第一篇：鞏留縣第二中學學校管理成功經驗

鞏留縣第二中學學校管理成功經驗

科學管理是強校之本，為了改變學校以往德育工作中“重教書、輕育人”的現象，學校努力實現教書育人工作與創新管理有機結合的模式，將鞏留二中打造成一個既教書育人又合理管理的新型學校。

近三年來我校先后獲得深入學習實踐科學發展觀、推動學校德育工作創新“先進學校”、“自治區模范教工之家”、自治區“和諧校園”、自治區“文明單位“、州級”紅十字青少年工作先進學校“、州級教科研”先進單位“、”州級綠色學校“、州級”優秀志愿者服務團隊“、州級”民族團結進步先進集體”、州級“衛生紅旗單位”、鞏留縣“六個好”學校黨支部、鞏留縣先進基層黨支部、鞏留縣共青團工作先進集體、鞏留縣民族團結進步模范集體、鞏留縣園林綠化工作先進單位、鞏留縣教學進步先進單位等等眾多榮譽稱號。諸多成果的獲得，更加充分說明了科學管理是強校之本，特別是我校在教學管理方面的精致化促使我校順利完成了各項工作任務，實現了既定目標。教學管理精致化主要包括以下內容：

1、向常規管理要質量

學校踐行“一至六”的教學常規管理思想。“一個中心”，即以提高教育教學質量為中心。“兩個至少”即教師每兩周至少提問每個學生一次、每學期至少對每個學生進行一次面批面改。“三個按時”，即按時上課下課、按時到位輔導、按時完成作業批改。“四精”，即精選、精講、精練、精評。“五必”，即教師在作業布置和檢查上要做到有發必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。“六環節”，即教師時刻要抓好備、講、批、輔、考、評六個環節，最大限度地提高教學質量。

2、為了打造“有效課堂”，學校要求廣大教師做到“三個轉變”、“四個注重”、“五個要讓”、“六個為主”。

“三個轉變”，即變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為智能并重；“四個注重”，即注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重創新思維的培養；“五個要讓”，即能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生自己總結的要讓學生自己總結；“六個為主”，即以學生為主體，教師為主導，教材為主源，問題為主軸，訓練為主線，思維為主攻。努力使課堂教學成為師生互動、心靈對話的舞臺；成為師生共同創造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空；成為學生向未知方向挺進的旅程；成為點燃學生智慧的火把；成為學生終生發展的航標。

3、制訂并完善了《教師量化考核方案》，加強對教研組活動和備課組活動的落實與監管。每次教研活動、備課組活動都有固定的時間、地點，而且有明確的主題，每周安排有專人檢查，保證活動的有效開展，真正讓每一次活動有主題、有討論問題的記錄、有解決問題的辦法，讓教研活動、備課組活動的實效性落到實處。強化學科組、備課組建設，進一步完善導學案制度，推行優秀備課組評比活動，促進各學科教學質量整體提升。同時，通過這些活動的開展，各教研組依靠集體的力量推出了一批教學教研成果，在課題研究方面也取得了較大的進展。從而有效地提高了教師們的科研能力，促進了教育教學的發展。

4、學校進一步完善了《教師教學常規管理細則》，制訂了教學質量監控評價體系，確定教師教學質量的評價、鑒定標準，對教師的教學質量進行監測，及時發現影響教學質量有關的因素，確保教學效果處于最佳狀態。并且使各類考核指標和要求更加人性化，科學化、合理化，極大地調動了廣大教職工的積極性。

教學工作是學校工作的中心，學校管理是教育教學工作順利進行的保障，學校特色是學校整體有力發展的動力。面對教育改革面臨的問題和挑戰，我們將繼續秉承正直、樸實、奉獻、奮進的梓樹精神，要牢牢把握改革正確方向和工作重點，著力理順管理體制和辦學體制，探索建立更加健全現代化校園制度。

鞏留縣第二中學 2014年5月12日

第二篇：鞏留監理工作總結

鞏留縣2017年農村路網升級改造工程

監理工作總結

監理工作總結

鞏留縣2017農村路網升級改造工程由新疆交通科研院新疆公路工程監理中心負責項目監督管理，在伊犁哈薩克自治州鞏留縣交通運輸局的正確領導和上級有關部門的大力支持下，我們代建的鞏留縣2017農村路網升級改造工程代建指揮部及總監辦依據合同、《監理實施細則》和有關管理文件要求，堅持“嚴格監理、優質服務、科學公正、廉潔自律”的原則，認真貫徹執行鞏留縣交通運輸局工作部署及指示，對鞏留縣2017農村路網升級改造工程項目的質量、安全、進度、費用進行了有效監管和控制。較好地完成了監理工作任務。現將監理工作總結匯報如下：

一、建設項目的工程概況

1、項目名稱：鞏留縣2017農村路網升級改造工程（269Km)

2、工程概況

鞏留縣2017農村路網升級改造工程項目路線長度269.255公里，四級公路，由48個村莊組成，路基路面寬度3.5m-6.5m不等,路面采用AC-13F瀝青混凝土鋪筑，橋涵與路基等寬，設計時速20公里/小時。該項目為“十三五”期間，自治區交通運輸廳大力實施“暢通富民”工程，積極推進“四好農村路”建設，結合村級惠民生項目，盡可能多的將瀝青（水泥）路修到村民的家門口，徹底解決農村道路“最后一公里”問題，讓農牧民群眾走上致富路、幸福路、連心路。

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監理工作總結

路基、路面寬度：路基寬度3.5-6.5米，路面寬度3.5-6米，路肩寬度：0.50m，路拱坡度：2.0%。路面結構類型為4cm瀝青混凝土路面

2、工程項目質量要求：合格

3、工程項目的主管部門：鞏留縣交通運輸局執行辦

4、工程項目法人或業主：鞏留縣交通運輸局

5、工程項目質量監督機構：伊犁州質量監督站

6、工程項目設計單位：伊犁恒遠路橋信息咨詢有限責任公司（2016年第一批）

烏魯木齊中建廣通勘察設計有限公司（2017年第二批）

7、計劃工期：2017年4月12日-2017年10月30日

8、工程總金額：10646.05萬元

二、代建及監理組織機構

1、代建監理人員的配置及分工情況

代建及監理設代建指揮部和總監辦公室、綜合室（含安全、環保室）、工程技術部、試驗室3個業務部門。代建指揮部及總監辦辦住址位于S316鞏留縣大營盤村中石化加油站對面，占地約3畝。試驗室、生活區，辦公區分區設置。

（二）監理人員

新疆公路工程監理中心目前進場代建指揮部7人，總監辦13人，監理工程師5人，試驗工程師1人，試驗員3人，監理員4新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

人，持證率100%。

2、例會等制度執行情況

第一次工地例會由總監組織、主持召開，總監辦根據工程實際召開每月召開監理工地例會，并不定期地根據工作需要召開工程專題會議。自二O一七年四月進場以來，共召開工地例會37次，質量安全專題會議6次。另外，根據工程進展情況需要，及時向施工單位發出監理整改通知單54份，監理指令12份；每月按時向公司傳遞月報文件和照片資料。

三、施工準備階段的監理

監理人員進入工地，抓緊時間熟悉合同文件的內容，核查設計圖紙，復核定線數據，了解現場用地占有和使用權的完善情況，按照監理程序，審查承包人的總體開工報告、工程總進度計劃，審查承包人的質量自檢體系，落實承包人的材料來源等，組織編制監理規劃及監理實施細則。

1、做好召開第一次工地例會的準備工作，檢查工程進度計劃及承包人施工準備情況，協調和解決了工程初期存在的矛盾和疑難問題。

2、做好工程施工前期指導與協調工作。在認真審核設計文件和承包人的工程進度計劃（含施工組織設計）的基礎上，對設計有疑問或不詳的地方，及時向建設單位提出并與設計及有關部門協商解決，避免了施工的盲目性，力求做到集思廣益，萬無一新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

失，取得了好的經濟和社會效果。同時，要求承包單位完善總體開工報告，對工程量和工程清單進行分解，根據工程實際情況，認真做好單位工程、分部工程、分項工程的劃分。

3、檢查承包人的施工測量情況，要求施工單位對基準點、基準線、基準高程的方位和數據進行復核，做好測量記錄，完善測量資料。

4、督促和協助承包人建立完善的質量保證體系。按照合同和規范要求，代建及總監辦對照有關文件，審核承包人的專職質檢負責人和自檢專業技術人員的資質、施工管理經驗和業務技術水平，并認真審查自檢規章制度的建立和可行程度。

5、嚴把進場材料質量關。在材料或商品構件訂貨前，要求承包人必須提供生產廠家的產品合格證書及試驗報告，并提前對材料樣品進行試驗，以明確同意采購與否。同時要求，必須嚴格按照規定的批量和頻率對購進的材料進行抽檢試驗，在材料到場后檢查材料情況，閱讀材料出廠證明，發現不符合要求的材料，當即指出，要求施工單位及時更換。如砂的含泥量過高，要求施工單位及時運走，更換合格的砂石材料。

6、根據規范文件要求，對合同段的進場設備進行查實，根據本工程挖填土石方實際情況，要求施工單位做好低填淺挖和特殊路基處理

7、嚴格審批承包人的標準試驗，控制現場施工質量。試驗專業監理工程師督促承包人在開工前必須完成標準試驗（試驗監新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

理工程師現場監督檢查），并將試驗報告及試驗材料提交總監辦試驗室進行復核試驗，然后才認定其正確的試驗參數和指標，指導現場施工。

8、在對施工組織設計和開工報告的審核中，不走過場，認真審理，并建立審查聯系單制度，對審查過程中發現的問題，進行記錄，并提出整改意見，然后用聯系單的形式通知承包人進行整改，避免了相互推諉和扯皮問題的發生。

四、工程質量監理

施工階段的監理工作是整監理過程中的重中之重，監理處主要應抓住“檢查”這個重點，各級監理人員對施工現場的工程質量或施工方法進行巡視、抽查、專項檢查、定期現場檢查，采取了檢查（旁站）、試驗、監理程序控制和監理工程師指令性文件等一些形式不同但行之有效的監理方法和手段，按照技術規范的要求，盡可能加密檢點，加強檢查的深度，盡可能做到“全過程、全方位、全天候”，以便在現場盡早發現和制止可能影響工程最終質量的任何不良因素或質量事故苗頭，及時處理已經出現的技術或質量缺陷并責令項目部采取措施予以糾正。

在整個施工監理過程中，總監辦嚴格按照制訂的工程質量目標來組織和控制施工，并且強化質量教育，提高監理人員的質量意識，層層簽訂工程質量責任書，確保整個工程質量符合設計和規范要求。

1、工程質量控制程序及執行情況

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“無規矩不成方圓”這是各行各業必須遵循的原則，對于我們工程施工、監理人員來說更應該遵循這個原則，總監辦監理人員嚴格按照業主、及規范、設計要求，堅持監理程序，督促施工單位各道工序嚴格履行監理程序，充分發揮監理抽檢作用。

執行工程質量控制程序是確保工程質量的前提，總監辦在實施監理過程中非常重視程序的控制，堅持按程序辦事；總體工程開工報告必須由總監審核和代建指揮長審批（審批權限交通運輸局項目執行辦授權代建指揮部審批），重要的分部分項工程也必須有工程開工報告；開工報告，施工方案沒有得到批準前，堅決不允許工程施工。隨著各項工程全面展開，為了進一步加強諸多路基結構物工程施工質量的監管，避免現場監理與項目部現場技術人員的工作矛盾，分清責任，確保工程施工質量，我總監辦在分項工程和隱蔽工程的報驗方面，要求凡未進行現場簽證的不能進行下一道工序施工。

2、工程質量管理措施

(1)明確控制要點，強化監理程序管理

根據本工程的技術特點、施工工藝、質量標準和要求，找出影響工程質量的關鍵環節和主要因素，通過細致的監督、檢查、驗收、全面跟蹤每道工序的每一個質量環節，做到了有差、漏不簽認，有錯誤或有質量隱患堅決返工，把質量隱患消滅在萌芽狀態。蓋板涵、圓管涵是重要的構造物，發現隱患就要找出問題徹底根除，以防止更大的問題產生，如發現華天四標混新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

凝土強度不符合要求下發指令將其拆除重做，經過協同調查，發現問題主要是混凝土計量不準確，同時施工隊在施工過程中未嚴格按照規范施工，隨即施工單位對鋼管涵端墻身進行返工處理。在隨后的施工過程中，我們加強了旁站力度，進行了全過程旁站監督，嚴格按設計要求監督施工，有效地克服了這一問題的出現。

(2)調動承包商質量保證體系的主觀能動性

一個優質、美觀的工程，不是單靠監理，更主要的是依靠施工單位的精心組織、規范化施工。在“監幫結合”的各個環節中，監理工程師所起的主要作用是督促、檢查施工單位質量保證體系的正常運作和自控能力。只要施工單位能主動自控，認真細致地抓好控制工程質量的各個重要環節，按設計標準、規范要求辦事，及時發現工程施工中存在的質量隱患，糾正不良的操作方法，敢于處理已發生的質量事故，才能確保工程質量監理任務的完成。如水穩層施工過程中材料級配不符合要求，過多的水泥含量雖加大了水穩強度，但同時后期會造成產生橫向裂縫，施工過程中嚴格控制水泥劑量和礦料級配，要求進場混合料必須過篩處理后符合要求才能使用。

(3)用“數據”說話，充分發揮監理抽檢的作用 工程以“數據”為準，這是我們工程技術人員最基本的法則，也是監理工作必須遵循的準則。因此我們堅持對工地使用的鋼材、水泥及砂石料、各種配合比等主要質量控制指標試驗新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

全部在監理工程師的見證取樣下完成，外委送至伊犁交峰試驗室進行檢測。總監辦利用試驗數據來指導施工，控制工程質量，也為施工監理工程的質量評定提供了科學依據。

（4）組織項目試驗檢測人員進行培訓學習

農村公路專業檢測人員不足，針對該現象總監辦要求增加人員的同時對項目部現有人員進行集中培訓，要求現場壓實度、彎沉、平整度等檢測必須正確掌握。

3、現場質量控制情況

旁站與巡查相結合，是現場監理工作的重要手段。涵洞的臺背回填等隱蔽工程及重要部位和容易產生缺陷的工程部位，我們部堅持全過程、全方位、全天候的旁站監督，以確保工程施工的每一環節都能按照所批準的施工方法進行。對于非隱蔽性的工程旁站與巡視結合進行。特別是在進度與質量矛盾明顯突出的形勢下，監理人員堅持與施工同步堅守施工現場，及時發現問題，解決問題。對于在施工中出現的突發性的問題，及時地發出指令性文件，令其限期整改或返工，收到了良好的效果。

五、工程進度監理

1、進度計劃的審批、檢查情況

總監辦嚴格審查承包人的月進度計劃。督促承包人按計劃落實進場的人力、機械設備、材料供應、施工管理措施等，重點核實承包人實施計劃的能力及施工時間安排的合理性，指出新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

計劃中不合理的部分，提出調整修改計劃的具體意見和要求。

2、進度計劃調整情況

對月度計劃的完成隨時檢查落實，及時掌握實際進度與計劃進度的差距。當工程進度滯后時，及時督促承包人及時制訂有針對性的對《施工進度時間調整》按合同要求加大人員、機械設備的投入，要求項目部進行倒排工期計劃，按照時間節點進行有效控制并強化保證質量的措施。總監辦始終堅持進度服從質量的原則，把質量監理貫穿于施工管理的全過程。

六、工程投資控制

總監辦按月認真簽認計量支付資料，工程計量依據工程量清單和工程變更設計確定的數量，計量時是以承包人實際完成并經現場確認的數量為準，按清單單價進行計量支付，屬于新增項目，由承包人編報新增單價，經總監辦、代建指揮部初審，項目執行辦批復。在辦理工程計量支付過程中，我們始終嚴格把關，凡現場監理未簽認的不得計量；承包人上報數量與圖紙清單不相符時，雙方或三方到現場核實，重新確認數量進行計量支付；新增項目變更未經審批或資料不全，暫緩計量；因施工存在質量問題、缺陷、通病未返工處理的暫緩計量。

各合同段已計量1-4期，計量金額約為6387萬元，占合同價的60%。

七、安全文明施工控制

（1）安全文明施工是按時、保質在工期內完工的必要條件，代建指揮部及總監辦對此堅持不懈，始終督促承包商在施工中新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

做到“安全第一、預防為主”和堅持“管生產必須管安全”的原則。我方督促參加施工人員必須接受安全教育，熟知本工種安全操作規程，對特殊工種操作人員，堅持持證上崗作業。

（2）各項目部在安全保證和預防方面投入了大量的物力、財力。購買和制作交通安全標志牌、信號服。為農民工隊伍購買工傷保險。

（3）安排一輛灑水車灑水養護施工便道，防止和減少揚塵，保證社會車輛安全通行。

（4）要求項目部配備專職安全員加強日常安全巡視。施工現場操作人員上崗，及工地施工人員必須按規定佩戴反光背心及安全帽，并組織人員進行檢查。一系列有效措施的落實，保證了本工程沒有發生安全事故。

八、對各合同段工程質量自檢評定情況

質量驗收依據《公路工程質量檢驗評定標準》（JTG F80/1-2004）執行，評定情況如下： 1、2016年第一批路網升級改造工程第四合同段，合同段得分：91.5分，評定等級為合格。2、2016年第一批路網升級改造工程第五合同段，合同段得分：91.0分，評定等級為合格。3、2017年第二批路網升級改造工程第三合同段，合同段得分：91.2分，評定等級為合格。4、2017年第二批路網升級改造工程第四合同段，合同段得分：91.6分，評定等級為合格。5、2017年第二批路網升級改造工程第六合同段，合同段得分：91.6分，評定等級為合格。6、2017年第二批路網升級改造工程第七合同段，合同段得分：91.6分，評定等級為合格。

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監理工作總結

九、竣工資料編制情況

總監辦自2017年5月開工后，即著手交工資料的收集整理工作，保證資料的原始、真實和完整性，現交工資料歸檔組卷工作已完成。

十、存在問題

鞏留縣2017農村路網升級改造工程在鞏留縣交通運輸局、總監辦督促下，經過自身的努力，均未發生質量、安全事故，工程質量得到控制經初評各單位、分部工程達到合格，工程進度基本上按合同工期完成，投資控制在合同價之內。當然我們也清醒認識到工作還有差距，施工中仍然存在一些問題，如結構物砼澆筑錯臺、漏漿，顏色不一致，外觀比較差、路線線性不順暢，路肩不平整等，要求項目部在交驗之前認真進行整改，以內實外美的工程產品，順利完成質量鑒定工作。

十一、監理工作體會

1、確立監理在工程質量控制中的監督作用。首先必須建立和完善政府監督、社會監理和企業內部自檢自上而下的三級質量保證體系，使監理能正確地行使和履行合同所賦予的權力和義務。堅持“嚴格監理、優質服務、科學公正、廉潔自律”的原則，服從和依靠政府，團結和幫助施工單位面對質量問題敢于嚴抓、狠抓、細

抓

從

根

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把

好

質

量關。、2、加強對承包人自檢體系的監督和管理。承包人的業務水平和品德素質，對確保工程進度和工程質量至關重要。對人員、新疆公路工程監理中心

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監理工作總結

現場管理和施工工藝、自檢能力、施工設備及配套等決定工程質量和進度的關鍵因素，常抓不懈。我們特別注意隨時與施工單位項目部的保持聯系，取得理解和支持。

3、加強隊伍的自身建設。監理是受業主委托，為業主服務的。而要搞好監理工作，關鍵在人。我們首先訂立了共同遵守的監理合同，用制度協調好內部的人員關系。在監理工作的實施過程中，由高素質、能力強的同志進行傳、幫、帶，以提高全體監理人員的綜合素質，真正做到“內煉硬功，外樹形象”，為完成監理任務打好了基礎。

4、工程的前期準備十分重要，剛進場對施工環境不熟悉，與建設、設計、施工溝通不暢，給順利施工造成影響應是以后施工中吸取的教訓。

回顧施工全過程，承包單位依據合同以及業主和監理要求，加強力量，增大投入，完善管理，提高履約意識。我代建指揮部及總監辦在公司指導下克服困難，努力發揮了自身的作用，根據業主提出的“一切服從于工程進度、質量、安全”的要求，按照目標任務，做好“三控、兩管、一協調”服務，強化監理服務意識，努力提高自身素質。總監辦人員廉潔自律，恪盡職守，較好地為業主提供了服務，順利圓滿地完成了此次工程的監理任務

結束語

鞏留縣2017農村路網升級改造工程建設項目在伊犁州交通運輸局、鞏留縣交通運輸局、、伊犁州質監站的正確領導、關心和大力支持下，各參建項目部和總監辦的全體人員經過一年新疆公路工程監理中心

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監理工作總結 的艱苦奮斗、共同努力、相互配合、齊心協力、克服了各種困難，順利安全完成了合同內的全部工程項目。在項目部組織工程質量自評的基礎上，總監辦經過認真系統的對所監理的工程項目進行了質量檢驗評定，確認所有工程項目的質量等級均達到了合格。我們在伊犁州州局、鞏留縣交通運輸局和公司的領導下，一如既往站好最后一班崗，認真做好工程掃尾和缺陷責任期階段的監理工作，為伊犁哈薩克自治州鞏留縣2017農村路網升級改造工程公路建設作出應有的貢獻！

新疆公路工程監理中心

鞏留縣2017年農村路網升級工作工總監辦

2017年12月

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第三篇：衡水中學成功經驗

衡水中學成功經驗

一、引言

衡水中學？恕我孤陋寡聞。如果沒有看過有關衡水中學的專題報道的人，大凡是不知道何為衡水的。衡水是河北省南部一個并不起眼的小城市，據說市里的建筑物高過六層的都不多見，不要說全國，就是在河北省，衡水市也實在不在出眾之列。至于衡水中學，招生范圍僅限衡水市的桃城區，報道說是河北省所有示范性高中之中招生人口范圍最小的學校之一，而且初中升高中錄取分數線僅在450分左右。然而，從2000到2006年，衡水中學已連續七年高考在重點本科上線人數、600分以上高分段人數、考取清華北大人數等指標上均位居全省第一位！其中，2006年高考6名同學進入河北省文理科前10名，其中包括河北省理科狀元、理科第二名、文科第三名；重點本科上線人數1108人，其中42人考入清華北大。

《中國教育報》2002年9月作了《一個教育函數式的解讀——河北省衡水中學探秘》系列報道，開篇便是：衡中現象：一個教育的神話。此后，?教育的神話?又連續上演了四年。

為什么一個經濟后發地區在教育上能夠成為全國的領跑者？為什么一個學校可以在生源范圍窄、生源素質低的情況下創造教育的奇跡？……一連串的問號，一系列的迷惑讓來衡水中學參觀學習的教育界人士趨之若鶩，僅2006學年開學初兩個月時間里，已經有全國各地100多個單位的5000余人到衡水中學考察參觀，近年來專程到衡水中學取經探秘的就有7萬之眾。

下面，我想通過網上收集、整理的一些資料，試從課堂教學、德育工作、隊伍建設和內部管理四個方面探尋衡水中學?教育的神話?。

二、課堂教學

（一）基本理念

1、誘思探究教學論（陜西師大張熊飛教授）。變教為誘，變學為思，具體做法：概括起來就是?創設問題情境，引導學生探究，強化認知過程，注重知識運用?。教師首先創設一種知識點存在于其中的教學情境，然后給學生提供大量的客觀信息，引導學生去發現已有的知識與要解決的問題所需的知識和方法所存在的不足，誘導學生去看書、分析、討論，然后讓多位學生代表進行歸納，相互補充和完善，最后由教師總結出解決問題的知識和方法，從而完成相應知識點的教學。

2、衡水中學教學理念 ?教育的終極目標?是為學生的終身發展負責，為學生的終身幸福負責；?教學的基本目標?是讓學生掌握知識，發展能力，陶冶品德；?教學的過程?是通過大量的基本事實，運用科學的研究方法，使學生掌握知識，發展學生的能力，誘導學生全身心參與，甚至讓學生重新體驗知識的產生過程。?教師（媒體）的作用?是在教學中不知不覺地引導學生掌握知識；?教學的高度?是?讓學生跳一跳能摘到桃子?。

（注：媒體—媒人之意，衡水中學李金池校長認為，在課堂教學過程中學生是主體，而教師就象教材、教法、環境等眾多因素一樣是?媒體?，是一種特殊的媒體，起著媒介作用。他有一個很形象的比喻：?教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了。?在教學過程中，他認為：教師遲早要從學生和知識之間淡出，教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是?第三者?）

（二）主要做法

衡水中學對學生的培養目標實行?三年一盤棋?規劃，即高一要夯實基礎，和諧發展；高二要凸顯優勢，自我發展；高三要超越目標，跨越發展。具體在教學方面，三年教學進度相應設計為高一下學期分文理科，高二結束全部課程，高三全部安排復習。

1、減少課時，增加自習對課程和課時結構進行嚴密細化和優化，減少教師的授課時數，增加學生自由支配的時間。語、數、外大科，高一共5節，高

二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。學校出臺《關于減輕學生負擔，落實學生主體地位，深化課堂教學改革的決定》文件規定，減少學科授課時數，增大閱讀課和學科閱覽課，將語文、外語周授課時數減少至4課時。其它學科也根據學科特點做相應調整，余出的時間交給學生，一是增設大閱讀課，讓學生根據自己的情況廣泛涉獵，自由閱覽，或發展興趣特長，或補弱糾偏。二是開設語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少于3課時。

實行雙軌制自習，把自習時間還給學生，增加學生自主學習的時間。衡水中學自習分為?學科自習課?和?公共自習課?。每天6節（含3節晚自習）。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布臵的必做作業必須控制在20分鐘內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相占用這段時間，讓學生真正自主學習，晚自習也有教師值班。三節晚自習后，還有20分鐘學生自由討論時間，回寢室后學生一般不再看書了。

課時減少了，教師就不能按?老套子?講課，取什么，舍什么，怎么講，教師必須吃透教材，重新研究學生。作業時間少了，教師必須控制好作業量，認真研究所教學科作業的典型性、代表性，減少作業量，提高作業質量。作業分為課堂作業、課外作業和?自助餐?。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。?自助餐?就是選做試題。各年級對?自助餐?的規定各不相同。高一年級語文、數學、外語三個學科每天必須留?自助餐?；高二年級高考學科每天都必須留?自助餐?；高三年級各科都必須留?自助餐?；?自助餐?必須要有利于調動學生學習的主動性，色、香、味俱全，且以自編或自組習題為主；題量應適中。?自助餐?應區別于學科作業，不準強制學生做，不準收交，不準采取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現學生的自主性。?自助餐?作業則要求教師必須研究作業的?趣味性?、?適應性?，否則學生就不選。通過這些改革，?迫?使教師研究教材，研究教法，研究學生，研究作業的設臵，從而從根本上改變?大題量?、?時間加汗水?的做法。

2、強化常規、狠抓落實 衡水中學課堂教學改革的目標是要教會學生學會學習，努力追求輕負擔、高質量、低耗時、高效益。他們明確?五主?原則（教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線），確定?一至六常規?要求，即：

一個中心----以提高教育教學質量為中心。

兩個對待，兩個至少，兩個五分鐘----把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

三個按時，三個轉變---自習課按時到位輔導，按時布臵作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。提出學生是主體，教師是媒體的理論。努力喚醒學生的主體意識，切實落實學生的主體地位，課堂中教師要由教學的主宰者、操作者變為引導者、激發者，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力。

四精，四注重----精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。要求教師上課一律不準拖堂，改變教學內容和課后習題過多過難的狀況。

五必，五讓----作業布臵和檢查要作到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學

4、制度引導，重在激勵

學校有非常健全的管理制度，除了前面介紹的有關教育科研方面的制度外，學校還制定了《教學比賽聽評課要求》、《青年教師希望之星評選標準》、《最受歡迎教師評選標準》、《最佳儀表教師評選標準》等。這些要求或標準，帶有很強的針對性和引導性，一切圍繞課堂教學轉，圍繞教學質量轉。（具體后面另述）

5、找準突破口，不見成效不收兵

衡水中學人以語文、外語兩科的改革為突破口，著力改革課堂教學。語文、外語兩科，是衡水中學的薄弱學科，學校首先對這兩門學科動大手術，出臺了《語文學科改革試行方案》和《外語學科改革試行方案》，削減課時，學生在教室只上4節課，剩下3課時有計劃地給學生閱讀和寫作。以語文學科為例，規定學生在高中三年的閱讀時間要達到300小時，閱讀量要達到600萬字；背誦詩詞名篇1000篇；高中三年的隨筆、作文要達到24萬字，讀書筆記要達到24萬字。經過改革，語文、外語成績迅速攀升，到2001年高考，高考平均成績躍居衡水市第一。

三、德育工作

（一）基本模式

衡水中學已形成以?德育316戰略發展規劃?為核心的育人特色，就是指遵循?以終身難忘的教育培養和諧的人?這一理念，堅持?重過程、抓細節、強體驗?這一原則，圍繞?培養適應未來社會發展的素質全面的現代人?這一目標，努力建設德育機制構建工程、德育課程實施工程、德育社團特色工程、德育隊伍建設工程、德育資源整合工程、德育創新改革等?六大工程?，從大處著眼，從小處做起，從宏觀思考，從細節入手，堅持弘揚正氣，堅持正面教育，堅持自主管理，不斷豐富德育內涵，著力凈化育人氛圍，有效構建了一個多方滲透、全員參與的大德育運行格局。

（二）基本思路

?一至六?工作思路：堅持一條主線----學生發展為本；開展兩項創新----德育內容，德育形式；建立三種機制----自我管理引導機制，常規管理激勵機制，民主管理反饋機制；辦好四所學校----新生軍校，學生團校，業余黨校，家長學校；加強五項建設----校園文化建設，德育隊伍建設，德育制度建設，德育基地建設，德育網絡平臺建設；強化六項教育----民族精神教育，行為規范教育，誠信責任教育，法律意識教育，環保意識教育，心理健康教育。

（三）主要做法

1、衡水中學認為影響學生發展的因素有很多，就一般情況而言，高遠目標意識、競爭意識、良好的思維和行為習慣、堅強的個人意志、強烈的社會責任感、善于合作的精神等品德因素對學生產生的作用更大。

（1）培養學生的高遠目標意識

衡水中學從?培養適應未來社會發展的、素質全面的現代人?的目標出發，通過系列教育活動，讓學生走出小我，放眼世界；走出現在，放眼未來。學校每學期都組織學生開展?為中華之崛起而讀書?演講會，?我的理想?演講會；學生每天收看新聞聯播和焦點訪談，國際和國內形勢；學生每周利用團活動時間進行國內外時事點評；學校每學期邀請社會知名專家學者為學生做形勢報告，請為國家做出突出貢獻的校友或社會名人為學生做成人成才成就事業的事跡報告；每次班會內容也充滿了?個人與國家?、?為祖國而奮斗?等主題；學校每學期都有計劃地把學生拉出去參觀工廠、農村、高新技術開發區……以學生親眼目睹、親身體驗了解國家的經濟建設和社會發展情況，喚起他們對他人、對社會、對祖國的關注和關心。衡水中學除每周一次班會對學生進行集體教育外，每周還有一次全校性的周講評，全校學生參加，講評一周內學生們的言行舉止，講評一周內發生的國內外大事，讓學生時時想到國家，時刻牢記自己的職責。

（2）培養學生的競爭意識

衡水中學流傳著這樣一句口頭禪：?兩眼一睜、開始競爭?，學校教學樓門廳正中的牌板上刻寫著?三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會贏?的流行語。學生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛生，然后到操場列隊出操。這時學校開始檢查宿舍衛生情況及早操情況。在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度(但不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量、爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊、爭步伐是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競爭又有質量的競爭。學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。常言道：?一日之計在于晨?，每個學生以這樣的人生態度開始自己新的一天。早操之后，又是一系列的?爭?：學生們跑著進教室，爭的是提前進入自習狀態，自習時爭的是學習效率。學生與學生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、詮釋著?追求卓越?的校訓。為讓學生認清面臨的競爭，學校還專門為學生開設了?十大學星?評選、宿舍文化大賽、單項體育競賽、班級辯論對抗賽等系列教育活動，培養學生的競爭意識。

（3）培養學生堅強的意志

衡水中學實行全封閉寄宿制管理模式。要求所有學生均必須住校。學校每天13節課，上午5節，下午5節，晚上3節，星期

六、星期日照樣補課，沒有少上一節課。每兩周衡水市區學生回一次家，每一個月農村和非衡水市區及其他市區學生回一次家，學校非放假時間，任何學生不得出校門。學校每年對高一學生進行軍訓，而且每次時間都長達一年，成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。除此之外，學校還要對高一新生進行一次80華里的遠足活動，他們把這項活動稱為?砥礪意志的長征?。

（4）培養學生良好的行為習慣

衡水中學從1994年開始實行寄宿制封閉式管理。學生經過三年封閉式管理的歷練，思想品質逐漸成熟，免疫力得到加強，這樣的學生走上社會就能夠適應社會的發展。衡水中學的做法尊重了教育規律，尊重了學生的身心發展規律，從抓良好行為習慣的養成入手，最大限度的排除了影響學生學習和健康成長的內外擾因素。用行之有效的規章制度來規范學生的言行，培養良好的行為習慣，其規章制度全面細致，極具可操作性和實效性。

衡水中學在宿舍學生就寢管理也是非常周到細致的。全校實行統一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室后安靜速度異常之快，學校規定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10點到11點，學生不準上廁所。衡水中學現每間寢室住12人，公共廁所和洗漱間、寢室里無學生學習用書，學生白天學習生活共14.5小時。充分發揮學生自我塑造、自我管理的功能，學生宿舍無生活老師，公共自習課無學科教師，均為學生自主管理，兩操也全由學生帶。

2、要求全校師生努力踐行?無私奉獻，頑強拼搏、團結協作、強力爭先?的衡中精神。努力實現?和諧的人際關系，溫馨的人文環境，奮發向上的精神風貌，充滿激情的積極學習狀態?四個目標。

（1）活動鼓舞

舉辦豐富多彩的活動，開展動人心魄的教育。如國旗下講話教育（天安門國旗中隊長升旗并做國旗下講話），開展系列演講活動（自理、自立、自強演講），舉辦會操比賽（整齊的隊伍、嘹亮的口號），開展百日誓師大會（學生講、教師講、年級講、共同宣誓），開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，開展班級挑戰活動（自找對手，挑戰書、應戰書），學唱每周一歌（百日會戰后開展），進行每日宣誓（精心準備、每天早操后宣誓，然后早讀），每天上午10：00進行以班級為單位的跑操比賽。衡水中學的課間操成為該校的一道亮

提出了一個教育的函數：y=kx：因變量y表示教師的教育力，系數k表示教師的人格修為，自變量x表示教師的教學能力和教育觀念等。這個函數式說明：一個教師的人格力量和他們教學效果呈正相關，一個教師的人格力量越強，教學質量就會越高，反之，教學成績就會下降。

學生特別關注老師，感到老師正直、高尚、心底無私，熱愛自己的事業，責任感強，他就佩服你、崇拜你。同樣的話，你說出來，他愿意聽，同樣的課，你來講，他就愿意學，就會產生很強的教育力。正所謂?親其師，信其道。?所以老師這種人格的力量、這種精神層面的魅力，本身就是教育質量，本身就是升學率。

衡水中學每學期都要開展一次學生評教活動，由全體學生對全體教師的教學進行無記名問卷打分。打分結果，教師得分高低不單與教學能力和水平相關，還與教師的人格有關。雖然問卷只是要求學生對教師的教學情況進行評判，但往往是大家公認的、教學水平最好的教師得不到最高分，而那些課教得也許相對差一點，但人格力量很強的教師得分最高。反映在教學效果上，一位教師的人格力量與他的教學成績正相關。這使衡水中學領導者慢慢地明白了一個道理：教師的師德狀況、人格水平是他的教育教學能力的重要組成部分。教育觀念、教育思想、教學能力固然很重要，人格修養同樣很重要，要從抓師德建設入手培養教師的人格修養。

4、注重培養 青年教師走進衡水中學，第一步目標就是要拿到?教師合格證?，成為一名正式的?衡中教師?。學校制定了青年教師?過關制?，青年教師參加工作的四年內過?五關?，即思想品德關、教學技能關、教材教法關、教育管理關、教育科研關。為此，學校專門制定了每一關的過關標準，每年都組織一次過關考核，五關全部通過之后，才是?合格教師?，才能?持證上崗?，成為一名正式的?衡中教師?。

為了幫助青年教師過?五關?，學校采取了一系列措施，校級領導人人都必須開?講座?，請本校的全國勞動模范、全國教育系統先進工作者做專題報告。開展各種形式的青年教師業務技能比賽，把青年教師送出去學習，進修，參觀。建立?師徒制?，要求每一名青年教師都要自己找師傅，骨干教師也要自己找徒弟，學校專門制定了《導師工作目標》，明確導師職責，規定師徒活動內容，并專為骨干教師設立了?人梯獎?，專門制定了師徒活動考核制度。這樣經過數年努力，教師才完成了?成功大廈?的基礎建設。

5、善于激勵 一位教師合格之后，學校還有五個等級的榮譽稱號等著老師去領，分別是?希望之星?、?教學骨干教師?、?最受學生歡迎的教師?、?優秀學科帶頭人?、?功勛教師?，學校以此引導教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導教師由合格的教師向優秀的教師轉變，由職業型的教師向事業型教師轉變，由教書匠向教育家轉變。正是在這一系列轉變中，一大批教師脫穎而出，同時也使衡水中學從一個一般高中成為重點高中，最終成為河北省一流的、在全國產生了一定影響的普通高中。

6、崇尚精神 衡水中學致力于創設激情燃燒的校園，傾力打造教師的?精神家園?、?精神特區?，時時處處彌漫著一種激昂的情緒。在這里，看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力，旺盛的斗志和?笑向磨難唱大風?的樂觀精神。毛主席曾說過：?人是要有一點精神的。?勇士上戰場，要的就是一種?亮劍?精神，一種氣勢。學習很苦，如同戰場角力，沒有一點精神，沒有一種氣勢能行？衡中通過創建精神特區，實現了?讓每一位學生有激情?。試想，在這樣一種強烈的氛圍之中，在這樣一個充滿朝氣、充滿活力、充滿斗志的群體之中，有誰能不受感染，有誰能不奮發前行？

學校提出的目標要求是：思想境界無比高尚，精神風貌特別振奮，行為習慣十分高潔。以?追求卓越?的校訓為引領，以?**?為主體，構建了一套極富內涵的?衡水中學精神特區?。即：

思想上達到四種境界：從大局出發，以事業為重，對未來負責，為師生著想。

工作中遵循四種要求：辦事公道，作風正派，埋頭苦干，無私奉獻。

行為上要求四個遠：讓教師遠離庸俗，讓教師遠離銅臭，讓教師遠離低級趣味，讓教師心中永遠

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第四篇：衡水中學成功經驗

中華名校|衡水中學教學管理的核心做法12條，值得每個學校研究學習借鑒！2017-08-15 19:33 教師/衡水中學/素質教育

2017年高考，全國人民的視線再次被衡水中學吸引。因為衡水中學的高考成績經常傲視全省。

2017年衡水中學清華北大人數：

衡水中學（老校區）：北大34人、清華46人 衡水一中（新校區）：北大45人，清華51人

新舊兩校區合并計算：北大79人、清華97人，共176人 2015年北清：119人 全國第一 2016年北清：139人 全國第一 2017年北清：176人 全國第一 2017年衡水中學高考成績 理科成績

文科成績

河北衡水中學簡稱衡水中學或衡中，始建于1951年，位于河北省衡水市，是衡水市人民政府直屬的三所重點高中之一。2014年11月，學校占地230畝，有8000名在校生，600名教職工，其中國務院特貼專家2人、國家級榮譽獲得者17人、特級教師13人。衡水中學作為一所高考神話般的學校，中國十大名牌中學，培育眾多清華北大優秀學子的學校。幾年來衡水中學牢牢占據河北省高考第一中學的寶座，離不開優秀的管理和師資隊伍。1.改變教學觀念

（1）“教學的高度”是“讓學生跳一跳能摘到桃子”。

（2）李金池：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當‘第三者’了。”（3）教師的任務是引導學生掌握知識，等學生已全身心地投入到對知識的探索之中時，教師再去不厭其煩地講解，那就是“第三者”。

（4）“五主”教學原則：教師為主導，學生為主體，問題為主軸，思維為主攻，訓練為主線。2.重視人格魅力（1）函數式：Y=KX。

（2）Y是因變量，表示教師的教育力、教育效果，K是系數，表示教師的精神境界和人格修為，X是自變量，表示教師的教學技能、業務能力。（3）一個教師的人格力量決定他的教學效果，一個教師的人格力量越強，教學質量就會越高，反之，教學成績就會下降。3.理解素質教育

（1）素質教育比應試教育更能提高升學率：

（2）靠應試教育提高升學率是極其有限的，它只能把升學率提高到一個有限的高度，再提高就上不去了。

（3）應試教育的壞根，在于它對學生的壓抑、對學生的控制、對學生的束縛，其表現就是教師在課堂上居高臨下的強行灌輸，超強度、大題量機械訓練，死記硬背，外加棍棒式教育。其結果，破壞了學生的學習生態，扼殺了學生的學習興趣，摧殘了學生的創造力，摧殘了學生探索的心。問題出在這里。

（4）素質教育并不排斥勤奮努力。輕輕松松不是素質教育。

（5）如果真正實施了素質教育，把學生從被壓抑、被束縛、被控制的狀態里解放出來，那么他們的學習積極性就會極大的煥發出來，學習興趣、學習欲望就會被極大地調動起來。到了這個時候，升學率的大幅度提高就是自然而然的了。

（6）四點結論：①素質教育比應試教育更能提高升學率。②素質教育最本質的要求就是解放學生。③素質教育的主戰場在課堂。④素質教育是一種教育思想、教育理念，而不是一兩種具體的做法。4.堅持“三課”活動

（1）每周各科都要有“三課”活動（說課、聽課、評課）。

（2）評課三要求：①所有聽參加聽課的人都必須參加評課，所有參加評課的人都必須發言。②所有發言評課者，都必須先給授課老師提三條缺點，再講一條優點。③要求所有評課的人，只要前面的人講過的缺點也好，優點也好，后邊的人就不要再講了，必須有新東西，講新的三條缺點和一條優點。5.堅持集體備課

l中心發言人：推行每周一次學科組集體備課教師輪流做中心發言人的說課制度。l四備：備教材資料、備考綱考題、備教法學法、備作業學生。l四定：定主題、定主講、定時間、定地點。

l四統一：分層次統一教學內容、統一教學進度、統一練習作業、統一檢測考試。l資源共享：備課組內資料、作業練習、教案、學案全部實現資源共享。6.資料自主開發

l作業分為課堂作業、課外作業和“自助餐”。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。“自助餐”就是選做試題。

l學生練習堅持自主開發，絕不允許教師讓學生使用現成資料。

l學期學校為每位教師購置10本以上的教輔資料，統一學案、作業、自助餐（選做作業）的編寫、修改和審定。l每學年各科資料匯集出版。7.科學分配自習

（1）保證每天兩節公共自習課。

（2）實行雙軌制自習：“學科自習課”和“公共自習課”。

（3）學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習，教師布置的必做作業必須控制在當節自習課內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其余時間嚴禁教師收繳作業，如果教師留的作業學生不能在學科自習內完成，在其它時間收交作業，便被列為教學事故，給予處理并記入教師的教學檔案。（4）對各學科課時進行科學的分配，然后嚴格要求老師不拖堂、不提前上課、不得擠占自習，不得多留作業，教師以任何形式變相擠占自習、多占時間都要予以爆光，受到警告，以確保公平的享有時間。8.明確常規教法

（1）一個中心：以提高教育教學質量為中心。

（2）兩個對待、兩個至少、兩個五分鐘：把每一節自習都當作考試來對待，把每一次考試都當作高考來對待，真正做到自習考試化，考試高考化，高考平時化；每兩周至少提問每個學生一次，每學期至少對每個學生進行一次面批面改；教師連續授課時間不超過5分鐘，每節課末給學生留下5分鐘思考總結的時間。

（3）三個按時、三個轉變：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業；變注入式教學為啟發式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。（4）四精，四注重：精選、精講、精練、精評；注重啟發誘導，注重學法指導，注重情感滲透，注重培養創新思維。

（5）五必，五讓：作業布置和檢查要做到有發必收，有收必看，有看必批，有批必評，有評必補；在課堂教學中能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生思考的要讓學生思考，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生動手的要讓學生動手，能讓學生總結的要讓學生自己推導做出結論，教師不能包辦代替。（6）六個環節

備、講、批、輔、考、評。要求每一個環節都非常細致，認真，講究效率和質量。9.實行周練、月考制度

（1）每周六晚上到周日全天是各科集中訓練時間。（2）從命題、監考、閱卷到成績統計按高考要求自主設計。10.強化競爭意識

（1）口號：“兩眼一睜，開始競爭。”

（2）起床“七爭”：早晨起床后15分鐘之內完成穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理內務，然后到操場列隊出操。學校開始檢查宿舍衛生和早操情況。在這短短的時間里，就包含了七個爭。爭起床速度（不許提前）、爭宿舍衛生質量、爭列隊早晚、爭隊列整齊、爭步伐矯健、爭口號嘹亮、爭精神狀態。在這里既有速度的競爭，也有質量的競爭。一天之計在于晨，學生就是在這樣的競爭之中開始了一天的學習和生活。

（3）學習競爭：同學們跑著進教室，先是爭每日一歌，然后爭提前進入自習狀態，自習開始之后，又爭學習效率。學生和學生之間、班與班之間、年級與年級之間，凡是學校提倡的，事事、處處、時時充滿競爭，今天你超我，明天我超你。11.確保公平原則

（1）在學校里，教師特別關注自己有一個公平的平臺，只有一個公平的環境，大家自會你追我趕，根本不用領導去管。所以，作為學校的領導，只要搭建起一個公平競爭的舞臺，讓每一個老師、每一個學生去盡情地表演發揮，一顯身手，自己在旁邊公正裁判，就能夠激發起極大的主觀能動性，就能夠調動起極大的工作積極性。（2）用人的公平是最大的公平。平等競爭，擇優聘任，任人唯賢。用好一個人，帶動一大片。

（3）公平分班：新生入學，按均衡的原則進行編班，班主任和任課教師要隨機抽班上任。

（4）公平分配教師：在平行班任課教師的配置方面，充分考慮每一個教師的年齡、性別、性格、教學風格，努力做到均衡搭配、優化組合，以利于競爭。

（5）兩點結論：①公平產生競爭，競爭提高效率。人的潛力近乎無限，潛力的迸發靠競爭，競爭產生靠公平。有了公平的競爭，就會人有多大膽，地有多大產，只有想不到，沒有做不到。②營造公平的環境需要境界。很多管理者做不到。12.建設激情校園（1）讓校園激情燃燒。（2）校園文化就像一鍋老湯。（3）文化力是校園第一教育力。

（4）衡水中人理念：唯一必爭，逢冠必奪，見優必取。（5）張文茂：“做別人從沒達到的高度。”（6）賽課必須拿一等獎。

（7）文藝活動也是教育，一場活動可能會影響學生的一生。

（8）心理學研究成果告訴人們,激情是一種昂揚的、積極的心態，激情可以排遣郁悶，提升自信，激情可以激發靈感，調動身心的潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。激情展現的是一種生命的張力。（9）中學生正處在爛漫的花季，風華正茂，在他們的生活里本應該充滿著朝氣，充滿著幻想，充滿著激情。

（10）沒有激情的學校是沒有希望的學校。要建設名校，要提高教育質量，必須改善學生的心態，必須養育學生的激情，要讓全校師生的工作和學習都充滿激情，要打造一支富于激情的教師隊伍，要培養大批富于激情的學子，要創建一種激情文化。要為學校的教育注入生命的激情，要讓校園生活激揚飛越。

（11）招聘有激情的教師：建設激情校園，從招聘教師開始。激情對一個教師來講是非常重要的素質。從1999年開始，衡水中學到人才市場招聘大學生，從面試、試講到考察，我都全程參與，親自把守“入口關”。首先要看應聘者有沒有激情，如果沒有激情素質，其他條件再好也不要。對一個教師來講，激情是非常重要的素質。一般地講，過于世故、圓滑的人不會有太多的激情，不適合當老師。激情在很大程度上是自身的一種心理基因，是一種潛在的心理品質。（12）倡導激情課堂：衡水中學提出沒有激情的課堂教學不是好的課堂教學，并把師生激情互動作為課堂教學評價的一個重要方面予以要求。

（13）提出四個敢于：鼓勵學生敢于懷疑名家，敢于懷疑定論，敢于懷疑教材，敢于懷疑老師。

（14）重視愛國教育：有人不理解，說你這是不是天方夜譚？都什么年代了你還進行這樣的教育。你錯了，現在的中學生太需要這樣的教育了，現在的中學生已經很長時間沒有聽到這樣的教育了。

（15）中學生正值青春年少，很自然的會把自己的未來和國家的命運聯系在一起，所以在這個時候，沒有什么能比愛國的情懷更能激發起他們學習的熱情。當中學生為了理想而學，為了國家和民族而學，有了強烈責任感的時候，那么，這個時候學習的積極性肯定是強烈的、持久的。

（16）嚴格要求跑操。北京海淀的校長團來衡水中學參觀。聽說衡水中學大課間不上廣播操而且跑操，非要親眼看一看。于是，我陪著他們站在辦公樓的臺階上看學生跑操。這時候，學生方陣一個個從他們面前跑步而過，隊列嚴整，步伐有力，一個個精神抖擻，口號震天動地，此起彼伏，回蕩在校園上空。看著看著，他們當中的幾位忽然掉下了眼淚。我問，“怎么了？”“激動的。我們簡直是在觀看閱兵式啊，你們的學生太振奮了，太有氣勢了。你們學生的精神狀態太棒了，有一股子壓倒一切的氣勢，真讓我們激動呀。我們北京城里找不到一所像你們這樣的學校啊。”

第五篇：中學留守生現狀及管理

中學留守生現狀及管理

——讓愛的陽光照亮每一位留守生的心扉

摘要：在粵西這個留守生居多的地方，如何管理好留守生已經成為了各個學校的難題,而xx中學優秀的留守生管理理念卻一直被xx市許多山區學校校長所推崇。帶著種種疑問，調研組深入到xx中學開展了為期14天的調研，通過對共計x人次的群眾進行調研和對學校領導進行專訪，向大家展示了xx中學留守生的現狀及學校老師為留守生健康生長所付出的艱辛。

關鍵詞：留守生管理；xx中學；管理理念

一、前言

隨著國家城鎮化進程的不斷深入，進城打工的農民兄弟越來越多。留守家鄉的孩子也越來越多。近年來xx中學留守生不斷增加，2010年留守學生x人，2011年留守學生x人，2012年留守學生x人，這些留守生，普遍處于“生活上缺人幫助，學習上缺人輔導，行為上缺人監督，心理上缺人疏導”的四缺狀態。在學校，大多留守生常常會頂撞老師，厭學、逃學的現象時有發生。這樣給學校管理帶來新問題，新挑戰。而xx中學在某種程度上解決了許多留守生的問題，培養出了許多優秀的留守生，每年更為縣一中輸送了x左右的優秀學子，占總人數的x%。在教學質量方面，近年來獲得了“x縣德育示范學校”“x市安全文明校園”等五十多項榮譽。我們成長部落調研組為此對xx中學優秀的留守生管理理念展開了調研。現將調研情況報告如下：

二、調查方式

①問卷調查：調研組在四月份制作了一份含有40道選擇題3道簡答題給留守生父母的調查問卷。在五月份發給xx中學，并且在6月份回收了x份，其中有效問卷為x份。

②走訪農村：調研組在三下鄉期間（7月10日——7月23日）不定期家訪，走訪留守生家庭。并且在7月18號集體下鄉走訪村委干部，訪談農村老人。

③管理者專訪：調研組在7月20日晚上對負責留守生管理的xx中學副校長譚龍森進行了專訪。

三、調查對象

本次接受調研組調研的群眾共計人x次，其中中學生x人次，小學生4人次（曾釗霍、張小鵬、譚碧盈、吳敏），校長1人次，村民10人次，參與調查的都是當地居民，年齡分布上包括老年、中年以及小孩。文化程度分布上包括了高低不同的文化層次。有幾位年長的村民對留守生的行為思想把握的非常好，向調研組提供了豐富的留守生日常生活及娛樂活動的個案，給調研組留下了深刻的印象。

四、xx鎮及中學留守生簡介

①xx鎮的簡介

xx鎮隸屬xx縣，并與x、x兩縣（市）交界，是xx縣革命老鎮，轄15個村委會和1個居委會，總人口x人。全鎮通行涯話（粵西客家話），另還有白話使用者，因本鎮靠近高州白話區，因此涯話受白話的影響與同縣其他涯話鎮要大。

xx物產豐富，礦產資源主要有花崗巖、高嶺土、竹筍、龍眼等，黃欖產量全縣第一，年產量達x多噸。三茂鐵路貫穿xx全境，建有xx站和熱水垌站（均已停用），全鎮鄉道已基本完成硬底改造。名勝古跡有x、x等。

xx鄉鎮企業發展迅速，有木材加工、竹器編織、塑料加工企業200多家，木材加工產品暢銷全國各地，還遠銷東南亞等國家和地區。xx鎮與陽春市八甲鎮山水相連，邊界線長35.6公里。

根據第五次人口普查結果顯示

總人口

x

男

x

女

x

家庭戶戶數

x

家庭戶總人口(總)

x

家庭戶男

x

家庭戶女

x

0-14歲(總)

x

0-14歲男

x

0-14歲女

x

15-64歲(總)

x

15-64歲男

x

15-64歲女

x

65歲及以上(總)

x

65歲及以上男

x

65歲及以上女

x

戶口本地住在本地

x

②xx中學留守學生情況簡介

xx中學2012年學生總人數x人，其中留守生x人，占總人數的x%。

五、調查問卷分析

調查問卷的分析，主要是為了說明xx鎮留守生的情況，外出的父母，為何對外出趨之若鶩，同時也為了強調中學留守生管理的難度。（詳細調查問卷見附件）

外出打工的收入并不高，而幾乎所有的勞動年齡人口，甚至學生都想外出打工。針對這一部分的調查結果，我們在7月18號走訪的時候詢問了農村里的老人。村里老人告訴我們：“目前大多人崇尚外出打工見識世面，家里農田荒廢。不肯務農并不只是農民的錯，國家的補助基本沒有到位。就醫療補助而言，需要到指定的衛生院看病，而整個鎮只有一間衛生院。整個鎮上x名老人，大多行動不便而且家住偏遠山區，而xx鎮的農村里都沒有指派鄉村醫生。”這位村里老人的語句并不通順，但分析起來頭頭是道，原因居然是看x新聞看得不少。但我們問起新聞聯播的時候，老人不解。或許中央都不會知道，在這么一個偏遠的小山區里，電視只能收到珠江臺和廣東臺。有線電視、數字電視，在只有老農民居住的地方并不受歡迎。壞了沒法修，要錢……困難重重。

在這次的調查問卷中，我們不難看出，留守生的父母受農村思想影響非常深遠。大部分的家長希望孩子初中畢業后去打工（第28題），以后賺錢第一，人品其次（第36題），而在孩子出現了問題時，卻喜歡把責任歸在校方。在這樣一個環境，xx中學的地位更是尷尬，留守生父母的不理解，給xx中學添加了難度。

六、xx中學優秀的留守生管理方案

以下內容為專訪譚x校長時得到的數據與事例，部分參考

（一）領導重視編織愛網，全面關愛留守生的成長

1.領導重視對留守生的教育和管理。學校成立了以羅x校長為組長的留守生管理機構，有留守生管理辦公室（設在政教處）。各科室主任為留守生管理副組長，班主任為成員，對留守生實施“約束、指導”的全面管理。

2.學校、鎮政府、管理區、自然村、派出所多方聯手，編織愛網，制定共同教育留守生計劃。給力留守生，關愛留守生，呵護留守生，讓留守生在充滿愛的陽光下成長。

3.學校開設講座，<蓮~山 課件>每學期都號召學生節假日或社會實踐活動日，要學會做家務活，幫助鄰居干些力所能及的農活，回報社會。

（二）加強管理、細心呵護，給留守生更多的陽光的愛。

學校關心留守生、呵護留守生、賞識留守生處處有體現：

1.學校成立留守生管理小組，羅x校長任組長，譚x副校長及各處室主任任副組長，還安排了兩位女教師，兩位男教師為生活指導老師。對學生的吃住、衛生都實施管理指導。

2.學校健全留守生成長檔案。成長檔案也是留守生自我成長，自我鞭策的一項重要內容。

①每年秋季七年級新生入學，第一周班會課都要填寫一張“xx中學留守生登記表”，表內5項內容，x個子項內容，此表對留守生對象進行全面調查了解：家庭情況、學習情況、行為習慣等。填表后以班為單位歸檔，作為跟蹤教育的第一手留守生資料。

②檔案內還設有學期自我評價表。對自己的行為表現十項內容做出選擇性評價。對學科學習成績做出記錄，每次考試成績在學習小組長監督下登記、上交。

③檔案內還有在校參加各項活動獲獎情況記錄；各項違紀違規處分記錄。

3、全體教職工關心留守生的成長。學校對留守生的學習成績，特別是留守生中的學困生，實行“一幫一”、“三幫一”的幫扶活動。要求每位科任負責幫護一個留守生，實行學習輔導、生活指導，關心自己對象的行為、習慣養成、成績進步。每天出一道適合的題讓留守生對象練習，并檢查。“三幫一”就是每四位同學編成一個學習小組，對成績較差的其中一個實行幫護。無論是語文、數學，還是英語；無論是朗讀，還是理解都實施全面輔導；無論是紀律、行為，還是生活小節都處處關注留守生。留守生爬墻，迷戀網吧，他們的同學隨時隨處提醒，幫助。學校半個學期總結一次，評選幫護先進小組，大會表彰。

4、學校克服重重困難，安排留守生住校，解決吃住問題。早餐、中餐、晚餐都派出x名中層干部指導學生就餐，餐廳配有音樂、廣播、電視，邊吃飯邊聽音樂，邊聽生活老師教導，“不挑食，不浪費，珍惜糧食……”

5、特別的愛獻給特別的留守生。xx中學成立了“我為那中教育獻愛心” 善款籌集小組，至今已籌得資金x萬多元。對于一年父母都沒返家一次的留守生，學校派人慰問，細致查清其生活狀況，對個別生活困難，缺衣缺糧的留守生，校長審批后可在學生飯堂吃“皇糧飯”。學校同時安排工會關心下一代委員會委員帶他們到成衣店購買一套x元左右的衣服。例如：1O年冬季，劉x等x人每人一套衣服。對于一些住校留守生突然生病，班主任會帶出去看病、治療。學校食堂會為他們熬稀飯，生活老師會到宿舍問康復情況。幾年來，對有特情況的留守生資助不少。對留守生肖金志，摔斷手骨住院留醫，資助x元；對留守生崔曉瑜腰骨病資助x多元。對李江鋒白血病資助x多元。學校處處關心留守生生活、學習、健康，受到家長的贊譽。全校師生賞識留守生、鼓勵留守生，已形成濃濃的氣氛。逢年過節，家長拜訪老師的，感謝老師的現象時時可見。外出打工的家長真真正正放心把孩子送來學校讀書，學校成為留守生成長的搖籃。

（三）豐富載體，寓教于樂，以快樂活動充實留守生的每一天。

學校樹立“立世德為先，育人先育德”的德育理念，圍繞“讓學生成才”的辦學宗旨，開展各種有益身心健康的活動。充實留守生生活。從而陶冶學生情操，培養良好思想品質行為習慣。

留守生是全體同學的一部分，適當關心，讓全體留守生融入大家庭，參與每項主題活動。

1.學校每年結合國家重要紀念日、節假日開展各有特色的主題教育。做到活動形式多樣，內容豐富，體現自主性、針對性和實效性。把思想教育寓于具體的活動中。

2.每周星期一的早晨，全體師生集體升旗，完畢后舉行紅旗下3-5分鐘的學生代表講話。講話內容有：熱愛祖國，熱愛黨；我們是禮儀之邦；民族大團結；勤儉節約等二十多個主題，教育學生做一個思想品德優秀的好少年。

3、學校每年定期舉辦春、秋兩季田徑運動會，冬季藝術節等活動，培養學生熱愛體育運動、熱愛科學的精神。

4、學校成立彩虹文學社，主編校園報，報上開辟留守生專欄，抒發留守生真情，傾訴留守生心聲。同學們積極參與既提高寫作水平，又豐富了文化生活。每月都盼著拿到同學們編寫的報紙。例如：留守生韋思書同學《惜時·守紀·奮斗》作文刊登在校園報第38期，對全班同學激勵很大。

5、每學期開展“寄留守生心語”等征文活動。并評獎，在全校大會上頒發，激勵留守生努力學習。例如：上學期，初二(2)班吳秋怡同學《風干的記憶，甜蜜的微笑》榮獲留守生優秀作文一等獎。此項活動增進了留守生向往讀書學習的熱情。

6、每學期評選自主、自立，成績優秀的留守生標兵，大會頒獎以于表彰，樹立了留守生榜樣。

7、每學期召開一至二次留守生自立、自主、自強匯報大會，鎮長、校長、管理區書記，居委會書記參加，對留守生自我教育，自我完善，鼓舞極大。激勵留守生沿著自立自強的道路發展。

8、組織留守生參加志愿者服務隊。周末幫助農民收割水稻、收獲花生等農活。培養他們熱愛勞動，助人為樂的精神。

9、學校結合每天陽光體育1小時計劃，開展豐富多彩的體育活動。有意識組織一些性格內向的留守生參加到小組中去。

①黎老師帶領的武術隊，學習太極拳、散打，有70%是留守生，武術隊非常出色，參加省、縣武術比賽都獲得獎項。

②姚老師帶領的舞蹈、音樂小組，每天課外活動唱歌、跳舞，還代表全鎮參加縣的演出，取得了好成績，豐富了校園文娛活動。

③盧老師帶領的書法美術隊，學習畫畫、書法，培養了一批批未來的名人墨客。

④石老師帶領籃球隊，每天傍晚活躍在球場上，競球技拼精神，給校園增添了無限活力與生機。

⑤廖老師帶領的田徑運動隊，練習短跑、長跑、接力跑，每天傍晚運動場熱火朝天。因為留守生都住校，留守生都參加體育或音樂或書法小組學習，生活充實，樂也融融。

10、邀請專家到校講課，為留守生的健康成長指明了方向。

①邀請全國著名挫折教育專家尹小星到校作現場報告，以他殘疾的身軀坐在輪椅上穿越沙漠的事跡，還有攀登珠峰的理想，鼓舞了全校同學，不怕困難面對挫折迎難而上的斗志。

②邀請著名思想教育專家黃耀全到xx中學做“感恩教育”、“激勵教育”報告，催人淚下撼天動地。培養了學生感恩之情懷，激發了學生奮斗之決心。

③邀請縣關公委、鎮關心下一代委員到xx中學做前途理想教育報告大會，為學生樹立了為國為民而讀書的遠大理想。

11、學校加強留守生的心理健康教育，對留守生出現心理問題及時疏導，提供多項幫助。例如：八年級黃柯耿同學父母離婚，他每天都睡不著，心理壓力大，用磚頭打自己的胸脯，說自己無父無母是多余的人。心理學老師和風細語做工作，使他走出心理陰影，陽光做人。多年來，學校做了大量留守生心理健康教育工作，取得了比較好的效果。

(四)激發潛能發揮特長，引導留守生自理、自護、自立、自強。

1、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。學校在關愛留守生，呵護留守學生生活、學習、心理健康、陶冶情操的基礎上，還十分注重留守生的自我發展。對于義務教育階段的七、八、九年級學生，管教他們遠遠比不上激發他們自立、自強，自我管理，自我激勵效果好。因此，xx中學按年級編成大班，開設講座。指定講課老師備課、上課。對七年級的留守生重點說明留守生與父母在身邊的同學不一樣，指定他們自理。洗衣服，做簡單的飯菜，提示他們在家睡前關門，外出要告訴鄰居，或電話告訴班主任，不要貪吃，不吃不清潔的東西，有病要及時治療。在八年級對留守生進行發奮自強，樹立遠大理想和人生目標的教育。在九年級重點對留守生進行人生規劃的教育。對全體留守生進行自我管理教育，在紀律行為上養成自我管理。第一階段認識自我，第二階段約束自我，第三階段實施自我管理。指導留守生做到“七不要”、“六個要”的教育。七不要是指：①吸煙、喝酒、賭博不要會；②壞習氣、壞書、壞戲不要沾；③網吧、機室、營業性歌舞

廳不要進；④單獨外出、夜不歸宿、危險事情不要做；⑤談情說愛、涉黑、涉毒不要惹；⑥刀具、火槍、炮竹不要玩；⑦偷搶、坑騙、打架、斗毆不要有。六個要內容是：①要樹立安全意識，做好安全保護；②要常與父母溝通，懂得感恩父母；③要與同學交心、談心；④要多向前輩、老師請教學習；⑤要積極參加健康的活動；⑥要把好消費關，誘惑關和業余時間關。“七不要”與“六個要”對規范留守生的行為形成良好的習慣起到關鍵作用。

2、學校成立留守生“三幫一”小組，老師指導小組互相鼓勵，共同進步，利用成績好，品德優秀的帶領較差的、調皮的；利用女生督促男生效果更好。當“小老師’’的留守生上進心強，進步快更快，落后的也不甘心落后，互促互進。

3、指導留守生明白父母在外工作，自己跟父母在身邊的同學不一樣。特別是安全，作息時間，人情世故都得自己作主。自主、自立、自知、自覺是成長的關鍵。讓每位留守學生明明白白。學一點，用一點，留守孩子早當家。

4、運用留守生，鼓勵、激發留守生完成自我管理。留守生學習小組里互相督促，完善小組自我的目標管理、環境管理、時間管理、身體管理。讓品學兼優的留守生登臺講課，講述自己如何自主自立發奮讀書，如何帶領兄弟、姐姝勤儉持家，如何幫助鄰居干農活，和諧地與鄰居相處……留守生都學乖了，得到鄰居的關愛。如二(l)班林科同學《別樣的成長》，講述他在學校努力學習，取得全級總分第一名；講述他在家如何指導弟弟林繼的學習、生活；講述他在留守生幫護小組里完成小組管理目標的過程；講述他如何幫助鄰居曬谷子得到鄰居的認可和關愛的經過，鞭策了全校留守生。

教育就是詮釋愛，愛就是做具體的微小的事情，為留守生做點點滴滴的事情，讓留守生在充滿愛的陽光里生活，那就是譚校長的快樂。

在這么一個優秀管理者的管理下，xx中學每年的一中上線人數都排在面上中學第一，遠超第二名一倍以上。而這個成績，也讓全縣的其他學校都不服氣，有人說：xx中學中考集體作弊。有人說：老師幫學生做試卷……而最近幾年，每年都是其他學校的老師到xx中學監考，而xx中學的優秀學生，也送到了二十多公里之外的xx縣第二中學去考試。xx中學，就是這么一個獨特的存在。

七、家訪及農村走訪

在家訪的過程中，我們了解了整個鎮的布局。鎮中心有中學一間，小學一間（假期不開放），政府籃球場一個，網吧5間左右（基本都是黑網吧），游戲機室若干，新華書店一間（無藏書，只買文具），出租書屋一間（含有各種小說），郵局一間。整個鎮，能讓青少年娛樂的地方只有網吧和游戲機室。就連報亭，也是不存在的。想要買到雜志和報紙，只能去郵局訂購。可以想象，xx鎮政府正如所有粵西農村鎮政府一般，沒有重視過青少年的道德精神文明建設。

在走訪準四年級學生張x家的時候，我們發現，張小鵬家里只有外婆和妹妹。張小鵬是我們三下鄉期間成長三班的學生，而他妹妹是準二年級的所以在成長四班。每天他妹妹都會等他一起回家，煮飯給哥哥和外婆吃。而張小鵬三年級在深圳讀書，由于讀書費用太高，所以四年級準備在xx鎮就讀。暑假在家的張小鵬，跟著隔壁家的曾志淋常常混跡游戲機室，每天逃課。在我們三下鄉期間到飯堂里偷了我們的雞蛋，為此，我們特地對他進行了認知教育，并且與他在深圳的媽媽聯系上，聯手讓張小鵬走回了正道。

農村的孩子早熟，張小鵬的妹妹剛讀完一年級，就像家長一樣照顧著自己的哥哥，去游戲機室找哥哥，放學等哥哥回家……而我們走訪的學生中，還有一個準6年級學生吳敏，整個暑假就她帶著個5歲的弟弟生活。由于我們不招收一年級以下的學生，所以她弟弟就沒法跟她一起到學校上課，可她弟弟也每天非常乖巧地在家等姐姐回來。

準初一的鐘華，小升初考試全鎮第x名，我們三下鄉期間成長二班的學生。她在家非常孤獨，所以很喜歡到學校上我們的課，很喜歡有小老師和她一起玩。她并不內向，只是沒有朋友與她玩。她班級里的同學女生x多，絕大部分都去打暑假工和去找父母了。鐘華的同學并不清楚，他們去的工廠，有非法雇傭童工的嫌疑……法律意識的薄弱，是否就會影響這些孩子走向不歸路？

在農村走訪的時候，我們見到了許多荒廢掉的農田。整個農村，能見到的人不超過x人，基本都是老人。小孩都去打工或者去找父母了，許多房子根本就沒人住。村里某位老人說：“免費九年義務教育之后，越來越多的孩子不珍惜讀書的機會了，許多人初中沒畢業就去打工了，還讓中學給個初中畢業證。”后來譚校長也證實了此事。有些人讀到初二就不讀了，想法設法弄個畢業證，就遠走他鄉，不管成年與否。村里的老人還說：“國家從來沒重視過教育的問題，一群不了解農村的人天天坐在飯桌上想著農村會出現的問題，最近中央考慮開放第二胎，可粵西從來沒有什么人只有一個孩子的。”（老人稱原話來自x新聞）不管真實與否，大腹便便的官員喜歡高高在上決定農村人的生活，這就是所有農村人的想法。

在鄉村教師的口中，得知了他們對國家的一些看法——國家從來沒有重視過農村青少年的道德精神建設，也沒重視過中小學的硬件設施。最近新聞媒體也報道了不少許多鄉村小學連課桌都沒有的情況，可當地政府大樓卻富麗彷徨。工資低是全國鄉村教師不能不面對的事實，許多教師對此已經不抱有希望了，只是希望中央能給錢升級一下學校的硬件設備。

八、建議與感想

希望xx鎮政府能加強xx鎮青少年的道德精神文明建設以及增設報亭、籃球場等設施。

隊友感想摘要：

2012年七月，我們對xxxxxx鎮的留守生做了調查和訪問。這次的調查對我的觸動真的很深，雖然這次調查從開始的準備階段到最后的整理階段都很不容易，但是每一個階段都能收獲到很多東西，讓我覺得這次調查意義深刻。

在這次的調查活動中，我真正理解到了父母對孩子成長的重要性，留守孩子們缺少的不是物質，而是精神上的關愛和教育。調查中可以看出留守生們都很渴望父母能夠在身邊帶著他們健康成長。是啊，孩子們在成長生活遇到的很多問題，不是同學老師能解決的，他們沒有自我保護能力，也沒有足夠的判斷是非能力，這樣他們就很容易學壞，容易厭學。在調查中就有部分學生小小年紀就經常進出網吧游戲機室而沒人管教，這讓我覺得非常的痛心。在他們的成長階段沒有父母的陪伴，這對他們的人生來說該是怎樣的缺失和遺憾啊！

真心希望那些孩子們能健康快樂地成長，希望他們不再孤單，能夠有個精神的依靠。

隊員：夏c

留守兒童一個熟悉的名字，但我又對它的了解有多少呢。經過調研，我認識到沒有父母在身邊的孩子，他們是孤獨的，有時他們會沉入深深的思考，但這不是他們應該有的表情，孩子本應天真，快樂。但是生活的壓力把他們與他們的父母分開了。社會上教育資源的不均等，地區的經濟環境不一樣，政策的不支持等等的原因，致使留守兒童的出現。因此成為社會上的一大問題。留守生的監管問題，教育問題，心理問題無一不困擾我們。留守生的問題要解決，因為少年強則國強，少年的成長關乎到國家的未來。經濟環境的差異有待解決。留守生的教育問題有賴于地方的教育機構，他們要給與他們力所能及的關懷與照料，讓他們不會因沒父母在身邊就自暴自棄，讓他們認識到除了父母還有人是關心他們的，讓他們可以安心地讀書。社會上已有一些法律法規用來保護和教育留守兒童，希望各地的政府能依法執行。

隊員：吳x

我們這次的調研活動室對xxxx縣內部分留守生家庭的進行家訪，問卷等的調查，通過這次的調研，都使我們調研小組的成員對留守生的各方面有了更深的了解。

在調研之前，我通過網絡，電視等對留守生作了一些了解，在我看來，我覺得挺可憐的，在成長的過程中沒有父母親的陪伴。但是通過這次的調查，我改變了自己的想法。通過跟他們的交談，其實他們并沒有因為自己被留守而怨恨自己的父母，反而他們很感激父母給了他們上學的機會，同時他們也能體會父母外出務工的艱辛。為了報答他們的父母，他們十分用心地學習，在家幫忙爺爺奶奶們做家務。還有，我從他們身上發現，他們大多數人都有一種奮發圖強，堅韌的剛氣。我希望他們能這樣一直奮斗下去，也希望他們的父母親能多回來看看他們。

隊員：李x

伴隨著夏風的吹拂，我們成長部落來到了xx市xx縣xx鎮的xx中學進行支教活動，在活動之余，我們對“如何管理留守生”這一主題做了一個調研活動。

在xx鎮上，因為是粵西地區，很多學生的家長都外出打工，留守生很多。所以我們對學校，村民，學生這3方面進行了采訪。在學校方面，譚校長表示xx中學在管理留守生方面是做的十分周到，從一開始的每一位學生入學學校都會做到登記和記錄，學校對留守生的一切行為都會進行了解，所以每過一段時間學校都會對留守生的學習、生活等方面進行調查，防止留守生會有錯誤的思想。在村民方面，很多村民表示因為村上大多數的年輕人到外工作，孩子只能留在家鄉，導致很多孩子從小就缺少父母的關心，有些思想偏激一點的學生甚至出現犯錯的行為。在學生方面，大部分學生認為自己還能照顧好自己，對自己的學習、生活等方面都感覺良好！

從這幾個方面看和在下鄉這10天里，我感受到xx鎮的學生都是那么純樸的，那么可愛的。學校在管理留守生方面的工作還是做的不錯的!

隊員：梁x

九、附件

調查問卷數據

（一）外出基本情況調查

1、你們外出打工或經商的基本情況是（）

①夫妻都在外打工(785)②丈夫在外，妻子在家(491)③妻子在外，丈夫在家(74)

2、你們外出的工種是（）

①給別人打工(1127)②自己找工做(28)③自己當老板(17)④經商(178)

3、你們外出后孩子交給（）照管。

①孩子的爺爺奶奶(812)②孩子的外公外婆(375)③孩子的伯父伯母(12)④孩子的姑爺姑媽(5)⑤你的其他親戚(1)⑥你的朋友(2)⑦讓孩子獨立生活(143)

4、你外出打工、經商的地點是否經常發生變化（）。

①是(561)②不是(789)

5、你外出后一般是（）回家一次。

①每月的回家一次(97)②半年內回家一次(975)③一年才回家一次(273)④一年以上才回家一次(5)

6、你外出后與孩子聯系的主要方式是（）

①電話聯系(1294)②書信聯系(0)③找人帶信(0)④通過其他方式聯系(56)

7、你外出與孩子聯系的頻率是（）

①經常聯系(273)②偶爾聯系(950)③根本不聯系(127)

8、你外出打工、經商每月的經濟收入一般是（）

①500元以內(15)②500—1000元(25)③1000—1500元(873)④1500元以上(437)

（二）外出后對孩子的態度調查

9、你認為你外出后把孩子留在家里對孩子的成長會不會造成影響（）

①不會影響(0)②會影響(412)③有影響也不是太大(0)④對孩子的成長會帶來不利影響，但無可奈何(938)

10、你認為在孩子的成長過程中（）

①學習成績最重要(981)②有好的思想行為和行為習慣更重要

③有健康的身體最重要 ④心理健康更為重要

11、如果在本地做工經商經濟收入較低，但可照顧孩子，在外地做工經商收入會更高些，但不能隨時照顧孩子，在這兩者中，你會選擇（）

①在本地做工或經商(1125)②在外地做工或經商

12、當你的孩子在學習或行為上出了較大問題時，你認為責任主要在于（）

①自己(125)②你委托的監護人(43)③學校(725)④教師(457)

13、當你的孩子在學習或行為上出了較大問題時，你首先找的人是（）

①你委托的監護人 ②你的孩子(204)③學校 ④教師(1137)

14、你讓我你外出后孩子隨他的監護人的生活狀況是（）

①好 ②一般(1246)③差

15、你認為你外出后與孩子的關系是（）

①和未出時差不多 ②感覺和孩子的關系有點生疏(384)③感覺和孩子交流比較困難(856)④感情反而比以前更親密了

16、如果你外出，你是如何監控你的孩子的？（）

①打電話給老師(348)②給孩子打電話 ③請人監控 ④一般情況下不管(746)

17、如果你外出，你對孩子的學習是（）

①放心(267)②不放心(857)③無所謂

18、當你了解到孩子的學習成績下降時，你所采用的辦法是（）

①給孩子分析原因，以鼓勵為主(889)②采用一些強制手段提高他成績

19、當你的孩子早戀時，你采用的辦法是（）

①分析原因，讓孩子明白早戀的壞處(954)②覺得丟臉，用強制辦法控制 ③只要不影響學習就無所謂，我會順其自然

20、當你的孩子在家生病時，你的心情是（）

①有病就醫，不著急 ②著急，很想回到孩子身邊照顧他 ③擔心，打電話詢問，安慰(856)

21、當孩子學會抽煙、喝酒等不良習慣時，你采取的辦法是（）

①給他講明抽煙、喝酒行為對青少年的危害，讓他不再有這些不良習慣。②采用一些強制措施，請監護人代為監督，一定不能讓他再有這些不良習慣。(875)

22、孩子開始夜不歸宿，你是該繼續在外還是回來監督（）

①回家 ②有臨時監護人，我用不著回家(944)

23、如果讓你現在放棄外出打工而在家照顧孩子，讓他畢業后再出去，你是否愿意？（）

①愿意，因為孩子的成長很重要(753)②不愿意，因為沒有必要在家照看他

24、你認為你外出打工，孩子的性格會因此而變嗎？（）

①會(886)②不會

25當你外出時或外出后給孩子一些零花錢，是為了（）

①補償孩子 ②為了孩子在家生活上過得好一些(986)③培育孩子良好的用錢習慣

26.當你的孩子犯錯誤時你采用的教育方式是（）

①說服教育 ②打罵教育 ③偶爾打罵教育（951）

27.你認為與孩子談心是（）

①值得的（1204）②不值 ③沒必要

28.你希望你的孩子將來（）

①努力學習考上大學（486）②初中畢業后外出打工或經商（841）③還沒想好

29.你的孩子每天放學回家后的時間主要用于（）

①看電視 ②做作業看書（394）③約同學朋友外出玩耍（854）

30.你覺得孩子的第一教師是（）

①家長 ②學校老師（1164）

31、孩子興趣廣泛，你覺得這是（）

①一件好事 ②一件壞事，因為會影響他的學習（846）

32、你是否經常和孩子談心，關心他在想什么？（）

①是（1134）②不是

33、你對孩子的不良行為，你覺得最有效的糾正辦法是（）

①嚴加懲戒（672）②耐心說服

34、對孩子的自尊心，你覺得（）

①應該尊重（954）②沒必要尊重，只要聽話就行了

35、你是否經常有意讓孩子經常做一些力所能及的家務活（）

①是 ②不是

36、你以為孩子長大以后應該是（）

①掙錢第一（1251）②人品第一

37、你在家里跟孩子的關系是（）

①孩子服從你（754）②你服從了孩子 ③相互尊重（517）

38、對孩子的良好行為表現，你常常采取的辦法是（）

①及時給與鼓勵（1175）②從來不過問

39、你覺得自己的孩子應該（）

①多交一些朋友（975）②少交一些朋友

40、對孩子將來選擇志向，你覺得應該（）

①讓孩子自由選擇 ②聽從父母或老師的意見（1107）

二．簡答題

1.你認為你外出做工或經商后會給孩子成長帶來哪些好處？又會帶來哪些不好之處？

2.當你外出后，你希望學校在對孩子的教育上應做好那些工作？

3.當你外出后，你希望你孩子的臨時監護人在對孩子的教育上應做好哪些工作？