第一篇：“大排查大接訪大化解”活動 心得體會

“大排查、大接訪、大化解”三項(xiàng)活動

------心得體會

在開展“大排查、大接訪、大化解”三項(xiàng)活動以來，我積極行動，深入學(xué)生家庭中進(jìn)行多次家訪，與家長交流學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面情況，傾聽家長心聲，拉近了家長與教師的距離，引發(fā)了我的許多思考：

家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。由于家訪的對象大部分是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

在所有的學(xué)生中有部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常有較大的差異。比如單親家庭的學(xué)生由于缺乏父母的關(guān)愛，在校的時(shí)候就表現(xiàn)出比較孤僻，不喜歡與別人溝通，性格古怪，經(jīng)常帶有一些敵對情緒。這樣的孩子渴望得到別人的關(guān)心，家人的愛護(hù)，家庭的溫暖，同時(shí)隔代教育也扭曲了學(xué)生的成長，父母為了生活出去打工，孩子在家，老人管不了，孩子不聽話，學(xué)習(xí)不用心，這些孩子需要我們教師傾注更多的心血和愛。所以在這時(shí)能進(jìn)行家訪是及時(shí)的也是必要的。

我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

第二篇：大排查大接訪大化解活動心得體會

大排查大接訪大化解活動心得體會

栗麗紅

我作為一名教師，對于大排查大接訪大化解活動，剛開始了解的很少，覺得這僅僅是一項(xiàng)政府部門開展的活動。但是，最近一段時(shí)間，隨著市鄉(xiāng)村三級“鋪天蓋地”的宣傳，隨著村干部深入到我家中排憂解困，隨著校領(lǐng)導(dǎo)來到我的職工宿舍詢問我有什么困難時(shí)，我才真正的了解了什么是大排查大接訪大化解活動。我想把我認(rèn)識中的大排查大接訪大化解活動寫下來，與大家共同交流。

我作為一名人民教師，通過大回訪活動，讓我深深知道，群眾事無小事。群眾心中有桿秤，砣是老百信，要把群眾的事當(dāng)成是自己的是來辦，把他們當(dāng)成自己的父母、兄弟姐妹，就沒有辦不成的事，就沒有解決不了的問題。老百信是社會中的弱勢群體，有了信訪問題或是遇到了自身無法解決的困難和問題，他們只得求助于各級政府。

一、校領(lǐng)導(dǎo)與我們的距離近了。這次大排查大接訪大化解活動開展以來，校領(lǐng)導(dǎo)多位老師多次親自來到我的宿舍，傾聽我的呼聲，了解我的訴求，解決我的困難，我真的非常感激。校領(lǐng)導(dǎo)比以前來的更勤了，問得更多了，我深深的體會到大排查大接訪大化解活動是真正的聽民聲、知民情、解民憂的好活動，我真心的擁護(hù)。

二、老師和學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系更加密切了。校領(lǐng)導(dǎo)在這次的大排查大接訪大化解活動中真正的做到了排查不怕亂、接訪不怕煩、化解不怕難，把學(xué)校的老師和學(xué)生當(dāng)做自己的親人。學(xué)校為培養(yǎng)下一代擔(dān)負(fù)著繁重的任務(wù)，而校領(lǐng)導(dǎo)在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，解決了一個(gè)又一個(gè)老師和學(xué)生切實(shí)關(guān)心的問題，現(xiàn)在大家見面，就像親人一樣。現(xiàn)在大家都說：“有困難找校領(lǐng)導(dǎo)”。

第三篇：“大排查,大接訪,大化解”心得體會

“大排查，大接訪，大化解”心得體會

2月29日，全市開展大排查、大接訪、大化解活動動員大會以電視電話會議的形式召開。市委決定，從3月1日開始至12月底，在全市范圍內(nèi)開展為期9個(gè)月的大排查大接訪大化解活動。要求全市廣大基層干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部立即行動起來，按照市委三屆二次全會提出的“打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、惠民生”的總體要求，在全市范圍內(nèi)扎實(shí)開展矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問題大化解，進(jìn)一步暢通信訪渠道，解決群眾合理訴求，維護(hù)群眾合法權(quán)益，保障人民民主權(quán)利，為我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展、人民安居樂業(yè)營造和諧穩(wěn)定、長治久安的社會環(huán)境。

高衛(wèi)東強(qiáng)調(diào)，開展“大排查、大接訪、大化解”活動，是今年市委、市政府維護(hù)穩(wěn)定、促進(jìn)發(fā)展的重大舉措，是轉(zhuǎn)變作風(fēng)、錘煉干部的重要平臺，是關(guān)注民生、惠澤百姓的民心工程。希望全市干部立即行動起來，響應(yīng)市委的號召，使我市群眾上訪案件大部分得到解決，干部作風(fēng)得到進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，干群關(guān)系進(jìn)一步密切。讓我們上下同心，共同營造轉(zhuǎn)型跨越的良好氛圍，以優(yōu)異成績迎接黨的十八大勝利召開。

為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提升師德水平，縣教育局創(chuàng)新載體，以“三大活動”為抓手，精心打造無私奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精湛、善于鉆研、充滿活力的教師隊(duì)伍，贏得學(xué)生家長和廣大群眾的一致好評。

一是大排查。在全系統(tǒng)開展“百校千師訪萬家”活動，要求教師在家訪中做到“三到位”，即學(xué)生情況反映到位、教育政策宣講到位、家長疑惑解釋到位。學(xué)生情況反映到位，就是以正面肯定、積極鼓勵為主，客觀、全面地向?qū)W生家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)；教育政策宣講到位，就是主動宣傳教育，宣傳教育現(xiàn)代化創(chuàng)建，宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)成績；家長疑惑解釋到位，就是真心誠意為家長釋疑解惑，與家長共同探討教育良方，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二是大接訪。在全系統(tǒng)開展師德學(xué)習(xí)和宣講活動，搭建“三講壇”，即教師講壇、黨員講壇、標(biāo)兵講壇。教師講壇就是利用早會、周總結(jié)會等例會，讓教師講身邊平凡人、說身邊感人事，弘揚(yáng)正氣，引領(lǐng)教師樹形象、創(chuàng)佳績；黨員講壇就是讓黨員講當(dāng)模范、做表率，黨員亮明身份，亮出形象，主動踐行師德規(guī)范；標(biāo)兵講壇就是評出師德標(biāo)兵開展專題報(bào)告、巡回演講等活動，談學(xué)習(xí)心得，講工作經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)師德先進(jìn)，推介師德典型。

三是大化解。在全系統(tǒng)開展向服務(wù)對象公開承諾活動，要求校長、教干、教師規(guī)范行為，守住誠信，維護(hù)教育形象，公開“三承諾”，即校長向社會承諾、教干向教師承諾、教師向家長承諾。校長在電視臺面向社會承諾規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)，提高人民群眾對學(xué)校滿意度；教干面向教師承諾遵循教育教學(xué)規(guī)律，以人為本，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量；教師面向家長承諾尊重學(xué)生人格，尊重家長，不搞有償家教，提升教育良好形象。

該局開展三大活動，進(jìn)一步凈化了教師心靈，豐富了教師內(nèi)涵，激發(fā)了教師活力，增強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。

第四篇：“大排查 大接訪 大化解”活動心得體會（xiexiebang推薦）

“三大”活動心得體會

市委、市政府決定從3月1日起在全市開展“大排查、大接訪、大化解”活動。這是維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的重大舉措；是對全市干部能力作風(fēng)的一次大教育、大檢驗(yàn)、大提高；更是更是維護(hù)群眾利益、增進(jìn)人民福祉的民心工程。

近年來，呂梁經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了快速發(fā)展的軌道，取得了令人矚目的成就。然而在發(fā)展的同時(shí)，也隨之衍生了大量的群眾問題和社會矛盾，面臨的信訪形勢也愈發(fā)嚴(yán)峻。歸根結(jié)底是我們的工作方法、干部作風(fēng)出了問題。如果長此下去，社會的安全穩(wěn)定就會受到破壞，轉(zhuǎn)型跨越的目標(biāo)就要受到影響，人民群眾的切身利益也難以得到保障。“大排查、大接訪、大化解”活動正是市委、市政府為確保呂梁的和諧穩(wěn)定和長治久安而展開的一場全民運(yùn)動，是“打基礎(chǔ)、利長遠(yuǎn)、惠民生”的具體體現(xiàn)，其最終目的就是讓老百姓真正感受到黨和政府的溫暖，享受到安全穩(wěn)定、安居樂業(yè)的實(shí)惠，為呂梁的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

活動的開展一是有利于維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展。這次開展的“大排查、大接訪、大化解”活動，就是要動員縣鄉(xiāng)干部深入農(nóng)村、廠礦、企業(yè)，深入到矛盾第一線，認(rèn)真細(xì)致的排查，對排查出來的各類矛盾糾紛一一化解，消除隱患，為經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境；二是有利于轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系。通過這次活動，要動員廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭接訪、帶案下訪，到群眾中去，與群眾零距離接觸，坐在一條板凳上耐心做群眾工作，設(shè)身處地為群眾排憂解難，在群眾工作的實(shí)踐中使我們的干部受到教育、得到鍛煉、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切黨群干群關(guān)系；三是有利于維護(hù)群眾利益，增進(jìn)人民群眾福祉。從群眾的切身利益出發(fā)，回應(yīng)群眾的合理訴求，解決群眾生產(chǎn)生活中的實(shí)際困難，讓老百姓感受到黨和政府的溫暖，享受到安全穩(wěn)定、安居樂業(yè)的實(shí)惠，這正是這次活動的初衷和目的所在。

第五篇：大排查大接訪大化解活動心得體會（范文模版）

“大排查、大接訪、大化解”活動心得體會

孝 義 九 中

當(dāng)前，我市正在轟轟烈烈開展“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問題大化解”活動，我認(rèn)為這是深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，確保社會和諧穩(wěn)定，為黨的十八大勝利召開和我市加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展?fàn)I造良好的社會環(huán)境的重要舉措。

“十二五”時(shí)期，是我市立足中國百強(qiáng)、加快轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的又一個(gè)黃金時(shí)期，但同時(shí)也是矛盾凸顯期。如何破解這一難題，保持和諧穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，是我市轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展面臨的首要任務(wù)。在這一次“大排查、大接訪、大化解”活動中，我們既能聽見1944年延安窯洞前對“為人民服務(wù)”這句舉世名言的真誠闡述，也能聽見不遠(yuǎn)處，“人民的利益高于一切”、“群眾利益無小事”的陣陣表白。作為孝義人，我們要勇于承擔(dān)社會責(zé)任，積極發(fā)揚(yáng)樂于奉獻(xiàn)的精神，維護(hù)穩(wěn)定，創(chuàng)造穩(wěn)定，為建設(shè)和諧孝義貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教育，涉及千家萬戶，維護(hù)教育在黨和人民群眾中的良好形象至關(guān)重要。通過開展“大排查、大接訪、大化解”活動，可以有效解決群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)化解影響穩(wěn)定的各種問題，暢通信訪渠道，預(yù)防新的問題和矛盾，最大限度地減少不和諧因素，確保教育系統(tǒng)“小事不出校、大事不出市、矛盾不上交”，保證重大政治節(jié)日活動及敏感期間越級“零上訪”，實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的和諧穩(wěn)定。

在漫長的學(xué)校教育中，學(xué)校和老師可以把一些將給社會帶來不和諧因素、甚至危險(xiǎn)的孩子引向正路，也可能因?yàn)榻逃牟簧骰蛘呤д`，把一些本可以成為祖國建設(shè)的有用人才，有意無意的推向歧途。從這個(gè)意義上來說，作為人類靈魂工程師的教師，是實(shí)實(shí)在在的構(gòu)建和諧社會的“基石”，是密切社會“你我他”的特殊紐帶。作為一名教師，我的責(zé)任是讓課堂精彩，讓學(xué)生快樂，讓家長滿意，讓社會和諧，為將我市建成“山西頂尖，全國一流”的教育強(qiáng)市盡自己的綿薄之力。

時(shí)代給了我們轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的大好機(jī)遇，只要我們本著一顆建設(shè)和諧孝義的拳拳之心，改進(jìn)工作作風(fēng)，深入基層排憂解難，立足本職工作，去創(chuàng)造、去奉獻(xiàn)、去努力，孝義九中的明天一定更美好，“三年打基礎(chǔ)、五年新騰飛、跨越十二

五、再造新孝義”的目標(biāo)一定能夠盡快實(shí)現(xiàn)。