第一篇：啄木鳥找錯字

啄木鳥找錯字——有感

在現實生活中，不管走到哪，我們都會接觸到漢字，可以說漢字是人類不可缺少的東西，但在街上總會出現一些錯別字。

記得有一天，媽媽帶我去一家飯店吃飯，那家飯店的招牌是“食全食美”我看了，覺得很不順眼，后來才發現，原來是個錯別字。我覺得這些商家的行為，只是為了自己的利益，卻不顧為此造成的嚴重后果。

漢字是中華文化的瑰寶，它有幾千年的歷史。以前有很多錯別字的故事，比如：切除食指寫成切除十指，導致個人殘廢；還有“一點值萬金”這個故事，一點之差使價值18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。

朋友們，一字之差竟造成如此之禍，其實這樣的故事舉不勝舉。所以我們應該寫規范字，盡量避免錯別字，把幾千年來的傳統文化——美麗的中國字流傳下去。

第二篇：啄木鳥日記_日記

啄木鳥日記_日記

我是個普通的啄木鳥，跟森林里所有的啄木鳥一樣，每天給生了蟲的樹木看病。這可是個很重要的工作，如果蟲子蛀了樹，樹會枯死，樹都枯死了，就沒了森林，沒了森林，就沒了我的家，也就沒了猴子和兔子的家，所有生活在這里的動物，沒了家。

今天也像往常一樣，我在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？突然發現有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！我趕緊飛過去。

我眼睜睜看著一棵棵樹那么倒下去，心里痛得快要哭出來，我大聲對那個在砍樹的人說：停下吧求求你！然而他似乎根本聽不到。老啄木鳥告訴我說，人是砍了樹去做柴造房子。我想，那是不是有蟲的樹就不適合用了呢？于是拼著最大的膽量，飛到那個人的肩頭，用盡我的力氣，我喊：這根木頭一定有蟲！媽媽教我不要撒謊，但我覺得，這一次，撒謊也許能讓他停下來。

求求你們，放過我們的樹林吧，他們生蟲了，不適合你們用，求求你們放過這一棵樹吧！

找優點談體會：這

我是一只可愛的啄木鳥，我非常討厭人類。因為他會拿一把斧頭來砍樹哥哥。他們不知道保護地球，珍惜資源。樹木哥哥為他們做貢獻，他沒不領情，還要殺樹木哥哥。人類太自私了，只知道圖眼前利益，不想結果會怎樣。

這一天，我在和兔子妹妹玩，我們玩“躲貓貓”的游戲。我飛的很高，突然，看見了樹木哥哥倒了，透過明晃晃的樹葉，我看到了一塊木頭在動。我馬上飛過去看。

我看到了一個人，我暗暗地想：可惡的人類，又來了，他們真是沒良心。我非常生氣，毫不猶豫地飛到那人的肩上，憤怒地看著他的頭，用嘴一直猛啄他。但我阻止不了他，看著一棵棵樹倒下去，我的眼淚情不自禁地流了下來。

又是一棵樹倒下去，“轟隆”的聲音一直在延續著。我的家被毀了，家人也被迫離去。我好想啄醒這群不愛護樹木的人類。

人類啊，求求你停下來吧！不要再砍了。森林為我們吸收了二氧化碳，呼出了我們所需的氧氣，我們怎能恩將仇報，把樹木置于死地呢？就因為你們的濫砍亂伐，造成了水土流失，洪水肆虐，房屋被沖垮，人類也會走向滅亡！

記住，一定要記住，保護樹木就是保護自己！善待地球就是善待自己！

第三篇：啄木鳥主題

時光如流水般匆匆走過，轉眼間，我來到上海信校有近一年的時間了。這一年中，我從充滿稚氣的初中生漸漸蛻變成了略顯成熟的中專生。這一年中，我同信校一起成長。信校是我們除家以外待得時間最長的地方。它就像我們在離開父母以外的另一個大家。俗話說：家家有本難念的經。連普通人家都這樣，更何況我們這個人口繁多的信校呢？在信校這個大家族里，有優秀的學生，優秀的老師，優秀的領導。但，事情不可能有十全十美的。有優秀的教育學風，那一定也有一些破壞性份子的存在。經過一年的觀察。我發現以下幾點問題：學生抽煙，打架，偷東西等一些惡劣行為。每次下課，總覺得應該是消除疲勞的，但事實卻相反。為了躲避老師，有許多學生在廁所抽煙，所以每次進廁所再出來時，身上的煙味足以讓別人誤解成我在廁所抽了煙。為此，我很是頭大。雖然也有老師在查吧，可是總會有幾個漏網之魚。有點搞不懂為什么大家不在適當地年齡做適當的事情?，F在的我們才16,7,8歲，干嘛非要學大人抽煙。這樣成熟？帥氣？有魅力？幼稚。抽煙不僅傷害了我們正在發育中的身體，還讓別人更加瞧不起。學生就要有學生的樣。何必浪費我們的青春，整天學習非主流，裝深沉呢？

關于打架，我看你不爽，或是因為語言不注意又或是為了所謂的愛情就動手的例子舉不勝舉。我們都處在青春期嘛，難免有心高氣傲，性情暴躁的時候，打架是正常，但我一直都認為一對一對的打那才叫本事，有事沒事就叫一堆人幫忙，雙方比誰叫的人多，然后兩邊的人站站場子，誰的氣勢大就誰贏，這樣真的有意思嘛？甚至，為了所謂的愛情而打架的那又算什么？不是說反對談戀愛，只是覺得如果兩個人真的有生死契闊般的愛情，那么即使有旁人攪局，暗戀，搶奪那有又什么用，如果你們的愛情真的那么無堅不摧，就不會發生劈腿這種狗血般的劇情。說到底，有些人不是為了愛，而是為了爭面子，表現我很厲害而打架。作為一名中專生，原本就少了一個大學的通行證，注定可能會受人一樣的眼光。正因如此，我們才應該更加努力的學習好自己的專業技術。比高中生花更多的心思來用技能打敗學歷。但現在像一些抽煙，打架，偷東西的就只能永遠低別人一等。這輩子也就只能給別人打打工，升值可能誤入歧途。所以，我覺得我們都要醒醒，為以后的人生負責任，畢竟一輩子那么長，我們能靠的只有自己。

第四篇：《啄木鳥》教案

湖北仙桃市大新路小學 付艷 彭曉梅 教材分析：

本課是北師大版第二冊實驗教材第五單元的內容。課文描述的是蘋果樹生病了，請來幾位醫生，只有啄木鳥為它治好了。文章內容淺顯易懂，情節生動有趣。學生通過學習課文，能夠了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，培養學生自主合作的識字、閱讀能力。教學目標：

1、會認14個生字，多音字“干”，認識言字旁，培養學生一定的獨立識字能力。

2、培養學生自學能力和小組合作意識，掌握更多的識字方法，激發學生閱讀興趣。

3、了解動物是人類的朋友，樹立保護動物的意識。教學重點：①認識14個生字；②鼓勵學生有感情地朗讀。教學難點：了解動物各有所長，是人類的好朋友。教學準備：字卡、詞卡、圖片。教學過程：

一、激發情趣，導入新課：

1、同學們，上學期我們已經和好多小動物交上了朋友，讀過它們的故事，比如說那只想飛的烏龜呀，愛做夢的小魚呀，還有勤勞的小母雞種出了金燦燦的稻子，聰明的烏雅喝到了瓶子里的水??大家都非常喜歡它們。今天，老師又給你們帶來了一位新朋友。瞧，它來了！（出示啄木鳥圖，貼在黑板上畫的蘋果樹旁）你們認識它嗎？（生：啄木鳥）

2、那咱們還得認識它的名字（板書課題）“啄”和嘴巴有關系，所以是口字旁（齊讀課題）你們了解啄木鳥嗎？（生發言）

3、啄木鳥是大名鼎鼎的森林醫生（貼藥箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上藥箱出發了，去哪兒呢？請同學們打開課本，聽老師讀課文就明白了。大家仔細聽，聽完了給我評一評。

二、教師引導，自主合作

1、范讀，學生評價。（讓學生嘗試主動評價，初步感知如 何運用正確的語調、語氣來朗讀）

2、識字

① 小組識字

要讀好課文，咱們得先認字。大家看著識字條認一認，再和坐在一起的同學想想辦法，怎樣才記得快、記得牢。

② 挑字。（師在黑板上貼出“鷹、干、術、氣、對、病、棵”字卡）

師：這兒有幾個調皮的字娃娃，它們藏在老師說的一個詞或一句話里，大家仔細聽看誰能把它挑出來。（師出題、指名挑字）

（剩下三張字卡）哪位小老師也能出道題？

③小老師領讀其余的字卡。

④師出示詞語卡，分男、女生齊讀。

3、遇到不認識的字怎么辦？（復習識字方法）自讀課文。

4、比賽讀書

去找好朋友一起讀，或是找讀書厲害的同學挑戰。有不夠好的地方就給伙伴指出來，讀完了讀的好就給自己畫蘋果。

5、檢查朗讀，指導讀

① 誰愿意把自己讀得最棒的一段話讀給大家聽聽？

（指名讀，生評）

②可以邀請好朋友和你一塊兒讀（或者：誰愿意和他一塊兒讀？）

③幾人合讀，把課文完整的讀一讀。師生互評。

6、讀了課文，誰來說說，蘋果樹的病是怎么治好的？看插圖，師講解啄木鳥的生理特點，說明啄木鳥為什么會 給樹治病。

7、今天來的三位醫生，誰的本領大？

（大多數學生會選擇啄木鳥，可以設計問題：這幾天，麥田里有了老鼠，誰能去幫忙？老梨樹的葉子上長了蟲，誰去給它治病？）

師小結：大自然中還有許多動物好朋友，青蛙、烏鴉、老鷹??它們的本領各不相同，但都能消滅害蟲保護樹木和莊稼，是人類的好朋友，我們應該愛護它們。

三、創設情境，師生共演：

1、師生共同給蘋果樹畫笑臉，畫蘋果。

2、蘋果樹的病好了，它笑得多甜?。〈蠹叶紴樗械礁吲d，咱們一起來把這個故事演一演吧。老師扮演蘋果樹，學生自由選擇角色。

四、認識偏旁，練習書寫：

1、復習詞語，齊讀新詞。

2、認識“ ”。

帶言字旁的字很多，大家能說出幾個嗎？（說、談、講、認、評、話、讀??）

言字旁的意思就是“說話”，這些字都是人們在用語言表 達。知道了偏旁的意思，可以幫助我們認字、識字、理解字。

3、描寫字本：請“小老師”在田字格中教書寫。

4、學生練寫。

五、課外延伸，拓展學習

回家后，把今天認識的幾位動物朋友介紹給爸爸媽媽。大家再去問一問，查一查資料，還有哪些動物也有了不起的本領，也可以收集它們的圖片資料，然后把它介紹給我們，好嗎？

第五篇：啄木鳥教案

設計意圖：

《啄木鳥》這首樂曲分為三部分。a段樂曲節奏平穩（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解為大樹長出了茂盛的樹葉，啄木鳥在跳舞）教師利用圖譜幫助幼兒分辨樂曲結構，使幼兒充分體驗和感受樂曲的內涵及旋律的美。

活動目標：

1、通過欣賞樂曲，激發幼兒愛護啄木鳥的情感，愿意關心幫助別人，體驗與同伴合作表演的快樂。

2、初步感知樂曲的三段體結構，辨別音樂的不同性質。

3、在理解樂曲的基礎上，嘗試創編簡單的動作表達自己的感受。

活動準備：

1、《啄木鳥》音樂

2、圖譜一張

活動重點難點：

讓幼兒理解音樂并能自己辨別三段音樂的不同

活動過程：

一、開始部分：

故事導入：在一個森林里，有幾棵大樹生病了，于是請來了啄木鳥醫生，經過檢查發現是害蟲在搗亂，于是啄木鳥篤篤篤、篤篤篤。把蟲子給捉完了，大樹的病好了，又長出了茂盛的樹葉，所有的樹枝開心的跳起舞來。今天程老師帶來的音樂講的就是這個故事，我們來聽聽看。（幼兒完整欣賞一遍音樂）

二、基本部分：

（一）完整欣賞樂曲：

師：請小朋友說說看音樂分別說了些什么事情？啄木鳥在干什么？（啄木鳥在給大樹檢查，啄蟲子）現在請小朋友把手指伸出來，我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹看病。（邊欣賞音樂邊做動作）

1、欣賞第一段音樂

（1）師：剛才我們跟著啄木鳥醫生給大樹看病給它捉蟲子，那你們有沒有看見啄木鳥是怎么給大樹做檢查的呢？（從上到下）那我們一起來跟大樹學一學。提問：檢查了幾顆大樹呀？（四棵）復習第一段。還可以在么檢查（兩只手一起檢查）師幼一起表演。

2、欣賞第二段音樂

師：剛才我們跟啄木鳥醫生一起去給大樹做好檢查了，那剛剛啄木鳥醫生是怎么給大樹啄蟲子的呢？怎么用動作表示的呢？小朋友一起來學一學。師：每棵樹的蛀蟲一樣多嗎？（不一樣），第一棵樹上有三條蟲子，我們一共啄三下，第二棵樹和第三棵樹各啄三下，第四棵樹只有一條蟲子我們只啄一下。我們聽音樂一起來給大樹啄蟲好不好？

（3）幼兒邊欣賞邊進行表演。

3、欣賞第三段音樂

（1）師：大樹經過我們的檢查，經過我們的捉蟲，它的病終于好了，又長出了茂盛的樹葉，提問：那它是怎樣長出茂盛樹葉跳起舞來的呢。（一起聽音樂做動作）那我們剛剛用的是這個動作，還有沒有其他的小朋友有更好的動作可以做？（往上長）（邊聽音樂邊做動作。）

（三）完整欣賞一遍音樂，感知并區分音樂旋律的變化

師：大樹樹的病好了，變得多精神??！那我們現在把啄木鳥給大樹檢查、給大樹捉蟲的、大樹跳起舞來的動作一起連起來完成一遍好不好。（完整表演）

師：剛剛我們在座位上有點擠，請小朋友一起來中間，我們再來一遍，你可以跟老師一樣，也可以不一樣哦。（完整表演）

（四）分角色用適當的肢體動作來表演樂曲，表達對音樂的理解

師：剛剛老師看到有很多小朋友都做得特別好看，有誰愿意來扮演大樹和啄木鳥來完整的表演一遍給大家看呢？我們請來了四棵大樹，一只啄木鳥。那請問小朋友哪一段是做啄木鳥的動作，哪一段做大樹的動作，誰先做，說后做？（完整表演）表演的真好，我們給他們拍拍手。

師總結：先是啄木鳥檢查大樹，然后在給大樹捉蟲，第三段的時候大樹開心的跳起舞來。

師：現在請所有小朋友來分角色來玩，一個人做大樹，一個人做啄木鳥，自己商量一下。大樹在做的時候就要請啄木鳥醫生先休息一下了，因為它剛剛在做檢查的時候已經很辛苦了（完整表演）

三、結束部分：

師小結：啄木鳥給大樹的病治大樹真開心，啄木鳥也很高興。小朋友，你們喜歡啄木鳥嗎？（喜歡）那我們應該怎樣對待啄木鳥呢？（保護它，和它做朋友）那我們要向啄木鳥學習什么？（關心、幫助別人）太好了，下面我們一起和啄木鳥朋友飛出去為更多的大樹捉蟲子吧?。犚魳贰蹲哪绝B》飛出活動室）

反思： 大班音樂欣賞，《啄木鳥》，選自一首意大利民歌音樂，全曲的結構是abc三段，樂曲節奏鮮明，形象具體，特點明顯，易于區分，適合大班兒童欣賞。a段樂曲節奏平穩流暢（可理解為啄木鳥在檢查樹木）：b段樂曲節奏跳躍（理解為啄木鳥捉蟲）c段樂曲優美流暢（理解為啄木鳥跳舞）。根據音樂的特點，我把本次活動的目標設定為

1、欣賞樂曲，了解樂曲所表達的故事情節，初步感知樂曲的三段體結構。

2、嘗試用動作來表現樂曲中不同的音樂形象。

3、表演時能與同伴相互合作，體驗與同伴合作表演的樂趣。

在組織本活動的過程中，我采取了三個策略：

一、借助故事情節，初步感知理解音樂內涵，培養幼兒的想象力。音樂欣賞不同于歌唱和韻律等其他形式的音樂教學，它更側重發展幼兒對音樂的感受和體驗能力。而建立語言故事和音樂之間的聯系，就好比給幼兒一個橋梁，這個橋梁可以更好的引導幼兒理解和感受音樂。

二、借助圖譜，加深幼兒對音樂結構的理解，培養幼兒的欣賞能力。通過“欣賞圖譜”（即四棵樹）來幫助幼兒分辨樂曲結構，通過動作來理解樂曲的的內容。這樣做的目的，并不是單純的讓幼兒學會具體的音樂技能，而是為了提高幼兒的欣賞能力，從而更好的感受音樂。

三、調動幼兒多種感官參與活動，培養幼兒的創造表達能力。通過聽覺（耳聽音樂）、視覺（眼看圖譜）、活動覺（創編動作）同步開放的參與方式，使幼兒充分的體驗和感受樂曲的美，并能用不同的體態語言來表達對音樂的感受，創造和表達的能力也得到了發展和鍛煉。

不足：1。開始的故事導入環節限制了幼兒的肢體動作，局限了幼兒的思想。

2、創編環節由于教師的固定動作較為明顯，所以幼兒在創編時動作較為單調。

3、道具準備不夠充分，在最后的表演環節，較為凌亂。希望在以后的音樂欣賞教學活動中，能改掉本次活動中的缺點及不足，盡量做的更好。