第一篇：六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)(冀教版)

六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)（冀教版）

六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)（冀教版）

一、復(fù)習(xí)課文

1、《窮人》通過記敘（一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子）的故事，真實(shí)地反映了沙俄專制制度下（窮苦人民的悲慘生活），贊美了桑拿和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助他人的美好品質(zhì)。）

2、《最美好的禮物》一文記敘了一個(gè)小男孩希望送給殘疾弟弟一部新車的故事，作者通過細(xì)致地（語言描寫）和（行為描寫）表現(xiàn)了小男孩（純潔無瑕、美好無私的心靈）和（樂觀自信）的性格，說明了（給予比接受更令人快樂）的道理。

3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相約）、（踏月上路）、（教室伴學(xué)）、（高歌散學(xué)）的思路記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，“我”這個(gè)山村教師犧牲了僅有的一點(diǎn)時(shí)間，陪伴他們學(xué)習(xí)的故事，表現(xiàn)了（師生間真摯的感情），抒發(fā)了作者（對(duì)孩子們的愛）。

4、《成全一棵樹》以（小樹）為線索，實(shí)質(zhì)上是寫（殘疾孩子）。樹在孩子精心呵護(hù)下長成參天大樹，而孩子也如小樹一樣，因?yàn)樽约旱膱?jiān)強(qiáng)、樂觀、自信，因?yàn)椋赣H的關(guān)愛）也事業(yè)有成。

5、《我的伯父魯迅先生》是（周曄）寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，作者通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關(guān)心女傭）這4件事，說明魯迅先生是一個(gè)（愛憎分明），（為自己想得少、為別人想得多）的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。

二、背誦

背誦：《鄉(xiāng)愁》

三、聽寫

桑娜 勉強(qiáng) 舒適 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 嚴(yán)肅 憂慮 感恩

羨慕 兜風(fēng) 跛腳 櫥窗 驚訝 給予 麻煩 安置 拒絕 麻痹 拘謹(jǐn) 肆意 收斂

淳樸 驟然 潛入 惦記 攪亂 納悶 怔住 縫制 灼灼 殘疾 枯萎 渴求 挺拔

咳嗽 愛戴 追悼 呻吟 深?yuàn)W 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轎車 明顯 挽聯(lián) 愛撫

濕淋淋 濕漉漉 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 驚喜萬分 輕手輕腳

此起彼伏 小心翼翼 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風(fēng)怒號(hào)

一語中的 一知半解 洶涌澎湃 飽經(jīng)風(fēng)霜 歡聲笑語 談笑風(fēng)生 津津樂道

侃侃而談 高談闊論 語驚四座 妙語連珠 金玉良言 義正言辭 理直氣壯

據(jù)理力爭(zhēng) 曉之以理 動(dòng)之以情 各抒己見 一鳴驚人 滔滔不絕 口若懸河

四、比較組詞

娜（安娜）嘯（呼嘯）洶（洶涌）濺（飛濺）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）

挪（挪用）肅（嚴(yán)肅）兇（兇惡）賤（卑賤）鎮(zhèn)（城鎮(zhèn)）估（估計(jì)）湊（拼湊）

梧（梧桐）撕（撕開）霉（倒霉）勺（勺子）羨（羨慕）兜（衣兜）逛（逛街）

捂（捂住）嘶（嘶叫）莓（草莓）勾（勾結(jié)）美（美好）兌（兌現(xiàn)）誑（誑語）

癥（癥狀）跛（跛腳）櫥（櫥窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）

病（病人）坡（上坡）廚（廚房）誨（教誨）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）

敷（敷藥）奧（奧秘）傭（傭人）

熬（熬夜）懊（懊悔）擁（擁擠）

五、多音字

擔(dān)心 擱淺 假期 還給 散布 提前 縫補(bǔ) 納悶 呼號(hào)

扁擔(dān) 擱不住 假如 給予 散文 提防 門縫 悶熱 號(hào)令

六、特殊詞語：

ABB式：沙啦啦 濕淋淋 濕漉漉

AABB式：縫縫補(bǔ)補(bǔ) 嘰嘰喳喳 馬馬虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊

ABCC式：小心翼翼 波光粼粼

七、拓展

描寫“風(fēng)”和“雨”的詞語

狂風(fēng)暴雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 傾盆大雨 雷雨交加

淅淅瀝瀝 疾風(fēng)驟雨 秋風(fēng)瑟瑟 風(fēng)卷殘?jiān)?乘風(fēng)破浪

和風(fēng)細(xì)雨 斜風(fēng)細(xì)雨 風(fēng)起云涌 雨急似箭 寒風(fēng)刺骨

北風(fēng)呼號(hào) 清風(fēng)拂面 秋風(fēng)送爽 涼風(fēng)習(xí)習(xí)狂風(fēng)大作

八、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：

省略號(hào)的作用：

1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??（表示省略遞增的次數(shù)）

2、桑拿臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來了？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來呀？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（省略號(hào)的連用表示桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)）

3、“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛??縫縫補(bǔ)補(bǔ)??風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。”（表示說話結(jié)巴，欲言又止。）

4、“他們那么小??一個(gè)還不會(huì)說話，另一個(gè)剛會(huì)爬??”桑拿沉默了。（表示說話結(jié)巴，欲言又止。）

第二篇：六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

碧草連天 題型專項(xiàng)

六年級(jí)語文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)

金)

5、補(bǔ)充愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情。—列寧 常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。” 陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”

四、重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ,哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,。不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常。遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會(huì)。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國主義者的狂妄自大和對(duì)中國人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán),他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).六年級(jí)語文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)

《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、歌頌祖國的詩文: 《歸根》、《江山如畫》;歌頌祖國的歌曲: 《歌唱祖國》《祖國你好》近年來祖國或家鄉(xiāng)發(fā)生的變化: 你知道多少祖國建設(shè)的新成就:新農(nóng)村建設(shè),鐵路建設(shè),經(jīng)濟(jì)發(fā)展 祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?

4、演講稿的特點(diǎn) 針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河?xùn)|入海，（）。

（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3、（）夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

（），（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）無人過，（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

5、泉眼無聲惜細(xì)流，（）。

（），早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬里

6、（）六月中，（）四時(shí)同。

六年級(jí)語文上冊(cè) 碧草連天 題型專項(xiàng)

（），映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

六年級(jí)語文上冊(cè)

第三篇：六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

一、生字詞掌握

100%掌握《第十一冊(cè)第二單元“詞語盤點(diǎn)”大檢閱》就OK了！二、四字詞語掌握

()()峭壁 狂風(fēng)()()攀山()()()()譏笑()()灰天()()安席 可見()()水()石()()()不回()()起伏 碧空()()

三、課文語言積累運(yùn)用 日積月累:愛國名言

1、我們愛我們的民族,。(周恩來)

2、我是中國人民的兒子,。(鄧小平)

3、唯有

是值得寶貴的,唯有 ,。(魯迅)

4、我愛我的祖國, ,離開了她, ,我就 ,(巴金)

四、重點(diǎn)段落背誦默寫

詹天佑 ,也 ,毅然接受了任務(wù),.哪里 ,哪里 ,哪里 ,哪里 ,都要經(jīng)過勘測(cè),.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不能.‘ ’‘ ’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, , , 在峭壁上、.塞外常常 , ,。不管 ,詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作.白天,他 ,;晚上,他就、.為了尋找一條合適的線路,他常常

。遇到困難,他總是想: ,;否則, , 還會(huì)。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、本單元學(xué)過的課文中,哪些人,哪些事打動(dòng)了你?說說理由!《詹天佑》:我被愛國工程師詹天佑修筑京張鐵路的事所打動(dòng).在當(dāng)時(shí)惡劣的社會(huì)環(huán)境下,詹天佑臨危受命,面對(duì)帝國主義者的狂妄自大和對(duì)中國人民的極端藐視,為了維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,創(chuàng)造性的開鑿隧道,設(shè)計(jì)“人”字形線路,在強(qiáng)烈的愛國精神與科學(xué)態(tài)度,以及創(chuàng)造才能,提前兩年完成鐵路竣工.長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風(fēng).《懷念母親》:我被作者在自己親身母親離去時(shí),內(nèi)心承受巨大痛苦時(shí)的情節(jié)所打動(dòng).作者從小就離開母親,很少回來,沒有很好的幫助母親分擔(dān)生活的壓力,母親臨終之前都沒能看到自己日夜想念的兒子一眼,她帶著遺憾與不舍離開這個(gè)世界,這使作者內(nèi)心是多么痛苦,唯有關(guān)于母親的記憶成了作者心靈深處的慰藉.2、祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——()世界最高的咸水湖——()世界最高的山峰——()世界最低的盆地——()

3、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《 》,你還學(xué)過他的哪些作品?

4、演講稿的特點(diǎn)（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六 課標(biāo)古詩

1、()萬事空,()九州同.王師北定中原日,().——《示兒》.宋.陸游

2、三萬里河?xùn)|入海，（）。

（）胡塵里。（）又一年。——《秋夜將曉出籬門迎涼有感》.宋.陸游

3、（）夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。

（），（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

4、（）杏子肥，（）菜花稀。

（）無人過，（）。——《四時(shí)田園雜興》.宋.范大成

5、泉眼無聲惜細(xì)流，（）。

（），早有蜻蜓立上頭。——《小池》.唐.楊萬里

6、（）六月中，（）四時(shí)同。

（），映日荷花別樣紅。——《曉出凈慈寺送林子方》.唐.楊萬里

7、(),無邊光景一時(shí)新.(),萬紫千紅總是春.——《春日》.宋.朱熹

8、山外青山樓外樓,().(),直把杭州作汴州.——《題林安邸》.宋.林升

第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊(cè)

可見（）（）

水（）石（）()()不回

()()起伏

碧空()()

五、課文語言積累運(yùn)用——日積月累:愛國名言

1、我們

愛

我們的民族。(周恩來)

2、我是

中

國

人

民的兒子。(鄧小平)

3、惟有

是值得寶貴的,惟有

。(魯迅)

4、我愛我的祖國，,離開了她, ,我就

,(巴金)

六、重點(diǎn)段落背誦默寫

1、詹天佑

,也

,毅然接受了任務(wù), 馬上

.哪里

,哪里

,哪里,哪里

,都要經(jīng)過勘測(cè), 進(jìn)行

。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說:“我們的工作首先 ,不

能

_，‘

’‘

’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口.”他親自帶著學(xué)生和工人, ，____ , 在峭壁上、.塞外常常

，_____ 。不管

,詹天佑始

終

堅(jiān)

持

在野

外

工

作

.白

天,他，;晚上,他就

、.為了尋找一條合適的線路,他常常

。遇到困難,他總是想:

，;否六年級(jí)語文上冊(cè)

則, , 還會(huì)

____________。

2、我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是___________，一個(gè)是_______________。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣_____________和同樣________________。

3、我痛哭了幾天，_____________，_____________。

4、不知道為什么，母親______________。我的祖**親，我是_______________。不知道為什么，我這個(gè)母親也________________。

5、我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)_________。然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是__________，___________，有種說不出來的味道，濃濃地糊在心頭。

6、我現(xiàn)在還真是想家，___________，_____________________。我有時(shí)想得_______________________。

7、天哪！連一個(gè)_________________________________?我_____________，在淚光里，_____________________。五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握

1、祖國版圖上的世界之最:世界最長的古代防御工事——（）

世界最高的咸水湖——（）

——（）

——（）

2、本單元我們接觸了季羨林老先生的作品《

》, 這篇文章最大的寫作手法是采用了_________________，我學(xué)過他的作品還有_____________________。

3、《詹天佑》一文最突出的描寫手法是描寫人物的___________和_____________。全文圍繞__________________________________________________這句話展開。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用____________________________的辦法。八達(dá)嶺隧道長，詹天佑決定采用_______________________。鐵路經(jīng)過青龍橋附六年級(jí)語文上冊(cè)

世界最高的山峰

世界最低的盆地

近，坡度特別大，詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種________________________。

4、下列說法是否正確，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。

（1）《詹天佑》一文按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。（）（2）《懷念母親》的作者是季羨林，課文主要寫了作者對(duì)生母的魂?duì)繅?mèng)繞。（）（3）朗讀《中華少年》這首詩，要 讀出我們內(nèi)心的自豪，讀出對(duì)祖國的一片深情。（）（4）寫演講稿時(shí)，先要寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼，然后向聽眾發(fā)出號(hào)召，最后寫演講的主要內(nèi)容。（）(5)《彩色的翅膀》一文以小昆蟲為線索，以“我”隨小高上寶石島的一路見聞為順序展開。（）

5、下列各句用了什么修辭手法？

（1）難道還有比母親更疼愛我的人嗎？（）（2）戰(zhàn)士們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著那個(gè)小瓜。（）（3）為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？原來是沒給花授粉。（）（4）先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉。（）（5）要做旗艦去長風(fēng)破浪，要做火箭去推動(dòng)飛船，要像利劍把貧窮斬?cái)啵脨坌陌咽澜缦噙B。（）

6、按要求完成句子。

（1）詹天佑是工程師。（擴(kuò)句）

（2）他們進(jìn)行人工授粉。（擴(kuò)句）

（3）一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（縮句）

（4）我住在一座叫哥廷根的孤寂的小城。（縮句）

（5）站長把大西瓜變成薄薄的小片。（修改病句）

（6）我盼望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。(修改病句)六年級(jí)語文上冊(cè)

補(bǔ)充

1、愛國格言: 愛國主義就是千百年來鞏固起來的對(duì)自己祖國的一種深厚的感情。—列寧 常思奮不顧身，而殉國家之急。—— 司馬遷 錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。—— 朱德

愛國古詩詞: 杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”

李清照《夏日絕句》：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。” 陸游《示兒》：“死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”

2、演講稿的特點(diǎn)（針對(duì)性)、(可講性)、(鼓動(dòng)性).六年級(jí)語文上冊(cè)

第五篇：冀教版六年級(jí)語文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)要點(diǎn)

六年級(jí)語文上冊(cè)綜合復(fù)習(xí)課教案

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)掌握課文所學(xué)生字及詞語，理解由生字組成詞。

2.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，回顧課文不同體裁，并檢查課文的詞句積累，綜合的采蜜集及讀讀背背，體會(huì)課文中表達(dá)思想情感。

3、復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的真摯情感。

4、學(xué)會(huì)在習(xí)作中寫出自己的獨(dú)特感受。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改，養(yǎng)成習(xí)作之后認(rèn)真修

改的習(xí)慣。

5激發(fā)學(xué)生的想象力，懂得珍視想象。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生掌握易錯(cuò)音，易錯(cuò)詞語。

2、掌握文章主要內(nèi)容及文中及表達(dá)思想。

3、學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞句理解課文的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的人生態(tài)度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、要求背誦的課文，要逐字背誦，不能有錯(cuò)。

第一課、第二課（3、4段）、第四課（3、6、7段）以及課后17頁的4句話、21頁到23頁的詩文《黃鶴樓》《岳陽樓記》《登岳陽樓》《登鸛雀樓》、24頁采蜜集、25頁讀讀背背、54頁魯迅語錄5條、58頁采蜜集和讀讀背背、第十二課（8、9、10段）、80頁詞句積累、85頁采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁113頁的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁采蜜集和讀讀背背、第二十六課（4、6、8段）168頁169頁所有詩句、171頁讀讀背背。

二、綜合知識(shí)

第一課《長江之歌》

1、《長江之歌》作者（胡宏偉），是電視系列片（《話說長江》）的主題歌詞，課文形象的描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠(yuǎn)流長的情景，顯示出（長江無窮的力量和無私的母親情懷），歌頌了（長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)）。詩歌共兩小節(jié)，用（第二人稱）的口吻，（擬人）的寫法，詩化了長江的形象，第一小節(jié)從（空間角度）入手，抓住了長江（一瀉千里、滋潤兩岸的地理特點(diǎn)），第二小節(jié)從（時(shí)間角度）入手，抓住了長江（古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無窮的人文特點(diǎn)）。

2、長江是中國（第一大河），全長（6300）千米，居世界（第三），它發(fā)源于（青海省唐古拉山脈各拉丹冬雪山），流經(jīng)西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（東海），流域面積達(dá)（180余萬）平方千米。（長江和黃河）是我們中華文明的發(fā)祥地，被稱為中華民族的（母親河）。

第二課 五彩池

需注意的字音：熾（chì）熱 矗（chù）立

1.課文贊美了（五彩池的美麗與神奇），向我們介紹了哪些方面的特點(diǎn)？（數(shù)量、形狀、顏色、大小、成因）

2．成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

第三課 七月的天山

1、需注意的字音：準(zhǔn)噶（gá）爾 橫亙gan 飲yìn馬 白皚皚ái 嫩脂zhī

2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？（移步換景）3.學(xué)習(xí)方法：用到了比喻的方法來描寫景物

藍(lán)天趁著高高矗立的巨大雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。（作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白）那融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。

把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。）

第四課 紹興的船啊紹興的橋

1、作者：張彥，課文抓住了?紹興的船?和?紹興的橋?這兩個(gè)典型事物，用充滿韻律的語言向我們描繪了江南水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)情，讓我們體會(huì)到水鄉(xiāng)紹興的水、船、橋、人之間和諧的美。

2、大河小河，縱橫交錯(cuò)，好像漁網(wǎng)上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤上的線。這句話的修辭手法是（對(duì)偶），你還能寫出本課類似的語句嗎？

3、疊詞的用法： 擬聲詞：

4.需注意的字音字形

規(guī)矩(guī ju)黝yǒu黑 薄báo被 膝xī頭 分清：燥和躁的用法

第五課 山海關(guān)

1、本文作者：峻青，選自山海關(guān)順序：城樓——地理位置——?dú)v史作用——現(xiàn)在的作用

2、全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關(guān)），再分述（山海關(guān)的威武風(fēng)采——山海關(guān)的動(dòng)人歷史），后總結(jié)（歌頌山海關(guān)）

3、理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁

高聳云天 氣勢(shì)磅礴 渾然一體 昂首遠(yuǎn)眺 情不自禁 連綿起伏

蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰

碧波萬頃 關(guān)山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣

第六課 窮人

1《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜.卡列尼娜》《復(fù)活》等。

《窮人》贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品德。

2課文哪里體現(xiàn)了他們的?窮?？ 答：（1）從屋里的裝飾看出?窮?

例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮?。

例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出?窮?。

例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子。?糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！

（4）從西蒙死去的情景看出?窮?。……

3、課文哪里體現(xiàn)了他們的?富有?？

（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。

丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）

（2）．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。

?這樣做?指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實(shí)際上反映了桑娜同情他人、關(guān)心他人的善良品質(zhì)。）

（3）．她忐忑不安地想：?他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?

（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）

（4）．……桑娜沉默了。

桑娜與漁夫?qū)υ挄r(shí)先后兩次?沉默?。第一次是桑娜與漁夫同時(shí)沉默。面對(duì)從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

（5）．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。?嗯，是個(gè)問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。?

（這段話看出漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)西蒙的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）

（6）．但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。

?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？?

?你瞧，他們?cè)谶@里啦！?桑娜拉開了帳子。（看似平靜卻不平靜的結(jié)尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動(dòng)、興奮和快慰中。）

4、總結(jié)文章為什么以?窮人?為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動(dòng)條件差、還有疾病，這是沙俄時(shí)期漁民生活的真實(shí)寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動(dòng)：在自己已經(jīng)有五個(gè)孩子的情況下，主動(dòng)收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質(zhì)。

5、文中的省略號(hào)（1）古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。——表示省略遞增的次）她忐忑不安地想∶?他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！?——表明心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)

（3）?我？?桑娜臉色發(fā)白，說，?我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)心呢！?——表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。

（4）謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？?——表示語意的跳躍。

6、積累詞語

洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風(fēng)怒吼 自然自語 寒風(fēng)呼嘯

第七課 最美好的禮物

《最美好的禮物》就是讓每個(gè)人都明白了?給予比接受更令人快樂?。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。

第八課 有月亮的晚上 1．理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學(xué)——教室伴讀——高歌散學(xué)。2．幾方面美

A景色美B師生共同學(xué)習(xí)情境美C師生情誼美D孩子歌聲美……

3、這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子的老師。

這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學(xué)的、愛老師的

第九課 成全一棵樹

1、易錯(cuò)讀音提示：

綽（chu?）號(hào) 灼（zhu?）怔（zhang）乞（qǐ）求 縫（f?ng）制 栽（zāi）種

2、課文的線索：孩子 成全一棵樹 是課文的明線，母親 成全孩子是課文的暗線

孩子通過努力成全自我

3、孩子和母親是怎樣的人？

孩子：堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、有恒心、肯付出、樂觀…… 母親：無私、偉大、公正……

第十課 我的伯父 魯迅先生

1.易讀錯(cuò)的字音：吊唁 女傭 殯儀館 追悼 鑷 敷

（2）分辨字形，練習(xí)書寫幾個(gè)重難點(diǎn)字： ?奧?米下面不封口。?嚼?右邊與?舜?區(qū)別開。

2．課文講了幾件事，表現(xiàn)了伯父怎樣的品質(zhì)？（1）?深切的懷念?說明魯迅受人愛戴（2）?談?wù)摗端疂G》?表現(xiàn)了魯迅關(guān)心下一代，（3）?笑談‘碰壁’?表現(xiàn)魯迅幽默樂觀的精神。（4）?救助車夫?說明魯迅先生熱情，關(guān)心幫助他人，同情社會(huì)底層的窮苦人民。（5）?關(guān)心女傭?說明魯迅為別人想得多，為自己想得少。

3、魯迅是一個(gè)偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。

4、（1）理解?四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？? 答：?四周黑洞洞的?是說舊社會(huì)的黑暗；?容易碰壁?說明革命者隨時(shí)都會(huì)遭到迫害。

這個(gè)句子用反問和比喻的手法，既真實(shí)地反映了舊社會(huì)人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，又表現(xiàn)了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，不怕挫折的樂觀主義精神。

（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:?哈哈!還是我的記性好。——

表面上是在夸自己，實(shí)際上是幽默而委婉的批評(píng)?我?讀書太馬虎。

（3）?聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。?——說明?我?聽懂了伯父的話。

5．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動(dòng)作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷。

第十一課 心的翅膀

1.易錯(cuò)詞：神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計(jì)策 拇指 舔濕

2、《心的翅膀》讓我們感受到想象力對(duì)于我們來說有多么重要。

第十二課 百合花開

1、本文作者臺(tái)灣作家林清玄。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅(jiān)信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們?cè)谌魏纹D難困苦的情況下，都要堅(jiān)持自己的信念，不懈努力，就會(huì)獲得成功。

2、這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。

重點(diǎn)把握：執(zhí)著、堅(jiān)韌等。

3、第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合執(zhí)著的信念，堅(jiān)定的信心。第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質(zhì)。

第十三課 世界的邊沿在哪兒

1、易錯(cuò)字音?參差不齊、渲染、篝火?

2、你認(rèn)為小楊卡是個(gè)怎樣的孩子？——楊卡對(duì)自然界充滿了好奇心，他是一個(gè)有著強(qiáng)烈求知欲、善于觀察、愛思考、執(zhí)著、專注的孩子。

第十四課 壯哉，少年游

1、漢朝史學(xué)家司馬遷著作《史記》、明朝地理學(xué)家徐霞客寫了《徐霞客游記》、唐朝詩人白居易寫了《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來，宋代科學(xué)家沈括。

2、知道做讀書摘記的方法：要寫清文章題目、作者、編號(hào)、摘記等。

第十五課 為“我不能”舉行葬禮

1、葬禮一般指為死者舉行的殯葬儀式，而唐娜老師帶著學(xué)生舉行了一個(gè)別開生面的葬禮，幫助學(xué)生樹立自信心，告訴我們要用積極樂觀的態(tài)度對(duì)待生活中的每一件事。

2、墓志銘一般是對(duì)亡者生平事跡的追述，座右銘則不斷警醒與激勵(lì)著積極的生命。

為自己寫一則座右銘：

少壯不努力，老大徒悲傷。—— 漢樂府古辭《長歌行》 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅

好好學(xué)習(xí)，天天向上——毛澤東 易錯(cuò)詞：蘊(yùn)涵、諸如 閱讀鏈接：

學(xué)會(huì)樂觀：通過這些內(nèi)容的安排，讓學(xué)生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當(dāng)一部分是由人自己的心態(tài)決定的，因此，我們要學(xué)會(huì)樂觀地去看待周圍的事物，適應(yīng)不斷變化著的新情況。

第十六課 世界兒童和平條約

易錯(cuò)字：憎zēng恨 給jǐ予 1、1986年是國際和平年，1986年9月25日，世界各國的兒童代表在美國紐約共同簽署了《世界兒童和平條約》，表現(xiàn)了全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。代表中國簽署條約的是河北省石家莊市小學(xué)生劉玉玲。

2、自編一條呼吁和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的口號(hào)或宣傳語：

第十七課 相片

易錯(cuò)字：驗(yàn)訖qì 戳chuō記 忌諱jì huì 哆duō哩lǐ哆嗦suō

作者孫犁，小說家，散文家，?荷花淀派?的創(chuàng)始人，代表作《荷花淀》《采蒲臺(tái)的葦》，文章敘述了一位農(nóng)村婦女給戰(zhàn)火中的丈夫及相片、寫信的事，借以表達(dá)老百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨，對(duì)幸福和自由的渴望與追求。表現(xiàn)了中國勞動(dòng)?jì)D女勤勞淳樸、愛憎分明，思念丈夫有羞于表達(dá)的形象。

第十八課 將軍與孤女

易錯(cuò)字：玉帛b? 聶榮臻zhēn 穗suì 本文寫的是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將她們送往日軍駐地的經(jīng)過。

可分為四部分：搶救、照料、送歸、重逢。

聶將軍：慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神。

聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到中日友好是兩國人民的共同愿望。

第十九課 陽光下的皮膚

易錯(cuò)字：祈qí禱 唔wú 間jiàn諜 噎yē住

本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個(gè)國家的五十四個(gè)孩子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對(duì)消除種族歧視、**，平等、和平、發(fā)展的渴望。

第二十課 地球萬歲

易錯(cuò)字：奢靡shē mí 窒zhì息 泯mǐn滅 徜徉cháng yáng 甘醇chún 《地球萬歲》是一首獻(xiàn)給地球的詩，謳歌了地球?qū)θ祟悷o私的奉獻(xiàn)，鞭撻了人類對(duì)地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類能永遠(yuǎn)擁有地球上美好的一切，表達(dá)了人們企盼世界和平，人類永遠(yuǎn)享有平等與自由，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力的情感。

綜合學(xué)習(xí)四

《北京和平宣言》

《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會(huì)席勒對(duì)自由、平等、博愛理想的追求。

第二十一課 詞二首

1.易讀錯(cuò)的音：著（zhu?）碾(niǎn)妒（dù）2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）更：（再一次）著：（經(jīng)受）苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？孤獨(dú)、凄涼、清高。

孤獨(dú)表現(xiàn)在（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）凄涼表現(xiàn)在（已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。）清高表現(xiàn)在（無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）

4.毛主席筆下的梅花是堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。）

5.《卜算子·詠梅》--------托物言志

第二十二課 跳水

易錯(cuò)字：齜zī牙咧嘴

1.作者：俄國作家列夫·托爾斯泰

2.（要學(xué)習(xí)船長遇事沉著、冷靜；機(jī)智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。）

3.形容處境危險(xiǎn)，可以用什么詞來概括？（千鈞一發(fā)，危在旦夕，萬分危急……）

4.關(guān)于?孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？?

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子?哭笑不得?，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁?大笑?，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時(shí)孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）

引導(dǎo)：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓(xùn)猴子一頓。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點(diǎn)，于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導(dǎo)：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？（孩子的處境十分危險(xiǎn)：①從水手們的表情可看出——?全都嚇呆了??有個(gè)人嚇得大叫了一聲?。②從?橫木的一頭離桅桿一米多??搖搖晃晃??只要一失足，直摔到甲板上就沒命了??難以回轉(zhuǎn)身來??發(fā)起抖來?等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險(xiǎn)。）

第二十三課 清貧

易錯(cuò)音：

奢侈shē chǐ 籌ch?u集 矜jīn持不茍gǒu 被俘fú 鐲zhu?子 哼 深山塢wù

本文是無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時(shí)的情景，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

第二十四課 兒子的采訪

爸爸告訴他自己有三個(gè)愿望：第一個(gè)是吃得下飯；第二個(gè)是睡得著覺；第三個(gè)是笑得出來。

不管我們?nèi)松缆肥乔圻€是平坦，你們——?吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。?——平平淡淡才是真。

第二十五課 挑柴

易錯(cuò)音：峨?山 青包谷粑bā粑 毗pí連 追攆niǎn 嘀dí嘀咕咕 撥bō開茅草

1、課文寫了我第一次挑柴的經(jīng)歷，讓我感悟到?人生的擔(dān)子不管有多重，咬緊牙，挺住！?

第二十六課 碧螺春

1．易錯(cuò)地方： 津jīn 嚇煞shā人 捺nà 捻niǎn 煞xià是好看

贏：最下面的組成是?月?、?貝?、?凡?。

2．課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對(duì)碧螺春的評(píng)價(jià)和喜歡。

3．讀第4自然段 茶鄉(xiāng)的環(huán)境是美麗的。采茶姑娘是美麗的。他們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面是美麗的 4.讀第8自然段。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿態(tài)動(dòng)

5.說說?在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?這句話飽含了詩人怎樣的情感？

飽含了作者對(duì)碧螺春的喜愛，以及對(duì)中國茶文化的熱愛和對(duì)茶鄉(xiāng)的贊美。

第二十七課 京劇

易錯(cuò)字：陜shǎn西 幽默滑稽jī 粗獷guǎng 琵琶pí pá 卓zhu?越 虞姬yú jī

1.課文介紹了：京劇的名稱、京劇的來歷、藝術(shù)表現(xiàn)形式、臉譜和人物的分類、音樂伴奏、京劇的流派。

2．京劇的發(fā)源（來歷）是：以安徽徽劇為基礎(chǔ)，融合了湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。

3、京劇的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

4、京劇的伴奏稱為：文武場(chǎng)。文場(chǎng)——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）武場(chǎng)——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。）

5、京劇的流派：

唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）

唱武生（蓋叫天、李萬春）

唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

第二十八課 用奇謀孔明借箭

易錯(cuò)音：兩脅（xi?）生翅 遂（suì）命 弩（nǔ）

1、借箭的原因：三天趕造十萬支箭 借箭的過程：準(zhǔn)備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸

借箭的結(jié)果：如期交貨、周瑜嘆服

2、孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計(jì)才能實(shí)施。②利用曹操謹(jǐn)慎、多疑的性格特點(diǎn),大霧滿天,曹操看不清虛實(shí),不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。

3、四大名著

《三國演義》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。《水滸傳》 ：施耐庵 元末明初小說家。《西游記》 吳承恩，明代小說家。《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹，清代小說家。

4、書上注釋里詞語會(huì)解釋。

第二十九課 安塞腰鼓

1、作者：劉成章課文前四個(gè)自然段描寫了腰鼓表演前的靜態(tài)美，后面三個(gè)自然段描寫了表演完的靜態(tài)美，中間部分渲染了腰鼓表演的動(dòng)態(tài)之美。

2、好一個(gè)（強(qiáng)勁豪放的）安塞腰鼓！好一個(gè)（場(chǎng)面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個(gè)（彰顯北方人憨厚、樸實(shí)、熱情、堅(jiān)強(qiáng)性格的）安塞腰鼓

3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢(shì)。

4、易錯(cuò)音

恬（tián）靜 羈（jī）絆 淋漓（lín lí）渺（miǎo）遠(yuǎn) 戰(zhàn)栗（lì）

第三十課 我和春聯(lián)

易錯(cuò)音：高蹺（qiāo）琢磨（zu? mo）

1、作者：當(dāng)代作家黎汝清 本文為散文，回憶了童年時(shí)對(duì)對(duì)聯(lián)的喜愛和收集，以及對(duì)聯(lián)對(duì)他人生道路的影響。

2、記住幾個(gè)對(duì)聯(lián)

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。心似平原跑馬，易放難收。（學(xué)校、學(xué)生）

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟（學(xué)校、學(xué)生）生意興隆通四海，財(cái)源茂盛達(dá)三江。（商人）福如東海長流水，壽比南山不老松。（老人）一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。向陽門第春常在，積善人家慶有余。（家庭）風(fēng)搖竹影有聲畫，雨打梅花無字詩。

3、你還了解哪些對(duì)聯(lián)？

天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿門 春回大地千峰秀 日暖神州萬木榮 旭日融和開柳眼 春風(fēng)搖曳送鶯喉 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關(guān)心

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。