第一篇：江蘇語文高二上期末作文練習

（2016．南京）1．閱讀下面兩則材料，根據要求作文。（30分）

一位女士早上開車送孩子上學，孩子開門上車時，不小心刮花了旁邊寶馬車的門把手。因為趕著送孩子上學，這位女士用孩子的筆和作業紙寫了個留言條，說明原委，表示“如需賠償，請聯系我”，并留下了手機號。

有位同學上學路上，被一輛違章行駛的小轎車撞壞了自行車。開轎車的人下車看了被撞壞的自行車一眼，立刻從錢包里拿出兩千元錢往學生手中一塞，說：“我很忙，這點錢夠買兩三輛了。”說罷就開車走了。

可以就兩則材料來寫，也可以就一則材料來寫，不要脫離材料內容及含義的范圍作文；要求選好角度，確定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。．．．

（一）審題和立意

這是兩則關于事件材料的作文題，寫作時可以就其中一則來寫，也可以結合兩則立意。

即使是切題完篇，評分最高不得超過10分；如果內容惡俗不堪，評分最高不超過5分。

⑤卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿3分為止。⑥不寫作文題目的，扣2分。

2.根據以下材料，選取角度，自擬題冃，寫-篇不少十}{00宇的文章；義體不限，詩歌 除外。《圣經》上說：“你們不要為明天憂慮，明天自有明天的憂慮；一天的難處一天擔當 就夠了。” 參考立意： ①放下憂慮；②保持輕松和光明的心境；③活在當下；④肩負起今天的使命

3.4.08年春晚之后，盲人歌手楊光這個名字已家喻戶曉。他的身世頗多曲折，8個月時就因病失去了光明。但他一直在用心去感受陽光，觸摸這個世界，雖然他的眼前一片漆黑，但他的心中卻擁有燦爛的陽光。他一直在用陽光般的心態去追夢。他說：“我成功的標準就是把快樂、溫暖傳遞給我的觀眾。誰又能說我不是真的陽光呢?” 請以“擁有陽光”為題寫一篇文章。

以質賦分，建議作文切入分為55分，但作文均分不一定達到這一標準。切入分不是起評分、平均分；要拉開評分檔次，讓有思想個性、感情真摯、語言表達好的文章得高分，質量低的文章得低分。

“陽光”的含義豐富多樣：①陽光就是愛和溫暖；②陽光就是珍惜和樂觀；③陽光是一種純凈；④陽光是一種生機和永恒；⑤陽光是一種寧靜。

本題可以寫成議論文，也可寫記敘文。寫議論文，最好確立分論點，具體寫作時可以按以下思路展開：

①取“擁有陽光就是愛和溫暖”的含義立論：

分論點

一、我們時時享受著陽光般的愛；

分論點

二、我們要盡己所能，向身邊的人奉獻溫暖。

②取“擁有陽光就是樂觀的心態”的含義立論：

分論點

一、擁有陽光般的樂觀心態，也就擁有了幸福美好的生活；

分論點

二、擁有陽光般的樂觀心態，就能感染周圍的人一起快樂起來。

還可以取“擁有陽光就是追尋光明、燦爛、生機”的含義立論。

5.閱讀下面的文字，根據要求作文。

（1）古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。（蘇軾）（2）盡吾志也，而猶有不至者，可以無悔矣。（王安石）

請就上述材料寫一篇不少于800字的文章。①可從每句話立意：

（1）句出自北宋?蘇軾《晁錯論》，立意為“成功需要出眾的才能和堅強的意志（毅力）”，視為

基本切題（建議46分切入）；立意為“做大事（實現遠大理想）需要出眾的才能和堅強的意志（毅力）”，視為切題（建議50分切入）。（2）句出自王安石《游褒禪山記》，立意為“盡力就無悔了”，視為基本切題（建議46分切入）；立意為“為實現志向（遠大理想）盡最大努力，就無怨無悔了”，視為切題（建議50分切入）。②（1）句和（2）句看似矛盾，實應辯證看待，最佳立意則為：實現遠大理想、志向（做大事），需要出眾的才能和堅強的意志（毅力），如此盡最大努力，就無怨無悔了（建議54分切入）。

為鼓勵學生書寫工整美觀、卷面整潔，本次考試作文設臵卷面分1-3分，視其情況可在原有分數基礎上上浮，最高分不得超過70分。其他按照高考作文批改標準批改。

6.山上的寺廟里有尊大理石做的佛像，地下鋪著大理石的地板，人們每天都踩著地板來拜這個佛像地板不服氣，說：“喂，咱們都是一個山開采出來的石頭，為什么每天踩著我來拜你呢？這不公平啊！”佛像平靜地說：“是啊，我們是一個山的石頭開采出來的，可你在出山時只被人簡單地劈成四方塊，而我卻忍受了多年反復雕琢的痛苦上帝其實是很公平的”

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

由材料中地板與佛像的對話，大致可以確定三個立意角度：

看到馬云笑談生活從容自如，你不得不為他的樂觀嘆服然而，這一切，卻都是由痛苦煉成的由此看來，痛苦不正是一筆財富嗎？

痛苦能讓人省悟臺灣著名畫家幾米曾罹患骨癌，他在剛得知這個噩耗時也曾灰心喪氣，萬念俱滅漫長而痛苦的治療時光使他開始省悟人生，對苦難的折磨有了別樣的理解五年后，他的繪畫風格大為改變，空靈的畫風讓人頓生喜愛他說：所有的悲傷，總會留下一絲歡樂的線索；所有的遺憾，總會留下一處完美的角落；我在冰封的海底，尋找希望的缺口，卻又在驚醒時瞥見絕美的陽光如此意味深長的省悟全來自他曾經歷過的痛苦由此看來，痛苦不正是一筆財富嗎？

風靡文壇的作家郭敬明曾說：我們永遠都在崇拜那些金光閃閃的人，我們永遠都覺得他們像神祗一樣存在，他們用強大而又無可抗拒的魅力征服著整個世界，但是我們永遠無法知道，他們經歷了多少苦難，才換得閃亮人生那些在痛苦中掙扎的人們，付出了他們的所有，才換得今日，正像那尊佛像一樣曾忍受多年雕琢的痛苦才贏得人們的頂禮膜拜

痛苦是一筆財富，愿你我能在痛苦中涅槃重生，浴火騰飛，蛻變出華美的自己！點評：“痛苦是一筆財富”，文章立意緊扣材料，觀點鮮明突出；“痛苦能讓人堅強”，“ 痛苦能讓人樂觀”，“ 痛苦能讓人省悟”，三個分論點領起三個層次的論述，且與中心論點緊密相扣，珠聯璧合；用郭敬明的話深入闡釋，巧妙點出文題材料，并以極富抒情的句子結束全篇，極易激起讀者的共鳴全文結構嚴謹，行文流暢，表達自如，表現出較深厚的文化積淀

雕琢〃膜拜

河蚌因忍受了無數沙石與風浪的磨礪，才有了熠熠生輝的珍珠；雄鷹因遭受了無數次跌落懸崖的痛苦，才展示了翱翔藍天的風采；佛像因忍受了多年反復雕琢的痛苦，才贏得眾人的頂禮膜拜材料中的地板必須懂得：不必抱怨上天的不公，不必羨慕別人的成功，惟經無數次雕琢，方能獲得萬眾膜拜

“玉不琢，不成器”，悠悠千年往事，正告訴我們這一至理

“有志者，事竟成，破釜成舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”越王勾踐甘愿淪為吳王夫差的階下囚，忍受著巨大的屈辱對于他來說，這就是一種“雕琢”只有這樣，他才能有朝一日勢如破竹“雕琢”之痛誰知道，唯有那顆必勝的心能夠感受到，臥薪嘗膽之苦誰明白，唯有那堅定的心能夠品嘗到長久的雕琢之痛已過，快樂必將來臨，越王以無可抵擋的氣勢破吳歸，贏來了徹底的勝利，贏得無數人的膜拜“戰士還家盡錦衣”，其時的盛況和興奮不言而喻！

“不經風雨不見彩虹”，現實生活的實例，無不證明了這一點。

林書豪，曾是球場上的打醬油者，不被人重視，頗有懷才不遇之感，偶有一次隊友因傷缺席比賽，他才有機會作為板凳隊員登場他在場上大展身手，在籃球場上刮起了一股“林旋風”，一飛沖天林書豪的成功在于“忍受多年反復雕琢的痛苦”當別人休息時，他正在球場上不辭勞苦的堅持訓練，無論嚴寒酷暑，他都堅持不懈他堅信“苦心人，天不負”，經歷雕琢方成大器，最終，他戰勝了自己，獲得膜拜，贏來了風雨后的彩虹。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”古往今來，無數仁人志士無不是忍受多年反復雕琢的痛苦才功成名就，名垂青史，流芳百世

不必羨慕別人的鋒芒，因為你只看到別人雕琢后得到的膜拜，而未見其忍受過的雕琢之痛；不必抱怨上天的不公，因為有付出才會有收獲，經磨歷難才能成就輝煌

作為中學生的我們，更應該明白雕琢是贏得膜拜的前提經過多年的不懈努力，我們最終會讓眾人驚嘆，這就是雕琢之功，這就是破繭成蝶，這就是鳳凰涅磐！

點評：以“雕琢”與“膜拜”兩個詞語擬題，暗含二者之間的哲理，緊扣了所給材料的要義以越王勾踐與林書豪的實例論述雕琢與膜拜的關系，一古一今，一中一外，具有典型意義，論證很有力量用排比句引入話題，用引用導入例證，用極具鼓動性的話語闡釋結篇，可見作者寫作基本功的扎實。

上帝其實很公平

石板抱怨上帝不公平，因為同是一座山上開采出來的石頭，人們每天卻踩著它膜拜佛像然而佛像卻不這樣認為：“我們是從一個山出來的石頭，可你在出山時只被簡單劈成四方塊，而我卻忍受多年反復雕琢的痛苦上帝其實是很公平的”

佛像的話頗耐人深思回顧歷史，正視現實，人們無不感嘆：上帝確實很公平！

大宋愛國將領岳飛，主張抗金，身披戰甲，奮勇殺敵他帶領的岳家軍軍紀嚴明，雷厲風行，深受百姓愛戴在那個狼煙四起的年代，岳飛是一個神一樣的存在，因為有了他，宋民看到了希望就在岳飛在戰場上浴血奮戰，時刻準備著為國捐軀時，同朝為官的奸臣秦檜卻正花天酒地，且時時打著如何取悅皇帝、如何打倒岳飛的小算盤腐敗的朝廷，無能的皇帝，注定了岳飛悲劇的結局。

岳飛的一生沒有多少安逸的時候，他總是在戰火中沖鋒陷陣；而秦檜的一生富足安樂，在燈紅酒綠中醉生夢死然而上帝是公平的，讓后世的我們記住了岳飛精忠愛國的高尚，也記住了秦檜貪婪自私的卑鄙岳飛能夠名垂青史，秦檜只能遺臭萬年，上帝總會給世人一個公平的判定。

是的，上帝其實很公平，在關上一扇門時，總會為你打開一扇窗著名的科學家霍金先生，其實是一位高位截癱患者，因為疾病的折磨，他全身上下只有兩根手指能動上帝強勢地剝奪了他身體的健康，卻也公平地給了他一顆智慧的大腦霍金就是運用那兩根能動的手指敲出《時間簡史》，創造出震撼地球的科學奇跡上帝總是很公平，讓他忍受常人無法想象的痛苦，正是這“反復雕琢的痛苦”使他的思維飛躍出地球，遨游在浩瀚無垠的宇宙，讓他成為一尊令人膜拜的“佛像”。

可以想象，假如沒有病痛的“雕琢”，霍金也許會是另一個霍金，一個普普通通的霍金，上帝確實很公平啊！

生活中常常有人因為種種不幸而抱怨上帝的不公其實，這正是上帝有意對你的“雕琢”，是上帝垂愛你呀！如若上帝不去仔細地打磨你，而把你“簡單地劈成四方塊”，那你就只能是任人踩踏的“地板”。

智慧的人們啊，不要因為不幸而怨天尤人，請相信上帝是公平的，他總在反復地雕琢中為你鍍上佛像的金光。

點評：文章以文題材料為引子，以材料中的關鍵句為論點，在展開論述時又注重照應材料，結尾的引申也與材料巧妙相扣，這些方面都說明作者深諳材料作文的方法與技巧用事實論證、對比論證、假設論證等多種論證方法，無以增強了文章的說服力。

第二篇：2013年江蘇高考語文材料作文練習

1．閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）

在大海邊，當海浪打來的時候，小灰雀迅速起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空，遠離了海浪；一邊的海鷗顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空要很長時間，很多海鷗因此葬身大海，不過，最后它們能飛過大海橫過大洋。

要求：①全面理解材料，可以選擇一個側面、一個角度構思作文，但不要脫離材料內容及含意的范圍；②自定立意，自選文體，自擬標題；③不得套作，不得抄襲；④用規范漢字書寫；⑤不少于800字。

2．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故，曰：“此其父善游。”其父雖善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。

讀完上述材料，你有何感想和思考? 請自選角度，自擬題目寫一篇文章。

要求：（1）必須寫議論文；（2）不少于700字；（3）不得透露個人信息；（4）不得抄襲，套作。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

太陽每天從東方升起，在西邊落下。我們是該追趕太陽呢，還是該守候它？

請聯系生活體驗與認識，自擬題目，自定文體寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

我家樓下不遠處，有個廢品收購站。收廢品的來自安徽，帶著一家三口。每天經過時我都會看到他們俯下身子忙著整理收來的廢品。每次看到他們，我總會想到“艱難”兩個字。每當家里有空飲料瓶或廢報紙，我總是趁早晨上班的時候，順手悄悄放到收購站門口，然后離開。

某個早晨，我仍像往常一樣，把一袋舊報紙放到那個門口，準備離開。沒想到，那女人竟然出來了。我愣住了，急忙擺手說：“不要的，送給你們了。”沒想到，她竟跑過來，攔住我，硬塞給我兩枚一元的硬幣。我推搡著，那女人說：“大哥，我們是收廢品的，雖然掙錢不多，但也算是做生意的，沒道理不給你錢的，快拿著吧。”聽了這個安徽女人的話，我隱隱感覺臉在發燙。我鄭重地收下那兩元錢，看著她高興地轉身離開。

請根據你對材料的理解，自選角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：自主立意，自定文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2012年倫敦奧運會男足決賽，巴西隊對陣墨西哥隊，墨西哥隊首次闖入決賽。賽前無人看好墨西哥隊，狂熱的球迷對擁有內馬爾、馬塞洛和帕托等巨星的巴西隊充滿信心，認為比賽一打響，就會出現“一邊倒”的情況，勝利非巴西隊莫屬。但是，開場僅29秒，墨西哥隊就進了一球，球迷們很快發現，個人力量強大的巴西隊整體配合差，后防漏洞百出，強強聯合并沒有產生效應；最讓人不可思議的是巴西隊兩位大腕球員在場上起了爭執，讓球迷大跌眼鏡。而墨西哥隊的隊員配合默契，無論進攻還是防守都十分出色。最終，墨西哥隊以2:1戰勝星光耀眼的巴西隊，獲得冠軍。球迷感嘆之余，不禁深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有一只小猴子，肚子被樹枝劃傷了，流了很多血。它見到一只猴子朋友就扒開傷口說：“你看我的傷口，好痛。”每只看見它傷口的猴子都安慰它、同情它，并告訴它不同的治療方法，它就繼續給朋友們看傷口，繼續聽取意見，后來它感染死掉。一只老猴子說，它是自己傷自己而死的。——痛，說一次就復習一次。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

自1978年正式出版以來，《現代漢語詞典》（以下簡稱《現漢》）先后經歷了5次修訂。在2012年的第6版中，人們發現：第一，盡管名為“漢語”詞典，卻收錄了“NBA”“MP3”等200多個西文字母詞，《現漢》似乎變得不純了；第二，像“入圍”，它本來是“入闈”的錯誤寫法，現在卻被賦予了人們常說的意思，作為一個新詞條與“入闈”平起平坐了，《現漢》似乎開始向不合理“妥協”了；第三，“粉絲”“宅男”等詞居然也被收錄進來，《現漢》似乎“放下身段”，變得更加現實了；??

有人認為這樣的修訂并不成功，像這樣的變化令人擔憂；有人說，這種事也不得不這樣，總算給了個說法；有人說，大家都這么用，習慣成自然，自然即合理；有人說，社會發展了，有些東西該變就得變??

上述爭議或類似現象，帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

3．閱讀下面文字，按要求作文。（60分）

一位世界著名小提琴演奏家裝扮成街頭藝人在一個地鐵站里演奏了6首世界名曲，共演奏了45分鐘。在這45分鐘里，大約有2000人從這個地鐵站經過，只有6個人停下來聽了一會兒，有20人給了錢就匆匆離開。這位演奏家總共收到了32美元。而幾天前，他在劇院演出的門票被搶購一空，要坐在劇院里聆聽他演奏同樣的樂曲，平均需200美元。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

4．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2012 年11月2日下午，揚州大學附中學生徐礪寒騎自行車上學，不小心剮壞了路旁停著的一輛寶馬車的后視鏡。徐礪寒選擇等待車主，在原地等了20分鐘，車主還沒出現。眼看上課快遲到了，徐礪寒只好到附近的書報亭借了一支筆，寫了紙條并留下了自己的聯系方式。就在這時，車主凌先生過來了，徐礪寒說明了情況，車主很感動，就催他趕緊去上學，并放棄索賠。凌先生說，自己不會追究這個孩子的責任，車子修理的費用跟他的品質相比，根本不值一提。

一個“算不得好人好事”的舉動，引發了一系列鼓勵和贊美：當地一家汽車修理公司表示愿意無償修理受損的寶馬車；網民紛紛感慨“孩子的心靈才是美好善良的，他的舉動給了成人世界一股清泉！”“此事仁義禮智信俱備，好車主，好孩子！”??

隨手一張紙條為何引發如此大的反響？這令我們深思。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

近日，某大學一名被導師認為最優秀的博士生放棄科研，選擇去中學當教師。導師對此表示強烈困惑和惋惜，而當事學生則表示：已對科研厭倦，對中學教學產生興趣。

博士“逃離”科研，一時成為網上熱門話題，各方觀點不一。有的人認為，讓博士去教中學，是人才浪費，是社會人才分配失衡； 有的人批評年輕人過于講究實惠，沒有更高遠的科學追求；

有的人認為這是時代的進步，年輕人有了自己主動選擇職業的權利； 還有人認為??

這件事引發了你怎樣的聯想或思考？請在這一話題范同之內，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一個可憐的老農迎著冬天的寒風，背著一捆很重的柴草，長吁短嘆一步一搖地向自己破爛的茅屋走去。他一生受盡了貧窮和勞累的折磨，如今身體已經十分虛弱，他實在走不動了，就把柴草從背上卸到路邊，坐在上面休息。

想到自己一輩子所受的苦，他不禁感到深深的悲哀：“天啊，我可真命苦，這樣的苦日子啥時才能熬到頭？我早就活得煩透了！”

死神聽見了他的呼喚，立刻站到了他的面前。“老頭兒，你喚我來干什么呀？”死神問道。苦命的老頭兒嚇了一跳，半天才答道：“我只是想請你幫幫忙，把柴草重新放到我的背上去。”

選擇一個角度構思作文，自定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容和含意范圍作文。不要抄襲，不得套作。

2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

馮小剛在接受記者采訪的時候，講述了歷時18年拍攝《一九四二》的故事。特別是自己和編劇劉震云沿著當年災民逃難的路線行走的那幾個月的經歷，特別是演員們拋開演技，在片場生生凍著餓著自己的情景。記者感慨道：“馮小剛、劉震云都是少見的聰明人，可他們用最笨的辦法拼出了一部戲。這世上的好東西常常是聰明人用笨辦法做出來的。”

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

文學大師聞一多先生說過：“文學創作應該像是戴著鐐銬跳舞，鐐銬是格律，我們要跟著格律走，卻不受其拘束，要戴著鐐銬舞出自己的舞步。”文學創作如此，考場作文也如此，我們的人生又何嘗不是如此? 依據上述材料，自擬題目，寫一篇議論文或記敘文。

注意：①作文不得脫離材料。②立意自定。③角度自選。④不少于700字。⑤不得抄襲。

4．閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)有一個小和尚拿著一碗米去問他的師傅：這碗米到底能有多大價值?他的師父說：要看在誰的手里了。有的人有了這碗米，他可能會添點水放到鍋里煮一煮，10分鐘以后成為一碗米飯，這是一塊錢的價值；有的人有了這碗米，他可能會放在水里泡一泡，分個堆，用四五個粽葉包一下，蒸熟以后就是三四塊錢的價值；有的人有了這碗米，他可能會在米里加點酒曲，經過一個釀造的過程，最后成為一瓶酒，就是二三十塊錢的價值了。

閱讀材料后引起了你哪些聯想和感悟呢?請根據你對材料的理解，寫一篇不少于800字的文章。要求：自選角度，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；文中不得出現真實的姓名和校名。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

孔子的弟子子貢出國游歷，見到一個魯國籍的奴隸，便自己出錢將他贖了回來。按照當時魯國的規定，魯國人在國外淪為奴隸，凡有人能花錢把他們贖回的，可以到國家報銷贖金。但子貢贖了人卻不愿接受國家報銷的贖金，一時在魯國被傳為佳話。孔子的另一弟子子路救起一名落水者，那人為了表示感謝，送了子路一頭牛，子路收下了。

子貢贖人而不肯要按照法律應得的獎金，孔子惡之，說從此不會再有人替魯國人贖身了。子路救人后欣然接受了別人送給他的牛，孔子知道后很高興，說從此這樣的救人的事情會更多。在孔子看來，子路受人以勸德，子貢謙讓而止善。

這段文字引發你怎樣的聯想和感悟？請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選，立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不得抄襲和套作。1．閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

英國心理學家理查德·懷斯曼的專著《正能量》中，將人體比作一個能量場，通過激發內在潛能，可以使人表現出一個新的自我，從而更加自信，更加充滿活力。當下，“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上、催人奮進、充滿希望的動力和情感，它與我們深深相系，表達著我們的渴望和期待。

要求：①選準角度，自定立意；②自擬標題；③除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。

2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

中國式過馬路，就是湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關。中國式接孩子，是指學校放學時，在學校門口附近馬路上滿是接送孩子的家長，毫無秩序可言．還有借口“我為你好！”的中國式家庭教育，“無微不至”的中國式陪讀等等。當然，“中國式好人”、“中國式微笑”、“中國式禮儀”等美好精神和品格也存在于我們的生活中。“中國式”是一個網絡上反映“中國社會”特性的流行語，通過它能看出一些社會現象和社會問題，看出中國人的心理狀態、思想狀態和生活狀態等。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

莫言榮獲2012年諾貝爾文學獎。各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過江之鯽，文學愛好者也突然暴漲，書店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學則在競相邀請莫言當名譽教授??面對此情此景，莫言淡淡地說了一句：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干嘛干嘛去。”

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“如此標準”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

美國哈佛大學期末布置了一門課程的開卷考試，讓學生回家去做，開學后交卷。老師改卷時發現有近一半雷同現象，學校認為是學生互相交流、無獨立思考的結果，屬嚴重作弊行為。哈佛將家丑公布于眾，一個個約見作弊學生，認真調查處理，最嚴重的要勸其休學一年。

要求：根據以上材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的文章，所寫內容應在材料范圍之內，除詩歌外，文體不限。1．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

學者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。” 許多人都抱怨世界冷漠，埋怨他人無情，周濂的這句話也許是“這個時代”最大的清醒者的感慨，面對這樣的感慨，你有何思考? 要求：①自選角度，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；②自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

牛頓曾這樣評價自己：我不知道在別人看來，我是什么樣的人；但在我自己看來，我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發現比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發現。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的文字．根據要求作文。（60分）

課堂上，老師給同學們展示了下面這兩幅圖，讓大家比較兩幅圖中間的圓的大小。

同學們都說圖2中間的圓比圖l中間的圓大。但是經過測量大家發現這兩個圓其實一 樣大。這個有趣的現象引起了同學們熱烈的討論。

一個同學說：“我們的眼睛有時也會欺騙我們，所以遇事應該認真調查。” 一個同學說：“參照很重要，不同的參照會使人做出不同的判斷。” 一個同學說：“事物的本來面貌，不會因人們的看法有誤差而改變。” 一個同學說：“正因為有了錯覺．我們眼中的世界才豐富多彩。” 請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章，不少于800字。

【注意】①立意自定，題目自擬；除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。

4．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

“正能量”是如今流行的一個熱詞，它原本是一個物理學的概念，后來引申義為一切給予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。

一個國家、一個社會組織，乃至一個人的內心都各是一座“能量場”，既隱藏著自信、豁達、愉悅、進取等正能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負能量。這兩種能量，可以說是此消彼長的關系。因此，當正能量不斷被激發時，負面情緒會逐漸被取代，這個國家、組織和個人的幸福感也會慢慢增加。

上面的材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

一只鹿到小河邊來飲水，他低頭看到了河水中自己的倒影。鹿對自己兩只又大又粗、枝杈美麗的角非常滿意，可他看了看自己的四條腿，說：“只是我的腿不太漂亮，又細又弱。”

突然，一只獅子不知從什么地方竄了出來，朝鹿撲了過去。鹿撒腿就往一大片空地跑了過去，獅子被遠遠地甩在了后面。可他剛一拐進林子，頭就被樹枝掛住了，獅子追上來逮住了他。

彌留之際，鹿說：“我是個地道的傻瓜！我認為丑陋軟弱的，卻救了我；而我引以為自豪的，卻斷送了我的性命。”

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

有人認為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點嗎？

請根據你對這段文字的感悟，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離文字的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

追逐著鹿的獵人是看不見山的。

要求：①自選角度．自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

美國生物學家詹姆·沃森對學術有著無比的專注和熱情，他深信自己可以攀登生物學的高峰。二十出頭時，他找到一個好搭檔——弗朗西斯·克里克。他們合作期間，曾遇上停滯不前的低潮，但他們并沒有放棄，通過學習并利用同行最新的結果，終于率先測定了DNA的結構——這是人類有史以來最重要的成果之一。

讀了這段話，你有何感想？請聯系生活實際，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作。

4．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇文章。（60分）

校園里種了不少的樹。

兩年的樣子，好多的樹長得已經足夠粗壯了，只有一排樹，稀稀拉拉的，異常的枯瘦奇小。一樣的陽光，一樣的水土，甚至風，甚至呵護，都是一樣的，為何它們偏偏長成那樣的情形呢?一打聽，這種樹的名字叫銀杏。．

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題，不少于800字；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5．閱讀下面的文字，根據要求作文。(60分)我們曾經執著地相信計劃和控制，認為人生就應該樹立一個宏偉的目標，設定一個完美的計劃，然后堅定而又高效去實現．但是我們的大腦并不如自以為的那么強大'我們對世界的所知更是極為有限，因此一切建立在此時此刻對自己和世界的認知基礎上的規劃，都無法抵御自身和環境的變化。反過來說，一個人如果始終筆直地走在自己事先規劃好的路上，要么他是個早早洞察世情的天才，要么他必須承認自己終其一生都沒有超越自己最初的見識。因此，我們的規劃有時也會成為我們人生道路上的障礙，有時候也會成為我們制約自身發展的因素。只有不斷地加以調整，我們才能享受到人生的更美風景。

根據材料的含義，結合自己的生活體驗和閱讀積累，寫一篇文章。可以講速故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。1．閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)2012年5月底，復旦大學邀請加拿大總督米夏埃爾女士來校演講，在互動環節中，有多位學生一再追問：從海地移民加拿大，當上了總督，您是怎樣成功的？

聯系類似的一些事件，復旦大學校長、中科院院士梁先生對此批評：現在的學生對成功的理解非常偏頗。

你對一個人的“成功”有怎樣的理解昵？請聯系社會現實，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體特征鮮明，書寫工整，不少于800字。

2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

小熊比爾和熊媽媽正一同在河岸的草地上享用剛從河里捕到的魚。

見比爾若有所思，熊媽媽問：“比爾，去年你一條魚也沒抓到，可吃魚時還是興高采烈；今天你親手抓到了好多魚，可為何卻有點悶悶不樂？”

比爾說：“媽媽，不知從什么時候起，我心里有了擔憂。” “你擔憂什么呀？”

比爾說：“哎，說不清。比如，擔憂河里不再有魚——你說過有些年河里沒有魚。比如，擔憂你變老了，我卻沒能力為你抓足夠的魚。” 熊媽媽嘆一口氣，心想，這孩子，長大了??

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

活著和有生命大不一樣。有些人就是生命本身，而另一些人只是寄居在自己的生命里。他們像惴惴不安的房客，從來弄不清哪些東西算是自己的財產，也不知道什么時候住房契約就會到期。

——蘇珊·桑塔格

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

4．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

材料一 陳州，13歲從火車上掉下，失去雙腿，他只能用雙手拄著一對木盒前行。但是，他樂觀堅強，靠歌聲走過600多個城市；擁有令人羨慕的愛情和生活；為汶川地震、希望工程等公益演出近百場。2012年8月12日，陳州用雙臂登上西岳華山，至此完成了他征服五岳的夢想。

材料二 岳金，女兒剛剛出生3天，妻子就因產后感染撒手人寰；1993年年底，他失足墜崖，從此失去了雙腳，雙手只有右手大拇指保住了，一度以乞討為生；1995年好心人送給他一輛殘疾人專用三輪車，從此他每天搖著三輪車打散工；2003年在好心人和相關部門的幫助下，一間3平方米的鐵皮棚子搭建起來，他有了新家。征得城管和工商部門同意后，他的自行車修理鋪開張了，54歲的岳金，靠“獨指”修車養活自己，稱不會拖累女兒。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

5． 閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

亞里士多德17歲的時候，被身為馬其頓王國宮廷醫生的父親送到了當時著名的柏拉圖學園，此后跟隨柏拉圖達20年之久。由于他勤奮刻苦，思維敏捷，涉獵廣泛，深受柏拉圖賞愛。可是，柏拉圖又說：“要給亞里士多德戴上韁繩．”

亞里士多德對老師是很崇敬的，他曾寫了一首詩贊美柏拉圖：“在眾人之中，他是唯一的，也是最初的。”

然而在追求真理的征程中，亞里士多德非常勇敢、堅決地批評老師的錯誤和缺點，于是有些人就指責他背叛了老師，亞里士多德對此回敬了一句流傳至今的名言：“吾愛吾師，吾更愛真理!”

全面理解材料，從一個側面或一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體、，確定標題：不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字． 1．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

英國著名思想家羅素在上世紀20年代初曾到過四川。當時正值夏天，四川的天氣非常悶熱，羅素和陪同他的幾個人坐著那種兩人抬的竹轎上峨嵋山。山路非常陡峭險峻，幾位轎夫累得大汗淋漓。羅素心想，轎夫們一定痛恨他們幾位坐轎的人，到了山腰的一個小平臺，大家停下休息。羅素下了竹轎，認真觀察轎夫的表情，想寬慰一下辛苦的轎夫們。但他發現，轎夫們有說有笑，講著很開心的事情，絲毫沒有怪怨的意思，也絲毫沒有對自己的命運感到悲苦的意思。羅素陡然心生一絲慚愧和自責：我憑什么去寬慰他們？我憑什么認為他們不幸福？

要求全面理解材料，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容和含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。

2．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

甘愿接受規則約束的心靈是真正自由的心靈；相反，無視規則，對抗規則的心靈則是被魔鬼鉗制著的心靈。在規則面前低頭，是人類崇高精神的最佳表現??規則看守的世界才是高貴生命的圣潔花園??

請根據此材料寫一篇文章。題目自擬，不少于800字，除詩歌外，文體不限。

3．閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

青年人相信許多假東西，老年人懷疑許多真東西。（德國諺語）

懷疑中我常常處于迷失的狀態，幸虧思考最終讓我發現“我是真實的”，我思故我在。（笛卡爾）

根據上述兩段話的含義，寫一篇文章，你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內容與含義的范圍。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲，套作。

4．請以“給你一串串陽光”為題寫一篇文章，不少于800字。（60分）

【注意】①立意自定，除詩歌外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。③不得透露個人相關信息。④書寫規范，正確使用標點符號。

5．閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

央視《東方之子》欄目對諾貝爾物理學獎獲得者丁肇中進行了一次專訪，丁教授面對記者的問題，連續幾個“不知道”，令人感慨。

記者提了這樣一個問題：“我感覺您對自己每一個人生階段都有很明確的選擇，比方說小的時候對科學、對科學家感興趣；大學的時候，就鎖定了要研究物理；然后每做一個實驗也是力排眾議，自己堅持下來，一個人怎么能夠每一次選擇都能這么堅定和正確呢？”這位記者想要獲得的答案誰心里都明白，因為在太多的名人訪談中，這樣的問題顯然都是為對方作秀進行的鋪墊，然而，丁肇中的回答卻是：“不知道，可能比較僥幸吧！” 記者不死心，又追問道：“在這里沒有必然么？丁肇中依然回答：“那我就不知道了。”記者還是不死心：“怎么才能讓自己今天的選擇在日后想起來不會后悔？”丁肇中依然回答：“因為我還沒有后悔過，所以我真的不知道。”記者無奈：“我發現在咱們談話過程中，您說得最多的一句話就是‘我不知道’。”丁肇中這次作了正面回答：“是不知道的，你不能說知道，知道就是知道，不知道就是不知道。”

請根據閱讀材料后的感悟和聯想寫一篇文章：要求①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規范漢字書寫；④不少于800字。1．閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

孟子曰：“人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心——非所以交于孺子父母也，非所以要譽于鄉黨朋友也，非惡其聲而然也。”是啊，當人們讀到風雪中步履蹣跚的祥林嫂、身穿單衣卻愿天寒的賣炭翁、寒風中蜷縮街角的賣火柴的小女孩，看到小悅悅被車碾壓的慘狀、印尼經地震大海嘯后的慘象、一群小狗小貓被遺棄荒郊野嶺的無助無望時??人們的心常常被深深地觸動著。

你有過這樣的觸動嗎？你有過類似的經歷嗎？你又有什么感想呢？請你寫一篇文章，你可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

【注意】①角度自選，立意自定、題目自擬。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。

2．請以“你在我心中”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體自選。（60分）

3.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

相信每個人小的時候，媽媽總會教導我們一些道理。這些最初的人生道理包括“不能隨便拿別人的東西”、“不許欺負小朋友”、“做事情靠自己”等等。長大后，我們赫然發現，媽媽樸素的話語中閃耀著理性的光芒和體現著道德的高度。“不能隨便拿別人的東西”是父母無意中給我們灌輸成熟的理性社會的規則意識：“不要欺負小朋友”是告訴我們不要恃強凌弱，體現了追求公平、公正的理念：“做事情靠自己，不能依賴別人”，則蘊含了正直、獨立、不附權貴的為人之道，是知識分子所追求的獨立精神、自由狀態的通俗表達。

上述材料引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗和感悟，以“小時候的道理”為話題寫一篇議論文。

【注意】（1）角度自選，立意自定，題目自擬。（2）不得脫離材料內容及含義的范圍作文。（3）文體明確，詩歌除外。（4）不得抄襲套寫。字數不少于800字。

4.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

他的名字如一幅國畫石蘭松。他是廣西南寧市上林縣大龍洞村刁望教學點的老師。春秋更替，日月輪回中，他始終信守著最初的諾言：“只要大山里還有一個孩子，我就要成為他的老師，做好擺渡人的活兒，不離開這里！”石蘭松每天要在大龍湖上用自己的船擺渡接送學生往返4次。26年,這撐篙劃船的動作,他已做了近4萬次,經他擺渡上學的鄉村孩子有1000多人。26年,槳聲風雨中,小小木船,擺渡人生??他被當地群眾親切地稱為“擺渡老師”。

大山深處的諾言，26年的擺渡?? 這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬標題，自選文體（詩歌除外），寫一篇文章。5．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

酒吧里，年輕的小伙子用心地彈奏鋼琴。很多客人慕名而來，傾聽他的彈奏。一位中年顧客對小伙子說：“我每天聽你彈奏，太熟悉了，不如唱首歌給我們聽吧。”這個提議不少人贊同。面對大家的請求小伙子變得靦腆起來，他說：“非常對不起，我從小就學習彈奏樂器，沒有學過唱歌，唱得會很難聽。”中年顧客鼓勵說：“正因為你從來沒有唱過歌，或許連你自己都不知道你是個歌唱天才呢！”酒吧經理也鼓勵他。小伙子認為大家想看他出丑，堅持說只會彈琴，不會唱歌。酒吧經理說：“你要么選擇唱歌，要么另謀出路。”小伙子被逼無奈，只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，一唱驚人，大家都被他流暢自然、磁性十足的歌聲迷住了。從此，小伙子開始向流行歌壇進軍，后來成為美國著名的爵士歌王。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1．閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

兩只青蛙居住在同一個池塘里。隨著秋天的來臨，池塘里的水越來越少，他們只得尋找新的住處。一天，他們偶然發現一口水源充足的深井。其中一只青蛙就建議：“我們就在這里安家吧！這里有豐富的食物和水，而且也很安全。”另一只青蛙慎重的說：“你有沒有想過，假如這里的水不夠我們使用了，到那時我們又該如何從這么深的井里出去呢？”

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人信息；書寫規范，正確使用標點符號。2．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①龍應臺在《中國人，你為什么不生氣》中說：在一個法治上軌道的社會里，人是有權利生氣的。??你今天不生氣，不站出來說話，明天你——還有我、還有你我的下一代，就要成為沉默的犧牲者、受害人！如果你有種、有良心，你現在就去告訴你的公仆立法委員、告訴衛生署、告訴環保局：你受夠了，你很生氣！

②2012網絡經典語句：生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己。

以上兩段話引發了你怎樣的思考？請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

3．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章（60分）

有人說，現代科技在入的生活中極其重要甚至不可或缺：沒有電腦就缺失了實現愿景和優化人生的媒介，沒有手機就缺了交流思想和表達感情的平臺?．

也有入說馬克思沒有“平板”沒有“博客”，但其解放全人類的思想精髓照樣流播天下；孔子沒有“短信”沒有“高鐵”，但其宣講仁義的足跡照樣令后入景仰追隨?．

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。

4.以“沉默是金”或“沉默未必是金”為題目寫一篇議論文，不少于800字（60分）

5．閱讀下面的材料，根據要求作文。（60分）

有一個青年要往墻上釘一個釘子。要釘的時候，他發現墻面太高，需要找一條凳子站上去。找來了凳子，他發現凳子壞了，需要修一下。他找來了鋸子，發現鋸子鈍了，需要找銼磨快鋸子，他又去買銼??臨近中午的時候，有人發現他在操場上打籃球。需要釘的那個釘子，連同錘子鋸子一起，仍然放在需要修理的凳子上。

讀了這則材料，你可能有自己的感悟，也可能有類似的經歷；你也可能對類似的人和事有過見聞。請你根據自己的感悟或經歷或見聞，寫一篇文章。

要求：⑴立意自定。⑵文體自選。⑶題目自擬。⑷）不少于800字。⑸不得抄襲。

第三篇：高三語文期末練習

高三語文期末練習2002、6

一.語言運用

1.下面一個句子太長，表達不夠清晰，請將它改寫為幾個連貫的短句，內容不能刪減，原意不能改變。（4分）

“狄德羅效應”是一種經常可見的在沒有得到某種東西時心里很平衡，生活很穩定而一旦得到了反而開始不滿足認為自己應該得到的更多的“愈得愈不足效應”。

答:

2.給下面這篇短訊擬一個合適的標題）要求不超過13字。(4分）

10月20日，50輛由上海通用汽車公司生產的別克“陸上公務艙”商務公務旅行車，魚貫駛上即將開往菲律賓的貨艙，標志著中國制造的中高檔轎車第一次批量走出國門，參與 國際競爭。

上海通用汽車公司總經理陳虹告訴記者，上海通用生產的別克商務公務旅行車自2000年4月投放國內市場以來，至今年9月底,銷量已超過15000輛，此次通用汽車菲律賓公司共向上海通用汽車公司訂購10座旅行車5000輛，首批50輛正式發運，其余部分將陸續于5年內交貨。

面對入世，中國的汽車廠家正抓緊最后幾年“軟著陸”的時間積聚內力，應對挑戰。上海通用汽車公司此次成功實現批量出口，是迎接入世、實施其長期發展戰略的第一步。

答：

3.用一句話概括下段文字的主要內容，不超過20字。（4分）

高速磁懸浮列車的設想，從一開始就建立在堅實的科學基礎上，沒有一點科幻色彩。輪軌列車經歷了近百年的發展，其速度進一步提高的主要限制在于要有輪軌來支撐和用受電弓將電供到車上。用電磁力可以將列車浮起而取消輪軌，采用長定子同步直流電機可以將電供到地面上，驅動列車高速行駛，從而取消受電弓，這是高速磁懸浮列車的科學基礎。

4．根據加橫線句子的修辭方法和句式特點，在空格處仿寫修辭方法和句式結構相同的句子，注意語意銜接（4）分

記住：沒有藍天的深邃可以有白云的飄逸；□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□！生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音！

5．在橫線處填寫恰當的語句，使前后句式相應，文意相通（4分）

水是生命的源泉，生命得益于水的滋潤；______________，________________。

__________________，_____________________；沒有河流，也就沒有人類悠久輝煌的文明。

6．根據下列情景，把后面的文字續寫成一段話。不少于40字。（4分）

母親正用慈祥、期待的目光看著我，這目光__________________________________

________________________________________________________________

二．文言翻譯

1、讀下面短文，把加橫線的兩句翻譯成語體文（5分）

貞觀初，太宗謂侍臣曰：①“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃。若定天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思②傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍。若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又擾生民。且復出一非理之言，萬姓為之解體，怨言既作，離叛亦興。朕每思此，不敢縱逸。”

（選自《貞觀政要》）

（1）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2分）

（2）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（3分）

2．翻譯下列文段中劃線的句子。（任選一句）

昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺之宮。有風颯然而至者，王披襟當之，曰：“快哉，此風！寡人所與庶人共者耶。”宋玉曰：“此獨大王之雄風耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。夫風無雄雌之異，而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂，與庶人之所以為憂，此則人之變也，而風何與焉？

3.翻譯下面的文言短文。（5分）

伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙游于泰山之陰，卒途暴雨，止于巖下，心悲乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音，曲每奏，鐘子期輒窮其趣。

翻 譯：

三.現代文閱讀

(一）閱讀下面的文字，完成7一10題。

科學與藝術，在人類文明的早期，本來是結合在一起的。大約從十六世紀開始，科學進入了分門別類的研究，同時科學與藝術就隔膜起來。

分道揚鑣使兩者在各自的領域中取得輝煌的成就，同時也給兩者帶來困窘。本來，人的左腦專司邏輯思維功能，右腦則司形象思維功能和綜合功能，二者通過處于中間位置的結合胼胝而傳遞信息，相互作用。然而，一些潛入科學深宮或鉆入藝術象牙塔而目無旁顧的人，由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行，便易產生心態失衡，乃至心理畸形。英國偉大的物理學家牛頓就患有神經過敏癥，荷蘭的偉大畫家梵高則患有抑郁癥。

也許是這種絕對分離，使科學家和藝術家都感到孤寂和厭倦，所以近百年來，許多科學家便涉獵于藝術，而不少藝術家也開始垂青于科學。結果，不僅有益于心靈的健康，而且有助于事業的創新。

科學和藝術的結合不僅給個體的科學家或藝術家帶來福音和成就，而且使科學群體和藝術群體呈現新的前景。正因為如此，當今的一些科學大師、藝術大師都力圖推翻科學與藝術之間人為的藩籬，實現二者的大融合。

科學與藝術各行其道，怎會走到一起？李政道先生的一席話可謂鞭辟入里：“藝術和科學的共同基礎是人類的創造力。科學和藝術是不能分割的，她們的關系是與智慧和情感的二元性密切關聯的。偉大藝術的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧，而隨后的感受升華和情感又是分不開的。沒有情感的因素，我們的智慧能夠開創新道路嗎？沒有智慧，情感的因素就能夠達到完美的成果嗎？藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面。她們源于人類活動最高尚的部分，都追求著深刻性、普遍性、永恒和富有意義。”

7．對加黑詞在文中的含義的理解，恰當的一項是

A.“隔膜”、“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”、“垂青” 形象說明事物之間的相互關聯，相互重視。

B．“隔膜”、”藩籬”形象說明科學和藝術的分離；“涉獵”、”垂青”形象說明事物之間 的相互關聯，相互重視。

C．“隔膜”、“藩籬”貼切比喻事物之間不相通，不了解，存在障礙；“涉獵”、“垂青” 生動說明科學和藝術開始再度結合。

D.“隔膜”、“藩籬”貼切說明科學和藝術的分離；“涉獵”、“垂青”生動說明科學和藝 術開始再度結合。

8.第二段，作者用牛頓患神經過敏癥。梵高患抑郁癥的事例，主要說明什么？解釋正確的一 項是

A.科學與藝術分道揚鑣，使科學家和藝術家在各自領域取得輝煌成就，也帶來困窘。

B.科學與藝術分道揚鑣，給長期潛入科學深宮和象牙塔而目無旁顧的人，造成惡果。

C．科學與藝術分道揚鑣，使一些科學家、藝術家由于思維長期集中在一邊的腦半球內進行，易產生心態失衡，乃至心理畸形。

D.科學與藝術分道揚鑣，使科學家與藝術家的腦半球所司的功能長期以來未能發揮綜合功能。

9．最后一段，作者引用李政道先生的話，是為了論證

A.科學和藝術重新融合的意義 B.科學和藝術重新融合的原因

C．科學和藝術存在諸多的共性 D.科學與藝術具有密切的關系

10．下列的論斷，不符合原文意思的一項是

A.在人類發展史中，科學和藝術經歷了這樣的過程：早期結合在一起——分道揚鑣、各行其是一一開始重新融合。

B．科學和藝術的結合不僅有益于科學家、藝術家個體，而且有助于科學群體和藝術群體。

C．“藝術和科學事實上是一個硬幣的兩面”，說明科學和藝術是不能分割的，其關系是 與智慧和情感的二元性密切關聯的。

D.全文側重論述了科學和藝術的分離和融合。

（二）閱讀下面的文字，完成13一16題。

今天，我們不妨通過現存的韓干的《照夜白》的影本看看他所畫的馬。那蹦緊的韁繩，襯托出馬和柱（或自由和束縛）之間的矛盾；而四蹄蹦跳、頸項高昂、鬃毛豎起、張口怒目等等，更增強了騰驤躍起的動勢。韁繩在畫面上雖然是細節，而對“照夜白”來說，卻是自由的障礙，是斗爭的對象，韓干抓住了這一點，宋代詩人梅堯臣也因為看到了這一點，方能在《觀何君寶畫》七古中寫出“干馬精神在韁勒”這句內行話。這幅畫中之馬還體現了另外兩對矛盾：一是烈馬固須系牢在柱子上，但能為主子沖鋒陷陣，一往無前，卻還靠這烈性；二是馬的性子雖烈，畢竟脅于主子之尊，愿供驅馳。因此在畫馬為了畫人這一原則及其形象思維的運用上，韓干具有很深的造詣，另一方面，唐、宋兩代對韓干的評價卻存在分歧。例如杜甫《丹青引》認為：“干惟畫肉不畫骨，忍使驊騮氣凋喪”，也就是有肉無骨，未免損及雄姿。蘇軾在《書韓干〈牧馬圖〉》中說：“眾工舐筆和朱鉛，先生曹霸弟子韓。廄馬多肉尻脽圓，肉中畫骨夸尤難”卻道出了“肉中見骨”是需要高度的藝術構思和藝術手法的，同時肯定了韓干的藝術。我們今天看看《照夜白》影本，也覺得蘇軾是很有藝術欣賞水平的。這個肉、骨或肥、瘦的問題，到了清代張穆講得更清楚了：“韓干畫馬，骨節皆不真（按：不妨說骨為肉所掩）。”此外，我們還應從御馬本身的肥大來論證韓干畫馬藝術是重客觀、重形似的；而且這一客觀情況還不自唐代開始，西漢便已如此了。《前漢書，貢禹傳）云：元帝時“年歲不登，郡國多困”，禹上書言事，其中提到廄馬肥大而深有感慨：“今民大饑而死，死又大葬，為犬豬食。人至相食，而廄馬食粟，苦其大肥，氣盛怒至，乃日步作之。”顏師古注曰：“日日行步而動作之，以散充溢之氣。”因此，可以說韓干所畫御馬，匹匹肥大，是有其客觀的、歷史的根源的。

（伍蠡甫《中國畫馬藝術》）

13．文章引用《前漢書·貢禹傳》的說法，對其作用分析正確的一項是

A.說明韓干畫馬重客觀、重形似。

B.說明韓干的畫反映了當時“人至相食，廄馬食粟”的社會現實。

C．論證了韓干所畫的馬“肉中見骨”。

D.揭示了當時的御馬匹匹肥大的原因。

14．與張穆的評說觀點相同的一項是

A.梅堯丞的觀點 B.杜甫的觀點

C．蘇軾的觀點 D.貢禹的觀點

15．下列對韓干畫馬的特點分析正確的一項是

A.韓干畫馬旨在表現馬具有人的靈性。

B.韓干畫馬重客觀，重形似，而不求神似。

C．韓干畫馬貴在肉中見骨，自有雄姿。

D.韓干畫馬含蓄地表現當時的社會現實。

16．根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是

A.梅堯臣所說的“干馬精神”既指馬追求自由的烈性，又指馬甘愿韁繩束縛的稟性。

B．唐、宋兩代對韓干畫馬的評價，雖有分歧，但都認為畫馬要畫骨。

C．韓干畫騰驤躍起的馬、蹦緊的韁繩、束縛自由的柱子，體現了作者形象思維的運用。

D.畫肥馬而能“肉中見骨”，是一件不易的事，更能體現畫家高超的藝術構思和藝術手法。

（三）閱讀下面的文章，完成17－20題。

感受西湖

很早，便在描繪西湖的詩文中沉醉，便想變作那風景中的一只鳥、一株樹，靜靜地守望她。

站在西湖邊上，方覺出那些美文的局限乃至艷俗，因為這時我已被西湖的品格所征服。西湖不是湖，西湖是一個靈魂。

天地何時孕育出這般奇美的景觀呢？竟然把可以使人聯想到的所有關于美的東西都匯聚到這里。這時我不得不嘆服造他的神奇。遠望湖面，會使你產生遠甚于凝望情人的眼眸給內心帶來的震撼。因為這絕不是一種平等的交流，不是在傾聽情人內心的傾吐，而是在接受來自安琪兒圍就的圣殿中的聲音，那是一種慈愛的關照，是播灑于萬物之上溫暖心靈的陽光。

所以，我也決不敢去吻她。她圣靈般的完美，使我對這種美有了一種疏遠感：我只能被她所降伏、所感召，然后，虔誠地膜拜。

人們早已把西湖比喻成天堂。于是便有無數靈魂紛紛在這里尋找精神家園。正如陶淵明有南山，梭羅有瓦爾頓湖，白居易蘇東坡也曾有過西湖.當然，他們不僅為后人留下白堤蘇堤，也留下了“到岸請君回首望，蓬萊宮在水中央”一類的精神財富。這樣，在山與水排列組合形成的令人驚嘆的自然之上，西湖又多了一層文化的積淀。而且這種積淀一代代傳下來，綿延不絕，西湖自然要感謝白居易們，因為正是他們，使西湖又多了一層驕傲，她有資本蔑視那些諸如古巴比倫空中花園和古希臘克里特島曇花般輝煌一時的文明了。

然而要知道，對于蘇東坡與白樂天這等統領時代的巨擘，西湖又曾慷慨地賦予他們多少藝術靈性啊。如今我也敢來造次，臉也不紅就寫起西湖來了。我知道以人類的胸懷，終究是無以包容西湖的深邃與博大的。自然的完美與偉大，正是人類的困頓與悲哀。白、蘇兩位巨匠如今也煙塵般消逝在歷史深處，他們同西湖比起來又算得了什么呢？

熱受西湖的人們啊，你們一定要親自去看看西湖，漫步湖堤揮灑思緒而不被書本里的辭章牽走,要讓西湖的波漾入你的心靈，融化它，然后帶著已屬于你生命的那一部分西湖，默默地離開。

（選自《祝勇作品集》）

17.第二段中說“我已被西湖的品格所征服”，從文中找出能概括“西湖品格”的詞語。（2分）

18.第四段中說，“她圣靈般的完美，使我對這種美有了一種疏遠感。”從上下文看,“圣靈般的完美”指什么？為什么會對這種美有一種“疏遠感”？分別簡要回答。（6分）

19.根據文章內容，概括說明白居易、蘇東坡與西湖的相互關系。（35個字以內）（6分）

20.下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是（4分）

A.作者認為過去那些描繪西湖的詩文都是艷俗而有局限之作，沒有表現出西湖的神奇完 美和品格靈魂，所以不值得一提。

B.西湖有資本蔑視古巴比倫空中花園和古希臘克里特島，這是因為前者有深厚的文化積 淀，而且代代相傳，綿延不絕，而后兩者只有一時的輝煌。

C.“自然的完美與偉大，正是人類的困頓與悲哀。”聯系上下文來理解，這句話意在強調人類的渺小。

D.文章末尾說，“帶著已屬于你生命的那一部分西湖，默默地離開。”作者以“屬于你生命的那一部分”強調對西湖要有自己獨特而深切的感受。

（四）閱讀下面的文字，完成19一22題。

雁蕩行（節選）蕭乾

拐過一塊巨巖，我們為一種鏗鏘嘹亮的響聲所驚駭。在幽暗的山谷里，發出隆隆回聲。那響聲越來越隆大了，漸漸地，深谷里的寒風竟夾著雨星向我們撲打。天陰，可還沒落雨！當我們一面向前探著腳步，一面心下揣了疑懼猜測著的時候，突然一道由半山垂落下來的白光出現在我們眼前了。

“小龍湫！”有人這樣喊。

啊，瀑布，夢了多少年，今天有福氣看到了。我爬到了小龍湫的腳前，仰起頭來，但見那石縫迸出一股雪白怒泉，滾滾瀉下，待瀉到半途，怒氣消解，卻又散為細碎銀珠，抖抖擻擻，飄落而下。紛亂的銀珠擊在湫下亂石上；迸得更細碎，更紛亂，終于還得落在潭溪里，凝成更閃亮的潔白顏色，隨注滾下，竄過亂石隙縫，墜入澗溪了。

我是多么舍不得離開這白色奇跡啊，然而同行的朋友說：“還有更大的哪。”

中折瀑的地勢有點像一只大甕，四面為參差巖石所懷抱，甕口還有灰暗云霧蓋著。瀑布不算大，甕口距甕底卻極高，下有碎石小潭，瀑布傾注而下，隆隆震出一種郁悶渾圓的響聲，至為怕人。這時瀑布又為甕口外面的風吹得忽東忽西，飄搖不定，真像是在逞本領。

走進巍峨的天柱門，梅雨潭閃亮在我們面前了。潭水由那么高處瀉下，落地又剛好碰到

一塊巖石上，水星粉碎四濺，勻如花瓣。

由梅雨潭旁扶鐵欄登山，跨過駱駝橋，羅帶瀑以一個震怒了的絕代美人的氣派出現了。她隆隆地咆哮，噴涌，抖出一縷白煙，用萬斛晶珠閃出一道銀白色的狂顛。然而憑她那氣勢怎樣浩蕩，狂顛中卻還隱不住忸怩、娉婷，一種女性的風度。看她由那丹紫色的石口涌出時是那般兇悍暴躁，瀉下不幾尺便為一重巖石折疊起來。中股雖疾迅不可細辨，兩邊卻迸成透明的大顆水晶珠子，順著那銀白色的狂顛，墜入瀑下的青潭。

踏過一段山道，又聽見猛烈響聲了。這聲音與另外的雖不同些，它對我卻并不生疏。在我還不知道已到了西石梁時，便斷定這是懸瀨飛流的瀑布聲了。

梅雨潭的瀑布墜地時聲音細碎如低吟，羅帶瀑則隆隆如吼嘯；因為谷勢比較寬暢，西石梁飛瀑落地時嘹亮似雄壯的歌聲，遠聽深沉得像由一只巨大喉嚨里喊出的。走近了時才辨出，巨瀑兩旁還有晶瑩水珠墜下，在半山巖石上去出鏘瑯配音來。

到了大龍湫，數小時內連看幾個瀑布，眼里除了“又是一片白花花”，已不大能感覺其妙處了。也許是因為本來自雁湖，論氣魄，大龍湫比今天旁的瀑布都大。而且因為巖頂極高，壁成凹狀，谷里透進不少風力。瀑布由巖預涌出，便為風吹成半煙半水，及至再落下數丈，瀑身更顯縹緲。落地時，已成為非煙非霧的一片白茫茫了；只見白煙團團，墜在潭里，卻沒有什么響聲。

瀑布旁褐色黑巖上刻著多少名士的題字：“千尺珠璣”，“有水從天上來”……然而最使我留意的，卻是刻在”白龍飛下”旁的一句白話題字：“活潑潑地”。不說和其他題字比較，僅看看眼前的萬丈白煙，再默誦那四個字，不免感到太煞風景了！

沿著大錦溪，走到能仁寺旁的燕尾瀑時，我只記得天上徘徊著一片灰云，山色發紫，瀑布掛在山麓，很小，像是燕尾，瀑布墜入了霞映潭。

來不及喘口氣，我們又撲奔仰天窩去了。

19.作者把羅帶瀑比作一個“震怒了的絕代美人”。（1）作者寫她的“狂顛”，其實是在贊美她的什么？（2）作者寫她的“忸怩、娉婷”，其實又是在贊美她的什么？（4分）

答：（1）___________________

（2）_____________________

20.大龍湫瀑布的最大特點是什么？形成這一特點的原因是什么？（6分）

答：最大特點是___________________(3分)

形成這一特點的原因是________________________________________（3分）

21．縱觀全文，作者是從哪幾個方面去描寫瀑布的？請分點說明。（4分）

答：_________________________

22．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）

A.本文從不同角度，通過對多處瀑布的描寫表現雁蕩山風光之奇和作者旅游之樂，抒 發作者熱愛山水之情。

B.本文以游蹤為線索，描寫雁蕩山的多處瀑布，對瀑布的描寫，有的用墨較多，有的 用墨較少，有的一筆帶過。

C.本文在描寫小龍湫瀑布時，先著力寫其響聲，再寫游者心情，最后才具體寫瀑布的 奇麗壯觀，是一種先聲奪人的寫法。

D.本文寫梅雨潭、西石梁、羅帶瀑三個瀑布時，采用對比的手法，突出它們水流墜地 時的不同聲響。

E．大龍湫瀑布旁巖石上名士的題字，最引起作者注意的是白話題字“活潑潑地”，其他 題字作者則認為大煞風景。

語文期末練習參考答案

1．“狄德羅效應”是一種經常可見的“愈得愈不足效應”，在沒有得到某種東西時，心里很平衡，生活很穩定：而一旦得到了，反而開始不滿足，認為自己應該得到的更多。

2．上海通用“陸上公務艙”走出國門 或：我國中高檔轎車首次批量出口

3．高速磁懸浮列車的設想是有科學根據的4．沒有大海的壯闊可以有小溪的優雅：沒有原野的芬芳可以有小草的翠綠

（此答案僅是舉例）

5．河流是文明的搖籃，文明孕于江河之畔。缺少了水，任何生命都將枯萎

6．示例：使我感到濃濃的母愛，鼓起我奮進的勇氣，鞭策我向人生的最高目標邁進

二、1．貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先使老百姓能生活下去，如果損害百姓的利益來奉養自己，那就好比割下大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。如果要想使天下安定，必須先使自己的行為端正，沒有身子端正了而身影變曲的事，也沒有上面治理好了而下面發生**的事。我常常想傷害自身的不是身外的的東西，都是由于各種不良的嗜好和欲望才釀成災禍，如果一味講究吃喝，沉溺于歌舞美女，那么欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又擾害百姓。如果再說出一些不合事理的話來，就會使萬民人心渙散，怨恨四起，叛逆的事就會發生。每當我想到這些，就不敢放縱取樂貪圖安逸。”

2．從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺宮。一陣風吹來，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風，說：“這風使人真快樂啊！這是我和百姓共有的吧。”宋玉說：“這只是大王的雄風，百姓怎么能和你一起共同享受它呢？” 宋玉的話，大概有諷喻的意味吧。風沒有雌雄的區別，而人有受賞識與不受賞識的不同。楚王之所以感到快樂，而百姓之所以感到優愁，這正是由于人們境遇的不同，和風又有什么關系呢？

3.伯牙擅長彈琴，鐘子期善于聽琴。伯牙在泰山之北游歷，突然遇上暴雨，在山崖下避雨，心里感到憂傷，于是就操琴彈奏。開始奏出如同下雨似的旋律，然后改換旋律奏出山崩似的聲音。每彈奏一曲，鐘子期總能說盡其中的情趣。

三、（—）7．D 8．C 9.B 10．D

（二）13．A 14．C 15.C 16．A

（三）17．博大、深邃

18.“圣靈般的完美”：是來自安琪兒圍就的圣殿的聲音（或：一種慈愛的關照 或：溫暖心靈的陽光）

有一種“疏遠感”的原因是：這絕不是一種平等的交流，而是一種慈愛的關照，是溫暖心靈的陽光。或：因為只能被她所降服、感召，對她虔誠的膜拜。

19.白居易、蘇東坡使西湖多了一層文化積淀；西湖則慷慨地賦予他們藝術靈性

20．A C

（四）19．（1）贊美她聲響震人，氣勢磅磷，十分壯觀

（2）贊美她曲折婀娜，水珠明麗，十分秀美

20．最大特點：水流飛落時成了非煙非霧的一片白茫茫，墜入潭里無聲響

形成原因：崖頂極高，壁成凹狀，谷里透進不少風力

21．地形地勢 瀑布聲響 瀑布氣勢 落地情況

22．B C（A.看不出有表現旅游之樂和抒發熱愛山水之情的，D.應是比較手法，E.意思說反了，作者對“活潑潑地”是持否定態度的）

名篇名句新練題型試（之一）

依據文句情景，在橫線上補填名句名言。

注：短線提示字數，長線字數不限。

1、你不要把責任都推到“環境”上，不少學者都在喧鬧環境中寫出了偉大的著作，陶潛在《__________》中說“問君何能爾，__ __ __ __ ___”，依我看，你的心還沒靜下來。

2、“__ __ __ __ ___，__ __ __ ___ __。”雖然相隔千山萬水，但友誼的紐帶把我們緊緊地連在一起。

3、人們在比喻“柔”的思想教育時，常引用“春風化雨，點滴入土”的俗話和杜甫“__ __ ___ ____ _____，__ __ __ __ __”的詩句，4、知識的獲得不單要靠讀書，還要注重實踐，正如陸放翁的詩所言“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”。

5、即使富了，我們也應保持勤儉節約的優良傳統，因為我們每個人都明了“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”的道理。

6、我國古代有句名言“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，就是說壞事雖小，也不能因為小就去做，干多了就會變成大壞事；好事雖小，也不要因為它小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。

7、“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”雖然飽含著豐富的為公思想，但由于范仲淹所處的“內憂外患”的時代，他的思想也有一定的局限性。

8、“___ __ ___ __ ___，___ ___ ___ ____ _____”這個“事”是指改造世界的活動，任何改造世界的活動都離不開“器”一一工具。

9、顧炎武說“__ __ __ __，_ __ __ __”這個“匹夫”指的就是一個一個的我，“從我做起”是主人翁精神和責任感的體現。

10、焦裕祿心里裝著蘭考三十萬人民，唯獨沒有他自己，為改變蘭考貧窮落后的局面，他最后累倒在蘭考這塊土地上，這真如__________ 在《 》所說“___ ___ ____ ____，___ ____ ____ ___”。

l1、人情的沒落和法制的昏憤，把社會變成了人間地獄，每每讀到《水滸傳》中武松殺嫂的那幾回，我總是“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ __”（李煜語）。

12、__________說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，孟子也說過意思相近的一句話，這句話就是“__ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ”。

13、談到太平天國洪、楊內訌這段歷史，人們不禁會發出“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”（曹植詩）的嘆惋。

14、1956年，陳景潤、熊慶來、王元、張廣厚等數學大師聚集北京，分析數論、函數論……各個握靈蛇之珠，家家抱荊山之玉，真可謂“__ ___ ___ __，__ ___ ____ ____”（王羲之《蘭亭集序》）。

15、我們的老學者力辟門戶之見，對青年人的創造發明，傾己之力加以扶持，做到了“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（龔自珍詩句）。

16、“帶走一盞漁火，讓他溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓他停泊在楓橋連邊。月落烏啼總是千年的風霜，濤聲依舊，不見當年的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼《____ ___ ____ ____》中的詩句：“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___。”

17、俗話說“__ __ __ __，__ __ __ __”，意思是說一個人要學好如同登山，吃力費盡；學壞則如江河決堤，一發難收。

18、“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，這是偉大的愛國主義詩人屈原的詩句；“窮年憂黎元，嘆息腸內熱”，這是詩圣杜甫的詩句。每當吟誦起這些詩句就仿佛讓人聽到詩人的心跳；他們在悲天憫人，他們在憂國憂民……

19、從曹植的“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”到文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；從譚嗣同的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”，到共產黨人的“坎頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對“生死”所做出的最簡單而最精辟的詮釋。

20、陶潛的詩不僅有“___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

21、王維《 _ __ __ __ __ _ 》中有”勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的詩句，高適《別懂大》中兩句與上述詩句中“無故人”，意思相反，這詩句是“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”。

22、杜甫《哀江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細柳新滿為誰綠”姜菱《揚州慢》中也有類似的語句是“__ __ __ __ __，___ ___ ___ ___ ___ ____”。

23、花和雨入詩很能營造詩歌的意境，請寫出兩個帶“花”和“雨”的詩歌名句“___________，__________。”

24、古人寫鳥的詩句很多，有棲枝的黃鷗“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___” 有沖天的自鷺“__ ___ __ ___ ___ __ ___”，都與艾青《我愛這土地》中“嘶啞的喉嚨唱歌”的“鳥”異趣，25、寫出兩個古代詞中用喻寫愁的名句：“____________，____________。”

[說明］這組題來自“中學語文園地2002——4”本練習在形式上作了一些處理。原文題為《期待活潑新穎的名句考法》。這樣的名篇名句訓練不單著眼記識，更為重要的是它兼及了情景和名句的理解和運用，大大加強了名篇名句的思維含量，避免了死記硬背的單調形式，體現了學以至用的原則。

[填句（之一）參考答察］

1、飲酒：心遠地自偏。

2、海內存知己，天涯若比鄰。

3、隨風潛入夜。潤物細無聲。

4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

5、山村不能給野火，江海不能實漏厄。

6、匆以惡小而為之，勿以善小而不為。

7、先天下之憂而優，后天下之樂而樂。

8、工欲善其事，必先利其器。

9、天下興亡，匹夫有責，10、諸葛亮，后出師表：鞠躬盡瘁（力），死而后已。

11、別是一般滋味在心頭。

12、生于憂患，死于安樂。

13、本是同根生，相煎何太急。

14、群賢畢至，少長咸集。

15、落紅不是無情物，化作春泥更護花。

16、楓橋夜泊：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

17、從善如登，從惡如崩。

18長嘆息以掩涕兮，哀民生之多艱，19、捐軀赴國難，視死忽如歸。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。

20、采菊東籬下，悠然見南山。大江東去，浪淘盡：千古風流人物。

21、送元二使安西：莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

22、念橋邊紅藥，年年知為誰生。

23、梨花一支春帶雨：桃花亂落如春雨：院落深沉杏花雨。

24、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

25、白發三千丈，緣愁似個長。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

[編后］這類題型，高考可能使用。這樣訓練填寫名句，肯定有助于名句名言的理解、記識和運用，本題（之二）可作為名句填寫的一次總的復習檢測。

名篇名句新題型試練（之二）

1、根據文章補填名句。（每線一字）

陶潛的詩不僅有“_ _ _ _ _，_ _ _ _ _”（1）的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___”（2）的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”的凄婉：優秀的詩人，其作品風格不是單一的。（選自《中國考試》，有改動）

2、依據短文情景補填名句．（每線一字，空格允許自由發揮）

愛國主義是傳統詩詞的旋律。“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___。（1）”屈原這閃耀哲理光輝的詩句，至今仍激勵著我們為祖國、為事業而奮斗不息。陸放翁的“死去原知萬事空，__ __ ___ __ __ __，__ __ __ __ __ __ __，__ __ __ __ __ __ __ ”（2），文天祥的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（3）激勵過多少英雄豪杰關懷祖國的完整統一，在祖國危難關頭赴湯蹈火。鑒湖女俠“拼將十萬頭顱血，___ __ ___ ___ ___ ___ ___”（4），徐錫麟“只解沙湯為國死，___ ___ ___ ___ ___ __ ___（5），都是鮮血凝成的救亡圖強的佳作。至于魯迅的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”(6)則表現了他為挽救祖國，即使不被理解依然甘愿獻出自己的熱血和生命的崇高愛國情操。以毛澤東、朱德、董必武、陳毅、葉劍英為代表的老一輩無產階級革命家，都是駕馭傳統詩詞藝術的行家里手。毛澤東的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（7），表現了他誓將革命進行到底的偉大戰略思想，而陳老總的“___ ___ ___ ___ ___ ___ ___，___ ___ ___ ___ ___ ___ ___”（8）則表現了革命者視死如歸的氣概和除惡務盡的決心。

對于促進中華民族的團結和統一，傳統詩詞還具有特殊的藝術影響力和感情凝聚力。“__ __ __ ___ __，___ __ ___ ___ ___。__ __ __ __ __，__ __ __ __ ___……”（9）杜甫的這首《春望》，則表達了山河破碎給國家帶來的災難和哀傷。李白的《夜靜思》“__ __ __ __ __，__ __ __ __ __。__ ___ ___ __ __，__ __ __ ___ __ __”（10）能使關山阻隔的炎黃子孫的心貼在一起。臺灣是祖國神圣不可侵犯的一部分。針對喪權辱國的《馬關條約》，譚嗣同憤然寫道：“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州！”丘逢甲也奮筆疾書：“□□□□□□□，去年今日割臺灣。”（11）今日重讀，仍令人涕淚沾襟。日本投降，臺灣回歸祖國后，海岸兩岸同胞又受到人為的阻隔。于右任先生一字一淚的《望大陸》和張大千“半世江山圖畫里，□□□□□□□”（12）的詩句，更反是映了臺灣同胞思念祖國渴望統一的共同心聲。

傳統詩詞不僅會引導人們激發愛國情思，而且還會引導人們在更廣闊的領域增進文化素質，正確對待人生，對待事業，對待人際關系，成為品德高尚的人。很難相信：一個深切了解“__ __ __ __ __，__ __ __ __ __”（13）和“歷覽古今多少事，__ __ ___ ___ __ ___ ___”（14）的人會糟踐糧食，浪費金錢，任意揮霍；一個深信“___ __ __ __ ___ ___ ___，下流上通天下泰”（15）的當政者會壓制民主，阻塞言路。

2002 04 29

[填句（之二）參考答案]

1、（1）采菊東籬下，悠然見南山。

（2）大江東去，浪濤盡，千古風流人物。

2、（1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

（2）死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁

（3）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（4）拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回。

（5）只解沙場為國死，何許馬革裹尸還。

（6）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅，（荃：香草，喻人民。軒轅：喻祖國）

（7）宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

（8）此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

（9）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚。恨別鳥驚心。

（10）窗前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

（11）四萬萬人同一哭，去年今日割臺灣。

（12）半世江山圖畫里，而今能畫不能歸。

（13）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。（李紳《憫農》）

（14）歷覽古今多少事，成由節儉敗由奢。（陳毅）

（15）言者無罪聞者戒。（詩經：“言之者無罪，問之者足戒”）

（此題依據《中國老年報》短文提供的素材編寫。）

第四篇：高二上學期期末考試卷

永修縣職教中心14-15(上)計算機期末測試卷

姓名： 得分：

一、是非選擇題：本大題20小題，每小題1分，共20分，對每小題的命題作出選擇,對的選A，錯的選B。

1、大綱窗格只顯示文稿的文本部分，不顯示圖形和色彩。·····················（）

2、幻燈片放影過程中，任何時候按Esc鍵都可結束放影返回PowerPoint主窗口。··································································（）

3、可以使用“常用”工具欄上的“降級”、“升級”等按紐來產生不同級別的標題和正文，從而使文稿具有層次結構。···········································（）

4、可以在“頁眉和頁腳”對話框，改變頁眉和頁腳的位置······················（）

5、PowerPoint提供了在幻燈片放映時播放聲音、音樂和影片的功能，通過在演示···································································（）

6、PowerPoint 2003將演示文稿保存為設計模板，只包含各種格式，不包含實際文本容。··································································（）

7、對象動作的設置提供了在幻燈片放映中人機交互的一個途徑，使演講者可以根據自己的需要選擇幻燈片的演示順序和展示演示文稿。··························（）

8、超級鏈是實現從一個演示文稿或文件快速跳轉到其它演示文稿或文件的捷徑。（）

9、動作設置可以在眾多的幻燈片中實現快速跳轉，也可以實現與Internt的超級鏈接，但不可以應用動作設置啟動某一個應用程序。······························（）

10、動畫設置可以加聲音效果，但動作設置不行。···························（）

11、排練計時可以為演示文稿估計一個放映時間，以用于自動放映。············（）

12、在PowerPoint中，插入的視頻文件或音頻文件在幻燈片放映時總是自動播放。（）

13、Word中的文本信息可以在幻燈片中正常調用。··························（）

14、進行幻燈片版式選擇時可包括31種版式。·······························（）

15、每張幻燈片中只能包含一個鏈接點。···································（）

16、在幻燈片瀏覽視圖模式下，可以單擊幻燈片左下角的播放按紐來簡單預覽幻燈片的切換效果。··························································（）

17、PowerPoint中的繪圖筆的顏色是不能進行更改的。·······················（）

18、演示文稿一般按原來的順序依次放映。要改變這種這種順序，可以通過超鏈接的方式實現。····························································（）

19、“演講者放映”方式放映采用全屏幕方式放映。···························（）20、幻燈片中的聲音總是在執行到該幻燈片時自動放映······················（）

二、單項選擇題：本大題共20小題，每小題1.5分，共30分。

1、在Powerpoint演示文稿中，將某張幻燈片版式更改為另一種版式應用到的菜單（）。

A）文件

B）視圖

C）插入

D）格式

2、Powerpoint中，要改變個別幻燈片背景可使用“格式”菜單中的（）。

A）背景

B）配色方案

C）應用設計模板

D）幻燈片版式

3、在Powerpoint中，不能對個別幻燈片內容進行編輯修改的視圖是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）以上都不能

4、在Powerpoint中，以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為（）。A）幻燈片

B）工作簿

C）演示文稿

D）影視文檔

5、在幻燈片中，將涉及其組成對象的種類及對象間相互位置的方案稱為（）。A）模板設計

B）版式設計

C）配色方案

D）動畫方案

6、可以編輯幻燈片中文本、圖象、聲音等對象的視圖方式是（）。A）普通

B）幻燈片瀏覽

C）大綱

D）備注

7、關于打上隱藏標記的幻燈片，說法正確的是（）。

A）播放時可能會顯示

B）不能在任何視圖方式下編輯 C）可以在任何視圖方式下編輯

D）播放時不能顯示

8、在Powerpoint中，當前正新制作一個演示文稿，名稱為“演示文稿2”，當執行“文件”菜單的“保存”命令后，會（）。

A）直接保存“演示文稿2”并退出Powerpoint B）彈出“另存為”對話框，供進一步操作

C）自動以“演示文稿2”為名存盤，繼續編輯

D）彈出“保存”對話框，供進一步操作

9、在Powerpoint中，在當前窗口一共新建了3個演示文稿，但還沒有對這3個文稿進行“保存”或“另存為”操作，那么（）。

A）3個文稿名字都出現在“文件”菜單中 B）只有當前窗口中的文件出現在“文件”菜單中

C）只有不在當前窗口中的文件處于“文件”菜單中

D）3個文稿名字都出現在“窗口”菜單中

10、若當前編輯的演示文稿是C盤中名為“圖象.PPT”的文件，要將該文件復制到A盤，應使用（）。

A）“文件”菜單的“另存為”命令

B）“文件”菜單的“發送”命令

C）“編輯”菜單的“復制”命令

D）“編輯”菜單的“粘貼”命令

11、要在幻燈片中插入項目符號“■”，應該使用（）菜單中的命令

A）插入

B）文件

C）格式

D）編輯

12、放映幻燈片時，如果要從第2張幻燈片跳到第5張，應使用菜單“幻燈片放映”中的（）。

A）自定義放映

B）幻燈片切換

C）自定義動畫

D）動畫方案

13、如果要使1張幻燈片以“橫向棋盤”方式切換到下1張幻燈片，應使用（）命令

A）自定義動畫

B）動作設置

C）幻燈片切換

D）動畫方案

14、在大綱視圖中移動一個幻燈片應該（）。

A）從菜單中選“格式”命令

B）單擊工具欄中“粘貼”按鈕 C）用鼠標把它拖到新位置

D）按照MOVE WIZRD中的指令做

15、按（）鍵可以停止幻燈片播放

A）回車鍵

B）ESC

C）SHIFT

D）CTRL

16、要給一個幻燈片加上隱藏標記，應使用（）菜單

A）編輯

B）格式

C）工具

D）幻燈片放映

17、要以連續循環方式播放幻燈片，應使用“幻燈片放映”菜單中的（）命令

A）動畫方案

B）幻燈片切換

C）自定義放映

D）設置放映方式

18、若要將另一張表格鏈接到當前幻燈片中，則從“插入”菜單選擇（）。

A）超鏈接

B）對象

C）表格

D）圖表

19、在Power point模板文件的擴展名為（）。

A）.pot

B）.ppt

C）.doc

D）.exe

20、在組織結構圖窗口中如果要為某個部件添加若干個分支，則應選擇（）按鈕 A）同事

B）經理

C）助手

D）下屬

三、不定項選擇題：本大題共10小題，每小題1.5分,共15分。

1、創建新演示文稿的方式有（）。

A、根據現有的演示文稿B、根據設計模板C、根據幻燈片版式D、根據內容提示向導

2、幻燈片被隱藏后，可在————中看到幻燈片的隱藏標記

A、幻燈片瀏覽視圖

B、普通視圖“大綱”選項卡

C、普通視圖“幻燈片”選項卡

D、幻燈片放映視圖

3、頁眉和頁腳設置包括（）。

A、幻燈片編號

B、日期

C、頁眉文字信息

D、頁腳文字信息

4、“插入”菜單中的“圖片”子菜單包括的選項有（）。

A、藝術字

B、剪貼畫

C、自選圖形

D、組織結構圖

5、下列可選中整張幻燈片，進行復制、剪切、刪除等操作的是（）。

A、普通視圖“大綱”選項卡下

B、普通視圖“幻燈片”選項卡下

C、幻燈片瀏覽視圖

D、在“幻燈片”窗格中選“全選”

6、在PowerPoint 2003中，下列（）能對選定幻燈片進行設計或修飾。

A、背景

B、應用設計模板

C、配色方案

D、幻燈片版式

7、在PowerPoint 2003的幻燈片瀏覽視圖中可進行的工作有（）。A、復制幻燈片

B、幻燈片文本內容的編輯修飾

C、設置幻燈片的切換效果

D、可以進行“自定義動畫”設置

8、設置幻燈片切換時，可以進行的操作是（）。

A、切換效果

B、切換速度

C、換片方式

D、切換時是否有聲音

9、為某對象設置好動畫后，想看一下此項設置的效果，可以（）。A、單擊“自定義動畫”任務窗格中的“播放”按紐

B、單擊普通視圖“幻燈片”選項卡的動畫播放標志

C、單擊“幻燈片”窗格中的播放動畫標志

D、單擊幻燈片瀏覽視圖中的動畫標志

10、在“打印”對話框的“打印內容”下拉列表中，包括以下————選項。

A、幻燈片

B、講義

C、備注頁

D、大綱視圖

四、填空題：本大題共10空，每空2分，共20分

1、在Powerpoint的“背景”對話框中，其背景填充包括過渡、圖片、紋理和________

2、可以控制幻燈片外觀的方法有母版、設計模板和________________

3、若關閉演示文稿,但不退出Powerpoint,應選擇“文件”菜單中的_________命令

4、可以給幻燈片設計動畫效果,設計的對象包括片間動畫和_________動畫

5、.若想選擇演示文稿中指定的幻燈片進行播放,可以選擇_________菜單中的“自定義放映”命令

6、若想改變演示文稿的播放次序，或者通過幻燈片的某一對象鏈接到指定文件，可以使用“插入”→“超鏈接”和_________命令實現

7、使用______視圖方式,不能編輯幻燈片

8.播放幻燈片可以使用水平滾動條左側的“幻燈片放映”視圖按鈕，可以使用“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令，還可以使用______________菜單中的“幻燈片放映”命令

9、若想修改幻燈片中的文本內容，除了可以直接修改外，還可以使用“編輯”菜單中的__________命令對多處相同文字進行一次修改

10、“常用”工具欄上的安鈕的含義是___________

五、回答題：本大題共4小題，第1小題3分，第2、3、4小題4分，共15分。

1、在幻燈片中，插入藝術字“平凡的世界”，字體為“隸書”，字號為60，藝術字式樣為第三行第一列。（寫出操作步驟）

2、在幻燈片中，插入一張默認圖表，選擇圖表類型為條型圖。（寫出操作步驟）

3.在當前幻燈片后面，添加一張“項目清單”版式（第一行第二列）的新幻燈片。（寫出操作步驟）

4、在幻燈片的右下角，創建一個“信息”動作按鈕（第一行第四列），設置當鼠標單擊時，超級鏈接到“最近查看的幻燈片”。（寫出操作步驟）

第五篇：小學六年級語文期末練習

小學語文六年級（上冊）期末水平測試卷

小學 六年級 班 姓名 成績

筆試部分（分值：100分；90分鐘完成）

一、正確、工整地抄寫句子（2分）

我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。

二、根據拼音,聯系詞語意思，寫同音字（8分）

bì: 隱（）一（）千里 lián:（）刀（）價 lí：（）明（）地 jiàn:（）隊（）別 jù：（）怕（）子 jiāo:（）帶 摔（）kān：（）探（）稱 kěn：（）食（）荒

三、選擇題(10分)1.下面帶點字的注音不正確的一個是（）．．．．．． ⑴脊（jǐ）背 ⑵粗糙（cào）⑶ 膽怯（qia）⑷擇（zhái）菜 ．．．．2.下面詞語中，沒有錯別字的一組是（）．．．．．．⑴ 生死攸關 大名鼎鼎 負隅玩抗 ⑵ 神秘莫測 余音繞粱 驚恐萬壯 ⑶ 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂 3.加點字解釋不正確的一項是（）．．．．．． ⑴ 悲痛欲絕（斷）

⑵ 與世長辭(告別)．．⑶ 脫穎（才能出眾）而出 ⑷ 顛沛（多水草的地方）流離 ．．4．下面句子中的畫線詞語使用正確的是（）．．．．．⑴ 氣候漸漸變暖，雪落到地面上就熔化了。

⑵ 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運，不愿整天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。

⑶ 海倫·凱勒、夏洛蒂等有志之人都要強好勝，戰勝了許多困難。⑷ 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀止。5．下面語句內容表述正確的一組是（）．．．．．

⑴ 錢學森被譽為“中國導彈之父”，史蒂芬·霍金被稱為“宇宙之王”。⑵《聞官軍收河南河北》是李白“生平第一首快詩”。

⑶《魯賓遜漂流記》是笛福的作品，《簡·愛》是安恩的作品。⑷《牛郎織女》《三國演義》《白蛇傳》都是我國古代著名的民間傳說。

四、根據課文內容填空（20分）

1.我們愛你——奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的。松樹的、梅花的，的胸懷、的氣魄。（5分）

2．每一個舞姿都充滿了，每一個舞姿都，每一個舞姿都是光和影的，每一個舞姿都使人戰栗在 的藝術享受之中，使人。（5分）

3.我們感受到了詩圣________的愛國情懷，他說：“劍外忽傳收薊北，_____________________。”我們感嘆于陸游對統一祖國的無比渴望：“死去元知萬事空，_______________________。”（3分）

4．“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去。”這句話是美國總統 說的，他說這句話的目的是（2分）

5.哈爾威船長生命中最后的姿勢是屹立在艦橋上，，隨著輪船一起沉入了深淵。我們從他最后的姿勢中想到了“忠于職守”“ ”

“ ”等詞語；還想起了詩人汪國真所說的：“人，不一定能使人偉大，但一定可以。”（5分）

五、閱讀感悟（30分）短文1：（9分）

《青海高原一株柳》片段

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣的青山，近處是呈現著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹族的原野顯得尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯觀的一方獨立的風景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰。樹干和樹枝呈現出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬。葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1．聯系上下文理解詞語的意思。（2分）（1）目力所及：（2）巍巍然：

2． 讀第一自然段最后一句話，應該用 的語氣。（2分）3． 作者在具體寫這株柳樹的形態時，先寫，再寫，最后寫。（3分）

4．從“撐立”一詞我們體會到（2分）

（二）穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發了，隨之而來的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠處的一個小山莊。農舍、良田、樹木，一切的一切都沒有躲過被沖毀的（劫難 困難）。

滾滾而來的泥石流驚醒了睡夢中的一個十四歲的小女孩。流進屋內的泥石流已上升到她的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時趕來的營救人員圍著她一籌莫展。因為對遍體鱗傷的她來講，每一次拉扯無疑是一種更大的（傷害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數不多的幸存者之一。

當記者把攝像機對準她時，她始終沒有叫一個“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向營救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“V”字形。她（堅信 相信）政府派來的營救人員一定能夠救她。可是，營救人員傾盡全力也沒能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點一點地被泥石流（淹沒 掩蓋）。

在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“V”字形。那一刻仿佛漫長如一個世紀，在場的人含淚目睹了這莊嚴而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見靈魂獨舞。

死神 可以奪去人的生命，永遠奪不去生死關頭那“V”字所蘊含的信念和精神！常常在生命邊緣蘊含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。

世界上最堅硬不屈的就是那在苦難中的微笑著、痛苦著、高揚信念旗幟的靈魂。

1、用“”劃去括號里不合適的詞。（2分）

2、在“ ”處填上合適的關聯詞。（1分）

3、聯系上下文理解下列詞語：（2分）

一籌莫展：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 遍體鱗傷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、“V”字形代表＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“莊嚴而又悲慘的一幕”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4分）

5、你是怎么理解“世界靜極，只見靈魂獨舞”這句話的？（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、請再讀一讀題目，思考：為什么說小女孩的微笑是“穿透靈魂”的呢？請寫一寫你的理解。（4分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、讀了這篇短文，你有什么感受？請聯系生活實際談一談。（4分）

（六）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇記敘文。要求內容具體，語句通順，表達真實的情感。（30分）

1．生活中總有值得信賴的人和事，請你圍繞“信任”寫一篇作文，題目自擬。2．以《一瞬間》為題寫一篇作文。