第一篇：平時作業簡答題答案

（1）簡述高中數學課程中平面向量數量積的定義及相關的教學內容。

答：數量積定義：平面上兩個向量a與b的數量積定義為a?b=|a||b|cos，其中是兩個向量之間的夾角。

與平面向量相關的主要教學內容包括以下三方面：

1.如果兩個向量垂直,那么它們之間的夾角是直角cos?=0,因此a?b=0,反過來也對。說明兩個向量垂直的充分必要條件是它們的數量積為0。

2.容易知道向量的數量積滿足條件（?a）?b==?（a?b）=a?（?b），由此數量積可以利用坐標表示：如果x=（a，b），y=（c，d）則x?y=（ac，bd）。

3.兩個向量a與b的數量積幾何意義是：a的長度與b在a上投影的長度的乘積。

（3）簡述數學在現代社會發展中的地位和作用。

答：縱觀近代科學技術的發展，可以看到數學科學是使科學技術取得重大進展的一個重要因素，同時它提出了大量的富有創造性并卓有成效的思想。本世紀的數學成就，可以歸入數學史上最深刻的成就之列，它們已經成為我們這個工業技術時代發展的基礎。數學科學的這些發展，已經超出了它們許多實際應用的范圍，而可載入人類偉大的智力成就的史冊。

數學科學是集嚴密性、邏輯性、精確性和創造力與想象力于一身的一門科學。這個領域已被稱作模式的科學。其目的是要揭示人們從自然界和數學本身的抽象世界中所觀察到的結構和對稱性。無論是探討心臟中的血液流動這種實際的問題還是由于探討數論中各種形態的抽象問題的推動，數學科學家都力圖尋找各種模型來描述它們，把它們聯系起來，并從它們作出各種推斷。部分地說，數學探討的目的是追求簡單性，力求從各種模型提煉出它們的本質。

（2）談談你自己對于我國數學課程教學“雙基”的認識。

答：《普通高中數學課程標準（實驗）》要求：一方面保持我國重視基礎知識教學、基本技能訓練和能力培養的傳統。另一方面，隨著時代的發展，特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展，數學課程設置和實施應重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，形成符合時代要求的新的“雙基”。

例如，高中數學課程增加”算法”內容，把最基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能。同時，應刪減煩瑣的計算、人為的技巧化難題和過分強調細枝末節的內容，克服“雙基”異化的傾向。

強調數學的本質，注意適度形式化。數學課程教學中，需要學習嚴格的、形式化的邏輯推理方式。但是數學教學，不僅限于形式化數學，學生還必須接觸到生動活潑、靈活多變的數學思維過程。要讓學生追尋數學發展的歷史足跡，體念數學的形成過程和數學中的思想方法。教師應該把高度嚴格的學術形態的數學轉化為學生樂于思考的、興趣盎然的教學形態。

（2）選擇高中數學課程中的某一具體內容，以此內容完成一項探究性教學設計，并對你的教學設計進行簡單的點評分析。

答:教學設計：平方差公式”探究式”教學。引入語：象整數的算術演算中存在某些“縮算法” 一樣，代數式的演算中同樣存在”縮算法”，而這些“縮算法”依賴一些形式簡便的乘法公式，這些乘法公式由來簡單，但是靈活運用它們，可能會使復雜的代數式運算變得簡單快捷。通過直接的計算，同學們不難發現下面的等式：介紹一則有關”平方差公式”的故事：美國北卡羅萊納大學教授Carl Pomerance是一位當代著名的計算數論家。Pomerance回憶中學時代曾經參加一次普通的數學競賽，其中有一道題是分解整數8051。Pomerance沒有采用常規的因數檢驗法，從小到大逐個驗證，由2到的素數，哪些能夠整除8051。其實這樣做并不困難。象所有愛動腦筋孩子一樣，Pomerance力圖尋找一個簡便算法，更快捷地發現8051 的因數，但是他沒有能夠在規定的時間之內完成任務，他失敗了。事實上，存在簡捷的分解方法：但是，失敗并沒有使這位未來的數論家放棄對問題的進一步思考。事后Pomerance 向自己提出下面一個非常有趣的問題。Pomerance問題：是否一個能夠分解的整數必定是兩個整數的平方差？上面問題的答案是肯定的，也就是說，我們有下面的定理。定理每個奇合數必定能用平方差的方式分解為兩個大于1的整數之積。

評述：本案例中的“自主探究”是以一位數學家真實的故事而引出的，故事中引出與”乘法公 式”密切相關的“Pomerance問題”，并通過數學家Pomerance之口，導出了一個多少有些 使人感到意外的數學結果（定理）。我們認為，這樣的結果對學生的啟發性遠遠勝過案例4中所列的一串”數字運算等式”。自主探究應當采用生動活潑、真正發人深思的形式，教師 與教材編寫者應該不斷研究、不斷改進教學的思想方法，創建富有個性特點的“發現法”教學方法。

（3）從若干方面論述教師知識結構對于高中數學課程標準的適應性問題。

答：新課標對教師的知識結構提出了新的要求，系列3、4的選修課程涉及大量的以往高中數學課程中沒有的知識。對稱與群，歐拉公式與必曲面分類，三等分角與數域擴充，初等數論與密碼，球面幾何，矩陣與變換，統籌法與圖論，等等。這些知識雖然都是大學數學專業能夠覆蓋的，但是如何在中學階段、在中學生的知識背景和理解能力的條件之下實施課程教學，這是非常值得研究和探討的問題。越是復雜高深的知識在知識背景比較淺近的人群之內傳播，對于教師本人在知識理解和講授方法方面的要求越高。從這個意義上說，對中學生講授高等數學比在大學對數學專業的學生講授高等數學，教師所面臨的困難更大。另外，新課程的教學法提倡啟發式、探究式教學，這樣的教學方式也對教師的知識和能力提出了更高的要求。我們認為教學中的探究與真正的數學研究沒有本質的區別，我們難以想象完全缺乏研究能力的教師能夠啟發學生進行探究性學習。

（1）對下面有關函數概念教學的案例進行分析，通過分析指出《高中數學課程標準》中有關函數內容的教學目標。

案例： 一個圓臺形物體的上底面積是下底面積的1/4，如果該物體放置在桌面上，下底面與桌面接觸，則物體對桌面的壓強是200帕。若把物體翻轉過來，上底面朝下與桌面接觸，問物體對桌面的壓強是多少？

案例分析：我們認為該教學案例作為函數概念的教學內容，這是一個構思很好的實例，它好在以下四個方面：

1）函數概念存在于問題背景之中。題目條件中沒有明顯地給出函數關系，但是要求學生首先判斷所要求的變量壓強y應是接觸面積x的函數。

2）體積―質量―壓強；代數―幾何―物理。強調了不同學科知識的聯系。

3）本題可以進一步作擴充為”桌面壓強y”作為“接觸面積x”的函數，與物體的形狀是否相關？

4）把本案例與一些認為制造的煩瑣的函數問題對比不難看到：函數教學中兩種理念、兩種結果。

函數教學的一個非常重要的方面是讓學生體會函數能夠作為反映現實世界客觀規律的數學模型?！陡咧袛祵W課程標準》在函數的教學建議中要求：”在函數應用的教學中，教師要引導學生不斷地體驗函數是描述客觀世界的變化規律的基本數學模型，體驗指數函數、對數函數等函數與現實世界的密切聯系及其在刻畫現實問題中的作用”。

簡述高中數學課程的基本教學目標。

答：高中數學課程的基本目標是：構建共同的基礎，提供發展平臺。在義務教育階段之后，為使學生適應現代生活和未來的發展提供更高水平的數學基礎，使他們獲得更高的數學素養。高中階段的數學將為學生提供多樣的課程，適應個性選擇，為學生提供更廣泛的發展空間。

課程設置總目標的中心點是：突出課程的基礎性，把中小學數學課程作為各種人才發 展的基礎準備和基本訓練。把中小學數學知識和能力作為一種社會文化、作為現代社會公民 必備的科學素質而普及到每一個學生.這樣的數學課程應是一種大眾數學，課程內容的覆蓋面、難度、要求等都應該控制在一個恰當的程度。

課程設置總目標一方面要適應社會發展的要求，另一方面要適應數學科學自身發展的要求。

（2）簡述高中數學課程的教學觀，談談你自己對于我國數學課程教學“雙基”的認識。

答：《普通高中數學課程標準（實驗）》要求：一方面保持我國重視基礎知識教學、基本技能訓練和能力培養的傳統。另一方面，隨著時代的發展，特別是數學的廣泛應用、計算機技術和現代信息技術的發展，數學課程設置和實施應重新審視基礎知識、基本技能和能力的內涵，形成符合時代要求的新的“雙基”。例如，高中數學課程增加”算法”內容，把最基本的數據處理、統計知識等作為新的數學基礎知識和基本技能。同時，應刪減煩瑣的計算、人為的技巧化難題和過分強調細枝末節的內容，克服“雙基”異化的傾向。

強調數學的本質，注意適度形式化。數學課程教學中，需要學習嚴格的、形式化的邏輯推理方式。但是數學教學，不僅限于形式化數學，學生還必須接觸到生動活潑、靈活多變的數學思維過程.要讓學生追尋數學發展的歷史足跡，體念數學的形成過程和數學中的思想方法。教師應該把高度嚴格的學術形態的數學轉化為學生樂于思考的、興趣盎然的教學形態。

（3）用教學實例說明直觀幾何在中學幾何課程中的地位和作用。

答：幾何的直觀性是一個有目共睹的事實，由于幾何的直觀性，使得幾何在數學中（即使在數學家正在研究的高深的數學中）具有非常重要的地位。下面我們引用當代偉大的數學家Michael Atiyah的話：現代數學與傳統數學的差別更多地是在方式上而不是在實質上。本世紀的數學在很大程度上是在與實質上具有的幾何困難作斗爭，這些困難是由于研究高維問題而產生的。集合直觀仍然是領悟數學的最有效的渠道，應當在各級學校盡可能廣泛地利用幾何思想?，F在各國中學幾何課程中都加入了直觀幾何的內容。學生能夠在直觀幾何課中遇到引人入勝的難題，例如，種種迷人的折紙與拼圖游戲，觀察和實驗是直觀幾何的主要內容。學生能夠通過生動的、富有想象力的活動，發展自己的空間想象力；通過實實在在的動手操作，了解什么是幾何變換；通過折疊、拼合建立關于對稱的直觀概念。觀察、實驗、操作、想象等認知活動在直觀幾何中以形形色色、豐富多彩的方式表現出來。

幾何圖形是幫助我們進行數學想象的最有效的工具。本來，數學中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的對象是難以思考的，直觀的幾何圖形是我們最容易利用的數學形象。因此，直觀幾何不但能夠幫助初學者掌握基礎知識，也能夠幫助人們進行真正的數學研究與數學創造。

直觀幾何并不僅僅停留在直觀操作的層面，經過教師的細心引導，直觀幾何中也可以包含豐富多彩的、嚴格的邏輯推理。

（2）用教學實例說明直觀幾何在中學幾何課程中的地位和作用。

答：幾何的直觀性是一個有目共睹的事實，由于幾何的直觀性，使得幾何在數學中（即使在數學家正在研究的高深的數學中）具有非常重要的地位。下面我們引用當代偉大的數學家Michael Atiyah的話：現代數學與傳統數學的差別更多地是在方式上而不是在實質上。本世紀的數學在很大程度上是在與實質上具有的幾何困難作斗爭，這些困難是由于研究高維問題而產生的。集合直觀仍然是領悟數學的最有效的渠道，應當在各級學校盡可能廣泛地利用幾何思想?，F在各國中學幾何課程中都加入了直觀幾何的內容。學生能夠在直觀幾何課中遇到引人入勝的難題，例如，種種迷人的折紙與拼圖游戲，觀察和實驗是直觀幾何的主要內容。學生能夠通過生動的、富有想象力的活動，發展自己的空間想象力；通過實實在在的動手操作，了解什么是幾何變換；通過折疊、拼合建立關于對稱的直觀概念。觀察、實驗、操作、想象等認知活動在直觀幾何中以形形色色、豐富多彩的方式表現出來。幾何圖形是幫助我們進行數學想象的最有效的工具。本來，數學中的概念都是非常抽象的概念，而真正抽象的對象是難以思考的，直觀的幾何圖形是我們最容易利用的數學形象。因此，直觀幾何不但能夠幫助初學者掌握基礎知識，也能夠幫助人們進行真正的數學研究與數學創造。直觀幾何并不僅僅停留在直觀操作的層面，經過教師的細心引導，直觀幾何中也可以包含豐富多彩的、嚴格的邏輯推理。

（1）選擇高中數學課程中的某一具體內容，以此內容完成一項探究性教學設計，并對你的教學設計進行簡單的點評分析。

答：

教學設計：平方差公式”探究式”教學。象整數的算術演算中存在某些“縮算法”一樣，代數式的演算中同樣存在”縮算法”，而這些“縮算法”依賴一些形式簡便的乘法公式，這些乘法公式由來簡單，但是靈活運用它們，可能會使復雜的代數式運算變得簡單快捷。通過直接的計算，同學們不難發現下面的等式:(a+b)(a-b)=a^2-b^2,例如：98×102 = 10000-1=9999。下面介紹一則有關”平方差公式”的故事：美國北卡羅萊納大學教Carl Pomerance是一位當代著名的計算數論家。Pomerance回憶中學時代曾經參加一次普通的數學競賽，其中有一道題是分解整數8051。Pomerance沒有采用常規的因數檢驗法，從小到大逐個驗證，由2 到根號8051的素數，哪些能夠整除8051。其實這樣做并不困難。象所有愛動腦筋孩子一樣，Pomerance力圖尋找一個簡便算法，更快捷地發現8051的因數，但是他沒有能夠在規定的時間之內完成任務，他失敗了。事實上，存在簡捷的分解方法：8051=8100-49=90^2-7^2=83*97。但是，失敗并沒有使這位未來的數論家放棄對問題的進一步思考。事后Pomerance向自己提出下面一個非常有趣 的問題。

Pomerance問題：是否一個能夠分解的整數必定是兩個整數的平方差？ 上面問題的答案是肯定的，也就是說，我們有下面的定理。

定理每個奇合數必定能用平方差的方式分解為兩個大于1的整數之積。

案例評述：本案例中的“自主探究”是以一位數學家真實的故事而引出的，故事之后，我們介紹了與”乘法公式”密切相關的“Pomerance問題”，并通過數學家Pomerance之口，導出了一個多少有些使人感到意外的數學結果（定理）。我們認為，這樣的結果對學生的啟發性遠遠勝過案例4中所列的一串”數字運算等式”。自主探究應當采用生動活潑、真正發人深思的形式，教師與教材編寫者應該不斷研究、不斷改進教學的思想方法，創建富有個性特點的"發現法”教學方法。

將下面兩組數字等式推廣到盡可能一般的情形：

第一組：1+2+3+4+…+100=5050，1+3+5+7+…+99=50×50。

第二組：1+2+4+8+16+32+64=63+64，1/2+1/4+1/8+1/16+1/32+1/64=63/64

解答：第一組第一個等式的一般情形很簡單： 1+2+3+…+n=n（n+1）/2

[1]

但是第二個等式右邊一定是一個平方數，即連續奇數之和 1+3+5+7+…+（2m-1）=（2m-1）×（2m-1）[2]

問題的困難在于求出適當的m，n使得[1]、[2]兩式右邊表達形式恰好是：123123，123×123之類的形式。

觀察123123的數形是123123=123×（1001）=123×（103+1）=N×（10t+1）。這樣一般地我們有1+2+3+…+2N=N（2N+1）= N×（10t+1）。N=10t。也就是說只有形狀如

1+2+3+…+1000=500500

[3] 1+3+5+…+999=500×500

[4] 諸如此類的等式才符合我們的要求。

第二組等式極容易推廣：假定M是2的方冪，那么我們總有 1+2+4+8+16+…+M=(M-1)+M

[5] 1/2+1/4+1/8+1/16+…+1/M=(M-1)/M [6]

從[3]、[4]、[5]、[6]四個等式使我們看到簡單的數列求和也會出現意想不到有趣等 式。我們說：數字推理其樂無窮。

第二篇：審計學平時作業及答案

一、單項選擇題

1.如果會計師事務所采取維護獨立性的措施不足以消除威脅獨立性因素的影響或將其降至可接受水平時，會計師事務所應當（D）。

A．以或有收費形式收取審計費用

B．對報表發表非標準無保留意見

C．將威脅獨立性的鑒證小組成員調離鑒證小組

D．拒絕承接業務或解除業務約定

2.下列各項中，為獲取適當審計證據所實施的審計程序與審計目標最相關的是（D）。

A.從被審計單位銷售發票中選取樣本，追查至對應的發貨單，以確定銷售的完整性

B.實地觀察被審計單位固定資產，以確定固定資產的所有權

C.對已盤點的被審計單位存貨進行檢查，將檢查結果與盤點記錄相核對，以確定存貨的計價正確性

D.復核被審計單位編制的銀行存款余額調節表，以確定銀行存款余額的正確性

3．以下審計程序中，不屬于分析程序的是(B)。

A.根據增值稅申報表估算全年主營業務收入

B.分析樣本誤差后，根據抽樣發現的誤差推斷審計對象總體誤差

C.將購入的存貨數量與耗用或銷售的存貨數量進行比較

D．將關聯方交易與非關聯方交易的價格、毛利率進行對比，判斷關聯方交易的總體合理性

4.在下列各類審計證據中，證明力最強的是（B）。

A.注冊會計師自行編制的銀行存款調節表

B.應收賬款函證的回函

C.客戶自己編制的存貨盤點表

D.應付賬款函證的回函

5.注冊會計師應當了解的被審計單位及其環境的內容不包括（B）。

A．被審計單位所在行業的關鍵指標和統計數據

B．與被審計單位所處行業和所從事經營活動不相關的環保要求

C．被審計單位不納入合并范圍的投資

D.被審計單位擔保情況及表外融資情況

二、多項選擇題

1．下列關于順查法的說法中正確的是(ABD).A．審計質量高

B．工作量大，不利于提高審計工作效率

C．適用于內控系統比較健全的被審計單位

D．適用于規模較小的被審計單位

E．審計的目的性針對性比較強

2.屬于自我評價損害獨立性的情形主要包括（ACDE）。

A．鑒證小組成員曾是鑒證客戶的董事、經理、其他關鍵管理人員或能夠對鑒證業務產生直接重大影響的員工

B．對鑒證業務采取或有收費的方式

C．為鑒證客戶提供直接影響鑒證業務對象的其他服務

D．為鑒證客戶編制屬于鑒證業務對象的數據

E.為鑒證客戶編制屬于鑒證業務對象的其他記錄

3.注冊會計師應當實施的風險評估程序有（AD）。

A.觀察經營場所

B.追蹤交易通過與財務報告相關的信息系統的過程

C.計算內部控制生成和記錄

D.詢問公司有關人員

E.穿行測試

4.注冊會計師對被審計單位已發生的銷貨業務是否均已登記入賬進行審計時，常用的控制測試程序有（AC）。

A．檢查發運憑證連續編號的完整性 B．檢查賒銷業務是否經適當的授權批準

C．檢查銷售發票連續編號的完整性 D．觀察已經寄出的對賬單的完整性

E.檢查對賬單連續編號的完整性

5.注冊會計師實施固定資產實質性程序,下列表述正確的是（ABCD）。

A．對已交付使用但尚未辦理竣工決算手續的固定資產，注冊會計師應檢查其是否已暫估入賬并計提折舊

B．實施實地檢查審計程序時，注冊會計師可以固定資產明細賬為起點進行追查

C．注冊會計師實地檢查固定資產的重點應放在當期增加的固定資產

D．審計固定資產減少的目的在于查明減少的固定資產是否已做相應的會計處理

E．注冊會計師實地檢查固定資產的重點應放在當期減少的固定資產

三、名詞解釋

1.認定

答：認定是指管理層對財務報表各組成要素的確認、計量、列報作出的明確或隱含的表達。

2.控制活動

答：控制活動是指有助于確保管理層的指令得以執行的政策和程序，包括與授權、業績評價、信息處理、實物控制和職責分離等相關的活動。

四、簡答題

1.A公司主要經營電視機產品的生產和銷售。產品銷售以倉庫為交貨地點。A公司目前主要采用手工會計系統。注冊會計師負責于2008年10月20 日 至11月20日對A公司的貨幣資金內部控制進行了解、測試與評價。

資料：注冊會計師負責對A公司貨幣資金與交易循環的內部控制實施測試，并在審計工作底稿中記錄了測試情況，部分內容摘錄如下：

（1）關于銀行存款的內部控制：財務處處長負責支票的簽署，外出時其職責由副處長代為履行；副處長負責銀行預留印鑒的保管和財務專用章的管理，外出時其職責由廠長代為履行；財務人員乙負責空白支票的管理，僅在出差期間交由財務處長管理。負責簽署支票的財務處長的個人名章由其本人親自掌管，僅在出差期間交由副處長臨時代管。

（2）關于貨幣資金支付的規定：部門或個人用款時，應提前向審批人提交申請，注明款項的用途、金額、支付方式、經濟合同、或相關證明；對于金額在10000元以下的用款申請，必須經過財務副處長的審批，金額在10000元以上的用款申請，應經過財務處長的審批；出納人員根據已經批準的支付申請，按規定辦理貨幣資金支付手續，及時登記現金和銀行存款日記帳；貨幣資金支付后，應由專職的復核人員進行復核，復核貨幣資金的批準范圍、權限、程序、手續、金額、支付方式、時間等，發現問題后及時糾正。

要求：

針對資料第(1)和第(2)項，假定不考慮其他條件，請逐項指出上述事項是否表明相關內部控制得到有效執行。如果表明相關內部控制未能得到有效執行，請簡要說明理由，并提出改進建議。

答：（1）有嚴重缺陷。

理由：因為如果財務處長與財務人員乙同時出差，則空白支票、簽署支票的個人名章、財務專用章、銀行預留印鑒將全部落入副處長之手。同樣地，如果副處長與財務人員乙同時出差，空白支票、簽署支票的個人名章、財務專用章、銀行預留印鑒將全部落入處長之手，這就違反了簽發支票的全部印鑒不能由一個人掌管的規定，難以防止銀行存款被貪污的情況。建議：財務處長、副處長外出期間，分別指定與貨幣資金支付無關的專門人員掌管印鑒。

（2）貨幣資金的支付制度存在嚴重缺陷。

理由：因為一是未對財務處長的審批權限規定任何限制，違反了“對重要貨幣資金支付業務，應當實行集體決策”的規定，無法防范貪污、侵占、挪用貨幣資金的行為；二是貨幣資金支付在前，復核在后，至多能及時發現問題，而無法防止問題的發生。

建議：經董事會指定財務處長的審批權限，對超過權限的貨幣資金支付業務，實行集體決策；支付貨幣資金之前，應由專職的復核人員進行復核，復核貨幣資金的批準范圍、權限、程序、手續、金額、支付方式、支付單位等是否妥當。復核無誤后交由出納員辦理支付業務。

第三篇：平時作業二及其答案

平時作業二（第六章——第十章）

一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.新錄用的公務員試用期為（）。

A．3個月 B．6個月 C．12個月 D．24個月 2.招錄機關根據（）對報考申請進行審查。

A．希望的招錄標準 B．編制限額 C．人數 D．報考資格條件 3.體檢的項目和標準根據（）確定。A．職位要求 B．健康人標準 C．本人情況 D．所有擬錄用人情況

4.錄用特殊職位的公務員，經（）批準，可以簡化程序或者采用其他測評辦法。

A．省級以上公務員主管部門 B．省級政府 C．全國人大常委會 D．國務院

5.非領導成員公務員的定期考核采?。ǎ┑姆绞?。A．半考核 B．季度考核 C．兩考核 D．考核 6.考核的結果應當以（）形式通知公務員本人。A．口頭 B．書面 C．談話 D．公示

7.調整公務員職務、級別、工資以及公務員獎勵、培訓、辭退的依據是（）。

A．平時考核的結果 B．年終考核的結果 C．定期考核的結果 D．不定期考核的結果 8.領導成員職務按照國家規定實行（）。A．退休制 B．選舉制 C．輪換制 D．任期制

9.下列哪種公務員在選舉結果生效時即任當選職務；任期屆滿不再連任，或者任期內辭職、被罷免、被撤職的，其所任職務即終止？（）A．選任制 B．委任制 C．聘任制 D．合同制

10.下列哪種公務員遇有試用期滿考核合格、職務發生變化、不再擔任公務員職務以及其他情形需要任免職務的，應當按照管理權限和規定的程序任免其職務？（）

A．選任制 B．委任制 C．聘任制 D．合同制

二、多項選擇題（每題2分，共20分）

1、國家公務員考核分為（）

A 考核 B平時考核 C 年終考核 D 年末考核

2、國家公務員的考核結果分為（）A 優秀 B 稱職 C 基本稱職 D 不稱職

3、國家公務員獎勵的種類（）A 精神獎勵 B 物質獎勵 C 晉升獎勵 D 口頭獎勵 4.下列不得錄用為公務員的是（）A 曾因犯罪受過處罰的 B 曾被開除公職的 C 曾受過記過處分的 D 年滿十八周歲的 5.錄用公務員，招錄機關依據（）,提出擬錄用人員名單，予以公示。A 考試成績 B 考察情況 C 體檢結果 D 群眾評議

6.對非領導成員公務員的定期考核的方式是（）A 先由個人按照職位職責和有關要求進行總結。B 主管領導在聽取群眾意見后，提出考核等次建議。C 由本機關負責人或者授權的考核委員會確定考核等次。D 定期考核要與平時考核相結合，定期考核以平時考核為基礎。7.公務員晉升職務，應當具備擬任職務所要求的條件和資格有（）A 思想政治素質 B 工作能力 C 文化程度 D 任職經歷

8.公務員晉升領導職務，按照下列哪種程序辦理（）A 民主推薦，確定考察對象

B 組織考察，研究提出任職建議方案，并根據需要在一定范圍內進行醞釀

C 按照管理權限討論決定 D 按照規定履行任職手續

9.國家公務員晉升包含有哪些情況（）

A 職務晉升 B 級別晉升 C 工資檔次晉升 D 職級晉升 10.我國公務員職務任免的主要方式是（）A 選任制 B 委任制 C 提名委任制 D 考任制

三、簡答題（每題10分，共40分）

1．關于考試錄用公務員的組織權限,公務員法是怎樣規定的？ 2．國家公務員考核的內容。3．國家公務員獎勵的原則。4．國家公務員任免程序？

四、案例分析題（每題10分，共20分）案例分析一

某機關一名工作人員在考核中被定為不稱職,該工作人員認為機關對其作出的考核結果明顯不符合實際情況,向其所在機關申請復核,一個月后該機關作出了維持原考核結果的復核決定,該名工作人員在接到復核結果一個月后提出申訴。

問:1.公務員對定期考核結果有異議的能否申請復核? 2.本案中受理復核以及申訴的程序有哪些不符合規定的? 3.該人員應該向哪個機關或部門提出申訴? 案例分析二

某省在公務員的公開招考中,未按擬任職位所要求的資格條件錄用了一名人員,被他人舉報至有關部門.經調查證實,該省人事廳參與公務員招錄工作的一名工作人員徇私舞弊,通過制造“假學歷”將這名不具備資格條件的人員錄用.請問,根據公務員法這名工作人員違反了哪條規定?承擔的法律責任是什么? 答案：

一、單選

1.C 2.D 3.A 4.A 5.D 6.B 7.C 8.D 9.A 10.B

二、多選

1.AB 2.ABCD 3.AB 4.AB 5.ABC 6.ABC 7.ABCD 8.ABCD 9.ABC 10.ABD

三、簡答

1.中央機關及其直屬機構公務員的錄用由中央公務員主管部門負責組織;地方各級公務員的錄用由省級公務員主管部門負責組織,必要時省級公務員主管部門可以授權設區的市級公務員主管部門負責組織.2.德、能、勤、績、廉。

3.1)精神鼓勵和物質鼓勵相結合的原則。2)公平合理，獎勵得當的原則。3)獎勵與懲戒相結合的原則。4)獎勵及時，注重實效的原則。4．1）提出擬任職人選;2）考察;3）決定任命;4）下發任職通知

四、案例分析 案例分析一

1．公務員對定期考核結果不服的可以申請復核.公務員法規定公務員對定期考核定為不稱職的可以申請復核或者申訴.2.本案中其所在機關在收到復核申請一個月后才作出復核決定,超過了公務員法規定的“三十日內作出復核決定”的期限;該名公務員在接到復核結果一個月后提出申訴超過了公務員法規定的“十五天”的期限.3.該名公務員應當向同級公務員主管部門或者其所在機關的上一級級機關提出申訴.案例分析二

本案中的這名工作人員的行為屬于公務員主管部門工作人員的違法行為.公務員法專門規定了對公務員主管部門工作人員違法行為的法律責任:濫用職權,玩忽職守,徇私舞弊,構成犯罪的,依法追究刑事責任;尚不構成犯罪的,給予處分.

第四篇：平時作業四及其答案

平時作業四（第十五章——第十九章）

一、單項選擇題（每題2分，共20分）

1.公務員辭去公職，應當向任免機關提出（）申請。A.備案 B.公開 C.書面 D.口頭 2.公務員向任免機關提出書面申請后，任免機關應當自接到申請之日起____日內予以審批，其中對領導成員辭去公職的申請，應當自接到申請之日起____日內予以審批。（）

A.15 30 B.30 90 C.30 60 D.60 120 3.領導成員因工作嚴重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響的，或者對重大事故負有領導責任的，應當（）。

A.被要求免去領導職務 B.引咎辭去領導職務 C.停職反省 D.不準辭職，等候處理 4.對有下列哪些情形的公務員，不得辭退？（）

A.因私事自殺未遂，被確認喪失或者部分喪失工作能力的 B.患病

C.女性公務員在孕期、產假、哺乳期內 D.負傷

5.公務員辭職或者被辭退，離職前應當辦理公務交接手續，必要時按照規定接受（）。

A.審查 B.檢查 C.審計 D.調查

6.公務員對涉及本人的處分不服的，可以自知道處分之日起（）日內向原處理機關申請復核。

A.15日 B.30日 C.60日 D.90日

7.機關根據工作需要，經（）批準，可以對專業性較強的職位和輔助性職位實行聘任制。

A.國務院 B.省級以上公務員主管部門 C.市級以上公務員主管部門 D.縣級以上公務員主管部門 8.聘任制公務員按照國家規定實行（）。A.位階工資制 B.聘用工資制 C.協議工資制 D.固定工資制

9.關于公務員兼職，下列哪項說法是錯誤的？（）A.公務員可以兼職，但必須作出適當限制

B.公務員不得在企業或者其他營利性組織中兼職 C.為保證公務員廉潔勤政，公務員不得在機關外兼職 D.公務員因工作需要可以在機關外兼職

10.公務員辭去公職或者退休后從事與原工作業務直接相關的營利性活動的，由____主管部門責令限期改正；逾期不改正的，由____管理部門沒收該人員從業期間的違法所得，責令接收單位將該人員予以清退，并根據情節輕重，對接收單位處以被處罰人員違法所得一倍以上五倍以下的罰款。（）A.其原所在機關的上級公務員 省級以上工商行政 B.其原所在機關的同級公務員 縣級以上工商行政 C.其原所在機關的上級公務員 省級以上稅收 D.其原所在機關的同級公務員 縣級以上稅收

二、多項選擇題（每題2分，共20分）1.公務員辭去公職有限制性條件的規定,即下列()情況下公務員不得辭去公職

A未滿國家規定的最低服務年限的.B重要公務尚未處理完畢,且須由本人繼續處理的.C在涉及國家秘密等特殊職位任職的.D正在接受紀律審查.司法程序尚未終結的.2.公務員有()情況,予以辭退 A考核兩次以上被評為不稱職的.B工作能力無法勝任現任工作的.C不履行公務員義務,經教育仍無轉改,不適合繼續在機關工作,又不宜給予開除處分的.D所在機關撤銷需要調整工作,本人拒絕合理安排的.3.對于具有特定情況的公務員不得辭退,請問下面()情況屬于不得辭退的情形.A因工致殘被確認喪失工作能力的.B患病或者負傷在規定的醫療期內的.C女性公務員在孕期,產假,哺乳期內的.D法律,行政法規規定的其他不得辭退的情形.4.以下()人事處理決定屬于申訴范圍.A申請前退休未予批準.B未按規定確定工資,福利,保險待遇.C任職.D免職.5.公務員對涉及本人的人事處理不服的可以不經復核直接提出申訴,提出申訴是向()部門或機關提出

A作出原人事處理決定的機關.B公務員主管部門.C作出原人事處理機關的上一級機關.D監察機關

6.機關可以聘任公務員,有關聘任人的產生方式以下正確的是()A可從符合條件的人員中直接選聘.B按照公務員錄用程序公開招聘.C以簽訂聘任合同的方式確定雙方權利義務.D對擬聘任人員的復審,考察由招聘機關的上級機關執行.7.違反公務員法的行為主體要承擔相應的法律責任,請問下面()屬于違法行為的主體 A公務員主管部門

B公務員主管部門的工作人員 C各個用人單位或機關 D領導成員

8.對公務員管理中的各種違法情形予以處理和追究是公務員法中的明確規定,在公務員法中規定的違法主體所要承擔的法律責任有()A民事責任 B行政處分C刑事責任 D行政處罰

9公務員申訴的性質有（）.A 權利保障性 B 事后監督性 C 主觀斷定性 D 程序性 10.受理公務員申訴的機關（）

A 原處理機關 B 同級人民政府 C 行政監察機關 D 仲裁機構

三、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述公務員辭去公職的程序性規定.2.申訴的一般程序是什么? 3.公務員法規定了聘任制公務員的任職方式,這是對以前公務員任用方式的補充和重大改革,與委任制公務員的管理相比,聘任制公務員有哪些特點? 4.關于公務員管理中的各種違法情形在公務員法中有了更全面的列舉,除了原來暫行條例中規定的違反編制限額,不按規定進行獎懲,不按規定進行錄用以外,還有那些情形屬于公務員管理中的違法情形?

四、案例分析題（每題10分，共20分）案例分析一

某省外事辦一工作人員李某2月份因公出國,后無任何理由逾期不歸.在年底時(12月1日)李某回國,來到其所在單位被告知外事辦已經將其開除,李某認為機關對其作出的處分不合理,決定向有關部門提出申訴.問:1.外事辦對李某的處分是否符合有關的程序規定?為什么 2.李某應該向哪個部門或機關提出申訴? 3.公務員提出申訴的時間限制是多長?本案中李某具體應當在何時以前提出申訴? 案例分析二

某機關公務員請假期滿逾期不歸,其所在單位給予其警告處分.該名公務員遂向其所在機關提出辭職申請,機關未予審批.問:1.該名公務員違反了公務員的哪項紀律? 2.曠工或者請假期滿逾期不歸多長時間屬于公務員法規定的予以辭退的情形? 3.該機關的做法是否符合有關公務員辭職的規定? 答案

一、單選

1．C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.B 8.C 9.C 10.B

二、多選

1．ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABD 5.BC 6.ABC 7.ABCD 8.BC 9.ABCD 10.AC

三、簡答

1.公務員辭去公職,應當向任免機關提出書面申請.任免機關應當自接到申請之日起三十日內予以審批,其中對領導成員辭去公職的申請,應當自接到申請之日起九十日內予以改正.2.1)公務員對涉及本人的人事處理不服的向原處理機關申請復核;2)對復核結果的決定不服的向公務員主管部門或作出該人事處理決定機關的上一級機關提出申訴;3)對省級以下機關作出的申訴處理決定不服的,可以向做出處理決定的上一級機關提出再申訴.3.1)公務員法規定的一般原則和制度精神適用于聘任制公務員的管理;2)公務員法中有些不受任用方式限制和影響的具體規定適用于聘任制公務員;3)除有關聘任制規定以外的公務員管理的部分,聘任制公務員可以通過簽訂聘任合同不執行或者變通執行.4.除以上三種外還有:違反國家規定更改公務員工資,福利,保險待遇標準的;在錄用,競爭上崗,公開選拔中發生泄題,違反考試紀律以及其他嚴重影響公正,公開的;不按規定受理和處理公務員申訴,控告的;違反公務員法規定的其他情節的.四、案例分析 案例分析一

1.外事辦對李某的處分程序不合法.處分決定是經機關領導成員集體討論決定后作出的,并且必須以書面形式通知公務員本人.本案中李某沒有受到書面形式的處分決定,該省外事辦的處分程序不符合規定.2.李某應當向該省公務員主管部門或者外事辦的上一級機關進行申訴.3.公務員自知道對其的人事處理之日起三十日內可直接提出申訴.本案中李某應當在這年12月31日以內提出申訴.案例分析二

1.該名公務員違反了“曠工或者因公外出,請假期滿無正當理由逾期不歸”的紀律規定.2.曠工或者請假期滿無正當理由逾期不歸連續超過十五天,或者一年內累計超過三十天的屬于公務員法規定的予以辭退的情形.3.該機關對其工作人員提出的辭職申請未予審批的做法違反了規定.公務員法規定任免機關應當自接到申請之日起三十日內予以審批.

第五篇：實用寫作平時作業答案

實用寫作 作業答案（電大）

一、填空題

1.實用型文章的特征體現在：主旨單

一、集中、明確；材料多樣、真實、有力；結構合理、謹嚴、固定；語言準確、簡明、平易、莊重。

2．公文的主要特點是法定性、政策性、實用性、時效性、規范性。

3．中華人民共和國國家標準（GB∕T9704―1999）《國家行政機關公文格式》將組成公文的各要素劃分為眉首、主體和版記三個部分。

5．發文機關名稱、發文事由和公文種類是構成公文標題的三個基本要素。

6報三類。

7.會議紀要具有兩大特點：一是紀實性，二是提要性。

1調查報告。

2．計劃的種類很多，但不能哪類計劃，一般都應當包括“、“和“什么時間完成”等事項。

3是專題性總結。

4．條例正文的寫作格式有兩種：一種是

5.作為法規與規章的一種，規定有很強的現實針對性，其正文的主體部分一般應包括兩方面的內容：一是原則性的規范要求，二是具體的約束措施。

1.經濟新聞的特點主要體現在真、新、精等幾個方面。

2.新聞的的開頭部分通常被稱作導語。

3.新聞的背景材料主要有對比性材料、說明性材料、注釋性材料等幾種。

4.產品說明書的作用主要體現在指導消費、傳播知識、宣傳企業等幾個方面。

5.撰寫產品說明書，必須注意兩點：一是要有責任意識，二是要有大眾意識。

6.經濟活動分析報告的功能主要體現為診斷功能、建議功能、反饋功能和預測功能。

7.合同的特點主要有合法性、合意性、平等性和規范性。

8.合同通常有三種表述形式：一是文字條款式，二是表格式，三是文字條款加表格式。

1.民事訴訟文書按照寫作形式劃分，可以分為敘述式、填空式、筆錄式和表格式等幾種。

2.字據的主要特點是證明性和嚴謹性。

3.啟事必須具備告知性和簡明性。

4.人們常用的檢索工具主要有目錄、索引和文摘。

5.檢索文獻資料的方法主要有常用法、追溯法和循環法等三種。

6.按照記錄內容和記錄方式的不同，可以將筆記劃分為摘錄筆記、摘要筆記、提要筆記、提綱筆記和心得筆記等幾種。

二、單項選擇題

1.按照行文關系和行文方向的不同，可將公文分為三種，其中下級機關向所屬上級機關呈送的公文，屬于A.上行文。

2.《國家行政機關公文處理辦法》規定：C.命令適用于對重要事項或重大行動做出安排，獎懲有關單位人員及人員，變更或者撤銷下級機關不適當的決定事項。

3.《國家行政機關公文處理辦法》規定：C.通告適用于公布社會各有關方面應當遵守或者周知的事項。

4.《國家行政機關公文處理辦法》規定：C.通報適用于表彰先進，批評錯誤，傳達重要精神或情況。

5.《國家行政機關公文處理辦法》規定：C.報告向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。

6.《國家行政機關公文處理辦法》規定：A.請示適用于向上級機關請求指示、批準。

7.《國家行政機關公文處理辦法》規定：B.函適用于不相隸屬機關之間相互商洽工作，詢問和答復問題，請求批準和答復審批事項。

1.調查報告必須具備的特點之一是A.內容的真實性。

2.對某一方面的工作或某一重大事項的處理方式及某一組織的宗旨、任務及其成員的職責權限等作出規定的指令性文書是B.條例。

3.有關機關或部門根據黨和國家的方針、政策及有關法規、條例，就某一方面的工作或問題提出具體做法和要求的文件是A.辦法。

4.向某個機構或個人介紹、推薦某人獲得某個職位、某個身份或承擔某項工作的信件是A.推薦信。

5.在賓客光臨時，主人為表示歡迎，在歡迎儀式或酒會、宴會等公開聚會場合發表的演講詞叫B.歡迎詞。

1.新聞的三行標題中，其作用主要是揭示新聞事實的性質、意義，或者交代背景、說明原因、烘托氣氛，從而引出正題的部分稱B.引題。

2.將主要內容放入導語部分，并且由主到次、由重到輕地安排結構、排列材料的新聞結構形式稱為C.“倒金字塔”式。

3.在開頭便對新聞事實進行評論，表明作者的態度和立場的新聞導語寫法叫C.評述式。

4.產品說明書的特點是與其文體特征和具體功用聯系在一起的。下列三點中，哪點不應是產品說明書必備的特點：C.內容的形象性

1.民事起訴狀的核心內容是B事實與理由。

2.B民事答辯狀是指民事訴訟的被告或被上訴人根據民事起訴狀或民事上訴狀的內容，針對原告提出的訴訟請求或上訴人提出的上訴請求作出答復，并依據事實與理由進行辯駁的法律文書。

3.下列三點中，非民事答辯狀必須具備的一點是A生動性。

4.C行政訴訟文書 是司法機關為處理各類行政案件以及當事人、律師為解決行政糾紛，提起行政訴訟而依法制作的具有法律效力或法律意義的文書的總稱。

5.下列三點中，非便條必須具備的特征是C嚴謹性。

三、簡答題

1.調查報告的寫作要求有哪些？P87-89

答:撰寫調查報告必須做到以下幾點：（1）要認真進行調查研究，充分占有材料；

（2）要以正確的立場和方法，認真分析并合理組織材料；（4）要講究結構形式和語言特色。

2.簡述計劃的寫作要求。P94

答: 第一，要符合政策；第二，要從實際出發；第三，要具體明確；第四，要留有余地。

3.撰寫總結，必須注意哪些問題？P102-103

答: 撰寫總結時應注意：第一，要充分占有資料，并實事求是地反映情況；第二，要善于分析材料，并找出規律性的東西來；第三，要合理地取舍內容，以突出重點；第四，要深入研究問題，以寫出特色。

4.撰寫述職報告應當注意哪幾點？P113

答:撰寫述職報告，應注意：第一，內容要客觀真實；第二，表述要具體實在；第三，詳略要得當，重點要突出；第四，語言也得體。

1.撰寫經濟活動分析報告必須注意哪幾點？P192-193

答:（1）要準確、全面地掌握材料。（2）要合理地運用分析方法。（3）要及時完成報告。

2.撰寫可行性研究報告應注意什么？P207

答:撰寫可行性研究報告的寫作要求：(1)要放寬眼界；(2)要實事求是；(3)要講究科學；(4)要充分論證;(5)要注意運用專業知識。

3.簽訂合同應注意哪幾點？P218

答: 合同的寫作注意事項：（1）要熟悉有關法律法規和方針、政策；（2）要精通業務，了解情況；（3）要在平等協商、取得一致意見的基礎上確定各項條款；（4）要認真書寫，不得隨意涂抹。

1.請簡要說明民事起訴狀“事實與理由”部分的基本寫法及注意事項。P222 答: 陳述事實應當寫明原告與被告民事法律關系存在的事實，以及雙方發生民事權益爭議的時間、地點、原因、經過、情節和結果。陳述事實應當注意兩點：（1）必須實事求是的反映事實真相，不能隱瞞或者歪曲事實（2）要圍繞訴訟請求寫明事實，既要反映案件的全貌，又要突出重點。

闡述理由一般包含：首先依事論理，寫明被告的侵權行為或者雙方爭議的性質、已經造成的后果以及被告應當承擔的民事責任；然后依法論理，寫明原告提起訴訟所依據的法律條款。闡述理由應當注意兩點：第一，依事論理要以事實為根據，要抓住重點，擊中要害；第二，依法論理要準確的引用法律條款。

2.如何寫好民事答辯狀的正文？P227

答: 正文是答辯的狀的核心部分，是具體陳述答辯理由的部分。一般來說：答辯理由可從兩個方面進行闡述：一是針對所寫事實不實進行反駁，二是針對法律不當進行反駁。答辯狀應當具備針對性和反駁性。

3.行政起訴狀的正文包括哪幾部分？請簡要說明每一部分的寫法。P240

答: 正文包括：訴訟請求、事實與理由、證據等內容。

訴訟請求一般寫的比較概括，主要寫向法院提起訴訟所要達到的目的。

事實與理由。在事實部分，首先寫明原告引起行政機關作出具體行政行為的事實；其次寫明行政機關所作出的具體行政行為；最后寫明原告是否申請過行政復議；在理由部分，首先應當指明具體行政行為的不妥之處，然后說明其錯誤所在，表明自己的行為不當應當受到此種處理或是處罰的原因和依據。證據，證據名稱要規范，要符合法律規定，要寫明證據名稱、來源，涉及證人證言的應當寫明證人的姓名和住址

4.如何利用圖書情報機構，提高文獻檢索的效率？請簡述之。P265

答: 閱讀者應該做到：（1）要熟悉圖書分類；（2）要善于使用檢索工具；（3）要

選用合理的檢索方法

5.筆記主要有哪三種形式？請分別說明它們特點。P276

答: 筆記的形式主要有以下三種：

1.在文獻上加記號、寫眉批：其特點是隨讀隨批，不影響思維連貫性，不影響閱讀速度，簡便易行。2.成冊筆記本：容量大，易于收藏、管理。3.卡片和活頁紙：方便靈活。

寫作題指導

1、轉發通知的寫法：（考試中最為常見）

一、標題：發文機關 +“轉發”+ 來文機關名稱 + 來文標題 +“的通知”

浙江省人民政府轉發國務院《關于…………的通知》的通知

二、主送機關：各地（市）、縣人民政府，各省屬機構：

三、第一段：現將國務院《關于…………的通知》轉發給你們，經省政府同意，結合我省實際情況，特作如下通知，請一并認真貫徹執行。

四、第二段：（主體段，要求有一定的篇幅）

（1）評價、意義（2）這一工作的重要性（3）提出要求

五、附件：形式為《………》（略）

六、發文機關： 發文機關名稱＋（蓋章）

年、月、日（右下角）

2、批轉通知的寫法：

一、標題中“轉發”改為“批轉”。

二、第二段內容：A、簡要表明本機關的態度 B、提出要求。

3、會議通知的寫法：

一、標題：“關于”后用“召開……工作會議”搭配 + 的通知

二、主送機關：指需要出席會議的下司機關。

三、正文：A、開頭：可用目的性，“為了……”或“為……”

可用根據式，“根據……”或“遵照……”，領起下文。

也可結合使用：“根據……為了……決定……”

現將有關事項通知如下，作過渡。

B、主體：宜用條文式。

（1）開會目的（也可寫入第一段）

（2）開會時間（包括報到時間）

（3）開會地點（具體能找到）

（4）開會內容（包括所帶材料等）

（5）參加人員（可寫職務）

（6）其它（食宿、報銷、其它費用等）

Ｃ、結語：請準時出席。

Ｄ、發文機關：發文機關名稱＋（蓋章）

年、月、日（右下角）

4。復函的寫法：

A標題：發文機關名稱＋關于＋來文機關名稱 + 來文標題 +的復函

或發文機關名稱＋來文標題 +的復函

B 開頭：來文機關名稱

c正文： 你處關于《關于XXXXX的函》（XXXXX號）收悉，經研究，同意合作并給予函復。

然后說明己方的觀點意見。

結尾：用結束語“特此函復”； “此復”之類。D落款：發文機關名稱＋（蓋章）

年、月、日（右下角）