第一篇：電大《中國當代文學專題》 平時作業3及答案

電大《中國當代文學專題》平時作業3及答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1．閻連科關于耙耬山脈的鄉村神話《年月日》、《日光流年》、《堅硬似水》、《受活》等，機敏地接受了以拉美文學為代表的現代世界文學影響。

2．遲子建出生在東北邊陲的漠河北極村，她的小說具有一種童話的氣息，第一部小說集就名為《北極村童話》。

3．莫言對小說藝術創新的慘淡經營，《檀香刑》以人間的酷刑作結，《生死疲勞》則以地獄的酷刑開場。4．舒婷的成名作是1979年的《致橡樹》。

5．宗璞的《我是誰》、戴厚英的《人啊，人》、張賢亮的《綠化樹》、《男人的一半是女人》等都是有關存在主題的書寫。

6．史鐵生的《命若琴弦》、《原罪》和《宿命》等，流露出一種深重的人文精神與宗教情懷。

7．90年代后，余華創作了《在細雨中呼喊》、《活著》、《許三觀賣血記》，小說主題也歷經了一個從先鋒到世俗的巨大嬗變。

8．“改革文學”的主要作品有蔣子龍的《喬廠長上任記》、張潔的《沉重的翅膀》、李國文的《花園街五號》、柯云路的《新星》、賈平凹的《臘月?正月》等。

9．受“尋根文學”影響的作品主要有余秋雨的《文化苦旅》、陳忠實的《白鹿原》、阿來的《塵埃落定》、韓少功的《馬橋詞典》等。

10．新寫實小說的代表作家有劉恒、劉震云、方方、池莉、蘇童等。11．蘇童的小說《米》后被改編為電影《大鴻米店》。

12．池莉的小說《來來往往》后被改編為電視劇《來來往往》。

13．楊朔的《香山紅葉》、秦牧的《社稷壇抒情》的相繼發表，是當代散文第一次飛躍的標志。

14．最能代表吳伯簫散文成就的是散文集《北極星》中的《記一輛紡車》、《菜園小記》、《歌聲》、《窯洞風景》等一組回憶延安生活的作品。

15．新時期初期老作家人生反思的優秀作品主要有巴金的《懷念蕭珊》、孫犁的《亡人逸事》、楊絳的《干校六記》、陳白塵的《云夢斷憶》、黃秋云的《霧失樓臺》等。

16．巴金散文創作最高水平的代表是1978年底開始創作的五卷本《隨想錄》。

17．最能代表賈平凹散文成就的是《無味巷》、《黃土高原》、《入川小記》等地域風情散文，尤其是與小說同名的《秦腔》。

18．王小波被譽為中國的喬依斯和卡夫卡，也是唯一一位兩次獲得“臺灣聯合報系文學獎中篇小說大獎”的中國大陸作家。

19．張潔是新時期“女性散文”的發軔者之一。1980年前后發表的《挖薺菜》、《揀麥穗》等“大雁”系列的散文，大多是對作家童年的回憶，情感細膩。

20．余秋雨出版有《文化苦旅》、《山居筆記》、《霜冷長河》、《千年一嘆》、《文明的碎片》等散文集。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1．《奔喪》、《瀚?！泛汀稑O地之側》等先鋒小說的作者是深受馬原影響的（B）。A．格非 B．洪峰 C．蘇童 D．余華

2．最能體現“馬原體”特征的作品是（C）。

A．《拉薩河的女神》B．《上下都很平坦》C．《岡底斯的誘惑》D．《西海無帆船》 3．余華開始先鋒小說創作的標志是1987年發表的（A）。

A．《十八歲出門遠行》B．《西北風呼嘯的中午》C．《四月三日事件》 D．《一九八六年》 4．余華仿武俠小說的作品是（D）。

A．《一九八六年》B．《難逃劫數》C．《四月三日事件》D．《鮮血梅花》 5．在“文化尋根”的浪潮中，阿城的名篇是（C）。A．《煙壺》B．《美食家》C．《棋王》D．《黑駿馬》 6．《狗日的糧食》的作者是（C）。A．方方B．蘇童C．劉恒 D．池莉

7．改編為電影《大紅燈籠高高掛》的蘇童小說是（B）。A．《紅粉》B．《妻妾成群》C．《米》D．《罌粟之家》 8．劉震云在2003年發表長篇小說是（D）。A．《活著》 B．《廢都》C．《風景》D．《手機》

9．標志著楊朔散文藝術成熟的作品是1956年發表的（C）。A．《泰山極頂》 B．《雪浪花》C．《香山紅葉》D．《荔枝蜜》 10．散文集《游牧長城》的作者是以詩歌創作步入文壇的（A）。A．周濤 B．余秋雨C．于堅 D．賈平凹

三、多項選擇題（每題2分，共20分）

1．余華的先鋒小說主要有（ABC）等。

A．《現實一種》B．《難逃劫數》C．《世事如煙》D．《褐色鳥群》

2．90年代以后，先鋒作家紛紛涉足長篇小說創作，其發端的作品有（BCD）。

A．葉兆言的《半邊營》B．蘇童的《米》C．余華的《在細雨中呼喊》D．格非的《敵人》 3．余華“世俗化敘事”時期的長篇小說主要有（ACD）等。A．《在細雨中呼喊》B．《內心之死》C．《許三觀賣血記》D．《活著》 4．“傷痕文學”的主要作品有（ABD）等。

A．劉心武的《班主任》B．盧新華的《傷痕》C．魯彥周的《天云山傳奇》D．王亞平的《神圣的使命》 5．“性文學”的代表主要有（BCD）等。

A．劉震云的《一地雞毛》B．張賢亮的《男人的一半是女人》C．王安憶的《小城之戀》D．鐵凝的《麥秸垛》

6．池莉的“生活流”小說主要有（ABD）等。

A．《煩惱人生》 B．《太陽出世》C．《日光流年》D．《不談愛情》 7．方方小說的主要作品有（ABD）等。

A．《風景》B．《祖父在父親心中》C．《手機》D．《烏泥湖年譜》 8．楊朔散文的主要作品有（BCD）等。

A．《紅瑪瑙》B．《荔枝蜜》C．《雪浪花》D．《茶花賦》

9．最能代表吳伯簫散文成就的一組回憶延安生活的作品是（ACD）等。A．《菜園小記》 B．《社稷壇抒情》C．《窯洞風景》D．《記一輛紡車》 10．余秋雨的散文集主要有（ACD）等。A．《文化苦旅》 B．《風雨天一閣》 C．《山居筆記》 D．《文明的碎片》

四、簡答題（每題10分，共20分）

1．什么叫“傷痕文學”？什么叫“反思文學”？什么叫“改革文學”？各說出兩位作家及作品。(《中國當代文學專題研究》P151)2．以《一九八六》為例，簡要說明余華小說對五四文學批判國民性的啟蒙主題的繼承。(《中國當代文學專題研究》P140-141

五、分析題（30分）要求：在以下兩題中任選一題，該題按小論文要求，答案不得少于1000字。在答題時應做到：論述清晰明確，舉例具體恰當，文字優美流暢，邏輯清楚明了，不能完全照抄教材中的觀點和內容，必須有自己的體會和見解。

1．你是如何看待莫言作品中獨特的兒童視角和“高密東北鄉”？這對于他小說的獨特性有多大作用？是否也妨礙了他創作的創新？(《中國當代文學專題研究》P105-106)2．以《煩惱人生》和《塔鋪》為例，說明池莉小說與劉震云小說的主要區別。(《中國當代文學專題研究

第二篇：電大《中國當代文學專題》平時作業4及答案

電大《中國當代文學專題》平時作業4及答案

一、填空題（每空1分，共20分）

1．“山藥蛋派”又稱“山西派”和“火花派”。

2．《創業史》的最大成就，不是塑造了梁生寶這個嶄新的青年農民英雄形象，而是最突出地表現在落后人物梁三老漢形象的塑造上。

3．“十七年文學”中那些講述革命歷史的“紅色經典”主要有梁斌的《紅旗譜》、羅廣斌、楊益言的《紅巖》、曲波的《林海雪原》等。

4．第一批八個“革命樣板戲”是京劇《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》、《奇襲白虎團》、《海港》，現代芭蕾舞劇《白毛女》、《紅色娘子軍》，交響音樂《沙家浜》。

5．新時期初期的話劇作品主要有金振家、王景愚的《楓葉紅了的時候》、蘇叔陽的《丹心譜》、宗福先的《于無聲處》、沙葉新的《假如我是真的》和《陳毅市長》、崔德志的《報春花》、趙梓雄的《未來在召喚》、趙國慶的《救救她》、宗福先、賀國甫的《血，總是熱的》、邢益勛的《權與法》、白樺的《曙光》等。6．1978年12月由芒克、北島等在北京創辦的《今天》，是新詩潮運動的一面旗幟。7．王安憶的“三戀”是《荒山之戀》、《小城之戀》和《錦繡谷之戀》。

8．在新時期初期的“意識流”小說創作中，王蒙的“老六篇”即《蝴蝶》、《布禮》、《春之聲》、《夜的眼》、《海的夢》和《風箏飄帶》最為典型。

9．汪曾祺在《受戒》和《大淖記事》等就以反戲劇化、非情節化和淡化人物典型性格的敘事技巧，豐富了現實主義文學的創作方法。

10．“反思文學”的主要作品有魯彥周的《天云山傳奇》、高曉聲的《李順大造屋》、周克芹的《許茂和他的女兒們》、古華的《芙蓉鎮》等。

11．魏巍抗美援朝期間三次赴朝，創作了《誰是最可愛的人》等具有“通訊化”特點的散文。12．楊絳的作品主要有散文《干校六記》、散文集《我們仨》和長篇小說《洗澡》等。13．王小波的雜文隨筆集《思維的樂趣》、《我的精神家園》后合編為《沉默的大多數》。14．長篇言情小說《海上花列傳》是中國現代通俗文學的開山之作。

15．60年代后，金庸小說進入臺灣時，因當局的限制，只好以“司馬翎”的名義出版。16．梁羽生曾化名“佟碩之”寫了一篇《金庸梁羽生合論》的文章。17．古龍第一部武俠小說是1960年發表的《蒼穹神劍》。

18．在當代臺灣小說中，白先勇的《臺北人》、《紐約客》、鐘肇政的《臺灣人三部曲》、陳映真的《將軍族》、李昂的《殺夫》等被視為經典性作品。

19．現代詩社成立于1956年1月，領袖人物是紀弦。

20．在洛夫的詩作中，《石室之死亡》不僅是洛夫前期最具代表性的作品，也是現代中國詩壇上“超現實性”表現最為突出的作品。

二、單項選擇題（每題1分，共10分）

1．在現代文學史上，趙樹理曾獲得廣泛贊譽，他的幾乎所有作品都備受推崇，只有一篇小說除外。這篇小說是（A）。

A．《邪不壓正》 B．《小二黑結婚》C．《田寡婦看瓜》D．《李有才板話》 2．李云龍的形象出自長篇小說（B）。

A．《英雄無語》 B．《亮劍》C．《歷史的天空》D．《激情燃燒的歲月》 3．女性文學中也有詩歌作品，比較優秀的有（A）等。

A．舒婷的《致橡樹》B．鐵凝的《哦，香雪》C．張潔的《祖母綠》D．殘雪的《山上的小屋》 4．林白以多米為主人公的長篇小說是（B）。

A．《子彈穿過蘋果》B．《一個人的戰爭》C．《同心愛者不能分手》D．《守望空心歲月》 5．1984年，馬原發表了一篇標志著先鋒小說形式實驗開端的小說（C）。A．《岡底斯的誘惑》B．《虛構》 C．《拉薩河的女神》D．《西海無帆船》 6．曾引起廣泛關注先鋒小說還有格非的（D）等。

A．《妻妾成群》 B．《罌粟之家》C．《訪問夢境》D．《褐色鳥群》 7．殘雪先鋒創作的起點是（B）。

A．《突圍表演》B．《山上的小屋》C．《思想匯報》D．《黃泥街》 8．劉震云“生活流”小說的代表作是（D）。

A．《太陽出世》 B．《煩惱人生》C．《不談愛情》D．《一地雞毛》 9．奠定金庸武俠小說大宗師地位的小說是（D）。

A．《倚天屠龍記》B．《天龍八部》C．《書劍恩仇錄》D．《射雕英雄傳》

10．潦倒的錢夫人去臺北參加竇夫人的盛宴華筵。宴終席散，昔日的風云人物只能站在竇夫人的院子中可憐兮兮地等著竇夫人的小轎車折返回來送自己。這個內容出自小說（A）。A．《游園驚夢》B．《永遠的尹雪艷》C．《思舊賦》D．《金大班的最后一夜》

三、多項選擇題（每題2分，共20分）

1．孫犁以描繪青年婦女的優美形象而著稱，其中，主要有（ABD）等。A．小滿兒 B．雙眉C．范靈芝 D．妞兒 2．《創業史》中的“三大能人”是（BCD）。A．梁生寶 B．郭世富C．姚士杰D．郭振山

3．《三家巷》圍繞著周炳的成長，作家再現的重大歷史事件主要有（ABD）等。A．沙基慘案B．省港大罷工C．南昌起義D．廣州起義

4．《組織部新來的青年人》中的官僚主義者形象主要有（BCD）等。A．林震B．王清泉C．韓常新D．劉世吾

5．《沙家浜》“智斗”一場的主要人物是（ABD）。A．阿慶嫂 B．胡傳魁C．沙奶奶 D．刁德一

6．從1989年發表開始，劉震云發表了“官場”系列小說，主要有（ABD）等。A．《頭人》 B．《官場》C．《塔鋪》D．《官人》

7．張潔的散文題材豐富，視域廣闊，主要有（ABC）等。A．《我最愛的是這張餐桌》 B．《世界上最疼我的那個人去了》 C．《我是你靈魂上的朋友》 D．《愛是不能忘記的》

8．晚清四大譴責小說除李伯元的《官場現形記》外，還有（ABD）。A．金松岑的《孽?；ā?B．吳趼人的《二十年目睹之怪現狀》 C．徐枕亞的《玉梨魂》 D．劉鶚的《老殘游記》 9．“新派武俠小說”的武俠三大家為（ABD）。A．梁羽生B．金庸C．臥龍生D．古龍

10．50年代中期以后，臺灣詩壇上的現代主義文學社團主要有（ABC）等。A．現代詩社B．創世紀詩社C．藍星詩社D．后現代詩社

四、簡答題（每題10分，共20分）

1． “山藥蛋派”、“荷花淀派”和“茶子花派”各自的主要特點是什么？各說出兩位代表作家及其作品。(《中國當代文學專題研究》P5-6)2．《鹿鼎記》和金庸以前的武俠小說的主要差別是什么？(《中國當代文學專題研究》P195-196)

五、分析題（30分）

要求：在以下兩題中任選一題，該題按小論文要求，答案不得少于1000字。在答題時應做到：論述清晰明確，舉例具體恰當，文字優美流暢，邏輯清楚明了，不能完全照抄教材中的觀點和內容，必須有自己的體會和見解。

1．《茶館》既沒有一以貫之的矛盾沖突，也沒有首尾相連的完整故事，它是如何通過三幕相對獨立的戲表現“葬送三個時代”的主題的？試結合作品主人公王利發的形象塑造加以說明。(《中國當代文學專題研究》P50-51)2．小娥是《白鹿原》中被侮辱與被損害者的代表，甚至死后仍遭到迫害。但在她一生中，卻先后愛過三個男人，你如何看待她對黑娃、鹿子霖和白孝文的愛？

參考：田小娥性格中有著大膽、勇敢、叛逆的一面，這使她以自己獨特的方式來反抗無情的命運。黑娃的出現讓她看到了一線生機，她做出了大膽的舉動，用“婚外情”對郭舉人進行報復，為追求性愛而與黑娃同居。一開始她與黑娃的結合是一種本能的需求，和黑娃在一起是為了報復郭舉人，后來卻產生了真正的感情。她甚至想守著黑娃過一輩子，想伺候他，想為他生兒育女，想孝順公婆。但是在男權社會里她的這種“愛情”是不被允許的，在一個非常態背景下要求平常生活的愿望是奢侈的。她的舉動被周圍的人所不容，認為她不要臉，不講廉恥。甚至，連愛她的黑娃也這樣說“我已經弄下這號不要臉的事，就這么沒臉沒皮活著算毬了”。他認為和她在一起是一件很丟人的事。因為她的行為顛覆了當時白鹿原上存在的至高無上的兩性秩序，也是對男性權威的挑戰，于是她的“愛情之路”坎坷、崎嶇。偷情導致了悲劇的發生，偷情之下的愛情是不道德的，以暴治暴的愛情追求更不是這個女人能夠承受的反叛方式。

除去簡單的個人追求，紛亂的社會背景更把她推向文學悲劇的風口浪尖。由于黑娃參加了當時的“農會”，而“農會”卻在政治斗爭中被敵人打敗，在那段時間里，田小娥為了生存不得不以自己的身體來換取生活的來源，田小娥先是做了政治斗爭中的犧牲品，被田福賢和鹿子霖當作黑娃來懲治，這使她在肉體和精神上倍受折磨。接著，她為了救黑娃而被鹿子霖趁火打劫，為了生存她不得不再次處于屈辱的地位。后來，當白嘉軒和鹿子霖再次斗爭時她又被鹿子霖當作報復自嘉軒的棋子，讓她去勾引白孝文。而她把白孝文拉下水，又一次把自己置于無地自容的地步，致使周圍的人更加地憎恨她。當白孝文受到懲罰時，她起碼的良知與憐憫并未泯滅，她生出了懺悔之意。后來，白孝文墮落成了一個乞丐，她反而對白孝文更好，用善良和軟弱的方式喪失自我，不計道德底線地同情比自己更不幸的人加深了她的悲劇感。

應該說，田小娥正值青春年少時期，應該有享有受別人尊重的權利，也有追求愛和幸福的權利。她與黑娃的偷情是她為了滿足生理需要中性這個最低層次的需要，而她后來想要與黑娃建立一個屬于自己的家庭，是她對歸屬和愛這一層次的追求。后來她與鹿子霖和白孝文發生性關系也是為了安全需要和生理需要這一基本層次需要的滿足。因為她當時已經被監控起來了，對她來說避免危險和生活有保障，同時又滿足生存需要是第一位的。從小說中我們不難發現田小娥一生都沒有停止過對基本需要的追求，這是由于她第一層次的需要都難以實現，所以她沒有辦法去追求更高一層次的需要。

在與鹿子霖、白孝文同居的日子里，她沉溺于男女性愛的激情之中?；蛟S對她來說這除了是對性愛的追求之外，可能還包含著一種男女雙方的傾慕和玩賞在其中。在一定程度上來說，性可能成了田小娥在不同階段的一種謀生手段。這種謀生的方式會壓迫著她，讓她透不過氣來，她自己也會越陷越深，無法逃離這種生活狀態。這就會加快了她走向自我毀滅的步伐。這注定了她永遠無法獲得那種心靈與肉體融合的自由和快樂。

第三篇：電大《應用寫作》平時作業答案.

電大《應用寫作》平時作業答案

第一次平時作業

一、填空題

1.主旨、材料、結構、語言 2.13 3.法定性、政策性、實用性、實效性、規范性 4.上行文、平行文、下行文 5.特急、急件

6.絕密、機密、秘密 7.眉首、主體、版記

8.發文機關代字、年份、序號

9.發文機關名稱、發文事由、公文種類 10.開頭、主體、結尾 11.目的、根據、緣由 12.命令 13.強制 14.決定

15.公告、通告 16.通知 17.通報

18.表彰、批評、傳達 19.議案 20.報告 21.請示

22.指示、批準 23.批復 24.意見 25.函

27.會議紀要 28.紀實、提要性 29.通報、消息、指示

30.指示、批示、告知、任免

二、名詞解釋

1.公文(狹義)：狹義的公文即法定公文，主要是指國務院2000年8月月4日發布的《國家行政機關公文處理辦法》列出的十三類公文，即：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復、意見、函、會議紀要。

2.上行文：是指上級機關向所下級機關發送的公文。主要有命令、決定、通知等。

3.平行文：指平行機關或不相隸屬的機關之間的發文，主要是函，也包括一些通知，通報，紀要。

4.下行文：就是指上級領導機關對所屬的下級機關的一種行文。

5.發文字號：簡稱文號，即公文編號，是發文機關同一公文排列的順序號，由發文機關代字、年份和序號組成。

6.主送機關：是負有公文處理責任的受文機關，是公文的主要受理機關，應當使用全稱或規范化簡稱、統稱。

7.公文主題：行政公文作者為了寫作目的的需要，通過行政公文的全部內容所表達的主要觀點、基本主張、政治傾向和政策要求。

8.簽發：是發文機關領導人經過審核，在同意發出的文稿上簽字的步驟。

三、簡答題

1.簡述實用型文章的基本特征

（一）主旨單

一、集中、明確。

（二）材料多樣，真實有力。

（三）結構合理、謹嚴固定。

（四）語言準確，簡明、平易、莊重。2.公文寫作的基本要求

（一）要熟悉黨和國家的方針政策及有關法規、規定。

（二）要了解實際情況。

（三）要遵循各項行文規則。3.寫作公告、通告的注意事項

（一）要寫得通俗。

（二）要寫得具體。

（三）要寫得清楚。4.寫作請示的注意事項

（一）要正確選用文種

（二）要做到一文事

（三）要避免多頭請示

（四）要便面越級請示 5.報告與請示的主要區別

（一）具體功能不同

（二）內容含量不同

（三）行文時機不同 6.寫作函的注意事項

（一）文種的選用要正確

（二）內容也好簡潔

（三）措辭要得體

7.寫作會議紀要的注意事項

（一）要作好會議紀錄，會議紀要必須真實，全面反映會議情況

（二）要突出會議要點。會議紀要不能有言必錄，面面俱到，而要在正確領會會議精神，全面掌握會議情況的前提下，抓住要點，有所側重地把會議的主要精神，重要問題反映出來

（三）要整理會議意見。對會議所產生的各種意見，要認真分析，一般應按會議確定的宗旨和領導同志的意見加以歸納整理。

四、給文章家標題

1.關于《建立飲食服務公司商業科信息服務部》的請示 2.關于轉發《國務院關于清理預算外資金的意見》的通知 3.關于申請撥款維修中小學校舍的函

四、給文章加標題

1、××市飲食服務公司關于建立公司商業科技信息服務部的請示

2、國務院批轉財政部、國家計委、審計署、中國人民銀行、監察部《關于清理預算外資金的意見》的通知

3、××縣教育局關于維修我縣小學校舍的撥款的函

五、給材料作文

1、國務院關于轉發《中國食物結構改革與發展綱要》的通知

各省.自治區.直轄市人民政府.國務院各部委.各直屬機構：

現將《中國食物結構改革與發展綱要》轉發給你們，請認真研究，并遵照執行。

各級人民政府應高度重視，加強對食物結構改革和發展工作的領導，結合本地實際情況，制定本地區的食物發展綱要，認真組織實施。國務院各有關部門要大力協同，積極配合，促進和保障改革與發展目標的順利實現。

國務院

××年×月×日

2、××省××市審計局關于代培××地區統計局統計人員的復函

××省××地區統計局：

你局《關于代培10名統計人員的函》已收悉。主要我局局長辦公室會議研究并請示分管領導，同意為貴局代培統計工作人員，具體事項請與我局辦公室主任××接洽辦理。

××省××市審計局

××年×月×日

3、市××進出口公司關于玻璃×廠彈子停產池爐報廢損失賠償問題的復函

市工業玻璃×廠：

你廠《關于要求賠償彈子停產池爐報廢的損失的函》已收悉。我公司領導非常重視，專門召開了公司中層以上干部會議予以研究。決定組成相關人員參加的調查組赴你廠調研，妥善解決相關事宜，特此函復。

市××進出口公司關 ××年×月×日

4、××市商業局關于在庫區內修建維修車間的批復

××市商業儲運公司：

你公司《關于庫區內修建維修車間的請示》（×市商儲司[×××]×號，以下簡稱《請示》收悉?，F批復如下：

一、原則上同意你公司關于修建維修車間的意見。

二、維修車間的設計必須經市規劃部門審核批準。

三、維修車間建設經費由你公司自行解決，加強資金管理。

特此批復。

××市商業局 ××年×月×日

5、××省人民政府關于××市水利建設資金問題的批復

××市人民政府： 你市《關于解決水利建設資金的請示》（×市府發[×××]×號）收悉，現批復如下：

一、省政府原則同意每年撥款3000萬元解決小型水利建設補助資金。中型水利工程建設資金5000萬元，一次撥付，其余2000萬元逐年撥款解決。

二、你市水利工程建設是省府關注的重點工程，也是利國惠民的民心工程。市政府必須認真抓落實，不得以任何形式挪用建設資金，要認真把好工程質量關，杜絕豆腐渣工程。

××省人民政府

××年×月×日

第二次平時作業

一、填空題

1、報頭、正文、報尾

2、真實、針對、典型

3、綜合、專題、條文、表格

4、標題、正文、落款

5、綜合、專題

6、標題、正文、落款

7、前言、主體、結語

8、章程、條例、規定、辦法

9、標題、簽署、正文

10、署名、正文

二、名詞解釋

1、簡報：即是情況的簡要報道，是國家機關、社會團體及企事業單位內部用來通報情況交流信息的一種簡短的文字材料。

2、調查報告：就是就某一個事件或某一個問題，進入深入細致的調查研究之后所寫出的真實地反映情況的書面報告。

3、計劃：是某一個單位部門或個人，對預計在一定時期內所要做的工作或所要完成的其他任務加以書面化、條理化和具體化的一種文書。

4、工作總結：是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析從而為今后的工作提供幫助和借鑒的一種文書。

5、講話稿：是指領導同志在各種會議上或利用廣播電視等宣傳工具發表講話時所用的書面材料。

6、規章制度：指國家機關及其業務主管部門、企事業單位、社會團體或其他組織機構所編制的，反映在一定范圍的要求有關人員共同遵守的規定的實用文書。

7、章程：是黨派或團體等組織，用于規定自身性質宗旨組織機構、活動形式和行動準則等內部事務的一種文書。

8、條例：是對某一方面的工作或某一重大事項的處理方式或某一組織的宗旨，任務及其成員的職責權限等作出規定的指令性文書。

9、規定：是針對某一事項或活動提出要求，并制定相應的措施，要求有關人員貫徹執行的一種文書。

三、簡答題

1、簡述編寫簡報的要求 答：（1）選材要精當

（2）事實要準確

（3）編寫要迅速及時

（4）內容要簡明扼要

2、簡述調查報告的寫作要求

答：（1）要認真進行調查研究，充分占有材料。

（2）要以正確的立場和方法，認真分析并合理組織材料。（3）要講究結構形式和語言特色

3、簡述制定計劃的要求 答：（1）要符合政策、制定計劃必須貫徹黨和國家的有關方針、政策及上級指示精神。

（2）要從實際出發。制定計劃要吧全局需要同本單位的實際情況結合起來，既不能說空話，更不能說假話。

（3）要明確具體。計劃一經制訂，便具有指導和約束作用要求人們在預定的期限內完成。

（4）要留有余地。在計劃的實施中，常常會有一些不可預見的因素出現，在制定計劃時要充分考慮到這一點，任務的提出和時間的規定等等都要留余地。

4、簡述撰寫總結的要求 答：（1）要充分占有材料，并實事求是地反映情況。

（2）要善于分析材料，并找出規律性的東西來。（3）要合理地取舍內容，以突出重點。（4）要深入研究問題，以寫出特色。

5、撰寫講話稿的要求

答：（1）針對性要強

（2）主題要集中鮮明

（3）內容要吸引人

（4）語言要通俗生動

6、簡述述職報告的作用

答：述職報告的撰寫和提出，已成為管理和考核干部的重要方式，對于領導個人來說，撰寫述職報告可對自己的任職情況加以回顧和反思，有利于自我完善、自我提高，也有利于改進工作，對于一個單位或部門來說，提出述職報告，便于考核干部，也便于群眾監督領導的工作。

四、分析題

這篇調查報告的標題采用公文式標題，標明了調查對象與問題、文種，比較規范、完整。正文的前言部分寫明了調查的目的，調查的范圍、對象、問題，介紹了基本情況。主體部分采用縱式結構，以序碼加小標題。該部分由三方面的內容構成，首先，介紹企業負擔的主要表現，采用了總分總的結構。既有客觀的描述，又有翔實確切的數據材料，分析透徹深入，很有說服力。其次，分析“三亂”的危害，再次分析企業負擔過重的主要原因。最后，提出減負的對策和措施。主體各部分具有遞進的關系，層層推進，銜接緊密，全文層次分明，條理清楚。

第三次平時作業

一、填空題

1、真、新、精

2、輿論宣傳、信息傳播、經濟流通

3、動態、綜合、典型、述評

4、標題、導語、主體、結尾、背景

5、三行、雙行、單行

6、引題、正題、副

7、導語

8、敘述、描寫、提問、評述

9、準確、及時、正確

10、科學、通俗性、條理

11、責任、大眾

12、標題正文、廣告語、附文

13、直接、間接

14、科學、及時、指導

15、標題、正文、落款、日期

16、完整、雙行

17、前言、情況、分析、意見或建議

18、科學、綜合、預見、時效

19、定性、定量

20、科學、論證、多種

21、標題、正文、附件

22、競爭性、公開、簡明

23、標題、正文、落款

24、標題、正文、落款

25、標題、正文、落款

26、標題、當事人名稱、編號、地點時間、正文、落款

二、名詞解釋

1、經濟消息：是指及時迅速地對經濟領域新近發生的具有一定社會意義或社會影響的事實所作的簡要報道。

2、產品說明書：一種全面、明確地介紹產品用途、性能、結構、使用方法等事項的文字材料。

3、經濟活動分析報告：是企業和經濟管理部門常用的一種專業文書。

4、市場預測報告：就是依據已掌握的有關市場的信息資料，通過科學的方法分析進行研究，從而預測未來發展趨勢的一種預見性報告。

5、可行性研究報告：反映可行性研究的內容和結果的書面報告。

6、招標文書：是買方或項目建設單位為要求有關單位投標編寫的文字材料，其要件主要為項目內容、標準要求、條件等。

7、投標文書：是投標人按照招標書的要求，提出自己的應標能力和條件，投送給招標單位的文書。

8、合同：是平等主體的自然人、法人、其他組織之間設立變更終止民事權利義務關系的協議。

9、租賃合同：是出租人將租賃物交付承擔人使用受益，承擔人支付租金時使用的合同。

10、買賣合同：又稱購物合同，是出賣人向買受人轉移稱的物的所有權，買受方支付價款時使用的合同。

三、簡答題

1、簡述經濟消息的寫作要求 答：（1）事實要準確

(2)報道要及時（3）表述要通俗、簡練。

2、簡述廣告的寫作要求 答：（1）內容合法，情況準確。

（2）主題鮮明，定位合理。（3）情趣高雅，意境優美。（4）結構簡潔，語言精妙

3、簡述經濟活動分析報告的寫作要求 答：（1）要充分占有“活動”的材料，活動材料本身實際調查。

（２）分析要有全局觀念。

（３）提出的建議和改進措施要具體可行。（４）要及時完成報告。

４、簡述市場預測報告與市場調查報告的異同 答：相同點：（1）都要以事實為基礎。（2）都要以科學的分析為手段。（3）都是以得出正確的結論為目的。

不同點：（1）目的不同，市場調查報告的目的是掌握市場歷史或現實的狀況；預測報告是預測未來的變化和發展。（2）要求不同。市場預測報告應在調查的基礎上提出意見或建議；市場調查報告無此要求。

5、簡述可行性研究報告的寫作要求 答：（1）要實事求是，做好調查研究

（2）要虛心學習，掌握有關專業知識（3）要認真研究，進行科學的分析

6、簡述合同的寫作要求 答：（1）內容要合法

(2)格式要規范

（3）條款要完備具體（4）表述要準確、簡明

(5)字跡要清楚，文面要整潔

四、給文章加標題

1、深圳市個協重視抓好個體戶的法制教育，促進個體經濟健康發展

2、鐵道部有關人士表示開行五星級列車尚無具體方案，且不會只對外國人開放

五、文章分析題

（一）這是一篇較為全面系統地反映我國成人高等教育形成發展、存在的問題。改革的基礎性調查報告。標題由調查對象和文種構成。整篇調查報告由四個部分構成。首先，闡述了我國成人教育的發展和泛濫，第三部分成人高等教育已喪失社會信用的情況。最后，成人高等教育改革勢在必行，改變這種現狀的措施。首先，這篇調查報告結構混亂，不符合調查報告前言、主體、結語的模式。作者的思路不清晰。如果按照前言概述成人教育的基本情況，主體部分結合成人教育的特點寫明取得的成績存在的問題，分析原因，提出改進措施。結語展望成人教育的前景。文章就會脈絡清晰，文意通暢，條理分明。

（二）這篇工作總結的標題是由單位名稱、時間、文種幾個要素構成的，同時“2000年黨委”也是總結對象、總結內容的揭示。正文包括前言、主體和結尾三部分。前言部分（第一自然段）概述全年工作的基本情況，指出了黨務工作的主要成效。主體從理論學習、黨建紀檢、思想政治工作四個方面回顧了各項工作的完成情況。特別是對具體做法和措施寫得十分明確具體。經驗和體會也寫得十分落實。主體部分采用分條列項的形式，以序號加小標題揭示內容，條理清楚，內容具體明白。結語指明不足和改進之處。正文之后是落款，格式規范，但語言不夠連貫，簡明。

第四次平時作業

一、填空題

1、首部、正文、尾部

2、標題、基本情況

3、訴訟請求、事實、理由

4、首部、正文、尾部

5、標題、基本情況、案由

6、首部、正文、尾部

7、標題、基本情況、案由

8、首部、正文、尾部

9、標題、基本情況

10、首部、正文、尾部

11、首部、正文、尾部

12、首部、正文、尾部

13、首部、正文、尾部

14、獨創性、科學性、理論性

15、開創、發展

16、具有社會意義、具有學術意義

17、社會、學術

18、標題、觀點句、內容綱要

19、評論、論點 20、簡介、評論

21、綜合、描述

22、描述、評論

23、會議、討論、研究

二、名詞解釋

1.民事上訴狀：指民事訴訟當事人不服人民法院作出的第一審判決或裁定，在法定上訴期內向上一級人民法院提起上訴，請求撤銷。變更原審裁定或請求重新審理的訴訟文書。2.刑事法律事務文書：是指司法機關為處理各類刑事訴訟案件以及當事人，律師為解決刑事糾紛，依法制作或使用的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

3.刑事答辯狀：是指刑事自訴案件的被告或被上訴人根據刑事自訴狀或刑事上訴狀的內容，針對原告提出的訴訟請求或上訴人提出的上訴請求作出答復，并依據事實與理由進行辯駁的法律文書。

4.行政訴訟法律文書：是指司法機關為處理各類行政案件以及當事人律師為解決行政糾紛，依法制作或代書的具有法律效力或法律意義的文書的總稱

5.學術論文：是最為常見的科研文體之一，它既是人們用來進行科學研究的重要憑借，又是真實、全面、系統地反映研究成果，傳播學術信息的主要工具。

6.學術情報：又稱科技情報。是在對學術文獻或學術活動的內容進行概括、綜合或分析、加工的基礎上，抽取其精華，并集中將其提供給讀者的一類學術文體。

7.一次文獻：全面、直接地反映作者所取得的學術研究成果的原始文獻，如學術論文、研究報告、實驗報告等。

8.文摘：是以提供文獻內容梗概為目的，不加評論和補充注釋，簡明、確切地記述文獻重要內容的短文。

9.綜述：是綜合描述某項研究的具體情況的學術文獻，既是一種學術情報，也是一種研究文獻。

10.評述：是描述和評論某項研究的具體情況的學術文獻，與綜述相似，它的研究性質更為突出，學術創作的特點更為明顯，通常被作為學術研究成果。

三、簡答題

1.民事起訴狀的寫作注意事項

答：第一.要注意律師不宜代寫民事訴訟狀的幾種情況。

第二.要注意訴訟時效問題。

第三.要注意文書副本問題。

2、民事答辯狀的寫作注意事項 答：（1）敘寫答辯理由應當針鋒相對，有的放矢。

(2)抓住要點和關鍵性問題進行答復和辯解。

（3）應當實事求是，以理服人。

（4）應當注意援引有關的法律條款作為依據。

3、行政起訴狀的寫作注意事項 答：（1）要正確確定行政起訴狀的被告。

（2）要明確行政起訴狀的適用范圍。

（3）要清楚行政起訴狀遞交的時間期限。

4、選取論文寫作材料的原則和標準 答：（1）要選取有力的材料。

（2）要選取確實的材料。

（3）要選取富有新意的材料。

(4)要選取易于理解的材料。

5、簡述綜述的編寫要求 答：（1）要充分地占有資料。占有資料是寫好綜述的基礎，是綜述具有“綜合性”的必要保證。

（2）要善于進行分析與歸納。

(3)要保持寫作態度和寫作方法的客觀公正。這是使綜述具有“描述性”，從而具備應有的情報價值的前提。

四、運用自己所學過的文體知識，對下面這篇學術論文進行評析

這篇學術論文的標題揭示了論題。正文由序論和主體組成。序論（第一自然段）簡明扼要地指出研究國際貿易發展趨勢的重要意義。

第二部分本論，從五個方面論述了國際貿易的發展現狀與趨勢，影響國際貿易發展的因素，國際貿易結構的重大變化，國際貿易方式的變革，以及發展對外貿易的思考。全文的論證嚴謹，條理清楚，觀點正確，材料翔實，但是論文的結構安排不夠合理。序論過于簡略，第五點發展對外貿易的幾點思考，可以單獨成段，結合我國對外貿易的現狀存在的問題提出，作為結論更為恰當。另外研究國際貿易的目的是為了發展我國的對外貿易，對我國對外貿易的現狀也應在序論部分予以補寫，這樣，論文將會更加縝密。

第四篇：電大《中學語文教學研究》平時作業答案

電大《中學語文教學研究》平時作業1答案

一、簡答題

1、簡述新中國語文教學改革的歷程。

①1950年：將“國語”和“國文”合稱為“語文”，工具性和思想性雙重性質思想初步形成； ②1953年：關于“紅領巾”教學的討論。出現把“文學分析”當成語文教學主要內容的傾向 ③1956年：漢語、文學分科教學實驗；

④1961—1963年：明確提出和重點強調語文課程的基礎工具性，先后提出“加強雙基”和“工具說”； ⑤1978年：撥亂反正，重新確認語文課程的工具性和思想性；

⑥1986—1992年：為提高民族素質全面修訂語文課程的教學目的和要求； ⑦20世紀90年代中后期：主張弘揚語文課程的人文精神； ⑧2001年：《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》頒發，啟動新課程改革。提出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”。“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”。

2、為什么說豐富語言材料的積累是語文課程的基礎任務？

語言材料的豐富是語文素養提高的基礎，積累豐富的語言材料可以培養語感，豐富語文知識，發展閱讀，寫作，口語交際能力，此外可以豐富概念和判斷，并接受體現在語言材料中的優質思維品質的負載在語言材料上的文化信息的影響，提交思維能力和思想文化修養。

3、根據語文課程的任務，與之相關的語文學習方法有哪些？

A方法的層次分類：①哲學方法②一般科學方法③特殊方法④具體方法

B方法的思想特點分類：①邏輯思維方法②形象思維方法③直覺思維方法④社會思維方法

C語文學習的方法的類型：①一般思想方法②一般學習方法③語文學科學與一般方法④語文學科學過程中的具體學習方法：制定計劃的方法、有效預習的方法、高效聽課的方法、優質作業的方法、課外學習的方法、系統小結的方法。

4、簡答設計教學過程的原則

A教學過程的設計要符合學生的認知規律； B教學過程的設計要考慮教學內容的實際； C教學過程的設計要發揮教師的優勢和特長。

5、為什么說形成性評價應是教學評價的重點？

這里首先涉及到對教學評價的認識。教學評價的主要功能在于：衡量學生語文水準，評定語文教學效果；診斷學生學習困難，反饋語文教學情況；激勵學生學習動機，促進語文教學工作。所以說，在實施教學評價中我們應該堅持發揮語文教學評價的發展性功能，教學評價的目的不僅是為了考察學生達到語文學習目標的程度，而且更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效促進學生的發展。形成性評價是教學過程中的評價，側重對所教過的內容的及時評價，隨時了解學生知識掌握的程度和發現學生的潛質。所獲信息有利于學生和教師根據需要采取恰當的調適措施。形成性評價可以迅速找出簡單的困難問題并加以解決，形成一個“自我糾正系統”，為學生以后的學習做好充分準備。所以說形成性評價是教學評價的重點。

6、請簡要回答閱讀能力教學包含哪些內容？

根據閱讀能力的結構來分析，我們可以這樣來認識閱讀能力教學所應該包含的內容：①通過積累性閱讀來培養學生的閱讀感知力；②通過理解性閱讀培養學生的閱讀理解力；③通過欣賞性閱讀培養閱讀審美力；④通過研究性閱讀培養閱讀評價力；⑤通過創意性閱讀培養閱讀創造力；⑥通過“信息閱讀”培養信息搜集和處理能力。

二、論述題

1、舉例分析古代語文教學的特點 ①、語文教學與文史哲等教育綜合在一起的特點，體現了在漫長的原始社會、奴隸社會和封建社會中，我國古代語文作為學科不具有獨立性，而與政治、經濟、歷史、哲學、倫理學甚至自然科學等多種學科融合在一起，這也是當時社會發展水平所決定的。但學科的非獨立性不說明沒有語文教學的內容，無論是原始宗教、生產、生活，古代神話故事中，還是奴隸社會的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）教育，其

中都包含著相當豐富的語文教育內容。封建社會的以儒家經典為主的經學教育，當中也含有大量語文教學內容。

②、啟蒙先識字，后讀經書。主要是長期的封建社會中語文教學方法的具體特點。也就是兒童啟蒙教學是通過蒙學讀物先集中識字，再學習以儒家經典為主，文選為輔的經書。最著名的蒙學讀物是“

三、百、千、千”。

③、讀經為主，文選為輔。體現了在課程內容選擇方面的特點?！拔褰洝?、“四書”一直是古代封建教育的主干課程，這是封建社會采取的文化教育專制主義以及封建王朝科舉考試制度所決定的。在思想內容方面，具有重要的積極作用，也產生了相當消極的影響，應該辨證地、歷史地來看待這個問題。文選讀本主要用來進行讀寫訓練，所選大都是歷代名家名篇，有利于學生閱讀、仿寫。

2、如何理解語文是人類文化的重要組成部分？請舉例論述之。關于語文“是人類文化的重要組成部分”，也就是語文的人文性，教材上從語文自身以及語文的內容屬于文化范疇；語文包含文化的多樣性使它具有的文化教育作用和文化傳承作用兩方面進行了簡要闡釋。

首先，語文教材、課文的教學和學習、訓練，體現出編選者、教師、學生的一種文化選擇。課文內容、教師和學生對課文的闡釋、理解和評價，編選什么、如何闡釋、理解了什么，都體現或是說實現著語文學科的人文性；

其次，漢語言本身就內蘊著漢民族的文化意識；

第三，語文行為（聽、說、讀、寫）的習得和訓練過程就是一種對人生、社會各種事物的認識的積累和練習；

第四，語文課程、語文學科目標、語文教學內容之所以確定為這樣而不是另外的內容，是特定價值觀篩選的結果，體現著特定價值取向。

例：作為一門學科的中學語文，也有著極其豐富的文化內涵。從體裁看，從題材看，從語言文字成就以及所負載的思想情感內容看，語文課程處處閃爍著人類文化的燦爛光輝，要充分利用它來提高學生的人文素養。

3、用你自己教學的例子，談談你是如何指導學生掌握語文學習方法的。

指導學生掌握語文學習方法常規過程規定為“引導、探究、運用”三個階段。我認為教師做工作不是要把世上可以知道的東西全部教給學生，而是在于使得學生愛好知識，尊重知識，在于使學生采用正當的方法去求知去改進他自己，自主、合作、探究的學習方法對語文學習過程是怎樣施加積極影響的，而主要調動學生的語感能力，還有調動學生的動機興趣，情感意志常與學生交流談話。從而設計自己的教學目標，任務和過程方法，4、根據教材第80頁《從三到萬》的教學案例，為它設計出教學目標，并簡述所設計的目標的理由。教學目標：全班同學用揣測法閱讀《從三到萬》，必須全部讀懂（行為主體）（行為動詞）（表現程序）設計目標的理由：指導學生讀文章，幫助他們讀懂，從而獲得某種知識無疑是重要的。但對語文教學來說，更重要的還不在于“懂”和“知”這個結果，而在于“怎樣懂”“怎樣知”這個過程這篇語文的學習特點是：結合故事講道理，敘議結合的寫法，做為一名教師當然可以通過講解深入本落實重點，但在這堂課上，學生的理解不僅得之于深入的閱讀而來自他們親身的實踐和體驗。

5、舉例論述閱讀的心理本質。

從不同的角度研究閱讀的性質，會有不完全一致的解釋。從微觀看，閱讀具有多重性質，是一個特定環境下、特定讀者與特定讀物相互作用的行為系統，是物質活動與精神活動的統一，心理活動與生理活動的統一，言語操作技能與言語心智技能的統一，是一種審美實踐。

具體來說，第一，閱讀是吸收，是從書面言語中提取信息，作出闡釋，并汲取精神的滋養。這一點是閱讀的本質特征。讀者自身是一個物質的存在，他需要借助各種物質材料進行閱讀，記錄或保留閱讀的過程和結果。閱讀通過吸收精神營養，培育和鑄造人的精神世界。

第二，閱讀活動是一個復雜的心智活動過程。讀者先用視覺感知文字符號，然后，運用分析、綜合、概括、判斷、推理等思維活動將感知的材料進行加工，把經過理解、鑒別的內容歸入或并列于已有的知識結構中，貯存起來，根據需要隨時提取并加以運用?！薄叭收咭娙?，智者見智”，就是這個道理。因此，閱讀、理解是個性化的活動。

第三，閱讀是一種言語操作技能。例如朗讀時的發音和控聲、停連和重音、語氣的把握、節奏的變換、手勢的輔助等；又如眼動的方式、眼停的次數、閱讀本位的變換、視覺廣度的寬窄等。

第四，閱讀美文和文學作品也是一種審美實踐。首先是因為讀物是一個美的世界；其中包含了自然美、社會美和藝術美等等方面的美學因素。其次是因為在閱讀美文和文學作品過程中，讀者需要親自經歷一系列完整的審美心理活動，因而有助于形成和完善讀者的審美意識系統。

三、分析題 設計實例：《魯迅自傳》教學設計

問題①聯系該教學設計具體分析“閱讀教學是多向度的對話”這一基本屬性。

首先我們要理解和掌握“閱讀教學是多向度的對話”的理論內涵。閱讀教學過程具有活動和對話的兩大基本屬性。即閱讀教學是一種教育實踐活動，它不同于一般的個人閱讀，而是在教師指導下有目的、有計劃、有時空條件限制的集體性的教育活動，在這個活動中，學生是主體，教師是服務者、組織者和引導者，是憑借班級集體開展的。閱讀具有對話的品格，是一場多向度的對話，即它是學生、教師與作者的對話，是學生、教師與編者的對話，是課堂情境中教師——學生、學生——學生之間的對話。這位教師的“《魯迅自傳》教學設計”符合閱讀教學的對話屬性，充分注意了多重對話的開展，有目標，有步驟，可操作，便于實施。

問題②該教學設計定位于采用研究性學習的思路和方法，請對此作出自己的評價。

對這個問題，有兩個點要抓住：一個是教學目的，一個是教材特點。教師在教學設計的相關闡述中，說道：“當代初中學生，理應走近這位偉人，進而更好地繼承魯迅精神，高揚魯迅作品中洋溢的民族正氣，為提高全民族素質和綜合國力而努力奮斗。這應該是學習《魯迅自傳》這篇課文的主要目的。”還有一處這樣說道：“這篇全文不到千字卻記載了50年經歷的自傳，如用一般閱讀分析的方法，補充相關材料，幫學生理清作者思想發展的脈絡，解說寫作特點，估計效果不會太好。因此筆者建議采用研究性學習的思路和方法，依以下步驟進行教學??”這兩段文字，體現了教師具有非常明確的教學目的，是根據教學目的的需要選擇了研究性學習的方式；教師對教材做了相當充分的基礎分析，是根據教材的特點選取了研究性學習的方法，說明了教師對教材的研究很到位，而這兩點，正是確定教學方法和執教思路的必要前提。我們具體分析他所設計的教學步驟，可以看到都是僅僅圍繞這個教學目標在操作的。

問題③如果你來對此課進行教學設計，你準備采用什么教學方法？

這個小問題是督促大家聯系案例和自身實際進行思考和研究，重在“以我為主”，提出自己的思路。電大《中學語文教學研究》平時作業2答案

一、簡答題

1、如何理解寫作活動的兩個轉化？

一是內部言語向外部言語的轉化。作文構思完畢，就是動筆作文了。就要經歷一個心理過程——由內部言語轉化為外部言語。在這一過程中，往往要反復思考，認真地擇詞、用句，思考著怎樣才能把所要表達的事物表達清楚。這是一個使思維（形象思維和邏輯思維）趨向于準確和嚴密的過程，同時也是選用恰當的詞、句等語言形式過程，是發展思維和運用語言的統一。

二是模糊思維到具體思維的轉化。在作文（記敘文、說明文）動筆時，學生的心理還要完成另一重轉化——把模糊的印象變得形象化、具體化。這時，場面、環境、形象、聲音、色彩、質地??甚至氛圍，一切都要呈現在頭腦里。不僅有豐富的想象，而且還伴隨著異常活躍而豐富的情感活動。

理解寫作的兩個轉化，可以使我們知道學生的作文過程是一個感性思維和理性思維，形象思維、抽象思維和直覺思維，興趣、情感和認識活動，錯綜復雜地交織在一起的過程，是一個充滿了活躍的創造的過程，從而采取正確的教學策略從事作文教學。

2、口語交際教學目標的特征是什么？

（1）發展性。這是與新課程理念的核心“為了每一個學生的發展”相一致的。（2）整體性。整合了“情感態度與價值觀”、“過程和方法”、“知識與能力”三個維度的要求，三方面相互滲透、融為一體。其整體性不僅有利于學生培養口語交際能力，而且有利于培養學生的綜合語文素養，有利于學生提高其人格素養和生存能力。

（3）操作性。圍繞教學目標、為達成教學目標服務，又符合學生的身心發展規律和學習語文的規律，具有很強的針對性和實用性。

3、什么是程序性知識？

程序性知識是主要反映活動的過程和步驟，主要用于指導實際操作，它說明做什么？怎樣做的知識用于指導操作。

4、語文陳述性知識的教學應該注意什么問題？

（1）向學生呈現足夠數量的有關某一概念的正例，引導學生仔細觀察，從中抽取它們共同的本質特征；再以準確的語言歸納出一個命題，揭示出概念的定義。

（2）突出概念的本質特征，控制概念的非本質特征。

（3）恰當地運用反例。反例傳達的信息有利于學生在辨別中加深對概念定義的理解。恰當地運用反例，可以排除非本質特征對獲得概感念的干擾。

（4）引入變式進行比較。變式指的是概念在非本質方面的變化。

（5）在言語實踐中運用概念。運用概念是知識的具體化，可使概念得到鞏固和深化。

5、語文學科多媒體課件設計一般要考慮哪些問題？

①樹型結構——指妥善安排課件內容的組合關系，讓別人能清晰理解腳本各部分內容的結構關系。②呈現方式——指內容素材用什么方式——用文本，用圖片，還是用音頻，用視頻，用動畫來呈現。這是多媒體技術在教學內容“整合”上的應用。

③呈現控制——指利用素材呈現方式的可控性，模擬學生的認知程序，對有關資源內容與師生互動方式進行初步整合（進一步的整合是在應用中），以求提高課堂認知活動的質量。

④拓展選擇——指利用信息數據的巨大存儲功能，利用網頁技術的靈活性，從語文學習的實際出發，在不同層次、不同維度上對資源內容進行整合。

6、簡述語文教師的專業知識結構。

A語文專業知識：現代漢語、古代漢語、寫作學和文學、語文教育史。

B教育專業知識：教育學、心理學、語文學科教育學。C自然科學知識。

D社會科學知識。

二、論述題

1、結合你的作文教學實踐，談談應該如何進行作文指導。

A、作文指導包括審題指導和寫作過程指導，應該聯系作文幾個階段的心理分析來把握學生寫作心理，運用正確適宜的方法指導學生作文。

B、審題的指導。一般多采用以下方法指導學生審題。（1）審讀圈點法。（2）結構分析法。（3）題目補充法。（4）比較辨題法。

C、寫作過程的指導。當前學生中普遍存在的心理狀態是缺乏寫作欲望，不想說、無話可說、說不好。所以寫作過程的指導，首要的是要自覺運用心理規律來進行教學，要激活學生思維，激發學生的情感，讓他們想說、有話說。可如下指導：

（1）運用聯想的規律指導作文。這里要處理好媒體的選擇和教師語言如何“搭橋”這兩個問題。（2）按照認識規律來指導作文。

（3）運用頭腦風暴法來指導作文。這實際上是通過師生、生生之間的多向度對話，產生思想情感的交流和碰撞，誘發和激活學生的智慧情感、靈感的方法。運用頭腦風暴法要注意圍繞一個特定話題展開討論。

2、舉例論述表達與交流心理的特點。

表達與交流心理的特點是臨場性、敏捷性、體態語的運用、運用語音表情達意。應該說，通過對教材第六章的學習，大家對于幾方面特點的具體論述應該是不成問題的，關鍵在于請大家引進一些實例進行論述分析，這樣設計作業的目的在于，促使大家在口語交際這個新的但又常常被忽略的課題上面多思考一些，借機反思、總結一下自己或身邊的行為案例，加深認識，提高口語交際教學效率。

3、語文知識內容的構成包括哪些方面？請舉例論述。語文知識的內容的構成包括以下幾方面。

①．社會的語言/言語規律。包含語言規律和言語規律兩個方面。

②．他人的言語經驗。語文教科書中有大量的經典文篇，其自身就是一種文化形態，就是一種知識。③．個體的言語規則 例：略

4、聯系語文教學改革實踐，論述語文教學與現代教育技術的整合主要體現在哪些方面？ ①。促進綜合效應。②。拓展選擇空間。③。提供便捷手段。④。改善參與條件。⑤。擴大共享范圍。

此外，還可以從優化教學過程、優化學法過程的角度，從激發學生語文學習興趣、養成學生良好價值取向的角度，進一步研究現代教育技術與語文教學的結合點與有效整合的課題。

5．用實例具體論述如何才能完善語文老師的素質結構。

熱愛科學，提高科學素養；不斷更新知識，掌握現代教育技術；力求教育創新，提高教育教學能力和教育教學科研能力。

三、評析題 1．《我的作文批改》是評論一位老師堅持采用面批的形式進行作文批改，可以這樣評論：

①教師對學生的作文進行批改，實質上是一種人與人之間的精神交流活動，是一種對話。當面批改，可以在近距離的當面交流中溝通感情，形成一種難得的氛圍，達到師生互動，教學相長，更有利于這種對話的深入，從而收到實效。

②．體現了教師對語文新課程標準的理解和實踐?！度罩屏x務教育語文課程標準（實驗稿）》里也明確提出：要讓學生“養成修改自己作文的習慣”，那么，“改”文章的主體是誰呢？葉圣陶先生曾明確指出：“‘改’與‘作’關系密切，‘改’的優先權應該屬于作文的本人，所以我想，作文教學要著重在培養學生自己改的能力”。這位教師通過面批，有針對性地指導學生認識到自己習作中的不足，引導學生自己來解決自己的問題，長此以往，就形成了一個培養、訓練修改作文能力的系統過程，從這里面，學生能夠逐步掌握自我修改作文的方法和策略。

③．體現了教師對學生心理細致入微的洞察和充分的理解，教師尊重作文教學個性化的特征，因人而異，因材施教。我們今天的教學，要面向每一個學生，我們的教學，要為了每一位學生的終身發展，而實際上，一個班級幾十個學生，每人的發展是不平衡的，應該承認差距，在課堂上的時空中，不可能兼顧到每一個學生；僅靠在作文本上有限的筆批，也難以達到雙向交流的目的，而面批則很好彌補了課堂教學和筆批的不足，可以使因各種原因平時少有機會發表意見、難得與教師交流的學生克服心理障礙，有機會與教師溝通。

④．體現了教師熱愛教學、認真投入的專業精神和工作態度，教師仔細推敲、精益求精的行為成為學生最好的榜樣，在潛移默化中啟迪學生的求知欲望、求實學風和逐步掌握有效的學習方法。

2、《我用演講鼓動學生發言》，可這樣來分析這位教師的教學實踐帶給我們的啟迪：

①．教師抓住了當前普遍存在的高中生不注重口才訓練、課堂發言消極被動的教學頑癥，想方設法進行突破，顯示了很高的專業素養和敏銳的研究眼光，而這正是語文教師專業化成長、一個普通教師成長為語文特級教師必不可少的素質。

②．教師富有勇于探索、創造性進行語文教學的可貴精神，并且善于發揮自身特點，開展了富于創意和能收到實效的教學。我們從文章中可以感受到這位教師富有激情、善于雄辯、比較詼諧，語言具有邏輯感和很強感染力以及鼓動性，根據自己的這些優勢，率先垂范，用激情洋溢且不乏幽默的演講激發學生的發言熱情，以“約法三章”來鼓動每位學生積極參與，可以說是非常高明的做法。我們說，語文教學是非常需要創造力、體現個性風格的教學，是一種富有個人生命特質的創造性活動，那么，我們廣大的語文教師，是否可以從這位教師似乎“別出心裁”的做法中受到某種啟發，在面對各種語文教學難題時，“八仙過海，各顯神通”，充分發揮自己的創造力，營造一個生機勃勃的語文教學環境呢？

③．非常理解學生學習心理，瞄準癥結，一針見血，以激情點燃學生的勇氣，注重動機激發。針對課堂上學生不發言的頑癥，這位教師并沒有簡單化地來對待，而是入情入理、一針見血地分析和列舉了種種

不發言的心理和行為，并針對這些現象采用組建“課堂發言敢死隊”這種極富挑戰性的方式，激發學生的發言動機。課堂發言是口語交際教學的一個重要渠道，我們知道，根據需要理論，學生口語交際的動機源于以下需要：（1）言語交往需要。（2）言語的求知需要。（3）言語的啟智需要。（4）言語審美需要。

這位教師的做法，符合激發口語交際動機的心理需要，符合高中生以上進為主、復雜而具有很大差異性的個性特征，所以收到很好效果，用他自己的話來說是“屢試屢驗”，也就不足為奇了。

電大《中學語文教學研究》平時作業3答案 題目：教案提綱設計闡述。要求：

1、請你按照語文課程標準的新理念獨立設計一堂閱讀教學課的教案提綱，并對你的設計 進行書面闡述。課題自選。

2、設計闡述必須包括以下冄容：

(1)確定教學目的，安排教學重點的依據;(2)對學生認知特點和已有的學習經驗的分析;(3)設計教學活動所依據的新理念;(4)教學評價設計的依據。

3、作業總字數不低于1200字，其中教案提綱500字，設計闡述600字。第一部分：編寫教案提綱

1、明確教學設計的要求：(1)明確教學目標，熟悉教學內容;(2)滿足學生需求，促進學生發展;(3)發揮教師特長，充分利用資源;(4)預想教學過程，制定最優策略。

2、明確閱讀教學課的一些基本方法：

常用的方法有：(1)提問對話法;(2)整體感悟法;(3)理清思路法;(4)言語分析法。

3、注意教案提綱的編寫的具體要求：

(1)要有明確的教學目標與要求;(2)要完整體現教學過程中的各個環節;(3)要體現先進的教育理念;其中包括全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主合作，探究的學習斸式等內容。(4)要注重實用性和可操作性;(5)要有個性特色展示各自不同的風格。(6)字數符合要求。

第二部分 對設計的具體闡述

答題的要求：(1)要針對題目給出的要求進行闡述;(2)對結合教案提綱編寫的具體要求進行闡述;(3)闡述要注意條理。(4)字數要符合要求。

參考答案：

《春》教案提綱：

一、教學目標 1知識目標

A，掌握生字詞B，學習用鮮明，準確，生動的語言，具體地，繪聲繪色地描繪春天的各種景色。C，學習作者對事物的細致觀察和抓住“春天”的特點。

2能力目標

A，引導學生品味作者用詩一般的抒情筆調，優美的語言描繪春天。B，學習比喻，擬人修辭手法的運用。C，指導學生通過朗讀理清文章思路，理解文章內容，把握作者情感。

3情感目標

深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進取的生活態度和為建設人類美好的春天而發奮努力的崇高理想。

二、教學重、難點

教學重點：引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法(如修辭手法，表達方式的運用)。

教學難點：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內心的感受。

三、教法與學法

1、自主學習享受美的愉悅，提高審美能力。

2、示范分析，而后以合作，探究輔之。

3、學法指導：本文是抒情散文，要求學生從課文出發，采用邊看，邊問，邊想，邊讀，邊寫。

4、教學時數：三課時

四、教學程序(一)導語設計

(二)聽錄音，學生靜聽，通過聲音感受春色之美。(三)作者簡介：

(四)掌握文中的生字詞，特別是一些多音字。(五)學生自讀，理解欣賞春色之美。

(六)精讀，通過比賽朗讀，配樂朗讀品味語言之美。(七)從文學作品和記憶中尋找美(八)美的訓練

五、小結：布置作業

六、板書設計： 昐春 春草圖 春 贊春 春風圖 春雨圖

繪春 迎春圖

宏觀勾勒：山——朗潤 水——漲 太陽——紅 《春》設計闡述：

一、教學目標

1、知識目標

A、掌握生字詞B、學習用鮮明，準確，生動的語言，具體地，繪聲繪色地描繪春天的各種景色。C、學習作者對事物的細致觀察和抓住“春天”的特點。

2、能力目標

A、引導學生品味作者用詩一般的抒情筆調，優美的語言描繪春天。B、學習比喻，擬人修辭手法的運用。C、指導學生通過朗讀理清文章思路，理解文章內容，把握作者情感。

3、情感目標

深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進取的生活態度和為建設人類美好的春天而發奮努力的崇高理想。

二、教學重、難點

教學重點：引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法(如修辭手法，表達方式的運用)教學難點：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內心的感受。

三、確定教學目標，安排教學重點的依據：

此文為名家名篇，美辭佳句，教師無論為學生的學習創設什么條件，最根本的一點，是要引發學生的表達需要和審美需要。這兩種需要，不妨名之曰“表達欲”和“審美欲”。它們在學生的學習過程中被某種誘因引發，可以轉化為巨大的學習動力，即所謂“內驅力”。例如，因為《春》中的一些花紅柳綠的字眼兒和它們構成的意境，引發并滿足了學生的認知和審美的需要，所以，他們在閱讀中能全身心地投入；在朗讀時更能結合自身的生活體驗，幾乎達到了癡迷的程度。

新課標指出：“閱讀教學是學生，教師，文本之間對話的過程?！痹谶@樣對話的過程中，學生與老師的地位和作用，需要正確地認識和充分地發揮。

設計這一步驟旨在培養學生獨立閱讀，思考的能力。同時再從獨立轉向合作，探究，同學之間，師生之間，相互質疑，相互啟發，這樣就形成了多維態勢的交流，拉近師生之間的距離，有利于學生創造思維的培養。讓學生用心讀，用心賞，讀出美，增強審美能力，每個人都會有收獲，教師的設問與及同學的質疑。落實了教學重點，完成知識目標的難點和情感目標。

四、對學生認知特點和已有學習經驗的分析：

初一的學生已經學習過抒情散文，但具體的學習全篇都是寫景的抒情散文還是第一次。因此要引導學

生懂得寫景要抓住景物特征，還要用準確生動的語言，努力通過本課，做到在理解課文的基礎上通過停頓的長短，讀音的輕重，語速的快慢和語調的抑揚來傳達內心感受。

五、設計教學活動所依據的新現念：

1、充分利用多媒體教學

在檢查學生預習字詞，討論，理解重點詞語含義時出示投影，范讀課文時播放《春江花月夜》伴奏帶。

2、讓學生做課堂的主人，自主學習享受美的愉悅，提高審美能力。

采用朗讀法教學，在朗讀中整體感受散文內容，注重創設教學情境，運用直覺領悟和心理體驗的思維方法，帶領學生進入藝術境界，自己閱讀。讓課堂成為感知美，欣賞美，品味美，探討美的自由空間，提高審美能力，進而初步學會表達美和創造美。

示范分析，而后以合作，探究輔之。通過示范，學生就能在教師的指導下自己分析，老師起到引路，搭橋，鼓勵的作用。

3、閱讀是學生的個體行為，不應該以老師的分析來代替學生的閱讀實踐，珍視學生獨特的感受，體驗和理解。老師要巧妙設計，創造性地拓展延伸，引導學生積累知識，充分發揮學生的主體性，給學生創設心靈的自由，行動的自由。學生就可以展開聯想，想象的翅膀在知識的海洋里邀游。

六、教學評價設計的依據：

依據本課教學目標對學生做形成性評價。

把語文閱讀教學當作對話的過程來認識，來實施，是新課標倡導的新理念之一。而將“對話”引入語文新課標的意義，在新課程的推行與實施中日漸顯示。

閱讀教學是語文學習主要的實踐過程，涉及到方方面面的因素，其對話的過程理所當然地表現出實踐性和多向性。

閱讀教學中的對話過程，應該是民主平等，合作互動的。電大《中學語文教學研究》平時作業4答案 《春》教案

一、教學目標 1知識目標

A，掌握生字詞B，學習用鮮明，準確，生動的語言，具體地，繪聲繪色地描繪春天的各種景色。C，學習作者對事物的細致觀察和抓住“春天”的特點。

2能力目標

A，引導學生品味作者用詩一般的抒情筆調，優美的語言描繪春天。B，學習比喻，擬人修辭手法的運用。C，指導學生通過朗讀理清文章思路，理解文章內容，把握作者情感。

3情感目標

深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現自己熱愛自然，熱愛生活，追求未來，積極進取的生活態度和為建設人類美好的春天而發奮努力的崇高理想。

二、教學重，難點

教學重點：引導學生領悟，寫好景物必須進行細致的觀察，還要逐步學會各種寫景方法(如修辭手法，表達方式的運用)教學難點：讀課文，要求讀出有感情，用聲音來塑造春天的形象，傳達內心的感受。

三、教具的使用：收錄機，小黑板，朗讀帶，《春江花月夜》伴奏帶。

四、教學方法

1、自主學習享受美的愉悅，提高審美能力。(應多讀少講，以讀代講為主)過去，不知多少人讀過《春》，讀了多少年，但讀過后有些人只能隱隱約約的記住幾個詞句。而有些人讀過，那一片春色再也無法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結果，主要取決于讀的方法?！洞骸愤@樣的名篇，如果仍然是教師講，學生聽，那么學生永遠無法領略到《春》的意蘊悠長的美。所以，我本著注重創設教學情境，運用直覺領悟和心理體驗的思維方法，帶領學生進入藝術境界，自己閱讀。讓課堂成為感知美，欣賞美，品味美，探討美的自由空間，提高審美能力，進而初步學會表達美和創造美。

2、示范分析，而后以合作，探究輔之。通過示范，學生就能在教師的指導下自己分析。

3、本文是抒情散文，要求學生從課文出發，采用邊看，邊問，邊想，邊讀，邊寫?？矗嚎凑n文，從中發現問題。問：指出問題。想：思考并回答教師精心設置的問題。讀：讀順，讀流暢，讀出感情。寫：通過本文的學習，教師鼓勵學生聯系生活實際，學以致用寫片斷。

4、教學時數：二課時

五、教學程序(一)導語設計：

同學們，我們現在正飽受著嚴冬的寒冷，總是希望著冬天早點過去，春天早點到來，因為春能給人溫暖，給人力量，給人希望，給人自然勃發。所以，每當春回大地時人們往往情不自禁地吟詩作文，如唐朝杜甫的“好雨知時節，當春乃發生”;韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”;杜牧的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭涌旗風”。這些都是古人對春的描寫和贊美，今天我們來學習一下今人對春的贊美的散文。

(二)聽錄音，學生靜聽，通過聲音感受春色之美

導語引導著學生回憶春天，現在則是通過聲音把學生引入春天的佳境，這樣文質優美，簡潔明快的散文，不必象以往急著去介紹作者，熟悉文字，而應該創設一種教學環境，將學生由課前分散的注意力轉換到集中的，急于求新知的心境上來，主動配合教師學。一遍，兩遍，讓學生靜靜聆聽，閉目想象，讓思緒飛出教室，飛進春意盎然的大自然，去采擷那一片片美麗誘人的春色。萊辛說：“凡是我們在藝術作品里發現美的東西，并不是直接由眼睛，而是由想象力通過眼睛發現為美的。”同時讓學生初步理解課文的內容和思路，完成能力目標中的C點，也為教學難點鋪平道路。

(三)作者簡介：

(四)掌握文中的生字詞，特別是一些多音字。(五)學生自讀，理解欣賞春色之美。

在這個階段，學生往往只能直覺意會“美”而不能言傳“美”，所以我準備讓學生自讀課文，找出文中所描寫的景物及其特點，理解“春”究竟是怎樣美的，作者是如何構思的講究層次的此時教師作示范如：山——朗潤，水——漲，太陽——紅，小草——鉆，要求學生輕聲讀，邊讀，邊想，邊用筆勾畫，自讀，自悟，自得，自問。

然后小組互動學習，分析，整理。

1、寫春草作者為什么卻寫孩子們的嬉戲

2、“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的綠綠的”為什么不說成“嫩嫩綠綠的小草偷偷地從土里鉆出來”

3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去?！边@句話的前后都描寫花，為什么中間夾一句動物的描寫。

4、春風是無形，無色，無味，但作者是通過哪些角度把它寫的有情有感的

5、寫春花作者是按照怎樣的順序來寫的

6、文章的結尾為什么用“剛落地的娃娃”，“小姑娘”“健壯的青年”來比喻“春天” 最后由教師總結歸納，讓同學們能夠由點到面，將零散的景物及特點集中。(六)精讀，通過比賽朗讀，配樂朗讀品味語言之美。

還像上節課那樣一遍遍的朗讀，學生絕對會覺的枯燥泛味，因此我讓學生各自找最精彩的地方朗讀，品味它的語言。另外，進行朗讀比賽，各組推薦二到三名同學朗讀自己最拿手的段落，由平常朗讀較好的同學作評委，進行打分評比，最后作全班配樂朗讀。在這過程中，我還用了這樣一個句式：“ 段(句)好，好在 ”要求學生從詞，句式，修辭的角度，從寫法，結構等方面進行分析評點。根據鄉下學生素質較低，我先用了“春草圖”作示范。設了些小問題：如“鉆”為什么不用“長”?！巴低怠悲B詞的運用，運用了什么修飾手法及其作用

(七)從文學作品和記憶中尋找美 同學讀完《春》，從中受到了美的感染和熏陶，一定能夠從文學作品或記憶中找出描寫春的優美詞句。

六、布置作業(美的訓練)

1、引導學生從形式到內容進行總結歸納。

2、寫一段描寫家鄉冬景的文字。

3、通過本文的文字把它變成一幅幅春景畫。

第五篇：中國法制史平時作業及答案[定稿]

中國法制史平時作業 答案

一、填空（每空1分，共十分）1.夏有亂政，而作。

4.在商朝，_商王_ 掌握最高的立法權和司法權。

5.西周統治者在刑事立法方面提出_義刑義殺和明德慎罰_的指導思想。6.__誥__是西周最高統治者對諸侯和下級官吏的訓話。7.公元前594年，魯宣公十五年“_初稅畝_ ”，魯國開始實行按畝受稅。8.竹刑為鄭國_鄧析_所私造，并無法律效力，后被國家認可才具有法律效力。9.秦以_身高___確定責任年齡。

10.秦朝審訊后，作出判決并“_讀鞫_”。

二、選擇題（含單選和多選，每題2分，共20分）1.（A）是法的最初形態。

A 刑 B 法 C律 D式 2.贖刑制度始于（A）。

A 夏 B商 C西周 D春秋 3.在商朝，參與司法偽托神意斷罪的是（B）。A 商王 B卜者 C司寇 D貴族 4.奴隸社會的五刑包括（ABD）。

A 墨、劓 B 大辟 C 孥、戮 D宮、刖 5.西周奴隸社會中，買賣兵器、珍異之物稱之為（D）。A 傅別 B 左券 C 質 D劑 6．西周有關婚姻解除的規定有（A）。

A 七去 B 三不去 C 八辟 D 六禮 7．在中國歷史上首次公布成文法的是（D）。

A 鄧析 B 叔向 C 孔子 D 子產 8．商殃第一次變法的主要內容有（ABCD）。

A 連坐法 B 獎勵告奸 C 獎勵農業生產 D 獎勵軍工(功)9．律自（D）始。

A 夏 B 商 C 西周 D 秦 10．秦朝的法律形式有（ABCD）。

A 律、令 B 式 C 法律問答 D 廷行事

三、名詞解釋（每題4分，共16分）

1．醢

答：古代的一種酷刑，把人殺死后剁成肉醬。2．六禮

答：古代在確立婚姻過程中的六種禮儀，即納采、問名、納吉、納徵、請期、親迎

3．鑄刑書

答：春秋 時代 鄭 晉 等國實行法治，把刑法條文鑄刻在鼎上。4．昏、黑、賊、殺

答：是夏朝的一種法律制度。已惡而掠美者為昏；貪以敗官為墨；殺人不忌為賊。凡此三罪者，依照夏朝的法律要處以死刑。

四、問答題（每小題7分，共28分）1.簡述西周定罪量刑的若干原則。

一、老幼犯罪減免處罰的原則；

二、區分過失、故意，偶犯、慣犯的原則；

三、區分罪犯動機善惡，靈活用刑的原則；

四、罪疑從赦；

五、刑法世輕世重。

2.簡述商朝繼承制度。

商朝的繼承制度主要在王位繼承方面。商朝建立初期，實行兄終弟及，到武乙之后，輔以父死子繼。商朝在實行父死子繼以后到了商朝末期又逐漸實行了嫡長繼承制

3.簡述《法經》的主要內容，階級本質極其歷史意義。

它是中國第一部比較系統的封建法典。戰國李悝總結春秋以來各諸侯國的立法經驗編纂。《法經》分盜法、賊法、囚法、捕法、雜法、具法六篇。李悝以為“王者之政莫急于盜賊”，故將盜法、賊法列于六篇之首。盜賊需逮捕囚禁，所以囚法、捕法主要是用以懲辦盜賊的法律。雜法是對輕狡、越城、博戲、借假不廉、淫穢、逾制行為的懲處。具法是關于刑罰的加重和減輕的法律。《法經》基本上是一部諸法合體而以刑為主的刑法和刑事訴訟法典，其歷史意義在于：它初步確立了封建法制的基本原則和體系，對當時各國立法及后世封建社會的立法產生非常大的影響；《法經》對當時封建經濟的形成和鞏固起到了一定的積極作用。4.簡述秦朝的立法指導思想。

一、法令由一統。全國實行統一的法律，最高立法權屬于皇帝。

二、事皆決于法。秦朝建立后，以此作為指導思想，加強封建立法，做到凡事“皆有法式”，制定了各種法律。

三、以刑殺為威。主要表現在法網嚴密、嚴刑重罰、濫施刑罰三個方面。

五、論述題（每小題13分，共26分）

1.論述戰國時期新興地主階級立法指導思想。答：（1）不別親疏，不殊貴賤，一斷于法。不論是誰，只要違法犯罪，都要按法律論罪處刑。取消了舊奴隸主貴族在法律上享受的特權，開始打破了奴隸制“刑不上大夫”的壁壘。（2）法者，編著之圖籍，設之于官府