第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 寫(xiě)作 我理想中的學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 (新版)語(yǔ)文版

我理想中的學(xué)校

【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】

1．書(shū)寫(xiě)內(nèi)心真實(shí)感受；培養(yǎng)想象作文能力。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的歸屬感和參與學(xué)校建設(shè)的熱情。【課時(shí)計(jì)劃】 2課時(shí)

學(xué)生齊讀導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，圈點(diǎn)關(guān)鍵詞，做到對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù)。

1．自主學(xué)習(xí)，學(xué)生圍繞“名師導(dǎo)航 學(xué)生實(shí)踐”中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主寫(xiě)作。

2．合作學(xué)習(xí)，小組成員交流習(xí)作成果，小組內(nèi)互改，推出最佳作品在全班交流，全班互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

精彩導(dǎo)入 激發(fā)興趣

美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，給我們留下美好的回憶。在學(xué)校里，我們學(xué)到了知識(shí)，增長(zhǎng)了才干。這節(jié)課讓我們運(yùn)用手中的筆，用語(yǔ)言文字來(lái)為自己的學(xué)校描繪一幅美好的藍(lán)圖！

名師導(dǎo)航 學(xué)生實(shí)踐

1．“我理想中的學(xué)校”，這個(gè)題目“大”，但一定要寫(xiě)出你理想中的學(xué)校的大體樣子。可以選擇從一個(gè)或幾個(gè)方面娓娓道來(lái)，比如校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施以及師資情況、教育科研水平、學(xué)生精神面貌等。只要你做個(gè)有心人，以生活為基礎(chǔ)，大膽、合理想象，就能打開(kāi)思路，寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章來(lái)。

2．“理想”是題目中的關(guān)鍵詞，審題時(shí)應(yīng)該分析理解。理想，是對(duì)未來(lái)事物的想象或希望，多指有根據(jù)的、合理的，跟空想、幻想不同；也可以理解為符合希望的使人滿(mǎn)意的。寫(xiě)作時(shí)，注意不要僅寫(xiě)成“我們的學(xué)校”之類(lèi)的文章，也不要狹義的理解為“理想中的校園”，校園只是學(xué)校的一部分。

3．要想把這個(gè)作文寫(xiě)好，還要運(yùn)用一些寫(xiě)作技巧。比如運(yùn)用對(duì)比手法，從現(xiàn)實(shí)的學(xué)校引出理想中的學(xué)校，從而鮮明地表達(dá)主題。可以第一段用中心句，以相同的句式形成段落排比。另外，還可以通過(guò)科幻小說(shuō)的形式，介紹一下你理想中的學(xué)校。但是，無(wú)論采用怎樣的技巧，都要注意以下三點(diǎn)：(1)想象是否合理、豐富。(2)描述是否細(xì)膩、生動(dòng)。(3)感受是否真摯、獨(dú)特。

學(xué)法指導(dǎo) 寫(xiě)想象作文的技巧

1．選定某一事物后，可以先盡情展開(kāi)自由聯(lián)想和想象，并用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)記錄下來(lái)；然后從中選擇一個(gè)主題，圍繞這個(gè)主題，再看看剛才所聯(lián)想到的哪些可以保留，哪些應(yīng)該去掉。

2．聯(lián)想和想象與事物之間一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，切忌脫離了具體事物去空想。

3．可以運(yùn)用夸張的手法。可以將某個(gè)人物或某件事物的特點(diǎn)進(jìn)行夸張，看看會(huì)有什么特別的事情發(fā)生。還可以將自己進(jìn)行“夸大”或“縮小”夸張，看看尋常生活會(huì)發(fā)生什么變化；甚至設(shè)想自己發(fā)生了“變形”，讓自己進(jìn)入有別于人類(lèi)社會(huì)的世界去冒險(xiǎn)。

4．可以借鑒自己熟悉的童話(huà)或神話(huà)故事，對(duì)其故事情節(jié)進(jìn)行改造，讓“我”以適當(dāng)?shù)慕巧霈F(xiàn)在故事情節(jié)之

中。活學(xué)活用 佳作示例 理想校園，我喜歡……

我喜歡在明媚的陽(yáng)光下，迎著和煦的春風(fēng)，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛(ài)孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹(shù)，淡紅的花蕾像一個(gè)個(gè)小紅燈籠，生機(jī)盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門(mén)前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情

歌。當(dāng)夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽(yáng)臺(tái)上，數(shù)天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書(shū)館前，人工湖畔高歌的女學(xué)生，額頭寬闊，笑容明亮，像秋天田野里盛開(kāi)的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿(mǎn)了校園每個(gè)角落，寧?kù)o而淡遠(yuǎn)。這里沒(méi)有喧嘩，這里遠(yuǎn)離塵囂，清脆歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)和瑯瑯的讀書(shū)聲相互交錯(cuò)，宛如一支動(dòng)聽(tīng)的校園民謠。我陶醉于這動(dòng)人的樂(lè)章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧?kù)o，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季柔美與典雅，它的一切……

我喜歡親切的問(wèn)候。寒冷的早晨我走進(jìn)教室，同桌的你便給我送上一個(gè)親切的笑容，那笑容像一朵綻開(kāi)的花，我頓時(shí)感覺(jué)到這個(gè)冬天不再寒冷。在寬敞明亮的教室里，隨處可聽(tīng)見(jiàn)的一句問(wèn)候語(yǔ)就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽(yáng)光驅(qū)散重重的寒霧，凍封的大地開(kāi)始解凍。

我喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當(dāng)夜深人靜，總能看見(jiàn)辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個(gè)熟悉的身影，無(wú)論嚴(yán)寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁。辛勤的園丁總希望他心愛(ài)的小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，他們才是最可愛(ài)的人。

我喜歡我的宿命，喜歡這個(gè)溫馨的家。這些來(lái)自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實(shí)，有的爽朗豪放。我們談古論今，天南地北、三教九流、諸子百家無(wú)所不談，“一壺濁酒喜相逢”，談笑間論盡天下大小事，真可謂“身無(wú)分文，胸懷天下”。每當(dāng)夜幕來(lái)臨，宿舍里燈火通明，總會(huì)聽(tīng)到一副洪亮的嗓子抑揚(yáng)頓挫而且飽含激情，那準(zhǔn)是睡在我上鋪的兄弟在侃大山了。

我喜歡在這個(gè)七彩絢麗的校園，喜歡這個(gè)一年四季都充滿(mǎn)著生機(jī)與驚喜的校園。理想的校園是什么？那應(yīng)該是一種美，一種充滿(mǎn)著希望的美，一種催人奮發(fā)的美，一種只須心靈感悟的美。我細(xì)細(xì)地品味著這種美，它令我心靈得以?xún)艋硇牡靡苑潘桑刮覟橹鞈佟?/p>

【評(píng)析】這篇習(xí)作運(yùn)用散文的筆調(diào)，娓娓道來(lái)，從校園的四季、師生間的關(guān)系、宿舍的夜談等方面，將理想中的學(xué)校寫(xiě)得讓人心馳神往；過(guò)渡的恰當(dāng)運(yùn)用，使文章銜接自然；濃厚的抒情色彩，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，使文章美不勝收。這是一篇文質(zhì)俱佳的優(yōu)秀習(xí)作。

第二篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第七單元第一課時(shí)

Task 3.探究知識(shí)點(diǎn)：

1.long的名詞性是翻譯成，high的名詞形式

翻譯成，表達(dá)東西的長(zhǎng)度可以有兩種方法例如：這條河100米長(zhǎng)。

（1）Theof the river is 100meters.2）課題: Unit7 Section A 1a-2c課型 ： 新授課年級(jí) ：八年級(jí)教者：zlp2.One of the most endangered animals in the worldthe giant panda.教學(xué)目標(biāo)： Chinaone of the oldest civilizations in the world

知識(shí)與能力：1.能夠掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。one of +名詞復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用數(shù)。

2.談?wù)摰乩砗妥匀滑F(xiàn)象，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)和數(shù)字的比較，eg：其中一本書(shū)是新的。3.能表達(dá)較大的數(shù)字，熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。3.The population of the world is 6400000000.過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—聽(tīng)力檢測(cè) —語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究 對(duì)人口這個(gè)數(shù)字劃線(xiàn)提問(wèn)要用特殊疑問(wèn)詞。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解我國(guó)和世界的一些自然地理之最中的知識(shí)。the population of the world？

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)較大數(shù)字的表述，識(shí)記形容詞和副詞比較級(jí)變法的多條規(guī)則；正4.as big as 和…一樣大as…as 之間的形容詞用級(jí)。

確使用比較級(jí)和最高級(jí)的不同句式。The Yellow river is not as long as the Yangtze river.自我預(yù)習(xí)否定形式not as…as 意為。

1、自學(xué)Page49-50頁(yè)的單詞。（根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫(xiě)單詞并牢記，學(xué)科組長(zhǎng)檢查過(guò)關(guān)）。5.Can you tell me a bit more about China?

2、自學(xué)完成Section A 1a，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。我們學(xué)過(guò)的可以修飾比較級(jí)的副詞和短語(yǔ)還有

3、小組合作操練1c、2c句型，準(zhǔn)備課堂展示。6.注意比較級(jí)和最高級(jí)Which is the second longest river in China?

4、用雙色筆標(biāo)出重要的短語(yǔ)和句型，標(biāo)出疑難點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂中討論解決。Which river is longer ,the Nile or the Yellow River?

教學(xué)過(guò)程： 最高級(jí)一般用于者以上相比，最高級(jí)前一般要加定冠，比較級(jí)一般

一、課前展示（前奏版-5分鐘）用于者之間的比較，被比較者用引出。

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）

（一）根據(jù)句意和首字母補(bǔ)全單詞。

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

1.The l ______ river in Asia is the Yangtze River.三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論—

2.China is one of the oldest c ________ in the world.—分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）

3.One of the o________ countries in the world is China.預(yù)習(xí)檢測(cè)：

4.M __________ of city lies three meters below sea level.寫(xiě)出下列單詞的比較級(jí)和最高級(jí)

5.Our playground is about 2000 s _______ meters in size.Highdeepbig

(二)單項(xiàng)選擇。longoldyoung

1.It’s ______ in the world.翻譯：1.最高的山2.最長(zhǎng)的河

A．the biggest desert B．biggest desert C．the biggest deserts D．bigger desert3.八百萬(wàn)平方公里4.1025米深

2.There are no man-made structures as _______ the Great Wall5.……的人口6……的高度

A．biggerB．bigC．biggerD．the biggest7.和…一樣大8.少于……的長(zhǎng)度

3.The Nile is 6,470 _________9.最古老的國(guó)家之一

A．kilometersB．kilometerC．kilometers longD．kilometer long自主、合作、探究：

4.Mount Tai is _______ lower than Qomolangma.Task1.A．lot’s of B many C very D much1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)1a-1c，并完成1a.5.Shanghai is one of _______ in the world.2、聽(tīng)聽(tīng)力，完成1b練習(xí)，老師核對(duì)答案;聽(tīng)2a、2b錄音，完成聽(tīng)力練習(xí)。

A more big city B the biggest city C the biggest cities D the most big cityTask 2.五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思 合作學(xué)習(xí)1c, 2c 小組訓(xùn)練，課堂展示, 老師點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn).“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

第三篇：2014新版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案第七單元第二課時(shí)

“分組合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案

課題: Unit7 Section A 2d,GF--4c 課型 ： 新授課年級(jí) ：八年級(jí)教者：zlp教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1.能夠掌握本節(jié)課出現(xiàn)的重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。

2.談?wù)摰乩砗妥匀滑F(xiàn)象，學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)和數(shù)字的比較，3.能表達(dá)較大的數(shù)字，熟練運(yùn)用形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)。過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—聽(tīng)力檢測(cè) —語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：了解我國(guó)和世界的一些自然地理之最中的知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)較大數(shù)字的表述，識(shí)記形容詞和副詞比較級(jí)變法的多條規(guī)則；正

確使用比較級(jí)和最高級(jí)的不同句式。

自我預(yù)習(xí)

1、自學(xué)Page50,52頁(yè)的單詞。（根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫(xiě)單詞并牢記，學(xué)科組長(zhǎng)檢查過(guò)關(guān)）。

2、自讀對(duì)話(huà)2d兩次，把握大意，劃出不懂之處并自己查字典解決。

3、自讀GF兩次，弄懂含義。

4、獨(dú)立完成4a、4b，4c,小組內(nèi)互相檢查，解決疑難。教學(xué)過(guò)程：

一、課前展示（前奏版-5分鐘）

（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）

二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）

三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測(cè)： 翻譯：隨便 ___________就我所知 __________最普遍的問(wèn)題______

今天的長(zhǎng)城之旅_________________ _正如你所看到的 _______ 和。。。一樣大___________比長(zhǎng)江長(zhǎng)一點(diǎn) ______________________ 自主、合作、探究：

1、合作學(xué)習(xí)2d,理解并仿照練習(xí)，老師點(diǎn)撥知識(shí)點(diǎn).2、自讀GF兩次，弄懂含義。

3、獨(dú)立完成4a、4b，小組內(nèi)互相檢查，解決疑難。4.探究知識(shí)點(diǎn)：

四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）一.單選

1.Paul is very _______.He is ________ than his brother.A.heavy---heavierB.heavy---heavyC.heavier---heavierD.heavy---heavyer

2.It has the ________ clothing store in the town.A.goodestB.gooddestC.bestD.better

3.This ruler is ____than that one.A.longB.longerC.the longestD.longest

4.This book is ____ of all.A.cheapestB.cheapD.cheaperD.the cheapest

5.He is much ____ than his brother.A.tallerB.tallC.the tallestD.tallest

6.Li Lei is ____ older than Lucy.A.quiteB.veryC.muchD.more 7.This is one of ____ films of this year.A.more excitingB.exciting C.the most excitingD.most exciting

8.The weather in Beijing is colder than_____.A.in GuangzhouB.Guangzhou

C.that in GuangzhouD.that from Guangzhou

9.Tom is ____ of the two boys.A.tallerB.tallestC.the tallerD.the tallest 10.Of my parents, my father looks_____.A.oldB.olderC.the oldestD.the older 11.This watch is ____ than that one.A.much expensiveB.expensiver C.more expensiverD.more expensive 二根據(jù)所給詞的適當(dāng)形式填空

1.Lily gets up ______(early)thanLucy.2.Which goes __________(slowly), Tom or Jim?

3.This book is _______________(interesting)than that one.4.She works________________(careful)in her school.5.Who goes to bed _________(late)Jim, Tom or Jack?6.I think turkey is ___________(delicious)of all.五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

六、課后反思

第四篇：五下語(yǔ)文第七單元導(dǎo)學(xué)案

22《人物描寫(xiě)一組》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“侄兒、破綻、穿梭、郎中、媳婦、輝煌、苗條、風(fēng)騷、打量、標(biāo)志、氣派、祖宗、可憐、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰圓、斂聲屏氣、放誕無(wú)禮、轉(zhuǎn)悲為喜”等詞語(yǔ)。

２、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳這三個(gè)鮮活的人物形象。

３、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理活動(dòng)等描寫(xiě)人物的方法。４、激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。

一、達(dá)標(biāo)提示：

１、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、邊讀邊思考：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

Jīngshéndǒusǒu

pòzhàn

bānbudong

gudōng

shoujíyankuai（）

（）（）（）

（）

2、課文主要寫(xiě)了_________和________比賽__________，_______處處使巧招，結(jié)果反被_________摔了個(gè)仰面朝天的故事。

3、精讀課文，感受形象默讀課文，邊讀邊思考：文中的小嘎子和小胖墩兒分別給你留下了什么樣的印象？你是從課文的哪些地方體會(huì)到的？

二、達(dá)標(biāo)提示：

１、用自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順，利用上下文或者查字典的方法查不懂的字詞。２、邊讀邊思考：短文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、給帶點(diǎn)的字注音。

嚴(yán)監(jiān)生（）

不相干（）挑掉（）揩眼淚（）

2、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。

吩咐（）

故此（）

登時(shí)（）

3、默讀課文，感受人物形象默讀課文，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的句子，想一想：從這些描寫(xiě)中，你感受到嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)怎樣的人？

三、達(dá)標(biāo)提示：

1、細(xì)讀課文，邊讀邊想：你覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)怎么樣的人？你是從哪里感受到的？、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：

1、通過(guò)讀書(shū)，我覺(jué)得王熙鳳是一個(gè)（）、（）、（）、（）、（）、（）的人。23《刷子李》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴(yán)、露餡、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑”等詞語(yǔ)。

２．正確、流利有感情的朗讀課文，說(shuō)出刷子李之奇，知道我國(guó)民間藝人的高超技藝。

３。繼續(xù)學(xué)習(xí)文章刻畫(huà)人物形象的方法。

【知識(shí)鏈接】

本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國(guó)初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱(chēng)，是東南水路的門(mén)戶(hù)，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛(ài)寫(xiě)“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強(qiáng)活不成，不強(qiáng)就生出各樣空前絕后的人物。”如：“刷子李”、“泥人張”等。

【自主學(xué)習(xí)】

一．我會(huì)給下列加線(xiàn)的字注音。

師傅（）刷漿（）包袱（）奸詐（）搜索（）露餡（）發(fā)怔（）發(fā)傻（）

我認(rèn)為上面的生字需要注意的有： 我認(rèn)為課文中還需要注意的字有：

二．通過(guò)預(yù)習(xí)我知道刷子李是個(gè)以粉刷為業(yè)的手藝人，我還能聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思，并造句。

1.半信半疑： 2.派頭： 3.天衣無(wú)縫： 4.發(fā)怔：

通過(guò)預(yù)習(xí)課文我還知道了了這些詞語(yǔ)的意思： 通過(guò)預(yù)習(xí)課文還有這些詞語(yǔ)的意思我不知道：

三．通過(guò)預(yù)習(xí)課文，1、你認(rèn)為“刷子李”是個(gè)什么樣的人？能否用一個(gè)詞來(lái)概括。

2.“刷子李”的粉刷本領(lǐng)到底有多強(qiáng)？課文中是怎樣具體描寫(xiě)的？找出相關(guān)句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)刷子李是個(gè)怎樣的藝人？

24《金錢(qián)的魔力》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。會(huì)正確讀出“鈔、熔、佬、攆”四個(gè)生字的字音。

2．熟讀課文內(nèi)容，能說(shuō)出托德和老板的性格特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)作家通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。

教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)朗讀，分析，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象的方法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、學(xué)習(xí)本文之前，先回憶本組的幾篇課文中，作者用到了哪些描寫(xiě)的方法。

2、抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，反復(fù)朗讀，重點(diǎn)體會(huì)。

3、抓住托德看到百萬(wàn)大鈔的前后變化，老板聽(tīng)到錢(qián)字的前后表現(xiàn)來(lái)體會(huì)人物特點(diǎn)。

一、前置作業(yè)：（基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)）：

1、我能讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音、讀通句子、不丟字填字、讀通課文。我一定掃清文字障礙，能做以下試題：

和學(xué)習(xí)伙伴讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬 攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全

2、《金錢(qián)的魔力》節(jié)選自美國(guó)作家的諷刺小說(shuō)。初讀 課文后，我知道課文主要講了

。我認(rèn)為這個(gè)片段諷刺了。

3、從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。

二、達(dá)標(biāo)測(cè)試：

1、這篇課文節(jié)選自

國(guó)著名作家

寫(xiě)的短篇小說(shuō)

。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到

，而后由于拿出了，又倍受的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民、的丑態(tài)。

2、文章主要采用前后內(nèi)容

的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物

、、等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。《語(yǔ)文園地七》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（郭麗萍）

我的想法

一、回顧總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入

1.通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。

出示：（）的小兵張嘎，（）的嚴(yán)監(jiān)生，（）的王熙鳳，（）的刷子李，（）的托德，（）的老板，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。

2.其實(shí)，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書(shū)、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書(shū)，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。

3.出示人名：周恩來(lái)、黃繼光、錢(qián)學(xué)森、居里夫人、岳飛、任長(zhǎng)霞、徐飛鴻、梅蘭芳…… 4.同學(xué)們是否了解他們中某個(gè)人？請(qǐng)你用一兩句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。

單元達(dá)標(biāo)：

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)pò zhàn kuò lǎo fēng sāo qì pài()()()()biāo zhì dǎn qiè láng zhōng xí fu（）()()()

二、形近字組詞。（5分）

板（）監(jiān)（）傅（）詐（）漿（）扳（）臨（）縛（）昨（）槳（）

三、查字典填空。（3分）

“放誕無(wú)禮”中的“誕”用部首查字法應(yīng)查，再查 畫(huà)，第六筆的筆畫(huà)名稱(chēng)是。“誕”字在字典里的解釋有：①誕生；②荒唐的，不實(shí)在的，不合情理的。在“放誕無(wú)禮”這個(gè)詞中選 種解釋。把”放、誕、無(wú) 禮“這四個(gè)字按音序排列是：。

四、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。（12分）

文質(zhì)（）（）巧舌（）（）活（）亂（）（）頭（）氣（）背（）腰（）（）如飛 手（）眼（）目（）口（）（1）描寫(xiě)人物外貌的詞有：、；（2）描寫(xiě)人物神態(tài)的詞有：、；

（3）文質(zhì)（）（）是 式的詞語(yǔ)，我還知道、。

五、給下列劃線(xiàn)的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（4分）

①姿容俏麗 ②指婦女舉止輕佻 ③風(fēng)度，氣度 ④神氣，有精神

1、看著她那招搖過(guò)市、賣(mài)弄風(fēng)騷的影子，真讓人厭惡。（）

2、王熙鳳身量苗條，體格風(fēng)騷。（）

3、她穿上媽媽給她買(mǎi)的新衣服，戴上一頂帽子，氣派極了。（）

4、況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。（）

六、對(duì)錯(cuò)我會(huì)判。（5分）

1、“我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。”托德說(shuō)的是反話(huà)，意在挖苦“我”根本沒(méi)錢(qián)。（）

2、“到中秋已后，醫(yī)家都不下藥了”一句中的“已”通“以”。（）

3、“一聲不倒一聲”的意思是“一聲連著一聲”。（）

4、“只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。”句中的兩個(gè)“白”字的意思相同。（）

5、“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”是對(duì)人物的肖像描寫(xiě)。（）

七、句子加工廠(chǎng)。

1、小嘎子要扳倒胖墩兒，是那么容易的事嗎？（改為陳述句）

2、只有我知道你的意思。（改成反問(wèn)句）

3、這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（縮句）

4、他把隨身帶的一個(gè)四四方方的小包袱打開(kāi)。（改為“被”字句）

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、《小兵張嘎》的作者是，小說(shuō)中的主人公 是個(gè) 的人。（3分）

2、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》一文中的“鳳辣子”指，本文選自我國(guó)古典文學(xué)名著，作者是。文中主要通過(guò)對(duì)“鳳辣子”的 和

描寫(xiě)，刻畫(huà)了她 的形象特點(diǎn)。（4分）

3、《金錢(qián)的魔力》選自 國(guó)著名作家 的短篇小說(shuō)。（2分）

4、嚴(yán)監(jiān)生是我國(guó)古典諷刺小說(shuō) 中的人物，他臨死前伸出兩個(gè)手指頭的意思是。文中刻畫(huà)了他 的鮮明形象。（3分）

第五篇：2017八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元 寫(xiě)作 口語(yǔ)交際 導(dǎo)學(xué)案.doc

寫(xiě)作 口語(yǔ)交際

1.了解寫(xiě)作簡(jiǎn)短的演講稿的基本要求。2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短演講稿的寫(xiě)作方法。3.嘗試寫(xiě)作簡(jiǎn)短的演講稿。●重點(diǎn):明確演講稿的寫(xiě)法。

1.什么是演講稿?

示例:演講稿也叫演說(shuō)辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話(huà)文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段, 演講的內(nèi)容和形式。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來(lái)交流思想、感情,表達(dá)主張、見(jiàn)解;也可以用來(lái)介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等;演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀(guān)點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

2.演講稿有什么特點(diǎn)?

示例:第一,針對(duì)性。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉諭聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。第二,可講性。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提,演講稿的要求是“上口入耳”。第三,鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深省,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。第四,整體性。演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫(xiě)演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來(lái)。第五,口語(yǔ)性。

3.演講稿的結(jié)構(gòu)包括哪些部分?

示例:演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。

4.*什么是即興發(fā)言?

示例:即興發(fā)言是臨場(chǎng)有感而發(fā)的演講。是對(duì)眼前的景、事、物有所感觸,臨時(shí)發(fā)生興致而作的演講。

問(wèn)題一:通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),請(qǐng)具體談?wù)勀銓?duì)演講稿結(jié)構(gòu)的三個(gè)主要部分要求及功能的理解。

示例:(1)開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊抓住聽(tīng)眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功

打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等,總的原則是切題和鎮(zhèn)場(chǎng)。如《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》一文,開(kāi)篇即點(diǎn)明情感和主題。

(2)主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。如《在莫泊桑葬禮上的演說(shuō)》一文,先向莫泊桑致敬,再表達(dá)對(duì)莫泊桑的回憶,再?gòu)?qiáng)調(diào)莫泊桑在文學(xué)史上的地位,層次井然。

結(jié)尾:結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束,它起著深化主題的作用。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。

問(wèn)題二:深入理解,把握重點(diǎn)。1.寫(xiě)演講稿,常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有哪些?

示例:(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔主題。這種開(kāi)頭一下子就把演講的思想觀(guān)點(diǎn)展示在聽(tīng)眾面前,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心,注意力馬上集中起來(lái);

(2)提出問(wèn)題,發(fā)人深省。這種開(kāi)頭根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,造成懸念,使聽(tīng)眾迫切地想知道演講者是怎么回答的,從而產(chǎn)生聽(tīng)講的興趣。

(3)設(shè)計(jì)情境,令人關(guān)注。這種開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一種情境,烘托氣氛,把聽(tīng)眾引入演講者所展示的天地之中,使聽(tīng)眾不由自主地跟著演講者往前走。

(4)軼聞趣事,導(dǎo)入正題。這種開(kāi)頭先講述一些與演講主旨有關(guān)的逸聞趣事,使聽(tīng)眾覺(jué)得饒有趣味,輕松自然地導(dǎo)入正題。

2.寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言方面的要求是什么?

語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂,生動(dòng)活潑,富有感情。講演,必須通俗淺顯的語(yǔ)言講述道理,讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白;還要力求生動(dòng)、形象,能夠吸引聽(tīng)眾。講演,要用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言把說(shuō)理與抒情結(jié)合起來(lái),曉之以理,動(dòng)之以情,扣開(kāi)聽(tīng)眾的心扉。

問(wèn)題三:即興演講的特征有哪些?

示例:(一)臨時(shí)性。即興演講無(wú)事先準(zhǔn)備,臨時(shí)即境生情,緣情而發(fā)具有很強(qiáng)的即時(shí)性。(二)短暫性。即興演講事先沒(méi)有充分準(zhǔn)備時(shí)間,只能在演講前幾分鐘內(nèi)列個(gè)簡(jiǎn)要提綱或打個(gè)腹稿,不可能構(gòu)思出內(nèi)容復(fù)雜的鴻篇巨論。另一方面即興演講如時(shí)間過(guò)長(zhǎng),因事先無(wú)充分準(zhǔn)備,往往會(huì)出現(xiàn)漏洞。再者,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)與演講場(chǎng)面的氣氛也不諧調(diào),會(huì)使聽(tīng)眾產(chǎn)生厭煩心理,影響演講效果。故即興演講要求短小精悍,多在短短幾分鐘內(nèi)結(jié)束。(三)觸發(fā)性。即興演講是對(duì)當(dāng)時(shí)的演講場(chǎng)景有所感觸,有感而發(fā),因此觸發(fā)性也是即興演講的一個(gè)特征。

問(wèn)題四:即興演講的技巧有哪些?

示例:(一)審題扣題。要確定一個(gè)新穎獨(dú)特的議論角度,據(jù)此提出一個(gè)緊扣實(shí)質(zhì)、揭示要害的主題。(二)即席取材。會(huì)借題發(fā)揮導(dǎo)入話(huà)題,可以利用此時(shí)此地的一些特殊事物,例如人名、地名、季節(jié)、天氣、景物、氣氛等引發(fā)聯(lián)想導(dǎo)入主題。也可以現(xiàn)場(chǎng)的人和事為論據(jù)。(三)言簡(jiǎn)意賅。要求在通俗流暢的基礎(chǔ)上講究語(yǔ)言的藝術(shù)表現(xiàn)力,做到言簡(jiǎn)意賅、講解透徹。