第一篇：錯字城堡歷險記

錯別字王國游記

夜，是安謐的。在那湛藍的夜空上，有一輪明月。就在月亮與星星之間的空隙，突然出現了一個漩渦，把我吸了進去。

這個漩渦像一個時空隧道一樣，我在里面看到了許許多多奇怪的人。看，那不是 “中國文化”毛筆字嗎？不過，它看上去好像很虛弱。它在那兒用它那蒼老的聲音說：“請把這中國傳統文化毛筆字傳下去。千萬不要讓這毛筆字在你們這代滅絕。一定要傳下去，讓后代都知道毛筆字是古老的中國文化，知道它的模樣?！甭犃怂脑挘姨貏e傷心。是啊，現在的人差不多都不會寫毛筆字。我們是龍的傳人，是地地道道的中國人，一定要學會寫毛筆字。要不它就會像樹一樣連根拔起，徹底在我們生存的世界里消失。

接下來我又看見好多奇形怪狀的殘疾人，是那些錯字、不規范的字。它們有眼睛、鼻子、耳朵、手、腳，差不多人的器官它們都有。它們個個都很猖狂，到處搶劫。

最令我好奇的是，這里的規范字全都垂頭喪氣的，個個都低著頭漫游在街頭。一會兒無精打采地坐在草坪上合上眼睛，一會兒就站起來拍拍身上的灰再坐下。我真的不知道它們是怎么了，怎么會這么散漫。我邊想邊走。不一會兒，我看到了一座巨大的城堡?？墒俏乙豢磳懙淖郑闷婀职。≡趺椿厥恰板e字漫天下，哦耶錯第一”呢？難道這是“錯字城”嗎？不過這個牌子上為什么沒有錯字呢？

我走進這個“錯在城堡”，里面的布置到挺華麗的。對我迎面而來的是個保安，它的衣服是有個“流”字，不過好像寫錯了，它寫的“流”字少了個點。它向我說：“這位小姐，您好，請和我來?！边祝克ΧY貌的呀。我到了正宮殿，看見那兒，也就是對著宮殿門的那兒，看見有個人懶懶地斜倚在寶座上。我想那個人應該就是這國的國王了吧。

那個人漫不經心地說：“這個人應該不是我們這個世界的吧?？此囊路椭懒?。我現在越來越聰明了，再過幾天我就會成為全宇宙最聰明的了。就連愛因斯坦、愛迪生都是我的手下敗將?？禳c兒，征服那些“對字國”的字們，聯合起來一起攻擊人類的世界。哈哈，我肯定會成為宇宙王的。哈哈，太開心了。哈哈?！边@個國王真是太自戀了吧?？墒撬鼈優槭裁匆舻厍蚰?？那個國王接著說：“是人類創造了我們，按理說我們應當感謝他們?，F在我們的軍隊越來越強大，這個世界已經滿足不了我們的生活需要了，所以，我們應該小小的攻擊一下人類的世界，讓他們去火星上生存吧！哈哈！先把我面前的這個人類給干了，拖下去，打上一百大板，如果一百大板不夠，那就繼續打，直到打死為止。哈哈，我要統治全世界、全宇宙！”“??！不要??！”我突然睜開了眼睛，才發現這是個夢，可以說是有驚無險吧。這雖然是個夢，但我們也要寫好規范字，要認真，不要寫錯字，要不它們會自己組成一個世界來攻擊地球。所以，請寫好規范字。

第二篇：漢字城堡

漢字城堡：

這幅對聯一共用了十八個“長”字，它的準確讀法應該是：

Chang Zhang Chang Zhang Chang Chang Zhang , Zhang Chang Zhang Chang Zhang Zhang Chang.Chang Zhang Zhang Chang.這幅對聯的意思是：主人家的全部要常長常長，生長不止，越長越長，越來越長。這幅對聯把漢字的通假、異讀等特點巧妙地結合起來，字面上顯得十分別致，又表達了主人家的美好愿望

詞語樂園：

鍋碗瓢盆、衣食住行、江河湖海、男女老幼、琴棋書畫、酸甜苦辣、青紅皂白 句子展廳：

讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫

讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。---吳晗

我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基

讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德 讀書而不能運用，則所讀書等于廢紙。---華盛頓 讀書而不思考，等于吃飯而不消化。---波爾克

聚精會神的意思：【現代解釋】：指集中注意力地看。

見多識廣的意思：表明一個人的知識豐富而淵博。識：知道。見過的多，知道的廣。形容經驗多。

囊螢夜讀的故事：車胤，字武子，晉代南平（今湖北公安市）人，他的祖父車浚，三國時期作過東吳的會稽太守。因災荒請求賑濟百姓，被昏庸的吳主孫皓處死，此后車胤的家境就一貧如洗了。車胤立志苦讀，廣泛涉獵各種知識，太守王胡之曾對他的父親車育說：“此兒當大興卿門，可使專學”。因家中貧寒，晚上看書沒錢點燈。一個夏天的晚上，他正坐在院子里默默背書，見到許多螢火蟲在空中飛舞，象許多小燈在夜空中閃動，心中不由一亮，他立刻捉上一些螢火蟲，把他們裝在一個絹做的口袋里，螢光就照射出來。車胤借著螢火蟲發出的微弱燈光，夜以繼日地苦讀。

在他父親的指導下，車胤終于成了一個很有學問的人，一生中做過吳興太守、輔國將軍、戶部尚書等官職。

手不釋卷的故事：故事 三國時代，東吳有一員大將名叫呂蒙字子明。年青時，家 境貧困，無法讀書。從軍后，雖作戰驍勇，常立戰功，卻苦于缺少文 化，不能把戰例經驗總結寫下來。

有一天，吳主孫權對呂蒙說：“你現在是一員大將，掌權管事，更 應該好好地讀一些書，增加自己的才干?！? 呂蒙一聽主公要他學習，便為難地推托說：”軍隊里的事情又多 又雜，都要我親自過問，恐怕擠不出時間來讀書啊!” 孫權說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發罷了。” 呂蒙問：“可我不知道應該去讀哪些書?”

孫權聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳)、《史記》等歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好 處?！?/p>

停了停，孫權又說：“時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在 行軍作戰的緊張關頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!你們 年輕人更應該勉勵自己多讀點書。”

呂蒙聽了孫權的話，回去便開始讀書學習，并堅持不懈。3.小朋友可能讀過《頑童流浪記》，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。

語言演練場：

2.看電視能讓我們在快樂中學習，但同時也可以讓我們無法自拔，學習一落千丈；閱讀書籍雖然枯燥乏味，但是只有這樣才是欣賞文學的最佳途徑浸浴在“讀書之樂，樂融融；讀書之樂，樂陶陶”的境界里。

子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。【譯文】孔子說：讀書不深入思考，越學越糊涂；思考不讀書，就危險?！?/p>

30、子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

【譯文】 孔子說：“三人走路，必有可作為我的老師的人。選擇他的優點向他學習，借鑒他的缺點進行自我改正?！?/p>

孔夫子背書箱——盡是輸（書）孔夫子打哈欠——

一口書生氣

孔夫子的嘴巴——滿口是理 孔夫子出門——三思而行 孔夫子講學——之乎者也

孔夫子門前講《論語》——自不量力 孔夫子掛腰刀——文不文，武不武

孔夫子念文章——咬文嚼字 孔夫子教《三字經》—— 大材小用

孔夫子游列國—— 盡是理（禮)

第三篇：《城堡》讀后感

《城堡》讀后感

《城堡》讀后感1

寒假忙碌而短暫，抽不出大把的時間讀完自己喜愛的書籍，于是不得已選擇了速食且可愛的繪本。我一直以為繪本只是美麗的彩頁訴說出的千篇一律的童話故事，但這本《阿貍夢之城堡》顯然不一樣。我突然明白為什么書的封腰上會注明這是一本溫暖成人的童話。

故事的主人公是一只有著可愛大腦袋的紅色狐貍，名字叫阿貍。也許你很熟悉他，每天在QQ上看到他可愛搞怪的樣子，莞爾一笑。但是如果你真正去讀阿貍的故事，試著去了解這個內心充滿純真的阿貍，你會知道他的存在是有多珍貴。

書中我最愛的故事叫《媽媽》，我總是避免看有關親情的題材，更何況這是一個有關死亡的故事。死亡是一個太過悲傷的主題，無論是在現實還是在眾多的故事里，我都很難去面對。忐忑的看完，甚至早早在旁邊準備好紙巾，準備大哭一場，但翻完只有止不住的感動和發紅的眼角。我們其實真的可以用另一種角度去看待死亡，不是那么灰暗和傷感。我喜愛阿貍媽媽詮釋的版本，甚至是略帶崇敬地在午夜回想她說過的話：世界上睡得再久的午覺，也能等到醒來的時候。再長的旅行，也能等到終點到達的時候。再冷的冬天，也能等到過去的時候。再嘈雜的世界也能等到安靜的時候，可是，只有死亡卻是越等越遠……但是，就算我不在了，你還是會感覺到我在安靜地陪伴著你。當你在后花園的時候，我從廚房的窗戶安靜地看著你。當你在廚房的時候，我在臥室為你打著毛衣。當你在臥室的時候，我在客廳看著報紙……你看不到我，我卻未曾遠離過你?！?/p>

合上書本時候恍然大悟，死亡也許只是肉體的消亡，失去觸手可及的溫暖手掌，失去轉身可以對上的關愛目光，失去歡樂悲傷時一個安心的擁抱，但我相信愛從未消失。我們只是在不同的時空互相關心著彼此，雖然不見面，但是我知道你在那里，從來都沒有離開。這樣的理解寬慰了我，即使心底有個角落理智的大喊，這是不可能的，但比起逝去的親人會變成星星守護著我的版本，我更鐘愛阿貍的，至少彼此的距離不是那么遙不可及，不是么？

當我們在浮世中一日日變得精明、世故，斤斤計較著周遭的一切，艱難掙扎過活的時候，是不是也有一些溫暖在我們的心中逐漸凋零？我們變得尖銳敏感，帶著懷疑的眼神看待別人的示好，有時候甚至對家人都失去互相溫暖的耐心。如果你的生活真的已經變成這樣的話，我希望你可以看看阿貍，看看他帶給我們的這些剔透而明亮的童話。

《城堡》讀后感2

《城堡》無疑是個巨大的隱喻，它到底象征著什么，一直眾說紛紜，有人說，城堡中層巒疊嶂般臃腫的部門和機構，官員和秘書是映射當時官僚機制的陳腐和頹敗，是時代的縮影和諷刺，有人說，“走得越近，反而越看不清”的城堡是每個人理想的化身，是如鏡中花水中月一般可望而不可即的終極目標的實現，也有人猜測，那是猶太人的耶路撒冷，是流浪無根的猶太民族心中的圣地，是作為猶太后裔的卡夫卡一輩子想去看一眼卻中沒完成的旅途。而終究誰也不知道究竟哪個是作者的本意，哪些又是或許根本就是背離原意的曲解和附會？

我們同k一起，走在這“永遠沒有人影的大街上”，冷眼觀望著這個冷漠的村子，孤獨地堅守著唯一的，又或許是根本沒有的希望，淪落在社會的底層，逐漸看透屬于這里的真相?；蛟S生活就是這樣的扭曲，只是沉浸在里面的我們從不曾察覺，從不曾拒絕罷了。村民們對城堡盲目崇拜，女人們即使淪為城堡官員的情婦也認為是無限的光榮，有無限的尊嚴；他們遵守著嚴苛的條條框框，每個人按照既定的觀念生活，若是有人違背一點，即使像是阿瑪利亞那樣拒絕城堡官員的侮辱，不論原來是多么受人尊敬的家庭，也會立即受到背棄的懲罰；在堆積如山的公文檔案里，腐朽的官僚有忙不完的活兒，表面上無邊的疲勞實際卻“倒是破壞不了的休息，破壞不了的安寧”。我們和k一樣，吃驚地看著這一切，(.)迫切的想尋找一個出路，可惜的是，卡夫卡并沒有給我們答案，一部未完成的小說，仿佛永遠定格在了進行時，一個無解的謎，讓世界來猜。

被一切障礙粉碎的卡夫卡，有人讀出了他的悲觀和絕望。像k的那種無論怎樣努力仍舊在命運面前不堪一擊的無奈和悲壯，讓人想起希臘的那些偉大的悲劇英雄，而不同的是，英雄們高昂著頭顱走向死亡，而更多像k這樣的小人物，卻在長年累月的孤獨與掙扎中消磨一生?？ǚ蚩舾械馗惺艿竭@一點，犀利地寫出人的脆弱和無助，寫出那無處不在的巨大無名的外在力量是如何將一個幼稚的夢碾碎，是如何在人的心里烙上“明知道自己的前途只會是不斷的失望，還得一個接一個的把它們都吞下去” 的世故、 “誰不服從他，誰就要吃苦頭”的懼怕的印記

《城堡》讀后感3

在電影第七封印中，騎士布洛克說：“我會記住這一刻，這祥和的黃昏…還有野草莓和牛奶，你在暮色中的臉龐…米克爾的睡姿，約瑟夫彈著魯特琴。我會竭力記住我們說的每句話。我會小心地珍藏這段記憶，就像捧著滿滿一碗牛奶一般小心。這會是我生命中閃光的一刻…”

在《哈爾的移動城堡》中，霍爾說：“我已經逃夠了……因為身邊有了非保守不可的人，就是你……”。

你看，生命中最美好的都是樸實而平淡的東西。美麗的黃昏，美味的草莓和牛奶，暮色中友人的臉龐，恬美的睡姿，淡然的音樂，保護自己所愛的人。

我們的生命必須由世俗的東西所支持，然后世俗之外的東西讓我們了解生命的美好。這其實就是全部的生活。

蘇菲也是如此。當變成老年人以后，她說：“人老了以后，已經沒有什么可失去的了?！庇谑撬兊没磉_起來，可以去過自己想要的生活，即使去追尋世俗之外的東西也不會有人責怪。于是她再次見到霍爾，甘愿為他做清潔工，并且終于知道真正使自己快樂的生活在哪里。

只要用樂觀與豁達的心態去對待，惡魔們也并非都是面目猙獰的?？ㄎ鞣ㄊ强蓯鄣幕鹬В牡啬钦{皮但不惡毒的老奶奶。他們是平淡生活的調味劑。所以，我們的所遭遇的小挫折，被誤解，不友好，都不是我們原來所想像的那么可怕。

我們之所以還存在，其實都是為了追尋在心中為自己所定義的“秘密花園”——就像霍爾帶蘇菲一起去看的秘密花園一樣。然而，那個地方似乎是很飄渺，有時我們覺得自己永遠也找不到了；有時她出現了，我們又發現自己沒有力量去保護她的存在。于是我們選擇跟惡魔訂下契約：把心與惡魔的力量作交換。而“心”，就是“真善美”。

蘇菲發現了卡西法與霍爾的契約的秘密，幫霍爾找回了心臟，卡西法也得以解放；稻草人得到心上人的親吻，從詛咒中解脫出去，原來是鄰國的王子；但是卡西法最后還是選擇跟霍爾和蘇菲生活在一起，英俊的王子也要回來看望他們。

因為無論身份和地位，對于幸福和快樂的向往，大家都是一樣的。

《城堡》讀后感4

前幾天，我讀完了一本書——《淘氣包馬小跳系列之巨人的城堡》，在書中，作者楊紅櫻阿姨用樸實的筆觸勾勒出了一個活潑天真、勇敢無畏的孩子的形象，他就是馬小跳。

而《巨人的城堡》主要講述的就是四年級的小男生馬小跳和他的幾個好哥們——唐飛、毛超、張達在一座汽車城后面發現了一個“巨人”，他的名字叫做阿空。阿空的身高比常人高很多，因此，他不論身在何處都要受到那些城里人異樣的眼光，這使他感到十分痛苦。因此，他在汽車城找了一份推銷的工作，每天只工作一個小時，然后就鉆進他自己的那座封閉式的房車里面，吃住和睡覺都不出門。后來，馬小跳他們幾個用自己純真無邪的愛與善意感動了阿空這個巨人，讓他勇敢地走出來，摧毀了自己內心的那座孤寂的城堡。

讀完本書，我的心情感到很復雜，既有對馬小跳這個淘氣包的羨慕與敬佩，又有對巨人阿空的同情?？墒?，我的內心告訴我，巨人阿空是不需要我們這些人假惺惺的憐憫的，他真正需要的是朋友，是關愛，是呵護。正是因為有了馬小跳這樣有情有義的真正的朋友，巨人阿空心里的那座屏障得以打破。

可是，這道屏障——這道防備的屏障不正是我們強加到阿空身上的嗎？就像對待那些殘疾人一樣，我們總是習慣性用一種同情的、憐憫的目光去注視他們，其實，恰恰就是我們這自以為是善意的目光，才使更多像阿空一樣的“巨人”緊緊地封閉了自己的心門。其實，巨人阿空就代表著在當今社會和我們不一樣的那些人，他們有可能是不幸的殘疾人，也有可能是建立了功勛而被人們嫉妒的“巨人”，也有可能是悲哀的乞討者；而那座城堡就是他們對我們緊緊關閉的心窗?？梢韵胂螅粋€人連心靈的門都關閉了，那么他今后的生活不論多么幸福都不再有陽光能照到他們的身上。而這些，就是因為我們——我們這些自以為很了不起很神圣的人對他們一而再的歧視和悲憫造成的。

可是萬幸的是在我們這個缺乏愛的世界上還有馬小跳這樣一種人，他們才不會世俗地帶著異樣的目光去注視對方，在他們的心中，人與人都是平等的，互相的，不論對方是高是矮，是胖是瘦，都有享受生活和結交朋友的權利。

我想，這也正是我們當今社會中的人們需要好好思考的問題：為什么連幾個小孩子都能夠打破的城堡，成人卻沒有能力和信心去打破它？其實答案很簡單，因為他們都習慣用世俗的眼光去看待事物，而忘記了事物本質的美好。

想到這兒，我感到深深的悲哀……

《城堡》讀后感5

或許每個人心中，都曾擁有過一座塵封多年的“城堡”。讀畢郝景芳的《城堡》，我有一種說不出的感覺。有些人把這座城堡單純地當作小女生心目中的幻想，批評其語言和思想太過幼稚，而我并不能茍同。是的，我承認，這部短篇小說無論從題材還是內容來說，都不如《北京折疊》成熟老練，也沒有那般深刻。但是，這篇小說，它確確實實打動了我，讓我產生了靈魂深處的共鳴。

冰淇淋城堡，已經融化成一片汪洋，再也找不回來了。是啊，我知道這一天總會來臨，可是，最后我還是不舍得離開，守著它，三天三夜，或者更久，直到它變成幻想，直到我承認這一切都只是一場遙遠而漫長的夢。

這個冰淇淋城堡究竟是什么？為什么有人的城堡是堅硬的溫暖的能夠陪伴他一生的曲奇，我的城堡卻是柔軟的冰冷的終有一天會化作糖水的冰淇淋？為什么有人能夠用他珍愛的水果將我的冰淇淋裝點成我喜歡的樣子，可那個人卻無論如何也看不見我心愛的城堡美景？某一天，有人會打破我的安寧，駕駛著高大的飛行器造訪我的小天地，我甚至把門窗都換成他喜愛的樣子，等待著他，努力改變自己，只為我的小城堡有朝一日能夠容納他高貴的飛機。可是，最終卻是他，殘忍地揭開我孤獨的面具，并讓我的冰淇淋城堡，永遠永遠地消失在遙不可及的記憶里。

這一切，難道只是一位少女的無厘頭幻想？當然不是。這是人生啊，這是赤裸裸的現實。

童年時期的拼圖已經不夠完整，畫出公主與白馬王子的彩鉛也已經被歲月磨平，我們試著放下，我們學會遺忘，我們開始回憶，終于化作嘴角邊一抹意味深長的微笑，它們都過去了，我們與現實妥協了。

經歷過城堡崩塌的人，不忍心告訴那個依舊生活在大城堡里的小女孩，城堡融化后會變成淚水，城堡倒了，這個世界就干涸了，夢就該結束了。也許夢的彼岸更加美好，畢竟真實與殘酷總是相對的，一直生活在糖果外衣里的人難道比直面世界黑暗的人幸福嗎？或許你會和我談初心，可萬事萬物沒有永恒不變的，若說有，也就是一直在變這句真理。至于這變化有沒有規律，不是生活在規律之中的人們所能徹底了解的。就算你不改變，世界也會改變，而記憶中那座完美的大城堡，總有一天，會到達另一位癡心尋找著它的小伙伴手里。

我衷心希望你的夜里，還會出現那座城堡的身影。無論你是帶著笑熟睡，還是流著淚夢醒。

《城堡》讀后感6

《哈爾的移動城堡》這本書是著名日本動漫大師宮崎駿的作品，我從小就喜歡看動畫片，尤其是宮崎駿的，他的畫面色彩豐富，故事主題鮮明，倡導環保綠色，熱愛大自然，我更喜歡里面主人翁的形象，栩栩如生。

這本書講述的是，有一家很有名的帽子店，一位美麗年輕的姑娘，她叫蘇菲，蘇菲每天都在做帽子，很認真，顧客很喜歡她做的帽子?？墒?，有一天，她外出時，有一位壞人一直跟蹤她，正在她害怕的時候，他遇到了一位帥氣的年輕人，他是一位魔法師，魔法師對她說：“我拉著你，你往前走，別怕，不要回頭?！弊詈?，壞人還是現原形了，原來是污染惡魔，這時魔法師忽然拉著姑娘飛了起來，并對他說：“別緊張，只是飛起來了，你就跟平常散步一樣，只是像走在了被玻璃鋪貼的空中地板上，”蘇菲點了點頭，就這樣魔法師把她安全的送到了帽子店。

她一進門，有一位女巫正坐在客廳里，說她家的帽子很俗氣，蘇菲生氣的說，“對不起我們已經打烊了”來試圖趕走她，這時女巫瞬間使用魔法把蘇菲變成了老太婆，女巫大笑著揚長而去。女巫走后，她趕快照了照鏡子，發現她變得又老又丑，把她嚇壞了，但她沒有大哭，只是在房間里邊走邊說：“一定要冷靜，我一定要冷靜…..”

第二天，她要出門了，對自己說：“老太婆，你的身體挺好的，要保持對生活有信心呀”。就這樣，她每天都保持有信心的生活著，后來，她在野外遇到了一個可以移動的城堡，這個城堡有腿，自已會走路，邊走路邊撿人類仍的垃圾，蘇菲覺得好神奇，她懷著好奇的心情來到城堡門口，并走了進去，發現救她的那個魔法師就住在這里，魔法師的名字叫哈兒，哈兒告訴她，要想變回原來年輕是的樣子，一定要保持有信心的良好心態。哈兒每天為了人類的和平，利用自已已學過的魔法去打仗，最后哈兒把蘇菲帶到一個他理想中的世外桃源，那里沒有戰爭，沒有邪惡，更沒有污染，只有人類的友善與和平。蘇菲由于每天都有信心的生活，而變得越來越年輕，回到了她原來的樣子，與哈兒一起重新修建他們新的可以在天上飛的移動城堡。

通過這本書，我覺得人對無論什么條件下的生活要充滿信心，這樣才能保持永遠年輕，人類要愛護自然，保衛和平，相處友善，地球才能年輕并充滿活力。

《城堡》讀后感7

一開始在閱讀這本書的時候，很羨慕作者能有那樣學識豐富、精通天文數理和富有冒險家的精神的父母，和那樣的流浪生活，想想多浪漫呀，好像旅人一樣，這里待幾個月，那里待幾個月，每次看的都是不同風景、不同的風俗民情，好不有趣。其中尤其是作者爸媽的觀點，我覺得很有趣。

有一回圣誕夜里，沒有精美包裝的禮物，爸爸讓孩子們選一顆星星做禮物并說：“再過幾年，當這些小孩收到的那些垃圾壞掉了，或被他們遺忘了以后，你們還擁有自己的星星呢。”是呀，那些禮物終究會被丟棄、遺落，但星星不會，她可以陪伴你好多個圣誕夜。

但后來發現事情不是都如想象中的美好，浪漫的冒險突然變質了。到處流浪的生活結束了，就這樣一直生活在威爾奇─一個曾經繁榮過的小鎮，但因五零年代經濟遭到重創后，便一厥不振。

因為沒有錢買食物，他們撿起其他同學扔到垃圾桶里的食物，他們便靠著這些別人不要的食物他們逐漸長大成人;因為生活在垃圾堆里，他們被別人欺負，但是他們卻又勇敢的用各種巧妙的方法對欺負他們的人進行報復;因為父母都不愿意好好工作，他們卻面對政府官員提出要讓他們去兒童福利機構以擁有更好生活時，卻想要生活在一起而堅決拒絕政府的好意??

當他們面對困難時，他們從沒有放棄，他們向著自己的目標——紐約，不斷的努力著。即使第一次為了能去紐約所存的錢財全部被父親拿去喝酒，他們也沒有放棄，繼續著第二次的為紐約之行而努力存款著。

說起“玻璃城堡”，我最先想到的.還是電視劇《浪漫滿屋》中那個愛的小屋。它建在海邊，下面一層好像都是用玻璃筑成的，能夠十分充分的感受到明亮，享受到陽光。

《玻璃城堡》中講述了作者鮮為人知，與眾不同的家庭背景，這與我的想象有些出入，因為我覺得這本書的名字很奇幻，應該是一些想象的內容。

初讀《玻璃城堡》，會覺得有些可笑，總是馬不停蹄的搬家、穿越沙漠，是一件多么耗力而又無趣的事，可仔細品味之后，卻感受到能夠與家人經歷這么多的驚心動魄是多么美妙的一件事。

我喜歡這本書，因為“這本書既有趣又悲傷;既曲折離奇又充滿溫情”，而更重要的是，我喜歡那種與家人在一起翻山越嶺，小打小鬧卻充滿愛的感覺。

《城堡》讀后感8

終于讀完《數字城堡》，我最大的閱讀感受是，我好像重讀了一遍《達芬奇密碼》，只不過這次不是在中世紀漫游，而是進入了高科技密碼社會。從2字節到128字節，在我眼前漂浮，令我眼花繚亂。

這本書是由美國著名小說家丹布朗寫的同時也是他的處女成名作。丹布朗是連續十周排名《紐約時報》暢銷書榜首、全球銷量超過800萬冊的《達芬奇密碼》作者。他還創作了《天使與魔鬼》、《圈套》等小說。

本書的靈感據說來自于一個真實的事件丹布朗大學畢業以后，一直在菲利普?？巳貙W院當英語老師。一天，聯邦特工突然來到學院，調查兩個學生，原因是他們在私人的電子郵件里說，克林頓總統說謊，應該受到槍擊。這一事件讓丹布朗深受震動，他感到生活中到處都有無形的眼睛在監視著我們，而誰又來監視那些監視者呢？他開始關注這方面的各種信息，逐漸的，一個完整的故事框架在他心中醞釀成熟。

本書講述了美國國安局（NSA）（一個非常神秘，且權力很大的機構），制造了一臺“萬能解密機”——可以在3小時內解任何密碼，并以此攔截E-mail，解密碼而阻止了數起恐怖事件發生。NSA前設計師遠誠友加對監視公民表示抗議，推出“數字城堡”，他聲稱這是一種無法解的密碼——循環算法（即解密機到已找到答案卻不知道這是答案）。他表示如果不將“萬能解密機”公之于眾，就會將此算法在往上公開。國安局首席密碼破譯員蘇珊弗萊切與語言學家戴維貝克被卷入這一事件中，而遠誠友加又意外死亡……記載密碼的戒指被偷；副局長的電腦里不斷收到＊＊＊已干掉的消息；一心想得到“數字城堡”的企業老板竟是遠誠友加的父親；資料庫過濾器被“攻”破，黑客涌入其中；而“數字城堡”竟又是一個“罪魁禍首”——變異串（一種病毒）。

我認為它是個非常奇怪的組合，它是一個相當成功的驚險故事。扣人心弦的情節，簡潔明快的敘述，一波接一波的高潮迭起，懸念不斷，把我牢牢地吸引住的，直到讀完最后一頁為止，一顆懸著的心終于放了下來。

其實還不止這樣，在閱讀過程中，我覺得小說里執行不同任務的人物就像許多不同的隊伍，沿著不同的路線，向著同一個地點爭相競發。每一支隊伍都挖掘出一部分的真相。只有所有的隊伍所搜集的各方面資料會在一起，整個事件的全部真相才會大白。而那時，所有人必須合力對付他們所遇到的最后的，也是最大的一個挑戰。

直到現在，我的心還久久沉浸于其中，讓我感受到了真正的閱讀快感。

《城堡》讀后感9

暑假的課外閱讀是必不可免的，我最近讀了一本由法國作家馬塞爾·帕尼奧爾寫的一篇童年回憶錄，追憶了他童年的美好生活。

馬塞爾·帕尼奧爾 是法國小說家、劇作家，法蘭西學院院士。他在電影上的成就受到電影大師羅塞里尼等人的推崇。帕尼奧爾擅長描寫法國南方的風土人情，尤其是普羅旺斯的詩情畫意和對家庭的眷念之情。六十歲后發表的總題為“童年回憶錄”的自傳體小說，以幽默逗趣的筆調敘述小馬塞爾的童年生活和少年時光，為他贏得文學上的巨大聲譽。出版后好評如潮，成為法國教育部的學生必讀書。

它主要寫了作者在放暑假期間，跟著父親來到普羅旺斯并與父親在那里狩獵。故事就從狩獵開始展開的。在他于父親狩獵的過程中他偶然認識了一個狩獵的高手——力力。力力擁有者一頭褐色的頭發，普羅旺斯人的窄臉，黑黑的眼睛給人一種英勇、有力的感覺，這與他的名字正是相呼應。于力力在一起的時光是快樂的是有趣的，他們一同捉“花羊皮”——螞蟻的一種種類，用螞蟻去做誘餌然后去獵那些野兔、野鵲，真是又過癮又刺激。

離開學還有幾天父親便讓小馬塞爾返回學校，可他覺得就這樣回去是很可惜的。他便冒出一個想做“隱士”的念頭，他和力力秘密策劃了一個計劃：到上里去探險幾天。他認為自己擁有了好的捕獵本領想去闖一闖，于是他在一個晚上留書出走了，他在書信中些到：學習方面的，現在也用不上了，因為我放棄了。你可以感到驕傲，因為當隱士需要勇氣，勇氣我是有的。我拿上了需要的一切?，F實總是殘酷的，在他與力力待在山上的幾個小時里就因為缺水的問題而導致他們的這個探險在開始中結束。他們肯定是嘆息聲連連，也很“愧對”這次的探險。幸運的是，他們沮喪回到家時父母還沒發現他們的出走。探險失敗了，小馬塞爾只好跟隨父親回到學校毫無興致繼續學習，也與力力有書信來往……

這部法國二十世紀偉大作家的金典自傳小說不但呈現了令人愉悅的成長喜劇還描畫了普羅旺斯的詩情畫意，也勾起了我的“童年回憶”，有喜、有憂、有樂、有悲……

第四篇：《童話城堡》

《童話城堡》教案設計

教材分析：

《童話城堡》這一課，引導學生展開想象，設計新式城堡。首先觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。而且童話城堡這個主題又深受學生喜愛，課程安排貼近學生生活。教學環境分析：

我所任教的二中心小學是一所教學配套設備較好的學校，每個教室都配有電視、投影儀及電腦主控等多媒體設備，可以非常方便的進行多媒體教學，而我校的學生又大多為城市生，生活環境優越。根據我校的這種狀況，在教學中我較多運用多媒體教學方式，達到了非常好的效果。

這一課面向的是一年級小學生，他們畫畫和設計能力比較弱，讓他們設計新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣?！芭d趣是學生最好的老師”。興趣是學生思維發展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。設計意圖與設計思路分析：

充分利用信息技術，借助多媒體電教軟件引導并貫穿于一個個教學環節、游戲活動之中。針對教材目標要求和學生的年齡特點，我設計了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學思路。首先從講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個環節的設計充分抓住學生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，設計新式城堡。教學目標：

認知目標：通過觀察城堡外形特點，學習用幾何形體組成城堡拼圖游戲。行為目標：學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴。

情感目標：感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。

教學重點：感受城堡的美，學習用幾何形體組成城堡拼圖，引導學生展開想象。

教學難點：設計城堡的外形美感與大膽創新。

教具學具：課件、范畫、由幾何形體組成的拼圖游戲學具（師生自制）、膠棒、彩筆、彩紙、剪刀等。

教學方法：演示法∕拼圖游戲活動法∕運用多媒體教學。教學流程： 教學過程：

1.通過多種渠道收集有關城堡的文字及圖片資料。2.確定表現形式：

A.工藝粘貼或插拼形式。B.繪畫表現形式。

1.講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。揭示課題：童話城堡

2.提問：同學們，你還知道有哪些童話故事中有城堡？ 學生：介紹自己知道的城堡，談談它給我們什么感受。

1.利用課件觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點。2.以其中一個城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。

3.由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學到前面擺出一座城堡，師指導。4.問題討論：怎么樣蓋城堡？ 交流探討：

1.你準備為哪里（有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？ 2.你設計的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？ 按步驟有序地進行工作：

1.可用幾何形體組成的拼圖游戲學具在紙上擺出新城堡的樣子。2.分清前后層次，逐層表現，然后把設計好的新城堡粘在彩紙上。3.有情節地添加背景，突出趣味性和裝飾性。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設想城堡的主人、生活、故事等。

1.用課件出示一些作品，開闊學生的創作新城堡的思路。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

今天大家和老師一起進行了一次童話城堡之旅，希望同學們開闊思路能創作出新式城堡。

家庭作業 思考：什么樣的房屋最舒適、方便？你還可以設計出什么樣的新城堡。（如：圣誕樹型新城堡、水果型新城堡、鉛筆型新城堡等。）

教學反思 ：

童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩

《童話城堡》這一課的目標是觀察城堡外形特點，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的文化內涵。認識各種形，會用大小不同的形概括、組織成建筑群并設計新式城堡。這一課面向的是一年級小學生，他們剛剛步入小學畫畫和設計能力比較弱，讓他們設計新式城堡難度比較大。但從另一方面來講一年級學生年齡小，好奇心重，喜歡玩游戲，又非常容易被調動并激起興趣。“興趣是學生最好的老師”。興趣是學生思維發展的極大推動力，只要有了興趣，不管做什么事，都會集中精力，積極思考，主動學習。針對教材目標要求和學生的年齡特點，我設計了童話故事、拼圖游戲貫穿全課，寓教于樂，寓教于玩的教學思路。

首先從講童話故事導入，課件播放白雪公主的童話故事中有關城堡的片斷，教師有情感的講故事。學生邊聽故事邊看插圖。童話故事引入主題并貫穿于全課之中，而且以拼圖游戲活動貫穿全課。從“童話故事”到“拼圖游戲”這個環節的設計充分抓住學生的興趣，在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象。

然后觀賞城堡資料、圖片，師生共同分析城堡外形及顏色特點。以其中一個城堡為例，利用課件動畫顯示城堡的城墻、城門、城堡的尖頂分別是長方形、三角形、半圓形等幾何形體組成。充分利用信息技術，運用電教軟件給學生以直觀感受，并敢于大膽聯想。

緊接著是由幾何形體組成的拼圖游戲：教師出示一套由各種幾何形體所組成的拼圖游戲，請一位同學到前面擺出一座城堡，學生邊擺，教師邊指導。師生互相交流探討： 1.你準備為哪里（有樂園、幼兒園?）設計新城堡？它是什么樣子？

2.你設計的新城堡有什么特殊之處或有趣的故事？（啟發靈感，培養創新意識，合理指導。）

其他學生可用課前準備好的幾何形體的拼圖游戲學具在紙上擺出新城堡的樣子。讓學生擺一擺，可以擺兩——三種城堡的樣子。這樣學生在拼圖游戲中就設計出新城堡。這個教學環節增強學生的參與性，變被動學習為主動實踐，讓學生在玩中學習寓教于樂，寓教于玩。同時也解決了創作活動中設計新式城堡的難點。最后讓學生把設計好的新城堡粘在彩紙上。適當地添加有情節背景，突出趣味性和裝飾性。

《童話城堡》以感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽設計新式城堡為重點，注重學生創新精神和動手實踐能力的培養。突出學生個性展示和實踐參與。這節課我以童話故事、拼圖游戲環節激發學生學習興趣吸引學生注意力，讓學生在在故事和游戲中觀察城堡外形特點，感受城堡的外形美，引導學生展開想象，大膽設計新式城堡。這節課學生能積極主動的參與教師教學實踐，同時鍛煉學生的語言表達能力，充分展示學生個性，讓學生在寬松和諧的氛圍下，介紹自己設計的城堡特點。學生將自己的作品用童話故事的形式介紹給伙伴，設想城堡的主人、生活的故事。

第五篇：《城堡》讀后感

《城堡》讀后感

這是一個再簡單不過的故事，簡單到用一句話就可以整得來概括。一個外鄉來的土地測量員竭力想取得認可，實施工作，卻一直被阻撓，荒廢著時間和精力，一切的努力都化為徒勞。而這又是一個極其復雜的故事。復雜到有無數可能的內涵可以被詮釋，被后人反復咀嚼和玩味?！冻潜ぁ窡o疑是個巨大的隱喻，它的子象征一直眾說紛紜，有人說，城堡中臃腫的部門和機構，官員和秘書是映射當時官僚機制的陳腐和頹敗，是時代的縮影和諷刺；有人說，“走得越近，反而越看不清”的城堡是理想的化身，是如鏡中花水中月一般終極目標的實現；也有人猜測，那是猶太人的耶路撒冷，是流浪無根的猶太民族心中的圣地，是卡夫卡一輩子想去看一眼卻始終沒完成的旅途。而終究誰也不知道究竟哪個是作者的本意，哪些又是背離原意的曲解和附會？

我們同K一起，走在這“永遠沒有人影的大街上”，冷眼觀望著這個冷漠的村子，孤獨地堅守著唯一的，又或許是根本沒有的希望，淪落在社會的底層，逐漸看透屬于這里的真相?；蛟S生活就是這樣的扭曲，只是沉浸在里面的我們從不曾察覺，從不曾拒絕罷了。我們和K一樣，吃驚地看著這一切，迫切的想尋找一個出路，可惜的是，卡夫卡并沒有給我們答案，一部未完成的小說，仿佛永遠定格在了進行時，一個無解的謎，讓世界來猜。

被一切障礙粉碎的卡夫卡，有人讀出了他的悲觀和絕望。像K的那種無論怎樣努力仍舊在命運面前不堪一擊的無奈和悲壯，讓人想起希臘的那些偉大的悲劇英雄，而不同的是，英雄們高昂著頭顱走向死亡，而更多像K這樣的小人物，卻在長年累月的孤獨與掙扎中消磨一生?？ǚ蚩舾械馗惺艿竭@一點，犀利地寫出人的脆弱和無助，寫出那無處不在的巨大無名的外在力量是如何將一個幼稚的夢碾碎，是如何在人的心里烙上世故的印記。我讀出了卡夫卡的無奈和痛苦，而他給我更多的感觸，是那種孩子般的天真無畏，連同不顧一切的叛逆執拗，還有勇往直前的深深淺淺的腳印?？ǚ蚩艚o我的形象，是在冰天雪地里孤獨地向遠處行進的小小背影，而不是瑟縮在角落里默默哭泣的懦夫。他內向，卻并不軟弱，他懼怕，卻并不屈服?！安还苈范嗝措y走，甚至不管自己能走回家去的希望是多么渺茫，他也絕不停止前進?！?/p>

不管這奮斗最終有沒有用，對一切若是撒手不管卻一定是坐以待斃的。不用誰來判決，無邊的自由和孤獨也會蠶食掉人最后一點生的活力，不用爭取的人生，像枯槁一樣沉悶呆板。只有矛盾與沖突，爭執與對立，痛苦與悲哀才是人永遠的前進的動力。這才是一切的真理，一切的源頭。K對弗麗達的愛或許就是這樣消失的吧。

感情充滿了變數，生活又何嘗不是如此，命運更是變幻莫測。城堡還有那些屬于城堡的無數的公文——這個高高在上而又烏煙瘴氣的地方，這些決定一切而又可能一無所用的紙片，或許也是這無常的命運中的一個側影，讓人懼怕，讓人敬仰，讓人擠破頭皮想進去，想弄明白，而其實可能就是不過如此的不可企及的遠方和彼岸，它們可能是任何一種白日夢，任何一種迷途或向往?！八鼈兊膬r值在不斷變化，它們引起的反應，也是無窮無盡?！倍ǚ蚩ㄗ约阂彩窃跓o數矛盾的價值變化和其無窮無盡反應中的一個佐證——他是失敗者，但他成功了。說不盡的卡夫卡，就像說不盡的哈姆雷特，說不盡的紅樓夢。佛眼看佛，魔眼看魔?？ǚ蚩ǖ闹i，沒有人能猜透。