第一篇：五年級品德與社會試卷分析

五年級品德與社會試卷分析

馬奇學區劉表小學

曹杰

一、參加測試人員基本情況

本次期末檢測四年級共有38名學生參加，這些學生總體素質較好，對品德與社會這門學科也十分感興趣。這次測評，人平61分，其中60分以下19人，60－69分7人，80分以上5人，針對這些情況，特對試卷進行細致分析。

二、對試題的看法

本試題共分五大題，題型靈活多樣。有針對性，符合新課程標準的要求。學生能根據書中豐富多彩的內容，結合生活實際及平時搜集整理的資料，做得比較不錯。從整體上來看，本試卷對 學生的知識與能力進行了全面的考察。

本次考試的試題主要有以下題型：填空、判斷、選擇、知識積累和社會實踐。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

本套試題考試，共分為五大題。第一題，選擇題，共10個小題，20分，主要從教材的基本知識點出發來考察學生的掌握情況，大部分的學生會做，有少數學生出現錯別字或記憶不牢，導致失分。第二題填空題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題2分，共1５分；第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題１分，共10分；第四題，知識積累題，共１０分。考察學生的對孔子名言的了解。第五題，社會實踐題，考查學生生活實踐和動手操作能力，要求學生理解記憶，出錯的原因是學生理解能力較弱，不愿記憶導致丟分。

二、基本情況

本年級，有3８人參加考試，合格率達５０%，優秀率１３.8%，最高分９２．５分。

三、具體情況分析：（1）判斷題

本題學生得分率也較高，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。

（2）選擇題：本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大多數出現在第2、7、9小題。第2小題“關于下列說法正確的（）”，正確答案為A，有許多同學誤選了C，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。第7小題是學生結合實際的生活經驗和所學知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水，許多學生選擇沉淀。看來學生的應用知識能力和生活經驗有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實。”

四、改進辦法及措施

1、加強后進生的輔導工作。

2、進一步提高學生觀察生活、發現生活豐富多彩的能力，培養學生樂觀向上的性格。

3、強化知識與能力的訓練。４、嚴格管理，加強學生的記憶。

2018/3/7

第二篇：五年級《品德與社會》試卷分析

五年級《品德與社會》試卷分析

xx鄉2012年秋季學期五年級《品德與社會》于2013年1月12下午2：30-3:30全縣統一時間進行測試，我鄉于1月15日組織流水式評閱試卷，現將本科目試卷分析如下。

本套試卷共四大題，滿分100分。考試范圍是五年級全冊四個單元的內容。從出題看，覆蓋了全冊的內容。考察的基本是課本內容，也有課本的隱性知識。題型有選擇判斷連線問答等形式。試題有一定難度。從測試結果看，全鄉平均分為77.64分，最高分班級平均分87分，最低分班級平均分71分，及格率為78.1%，優秀率為68.32%。學生最高得分98分，最低得分30分，考試得分較好，達到了考試的要求。

抽了20份試卷，逐題分析如下。

第一題，17個選擇，第一個選擇什么是誠信什么是守信的解釋回答，錯2人，出錯率10％。第二個選擇隊員在班隊里都有選舉權和被選舉權，5個學生出錯，出錯率為25％。出錯原因，主要在于學生的知識面，因為教材中沒有講到這個知識。第三小題考察學生對班干部選舉的認識，第四小題考察學生對自己今后的權利及義務的認識，第六至12小題考察我國我省地理民族的內容，13至17題是歷史科技有關知識，考察內容全面靈活，又十分基礎必要，沒有超出學生的學習理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學生得分率較高，但也有較差的情況，這是學生學習基礎和能力有關，我們試卷出題應該繼續朝這一方向發展。

第二題，判斷。考察內容是關于選舉、班級、國家歷史、地理、民族等內容，沒有偏題怪題現象，符合學生的理解要求，達到難易適中，但從抽樣調查中知道，學生對本題的掌握喜憂參半，有的學生達到滿分，而有的學生亂做亂判，故所以失分嚴重，從中看出學生的考試態度不端正，答題不認真是出錯的重要原因，我們應加強學生的應試基礎，讓學生在素質教育形式下，真正獲得做題的技能。

第三題是連線，兩小題共12分。本題兩小題，第1題是考察學生對回族、傣族、彝族的主要節日的認識，是比較容易做對的內容，第2小題是考察學生對傣族、壯族、藏族歌舞的連線認識，只要教師在授課中認真作強調，本題都能得分，但從抽查情況看，地區班級發展不平衡，有的班級得分很高，而有的班級則較差，第四題是簡答題，第1小題是考察學生對誠信知識的了解和運用。學生掌握得比較好。第2小題是考察學生對班級學習生活總結和建議，學生答題不完整，得分情況不理想，這與學生的表達能力有關系。

第五題是我對臺灣小朋友的寄語，形式靈活，但從內容上學生對臺灣小朋友比較陌生，造成想的語言與要求不符，這與教師的平時教育有關系，還有的學生干脆只字不答，獲得零分。

通過這次考試，我有如下想法：

一是要適度拓展學生的課外知識，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識。

二是命題盡量從教材出發，拓展的知識比例控制得嚴格一些。

三是要注意學科的關聯性。五年級的題，要比四年級超越教材一些，但學生平均分76.89分，及格率85%，原因還在于他們的語文知識比較扎實，班級的學風比較好。所以在答問答題的時候，有的學生像寫作文一樣，非常認真。與之對照的是，四年級的題相對容易一些，成績卻不如五年級，與學生的錯字和學習態度有關。有的學生不把學習當回事，干脆不答題，影響了總體成績。

第三篇：五年級上冊品德與社會試卷分析

烏市第六十三小學五年級《品德與社會》

上冊期末試卷質量分析

一、試題分析

品德與社會課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會發展的綜合課程。本次期末考試試題以兒童社會生活為基礎，以教材內容為依托，充分體現新課標中倡導的新理念，試卷知識覆蓋全面，教材重難點突出，考查內容難易適中，試題呈現形式豐富多樣，符合學生社會生活實際，注重基礎知識和基本技能的綜合考查，促進學生良好品德的形成，注重培養具有良好品德和行為習慣，題量也比較適中。本試卷共分為六道大題，主要有

一、填空題；

二、選擇題；

三、判斷題；

四、連線；

五、寫出下列圖片內容的名稱；

六、分析說明。試卷側重對基礎知識和能力的考察。

二、考試情況分析

本人所執教的班級是五年級一班，共有56人，55人參加考試（1人病假住院治療），從試卷成績來看，學生的成績有所進步，優秀人數也較多，但也有一部分學生的成績不是很理想。根據考試情況來看,試題內容能激發他們的學習興趣，從多方面培養了學生的各種能力，真實反映了學生的思想品德、社會生活領域和社會實踐能力,因而學生測試的積極性較高,成績較理想。

三、答題情況(一)填空題

填空題分為兩小題，重點考察學生是否了解誠信的正真含義及學校生活常識的了解。本題扣分的原因大多數是由于個別學生答題中出現錯別字，造成不必要的失分。

（二）選擇題

這道題考察學生所學知識的掌握情況。但第八、九題失分較多，學生不明確最長的一部史詩是什么及長調應是蒙古族的獨特演唱方式，這與他們平常的閱讀量和積累知識的能力有關，印象不夠深刻。個別同學在選擇題中不能正確選擇，這都是審題不清，粗心造成。

（三）判斷題

這道題考察學生的判斷能力，會分辨哪些做法是對的，哪些是錯的。這道題從多方面檢測了學生對書本上所學知識的掌握情況。大多數學生能夠正確理解遇到類似的事情如何去做，部分學生不理解題意導致判斷出現錯誤，既檢測了學生的觀察能力，又考查了學生平時的所作所為。

（四）連線

我知道這道題的學生都應掌握的，大多數學生能正確回答題目所提的問題，但還有少數學生粗心大意，馬馬虎虎把題目意思看錯，因此失分。

（五）寫出下列圖片內容的名稱

這道題學生失分的原因在于回答問題不夠完整，應寫出名族及居住屋名稱方可得滿分，還有一點就是學生的錯別字十分嚴重，造成不必要的失分。

（六）分析說明

分析說明一題是根據學生日常生活中所遇到的問題而設置的，學生們都能說出自己的見解，造成失分的原因大多都是答題格式不規范造成。

四、發現問題

1、個別學生審題意識還比較差，反映出學生做題的不認真。

2、教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還不是很全面，致使學生出現了知識的盲區。

3、由于本班的語文基礎比較薄弱，語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡單、語句不通順等造成失分。

五、改進措施

1、教師要在新理念的指導下，不僅要注重學生的知識學習，更要注重學生的基本能力培養，拓寬學生的知識面。

2、認真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現實生活教學，使學生既學知識，又指導聯系生活。

3、端正學生的學習態度，培養其良好的行為習慣，如：認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發揮應有的水平，取得更為優異的成績。

4、教師在以后的教學中，應注意引導學生多收集資料，拓寬學生的知識面。

5、教師應改革課堂教學，優化教學過程，讓學生自主學習，合作學習，努力提高教學成績，大面積提高教學質量。

總之，通過本次測試我看到了成績與不足，在今后的工作中，我將繼續加強對新課程的教學研究，認真研究新課標、新教材，不斷的學習和工作，在教學實踐中總結經驗，改革進取，使這門課程的教學日趨完善，教學質量不斷提升。

王

穎 2012年1月10日

第四篇：五年級上冊《品德與社會》試卷分析

五年級上冊《品德與社會》試卷分析

一、班級情況分析

五年級共有87人參加考試，在本次的綜合期末考試中，取得了非常滿意的成績。

從本次考試的整體情況可以看出，學生不僅對基礎知識掌握得較好，而且基本技能也達到了相應的提高，收到了可喜的效果。

二、試卷結構分析

本次考試共50分，試題總體上來說題量適中，難易適度，知識設及范圍廣，要求學生既要掌握基礎知識，又要具有基礎知識以外的各種能力。試題以新教材所規定的教學目標和基本要求為依據，緊扣教材，以人為本，既能考查學生對基礎知識的理解和掌握情況，又能考查學生應用所學知識分析和解決實際問題的能力，對培養學生的綜合能力也有一定的作用。命題內容緊扣課本，緊密與生活聯系，有助于提高學生解決實際問題的能力，試題知識覆蓋面廣，形式活潑多樣，可以說是一份提高學生各方面綜合能力的質量較高的試題，真正能夠考查出學生在本學期的學習水平,受到了老師、學生的一致好評。

本次試題有五道大題。一大題填空題，共計14分。出錯較多的有第4小題的后半部分：青藏高原號稱（），很多學生不會寫。這題的出錯，歸結為學生對知識點記憶的不夠深刻，在復習時這些內容沒有引起學生的足夠重視，致使復習的時候沒有復習到。

第二大題：判斷題。第4小題出錯的較多一些，原因主要是因為學生沒有認真審題。

第三大題選擇題，共計10分。這道題出錯很多是第1小題，原因是復習的時候教師沒有把這個知識點當做重點來復習，這也是在組織復習時挖掘教材不到位，復習不到位。

第五大題簡答題，共計11分。本題包括三道問答題：這三道題都在復習范圍，但第二題回答的情況不好。第一題正確率在90%以上，即使出錯也是有些字不會寫。第二題比較不好具體回答，第三題回答較好，基本都能回答上來。本次期末考試的命題能夠面向全體，題量適中，難易適度，能夠對學生和老師半年的辛勤勞動作一公平合理的的評價，深受教師和學生的歡迎，希望今后的題目也能像這次一樣，不出偏題怪題，真正給學生減輕負擔，讓他們健康快樂地度過人生中最美好的童年時期。

三、努力方向

緊張的一學期過去了，我們又結束了一次新的檢驗，更新更艱巨的任務在等著我們，為了迎接新的挑戰和不斷接受新的考驗，更需要我們不斷地努力，不斷地挑戰自我，戰勝自己。

1、教師要不斷研究新課程，把握新方向，開放學生的思維空間，學習空間，生活空間，從而提高各個方面的能力。

2、注重培養學生良好的學習習慣，讓他們從小就養成認真細致的學習習慣。

3、充分關注學生的個體差異，在教學中，提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體驗到學習的樂趣。另一方面，在教學中對不同的學生提出不同的要求，提供多種可能，鼓勵學生自主選擇，讓學生在適合自己的要求和方式的學習中，逐步達到目。從而實現真正意義上的“讓不同的人在學習上得到不同的提高。”

第五篇：五年級品德與社會試卷

五年級品德與社會試卷

姓名＿＿＿ 得分＿＿＿＿

一、填空題：

1、＿＿＿＿＿是指代表國家從事社會公共事務管理，行使國家行政權力，履行公務的人員。各級人民政府組成人員是＿＿＿＿＿＿。

2、維護＿＿＿＿＿統一和各民族＿＿＿＿＿＿的義務。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守國家秘密，愛護公共財產。遵守勞動紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德的＿＿＿＿。

3、《兒童權利公約》中有＿＿＿權，＿＿＿權，＿＿＿權和＿＿＿權四種

4、那一段苦難深重的歷史始于＿＿＿年的鴉片戰爭。

5、腐敗無能的清政府被迫簽訂了中國近代史上第一個不平等條約是＿＿＿＿＿＿。

6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分區占領北京后，燒搶掠無惡不作，犯下了滔天罪行。

7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江蘇省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百萬人前往中山陵，拜謁孫中山先生。

8、孫中山與其他革命黨人一想創立了革命組織＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是農歷辛亥年，歷史上稱這次革命為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孫中山在南京宣告中華民國成立，并就任

中華民國臨時大總統。

11、“東方紅，太陽升，中國出了個毛澤東”，＿＿＿＿是20世紀對中國影響最大的人，也是對世界影響最大的中國人。

12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中國人民解放軍的＿＿＿＿＿。

13、1937年7月7日，日本發動＿＿＿＿＿＿＿事變，開始了全面的侵華戰爭。

14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降書上簽字。

15、＿＿＿廣場坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中國就是在這里宣告成立的。

二、簡答題：

1、你家里有哪些煩人事？

2、舊中國的三座大山指的是什么？