第一篇：蘇教語文八下5.22《散步》同步練習9

《散步》同步練習

（時間：60分鐘 滿分：100分）

基礎知識

1、注音（4分）

霎時（）分歧（）酷冬（）熬過（）．．．．

2、理解句子含義（4）

① 一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。

②我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

3、解釋詞語（2分）

4、選詞填空（3分）

①大塊小塊的新綠隨意地（鋪著 長著）。②我的母親又（熬過 度過）了一個嚴冬。③母親（摸摸 撫摸）孫兒的小腦瓜。

5、體會加點詞語的作用（4）①我的母親又熬過了一個嚴冬。．②我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的．．．．．．．父親。

6、散步前，文章還有一段對初春的描寫。找出來，看看這段描寫在全文中起什么作用 ？（5）

7、揣摩下列句子中加點詞的意思，然后用同樣的詞語再造一個句子，這個詞語的意思要與試題提供的句子中加點詞的意思不同。

例句：兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。．．

造句：花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。．．

①我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。．．．造句：

②一霎時我感到了責任的重大

．．造句：

語言表達

霎時 酷冬

8、依照句子“后來發生了分歧：母親要走大路，大路平坦；我的兒子要走小路，小路有意思”寫一句話，要寫出“一家人”的一個分歧點或矛盾產生的焦點所在。（4）

9、仿寫句子（4）

父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雨雪也沉著堅定；

課內同步閱讀

閱讀《散步》選段，完成下面問題。（12分）

（一）后來發生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。” 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背．．．．．．．．．上的加起來，就是整個世界。

10、從文中找出描寫“小路有意思”的語句，并說說在文中的作用。（5分）

11、母親先要走大路，后來又改變了主意，“還是走小路吧”。母親說的話及她摸摸孫兒的小腦瓜的動作表明了什么？（5分）

12、“但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，．．．．．．．．．就是整個世界?！焙喴f說加點詞語在句中的作用。（5分）

（二）①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③后來發生了分歧；母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣 聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人；分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定要委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短，我說：“走大路”。④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨小路望去；那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那小路走去。

13、交代記敘時間的段在（）（5分）

A.第②段

B.第③段

C.第④段

D.第⑤段

14、第③段的主要人物描寫方法是（）（5分）

A.行動描寫

B.細節描寫 C.語言描寫

D.心理描寫

15、下面是對選文第③段中“強壯”、“高大”的理解，錯誤的是（）（5分）A.在母親眼里，兒子正值中年，是“強壯”的。B.兒子還小，看父親是“高大”的。

C.因為“我”身體強壯，身材高大，如實反映了“我”的體質、體形。D.“強壯”是從母親看兒子的角度說的，“高大”是從兒子看父親的角度說的。

16、對“一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣”的原因，分析錯誤的一項是（）（5分）A.祖孫發生了分歧，等“我”定奪。

B.走大路，還是走小路，“我”拿不定主意，左右為難。

C.對祖孫的分歧，處理好了，全家就高興；處理不好，大家就別扭，就會破壞家庭的和諧。D.母親老了，聽“我”的；妻子在外邊，總是聽“我”的；兒子還小，還習慣聽“我的”。

17、下面兩句話，反映了人物什么樣的道德品質？（5分）我說：“走大路?！保赣H）變了注意：“還是走小路吧！”

_____________________________________

18、生活中你是怎樣孝敬父母的，舉一個例子談談。

課外拓展閱讀

閱讀下面語段，回答問題。

心鎖 梁青嶺

某一個星期日，兒 子與同學去玩，我一個人來到兒子的房間，發現他的書桌上很亂，就走過去想整理一下。此時，我突然靈機一動，就打開他的抽屜，發現了一個藍色的日記本。

兒子的日記本第一頁上寫道：“自打我上初中以后，我的心里十分空虛與孤獨，父母除了關心我在學校的表現外，就是把我關在屋里學習。每天當我伏在桌前，永不停地寫那永 遠做不完的該死的作業時，我特別的痛苦，我多么想能有時間到外面去打打籃球，去輕松的活動一下啊……”

讀完兒子的日記，我內心感到了一種強烈的震撼。我原以為自己的心靈與他貼得很近，可萬萬沒有料到他并沒有把父母當作朋友。

傍晚，兒子回到家里，又關上房門獨處，用晚餐的時候，他突然問我，“爸，你倆誰動我的東西了？”我假裝糊涂地說：“沒有啊?！币娢业膽B度如此堅定，他什么也沒說，就滿臉不悅地走開了。過了兩天以后，乘著兒子不在家，我又偷偷溜進他的房間，企圖從日記里洞察他內心的秘密，令我驚訝的是，抽屜上不知何時安了一把鎖。頓時，我的大腦一片空白，我突然意識到自己犯了一 個低級錯誤。

晚上，兒子回到家后，我鼓足勇氣對他說：“兒子爸爸犯了一個錯誤，你能原諒我嗎？”兒子沉思片刻說：“不就是偷看日記的事嘛，我不想再談這件事?！薄叭绻阍彴职?，就請你打開鎖，別把家長當賊似的?！眱鹤託夂艉舻貙ξ艺f：“這是鑰匙，交給你，這回你滿意了吧？”

若干天以后，當我無意中再一次來到兒子的房間時，一心想走進兒子內心世界的我，又鬼使神差般地欲看他的日記，我驚訝地發現，兒子的抽屜雖然沒有上鎖，可那日記本不知何時已無影無蹤了。有一天兒子突然對我說：“老爸，你是不是特失落？”“這話怎講？”“因為我把日記扔了，并發誓，永遠不再寫日記了?！?/p>

我驚愕地醒悟到：兒子心里有一把鎖。

19、“讀完兒子的日記，我內心感到一種強烈的震撼?！边@是為什么？（5分）

20、文章中“心鎖”具有怎樣的含義？（5分）

21、“我突然意識到自己犯了一個低級錯誤”，其中“一個低級錯誤”指什么？（5分）

22、第六自然段中“兒子，爸爸犯了一個錯誤，你能原諒我嗎？”爸爸是否真正意識到自己的不對，真誠的求得兒子的諒解？（5分）

23、你是怎樣看待父母私拆你們的信件或私看你們的日記的？談談你的觀點和看法。（10分）

22、《散步》

1、【解析】利用工具書?！敬鸢浮縮hà qí kù áo

2、【解析】結合課文，抓住“責任的重大”“整個世界”去理解。

【答案】①人到中年的“我”是家庭的主干，母親聽我的，兒子聽我的，妻子聽我的，現在祖孫發生了分歧等我定奪，處理好了，全家高高興興，處理不好，別別扭扭就會影響家庭的和諧，于是我感到責任的重大，表達我對母親、妻子和兒子三人濃濃的親情。②“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產生了一種深沉、莊嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。

3、【解析】利用工具書。【答案】一會兒，形容時間很短。極冷的冬天?？?，極。

4、【解析】熟悉課文，就能選出?！敬鸢浮夸佒?熬過 摸摸

5、【解析】結合語境理解。

【答案】形象的寫出了母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經受的磨難之大?！霸缫蚜晳T”：說明母親和兒子一起生活的時間已經比較長?！斑€習慣”：說明兒子因為年齡小，在許多方面尚未形成主見，往往照父親的意見辦事。

6、【解析】抓住景物描寫的特點，結合課文主題回答。

【答案】第4段是對初春的描寫。新綠、嫩芽、咕咕的冬水，寫出春的氣息。在這樣的氣息中，使人感覺到生命的存在，生命的召喚。正是因為感受到冬去春來，氣候轉暖，生機萌動，全家人才一起出來散步。這是對全文的鋪墊。另一方面也使文章的感情基調由深沉變得歡愉起來。

7、【解析】結合語境理解例句加點詞語意思，所造句子加點詞語意思要和例句加點詞語意思不同。【答案】我采集了一個蝴蝶作標本。你應該負責任

8、【解析】突出矛盾產生的焦點?！敬鸢浮柯?/p>

9、【解析】是比喻句【答案】是一片大海，讓你的靈魂即使遭到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

10、【解析】抓住景物描寫的特點回答。

【答案】那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。渲染氣氛。言之有理即可。

11、【解析】扣住“摸摸”這個疊詞作用回答。

【答案】表明母親固然聽從兒子，但在特定情景下，更愛孫子。相互體諒，生活和睦

12、【解析】先解釋加點的詞，再說出表達作者的心理或感情。

【答案】11“慢慢地”言其速度慢，“穩穩地”腳步沉重而有分寸，“很仔細”走路很留神，體現了我和妻對對生活有一種高度的使命

13、【解析】抓住時間的詞語“陽光下”?！敬鸢浮?D

14、【解析】采取排除方法。【答案】 D

15、【解析】根據語境理解。【答案】C

16、【解析】采取排除方法。【答案】B

17、【解析】圍繞主題答。【答案】.尊老愛幼

18、【解析】結合實際談談【答案】略

19、【解析】抓住關鍵句子理解。

【答案】我原以為自己的心靈與他貼得很近，可萬萬沒有料到他并沒有把父母當作自己 的朋友。20、【解析】題目運用比喻的修辭方法，找出本體即可。【答案】兒子內心世界的秘密。

21、【解析】讀課文作答?！敬鸢浮吭詾榈诙瓮悼椽q如第一次那樣非常容易得手。

22、【解析】扣住“再一次來到兒子的房間” “鬼使神差般地欲看”兩句回答。【答案】 爸爸沒有真正意識到自己的不對，也沒有真誠的求得兒子的諒解，爸爸所求得的諒解，只是要求兒子把鎖打開，為他下一次偷看兒子的日記提供方便，因為爸爸“一心想走進兒子的內心世界”。

23、【解析】說真話，贊同，不贊同都可以?！敬鸢浮垦灾衫砑纯?。

第二篇：蘇教語文八下4.16《孔乙己》同步練習11

《孔乙己》同步練習

【課內檢測】

一、基礎知識

1．給下列加點的字注音。

頹唐（）附和（）不屑置辯（）．．．闊綽（）羼水（）戕害（）．．．

2、根據意思寫詞語。

①認為不值得爭辯。（）

②自以為純潔高尚，不同流合污。（）③君子能夠安于窮困。（）

3、第一自然段“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！痹谖闹械淖饔眉捌浜x是（）

A、在文章的結構上起承上啟下的過渡作用

B、從內容上概括了孔乙己一生的悲慘遭遇，深刻地說明孔乙己在人們心目中沒有地位，是可有可無、可笑可憐的多余人

C、孔乙己給人帶來無窮的樂趣，人們卻把他忘卻，可見當時社會人與人之間的冷漠無情

D、告訴人們一個道理：這個世界上沒有任何一個人，別人也便這么過

4、主題解讀

這篇小說通過描寫一個備受_____________________摧殘的下層知識分子孔乙己的悲慘命運，深刻地揭露了___________________和___________________對知識分子的毒害，反映了由此造成____________________________的病態的社會關系。

5、品析加點字的含義。

①只有穿長衫的才踱進隔壁的房子里 ．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②（孔乙已）便排出九文大錢 ．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③（孔乙已）臉上籠上一層灰色 ．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ④大約孔乙已的確死了 ．．__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結合孔乙己的遭遇和結局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路，語言扼要地談談你的看法。（4分）_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀理解 閱讀分析題

（一）中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么?你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯樱χ鴮λf，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會打斷腿?”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。

7．小說的情節可分為開端、發展、高潮、結局等部分，本段在《孔乙己》這篇小說的情節中屬于哪一部分?

____________________________________________________

8．寫出本段的具體時間、地點、人物和事件。

①時間：_____________ ②地點：______________

③人物：_____________ ④事件：______________

9．分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，完全正確的一項是（）。

A．①句是外貌描寫，說明孔乙己的悲慘遭遇，是因為他的好喝懶做，四體不勤。

B．②句是語言描寫，表明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。

C．③句是行動描寫，說明孔乙己深怕旁人揭他的短處，想在瞞和騙中茍且偷生。

D．④句是動作描寫，“摸”字形象地寫出了孔乙己舍不得花掉僅有的四文錢的吝嗇心理。

10．選文中幾次寫酒店的人對孔乙己“笑”，這有什么作用？分析不確切的 一項是（）。

A．增強悲劇氣氛，與孔乙己的不幸遭遇形成強烈的對比。

B．揭露封建社會的冷酷。

C．批判當時群眾的麻木、冷漠。

D．加強喜劇色彩，是對孔乙己可笑性格的嘲諷。

11“秋風是一天涼比一天”一句，除了交代時節氣候之外，還有什么作用？

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12、“掌柜仍然同平常一樣”顯示了掌柜什么特點？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【課外創新】

一、探究應用

13、根據提供的情境，按要求答題。（4分）

初三某班同學就“開卷是否有益”進行著熱烈的辯論。正方主辯圍繞“開卷有益”的觀點進行了論辯。假若你是反方主辯，那么，你確立的觀點應該是“ ”，請圍繞你的觀點寫出兩條理由。

⑴______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑵

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 當你接過正方話題闡述自己的觀點時，在闡述觀點前應該有幾句恰當的話，這幾句話應是：

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、點擊中考（瀘州市2004年）仔細閱讀下面的小小說，按要求答題。

一盒餅干 佚 名

一天晚上，她在機場候機。為了打發幾個小時的等候時間，她買了一本書和一盒餅干。

她找了一個位子坐了下來，專心致志地讀了起來。突然間，她發現坐在身邊的一個青年 男子伸出手，毫無顧忌地抓起放在兩人中間的那個盒子里的餅干吃了起來。她不想生事，便 視而不見。

這位心懷不悅的女士也開始從那個盒子里拿餅干吃。她看了看表，同時用眼角的余光看 到那個“偷”餅干的人居然也在做同樣的動作。

她更生氣了，暗自思忖：“如果我不是這么好心，這么有教養的話，我早就把這個無禮的家伙的眼睛打腫了?！? 她每吃一塊餅干，他也跟著吃一塊。當剩下最后一塊餅干時，他不太自然地笑了笑，伸 手拿起那塊餅干，掰成兩半，給了她一半，自己吃了另一半。

她接過那半塊餅干，心想：“這人真是太沒教養了!甚至連聲謝謝都不說!我從來沒有 見過這么厚顏無恥的人?！? 聽到登機通知后，她長出了一口氣。她急忙把書塞進包里，拿起行李，直奔登機口，看 都沒看那個“賊”一眼。

在飛機上坐好后，她又開始找那本沒看完的書，突然她愣在那里，她看見自己的那盒餅干還原封不動地放在包里!現在要請求那個人原諒已經為時太晚了。她心里非常難過，因為她自己才是那個傲慢無 禮、沒有教養的“賊”。

曾幾何時，我們在生活中以為事情應該是某種樣子的，而后來卻發現，事實并不是我們 所想像的那樣。

曾幾何時，我們因為缺乏信任而憑借主觀臆斷來不公正地評價別人，結果往往遠離事 實。

由此可見，……

14．根據小說內容填空。(4分)《一盒餅干》講述的是________________________________________________________的故事。

15．請用恰當的詞語概括小說中女士的心理或情緒變化的過程。(3分)

16.小說中的男青年給你留下什么印象?為什么?(4分)→ →

→

→

→ 答

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．小說中女士誤會男青年的重要原因是什么?(3分)答______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18．結尾處省略了作者的幾句話。你認為作者要告誡人們什么?請根據前文內容把它補充完整。(50字以內)(4分)答: 由此可見______________________________________________________________

【寫作訓練】

19、材料1：英國大文豪簫伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，彼此交流，那么，我們每個人就有兩種思想了?！?材料2：剛剛辭職的美國航空航天局安全顧問組一位成員警告說，由于美國與俄羅斯工程師之間缺乏交流，國際空間站可能會發生嚴重事故。

材料3 ：當代作家虹影說：“人與人缺乏交流的痛苦，每個人都差不多的，也正是居于這樣一種狀態。才出現網絡世界。” 看了以上材料你有什么感想？請以“渴望交流”這個話題寫一篇文章。縮寫內容必須在這個話題之內。注意：（1）立意自定；（2）文體自選（3）題目自擬（4）不少于600字；（5）不得抄襲

十六、孔乙己

1、tuí hè xiè chuò chàn qiāng

2、①不屑置辯②自命清高③君子固窮

3、B

4、封建科舉制度 封建科舉制度 封建文化 人與人之間冷漠無情 5 ①表現長衫主顧養尊處優、悠閑自在的樣子②孔乙己斷腿前買酒掏錢時用“排”字，表現了孔乙己既想在短衣幫面前炫耀一下，又因生活拮據而對這九文錢有點珍惜的窮酸樣。③表現孔乙已的傷疤被揭穿之后有一種難以掩飾的痛苦。④因為沒有人提到孔乙已，只是估計根據“到現在終于沒有見”推斷孔乙已的確已經死了的情況。

6、此題為開放性習題，只要言之成理，語句流暢即可。7.高潮 8.①中秋過后的一個下午②咸亨酒店③孔乙己、掌柜、“我” ④孔乙己到酒店最后一次喝酒 9.B

10、D

11、烘托悲涼的氛圍，暗示了孔乙已的悲慘結局。

12、顯示了掌柜自私、冷漠、麻木不仁。

13（4分，確立觀點1分，說明理由2分，寫出恰當的話1分，如學生理解為開卷考試，只要言之有理即給分）開卷未必有益（1）社會上各類書刊魚龍混雜，青少年對好書壞書缺乏必要的鑒別能力。（2）社會上因讀黃色書刊而犯罪的事例也不少。是的，從某種角度上說，你們講的也有一定的道理，但是，我們還應該看到它的另一面，即消極的一面，我們認為開卷未必有益。

14．講述的是：一位女士在候機時誤以為鄰座(或男青年)偷吃自己餅干的故事。(其他意思相同的表述亦可)(評分要點：①“女士”、②“誤會”、③“鄰座(或男青年)偷吃餅干”各1分、表述完整1分)15．依次為：不悅、生氣、憤怒、蔑視、驚詫、難過(其他相近的詞語亦可)(各0.5分，但順序不得有誤)16．男青年涵養好，待人寬容、溫和。答出人物性格要點2分，簡析出一、二個情節2分。

17．重要原因是：對人缺乏信任，憑主觀臆斷評價別人。(“對人缺乏信任”、“主觀臆 斷”、“粗心大意”答出2點2分，表述1分)18．我們在對別人進行評判之前應該三思而行(1分)，要先想到別人好的一面(1分)，而不要急于做出負面的判斷(1分)。(其他符合小說主題的相同或相近的答案亦可，表述1 分。)

第三篇：蘇教2017版語文八下(初二)14.《河中石獸》 同步練習

河中石獸

積累運用

1.給下列加點的字注音。

紀昀（yún）

山門圮于河（pǐ）棹數小舟（zhào）．．．曳（yè）鐵鈀（pá）是非木杮（fèi）湮于沙上（yān）．．．．嚙沙（niè）溯流逆上（sù）臆斷（yì）

．．．2.解釋下面句子中加點的詞。

（1）一寺臨河干（靠近）（水邊，河岸）．．（2）山門圮于河（倒塌）．（3）閱十余歲（經歷）．（4）求石獸于水中（尋找）．（5）竟不可得（最終）．（6）曳鐵鈀（拖著）（平整土地用的農具。）．．（7）爾輩不能究物理（你們這些人）（探求，研究）．．．（8）眾服為確論（精當確切的言論）．．（9）然則天下之事（既然這樣，那么）．．（10）可據理臆斷歟（主觀地推斷）．．3.下面句子中有詞類活用現象的一項是（A）

A．棹數小舟

B．一講學家設帳寺中 C．石必倒擲坎穴中 D．漸激漸深（（解析：A項中的“棹”是名詞用作動詞，“劃船”的意思。）

4.翻譯下面的句子。

（1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？

這不是木片，怎么能被洪水沖走呢？

（2）然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

既然這樣，那么天下的事情，只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據常理主觀地推斷嗎？

5．《河中石獸》的作者是紀昀，字曉嵐，清代學者、文學家，本文選自《閱微草堂筆記》。6．關于本文內容，下面說法不完全正確的一項是（D）

A．本文選自《閱微草堂筆記》，這部書是以筆記形式寫成的志怪小說，以記述狐鬼故事、奇特見聞為主。

B．這篇說理短文敘述了三種尋找河中石獸的看法和方法，告訴人們：再深的理論，不能得到實踐的證明，就不

是真理；只有經得起實踐檢驗的理論才是正確的。

C．本文還揭示了一個道理：任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”，更不可主觀臆斷。

D．文中，人們按照老河兵所說的找到了石獸，這說明經驗大于知識，在實踐面前，知識一文不值。

7.從下面A組中至少選用兩個詞語，B組中至少選用一組關聯詞語，寫一段體現某人性格 的話。（80字以內）A組：仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍 B組：雖然……但是……

如果……就……

示例：老人雖然七十多歲了，但是對書法的鉆研非常執著。只見他拿起了毛筆，胸有成竹地在宣紙上筆走龍蛇。寫完后，老人自信地把字幅掛起來讓大家欣賞。課內精讀

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 8.解釋下列句子中加點的詞。（1）二石獸并沉焉（一起）．（2）以為順流下矣（認為）．．（3）棹數小舟[船槳，這里指劃（船）] ．（4）湮于沙上（埋沒）．（5）必于石下迎水處嚙沙為坎穴（咬，這里意為沖激）．（6）遂反溯流逆上矣（逆著河水）．．9.翻譯下列句子。

（1）如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。

像這樣再沖激，石頭又再倒滾，一再地再倒滾不停止，石頭于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。

（2）如其言，果得于數里外。

像老河兵所說的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。

10.對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在下游，依據是“順流下矣”；講學家判斷其 “湮于沙中”，理由是“石性堅重，沙性松浮”；老河兵則判斷其在上游，是因為“蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣”。11.老河兵“凡河中失石，當求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能

作出正確推斷的根本原因是什么？

綜合分析了水、石、沙等因素。根本原因是他有豐富的實踐經驗。12.你從這則故事中得到怎樣的啟示？（15字以內）示例：實際經驗有時比書本知識更可靠。拓展閱讀

【甲】一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流 逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？ 【乙】鄰之人有雞夜鳴，惡其不祥，烹之。越數日，一雞旦而不鳴，又烹之。已而謂予曰：“吾家之雞或夜鳴，或旦而不鳴，其不祥奈何？”予告之曰：“夫雞鳴能不祥于人歟？其自為不祥而已?；蛞锅Q，鳴之非其時也；旦而不鳴，不鳴非其時也，則自為不祥而

①取烹也，人何與焉？若夫時然后鳴，則人將賴汝以時夜也，孰從而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以異此？未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。故書之以為言默戒?！?/p>

（選自宋·楊時《言默戒》）【注釋】 ①時夜：司夜，指打鳴報曉。時，掌管。13.解釋下列加點的詞。

（1）爾輩不能究物理（客觀事物的道理，規律）．．（2）或夜鳴（有的）．14.用現代漢語翻譯下列句子。

（1）求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

到河的下游尋找石獸，本來就顛倒了；在原地深處尋找它們，不是更顛倒嗎？（2）未可言而言，與可言而不言，皆足取禍也。

不應發言而發言，同應當發言而不發言，都足以招致災禍啊。

15.甲乙兩文的結構方式有什么相同之處？運用該結構方式的好處是什么？請用自己的語言加以概括。

都運用了先敘后議的結構方式；運用該結構方式，易于將深刻的道理解釋清楚，也易于讓讀者接受。

16.甲乙兩文都從日常生活中的小事總結出了深刻的道理。那么，兩文分別說明了怎樣的道理呢？請簡要概述。

甲文：要具體考慮問題，不能想當然；乙文：無論是發言還是沉默都要在對的時間和地點，不然只會害了自己。【乙文參考譯文】

鄰人有一只雞在夜里打鳴，厭惡它不吉祥，便把它烹吃了。過了幾天，另一只雞天亮了卻不打鳴，便又把它烹吃了。過后（他）對我說：“我家的雞有的夜里打鳴，有的早晨卻不打鳴，對這種不吉祥怎么辦？”我告訴他說：“雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時候，那是它們自作不吉祥而招致受烹的，同人又有什么相關呢？如果它們按時打鳴，那么人將靠他們報曉，誰還會烹吃它們呢？”我又想到：人的發言與沉默和這件事有什么不同呢？不應發言而發言，同應當發言而不發言，都足以招致災禍啊。所以寫下來作為發言和沉默的告誡。

第四篇：蘇教語文八下4.18口技教案4

十八 口 技

名師導航

內容感知

《口技》記敘了一場精彩的口技表演，表現了一位口技藝人的高超技藝。文章先交代口技表演者和表演的時間、地點、設施、道具以及開演前的氣氛。為下文敘述精彩的表演作鋪墊。主體部分（第二段至第四段）描敘表演者的精彩表演和聽眾的反應。主要描寫口技藝人所表演的兩個場面：一是一個四口之家在深夜由睡而醒、由醒復睡的情形；二是發生在這個家庭附近的一場大火的情景。第二段寫口技藝人表演一家人深夜被犬吠驚醒的情形，以及賓客對口技表演的由衷贊嘆；第三段寫口技藝人表演一家人由醒復睡的情形，以及賓客情緒的變化；第四段寫口技藝人表演一場大火突然而至的情形，以及賓客以假為真的神態和動作。最后寫表演結束時的情景。再次交代表演道具僅“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，首尾呼應?；A梳理

一、字音 屏障（píng）少頃（qǐng）犬吠（fèi）囈語（yì）．．．．夫叱大兒聲（chì）齁聲（hōu）咳嗽（sòu）中間（jiàn）．．．．曳屋（yè）許許聲（hǔ）幾欲先走(jī)．．．

二、通假字 “坐”通“座”，座位。如：滿坐寂然。

三、詞義 1.一詞多義

坐：（1）動詞，坐、坐在。如：口技人坐屏障中。（2）通“座”，座位。如：滿坐寂然。

絕：（1）極點。如：以為妙絕。（2）停止，消失。如：群響畢絕。

乳：（1）動詞，喂奶。如：婦撫兒乳。（2）名詞，奶頭。如：兒含乳啼。

指：（1）名詞，指頭。如：手有百指。（2）動詞，指出。如：不能指其一端。

妙：（1）名詞，妙處。如：眾妙畢備。（2）形容詞，善、好。如：以為妙絕。2.詞類活用

乳：名詞用作動詞，喂奶。如：婦撫兒乳。

名：名詞用作動詞，說出。如：不能名其一處也。

善：形容詞用作動詞，擅長。如：京中有善口技者。

妙：形容詞用作名詞，奇妙的聲響。如：眾妙畢備。3.古今異義

走：古義：跑。如：幾欲先走。今義：步行。

中間：古義：中間夾雜著。如：中間力拉崩倒之聲。今義：兩事物之間的位置。

稍稍：古義：漸漸。如：稍稍正坐。今義：稍微。

會：古義：適逢，正趕上。如：會賓客大宴。今義：合攏，聚在一起；會議。

但：古義：只、僅。如：但聞屏障中撫尺一下。今義：但是。

少：古義：稍微。如：賓客意少舒。今義：跟“多”相反。4.文言虛詞

其：①她的。如：其夫囈語。②其中的。如：不能名其一處也。

之：①結構助詞，的。如：于廳事之東北角。②代詞，小兒子。如：婦拍而嗚之。

而：①表并列關系的連詞。如：婦拍而嗚之。②作表時間的副詞的詞尾。如：既而兒醒。

四、特殊句式

用心

愛心

專心 1.倒裝句

如：會賓客大宴。“賓客大宴”即“大宴賓客”，賓語前置。譯文：正趕上一家大擺筵席請客。2.省略句

（1）省略量詞，古代漢語中常常省略量詞，翻譯時要按照現代漢語的習慣補出。如：撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。譯文： 撤去屏風一看，（只不過）一（個）人、一（張）桌子、一（把）椅子、一（把）扇子、一（塊）醒木罷了。

（2）省略介詞。如：口技人坐屏障中?！白焙笫÷越樵~“于”。譯文：表演口技的人坐（在）屏風后面。

五、文學常識

1.林嗣環，生卒年月不詳，約清世祖順治末前后在世，福建晉江人，號鐵崖。順治進士。因事謫戍，后遇赦，客死于武林（即杭州）。2.關于《虞初新志》：《虞初新志》是小說集，清張潮編，二十卷。所收多為明末清初之作，并附評語。編者的目的是“表彰軼事，傳布奇文”。入選作品多為奇異故事，但也有一些反映社會現實的作品。

六、名篇名句

雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。句段剖析

一、疑難妙句

1.但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

譯文： 只聽得屏風后面醒木一拍，全場立刻肅靜，沒有一個敢高聲說話的。剖析：這一句寫聽眾的表現，一是渲染氣氛，二是表明這位口技藝人在聽眾們心中極有聲望，聽眾崇拜得很，反襯口技藝人的表演魅力，照應了開頭的“善”字。2.遙聞深巷中犬吠。

譯文： 只聽到遠遠的深巷里一陣狗叫聲。

剖析：這一句寫犬吠聲，而這犬吠聲是遠遠聽到的，并且是從深巷中傳來的，這就營造出夜深人靜的氛圍，把聽眾帶入特定的生活情境中，使聽眾的注意力自然地被“犬吠”聲所吸引，想知道究竟會發生什么事情。這一句既是以動寫靜，烘托深夜的寂靜氣氛，又是使一戶人家由婦人初醒到全家喧鬧的鋪墊。

3.滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。

譯文：全場客人沒有一個不伸長脖子，偏著頭凝神地聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了！剖析：“伸頸”“側目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，惟恐有所遺漏；“微笑”，表示賓客對表演心領神會，感到滿意；“默嘆”寫出賓客為表演者的技藝折服而又不便拍案叫好的神態。此時，聽眾已經進入口技表演的情景之中而尚能自持。4.微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。

譯文：隱隱地聽到老鼠悉悉索索的聲音，盆碗等器物打翻的聲音，婦人在夢中咳嗽的聲音。剖析：這是以老鼠跑動偷食聲、“盆器傾側”聲、婦人夢中的咳嗽聲為反襯，加重深夜的靜謐氣氛，表現一家人由醒復睡后的沉寂狀態，并為下面即將表現的大火災蓄勢。5.賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

譯文： 客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎都想爭先恐后地逃跑。

用心

愛心

專心 剖析：寫賓客驚慌欲逃的神態、動作，說明口技表演達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假為真，完全進入口技表演所營造的生活情景之中而不能自持。

二、重點語段

“遙聞深巷中犬吠”至“以為妙絕”。剖析：這一段寫口技藝人摹擬一家人在深夜發出的各種聲響以及聽眾的反應，是表演的第一個高潮。作者運用正面與側面描寫相結合的寫法。第一層從正面描寫一家人被犬吠驚醒的過程，表現口技者的技藝高超。第二層是最后一句，描寫聽眾的神態，從側面烘托口技者表演的奇異效果。寫口技藝人摹擬的各種聲音，極有層次感?！斑b聞”點明犬吠聲從遠處而來，“深巷”點明聲音是在屋外，“欠伸”“囈語”是寫室內的聲音。這樣就讓人感覺到聲音是由遠及近、由外而內的?！斑b聞深巷中犬吠”“欠伸”“囈語”說明聲音極小，而“大啼”則寫出聲音的由小到大。“夫亦醒”“又一大兒醒，絮絮不止”，則使室內的聲音越來越多，“婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發”，聲音由少到多，由單一而混合，“眾妙畢備”。

幾種聲音，“一時齊發”，口技表演進入第一個高潮。作者用排比句，突出口技表演的這個高潮，朗讀時應急促有力，一氣呵成。“眾妙畢備”一句，是寫作者對口技表演的由衷贊嘆。

從側面著力描寫的是聽眾的神態與動作，“滿坐”是說所有聽眾無一不受到感染，“伸頸”“側目”寫出聽眾的專注、入神，“微笑”寫出觀眾的心領神會，“默嘆”則寫出觀眾完全被折服，這些描寫有力烘托了口技表演的奇妙魅力。審美鑒賞

文字簡練貼切

全文所記之事奇妙紛雜，卻只用了三百多字。其中對口技表演的描摹尤為精妙，寫由靜到動，由動到靜，再由靜到大動，寫聲響由遠及近，由內及外，由少到多，由微弱到喧鬧，由緩慢而急快，由簡單而紛繁，不僅層次井然、嚴謹有序，而且錯綜復雜，高潮迭起，變化多姿，把口技表演之“善”淋漓盡致地表現出來。用“欠伸”“囈語”寫聲音之近；用“大啼”“大呼”寫聲音之大，用“漸拍漸止”“微聞”寫聲音之??；用“百千人大呼”“百千兒哭”寫聲音之多，用“但聞”寫聲音之少；同時發出的各種聲音，是在羅列各種聲響之后，用“齊發”“畢備”“齊作”等詞語加以概括，還用“中間”“又夾”等詞語來說明多種聲響同時發生的情況。為了說明聲音發生的先后，使用了一些表示時間的詞語，既準確又變化多端。例如：“少頃”用于聽眾入座到開演之間，除表示時間不長外，還有等了一會兒的意思；“既而”表示承接上一聲響之后的短暫時間；“當是時”表示正在那個時間；“一時”表示同一時間；“忽”和“忽然”都表示意外情況突然發生的時間，而“忽”又顯得更突然些。用詞的變化多樣，說明作者善于根據所反映的事物的特點和文章的需要而選擇最恰當的詞語準確地表達內容。

用心

愛心

專心 3

第五篇：13-14新目標八下Unit8同步練習Ⅰ

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13-14新目標八下Unit8同步練習Ⅰ

Ⅰ.根據句意及漢語提示，填入恰當的單詞。

1.Lei Feng will live(永遠)in our hearts.2.Mr Wang came back to China after studying(在國外).3.He is studying the 當代的)history of China.4.She became interested in the new(樂隊).5.She was a woman of great 美麗).Ⅱ.根據句意及首字母提示，補全單詞。

1.Jay Chou(周杰倫)is my favorite pstar.2.Many football fwill go to Brazil to watch the 2014 FIFA World Cup.3.Our English teacher i the new classmate Linda to us just now.4.The Diaoyu Islands bto China!

5.I can only remember the first l of that song.Ⅲ.用括號內所給單詞的適當形式填空。

1.What time did you(actual)leave?

2.They didn’t achieve great 3.The foreign visitors will travel in some(south)states of the USA.4.Wow!The house is always full of(laugh).5.The rich man gave away(million)of dollars to those poor areas.Ⅳ.根據漢語句子完成英語句子，每空一詞。

1.這首樂曲讓你感覺怎么樣？

does this piece of music make you?

2.彼得過去常跟父母爭吵。

Peter 3.馬克還沒去過長城。

Mark 4.你最喜歡哪種音樂？

Whatmusic do you like best?

5.我們班共有45人。

the studentsforty-five in our class.參考答案：

Ⅰ.1.forever 2.abroad 3.modern 4.band 5.beauty

Ⅱ.1.pop 2.fans 3.introduced 4.belong 5.line

Ⅲ.1.actually 2.success 3.southern 4.laughter 5.millions

Ⅳ.1.How;feel 2.used to argue 3.hasn’t been to 4.kind of 5.The number of;is

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