第一篇：蘇教版八年級上語文期末練習之一
蘇教版八年級上語文期末練習之一
七律
長征 第一部分：
1．根據拼音寫漢字，并給下邊的多音字注音并組詞。（6分）逶
(y)
磅
(b)難（）
（）
橫（）
（）
2．詩中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是：
。（3分）
3．1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實，作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？（4分）
4．將下列詩句斷句：（4分）
?金沙水拍云崖暖，大渡橋橫錢索寒。?更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。5．解釋下列句子中的詞語：（6分）?五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。逶迤： 磅礴：
?更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。開顏：
6．這首詩向我們展示了五幅“征難圖”，請用簡潔的話加以概括。（5分）?
?
? ?
?
7．就你所了解的知識，舉兩例長征期間的大事。（4分）? ?
第二部分：
（一）七律
長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
8．體現全詩中心思想的句子是：
。全詩的詩眼是：
。（4分）
9．詩的中間四句承上句分別從哪兩個方面寫紅軍戰勝困難？你認為詩句中哪些字用得精煉形象？請任選兩個加以賞析。（5分）
10．“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個事件？請各用一個短語概括。（4分）?
?
11．從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（4分）
（二）秋天（楊煉）輕輕地把一枚落葉拾起，輕輕地，不留下一絲嘆息。那是只金色的小船，載滿秋天的回憶。
落葉夾進書冊，花朵卻遺失在夜里。一抹淡淡的初霜，叫心靈懂得了分離。
分離就分離吧，逝去的就悄悄逝去。秋天用紅碩的語言叮嚀： 生命永遠有新的含意。
再不必追悔往事，更無須怨十艮自己，輕輕地把一枚落葉拾起，輕輕地，不留下一絲嘆息。
12．朗讀時斷句和重音處理不正確的一句是（）（3分）A、輕輕地／把一枚落葉拾起
B．叫心靈／懂得了分離 C、生命／永遠有新的含意
D．更／無須怨恨自己
13、作者寫秋天是以什么事物為觸發點的?圍繞它抓住了哪些特征?（5分）
14．對本詩的理解不正確的一項是（）（3分）
A、這首詩既不悲秋、慨嘆人生之無常，也不頌秋、盛贊人生的收獲與成熟，而是表達一種用平常心態對待生活的態度。B．詩中用“落葉”來形象地表明人生的聚散離合非常自然，常見，無須追悔，不必怨恨。C、詩的二、三兩節抒發了詩人由悲哀到快樂的情感，反映了詩人內心情感的起伏波瀾。D．這首詩的亮點在第三節的“秋天用紅碩的語言叮嚀：生命永遠有新的含意”，意在說明生活中既有美好的記憶，又會不斷出現新的內容。
15、片斷寫作練習：（40分）
毛澤東的這首詩洋溢著強烈的革命樂觀主義精神，紅軍戰士在長征途中無不體現這種精神，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，在他們的眼里，彎曲綿延的五嶺像小河里的鱗波細浪，在他們的腳下，氣勢雄偉的烏蒙山像滾動的泥丸。發揮你的想象，寫一個片斷描寫，表現紅軍戰士趟細浪、走泥丸時的精神風貌。
《長征組歌》兩首 第一部分：
1．給下列加點的字注音。（4分）
壓黔鏡（）乘勝（）雪皚皚（）泥氈（）2．解釋下列句子中加點詞語的意思并造句。（4分）(1)調虎離山襲金沙
(2)毛主席用兵真如神
3．“橫斷山，路難行”這兩句反復出現有怎樣的表達效果?（3分）
4．“天如火來水似銀”這句歌詞用了什么修辭方法?有什么作用?（4分）
5．品味下列加點詞在句中的表達作用。（6分）①兵臨貴陽逼昆明
②調虎離山襲金沙
6．歌詞為了凸現主題，往往有中心句。請寫出這兩首歌詞的中心句：（4分）《四渡赤水出奇兵》： 《過雪山草地》： 第二部分：
（一）過雪山草地 雪皚皚，野茫茫。高原寒，炊斷糧。
紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。雪山低頭迎遠客，草毯泥氈扎營盤。風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
7．你估計這首歌在唱的時候，高潮應出現在哪里？請說說理由。（4分）
8．紅軍在過雪山時遇到了哪些困難？請各用兩個字概括。他們又是靠什么克服了這些困難？（9．過雪山草地是艱難的，但歌詞中說“雪山低頭迎遠客”，你是怎么理解的？（3分）
10．如果需要建一座紅軍過雪山草地紀念碑，請你在紀念碑上寫一段話。（4分）
4分）
（二）七子之歌(節選)
澳門
你可知“媽港”不是我的真名姓??? 我離開你的襁褓太久了，母親!但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊!請叫兒的乳名，叫我一聲[澳門]！母親!我要回來，母親!
香港
我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏； 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來，母親!
臺灣
我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰。母親!我要回來，母親!(注：“七子”：即被帝國主義國家霸占或“租借”的七個地區：澳門、香港、臺灣、威海衛、州灣、九龍、旅順大連；“媽港”：澳門的葡語音譯；“鄭氏”：收復臺灣的民族英雄鄭成功。)11．在本詩中，詩人把澳門、香港、臺灣等七個被割讓、“租借”的地方比作
，讓他們傾訴受帝國主義國家蹂躪的悲憤之情。（3分）12．從詩歌內容看，《七子之歌》既唱出了
的切膚之痛，又表現了中華民族的優秀品質。（4分）
13．作者寫這首詩的目的是什么?（4分）
14．詩人把自己的愛國之情，報國之志寄寓在所吟詠的對象上，使這“七子”具有了人的思想感情，盡管他們被帝國主義國家所占領，但他們仍然
。（3分）15．體會、品析下列詩句的深刻含義。（6分）
①但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。
②如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，噯著我的脂膏。
③母親，酷炎的夏日要曬死我了；賜我個號令，我還能背城一戰。
16、片斷寫作練習：（40分）
我校計劃舉辦“頌長征”合唱比賽，請你為大賽設計一幅背景畫，用文字描述出來。
老山界 第一部分：
1．根據拼音寫漢字。（5分）
①粥吃起來十分香甜。我們也拿碗ch ng（）給瑤民母女吃。②快要到山頂，我已經l（）得很遠了。
③前面又有一段路在qi o（）壁上，馬爬不上去。
④把毯子ju n（）得更緊些，把身子qu n（）起來，還是睡不著。
⑤像春蠶在j（）ju（）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在w（）y（）。2．填入下面句子空缺處的詞語最恰當的一項是（）（2分）
從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的（）。
A．景觀
B．壯觀
C．奇觀
D．景象
3．下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是（）（2分）A．四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B．這里的人們非常好客，火一般熱情。
C．像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D．天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。4．下列句中沒有反義詞的一項是（）（2分）
A．耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。
B．只要我們對他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。
C．上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。
D．向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。5．借助語境，推斷下面加點詞的意義。（2分）①我們決定要爬一座30里高的瑤山。
②我們已經超過自己的縱隊，跑到“紅星”縱隊的尾巴上。
6．根據下列意思寫出相應的詞語。（4分）(1)形容波濤互相撞擊。（）(2)極陡峭不能攀援的山崖。（）(3)罕見的美好景象。（）(4)甜美、暢快地入睡。（）第二部分：
（一）滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的①。
大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。“不要掉隊呀！”
“不要落后做烏龜呀！” “我們頂著天啦！”
大家聽了，哈哈地笑了起來。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。
就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。
但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。7．選文兩次提到了“火把”，說說它們在文中各自的作用是什么？（4分）第一次： 第二次：
8．在艱難的爬山過程中不斷傳出紅軍的喊聲笑聲，從中可以看出什么？（3分）
9．文中哪些地方可以看出山陡山高，試舉例說明。（3分）
10．選文中人物的心理活動寫得很傳神，試舉例分析心理活動的作用。（3分）
11．對戰士們翻山時的喊聲、笑聲的理解，下邊的說法哪一項符合文章的原意（）（2分）A、表明紅軍戰士雖然渾身緊張，但因為后有敵人追兵，沒有退路，故呼喊著壯膽爬山。B、表現了紅軍戰士看到星光與火把相接的奇觀后的喜悅之情，同時也有了前進的動力。C、表現了紅軍戰士在困難面前不低頭的英雄氣概和樂觀精神。D．表現了紅軍戰士困境中愛開玩笑的心態。
12．上文中最后一個自然段從多個角度描寫“半夜”，從
覺角度突出夜之，從
覺角度暗示山之，從
覺角度反襯夜之
。(每處填一字)（3分）
（二）珍惜憤怒
小時候看電影虎門硝煙的英雄林則徐在官邸里貼一條幅“制怒”。由此知道怒是一種兇惡而丑陋的東西，需要時時去制服它。長大后當了醫生，更視怒為健康的大敵。師傳我，我授人：怒而傷肝，怒較之煙酒對人為害更烈。人怒時，可使心跳加快，血壓升高，瞳孔放大，寒毛豎緊??一如人們猝然間遇到老虎時的反應。怒與長壽，好像是一架蹺蹺板的兩端，非此即彼。人們渴望強健，人們于是憎惡憤怒。
我愿以我生命的一部分為代價，換取永遠珍惜憤怒的權利。
憤怒是人的正常情感之一，沒有憤怒的人生，是一種殘缺。當你的尊嚴被踐踏，當你的信仰被玷污，當你的家園被侵占，當你的親人被殘害，你難道不滋生出火焰一樣的憤怒嗎?當你面對丑惡面對污穢，面對人類品質中最陰暗的角落，面對黑夜里橫行的鬼魅，你難道能壓抑住噴薄而出的憤怒嗎? 憤怒是我們生活中的鹽。當高度的物質文明像軟綿綿的糖一樣簇擁著我們的時候，現代人的意志像被泡酸了的牙一般軟弱。小悲小喜纏繞著我們，我們便有了太多的憂郁。城市人的意志脫了鈣，越來越少倒拔垂楊柳強硬似鐵怒目金剛式的憤怒，越來越少幽深似海水波不興卻蘊育極大張力的憤怒。
沒有憤怒的生活是一種悲哀，猶如跳躍的麋鹿喪失了迅速奔跑的能力，猶如敏捷的靈貓被剪掉胡須。當人對一切都無動于衷，當人首先戒掉了憤怒，隨后再戒掉屬于正常人的所有情感之后，人就在活著的時候走向了永恒——那就是死亡。
我常常冷靜地觀察他人的憤怒，我常常無情地剖析自己的憤怒，憤怒給我最深切的感受是真實，它赤裸而新鮮，仿佛那顆勃然跳動的心臟。
喜可以偽裝，愁可以偽裝，快樂可以加以粉飾，孤獨憂郁能夠摻進水分，惟有憤怒是十足成色的赤金。它是石與鐵撞擊一瞬間痛苦的火花，是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍。
喜更像是一種獲得，一種他人的饋贈。愁則是一枚獨自咀嚼的青橄欖，苦澀之外別有滋味。惟有憤怒，那是不計后果不顧代價無所顧忌的坦蕩的付出。在你極度憤怒的剎那，猶如裂空而出橫無際涯的閃電，赤裸裸地裸露了你最隱秘的內心。于是，你想認識一個人，你就去看他的憤怒吧!
憤怒出詩人，憤怒也出統帥，出偉人，出大師，憤怒驅動我們平平常常的人做出輝煌的業績。只要不喪失理智，憤怒便充滿活力。
怒是制不服的，猶如那些最優秀的野馬，迄今沒有任何騎手可以駕馭它們。憤怒是人生情感之河奔瀉而下的壯麗瀑布，憤怒是人生命運之曲抑揚起伏的高亢音符。
珍惜憤怒，保持憤怒吧!憤怒可以使我們年輕。縱使在憤怒中猝然倒下，也是一種生命的壯美。13．作者主張“珍惜憤怒”，其理由是①
②
③
。（3分）14．林則徐主張“制怒”，作者則主張“珍惜憤怒”，二者是否矛盾?為什么?（3分）
15．憤怒“是以人的生命力為代價鍛造出的雙刃利劍”，使用的修辭方法是什么?含義是什么?（3分）
16．對文章賞析不正確的兩項是（）（2分）
A．文章以林則徐和醫生為例，說明憤怒一則妨礙處世，二則有害健康，然后筆鋒一轉做出“永遠珍惜憤怒”的宣示，令人為之一震，起到了先聲奪人之效。
B．憤怒的消極作用早巳人所共知，作者發人所未發，言人所未言，專講憤怒的積極作用，切中時弊，讓人耳目一新，頗受啟發。
C．作者論及何以要“珍惜憤怒”時，激情噴涌，語言犀利，且善用比喻，妙語連珠，警句迭出，讀來頗有痛快淋漓之感。D．作者主張“珍惜憤怒”，持之有效，也言之成理，不過，結尾處說“縱使在憤怒中猝然倒下，也是一種生命的壯美”，有失分寸，且也前面稱憤怒為“雙刃利劍”相左。
E、文章熱情謳歌了憤怒的積極意義，字里行間溢滿陽剛之氣，語言含蓄蘊藉，令人回味不盡。
（三）不滅的星辰
草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路？一個古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭。據傳說，惟有生長在草原上的老耗牛，才有指望辨出一條生存之路。一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著！?? 斷炊了。
在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅。那是平時吃野菜攢下的。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹紅鬃小馬，他讓腿傷化膿的警衛員騎了。倏地，他那瘦削的臉上，浮現出嚴峻的神態：不遠處，又有兩名戰士正倒在“路”旁。“好同志，不能倒下??”他奔過去，彎下身子，拍拍一個戰士的肩胛。“首長，走，走不動了。”那戰士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說：“兩天沒吃了。”
他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰士，“吃吧，不吃，就走不出草地了。” 當他偉岸的身影漸漸消融在寒霧里，一個戰士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚的波光，問：“他是誰啊？”“不知道，有點兒面熟。”另一個戰士啃了一口青稞餅，回答說：“反正是一位首長，不是師長就是政委，嗯！”
??
進入草地第七天了。
草地沉浸在瞑色里，部隊準備宿營了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點燃了一支煙卷，借著馬燈微黃的光亮，攤開一幅軍事地圖。快走出草地了。嗯，快了，正義的事業從來是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網著紅絲的雙眼，感到一陣困意襲來。“主席，”警衛員走近他的身邊，遞給他一個紙包，嗚咽著，“一個烈士留下的，臨終時說，一定要交給您。”
他用微微發顫的手，輕輕打開了紙包：呵，幾小塊青稞餅。他抑制著內心的悲慟，久久說不出話來。說什么好呢？中國革命在艱難中行進，中國共產黨人無愧為中華民族的優秀子孫。這就是歷史啊！他站起身來，遙望茫茫夜野，緩緩的，摘下了嵌著紅星的軍帽。夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰?? 17．“一支帶有傳奇色彩的鋼鐵般的隊伍，正在這一片神奇的土地上行進著。”句中“神奇的土地”怎樣理解？（2分）
18．文中的“他”是誰？從哪幾件事看出他在艱苦的條件下，與戰士同甘共苦并關心革命戰士？（3分）
19．人物描寫的方法有：外貌、語言、行動、心理等。下列句子各運用了哪種描寫方法？（4分）?他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰士：“吃吧，不吃，就走不出草地了。”
?快走出草地了。嗯，快了，正義的事業從來是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網著紅絲的雙眼。感到一陣困意襲來。
20．“夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰??”這句話有什么深刻的含義？（3分）
21．概括文章的主旨。（2分）
22、片斷寫作練習：（40分）在選文中這樣寫道：“他用微微發顫的手，輕輕打開了紙包：呵，幾小塊青稞餅。”這幾小塊青稞餅是怎么來的呢？請設想合理的情節，交代這幾塊青稞餅的來歷。注意用上心理描寫和語言描寫。
草 第一部分：
1．下面詞語中加點字的注音不正確的一組是（）（2分）A．焦灼（zhu）踉蹌（li ngqi ng）慍怒（y n）B．酸澀（s）端詳（du n）干裂（li）C．撕掠（l<）抽噎（yi）蔫巴（ni n）
D．緩慢（hu n）戰役（y）警戒（ji）2．句中有錯別字的是（）（2分）
A．靠著警衛員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。B．他費了好大勁，才把身軀往擔駕邊上移開了些。
C．不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。D．就在這一霎，他看到了偉大戰士的那顆偉大的心。3．給下列詞語中加點字選擇釋義。（3分）
?（）中毒：①不偏不倚 ②受到，遭受 ③適于，合于 ④位置在兩端之間 ?（）切勿食用：①表示禁止或勸阻 ②從事，致力 ③必須
?（）溫和：①平和，和緩 ②和睦，和諧 ③不分勝負 ④結束爭執 4．填入下面句子空白處的詞語最恰當的一項是（）（2分）衛生員了
兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼得我們走草地，逼得我們吃草。” ①啜泣
②嗚咽
③抽噎
④哭泣 5．解釋下邊句子中加點詞的含義。（4分）一位藏族同志指著當年紅軍走過的草地，說：“就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方。”
6．對本文中提到的“吃草”，你是如何看的？說說你的看法。（3分）
第二部分：
（一）靠著警衛員的扶持，周副主席在擔架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜？” “是。”楊光點了點頭。
“那種野菜是什么樣子呢？” “這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫生救治，他臨走時帶上了它。
周副主席接過野菜，仔細端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴肅的神情。
楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢？” 楊光想了想：“在背陰靠水的地方。” “味道呢？還記得嗎？”
楊光搖了搖頭。因為是煮熟了吃的，沒有嘗過。
周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進嘴里。醫生驚呼著撲過來，野菜已經被咬下了一點。
周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘渣，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進嘴的時候，有點澀，越嚼越苦。”
楊光又點了點頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰士們。他又要擔架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據楊光他們的經驗，馬上給部隊下發一個切勿食用有毒野菜的通報。在通報上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細的說明，而且，最好是附上標本。
7．用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內容。（3分）
8．文中“楊光擔心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對這棵野菜這么關心”，聯系下文，你明白周副主席關心野菜的原因嗎？寫出你的看法。（3分）
9．周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4分）
10．從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優秀品質？（3分）
11．用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時的動作和神態劃出來并就其表達作用寫一段體會文字。（3分）
12．請把語段中加橫線的句子改寫成人物的語言。（3分）
（二）軍刀
不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準確地說是一件金屬雕塑品。
軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回保衛。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當時是在壟畝間勞作，還是在學堂里學習，如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎，可是如今??想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然結合--宋哲元心頭怦然一動。他問：“你叫什么名字？” 回答：“報告軍長——一班班長侯萬山。” 他問：“你身上背的是什么？” 回答：“報告軍長——是大刀。” 他問：“背著大刀去干什么？” 回答：“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還??” 他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？” 回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現教的。” 他問：“隊伍明天就要出發，有話要說嗎？” 一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？” 侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢。” 宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人。” 侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了。”
聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務處。”軍務處高聲報告：“在！” 宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧。”之后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。喜峰口戰役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里的來這么一個動人的故事。” 他答：“家父所言——他當時是29軍軍務處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的。” 說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。軍刀兀自孓立，锃锃閃動冷峻的光。
13、讀完這篇小說，你內心產生的最深感受是什么？請用兩個成語（四字短語）或一句詩詞（歌詞）來表達這種感受。（2分）
14、這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品，作品中的任務與“軍刀”分別有那些聯系？請概括小說有關內容，完成下面的填空。（3分）
人物
宋哲元
侯萬山
雕塑家
我 與軍刀聯系
收藏軍刀
15、第三節中，畫線部分屬于
描寫，用40個字左右的文字補寫出省略號處省略的內容。（3分）
16、你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質？簡要舉例說明。（3分）
17、從全文看，如果不寫“我”和“雕塑家”的有關內容，小說的故事也完整，作者現在這樣安排的意圖是什么？簡要說說你的看法。（3分）
（三）①一個春光融融的日子，我到郊外踏青，目光凝聚在一株紅得驚人、艷得驚人的玫瑰花上時，我一下怔住了，心靈里泛起陣陣的震顫。
②那是我們中華民族在血水中艱苦跋涉的年代。在一次破襲戰中，我們的一位詩人被敵人的炮彈炸得遍體鱗傷，生命垂危。我們從火線上把他搶救下來，運到峽谷邊一間房里。那天也像今天一樣，是一個透明而閃亮的春天。他安詳、平靜，沒有一聲呻吟，只是凝望著窗外，深深地流露出一種愛戀、渴望，而又無限惋惜的神情。我知道詩人在用最后的生命擁抱春天。我內心十分悲痛，但我能做什么呢？為了滿足他的心愿，我便拔步奔出，在芳草萋萋的山地里尋到一朵白色的野玫瑰，又順手投了一把鮮靈的青草，扎成一束帶了回來。我先將玫瑰花放在他胸前，殷紅的鮮血把花朵映得通紅，像團火一樣發亮。但是這并沒有引起他的反響，只是當他看到一束青草時，臉上才浮起一陣近乎歡樂的戰栗，兩眼驟然漲滿淚水，一下把青草緊緊攥在手中??就在這時，生命的光澤從他臉上漸漸消逝了、消逝了，只見他的嘴唇在蠕動。我將耳朵湊到他的嘴邊，怎樣也沒有聽清他最后的話語。
③今天當我想到這里，那種陶然一醉的賞花的心情便驟然消失了。我急速奔回家中，從書柜深處找到那本發黃了的筆記本，那里還夾著一朵枯干的玫瑰，正是我從詩人身上留下的血染的紅玫瑰，它似乎還有鮮明的光澤，映紅了整個書頁，我又陷入了深深的沉思??突然間，一個思念像閃電在我腦際倏地一亮：詩人在最后的瞬間，靈魂里飄蕩的不是玫瑰而是青草。詩人對青草為何那樣鐘情？是不是因為無數戰友曾經把鮮血流灑在青草上，把生命傾注在青草上，而青草便蘸著血和生命生長了呢？愛因斯坦說：死是永恒的自由。這詩人的永恒的自由是寄托在青青芳草之上嗎？而那時，我滿心依戀著留下的卻偏偏是玫瑰。人生，會有多少難以彌補的遺憾呀！我感到臉上有淚水濡濡而下，仿佛有一種圣潔的靈光在我面前照亮。剎那間，我進入了類似祈禱的心境：在玫瑰和青草之間，我選擇了什么呢？如果有朝一日玫瑰花能像青草一樣漫山遍野、如火如茶地覆蓋了地球上每寸土地，那時人間的生活該是何等輕盈，何等美麗！
④今年我還將踏青去，不過，在我虔誠的心里，最珍貴的，將不再是吐艷的玫瑰，而是含情的芳草了。
18．從表達方式的側重點看，這篇文章屬于
散文。（2分）
19．從第③段可以看出，詩人臨終前對青草那樣鐘情的原因是：這青草不但凝聚著
，而且寄托了詩人的。（4分）
20．對文章第①段在全篇中所起的作用表述正確的一項是（）（2分）A．設置懸念，引起下文
B．概括全文內容 C．交代背景，烘托人物
D．點明本文題意 21．對本文主旨理解正確的兩個選項是（）（3分）A．用象征手法，歌頌無數烈士甘獻青春的偉大精神。B．記踏青經過，抒發作者對艱苦跋涉年代的特殊感情。C．憶戰爭生活，表達作者對當年誤解詩人心愿的懺悔之情。D．借青青芳草，寄托作者對生命、自由、理想的綿綿情思。E．以對比描寫，說明玫瑰與青草相比顯得不足珍貴。
22、片斷寫作練習：（40分）
“一位藏族同志指著當年紅軍走過的草地，說：‘就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方’。”如今這座糖廠已建起來了，當你參觀這座糖廠，目睹紅軍烈士的遺物，不免思緒翻滾，請一段文字表達你當時的心情。
《長征》節選 第一部分：
1．下面詞語中加點字的注音不正確的一組是（）（2分）A．泥濘（n ng）猝然（c）猶豫（y）冤枉（y< n）B．愕然（）驀地（m）哀鳴（m ng）踉蹌（qi ng）C．篝火（g u）韁繩（ji ng）疲憊（b i）掠過（l<）D．氣氛（f n）絢麗（xu n）急驟（zh u）繳獲（ji o）2．揣摩下列加點詞語在語境中的意思。（6分）①彭德懷慘然一笑：“沒事。不知為什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，兩腿一軟，就栽倒了。”
②彭德懷哽咽地：“把馬肉分給戰士們。”
③劉少奇一面大步踉蹌地走著，一面舉目四望。
3．選擇恰當的詞語填在下面的橫線上。（4分）依然
愕然
猝然
毅然
(1)(周團長)突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰士面前，從擔架上爬下來，艱難地向水塘爬去。
(2)警衛員
回身抱著戰馬的脖子失聲地哭了。(3)劉少奇焦急地：“小同志，快醒醒。” 這個同志
動不動地低頭坐著。(4)劉少奇大驚：“你哭什么?” 彭德懷：“你冤枉他了。”劉少奇
一怔。4．“這在中國的歷史上不僅是創舉，而且也是中國文人的驕傲”這句話如何理解？（3分）
5．毛澤東同志曾說，“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機”，仿這個句子續寫一個比喻，再以“課堂”為本體寫一組比喻句。（4分）長征是
。課堂是
，課堂是
，課堂是
。第二部分：
（一）草地上的擔架：一條腿的周團長倒在擔架上，兩個抬擔架的戰士坐在地上，餓得連頭都抬不起來了。周團長拿起身邊那袋所剩不多的炒面，看著低頭坐在擔架前邊的那個戰士，無力地：“小同志，你吃一口吧?” 擔架前邊的戰士依然無聲地低著頭。周團長自語地：“他可能睡著了。”他吃力地轉過身，看著坐在擔架后邊的那個戰士：“小同志，你把它吃了吧?” 這個戰士無力地說：“周團長??我，不行了，你吃了它??還能走出草地??” 周團長生氣地：“我是個殘廢，吃了它也走不出草地去。” 這個戰士：“不!不??”
周團長癡癡地看著擔架旁邊的水塘，似在自語：“他們都是因為我呀??” 這個戰士連說話的力氣都沒有了，只能微微搖頭。周團長依然在自語：“他們還年輕，應該活下來??”沉吟片時，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰士面前，毅然從擔架上爬下來，艱難地向水塘爬去。
戰士微微地睜開眼，看見周團長吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，驀地站起，又倒在了擔架旁邊。周團長回身看了看再也爬不起來的戰士，又轉過身全力向水塘爬去。6．文中哪些詞語表明周團長選擇了死亡是經過深思熟慮的?（3分）
7．處于極度饑餓中的周團長和戰士互相推讓炒面，表現了他們怎樣的品質?（3分）
8、作為攻占婁山關的英雄周團長，沒有勇往直前，卻爬進水塘赴死。對此你是怎么看的?（3分）
（二）七根火柴（節選）
王愿堅
盧進勇看著這場景，眼睛里像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰友倒下來了。“一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”
那同志抬起失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地舉起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒??沒用了。”
盧進勇一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”
他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”
那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜下了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這??這里！”
盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。他覺得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證，揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴，干燥的火柴。紅紅的火柴頭聚在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看著??”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“一，二，三，四??”
一共只有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？” “是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：這下子可好辦了！他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁??
就在這一瞬間，他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，發射出一種喜悅的光。那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放到盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進勇的臉。“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來，直指著正北方向：“好，好同志??你??你把它帶給??”
話就在這里停住了。盧進勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛??一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向??
這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛部隊。
在無邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來了。在風雨、在爛泥里跌滾了幾天的戰士們，圍著這熊熊的野火談笑著，濕透的衣服上冒起一層霧氣，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地響著??
盧進勇悄悄走到后衛連指導員的身邊。映著那閃閃跳動的火光，他用顫抖的手指打開了那個黨證，把剩下的六根火柴一根根遞到指導員的手里，同時，以一種異樣的聲調在數著：“一，二，三，四??” 9．一共只有七根火柴，為什么無名戰士卻數了很長時間呢？（3分）
10．下面兩個句子中“明白”的含義有什么不同？（4分）
①數完了，又向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”
②“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭。
11．“那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心放到盧進勇的手里”這句話用了什么修辭手法？這樣寫有什么作用？（3分）
12．“他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草、那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛??一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的”這句中的“模糊”與“清晰”是否矛盾？為什么？（3分）
13．讀了選文，你感受最深的一點是什么？（2分）
（三）情況越來越嚴重。有一天早上，一個炊事員挑著銅鍋在我前面走，忽然身子一歪，倒下去，犧牲了。第二個炊事員從我身后跑過去，臉上掛著眼淚，拾起銅鍋又挑起走。
草地的天氣變化快極了：一會兒是狂風，吹得人睜不開眼；一會兒又是暴雨，淋得人直起雞皮疙瘩。正午，雨下大了，部隊停下休息，炊事班趕忙找個地方支起鍋，燒姜湯、辣椒水給戰士們解寒。湯燒開了，剛才挑銅鍋的炊事員端著碗往戰士手里送。他剛把姜湯遞給戰士，便一頭栽倒在地上，停止了呼吸。僅僅半天工夫，眼睜睜地看著犧牲了兩個同志，怎以不傷心呢？ 第五天晚上宿營，連長要給炊事補充幾個戰士。這事讓炊事員知道了，他們推舉班長去見連長。班長對連長說：“連長，絕不能從連里抽人，影響部隊的戰斗力。犧牲的同志的擔子，我們擔得起！”連長考慮了一下，覺得他的話有道理。那時候我們連經過幾次戰斗，一百多人只剩下三十多個，實在不能再往炊事班里調了。
剛到后半夜，老錢偷偷爬起來為同志們燒開水。我知道昨天他還發高燒，要他休息，但他怎么也不肯休息。于是我便起來幫他。我望著他消瘦的面孔，不禁想起許多往事來。
我們是鄰居。他沒有一個親人，是孤單單的窮漢子。后來我人家鄉來了紅軍，他就參加了革命。那時我還在家里，他常跑來找我：“老謝，你還不參加紅軍？蔣介石騎在我們頭上拉屎，三天兩頭‘圍剿’、進攻，你能咽下這口氣？”由于他的宣傳影響，我才參加了革命。長征路上，他最辛苦。行軍時，幾十斤的擔子挑肩上，從不讓別人換；宿營時，總是要別人休息，把活兒搶過去自己干。他瘦得皮包骨，大家勸他多注意身體，可是他總是說：“沒關系，我又能吃又能睡，累不倒。”他對戰士們非常關心，就是在連續行軍的情況下，也千方百計想法改善生活。打土豪分到了腌魚、臘肉，自己從來舍不得嘗一嘗，全部留給戰士們。因此，戰士們一提到他，總是非常自豪地說：“有我們的錢班長在，就別愁餓肚子。” 我正想著，班長又在旁邊催促我：“老謝，你去休息吧，我一個人就行了。”他的話打斷了我的思路。借著火光，我發現他臉上滾動著黃豆大的汗珠。我覺得有點不對頭，剛要問他，只聽到他用低沉的聲音對我說：“老謝，給我點水喝！”這時水開了，我忙把鍋蓋起來，忽聽身后撲通一聲，回頭一看，老錢倒在地上不動了。我急忙去過去伏在他身上，叫著，喊著。灶膛里火
光熊熊，他的身體卻在我的胸前漸漸變冷了。有的人死在戰場上，有的人死在酷刑下，而我們的錢班長卻死在他的崗位上——鍋社前。
炊事員們醒了，連首長、戰士們都來了，大家都沉痛地淌著淚。
第二天，銅鍋又被另一個炊事員挑著前進。每天宿營，部隊還是照常有開水和洗腳水。
部隊到達陜北的時候，那口銅鍋擔在我的肩上。連長看見了，低下了頭；戰士們看見了，流出了眼淚。大家嘴里不說，心里都知道，炊事員全犧牲了。可是，在最艱苦的長征中，我們連的戰士，除了戰斗減員以外，沒有因饑餓而犧牲一個人。而那口標志著烈士們功績的銅鍋，仍珍貴地保留在我們連里。14．給下列加點字注音。（3分）
①圍剿（）②腌魚（）③宿營（）15．用簡練的語言概括本文的主旨。（2分）
16．選文第二段中的環境描寫在全文中起到了怎樣的作用？（3分）
17．選文第五段為什么穿插了對老鐵過去經歷的回憶？（3分）
18．這篇文章在語言上有何特色？（3分）
19．這篇文章什么地方最打動你的心？說說你的感想。（3分）
20、片斷寫作練習：（40分）
指揮員跳下馬來，向毛澤東報告說，葉劍英率部走出草地，攻占班佑，并送來了慰問品，毛澤東分外激動，叫大家快起來吃飯。整個草地沸騰了。
請你寫一段場景描寫，表現出當時“沸騰”的場面。
第一單元綜合檢測題 第一部分：
1．根據拼音寫漢字。
w iy
p ngb
p ngp i
ji ozhu 逶
磅
澎
焦
2．給下面加點的字注音。
蜷（）綴（）嗚咽（）慍（）怒 猝()然
3．默寫。
(1)金沙水拍云崖暖。(2)
，三軍過后盡開顏。
(3)半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。，它跟我們這樣地接近哪!
四圍的山把這山谷包圍得像一口井。(4)雪皚皚，，炊斷糧。，千錘百煉不怕難。4．請在下列句中的括號內填上標點。(1)劉少奇：“這是餓的!”他轉身大喊：“警衛員（）快來（）”(2)蔡暢：“主席，你有辦法驅散大家的疲勞和饑寒嗎（）”毛澤東：“我哪里有哇（）不過，我從（）馬賽曲（）中感悟出了一條真理（）在物質條件奇缺的情況下，那就用精神來填補它!” 5．選出下列句子中加點的字詞書寫無誤的一項，并將錯字圈出改正。A．她說：“廣西的苛捐雜稅對瑤民特別重，廣西軍閥期侮瑤民。B．他惶惑地望著擔架，一時競不知如何是好了。
C．一個年輕的警衛員牽著一匹駝著文件的戰馬無力地走來。D．毛澤東循著歌聲走到近前，他駐步靜靜地傾聽。第二部分：
(一)七律長征
一九三五年十月
毛澤東 紅軍不怕遠征難。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。6．寫出劃橫線處應填的詩句。
7．詩人寫山先言其大，“五嶺逶迤??烏蒙磅礴”；接著言其小，“騰細浪??走泥丸”。你認為這矛盾嗎?為什么?
8．紅軍長征，以爬雪山、過草地為最艱苦，而詩的最后兩句卻是：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”請說說你對這兩句詩的理解。
9．“大渡橋橫鐵索寒”中的“橫”字用得好，請說說理由。
10．從詩中可以看出，毛澤東對長征具有怎樣的精神?
11．紅軍長征的起點和終點在哪里?
(二)半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的。不知什么時候又睡著了。12．聯系上下文想一想：為何會“忽然醒來”?為何“不知什么時候又睡著了”?
13．按原文在橫線上填入語句。
14．本段文字既說“寂靜”又寫出許多聲響，對這種寫法的正確理解應是（）A．前后矛盾
B．以動寫靜
C．靜中有動
D．動中有靜 15．“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的”。把這句話中的“又是”改為“還有”行不行?為什么?說說你對這句話的理解。
16．在如此艱難的環境里，紅軍戰士卻能欣賞“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石”，又能用耳朵來欣賞那“不可捉摸的聲響”。對此，你有何感想?
17．本段文字按觸覺、視覺、聽覺分為三個層次，試用“||”在文中標出。18．連用幾個“像”或“好像”描寫你熟悉的景物，表達自己對景物的感受。
（三）(1)一個人的歷史永遠是用自己行走的腳寫的，不同的人留下的腳步大小不相同，有些人的腳步叫無知，有些人的腳步叫高貴。(2)300多年前，建筑設計師克里斯托·萊伊恩受命設計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識，依據自己多年的實踐，巧妙地設計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后，市政府權威人士進行工程驗收時，卻說只用一根柱子支撐天花板太危險，要求萊伊恩再多加幾根柱子。
(3)萊伊恩自信只要用一根堅固的柱子足以保證大廳安全，并列舉了相關的實例，他拒絕接受工程驗收者的建議。他的“固執”惹惱了市政府官員，險些被送上法庭。萊伊恩非常苦惱，堅持自己原來的主張吧，市政府官員肯定會另找人修改設計；不堅
持吧，又有悖自己為人的準則。矛盾了很長一段時間，萊伊恩終于想出了一條妙計，他在大廳里增加了四根柱子，不過這些柱子并未與天花板接觸，只不過是裝裝樣子糊弄那些愚昧無知卻又剛愎自用的市政官員。
(4)300多年過去了，市政官員換了一任又一任，但這個秘密始終沒有被人發現。直到前兩年，市政府準備修繕大廳的天花板，才發現萊伊恩當年的“弄虛作假”。
(5）消息傳出后，世界各國的建筑專家和游客云集，他們把這個市政大廳稱做是“嘲笑無知的建筑”。當地政府對此也不加
(回避、遮掩、掩飾)，在新世紀到來之際，特意將大廳作為一個旅游景點對外開放，(意圖、旨在、目的)引導人們崇尚和相信科學。
(6)作為一個建筑師，萊伊恩并不是最出色的，過去、現在都有大批超出他的人，但作為一個自然人，他無疑非常偉大，這種偉大表現在他始終恪守著自己的原則；給心靈的高貴一個美麗的住所，哪十白是遭遇到最大的阻力，也要想辦法抵達勝利。19．完成下列三個小題。
(1)有悖自己為人的準則(解釋加點字)：
(2)剛
(b)自用、修
(sh n)(根據注音填寫漢字)。(3)恪守著自己的原則
(給加點字注音)20．選出最恰當的詞語，填寫在第(5)自然段空缺處。21．文章中有三處運用了引號：“固執”(A)、“弄虛作假”(B)、“嘲笑無知的建筑”(C)，其中用法相同的兩個是
(填序號)，作用是。
22、有關故事情節敘述錯誤的一項是（）Ａ、故事發生在18世紀歐洲的英國，主人公是一個建筑師。B．矛盾的起因是建筑師設計了只用一根柱支撐的大廳天花板。
C、建筑師列舉了相關的實例，并在大廳增加了四根柱子，才解決了他與市政官員之間的矛盾。D．建筑師增加的柱子，從某種角度上是對市政官員的無知的嘲笑。23．300多年前和而今的溫澤市政官員最大的變化在何處?(簡答)
24．文章開頭便提到“無知”和“高貴”，你認為哪一個才是作者真正要闡述的，為什么?(用文中的話回答)
25．文章第(6)自然段中“給心靈的高貴一個美麗的住所”一句運用了什么修辭方法?
（四）石碑 老石匠在鑿一塊墓碑。
老石匠有多大歲數，方圓幾十里無人知道，但老石匠的手藝在方圓幾百里人人皆知。他的石雕形象逼真，栩栩如生，有“天下第一鑿”之稱。老石匠的祖先是給朝廷大官鑿墓碑的。老石匠從祖先手中接過這手藝，走南闖北賺了不少錢。
如今老石匠老了，他的背脊彎成了一個弓形，提錘的手臂也無力了。鄉干部和一些腰纏萬貫的富商出高價請石匠鑿高檔的墓
碑，但老石匠總擺擺手說：“我老了，不中用了，你們另請高明吧!”說罷就閉門謝客。
但現在，老石匠的院子里又響起了錘子那鏗鏘的鑿石聲．這使村里人都感到十分驚奇。人們不知道老石匠給誰鑿。有人說，老石匠是給自己鑿墓碑，因為幾天前，有人看到老石匠到鎮上的醫院看過病，回來后就坐在院子里沉默不語。看樣子他在世的時間不多了。
村里人從清晨到日落總聽到老石匠院子里傳出那響亮而有力的鑿碑聲。
一個初冬的黃昏，當余輝撒在院子里那棵老槐樹上時，老石匠的鑿子聲陡然停止了，于是村里人走進了老石匠的屋子。老石匠面容清瘦臉色灰白躺在木床上，地上放著一塊即將完工的大墓碑。人們驚訝地發現老石匠的手藝還是那么精湛。石碑上那一對青石獅子栩栩如生，石獅子嘴里銜著一顆轉動的石球，宛如雄獅長嘯。但當他們一看墓碑都驚呆了。墓碑上沒有字。
這時，老石匠伸出一只干瘦的手說：“這塊墓碑??我是鑿給村里那個二瘸子的。他雖然腿瘸，但還能用嘴咬住衣服，救上落水的兒童??可敬可佩啊!看他那座低矮的墳，真太虧他了。這塊青石碑你們立在他的墳前，讓世人都記住這個一生曾被人冷落的二瘸子??我已無力再鑿碑字了，請你們另找一個石匠來鑿好碑字??” 不久，村里人請來了一個石匠，弄走了那塊青獅子墓碑。
過了幾天，人們沒看到二瘸子的墳前有那塊墓碑，又過很久還是沒看到。老石匠得知這一消息，憤怒地扔掉了大錘和鑿子。從此，老石匠不再為誰鑿碑了。26．概括第二段段意。
27．老石匠因為錢賺夠了所以才不給富商等人鑿碑了，這一說法對嗎?為什么? 28．“鏗鏘的鑿石聲”、“響亮而有力的鑿碑聲”其中形容詞運用得非常好，你能體會出其深刻含義嗎?請你談一談。
29．老石匠為什么鑿碑不輟，是有人急需嗎?
30．文中哪些段落是對老石匠高超技藝進行正面描寫的?
31．文中的二瘸子是個怎樣的人物形象?
32．老石匠辛辛苦苦所鑿的石碑，后來沒有立在二瘸子的墓前，那么石碑到哪里去了呢?請你猜想一下。
第三部分：寫作(40分)請以“
(我、班里、村里、家里??)的新鮮事”為題，寫一篇文體不限，字數不少于500字的文章。
棗核 第一部分：
1．下列詞語中加點字的讀音全部正確的一組是（）（2分）A．蹊q 蹺qi o
故弄l ng玄虛 B．嫣y n紅
圣誕d n C．機械ji
草坪p n D．卵nu n石
感慨k i 2．下列詞語解釋錯誤的一項是（）（2分）A．蹊蹺：奇怪。
B．游子：離家在外或久居外鄉的人。C．感慨良深：感慨很深。D．踏訪：步行去探訪。
3．理解下列句子中的“就”對表達思想感情的作用。（4分）?擁抱之后，她就殷切地問我：“帶來了嗎？”
?她把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪她的后花園。
?這里一過圣誕，我就想舊歷年。
?睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
4．“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。”缺的是什么?為什么?（3分）
5．體會下列句子中加點詞語的作用：（3分）她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道?”
6．古往今來，有無數游子借詩言志，表達自己對故鄉的思念，請默寫兩句相關的詩句。（4分）? ?
第二部分：
（一）??我留意臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那小子才五歲，如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可能性我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的心境了。我想長甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種籽，試種一下。” 接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北海’。” ??
他告訴我，時常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
7．用一句話概括這段文字的大意。（2分）
8．從上面三段文字找出最能反映人物思想感情的中心句，并用自己的語言寫出人物的心理活動。（3分）
9．朋友雖久居海外，仍稱自己的兒子是“小子”，女兒是“姑娘”，用一句唐詩來概括這種情景。（3分）
10．仿照“這里一過圣誕，我就想舊歷年。”用“一??，就??”造句。（2分）
11．朋友懷念家鄉，具體想了些什么，做了些什么？把它們找出來，并予以歸類。（5分）所想：① ② ③
所做：① ②
12．文中友人到了外國，要“我”從中國帶幾顆棗核，而且把家里也布置得像以前在家鄉的模樣，對此，你是怎么理解的？（3分）
（二）老家
莫小米 把過年很當回事兒的人，多半是有老家的。
有老家的人過年可以有一個大動作——預訂車票機票，購買各式禮品，將手頭的一切事情暫告一段落——回老家。回老家的意義要等踏上了老家的土地才能真切體會，它是一次檢閱與被檢閱。首先你要接受老家所有的親人及鄉親們的檢閱，你學習成績優異，你賺回了很多錢，你帶回去俊俏媳婦，你升了一官半職??你是鄉親們的榮耀，你不能有負他們的期望。
同時你也要看看老家的變化，村里新修了水泥路，村辦企業產品出了口，三代文盲的那一家出了個中專生??你也檢閱老家。無論你在外面混得多么憋氣多么窩囊，回老家總有一點“榮歸故里”的感覺。稍稍混得像個人樣，老家的地方志肯定就把你收編了進去。即使真到了頭破血流走投無路，自覺無顏見江東父老時，老家還是惟一能接納你的地方。
這兩天給朋友打電話，發現很多人都回老家過年或準備回老家過年去了。我沒老家，生于這個城市，長于這個城市，而且，我童年住過的那個街角，也恰恰就在上一年被拆除，變為立體交又橋的一個特角了。心里不由地羨慕人家有老家。
正在此時，一位昔日好友的母親來電，說好友昨晚剛從南方飛回。我立即給她去電話。她的令人羨慕的職業早已使她練就一口極標準流暢的國語，而當我在電話里很自然地用國語與她交談時(我們在兩地掛長途向來如此)，她卻毫不猶豫地對我說起方言來。我立即改口，我明白我犯了個錯誤，此刻她最渴望聽到的是鄉音。我又明白，對于她，我也是“老家”。我和她曾共同居住過的城市，如今是她的老家而不是我的老家。
她離開了老家，這才有了老家；我沒有老家，是因為我沒有離開老家。
我們需要老家，因為老家是一個離開之后方才擁有的地方。老家讓我們感覺自己正遠走高飛，卻不必害怕風箏斷了線。老家讓我們感覺樹高千丈，又隨時可以葉落歸根。老家是最初的搖籃，又是最終的歸宿。是一種掙脫又是一種牽扯，是被祝福又是被等待，是最能喚起愁緒，又最能平順心情的地方。
對于老家，我們總是既愛它又嫌它，既依戀它又不滿意它，沒回時遠遠地牽掛它，回了沒幾天便忍無可忍急急地離開它——急急地去續那暫時中斷的一切。
借用普魯斯特傷感說法：我們徒然回到我們曾經喜愛的地方，我們決不可能重睹它們，因為它們不是位于空間中，而是處于時間里，因為重游舊地的人不再是那個曾以自己的熱情裝點那個地方的兒童或少年。我們無法真正回到老家。每一次渴望回老家的念頭的實現，只不過是匆匆地一回首罷了。我們可以勇往直前，那樣，便無暇回首，也無需回首。13．綜觀全文，你認為老家的可貴之處有哪些?（3分）
14．請在第三小節兩處省略號的前面各補寫一個句子，使它和前面的句子構成排比句式。（4分）第一處： 第二處：
15．既然朋友說國語極標準流暢，而且過去習慣和我用國語對話，為什么從南方飛回后卻用方言和我通電話?（3分）
16．文中有許多地方都寫了人們對老家的依戀，試舉例加以分析體會。（3分）
（三）家之美
趙麗宏
①家，是生命的搖籃，生活的港灣，是蕓蕓眾生賴以生存的巢穴。擁有一個美麗溫暖的家，是所有人的夢想。
②何為家之美? ③家之美，美在展示個性。金玉滿堂是美，A
也是美；精致繁復是美，B
也是美。只要符合主人性情，無論淡妝濃抹，總能恰到好處。有人以現代人的心情，追求古雅之風，此為美；有人以中國人的眼光，擷取歐美情韻，此亦為美。中西合璧，南北交匯，取天下之妙物為我所用，雖只是一鱗半爪、寸木片石，卻能將奇妙風光匯集于室內，這當然也是美。家不在大，有情調則美；家不在豪華，有品位則美。居室為人而筑，為人而飾，為人所住，理應以人為本。人居其中覺得舒服適宜，心情歡悅，便為美。如家中的裝飾只是為了展示炫耀，那美便會變質，便會成為生活的累贅和負擔。本末倒置，何美之有? ④家之美，美在貼近自然。人在四壁之內，如果和自然隔絕，會使心情荒蕪，呼吸凝重。如何將小居室與大自然連接?如果開窗能見山林日月，能聞流水鳥鳴，那當然讓居者心曠神怡；更多的居室，嵌于城市樓林，被鋼筋水泥和磚石高墻包圍，人在家中，如幽囚于箱籠之內，不見天日，何其可憐。聰明而有情趣者，能以自己的方式移植自然于室內。年輕時代，我曾經蝸居于一間沒有窗戶的暗室，屋內一燈獨照，四望皆壁，不知晝夜更替。有畫界友人來訪，環顧我居室的幽暗和窄小，頓生惻隱之心，說要為我開一扇窗戶。畫家言之鑿鑿，我卻以為她說笑話。四壁之外，畢是鄰家居室，如何開窗?幾天之后，畫家又來訪，贈我油畫一幅。畫面上，天高地闊，遠山逶迤，原野中麥浪翻滾，河渠里清流奔濯??油畫上墻，如洞開一扇天光斑斕的窗戶，頓時滿室生輝。畫中自然，雖是虛假，卻能引發無限遐想，使我心馳八荒，神飛九天。以畫代窗，無異于望梅止渴、畫餅充饑，但不失為一妙法。如想直接將自然的氣息和色彩引入家中，則莫如養花植草，有幾盆綠色花草點綴，室內便春意融融。如以精美的玻璃瓶和古瓷花壇插玫瑰、牡丹和臘梅，名花名器相映成輝，當然是美事；以青花粗瓷或塑料盆碗養幾棵野草蔬菜，同樣美妙。記得很多年前，我父親在洗菜之余，常常將一棵菜心或一段蘿卜養在一只青花小碟中，置于窗臺案頭，但見綠葉飄動，其清新怡人不亞于水仙惠蘭。在我關于家的記憶中，這是極溫馨美妙的一曲。⑤家之美，其神髓應該是人性之美。17．第③段橫線上，A處應填的詞語是，B處應填的詞語是
。（備選詞語：簡樸清淡、單純空靈)（2分）18．下列各句中均有“自然”一詞，其中含義不同的一句是（）（2分）A．家之美，美在貼近自然。
B．如以??名花名器相映成輝，自然是美事。C、如想直接將自然的氣息和色彩引入家中。D．能以自己的方式移植自然于室內。
19．從第③段中“家不在大，有情調則美；家不在豪華，有品位則美”一句你聯想到古人哪兩句話?（）（2分）A、山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈。B、舉頭望明月，低頭思故鄉。C、鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
D、日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
20．請你寫出你的居室(無論是你獨居的小天地，還是和家人或親戚、同學合住一室)最值得驕傲的地方，并說明理由。（3分）
21．請選出下列說法中有誤的一項（）（2分）
A．第④段中“這是極溫馨美妙的一曲”指的是“我父親在洗菜之余，常常??不亞于水仙蕙蘭”。B、第④段中“望梅止渴”是個成語，出自《三國演義》，與請葛亮有關，現用以比喻用用空想來安慰自己。C．從全文看，作者認為“家之美”應是“展示個性”、“貼近自然”，最重要的是“人性之美”。
D、全文在結構上的特點有二，一是首尾呼應，過渡自然；二是先分后總，段落中心句、主旨句明顯。
22、片斷寫作練習：（40分）
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”時值中秋佳節，你會思念旅居國外的親戚嗎？請給他（或她）寫一封信，傾吐你的思念之情。
最后一課 第一部分： 1．都德是
著名小說家，該文以
為背景。（2分）2．給加點字注音或根據拼音寫漢字：（2分）
哽咽（）懲罰（）祈d o（）ch 異（）3．給下列多音字注音并組詞：（3分）強：（）
（）
（）
稱：（）
（）
（）
差：（）
（）
（）
4．“最后一課”與平時上課氣氛有何不同？這種不同表明了什么？（2分）
5．課文里，小弗郎士多次稱韓麥爾先生為“可憐的人”，這是為什么？（2分）
6．在習字課上，韓麥爾先生將“阿爾薩斯”和“法蘭西”制成字帖掛在鐵桿上，這是什么描寫？有什么作用？（2分）
7．下列說法正確的一項是（）（2分）Ａ、《最后一課》中韓麥爾和小弗郎士愛國感情一樣熾烈，都是自始至終的愛國情懷。Ｂ、《最后一課》的作者是一位愛國主義作用，以長篇小說見稱于世。Ｃ、韓麥爾先生因為年紀大，上課非常吃力，所以上課時“臉色慘白”，小弗郎士也認為老師累得這樣是一個“可憐的人”。Ｄ、韓麥爾先生為上這“最后一課”，穿上整齊的新衣，這是他對祖國愛的表現。8．指出下列各句的描寫方法和作用。（3分）
?畫眉在林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊的草地上，普魯士兵正在操練。
?天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那么任何代價我都愿意拿出來的。
?有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心。
9．下面幾句話都是文中留下的伏筆，請找出與伏筆相照應的句子，并在照應句中找出表示照應前文的詞語：（2分）?（我）只在心里思量：“又出了什么事啦？”
?最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。
10．下邊列舉了韓麥爾先生在最后一課中所表達的思想感情，按其發展脈絡排列，正確的順序是
。（2分）?對小弗郎士回答不出問題時的痛苦思索。
?對失掉祖國語言的悲憤。
?對最后一課高度重視而表現出來的嚴肅、莊重。
?對阿爾薩斯人不重視學習法語所引起的內疚。
?對祖國語言的贊美。
?對學生專心學習文字的沉思。
?對亡國的悲痛。
?對法蘭西語言必然永久存在的信念。第二部分：
（一）忽然教堂的鐘聲敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——?他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說?“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”
11、語段從
、、三方面描寫韓麥爾先生，表現他的思想感情。（2分）
12、?處的破折號表示
，?處的標點符號為
。（2分）
13、文中的“鐘聲”意味著什么？（2分）
14、選文中有一句話暗示了小說的社會背景，是哪一句話？（2分）
15、“我覺得他從來沒有這么高大。”這句話是
描寫。“我”覺得他從來沒有這么高大的原因是什么？（3分）
16、韓麥爾先生“臉色慘白”是因為
。（2分）
17、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細節表現了什么？（2分）
18、語段中最能表現主人公痛苦心情的詞語有：
。（2分）
19、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬歲”兩個字，表明了他和法國人民
。（2分）20、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說”這一表情如何理解？（2分）
21．“忽然教堂的鐘敲了十二下”中“忽然”的表達作用是（）（2分）Ａ、表現了人或事物出現的速度超常。Ｂ、表現人物內心里巨大的震動。
Ｃ、強調人物的惶惑和措手不及的感覺。22．所選的這一部分是故事情節的 部分。（2分）
（二）最后一課
一位哲學家帶著他的一群學生去漫游世界，十年間，他們游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人。回來之后，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現在學業就要結束了，我們上最后一課吧！”
弟子們圍著哲學家坐了下來。哲學家問：現在我們坐在什么地方？弟子們答，現在我們坐在曠野里。哲學家又問：曠野里長著什么？弟子們說，曠野里長滿雜草。哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道的是如何除掉這些雜草。” 一個弟子首先開口，說：“老師，只要有鏟子就夠了。”哲學家點點頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的一種辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。第三個弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草。” 接著講的是第四個弟子，他說：“斬草除根，只要把根挖出來就行了。” 等弟子們講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里了，你們回去后，按照各自的方法去除一片雜草，沒除掉的，一年后再來相聚。”
一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，它變成了一片滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒來。
幾十年后，哲學家去世，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面種上莊稼。同樣，要想記靈魂純凈，唯一的方法就是用美德去占據它。
23、哲學家給學生上的最后一課的主要內容是什么？（2分）
24、聯系上下文，解釋“飽學”的意思，并再寫兩個含有“飽”字的成語。（2分）意思： 成語：
25、四個弟子除掉雜草的方法各不相同，對于前兩個弟子的回答，哲學家的態度分別是“
”、“
”。對于后兩種方法的態度卻只字未提，為什么？請你用簡短的詞語，描寫哲學家的神情、態度。（3分）
26、一年后的相聚，哲學家未到，是否言而無信？（2分）
27、想象四個弟子再來原地相聚的情形，他們的心理活動會有哪些變化？（2分）
28、最后一句話含蓄、意味深長，它在全文的作用是，請說說你對這句話的理解。（3分）
29、哲學家為什么在帶著學生“游歷了所有的國家，拜訪了所有有學問的人”后，給學生上這“最后一課”？請談談你的看法。（2分）
30、在除野草的事情上，除了文章提示的主題，你還有別的想法嗎？（2分）
（三）樂山大佛
①在四川樂山的三江合口處，坐著一尊受香火的清廉大佛。
②他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛，那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容天下難容之事，慈顏常笑世上可笑之事”的彌勒佛。
③他是一位嚴肅的沉思者，面色溫和，神情嚴肅。他不是什么都笑——世上并沒有那么多可笑的事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。
④他的嚴肅的思考，首先來自締造他的海空和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海空為了減緩三江合口后的兇猛水勢，避免沉舟淹死眾生，倡導在峭崖臨江邊造就一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢化得不少了，但當地官吏要凍結：“如果你真心造佛，就把眼珠挖出來見我。”
⑤大佛興建了，海空的眼珠也沒有了。海空的眼珠是為建大佛而失去的。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？ ⑥由于意識到自己的職責，因此，樂山樂水佛不樂。他堅守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松馳，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實現海空和尚遺愿，拯救三江蕓蕓眾生的中流砥柱。⑦他常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱世界第一偉佛了。如果不是設計、雕塑他的工匠們經過九十年的千刀萬鑿，他仍然是半片石頭山，普普通通通到處可見誰也不會瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下峭壁，跌進的江心，付出了生命！他是真正的人民之子。
⑧他永遠不忘這最根本的一點，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里，看不到一柱香火，一支紅燭，一從跪拜，看到的只是他偉岸的身軀，兩袖清風，一塵不染。為了根絕香火，他一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤：立腳點在臨江的懸崖上，沒有地方讓人設立祭祀他的殿堂，周圍全是香火插不進的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去就會跌倒，所以連下跪朝拜也沒有地方。
⑨人們只能簇擁在輪渡上才能看到他那頂天立地的尊容并默默遙致祈禱。
⑩有人感嘆，有人驚奇，有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾柱香火哩，而他——世界第一大佛，連一柱香火也沒有。31．第④自然段畫橫線的句子意思比較復雜，如只保留其中最主要的意思，其文字應是
。（2分）32．第⑧自然段中的“這最根本的一點”指的是
。（2分）
33．第⑥自然段中的三個“從不??”主要是從履行工作職責的角度贊揚樂山大佛的，而第⑧自然段的三個“從不??”則是從的角度來歌頌樂山大佛的。（1分）
34．第⑧段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽掉鍋底下燃燒的柴，該詞在文中的意思是
；“土壤”一詞在文中指的是
。（2分）
35．下列說法不符合文意的一項是（）（2分）A．樂山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因為他是一個身負重任的思考者。
B．為了修建大佛，海空和尚和幾代的工們付出了辛勤的勞動和極其沉重的代價。
C．人們感嘆的是大佛的奇特的身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品格。D．樂山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。36．這篇文章表現主題的手法是
（托物言志
寫景抒情
敘事抒情
直抒胸臆）。（2分）37．本文向我們敘述了樂山大佛的建造經過、作用及其獨特之處。請根據以下這些已知的信息簡要回答：（4分）①從修建大佛的艱辛和建成的不易，我們聯想到了什么？
②大佛為了根絕香火，“一開始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的土壤”。他的這一舉動，給我們什么啟示？
38、片斷寫作練習：（20分）
韓麥爾先生離去的第二天，學校里來了一位德語老師，窗外是持槍荷彈的普魯士人，你坐在了的課堂上，請寫一段心理活動表達出你當時的心理。
始終眷戀著自己的祖國 第一部分：
1．加點字的讀音完全不相同的一項是（）（2分）
A．惴惴
踹開
端麗
喘氣
B．磋商
蹉跎
差使
嗟嘆 C．妖嬈
阻撓
僥幸
富饒
D．玷污
粘帖
請帖
沾染 2．根據漢語拼音寫出漢字：（3分）
(o)游
推
(ji n)
槍
(b)
(ju n)戀
(d n)生
(qi n)訂 3．下列各句中加點詞語使用不當的一項是（）（2分）A．湯皓上課講話被老師發現叫到辦公室，正在據理力爭。
B．為了減少朋友們的麻煩，整整2年，錢學森處在與世隔絕的境地。C．在敵人的集中營里，共產黨員林紅飽受折磨，仍堅強不屈。
D．在鐵的事實面前，罪犯無言以對。
4．下面各句使用的修辭方法與例句相同的一句是（）（2分）例句：這個實驗室后來成為美國火箭技術的搖籃。A、畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
B．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。C．烽火連三月，家書抵萬金。
D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5．對下面句子分析最恰當的一項是（）（2分）
他在寫給父親的信中??發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。??夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。A．表明其牽掛年老的雙親，想回國。
B．作為海外游子迫切想回來，投身于祖國建設，貢獻自己的智慧和力量。
C．雖然在美國取得了輝煌成就，但那里畢竟不是自己的故土，且有種族歧視之感。D．上海給錢學森留下了美好的童年回憶。他急切想回去看看。6．文章寫美國海軍次長的態度有哪幾方面的作用?（3分）
第二部分：
（一）從1935年到1955年，錢學森在美國整整呆了20年。這20年間，他。然而，始終眷戀著生他養他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，你不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。
1949年10月1日，新中國誕生了。錢學森興奮極了。就在那年的中秋節（新中國誕生的第六天），錢學森夫婦心中萌發起一個強烈的念頭：回到祖國去，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。
1950年7月，已經下定決心返回祖國的錢學森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他準備立即動身回國。這位次長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都得上五個師。”他曾經說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。”
1950年8月，錢學林買好了機票，準備搭乘加拿大太平洋公司的飛機離開美國。9月中旬，他辭去了美國洛杉磯加利福尼亞理工學院超音速實驗定主任和這個學院“古根海姆噴氣推進研究中心”負責人的職務。與此同時，他已將許多科學書籍和研究工作筆記裝好箱，交給美國搬運公司啟運回國。
就在這時，他突然接到美國移民局的通知。移民局不準他離開美國，并以判刑和罰款加以恐嚇！還搜查并扣壓了他的全部科學書籍和筆記本，誣蔑他企圖運送機密科學文件回國。那時，中美在朝鮮戰場正處于交戰的敵對狀態。美國正盛行法西斯式的麥卡錫主義。錢學森的回國決心觸怒了美國當局。1950年9月9日，錢學森突然被聯邦調查局非法逮捕，送到特米那島上的一個拘留所關押了15天。15天的折磨，使他的體重下降了30磅。
加州理工學院的許多師生和當時遠在歐洲的馬·卡門教授聞訊后，立即向美國移民局提出強烈抗議，又募集了1.5萬美元保
釋金，才將錢學森從特米那島的拘留所營救出來。
7．第一段中橫線上的兩句，語序正確的一項是（）（2分）①生活上擁有豐厚的待遇 ②在學術上取得了輝煌的成就 A．①②
B．②①
8．與“他不止一次地發出‘旅客生涯作到何時’的感嘆。”引號作用相同的一句是（）（2分）
A．他辭去了美國洛杉磯加利福尼亞理工學院超音速實驗室主任和這個學院“古根海姆噴氣推進研究中心”負責人的職務。B．美國空軍高度贊揚錢學森為戰爭的勝利作出了“巨大的貢獻”，“無法估價的貢獻”。C．他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。D．貼上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。
9．若將祖國比作母親，文中第二段中錢學森在中秋節萌發的感情，可用一句唐詩來形容。（3分）
10．對海軍次長的話分析正確的一項是（）（2分）A．錢學森威力無比，具有強大的軍事潛能。
B．是對錢學森能力的肯定，也表明了他對美國安全的重要性 C．對錢學森個人有成見。
D．對新中國抱有偏見，不愿錢學森回國。
11．不改變原意，將下面句子改成“聯邦調查局??”的形式。（3分）
錢學森突然被聯邦調查局非法逮捕，送到特米那島上的一個拘留所關押了15天。聯邦調查局。
12．文中錢學森夫婦萌發起一個強烈的念頭，根據文章內容，請你以第一人稱來揣摩他倆尚未說盡的話。（3分）
（二）失根的蘭花
顧先生一家約我去費城郊區的一個大學里看花。汽車走了一個鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個夢，一個安靜的夢。花圃有兩片，里面的花，種于是從中國來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；如在海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國來的呀!由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現在這里，它們的背景應該是今雨軒，應該是諧趣固，應該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因為背景變了，花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉事物而想過家。到渭水濱，那水，是我從來沒見過的，我只感到新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有見過的，我只感覺到它古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺撿過與香山上同樣紅的楓葉，在蜀中我也曾看到與大廟中同樣的古松，我也并未因而想起過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家。”
然而，自至美國，情感突然變了。在夜里的夢中，常常是家里的小屋在風雨中坍塌了，或是母親的頭發一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。我這時才恍然悟歪，J我所謂的到處可以為家，是因為蠶未離開那片桑葉；等到離開國土一步，即到處不可以為家了。
花搬到美國來，我們看著不順眼；人搬到美國來，也是同樣不安心；這時候才憶起，故鄉土地之芬芳與故鄉花蘋的艷麗。我曾記得，8歲時肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因為古人未出國門，沒有感覺離國之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國土淪亡，根著何處?”國，就是根，沒有國的人，是沒有根的草，不待風雨折磨，即行枯萎了。
我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦。十幾年后，祖國已破，卻覺出個中滋味了。不是有人說：“（甲)頭可斷，血可流，身不可辱”嗎?我覺得，應該是“（乙）身可辱，家可破，國不可忘”。13．本文以“失根的蘭花”為題，你能理解作者的用意嗎?（3分）
14．十幾歲在外面漂流，我曾驕傲地說“我，到處可以為家”，而到了美國，卻經常“淚，不知為什么流下來”，原因是什么?(用原句回答)（4分）
15．仿造例句，用比喻句寫出你對人生的感悟。（3分）例句：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
16、甲句中說“身不可辱”，而乙句說“身可辱”，這兩種說法矛盾嗎？為什么？（4分）
（三）溫馨的土地
出差回來，接到母親的電話，說東園巷的家已搬到慶春門外的采荷新村去了。雖然拆遷是意料中的事，可終究覺得突然了些。生活了近三十一年的家，一旦被抹去，消失，我的心是無法平靜的。我沒有去新居地，來不及洗去什么風塵，便急匆匆奔向那條親切熟悉的弄堂。
出現在眼前的家，已沒有先前的模樣，周圍的房子也都空著。平日最熱鬧的井角邊，此時是那么安靜。突然，隔壁的陳大伯從自家的空屋內走了出來，見到我，像見到久別的親人，沖我動情地說：“你為啥這么遲回來？弄堂里的人都走光了，以后就很難在一道了，特別是我們年紀大的。”他說到這里，語氣一下接不上來，我趕忙安慰他：“不要緊的，會見到的。”這時，他從中山裝的上口袋時掏出一個小本本，說：“我想把每戶人家的新地址都記下來，然后給全弄堂的人都發一份，想跑跑就便當些。”我說不出話，只覺得鼻子一陣酸。
這時，我突然想起，我家父母身體不好，弟妹又都在外，搬家一定會遇到許多困難的，便問：“大伯，我家里是怎么搬的？”他馬上接道：“大家都幫忙了，七手八腳，一上午就搬完了。你想想，下次想幫都幫不上了。”是啊，我曾不止一次地向人們夸耀過，我們的鄰居，我們這片溫馨土上的人，是最重感情最純潔的。盡管天長地久，東家與西家難免會有磕磕碰碰，但如今，大家要分離時，一切的一切，都會被歷史沉淀過的感情，被年深月久的人情所代替。我真后悔這次出差，要是我能體會一下這濃濃的惜別之情，那必定是一筆寶貴的精神財富，它定能使自己的靈魂受到一次新的洗禮。
正在我和陳大伯交談時，牛媽、黃家姆媽從外面走了進來，他們是從新居地來的，見到我，眼里一下噙滿了淚水，急急地向我訴說離情別緒。我聽著聽著，禁不住流出了眼淚。雖說生活總要向前發展，而且可以想見，幾年后的東園新村將比現在的舊居地要漂亮得多，但人們生于斯，長于斯，老于斯，有多少悲歡離合，有多少人事滄桑和這塊土地緊緊相連。我一邊體味著老人們此時此刻的感情，一邊為他們默默地祝福。祝他們在新居地能得到更多的溫馨，更多的人情，更多的歡欣?? 我終于依依不舍地離開了舊居，帶著
，帶著
，帶著。
17、依次填入結尾橫線上的詞語，最恰當的是（）（2分）Ａ、惆悵
回憶
希望
Ｂ、感激
痛苦
回憶 Ｃ、感激
回憶
希望
Ｄ、惆悵
感激
回憶
18、“雖然拆遷是意料中的事，可終究覺得突然了些。”中“覺得突然”表明“我”對舊居地
的感情。（2分）
19、陳大伯沖我動情地說：“你為啥這么遲回來？”體現了陳大伯
。（2分）20、“我說不出話，只覺得鼻子一陣酸”是因為什么？（3分）
21、我們的鄰居“最重感情最純潔”的具體表現是?
。?
。?
。（3分）
22、“我真后悔這次出差”的原因是
。（2分）
23、“雖說生活??緊緊相連”一句從表達方式看是，這句話說明了
。（3分）
24、片斷寫作練習：（40分）
1955年6月，飽受折磨的錢學森為了早日回到祖國，寫信給人大常委會，向祖**親發出了求救的呼聲。
從錢學森向祖國的人大常委會求救這一舉動，你能揣摩他心里想的是什么嗎？試說說看。請寫一段心理描寫加以揣摩。
古詩四首 第一部分：
1．根據拼音寫漢字或給加點字注音。（3分）
風飄絮（）秦hu i（）夜泊（）夜闌（）寥落（）惶恐（）2．解釋下列句子中的詞語：（6分）?烽火連三月，家書抵萬金（烽火：）?僵臥孤村不自哀（僵臥：）
?尚思為國戍輪臺（尚思：）?夜闌臥聽風吹雨（夜闌：）?干戈寥落四周星（干戈：）?留取丹心照汗青（汗青：）
3．對下面四首詩的作者、朝代、體裁說法正確的一項是（）（2分）A．《春望》——杜牧——唐——五言律詩 B．《泊秦淮》——杜甫——唐——七言絕句 C．《十一月四日風雨大作》——陸游——北宋——七言絕句 D．《過零丁洋》——文天祥——南宋——七言律詩 4．詩句默寫。（4分）①感時花濺淚。②，隔江猶唱《后庭花》。③，尚思為國戍輪臺。④，身世浮沉雨打萍。
5．對《春望》的理解不正確的一項是（）（2分）A．“國破山河在，城春草木深。”一句意為：故國淪亡，空留下山河依舊，春天來臨，長安城中荒草深深。B．“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”一句意為：感嘆時局，看到開花也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。C．“烽火連三月，家書抵萬金。”一句意為：戰爭已經持續了三個月，家書珍貴，足抵得上萬兩黃金。D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”一句意為：痛苦中我的白發越搔越短，簡直要插不上頭簪。
6．設想等到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”時，陸游的兒子在祭奠父親時說些什么呢？（用第一人稱手法來寫）（3分）
第二部分：
（一）春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
7．詩中點明時間和季節的句子是
。（2分）
8．花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚?（3分）
9．根據下文，理解“烽火連三月，家書抵萬金”包含的思想感情。（3分）
（二）過零丁洋
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
10、補全詩句。（2分）
11、根據對課文內容理解用原文回答：（3分）
?根據作者從仕之后艱難歷程的四個字是。
?形象鮮明地描畫國家的災難和個人困厄的兩個短語是
和。
12、說一說你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。（3分）
（三）渡荊門送別 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
13、這首詩是一首
言
詩。（2分）
14、這首詩中成為千古傳誦、膾炙人口的佳句是
。（2分）
15、下面是對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（2分）Ａ、首聯交代了作者出游出發的地點是荊門，到達的地點是楚國。
Ｂ、頷聯形象地描繪了渡過荊門山后長江兩岸的特有景色和江水奔騰直瀉的氣勢。Ｃ、頸聯從不同的角度描繪了江面平靜時的夜景和白天云彩興起變幻的無窮奇景。Ｄ、尾聯點題，面對流經故鄉的滔滔江水，作者不禁起了思鄉之情。
16、下面是對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（2分）Ａ、“山隨平野盡”這句詩將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來，給人以流動感和空間感。Ｂ、“江入大荒流”這句詩中“入”字用語貼切。詩句所描繪的意境顯得天空寥廓，境界高遠。Ｃ、“月下飛天鏡，云生結海樓”這一聯以水中月明如圓鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊，天空的高遠，藝術效果十分強烈。
Ｄ、全詩以濃重的懷念惜別之情結尾，其中既有對故鄉的深情厚意，又有送別朋友的離情別緒。
（四）春夜洛城聞笛（唐·李白）
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故國情。閱讀提示：
一個春風怡蕩的夜晚，萬家燈火漸漸熄滅，白日的喧囂早巳平靜下來。忽然傳來嘹亮的笛聲，笛子吹奏的是一支《折楊柳》曲，它屬于于漢樂府古曲，抒寫離別行旅之苦。古代離別的時候，往往從路邊折柳杖相送，楊柳依依，正好借以表達戀戀不舍的心情。在這樣一個春天的晚上，遠離家鄉的詩人聽著這樣—支飽含離愁別緒的曲子，怎能不起思鄉之情呢?詩人情不自禁吟丁這首七絕。
17．貫穿全詩的線索是
。（2分）
18．這首詩用詞嚴謹，照應嚴密。詩中”誰”與“
”相照應，“飛”與“散”呼應，“春風”則與標題中的“
”相呼應，“折柳”為別離曲，故又與結句中的“
”相呼應。（3分）19．“散入春風滿洛城”的意思是
。這是詩人的，是藝術的夸張。（2分）20．“此夜曲聞折柳”一句不說聽了一支“折柳曲”，而說在樂曲中聽到了“折柳”，其原因是什么？（3分）
21．“何人不起故園情”一句中“何人”僅僅是說別人，說大家，對嗎?（3分）
22．“折柳”既是曲名，又是古人送別時的—種習俗。你能說出關于折柳曲的詩句嗎?（3分）
23、片斷寫作練習：（40分）
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這兩句震撼人心的千古名言，使我們對偉大的民族英雄文天祥肅然起敬。談談你讀了《過零丁洋》一詩后的感受。
晏子使楚 第一部分： 1．本文選自
，這是一部的著作。（2分）2．注意下列加點字的讀音：（4分）
縛一人（）酒酣（）詣王（）曷為（）3．解釋下列句子中的詞語：（5分）?齊之習辭者（習辭：）?今方來，吾欲辱之（辱：）?吏二縛一人詣王（詣：）?齊人固善盜乎（固：）
?圣人非所與熙也（熙：）
4．楚王為什么想侮辱晏子？晏子又是怎樣回擊的？（3分）
5．譯句：（6分）
?今方來，吾欲辱之，何以也？
?齊人固善盜乎？
?得無楚之水土使民善盜耶？
6．解釋下列的多義詞：（6分）?使：得一人之使（）
晏子將使楚（）
使民善盜耶（）?以：何以也（）
以故東徙（）
我以日始出是去人近（）?為：此不為遠者小而近者大乎（）
生于淮北則為枳（）7．結尾處寫道：“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態？（2分）
8．為了使上下句連貫，下面這句話的空缺處境入的最恰當的語句應是（）（2分）經過三年的努力，取得了優異的成績。A、我們不是把學習上的各種困難都克服了嗎？ B．學習上的各種困難都被我們克服了，C．把學習上的各種困難我們都克服了，D．我們克服了學習上的各種困難，9．在“批評和自我批評是
方法”句中的“方法”前有如下四個修飾語，它們正確的排到順序應是（）（2分）①提高思想
②有效的③我黨
④改正錯誤
A．????
B、????
C．????
D．???? 第二部分：
（一）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”
晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
10．晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為
；把“橘”比為，把“枳”比為
。（4分）11．“寡人反取病焉”中“病”的意思是（）（2分）
A．生病
B．疾病
C．窘迫，尷尬
Ｄ．忌妒 12．從中可以看出晏子是怎樣一個人？（2分）
13．文中晏子與楚王形成了鮮明的對比，試分析這兩個人物形象。（2分）晏子： 楚王：
14．用簡潔的語言概括選文大意。（2分）
15．“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）
16．楚王戲晏嬰，你認為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）
（二）晏子諫因島殺人
景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請數之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也。”數燭鄒已畢，請殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣。” 17．晏子的本意是
景公，說他
。但是晏子卻以
燭鄒的姿態出現。這種以
的語言進行諷諫的方式方法，易于被人接受。（4分）
18．景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“
”從這可以看出景公是個
。（2分）19．請簡單談談景公聽了晏子的話后不殺燭鄒的原因。（2分）
20．請解釋文中三個“使”的意思。（3分）①使燭鄒主鳥而亡之（）②使吾君以鳥之故而殺人（）③使諸侯聞之()21．解釋加點的詞語。（6分）
①主鳥而亡之()②請數之以其罪()③以鳥之故殺人()④景公好弋（）⑤寡人聞命()⑥為吾君主鳥()22．指出句子翻譯正確的一句。（3分）①詔吏殺之（）A、招集差吏殺了燭鄒。
B．命令主管官吏殺他。C、詔告天下人要殺燭鄒。
D．告訴手下官吏殺人。②使燭鄒主鳥而亡之（）A、派燭鄒管好主人的鳥，可是鳥死了。
B．叫燭鄒去喂養主人的鳥，可是鳥兒逃跑了。C、讓燭鄒去管這些鳥，然而這些鳥都不見了。D．叫燭鄒去主管禽鳥，可是這些禽鳥卻亡失了。③于是召而數之公前（）A．于是把燭鄒召到景公面前譴責。B．便把燭鄒的罪狀詔告天下。C．就把燭鄒數落了一頓。
D．于是景公把燭鄒召來譴責了一番。
23．結合以上兩則關于晏子的故事，說說晏子在說理方面的技巧。（2分）
24、片斷寫作練習：（30分）
將《晏子使楚》中晏子駁斥楚王的一部分改成記敘文片斷，注意增加適當的神態、語言、動作描寫，避免對原文進行簡單的翻譯。
第二單元綜合檢測題 第一部分：
1．給下面的加點字注音。（3分）
蹊蹺（）故弄玄虛（）嫣紅（）詫異（）祈禱（）酒酣()
2、下面句子中有7個錯別字，找出來在表中訂正。（3分）
(1)平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣暄鬧，就是在街上也能聽到。
(2)個個看來都很悠愁，郝叟還帶著一本邊破了的初級讀本，他把書翻開，灘在膝頭上，書上橫放著他那幅大眼鏡。
(3)1947年，經馮·卡門推建，錢學森成了加州理工學院最年輕的終身教授。
(4)周恩來總理對此非常重視，立即指示，速將此信送給中國住波蘭大使王炳南，指示他在中美大使級會談中，據理立爭，設法營救錢學森回國。
3．選出下列對加點詞語的解釋有誤的一項（）（2分）A．風燭殘年(風中點燃著的蠟燭)
踏訪(實地察訪)B．故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段)
營救(救援)C．宛轉(歌聲、鳴聲等抑揚動聽)
征發(政府向人民征調人力或者財物)D．酒酣(喝酒喝得正高興的時候)
嫣紅(矯美的顏色)4．默寫。（3分）
(1)他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “
”(2)
，恨別鳥驚心。(3)白頭搔更短。(4)商女不知亡國恨。(5)僵臥孤村不自哀。(6)人生自古誰無死。
5、下列敘述錯誤的一項是（）（2分）A．《最后一課》選自短篇小說集《星期一故事集》。作者都德，德國小說家。故事的背景是普法戰爭期間，當時法國的阿爾薩斯、洛林等三分之一土地被普魯士人占領，法蘭西人民奮起反抗。B．《晏子使林》選自《晏子春秋》。晏子，名嬰，字平仲，春秋后期著名政治家，以有政治未見、外交才能和作風樸素聞名諸侯。C．《春望》，五言律詩，選自《杜詩詳注》。杜甫，字子美。全詩反映的是詩人熱愛國、眷念家人的美好的情操。D．杜牧“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”反映了官僚族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現實生活中兩個不同側面的寫照。
6、對下列加點詞語的分析，不正確的一項是（）（2分）A．她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。分析：“托”字表明美籍華人對棗核的珍愛之情，更能體現她的思鄉之切。B．這里一過圣誕，我就想舊歷年。分析：“一??就??”一詞表明二者聯系緊密，更體現了美籍華人身在異鄉，對祖國的思念之情。C．她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”
分析：“劈頭”一詞表現了美籍華人急于讓別人理解自己的思鄉之情。D．“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。” 分析：“一塊塊親手挑選”表明美籍華人認真的態度，惟恐上當受騙。第二部分：
(一)[甲]最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的：眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于
(A．發現
B．觀察
C．觀測
D．察覺)這一點啊。
[乙]忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝向黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，——你們走吧。”
7、請在甲段文字橫線上填入詞語的正確序號：
。（1分）
8、甲段文字第二自然段介紹了蔡老師的哪些情況?（3分）
9、甲段中“大伙笑了，她也笑了”中兩個“笑”的含義是：
。（2分）
10、乙段文字中韓麥爾先生聽到“鐘聲”“號聲”后，為什么“臉色慘白”?（3分）
11、以上兩段文字都著力渲染課堂氣氛，甲段渲染的是
氣氛。乙段渲染的是
的氣氛。（2分）
12、甲乙兩段同寫課堂教學，但教學(育)的內容不同。蔡老師傳達的是，韓麥爾先生傳授的是
。（各填兩字詞語）（2分）
(二)從1935年到1955年，錢學森在美國整整呆了20年。這20年間，他在學術上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終眷戀著生他養他的祖國。他在寫給父親的信中，不止一次地發出“旅客生涯作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。
1949年10月1日，新中國誕生了。錢學森興奮極了。就在那年的中秋節(新中國誕生的第六天)，錢學森夫婦心中萌發起一個強烈的念頭：回到祖國去，為新生的祖國貢獻自己的智慧和力量。
1950年7月，已經下定決心返回祖國的錢學森，會見了主管他研究工作的美國海軍次長，告訴他準備立即動身回國。這位次
長大為震驚。他認為：“錢學森無論在哪里都抵得上五個師。”他曾經說：“我寧肯槍斃他，也不愿放他回中國。” ??
為了減少朋友們的麻煩，整整五年，錢學森處在與世隔絕的境地。但是，這種變相軟禁的生活，并沒有磨掉錢學森夫婦返回祖國的意志。他的夫人蔣英回憶說：“那幾年，我們總是擺好三只輕便的小箱子，天天準備隨時搭飛機動身回周。”
為了回國的方便，他們租住的房子都只簽訂一年合同。五年中他們竟搬了五次家。那時候，他的七歲男孩和五歲女孩也都知道，離美國遠遠的地方——中國，有他們的祖父和外祖母在想念著他們。13．“他不止一次夢見上海，夢見那所伴他度過童年時代的房子。”一次次“夢見”表現了什么?（3分）
14、寫錢學森夫婦萌發起強烈的回國念頭，作者為什么要特別點明時間是”那年的中秋節(新中國誕生的第六天)”?（3分）
15．美國海軍次長對錢學森準備回國的態度至少透露了哪兩個信息?請簡要回答。（2分）(1)(2)16．錢學森夫婦回國的意志十分堅定，從文中哪幾件事情中可以看出來?（3分）
(三)晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?’’左右對曰：“為其來也，臣請縛一人過王而行。王曰，何為者也?對曰，齊人也。王曰。何坐?曰，坐盜。” 晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?’’對曰：‘‘齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。” 17．用簡潔的語言概括這則故事。（2分）
18．解釋下列句子中加點的字。（3分）(1)晏子將使楚()(2)習辭者()(3)王曰，何坐()(4)吏二縛一人詣王（）(5)齊人固善盜乎()(6)葉徒相似（）19．請你寫一段文字，對晏子進行評價。（3分）
（四）記得那是十二月，當八十年代的最后一頁即將翻過的時候，我進入巴黎十二大學進修。我們每周都有一節對話課。入學前，有人向我介紹該校一位上對話課的教授：“他留著大胡子，以教學嚴謹聞名于全校，提問刁鉆古怪，幾乎讓他所有的學生領教過什么叫難堪??”
我是插班生，進校時，別人已上了兩個多月課。我上第一堂對話課時，就被這位教授點著名來提問：“作為記者，請概括一下，您在中國是如何工作的?” 我說：“概括的講，先生，我寫我愿意寫的東西。” 我聽見班里有人竊笑。
教授彎起右手食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會給我這種榮幸：讓我明白您的首長是如何工作的。” 我說：“我坦誠的告訴先生，我的首長發他愿意發的東西。”
全班“哄”的一下笑起來。那個來自蘇丹王國的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎了豎大拇指。教授兩手插入褲袋，揚起頭問：“我可以知道您是來自哪個中國的嗎?”
班上當即冷場。我看看教授的臉，那臉，大部分掩在濃密的毛發下。我正視著那張臉，慢慢的說：“先生，我沒聽清楚您的問題。我對法蘭西人的這種表達方式很陌生。” 教授把問題重復了一遍，解釋說：“我是想知道，您是來自臺灣中國還是北京中國?”
窗外，雪花默默地飛。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明明白白地感受到了那種幾乎凝固的沉寂。幾十雙眼睛，藍的綠的揭的灰的，骨碌碌都瞪大了，盯著三個人來回看。看教授，看我，看我對面那位臺灣同學。“只有一個中國，教授先生。這是常識。”我斬釘截鐵地說。馬上，教授和許多同學都轉過臉去看那位臺灣同學。那位黑眼睛黑頭發黃皮膚的同胞，連眼皮也不眨一下，冷冷地慢慢地說：“只有一個中國，教授先生。這是常識。” 教室里響起一片松動椅子的卡卡聲。教授盯牢了我，又遞過來一句話：“您走遍了中國嗎?”“除臺灣省外，先生。”“為什么您不去臺灣呢?”“我走遍了大陸，但我無法走過臺灣與大陸之間的海峽，先生。不過，待到海峽上搭起橋來，臺灣與大陸連成一片的時候，我會走到臺灣去的，先生。”
教室里又有了笑聲。教授卻不笑，而是接過我的話頭繼續問：“您是否知道，鄧小平先生打算如何解決臺灣問題呢?”
“鄧小平先生一國兩制的構想，您不會不知道吧?不過目前，我想，在鄧小平先生的桌面上，臺灣問題暫時還不是最重要的。“教授濃濃的眉毛似乎舒展開來：“在您看來，目前鄧小平先生的桌面上，什么問題才是最重要的呢?” “依我之見，如何使中國富強起來，才是他最迫切最重要的問題。” 教授挪了挪身子，坐好，依然對我窮追不舍：“我實在愿意請教：中國富強的標準是什么?這兒坐了幾十個國家的學生，我想大家都有興趣弄清楚這一點。” 我突然感慨萬千，竟恨得牙根兒發癢，狠狠用眼光戳著這個刁鉆古怪的教授。我挺起胸膛，一字一頓地說：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今天要承受的這類刁難。”
教授倏地站起身，離開講臺向我走來。我這才發現，他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知道，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的問題的。”然后，他快步走上講臺，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬!下課。”
出了教室，臺灣同胞與我并排兒走。好一會兒后，我們倆不約而同地說：“一起喝杯咖啡好嗎?” 20．文中的“我”說受了刁難，而教授卻說沒有任何刁難的意思，他們各自的理由是什么?（3分）
21．教授最后為什么要向中國人脫帽致敬?（2分）
22．十二小節的景物描寫起什么作用?（2分）
23．教授與我的對話可謂短兵相接，找出你最欣賞的一段，試著作一點評點。（3分）
24．結合文中對教授的描寫，談談你對教授的看法。（3分）
三、寫作(40分)以“秋天”為題，寫一篇文體與字數不限的文章。
背影 第一部分：
1．朱自清，字，我國著名、、學者、民主戰士。（2分）2．給加點注音或根據拼音寫漢字。（2分）
狼j（）tu 唐（）瑣屑（）晶瑩（）3．“背影”在文章中出現了四次，每次的情況有所不同，感情也有所不同。請把感情寫在橫線上：（4分）?開篇點題“背影”，是一種
的感情氣氛籠罩全文。?在車站送別的場面中出現“背影”是表現了父親愛兒子的感情。?父親和兒子告別后，兒子望著父親的“背影”是表達的感情。?在淚光中再次出現“背影”是表達的感情。4．作者幾次流淚，表達了怎樣的思想感情？請作簡答。（3分）?不禁籟籟地流下眼淚： ?我的淚很快地流下來了： ?在晶瑩的淚光中：
5．比較下列兩個句子，哪一個表達效果更好？為什么？（2分）?唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
?唉，我現在想想，那時真是太不懂事了！
6．本文開頭借點題點出背影，中間敘事描寫背影，收筆處借回憶照應背影，因此可以說背影是全文的，在結構上起了
的作用。（2分）
7．本文多次寫背影，哪些是寫眼中的背影？哪些是寫心中的背影？（3分）
8．根據所給的意思，寫出相應的詞語：（2分）?看到后，心里感到悲傷。（）?不幸的事接連發生。（）?感情聚積在心里得不到發泄。（）?言行守舊，不合時宜。（）9．簡答：（2分）
文章寫父子二人在南京“勾留了一日”，為什么沒有介紹南京見聞？
10．下列句子中的詞語表達了人物怎樣的思想感情？（2分）
?他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼。再
三、終于：
?他給我揀定了靠車門的一張椅子??他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼，又囑托茶房好好照應我。揀定、囑我、又囑托： 11．按要求填空：（3分）
?“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了??”“混入”這個詞用得好，因為
。?“他待我漸漸不同往日。”“往日”在文中是指
。?“大約大去之期不遠矣。”“大去”的意思是
，請再寫出五個表示這個意思的詞語： 第二部分：
（二）近幾年，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁之中，自然在發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！12、解釋句中的詞。（4分）
①他觸目傷懷，自然情不能自已。（懷：）（已：）②情郁于中，自然要發之于外。（中：）③我身體平安，惟膀子疼痛厲害。（惟：）
13、寫出下列詞語在不同句子中的含義：（2分）光景：
家中光景是一日不如一日。這小姑娘大約八九歲光景。頹唐：
哪知老境如此頹唐！
經過一場大病，他看起來非常頹唐。
14、根據父親感情的變化，本段可以分為兩層，用“||”在文段中劃出。（2分）
15、父親信中的話，照應了文段中“
”這一句。（2分）
16、“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。”這一句中所寫的是作者第三次流淚，這是因為
；這一句所寫的背影是（）（實寫
虛寫
既是實寫又是虛寫
既不是實寫又不是虛寫）。（2分）
17、文段所體現的感情可由“
”這一句話集中體現出來。（1分）18．這一段對背影的描寫有什么作用？（2分）
19．這是文章的第三部分，請概括這部分的意思。（2分）
第三部分：
（一）美麗如初
①月色皎潔，一如閃亮的白綢，寧靜而安祥地彌漫。我握著母親的手站在街口，等放晚學的弟弟歸家。并不冷，然而街靜人空，我等得焦急不耐，母親卻等得耐心又耐心，遙望著那條很寬很白的路，母親說：“一直這樣等，慣了。”我的心悚然一動，目光在母親單薄的身影里模糊了。
②我也曾讓母親這樣地等待過，并不是小的時候，女兒大了，反而更讓母親牽掛。那些個月朗星稀的夜晚，和學友們一路高歌神侃地回家，一個人轉進僻靜的街口，卻望見母親的衣衫和著樹影飄動，一樣的迷離，心忽地跳快了，跑過去，卻只叫了一聲“媽媽!”母親也不說什么，很欣慰地笑著，拍拍我的手，一起走回家去。
③而今我去了異地，只在假期里歸來，母親的身影卻依然準時地站在街口樹下，等待不久也要離家求學的弟弟。我忽然很羨慕母親，可以把那么深沉的愛包容在靜靜的等待中。④清脆的鈴聲響過來，弟笑嘻嘻立在我和母親面前：“媽!姐!”“怎么才回來，讓媽等那么久?”我半是歡喜半是埋怨。“回家吧!”母親還是那么欣慰地笑著，拍拍弟的手。弟沖我做個鬼臉。看弟高大的身影在母親的身邊，我忽然覺得失去了什么，起航的船只能留戀溫暖的港灣，卻不能永遠停泊。
⑤返校之前，母親安靜地替我整理行囊，見我跟著她走來走去，卻不開口，母親說：“從前你外婆也是這樣送我走。”啊，我默默地望著母親，仿佛看見外婆的雙手在忙碌。我忽然明白了，從前外婆一定也曾站在街口，等母親回家，就像母親今天等
我們回家，而我也會有那么一天，讓深深的愛溶在等待中。
⑥眼前晃動著月光里母親靜立的身影，才知道不論經過什么，我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初。20．文章首段的景物描寫寫出了景物什么特點?在文中主要起什么作用?（2分）? ?
21．首段中，在等放晚學的弟弟時，為什么我會“等得焦急不耐”，母親卻“等得耐心又耐心”?（2分）
22．第④段中寫到，“我忽然覺得失去了什么”，“我”覺得失去了什么呢?（2分）
23．縱觀全文，?寫出在全文結構上與末段中“眼前晃動著月光里母親靜立的身影”這個句子相呼應的一句話。?說說為什么“我記憶中的那些夜晚永遠美麗如初”?（2分）? ?
（二）【甲】第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什么?她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。
“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為寶寶進步大。那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。
說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光。沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫顧得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時．去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上．等著老師點她兒子的名字。因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，有希望考上重點高中。”
她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“
。”
【乙】這是一個真實的故事。故事發生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。
第二篇：蘇教七上期末(免費)
一、選擇題（共12分）
1．下列詞語中加點的字，注音全部正確的一項是（2分）（） A． 瞬間（xùn）摒棄（bìng）摳門（kōu）貯蓄（zhù） B． 猝然（cù）迸濺（bèng）閃爍（shuò）惹眼（rě） C． 絢麗（xuàn）驀然（mò）稱職（chèng）咫尺（zhǐ） D． 擷取（xié）中彩（zhòng）卷帙（juǎn）安恬（tián） 2．下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）（） A．“對，我已經穿好了。”皇帝說，“這衣服合我的身嗎？” B．若有好幾只，它不放心一只只帶過去，怕它在河里游的時候，留在岸邊的“子女”會出什么事。 C．但是有什么理由能說太陽系的構成是宇宙中獨一無二的呢。 D．“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。3．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（2分）（） A．許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態度，這并非 杞人憂天，如果我們不注意保護環境，科幻就會成為可怕的現實。 B．如果能掌握科學的學習方法，就能收到 事倍功半的效果。 C．向老師提問題，還有什么不好意思呢？中學生就該 不恥下問，好學上進。 D．當我們趕到比賽場時，我們隊已輸得 不亦樂乎了。4．下列各句中沒有語病、句意明確的一項是（2分）（） A．一個人如果獲得了理解，就等于擁有一切世界上最寶貴的財富。
B．提高全民族素質問題，是我們的首要任務。
C．把我國建設成社會主義強國，這是歷史賦予我們的光榮任務。 D．王老師是新調入我校的，許多同學還不認識。5．對下列句中加點詞的理解全部正確的一項是（2分）（） A． 或王命急宣（有時）項為之強（同“僵”，僵硬）則不復也（答復） B．屬引凄異（延長）先自 度其足（量長短）意將隧入以攻其后也（從暗道）
C．素湍綠潭（湍急）便實釘之（使堅實）學而不厭（滿足）
D．歲以大穰（因此）人履其板（那）必有我師焉（在里面）6．將①～④句填在橫線上，順序最恰當的一項是（2分）（） 她抬起頭仰望，________________。
①粒粒星，寶石似的凝固地嵌在天空里 ②但仍閃跳著，發射著晶瑩的光，它們的清芬無聲地霰雪一樣飄墮 ③景泰藍的天空給高聳的梧桐勾繪出團圓的大葉 ④新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝椏間 A．③①②④ B．④①②③ C．③④①② D．④③①②
二、按要求答題（36分）7．下列詞語中共有4個錯別字，一一找出打“×”，然后按順序訂正在橫線上。⑴安詳 ⑵井然有緒 ⑶滾瓜爛熟 ⑷鴉雀無聲⑸眩目 ⑹邪魔鬼祟 ⑺忘乎所以 ⑻其貌不洋⑼紡錘 ⑽一世無成 ⑾付諸行動 ⑿無欲則剛 ____________________________ 8．根據提示補寫名句或填寫課文原句。（（1）-（7），每題1分，（8）題2分）（1）________________，江春入舊年。（2）差之毫厘，________________。（3）________________，思而不學則殆。（4）________________，聽取蛙聲一片。（5）________________，草色遙看近卻無。（6）山尖全白了，________________。（老舍《濟南的冬天》）（7）街市上陳列的一些物品，________________。（郭沫若《天上的街市》）（8）《春》（朱自清）中，從側面表現花兒甜香得引人遐想，令人心醉的一句話是________________，__________________________。9．翻譯下面句子。（4分，每題2分） ⑴自非亭午夜分，不見曦月。⑵不憤不啟，不悱不發。 譯文：⑴
⑵ 10．詩歌欣賞（6分）
秋 詞
唐?劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。 ⑴劉禹錫在本詩中一反過去文人悲秋的傳統，認為“秋日勝春朝”。他是如何表現這樣的觀點的呢？（2分）
夜 雪唐?白居易 已訝衾枕冷，復見窗戶明。 夜深知雪重，時聞折竹聲。
⑵結合詩中一、二兩句，說說詩人是如何描寫夜雪的。突出了它的哪些特點？
⑶本詩是詩人被貶江州時所作，勾勒出詩人當時怎樣的處境？透露出詩人怎樣的心情？（2分）
11．仿照畫線分句，再續寫一個分句。（2分）我心里總是充滿太多的喜歡。我喜歡傾聽春天的腳步，意味著我會珍惜鮮嫩的花碧綠的草；我喜歡欣賞大地的容顏，意味著我會熱愛高峻的山清淺的河；____________________，_______________________。12．【聚焦三聚氰銨】新聞發布會。（3分） 【活動一：信息發布】
信息
：經調查了解初步認定，石家莊三鹿集團股份有限公司所生產的嬰幼兒
“問題奶粉”是不法分子在原奶收購過程中添加了三聚氰胺所致。 信息2：三聚氰胺又名蛋白精，是一種新型蛋白氮飼料添加劑，它是經科學配比合成，經
生化反應，使其具備了蛋白質的熱量，是牛、羊、禽及水產養殖業用以替代天然蛋白飼料的理想蛋白源。使用時根據配方需要，可以直接在飼料中添加不同的量，一般動物飼料為2?b>D3，反芻動物飼料可添加3?b>D5。
信息3：香港食物安全中心宣布，首次在本港百佳超市出售的某品牌新鮮雞蛋中，驗出超標88的三聚氰胺。專家指出，此事揭露家禽飼料極有可能混入三聚氰胺，令雞以及所生的雞蛋也帶毒性。 【活動二：現場提問】（1分）
圍繞“三聚氰銨”有無存在的價值的問題，以記者的口吻進行現場提問，你設計的問題是： 【活動三：專家點評】（2分）
針對活動二的提問，以專家的身份對“三聚氰銨”的利用價值作出科學合理的評價。
14．請參加名著閱讀活動，看誰收獲最大。（4分）
為了打造綠色精神家園，學校開展了營造書香校園活動。請你圍繞《湯姆?索亞歷險記》中的主人公湯姆，按下面欄目完成手抄報內容的撰稿。
⑴【“名著人物”形象欄】根據作品，在下面一段話中的橫線上補寫一個四字短語。（1分）湯姆?索亞是近代世界文學中鮮活的“頑童”形象，他聰明可愛，真實善良，_____________，樂于助人。
⑵【“精彩情節”大家看】根據（1）題補充內容，簡要概述與湯姆這一性格緊密相關的情節。（1分）
⑶【“讀后一得”交流臺】請你對（2）題中的情節作出一句話的點評。（2分）
三、閱讀理解（42分）
（一）閱讀［甲］［乙］兩段文字，完成15～17題。（12分）
［甲］齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士②請為王吹竽，宣王說之，廩食以數百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。（《濫竽充數》）
［乙］燕王好微巧，衛人曰：“請以棘③刺之端為母猴④。”燕王說之，養之以五乘之奉。王曰：“吾試觀客為棘刺之母猴。”客曰：“人主欲觀之，必半歲不入宮，不飲酒食肉，雨霽日出，視之晏陰⑤之間，而棘刺之母猴乃可見也。”燕王因養衛人，不能觀其母猴。鄭有臺下⑥之冶者謂燕王曰：“臣為削⑦者也，諸微物必以削削⑧之，而所削必大于削。今棘刺之端不容削鋒，難以治棘刺之端，王試觀客之削，能與不能可知也。”王曰：“善。”謂衛人曰：“客為棘刺之母猴，何以治之？”曰：“以削。”王曰：“吾欲觀見之。”客曰：“臣請之舍取之。”因逃。（《棘刺母猴》）
注釋：①竽：古代簧管樂器，形似笙而較大，管數較多。②南郭：復姓。處士：隱居沒有做官的人。③棘：俗稱酸棗樹。④母猴：獼猴。⑤晏陰：明暗。⑥臺下：地名。⑦削：制造刻刀。⑧削：雕刻。
15．解釋下列句中的加點詞（4分） ①好一一聽之（）②何以治之（）
③而棘刺之母猴乃可見也（）④臣請之舍取之（） 16．翻譯（甲）（乙）兩文中劃線的句子。（4分） ⑴南郭處士請為王吹竽，宣王說之。
譯文： ⑵諸微物必以削削之，而所削必大于削。 譯文： 17．（甲）（乙）兩文中的南郭處士和衛人的結果都是“逃”，其原因各是什么？從他們兩人的經歷中，我們得到怎樣的啟示？（4分）
南郭處士“逃”，是由于：（1分） 衛人“逃”，是由于：（1分） 啟示：（2分）
（二）閱讀《珍藏12年的夢想》（馬莉）一文，完成18～21題。（14分） ①有個年輕人，他夢想有朝一日能夠發行自己的雜志，雜志的風格定在關懷人生的弘揚人道主義以及人間親情上。但他的想法很奇特，他不想發各地作者的自由來稿，而是想從別的報刊上摘選精品，然后匯編到自己的雜志里。他去求助他的朋友，朋友一聽這個主意就笑他太笨，聲稱別人發過的作品已有不少讀者看過，還有誰會再花錢買你的全是在別處發過的作品的雜志！他反駁朋友說：“一個人不可能瀏覽完所有的報刊，而我做的正是這樣的一件事——讓每個人都看到各地的報刊精品。”朋友還是不相信并且不支持他。 ②他不灰心，決定證實別人認為錯誤的其實是正確的。他找到出版社，說明自己的來意。出版社毫不留情地否決了他的想法：“這可不行！這本來就是一個錯誤的決定，我勸你還是放棄這個想法，重新找一條路吧！”
③受到一系列的打擊，他有些心灰意冷，也有些動搖：這真是一個錯誤的夢想嗎？但他還是對自己說：“也許現在為時尚早，但終有一日我會證明給別人看，錯誤只是一個相對的概念，在適當的時候，錯的也會變成對的。”
④當時是1910年。后來他開始了漂泊生涯，顛沛流離間，他一直沒有泯滅被人否定為錯誤的夢想，直到有一天他遇上了他的妻子。妻子在得知他的想法后十分贊成，鼓勵他大膽去做，不必顧慮別人的看法。于是他開始著手去做每件事，先是摘選作品，然后給潛在的訂戶發征訂單。一切都在有條不紊地進行著。終于他等來了這一天。1922年，他的雜志創刊了，受歡迎的程度大大出乎意料，連他自己都難以置信會有這么多人認可了他的“錯誤”，最終被大眾所認同，成為正確和勝利的標志。
⑤他叫華萊士，他創辦的雜志就是美國的《讀者文摘》。如今它至少用18種語言傳播著。⑥美國前總統威爾遜曾說：“人類因有夢想而偉大，所有的偉人都是夢想家。”的確，有時我們精心的創意，往往會因周圍人的否定而取消，但如果拒絕放棄，突破任何阻礙人們追求夢想的弱點與限制，堅持我們不變的夢想，它就會成為一種能令你美夢成真的資產與行動。決心是一種態度，但堅持卻是一種行動。一種絕不放棄的行動。你若要美夢成真，就絕對要堅持。
（《初中語文閱讀欣賞》七年級上）
18．請認真閱讀文章，說說“華萊士珍藏了12年的夢想”是什么。（2分）
19．第③段文字中，兩處加點的“有些”能否刪去？請說明理由。（2分）
20．華萊士的美夢成真，靠的是什么？請結合文章語句加以概括。（不少于兩點）（4分）⑴
⑵
21．美國前總統威爾遜曾說：“人類因有夢想而偉大，所有的偉人都是夢想家。”如果你也想成為一名偉人，除了具有夢想以外，還要具備什么？請閱讀以下鏈接的材料，說說從中得到的啟示。（不少于三點，要結合訓言作簡潔恰當的分析）（6分） ［材料鏈接］ 哈佛大學，走出了33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統。究竟是什么使她成為精英的搖籃？領會訓言中的真諦，你將找到答案。
訓言一：現在流的口水，將成為明天的眼淚。 訓言二：請享受無法回避的痛苦。
訓言三：誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。 訓言四：即使現在，對手也在不停地翻動書頁。 ⑴ ⑵ ⑶
（三）閱讀《謊花》（格致）一文，完成22～26題。（16分）
①“謊花”一詞來自我的母親。它也許不是我的端莊、文雅的母親的創造。但我第一次聽到這個詞語是從她的口中。母親在她的菜園子里種了一些蔬菜：菠菜、油菜、白菜、辣椒、蔥、茄子、蒜、西紅柿，還有黃瓜和蕓豆。在這眾多的蔬菜里，有兩種十分特殊。它們在一生中要長出很長且很多的藤蔓，而菜地的面積是有限的。菜地也是有秩序的，不容忍它們瘋狂的藤像侵略軍一樣侵占別人的地盤。比如菠菜兩壟，茄子一壟，黃瓜四壟，西紅柿兩壟，它們的生長面積給人規定好了。（A）其他的蔬菜還好，它們會老老實實地呆在自己的地盤不越界，而黃瓜和蕓豆像一種身體的四周都能長出觸手的動物，它們竟然會爬。如果你要吃到它們的果實，那你就得答應它們往四處爬。在地上沒有位置的情況下，就只好引誘它們往空中蔓延。它們似乎也沒太計較，沒怎么猶豫就爬了上去。然后，黃瓜就開出了一朵朵黃色的小花。那種黃色，就跟剛孵出的小雞的顏色一樣。別以為開多少花就能結多少黃瓜，事情從來不這么簡單。連我這個幾歲的孩子都發現了花與花不同。有的花的下面沒有一條長滿刺的小黃瓜。花的下面空蕩蕩的。等花謝了，就更空蕩蕩了，找不到那里曾開過花的依據。我端莊而文雅的母親說，那是謊花。
②我讀到中學的時候，學了一點植物及動物的知識。在教科書上，我看到了雄株和雌株以及雌雄同株。黃瓜該是雌雄同株。那謊花就是雄花。 ③科學像個探照燈似的，把我神秘的童年照成了黑白世界。所有的顏色都消失了。還有，（B）這道光線像一股房檐下的風，呼地吹進了窗子，把“謊花”這么好的詞語給打碎了，像打碎一個瓷碗。
④如果我只知道謊花該多么好，一株會撒謊的植物，我就要想，它為什么要說謊？ ⑤往往，黃瓜在六月份開花，那時，太陽火辣辣的。風也熱乎乎的。天上沒有多少像樣的云，而黃瓜需要雨水。這時，我的母親就坐不住了。她看看天上的那點云彩根本就指望不上，就往黃瓜的壟里澆水。她說，開了這么多花啊！得多澆點水。并號召我和姐姐也參加那個澆水勞動。母親認為，水多，黃瓜就結得多。母親甚至認為，水充足，謊花就會少一些。 ⑥我曾在一朵謊花那做了記號，系一條紅毛線。在澆足了水后，我多次去查看，看它是否已經變成了不撒謊的花。后來，我發現它們生來就是謊花，不會改變。再后來我找到了謊花存在的意義，它們是為了迷惑我的母親，為了多爭取到珍貴的水。它們把水騙來之后，自己只用很少的一點，其他的都給了身邊懷孕了的花。（選自《散文選刊》2008．10）22．結合具體的語境，解釋下列句子中加點的詞語。（4分）⑴等花謝了，就更空蕩蕩了，找不到那里曾開過花的依據 依據：
⑵科學像個探照燈似的，把我神秘的童年照成了黑白世界。所有的顏色都消失顏色： 23．本文主要寫的是“謊花”，為什么在第①段文字中花了一定的篇幅來寫其他蔬菜的種植、生長情況？（2分）
24．“謊花”說謊的真正原因是什么呢？（2分
25．請分別賞析文中（A）、（B）兩句的表達效果。（4分）（A）分析：
（B）分析
26．《謊花》一文中，謊花因為只開花不結果，卻騙得母親多澆水而得名；《皇帝的新裝》中騙子因騙取皇帝、大臣、隨員等人的信賴而得逞一時。請你分析兩篇文章中的“騙”的內涵有什么不同？（4分）
三、作文（60分）
請以“做一個有責任心的人”為題目，寫一篇記敘文
姜堰市2008～2009學第一學期期末考試 七年級語文參考答案
1．B（A．瞬間shùn，C．稱職chèn，D．C卷帙juàn） 2．C（句末應為問號）
3．A（B．“事倍功半”正好意思說反了；C．“不恥下問”是向身份、地位不如自己的人請教為羞恥，關系錯了；D．“不亦樂乎”不能用在輸球的時候。）
4．C（A句將“一切”調到“最”前面；B句刪去“問題”；D句“許多同學還不認識”有歧義。）
5．B（A組或：有；C組湍：急流的水；D組以：因，因為） 6．C
7．緒-序，眩-炫，洋-揚，世-事
8．（1）海日生殘夜（2）謬以千里（3）學而不思則罔（4）稻花香里說豐年（5）天街小雨潤如酥（6）給藍天鑲上一道銀邊（7）定然是世上沒有的珍奇⑻花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（每檔出現一個錯別字扣1分）
9．⑴除非（如果不是）正午，看不見太陽，除非（如果不是）半夜，看不見月亮。⑵（教導學生）不到（他）想弄明白卻不能的時候，不去開導他；不到（他）想說出來卻說不出來的時候，不去啟
發他。（（1）題未調整順序扣1分；（2）題中“憤”“悱”未能正確解釋各扣1分）
10．⑴詩人借晴空鶴飛沖天的動人圖景，就將傳統的悲秋情緒一掃而空；那排云而上的白鶴，引發了詩人的豪情，也激發了讀者的凌云壯志。（一點占1分）⑵全詩側面烘托，通過“衾枕冷”、“窗戶明”，寫出了雪的寒冷、潔白。（一點占1分）⑶勾勒出深夜一場大雪的到來，使得詩人政治失意、徹夜無眠的狀況；透露出詩人謫居江州時的孤寂心情。（一點占1分）
11．示例：我喜歡仰望蔚藍的天空，意味著我會鐘情雪白的云自由的鳥。（意思對即可）
12．【現場提問】：三聚氰銨正確使用的關鍵是什么？
【專家點評】：三聚氰銨不能直接摻入奶粉中；而且摻入動物飼料中時，要嚴格控制配比，一旦超量，不但動物體內有毒性，而且家禽所生的蛋也帶毒性。（意思合理即可，答對一點占1分）
13．（此題為開放性試題，注意口語交際題的基本要求即可）⑴示例：媽媽，您去參加家長會，戴上金項鏈吧！這樣會顯得端莊漂亮，顯示出成熟高雅的氣質，你說對嗎？⑵小明，今天媽媽是去參加家長會，又不是去參加生日舞會，沒有必要打扮得那樣洋氣，你說是嗎？
14．（本題答案靈活性很大，符合要求即可）示例：（1）勇敢機智。⑵湯姆和蓓姬在山洞中迷了路，幾經周折，他們終于走出險境，并最終把印第安人喬困死在里面，從中可以看出湯姆的勇敢機智。⑶湯姆在洞中歷險中所表現出來的沉著鎮定的性格，令人欽佩（湯姆在逆境中與蓓姬之間表現出來的純潔友情，是值得我們學習的；情節扣人心弦，跌宕起伏。）
15．①喜歡。②雕刻。③才。④去。
16．⑴南郭處士請求為其吹竽，宣王很高興。
⑵所有微小的東西都必定用刻刀雕刻而成，而所雕刻的東西一定要比刻刀大。
17．南郭處士“逃”，是由于他沒有真本領；衛人“逃”，是由于他的騙術已經被人識破。啟示：我們做人要有真才實學，要有真本領，才能適應社會，迎接挑戰。
18．從別的報刊上摘選精品，然后匯編到自己的雜志里。 19．兩處“有些”不能刪去，這兩個詞，表明他受到打擊以后，并
沒有完全“心灰意冷”“動搖”，這為他在時隔12年再次為夢想而奮斗，終于獲得成功埋下伏筆。
20．①從“他一直沒有泯滅被人否定為錯誤的夢想”可以看出他有堅定的信念，②從“妻子在得知他的想法后十分贊成，鼓勵他大膽去
做，不必顧慮別人的看法”可以看出家人（妻子）對他實現夢想的支持，③從“他開始著手去做每件事”可以看出他認真細致的態度，④從“給潛在的訂戶發征訂單”可以看出他有主動積極的市場營銷的意識。（以上四點，答一點給2分）
21．訓言一：現在流的口水，將成為明天的眼淚。告訴我們：從現在做起，如貪圖安逸，將會終生后悔。訓言二：請享受無法回避的痛苦。告訴我們：要以苦為樂。訓言三：誰也不能隨隨便便地成功，它來自徹底的自我管理和毅力。告訴我們：要靠意志力排除一切雜念，專心致志。訓言四：即使現在，對手也在不停地翻動書頁。告訴我們：要有憂患意識。（正確分析其中一點，給2分） 22．⑴依據：印記，痕跡。⑵顏色：童年生活的豐富多彩。
23．第①段寫其他蔬菜的種植、生長等情況，是為了引出本文描寫的對象“謊花”。
24．它們把水騙來之后，自己只用很少的一點，其他的都給了身邊懷孕了的花。
25．（A）分析：運用比喻、擬人的修辭手法，把“黃瓜”“蕓豆”比喻成“動物”，用“老老實實”“呆”“爬”來表現蔬菜們的生長，生動形象，富有情趣，寫出了作者對它們的喜愛之情。（B）分析：連續運用比喻的修辭手法，把“科學”比成“光線”，把“光線”比成“風”，把“把?謊
花?這么好的詞語給打碎了”比成“打碎一個瓷碗”，生動形象地寫出了科學（植物及動物的知識）使我童年生活中的情趣消失了，變成了單調的黑白世界；寫出作者失去童趣后的惋惜之情；形象地寫出了科學的作用。（本題答案較靈活，學生能寫出（A）（B）兩句中的修辭手法，就各給1分；對句子表達效果、內容、情感等方面能擇其一點作分析即可給1分）
26．《謊花》中謊花“騙”水，這里是貶詞褒用，它使盡渾身的解數獲汲的水，自己“只用很少的一點”，其他都給了身邊懷孕了的花，進一步突出了謊花的不計較個人名利、無私奉獻的精神。而《皇帝的新裝》中騙子行騙，寫出了皇帝、大臣、隨員、騙子之間相互欺騙的可笑行徑，無情地揭露了封建統治階級虛偽、愚蠢、腐朽的本質。
第三篇：蘇教五上期末復習2
重點內容梳理
第七單元： 清平樂 翁媼 雞籠 臥剝蓮蓬 餞行 友誼 當作 隨即 暫時 佇立 按捺不住 膾炙人口 諸暨 供給 秦家 積攢 運載 悶熱 悶得慌 押解 差人 掄起 較量 掂量 彩頭 教頭 衣裳 功夫 本事 一錠銀子 踉蹌 第六單元： 浸蝕 啃嚙 脊背 毛毛棱棱 安徽 給予 白熾燈 不教一日閑過 鍥而不舍 日雕月琢 誕生 頒獎 機械 厄運 纖維 國榷 掙脫 坎坷 崎嶇 揭開 結上絲帶 鑰匙 攥住 顛簸 混為一談 怒發沖冠 第五單元： 臥佛 帛畫 掠走 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 輕撥銀弦 彩帶飄拂 拂過 喧囂 縫隙 撩過來 樂池 漂浮 挾來 訇然作響 玉屏樓 屏息凝神 遒勁 蒼勁 用勁兒 蟠曲 屹立 第四單元： 攜帶 應邀 纖弱 呼吁 提供 惡化 約翰遜 軒然大波 姹紫嫣紅 嶄新 無垠 嗚咽 舷窗 第三單元： 后羿 逢蒙 百寶匣 嫦娥奔月 奸詐貪婪 翻箱倒柜 樹影婆娑 皓月當空 和尚 皎潔 即興 妥帖 斟酌 寬恕 張口結舌 第二單元： 樹干 抽搐 顫動 奇特動人 金蟬脫殼 端詳（仔細地看）伺機 剎那間 鳥棲蟲居 鼓鼓囊囊 滿載而歸 可惡 蒼勁 耕耘 洋溢 浩瀚 云錦 第一單元： 扁舟 即使 正月 教書 炊煙 娓娓動聽 戛然而止 教誨之恩 成 語 1.水滸成語：
哀鴻遍野 妻離子散
鴻：大雁。逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險
劫：搶劫。濟：救濟。兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠（梁山好漢打出的旗號：替天行道）2堅持不懈的成語
堅持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 接連不斷 堅韌不拔
滴水穿石 日雕月琢 持之以恒 3評價詩詞等藝術作品的成語： 譽滿天下 膾炙人口 爐火純青 流傳千古 鴻篇巨制 名垂青史 贊嘆不已 4描寫景色的四字詞語： 煙霧迷蒙 繁花似錦 樹木蔥蘢 青翠欲滴 姹紫嫣紅 5注意力高度集中的成語：聚精會神目不轉睛 全神貫注 專心致志 6來自寓言的成語： 自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 揠苗助長 杯弓蛇影 鷸蚌相爭 葉公好龍 狐假虎威 7來自歷史的成語： 臥薪嘗膽（勾踐）破釜沉舟（項羽）完璧歸趙（藺相如）精忠報國（岳飛）望梅止渴（曹操）三顧茅廬（劉備）鑿壁偷光（匡衡）囊螢映雪（蘇胤、孫康）懸梁刺股（蘇秦）8來自神話的成語： 嫦娥奔月 后羿射日女媧補天夸父追日 精衛填海 天衣無縫 火眼金睛 9看到莫高窟想到的四字詞語： 精妙絕倫 宏偉瑰麗 惟妙惟肖 豐富多彩 燦爛輝煌 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二 斷崖絕壁 慈眉善目 威風凜凜 10看到黃果樹瀑布想到的四字詞語： 氣勢非凡 雄偉壯觀 雷聲轟鳴 山回谷應 訇然作響遠近聞名 舉世聞名 鬼斧神工 獨一無二 11看到黃山奇松想到的四字詞語： 郁郁蒼蒼 飽經風霜 千姿百態 姿態優美 生機勃勃枝干遒勁 充滿生機 ▲改錯：金壁輝煌（）臥心嘗膽（）手屈一指（）穿流不息（）錯手不及（）驚荒失措（）半途而費（）名垂清史（）維妙維肖（）情有獨中（）迫不急待（）形像逼真（）名幅其實（）指手劃腳（）兇相必露（）鳥氣蟲居 ▲解釋帶點字意： 博覽群書 博：廣泛 家徒四壁 徒：只，僅僅 一襲破衫 襲：量詞，用于成套的衣服。奮筆疾書 疾：急速。安然無恙 恙：病。不足為奇 足：值得。欣喜若狂 若：好像。身臨其境 臨：來到。引人入勝 勝：勝境，美妙的境地 積累運用 1.姓氏歌 Zhā r?n shang shàn
huà
yua
qiú
yān 查
任
盛
單
華
樂
仇
燕 H? qiáng gě
xia
yū
nìng yīng gān 和
強
蓋
解
於
寧
應
干 Guō zhái ōu piáo
sh?
xiǎn zēng jiān 過
翟
區
樸
佘
冼
曾
菅 Yù
fǔ
líng
xuān yuán 尉遲
皇甫
令狐
軒轅 判斷： 秦始皇、秦檜都姓秦。（）蘇軾就是蘇東坡。（）孔 子、孔明都姓孔。（）李白就是李太白。（）孟郊、孟姜女都姓孟。（）諸葛亮就是孔明。（）夏侯淳、夏明翰都姓夏。（）康熙姓康。（）東郭先生姓東郭。（）“閻”和“閆”一樣。（）歐陽修姓歐陽。（）“傅”和“付”一樣。（）2.朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。3各朝代名人： 春秋：孔子 老子 祁黃羊 戰國：屈原 藺相如 廉頗 秦：秦始皇 趙高 漢：劉邦 李廣 三國：劉備 諸葛亮 曹操 晉：王羲之 陶淵明 司馬炎 南北朝：花木蘭 祖沖之 隋：程咬金 裴元慶 唐：李世民 李白 唐玄奘 五代十國：李煜（yù）宋：趙匡胤 蘇軾 包拯 元：關漢卿 明：朱元璋 李時珍 鄭成功 清：林則徐 曹雪芹 吳敬梓 和珅 3公益用語： 生活中不能沒有綠色！（愛護綠地）知識就是力量。（尊重知識）水，生命之源！（珍惜資源）保護環境，人人有責。（環保）綠了大地，潤了人心。（環保）功在當代，造福子孫。（環保）4保健養生諺語： 笑一笑，十年少。生命在于運動。藥補不如食補。春捂秋凍，到老不病。飯后百步走，活到九十九。大蒜是個寶，常吃身體好。每天一蘋果，醫生遠離我。早餐要飽，中餐要好，晚餐要少。冬吃蘿卜，夏吃姜，不用醫生開藥方。5跟戲曲有關的諺語： 臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。6俗語： 馬前卒——比喻為別人效力的人（含貶義）。攔路虎——比喻前進道路上的障礙和困難。老狐貍——比喻非常狡猾的人。門外漢——指對某項知識或技能還沒有入門的外行。眼中釘——比喻心目中最痛恨、最討厭的人。7名人名言 觀察的名言：觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）一切推理都必須從觀察與實驗中得來。（伽利略）觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（蘇霍姆林斯基）戰勝挫折的名言： 自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅持不懈的名言：只要功夫深，鐵杵磨成針。鍥而不舍，金石可鏤；鍥而舍之，朽木不折。
讀書的名言： 讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向）我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書好，讀好書，好讀書。8歇后語 八仙過海——各顯神通 姜太公釣魚——愿者上鉤 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨 千里送鵝毛——禮輕情意重 鐵杵磨成針——功到自然成 9詩詞部分 《清平樂 村居》詞 作者：南宋 辛棄疾 詞牌名：清平樂 題目：村居 上片：寫老夫妻倆 下片：寫三個兒子 思想感情：作者喜愛農村安寧平靜生活 《題秋江獨釣圖》詩 作者：清 王士禛 一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。九個一突出孤寂 《所見》詩 作者：清 袁枚 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。林樾：樹陰。
意欲：心想。思想感情：對鄉村田園風光的喜愛之情。《尋隱者不遇》詩 作者：唐 賈島 松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。思想感情：隱者高潔的性格、詩人對他的仰慕 送別詩 1．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)2.海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)3.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)4．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》 5．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)6.莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)7．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外
山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)田園詩： 1晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。——陶淵明 2綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然 3童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。范成大 4綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。翁卷 5稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。辛棄疾（詞）寫小孩子的詩： 1小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。《池上》白居易 2牧童騎黃牛，歌 聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《所見》袁枚 3松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。4蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。《小兒垂釣》胡令能 5童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。范成大 帶“風”字的詩句： 春風：夜來風雨聲，花落知多少。《春曉》孟浩然 隨風潛入夜，潤物細無聲。《春夜喜雨》杜甫 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。《元日》王安石 春風又綠江南岸，明月何時照我還。《泊船瓜洲》王安石 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。《詠柳》賀知章 秋風：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。劉禹錫 風：
解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。課文內容 1“滴水穿石” 5具有滴水穿石精神的人： 李時珍（明代醫藥學家）愛迪生（美國發明家）齊白石（現代書畫家）諾貝爾（瑞典化學家）談遷（明末清初 浙江 史學家 《國榷》明朝編年史）司馬遷（西漢史學家、文學家，思想家《史記》）司馬光
北宋政治家、文學家、史學家 《資治通鑒》 富蘭克林（美國科學家 18世紀）6堅持不懈的成語 堅持不懈 鍥而不舍 孜孜不倦 堅韌不拔 滴水穿石 日雕月琢 持之以恒
1、諾貝爾獎 諾貝爾獎頒獎儀式：每年12月10日下午4時30分，瑞典王國首都—— 斯德哥爾摩，分別獎給物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾誕生 1833年10月21日斯德哥爾摩，逝世 1896年12月10日下午4點半意大利，一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥。2讀書莫放“攔路虎” 在課外閱讀時，我們經常會遇到“攔路虎” ——成為閱讀障礙的生字，這時，我們就要查查字典。本學期我們就要養成這種勤查字典的良好學習習慣。3伊索寓言 《狐貍和葡萄》告訴我們有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。《牧童和狼》告訴我們一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。《蟬和狐貍》告訴我們一個聰明的人，總能從別人的災難中吸取教訓。我還知道的伊索寓言：《龜兔賽跑》《誰的本領大》《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》 4推敲 賈島的創作態度極為認真，《推敲》就寫了賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”，最后用“敲”，理由是：1.月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂禮貌的人(敲門表明賈島是一個懂禮貌的人)； 2.再說，用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些（敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。）。現在人們就把寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。5水滸傳 ▲作者：元末明初 施耐庵 ▲《三國演義》羅貫中《西游記》吳承恩《紅樓夢》曹雪芹 ▲ 水滸故事：武松打虎 楊志賣刀 人
物 故
事 魯智深 倒拔垂楊柳、大鬧野豬林、大鬧五臺山、拳打鎮關西。林
沖 誤入白虎堂 風雪山神廟 雪夜上梁山 棒打洪教頭 武
松 血刃潘金蓮 斗殺西門慶 醉打蔣門神 血濺鴛鴦樓 宋
江 怒殺閻婆惜 三打祝家莊 潯陽樓題反詩 李
逵 浪里斗白條 探穴救柴進 中州劫法場 ▲水滸成語：哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠 6名人 王冕 ：元末明初畫家、詩人。談遷 ：明末清初史學家 《國榷》 吳敬梓 ：清代小說家 《儒林外史》 徐霞客 :明代旅行家、地理學家。法布爾: 法國昆蟲學家 《昆蟲記》 萊特兄弟 :美國 發明飛機 陶行知 :我國人民教育家 《人有兩個寶》“捧著一顆心來，不帶半根草去”。1）高爾基，前蘇聯作家。作品：《母親》《童年》《在人間》《意大利童話》《俄羅斯童話》《海燕之歌》。“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”《高爾基和他的兒子》告訴我們：人生的快樂在于付出。2）伊索，古希臘奴隸，公元前6世紀，《伊索寓言集》。
三、人物（勤奮好學、孝敬母親）的王冕；（武藝高強、謙虛有禮、足智多謀）的林沖；（盛氣凌人、目中無人、欺人太甚、傲慢無禮、自高自大、自以為是）的洪教頭；（堅持不懈）的李時珍；（孜孜不倦）的愛迪生；（堅持不懈）的齊白石；（熱愛科學、無私奉獻、造福人類、舍生忘死、鍥而不舍、百折不撓、不屈不撓）的諾貝爾；（不屈不撓、持之以恒、自強不息、名垂青史、奮筆疾書）的談遷。（勇于探索 敢于實驗、注意觀察）的富蘭克林（頑強樂觀、敢于拼搏）的恩科西（人民衷心愛戴、偉大 和藹可親）的鄧小平爺爺（力大無窮、為民除害）的后羿（美麗善良、舍己為民）的嫦娥（奸詐貪婪）的逢蒙（認真嚴肅、鍥而不舍）的賈島（熱愛自然、熱愛科學、迷戀昆蟲）的法布爾（教學有方）的田老師
第四篇：八年級語文下冊期末復習練習
八年級語文下冊期末復習練習
一、字詞復習
（一）給加點的字注音
緋紅()不遜()廣漠()摻和()瞥見()．．．．．
滯留()禁錮()熾熱()搓捻()污穢()．．．．．
迸射()罪孽()膽怯()翡翠()執拗()．．．．．
咫尺()佃戶()解剖（）篤信()干涸()．．．．．
顧忌（）睥睨()()酷肖()蓬蒿()璀璨()()．．．．．．．
混淆()彌漫()茁壯()深惡()痛絕如法炮制()．．．．．
相形見絀()．
（二）根據拼音寫出漢字
文zhōu zhōu（）nì()名寬shù()chóu謝()zèng()亮xī()利mì()食繁yǎn()遷xǐ()凜liè()
juàn()念qǐ()首鞭tà()躊chú()憔cuì()kuì()贈馳chěng()深suì()挑xìn()吞shì()
狼jí()pì()美jiān()默shòu()獵shěn()笑pì()喻chún()樸jí()貫家pēi()迷wǎng()jiū()住jí()手和xù()發chù()móu()取磨cèng
（）kuī()探門méi()招lái()貪lán()心fēi()
kōu()門挑tī()chóu()備xī()戲áo()游
狂wàng()露xiàn()淚水yíng()眶廣mào()無垠
長xū()短嘆眾目kuí kuí()藏污納gòu()hàn()首低眉風雨如pán()抑揚頓cuò()海誓山méng()míng()思遐想
千山萬hè()油光可jiàn()花團錦cù()yǎo()無消息
càn()然一笑生意àng()然徹夜不mai()莫zhōng()一是
（三）改錯（將正確的字寫在括號內）
相形見拙（）無與綸比（）莫中一是（）盛氣陵人（）
精巧絕論（）美味佳淆（）名思遐想（）藏污鈉購（）
正經危坐（）暗然一笑（）既物起興（）引經劇典（）
相幅相成（）蒼海桑田（）不可明狀（）粗制爛造（）
（四）填寫短語
油光可（）深惡痛（）粗制濫（）郁郁寡（）立雞群（）正（）危坐（）然失色廣（）無垠 花團錦（）冥思（）想千山萬（）相形見（）美味佳（）眾目（）莫（）一是慷（）大方龍吟鳳（）螢（）映雪 合（）押韻銜（）賦詩眾說紛（）心安（）得（）聽途說油然而（）
入（）三分（）無消息誠（）誠（）
（五）下列詞語中共有4個錯別字，找出來并加以改正
及不可耐難以置信誤入奇途振耳欲聾心安里得異口同聲
錯別字：
二、修改病句
1、展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。
2、良好的學習態度，很大程度上決定著學生成績能否提高。
3、這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語。
4、有無正確的學習態度，是我們取得進步的重要條件。
５、要采取多種形式，力爭在較短的時間內解決史學后繼無人的狀況。
6、我們中學生如果缺乏創新精神，也不能適應知識經濟時代的要求。
7、對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。
8、關于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。
9、病毒進入人體有三條途徑，就是通過呼吸道、消化道和皮膚。
10、科學家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。
三、劃分句子成分
1、勤勞勇敢的中華民族幾千年來創造了光輝燦爛的文化。
2、我國橋梁事業的飛速發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
3、汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
4、寫文章是交流思想、傳播經驗的一種方法。
5、一個人在學習過程中有若干主要的關節。
6、他們是一切偉大人民的優秀之花。
7、趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
8、趙州橋的設計完全合乎科學原理。
9、統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。
10、一切活的生物都離不開食物。
四、綜合性學習
1、寫出與母親有關的俗語、格言各一例。
2、舉出古詩中表現母愛的一個完整詩句。，3、。
4、指出“垂髫、豆蔻、弱冠”的含義
5、舉出三個我國少數民族的節日（包含民族、節日名稱）。
6、歷代都認為草書是稱為“”東晉的二王即、父子把草書發展到第一個高峰。到唐代，草書又發展到一個高峰。名家有、、等。其中”他是“ 的創始人。
五、名著導讀練習
1、法國作家羅曼·羅蘭的《名人傳》包括了《貝多芬傳》、《__________》、《___________》三部傳記。小說分別敘述了德國音樂家、意大利畫家和雕塑家、俄國作家的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
2、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他的人生經歷是如何體現孟子這句話的。（要求寫出人命和具體事例，不少于30字）
3、《海底兩萬里》是（國家）的作品，他被譽為“”。書中的主人公是自然科學家，他和同伴康塞爾、尼德·蘭，在一次海洋追捕中，意外地登上了“”潛水艇，從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險。
4、、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經變成現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？
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六、信息提取
1、．請概括這則消息的主要內容，要求不超過25字。
湖北日報2月18日訊黃岡市教育局昨日透露，從3月上旬開始，羅田、英山、蘄春、團風、紅安、麻城6個縣市農村學校實施營養改善計劃，每位學生每天將有3元錢的營養膳食補助。
這是繼農村義務教育“兩免一補”后的又一重大民生工程。中央財政依照每生每天3元、全年200天的標準進行補助。此計劃的實施范圍，不包括幼兒園兒童和高中學生，也不包括城市學生。
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2、.請給下面這則消息擬寫一個恰當的標題。（限18字以內）
【襄陽漢江傳媒網消息】記者獲悉，19歲的襄陽姑娘張麗婷已經入選中國女子籃球國家隊備戰倫敦奧運會的16人大名單，并于昨日抵達美國，準備即將開始的熱身賽。
張麗婷的父親張慶林告訴記者，目前張麗婷的狀態很好，她的實力也得到了教練的認可。原計劃張麗婷要隨國奧隊來我市參加“奧星糧油杯”國際青年女籃四國挑戰賽，但因備戰奧運，此行只能作罷。張慶林說，張麗婷對此次不能回家鄉比賽感到十分遺憾，她表示將努力訓練，爭取代表國家隊參加倫敦奧運，在世界賽場上為襄陽增光添彩。
七、語文基本知識
1、文章的表達方式有。
2、人物描寫的角度有、；方法有、、。
3、說明文中常用的說明方法有、。
4、說明文的說明順序有。
五、答案：
1、《托爾斯泰傳》、《米開朗琪羅傳》貝多芬米開朗基羅托爾斯泰
2、例如：貝多芬不僅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后來發展到耳朵失聰。可是這位自尊心極強的音樂家仍然相信，“誰也無法戰勝我，我要死死握住命運的咽喉。”他憑著超凡的毅力和奮斗精神，從事音樂的創作，寫出《第九交響曲》等傳世之作。
3、法國儒勒·凡爾納“現代科學幻想小說的之父”阿羅納斯“鸚鵡螺號”
4、（1）示例：海底世界充滿異國風情和濃厚的浪漫主義色彩。科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。
（2）海底潛艇，人類登月、太空飛行都已成現實。
（3）科幻小說往往也是科學研究基礎上的的推理和預言。
六、【答案】黃岡6 縣市農村學校實施營養改善計劃，每生每天補助3元。
【答案】襄陽姑娘張麗婷赴美備戰奧運或：襄陽張麗婷入選國家女籃大名單備戰奧運
第五篇：八年級語文(上)期末復習計劃
八年級語文（上）期末復習計劃
一、復習目的意義：
學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養道德情操。
二、指導思想：
（1）、注重基礎知識的積累與整理。
基礎知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內容。
詞語的積累要重點關注本學期已經學過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環境中靈活應用。
句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩），要做到一個字都不能錯。
關注名著的主要情節、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。
（2）、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
八年級前半學期的教學內容還是以記敘類的作品為主（第一、二單元），后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。
最常見考點有：
1、對情節的概括和分析；
2、對人物形象的分析理解；
3、對景物描寫的作用的分析；
4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；
5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。
（3）、對學生進行答題方法的指導：
1、對情節的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結局；②語言要簡潔概括。
2、如何分析人物形象：①看情節，從人物所做的事情來分析；②看描寫，從人物的動作、語言、神態、心理、外貌等來分析；③看環境，人物所處的社會與自然環境來分析。
3、景物描寫的作用：①點明故事發生的時間、地點、天氣等；②交代故事發生的背景；③渲染環境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動情節的發展，為下文情節作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯系作者情感，聯系文章主題，抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。
5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結合等，要結合文本進行分析。
（4）、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個重點虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點句子的翻譯，文章的內容及寫作特色等。
（5）、關注作文題材的積累。
讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應怎樣克服；找一些優秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進行課堂練筆。
三、復習內容：
1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。
2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）
《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》（蘇 軾）一般古文：《核舟記》（魏學伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）
4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重點文段回答一些重點問題；會結合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。重點課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》（1）新聞知識點。
（2）環境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態度。
（3）說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。
5、綜合性學習：
6、名著導讀，要求：（1）熟記作者、主人公姓名。
（2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節。（3）對人物性格的把握和評價。（4）這本書的主要內容和特色等。
名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復習措施：
1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：（1）1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。（2）
25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。
（3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。
2、利用好課堂上的時間，結合期末復習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。
3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。
4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。
5、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合期末復習資料的練習進行。
五、進度表 復習時間安排： 1月5~3日：復習內容：
1、現代文字詞
2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;
3、說明文的文體知識以及考點
4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解 1月14~15日：復習內容：《愛蓮說》 1月16~18日：復習內容：《桃花源記》 1月19~20日：復習內容：《三峽》
1月21~22日：復習內容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》 1月23~26日：復習內容：學生看書質疑，教師答疑指導。1月27以后 ：復習內容：專題訓練，做習題及模擬考試。
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