第一篇：奶奶的星星 史鐵生

作家名片：史鐵生，1951年出生于北京，1967年畢業于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊，因雙腿癱瘓于1972年回到北京，后來又患尿毒癥，靠透析維持生命。史鐵生創作的多篇文章被選入中小學語文教材。2010年12月31日凌晨3點46分，史鐵生因突發腦溢血逝世。

奶奶的星星 文/史鐵生

世界給我的第一個記憶是，我躺在奶奶的懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像一個難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著。我倒覺得委屈起來。“你聽！”奶奶忽然說，“你快聽，聽見了嗎？”我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的??是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱。直到現在，我還是說不清楚。

“噢噢，睡覺吧，猴子來了我打它??”那是奶奶的催眠曲。屋頂上有一片晃動的光影，是盆里的水反射出來的。光影也那么飄飄的、緩緩的，變成和平的夢境。我在奶奶的懷里安穩地睡熟??

我是奶奶帶大的。有很多人當著奶奶的面對我說，是奶奶把我帶大的，長大了不要忘了奶奶喲！那時候的我懂些事了，趴在奶奶的膝頭，用小眼睛瞪那些說話的人，心想：“瞧你們那討厭樣兒吧?！狈g成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：“這話用你們說嗎？”

奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑著說：“等不到那會兒！”那神情仿佛已經很滿足了。

“等不到哪會兒？”我問。

“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆?！?/p>

我不停地笑，我知道她不會那么想的。不過我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她總是說：“用不著花那么多錢買這個?！?/p>

奶奶最喜歡的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個勁地夸我：“小腳丫踩上去，軟軟的，真好受！”我可是最不喜歡干這個的，踩來踩去，總也踩不到盡頭。

“行了吧？”我問。

“再踩兩趟?！蹦棠陶f。

我大跨步地踩了個來回，問：“行了吧？”

“唉，行了?！?/p>

聽到這話，我趕快下地，穿鞋，逃跑??

于是，我說：“長大了我還給你踩腰?！?/p>

“喲，那還不把我踩死？”

過了一會兒，我又問：“你為什么等不到那會兒呀？”

“老了，還不死？”

“死了就怎么了？”

“那你就再也找不著奶奶了?！?/p>

我不嚷了，也不問了，老老實實地依在奶奶的懷里。那是世界給我的第一個可怕的印象。

一個冬天的下午，一覺醒來，不見了奶奶，我趴著窗臺喊她。窗外是風和雪。

“奶奶出門了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭了一個下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來了。這事大概沒人記得住，也沒人知道我那時想到了什么。小時候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說：“再不聽話，奶奶就死了！”

夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就少了一顆星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星。

“怎么呢？”

“人死了，就變成一顆星。”

“為什么要變成星星呀？”

“給走夜道兒的人照亮兒??”

我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里。

那時候，我還不懂得問，是不是每個人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。

如今，奶奶已經死了好多年。她帶大的孫子忘不了她。盡管我現在想起她講的故事，知道那是神話，但在夏天的晚上，我時常還像孩子那樣，仰著臉，猜想哪一顆星是奶奶??我慢慢地回想奶奶講過的那個神話。我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭……

（選自《中國校園文學》 2012年02期）

感悟親情，品味人性 ——史鐵生《奶奶的星星》賞析

析/ 張宗明

《奶奶的星星》這篇小說是史鐵生初期的佳作，充滿著人情人性的色彩，是一個人對親人的深情懷念。小說用的卻是散文化的筆法和第一人稱的敘述方式，蘊涵了真實的情感力量。

《奶奶的星星》之所以榮獲1984年全國優秀短篇小說獎，是因為這篇作品風格清新、溫馨，富有哲理和幽默感，在真實反映生活的基礎上吸收了現代小說的表現技巧。

其散文化的筆法，具體表現在： 第一、散文化標題

標題“奶奶的星星”點明寫作對象的特點和多層含義，蘊含了奶奶的美德和奶奶在“我”心中的地位，寄托了“我”對奶奶的敬仰與懷念之情。極富詩意，意蘊豐贍，意向朦朧，引人入勝。

第二、散文化的線索 以第一人稱“我”的成長為線索，敘述了“我”孩提時代與奶奶一起生活的片段，表達出“我”與奶奶之間深厚的感情，從中刻畫了奶奶淳樸、善良、樂于奉獻的高大形象，讓讀者與“我”感同身受，令人敬仰與懷念。所選素材寄托了作者對“溫暖和愛”的渴望。

第三、散文化的表達

小說采用了多種表達方式。如“心想：‘瞧你們那討厭樣兒吧?！g成孩子還不能掌握的語言，意思大概是：‘這話用你們說嗎’”一句是解釋說明，突出了兒時 “我”的聰穎與淘氣。又如“我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭??”一句是議論抒情，多側面烘托了奶奶樂于奉獻的精神。

第四、散文化的情境

對奶奶這個人物，小說沒有精雕細刻的描寫，而是通過情境創造，從側面表現奶奶淳樸、善良及其樂于奉獻的精神。如“我們坐在庭院里，草茉莉都開了，各種顏色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有時候能吹響。奶奶用大芭蕉扇給我趕蚊子。涼涼的風，藍藍的天，閃閃的星星，永遠留在我的記憶里”這一情境，營造了一個甜適、溫馨而美好的環境氣氛，表達出奶奶對“我”的關愛以及祖孫之間深厚的感情，從而增強故事的真實性，深深地感染了讀者。

又如“一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，來來回回地踩。她趴在床上‘哎喲哎喲’的，還一個勁地夸我：‘小腳丫踩上去，軟軟的，真好受’”這一情境，渲染了一個快樂、幸福而和諧的環境氛圍，蘊涵了奶奶淳樸、善良的性格特征，給了讀者特別深刻的印象。

第五、散文化敘述

敘述的托物言志，表現在作者對“溫暖和愛”的渴望。如“奶奶摟著我，拍著我，“噢、噢”地哼著。我倒覺得委屈起來。‘你聽！’奶奶忽然說，‘你快聽，聽見了嗎？’我愣愣地聽，不哭了。我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱”的敘述，就是一種渴望“溫暖和愛”的真實寫照。

這種渴望還表現在“我躺在奶奶的懷里，拼命地哭??”、“我在奶奶的懷里安穩地睡熟……”、“奶奶緊緊地把我摟在懷里”、“老老實實地依在奶奶的懷里”，這種溫情的句子如此反復出現，也足見作者是在通過“我”寄托他對愛的強烈愿望。

第六、散文化的語言

語言是小說審美形態的重要表征。而史鐵生《奶奶的星星》的語言是智性的。上例中“我聽見了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒？是秋風？是落葉劃過屋檐？或者，只是奶奶在輕輕地哼唱”這一段語言，虛實結合，運用排比反詰的修辭方法，把讀者帶進了一個美妙的童話世界。又如“我相信，每一個活過的人，都能給后人的路上添一絲光亮。也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的蠟燭…… ”一句運用博喻，強化了意象的狀態、特征，使讀者獲得更為真切的哲理感受。再如“‘唉，行了?！牭竭@話，我趕快下地，穿鞋，逃跑…… 于是，我說：‘長大了我還給你踩腰?！畣?，那還不把我踩死？”一組對話，幽默風趣，祖孫之間的脈脈溫情，溢于言表。

第二篇：史鐵生 《奶奶的星星》讀書筆記

《奶奶的星星》讀后感

“每個人的童年都有一個嚴肅的結尾，大約都是突然面對了一個嚴峻的事實，再不能睡一宿覺就把它忘掉，事后你發現，童年不復存在了”。

史鐵生的《奶奶的星星》主要表達了作者對奶奶的懷念以及對歷史的深刻反思。文字總是用來記錄作者本身的對社會的感受。唐詩宋詞每每當你讀到意蘊悠遠的那句時，你總可以感受到與詩人心有靈犀的微妙以及穿越時空不謀而合的喜悅。而《奶奶的星星》給我的不是那份微妙與悸動。而使來自記憶的共鳴。生命中總有一個人愛你如生命，而她對你來說也是舉足若輕。小時候坐在外婆的搖籃里，以為外婆就是我的世界。外婆之于我就如李密所言“臣無祖母，無以至今日。祖母無臣，無以終余年”小時候是由外婆帶大的?！赌棠痰男切恰分械钠危瑹o一例外曾在我生命中上演。小時候別人開玩笑“你以后怎么孝順你外婆呢？”小姑娘總想著“以后給外婆買件好看的衣服吧，她的衣服總沒有我的好看”，但外婆總是笑著道：“不知等得到那個時候不？”現在的我才明白語氣中的帶著的苦笑和無奈。不知道是否真的有天人感應的事，在外婆檢查出患癌的前幾個月。我心理總有種不好的暗示“如果外婆去世，我會······”曾經甚至出現過幻聽，仿佛聽見媽媽在呼喊昏迷不醒的外婆的聲音。記憶里的憂傷就點到為止吧。不忍回憶，因為記憶就像個黑洞，讓你和那時那刻的自己身同感受。我寧愿相信史鐵生所言，外婆變成了一顆星星，一直陪伴著我照亮我未來的路?！皳f有一種螞蟻，遇到火就大家抱成一個球，滾過去，總有一些被燒死，也總有一些活過來，繼續往前爬。人類的路本來就很艱難。歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才變得比那些螞蟻更聰明?！痹凇赌棠痰男切恰防锩婺棠叹褪悄切┍粺赖奈浵伆?，在那個時代生活的人，總包圍著某種不幸。也許是歷史的車輪總要走過那樣的時光。想起顧城的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。作者以父親的口，道出了對那個時代的不滿，以及對奶奶一樣的“地主”的同情和愛。而歷史總是緩緩前進的，錯誤的路總會隨著時光繞個圈找到正確的出口。

第三篇：《奶奶的星星》讀后感

《奶奶的星星》讀后感

作者：劉丹麗

工作單位：平涼公路管理局涇川公路管理段

沒有了高考的羈絆，在書與電影之間，我毅然選擇了電影。在我看來，電影就是根據原著改編而來的，看過之后了解個大概意思，和人聊天能插得上話，不讓自己顯得那么難堪就行了?？墒俏抑饾u發現，當你和朋友聊起一個情節時，你所表達的情緒永遠是導演的情緒，只有真正了解原著的人，才能理直氣壯的在那里“說三道四”。

一本書和一張電影票的價格差不多，但它們所帶來的價值差之千里?！独首x者》曾是一檔非?；鸬墓澞?，其中一期徐靜蕾朗讀了史特生初期的佳作《奶奶的星星》，這篇文章的文字不犀利，辭藻不華麗，但它處處都流露出一個人對親人的深情懷念，就這么一個簡單、樸素的文章榮獲了1984年全國優秀短篇小說獎。

“夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一顆星星，為夜行的人照亮”。

作者用散文的筆法寫了一部小說，抒發了自己和“地主小腳”奶奶之間無法取代的親情，奶奶經常用“你再不聽話，我就死了”嚇唬作者，由此可見，奶奶于作者是如此的重要。奶奶喜歡聽戲，奶奶喜歡補花，奶奶喜歡給我包餃子，奶奶還以自己是衛生負責人而自豪，與奶奶相處的六年是作者最幸福的六年，后來因為文革與奶奶分開，再次相遇，已經由“奶奶帶著我”變成了“奶奶跟著我”。星星可能是奶奶留給作者最美好的思念，作者說他在夜晚，經常會看星星，找一找奶奶是哪一顆。

我的老爺爺和老奶奶去世的早，打我記事起，我感覺我和老爺爺就沒有交集，就連我對他的相貌都是從那張黑白照上知道的，再加上爸爸姑姑給我講的一些老爺爺疼爸爸的瑣碎小事，就變成了我腦海中的老爺爺。老奶奶留給我的記憶也少之甚少，記憶最深的一次就是爸爸帶著我去看老奶奶，老遠我就蹦到老奶奶面前說：“您的毛娃和我來看您了”。“碎娃娃胡說撒呢”順手掐著我的胳膊往旁邊一拉，站起來拍拍土，對老爸說：來了?。∶奘抢夏棠虒习值年欠Q，老奶奶也不是故意掐我，而是她的個人習慣，叫人的時候不扯衣服，扯肉。

我是姥爺姥姥拉扯大的，姑姑都說這兩個老人給我操碎心了，和姥爺姥姥有太多的趣事可以訴說，可以為他們碼更多的文字，但是老爺爺和老奶奶真不知道如何表達。不過我知道，如果有條件，他們也會心疼我到令人嫉妒，因為姑姑給我說老爺爺特別喜歡我爸，小時候為了給我爸喝羊奶，專門買了一只羊；因為堂哥給我說在孫子輩，老爺爺和老奶奶最愛他，他可以肆無忌憚的拿著老爺爺的任何東西玩。

這就是我對他倆所有的記憶了，最后的一次應當是在老奶奶的葬禮上，聽著一個男的說：以下這些屬相的人等會不要抬頭。這其中就包括我。我老老實實的跪在地上，低著頭，一直看著腳上的小白球鞋。

記得一次給堂哥說：有一種愛還未開口，就已天各一方。所以，現在我也可以追著月光，如作者一般，在夜空中找一找老爺爺和老奶奶是哪顆星。

第四篇：奶奶的星星讀后感（通用）

奶奶的星星讀后感范文（通用5篇）

細細品味一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的奶奶的星星讀后感范文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

聽了逸宮先生播講的史鐵生文章《奶奶的星星》。里面有句話，大意是，每個死去的人都會變成天上的星星，照亮后來者的生命。盡管是童話的說法，但將其換一種方式來表達——就像天上的星星一樣，每個活過的人，其成功與失敗都變成了智慧，照亮后來者的人生!——這就非常真實了。但，如果一個人不看書，不知道《奶奶的星星》，不懂得前人的智慧，那么他的人生也就不會被照亮。所以，溫家寶提倡人們時常仰望星空，未嘗不可以理解為，做人要時常讀書，拜讀前人的智慧，他才會成為一個自信達觀的人。

城市的腳步越來越快，人在其中不停地轉啊，忙完了工作忙家事，忙完了自己這生，還得為兒女的事操心，剩下一點點可憐的空隙，大概也就夠一聲嘆息了。城市的天空因為污染而變得渾濁不堪，很久也看不見星星。一個人的內心則因為俗務和各種誘惑擠得太滿而看不見星星了。

正是或多或少地有感于此，我于6年前開始，在每天蹲廁所的時間里讀點史書。悠悠六載，雖然進度很慢，但看到一個個別人的故事，卻也是對自己內心的一次次審閱。這日，正看到孟嘗君一節，此人頗有胸襟膽略，散財聚人，門下食客三千，做到了齊國的宰相，但私心太重，為了保全自己的利益，竟然招引外敵來攻打自己的國家。因此史書于他，是毀多譽少。人生百年，我又將劃出怎樣的人生軌跡?一定也半是由天半由人吧!

日積月累，也算看罷了一個個古人的人生，或偉大，或卑微。一次次審閱自己人生之后，我知道，自己早晚有一天也得變成后人翻閱的一頁書，榮辱得失也會照亮翻閱者的眼睛。明乎此，人生的苦難也就變得輕松了許多，平衡中也就多了些愉悅的心情。

我今天看了一本書，這本書是著名作家史鐵生寫的，名字叫做《奶奶的星星》。

里面有句話，夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說地上死一個人，天上就熄滅了一顆星星，而是說，地上死一個人，天上就又多了一個星星。大意是，每個死去的人都會變成天上的星星，照亮后來者的生命。盡管是童話的說法，但將其換一種方式來表達——就像天上的星星一樣，每個活過的人，他的成功與失敗都變成了智慧，照亮后來者的人生!——這就非常真實了。

但是，如果一個人不看書，不知道《奶奶的星星》，不懂得前人的智慧，那么他的人生也就不會被照亮。所以，溫家寶提倡人們時常仰望星空，未嘗不可以理解為，做人要經常讀書，拜讀前人的智慧，他才會成為一個自信達觀的人。

星星，這個詞我們大家都很熟悉，但是，如果現在我們抬起頭來看一看天空的話，會發現星星已經越來越少了，因為地球已經被我們嚴重污染了，很少能看到星星，再說現在大家的工作越來越忙，城市的腳步也越來越快，也沒有時間看天上的星星了!

這個故事主要說的是奶奶在10年前來到了我家，那時我還沒出生，奶奶一直照顧到我上小學一年級。整整六年的時間，我聽我媽媽說，這六年里，我奶奶要照顧自己，還要照顧我，非常的不容易。我爸我媽上班太忙，我奶奶生病了他們也趕不回來。

在我上小學一年級的時候奶奶回老家了，我已經有整整4年的時間沒有見到奶奶了，我非常想念她。我奶奶今年80整了，我爸說夏天要帶我回東北去看她，我非常期待。后來奶奶老了，去世了，我想有一天爸爸媽媽也會老，我要像爸爸媽媽孝順奶奶一樣孝順他們，做一個孝順父母的好孩子，因為我是中華民族的子孫。

“夏天的晚上，我卻時常還像孩子那樣。仰著臉，揣摸哪一顆星星是奶奶的？我慢慢去想奶奶講的那個神話，我慢慢相信，每一個活過的人，都能給后人的路途上添些光亮，也許是一顆巨星，也許是一把火炬，也許只是一支含淚的燭光？我喜歡史鐵生的文章，他的文章總是飽含深情。史鐵生的《奶奶的`星星》這篇文章讓人感動，如果說親情是一株永不凋謝的玫瑰，那么讀完史鐵生的這篇文章，我覺得親情是一處安謐寧靜的港灣，在人生坎坷的境遇中，為你提供關愛和呵護。

《奶奶的星星》講述了史鐵生從小和奶奶一起長大，小時候的“我”被奶奶用愛呵護，奶奶教會“我”很多道理，本以為奶奶會一直存在，后來我知道奶奶再也回不來了，奶奶變成了星星。我和史鐵生先生一樣，我從小也和奶奶生活在一起，奶奶陪伴了我整個童年。她用她那辛勤的雙手為我安排起居，她用她那溫柔的話語為我加油打氣?，F在的我長大了，我也會用我的愛去陪伴奶奶的后半生。每當我在工作中遇到困難，我總會找奶奶訴苦，她總是告訴我不要放棄，困難都是暫時的，當你度過難關，你會發現一切都不是事。每當我和朋友發生矛盾時，我也會找奶奶傾訴，她又會告訴我要學會換位思考，學會體諒別人。奶奶的話無時無刻都在影響著我。

當我看這本書的時候，曾為里面的情節哭過很多次，時光永遠不會等人，奶奶在慢慢變老。每當我回家的時候，奶奶的皺紋又加深了不少，她那斑白的頭發變成了滿頭銀發。奶奶的記憶力也大不如以前了，她每次和我說話的時候總是絮絮叨叨的，我雖然很不耐煩，但我知道她說的每句話都是在關心我。每當奶奶生病的時候，那也是我最心痛的時候，我害怕她會離開我，如果沒有她那絮絮叨叨的聲音，我真的不習慣，現在我每隔幾個星期都會回家看一看，回家陪奶奶聊聊天，散散步。我漸漸的明白了，什么事情在重要也敵不過親情。

現在的許多工作族，他們都是工作狂，把大量的時間都花費在工作上，甚至有些人在晚上加夜班，他們幾乎沒有空余的時間去休息，更沒有空余的時間去陪一陪自己的親人。還有一個更嚴重的現象，我們經常會把工作中的負面情緒帶到工作中，回到家中看到不順心的事就和父母大吵一架，他們經常包容我們，我們總是把最好的一面留給了別人，把最壞的一面留給了自己最親的人。

世間最美的一種真情就是親情，我們的親人他們總是在背后默默地支持著我們，面對我們無理取鬧時，他們重來不會記恨我們。他們對我們的愛是永遠都不會變的。我們應該珍惜，在他們還沒有老去之前，我們應該去多陪陪他們。哪怕是給他們遞過一杯水，他們也會覺得很知足。愛，它很簡單，它是一句溫暖的問候。愛，它很簡單，它更是付出的行動。

“每個人的童年都有一個嚴肅的結尾，大約都是突然面對了一個嚴峻的事實，再不能睡一宿覺就把它忘掉，事后你發現，童年不復存在了”。

史鐵生的《奶奶的星星》主要表達了作者對奶奶的懷念以及對歷史的深刻反思。文字總是用來記錄作者本身的對社會的感受。唐詩宋詞每每當你讀到意蘊悠遠的那句時，你總可以感受到與詩人心有靈犀的微妙以及穿越時空不謀而合的喜悅。而《奶奶的星星》給我的不是那份微妙與悸動。而使來自記憶的共鳴。生命中總有一個人愛你如生命，而她對你來說也是舉足若輕。小時候坐在姥姥的搖籃里，以為姥姥就是我的世界。姥姥之于我就如李密所言“臣無祖母，無以至今日。祖母無臣，無以終余年”小時候是由姥姥帶大的。《奶奶的星星》中的片段，無一例外曾在我生命中上演。小時候別人開玩笑“你以后怎么孝順你姥姥呢？”小姑娘總想著“以后給姥姥買件好看的衣服吧，她的衣服總沒有我的好看”，但姥姥總是笑著道：“不知等得到那個時候不？”現在的我才明白語氣中的帶著的苦笑和無奈。不知道是否真的有天人感應的事，在姥姥檢查出患癌的前幾個月。我心理總有種不好的暗示“如果姥姥去世，我會······”曾經甚至出現過幻聽，仿佛聽見媽媽在呼喊昏迷不醒的姥姥的聲音。記憶里的憂傷就點到為止吧。不忍回憶，因為記憶就像個黑洞，讓你和那時那刻的自己身同感受。我寧愿相信史鐵生所言，姥姥變成了一顆星星，一直陪伴著我照亮我未來的路。

“據說有一種螞蟻，遇到火就大家抱成一個球，滾過去，總有一些被燒死，也總有一些活過來，繼續往前爬。人類的路本來就很艱難。歷史，要用許多不幸和錯誤去鋪路，人類才變得比那些螞蟻更聰明?！痹凇赌棠痰男切恰防锩婺棠叹褪悄切┍粺赖奈浵伆?，在那個時代生活的人，總包圍著某種不幸。也許是歷史的車輪總要走過那樣的時光。想起顧城的《一代人》“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。作者以父親的口，道出了對那個時代的不滿，以及對奶奶一樣的“地主”的同情和愛。而歷史總是緩緩前進的，錯誤的路總會隨著時光繞個圈找到正確的出口。

這篇文章講了三年級的四個同學在玩過家家的游戲，春燕扮演奶奶，高曉亮扮演孫子，福福扮演爸爸，小翠扮演媽媽。做好飯后，一家四口開始吃飯?？蓪O子、爸爸、媽媽都坐下吃飯后，奶奶還沒坐下，他們就開始議論奶奶該坐哪，高曉亮說:“我家奶奶吃飯時不和我們坐在一起，是蹲在灶門口吃的?！薄皩?我家奶奶每天都等我們吃完了，才吃我們剩下的菜?！毙〈渑闹郑饴暭鈿獾貛椭??；㈩^虎腦的福福猛地站了起來，眼一瞪，頭一搖，手一擺，:“根本不是的，我家奶奶癱瘓睡在床上，媽媽每天在我們吃飯前就把奶奶的飯菜送到床邊，有時媽媽還一勺一勺地喂奶奶哩?！?/p>

從上面的對話中，我感覺福福的媽媽做的最好，因為孝順老人是中華民族的傳統美德，弟子規里有一句話:長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。這句話的意思是:長者站著的時候，你要讓長者坐下，長者坐下后讓你坐下你才能坐下。這句話讓我想到了我奶奶。

烏鴉尚知反哺，何況人乎?讓我們都來做孝敬父母的好兒女，讓中華民族的傳統美德傳承下去，讓我們的國家永遠屹立在世界的東方。

第五篇：《 奶奶的星星》教學設計

《奶奶的星星》課堂設計 【學習目標】

1、誦讀涵泳，揣摩語言

2、觀察細節，體味真情。

【導學過程】

一、導入。

親情是任何人無法釋懷的美好情感，相信大家至今難以忘懷朱自清《背影》中無言的父愛，也一定不會忘記《合歡樹》中幫助史鐵生重拾生活勇氣的偉大母親。在史鐵生的生命中，還有一位親人，伴他度過了快樂的童年，給他的生活播下了第一顆希望的種子，她就是史鐵生的奶奶。今天我們就一起走近他和奶奶的情感世界，一起學習《奶奶的星星》。（板書課題）

二、出示教學目標

三、整體感知 自由朗讀課文，找出文中寫了我和奶奶的哪些生活瑣事？你讀到了一個怎樣的奶奶?（屏幕顯示）

學生自由閱讀后概述，學生間相互評價、補充、完善。然后，教師依據學生的回答情況總結（只出示問題，不出示答案）參考答案：

①我回憶奶奶哄我睡覺的情景 ②我給奶奶踩背，談到了奶奶的死 ③我誤把奶奶出門當成奶奶離開了人世

④我在奶奶小時候給我講的故事中悟出了哲理 答題規范格式：情感概括關鍵詞+結合文本闡釋

（過渡：普通與平凡的另一面是偉大，正是這些平凡普通的小事，這些最常見最不起眼的生活細節，讓我們感受到了親情的親切與偉大，奶奶對孫兒的愛出于一種純粹的天性和直覺，而正是這種自然的愛，震撼著我們每一個人的心，這就是細節描寫的力量）。

四、細節賞析：

細節描寫就是把細小事物，如一個動作、一種表情、一個特點用特寫鏡頭把它放大，通過準確、生動、細致的描繪(板書：細節 準確 生動 細致)，使讀者“如見其人”“如睹其物”。常見的細節描寫有肖像，語言，動作，心理活動等。比如《孔乙己》中寫孔乙已第一次出場，在買酒時他“排出九文大錢”，這一細節表現出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性。這些在同學們學過的《祝福》、《背影》《荷花淀》等文章都有很好的體現。

課文中哪些細節能引起你的共鳴？

1、奶奶緊緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會兒喲！”仿佛已經滿足了的樣子。

提示：句子理解，離不開相應的語境，所以要注意結合上下文，推斷答案（學生獨立思考后回答）

教師點撥，展示答案

這是一道鑒賞題，解決這類題目的方法是：辨明手法＋含義理解＋表達效果 參考答案：

句子抓住了奶奶的個性化語言、神態，通過細節寫出了奶奶慈愛、善良的特點，同時也表現了她不愿失去孫兒的落寞與憂傷，語言動作生動傳神

請同學們根據這種方法，獨立完成其他句子的鑒賞

（從同學們的分析可見，作者對奶奶的深情就在日常生活的瑣碎中表現出來。）

五、深入理解

1、任何情感、思想的傳遞都需要一個載體。如同史鐵生其他的文章一樣，這篇小說也多次談到了“死亡”。結合文本以及史鐵生的人生經歷，談一談“我”和奶奶對“死”的認識有何不同？

（小組討論后回答）

提示：我——首先不理解死亡的含義，只是“笑個沒完”。而奶奶——將我“緊緊地摟在懷里”，“笑笑”，仿佛“滿足了的樣子”。

踩背時——奶奶出門時——講故事時，逐一分析。

奶奶對“死”的認識中透露的內心敞亮，在“我”幼小的心靈中，播下了一顆希望的種子，而以后史鐵生偉大的母親對自己殘廢兒子的這一句“好好兒活”，把這顆種子催熟發芽，兒子用幾十年生命歷程對這句話做了詮釋。在無數次的渴望死亡之后，卓別林的一句話，像雷電一樣擊中了史鐵生?！八溃裁醇卑。　睂θ魏我粋€個體而言，死亡終究會到來的，是一個必然降臨的節日。

2、標題是一篇課文中最醒目、最傳神之點。常常被稱為“文眼”、“題眼”。作者以《奶奶的星星》為題，有什么含義？請結合原文回答。

答題規范格式：從標題表層意思及語境義、引申義或比喻義兩方面回答。

參考：標題用的是比喻手法，將奶奶比喻為星星?！叭怂懒?，就變成一個星星”“給走夜道兒的人照個亮兒??”奶奶就像是一顆星星散發出光亮，用她的慈愛或是人生經驗或是對作者的希望，給了作者在人生路上前行的動力和方向，也使文章表達更富有詩意。

3、這篇文章的主旨句是哪一句？談談你的理解。

參考：最后一句。最后一句運用了排比的手法，寫出了每一個活過的人都會給后人做出許多貢獻，表達出對那些無私奉獻的人的贊美。六．展示提高

親情種種，皆化為偉大，偉大種種，皆聚焦為細節。請寫一個小語段用細節表達自己對親情的感悟。

（小組展示交流）

七、課堂小結

任何巧妙的藝術手法都建立在有真情實感的基礎上，作者灌注在字里行間的真情令我們感動親情無價，真情永恒，一切都需要我們去發現，去領悟。

八、布置作業

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2002華語傳媒大獎為史鐵生寫的頒獎詞 ：

“史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構在了一起，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們日益幽暗的內心。當多數作家在消費主義時代里放棄面對人的基本狀況時，史鐵生卻居住在自己的內心，仍舊苦苦追索人之為人的價值和光輝，仍舊堅定地向存在的荒涼地帶進發，堅定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關懷。