第一篇：楊桂紅教師敘事

生命因奉獻而美麗

教師敘事

小時候最喜歡聽的一首歌是——《愛的奉獻》，那充滿真情的傾訴不知多少次讓我淚流滿面；上學后，老師那無私奉獻的精神深深感染了我；從那時起，在我幼小的心靈中就有了一個堅定的信念：?我要成為一名人民教師！?1988年中師畢業的我，懷揣著教育的夢想，帶著一份景仰、一份執著走進了嫩北中學的大門，二十多年來，我不知經歷多少失敗與挫折，但做教師的信念我始終沒有變！在一次次跌倒中我毅然爬起，我是用愛心、熱情、智慧、奉獻讓生命一次次綻放美麗！

一、生命的美麗

保爾曾說過：?人的生命只有一次！人的一生，應當這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。?1986年4月，我懷著對教育的無限熱愛和對教師這個職業的無限向往邁進了中學的大門，也就是從那一天開始，我就立下了要為我摯愛的事業奮斗終身的誓言！憑著年輕的熱情和充足的干勁，我不但出色地完成了領導分配的教學任務，而且還時常幫老教師批改作業、輔導學困生。是的，我的熱情感染了學校所有的人，我的激情讓校園充滿生機！記得當時有位老教師在臨退休時，緊緊握住我的手，深情地對我說：?孩子，你有一顆無私奉獻的心，這很難得，只要你能堅持走下去，你一定會成為教育界中最美麗的花朵！?多年后，我仍然時常記起這位老教師，因為是她給了我自信，是她讓我從生命中感悟到美麗！

教學是教師與學生共同成長的過程。教師這一職業需要不斷地進行自我學習，才能跟上時代的步伐。1997年我克服了孩子小、家庭經濟并不寬裕的困難，順利完成了大學專科課程；但我深知教師應樹立終身學習的觀念，2007年我又獲得了齊齊哈爾大學的本科畢業證

書。我正是在不斷的學習中使我的專業知識得到了極大的提升，為我的教學鋪就了成功之路。繼續教育是專業提升、同行交流的有效途徑。我非常珍惜每次學習的機會，在學習中，我虛心向專家求教，積極與同行互動，給授課教師和學員留下了深刻的印象。2008年崗位培訓中我獲得了?優秀學員?的稱號。隨著新一輪課程改革的不斷深入，網絡培訓已經成為一種時尚，我緊跟形勢，積極參加黑龍江省組織的繼續教育知識更新平臺的學習，并在三年的學習中，成績都已合格。如今的我專業素養和綜合能力都有了質的飛躍！在教育教學上我成績顯著，從2000年，連續十二年獲得分局、農場優秀教師、優秀班主任榮譽稱號，在2007年我被評為縣域優秀人才。一份耕耘，一份收獲。我的教學成績一直名列分局前茅。更令我感到欣慰的是每年教師節是我最快樂的日子，因為我有那么多可愛的孩子們從四面八方發來祝福！那一句句真誠話語、那一顆顆滾燙的心，流淌的是對老師的無限崇敬！這是對我最高的獎賞！其中有一位叫王春的學生，他現在還一直親切地稱我為?楊媽媽?。記得那是在我剛參加教育工作不久，我所任教班從四川轉來一個學生，他叫王春。由于他的方音很濃，加上個子又矮又小，同學們都嘲笑他，他感到自卑，課堂上總是低著頭，不肯說一句話。有一天，我走進課堂，看見他捂著肚子，一副很難受的樣子，我連忙過去輕聲地問他：?你怎么了？需不需要送醫院？?他感動地流下了淚水，第一次用不太標準的普通話說：?老師，謝謝！?從那以后我在課堂上給了他更多的關注，讓他回答問題，讓他上臺前唱四川民歌，漸漸的，他變了，變的開朗活潑了，學習成績也有了明顯的提高。后來由于家遷他又回到了四川，但他卻一直與我保持聯系，在2009年他還親自回來看我！是呀！溝通是從尊重開始的，要用愛與學生交流。只有在溝通過程中，心靈與心靈的對話中，心與心才能交融，情與情才能共鳴，老師的愛才能真正溫暖每一個學生稚嫩的心讓學生的生命綻放最美的花朵！

作為一名教師，既要教書，也要育人。哲學家詹姆士說過?人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此。?贊美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者，不妨以表揚為切入點，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞，努力讓我們的每個學生都能感覺到自己的進步。著名教育家陶行知先生也曾說過：?捧著一顆心來，不帶半根草去。?這是對我們教師最高的要求。做為教師就應該無私、博愛、真誠。無么是教育的基礎，博愛是教育的真諦。沒有愛就沒有教育。從教二十多年，做的最多的就是班主任工作，這其中有歡笑，也有淚水。2009年9月，按照學校的安排，我中途接任了三年四班的班主任工作。當時，這個班級的整體成績差，是學年的?后腿?，學校是在萬不得以的情況下，讓我臨危受命的，說實話，我也曾猶豫過、動搖過，擔心能不能擔當起這個重任，但最終還是說服了自己走馬上任，因為我想，無論在什么情況下，學校把一群孩子交給了你，就是對你最大的信任和認可，困難再大，也決不能辜負領導的厚望、學生的期望。每個學生都是我的孩子，那段時間，我拋開自己的小家、一心撲在工作上。通過與學生交朋友、拉家常、走家訪，盡快熟悉、了解了每個學生的學習和生活情況，通過課上教學、課下輔導、實時督促，逐步樹立起他們學習的信心、縮小了與同年級的差距。那段時間，我每天6點50時準時第一個到班級，與學生們一起學習、勞動。每個學生我都一一談心，重點學生經常促膝長談，常常批閱和回復與學生溝通日記到深夜，對困難學生家庭進行家訪，逐漸地學生和家長認可了我，班級成績有了明顯的提高，在初四畢業考試中，我班有10名學生考入重點高中。其中有一個叫吳楠的學生，他本來是班級的?搗蛋大王?，在我的感召下，竟然以622.4分的成績考入重點。看到他的成績我哭了，是高興，是欣慰，但更多的是驕傲與自豪！因為是我用愛心點燃學生美麗的生命！

?教而無研，行而不遠?。科研是教師專業成長的重要途徑。教師職業賦予的責任感告訴我們：要成為一名優秀的初中教師，不但要有扎實的專業理論功底和全面的教學基本功，而且要形成自己的教學特色。因此，我一方面在教學上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實自己的專業知識，提高自己的教學水平。另一方面我開始了向教育教學實踐的探索，在?十五?計劃期間，我參與了省級課題《中小學生素質發展PMP評價制度與方法的理論與實踐研究》的研究，通用運用多元的評價方式使學生的主體地位得以確立，班級積極、和諧、上進。同時我還注重典型案例的積累。我的教學設計《讓文明之花綻放》獲省級一等獎。科研成果《談班級管理與學生個性品質的培養》獲省級二等獎。《感悟青春教學案例評析》獲省級三等獎。論文《淺談中華傳統美德在課堂中的應用》獲省級二等獎。是的，在科研的道路上，我堅持走特色教育之路，我所帶班級的連續獲得優秀班級稱號，并且學生得到全面發展，在學校、農場、分局舉辦的各種文藝匯演、體育活動中獲大獎。做為班主任，我無比自豪，因為孩子因為有了我而擁有生命的美麗！

課堂是教育的主陣地。作為政治教師，我深深懂得要充分尊重學生，要為學生創造民主、和諧、積極的學習探究氛圍。因此，我從踏上工作崗位那一天起，就十分注重課堂教學模式的研究，最初為了提高學生的記憶速度，我嘗試了?提綱式?教學法，效果明顯。接著我又與專家進行交流，并利用課余時間查閱大量有關教學模式的資料，大膽在自己的課堂上運用了?讀、找、思、議、記?的教學模式，受到了學校的高度重視，在學校領導的積極倡議下，在政史地教研開展?讀、找、思、議、記課堂教學模式?的研究，通過我的典型示范，現在政史地組的所有教師都能熟練運用這一模式進行課堂教學，并且組內教師的教學成績明顯提升！但我并沒有因此而止步，現在我又探索出新的教學模式——五步教學法，即?設疑——寓讀——梳理——

評價——延伸?，這一教學模式為政治課堂注入新的活力和生機！在實踐的同時，我還善于將研究的心得進行及時記錄，并受到上級部門的認可。我的論文《淺談新形勢下政治教師的角色轉變》、《以生活中的實例展開思想政治教學》、《新形勢下?三位一體?教育的新思路、親方法初探》分獲省級一、二等獎。科研成果《中學政治課教學必須加強學生創新意識的培養》、《袂中思想政治課創新思維方法初探》分獲省級二、三等獎。成績永遠屬于過去，科研之路還很漫長，但我相信我會用我全部的智慧與熱情投身到教育科研中去，讓我的生命因科研而更加精彩美麗！

二、奉獻的碩果

?愛是教育的基礎，奉獻是愛的真諦?。教師對待學生的態度關系著學生性格的形成。一個學生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會自信和自強。有位哲人說過：?疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?。因此，教師對學生的愛?在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?。憑著這番感悟，在我二十多年的教學實踐中，我努力做到盡量用鼓勵和微笑平等地對待每一個學生，盡量挖掘學生身上的閃光點。處理學生問題時力求公正民主，并不斷增強自身素養，盡全力給學生做個好榜樣。在學生的評語中，經常會看見這樣的句子：?您是我們見過的最具活力的老師?——我經常利用課余時間與學生交流，增進溝通，愉悅身心；?老師，我最喜歡的是您迷人的笑容和青春的活力，?——我一直奉行快樂教學，學生只有樂學才會學有所成；?老師，沒有您不斷的鼓勵和加油，就沒有咱們班的奇跡?——這是我教的初四一班學生在初中畢業前給我的留言，從一名不文的普通班級，到學年公認的

標兵集體，其間閃爍著無數次的稱贊和鼓勵，我的學生們也愈加光彩照人！那一刻我真正感受到了身為人師的幸福和奉獻的回報。2003年，我被農場工會授予?三八紅旗手?。?巾幗不讓須眉?，我就是用一份執著、一份奉獻、一份愛心一直堅守在初四教育教學的崗位上，一干就是十六年！其間有的是汗水和淚水的交融，有的是成功與失意的難忘經歷，有的是做為教師的自豪與驕傲，但從沒有過猶豫和懈怠。因為我依然喜歡?愛的奉獻?！

?心有多大，舞臺就有多大?，教師的學識廣博和豐富的教育教學智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我深知只有在不斷的自我學習中才能增強自身才干，也唯有如此才能把學習的樂趣帶給我們的學生，讓知識的力量世代相傳。2004年5 月我參加農墾總局宣傳部組織的《學習總局黨委（擴大）會議精神百題知識競賽》獲優勝獎。在2006年全國?少年作家杯?文學大賽中，我指導的學生杜蒙獲得二等獎。我也獲得了二等指導獎。年輕教師是學校發展的希望，作為老教師的我，主動幫助他們解決教學難題，耐心指導他們備課、上課，在課余時間，經常與他們交流心得，把自己的寶貴教學經驗毫不保留地奉獻給他們，我也因此被他們親切地稱為?楊大姐?。我指導的歷史教師朱兆勇撰寫的教育敘事《成長日記——教師探知學生內心世界的有效途徑》獲省級二等獎，教學設計《經濟大危機》獲省級二等獎。我指導的語文教師管玉敏撰寫的教育敘事《我身邊的感動》獲省級二等獎，最可喜的是在我的指導下，她還在2010年黑龍江省語文教師技能大賽中獲得一等獎。這是奉獻的碩果，更是我師愛的延續！劉麗霞老師不僅是我的學生，而且是我工作中的伙伴。這位年輕教師很虛心、悟性又好，她成長的很快，目前已成為學校教育教學的骨干力量！她在2010年被評為?分局歷史學科帶頭人?，同時在2010年全省組織的現場賽課中，獲得一等獎。當我們師生手捧那沉甸甸的獎狀時，流下了激動的淚水！是呀！教師是天底下最無私的職

業，我們是在共同的奉獻中體驗到了人生的價值！

成功永遠屬于過去，我追尋的腳步始終沒有停止，在業余時間我大量閱讀教育理論書籍，其中《給教師的一百條建議》是我最喜歡的一本書，我欣賞蘇霍姆林斯基對教師內涵的詮釋，更感悟到師者的崇高偉大！通過不斷的學習，我在課堂上更多了一份淡定和自信，在與學生的交流中我懂得了怎樣去溝通！由于我的工作業績突出，在2004年7月我評為分局骨干教師，2010年我又獲得了分局政治學科骨干教師和學科帶頭人兩項殊榮！從教20多年來，我以自己的親身經歷深刻地感到當一名人民教師是神圣而光榮的，我也為能成為教師隊伍中的一員而感到自豪和驕傲。我深知作為一名人民教師肩負著為祖國培養人才，振興民族的重任，雖然教師的工作辛苦了一點，勞累了一點，但我愿意吐盡心中萬縷絲，奉獻自己全部愛！

有人贊美教師是翩翩飛舞的蝴蝶，她在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一首首動人的詩篇。也有人贊美教師是春天的使者、辛勤的園丁。她一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，但我要說教師是文明的使者、生活的智者，我們要把自己全部的青春、智慧、熱血、愛心奉獻給最可愛的孩子們！教師是一種職業，但更是一種象征，我愿做永立潮頭的楷模，繼續為打造?高素質、有特色?的教育模式而奉獻自己的力量，讓我的生命因奉獻而美麗！

第二篇：教育敘事——楊

劉俊興加油 還有一分鐘

大石橋市特殊學校

xxx 2015年6月

“好習慣宜終身”這句話大家再熟悉不過了。對于正常人這句話都十分受用，更何況對于我們這些急待解決行為習慣的智力落后孩子們了。

劉俊興，一個入學不到一年的培智班孩子。好奇心強，愛接話茬，上課愛睡覺，愛搞小動作，不能集中注意力聽講……這些不良的行為習慣讓我很是頭疼。坐不正，站不直。一會兒翹個二郎腿、一會兒把腳放在桌堂里、一會兒又把唾沫吐到書本上畫圈圈……對于這個新入學的小調皮來說，簡直是一種考驗！該如何矯正他不良的行為習慣？我曾經花很大精力每堂課都盯著他，可由于班級人數多，我的精力也實在有限，此方法收效甚微。我還曾經堅持幾堂課把他的桌子撤走，讓他沒有可以倚靠、趴著的地方，以為這樣就能矯正他坐姿不夠端正的不良習慣，可桌子撤了，他的坐姿卻變得比以往更加肆無忌憚，甚至都快躺下了。該怎么辦？終于我想出了一個法子。

一堂康復訓練課，我又看到他翹著二郎腿，趴在了桌子上。這么高難的動作，他竟然做起來很享受。無奈，我只好對他說：“劉俊興，咱能坐直了嗎？保持五分鐘就行！”只見他和以往一樣，門牙咬著下嘴唇，點了點頭，就算是答應了。時間在一分一秒地過，突然，我發現他有要重新恢復原來坐姿的意思，于是，馬上大聲說道：“劉俊興加油，還有四分鐘！”聽到這樣的鼓勵，只見他立刻將身子坐直了，雖然沒有其他同學坐姿那樣端正，但起碼比他自己強了好多倍！在接下來的幾分鐘里，我一直用這樣的話提示著他、鼓勵著他。其他同學聽到我對其鼓勵的話語，也跟著說了起來……就這樣，劉俊興在我和同學們的鼓勵與提示下，真的整整坐直了五分鐘。五分鐘到了，作為老師的我，雖然很希望他能繼續像開始那樣坐得直直的，但我知道，我不能那樣做。首先，我不能食言，不能讓孩子認為我們是個不講信用的人。其次，我不能一下子對孩子要求過高，這樣很難達到我們的要求，孩子便會氣餒，習慣培養便會以失敗告終。于是，我讓他放松休息了2分鐘。接下來，又請他像上一次那樣堅持坐5分鐘。而我和其他同學也都像以往一樣，時刻給予他鼓勵與提示。就這樣，那節康復訓練課劉俊興坐得直直的！

對于特殊孩子來說，他們很容易堅持固有的習慣，無論那習慣是好還是壞。為了矯正其固有的不良習慣，我們就應該降低對他們的要求，反復對其進行正強化，小步子多循環的原則是我們必須要堅持的！

第三篇：于桂紅教師警示教育學習心得2

師德警示教育學習心得體會

建明鎮中心幼兒園—于桂紅

這段時間學校組織我們學習了教師警示教育的學習，使我的心靈受到了洗禮，這次活動讓我深受啟發，提升了對教師職業道德重要性的認識，促使我反思過去的師德表現，思考今后需要怎么做。作為一名幼兒園教師我的體會用一句話說就是要做到：用學習提升形象，用愛心塑造心靈。具體心得體會如下:

一、始終保持良好的學習習慣。學習是每一名教師的必修課，只有不斷加強學習才能提高自身素質和能力，不學習思想就無法進步，能力就無法提高，工作方法就無法改進，完成的工作也就不可能正確。一些教師在學習上總是靜不下心來，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢主義，結果是“只聞學習口號響，不見學習水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實還告訴我們，不學習，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，教師必須要經常認真學習，從書本上學，從實踐中學，學到真本領，努力做一個新時期優秀的教師，為教育事業做出自己的貢獻。

二、正確認識師德的重要性。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”幼兒教師的工作對象是一群可愛的孩子，教師的道德表現能夠影響一個兒童的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源兒童的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。

三、加強學習提升修養 做到職業道德高尚

1.通過培訓班學習，知道了以前學習不夠，今后要加強自覺學習，提升認知水平。通過學習提煉心境從而提高職業道德水平。

學習是多方面的：①多看書，多上網，廣閱讀，擴寬視野。②向身邊的典型學習，三人行必有我師，學習同事的長處，學習同事做得好的方面。③學習教育法規，做到知法，懂法，護法，依法執教。

2.做好心理自我調控，具有良好心境。教育職業相對來說地位不高，收入不豐，但我們要有正確的職業認同，認識到職業的崇高與職業的幸福感，淡薄名利有正確的價值取向，用寬容的心正確對待身邊的人與事。

3.提升修養，提高職業道德還要在工作中注意細節。這些細節有：校園生活的細節，和同事相處的細節，和學生相處的細節，和家長相處的細節。細節決定著形象，形象就是師德。

四、培養自己的愛心 用愛心塑造心靈

要具有高尚的師德，說到一句話就是要有愛心。愛是調節人類社會一切關系的潤滑劑，作為教師，是做人的教育工作的，愛的力量更加突出。用愛塑造心靈，首先要用愛塑造自己的心靈，要愛同事，愛學生，愛學校，愛事業。心靈充滿愛就會快樂工作，雖忙碌辛苦但仍會感到快樂幸福。心靈充滿愛，你的愛就會傳遞給他人，你的同事，你的學生，你的家長。特別是學生，因為有我們愛的澆灌就會茁壯成長。心靈充滿愛，校園就會充滿活力與朝氣，教育事業就會和諧健康發展。

五、筑牢工作中的反腐防線。在今后的工作中我要以“十八大”的會議精神為指導以教師職業道德規范為依據，主動適應社會主義精神文明建設的需要，主動適應全面推進素質教育的需要，主動適應高素質教師隊伍建設的需要，使自己更加熱愛教育事業，具有高尚的職業道德，教書育人、為人師表，充分發揮自我的教育改革和人才培養工作中的積極性、主動性和創造性。具體要做到：一是端正方向。自覺地遵守四項基本原則和國家法律法規，堅決抵制偽科學和邪教組織對校園的侵蝕和滲透。二是敬業愛崗。熱愛教育事業，熱愛本職工作，以改革創新精神搞好教育、教學和科學研究。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。三是教書育人。增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質教育，開發學生智力，愛護和啟發學生的探索精神和創新思維。四是熱愛學生，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。愛護每個學生，特別是后進學生，關心學生在家庭的生活和社會的表現，做學生的良師益友。，五是尊重同志。能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學識水平的教師和諧相處，互相學習，博采眾長。關心集體，團結協作，努力創設互敬互愛，奮發向上，共同進取的群體氛圍。六是以德修身。嚴于律己，廉潔從教，作風正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式。

教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。"作為一名青年教師，我會時刻用這句話激勵自己，在教育事業上不斷努力，不斷探索，不斷實踐，不斷創新。

第四篇：于桂紅五年級

五年級數學培訓教材心得體會

湯旺河第二小學 于桂紅

8月28日我們全市五年級數學教師在市教育學院進行了為期一天的培訓，會議室是座無虛席，教研室的馬主任和盧江教授已經早早的等在在那里。培訓期間老師們都認真的聽、記，惟恐漏掉。通過培訓使我使我知道了本冊教材的新的編寫意圖，知識結構，教學目標和教學重難點，給我以后的教學起到了指明燈的作用。下面我就談一下我的具體體會：

一、教材內容有了很大的改變。這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角、和綜合應用等。其中因數與倍數、長方體和正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計是本冊教材的重點內容。本冊內容在原來義務教育教材的基礎上增添了數學廣角、圖形的變換。

二、教學理念的改變。在小學階段，有關因數與倍數的知識是傳統的教學內容，以往人們認為，它既是小學生應該掌握的重要的基礎知識，又是發展小學生邏輯思維的良好素材。同時，人們普遍認識，這部分內容概念集中，比較抽象，概念之間的聯系緊密，學生理解起來比較困難。也由于以往對這部分內容的編排，聯系實際的素材不多，學習這部分內容，既需要學生理解并記憶一些概念，又要求能夠運用這些概念進行一定的推理、判斷。所以，學習過程顯得比較枯燥。這部分內容向來是小學數學教學的難點內容本套教材對這部分內容的處理，主要的依據是《標準》的要求和所提倡的理念。“在《標準》中這部分內容的要求有所降低，明確在1～100的自然數中認識有關的概念和性質，并且這部分內容不作為一個獨立的領域出現，在教材的編排中可以將這部分內容分散到數的認識和計算中去此外，在例題的安排、素材的選取、習題的設計等方面都采取了新的措施，使得上述兩單元中相關內容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點： 1.精簡教學內容，突出基本概念教學。2.增加了直觀和聯系實際。以往人們普遍認為，這部分內容的教學過于形式化，一系列的概念引出，似乎都與現實生活無關；從概念到概念，似乎都難以直觀 3.增加探索性和開放性。4.加強了拓展性和知識性。內容精簡之后，出于拓展學生知識面的考慮，教材在相關教學內容之后，利用“你知道嗎？”“生活中的數學”等欄目，安排較多的拓展性知識作為閱讀資料提供給學生。

三、增添了空間與圖形教學內容，促進學生的空間觀念發展 小學階段空間與圖形教學的主要目標是發展學生的空間觀念，與前幾冊 一樣，本冊教材繼續把促進學生空間觀念的發展作為空間與圖形內容編排的研究重點。在教學內容方面安排了“圖形的變換”“長方體和正方體”兩個單元.總之，經過一天的培訓，受益非淺，我在今后的教學中一定遵循新的 課程標準，在平時的教學中一定強調了對學生情感、態度和價值觀的培養，

第五篇：桂如紅遵義會議心得體會

觀看《遵義會議》心得

我校組織全體教師觀看了《遵義會議》。該片講述了在遵義發生的重大革命歷史故事，包括“蘇區大撤退”、“湘江之戰”、“遵義曙光”、“飛躍大渡河”以及“尾聲陜北會師”等幾大部分，生動表現了紅軍戰士艱苦卓絕的抗戰精神，深刻詮釋了偉大的遵義會議精神和長征精神。通過觀看《遵義會議》，廣大黨員干部職工進一步認識了中國共產黨實事求是、獨立自主、危機管理、黨內民主、務實與擔當的革命精神，同時也使我們在運用“顧全大局，民主團結”走群眾路線方面得到三個啟示：

（一）堅持密切黨同人民群眾的血肉聯系，貫徹落實群眾路線。

人民群眾的擁護和支持,是中國共產黨能在國際風云變幻中和平發展最根本的政治優勢。人民群眾是我們黨取之不盡、用之不竭的力量源泉，密切聯系群眾是我們黨的最大政治優勢，脫離群眾是我們黨執政的最大危險。遵義會議的歷史教訓深刻證明了這一觀點。黨的十八大報告指出：“黨堅強有力，黨同人民保持血肉聯系，國家就繁榮穩定，人民就幸福安康。”同時提出：“圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。”十八大召開不久，中央政治局又作出了改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。這些都充分反映了我們黨對加強同人民群眾密切聯系的高度重視，采取有力舉措解決影響黨密切聯系群眾的問題。黨同人民群眾的血肉聯系，不僅關系黨的執政基礎、執政地位，還關系到全面建成小康社會宏偉目標的實現，意義重大而深遠。密切與人民群眾的血肉聯系，堅定不移地走群眾路線，以人民利益為根本出發點和落腳點，多為群眾做好事、做實事，解決他們的實際問題，是我黨推進社會主義民主政治建設的內在要求。

（二）堅持和學習批評與自我批評的優良作風。毛澤東同志說：“共產黨人必須隨時準備堅持真理，因為任何真理都是符合于人民利益的；共產黨人必須隨時準備修正錯誤，因為任何錯誤都是不符合于人民利益的。”為人民謀利益，是共產黨人一切言論行動的出發點和歸宿；人民利益至上，是共產黨人開展批評和自我批評的價值尺度。堅持用這個尺度來“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，就會具有高度的黨性自覺。遵義會議上，黨的領導人勇于承認和擔當，敢于做出正確判斷和自我檢討，且充分尊重個人的民主權利，不但強調少數服從多數，也強調以理服人，這些做法充分發揚了民主團結的精神。在當今社會，各級黨組織要實施科學決策、正確領導，也需要通過批評和自我批評、不斷糾正和克服自身的缺點和錯誤來實現。

（三）堅持民主集中制的原則，完善人民代表大會制度。堅持黨民主集中制的組織原則，是黨進行民主決策和科學決策的根本原則，也是黨的路線、方針、政策得以貫徹執行以及國家經濟建設和改革開放事業成功的根本保證，更是黨組織永葆凝聚力和戰斗力的法寶。而人民代表大會制度又是實現和保障我國人民當家作主的根本政治制度。堅持人民代表大會制度，就是要保持人民代表大會制度的根本性質，維護人民代表大會制度的特色，鞏固人民代表大會制度的基本內容。我國的各項制度以及建立在這些制度基礎上的經濟體制、政治體制、文化體制和社會體制等多項具體制度的落實，都離不開民主集中制的堅持和完善,它們都必須通過民主集中制形成的正確決策和行動才能落地生根。

學校：正安縣班竹中學

教師：桂如紅

時間：2016年11月25日