第一篇：化學(xué)九年級(jí)人教版質(zhì)量守恒定律練習(xí)題

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第五單元

化學(xué)方程式

課題1

質(zhì)量守恒定律

達(dá)標(biāo)自查

1.將一定量的碳放在一定質(zhì)量的氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

其中符合質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)是（）。

A.（1）

B.（1）（2）（3）

C.（2）（3）

D.（1）（3）2.根據(jù)化學(xué)方程式2H2O2

2H2O + O2↑，填寫下表：

3.為什么砝碼要用鑷子夾取，而不能用手直接拿取？

4.若將21.7 g氧化汞加熱至完全分解后，冷卻，稱其剩余物的質(zhì)量為20.1 g。則反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量是多少？

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能力提高

5.將a g H2 和bg O2 通入真空的密閉器中，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，密閉容器中的物質(zhì)的質(zhì)量為（）。

A.18（a + b）g

B.34 g C.(a + b)g

D.無(wú)法確定

6.為探索物質(zhì)在化學(xué)變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)。1673年，英國(guó)物理學(xué)家和化學(xué)家玻意耳（R.Boyle）做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他將金屬放在密閉容器里煅燒，煅燒后立即打開(kāi)容器進(jìn)行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的固體質(zhì)量增加了。該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致玻意耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析其中的原因。

拓展探究

7.17世紀(jì)人們認(rèn)為水能變成土，1768年科學(xué)家拉瓦錫對(duì)此進(jìn)行研究。他將一定量的蒸餾水加入特殊的蒸餾器，反復(fù)加熱蒸餾101天，發(fā)現(xiàn)蒸餾器內(nèi)產(chǎn)生少量沉淀，稱得整個(gè)蒸餾裝置的總質(zhì)量沒(méi)變，水的質(zhì)量也沒(méi)變，沉淀的質(zhì)量等于蒸餾器減少的質(zhì)量。對(duì)于這項(xiàng)研究的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.精確稱量是科學(xué)研究的重要方法 B.水在長(zhǎng)時(shí)間加熱后轉(zhuǎn)變?yōu)橥?C.物質(zhì)變化過(guò)程中總質(zhì)量守恒 D.沉淀物來(lái)自蒸餾器本身

8.某人用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過(guò)了一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，制造出人類迄今未知的物質(zhì)X。此人發(fā)布新聞?wù)f：“我制造出了一種新元素X”，請(qǐng)分析后回答：此人的話是否正確？為什么？

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第二篇：九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律練習(xí)題

九年級(jí)化學(xué)練習(xí)題 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

質(zhì)量守恒定律表示：_____化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，_____反應(yīng)后_____的各物質(zhì)的。化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子_____的過(guò)程。也就是說(shuō)，在一切化學(xué)反應(yīng)里，反應(yīng)前后_____沒(méi)有改變，_____也沒(méi)有增減。所以，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。

一、解釋反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化

[例]細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，這是為什么？ 1．根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列問(wèn)題

(1)氯酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量輕。

(2)鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增加。2．判斷下列說(shuō)法是否正確，并將錯(cuò)誤的說(shuō)法改正。(1)因?yàn)椤百|(zhì)量守恒”，所以氫氣燃燒后生成的水中一定含有氫氣。

(2)物質(zhì)在空氣中加熱發(fā)生反應(yīng)后，生成物的總質(zhì)量必然等于參加反應(yīng)的物質(zhì)的總質(zhì)量。(3)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比細(xì)鐵絲的質(zhì)量大，因此這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

3下列敘述，與質(zhì)量守恒定律相矛盾的是

[ ]

①反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量②鐵在氧氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量大于鐵質(zhì)量

③堿式碳酸銅加熱分解后，生成的氧比銅質(zhì)量比堿式碳酸銅減少了

④3.24g硫和3.2g氧化合，生成了3.2g二氧化硫

A．②和③

B．①和④

C．②③④

D．僅④

4．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后一定沒(méi)有改變的是

[

]

A．分子的種類

B．分子的數(shù)目 C．物質(zhì)的種類

D．原子的數(shù)目 5.下列各組數(shù)據(jù)中，符合質(zhì)量守恒定律的是

[

] A.16g硫和16g氧氣反應(yīng)，生成32g二氧化硫

B.2g氫氣和16g氧氣反應(yīng)，生成18g水

C.20g硫酸和20g氫氧化鈉溶液充分反應(yīng)，生成40g硫酸鈉溶液

D.100g碳酸鈣加熱分解后得到50g氧化鈣和50g二氧化碳 6.將氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物加熱到?jīng)]有氣體放出時(shí)，在剩余的固體混合物中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)前相比（）

A.沒(méi)有改變 B.增加了C.減少了

D.無(wú)法確定

7、下列現(xiàn)象可用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.10 g水受熱變成了10 g水蒸汽

B.50mL 水中加入50mL酒精，總體積100mL C.5 g蔗糖溶于95 g水中，總質(zhì)量為100 g

D.紙?jiān)诳諝庵腥紵蠡癁榛覡a，灰燼質(zhì)量比紙的質(zhì)量小

二、確定反應(yīng)物或生成物的化學(xué)式

[例]在反應(yīng)FeS+4HNO3=Fe(NO3)2+2X↑+S↓+2H2O中X的化學(xué)式為()

A、NH4NO

3B、NO

C、NO

2D、H2S 1．某物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生氧化銅和水。則該物質(zhì)含有的全部元素是（）

A．Cu、O

B．Cu、O、H

C．O、H

D．Cu、H 2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)2XY+Y2=2Z中，Z的化學(xué)式為（）

A．XY

2B．X2Y2

C．X2YD．X2Y 3．根據(jù)蠟燭燃燒后生成水蒸氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，可以推斷石蠟(蠟燭的主要成分)的組成里一定含有（）

A．碳一種元素

B．氫一種元素

C．碳和氫兩種元素

D．碳、氫、氧三種元素 4.根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，在2XY2＋Y2＝2Z的反應(yīng)中，Z的化學(xué)式應(yīng)該是（）

A.X2Y

B.X2Y

3C.XY

2D.XY3 5.在化學(xué)反應(yīng)3NO2＋H2O2X＋NO中，X的化學(xué)式為（）A.HNO3

B.NH3

C.N2

D.N2O5 6.我國(guó)新一代氣象衛(wèi)星“風(fēng)云三號(hào)”于今年5月27日成功發(fā)射，運(yùn)載火箭的燃料是偏二甲肼（用R表示），其燃燒的化學(xué)方程式為：R+2N2O4=3N2+4H2O+2CO2，則偏二甲肼的化學(xué)式是（）

A．C2H8N2

B．N2H4

C．CH4 D．C6H7N 7.下列四個(gè)反應(yīng)的生成物都是C，如果C的化學(xué)式為A2B5，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（）

A.2AB2＋B2=2C

B.3AB2＋B2=2C

C.4AB2＋B2=2C

D.AB2＋4B2=2C 8．某元素R的氧比物中，R元素與氧元素的質(zhì)量比為7:8，R的相對(duì)原子質(zhì)量為14，則R氧化物的化學(xué)式是（）

A．RO

B．RO2

C．R2O

D．R2O5

三、計(jì)算反應(yīng)物或生成物的相對(duì)分子質(zhì)量

[例]有化學(xué)反應(yīng)3A+B=C+3D，已知A、B、C的相對(duì)分子質(zhì)量分別為98、160、400，D的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_____。

四、求反應(yīng)物或生成物化學(xué)式前的系數(shù)

[例]三硝酸甘油酯化學(xué)式為[C3H5(ONO2)3]是一種炸藥，被撞擊后會(huì)發(fā)生爆炸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

4C3H5(ONO2)3=ωN2+xCO2+yH2O+zO2系數(shù)x、y之和為_(kāi)_____。

1.下列反應(yīng)中生成物都是C，若C的化學(xué)式為AB2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是（）

A.3AB2＋B2＝2C

B.2AB＋2B2＝2C

C.2AB＋B2＝2C

D.AB2＋2B2＝2C 2.2008年奧運(yùn)會(huì)“祥云”火炬中燃料燃燒后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念。反應(yīng)的化學(xué)方程式為CxH8+5O2=== 3CO2+4H2O，則x的數(shù)值是（）

A．1

B．2

C．3

D．4

五、確定組成物質(zhì)的元素種類

[例]2.3g某有機(jī)物在O2中完全燃燒，生成4.4gCO2和2.7gH2O。該有機(jī)物中()

A、只含碳、氫兩種元素

B、只含碳、氧兩種元素 C、含有碳、氫、氧三種元素

D、無(wú)法確定

1.將4.6 g某化合物在空氣中完全燃燒，共得到8.8 g 二氧化碳和5.4 g水，則該化合物的組成元素是（）

A．一定含有碳、氫兩種元素

B.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素

C.一定含有碳、氫、氧三種元素

D ．只含有碳元素

2.某化合物完全燃燒，需要4.8 g氧氣，同時(shí)只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g 水，則該化合物中（）

Ａ.只含有碳、氫兩種元素

Ｂ.只含有碳、氧兩種元素 Ｃ.含有碳、氫、氧三種元素

Ｄ.無(wú)法確定

六、求反應(yīng)中物質(zhì)之間的質(zhì)量比

[例]甲、乙、丙三種物質(zhì)在一定條件下可以反應(yīng)生成丁，在該條件下若取甲、乙、丙各15g，使之充分反應(yīng)，則只能得到30g丁。若增加10g丙，則甲和丙可恰好完全反應(yīng)。甲和乙反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量比應(yīng)為（）

A、1：

1B、2：

1C、2：

3D、3：2

1．在化學(xué)反應(yīng)：M+N=P+Q中，agM和bgN完全反應(yīng)，生成cgP。則生成Q的質(zhì)量為（）A．(b+c-a)g

B．(a-c+b)g

C．(a+c-b)g

D．(c-a+b)g 2．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，4g碳和4g氧氣充分反應(yīng)后，生成二氧化碳的質(zhì)量是（）

A．18g

B．11g

C．8g

D．5.5g 3．4gA物質(zhì)與5gB物質(zhì)混合反應(yīng)，能生成6gC物質(zhì)，剩余3gB。若將7gA與3gB混合反應(yīng)，則生成C物質(zhì)的質(zhì)量是（）

A．9g

B．10g

C．8g

D．3g 4．將A、B、C各10g的混合物加熱后，A全部參加反應(yīng)，生成4gD，同時(shí)增加了8gC，則反應(yīng)中A與B的質(zhì)量比是（）

A．1:

5B．l:

4C．4:l

D．5:l 5．現(xiàn)有mgKClO3跟2gMnO2混合加熱，完全反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量是ng，則生成氧氣的質(zhì)量是（）

A．((m-n)g

B．(m+2n)g（C．(m+2-(n)g（D．(n-2)g(6．在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，80gA和2gB恰好完全反應(yīng)，生成40gD，則生成C的質(zhì)量是_____g。7．化學(xué)反應(yīng)A+B=C中，3gA和足量B反應(yīng)，可得11gC。如有12gA，能和_____gB完全反應(yīng)。8.在A＋2BC＋D的反應(yīng)中，5gA跟足量B充分反應(yīng)后生成4gC和9gD，則參加反應(yīng)B的質(zhì)量是（）

A.16g

B.4g

C.8g

D.無(wú)法計(jì)算

9.在A＋B＝C＋D的反應(yīng)中，7gA和10gB恰好完全反應(yīng)生成8gD，那么同時(shí)生成C的質(zhì)量是()

A.7g

B.8g

C.9g

D.10g

10.3g碳在10g氧氣中充分燃燒后，可以生成二氧化碳（）A.13 g

B.11 g

C.10 g

D.3 g

11、A、B、C三種物質(zhì)各15 g，它們化合時(shí)只能生成30 g新物質(zhì)D。若增加10 g A，則反應(yīng)停止后，原反應(yīng)物中只余C。根據(jù)上述條件推斷下列說(shuō)法中正確的是（）A．第一次反應(yīng)停止后，B剩余9 g

B．第二次反應(yīng)后，D的質(zhì)量為50 g C.．反應(yīng)中A和B.的質(zhì)量比是3∶2 D．反應(yīng)中A和C.的質(zhì)量比是5∶2

12、下列示意圖形象地表示了A與B反應(yīng)生成C.其反應(yīng)前后分子及數(shù)目的變化，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A、B.、C.的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為

A.2∶1∶2 B.1∶2∶2

C.1∶1∶1 D.2∶2∶3 13.在一密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定的條件下，充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量如表： 物 質(zhì)

甲

乙 丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量/ g 4 1 42 10

反應(yīng)后質(zhì)量/ g 待測(cè) 6 31

關(guān)于此反應(yīng)，下列認(rèn)識(shí)正確的是（）A．該變化的基本反應(yīng)類型一定是置換反應(yīng)

B.參加反應(yīng)的甲、丙的質(zhì)量比為1：9 C．乙、丁的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為10：9

D．甲反應(yīng)后的質(zhì)量為8 g 14.在一個(gè)密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一定條件下充分反應(yīng)后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表： 物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前質(zhì)量／ g 5 2 20 22

反應(yīng)后質(zhì)量／ g

待測(cè) 28 5

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．該反應(yīng)是分解反應(yīng)

B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑 C.乙、丙變化的質(zhì)量比為9：8

D．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為0 g

15、在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表： 物質(zhì)

X Y Z Q

反應(yīng)前質(zhì)量/ g 8 2 20 5

反應(yīng)后質(zhì)量/ g 待測(cè) 8 13

下列說(shuō)法正確的是（）

A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為6 g

B.該反應(yīng)的反應(yīng)物是X、Y C.參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1：

3D.Y、Q的相對(duì)分子質(zhì)量比一定為1：1 16.硫粉在耐高溫的密閉容器(含空氣)中加熱,下列圖示能正確表示容器中所盛物質(zhì)質(zhì)量變化的是（）

m

m

m

m

0

t

0

t

0

t

0

t A

B

C

D

第三篇：九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律練習(xí)題第五單元化學(xué)方程式

第五單元

化學(xué)方程式

課題1

質(zhì)量守恒定律

達(dá)標(biāo)自查

1.將一定量的碳放在一定質(zhì)量的氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

其中符合質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)是（）。

A.（1）

B.（1）（2）（3）

C.（2）（3）

D.（1）（3）2.根據(jù)化學(xué)方程式2H2O2

2H2O + O2↑，填寫下表：

3.為什么砝碼要用鑷子夾取，而不能用手直接拿取？

4.若將21.7 g氧化汞加熱至完全分解后，冷卻，稱其剩余物的質(zhì)量為20.1 g。則反應(yīng)中生成氧氣的質(zhì)量是多少？

能力提高

5.將a g H2 和bg O2 通入真空的密閉器中，點(diǎn)燃充分反應(yīng)后，密閉容器中的物質(zhì)的質(zhì)量為（）。

A.18（a + b）g

B.34 g C.(a + b)g

D.無(wú)法確定

6.為探索物質(zhì)在化學(xué)變化前后的質(zhì)量關(guān)系，科學(xué)家做了大量實(shí)驗(yàn)。1673年，英國(guó)物理學(xué)家和化學(xué)家玻意耳（R.Boyle）做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他將金屬放在密閉容器里煅燒，煅燒后立即打開(kāi)容器進(jìn)行稱量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的固體質(zhì)量增加了。該實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致玻意耳未能發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析其中的原因。

拓展探究

7.17世紀(jì)人們認(rèn)為水能變成土，1768年科學(xué)家拉瓦錫對(duì)此進(jìn)行研究。他將一定量的蒸餾水加入特殊的蒸餾器，反復(fù)加熱蒸餾101天，發(fā)現(xiàn)蒸餾器內(nèi)產(chǎn)生少量沉淀，稱得整個(gè)蒸餾裝置的總質(zhì)量沒(méi)變，水的質(zhì)量也沒(méi)變，沉淀的質(zhì)量等于蒸餾器減少的質(zhì)量。對(duì)于這項(xiàng)研究的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.精確稱量是科學(xué)研究的重要方法 B.水在長(zhǎng)時(shí)間加熱后轉(zhuǎn)變?yōu)橥?C.物質(zhì)變化過(guò)程中總質(zhì)量守恒 D.沉淀物來(lái)自蒸餾器本身

8.某人用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過(guò)了一系列十分復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，制造出人類迄今未知的物質(zhì)X。此人發(fā)布新聞?wù)f：“我制造出了一種新元素X”，請(qǐng)分析后回答：此人的話是否正確？為什么？

第四篇：九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記：質(zhì)量守恒定律。

2、理解：從微觀角度認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律。

能力目標(biāo)：

1、鍛煉動(dòng)手能力、形成觀察能力以及分析解決問(wèn)題的能力。

2、了解研究化學(xué)問(wèn)題的方法。

情感目標(biāo)：

1、形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

教學(xué)方法

猜想、分組實(shí)驗(yàn)探究、討論、歸納。

教學(xué)輔助工具

多媒體課件、實(shí)驗(yàn)必備的儀器及藥品。

教學(xué)過(guò)程

一、提出問(wèn)題

師：我們已經(jīng)知道化學(xué)反應(yīng)特征就是生成了其他物質(zhì)，例如：硫在氧氣中燃燒生成了二氧化硫;那么生成的二氧化硫的質(zhì)量與反應(yīng)物硫和氧氣的質(zhì)量之和之間有無(wú)變化呢？

二、猜想與假設(shè)

生—生：分組交流，討論。若反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量有變化，則可能有以下三種情況：

一組代表：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

二組代表：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

三組代表：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

師：從討論的情況看，有三種不同的意見(jiàn)，那么哪一種正確呢？我們不妨用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

三、假設(shè)的檢驗(yàn)及推理

1、制定計(jì)劃。

師：把學(xué)生分成三組：

一組：進(jìn)行白磷燃燒前后質(zhì)量的測(cè)定。

二組：進(jìn)行鐵釘與CuSO4溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定。

三組：進(jìn)行NaOH溶液與CuSO4溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測(cè)定。

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

生一生：要求學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，自行設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案，并能積極分工、協(xié)作、共同順利地完成實(shí)驗(yàn)。

3、收集證據(jù)。

生—生：根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行討論、歸納，然后請(qǐng)各小組組長(zhǎng)代表本組對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)做小結(jié)，自然地得出結(jié)論。

四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

生：三個(gè)組的小結(jié)情況：

一組：磷燃燒后有白色煙生成即生成了五氧化二磷，但反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

二組：鐵在CuSO4溶液中反應(yīng)，鐵絲上附著紅色的物質(zhì);溶液由藍(lán)色變成淺綠色，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和仍然不變。

三組：無(wú)色NaOH溶液與藍(lán)色的CuSO4溶液反應(yīng)，生成藍(lán)色絮狀沉淀，反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量之和還是不變。

師：通過(guò)學(xué)生小結(jié)發(fā)言，教師歸納、評(píng)價(jià)得出質(zhì)量守恒定律，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生敘述。

生：參加化學(xué)反應(yīng)的各物物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

生：為什么參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和會(huì)等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和呢？

五、解釋與討論

師：教師先演示有關(guān)“化學(xué)變化中分子被破壞，原子重新組合成其他物質(zhì)的分子” 的動(dòng)畫(huà)課件，給學(xué)生必要的啟迪。

生—生：（討論、歸納）

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和

師：從以上的討論可以看出物質(zhì)的質(zhì)量之和之所以不變，是因?yàn)樵诨瘜W(xué)反應(yīng)中原子沒(méi)有變。

生：質(zhì)量守恒定律是否對(duì)任何化學(xué)反應(yīng)都適用呢？

六、反思與評(píng)價(jià)

生—生：（學(xué)生繼續(xù)分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)1：蠟燭燃燒前后天平的變化。

實(shí)驗(yàn)2：鎂條燃燒前后的質(zhì)量變化。

師—生：（討論）

1、上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與你實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測(cè)相同嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

2、對(duì)于磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，如果玻璃管上端沒(méi)有系小氣球，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

3、如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來(lái)稱量，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

師：（歸納、總結(jié)）

再以碳在氧氣中燃燒生成CO2為例，從化學(xué)反應(yīng)中分子、原子的變化情況說(shuō)明只要是化學(xué)反應(yīng)必定符合質(zhì)量守恒定律。

七、遷移與應(yīng)用

遷移：供給一組題目進(jìn)行反饋。

應(yīng)用：用質(zhì)量守恒定律解釋日常生活中遇到的各種化學(xué)現(xiàn)象。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一、質(zhì)量守恒定律

參加化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

二、質(zhì)量守恒定律的解釋

參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

第五篇：九年級(jí)化學(xué)質(zhì)量守恒定律知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題.

化學(xué)方程式 課題 1 質(zhì)量守恒定律

1.參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量總和一定等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和這個(gè)規(guī)律叫做質(zhì)量守恒定 律。參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物的相對(duì)質(zhì)量總和一定等于生成的各物質(zhì)的相對(duì)質(zhì)量總和。

2.在化學(xué)反應(yīng)前后,因?yàn)樵拥姆N類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,所以宏觀表現(xiàn)出:化學(xué)反應(yīng)前后各 物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等。

3.為使書(shū)寫的化學(xué)方程式遵守質(zhì)量守恒定律,要在化學(xué)方程式兩邊的化學(xué)式的前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量 數(shù),使化學(xué)方程式等號(hào)兩邊各種原子的種類和數(shù)目都相同,這個(gè)過(guò)程叫配平。

4.蠟燭燃燒后的產(chǎn)物有二氧化碳和水,由質(zhì)量守恒定律可知,石蠟的組成中一定含有 C、H、O 元素。1.氫氣和氧氣的混合氣體共 20克,在點(diǎn)燃的條件下,讓它們充分反應(yīng)后,生成 9克水,則原混合氣體中 含有氫氣的質(zhì)量可能是(A.8克 B.12克 C.11克 D.無(wú)法確定

2.Y 2+2□ ====4XY中方框里應(yīng)填寫的化學(xué)式為(A.X 2Y 2 B.X 2Y C.X 3Y 4 D.XY 2 從微觀上看,質(zhì)量守恒定律在一切化學(xué)反應(yīng)中都成立是因?yàn)樵诜磻?yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變。3.參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和,是因?yàn)?A.反應(yīng)后物質(zhì)的種類沒(méi)有變化 B.反應(yīng)后元素的種類沒(méi)有變化

C.反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有變化 D.反應(yīng)后分子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒(méi)有變化

化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是反應(yīng)物的原子重新組合而生成其他物質(zhì)的過(guò)程。練習(xí): 1.對(duì)質(zhì)量守恒定律的正確理解是(A.參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的質(zhì)量不變 B.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量不變

C.化學(xué)反應(yīng)前的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和 D.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和與反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和相等 2.根據(jù)質(zhì)量守恒定律:在 A 2+B2====2C 中, “ C ”的化學(xué)式用 A、B 可表示 ____________。

3.已知 A+B====C+D反應(yīng)中,生成物 C 與 D 質(zhì)量比為 1∶ 3,若反應(yīng)物 A 與 B 在反應(yīng)中共耗 2.4g ,則生成 C____________g。

4.已知 A+2B====C+D中,將 A、B 兩種物質(zhì)各 10 g混合加熱,生成 4 g C和 8 g D,若 A 完全反應(yīng),則 A 與 B 反應(yīng)的質(zhì)量比為 ____________。

5.在一個(gè)密閉容器內(nèi)有 M、N、X、Y 四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì) 量如下:

下列能正確表示容器中化學(xué)變化的表達(dá)式是（A.X+Y====M+N B.X+Y====N C.N====M+X+Y D.X+Y+M====N 6.在化學(xué)反應(yīng) A+B====2C+D中, 10 g A物質(zhì)恰好與 10 g B物質(zhì)完全反應(yīng),若生成 D 物質(zhì) 8 g,則生成 C 物質(zhì)為 ____________。

7.將 A、B、C 三種物質(zhì)各 10克,加熱進(jìn)行化合反應(yīng)生成 D(其中 B 是催化劑 ,當(dāng) A 已完全反應(yīng)后,測(cè)得 生成的 D 為 16克。反應(yīng)后的混合物中 B 與 C 的質(zhì)量比為(A.5∶ 1 B.5∶ 2 C.5∶ 3 D.4∶ 1 8.用 100克 KClO 3和 MnO 2的混合物制取氧氣,反應(yīng)前測(cè)得 MnO 2占混合物總質(zhì)量的 25%,反應(yīng)一段時(shí)間后, 又測(cè)得 MnO 2占 30%。求:此時(shí)分解的 KClO 3的質(zhì)量是多少?制得的氧氣的質(zhì)量是多少? 11.根據(jù)質(zhì)量守恒定律, 6 g鎂和 8 g氧氣充分反應(yīng),可生成 14 g氧化鎂。這種說(shuō)法正確嗎?為什么?如 不正確,請(qǐng)加以改正。

12.某物質(zhì)發(fā)生完全燃燒反應(yīng),反應(yīng)式為: C x H y O z +(x+ 2 4z y O 2點(diǎn)燃 xCO 2+ 2 y H 2O 若 1個(gè)分子的 C x H y O z 與 3個(gè) O 2分子完全燃燒,生成了 2個(gè)分子的 CO 2和 3個(gè)分子的 H 2O ,則 x、y、z 值分別 為(A.2, 3, 4 B.2, 6, 1 C.1, 3, 2 D.1, 2, 3 13.在 X+2O2 點(diǎn)燃

CO 2+2H2O 中,根據(jù)質(zhì)量守恒定律, X 的化學(xué)式為(A.CH 4 B.C 2H 5OH C.CH 3OH D.CH 3COOH 14.一定質(zhì)量的鎂和碳酸鎂混合物,經(jīng)高溫煅燒,直到質(zhì)量不再變化為止。發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后總質(zhì)量不變,求 原混合物中鎂粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。