第一篇：老師的批評（范文）

老師的批評

“壞了，闖大禍了！這下可要開涮了。”我一看大事不好，趕緊溜之大吉，趴在課桌上大氣不敢喘，像一只縮在殼里的烏龜。聽到響聲，同學們嚷著出去了。可能鄰班的那個同學還呆在那兒，自然也驚動了老師。很快，我倆被叫到了辦公室。

我的心砰碰直跳，很快想好了對策，我裝著若無其事的樣子，口口聲聲說這件事與自己無關，還向老師對天發誓，一點兒沒說假話。老師點了點頭，我如愿以嘗，“無罪釋放”了。我松了口氣，暗暗慶幸自己的這招兒真高明

工夫不大，那位同學也出來了，眼紅紅的，無精打采，見了我，狠很瞪了我一眼，沒出聲走了。下午，他的家長來安上玻璃，還向我道了歉。

幾天過去了，我偷偷地觀察，一切風平浪靜，鄰班的那位同學卻始終沉默不語，看見我，也只是沖我瞪兩眼，恨不得一口把我給吞了。

我的心開始不安了，明明是我闖的禍，還嫁禍與人，自鳴得意，黑鍋卻要他來背，換上我，又怎能受得了呢？良心告訴我，我錯了，應該受到譴責。

接下來的日子真難熬啊！終于，我忐忑不安地鼓起了勇氣，向老師承認了一切。我痛苦流涕，跟老師說了幾天來自己巨大的壓力和痛苦的煎熬。鄰班的同學也來了，我真誠地向他道歉，深深地鞠了一躬。

“老師，我錯了，真的錯了。”我低著頭，“今后您還會像以前一樣相信我嗎？” “傻孩子，你說呢？”

回來的路上，我覺得身上真輕松！

第二篇：正確對待老師的批評

十一 正確對待老師的批評

一、安全

1、校內課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。

2、放學按時離校，不在校園內逗留。

3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。

4、保證用電安全，不亂動電源插座。

5、入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。

6、上學、放學途中要排隊，遵守交通規則，不允許騎自行車上學，防止交通事故的發生。

7、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時撥打急救電話尋求幫助。

8、不玩火、愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。

9、加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。

10、不看不健康的書、報；不參與封建迷信活動。

11、雙休日和節假日不到水庫、河壩等危險地方玩耍、不洗澡。

二、作為一名在校學生，只有處理好師生關系，加強師生溝通，正確對待老師的批評、誤解、責備，才能形成良好的心理素質，才能促進自己的發展。那么，在被老師批評、責備甚至誤解時應該怎么辦才是正確的呢?我認為應做到以下幾點：

1、要保持頭腦冷靜

2、要體諒老師

3、要主動與老師溝通

4、要尋求他人的幫助

5、要讓時間證明一切

俗云：沉默是金。有時候不作任何解釋，讓時間作出公正的評價，也不失為解除誤會的一種良策。你預言我不行，我以行動讓預言破產，讓老師不得不對你另眼相看，所謂“事實勝于雄辯”說的就是這個道理。當然，這樣做也不是說要等著看老師的笑話，只是相比較與老師賭氣來說要有價值的多。

三上周總結：

四、下周打算

第三篇：被老師批評以后

被老師批評以后

欽州市子材小學 三（4）班劉沚楠 指導老師：溫愛娟

這是發生在二年級，被老師批評的一件小事。讓我認識到老師的用心良苦，也值得了誠實的珍貴。

那一天，爺爺給我十塊錢補辦校卡。但是，我卻拿錢去買東西吃了，我還騙媽媽說被隔壁的同學拿走了。被老師媽媽發現后，不可避免的，被老師一頓教育批評，當時，我盡管表面上安靜地低下頭。其實有點不以為然，眼睛望向了窗外，甚至覺得老師有點小題大做，也怕被同學知道后丟了面子。心里想著：買了就買了。大不了以后不這樣就行了。回到家，媽媽見我態度很不好，她沒有打罵我，只是語重心長地跟我講了小孩子不誠實引起的很多不良后果。聽著聽著，我哭了，并且打了電話，向老師承認了錯誤，還默默下決心，一定要做一個誠實的人，當老師、爸爸媽媽的好孩子。

進入三年級，我學習上更加努力了，課堂上大膽積極回答問題，尊敬老師，團結同學，互相幫助，答應老師、同學的事情，我總是想盡辦法盡力做好。自己的膽量和學習成績也是一起水漲船高了。現在，我是班上的數學組長和值日班長，因為我的努力，老師看到了我的進步，給媽媽發短信表揚我：“您好，我被您的孩子感動了，您知道嗎？她每天都能積極回答，并且在各方面幫了老師很多忙，謝謝您把孩子教得這樣優秀。

看了老師的表揚短信，我心里高興極了。也希望和我一樣經歷的小孩子能正確對待自己的錯誤，做一個誠實的人。

第四篇：被老師批評之后

《被老師批評之后》

順義區光明小學四年級（4）班周晟萱

每個人都挨過老師的批評，每個人都受過老師的教誨。我受過的批評和教育多得數不勝數，就讓我來說說我受過的批評與教誨吧！

小學一年級時，因為我經常在課桌上畫恐龍，所以有很多次放學后我都要留下用橡皮擦桌子；小學二年級時，因為我的課桌下面、里面都有許多臟紙所以經常挨批評；小學三、四年級時，因為上課不認真聽講又是常常挨批評。

現在是我小學四年級的暑假期間。我上著兩個補習班。今天，因為貪玩兒，奧數老師批評了我。奧數老師教誨我，讓我不要太貪玩兒，要端正學習態班，遇到學習上的困難要迎難而上，不要退縮，否則就會成為失敗者。

知道這件事后，媽媽也很生氣。媽媽讓我銘記老師的教誨。努力學習，克服自己的惰性，打造自己頑強拼搏的意志。

我現在終于明白，“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。這個現代化的信息社會正在發生著日新月異的變化。如果要成為成功者，就必須掌握大量的知識。如果沒有足夠的知識就會被這個社會所淘汰。因此，我要更加努力地學習，為祖國創造更美好的未來！

第五篇：不怕老師批評

不怕老師批評，就怕老師對孩子不聞不問！

2017-10-30前幾天早上，在一家幼兒園門口，孩子們正陸續走進教室，正讀小班的瑩瑩卻趴在媽媽懷里大哭，怎么也不肯進學校。媽媽說，從起床到現在，瑩瑩一直挺高興，但是一到幼兒園門口就變成這樣了。

等瑩瑩不哭了，媽媽詳細問了問才知道，原來瑩瑩昨天因為吃飯慢被老師批評了。

? “天冷了，老師怕孩子們吃得太慢，飯涼了容易肚子疼，所以催了兩句。沒想到孩

無獨有偶，在另一個幼兒園上學的千千也發生了類似的情況。平時都能早起上學的，這天卻情緒低落，不想去幼兒園了。爺爺把他送到幼兒園了，他還抱著校門口的柱子不愿意進去。

千千嘟囔著說，昨天上課時被老師批評了，當時所有小朋友都看著他，他也拿不到小紅花了。孩子描述得不清不楚的，爺爺也很擔心，以為是老師呵斥嚴重了，就氣勢洶洶地跑去找老師理論。

原來是上課時，千千不好好坐在座位上，到處亂跑，還打擾其他小朋友。老師就批評了他幾句，并罰站了幾分鐘。看著爺爺氣鼓鼓地走了，老師感慨道：現在的家長和孩子，怎么都受不了一點批評了！

“ 是啊，現在的孩子怎么了？為什么對一句批評有如此激烈的反應，難道真的像很多人說的那樣，被夸大的孩子都太脆弱么？

”

能被老師批評，是一種幸福！

能被老師批評，是做學生的幸福。當時不理解也無法認同。但等到自己從事教育行業，才明白這句話的真諦。不懂的話，先來看看墨子和耕柱子的這則小故事。

在《墨子怒耕柱子》中講到，墨子對他的門上耕柱子感到生氣，耕柱子說：“我沒有比別人好的地方嗎？老師為什么只對我生氣？”

墨子說：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你覺得是要鞭策馬，還是要鞭策牛呢？”

耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了。”

墨子說：“為什么要鞭打好馬呢？”

耕柱子說：“馬兒跑得快才值得鞭策。”

墨子說：“我也認為你值得我鞭策，所以才生氣啊！”

耕柱子幡然醒悟，虛心地接受了墨子的批評。

家長有望子成龍望女成鳳的夢想，老師也有恨鐵不成鋼的失意。正是因為老師對孩子是用心的，期待孩子更好，才會扮黑臉批評孩子，而那些不管孩子，不聞不問的冷暴力才是最可怕的教育。

有表揚，有批評，才是完整的教育

不犯錯的孩子是不存在的，正是因為他在犯錯的過程中，有人給出了正確的引導，甚至是批評，他才能“改邪歸正”。

現在很多人推崇賞識教育，無論孩子做什么，都是“你真棒！”“你太厲害了！”，把這些話掛嘴邊，進行無原則的廉價的所謂“賞識”。那不是教育，而是在“哄孩子”！這樣做的后果，很容易導致孩子過度自我膨脹，認為自己做的一切都是對的，再也無法接受一點批評意見，抗挫折能力幾乎為零。

其實孩子做了錯事，恰當的批評是非常必要的。幼兒園階段的孩子，正處于發展認知的時期，開始認識自我與外界。這個時候，作為老師和家長，就該讓孩子知道哪個是對的，哪個是錯的，該批評的地方就要批評，該表揚的地方就表揚。這才是對孩子的未來負責！而不是一味地溺愛，抱著他哄，這樣孩子永遠無法長大。

孩子在幼兒園被批評，家長該怎么應對？

在幼兒園被老師批評了，看到孩子委屈兮兮地流眼淚，爸爸媽媽都很心疼，這也能理解。但家長也要理解老師的苦心，沒有無緣無故的批評，總歸是孩子有了錯誤的行為才被批的。而且未來的道路還長，如果老師的一點批評都受不了，那孩子還怎么面對社會上更多的困難呢？

家長要正確看待老師對孩子的批評

三部曲

1理解

老師的批評，是另一種愛的表達，也是促進孩子發展的一種手段。能意識到這點，家長心態就會平和些，采取正確的方式去對待老師的批評。

一般情況下，家長安撫下被批評的孩子即可，如果要找老師溝通事情原委，應從事情本身出發，真誠聆聽老師對孩子“錯誤”的分析，理解和尋找老師批評的價值。

當家長認為老師的批評對孩子造成一定的負面影響時，可以就自己認為不妥當的原因和老師進行探討。如果老師是一個民主的教育者，會很樂意與家長交流，家長也能結合自己孩子的特點幫助老師了解什么方法是最有效的。

2換位

站在老師的立場上去看孩子的“錯誤”，然后審視老師的“批評”，有助于家長理解老師的立場，理解老師的“苦心”，對于一些批評方式上的欠妥就能多一份寬容。想想自己在家里面對一個娃的時候，都忍不住會對孩子大吼大叫。在幼兒園里，老師要每天面對二十多個孩子，難免有失去耐心的時候。而且老師只是老師，不是孩子家長，不能事無巨細的關注每個孩子的內心。所以，我們不能要求老師像我們自己那樣對孩子。

3配合

作為家長，應該敢于接受孩子的“犯錯”，積極與老師配合，找出解決問題的方法。在認同老師的批評后，就要配合老師。有這樣一個反例，一個朋友的孩子被批評，回家哭著說沒有小紅花拿了，媽媽就哄著說：“寶寶不哭，那小紅花有什么了不起的，明天媽媽給你買上一堆。”如此教育，不僅使老師的批評失去意義，與老師的教育背道而馳，更是在放縱孩子肆無忌憚地犯錯。

（圖文內容來自網絡）

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