第一篇：“媽媽,老師批評我了”

“媽媽，老師批評我了”

女兒一放學到家就坐在沙發上，一言不發，與平時判若兩人。我趕緊問其中原委。

原來是女兒小長假期間的手工任務做的不好，老師多說了她幾句。

“你的任務完成的不好，老師批評你是應該的?。　?/p>

“可是班里很多小朋友都做的和我差不多，老師卻只說我一個人！”女兒滿面的委屈加上不服氣，說著說著眼淚也掉下來了。

聽到女兒這樣說，我似乎理解到了老師的良苦用心。我給女兒擦完眼淚，講了一個故事......02

墨子批評了他的門生耕柱子。耕柱子感到委屈，問墨子：“與他人相比，我沒有優點嗎？”

墨子問耕柱子：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你將鞭打哪個？”耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了?！?/p>

墨子問：“為什么要鞭打好馬而不鞭策牛呢？”耕柱子說：“因為

好馬值得駕駛”。墨子說：“我也認為你值得鞭策，所以我對你生氣?！?/p>

耕柱子這才恍然大悟。

我對女兒說，老師批評你，是因為老師覺得以你的能力，應該做的更好?。∧憔褪抢蠋熜闹心瞧ブ档帽薏叩鸟R......女兒似懂非懂，但是已經不哭了，并“揚言”一定把任務做的更好。

其實，很多時候，老師批評我們的寶貝，不是老師針對誰，是老師覺得我們的孩 子應該更好。

那一聲批評里，包含著老師的期望。期望高了自然要求嚴格，這樣才會促進孩子成長。

03

當孩子被老師批評了，作為家長的我們應該怎么做呢？

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當孩子因為老師的批評郁郁寡歡時，我們不要一時沖動找老師，而是要靜下心了解實情的經過。

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之后家長要幫助孩子明辨是非，讓孩子認識到自己的錯誤，接受老師的批評；如果家長覺得老師的批評方式有問題，也可以與老師溝通。

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當孩子認識到自己的錯誤之后，家長還要指導孩子改正錯誤，才算完結。

孩子年齡小，她們對老師的批評不理解，因此感到委屈，可是我們父母應該理解老師的苦心，并及時做好疏導工作。萬不可一時心急懷疑老師的初衷。

如果說表揚是孩子成長的雨露，那批評就是孩子成長所需要的養分，它使孩子時刻保持頭腦的清醒，不驕傲，不自負，永遠穩當前行。

當孩子被老師批評，那是一種寄予厚望的幸福。

第二篇：媽媽我想你了

媽媽我想你了

王文哲

今天是母親節，上學的時候許多同學都是媽媽來送的，看著他們母子拉著手相親相愛的樣子，聽著分手時的那一句說了上百次上千遍的囑咐，我真的是羨慕嫉妒恨了?？墒?，我卻像孤單的小鳥一般。

媽媽我想你了！

第四節上手工課的時候，老師讓同學們給媽媽做一個禮物。我雖然不知道你在哪，但是我還是想為你做一朵花。我不會做，老師和同學們，都來幫我，我做好了，還寫了一句話：親愛的媽媽，節日快樂！可當我寫完最后一個字的時候，我的眼淚奪眶而出。

媽媽我想你了！

星星有月亮陪著，小鳥有大樹伴著。媽媽，你知道嗎？我多么希望也和其他小朋友一樣，早上你為我背著書包，下午爸爸在門口等我放學，周末我一手拉著爸爸一手拉著媽媽去公園去超市去爬山去看小溪。

媽媽我想你了

你和爸爸離婚后，從此杳無音信。媽媽，沒有我陪伴的日子，你孤單嗎？ 媽媽我想你了！

點評：看完全篇，我流淚了。一句“媽媽我想你了”，反復吟唱，既串聯起了所有的故事，又把文章的感情一步步推向高潮，字字沾血，聲聲是淚，催人深思：父母離異或許有這樣那樣的原因，但對孩子的傷害卻僅次于死亡。所有的爸爸媽媽們，珍惜！

第三篇：媽媽我長大了

媽媽，我長大了

武漢市黃陂區前川六小五（3）班：彭宇揚指導老師：吳利紅

人生之路是漫長的，親愛的媽媽陪我們走過了許許多多的坎坷溝壑，陪我們度過了許許多多的酷暑寒冬。我還深深記得那一次??

那天，媽媽買了很多餅干。我嘗了一塊，覺得很好吃，于是狼吞虎咽起來。過了一會兒，我看見媽媽一塊也沒吃，只是微笑著看著我。難道媽媽不喜歡吃嗎？不對啊，我記得爸爸有一次還送給媽媽這樣一盒餅干??！難道媽媽是想留給我吃嗎？

想到這里，我愣住了——媽媽是想把好的東西留給我呀！媽媽見我不吃了，皺著眉頭：“是不是餅干不好吃呀？”我的小腦袋像波浪鼓一樣不停的搖著，說：“媽媽，您吃呀！”“我不喜歡吃餅干，我也不餓。你自己快吃吧！”媽媽嘴里這么說，可不爭氣的肚子“咕嚕咕?！苯袀€不停。我下決心，一定要讓媽媽吃到餅干，我想盡了千方百計，可媽媽就是無動于衷。我轉了轉眼珠，靈機一動，說：“媽媽，我們來個吃餅干大賽吧！誰先吃完5個餅干，誰就可以再吃一個。”媽媽點了點頭，又好像想到了什么，大聲說：“不過誰輸了，誰就不能看電視哦！”為了媽媽能吃上餅干，我豁了出去：“好，一言為定！”

媽媽快速地吃了起來，我偷偷地笑了。當媽媽吃到第四塊餅干的時候，似乎覺得不對勁，她看了看我。我半天一個也沒吃，見我壞笑起來，媽媽終于明白了，摸著我的小腦袋，欣慰地笑了：“我的兒子長大了！”

沒錯，媽媽，我長大了！在這十一年里，您對我的愛就像一個個腳印，深深淺淺，許許多多，??可我卻忽略了多少？今天，我的心中多了一份理解與關愛。媽媽，我長大了！

第四篇：媽媽,我明白了

媽媽，我明白了

我有一個好媽媽，在生活和學習上她都會幫著我，但偶爾我也不明白您的有些言行。

我是個愛丟三落四的孩子，整理書包總是丟東西。有一次我們組在傳手抄報，我突然想起我的手抄報忘在家了。我急的心砰砰跳，這時候我不免要向媽媽求助，這已經是第五次我的東西沒帶了。我躡手躡腳的走下樓來到我熟悉的電話機旁，拿著話筒我怔了很久，媽媽每次都要在電話里埋怨我，我要不要打呢？忽然我想起今天奧數課的點心和美術課的水彩筆也沒有帶，于是我還是撥通了媽媽的電話，那熟悉的聲音傳來：“又沒有帶東西了？怎么這么不仔細呀？什么東西？”。我趕緊說明了我要的三件物品，媽媽回道：“好的，我馬上送來，你別著急?！毕麓挝揖筒凰土耍∥倚α?。其實這句“下次我就不送來了”在媽媽的回答中出現了N次了，可她依然送東西給我。

現在我終于明白了，媽媽是想讓我長點記性才每次批評我的，可是媽媽的良苦用心知道現在我還不能真正體會，有時仍會落東西，但是我已經盡力了，我不可以再讓媽媽操心了，不必要送來的我都不給媽媽打電話了。

媽媽，我明白了。我的生活離不開你，我就好象一只翅膀稚嫩的雛兒，離不開你深深的庇護，但總有一天我要獨自飛翔，你現在所能幫助我的就是告戒我，讓我提高，讓我成長！

和睦小學五年級:孫汐墨

第五篇：老師我明白了

老師我明白了

老師，您的批評我明白了。

那是一個春光明媚的的早晨，我捧著作文本，哼著小曲，慢悠悠地走在柔軟的大地上，枝頭的小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌。

鈴鈴鈴清脆的上課鈴響徹校園。我走進教室，這解釋作文課，只見您在教室檢查者同學的作業，您把頭轉向微笑的我說道：把作文拿來，我一副自信的看著你。

投影儀把我那工整的字放的大大的，同學們認真的讀著，我陶醉著，靜靜的等待大家的好評。腦海中回映著小學時同學的贊譽。大家開始評論了，沒出我的意料，這個說語言好那個說呼應好我聽得心里美滋滋的。雖然對我來說已不是什么新鮮事，但畢竟也是初中以來的第一次，面對剛剛熟悉的新面孔，我心格外的飛揚。只等著您的贊賞了，可是等來的卻是您的眉頭緊皺接著是嘆氣：這篇作文我看了半天都不知道中心事件是什么“我的臉紅通通的”你自己看得到嗎？我凝視著您，臉上漸漸發熱頭也慢慢低了下來，像只泄氣的皮球。心想自己的得意之作竟讓您說的一無是處，耳邊又傳來您陳總的預期：作文是用心寫的不是靠幾個好句子點綴一下就可以。我的鼻子酸酸地，眼淚在眼眶里打轉。從這以后每次練筆我都會仔細思考，分清詳略重點描繪，把好每一個句子的語言關。終于換來了您讓我樂開花的話 ：進步很大 老師您就是春風，讓我清爽；您就是春雨，滋潤我的心田；您是鮮花，送我馨香；我沉浸其中。

老師，您的評價，我明白了。謝謝您！