第一篇：蘇科版2016-2017學年八年級上冊物理教學計劃(完整篇)

初二物理上學期 教學進度計劃

一、教材內容分析

蘇科版教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以發展學生水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、運動等現象及基本知識。

二、教學目標要求

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識聲光熱等自然常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、學期提高教學質量的具體措施

1.認真落實學校提出的教學模式，提高課堂教學質量和教學效率。

2.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理

3.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步

4.堅持階段清，及時反饋教學情況，及時改進教學

5.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

四、教學進度安排

（一）、教師備課安排 葛恒茂： 聲現象1節

物態變化1、2、3節 高丙友 聲現象2節 4、5節和復習教案1課時 仲學

聲現象3節

第三章 光現象1、2、3節 張銀東 聲現象4節

第三章光現象4、5和復習教案1課時

李立勇

第一章 聲現象復習教案一課時

第四章 光的折射 透鏡 1、2、3、4節 徐福高

第五章 物體的運動 1、2、3、4、5節及復習教案

（二）教學進度安排

第一周（9、1—6）引言 主要引起學生學習物理的興趣 第一章聲現象 1.1聲音是什么

第二、三周（9、10—19）1.2樂音的特性 1.3噪聲及其控制 1.4 人耳聽不到的聲音

第四、五周（9、22—30）第一章復習及測試 第二章 物態變化 2.1物質的三態 溫度的測量

第六、七周（10、8—17）2.2 汽化和液化 2.3 熔化和凝固 2.4 升華和凝華

第八、九周（10、20—31）2.5水循環 第二章復習及測試 第三章 光現象 3.1光的色彩 顏色 3.2人眼看不見的光

第十、十一周（11、3—14）3.3光的直線傳播 復習迎接期中考試

第十二、十三周（11、17—28）期中考試及講評 3.4平面鏡

第十四、十五周（12、1—12）3.5 光的反射及本章復習及測試

第十六、十七周（12、15—26）3.1光的折射 3.2透鏡 3.3 凸透鏡成像的規律

第十八周（12、29—31）3.3 凸透鏡成像的規律 3.4照相機與眼球 視力的矯正

第十九、二十周（1、4—16）3.5望遠鏡與顯微鏡及本章復習及測試

第五章 物體的運動 5.1長度和時間的測量

第二十一、二十二周（1、19—30）5.2速度 5.3直線運動 5.4運動的相對性

第二十三、二十四周（2、2——）第五章復習及測試 復習準備期末考試

初二物理備課組

2016.9.30 2

第二篇：蘇科版八年級上冊物理教學計劃(完整篇)

沭陽縣廣宇學校初二物理上學期

教學進度計劃

一、教材內容分析

蘇科版教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以發展學生水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、運動等現象及基本知識。

二、教學目標要求

1、知識與技能

A、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

B、初步認識聲光熱等自然常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

C、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法：

A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀：

A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、學期提高教學質量的具體措施

1.認真落實學校提出的教學模式，提高課堂教學質量和教學效率。

2.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理

3.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步

4.堅持階段清，及時反饋教學情況，及時改進教學

5.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

四、教學進度安排

（一）、教師備課安排 葛恒茂：

第一章 聲現象1節

第二章 物態變化1、2、3節 高丙友

第一章 聲現象2節

第二章 4、5節和復習教案1課時 仲學

第一章 聲現象3節

第三章 光現象1、2、3節 張銀東

第一章 聲現象4節

第三章光現象4、5和復習教案1課時

李立勇

第一章 聲現象復習教案一課時

第四章 光的折射 透鏡1、2、3、4節 徐福高

第五章

物體的運動 1、2、3、4、5節及復習教案

（二）教學進度安排

第一周（9、1—6）引言 主要引起學生學習物理的興趣 第一章聲現象 1.1聲音是什么

第二、三周（9、10—19）1.2樂音的特性 1.3噪聲及其控制

1.4 人耳聽不到的聲音

第四、五周（9、22—30）第一章復習及測試

第二章 物態變化 2.1物質的三態 溫度的測量

第六、七周（10、8—17）2.2 汽化和液化

2.3 熔化和凝固

2.4 升華和凝華

第八、九周（10、20—31）2.5水循環 第二章復習及測試 第三章 光現象 3.1光的色彩 顏色 3.2人眼看不見的光

第十、十一周（11、3—14）3.3光的直線傳播 復習迎接期中考試

第十二、十三周（11、17—28）期中考試及講評 3.4平面鏡

第十四、十五周（12、1—12）3.5 光的反射及本章復習及測試

第十六、十七周（12、15—26）3.1光的折射 3.2透鏡 3.3 凸透鏡成像的規律

第十八周（12、29—31）3.3 凸透鏡成像的規律 3.4照相機與眼球 視力的矯正

第十九、二十周（1、4—16）3.5望遠鏡與顯微鏡及本章復習及測試

第五章 物體的運動 5.1長度和時間的測量

第二十一、二十二周（1、19—30）5.2速度 5.3直線運動

5.4運動的相對性

第二十三、二十四周（2、2——）第五章復習及測試 復習準備期末考試

初二物理備課組 2014.9.30 2

第三篇：蘇科版八年級上冊物理教學計劃(完整篇)

蘇科版八年級物理上學期教學計劃

齊家灣中學

高寶生

一、教材內容分析

蘇科版教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以發展學生水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、運動等現象及基本知識。

二、教學目標要求

1、知識與技能 A、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。B、初步認識聲光熱等自然常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。C、初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態度和科學精神。

2、過程和方法： A、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

B、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。

C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

3、情感態度與價值觀： A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

三、學期提高教學質量的具體措施

1.認真落實學校提出的教學模式，提高課堂教學質量和教學效率。2.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理 3.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步 4.堅持階段清，及時反饋教學情況，及時改進教學

5.課堂教學中注重思路教學，訓練學生的邏輯推理能力，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。

四、教學進度安排

第一周（9、1—6）引言 主要引起學生學習物理的興趣 第一章聲現象 1.1聲音是什么

第二、三周（9、10—19）1.2樂音的特性 1.3噪聲及其控制

1.4 人耳聽不到的聲音 第四、五周（9、22—30）第一章復習及測試

第二章 物態變化 2.1物質的三態 溫度的測量

第六、七周（10、8—17）2.2 汽化和液化

2.3 熔化和凝固

2.4 升華和凝華 第八、九周（10、20—31）2.5水循環 第二章復習及測試 第三章 光現象 3.1光的色彩 顏色 3.2人眼看不見的光

第十、十一周（11、3—14）3.3光的直線傳播 復習迎接期中考試 第十二、十三周（11、17—28）期中考試及講評 3.4平面鏡 第十四、十五周（12、1—12）3.5 光的反射及本章復習及測試 第十六、十七周（12、15—26）3.1光的折射 3.2透鏡 3.3 凸透鏡成像的規律

第十八周（12、29—31）3.3 凸透鏡成像的規律 3.4照相機與眼球 視力的矯正 第十九、二十周（1、4—16）3.5望遠鏡與顯微鏡及本章復習及測試 第五章 物體的運動 5.1長度和時間的測量

第二十一、二十二周（1、19—30）5.2速度 5.3直線運動

5.4運動的相對性 第二十三、二十四周（2、2——）第五章復習及測試 復習準備期末考試

初二物理備課組

2015.9.30

第四篇：蘇科版八年級上冊物理知識點

第一章 聲現象聲音是什么

1.聲音是由物體振動產生的。

2.把正在發聲的物體叫聲源（固體、液體、氣體都可以是聲源）。

3.不同物體的傳聲效果不同，聲音在固體中傳播速度大于在液體中傳播的速度大于在氣體中的傳播的速度（固>液>氣）。

5.聲音不能在真空中傳播（聲音的傳播需要介質）。

6.聲音是一種波（科學上用類比法研究聲波），即聲音是以波的形式傳播的。

7.聲波是具有能量的（聲波是能量傳播的一種）。

8.聲音每秒傳播的距離叫聲速。

由表格知，影響聲速的因素：介質和溫度。同種介質，溫度越高，聲速越快。

聲音的特性

1.聲音的強弱叫做響度（單位是分貝，用字母表示為dB）

2.物體振動的幅度叫振幅。

3.影響人聽到響度的因素：○1聲源振幅的大小 ○2距離聲源遠近

4.聲音的高低叫做音調。

5.音調的影響因素：振動的頻率。

6.物體每秒振動的次數叫頻率（單位是赫茲，用字母表示為Hz）。

7.一般情況下，聲源質量越大，發出的音調越低。

8.聲音的品質叫做音品（音色）。

9.音色的影響因素：聲源本身的材料、結構、發生方式等。

本節注意點：○1響度小，聲源振幅不一定小，還可能與距離聲源遠近有關;

○2聲音在傳播過程中，響度變，音調不變；

○3聽音調可以判斷機器是否損壞，瓷器是否完好、瓜果是否成熟；

○4一部分樂器是空氣柱振動而發聲，空氣柱越短，音調越高。樂音與噪音

1.從生活角度來說，動聽的、令人愉快的聲音叫做樂音；難聽的、令人厭煩的聲音叫做噪音。

2.從物理學角度來說：波形有規律的聲音叫做樂音；波形雜亂無章的聲音叫做噪音。

3.噪聲來源：○1工業噪聲 ○2交通噪聲 ○3生活噪聲

4.噪聲的危害：噪聲影響人的睡眠、休息、學習和工作，還會損害人的聽力，使人產生頭痛、記憶力衰退等神經衰弱癥狀；噪聲還是誘發心臟病和高血壓的重要原因之一。

5.控制噪聲的途徑：○1聲源處 ○2傳播途中 ○3人耳處

6.控制噪聲的方法：○1消聲 ○2吸聲 ○3隔聲

人耳聽不到的聲音

1.頻率在20Hz——20000Hz之間的聲音叫做可聽聲（即人耳的聽覺范圍為20Hz——20000Hz）。

2.頻率高于20000Hz的聲音叫做超聲波，頻率低于20Hz的聲音叫次聲波。

3.超聲波特點：○1定向性好 ○2穿透力強 ○3易于集中能量

4.次聲波特點：○1傳得很遠 ○2容易繞過障礙物 ○3無孔不入

5.超聲波應用：○1聲納系統 ○2B超 ○3超聲波速度測定器 ○4超聲波清洗儀

6.次聲波應用：○1預測地震、臺風、海嘯等自然災害 ○2核爆炸、火箭發射等 ○3次聲武器

第二章 物態變化

物質的三態 溫度的測量

1.物質有三態：固態、液態和氣態。

2.物體的冷熱程度叫做溫度。

3.溫度計的構造：①裝酒精、沒有或水銀的玻璃泡②玻璃外殼③毛細管④刻度

4.溫度計是利用液體熱脹冷縮的原理工作的。

5.攝氏溫標是攝爾西斯制定，單位是攝氏度（℃）

6.量程：測量范圍。

7.分度值：最小刻度所代表的數值。

8.攝氏溫標的分度方法：在一標準大氣壓下，純冰水混合物的溫度規定為0℃，純水沸騰時的溫度規定為100℃。在0℃和100℃之間分成100份。每份為1℃。

9.測量方法：

（1）會選：使用前估計被測物體的溫度，觀察量程和分度值，選擇合適的溫度計。

（2）會放：將溫度計的玻璃泡與被測物體充分接觸。

（3）會讀：待液面穩定后；立即讀數，且不能離開被測物體讀數，實現應與被測物體持平。

（4）會記：記錄數值且帶上單位。

10.體溫計

(1)構造特點：①有一個細的彎曲的縮口 ②外表呈三棱柱狀具有放大作用

(2)①量程：35℃——42℃ ②分度值：0.1℃

(3)使用:使用前應該甩幾下，且可以離開被測物體讀數。汽化和液化

1.物質由液態變成氣態的過程叫做汽化。

2.汽化有蒸發和沸騰兩種方式。

3.蒸發在任何溫度下都能發生，且只能在液體表面發生。液體蒸發需要吸熱，是緩慢的汽化現象。

4.蒸發速度的影響因素：①液體溫度（越高越快）②液體表面積（越大越快）③液體表面空氣流速（越快蒸發越快）

5.在一定溫度下，液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象叫做沸騰。

6.液體沸騰時的溫度叫液體的沸點。

7.液體沸騰需要吸熱，且要達到沸點，繼續吸熱。

8.物質由氣態變成液態叫做液化，液化時氣體放熱。

（1）器材：燒杯、水、溫度計、鐵架臺、石棉網、酒精燈、火柴、秒表

（2）節省時間的方案：①用溫度較高的水做實驗 ②加大氣壓（如：加蓋子）③少放水

（3）實驗現象：①沸騰前溫度不斷上升，聲音較大，氣泡很少，氣泡上升過程中由大到小;②沸騰時溫度不變，聲音較小，氣泡變多，氣泡上升過程中由小到大，直至破裂。

（4）氣壓高，沸點就高，反之，氣壓低，沸點就低。

（5）改變氣壓的方法：①密封口部（加大氣壓）②抽氣（減小氣壓）

（6）物質由氣態變成液態叫做液化，液化過程中放熱。

（7）液化方法：①降低溫度 ②壓縮體積 熔化和凝固

1.物質從固態變成液態叫做熔化，物質從液態變為固態叫凝固。；

2.有固定的熔化溫度的固體叫晶體（冰、食用鹽、石墨、水晶）。

3.晶體熔化時的溫度叫做熔點。

4.晶體熔化特點：①溫度不變 ②不斷吸熱

5.晶體熔化條件：①達到熔點 ②繼續吸熱

6.沒有固定的熔化溫度的固體叫做非晶體（松香、石蠟、玻璃、橡膠、塑料、瀝青）。

7.非晶體熔化特點：熔化過程不斷吸熱，溫度不斷上升。

8.物質由液態變為固態叫做凝固，凝固放熱。

9.晶體溶液凝固特點：凝固時不斷放熱，溫度不變。

10.晶體溶液凝固時的溫度叫凝固點。

11.晶體溶液凝固條件：達到凝固點，繼續放熱。

12.同種晶體的熔點和凝固點相同。

13.非晶體溶液凝固特點：沒有固定的凝固溫度，凝固過程中不斷放熱，溫度不斷下降。升華和凝華

1.物質由固態直接變成氣態的過程叫做升華，物質由氣態直接變成固態的過程叫凝華。

2.物質升華吸熱，凝華放熱。

第三章 光現象

光的色彩 顏色

1.自身發光的物體叫做光源.2.光源分為天然光源（太陽、螢火蟲、閃電、發光的水母）和人造光源（打開的電燈、燃燒的光源）；月亮、行星、衛星、珍珠寶石、鏡子都不是光源。

3.白光是由赤、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。

4.透明物體只能透過與其自身顏色相同的色光，其他顏色的光都被吸收了；不透明物體顏色由其反射色光決定（黑色物體吸收任何色光，白色物體反射所有色光）。

5.紅、綠、藍是光的三原色。

人眼看不見的光

1.紅光以外的能量輻射叫做紅外線。

2.紅外線能使被照物體發熱，具有熱效應。

3.紫光以外的能量輻射叫做紫外線。

4.紫外線能使熒光物質發光，且能夠消毒殺菌。

5.地球上的熱主要就是以紅外線的形式傳到地球上的。

6.紅外線應用：拍片診斷、紅外線探測器、紅外線望遠鏡、紅外線照相機、紅外線夜視儀、紅外線攝像儀、電視遙控器、響尾蛇導彈

7.紫外線應用：消毒碗柜、驗鈔機 光的直線傳播

1.光在同種均勻的介質中是沿直線傳播的。

2.用一根帶箭頭的線表示光的傳播方向和路徑，這條直線叫做光線(光線只是一種假想)。

3.光直線傳播的應用：手影戲、日食、月食、射擊瞄準、激光準直、小孔成像（成倒立的像，且所成像與小孔形狀無關）。

4.光在真空中傳播的速度是3×108m/s，每秒通過的路程相當于7.5個赤道。

1.表面是平的、光滑的鏡子叫做平面鏡。

2.能看到但不能用光屏接收的像叫做虛像；相反，能看見且能用光屏接收的像叫做實像。

3.平面鏡成像特點：像和實物大小相等、像和實物到平面鏡的距離相等、像和實物左右相反、平面鏡所成像是虛像。

4.平面鏡成像應用：利用平面鏡成像（梳妝、舞蹈演員用平面鏡糾正姿態）、利用平面鏡擴大視野、利用平面鏡改變光路（潛望鏡）。

5.平面鏡危害：玻璃幕墻造成了光污染、夜間行使的車輛內部景物在擋風玻璃上成像干擾司機視線。

6.凹面鏡對光線有會聚作用；凸面鏡對光線有發散作用。

7.凹面鏡應用：點燃圣火的裝臵、太陽灶、車燈的反光罩、探照燈、人造小月亮。

8.凸面鏡應用：街頭的反光鏡、汽車的觀后鏡。

光的反射

1.光射到兩種介質的分界面上又返回原來介質中的現象叫做光的反射。

2.過入射點且垂直與反射面的直線叫做法線，入射光線和法線的夾角叫入射角，反射光線和法線的夾角叫反射角。

3.光的反射定律：反射光線、入射光線和發現在同一平面內，且反射光線和入射光線位于法線兩側；反射角等于入射角；反射角隨入射角的改變而改變。

4.在所有光現象中，光路都是可逆的。

5.光的反射分為鏡面反射（一束平行光射到表面平滑的物體上，反射光仍是平行的）和漫反射（一束光射到表面凹凸不平的物體上，反射光射向四面八方）。

6.無論什么反射都遵循光的反射定律。

7.光反射的應用：角反射器、反射式望遠鏡、光導纖維、潛望鏡。

8.光的作用：看見物體、傳遞信息、傳遞能量。

第四章 光的折射 透鏡

光的折射

1.光從一種介質斜射入另一種介質，傳播方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射。

2.光的折射定律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內，折射光線和入射光線分別位于法線的兩側；當光從空氣斜射如水中時，折射光線偏向發現，折射角小于入射角；當光從水斜射如空氣中時，折射光線偏離法線，折射角大于入射角；當光垂直入射時，傳播方向不變；折射角隨入射角的改變而改變。

3.光折射時速度發生改變。

4.折射時看到的像是虛像，且虛像總是在實像的正上方。透鏡

1.透鏡分凸透鏡（中間厚，邊緣薄）和凹透鏡（中間薄，邊緣厚）。

2.凸透鏡對光線有會聚作用，又叫會聚透鏡；凹透鏡對光線有發散作用，又叫發散透鏡。

3.凸透鏡的中心叫光心，穿過光心且垂直于透鏡平面的直線叫做主光軸，平行于主光軸的平行光線經凸透鏡折射后會聚的點叫做焦點，焦點到光心的距離叫焦距，凸透鏡有兩個焦點。

4.凹透鏡

5.的中心叫光心，穿過光心且垂直于透鏡平面的直線叫做主光軸，平行于主光軸的平行光線經凹透鏡折射后發散光線的反向延長線會聚的點叫焦點，凹透鏡有兩個焦點。

6.經過凸透鏡光心的光線方向不發生改變；平行于主光軸的光線經凸透鏡折射后會聚于焦點；過焦點或自焦點發出的光線經凸透鏡折射后平行于主光軸。

7.經過凹透鏡光心的光線不發生改變；若入射光線和焦點在同一條直線上，那么經凹透鏡折射后的光線平行于主光軸；平行于主光軸的光線經凹透鏡折射后，它們的反向延長線經過焦點。探究凸透鏡成像的規律

1． 物體到透鏡光心的距離叫物距(u)，像到透鏡光心的距離叫做相距(V)。

① 像的移動方向和物體的移動方向相反

② 像的移動方向和凸透鏡的移動方向一致。

③ 遮住凸透鏡的部分，像大小不變，亮度變暗。

④ 成像時實像總是倒立的，而虛像總是正立的。

⑤ u＞f時，物距增大，相距減小，像變小；物距減小，相距增大，像變大，u＜f時，物距增大，像變大；物距減小，像變小。

⑥ 當物距大于像距時，成的像一定是倒立、縮小的實像；如果物距小于像距，成的像一定是倒立放大的實像；如果物距等于像距，成的像一定是倒立等大的實像。

⑦ f2f時，物體的移動速度大于像的移動速度。照相機與眼睛 視力的矯正

1.照相機的基本結構：鏡頭、光圈、快門、暗盒。

2.照相機工作原理：u>2f時，凸透鏡成倒立、縮小的實像。

3.眼睛的晶狀體相當于凸透鏡，視網膜相當于底片。

4.晶狀體上的睫狀肌收縮，使晶狀體焦距改變，從而改變焦距，進而看到遠近不同的物體。

5.成實像時，f增大,則V隨之增大，像也變大，f減小，則V隨之減小，像也變小；成虛像時，f增大，像變小；f減小，像變大。

望遠鏡與顯微鏡

1.靠近眼睛的透鏡叫目鏡，靠近被觀察物體的透鏡叫物鏡。

2.望遠鏡分為伽利略望遠鏡（目鏡是凹透鏡，物鏡是凸透鏡，可看到正立、縮小的虛像）和開普勒望遠鏡（目鏡是焦距較短的凸透鏡，物鏡是焦距較長的凸透鏡，可看到倒立、縮小的虛像）。

3.顯微鏡是由兩個凸透鏡組成，目鏡焦距較長，物鏡焦距較短，可看到倒立、放大的虛像。

4.望遠鏡和顯微鏡工作原理：

2F目鏡 F 物 物

2FFF 物 物 目

目鏡F

目

F2F 2FF

物 物物 物

第五章 物體的運動

速度

1．比較物體運動快慢的方法：相同路程比較時間；相同時間比較路程。

2．速度是描述物體運動快慢的物理量，定義是物體在單位時間內通過的路程（v:速度 s：路程 t：時間）。

3．在國際單位中，速度單位是米/秒（m/s）,讀作：“米每秒”，常用單位還有千米/小時（km/h）。

直線運動

1．直線運動（方向不變）分為勻速直線運動（速度恒定不變）和變速直 線運動（速度變化）。

2．勻速直線運動的特點：在任何相等的時間內物體通過的路程相等。

3．做勻速直線運動的物體，速度是定值，和路程無關。

4．物體運動而具有的能量叫做動能（動能和物體的速度和質量有關）。

世界是運動的1．用來判斷一個物體是否運動的另一個物體或假定不動的物體叫參照物。

2．物理學中把一個物體相對于參照物位臵的改變叫機械運動，簡稱運動，若一個物體相對于參照物的位臵不變，那么這個物體就是靜止的。

3．選取參照物是可以選取除物體本身的任何物體。

4．參照物的選取不同，我們可以說它是運動的，也可以說它是精致的，機械運動的這種性質叫做運動的相對性。

運動相對性的應用：①空中加油②風洞中的飛機③地球同步衛星④接力賽中交接接力棒時。

第五篇：八年級上冊物理教學計劃

八年級上冊物理教學計劃怎么寫?八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這里給大家分享一些關于八年級上冊物理教學計劃5篇，供大家參考。

八年級上冊物理教學計劃1

一、基本情況分析

1、學情分析：

八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。

2、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。

教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有章前導讀，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。

二、教學工作目標

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神。

三、具體措施與方法

1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降低了，實踐性變得更為明確了。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據已有的材料，做好有關的物理制作。

3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養學生的思維能力。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。還要充分運用多媒體，進行現代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優秀。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習。在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲他人作業;教育學生養成獨立思問題的能力。

5、開展好形式多樣的課外活動，培養學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。

6、加強教師自身的業務進修，提高自己的教學水平。學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。

7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。

八年級上冊物理教學計劃2

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、學情分析

八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調整，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。

三、教材分析

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

四、教學目標

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

五、主要措施

針對以上幾點，本學期教學措施：

1、繼續做好物理單元過關測評的工作，并做好查漏補缺的工作。

2、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

3、積極預備演示實驗和學生實驗，結合《物理實驗冊》盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，要求作業要有代表性，及時檢查或批閱作業Ъ笆狽蠢逃胙У那榭觶以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題，點撥思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。

6、做好期中復習和期末復習工作完成教學的結尾工作。

7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中又關的物理現象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

八年級上冊物理教學計劃3

一、指導思想

從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。

二、教材分析

教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

三、教學目標

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。

3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。

5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的'前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

四、具體措施

1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，從第一堂課起就應該培養學生的學習興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節的教案，不打無準備的仗。

2、開展自主學習方式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復習工作，做好期中學業和期末學業檢測工作，全面完成教學工作。

7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。

五、課時安排

第一章：機械運動5課時新課教學

第二章：聲現象5課時新課教學

第三章：物態變化8課時新課教學

期中考試復習：5課時

第四章：光現象8課時新課教學

第五章：透鏡及其應用6課時新課教學

第六章：質量與密度7課時新課教學

期末考試復習：6課時

六、教學進度安排

1至3周：一章新課教學，習題講解及檢測

4至6周：二章新課教學，習題講解及檢測

7至9周：三章新課教學，習題講解及檢測

10周：期中考試復習，期中考試及試題講解

11至13周：四章新課教學，習題講解及檢測

14至16周：五章新課教學，習題講解及檢測，六章部分新課教學

17至19周：六章剩余部分新課教學，習題講解及檢測，期末考試復習

20周：期末考試

八年級上冊物理教學計劃4

一、教學目標

初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。

三、班級情況分析

初二(x)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。

初二(x)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。

四、具體措施

(一)做好教育常規工作

1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。

2、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。

4、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。

(二)基礎知識教學

1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。

2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。

3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。

(三)教學實驗

1、課堂實驗演示

課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。

2、學生實驗

課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。

(四)情感教育

教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。

八年級上冊物理教學計劃5

一、指導思想

以新課程理念為先導,以培養高素質的物理教師隊伍為推動,以培養學生創新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發展學生個性特長,培養優等生,全面提高學生的創新和實踐能力。

二、工作目標

1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識,養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。

2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變為學生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。

3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

三、現狀分析

本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。

四、具體措施

1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節課的教案,不打無準備的仗。

2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。

3、發揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質量完成教學任務。

4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。

6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。

7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優等生上,堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業,不斷進步。

8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。

五、進度安排用主備分工

第1---3周《引言》、《聲現象》王玉松

第4---7周《物態變化》侯燕

第8---9周《光現象》、期中復習王玉松

第10周期中復習及考試侯燕

第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

第15---17周《物體的運動》侯燕

第18---19周期末復習王玉松

六、教研活動安排

除了參加區、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思,討論下周的備課內容。

八年級上冊物理教學計劃