第一篇：楊超全教師箴言、教師賦

廉潔聚人，律己服人，身正帶人，無私感人。

———楊超全教師廉潔從教箴言

教師賦

教育偉業(yè),重在教師。

為人師者,勵志當(dāng)先。為師無凌云之志,豈可作鴻鵠高飛;為師無遠(yuǎn)大理想,何能登教壇高峰。師志如石,可破不摧其堅;師志如丹,可磨不奪其赤。立志為師,當(dāng)以圣賢為范:見賢思齊,聞過則喜;有教無類,不偏不倚;誨人不倦,苦心孤詣;安貧樂道,畢生奉獻(xiàn)教壇。

為人師者,重在樹德。以至誠之德澤潤學(xué)子,方能教學(xué)相長,同得學(xué)問,成就大業(yè)。師德永居高處,傳厚德之道;學(xué)問遠(yuǎn)爭上游,播載物之理。是可謂“學(xué)為人師,行為世范”。

為人師者,教法為要。教若渡河,教法乃舟,無舟則望洋興嘆;教若登山,教法如繩,無繩則見山徒呼。欲得教法,貴在輾轉(zhuǎn)思索,由表及里,由淺入深,去粗取精,去偽存真,升華為理?？茖W(xué)教法,貴在勇立潮頭,獨辟蹊徑,開拓創(chuàng)新,因材施教,人本為先。

科教興國，任重道遠(yuǎn)。國需大才，視才若寶；世需棟梁，若渴求賢。共謀國家發(fā)展大計，振興華夏民族素質(zhì)，化人口壓力為人力資源，看我萬千教師重任在肩。今逢盛世，教師職業(yè)令人稱羨。天時地利人和，正好抒慷慨之情，正當(dāng)奏奮進(jìn)之音。如此機遇，何能無為？如此

偉業(yè)，何不開顏？教壇學(xué)海，鷹飛魚躍海闊天遠(yuǎn)。為師者當(dāng)不懈奮斗爭做名師名家，勤學(xué)不輟，精教不止。暢游茫茫學(xué)海樂做舟，攀登巍巍書山勤為徑，播春華千車，收秋實萬擔(dān)！凱歌百代，雄關(guān)漫道真如鐵；偉業(yè)千秋，而今邁步從頭越。奮起哉，天下教書人：百年桃李開天下，千古紅燭照人間!

第二篇：教師箴言

教師箴言選

1、教師的真正幸福并不僅僅來自于名利的滿足，更重要的是自我價值得到認(rèn)可與實現(xiàn)。尤其是學(xué)生的認(rèn)可與喜愛將是我們幸福永葆新鮮的源泉。

2、學(xué)高為師，身正為范。教師應(yīng)不斷地提高專業(yè)知識水平，加強自身的道德修養(yǎng)。以個人的學(xué)識和人格魅力去影響、感召學(xué)生。

3、教師要靜心閱讀與寫作，要善于慎獨之中品味孤獨，徜徉于芬芳的書香中，去汲取更多知識營養(yǎng)。誠心寫作，堅守高貴，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)。

4、教師要有自己的業(yè)余愛好，高雅的生活情趣既能放松疲憊的心靈，又能拓展視野的廣度與思維的空間。

5、教師要學(xué)會對話與交流，合作永遠(yuǎn)是未來社會的主旋律之一。一個不懂得如何與他人合作的教師很難獲得真正有效的提升。

6、責(zé)任心是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)和源泉。教師的責(zé)任心是支撐工作有效深入開展的重要保障。對事負(fù)責(zé)，積極完成是我們應(yīng)持有的態(tài)度。

7、工作并不是生活的全部，家庭也是生活重要的組成部分。一個成功的教師應(yīng)該事業(yè)的幸福和家庭的幸福用心聯(lián)結(jié)在一起，努力尋求二者的美麗平衡。

8、“我不入地獄，誰入地獄！”教師要有大無畏的勇氣和信心，認(rèn)定目標(biāo)就要持之以恒地去努力，能站著走，絕不爬著行。

9、教師要有一份獨特的睿智，敏銳的思維，對人對事保持自己的個性獨立。既不一意孤行，也不人云亦云，保持自己人格的獨立。

10、教師的成功=靜心閱讀+積極思考+誠心寫作+自信+堅持+機遇選擇

第三篇：教師育人箴言

教師育人箴言

★急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。

★只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。

★幫助能成才的學(xué)生成才，不能成才的學(xué)生成人。

★以鼓勵喚醒人，以愛心感動熱人，以細(xì)節(jié)教育人，以成功引導(dǎo)人。

★因為我們的愛心和勤奮會改變許多人的命運,所以我們必須努力。

★教育是一種服務(wù),學(xué)校和教師就是要為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù)。

★領(lǐng)導(dǎo)之間做到寬容、理解、支持、協(xié)作，以校為本；對待教師要做到信任、尊重、欣賞、善待。

★教師要“先做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師”。時刻有“這個后進(jìn)生就是我的孩子的觀念”。

★教師要做到六個一點：少講一點、講易一點、多改一點、多笑一點、創(chuàng)新一點、智慧一點。

★教育要從學(xué)生入學(xué)抓起，堅持不懈。始終一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

★教師要“用教孩子學(xué)走路、學(xué)說話”的方法教育學(xué)生，因為他只有鼓勵和表揚，沒有批評和嘲笑。

★教育比孩子更重要，成長比分?jǐn)?shù)更重要。不轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想而提高學(xué)習(xí)成績是空話，學(xué)生的思想認(rèn)識、實際行動改變了，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

★教師和家長談話，要以家長喜歡的話題為切入點，要以積極的建設(shè)性的態(tài)度來溝通，少否定多建議，徹底杜絕告狀式、泄憤式甚至訓(xùn)斥式的表達(dá)方式。

★“后進(jìn)生也是寶?！彼^“差生”大多數(shù)是學(xué)?！敖獭辈盍耍翱肌辈盍说膶W(xué)生。評價學(xué)生不能分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要實行多元評價，進(jìn)步就是好學(xué)生。差生、后進(jìn)生也是“潛能生”。

★人在社會生活，難免會遇到一些不公平、不平衡的事情。人最難做到一個品質(zhì)就是寬容。即使對方對不起你，你也能站在對方的角度去考慮問題，而不去記恨什么，真正從內(nèi)心里釋然，這總是很難做到的，對自己只要做到問心無愧?！锕芾硪龅健拔宓健保杭纯吹?、聽到、想到、說到、做到?？吹?、聽到就是要做到深入學(xué)生，深入教學(xué)，身子要伏下來，心要沉下去。想到，一是要有預(yù)見，二是要想方設(shè)法解決問題；說到，就是要對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生明是非，知尊重；做到，是根本就是要落實，需要核查批評督促。通過的發(fā)現(xiàn)解決，再解決，再發(fā)現(xiàn)，再解決。這樣周而復(fù)始，不僅學(xué)生的不良習(xí)慣得到矯正，使學(xué)校各個方面的工作也會在解決問題中向前推進(jìn)?！铩铩?/p>

第四篇：貴陽教師賦

貴陽教師賦

茹毛飲血，人之初也；無善無惡，人之性也；世有其師，人始立也。故教師雖居一室，而負(fù)天下之任；未擔(dān)首領(lǐng)之職，而致民生禍福。

春秋孔丘，其志大哉，修其身，齊其家，欲治其國，欲平天下。高山仰止，景行行止，我等后進(jìn)，不可不知。家國天下，民生幸福，晤言一室之內(nèi)，心懷宇宙之大，路迢迢其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。

孔丘千載耀中華，蘇格拉底歐羅巴。生時不相逢，而今反神交；一生授徒皆無數(shù)，生死家國皆口傳。蘇格拉底對話錄，孔子世傳有論語；愚昧智慧最難知，有教無類千古事；對話追問大智慧，啟發(fā)誘導(dǎo)是先師。

孔丘為師，周游列國，四處碰壁，志不得伸，人知其苦，未知其樂。子曰：疏食飲水，曲肱而枕，樂在其中；不義而富貴，于我如浮云。君子憂其道，不知憂其貧，修道以自愛，祿皆在其中；潔身自好不憂貧，一身正氣養(yǎng)其身，千古而下多少事，傳其言，修其身，一肩擔(dān)天下，眾生得福蔭，戒之不可忘，修身亦修心！

躬逢盛世，教者之福；偉哉中華，幸哉教育。國家未來，民族振興，社會和美，幸福民生，莘莘學(xué)子，未來前程，教者一只手，福澤可無窮，諸君請牢記：欲教諸學(xué)子，須知學(xué)問似海深！

王玉柱

2013.12.8

第五篇：今天怎樣做教師 楊宇超

讀《今天怎樣做教師》心得體會

下堡中心小學(xué) 楊宇超

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命，教師應(yīng)當(dāng)忠誠于黨的教育事業(yè)。

教師肩負(fù)著這樣重要的使命，決定了教師是一項崇高的職業(yè)。教師應(yīng)該盡心盡力地地從事本職工作，要敬業(yè)愛崗，因為教師培養(yǎng)的是社會中文化素質(zhì)和思想素質(zhì)較高的群體，這就要求教師要絕對地?zé)釔郾韭毠ぷ鳎亲龊媒逃ぷ鞯幕A(chǔ)，敬業(yè)愛崗的具體體現(xiàn)就是教師必須遵守教學(xué)工作的基本規(guī)范，諸如教師教學(xué)工作的規(guī)定等。“規(guī)范”的目的是激勵教師勤懇工作，忠于職守，在當(dāng)前特別要強調(diào)教師的敬業(yè)精神，直接體現(xiàn)在他對教育事業(yè)精力的投入。

教師要真正做到教書育人，為人師表。應(yīng)該說教書育人是教師的天職，現(xiàn)在近乎于天職異化。這要解決一個觀念問題：教師要教好書一般都認(rèn)同，但育好人似乎是做思想政治工作同志的事，殊不知教師上課的一言一行都和育人有直接的關(guān)系。教育工作要時刻意識到“百年樹人”的歷史責(zé)任。教師永遠(yuǎn)是過去與未來之間的活的環(huán)節(jié)，是克服人類無知與惡習(xí)的重要的社會成員，是歷史上一切偉大人物與新一代之間的中介人，因此，衡量教師的價值絕不是當(dāng)年的升學(xué)率，而是看10年后，甚至20年后培養(yǎng)了多少對社會做出貢獻(xiàn)的人才。

教書育人還必須建立起積極和諧的師生關(guān)系，這樣的師生關(guān)系是以尊重師長愛護(hù)學(xué)生為基礎(chǔ)的，每個教師都應(yīng)對學(xué)生傾注熱情和愛心，從多方面關(guān)心他們?，F(xiàn)在的學(xué)生求知欲強，渴望創(chuàng)造，但他們還不成熟，如果教師上完課一走了事，學(xué)生有了問題無法找教師解惑，當(dāng)然就談不上育人了。

教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子，因此教師一定要在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。在孩子眼里，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可資效仿的榜樣，教師的世界觀、人生觀、價值觀及對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，教師要充分發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用，走在時代的最前列。一個好教師，要具備傳統(tǒng)美德，要有堅強的意志與奉獻(xiàn)精神，還要有健康而豐富的審美意識和審美情趣。當(dāng)今世界，教師要以教學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”為最重要職責(zé)，更應(yīng)成為實踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模，加強繼續(xù)教育，加強信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果，這是時代發(fā)展的要求。

教師從事教育工作，必須遵循教育規(guī)律，諸如“因材施教”、“注意學(xué)生個性發(fā)展”等等。

教師還要用自己既尊重知識又不迷信權(quán)威、獨立思考、銳意創(chuàng)新的學(xué)風(fēng)感染學(xué)生，只有這樣，才能培養(yǎng)出一批生氣勃勃充滿創(chuàng)造精神的優(yōu)秀人才。

教師要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶，了解他們的個性和精神世界、在學(xué)生眼里，“公正客觀”被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一，是孩子們信賴的教師和基礎(chǔ)，愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。每一位教師要像培育幼苗一樣，悉心呵護(hù)每個學(xué)生的心靈。

我深刻的感受到今天的老師還要有廣博的知識面；還在于師生間的交流與合作；更重要的還要有一顆至純的愛心、責(zé)任心、堅持心。