第一篇：管理中多元化激勵(lì)各種方式(正版)3

在管理中正確使用激勵(lì)的各種方式

80后員工作為目前職場上的新生力量、潛力股和日后的主力軍，他們具有自身的特征。出生時(shí)正逢獨(dú)生子女生育高峰的他們，大多具有獨(dú)立的思想意識(shí)、富于激情與想象力，善于接受新生事物。他們從小就接受了競爭的觀念，呈現(xiàn)出個(gè)性、早熟、張揚(yáng)、參與、自我的心理特征，具有開拓精神，期盼著個(gè)性的生成與張揚(yáng)……當(dāng)然，他們也難逃?xùn)|西方文化的沖突、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的洗禮，依賴心理較強(qiáng)，應(yīng)對(duì)失敗和挫折的能力較弱，有其自身難以繞過的暗礁。但是毋庸置疑的是，他們是未來社會(huì)各界的中流砥柱。我們主要針對(duì)80后討論多元化激勵(lì)方式。

激勵(lì)可以分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)，在具體運(yùn)用的過程當(dāng)中，應(yīng)結(jié)合組織目前的具體情況采取相應(yīng)不同的方法。

任何理論只有運(yùn)用到實(shí)際中才有意義。激勵(lì)也是如此。現(xiàn)在，大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)引入了激勵(lì)，有的企業(yè)還有自己獨(dú)特的一套激勵(lì)方法。

1、為員工提供滿意的工作崗位

熱愛一項(xiàng)工作是做好這項(xiàng)工作的前提。為員工創(chuàng)造一份滿意的工作需要注意以下幾點(diǎn)：

（1），為員工提供一個(gè)良好的工作環(huán)境。這包括企業(yè)必須為員工提供良好的工作場所、必要的工具、完整的工作信息以及公司各相關(guān)部門的協(xié)調(diào)等。

很多企業(yè)只關(guān)心員工的工作本身而忽略了為工作提供良好的支持。員工所處的工作環(huán)境是員工工作時(shí)隨時(shí)可以感受到的。若環(huán)境對(duì)員工的工作產(chǎn)生副面影響，員工會(huì)有持續(xù)的不滿。當(dāng)員工總可以感覺到環(huán)境的不適時(shí)，企業(yè)無論怎么激勵(lì)都不會(huì)有良好的效果的。

營造宜人上進(jìn)的組織環(huán)境（讓員工心理上得到安慰重視，有集體歸屬感）（2），員工的技能特點(diǎn)、性格特點(diǎn)要與崗位的任職條件相匹配。企業(yè)往往認(rèn)為員工的素質(zhì)越高，工作越出色。我們可以假想一下，讓一個(gè)高素質(zhì)人才去干一份平淡、簡單的工作，結(jié)果會(huì)是怎樣。長時(shí)間工作后，這位人才一定會(huì)棄企業(yè)而去。

現(xiàn)代企業(yè)的崗位需要的是最適合的人來干。員工素質(zhì)過高，對(duì)工作提不起興趣；素質(zhì)過低，無法完成工作，也不會(huì)對(duì)工作有興趣。只有與員工的個(gè)人能力相匹配的工作。才會(huì)激起員工的工作興趣。員工才會(huì)有積極性。

（3），工作的內(nèi)容要豐富、具有一定挑戰(zhàn)性。調(diào)查表明，當(dāng)員工按部就班地工作一段時(shí)間以后，積極性會(huì)有很大的下滑趨勢(shì)。

對(duì)工作內(nèi)容的設(shè)計(jì)，可以緩解這一問題。例如，流水線上的工人。每天從事一樣的工作，較長時(shí)間后，積極性就會(huì)下降。如果適當(dāng)調(diào)整其工作內(nèi)容，擴(kuò)大其工作內(nèi)容，采用工作輪換，就會(huì)再次提起工人對(duì)工作的興趣。對(duì)于管理人員和技術(shù)人員，工作內(nèi)容較為豐富，企業(yè)鼓勵(lì)其在工作上的創(chuàng)新，增強(qiáng)工作的挑戰(zhàn)性，就可以有效地激勵(lì)他們。

（4），為員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃。有關(guān)調(diào)查顯示，求職者尤其是高學(xué)歷的求職者，選擇工作時(shí)最看中的就是發(fā)展前途。沒有員工會(huì)滿意沒有前途的工作。企業(yè)要把員工的工作前途告訴員工，就要制定職業(yè)生涯規(guī)劃，讓員工明白自己在企業(yè)中的發(fā)展機(jī)會(huì)。

以往國內(nèi)的企業(yè)很不重視這點(diǎn)，很多員工不知道自己將來的位置，發(fā)展存在很大盲目性。如果企業(yè)能夠重視員工職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，充分了解員工的個(gè)人需要和職業(yè)發(fā)展意愿，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，為員工提供適合其要求的升遷道路，使員工的個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展得到最佳結(jié)合，員工才有動(dòng)力為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，是一種長期激勵(lì)措施，是一種必不可少的激勵(lì)手段。

（5），給予員工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。如今已經(jīng)到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新思想層出不窮。員工深知，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，必然會(huì)被淘汰。所以，對(duì)培訓(xùn)的需要已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。針對(duì)員工這一需要，建立符合自己企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)體系就很重要。

培訓(xùn)員工時(shí)要注意，培訓(xùn)只是手段，使用才是目的。只有將使用與培訓(xùn)有效地結(jié)合起來，才能達(dá)到培訓(xùn)的目的。

2、制定激勵(lì)性的薪酬和福利制度

員工進(jìn)入企業(yè)工作的主要目的之一，就是要獲得一定的物質(zhì)報(bào)酬。報(bào)酬，是與人的生存需要密切相關(guān)的，是最有效的一種刺激物。在企業(yè)里，報(bào)酬的高低甚至可以代表員工的價(jià)值大小。所以，合理的薪酬系統(tǒng)是具有很大激勵(lì)效果的。

（1），激勵(lì)性的薪酬政策的制定。

雙因素理論認(rèn)為，薪酬只是一種保健因素，不會(huì)對(duì)員工有激勵(lì)作用。傳統(tǒng)的薪酬體系設(shè)計(jì)也缺乏激勵(lì)因素。其實(shí)，只要對(duì)薪酬體系進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，同樣是可以起到激勵(lì)作用的。

①在保證公平的前提下提高薪酬水平。

研究發(fā)現(xiàn)，從企業(yè)內(nèi)部來講，員工關(guān)心薪酬的差別程度高于對(duì)薪酬水平的關(guān)心。所以，薪酬體系要想有激勵(lì)性，保證其公平性是必須的。公平性包括內(nèi)部公平和外部公平。對(duì)外公平，要求企業(yè)的薪酬水平與行業(yè)的薪酬水平要相當(dāng)。對(duì)內(nèi)公平，要求企業(yè)按貢獻(xiàn)定薪酬。如果員工感覺報(bào)酬分配不公，他們就會(huì)感覺不滿，只有保證公平，員工才能正常工作。

但是，僅僅保證公平是不夠的。要想有激勵(lì)效果，還要提高薪酬水平。高的薪酬水平可以形成對(duì)外競爭優(yōu)勢(shì)，員工會(huì)有優(yōu)越感，認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)自己的重視，有較高的工作積極性。

②薪酬要與績效掛鉤。

要想使薪酬系統(tǒng)具有激勵(lì)性，薪酬系統(tǒng)必須與員工績效結(jié)合起來。績效薪酬可以把公司與員工的利益統(tǒng)一起來，員工為自己目標(biāo)奮斗的同時(shí)，也為公司創(chuàng)造了價(jià)值，可以達(dá)到一種“雙贏”的目的。績效薪酬實(shí)施過程中注意要有科學(xué)的績效評(píng)估體系為依據(jù)，否則，會(huì)影響績效薪酬的公平性，達(dá)不到激勵(lì)員工的目的。

③適當(dāng)拉開薪酬層次。

反差對(duì)比可以建立更為持久的動(dòng)力。拉開薪酬層次可以鼓勵(lì)后進(jìn)者，勉勵(lì)先進(jìn)者。但是，層次不要拉開太大，否則會(huì)影響薪酬的公平性。

另外，在設(shè)計(jì)薪酬系統(tǒng)時(shí)，要注意薪酬中的固定部分。保持固定部分的比例，使員工有一定的安全感，激勵(lì)薪酬措施才會(huì)有效。

薪酬激勵(lì)是最重要、最常見的一種物質(zhì)激勵(lì)手段。這種手段易于企業(yè)控制，變化因素少，可以起到事半功倍的效果。

（2）設(shè)置具有激勵(lì)性質(zhì)的福利項(xiàng)目。

福利是員工報(bào)酬的一種補(bǔ)充形式。“恰到好處”的福利也是具有激勵(lì)效果的。

①采取彈性福利制度。

不同的員工對(duì)福利的需要是多種多樣的，有的喜歡物質(zhì)的，有的喜歡精神的，可謂眾口難調(diào)。以往企業(yè)給予員工一樣的福利待遇，一定會(huì)有部分員工的需要難以得到滿足。采取彈性福利制度就可以很好的解決這個(gè)問題。

彈性福利制度給予員工選擇福利的機(jī)會(huì)，允許員工把個(gè)人需要與所需福利結(jié)合起來。另外，企業(yè)還把福利與工作年限聯(lián)系在一起，高年限，高職務(wù)的員工更有較大的選擇空間，充分體現(xiàn)了企業(yè)的人文關(guān)懷，這樣更有利與長期激勵(lì)。

②保證福利的質(zhì)量。

拿一個(gè)簡單例子來講，很多生產(chǎn)型企業(yè)都為工人建立了免費(fèi)浴室，這本來是一項(xiàng)很好的福利措施。但是企業(yè)往往疏忽了管理，浴室里水忽冷忽熱，工人抱怨不斷。本來是好事，結(jié)果卻很糟糕。在企業(yè)中類似的例子有很多。

因此，加強(qiáng)對(duì)福利項(xiàng)目的管理才能起到福利應(yīng)有的作用。

在物質(zhì)激勵(lì)方面上，薪酬和福利都是比較傳統(tǒng)的激勵(lì)方法。如今，又興起了一種現(xiàn)代化的激勵(lì)手段——“股權(quán)激勵(lì)”。

3、股權(quán)激勵(lì)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國500強(qiáng)中，有90%的企業(yè)采用了股權(quán)激勵(lì)后，生產(chǎn)率提高了1/3，利潤提高了50%。可見，股權(quán)激勵(lì)是有較強(qiáng)的激勵(lì)作用的。

股權(quán)激勵(lì)把公司的股份作為獎(jiǎng)勵(lì)員工的工具，是一種先進(jìn)的激勵(lì)方法。它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)激勵(lì)手段的不足，把員工與企業(yè)緊緊聯(lián)系到一起，具有束縛員工和穩(wěn)定員工的作用，起到充分調(diào)動(dòng)員工積極性的效果。是一種先進(jìn)的長期激勵(lì)手段。國內(nèi)外成熟的股權(quán)激勵(lì)手段有十幾種，現(xiàn)只對(duì)常用的兩種作以介紹。

（1）股票期權(quán)

這是美國企業(yè)中運(yùn)用最多、最規(guī)范的股權(quán)激勵(lì)手段。它授予員工享有未來接受股票的權(quán)利，是付酬形式的一種。多用于對(duì)高層領(lǐng)導(dǎo)人、核心員工的激勵(lì)。

（2）期股

這是帶有中國特色的一種股權(quán)激勵(lì)形式。現(xiàn)在中國企業(yè)常用的股權(quán)激勵(lì)形式，大多都是期股的變種。

期股指，通過被授予人部分首付、分期還款而實(shí)現(xiàn)的對(duì)企業(yè)股權(quán)的擁有。

針對(duì)一般的員工，通常股權(quán)激勵(lì)不作為主要的激勵(lì)手段。因?yàn)閷?duì)于大部分普通員工而言，他們可能得到的股權(quán)不可能很多；企業(yè)整體績效與他們的工作關(guān)聯(lián)度及個(gè)人收入關(guān)聯(lián)度都太低，股權(quán)激勵(lì)作用不會(huì)太大。股權(quán)激勵(lì)主要是針對(duì)企業(yè)的高級(jí)人員，例如，高級(jí)管理人員、主要技術(shù)人員等。他們的工作業(yè)績好壞直接關(guān)系到企業(yè)的整體利益。另外，股權(quán)激勵(lì)作為一種長期激勵(lì)手段，更能用股權(quán)這個(gè)工具牢牢把這些人才留在企業(yè)。

股權(quán)激勵(lì)在我國企業(yè)中的運(yùn)用還不是很廣，也有很多問題。例如，在國企改革中，有的企業(yè)采取員工持股，對(duì)每個(gè)員工一視同仁，平均分?jǐn)偣煞荩@樣的股權(quán)激勵(lì)是不可能起到作用的。

股權(quán)激勵(lì)在我國作為一種新的激勵(lì)方法，要想起到積極作用，還需要企業(yè)的管理者們結(jié)合我國企業(yè)實(shí)際，參照外國成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其創(chuàng)新繼承。

4、人性化的管理手段

人性化的管理，是以人文關(guān)懷為基礎(chǔ)的，以員工需要為出發(fā)點(diǎn)、尊重員工的。人性化管理是現(xiàn)代化管理的需要，是激勵(lì)員工的重要手段。

企業(yè)要實(shí)施人性化管理，可以從以下幾個(gè)方面入手。

（1）授予員工恰當(dāng)?shù)臋?quán)利

現(xiàn)代人力資源的實(shí)踐證明，現(xiàn)代員工都有參與管理的要求的愿望。任何員工都不想只是一個(gè)執(zhí)行者，都有參與決策的需要。滿足員工的這種需要，不僅可以激勵(lì)員工，還有利于企業(yè)的長期發(fā)展。

授權(quán)的過程中一定要注意，授權(quán)一定要恰當(dāng)。權(quán)利過大，員工無法駕馭；權(quán)利過小，員工無法完成工作。只有恰當(dāng)?shù)氖跈?quán)才有激勵(lì)作用。

授權(quán)的過程中還要注意。授權(quán)后，不要對(duì)員工的權(quán)力亂加干涉，否則會(huì)使員工產(chǎn)生不信任的感覺。授權(quán)還要避免重復(fù)交叉，一個(gè)權(quán)力只授予特定的員工。

（2）目標(biāo)激勵(lì)

目標(biāo)激勵(lì)是指通過設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目的。目標(biāo)之所以能夠起到激勵(lì)激勵(lì)的作用，是因?yàn)槟繕?biāo)是組織和個(gè)人的奮斗方向，完成目標(biāo)是員工工作結(jié)果的一種體現(xiàn)，是員工成就感的體現(xiàn)。

目標(biāo)激勵(lì)的關(guān)鍵在于目標(biāo)的設(shè)置，只有恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)才有激勵(lì)效果。

①員工的目標(biāo)要與組織目標(biāo)一致。

企業(yè)與員工都在追求自己的利益，在這個(gè)過程中，兩者之間往往會(huì)有矛盾，協(xié)調(diào)好這對(duì)矛盾，使企業(yè)與員工的目標(biāo)想一致是目標(biāo)激勵(lì)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。在企業(yè)目標(biāo)中分離出員工的個(gè)人目標(biāo)是非常重要的。

②目標(biāo)必須是恰當(dāng)?shù)摹⒕唧w的。

目標(biāo)恰當(dāng)是指，難度不能太大也不能太小。過高的目標(biāo)，員工無法完成，會(huì)挫傷員工積極性；過低的目標(biāo)，員工無法在完成目標(biāo)的同時(shí)體會(huì)到成就感。最好的目標(biāo)應(yīng)該是“跳一跳，夠得著”的，既具有一定挑戰(zhàn)性，還具有一定的可實(shí)施性。

目標(biāo)具體是指，目標(biāo)不能含糊不清，最好有個(gè)量化的目標(biāo)，這樣不僅完成起來更有目的性，還便于評(píng)估。

要想實(shí)現(xiàn)這些要求，就要求管理者在制定目標(biāo)時(shí)，要注意與目標(biāo)執(zhí)行著的溝通。了解其需要和能力，這樣才能制定出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。

③當(dāng)員工取得階段性成果時(shí)要及時(shí)反饋給員工，有助于他們進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。另外要對(duì)完成目標(biāo)的員工予以獎(jiǎng)勵(lì)，認(rèn)可其工作成果。

（3）鼓勵(lì)競爭

很多管理者害怕企業(yè)內(nèi)的競爭現(xiàn)象，認(rèn)為這樣會(huì)破壞企業(yè)的秩序。其實(shí)，只要管理者對(duì)競爭進(jìn)行合理引導(dǎo)，競爭還可以起到激勵(lì)員工的作用。

對(duì)于企業(yè)中的后進(jìn)員工，管理者要鼓勵(lì)他們迎頭趕上；對(duì)于企業(yè)里的先進(jìn)員工，管理者要勉勵(lì)他們繼續(xù)領(lǐng)先。在企業(yè)內(nèi)提倡個(gè)人競爭，提倡團(tuán)隊(duì)競爭，激發(fā)員工的工作激情，可以使企業(yè)形成良好的競爭氛圍。

在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)公平的競爭環(huán)境，對(duì)于競爭是必須的。競爭的有序性除了靠道德約束外，企業(yè)也可以制定一些獎(jiǎng)懲措施，規(guī)范競爭。

（4）營造有歸屬感的企業(yè)文化，以人為本

企業(yè)文化的塑造已經(jīng)成為現(xiàn)代化企業(yè)精神激勵(lì)的重要手段。實(shí)踐表明，有著良好文化的企業(yè)，人才的流失是明顯低于那些不重視企業(yè)文化塑造的企業(yè)的。當(dāng)企業(yè)的文化和員工的價(jià)值觀一致時(shí)，當(dāng)企業(yè)文化充分體現(xiàn)到對(duì)員工的尊重時(shí)，員工會(huì)與企業(yè)融為一體。員工會(huì)為自己的企業(yè)感到驕傲，愿意為企業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧。

良好的企業(yè)文化有著以下特征：

①尊重員工。尊重是加速員工自信力爆發(fā)的催化劑。尊重激勵(lì)是一種基本的激勵(lì)手段。員工之間的相互尊重是一股強(qiáng)大的精神力量，有助有員工之間的和諧，有助有凝聚力的形成。

尊重員工，是人本管理的體現(xiàn)。

②強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

③鼓勵(lì)創(chuàng)新。

5、注意管理中的細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)是管理的縮影。在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)對(duì)員工的關(guān)懷，是真正貫徹先進(jìn)管理思想的體現(xiàn)。一個(gè)小禮物，一聲問候更能體現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工的重視。企業(yè)對(duì)細(xì)節(jié)上的疏忽往往會(huì)使員工產(chǎn)生企業(yè)口是心非的感覺。

另外，還要注意，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭作用是不可忽視的。領(lǐng)導(dǎo)人做不好工作的話，還怎么去要求下屬去完成自己的任務(wù)！

從上面我們可以看到，企業(yè)中常用的激勵(lì)方法有很多。但僅僅知道這些方法還不夠。要想讓激勵(lì)方法起到積極作用，必須在正確的指導(dǎo)思想下進(jìn)行。很多企業(yè)在激勵(lì)的思想、原則上把握不夠，在對(duì)激勵(lì)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用上存在很多誤區(qū)，往往采用了激勵(lì)手段，也無法起到激勵(lì)的效果。

6、給予充分的信任與認(rèn)可

在喬治·伯納德·肖的《皮格馬利翁》中，伊萊扎·杜利斯教授來說，我將永遠(yuǎn)是個(gè)賣花女，因?yàn)樗偸遣⒂肋h(yuǎn)像對(duì)待賣花女那樣對(duì)待我；但我知道，我對(duì)你來說可以是個(gè)淑女，因?yàn)?/p>

你總是并將永遠(yuǎn)像對(duì)待淑女那樣對(duì)待我。”一個(gè)人對(duì)另一個(gè)行為的期望具有巨大的影響力。研究表明，管理者對(duì)于員工的期望以及對(duì)待下屬員工的方式在很大程度上影響著下屬員工的工作績效和職業(yè)生涯。如果管理者對(duì)于員工具有適度的、發(fā)自內(nèi)心的、較高的信任與期望，那么，員工在成就動(dòng)機(jī)的影響下必然會(huì)朝著管理者期望著的目標(biāo)全力邁進(jìn)，以期得到肯定；反之，員工就會(huì)覺得自己未被重視，出現(xiàn)更差的績效表現(xiàn)，管理者則更加失望，如此循環(huán)往復(fù)，就有可能造成那些未被重視與信任但實(shí)際上卻具有高素質(zhì)、高潛力的員工流失。因此，給予員工發(fā)自內(nèi)心的信任與適度的期望對(duì)于激發(fā)員工內(nèi)在工作熱情與工作潛力，真心誠意為公司貢獻(xiàn)自己的才智具有重要意義。讓信任成為一種契約，可以滿足員工自我實(shí)現(xiàn)的需要，激發(fā)其作為組織一員的主人翁意識(shí)，有利于員工潛能的發(fā)揮與成長。而對(duì)于員工信任與認(rèn)可的一個(gè)重要表現(xiàn)就是給與員工施展才華的舞臺(tái)，委以重要的、具有挑戰(zhàn)性的工作，并授予他們一定的自主權(quán)。

7、建立多樣化的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系

80后員工未來的職業(yè)生涯還很長，他們對(duì)于再學(xué)習(xí)的要求異常強(qiáng)烈。現(xiàn)代培訓(xùn)理念表明，工作同時(shí)也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的過程，是個(gè)人為提高自己的市場價(jià)值而進(jìn)行的投資。員工不僅視工作的完成，而且更加注重在工作過程中提高自己素質(zhì)和技能，為職業(yè)生涯的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，公司的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制對(duì)于80后員工具有重要的意義和吸引力。這就是要求公司制定和實(shí)施優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃以適應(yīng)公司發(fā)展需要和員工的內(nèi)在需求，通過培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)良好的激勵(lì)功能。

培訓(xùn)的方式多種多樣。例如給員工一個(gè)參加帶有旅游性質(zhì)的培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)；組織業(yè)績突出的員工去外地參觀著名企業(yè)；鼓勵(lì)員工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，對(duì)成績突出者給予獎(jiǎng)勵(lì)；讓一些有培養(yǎng)潛力的員工參加專門為經(jīng)理組織的管理培訓(xùn)班；定期選拔優(yōu)秀員工出國考察等等。

8、與績效掛鉤的薪酬福利（把績效設(shè)為員工目標(biāo)）

有一位優(yōu)秀的網(wǎng)吧經(jīng)理人為網(wǎng)吧成功地開拓了潛在的市場，但卻并未得到任何獎(jiǎng)勵(lì)，甚至連老板的一句贊揚(yáng)之辭都沒有，結(jié)果這位網(wǎng)吧經(jīng)理人跳槽去了競爭對(duì)手那里。這樣的案例在我們的網(wǎng)吧行業(yè)中比比皆是。薪酬福利永遠(yuǎn)是激勵(lì)人才的一個(gè)重要指標(biāo)，網(wǎng)吧老板不要以“多勞多得”為依據(jù)建立薪酬機(jī)制，而是要以“高績效、高獎(jiǎng)勵(lì)”為標(biāo)桿，因?yàn)椤岸鄤凇辈⒉灰馕吨浴昂玫慕Y(jié)果”為導(dǎo)向。

激勵(lì)的誤區(qū)

1、管理意識(shí)落后。

有的企業(yè)，尤其是我國的一些中小企業(yè)，對(duì)人才根本不重視，認(rèn)為有無激勵(lì)一個(gè)樣。這些企業(yè)就需要革新自己的陳舊觀點(diǎn)，把人才當(dāng)作一種資本來看，挖掘人的潛力，重視激勵(lì)，否則，必然會(huì)遭淘汰。還有的企業(yè)，口頭上重視人才，行動(dòng)上卻還是以往的一套。這些企業(yè)管理思想落后，在這些企業(yè)里的員工很難有高的積極性。

2、企業(yè)中存在盲目激勵(lì)現(xiàn)象

不少企業(yè)看到別的企業(yè)有激勵(lì)措施，自己便“依葫蘆畫瓢”。合理的借鑒是必須的，但很多企業(yè)只是照辦。前文中，曾論述過，激勵(lì)的有效性在于需要。只有立足本企業(yè)員工的需要，激勵(lì)才會(huì)有積極意義。所以，要消除盲目激勵(lì)的現(xiàn)象，必須對(duì)員工需要做科學(xué)的調(diào)查分析，針對(duì)這些需要來制定本企業(yè)的激勵(lì)措施。

3、激勵(lì)措施的無差別化

許多企業(yè)實(shí)施激勵(lì)措施時(shí)，并沒有對(duì)員工的需要進(jìn)行分析，“一刀切”地對(duì)所有的人采用同樣的激勵(lì)手段，結(jié)果適得其反！這也沒有認(rèn)識(shí)到激勵(lì)的基礎(chǔ)是需要。同樣的激勵(lì)手段不可能滿足所有的需要。

另外，企業(yè)要注重對(duì)核心員工的激勵(lì)。在企業(yè)中，核心技術(shù)人員、高級(jí)管理者、營銷骨干等都屬于核心員工，他們有著高于一般員工的能力。加強(qiáng)對(duì)他們，可以起到事半功倍的效果。對(duì)核心員工的激勵(lì)更要使用長期激勵(lì)的手段，如股票期權(quán)、目標(biāo)激勵(lì)。

4、激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)

這是企業(yè)中普遍存在的一個(gè)誤區(qū)。前面我們認(rèn)識(shí)到，需要被剝奪的時(shí)候也可以激起員工的緊張狀態(tài)，使其有較高的積極性。

企業(yè)的一項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)措施往往會(huì)使員工產(chǎn)生各種行為方式，其中的部分并不是企業(yè)所希望的。因此，必要的束縛措施和懲罰措施就很必要。

但是，使用懲罰措施時(shí)要注意，懲罰力度不能過大。多用獎(jiǎng)勵(lì)，輔以懲罰。

5、激勵(lì)過程中缺乏溝通

業(yè)往往重視命令的傳達(dá)，而不注重反饋的過程。這樣對(duì)激勵(lì)是很沒有好處的。缺乏必要的溝通，員工就處于一個(gè)封閉的環(huán)境中，不會(huì)有高積極性的。

（1），對(duì)員工所做成績進(jìn)行肯定。

所有的員工都希望能得到公司的賞識(shí)，但結(jié)果卻往往令他們失望。很多員工總是抱怨，領(lǐng)導(dǎo)只有在自己出錯(cuò)的時(shí)候才會(huì)注意他們的存在。

管理者注意對(duì)員工的正面反饋是很重要的。告訴員工企業(yè)感謝員工對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)，對(duì)員工進(jìn)行肯定，拉進(jìn)與員工的距離，這才是對(duì)員工的極大激勵(lì)。

（2），透明管理。

讓下屬了解公司的發(fā)展方向，了解公司的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，是非常重要的。創(chuàng)造一種透明的環(huán)境，為員工提供相應(yīng)的信息，可以極大地提高工作效率。

6，重激勵(lì)輕約束

在中國的企業(yè)界，有這么一個(gè)現(xiàn)象，國有企業(yè)不重激勵(lì)重約束，留不住人才；民營企業(yè)重激勵(lì)不重約束，也留不住人才。可見，只強(qiáng)調(diào)對(duì)激勵(lì)的重視還是不夠的。

武漢晨鳴采用嚴(yán)格的管理制度，拿制度來約束員工行為，取得了很大的成功。這對(duì)我們是個(gè)很好的借鑒。激勵(lì)正確的事、約束錯(cuò)誤的行為才是正確的管理之道。

7，過度激勵(lì)

有人認(rèn)為激勵(lì)的強(qiáng)度越大約好。其實(shí)，這也是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，凡事物極必反，激勵(lì)也是這樣。過度的激勵(lì)就會(huì)給員工過度的壓力，當(dāng)這個(gè)壓力超過員工承受力的時(shí)候，結(jié)果是可想而知的。適當(dāng)?shù)募?lì)才會(huì)有積極意義。

第二篇：激勵(lì)方式

《向CEO學(xué)習(xí)激勵(lì)：傳遞愿景，讓組織動(dòng)起來！》的作者、貝茨通訊公司總裁及CEO蘇珊·貝茨為經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的雇主們提供了一條激勵(lì)員工的新路徑。

“金錢只是員工激勵(lì)諸多措施中的一個(gè)選項(xiàng)，當(dāng)員工享受工作，喜歡與同事相處的良好氛圍，并認(rèn)為收入公平合理的時(shí)候，他們并不會(huì)太關(guān)注是否值得付出那么多。”貝茨表示。

在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的年代，貝茨提到的低成本甚至零成本激勵(lì)員工的方法主要有以下八點(diǎn)：

每周給員工發(fā)一封感謝信

“每周五花上幾分鐘的時(shí)間給你的團(tuán)隊(duì)發(fā)一封感謝信，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)員工在過去的一周中做出的貢獻(xiàn)。如果你擁有的企業(yè)是一家小公司，你甚至可以通過這種方式激勵(lì)每一個(gè)員工。這是一個(gè)非常重要的工作，并不僅僅因?yàn)樗梢宰屆恳粋€(gè)員工感到被重視，而且也是幫助管理者了解公司變化的良策。”貝茨表示。

建立與客戶之間的“溝通日”

“每季度安排一天讓員工與客戶或潛在顧客互動(dòng)，了解他們的動(dòng)態(tài)。”貝茨認(rèn)為“溝通日”的主題可以有很多，譬如感謝客戶提供與他們一起共事的機(jī)會(huì)，詢問最近客戶的項(xiàng)目進(jìn)展，并且可以適當(dāng)提供一些免費(fèi)的小型咨詢和顧問服務(wù)，包括手寫一些解決方案的要點(diǎn)、發(fā)送客戶所需資訊的電子郵件等。

利用閑暇時(shí)間派員工參加培訓(xùn)及研討會(huì)

“這可以讓員工了解行業(yè)內(nèi)最新的訊息。行業(yè)內(nèi)有太多低成本（甚至零成本）幫助員工提升專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。許多商務(wù)會(huì)議成本甚低，但卻提供了高附加值，一些市場機(jī)會(huì)也往往可以在這些會(huì)議中不經(jīng)意地被發(fā)掘。”貝茨建議每月給員工提供一個(gè)下午的時(shí)間用來休息及提升自己的專業(yè)技能和知識(shí)。

培養(yǎng)“站立晨會(huì)”的習(xí)慣

“每天早晨，在進(jìn)入辦公室之前，讓大家站成一個(gè)圈，用15分鐘的時(shí)間分享一下正在發(fā)生的重大事件。”貝茨表示，“即使有人正面臨挑戰(zhàn)或感到失望，但團(tuán)隊(duì)的其他成員也會(huì)互相鼓勁，并提供幫助，這是激勵(lì)員工開始自信而快樂的一天最有效的方法。”

組織員工一起分享成功的商業(yè)故事

“講故事是非常重要的激勵(lì)員工士氣的方法。”貝茨強(qiáng)調(diào)，“這種帶有演習(xí)性質(zhì)的會(huì)議通常從分享一個(gè)成功的項(xiàng)目運(yùn)作或客戶溝通開始，員工在這種分享中不僅可以拓展自己的眼界，更重要的是可以學(xué)習(xí)如何把別人的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己正在跟進(jìn)的項(xiàng)目中。”進(jìn)一步的工作還包括將這些成功的故事記錄下來，并在公司的Newsletter、員工內(nèi)刊以及每周例行的電子郵件中加以分享。

充分利用公司的Newsletter突出成就

“要讓Newsletter成為員工們喜聞樂見的東西。具體的做法包括讓員工自己提供內(nèi)容，并且建立能夠讓員工感興趣的評(píng)判及獎(jiǎng)勵(lì)體系。”貝茨表示。

建立小型的員工激勵(lì)獎(jiǎng)項(xiàng)并親手發(fā)放它們

貝茨建議管理者們可以每月發(fā)放一些獎(jiǎng)杯，用以鼓勵(lì)那些在公司中即將做出突出貢獻(xiàn)的員工，她表示：“這些通常都是行之有效的手段。”

經(jīng)常走動(dòng)，告訴員工他們正從事著一項(xiàng)偉大的工作

“經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者往往都習(xí)慣將自己一個(gè)人關(guān)在辦公室里，盯著眼前的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)一籌莫展。我們的熱情漸漸熄滅而憂慮卻與日俱增。”貝茨說道，“你真正應(yīng)該做的是每天走進(jìn)員工的辦公室，感謝他們并鼓勵(lì)他們做出非凡的業(yè)績。告訴員工他們的工作對(duì)你意義非凡，他們對(duì)于公司的未來是多么的重要。”

第三篇：淺談人力資源管理中的激勵(lì)方式

摘 要：激勵(lì)作為人力資源管理中的重要手段，對(duì)調(diào)動(dòng)作業(yè)人員的積極性有著極為重要的影響。激勵(lì)可以提升企業(yè)績效，增強(qiáng)組織凝聚力，提升人力資源質(zhì)量。本文在了解激勵(lì)的概念、激勵(lì)在人力資源管理中的意義的基礎(chǔ)上，對(duì)企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行思考，并提出一些激勵(lì)方式。

關(guān)鍵詞：企業(yè) 員工 人力資源管理 激勵(lì)機(jī)制

一、激勵(lì)的內(nèi)涵

激勵(lì)的概念來源于英文Motivation，它包含激發(fā)動(dòng)機(jī)、鼓勵(lì)行為、形成動(dòng)力的意義。人的動(dòng)機(jī)多起源于人的需求欲望，一種沒有得到滿足的需求是激發(fā)動(dòng)機(jī)的起點(diǎn)，也是引起行為的關(guān)鍵。一個(gè)激勵(lì)的過程，實(shí)際上就是熱的需求滿足的過程，它以未能得到滿足的需求開始，以得到滿足的需求而告終。因?yàn)槿说男枨笫嵌喾N多樣、無窮無盡的，所以激勵(lì)的過程也是循環(huán)往復(fù)、持續(xù)不斷的。當(dāng)人的一種需求得到滿足之后，新的需求將會(huì)反饋到下一激勵(lì)循環(huán)過程中去。

二、激勵(lì)在人力資源管理中的作用

1、提升企業(yè)的績效

企業(yè)要取得較高的績效就需要員工有較高的個(gè)人績效水平。在企業(yè)中，常常可以看到有些才能卓越的員工的績效卻低于一些才能明顯不如自己的人。可見好的績效水平不僅僅取決于員工的個(gè)人能力，一個(gè)人能力再高，如果激勵(lì)水平很低，缺乏足夠的動(dòng)力，也不會(huì)有好的工作績效；反之，一個(gè)人能力一般，如果受到充分的激勵(lì)發(fā)揮出巨大的熱情，也會(huì)有出色的表現(xiàn)。由此可見，激勵(lì)對(duì)員工的積極性有著極為重要的影響，良好的激勵(lì)可以激發(fā)員工的創(chuàng)造性和革新精神，從而大大提高工作的績效。

2、增強(qiáng)組織凝聚力

行為學(xué)家通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)一種個(gè)體行為的激勵(lì)，會(huì)導(dǎo)致或消除某種群體行為的產(chǎn)生。也就是說，激勵(lì)不僅僅直接作用于個(gè)人，而且還間接影響其周圍的人，有助于形成一種競爭氣氛，對(duì)整個(gè)組織都有著至關(guān)重要的影響。企業(yè)如果對(duì)員工敬業(yè)、負(fù)責(zé)的行為適時(shí)作出肯定和激勵(lì)，那么勢(shì)必會(huì)在企業(yè)中形成一種良好的氛圍，促使員工以工作為己任、視公司聲譽(yù)為生命，進(jìn)而使整個(gè)公司的凝聚力得到充分體現(xiàn)。

3、提高人力資源質(zhì)量

挖掘員工潛力在生產(chǎn)和管理過程中有著重要的作用。哈佛大學(xué)的威廉·詹姆士教授在對(duì)人的激勵(lì)作用的研究中發(fā)現(xiàn)，作業(yè)人員一般發(fā)揮出20%~30%的個(gè)人能力，就足以保住飯碗而不被解雇；如果受到充分的激勵(lì)，其工作能力能發(fā)揮出80%~90%，其中50%~60%的差距是激勵(lì)的作用所致。由此可見，激勵(lì)是挖掘潛力的重要途徑，通過激勵(lì)來控制和調(diào)節(jié)人的行為趨向，會(huì)給學(xué)習(xí)和實(shí)踐帶來巨大的動(dòng)力，從而帶動(dòng)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。

三、激勵(lì)——人力資源開發(fā)的依據(jù)

激勵(lì)就是一個(gè)如何確保員工個(gè)人需求的時(shí)限及其努力程度與企業(yè)的目標(biāo)保持一致的過程。而激勵(lì)理論的主要目的就是試圖解釋和預(yù)測一個(gè)人在組織中的行為表現(xiàn)，并且為組織確保員工行為與組織目標(biāo)的一致性提供理論依據(jù)。激勵(lì)理論告訴我們，人的行為是受環(huán)境影響的，優(yōu)良的績效和對(duì)企業(yè)有利的行為只有在不斷得到正面強(qiáng)化的情況下才有可能持續(xù)性的表現(xiàn)出來，而不良的績效和不利于組織目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的行為，只有在得到及時(shí)的負(fù)面強(qiáng)化的情況下才有可能獲得改善或修正。美國的羅絲維爾認(rèn)為：“人力資源開發(fā)”指的是企業(yè)倡導(dǎo)的一系列有計(jì)劃的培訓(xùn)，教育和開發(fā)活動(dòng)。它將企業(yè)的目標(biāo)與任務(wù)和員工的個(gè)人需求與職業(yè)抱負(fù)融為一體，目的是提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率和個(gè)人對(duì)職業(yè)的滿足程度，從而形成企業(yè)的凝聚力。人力資源的開發(fā)和利用需要企業(yè)制定一系列與規(guī)章制度相配套的激勵(lì)措施。只有激勵(lì)才能產(chǎn)生高效率，只有激勵(lì)才能產(chǎn)生凝聚力，企業(yè)才能獲得可持續(xù)發(fā)展。

四、對(duì)企業(yè)人力資源激勵(lì)機(jī)制的思考

從管理激勵(lì)的角度來看，激勵(lì)的起點(diǎn)是滿足員工的需求，但員工的需求存在著個(gè)體差異和動(dòng)態(tài)性，因人而異，因時(shí)而異。并且，只有滿足最迫切的需要的激勵(lì)方式，其效力才高，其激勵(lì)強(qiáng)度才大。因此，在員工激勵(lì)上，不存在一勞永逸的激勵(lì)方式，更沒有放之四海而皆靈的法寶。在實(shí)際工作中常用的激勵(lì)方式有：

1、績效考核和靈活多變的薪酬激勵(lì)。目標(biāo)激勵(lì)即通過給與人們一定的目標(biāo)，以目標(biāo)為誘因促使人們采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。薪酬激勵(lì)不僅可以在工資與獎(jiǎng)金的分配上做文章，在現(xiàn)金與非現(xiàn)金激勵(lì)的選擇上也有技巧，也可以實(shí)施一次激勵(lì)或多次激勵(lì)，公開激勵(lì)與不公開激勵(lì)相結(jié)合的方法。績效考核的激勵(lì)作用最終會(huì)在薪酬上有所體現(xiàn)。

2、參與激勵(lì)。參與激勵(lì)，是讓員工參與企業(yè)管理，上市公司可給員工發(fā)股票，使員工產(chǎn)生主人翁責(zé)任感，從而激勵(lì)員工發(fā)揮自己的積極性。“做自己的事情總比替別人做事情有勁”，最好的激勵(lì)莫過于自己激勵(lì)自己。通過參與，形成員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感、歸屬感，可以進(jìn)一步滿足自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需求。小到如為作業(yè)人員專門設(shè)立“提案改善獎(jiǎng)”，獎(jiǎng)勵(lì)那些出謀劃策的員工，使員工感受到自己就是企業(yè)的主人。大到適度放權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)者可根據(jù)實(shí)際情況授予下屬的一定的決策權(quán)。

3、關(guān)心激勵(lì)。關(guān)心激勵(lì)是指企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)通過對(duì)員工的關(guān)心而產(chǎn)生的激勵(lì)效果。企業(yè)中的員工，以企業(yè)為其生存的主要空間，把企業(yè)當(dāng)成自己的歸屬。如果企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)時(shí)關(guān)心群眾的疾苦，了解作業(yè)人員的具體困難，就會(huì)對(duì)作業(yè)人員產(chǎn)生激勵(lì)。

4、公平激勵(lì)。公平激勵(lì)，是指在企業(yè)的各種待遇上，對(duì)每一位員工公平對(duì)待所產(chǎn)生的激勵(lì)作用。只要對(duì)員工等量勞動(dòng)的成果給予等量的待遇，就會(huì)使企業(yè)形成一個(gè)公平合理的競爭環(huán)境。員工只有扎扎實(shí)實(shí)的勞動(dòng)才能獲得跟多的收入，而不是采取拉關(guān)系、走后門等不正當(dāng)手段。

5、認(rèn)同激勵(lì)。大多數(shù)人在取得了一定成績后，需要得到大家的的認(rèn)可，尤其是要得到領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)。所以，當(dāng)某個(gè)員工取得一定的成績后，領(lǐng)導(dǎo)要向該員工表示已經(jīng)知道其取得的成績，并向其表示祝賀以及感謝。因此，管理人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)員工的成績，并及時(shí)表示認(rèn)同。

6、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)是以獎(jiǎng)勵(lì)作用為誘因，使作業(yè)人員采取合理姓丁的激勵(lì)作用。獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)手段包括物質(zhì)和精神的兩方面。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)包括加薪、升職、獎(jiǎng)金以及各種實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。精神激勵(lì)包括表揚(yáng)、給予各種榮譽(yù)稱號(hào)等。作業(yè)人員通過對(duì)物質(zhì)利益和榮譽(yù)稱號(hào)的追求而產(chǎn)生最合理的行為，創(chuàng)造出佳績。

7、職業(yè)生涯規(guī)劃和培訓(xùn)激勵(lì)。作為組織的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該幫助員工做好職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，并盡量給員工提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使他們獲得一個(gè)有成就感的職業(yè)，這樣激勵(lì)員工同時(shí)還能獲得員工對(duì)組織的忠誠和獻(xiàn)身精神。

8、組織環(huán)境和文化激勵(lì)。企業(yè)文化是一只無形的手。良好的文化是一種潛移默化的對(duì)員工的激勵(lì)，能夠激發(fā)員工的熱情，形成一種開拓進(jìn)取的良好風(fēng)氣，培育員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。作為企業(yè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，要善于借助外在的環(huán)境、人性化管理的手段等來發(fā)揮企業(yè)文化的作用，用以抓作員工的心，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自身價(jià)值及企業(yè)目標(biāo)而努力。

9、壓力激勵(lì)。壓力也是一種激勵(lì)方法。沒有壓力就沒有動(dòng)力。生機(jī)勃勃的工作氛圍必須靠壓力來維持，個(gè)人潛能的開發(fā)也只有在重壓下才能實(shí)現(xiàn)，公司的長遠(yuǎn)發(fā)展也只能在市場和競爭對(duì)手的壓力下得到推動(dòng)。只有那些頂著壓力一步一步向前走的員工，才能為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值；只有在壓力的推動(dòng)下，公司員工共同努力，才能實(shí)現(xiàn)公司的持續(xù)發(fā)展。◆

參考文獻(xiàn)：

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[5]石峰.人本管理激活人力資源[M].北京：中國物質(zhì)出版社，2004．

本論文轉(zhuǎn)載于易起論文網(wǎng)：http://www.17net.net/Article/601/19082.html 本論文轉(zhuǎn)載于易起論文網(wǎng)：http://www.17net.net/Article/601/19082.html

第四篇：股權(quán)激勵(lì)方式

股權(quán)激勵(lì)方式

如果從股票的來源區(qū)分，股權(quán)激勵(lì)方案可分為股東轉(zhuǎn)讓股票和上市公司向激勵(lì)對(duì)象定向發(fā)行股票，定向發(fā)行股票又分為股票期權(quán)和限制性股票。另外，還有一種以虛擬股票為標(biāo)準(zhǔn)的股權(quán)激勵(lì)方式，稱為股票增值權(quán)。

股票期權(quán)是上市公司給予激勵(lì)對(duì)象在一定期限內(nèi)以事先約定的價(jià)格購買公司普通股的權(quán)利。

限制性股票指上市公司按照預(yù)先確定的條件授予激勵(lì)對(duì)象一定數(shù)量的本公司股票，激勵(lì)對(duì)象只有在工作年限或業(yè)績目標(biāo)符合股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃規(guī)定條件的，才可出售限制性股票并從中獲益。

第五篇：激勵(lì)方式

優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂

——學(xué)生（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)激勵(lì)方式

七

年

級(jí)

（1、3班）

教師：李彥軍

時(shí)間：2012-3-19

七年級(jí)（1、3）班數(shù)學(xué)激勵(lì)方式

“激勵(lì)”，即激發(fā)鼓勵(lì)，是指教師運(yùn)用各種形式對(duì)學(xué)生施加的外力作用。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣，保持情緒的穩(wěn)定性，幫助學(xué)生確立自我意識(shí)，建立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，促成學(xué)生智力因素得以最充分的發(fā)展。

在激勵(lì)理論中那些能帶來積極態(tài)度、滿意和激勵(lì)作用的因素就叫做“激勵(lì)因素”，包括：成就、賞識(shí)、挑戰(zhàn)性的工作、增加的工作責(zé)任，以及成長和發(fā)展的機(jī)會(huì)。如果這些因素具備了，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的激勵(lì)。

七年級(jí)作為中學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的對(duì)象，他們正處在人生學(xué)習(xí)征途的關(guān)鍵路口，他們有如下心理特征：（1）想學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，希望得到老師的贊許和同伴的尊重；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和注意力穩(wěn)定性不強(qiáng)，感知覺的無意性和情緒性很明顯，注意力不穩(wěn)定、不持久，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，但抽象思維也已逐漸開始建立，情感易外露、自制力差、意志薄弱。正因?yàn)樗麄兡昙o(jì)小，貪玩，“成就動(dòng)機(jī)”尚不可持久，在學(xué)習(xí)過程中往往表現(xiàn)出冷熱、焦慮等情態(tài)，這就更需要教師通過多種途徑適時(shí)地不斷地給予激勵(lì)，使他們出色地邁好中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的每一步。

那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？經(jīng)過我的不斷探索和實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、學(xué)生活動(dòng)激勵(lì):

⒈小組活動(dòng)激勵(lì)

小組合作學(xué)習(xí)是新教材所采用的主要學(xué)習(xí)方式之一。運(yùn)用小組競爭的方法可以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中，變得更加積極，較少像過去那樣消極被動(dòng)；學(xué)生之間相互提供了關(guān)于自己學(xué)習(xí)的深度及如何學(xué)習(xí)的及時(shí)反饋信息，有利于學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；有助于差生穩(wěn)步前進(jìn)，并

在前進(jìn)中提高自信心和學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與興趣。教師的責(zé)任就是在自己的教學(xué)中創(chuàng)造一系列合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能盡自己的一份責(zé)任，完成自己所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧〉米约簼M意的成績，激勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)。

⒉學(xué)生互助學(xué)習(xí)方式激勵(lì)

“送人玫瑰手留余香”。學(xué)生互助學(xué)習(xí)對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)有明顯的促進(jìn)作用，這首先是對(duì)他們學(xué)習(xí)成績的肯定。這種方法有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

①當(dāng)小先生有助于學(xué)生理清自己的思路。因?yàn)樵诮o別人講清問題之前，自己必須首先搞清概念的內(nèi)涵和外延，增強(qiáng)自己對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)在教別人時(shí)，別人會(huì)提出疑問，有助于優(yōu)生發(fā)現(xiàn)自己未考慮的疏忽或未準(zhǔn)確理解的知識(shí)。

②當(dāng)小先生有助于增強(qiáng)自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)能力。為了考慮自己是否講得清楚，必須學(xué)會(huì)“審查”自己。

③當(dāng)小先生有助于形成積極的自我概念。首先有助于產(chǎn)生自己對(duì)班集體有用的感受，減少孤獨(dú)感，增強(qiáng)自我價(jià)值和自尊心。減輕了“怕別人超過自己”、“總想奪第一”的心理壓力，從而取得成功。差生也顯得格外有生氣，不再低頭走路。

當(dāng)然，這種激勵(lì)方式一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種學(xué)習(xí)方式對(duì)人對(duì)己都是很有裨益的，而不能硬性規(guī)定誰一定要幫助誰，而應(yīng)盡量讓他們自愿互助。

⒊表演、游戲、制作活動(dòng)激勵(lì)

“高效課堂”注意到了學(xué)生的情感因素，認(rèn)識(shí)到了它在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用。試想，假若學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，他怎么能積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)？因此，課堂教學(xué)中，師生間無拘無束地問答、創(chuàng)設(shè)愉快情景、穿插一些表演、游戲等活動(dòng)，都會(huì)給予學(xué)生更多的快樂和滿足，從而達(dá)到較為理想的教學(xué)效果，學(xué)生達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

另外在新課程中，像課題學(xué)習(xí)、小制作也不少，要讓學(xué)生充分完成這些活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)總結(jié)，這對(duì)他們產(chǎn)生很大的激勵(lì)作用。如學(xué)完七巧板，我就在班級(jí)中進(jìn)行七巧板拼圖比賽；學(xué)習(xí)了教育儲(chǔ)蓄后，我就開展班級(jí)儲(chǔ)蓄比賽，讓學(xué)生自己模擬銀行儲(chǔ)蓄員和存款人；學(xué)習(xí)了圖案設(shè)計(jì)，在班級(jí)中又開展圖案設(shè)計(jì)比賽??

二、教師語言激勵(lì)：

盧勤的《告訴孩子你真棒》一本書，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。其中最重要的一點(diǎn)是要對(duì)孩子充滿愛，肯定孩子的進(jìn)步。“愛也是學(xué)習(xí)動(dòng)力！”學(xué)生喜歡一個(gè)教師，愛屋及烏，也就喜歡這個(gè)教師所教的課程。亦即：師生關(guān)系的融洽也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。在這點(diǎn)上，教師要做到善于用激勵(lì)性語言肯定學(xué)生的進(jìn)步，在行動(dòng)中要關(guān)心學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活。馬斯洛認(rèn)為每個(gè)人都希望自己被他人重視，希望得到社會(huì)、他人的承認(rèn)，而這種承認(rèn)就是一種自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的標(biāo)志，人的價(jià)值既包括社會(huì)對(duì)個(gè)人的尊重和滿足，又包括個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。教師在教學(xué)中用好了這個(gè)激勵(lì)原理，對(duì)學(xué)生的成長作用顯然不是筆墨所能形容的。

從以上的一些措施來看，首先必須肯定學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的最有力、最穩(wěn)定的動(dòng)力。其次，必須采取一系列綜合配套的激勵(lì)措施，才能發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從而使學(xué)生真正的進(jìn)入角色，達(dá)到“高效課堂”的教學(xué)的目的，體現(xiàn)“高效課堂”教育的成果，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才做出我們的貢獻(xiàn)。