第一篇：江蘇省淮安市八年級物理上冊1.2樂音的特征音色導學案蘇科版課件（本站推薦）

第2節 樂音的特征-音色

[學習目標] 通過事例感受聲音的不同，知道樂音有響度、音調、音色三特征 [活動方案] 活動一 自主復習

1.聲音是怎么產生的？什么叫聲源？

2.通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度是多少m/s？為什么雷電時，總是先看到閃電后聽到雷聲？

3.什么叫響度？響度與哪些因素有關？

4.什么叫音調？音調與什么因素有關？

活動二 檢測與交流

1.女同學的聲音比男同學的尖，這是指聲音的特征中的___________。

2.大合唱時，有同學說：“這么高的音我頂不上去”，這里的“高”是指聲音的_______高，大合唱的聲音比獨唱的聲音高，這里的“高”是指聲音的______大。3.如右圖，輕輕敲鼓，鼓面上小沙粒跳得較_____（選填“高”或“低”），_____（選填“響”或“弱”），鼓面振動的幅度較_____，其能______，用力敲鼓，鼓面振動幅度較_____，發出聲音的響度較能量也較_______。

4.某一位男低音歌唱時聲帶每秒振動60次，則歌聲的頻率為_____HZ，另一位女高音歌聲的頻率為2500HZ，則她此時聲帶每秒振動_____次，他們一起合唱，我們聽起來男歌手的音調較_______。僅憑此_____（選填“能”或“不能”）判斷誰的聲音更響些。（）5.威風鑼鼓震天響，聲音傳遠方，這是由于鼓皮振動的

A.音調高 B.頻率高 C.振幅大 D.振動快

（）6.在一只玻璃杯中先后裝入不同量的水，用細棒輕輕敲擊，會聽到不同頻率的聲音，與此類似，當醫生給病人檢查腹部是否有積水時，常會用手輕輕敲擊患者腹部，細細傾聽其發出

鼓聲較量也較_____，其 1 的聲音，此為“叩診”，醫生主要是根據什么來判斷患者腹部是否有積水的 A.聲音的響度 B.聲音的音調 C.聲音是否悅耳動聽 D.其它特征()7.電視機的遙控器上，有幾個按鈕，如圖所示，其中控制響度大小的是

活動二 辨別由不同物體發出的聲音

1.游戲 聽聽我是誰？ 一位同學發聲，另一位同學猜猜他（她）是誰？

2.聽一段音樂，說一說是由哪些樂器演奏的？

3.思考：我們憑聲音的什么特征辨別出熟人的聲音？憑什么辨別出樂器？

4.樂音是由聲源如何產生的？樂音由哪三個特征？

5.不同的聲源，為什么音色不同？

[檢測反饋]（）1.當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村??”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據是：不同演員聲音的 A．音調不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同

2一個同學遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課。他除了根據講課內容外還可以根據聲音的 來判斷。3.春晚的小品《不差錢》，贏得了全國觀眾的喜歡，小艷在現場聽到“小沈陽”的聲音是由 產生的，靠 傳播過來的，“小沈陽”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因為他們的 相似。4.科學探究

（一）用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發聲的高低與振動快慢的關系。（1）如圖所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些，則聽到的第一次比第二次的音調_______些。

（2）如下圖，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，則聽到的第一次比第二次的音調_______些。【鞏固提升】

1.聲音的三個特征為______、______和______。其中與振幅有關的是_________，與頻率有關的是________。鋼琴、吉他、笛子等樂器發出的聲音，可以將它們區分開，是因為它們的__________不同。

2.在一根長鐵管的一端打擊一下，另一同學在另一端能聽到_____次打擊聲，第一次聽到的聲音是________傳來的，第二次聽到的聲音是_______傳來的。

3.很多人喜歡聽宋祖英唱的民歌，只要聽到廣播播放她的歌聲就能知道這是宋祖英唱的，他們是根據聲音的__ ___來分辨的。

4.唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產生 發出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的 來判定的。

（）5.“未見其人，先聞其聲”，就能判斷來的熟人是誰，主要是依據講話人的 A.響度 B.音調 C.音色 D.頻率

（）6.電子琴能模仿各種樂器發出的聲音，在技術上要解決的關鍵是能模仿各種樂器發出聲音的 A.音調 B.音色 C.響度 D.音色和音調（）7.演奏同一樂曲時，人能分辨出二胡和小提琴發出的聲音，主要是因為它們的 A.響度不同 B.音調不同 C.音色不同 D.節奏不同

（）8.“超女”全國決賽亞軍譚維維，是一位愛自貢、愛家鄉的優秀歌手，她的媽媽每當從收音機中收聽到譚維維演唱的歌曲時，根據歌聲立刻就能判斷出是女兒維維在演唱。媽媽主要是根據下列什么來判斷的？

A.音調 B.響度 C.音色 D.歌詞（）9.如圖、小白兔能分辨出叫門的聲音不是外婆的

聲音，是根據聲音的什么來判斷的 A.音調 B.響度 C.音色 D.歌詞

（）10.一種新型保險柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據是

A.音調 B.音色 C.響度 D.聲速（）11.如圖所示，圖片顯示研究的問題不同的是

A B C D 4

第二篇：八年級物理上冊1.2樂音的特征教學反思蘇科版講解

《樂音的特征》

我認為教學的本質是師生交往的過程，課堂教學的好與差，在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。

《樂音的特征》一節中，教材力圖通過實驗，讓學生在體驗與探究中了解聲音的三個要素。為了有效達成教學目標，我事先進行了較為充分的準備，通過實踐教學的體驗，感覺效果不錯。成功之處大約有如下幾點：

第一，以學生活動為主線。

1、通過女子十二樂坊視頻播放，周杰倫的《稻香》、趙本山和范偉的小品片段、梁祝1（小提琴演奏）、梁祝2（古箏演奏）等音頻播放等環節，讓學生在豐富的聽覺體驗中反復感受，逐步從無意轉向有意，在潛移默化中體驗聲音的三個特征。

2、我還讓有聲樂方面特長的學生分別展示，讓學生再次感受高音和低音，充分調動了學生的參與意識。

3、在本節的教學中，我設計了幾個游戲：聲高“大戰”、聞其聲知其人、耳朵“辨”樂器。聲高“大戰”的游戲中我一改往日教學中老師敲鼓學生聽的模式，其中的自制泡沫塑料小人“轉轉”、“換換”更是起了關鍵作用，讓大家都參與進來，而且學生自始至終都興趣盎然，會更容易理解“響度與振幅的關系”同時掌握了物理學研究問題的方法轉換法。

4、探究音調與什么因素有關的活動中，請同學們利用手中的（也可用老師提供的）器材，使它們發出不同音調的聲音，并觀察發聲體的振動有什么不同？之后相互交流，看能不能總結出規律？學生分小組探究，教師巡視指導。過程中不僅體現出學生的積極性主動性，而且還體現出他們富有創新意識，能想到別人想不到的甚至老師想不到的好的思路和方法。成果展示與總結是師生互動交流的良好平臺。既給學生自我展示創造了機會，也讓教師能和學生一起交流總結結論，還能對學生能及時進行鼓勵贊美。

5、“聞其聲知其人”播放音頻周杰倫的《稻香》 趙本山和范偉的小品片段，學生很喜歡周杰倫，所以一聽就興趣盎然。

6、通過骨傳導知識拓展中大家熟知的音樂家貝多芬的故事對學生進行品德教育，告訴學生應該學習他好學上進、身殘志堅的精神。讓大家下去多閱讀有關他的書籍并向他學習。這些是本節課的亮點。

第二，以有效問題為另一條主線，通過解疑過程導引學生的思維，循序漸進、注重發散，層層推進；在問題的設置上堅持面向全體，設置有效問題，設置的問題具有思考性，把物理知識轉化為問題，又將問題融合于情境之中，使每個學生在知識技能、過程方法和情感信念上都能有所得。聲音的特征對學生而言比較陌生，為合理分化難度，在新知識的學習中，本課設計特別突出幾個環節：豐富感性認識→形成抽象概念→物理情景識別→深化概念理解→應用、交流與想象→矯正認識偏差→小結知識要點，以便讓學生更好地理解知識的發生發展過程。在教學過程中，注重采用實驗、觀察、比較、探究、討論、想象、練習、歸納等多種方法，積極創設引導學生主動參與的教學環境，著重培養學生的科學方法與創新思維、充分調動學生的興趣和求知欲，使每個學生都能感受到獲得知識、應用知識的快樂，從而得到不同的發展。

第三，以生活為背景，通過給水壺灌水視頻，引導學生通過實驗、觀察、探究、討論等方式由表及里、深化思維、突破難點，培養合作能力和理論聯系實踐、物理結合生活的意識。

第四，以媒體為依托，通過精心備課，理順各知識點的銜接關系，做到過渡自然、流暢，方法科學、有效，語言簡潔精練。從始至終，教師都是學生的學習合作者、點撥者、促進者，而學生才是學習的主體。

但是，在具體教學中，也發現一些問題：

1、平時學生展示機會少，所以展示過程語言表達不是太清楚，有時候不能把自己好的想法表達出來，需要平時多鍛煉。我在這節課中對學生的表揚鼓勵不夠，還不能充分調動學生學習興趣。

2、學生的日常生活中觀察和思考不夠，缺乏對物理現象觀察的針對性和敏銳性，這也說明學生物理聯系生活的意識比較淡薄，這一狀況的改變同樣需要平時的日積月累。在新課程改革的實踐中，雖然已領會了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落實課堂教學的多元目標，實現高效率，促進學生的全面發展，還要長期堅持不懈的努力。

第三篇：八年級物理上冊《1.2聲音的特性》學案(無答案)(新版)蘇科版

《1.2聲音的特性》學案（無答案）

目標導學

目標一．通過實驗探究，知道影響聲音強弱的主要因素

1、聲音的強弱叫做。

2、敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的____________產生的；用力越大鼓面的____________越大，鼓聲的__________越大．（用小紙團在跳動來顯示鼓面振動幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做。）通過實驗可知：聲音的響度與____________有關，____________越大，__________越大．

思考：我們所聽到的聲音的響度還與什么因素有關？ 目標二．通過實驗探究，知道影響聲音高低的因素

1、聲音的高低叫做。

2、探究決定聲音高低的因素

如P13圖1-12所示，用一把鋼尺緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它振動，觀察鋼尺振動的快慢，聽鋼尺振動發出的聲音。

1）改變鋼尺伸出桌面的長度，用(“一樣大小”或“不一樣大小”)的力撥動鋼尺，我聽到聲音的（“強弱”或“高低”）發生了變化。

2）當鋼尺伸出桌面較長時，聲音較（“高”或“低”）鋼尺的振動較（“快”或“慢”）。振動的快慢常用

——頻率表示，頻率單位是 符號。某種昆蟲的翅膀在10s內振動3500次，則它振動的頻率是 Hz。

通過實驗可知：：音調與聲源振動的 有關，振動越，頻率越，音調越。目標三．會辨別由不同物體發出的聲音

1、不同的聲源，由于它們的材料、結構不同，發出的聲音具有不同的特色，這種特色叫。

2、聯歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 傳播的。

小結：樂音是生源做規則振動產生的，可以用、、來描述它的特性，稱為樂音的三要素。目標檢測

1．請說出下列語句所指的聲音的特性。

① 聲音震耳欲聾

② 聞其聲而知其人 ③ 低聲細語、高聲喧嘩 ④ 男高音、女低音

2．在多媒體教室，小平轉動功率放大器的音量旋鈕放大聲音，同時觀察到音箱中紙盆的振動幅度

，這說明聲音的 隨著

變大而變大。

3．成語“萬籟俱寂”從聲音特性分析，這主要是指夜晚聲音的__________很小。

4．日常用語中聲音的“高”與“低”，有時指音調，有時指響度，含義不是唯一的。例如：一名男低音歌手正在放聲高唱，這里的“低”是指。“高”是指。

5．如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是 ；響度相同的是。

6．為了探究聲音的響度和發聲體振幅的關系，小明將鋼尺的一端壓在桌面上，保持鋼尺伸出桌面的長度一定，分別用大小不同的力上下撥動鋼尺的另一端。他發現鋼尺被壓得越彎，上下振動的幅度越大，桌面被拍打得越響。根據這些實驗現象他得出了“振幅越大，響度越大”的結論。你認為他收集證據時的錯誤之處是。

7．物理興趣小組的同學在探究“音調與頻率”的關系時，做了如下實驗。請根據下列步驟寫出聽到的和看到的現象，并簡要說明你的理由。

實驗器材：一張舊年歷卡片（或有彈性的硬紙片）、一輛自行車

實驗步驟：(1)把自行車支起來，一只手轉動腳踏板，另一只手拿卡片，讓卡片的一端接觸自行車后輪的輻條（注意：不能把手伸進去），先慢慢轉，會看到紙片

，聽到

，原因是。

(2)加快轉動，你會看到紙片

，聽到

，原因是

。(3)實驗結論是

10．關于聲音，下列說法中正確的是

（）

A．不同人說話的響度一定不同 B．振動停止，發聲也一定停止 C．區分不同人的說話聲音，主要是通過音調辨別 D．聲波在真空中傳播速度最快 11．在“探究音調、響度、聲速與聲源振動快慢的關系”實驗中,以下結論中正確的是()A.聲源振動越快,音調越高,傳播速度就越大B.聲源振動越慢,音調越低,聲音傳播得就越遠 C.聲源振動越快,音調越高,響度越大 D.聲源振動越快,音調越高,響度,聲速不受影響

12．為了探究音調與什么因素有關，小明設計了下面幾個實驗，如圖所示，你認為不能夠完成探究目的的是（）

第四篇：人教版,八年級地理,上冊,第一章1.2導學案

第一章 從世界看中國

第二節 眾多的人口

班級姓名日期月日

學習目標

1、知道我國人口的數量和增長特點。（重點、考點）

2、理解科學的人口觀和我國的人口政策（重點、考點）

3、了解我國人口的分布特點。（重點、考點）

自學檢測一

我國人口增長的規律是：慢-------------

自學檢測二

1、我國人口基數。

2、人口過渡增長對我國的帶來巨大的壓力。

3、課文中科學人口觀的內容是

4、根據科學人口觀，我國政府把作為一項基本國策。

自學檢測三

1.我國人口密度是人/平方千米，世界平均人口密度是人/平方千米。

2.我國人口密度以黑龍江省的到云南省的一線為界限，西部地區面積占全國的%，人口占%；東部地區面積占

。我國東部地區人口密度度。

節節清

1.根據2000年第五次人口普查，我國人口總數達到（）

A.12.95億B11.95億

C.10.95億D.13.95億

2.關于我國人口分布的敘述，正確的是（）

A.西南多、東北少B.東北多、西南少

C.東南多、西北少D.西北多、東南少

3.我國省級行政單位中，人口數量居前三位的是（）

A.豫、魯、川B.京、津、滬

C.青、藏、寧D.蘇、皖、湘

4、人口數量的增長，要同＿＿＿＿發展和＿＿＿＿條件相適應。

5、我國政府把計劃生育作為一項＿＿＿＿＿＿。

6、河南省的面積是16.7萬平方千米，人口是9700萬人，人口密度是。

7、我國著名的人口地理分界線是從＿＿＿＿＿＿到＿＿＿＿＿＿。

8、我國人口最多的省是，人口密度最小的省是。

第五篇：蘇科版八年級上冊物理知識點

第一章 聲現象聲音是什么

1.聲音是由物體振動產生的。

2.把正在發聲的物體叫聲源（固體、液體、氣體都可以是聲源）。

3.不同物體的傳聲效果不同，聲音在固體中傳播速度大于在液體中傳播的速度大于在氣體中的傳播的速度（固>液>氣）。

5.聲音不能在真空中傳播（聲音的傳播需要介質）。

6.聲音是一種波（科學上用類比法研究聲波），即聲音是以波的形式傳播的。

7.聲波是具有能量的（聲波是能量傳播的一種）。

8.聲音每秒傳播的距離叫聲速。

由表格知，影響聲速的因素：介質和溫度。同種介質，溫度越高，聲速越快。

聲音的特性

1.聲音的強弱叫做響度（單位是分貝，用字母表示為dB）

2.物體振動的幅度叫振幅。

3.影響人聽到響度的因素：○1聲源振幅的大小 ○2距離聲源遠近

4.聲音的高低叫做音調。

5.音調的影響因素：振動的頻率。

6.物體每秒振動的次數叫頻率（單位是赫茲，用字母表示為Hz）。

7.一般情況下，聲源質量越大，發出的音調越低。

8.聲音的品質叫做音品（音色）。

9.音色的影響因素：聲源本身的材料、結構、發生方式等。

本節注意點：○1響度小，聲源振幅不一定小，還可能與距離聲源遠近有關;

○2聲音在傳播過程中，響度變，音調不變；

○3聽音調可以判斷機器是否損壞，瓷器是否完好、瓜果是否成熟；

○4一部分樂器是空氣柱振動而發聲，空氣柱越短，音調越高。樂音與噪音

1.從生活角度來說，動聽的、令人愉快的聲音叫做樂音；難聽的、令人厭煩的聲音叫做噪音。

2.從物理學角度來說：波形有規律的聲音叫做樂音；波形雜亂無章的聲音叫做噪音。

3.噪聲來源：○1工業噪聲 ○2交通噪聲 ○3生活噪聲

4.噪聲的危害：噪聲影響人的睡眠、休息、學習和工作，還會損害人的聽力，使人產生頭痛、記憶力衰退等神經衰弱癥狀；噪聲還是誘發心臟病和高血壓的重要原因之一。

5.控制噪聲的途徑：○1聲源處 ○2傳播途中 ○3人耳處

6.控制噪聲的方法：○1消聲 ○2吸聲 ○3隔聲

人耳聽不到的聲音

1.頻率在20Hz——20000Hz之間的聲音叫做可聽聲（即人耳的聽覺范圍為20Hz——20000Hz）。

2.頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波，頻率低于20Hz的聲音叫次聲波。

3.超聲波特點：○1定向性好 ○2穿透力強 ○3易于集中能量

4.次聲波特點：○1傳得很遠 ○2容易繞過障礙物 ○3無孔不入

5.超聲波應用：○1聲納系統 ○2B超 ○3超聲波速度測定器 ○4超聲波清洗儀

6.次聲波應用：○1預測地震、臺風、海嘯等自然災害 ○2核爆炸、火箭發射等 ○3次聲武器

第二章 物態變化

物質的三態 溫度的測量

1.物質有三態：固態、液態和氣態。

2.物體的冷熱程度叫做溫度。

3.溫度計的構造：①裝酒精、沒有或水銀的玻璃泡②玻璃外殼③毛細管④刻度

4.溫度計是利用液體熱脹冷縮的原理工作的。

5.攝氏溫標是攝爾西斯制定，單位是攝氏度（℃）

6.量程：測量范圍。

7.分度值：最小刻度所代表的數值。

8.攝氏溫標的分度方法：在一標準大氣壓下，純冰水混合物的溫度規定為0℃，純水沸騰時的溫度規定為100℃。在0℃和100℃之間分成100份。每份為1℃。

9.測量方法：

（1）會選：使用前估計被測物體的溫度，觀察量程和分度值，選擇合適的溫度計。

（2）會放：將溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸。

（3）會讀：待液面穩定后；立即讀數，且不能離開被測物體讀數，實現應與被測物體持平。

（4）會記：記錄數值且帶上單位。

10.體溫計

(1)構造特點：①有一個細的彎曲的縮口 ②外表呈三棱柱狀具有放大作用

(2)①量程：35℃——42℃ ②分度值：0.1℃

(3)使用:使用前應該甩幾下，且可以離開被測物體讀數。汽化和液化

1.物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。

2.汽化有蒸發和沸騰兩種方式。

3.蒸發在任何溫度下都能發生，且只能在液體表面發生。液體蒸發需要吸熱，是緩慢的汽化現象。

4.蒸發速度的影響因素：①液體溫度（越高越快）②液體表面積（越大越快）③液體表面空氣流速（越快蒸發越快）

5.在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象叫做沸騰。

6.液體沸騰時的溫度叫液體的沸點。

7.液體沸騰需要吸熱，且要達到沸點，繼續吸熱。

8.物質由氣態變成液態叫做液化，液化時氣體放熱。

（1）器材：燒杯、水、溫度計、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、秒表

（2）節省時間的方案：①用溫度較高的水做實驗 ②加大氣壓（如：加蓋子）③少放水

（3）實驗現象：①沸騰前溫度不斷上升，聲音較大，氣泡很少，氣泡上升過程中由大到小;②沸騰時溫度不變，聲音較小，氣泡變多，氣泡上升過程中由小到大，直至破裂。

（4）氣壓高，沸點就高，反之，氣壓低，沸點就低。

（5）改變氣壓的方法：①密封口部（加大氣壓）②抽氣（減小氣壓）

（6）物質由氣態變成液態叫做液化，液化過程中放熱。

（7）液化方法：①降低溫度 ②壓縮體積 熔化和凝固

1.物質從固態變成液態叫做熔化，物質從液態變為固態叫凝固。；

2.有固定的熔化溫度的固體叫晶體（冰、食用鹽、石墨、水晶）。

3.晶體熔化時的溫度叫做熔點。

4.晶體熔化特點：①溫度不變 ②不斷吸熱

5.晶體熔化條件：①達到熔點 ②繼續吸熱

6.沒有固定的熔化溫度的固體叫做非晶體（松香、石蠟、玻璃、橡膠、塑料、瀝青）。

7.非晶體熔化特點：熔化過程不斷吸熱，溫度不斷上升。

8.物質由液態變為固態叫做凝固，凝固放熱。

9.晶體溶液凝固特點：凝固時不斷放熱，溫度不變。

10.晶體溶液凝固時的溫度叫凝固點。

11.晶體溶液凝固條件：達到凝固點，繼續放熱。

12.同種晶體的熔點和凝固點相同。

13.非晶體溶液凝固特點：沒有固定的凝固溫度，凝固過程中不斷放熱，溫度不斷下降。升華和凝華

1.物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華，物質由氣態直接變成固態的過程叫凝華。

2.物質升華吸熱，凝華放熱。

第三章 光現象

光的色彩 顏色

1.自身發光的物體叫做光源.2.光源分為天然光源（太陽、螢火蟲、閃電、發光的水母）和人造光源（打開的電燈、燃燒的光源）；月亮、行星、衛星、珍珠寶石、鏡子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。

4.透明物體只能透過與其自身顏色相同的色光，其他顏色的光都被吸收了；不透明物體顏色由其反射色光決定（黑色物體吸收任何色光，白色物體反射所有色光）。

5.紅、綠、藍是光的三原色。

人眼看不見的光

1.紅光以外的能量輻射叫做紅外線。

2.紅外線能使被照物體發熱，具有熱效應。

3.紫光以外的能量輻射叫做紫外線。

4.紫外線能使熒光物質發光，且能夠消毒殺菌。

5.地球上的熱主要就是以紅外線的形式傳到地球上的。

6.紅外線應用：拍片診斷、紅外線探測器、紅外線望遠鏡、紅外線照相機、紅外線夜視儀、紅外線攝像儀、電視遙控器、響尾蛇導彈

7.紫外線應用：消毒碗柜、驗鈔機 光的直線傳播

1.光在同種均勻的介質中是沿直線傳播的。

2.用一根帶箭頭的線表示光的傳播方向和路徑，這條直線叫做光線(光線只是一種假想)。

3.光直線傳播的應用：手影戲、日食、月食、射擊瞄準、激光準直、小孔成像（成倒立的像，且所成像與小孔形狀無關）。

4.光在真空中傳播的速度是3×108m/s，每秒通過的路程相當于7.5個赤道。

1.表面是平的、光滑的鏡子叫做平面鏡。

2.能看到但不能用光屏接收的像叫做虛像；相反，能看見且能用光屏接收的像叫做實像。

3.平面鏡成像特點：像和實物大小相等、像和實物到平面鏡的距離相等、像和實物左右相反、平面鏡所成像是虛像。

4.平面鏡成像應用：利用平面鏡成像（梳妝、舞蹈演員用平面鏡糾正姿態）、利用平面鏡擴大視野、利用平面鏡改變光路（潛望鏡）。

5.平面鏡危害：玻璃幕墻造成了光污染、夜間行使的車輛內部景物在擋風玻璃上成像干擾司機視線。

6.凹面鏡對光線有會聚作用；凸面鏡對光線有發散作用。

7.凹面鏡應用：點燃圣火的裝臵、太陽灶、車燈的反光罩、探照燈、人造小月亮。

8.凸面鏡應用：街頭的反光鏡、汽車的觀后鏡。

光的反射

1.光射到兩種介質的分界面上又返回原來介質中的現象叫做光的反射。

2.過入射點且垂直與反射面的直線叫做法線，入射光線和法線的夾角叫入射角，反射光線和法線的夾角叫反射角。

3.光的反射定律：反射光線、入射光線和發現在同一平面內，且反射光線和入射光線位于法線兩側；反射角等于入射角；反射角隨入射角的改變而改變。

4.在所有光現象中，光路都是可逆的。

5.光的反射分為鏡面反射（一束平行光射到表面平滑的物體上，反射光仍是平行的）和漫反射（一束光射到表面凹凸不平的物體上，反射光射向四面八方）。

6.無論什么反射都遵循光的反射定律。

7.光反射的應用：角反射器、反射式望遠鏡、光導纖維、潛望鏡。

8.光的作用：看見物體、傳遞信息、傳遞能量。

第四章 光的折射 透鏡

光的折射

1.光從一種介質斜射入另一種介質，傳播方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射。

2.光的折射定律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側；當光從空氣斜射如水中時，折射光線偏向發現，折射角小于入射角；當光從水斜射如空氣中時，折射光線偏離法線，折射角大于入射角；當光垂直入射時，傳播方向不變；折射角隨入射角的改變而改變。

3.光折射時速度發生改變。

4.折射時看到的像是虛像，且虛像總是在實像的正上方。透鏡

1.透鏡分凸透鏡（中間厚，邊緣薄）和凹透鏡（中間薄，邊緣厚）。

2.凸透鏡對光線有會聚作用，又叫會聚透鏡；凹透鏡對光線有發散作用，又叫發散透鏡。

3.凸透鏡的中心叫光心，穿過光心且垂直于透鏡平面的直線叫做主光軸，平行于主光軸的平行光線經凸透鏡折射后會聚的點叫做焦點，焦點到光心的距離叫焦距，凸透鏡有兩個焦點。

4.凹透鏡

5.的中心叫光心，穿過光心且垂直于透鏡平面的直線叫做主光軸，平行于主光軸的平行光線經凹透鏡折射后發散光線的反向延長線會聚的點叫焦點，凹透鏡有兩個焦點。

6.經過凸透鏡光心的光線方向不發生改變；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后會聚于焦點；過焦點或自焦點發出的光線經凸透鏡折射后平行于主光軸。

7.經過凹透鏡光心的光線不發生改變；若入射光線和焦點在同一條直線上，那么經凹透鏡折射后的光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后，它們的反向延長線經過焦點。探究凸透鏡成像的規律

1． 物體到透鏡光心的距離叫物距(u)，像到透鏡光心的距離叫做相距(V)。

① 像的移動方向和物體的移動方向相反

② 像的移動方向和凸透鏡的移動方向一致。

③ 遮住凸透鏡的部分，像大小不變，亮度變暗。

④ 成像時實像總是倒立的，而虛像總是正立的。

⑤ u＞f時，物距增大，相距減小，像變小；物距減小，相距增大，像變大，u＜f時，物距增大，像變大；物距減小，像變小。

⑥ 當物距大于像距時，成的像一定是倒立、縮小的實像；如果物距小于像距，成的像一定是倒立放大的實像；如果物距等于像距，成的像一定是倒立等大的實像。

⑦ f2f時，物體的移動速度大于像的移動速度。照相機與眼睛 視力的矯正

1.照相機的基本結構：鏡頭、光圈、快門、暗盒。

2.照相機工作原理：u>2f時，凸透鏡成倒立、縮小的實像。

3.眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于底片。

4.晶狀體上的睫狀肌收縮，使晶狀體焦距改變，從而改變焦距，進而看到遠近不同的物體。

5.成實像時，f增大,則V隨之增大，像也變大，f減小，則V隨之減小，像也變小；成虛像時，f增大，像變小；f減小，像變大。

望遠鏡與顯微鏡

1.靠近眼睛的透鏡叫目鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫物鏡。

2.望遠鏡分為伽利略望遠鏡（目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡，可看到正立、縮小的虛像）和開普勒望遠鏡（目鏡是焦距較短的凸透鏡，物鏡是焦距較長的凸透鏡，可看到倒立、縮小的虛像）。

3.顯微鏡是由兩個凸透鏡組成，目鏡焦距較長，物鏡焦距較短，可看到倒立、放大的虛像。

4.望遠鏡和顯微鏡工作原理：

2F目鏡 F 物 物

2FFF 物 物 目

目鏡F

目

F2F 2FF

物 物物 物

第五章 物體的運動

速度

1．比較物體運動快慢的方法：相同路程比較時間；相同時間比較路程。

2．速度是描述物體運動快慢的物理量，定義是物體在單位時間內通過的路程（v:速度 s：路程 t：時間）。

3．在國際單位中，速度單位是米/秒（m/s）,讀作：“米每秒”，常用單位還有千米/小時（km/h）。

直線運動

1．直線運動（方向不變）分為勻速直線運動（速度恒定不變）和變速直 線運動（速度變化）。

2．勻速直線運動的特點：在任何相等的時間內物體通過的路程相等。

3．做勻速直線運動的物體，速度是定值，和路程無關。

4．物體運動而具有的能量叫做動能（動能和物體的速度和質量有關）。

世界是運動的1．用來判斷一個物體是否運動的另一個物體或假定不動的物體叫參照物。

2．物理學中把一個物體相對于參照物位臵的改變叫機械運動，簡稱運動，若一個物體相對于參照物的位臵不變，那么這個物體就是靜止的。

3．選取參照物是可以選取除物體本身的任何物體。

4．參照物的選取不同，我們可以說它是運動的，也可以說它是精致的，機械運動的這種性質叫做運動的相對性。

運動相對性的應用：①空中加油②風洞中的飛機③地球同步衛星④接力賽中交接接力棒時。