榫頭就對得不合適了。

總之，我們只要提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環境中去寫，就能從小事中寫出深意來。

不少同學的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學補課，就是寫送迷路的小孩回家……總之，盡是寫一些人家寫“爛”的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨特的材料。

那么，怎樣才能選擇到新穎、獨特的材料呢？

一、從自己的生活中去找

不少同學看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發去記敘、描寫。記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？

其實，我們每個人居住的環境不同，興趣愛好不同，經歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經歷作為選材的內容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨有的，新鮮生動的。

二、做生活的有心人。

常聽一些同學說，我們是學生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨特的事情值得記敘。同學們生活面不廣是事實，要擴大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學生活圈子小，就沒有新鮮、獨特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會有獨特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。

三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。

一般來說，同學們的生活圈子小，家庭、教室、操場。接觸的人少，家人、老師、同學。同學們在作文時，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動腦筋，對常見的材料改變一下敘述的角度，也會讓它放出異彩。

四、打開思路，擴大視野。

有相當一部分同學，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴大。如果我們同學把觀察的目光投射到整個生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會豐富多采起來。

法國巴黎藝術館里，陳列了一座偉大的文學家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學生來欣賞雕像。他的學生把雕像反復地看了個夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學生們不禁連聲地說：“好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。

羅丹的雕像是要表現巴爾扎克的精神、氣質，現在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現的意義。

雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。

那么，在記敘的過程中，怎樣妥當地安排詳寫和略寫呢？

一、事情的發生和結果要略寫，事情的發展過程要詳寫。事情的發生階段，往往是交代時間、地點、人物，以及起因，事情的結果部分，往往是寫出事情的結局或點明事情的中心。它們在整個事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節部分，所以要略寫。事情的發展過程，是整個事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現中心思想，