第一篇：學(xué)習(xí)不能完全憑興趣

學(xué)習(xí)不能完全憑興趣

---一位高中校長和學(xué)生的談話

●學(xué)習(xí)是你這段時間最重要的責(zé)任和任務(wù)，有興趣你要很好地完成，沒有興趣，你同樣也要很好地完成。

●只要高考的基本政策不變，無論專家們怎么研究，有考試就有應(yīng)試，這是怎么也變不了的。

●高中階段學(xué)習(xí)不能完全憑興趣，學(xué)習(xí)是責(zé)任，是任務(wù)，是很苦很累的事情。但是，再苦再累，你不完成不行，不完成好同樣不行。

我在高中和你的談話中，在談到如何學(xué)好每一門功課時，不同程度地談到了要培養(yǎng)對這些功課的學(xué)習(xí)興趣。我這樣講，并不是像一般人所講的那樣——興 趣是學(xué)習(xí)的動力，沒有興趣，就沒有動力，也自然就沒有好的學(xué)習(xí)效率，沒有好的學(xué)習(xí)成績。對于這樣的觀點，我是不完全贊同的。我認(rèn)為，在高中階段，你努力培 養(yǎng)對各門功課的學(xué)習(xí)興趣是一種很好的追求方向。但是，你真正要做到這一點是很難的，甚至幾乎是不可能做到的。那么多課程，你能對每一門功課都產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣嗎？顯然不可能。

在高中階段，學(xué)習(xí)不可能完全憑興趣，完全憑興趣而學(xué)是不可能取得優(yōu)異的高考成績的。你最多可能對1～2門學(xué)科有濃厚的興趣，對其他學(xué)科沒有多大興趣，或者根本就沒有興趣，這非常正常。但是，高中學(xué)業(yè)對你的要求是必須完成好每一門功課。否則，只要你出現(xiàn)偏科，就不能完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，高考中自然不會取得好的成績，也就上不了好的大學(xué)。

高中生的學(xué)習(xí)不能完全憑興趣，那憑什么呢？憑責(zé)任，憑任務(wù)。學(xué)習(xí)是你這段時間最重要的責(zé)任和任務(wù)，有興趣你要很好地完成，沒有興趣，你同樣也要很好地完成。就像你的 父母種地或者務(wù)工經(jīng)商一樣，有多少人對無論是烈日當(dāng)頭還是風(fēng)吹雨淋，都要臉朝黃土背朝天有興趣？有多少人對機(jī)器轟鳴、空氣糟糕的車間有興趣？又有多少人對 為了一分利而挖空心思，整天弄得身心疲憊的商界有興趣？回答是肯定沒有多少人。但你看看你和你同學(xué)的父母，他們不都是在做著這些沒有興趣的工作嗎？他們沒 有興趣卻還必須做好，因為不做好他們就不能供你們讀書，不能養(yǎng)家糊口。什么是責(zé)任？這就是責(zé)任。什么是任務(wù)？這就是任務(wù)。你在高中階段，還有高中以前的階 段的學(xué)習(xí)，就是這樣一種責(zé)任，就是這樣一種任務(wù)。

在人生別的學(xué)習(xí)階段我不敢說什么，因為我沒有研究過，也沒有實踐過。但就高中階段的學(xué)習(xí)而言，我一直對那些出了幾本書，有的甚至還沒有出書，只是在那些教育研究機(jī)構(gòu)工作而已的所謂的“專家”們，提出的關(guān)于“興趣是最好的老師”的觀點持懷疑態(tài)度。我也一直不明白一些在會議上或經(jīng)驗材料上，介紹自己學(xué)校如何抓素質(zhì)教育，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在實際辦學(xué)過程中，比別的學(xué)校拼學(xué)生的時間和精力還要厲害的“明星”高中校長，怎么連一句實話也不愿意對學(xué)生和社會講呢？我寫這段文字的時間是2007年5月5日夜晚9：30，是“五一”長假時間，地點是學(xué)校辦公室。我們學(xué)校“五一”期間高中一、二年級是嚴(yán)格按國家規(guī)定放假7天，高中三年級放假3天半。學(xué)生上學(xué)我上班，所以今天我也在辦公室。昨天夜晚8：00左右，我邀請一位過去我在機(jī)關(guān)的同事，到學(xué)校來看看我們學(xué)校上晚自習(xí)的情況，他兒子在某“素質(zhì)教育示范學(xué)校”讀高三。我問他那個學(xué)校的情況，他說，兒子“五一”期間只休息了兩天半，春節(jié)臘月二十八放假，正月初五上學(xué)，放假7天。你看看，這樣的學(xué)校，高三學(xué)生放假與我們學(xué)校相比，“五一”長假少1天，春節(jié)少7天。連這所面向全省招優(yōu)秀生源的學(xué)校都這樣，其他學(xué)校就可想而知了。5月1日我在《武漢晚報》上看到，有些學(xué)校連高中一、二年級都在補(bǔ)課。你說現(xiàn)實與“專家”們講的有多大的差距！其實，何止武漢是這樣呢？一些從湖北調(diào)到廣東的高中教師感嘆：廣東是高中新課程改革的試點省，原以為這里的素質(zhì)教育抓得好一些，學(xué)生高考拼時間拼精力少一些，但我們來了之后才知道，比起廣東來，湖北是小巫見大巫。

能不能不這 樣拼呢？我明確地告訴你：不能。只要高考的基本政策不變，無論專家們怎么研究，有考試就有應(yīng)試，這是怎么也變不了的。而高考的基本政策在一個比較長的時間 里是不可能有什么根本性的改變的，因為只有目前的這種基本政策能夠保證相對公平地選拔人才，也符合中國國情。所以說，在不得不應(yīng)試的高中階段，你能完全憑 興趣學(xué)習(xí)嗎？不能。

你想想看，你每天天剛亮就起床，各科老師一節(jié)課一節(jié)課地對你進(jìn)行“車輪戰(zhàn)”，晚上也要學(xué)到十點多才休息，不厭學(xué)就不錯了，哪還可能對每一門功課都產(chǎn)生興趣？我說的是大實話。如果有人不服氣，就讓他與你“同桌”，跟班學(xué)習(xí)一個月試一試，看他還講不講“興趣是最好的老師”？

我七拉八扯地講這些話，目的只有一個，就是要讓你明白，高中階段學(xué)習(xí)不能完全憑興趣，學(xué)習(xí)是責(zé)任，是任務(wù)，是很苦很累的事情。但是，再苦再累，你不完成不行，不完成好同樣不行。

第二篇：教學(xué)方法陳舊不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、教學(xué)方法陳舊不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、課本資源單一不能滿足學(xué)生課堂需要

3、教師素質(zhì)低不能適應(yīng)新課改的要求

1、灌輸式教學(xué)和簡單化的處理，導(dǎo)致的結(jié)果是政治課缺乏足夠的吸引力，學(xué)生不喜歡也不愿上政治課，直接影響了課堂教學(xué)在德育教育中主渠道作用的發(fā)揮

2、課本文本資源單調(diào)過時脫離學(xué)生的實際生活，不能解決學(xué)生存在的問題，學(xué)生感覺枯燥、簡單，影響了課程的權(quán)威性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。、極力改變灌輸式教學(xué)和簡單化的模式，正確而有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

1、加強(qiáng)對課程改革培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)形式上，倡導(dǎo)培訓(xùn)者與教師平等交流、對話，了解老師們的疑惑和困難，并結(jié)合教師的教學(xué)實際，做到有針對性、實效性，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的實驗工作方式，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程實驗過程中出現(xiàn)的各種問題；探索、實施與新課程相適應(yīng)的教學(xué)改革方法。

2、教學(xué)內(nèi)容要緊跟時代發(fā)展趨勢、有所創(chuàng)新及突破。在加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義和革命傳統(tǒng)教育的同時，還需適應(yīng)時代的發(fā)展，把21世紀(jì)新的德育要求滲透到平時的教學(xué)中。

3、優(yōu)化教學(xué)方法發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代初中思想政治教師，要以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，大力改進(jìn)教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融洽、比較寬松的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，使他們生動活潑、主動、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。要時時處處站在學(xué)生的角度來思考教學(xué)方案，設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，把學(xué)生真正當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。

4、改革教學(xué)評價體系。學(xué)校要改變采用原有的評價標(biāo)準(zhǔn)：偏重結(jié)果，忽略過程；重視教師的教，忽略學(xué)生的思維發(fā)展。應(yīng)鼓勵與支持情感、態(tài)度、價值觀等多元

第三篇：學(xué)習(xí)興趣

從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)習(xí)興趣一般分為個體興趣與情境興趣。一般認(rèn)為，個體興趣指的是隨著時間的遷移而不斷發(fā)展的、一種相對穩(wěn)定持久且與某一特定主題或領(lǐng)域有關(guān)的動機(jī)取向、個人傾向或個人偏好，它與知識、價值觀及積極感情相聯(lián)；而情境興趣則發(fā)生在環(huán)境中的某些條件"刺激或特征具有吸引力并為個體所認(rèn)識的那一刻。

第四篇：學(xué)習(xí)不能偷懶

學(xué)習(xí)不能偷懶

在成績揭曉的第二天，記者在金華四中的校園內(nèi)見到了陳翀。今年16歲的陳翀性格開朗又不失斯文。說起狀元的稱號，陳翀有些羞澀：“感覺自己考得不錯，但沒有想到會成為狀元。”陳翀說，18日中午就有同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)知道了中考的成績，看著大家成績都考得不錯，還沒拿到成績的他不由得緊張起來。直到傍晚，陳翀才收到中考成績短信。610分，比他之前知曉的同學(xué)成績都要高，這讓他有些意外。“特別高興，晚上知道了自己是中考狀元，我還有些不相信，要知道我平時考得最好的一次也就只有年級第15名。”

談到學(xué)習(xí)經(jīng)驗，陳翀覺得自己沒有特別的方法，就是扎實走好每一步，每個科目上不留死角。就這一點，陳翀也是上了初二后才慢慢體悟出來的。剛上初一時，陳翀玩心還蠻重的，為了有足夠的時間放松，在做作業(yè)上也會動點歪腦筋。“隨便做做，交給老師就完事了。”陳翀說，這樣做人是輕松了不少，但成績也退步了，再看著周圍的同學(xué)，個個都有進(jìn)步，他有了危機(jī)感。好勝心強(qiáng)的陳翀再也不敢偷懶，對自己的要求也嚴(yán)格起來，開始認(rèn)真對待老師布置的作業(yè)，雖然平時做題速度有些慢，可無論多晚，他都要做完為止。

扎實地學(xué)習(xí)、做題，讓陳翀漸漸嘗到了甜頭。“數(shù)學(xué)多練了以后，再做題一看到題目就有感覺了。科學(xué)的知識點也能融會貫通地去用了。”到初二，陳翀的學(xué)習(xí)就有了明顯的進(jìn)步，排到了年級第100名左右，到初三，他已經(jīng)是班里男同學(xué)當(dāng)中成績最好的一位，同學(xué)們的都稱他為“男一號”。

進(jìn)步最快就要數(shù)中考前的幾個月了，那段時間，陳翀?zhí)焯熳分蠋焼枂栴}。“其實最后兩個月，復(fù)習(xí)點都已經(jīng)復(fù)習(xí)過了，關(guān)鍵就看全都掌握了沒有。”陳翀覺得，在有限的時間內(nèi)練習(xí)做題，還不如把以前的錯題集再看一遍，好好查漏補(bǔ)缺。媽媽胡群英看兒子學(xué)得這么辛苦，想幫他節(jié)省時間，幫忙記錯題，被陳翀拒絕了。“以前做筆記的時候，當(dāng)時記住了，過一段時間就忘掉，中考前自己再把錯題集翻一下，能夠加深印象，也能達(dá)到事半功倍的效果，這次中考錯得少跟做錯題集是分不開的。”

給孩子合理的期望值

班主任陳曉英說，此次陳翀能考得這么完美，意料之外，情理之中，因為他最大的特點就是一直在進(jìn)步。

“陳翀是個典型的陽光型、成長型男孩。”陳曉英說，陳翀剛上初一的時候，還是個嘻嘻哈哈喜歡開玩笑的小男孩，上課偶爾會開小差，在課本上畫小插畫。等到了初二，漸漸有了變化，心沉靜了很多，上課會跟著老師的思路走。到初三時，不用老師盯著看，他已經(jīng)能主動學(xué)習(xí)了。陳翀緣何會有這么大的變化？“給孩子合理的期望值，讓他朝著自己的目標(biāo)一步步努力。”

陳曉英讓學(xué)生們自己在班里找一個成績差不多的同學(xué)作為競爭對手，在每周、每月的小測驗當(dāng)中進(jìn)行對比。“有了學(xué)習(xí)目標(biāo)后的學(xué)生，讀書更用功了，最后實現(xiàn)雙贏。”陳曉英說，超越和自己成績差不多的同學(xué)，這對很多學(xué)生來說，是努一把力就能夠?qū)崿F(xiàn)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力就是這樣一步步激發(fā)出來的，這次，陳曉燕班里595分以上的有15人。像陳翀，他進(jìn)步一點點，就給自己設(shè)立新的競爭對手，學(xué)習(xí)也變得主動了，初中三年，就是一個不斷超越競爭對手的過程。為了給學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，陳曉英不斷找亮點來鼓勵學(xué)生。初一時，陳翀的學(xué)習(xí)成績在班級排38名。陳曉英對他說：“這個學(xué)號的上一屆學(xué)生，中考是第一名，這個號的學(xué)生能出奇跡，相信你也可以的。”對其他學(xué)生，陳曉英也是如此，她總能找到合適的理由來鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的斗志。“給孩子一個合理的期望值，讓他相信自己能夠做到，那他最后就真的能做到。” 好的學(xué)習(xí)氛圍很重要

陳翀的父親是湯中的數(shù)學(xué)老師，母親是四中的科學(xué)老師。可談到自己對孩子學(xué)習(xí)上的幫助，媽媽胡群英卻連連擺手。“他很少問我們題目，具體學(xué)科方面的交流并不多。”不過胡群英坦陳，具體到兒子的學(xué)習(xí)，他們夫妻兩個有著明確的分工，媽媽負(fù)責(zé)作業(yè)，爸爸負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)。平時兩人做得最多的還是家庭學(xué)習(xí)氛圍的營造。“兒子做作業(yè)的時候，我們不會開電視機(jī)，也不會上網(wǎng)，就是在一旁看看書、做做題。”中考結(jié)束了，家里恢復(fù)了娛樂活動。胡群英徹底放松了，“終于不用管小孩的作業(yè)了。”沒想到兒子陳翀反倒有些不適應(yīng)了：“不用做作業(yè)才奇怪呢。”

“我們對他的成績要求不是很高，希望他學(xué)習(xí)能夠松弛有度，學(xué)得輕松。”胡群英說，做家長的從未給兒子布置過額外的作業(yè)，每個周末，他爸爸還帶他去出去打球。對兒子的娛樂活動，他們也沒有過多的限制。“要相信孩子，適當(dāng)?shù)膴蕵愤€是需要的，看電視、玩游戲他都愛，但他比較克制，不會入迷。”

少有的農(nóng)村中學(xué)“狀元”：認(rèn)真付出自信會有收獲

6月18日，我市今年中考的成績已全面放榜，有消息說，今年市區(qū)中考有兩個狀元。可記者打了一遍市區(qū)初中的電話，未能發(fā)現(xiàn)第二人。后來才知另一位狀元花落在了金東區(qū)孝順初中，這是我市近幾年來少有的農(nóng)村中學(xué)學(xué)生奪得市區(qū)中考狀元。

自信的大男孩

鼻梁上架著一副大大的近視鏡，臉上充滿了自信。這就是陳欣然，在剛結(jié)束的中考中取得了610分的好成績，分別是語文107分，數(shù)學(xué)119分，科學(xué)160分，英語116分，社會78分。

陳欣然的班主任嚴(yán)俊玲告訴記者，他能考出這個成績，老師和同學(xué)都不意外。“陳欣然的成績一直都很穩(wěn)定，初三6次統(tǒng)考中，有3次考了年級第一。”在嚴(yán)俊玲看來，陳欣然一直以來有個很大的特點就是自信。初三最后一次模擬考，從未考到年級前5名之外的的陳欣然一下子掉到了年級20多名，嚴(yán)俊玲替他捏了一把冷汗。“不過我看他自己倒是挺淡定的，復(fù)習(xí)也沒受到什么影響呢。”

“我就提醒自己，失誤是偶然，一定可以考好的。”陳欣然說，他內(nèi)心一直有個信念，付出努力就會有收獲，平時知識點都學(xué)得很扎實了，中考一定不會差的。靠著這樣的自信，陳欣然輕松上了考場。考試第一天考完數(shù)學(xué)和社會，淡定的他對爸爸說：“我都沒覺得在中考，一度以為只是在做作業(yè)呢。”

陳欣然的自信讓班里的同學(xué)印象深刻。考試結(jié)束，陳欣然估分，覺得自己的科學(xué)能有滿分160分。嚴(yán)俊玲對比班里其他同學(xué)，還沒有人科學(xué)估150分以上的，就悄悄對陳欣然說：“我們還是低調(diào)一點，往下調(diào)幾分保守地估個分?jǐn)?shù)吧。你覺得那些做對的題目，是差不多對，還是答案做得一模一樣？”“一模一樣，這個分?jǐn)?shù)錯不了！”陳欣然極其自信地回答。學(xué)習(xí)態(tài)度最重要

陳欣然能取得這樣的好成績，他給自己的總結(jié)是學(xué)習(xí)態(tài)度不錯。“我學(xué)習(xí)一直以來都比較自覺，因為我很喜歡看書，所以不覺得學(xué)習(xí)是一件很苦的事。”陳欣然說，業(yè)余時間最大的愛好就是看書，中文、英文的書都有看，他還有自己選書的一套方法。“只要課本上有介紹到的名著，我都會找來讀，這樣能幫助我更好的理解。”

陳欣然的自覺還體現(xiàn)在做作業(yè)上。“作業(yè)不完成睡不踏實，保量的同時還要保質(zhì)。”對老師布置的作業(yè)，陳欣然有著自己的理解，在他看來，作業(yè)都是有針對性的訓(xùn)練，只有認(rèn)真去做了，才能達(dá)到效果。為了保證作業(yè)的準(zhǔn)確率，好幾次他都是做到了凌晨才上床睡覺。

而做完作業(yè)才睡覺的習(xí)慣，陳欣然是從小就有了。小學(xué)三年級那次做作業(yè)的經(jīng)歷讓他印象最為深刻。因為孝順集市，學(xué)校放了3天的假，結(jié)果他和小朋友玩了3天的碰碰樂，直到最后一天的晚上才開始要做作業(yè)。3天的作業(yè)量要在一個晚上完成實在有難度，結(jié)果他一做就做到了次日凌晨3點，爸爸怎么勸都勸不住。

陳欣然對待老師提出的意見，也如對待作業(yè)一樣，認(rèn)真傾聽，坦然接受。“老師提意見，是希望我能進(jìn)步，不需要不開心。”陳欣然說，中考前的最后一個月，英語老師提醒他，英語詞匯量不是很足，可以看看詞典和高考英語的作文。他欣然接受，在緊張的復(fù)習(xí)中，專門擠出一段時間背英語單詞和句型，這次英語能夠發(fā)揮得比較理想，和最后一個月的復(fù)習(xí)不無關(guān)系。中考“狀元”：

注意力+錯題集

鐘盼亮，東陽外國語學(xué)校初三（8）班學(xué)生。中考611分，為金華市中考狀元。他的成績是這樣的：語文115分，數(shù)學(xué)118分，英語117分，科學(xué)155分，社會76分，體育30分。我們沒來得及趕到東陽采訪，他便寫來了一篇介紹自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗的小文章。他的老師告訴記者，同學(xué)們給他起了一個綽號“小蝸”，意思是說他非常努力，像小蝸牛一樣踏實地向前爬。

鐘盼亮

我性格比較平和，對老師傳授的經(jīng)驗秘訣能較好地融會貫通并化為己用，發(fā)自內(nèi)心地信任老師，聽從老師對我的教誨。在考場上，我的心態(tài)比較平和，有一定的抗壓能力，能帶著良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)方法上，我認(rèn)為，首先，學(xué)習(xí)的主要方式是聽課，所以上課的效率必須要保證。聽課時我為了集中注意力，總是緊緊地盯著老師。

其次，要多問，稍有不懂的問題一定要向老師請教，平時零零碎碎的問題若能及時解決，在復(fù)習(xí)時便能輕松許多，也能培養(yǎng)自信。這點我要感謝我的老師，因為他們耐心教導(dǎo)，提倡我們多提問題，常給我們的作業(yè)進(jìn)行面批，很好地激發(fā)了我多問問題的熱情。

再次，與同學(xué)、老師相處好也十分重要，這樣有利于營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，若是整天因為和大家關(guān)系不好而煩惱，又如何能安下心來學(xué)習(xí)？而且這樣大家也會給予我們更多的幫助。當(dāng)然，不需要花費太多精力在處理同學(xué)關(guān)系上。

另外，我自己整理了幾本錯題集，這也是一個不錯的方法。這個方法很多老師都在強(qiáng)調(diào)，但多數(shù)同學(xué)不夠重視。其實，錯題中反映的往往是一些一知半解的知識點，反復(fù)做錯題可以彌補(bǔ)這個知識點上的漏洞，其效果往往比做新題目要好。

最后，我要說的是，要注重練字、閱讀名著和背誦經(jīng)典古詩文，這些不僅對考試有幫助，對陶冶性情、提高修養(yǎng)也有很大的作用。在看書時若是有靈感便可快速寫下，做好素材積累，我們老師美其名曰“紙微博”，這對提高寫作水平極有幫助。

第五篇：學(xué)習(xí)不能停止

學(xué)習(xí)不能停止

《荀子·勸學(xué)》曾說：“學(xué)不可以已。”

知識，勇闖戰(zhàn)場的一把利劍，披荊斬棘，義無返顧；知識是渡海的一艘航船，沖風(fēng)破浪，勇往直前；知識是我痛苦時的一劑良藥，驅(qū)除病痛，健骨強(qiáng)筋；知識是人生中的法寶，賜予我智慧，予給我力量。知識，是我們一生中所必須追求的。知識，是我們用一生的時間也學(xué)不完的。我們不可以停止學(xué)習(xí)，更不能不學(xué)習(xí)，它是我們開啟智慧寶庫的鑰匙。

知識時常需要更新，隨著時間的流逝，知識又可能遺忘，但獲取知識的方法卻不會被丟失。相傳有一個人，巧遇一仙翁，仙翁點石成金送給他，但他不要金子，而要仙翁點石成金的指頭。這個人為什么要指頭呢？因為他懂得，不管送自己多少金子，金子總是有限的，但如果有了點石成金的指頭，那就可以隨心所欲了。從學(xué)習(xí)的本身意思是通過學(xué)習(xí)實踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。如果我們每一個人能像那個人一樣，那學(xué)習(xí)就易如反掌了。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，這需要我們付出的艱苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天堅持不懈，日久天長，我們的學(xué)習(xí)才可能成為自覺的行為，從而提高我們的成績。

我們不僅要掌握學(xué)習(xí)的方法，還要提高學(xué)習(xí)的效率要提高學(xué)習(xí)效率，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。我認(rèn)為必須抓好課前預(yù)習(xí)，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)就像“知己知彼”的準(zhǔn)備工作，就好像賽跑的槍聲，準(zhǔn)備一觸即發(fā)。其次才是課堂的聽課效率，二者是不可缺一的。

中國歷代許多名人都是活到老學(xué)到老的。著名音樂家貝多芬失聰后，仍不懈努力的學(xué)習(xí)著，至死終于完成了震驚世界的《第九交響曲》。只有不斷堅持努力的學(xué)習(xí)，我們才能看到在努力背后的喜悅與成功。

一百多年前康德曾說過：“世上有兩樣?xùn)|西是讓我們?yōu)橹鸷车模阂皇俏覀冾^腦上的星空，一是人間的知識法則，可想而知，知識對于人類來說是何等的重要，所以人們不可以停止學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是不可以停止的。”只有學(xué)習(xí)才能改變我們的未來，成就我們的夢想，讓我們?yōu)槲覀兊膲粝肱佑停?/p>