第一篇：冀教版六年級語文上冊復習要點

冀教版六年級語文上冊第一單元復習要點

關于長江資料：長江（世界第三長河，亞洲第一長河）

長江發源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。干流流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海11個省、自治區、直轄市，于崇明島以東注入東海，全長約6300㎞，比黃河（5464㎞）長800余公里，在世界大河中長度僅次于非洲的尼羅河和南美洲的亞馬遜河，居世界第三位。但尼羅河流域跨非洲9國，亞馬遜河流域跨南美洲7國，長江則為中國所獨有。

長江干流自西而東橫貫中國中部。數百條支流輻輳南北，延伸至貴州、甘肅、陜西、河南、廣西、廣東、浙江、福建8個省、自治區的部分地區。流域面積達180萬平方公里，約占中國陸地總面積的20%。淮河大部分水量也通過大運河匯入長江。

長江干流宜昌以上為上游，長4504公里，流域面積100萬平方公里，其中直門達至宜賓稱金沙江，長3464公里。宜賓至宜昌河段習稱川江，長1040公里。宜昌至湖口為中游，長955公里，流域面積68萬平方公里。湖口至出?？跒橄掠?，長938公里，流域面積12萬平方公里。

中 文 名

長江

外文名

the Changjiang River / the Yangtze River 別

名

揚子江、天塹、九派母親河

河

長

6280千米 沿岸

重要城市

重慶、宜昌、武漢、南京、上海

主要支流

嘉陵江、烏江、漢江、贛江等8條

發源地

各拉丹冬峰-沱沱河 所屬水系

長江水系

流經地區

青海省、上海等11個省、區、市

流域面積

180萬平方千米

世界長河排名

第三長河

氣候類型

亞熱帶季風性氣候為主

一、復習課文

1、《長江之歌》運用了（擬人）的手法，采用了（第二人稱），以（對長江贊美、依戀的真摯感情）為主線，描繪了長江（波瀾壯闊、奔騰不息、源遠流長）的風采，歌頌了（長江對中華民族的貢獻），表現了作者（對長江的熱愛），抒發了（對祖**親河的深切愛戀之情）。

2、《五彩池》講述了“我”在藏龍山上看到的五彩池，作者用生動的語言、優美的詞句描述了五彩池的（數量、顏色、大小、深淺、形狀以及池水顯現出神奇色彩的奧秘），表達了作者（對五彩池的喜愛與贊美之情），以及（對祖國大好河山的熱愛之情）。

3、《七月的天山》中，作者用（移步換景）的方法展示了天山景物的三個不同方面，依次描繪了（天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流）、（天山幽林的美景）和（天山深處的景象），洋溢著作者的贊美之情。

4、《紹興的船啊紹興的橋》一文主要運用了什么寫法？（文章寓情于景，情景交融。將作者對紹興的贊美之情融入對“紹興的船”和“紹興的橋”的描述中，讓我們充分感受到江南水鄉的獨特風情。）

5、《山海關》一文中作者是怎樣細致地寫出山海關氣勢的雄偉和地形的險要的？（文章開門見山，交代了描寫對象——山海關，同時奠定了抒情的基調，然后用充滿感情的句子領起下文，再強調雄關的氣勢和地勢的無與倫比，接著寫雄偉的箭樓，隨后移步換景橫向發展，遙望“北面”和“南面”，分別寫了山海關的“連綿起伏”的山與“蒼茫無垠”的水勢，集中突出了山海關的險要地勢。

二、背誦、背寫

1、背誦：《長江之歌》；《五彩池》第三、四自然段；《紹興的船啊紹興的橋》第三、六、七自然段。

2、背寫《天凈沙·秋》

三、聽寫

風采

氣概

甘甜

哺育

健美

依戀

蕩滌

回蕩

磅礴

塵埃

灌溉

沐浴

閃耀

險峻

矗立

凝結

細膩

挺拔

蒼翠

奇異

玲瓏

熾熱

呈現 鋪展

炎暑

涼爽

飛瀉

清澈

柔嫩

縈繞

綿延

絢爛

粗糙

黝黑

老繭

燥熱

潺潺

把舵

嘎吱

白皚皚 螢火蟲

漫山遍野

騰云駕霧

眼花繚亂

五彩斑斕

無限生機

重重疊疊

斑斑點點

縱橫交錯

名不虛傳

巍然聳立

引人矚目

雄厚蒼勁

高聳入云

氣勢磅礴

渾然一體

昂首遠眺

情不自禁

蒼茫無垠

烽臺煙墩

縱韁馳馬

逶迤翻騰

碧波萬頃

慷慨悲歌

干戈擾攘

身披盔甲

亂石縱橫

野草叢生

熱血沸騰

頂天立地

可歌可泣

四、比較組詞

哺育

洗滌

塵埃

磅礴

昆侖

葫蘆

鐮刀

沐浴

毛毯

舀水

險峻

細膩

菠菜

衣裳

規矩

潺潺

輔導

條理

挨近

淺薄

倉庫

胡同

廉潔

休息

談話

滔天

俊俏

貳心

波浪

黨員

拒絕

孱弱

咯吱

粗糙

腋窩

舵手

辛苦

泡桐

熒幕

急躁

樹枝

創造

夜晚

駝鈴

蠶繭

葉柄

螢火蟲

干燥

五、多音字

奔跑

投奔

磅礴

磅秤

躲藏

寶藏

飲馬

飲水

夾雜

夾襖

單薄

薄荷

薄紙

屏息

屏幕

脖頸兒

長頸鹿

六、形容氣勢的詞語

氣勢磅礴

威武雄壯

雷霆萬鈞

浩浩蕩蕩

勢如破竹

洶涌澎湃

所向披靡

摧枯拉朽

橫掃千軍

驚天動地

風卷殘云

排山倒海

風起云涌

無往不勝

鋪天蓋地

波瀾壯闊

七、填空

1、填入合適的動詞。

（哺育）兒女

（挽起）高山

（蕩滌）塵埃

（舀）起來

（張開）花瓣

（捧）鮮花

（撐起）船篷

（劃）槳

（拖）椅子

（扶著）垛口

（登臨）長城

（抵御）入侵

2、填入合適的修飾詞

（甘甜）的乳汁

（健美）的臂膀

（純潔）的清泉

（磅礴）的力量

（美麗）的五彩池

（奇異）的景象

（燦爛）的陽光

（矗立）的寶塔

（險峻）的山峰

（誘人）的香味

（蒼翠）的雪松

（清澈）的池水

（粗糙）的大手

（習習）的涼風

（雄偉）的氣勢

（古老）的民族

（偉大）的體魄

（忠貞）的靈魂

（可歌可泣）的歷史

（頂天立地）的英雄

（輕輕）地歌唱

（巧妙）地結合（熟練）地伸縮

（遠遠）地撇下

（漸漸）地暗下來

（匆匆）地吃完

（情不自禁）地贊嘆

八、特殊詞語

ABB式：

白皚皚

火辣辣

AABB式：重重疊疊

密密層層

清清楚楚

ABAB式：嘎吱嘎吱

黝黑黝黑

咿呀咿呀

九、仿寫造句：

1、池里生著許多石筍，它們的形狀有的像剛剛出土的竹筍，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像一簇簇珊瑚。（仿寫）

2、大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤上的線。（仿寫）

3、雖然天山這是不是春天，但是有哪一個春天的花園比得過這時天山的無邊繁花呢？（用“雖然??但是?? ”造句）

十、句子運用

1、同樣的水，在不同的池子里會顯出各種不同的顏色。（縮寫句子）

2、有哪一個春天的花園比得過之時天山的無邊繁花呢？（改為陳述句）

十一、近義詞

風采-神采

氣概-氣魄

哺育-養育

依戀-留戀

蕩滌-洗滌

純潔-純凈

驚奇-驚訝

矗立-聳立

玲瓏-精巧

挺拔-挺立

熾熱-火熱

燦爛-輝煌

感嘆-感慨

險峻-險要

生機-生氣

蜿蜒-盤旋

幽靜-寂靜

縈繞-環繞

絢爛-燦爛

矯健-強健

規矩-規則

熟練-嫻熟

尋找-尋覓

丟失-遺失

威武-威風

堅固-牢固

捍衛-保衛

神圣-莊嚴

十二、反義詞

贊美-批評

無窮-有限

純潔-污穢

奇異-普通

細膩-粗糙

熾熱-冰冷

呈現-消失

燦爛-暗淡

鮮艷-淡雅

挺拔-彎曲

活潑-呆板

緩慢-急速

歡快-沉悶

俯視-仰望

清澈-渾濁

寂靜-喧鬧

蜿蜒-筆直

粗糙-光滑

沉重-輕松

熟練-生疏

燥熱-涼爽

偉大-渺小

沸騰-沉寂

慷慨-吝嗇

六年級語文上冊第二單元復習要點（冀教版）

一、復習課文

1、《窮人》通過記敘（一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子）的故事，真實地反映了沙俄專制制度下（窮苦人民的悲慘生活），贊美了桑拿和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助他人的美好品質。）

2、《最美好的禮物》一文記敘了一個小男孩希望送給殘疾弟弟一部新車的故事，作者通過細致地（語言描寫）和（行為描寫）表現了小男孩（純潔無瑕、美好無私的心靈）和（樂觀自信）的性格，說明了（給予比接受更令人快樂）的道理。

3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相約）、（踏月上路）、（教室伴學）、（高歌散學）的思路記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的一點時間，陪伴他們學習的故事，表現了（師生間真摯的感情），抒發了作者（對孩子們的愛）。

4、《成全一棵樹》以（小樹）為線索，實質上是寫（殘疾孩子）。樹在孩子精心呵護下長成參天大樹，而孩子也如小樹一樣，因為自己的堅強、樂觀、自信，因為（母親的關愛）也事業有成。

5、《我的伯父魯迅先生》是（周曄）寫的回憶伯父的紀念性文章，作者通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭）這4件事，說明魯迅先生是一個（愛憎分明），（為自己想得少、為別人想得多）的人，表達了作者對魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。

二、背誦 背誦：《鄉愁》

三、聽寫

桑娜 勉強 舒適 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 嚴肅 憂慮 感恩 羨慕 兜風 跛腳 櫥窗 驚訝 給予 麻煩 安置 拒絕 麻痹 拘謹 肆意 收斂 淳樸 驟然 潛入 惦記 攪亂 納悶 怔住 縫制 灼灼 殘疾 枯萎 渴求 挺拔 咳嗽 愛戴 追悼 呻吟 深奧 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轎車 明顯 挽聯 愛撫 濕淋淋 濕漉漉 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 縫縫補補 驚喜萬分 輕手輕腳 此起彼伏 小心翼翼 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號 一語中的 一知半解 洶涌澎湃 飽經風霜 歡聲笑語 談笑風生 津津樂道 侃侃而談 高談闊論 語驚四座 妙語連珠 金玉良言 義正言辭 理直氣壯 據理力爭 曉之以理 動之以情 各抒己見 一鳴驚人 滔滔不絕 口若懸河

四、比較組詞

娜（安娜）嘯（呼嘯）洶（洶涌）濺（飛濺）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）挪（挪用）肅（嚴肅）兇（兇惡）賤（卑賤）鎮（城鎮）估（估計）湊（拼湊）梧（梧桐）撕（撕開）霉（倒霉）勺（勺子）羨（羨慕）兜（衣兜）逛（逛街）捂（捂?。┧唬ㄋ唤校┹ú葺┕矗ü唇Y）美（美好）兌（兌現）誑（誑語）癥（癥狀）跛（跛腳）櫥（櫥窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）?。ú∪耍┢拢ㄉ掀拢N（廚房）誨（教誨）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）敷（敷藥）奧（奧秘）傭（傭人）熬（熬夜）懊（懊悔）擁（擁擠）

五、多音字

擔心 扁擔 擱淺 擱不住 散布 散文 還給 給予 假期 假如 提前 提防 縫補 門縫 納悶 悶熱 呼號 號令

六、特殊詞語：

ABB式： 沙啦啦 濕淋淋 濕漉漉

AABB式：縫縫補補 嘰嘰喳喳 馬馬虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊 ABCC式：小心翼翼 波光粼粼

七、拓展 描寫“風”和“雨”的詞語

狂風暴雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 傾盆大雨 雷雨交加 淅淅瀝瀝 疾風驟雨 秋風瑟瑟 風卷殘云 乘風破浪 和風細雨 斜風細雨 風起云涌 雨急似箭 寒風刺骨 北風呼號 清風拂面 秋風送爽 涼風習習狂風大作

八、標點符號： 省略號的作用：

1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??（表示省略遞增的次數）

2、桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來了？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來呀？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（省略號的連用表示桑娜當時的心理活動時斷時續）

3、“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕?！保ū硎菊f話結巴，欲言又止。）

4、“他們那么小??一個還不會說話，另一個剛會爬??”桑拿沉默了。（表示說話結巴，欲言又止。）

冀教版語文六年級上第三單元復習要點

一、復習課文

1、《心的翅膀》一文中作者為什么說“孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美”？（因為孩子的想象是多姿多彩、充滿詩意的。他們對故事結局的想象說明了孩子們的心靈雖然是幼稚的，但有著比成年人更豐富的想象力，而成年人卻被剪掉了“想象的翅膀”，變得過于現實。孩子們迸發出的想象力讓成年人驚嘆）。

2、《百合花開》運用（擬人）的手法，講述了一株長在斷崖上的百合花，以其堅定的信念和執著的追求開遍山野，形成了“百合谷”，并贏得人們的喜愛和敬仰的故事，表達了作者（對百合花的贊美之情）。同時也告訴我們：（只要有堅定的信念和頑強的毅力，終會干出一番事業）。

3、《世界的邊沿在哪兒》以（孩子的疑問）為線索，記敘了一個叫楊卡的七歲小男孩探索“世界的邊沿在哪兒”這個問題的故事，作者通過對楊卡的（動作）、（語言）、（神態）、（心理活動）的描寫，說明了他是一個（有強烈好奇心和求知欲）的孩子，贊美了她的（純真與執著）。

4、《壯哉，少年游》開篇點明“壯哉，少年游”這一主題，接著采用（總分）的結構，列舉了（司馬遷）、（徐霞客）、（白居易）、（沈括）、（經濟發達國家的青少年）等人物的具體事例加以論述，最后發出號召，指出（旅行可以讓人們的心胸更開闊，生活更豐富，意志更堅強，理想更崇高）。

5、《為“我不能”舉行葬禮》按照（事情發展）的順序記敘了唐娜老師和她的學生一起為“我不能”舉行葬禮的事，幫助學生培養自信心，教會學生用積極的態度對待生活中的每一件事，以實現學生內心世界的成長，說明（積極、樂觀、自信的生活態度對人生成長具有重要的意義）。

二、背誦

1、背誦：《百合花開》第八、九、十自然段。

2、背誦：綜合學習三“我的采蜜集”、“讀讀背背”。

三、聽寫

計策

拇指

靦腆

憤然

稚嫩

折斷

偏僻 花苞

斷崖

疙瘩

鄙夷晶瑩

秀挺

情侶 誓言

謹記

教導

參差

融合空曠

靜寂 籠罩 渲染

篝火

跌落

閃爍

豪邁

熱衷 獵奇

憑吊

遺跡

真摯

撰著奠定

踏勘 酷愛

凋零

陶冶

貼切

流暢

奧秘

探索 領略

蘊涵 諸如

體罰

鐵鍬

嚴肅

莊重 葬禮

安息

振奮

震動

浮現

巡視黑黝黝 神秘兮兮

啞然失笑

大喜過望

絞盡腦汁 心急如焚

千里迢迢

全心全意

無影無蹤 聚精會神

奇珍異獸

疑惑不解

栩栩如生 滿腹疑惑

朝夕相處

四、比較組詞

狐貍

貍貓

啞巴

計策

拇指

焚燒

弧形

理解

亞洲

回答

保姆

貪婪

偏僻

花苞

鄙視

鄙夷

晶瑩

籽實

開辟

水泡

部隊

阿姨

螢火蟲

仔細

誓言

謹慎

蘊涵

包涵

諸位

懲罰 哲理

饑饉

溫和

公函

著名

罪惡 舔舐

艾葉

疑惑

鐵鍬

邀請

伴侶 增添文藝

感動

秋天

遨游

姓呂

五、特殊詞語（寫出類似詞語）

ABB式：

黑黝黝

（）

（）

（）

（）ABAC式：無影無蹤

全心全意（）（）（））

（ABAB式：轟隆轟?。ǎǎǎ?/p>

ABCC式： 神秘兮兮 千里迢迢（）（）（）

六、仿寫造句：

1、孩子的心是長了翅膀的，盡管稚嫩，但飛得很高，飛得很美。（仿寫）

2、去旅行吧！你的心胸會更加開闊，你的生活會更加豐富，你的意志會更加堅強，你的理想會更加崇高?。ǚ聦懀?/p>

3、在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞?。。ㄔ炀洌?/p>

七、句子運用

1、唐娜神情嚴肅地說，今天她很榮幸地邀請他們前來參加“我不能”先生的葬禮。（改為直接引語）

2、如今，已經過去很多年了這件事。（修改病句）

3、后來，這里被人們成為“百合谷”。（改為“把”字句）

4、它秀挺的風姿成了斷崖上最美麗的一道景色。（改為反問句）

5、這多少有些像是在給學生分析應用題，能算一個好故事嗎？（改為陳述句）

6、這對于我們來說是非常不幸的。（改為反問句）

7、所有的學生都埋著頭，神情專注地在紙上寫著什么。（縮寫句子）

8、唐娜是一位老師。（擴寫句子）

9、在公共場合，我們應當維持清潔。（修改病句）

10、這節科學課上所學的內容，我基本上全懂了。（修改病句）

11、在這次“法制教育宣傳”活動中，使我受到了很大的教育。（修改病句）

12、妹妹穿著一件白襯衫，一頂白草帽，十分好看。（修改病句）

六年級語文上冊第四單元復習要點（冀教版）

一、復習課文

1、《世界兒童和平條約》通過寫（少年兒童憎惡戰爭，維護世界和平的做法和希望），表達了（全世界兒童渴望和平的美好心愿）。

2、《相片》敘述了一位農村婦女給戰火中的丈夫（寄相片、寫信）的事，借以表達老百姓（對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求）。

3、《將軍與孤女》一文真切生動地敘述了（聶榮臻將軍關心照料在戰火中被搶救的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過，以及四十年后，美穗子與聶將軍再次相聚的故事），表現了（聶將軍寬厚仁義的品質），說明了（中日友好是兩國人民的共同愿望）。

4、《陽光下的皮膚》一個非洲小男孩的口吻，娓娓敘述了“我”和同學們對自己國家的簡要介紹，作者主要通過人物（語言）的描寫，栩栩如生地刻畫出不同國家的孩子的不同心理狀態和性格特征。旨在告訴我們（南非黑人有像陽光那樣美麗的心靈，他們的心靈帶有很強的民族自尊心和自信心，說明人與人之間要互相理解、幫助，不要歧視。）

5、《地球萬歲》以（詩歌）的形式，用昂揚的筆調謳歌了（地球對人類無私的奉獻），鞭撻了（人類對地球的破壞行為），希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人（企盼世界和平，人類永遠享有平等和自由，讓地球永遠充滿生機與活力）的愿望。

二、背誦

背誦：《地球萬歲》、《歡樂頌》

三、聽寫

兒童

宣告

饑餓

憎恨

共享

給予

保衛

保持

潔凈

探索

恐懼

嫂子

抗屬

折疊

裁剪

驗訖

戳記

呆板

陰沉

焚燒

忌諱

鄭重

崇高

譴責

感慨

殘忍

撤退

仁愛

溫和

無辜

坦誠

祈禱

信仰

間諜

震動

清晰

歧視

醒悟

聆聽

宇宙

浩瀚

貪婪

踐踏 砍伐

焦灼

徜徉

駿馬

戈壁

棕色

誕生

奢靡

窒息

甘醇

豐碩

顫抖

無家可歸

哆哩哆嗦

司空見慣

受苦受難

義正詞嚴

泣不成聲

善解人意

熱淚盈眶

兵戎相見

干戈化玉帛

四、比較組詞

憎惡

彩虹

嫂子

戳記

炕頭

忌諱

哆嗦

哆哩哆嗦

增加

紅色

瘦小

擢升

土坑

偉大

奢侈

理由

啰嗦

宇宙

皮膚

棕色

貪婪

實踐

討伐

灼熱

徜徉

徜徉

駿馬

索取

審問

胖子

綜合禁止

貧賤

代表

酌量

流淌

佯裝

險峻

五、多音字

和（和平、一唱一和、和面）

相（相片、相信）

便（便捷、便宜）

削（削皮、剝削）

調（調皮、調查）

踏（踏實、踏青）

間（間接、間距）

都（都好、都市）

六、特殊詞語

ABAC式：哆哩哆嗦

笨手笨腳

AABB式：哭哭啼啼

嘰嘰喳喳

七、仿寫造句：

1、所有的草原和牧場，飄蕩著歡快的歌聲、徜徉著羊群、駿馬和奶牛。所有灑過汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒??（仿寫）

2、我覺得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰士的英雄乞丐相當。（造句）

3、如果他們是有孩子的，就拿在孩子的手里。（造句）

八、句子運用

1、八路軍迅速占領了太行山腳下的東王舍礦區。（改為“把”字句）

2、日軍殘忍地殺害了我們無數的同胞。我們絕不傷害日本的兒童。（用關聯詞合并為一句話）

九、拓展

描寫戰爭的詞語

破釜沉舟

揭竿而起

草木皆兵

馬革裹尸

槍林彈雨

硝煙彌漫

刀光劍影

金戈鐵馬

炮火連天

尸橫遍野

血肉橫飛

用兵如神

四面楚歌

烏合之眾

戰火紛飛

兵荒馬亂

十、練習

1、修改病句

（1）飛離地球、遨游太空是很久以來的夢想。

（2）中國已經成為三個獨立掌握載人航天技術的國家。

（3）無論遭受了無數失敗，付出了慘重代價，堅定執著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。

（4）老師相信他今天也許會冒雨到學校來。

2、溪水嘩嘩地流著。

改為比喻句（）

改為擬人句（）

3、擴寫句子：

八路軍占領軍區。

（）

4、縮寫句子：

這就是一個青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火中打仗的丈夫的信的主要內容。

（）

5、照樣子寫詞語：

開心的笑（眉開眼笑）

挖苦的笑（）

誠實的笑（）

無情的笑（）

討好的笑（）

陰險的笑（）六年級語文上冊第五單元復習要點（冀教版）

一、復習課文

1、《詞二首》中兩位作者都運用了（托物言志）的寫法。陸游《卜算子·詠梅》借梅花在凄風苦雨中成長，在任何情況下都不改芳香的特點來象征（自己堅強不屈的品格），也表現了作者（潔身自好的情懷）。毛澤東的《卜算子·詠梅》介紹了梅花（不畏嚴寒）的特點，進而贊頌了梅花（堅強樂觀的高尚品格），表達了作者（謙遜的品格和寬廣的革命情懷）。

2、《跳水》以事件的發展過程為順序，記敘了（一艘帆船的船長在孩子萬分危急的時刻，命令他跳水，使他轉危為安）的故事。表現了船長（遇事冷靜、臨危不亂的氣度），同時也告訴我們：（在事物發展和變化的過程中，要根據情況的變化采取相應的果斷行動）。

3、《清貧》通過描寫方志敏同志在被俘的時候，敵人對其搜身，結果只搜出一只時表和一支自來水筆的故事，表現出了方志敏的（清貧），同時也表現出了以方志敏為代表的革命者的（清貧），反映了革命者們（矜持不茍、舍己為公）的優秀品質。

4、《兒子的采訪》講述了兒子采訪爸爸夢想的事情，爸爸告訴兒子自己有三個愿望：第一個是（吃得下飯），第二個是（睡得著覺），第三個是（笑得出來）。兒子不理解，就如實寫出了《我眼中的爸爸》的作文，結果采訪和作文都得到了老師的贊賞。這個故事表達了（作者希望兒子能勇敢地戰勝生活中的困難和挫折、樂觀地面對人生）。

5、《挑柴》是一篇優美的（散文），作者用清新、極富詩意的語言講述了“我”的第一次（砍柴）、（挑柴）的經歷，表現了小伙伴們的（純樸率真、快樂友愛），表達了（“我”對少年生活的懷念）之情，說明了（在人生的道路上，不管遇到什么困難，我們都不能放棄，要咬緊牙關，勇敢的面對）。

二、背誦《詞二首》

三、聽寫

詠梅

寂寞

黃昏

懸崖

爛漫

放肆

桅桿

嚇唬

瞄準 頂端

樸素

一樁

奢侈

被俘

款項

籌集

積蓄

拋擲 搜尋

姿勢

威嚇

褲襠

鄭重

失望

控制

模范

旅途 憤恨

處罰

無聊

樵夫

毗連

追攆

嬉鬧

溫馨

催促 狼狽

冷峭

迷茫

碾壓

俏皮

沉甸甸

哭笑不得 風平浪靜

心驚膽戰

呲牙咧嘴

矜持不茍

舍己為公 無可奈何

大汗淋漓

嘀嘀咕咕

四、比一比，組詞

歌詠

寂寞

石碾

俊俏

放肆

嚇唬

咧嘴

瞄準

瞎說 游泳

沙漠

開展

悄然

紀律

老虎

并列

描寫

害怕 頗佳

茍安

木樁

俘虜

棉襖

投擲

騙人

褲襠

褲褂 頑強

句子

莊稼

浮現

夭折

鄭重

編造

擋路

八卦

五、多音字

落（落后、落下、落枕）

作（作業、作坊）

模（模糊、模樣）嚇（嚇人、恐嚇）

數（數字、數落、數見不鮮）

炸（油炸、炸彈）

處（處置、好處）

挑（挑水、挑戰）噴（噴發、噴香）

六、描寫景物的“ABCC”式的詞語：

清風徐徐、楊柳依依、明月皎皎、波濤滾滾、芳草萋萋、霞光灼灼 春雨綿綿、秋雨瀟瀟、雨雪霏霏、白云悠悠、白雪皚皚、波光粼粼

七、句子運用

1、一艘環游世界的帆船正往回航行。（縮句）

2、扔了柴，扛著一根光扁擔回去，我還算一個男子漢嗎？（改為陳述句）

3、這對功課平平的兒子來說簡直是一大奇跡。（改為反問句）

4、公路兩旁種植著茂密的蘋果園。（修改病句）

5、他憤恨之下很快地寫了一篇沒分段的作文。（縮寫句子）

八、在下列句子中填寫合適的關聯詞。

1、（）孩子不會失足，拿到帽子，（）難以回轉轉身走回來。

2、她們（）吃干糧，（）說笑。

3、近兩年沙塵暴在我國北方地區頻繁出現，（）我們還不加緊治理環境，（）會出現難以想象的后果。

4、小草（）柔弱，（）它永遠不會向暴風雨低頭。

冀教版語文六年級上冊第六單元復習要點

1《碧螺春》一文 中作者把采摘、制作、品嘗描繪得美如畫卷，我給每幅畫起的名字分別是《清晨采花圖》、《入夜制茶圖》、《月夜品茶圖》。碧螺春成品茶的特點是：干而不焦、脆而不碎、青而不腥、細而不斷。

2《京劇》這篇課文向我們詳細地介紹了京劇的地位、唱腔、來源、藝術表現形式、臉譜、音樂伴湊和流派等京劇知識，使我們了解了有關京劇的知識和它悠久的傳統。京劇的唱腔主要有“二黃”和“西皮”兩種。京劇的藝術表現形式有舞、唱、對白、武打，有各種象征性動作，是一種高度綜合的藝術。京劇的音樂伴湊叫“文武場”。文場指管弦樂，武場指打擊樂。京劇人物分為：“生、旦、凈、丑”四大類。“生”是男性正面角色，“旦”是女性正面角色，“凈”是性格鮮明的男性角色，“丑”是幽默滑稽或反面角色。

四大名旦是指梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。

3《用奇謀孔明借箭》選自長篇歷史小說《三國演義》，作者是羅貫中。課文充分展示了魯肅的忠厚老實，周瑜的陰險狡詐，嫉妒才能，曹操的謹慎、多疑，諸葛亮的神機妙算。通過作者對安塞腰鼓的描寫，讓我感受到它是一個勢如破竹，脆生響亮，充滿爆發力和生命的活力的腰鼓。

4《我和春聯》中提到的對聯的特點是：結構精妙，描寫景物，抒發感情，寓意很深，給人啟發教育；對聯又很有文采，可以當作詩來欣賞。課文中有一些值得我們學習的詩句： 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。生意興隆通四海，財源茂盛達三江。

學如逆水行舟，不進則退；心似平原跑馬，易放難收；向陽門第春常在，積善人家慶有余。

風搖竹影有聲畫，雨打梅花無字。福如東海長流水，壽比南山不老松。一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。

1、《碧螺春》一文以生動的語言描述了久負盛名的碧螺春茶的（采摘、制作和品嘗）三個生活的場景，為我們展示了一幅幅鮮活的畫面。在描繪碧螺春茶的特有的（色、香、味、形）的同時，也贊美了（勞動人民的勤勞與心靈手巧）。

2、《京劇》是一篇（說明性的散文），作者詳細地介紹了京劇的（地位、名稱、來歷、表演形式、臉譜、音樂伴奏、流派及表演藝術家）等常識，表達了（作者對京劇這一具有獨特藝術魅力的劇種的喜愛與贊美），同時也洋溢著作者的民族自豪感。

3、《用奇謀孔明借箭》一文以（孔明借箭）為線索，記敘了諸葛亮借大霧迷江、曹操多疑，巧設妙計“草船借箭”的故事，贊揚了(諸葛亮才智過人、智慧出眾、顧全大局的寬廣胸懷）。

4、《安塞腰鼓》是一篇抒情散文，通過對安塞腰鼓（強健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量）的描寫，贊美了黃土高原人（粗獷、豪邁、開放）的性格。同時，也表達了作者（對黃土地的熱愛）及（對意氣風發、積極進取精神的贊美之情）。

5、《我和春聯》是一篇（回憶性的散文），作者通過對（認春聯、品春聯、寫春聯、集春聯）的過程的描寫，以及對聯給自己人生道路的影響的敘述，表達了作者對春聯的（喜愛和贊美），以及（對童年生活的懷念）之情。

二、背誦

1、《碧螺春》第四、六、八自然段

2、《三國演義》的開篇詞

三、聽寫

石壁 茂盛 竹簍 茶汛 嘹亮 彌漫 敏捷 利索 揉捻 明媚 唱腔 融會 薈萃

魅力 韻味 臉譜 滑稽 粗獷 豪邁 鏗鏘 烘托 卓越 塑造 生涯 典型 欣然

酬勞 吶喊 懊悔 渺茫 隱諱 允諾 遲延 酌酒 慨然 高粱 強震 狂舞 驟雨

旋風 瞳仁 強健 風姿 豪放 燥熱 飛濺 困倦 搏擊 磅礴 淋漓 戰栗 凝聚

渺遠 鞭炮 高蹺 琢磨 抒發 寓意 顛倒 洋溢 抄錄 炊煙 咳嗆 鑒定 融入

茂騰騰 久負盛名 神采飛揚 神機妙算 驚心動魄 戛然而止 嘆為觀止 窮鄉僻壤 漫不經心

四、比較組詞

彩霞 彌漫 敏捷 燙手 纖維 腥氣 陶瓷

湯圓 迷霧 稱呼 睫毛 湯水 阡陌 惺忪 姿態 暢快 津液 輸贏 陜西 基礎

融化 綜合 霸王 銅鑼 紀律 羸弱 俠客 笨拙 隔開 棕色 雷電 羅列 烘干

天涯 土壤 鞭炮 叛逆 抒情 寓言 勤勞 供應 懸崖 攘外 方便 朔風 預備

遇見 勘察

五、仿寫造句

1、嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。（仿寫）

2、驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步。（仿寫）

3、如果說觀看制作碧螺春茶有一種新奇感覺的話，那么，品嘗碧螺春茶就更有一番陶醉般的心境了。（造句）

六、句子運用

1、太陽升起來了，在湖山的上空鋪開萬道金光，茶園也被染上一層金色。（改為“把”字句）

2、因為碧螺春是名茶，而且受到人們的喜愛。（修改病句）

3、安塞腰鼓是一場火烈的舞蹈。（改為感嘆句和反問句）

4、音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的情操。（用關聯詞合并）

5、我怎么敢跟你開玩笑呢？（改為陳述句）

6、京劇是一種戲曲。（擴寫句子）

七、拓展：

描寫熱鬧場面的詞語。

人山人海 車水馬龍 賓客如云 歡聲雷動 絡繹不絕 門庭若市 座無虛席

濟濟一堂 川流不息 高朋滿座 人聲鼎沸 人頭攢動 摩肩接踵 項背相望

熙熙攘攘 水泄不通

第二篇：冀教版六年級語文上冊綜合復習要點

六年級語文上冊綜合復習課教案

復習目標：

1.復習掌握課文所學生字及詞語，理解由生字組成詞。

2.復習課文內容，回顧課文不同體裁，并檢查課文的詞句積累，綜合的采蜜集及讀讀背背，體會課文中表達思想情感。

3、復習并理解課文中的重點字詞和關鍵句子，體會課文所表達的真摯情感。

4、學會在習作中寫出自己的獨特感受。引導學生對習作進行修改，養成習作之后認真修

改的習慣。

5激發學生的想象力，懂得珍視想象。復習重難點：

1、查漏補缺，讓學生掌握易錯音，易錯詞語。

2、掌握文章主要內容及文中及表達思想。

3、學習抓住關鍵詞句理解課文的方法，培養學生熱愛生活的人生態度。

復習內容：

一、要求背誦的課文，要逐字背誦，不能有錯。

第一課、第二課（3、4段）、第四課（3、6、7段）以及課后17頁的4句話、21頁到23頁的詩文《黃鶴樓》《岳陽樓記》《登岳陽樓》《登鸛雀樓》、24頁采蜜集、25頁讀讀背背、54頁魯迅語錄5條、58頁采蜜集和讀讀背背、第十二課（8、9、10段）、80頁詞句積累、85頁采蜜集和讀讀背背、第十六課、第二十課、112頁113頁的采蜜集和讀讀背背、第二十一課、138頁采蜜集和讀讀背背、第二十六課（4、6、8段）168頁169頁所有詩句、171頁讀讀背背。

二、綜合知識

第一課《長江之歌》

1、《長江之歌》作者（胡宏偉），是電視系列片（《話說長江》）的主題歌詞，課文形象的描繪了長江波瀾壯闊、奔騰不息、源遠流長的情景，顯示出（長江無窮的力量和無私的母親情懷），歌頌了（長江對中華民族的貢獻）。詩歌共兩小節，用（第二人稱）的口吻，（擬人）的寫法，詩化了長江的形象，第一小節從（空間角度）入手，抓住了長江（一瀉千里、滋潤兩岸的地理特點），第二小節從（時間角度）入手，抓住了長江（古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮的人文特點）。

2、長江是中國（第一大河），全長（6300）千米，居世界（第三），它發源于（青海省唐古拉山脈各拉丹冬雪山），流經西藏、四川、云南等地，在（上海市）流入（東海），流域面積達（180余萬）平方千米。（長江和黃河）是我們中華文明的發祥地，被稱為中華民族的（母親河）。

第二課 五彩池

需注意的字音：熾（chì）熱 矗（chù）立

1.課文贊美了（五彩池的美麗與神奇），向我們介紹了哪些方面的特點？（數量、形狀、顏色、大小、成因）

2．成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。

第三課 七月的天山

1、需注意的字音：準噶（gá）爾 橫亙gan 飲yìn馬 白皚皚ái 嫩脂zhī

2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？（移步換景）3.學習方法：用到了比喻的方法來描寫景物

藍天趁著高高矗立的巨大雪峰，在太陽下，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像白緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。（作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白）那融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。

把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。）

第四課 紹興的船啊紹興的橋

1、作者：張彥，課文抓住了?紹興的船?和?紹興的橋?這兩個典型事物，用充滿韻律的語言向我們描繪了江南水鄉的獨特風情，讓我們體會到水鄉紹興的水、船、橋、人之間和諧的美。

2、大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲；大河小河，橫橫豎豎，恰如棋盤上的線。這句話的修辭手法是（對偶），你還能寫出本課類似的語句嗎？

3、疊詞的用法： 擬聲詞：

4.需注意的字音字形

規矩(guī ju)黝yǒu黑 薄báo被 膝xī頭 分清：燥和躁的用法

第五課 山海關

1、本文作者：峻青，選自山海關順序：城樓——地理位置——歷史作用——現在的作用

2、全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）

3、理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁

高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺 情不自禁 連綿起伏

蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰

碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣

第六課 窮人

1《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，代表作有《戰爭與和平》《安娜.卡列尼娜》《復活》等。

《窮人》贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品德。

2課文哪里體現了他們的?窮?？ 答：（1）從屋里的裝飾看出?窮?

例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮?。

例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出?窮?。

例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子。?糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！

（4）從西蒙死去的情景看出?窮??！?/p>

3、課文哪里體現了他們的?富有?？

（1）．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）

（2）．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。

?這樣做?指收養西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情他人、關心他人的善良品質。）

（3）．她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?

（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）

（4）．……桑娜沉默了。

桑娜與漁夫對話時先后兩次?沉默?。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

（5）．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。?嗯，是個問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。?

（這段話看出漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）

（6）．但桑娜坐著一動不動。

?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？?

?你瞧，他們在這里啦！?桑娜拉開了帳子。（看似平靜卻不平靜的結尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。）

4、總結文章為什么以?窮人?為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經有五個孩子的情況下，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質。

5、文中的省略號（1）古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。——表示省略遞增的次）她忐忑不安地想∶?他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！?——表明心理活動時斷時續

（3）?我？?桑娜臉色發白，說，?我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！?——表示說話的斷斷續續。

（4）謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？?——表示語意的跳躍。

6、積累詞語

洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風怒吼 自然自語 寒風呼嘯

第七課 最美好的禮物

《最美好的禮物》就是讓每個人都明白了?給予比接受更令人快樂?。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。

第八課 有月亮的晚上 1．理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學——教室伴讀——高歌散學。2．幾方面美

A景色美B師生共同學習情境美C師生情誼美D孩子歌聲美……

3、這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子的老師。

這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學的、愛老師的

第九課 成全一棵樹

1、易錯讀音提示：

綽（chu?）號 灼（zhu?）怔（zhang）乞（qǐ）求 縫（f?ng）制 栽（zāi）種

2、課文的線索：孩子 成全一棵樹 是課文的明線，母親 成全孩子是課文的暗線

孩子通過努力成全自我

3、孩子和母親是怎樣的人？

孩子：堅強、執著、有恒心、肯付出、樂觀…… 母親：無私、偉大、公正……

第十課 我的伯父 魯迅先生

1.易讀錯的字音：吊唁 女傭 殯儀館 追悼 鑷 敷

（2）分辨字形，練習書寫幾個重難點字： ?奧?米下面不封口。?嚼?右邊與?舜?區別開。

2．課文講了幾件事，表現了伯父怎樣的品質？（1）?深切的懷念?說明魯迅受人愛戴（2）?談論《水滸》?表現了魯迅關心下一代，（3）?笑談‘碰壁’?表現魯迅幽默樂觀的精神。（4）?救助車夫?說明魯迅先生熱情，關心幫助他人，同情社會底層的窮苦人民。（5）?關心女傭?說明魯迅為別人想得多，為自己想得少。

3、魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。

4、（1）理解?四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？? 答：?四周黑洞洞的?是說舊社會的黑暗；?容易碰壁?說明革命者隨時都會遭到迫害。

這個句子用反問和比喻的手法，既真實地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現實，又表現了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂觀主義精神。

（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:?哈哈!還是我的記性好?！?/p>

表面上是在夸自己，實際上是幽默而委婉的批評?我?讀書太馬虎。

（3）?聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。?——說明?我?聽懂了伯父的話。

5．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達了他對勞動人民的同情和關懷。

第十一課 心的翅膀

1.易錯詞：神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計策 拇指 舔濕

2、《心的翅膀》讓我們感受到想象力對于我們來說有多么重要。

第十二課 百合花開

1、本文作者臺灣作家林清玄。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。

2、這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。

重點把握：執著、堅韌等。

3、第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合執著的信念，堅定的信心。第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質。

第十三課 世界的邊沿在哪兒

1、易錯字音?參差不齊、渲染、篝火?

2、你認為小楊卡是個怎樣的孩子？——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強烈求知欲、善于觀察、愛思考、執著、專注的孩子。

第十四課 壯哉，少年游

1、漢朝史學家司馬遷著作《史記》、明朝地理學家徐霞客寫了《徐霞客游記》、唐朝詩人白居易寫了《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來，宋代科學家沈括。

2、知道做讀書摘記的方法：要寫清文章題目、作者、編號、摘記等。

第十五課 為“我不能”舉行葬禮

1、葬禮一般指為死者舉行的殯葬儀式，而唐娜老師帶著學生舉行了一個別開生面的葬禮，幫助學生樹立自信心，告訴我們要用積極樂觀的態度對待生活中的每一件事。

2、墓志銘一般是對亡者生平事跡的追述，座右銘則不斷警醒與激勵著積極的生命。

為自己寫一則座右銘：

少壯不努力，老大徒悲傷。—— 漢樂府古辭《長歌行》 所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。魯 迅

好好學習，天天向上——毛澤東 易錯詞：蘊涵、諸如 閱讀鏈接：

學會樂觀：通過這些內容的安排，讓學生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當一部分是由人自己的心態決定的，因此，我們要學會樂觀地去看待周圍的事物，適應不斷變化著的新情況。

第十六課 世界兒童和平條約

易錯字：憎zēng恨 給jǐ予 1、1986年是國際和平年，1986年9月25日，世界各國的兒童代表在美國紐約共同簽署了《世界兒童和平條約》，表現了全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。代表中國簽署條約的是河北省石家莊市小學生劉玉玲。

2、自編一條呼吁和平，反對戰爭的口號或宣傳語：

第十七課 相片

易錯字：驗訖qì 戳chuō記 忌諱jì huì 哆duō哩lǐ哆嗦suō

作者孫犁，小說家，散文家，?荷花淀派?的創始人，代表作《荷花淀》《采蒲臺的葦》，文章敘述了一位農村婦女給戰火中的丈夫及相片、寫信的事，借以表達老百姓對戰爭的痛恨，對幸福和自由的渴望與追求。表現了中國勞動婦女勤勞淳樸、愛憎分明，思念丈夫有羞于表達的形象。

第十八課 將軍與孤女

易錯字：玉帛b? 聶榮臻zhēn 穗suì 本文寫的是發生在抗戰時期一個真實的故事。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。

可分為四部分：搶救、照料、送歸、重逢。

聶將軍：慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神。

聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。

第十九課 陽光下的皮膚

易錯字：祈qí禱 唔wú 間jiàn諜 噎yē住

本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對消除種族歧視、**，平等、和平、發展的渴望。

第二十課 地球萬歲

易錯字：奢靡shē mí 窒zhì息 泯mǐn滅 徜徉cháng yáng 甘醇chún 《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破環，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了人們企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態環境，讓地球用永遠充滿生機和活力的情感。

綜合學習四

《北京和平宣言》

《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。

第二十一課 詞二首

1.易讀錯的音：著（zhu?）碾(niǎn)妒（dù）2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）更：（再一次）著：（經受）苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？孤獨、凄涼、清高。

孤獨表現在（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）凄涼表現在（已是黃昏獨自愁，更著風和雨。）清高表現在（無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）

4.毛主席筆下的梅花是堅強、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時，她在叢中笑。）

5.《卜算子·詠梅》--------托物言志

第二十二課 跳水

易錯字：齜zī牙咧嘴

1.作者：俄國作家列夫·托爾斯泰

2.（要學習船長遇事沉著、冷靜；機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。）

3.形容處境危險，可以用什么詞來概括？（千鈞一發，危在旦夕，萬分危急……）

4.關于?孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？?

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子?哭笑不得?，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁?大笑?，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）

引導：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？（孩子的處境十分危險：①從水手們的表情可看出——?全都嚇呆了??有個人嚇得大叫了一聲?。②從?橫木的一頭離桅桿一米多??搖搖晃晃??只要一失足，直摔到甲板上就沒命了??難以回轉身來??發起抖來?等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。）

第二十三課 清貧

易錯音：

奢侈shē chǐ 籌ch?u集 矜jīn持不茍gǒu 被俘fú 鐲zhu?子 哼 深山塢wù

本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

第二十四課 兒子的采訪

爸爸告訴他自己有三個愿望：第一個是吃得下飯；第二個是睡得著覺；第三個是笑得出來。

不管我們人生道路是曲折還是平坦，你們——?吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。?——平平淡淡才是真。

第二十五課 挑柴

易錯音：峨?山 青包谷粑bā粑 毗pí連 追攆niǎn 嘀dí嘀咕咕 撥bō開茅草

1、課文寫了我第一次挑柴的經歷，讓我感悟到?人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺?。?

第二十六課 碧螺春

1．易錯地方： 津jīn 嚇煞shā人 捺nà 捻niǎn 煞xià是好看

贏：最下面的組成是?月?、?貝?、?凡?。

2．課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。

3．讀第4自然段 茶鄉的環境是美麗的。采茶姑娘是美麗的。他們勞動時的場面是美麗的 4.讀第8自然段。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿態動

5.說說?在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?這句話飽含了詩人怎樣的情感？

飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的贊美。

第二十七課 京劇

易錯字：陜shǎn西 幽默滑稽jī 粗獷guǎng 琵琶pí pá 卓zhu?越 虞姬yú jī

1.課文介紹了：京劇的名稱、京劇的來歷、藝術表現形式、臉譜和人物的分類、音樂伴奏、京劇的流派。

2．京劇的發源（來歷）是：以安徽徽劇為基礎，融合了湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。

3、京劇的角色：生（男性、正面）旦（女性、正面）凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

4、京劇的伴奏稱為：文武場。文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。）

5、京劇的流派：

唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）

唱武生（蓋叫天、李萬春）

唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

第二十八課 用奇謀孔明借箭

易錯音：兩脅（xi?）生翅 遂（suì）命 弩（nǔ）

1、借箭的原因：三天趕造十萬支箭 借箭的過程：準備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸

借箭的結果：如期交貨、周瑜嘆服

2、孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點,大霧滿天,曹操看不清虛實,不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。

3、四大名著

《三國演義》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。《水滸傳》 ：施耐庵 元末明初小說家?！段饔斡洝?吳承恩，明代小說家?！都t樓夢》 曹雪芹，清代小說家。

4、書上注釋里詞語會解釋。

第二十九課 安塞腰鼓

1、作者：劉成章課文前四個自然段描寫了腰鼓表演前的靜態美，后面三個自然段描寫了表演完的靜態美，中間部分渲染了腰鼓表演的動態之美。

2、好一個（強勁豪放的）安塞腰鼓！好一個（場面壯闊、豪放、火烈的）安塞腰鼓！好一個（彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的）安塞腰鼓

3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。

4、易錯音

恬（tián）靜 羈（jī）絆 淋漓（lín lí）渺（miǎo）遠 戰栗（lì）

第三十課 我和春聯

易錯音：高蹺（qiāo）琢磨（zu? mo）

1、作者：當代作家黎汝清 本文為散文，回憶了童年時對對聯的喜愛和收集，以及對聯對他人生道路的影響。

2、記住幾個對聯

學如逆水行舟，不進則退。心似平原跑馬，易放難收。（學校、學生）

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟（學校、學生）生意興隆通四海，財源茂盛達三江。（商人）福如東海長流水，壽比南山不老松。（老人）一彎流水斜陽外，幾縷炊煙老屋中。

又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。向陽門第春常在，積善人家慶有余。（家庭）風搖竹影有聲畫，雨打梅花無字詩。

3、你還了解哪些對聯？

天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿門 春回大地千峰秀 日暖神州萬木榮 旭日融和開柳眼 春風搖曳送鶯喉 寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來

風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳 家事國事天下事，事事關心

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：六年級語文上冊第二單元復習要點(冀教版)

六年級語文上冊第二單元復習要點（冀教版）

六年級語文上冊第二單元復習要點（冀教版）

一、復習課文

1、《窮人》通過記敘（一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養已故鄰居西蒙的兩個孩子）的故事，真實地反映了沙俄專制制度下（窮苦人民的悲慘生活），贊美了桑拿和漁夫（寧可自己吃苦也要幫助他人的美好品質。）

2、《最美好的禮物》一文記敘了一個小男孩希望送給殘疾弟弟一部新車的故事，作者通過細致地（語言描寫）和（行為描寫）表現了小男孩（純潔無瑕、美好無私的心靈）和（樂觀自信）的性格，說明了（給予比接受更令人快樂）的道理。

3、《有月亮的晚上》一文作者按照（月夜相約）、（踏月上路）、（教室伴學）、（高歌散學）的思路記敘了在有月亮的晚上，為了滿足孩子們的愿望，“我”這個山村教師犧牲了僅有的一點時間，陪伴他們學習的故事，表現了（師生間真摯的感情），抒發了作者（對孩子們的愛）。

4、《成全一棵樹》以（小樹）為線索，實質上是寫（殘疾孩子）。樹在孩子精心呵護下長成參天大樹，而孩子也如小樹一樣，因為自己的堅強、樂觀、自信，因為（母親的關愛）也事業有成。

5、《我的伯父魯迅先生》是（周曄）寫的回憶伯父的紀念性文章，作者通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的（談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車夫、關心女傭）這4件事，說明魯迅先生是一個（愛憎分明），（為自己想得少、為別人想得多）的人，表達了作者對魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。

二、背誦

背誦：《鄉愁》

三、聽寫

桑娜 勉強 舒適 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 保佑 倒霉 嚴肅 憂慮 感恩

羨慕 兜風 跛腳 櫥窗 驚訝 給予 麻煩 安置 拒絕 麻痹 拘謹 肆意 收斂

淳樸 驟然 潛入 惦記 攪亂 納悶 怔住 縫制 灼灼 殘疾 枯萎 渴求 挺拔

咳嗽 愛戴 追悼 呻吟 深奧 枯瘦 咳嗽 致敬 幼稚 轎車 明顯 挽聯 愛撫

濕淋淋 濕漉漉 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 縫縫補補 驚喜萬分 輕手輕腳

此起彼伏 小心翼翼 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 恍然大悟 北風怒號

一語中的 一知半解 洶涌澎湃 飽經風霜 歡聲笑語 談笑風生 津津樂道

侃侃而談 高談闊論 語驚四座 妙語連珠 金玉良言 義正言辭 理直氣壯

據理力爭 曉之以理 動之以情 各抒己見 一鳴驚人 滔滔不絕 口若懸河

四、比較組詞

娜（安娜）嘯（呼嘯）洶（洶涌）濺（飛濺）填（填空）佑（保佑）揍（挨揍）

挪（挪用）肅（嚴肅）兇（兇惡）賤（卑賤）鎮（城鎮）估（估計）湊（拼湊）

梧（梧桐）撕（撕開）霉（倒霉）勺（勺子）羨（羨慕）兜（衣兜）逛（逛街）

捂（捂?。┧唬ㄋ唤校┹ú葺┕矗ü唇Y）美（美好）兌（兌現）誑（誑語）

癥（癥狀）跛（跛腳）櫥（櫥窗）悔（后悔）嚼（嚼舌）呻（呻吟）蹲（蹲下）

?。ú∪耍┢拢ㄉ掀拢N（廚房）誨（教誨）爵（公爵）伸（伸展）遵（遵守）

敷（敷藥）奧（奧秘）傭（傭人）

熬（熬夜）懊（懊悔）擁（擁擠）

五、多音字

擔心 擱淺 假期 還給 散布 提前 縫補 納悶 呼號

扁擔 擱不住 假如 給予 散文 提防 門縫 悶熱 號令

六、特殊詞語：

ABB式：沙啦啦 濕淋淋 濕漉漉

AABB式：縫縫補補 嘰嘰喳喳 馬馬虎虎 匆匆忙忙 模模糊糊

ABCC式：小心翼翼 波光粼粼

七、拓展

描寫“風”和“雨”的詞語

狂風暴雨 瓢潑大雨 滂沱大雨 傾盆大雨 雷雨交加

淅淅瀝瀝 疾風驟雨 秋風瑟瑟 風卷殘云 乘風破浪

和風細雨 斜風細雨 風起云涌 雨急似箭 寒風刺骨

北風呼號 清風拂面 秋風送爽 涼風習習狂風大作

八、標點符號：

省略號的作用：

1、古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下??（表示省略遞增的次數）

2、桑拿臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來了？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來呀？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（省略號的連用表示桑娜當時的心理活動時斷時續）

3、“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕?！保ū硎菊f話結巴，欲言又止。）

4、“他們那么小??一個還不會說話，另一個剛會爬??”桑拿沉默了。（表示說話結巴，欲言又止。）

第四篇：六年級上冊語文每一課要點復習(冀教版)（推薦）

六年級語文上冊每一課復習要點（冀教版）

一.《長江之歌》

1.理解下列詞語的意思： 豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉

2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ “遠古”是指很遙遠的古代，長江 從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。）

3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷？（“你用純潔的清流，灌溉花的國 土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）

二, 《五彩池》

1．學會本課生字新詞，理解“騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射”等 詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（數量、形狀、顏 色、成因 3．成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結著一層細 膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。三* 《七月的天山》

1.七月的天山給你留下的印象是什么？神奇的、美麗的?? 2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？按照移步換景來描寫景物。3.學習方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物 用比喻的方法顯示事物 的特點：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。

四 《紹興的船啊紹興的橋》

品讀體會美，A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲； 大河小河，橫

橫豎豎，恰好棋盤上的線?！皩ε肌毙揶o手法，體會語言美，感受水鄉獨有的風貌。B：暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。1.給帶點的字注音。()()()()()規 矩 粗 糙 黝 黑 薄 被 膝 頭 五 山海關

山海關順序：城樓——地理位置——歷史作用——現在的作用 全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）局部行文思路：先概括后具體及空間位置轉換記錄山海關 理解積累：

思慕已久 名不虛傳 巍然聳立 引人注目 清清楚楚 雄厚蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺 情不自禁 連綿起伏 蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞 廣袤無垠 逶迤翻騰 碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘 征戰頻仍 巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰 頂天立地 可歌可泣 六 《窮人》

1《窮人》是俄國著名作家列夫·托爾斯泰贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也 要幫助別人的美好品德。代表作有《戰爭與和平》、《復活》等。2課文哪里體現了他們的“窮”？

（1）從屋里的裝飾看出“窮” 例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。古

老的鐘發啞地敲了十下，十一下??（2）從他們的吃、穿看出“窮”。例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出“窮”。例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子?！霸愀?，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害?。?）從西蒙死去的情景看出“窮”。?? 3課文哪里體現了他們的“富有”？

1)．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。丈夫

清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）2)．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么

做不可。（“這樣做”指收養西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。）3)．她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子 已經夠他受的了??是他來了？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來

呀？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）

4)．??桑娜沉默了。（桑娜與漁夫對話時先后兩次“沉默”。第一次是桑 娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5)．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺

說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們??我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！保ㄟ@段話看出漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）6)．但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？” “你

瞧，他們在這里啦！”桑娜拉開了帳子。（看似平靜卻不平靜的結尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。）

3、總結文章為什么以“窮人”為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件

差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經有五個孩子的情況下，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質。

5.文中的省略號:（1）古老的鐘發啞地敲了十下，十一下??始終不見丈夫 回來?！硎臼÷赃f增的次數

（2）她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子 已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來

?。??他會揍我的！那也活該，我自作自受??揍我一頓也好！”——表明心理活動時斷時續（3）“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真 叫人害怕。我可替你擔心呢！”——表示說話的斷斷續續。

（4）謝謝上帝，總算活著回來啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”— —表示語意的跳躍。

積累詞語 洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風怒吼 自然自語 寒風呼嘯

七 <<最美好的禮物>> 學習本課生字詞。兜：注意“白”與“兒”之間不封口。羨：上下結構，注意不要寫成左右結構。逛：形聲字，半包圍結構。櫥：木+廚=櫥，形聲字。<<最美好的禮物>>就是讓每個人都明白了“給予比接受更令人快樂”。小男 孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。八* <<有月亮的晚上>> 1． 理清作者寫作思路： 月夜相約——踏月上學——教室伴讀——高歌散

學。2． A景色美 作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象“霏霏涼露沾衣”和“晚涼天凈月華開”這美好的意境讓我們感受到月夜的美。

2． B師生共同學習情境美 課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜 風輕輕，襯托著教室里“無言地相互守候”。

3． C師生情誼美 課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功

課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學生們深知他們在“我”心中的重要，他們愿意出現在“我”的世界里，讓“我快樂”，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經離開，歌聲卻依然和“我”在一起。他們深知“我”于他們的意義，“我”的心也隨孩子的歌進入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!4． D孩子歌聲美??（1）這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子??的老師。（2）這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學的、愛老師的?? 九* <<成全一棵樹>> 易錯讀音提示： 一拐（guǎi）一拐 枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhang）乞（qǐ）求 縫（f?ng）制 栽（zāi）種（1）文章的線索是：樹

（2）孩子 成全一棵樹 明線 母親成全孩子 暗線 孩子通過努力成全自我 孩子和母親是怎樣的人？（1）孩子：堅強、執著、有恒心、肯付出、樂觀?? 母親：無私、偉大、公正?? 十 << 我的伯父魯迅先生>> 1.生字詞（1）讀準字音“唁”“滸”“鑷”“敷”等。

（2）分辨字形，練習書寫幾個重難點字： “蹲”左窄右寬?！皧W”米下面 不封口?！敖馈庇疫吪c“舜”區別開。

（1）“深切的懷念” 第一部分：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。（2）“談論《水滸》” 第二部分：魯迅先生教育作者認真讀書。（3）“笑談‘碰壁’” 第三部分：魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊社會。（4）“救助車夫” 第四部分：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。（5）“關心女傭” 第五部分：魯迅先生關心女傭阿三。

魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少的人。

3.（1）“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” “四周黑洞洞的”是說舊社會的黑暗； “容易碰壁”說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現實，又表現了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂觀主義精神。

（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?！?表面上是在夸自己，實際上是 幽默而委婉的批評“我”讀書太馬虎。（3）“聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛?！薄f明“我”聽懂了伯父的話。（4）“聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛?！?——說明“我”聽懂了伯父的話。4．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？ —— “扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達了他對勞動人民的同情和關懷。

冀教版小學六年級語文上冊第二單元

一、用“√”給帶點字選擇正確的讀音。

澎湃（pài bài）濺起（jiàn qiàn）乘機（ch?ng chang）瘦削（xiāo xuē）沮喪（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）瞥見（piē jǐng）躡手躡腳（lia nia）

二、給帶點的字選擇正確的讀音。關塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xua xu?）興奮（xīng xìng）磅礴（páng bāng）蒼勁（jìn jìng）殷紅（yān yīn）給予（gěi jǐ）十一 <<心的翅膀>> 1.理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。易錯詞：神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計策 拇指 舔濕

十二、《百合花開》

本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。

課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。

重點把握：執著、堅韌、美麗、純潔、謙虛等。第2自然段理解百合不凡的志向。第7自然段理解百合執著的信念，堅定的信心。第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質。十三*《 世界的邊沿在哪兒》 理解“參差不齊、渲染、篝火” 你認為小楊卡是個怎樣的孩子？

——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強烈求知欲、善于觀察、愛思考、執著、專注的孩子。

十四* 《壯哉，少年游》 理解“熱衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等詞語。史學家司馬遷、地理學家徐霞客、詩人白居易、科學家沈括

第6自然段中逗號、頓號的用法和第3自然段分號用法的對比區別，學會標點符號的正確運用。閱讀鏈接

學會樂觀：在少年，我要飛翔 “學會說‘太好了’”、“學會想‘雖然??但是??’”、“學會‘行動起來’”。通過這些內容的安排，讓學生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當一部分是由人自己的心態決定的，因此，我們要學會樂觀地去看待周圍的事物，適應不斷變化著的新情況。十五 《為“我不能”舉行葬禮》 理解詞語：蘊涵、諸如、墓志銘 十六 <<世界兒童和平條約>> 體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。十七 <<相片>> 一 把句子里的拼音寫成漢字。1.父母不該說的一句話：“你真笨！”因這不僅是孩子們最jìhuì（）的語言，也是教育最jìn jì（）的用語。2.在日偽統治時期日本侵略者為“強化治安”向占領區居民強行bān f?。ǎ┝藥в衴àn qì（）字樣 chuō（）記的良民證。

3.敵人拿槍刺逼著dàsǎo（）她們duōlǐduósuō（）的照了相。

二、給下面字加偏旁組成新字再組詞。叟____()_____()韋____（）____()亢____()_____()乞

____()_____()

三、在（）填上合適的詞語。（）的照片（）的時代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲傷得（）興奮得（）幸福得（）

四、寫出和帶點字的意思相近的詞。1.這是一張非常珍貴的照片。（）2.他那呆板的樣子叫人看了覺得好笑。（）3.海娃鄭重的把這封信交給了指導員。（）4.為了崇高的理想，他一直默默地奮斗著。（）

五、我會選。殘破 殘缺 1.月亮不一定要圓滿，（）也是一種美。2.這是一張發黃的（）不堪的相片。輕率 草率 3.做事太（），可不能把重要的工作托付給他。4.許多人之所以失敗，往往是因為他們馬虎大意、魯莽（）。

六、修改病句。1.她臉色激動，神情蒼白。____________________________。2.狂風暴雨瓢潑似的澆下來。_____________________________。3.由于他拿來的信封信紙用起來不方便，但是她們看得很珍貴。

_______________________________________________________ ______ 4.焚燒了代表一個艱難時代的“良民證”。

__________________________________________________________ 十八* <<將軍與孤女>> 本文寫的是發生在抗戰時期一個真實的故事。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過?？煞譃樗牟糠郑簱尵?、照料、送歸、重逢。

2016六年級語文上冊綜合復習要點二（冀教版）

聯系上下文理解“義正詞嚴、無辜、干戈化玉帛、兵戎；聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精；孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩；十九*<<陽光下的皮膚>>；教材分析：本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個；子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對平等、；“陽光下的皮膚”的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙；猶太人是聰

聯系上下文理解“義正詞嚴、無辜、干戈化玉帛、兵戎相見”等詞語的意思。聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神，聶將軍關心日本 孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。十九*<< 陽光下的皮膚>> 教材分析： 本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩 子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對平等、和平、發展的渴望?！瓣柟庀碌钠つw”的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的； 猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內心不消除種族歧視、不講究平等，他們仍然不是陽光皮膚。我們渴望的是，消除種族歧視、**，呼喚和平的陽光普照。到那時，人人都是陽光皮膚。二十 <<地球萬歲>> 教材分析：《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它以昂揚的筆調謳歌了地球 對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破環，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態環境，讓地球用永遠充滿生 機和活力的情感。

綜合學習四 《北京和平宣言》 《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。二十一 <<詞二首>> 1.易讀錯的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）更：（再一次）著：（經受）苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？ 孤獨（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）凄涼（已是黃昏獨自愁，更著風和雨。）清高（無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）.4.毛主席筆下的梅花是堅強、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到 山花爛漫時，她在叢中笑。）5.《卜算子·詠梅》--------托物言志 二十二<< 跳水>> 1.作者：俄國作家列夫·托爾斯泰

2（要學習船長遇事沉著、冷靜；機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有 分寸等。）

3.形容處境危險，可以用什么詞來概括？（千鈞一發，危在旦夕，萬分危 急??）4.關于“孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？”（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子“哭笑不得”，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁“大笑”，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而“笑 得更歡了”。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）引導：此刻，孩子心里想的是什么？（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。）（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）

（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端??把帽子

掛在最高的橫木的一頭，然后??扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了??走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？（孩子的處境十分危險：

①從水手們的表情可看出——“全都嚇呆了”“有個人嚇得大叫了一聲”。②從“橫木的一頭離桅桿 一米多”“搖搖晃晃”“只要一失足，直摔到甲板上就沒命了”“難以回轉身來”“發起抖來”等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。）二十三 << 清貧>> 本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘 后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

二十四* <<兒子的采訪>> 爸爸告訴他自己有三個愿望： 第一個是吃得下飯； 第二個是睡得著覺； 第

三個是笑得出來。不管我們人生道路是曲折還是平坦，你們——“吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。”——平平淡淡才是真。二十五* <<挑柴>> “人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！” 生活的啟示（1）做人也須像 梅花那樣，品性高潔，不媚俗，不唯上，永葆自己內心的清靜純潔?！恫匪阕印ぴ伱贰罚?）陷入絕境時要沉著冷靜、機智果斷?！短罚?）以“清貧”生活為樂，無論革命事業處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節?！肚遑殹罚?）“吃得下飯，睡得著覺，笑得出來。”看似簡單的愿望，但要想真正達成，也需要長時間的心性修養?！秲鹤拥牟稍L》

（5）“人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！”——《挑柴》 1．《聽的藝術》：做每一件事都有一個最佳路徑。2．《最佳方法》：聽話不要聽一半,更不要把自己的意思強加到說話人的頭上去。3．《愛的詮釋》：愛的智慧的詮釋就是應“需”而為。冀教版小學六年級語文上冊第五單元

一、給加點字選擇正確的讀音，用“√”表示。祭祀（sì shì）輕視（qīn q īng）殷勤（yīn yīng）追悼會（dào diào）憎惡（a wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二十六<<碧螺春>> 1．易錯地方： 津：讀音是“jīn”。贏：最下面的組成是“月”、“貝”、“凡”。

2.課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。

3．第4自然段 茶鄉的環境是美麗的。采茶姑娘是美麗的。他們勞動時的 場面是美麗的

4.第8自然段。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津 形：青螺入水，姿態動

5.說說“在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光”這句話飽含了 詩人怎樣的情感？ 飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的贊美。二十七 <<京劇>> 1.京劇的名稱、京劇的來歷、藝術表現形式、人物的分類、音樂伴奏 京 劇的發展。

2．京劇的發源（來歷）：安徽徽?。ɑA）、湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。（1）京劇的角色： 生（男性、正面）旦（女性、正 凈（性格鮮明的男性）丑（幽默滑稽或反面）

（2）文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）（3）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。）

（4）京劇的流派： 唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）唱武生（蓋叫天、李萬春）唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）（引導學生了解中國的著名京劇表演藝術家及代表作。）

二十八* <<用奇謀孔明借箭>> 借箭的原因：三天趕造十萬支箭

借箭的過程：準備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸 借箭的結果：如期交貨、周瑜嘆服

孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點,大霧滿天,曹操看不清虛實,不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭?！度龂萘x》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。《水滸傳》 ：施耐庵 元末明初小說家?！段饔斡洝?吳承恩，明代小說家?！都t樓夢》 曹雪芹，清代小說家。二十九* <<安塞腰鼓>> 1 好一個強勁豪放的安塞腰鼓！好一個場面壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓！好一個彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的安塞腰鼓 蓄而待發的后生美 火烈的舞蹈場面美。激越的鼓聲美 擊鼓的后生美。變幻的舞姿美 3文章中“排比”突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。冀教版小學六年級語文上冊第六單元

恬靜（tián）瞌睡（kē k?）慷慨（kǎi）貯存（zhù）親昵（ní nì）剛勁（jìn）入場券（juàn quàn）威風凜凜（lǐn lǐng）三十<<我和春聯>> 1.給下面的詞語中的字選擇正確的義項。（1）逆：①向著相反的方向，跟“順”相對。②不順從；抵觸。③不順利的。④背叛；背叛者。⑤預先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隱含。公寓（）寓言（）寓所（）（3）顛：①上下震動；跳動。②倒置；錯亂。③傾倒；跌落。顛簸（）顛覆（）顛三倒四（）

2.把下面的對聯補充完整。1).書山有路勤為徑，________________________。2).____________________________，財源茂盛達三江。3.根據意思寫出詞語。1).壽命像終南山一樣長久。（）2).形容非?？鞓返臉幼?。（）3).隨隨便便，不放在心上。（）4).荒涼、貧窮而又偏僻的地方。（）

第五篇：2016冀教版六年級語文上冊綜合復習要點

冀教版六年級語文上冊綜合復習要點

1長江之歌

1.理解下列詞語的意思：

豐采 依戀 蕩滌 塵埃 磅礴 灌溉 2.從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

?遠古?是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。）

?灌溉花的國土?：祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是?無窮的源泉?。

?推動新的時代?：長江能推動時代的發展，力量是無窮的。）3.從哪些地方看出長江具有母親的情懷？

（?你用純潔的清流，灌溉花的國土?：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

?你用磅礴的力量，推動新的時代?：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。）2五彩池

1．學會本課生字新詞，理解?騰云駕霧、漫山遍野、鋪展、凝結、折射?等詞意。朗讀課文。背誦課文第二、四自然段。

2.課文圍繞五彩池的美麗、神奇向我們介紹了哪些方面？（數量、形狀、顏色、成因）

3．成因：（1）池底長著許多石筍，高低不平。（2）石筍表面凝結著一層細膩透明的石粉，陽光透過池水，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。（3）再加上水池周圍的樹木花草長得很茂盛，倒影使池水更加瑰麗。3* 七月的天山

1.七月的天山給你留下的印象是什么？神奇的、美麗的…… 2.思考：課文按照什么順序描寫景物的？按照移步換景來描寫景物。3.學習方法：用到了襯托和比喻的方法來描寫景物

用比喻的方法顯示事物的特點：作者把雪峰比喻成白緞子，云彩的影子比喻成銀灰色的花朵，說明雪山的白； 把融化的雪水比喻成千百條閃耀的銀鏈，溪流拋起的浪花比喻成千萬朵盛開的白蓮，可見景象多么壯觀、美麗。4紹興的船啊紹興的橋 品讀體會美，A：大河小河，縱橫交錯，好像漁網上的絲； 大河小河，橫橫豎豎，恰好棋盤上的線。

?對偶?修辭手法，體會語言美，感受水鄉獨有的風貌。

B：暗下來了，暗下來了，這是進了橋孔了；亮起來了，亮起來了，這是出了橋孔了。1.給帶點的字注音。

()()()()()規矩 粗糙 黝黑 薄被 膝頭 5山海關

山海關順序：城樓——地理位臵——歷史作用——現在的作用

全篇行文思路：先總起（贊嘆山海關），再分述（山海關的威武風采——山海關的動人歷史），后總結（歌頌山海關）

局部行文思路：先概括后具體及空間位臵轉換記錄山海關

理解積累： 思慕已久 名不虛傳 巍然聳立引人注目清清楚楚雄厚蒼勁 高聳云天 氣勢磅礴 渾然一體 昂首遠眺情不自禁連綿起伏 蜿蜒而來 蒼茫無垠 咽喉之地 屏潘要塞廣袤無垠逶迤翻騰 碧波萬頃 關山萬里 慷慨悲歌 干戈擾攘征戰頻仍巍然屹立 亂世縱橫 野草叢生 累累白骨 熱血沸騰頂天立地可歌可泣 6 窮人

1《窮人》是俄國著名作家列夫〃托爾斯泰贊揚了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品德。

代表作有《戰爭與和平》、《復活》等。2課文哪里體現了他們的?窮?？（1）從屋里的裝飾看出?窮?

例如：屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……（2）從他們的吃、穿看出?窮?。例如：孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。

（3）從桑娜和漁夫的忙碌看出?窮?。

例如：漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。

她自己從早到晚不停地干活，還只能勉強填飽肚子。

?糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！

（4）從西蒙死去的情景看出?窮??！?/p>

3課文哪里體現了他們的?富有?？

1．地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。

丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。（可以看出他們雖然窮卻非常的勤勞）

2．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這么做不可。

（?這樣做?指收養西蒙的兩個孤兒，面對西蒙的悲慘遭遇，她本能的把孩子抱回家，看似矛盾的一句話，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。）

3．她忐忑不安地想：?他會說什么呢？這是鬧著玩兒的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來了？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來呀？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！?

（桑娜的心理看似猶豫不決，但是卻讓我們充分感受到生活帶給桑娜的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。）4．……桑娜沉默了。

（桑娜與漁夫對話時先后兩次?沉默?。第一次是桑娜與漁夫同時沉默。面對從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養孤兒的事，所以選擇了沉默。第二次桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。）

5．漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。?嗯，是個問題！?他搔搔后腦勺說，?嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！哦，我們……我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。?（這段話看出漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞。他和桑娜一樣有著一顆甘愿自己吃苦也要幫助他人的高尚的心。）

6．但桑娜坐著一動不動。

?你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？? ?你瞧，他們在這里啦！?桑娜拉開了帳子。

（看似平靜卻不平靜的結尾讓我們感受到丈夫的理解使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。）

四、總結文章為什么以?窮人?為題。

課文通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮生活——吃的差、住的差、勞動條件差、還有疾病，這是沙俄時期漁民生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫卻做出了令人難以相信的舉動：在自己已經有五個孩子的情況下，主動收養西蒙的兩個孤兒。作者歌頌了窮人的高尚品質。文中的省略號

（1）古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。——表示省略遞增的次數

（2）她忐忑不安地想∶?他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……揍我一頓也好！?——表明心理活動時斷時續

（3）?我？?桑娜臉色發白，說，?我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！?——表示說話的斷斷續續。（4）謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢？?——表示語意的跳躍。積累詞語

洶涌澎湃 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 波濤轟鳴 狂風怒吼 自然自語 寒風呼嘯 7 最美好的禮物 學習本課生字詞。

兜：注意?白?與?兒?之間不封口。羨：上下結構，注意不要寫成左右結構。逛：形聲字，半包圍結構。櫥：木+廚=櫥，形聲字。

最美好的禮物就是讓每個人都明白了?給予比接受更令人快樂?。小男孩兒給予他弟弟、給予保羅、給予我們最值得珍惜的禮物。8* 有月亮的晚上

1．理清作者寫作思路：

月夜相約——踏月上學——教室伴讀——高歌散學。2． A景色美

作者描寫了月亮、小河、楊柳、長堤，想象?霏霏涼露沾衣?和?晚涼天凈月華開?這美好的意境讓我們感受到月夜的美。B師生共同學習情境美

課文4-6自然段。月夜的寧靜，月光的柔和，夜風輕輕，襯托著教室里?無言地相互守候?。C師生情誼美

課文7-9自然段。師生的依戀是如此深切，甚至連做完功課都不愿回家，直到我硬性要求他們才大聲唱著歌離開了。學生們深知他們在?我?心中的重要，他們愿意出現在?我?的世界里，讓?我快樂?，于是他們故意大聲地唱，笑著唱，人已經離開，歌聲卻依然和?我?在一起。他們深知?我?于他們的意義，?我?的心也隨孩子的歌進

入了那道溝，上了那條嶺，最后融入寧靜的夜晚。月夜美，師生彼此的真心惦念更美!D孩子歌聲美……

（1）這是一位怎樣的老師？——這是一位愛孩子、懂孩子……的老師。

（2）這是一群怎樣的孩子？——這群孩子是快樂的、好學的、愛老師的……

9* 成全一棵樹 易錯讀音提示：

一拐（guǎi）一拐

枯萎（wěi）灼（zhuó）怔（zhèng）乞（qǐ）求 縫（féng）制 栽（zāi）種（1）文章的線索是：樹

（2）孩子 成全一棵樹 明線

母親 成全孩子 暗線

孩子 通過努力成全自我 孩子和母親是怎樣的人？

（1）孩子：堅強、執著、有恒心、肯付出、樂觀…… 母親：無私、偉大、公正…… 10 我的伯父魯迅先生 1.生字詞

（1）讀準字音?唁??滸??鑷??敷?等。（2）分辨字形，練習書寫幾個重難點字： ?蹲?左窄右寬。?奧?米下面不封口。

?嚼?右邊與?舜?區別開。2．

（1）?深切的懷念?

第一部分：魯迅先生逝世后，人們沉痛地悼念他。（2）?談論《水滸》?

第二部分：魯迅先生教育作者認真讀書。（3）?笑談‘碰壁’?

第三部分：魯迅先生以?碰壁?為比喻抨擊社會。（4）?救助車夫?

第四部分：魯迅先生熱情救護和幫助車夫。（5）?關心女傭?

第五部分：魯迅先生關心女傭阿三。

魯迅是一個偉大、受人愛戴愛憎分明，為別人想得多、為自己想得少……的人。3.（1）?四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？? ?四周黑洞洞的?是說舊社會的黑暗；

?容易碰壁?說明革命者隨時都會遭到迫害。魯迅先生在舊社會經常碰壁，說明受迫害很深。這個句子用反問和比喻的手法，既真實地反映了舊社會人民沒有絲毫的自由，革命者處處遭受迫害的社會現實，又表現了魯迅先生幽默的性格和勇于跟黑暗勢力進行斗爭，不怕挫折的樂觀主義精神。（2）伯父摸著胡子,笑了笑,說:?哈哈!還是我的記性好。—— 表面上是在夸自己，實際上是幽默而委婉的批評?我?讀書太馬虎。（3）?聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。?——說明?我?聽懂了伯父的話。

（4）?聽了伯父這句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難愛。? ——說明?我?聽懂了伯父的話。

4．伯父他們是怎樣救助車夫的？找出一系列表示動作的詞。這些詞表示魯迅什么感情？—— ?扶上?、?蹲著?、?半跪著?、?夾出?、?洗?、?敷上?、?扎好?、?掏出?、?給?表達了他對勞動人民的同情和關懷。

冀教版小學六年級語文上冊第二單元

一、用?√?給帶點字選擇正確的讀音。

澎湃（pài bài）濺起（jiàn qiàn）乘機（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮喪（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥見（piē jǐng）躡手躡腳（liè niè）

二、給帶點的字選擇正確的讀音。

關塞（sāi sài）戛（gá jiá）然墓穴（xuè xué）興奮（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）蒼勁（jìn jìng）殷紅（yān yīn）給予（gěi jǐ）11 心的翅膀

1.理解“神秘兮兮、啞然失笑、大喜過望、絞盡腦汁、心急如焚”等詞語的意思。

易錯詞：神秘兮兮 啞然失笑 絞盡腦汁 心急如焚 狐貍 躥下 山崖 盡管 靦腆 計策 拇指 舔濕 12 百合花開

本文是臺灣作家林清玄的一篇散文。課文寫的是：一株百合抵御各種困難堅信自己能開花，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要堅持自己的信念，不懈努力，就會獲得成功。這是一株（）的百合花，我是從（）讀出的。重點把握：執著、堅韌、美麗、純潔、謙虛等。第2自然段理解百合不凡的志向。

第7自然段理解百合執著的信念，堅定的信心。第15自然段，理解百合高潔、淡雅的品質。13* 世界的邊沿在哪兒

理解?參差不齊、渲染、篝火?

你認為小楊卡是個怎樣的孩子？——楊卡對自然界充滿了好奇心，他是一個有著強烈求知欲、善于觀察、愛思考、執著、專注的孩子。14* 壯哉，少年游

理解?熱衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解?等詞語。史學家司馬遷、地理學家徐霞客、詩人白居易、科學家沈括

第6自然段中逗號、頓號的用法和第3自然段分號用法的對比區別，學會標點符號的正確運用。學會樂觀：在少年，我要飛翔

?學會說‘太好了’?、?學會想‘雖然……但是……’?、?學會‘行動起來’?。

通過這些內容的安排，讓學生在具體的事例中明白：人生的快樂或傷悲，順利或坎坷，成功或失敗，有相當一部分是由人自己的心態決定的，因此，我們要學會樂觀地去看待周圍的事物，適應不斷變化著的新情況。

15為?我不能?舉行葬禮

理解詞語：蘊涵、諸如、墓志銘 16世界兒童和平條約

體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。17相片

一把句子里的拼音寫成漢字。

1.父母不該說的一句話：?你真笨！?因這不僅是孩子們最jìhuì（）的語言，也是教育最jìn jì（）的用語。

2.在日偽統治時期日本侵略者為?強化治安?向占領區居民強行bān fā（）了帶有yàn qì（）字樣

chuō（）記的良民證。

3.敵人拿槍刺逼著dàsǎo（）她們duōlǐduósuō（）的照了相。

二、給下面字加偏旁組成新字再組詞。叟____()_____()韋____（）____()亢____()_____()乞____()_____()

三、在（）填上合適的詞語。（）的照片（）的時代（）的表情（）的境界 害怕得（）悲傷得（）興奮得（）幸福得（）

四、寫出和帶點字的意思相近的詞。1.這是一張非常珍貴的照片。（）

2.他那呆板的樣子叫人看了覺得好笑。（）3.海娃鄭重的把這封信交給了指導員。（）4.為了崇高的理想，他一直默默地奮斗著。（）

五、我會選。殘破 殘缺

1.月亮不一定要圓滿，（）也是一種美。2.這是一張發黃的（）不堪的相片。

輕率 草率

3.做事太（），可不能把重要的工作托付給他。

4.許多人之所以失敗，往往是因為他們馬虎大意、魯莽（）。

六、修改病句。

1.她臉色激動，神情蒼白。

____________________________。2.狂風暴雨瓢潑似的澆下來。

_____________________________。

3.由于他拿來的信封信紙用起來不方便，但是她們看得很珍貴。_______________________________________________________ ______ 4.焚燒了代表一個艱難時代的?良民證?。

__________________________________________________________ 18* 將軍與孤女

本文寫的是發生在抗戰時期一個真實的故事。文章真切而生動地記敘了聶榮臻將軍指示照料在戰火中受傷的兩個日本孤女，并設法將她們送往日軍駐地的經過。

可分為四部分：搶救、照料、送歸、重逢。

聯系上下文理解?義正詞嚴、無辜、干戈化玉帛、兵戎相見?等詞語的意思。

聶將軍的慈善心腸、寬廣胸襟以及他高尚的人道主義精神，聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是兩國人民的共同愿望。19* 陽光下的皮膚 教材分析：

本文主要寫萊斯小姐要求全班來自三十二個國家的五十四個孩子介紹自己國家，從他們的介紹中反映了人們對平等、和平、發展的渴望。

?陽光下的皮膚?的含義：歷史上，日耳曼民族是白皙的，生活是富有的；猶太人是聰明的，他們是與黑人有著天壤之別的高貴人種，但如果他們的內心不消除種族歧視、不講究平等，他們仍然不是陽光皮膚。我們渴望的是，消除種族歧視、**，呼喚和平的陽光普照。到那時，人人都是陽光皮膚。20 地球萬歲 教材分析：

《地球萬歲》是一首獻給地球的詩，它以昂揚的筆調謳歌了地球對人類無私的奉獻，鞭撻了人類對地球環境的破環，希望人類能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩人企盼世界和平，人類永遠享有平等與自由，保護生態環境，讓地球用永遠充滿生機和活力的情感。綜合學習四

《北京和平宣言》

《歡樂頌》，感受樂曲歡樂、自由的喜悅氣氛，體會席勒對自由、平等、博愛理想的追求。21 詞二首

1.易讀錯的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù）2.驛外：（驛站之外，形容荒涼之地。）更：（再一次）著：（經受）

苦：（拼命、盡力）零落：（凋零）碾：（碾壓）

3.陸游筆下的梅花是什么樣的？

孤獨（驛外斷橋邊，寂寞開無主。）凄涼（已是黃昏獨自愁，更著風和雨。）

清高（無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。）4.毛主席筆下的梅花是堅強、樂觀的（已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。待到山花爛漫時，她在叢中笑。）

5.《卜算子〃詠梅》--------托物言志 22 跳水

1.作者：俄國作家列夫〃托爾斯泰

2.（要學習船長遇事沉著、冷靜；機智果斷；做事前要考慮后果；開玩笑要有分寸等。）

3.形容處境危險，可以用什么詞來概括？（千鈞一發，危在旦夕，萬分危急……）4.關于?孩子是怎樣一步步走上最高的橫木的，以及孩子處境怎樣？?

（1）猴子摘下孩子的帽子戴在自己頭上，爬上了桅桿，孩子?哭笑不得?，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來用牙齒咬，用爪子撕。（猴子戲弄孩子，水手們又在一旁?大笑?，孩子很尷尬。）

（2）猴子不怕孩子的嚇唬和喊叫，撕得更兇了。水手們不但不制止，反而?笑得更歡了?。孩子氣得臉都紅了。他脫下上衣，爬上桅桿去追猴子。（這時孩子的自尊心受到傷害，很生氣，于是爬上桅桿去追猴子，想制服它。）

引導：此刻，孩子心里想的是什么？

（我一定要追上猴子，奪回帽子，再狠狠地教訓猴子一頓。）

（我一定要挽回面子，不能便宜了這只可惡的猴子。）

（3）猴子一邊不斷向上爬，一邊回頭逗孩子。爬到了桅桿的頂端……把帽子掛在最高的橫木的一頭，然后……扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。孩子氣極了……走上橫木去取帽子。（猴子越來越放肆，竟然將孩子的帽子掛在最高的橫木的一頭，孩子忍無可忍，氣憤到了極點，于是走上了最高的橫木去取帽子。）

（4）引導：孩子此刻處境如何？從哪兒看出來的？

（孩子的處境十分危險：①從水手們的表情可看出——?全都嚇呆了??有個人嚇得大叫了一聲?。②從?橫木的一頭離桅桿 一米多??搖搖晃晃??只要一失足，直摔到甲板上就沒命了??難以回轉身來??發起抖來?等詞句的描述中看出孩子的處境十分危險。）23 清貧

本文是無產階級革命家方志敏同志于1935年在獄中寫下的。敘述了自己被俘后國民黨士兵搜身時的情景，表現了共產黨人堅定的革命信念和矜持不茍、舍己為公的高尚的革命情操。

24* 兒子的采訪

爸爸告訴他自己有三個愿望： 第一個是吃得下飯； 第二個是睡得著覺； 第三個是笑得出來。

不管我們人生道路是曲折還是平坦，你們——?吃得下飯、睡得著覺、笑得出來。?——平平淡淡才是真。25* 挑柴

?人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！? 生活的啟示

（1）做人也須像梅花那樣，品性高潔，不媚俗，不唯上，永葆自己內心的清靜純潔?！恫匪阕印ㄔ伱贰?/p>

（2）陷入絕境時要沉著冷靜、機智果斷。——《跳水》

（3）以?清貧?生活為樂，無論革命事業處于何等困境，始終堅持信念，不彷徨、不動搖、不退縮的崇高氣節?！肚遑殹?/p>

（4）?吃得下飯，睡得著覺，笑得出來。?看似簡單的愿望，但要想真正達成，也需要長時間的心性修養。——《兒子的采訪》（5）?人生的擔子不管有多重，咬緊牙，挺住！?——《挑柴》 1．《聽的藝術》：做每一件事都有一個最佳路徑。

2．《最佳方法》：聽話不要聽一半,更不要把自己的意思強加到說話人的頭上去。

3．《愛的詮釋》：愛的智慧的詮釋就是應?需?而為。冀教版小學六年級語文上冊第五單元

一、給加點字選擇正確的讀音，用?√?表示。祭祀（sì shì）輕視（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼會（dào diào）憎惡（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）26 碧螺春 1．易錯地方：

津：讀音是?jīn?。

贏：最下面的組成是?月?、?貝?、?凡?。2．課文寫了碧螺春的傳說、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品嘗碧螺春以及人們對碧螺春的評價和喜歡。3．第4自然段

茶鄉的環境是美麗的。采茶姑娘是美麗的。

他們勞動時的場面是美麗的 4.第8自然段。色：碧綠清澈 香：清香撲鼻 味：甜津津

形：青螺入水，姿態動

5.說說?在清香的碧螺春茶湯里，我看到了江南明媚的春光?這句話飽含了詩人怎樣的情感？ 飽含了作者對碧螺春的喜愛，以及對中國茶文化的熱愛和對茶鄉的贊美。27 京劇

1.京劇的名稱、京劇的來歷、藝術表現形式、人物的分類、音樂伴奏 京劇的發展。

2．京劇的發源（來歷）：安徽徽?。ɑA）、湖北漢劇、江蘇昆曲、陜西秦腔。

（1）京劇的角色： 生（男性、正面）

旦（女性、正面）

凈（性格鮮明的男性）

丑（幽默滑稽或反面）

（2）文場——管弦樂（管：京胡、二胡、月琴、琵琶；弦：笛、笙、嗩吶等。）

（3）武場——打擊樂（鼓、鑼、鐃、鈸。）（4）京劇的流派：

唱老生（譚富英、馬良連、周信芳）唱武生（蓋叫天、李萬春）

唱旦角（梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生）

（引導學生了解中國的著名京劇表演藝術家及代表作。）28* 用奇謀孔明借箭

借箭的原因：三天趕造十萬支箭

借箭的過程：準備→逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→駛向南岸 借箭的結果：如期交貨、周瑜嘆服 孔明借箭成功的原因有哪些：①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點,大霧滿天,曹操看不清虛實,不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙，諸葛亮用二十條船以繩索相連，一字排開，兩面受箭。四大名著

《三國演義》 羅貫中，元末明初小說家、戲曲家。

《水滸傳》 ：施耐庵 元末明初小說家。《西游記》 吳承恩，明代小說家?！都t樓夢》 曹雪芹，清代小說家。29* 安塞腰鼓 1 好一個強勁豪放的安塞腰鼓！

好一個場面壯闊、豪放、火烈的安塞腰鼓！

好一個彰顯北方人憨厚、樸實、熱情、堅強性格的安塞腰鼓 2 蓄而待發的后生美 火烈的舞蹈場面美。激越的鼓聲美 擊鼓的后生美。變幻的舞姿美

3文章中?排比?突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。冀教版小學六年級語文上冊第六單元

恬靜（tián）瞌睡（kē ké）慷慨（kǎi）貯存（zhù）

親昵（ní nì）剛勁（jìn）入場券（juàn quàn）

威風凜凜（lǐn lǐng）30我和春聯

1.給下面的詞語中的字選擇正確的義項。

（1）逆：①向著相反的方向，跟?順?相對。②不順從；抵觸。③不順利的。④背叛；背叛者。⑤預先 忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隱含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）顛：①上下震動；跳動。②倒臵；錯亂。③傾倒；跌落。顛簸（）顛覆（）顛三倒四（）2.把下面的對聯補充完整。

1.書山有路勤為徑，____________________________。2.____________________________，財源茂盛達三江。3.根據意思寫出詞語。

1.壽命像終南山一樣長久。（）2.形容非?？鞓返臉幼?。（）3.隨隨便便，不放在心上。（）4.荒涼、貧窮而又偏僻的地方。（）

冀教版小學六年級語文上冊第二單元

一、用?√?給帶點字選擇正確的讀音。

澎湃（pài bài）濺起（jiàn qiàn）乘機（chéng chèng）

瘦削（xiāo xuē）沮喪（sāng sàng）溜之大吉（liū liú）

瞥見（piē jǐng）躡手躡腳（liè niè）

二、根據拼音寫字成詞。

gē bào yuàn kuí wú lín shī gē

（）板（）（）（）無法（）舍

méi yōu lǜ dào qiàn cí xiáng jì

倒（）（）（）（）一如（）往

三、把下列詞語補充完整。

心（）肉（）流（）（）返（）（）銘心

無（）不（）（）高（）烈 十（）連（）

不（）（）說 自（）自（）

四、寫出下列詞語的近、反義詞。

1．近義詞：仿佛（）照顧（）珍藏（）幽靜（）

2．反義詞：潮濕（）害怕（）偶然（）熟練（）

八、聯系課文，理解下面的句子。

1．她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。

?這樣做?指的是__________________________。因為__________________________，所以她自己也不知道為什么要這樣做；?非這樣做不可?的意思是_____________，她覺得?非這樣做不可?是因為__________________________。從這句話我們可以看出桑娜是個__________________________的人。

2．哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。

?熬?字在這里是_____________的意思，從?熬過去?我們可以知道漁夫一家的生活以后會_________________________，從?總能?我們可以感受到漁夫的______________________。

九、閱讀短文，完成練習。

（一）窮 人（節選）

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花?！魏Ｉ险鹬L暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風的呼嘯聲中安靜地睡著。∥丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

1．在這段話中找出下列詞語的反義詞。寒冷（）喧鬧（）

2．屋外環境惡劣，屋內卻溫暖而舒適。?溫暖?、?舒適?表現在_____________________。從這里可以看出桑娜是個__________________________的人。

3．?漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。?一句，說明漁夫一家過著_____________的生活。

4．作者描寫海風狂暴的詞語是_____________和_____________；描寫海浪巨響的詞語是_____________。

5．文中畫?_______ ?的句子的含義是（）。（填序號）

①桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。

②桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。③海上起了風暴，桑娜為天氣的突然變化而感到害怕。冀教版小學六年級語文上冊第三單元

一、讀拼音，寫漢字。

xiōng dí pì huò

（）涌澎湃 蕩()偏()荒涼 滿腹疑()jǐn shì tǎn fén 小心（）慎 海（）山盟（）忑不安 心急如（）

lán jùn yǎ mù

波（）壯闊 山峰險（）（）然失笑 思（）已久

二、給帶點的字選擇正確的讀音。

關塞（sāi sài）戛（gá jiá）然 墓穴（xuè xué）興奮（xīng xìng）

磅礴（páng bāng）蒼勁（jìn jìng）殷紅（yān yīn）給予（gěi jǐ）

三、連線搭配詞語。

險峻的 地形 培養 高潮

險要的 空氣 開展 潛力

幽靜的 海洋 掀起習慣

清新的 密林 審閱 活動

遼闊的 山峰 挖掘 稿件

四、給帶點的字選擇正確的解釋。

?舉?字的解釋：

①往上托，往上伸：②舉動；③興起，起：④推選，選舉；⑤提出；⑥全。

1、我國的萬里長城舉世聞名。（）

2、大隊長候選人是由各班推舉的。（）

3、遇到難懂的問題，黃老師總是舉例說明。（）

4、儀仗隊高舉紅旗走在最前面。（）

五、選擇恰當的詞語填空。

神秘 秘密 絕密 精密

課間，兩位同學坐在教室一角，低頭正藏著什么（），正好被老師發現，其他同學都認為這下可發現了什么（）情報了。在老師的誘導下，兩位同學不得不說出其中的原因。原來，他們正在繪制一種（）的計算器鋼筆的設計圖，為了不讓太多人打攪他們，所以才搞得這么（），大家這才恍然大悟。

在野草和蜂蝶（）的（）下，百合（）地生長著。（）有一天，它開花了。

百合花一朵一朵地（）著，花朵上每天都有（）的水珠，野草們以為那是（）；只有百合自己知道，那是（）所結出的（），它那透著（）的潔白和（），成了（）上最美麗的（）。

冀教版小學六年級語文上冊第四單元

一、根據拼音寫字詞，再用其中的2—3個詞語寫一段話。

yáo ēn cì zī rùn shàn dài ér jiàng（）望（）（）（）從天（）

zhǐ mù dǔ shè xiǎng jié zhì chuí wēi（）望（）（）（）生命（）

二、辨字組詞。

藹（）駿（）賜（）

竭（）?。ǎ┨瑁ǎ?/p>

鷹（）眷（）嗡（）嬰（）捐（）翁（）

三、用一個詞語寫出下列每組詞語所表示或包含的共同意思。1．瞻仰、目睹、端詳——（）2．徐徐、緩緩、漸漸——（）

3．若、似、如——（）4．俏麗、壯麗、秀麗——（）

四、把下列句子補充完整，再照樣子寫句子。

1．地球，，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

2．太陽，3．黃河，五、造句。

1．吝嗇（寫一個關于環保的句子）——

2．吝嗇（寫一個關于樂于助人的句子）——

八、在國外的一些飯店用餐時，你可以隨意點菜，但必須把食物吃完，否則就要受到嚴厲的處罰。他們為什么要這樣做？請你用本單元學到的知識來解釋一下。相比之下，我國在這方面還有很大的差距，你準備今后怎么做? 冀教版小學六年級語文上冊第五單元

一、給加點字選擇正確的讀音，用?√?表示。

祭祀（sì shì）輕視（qīn qīng）殷勤（yīn yīng）追悼會（dào diào）

憎惡（è wù）窘相（jūn jiǒng）陡然（zǒu dǒu）秕谷（pí bǐ）

二、看拼音，寫詞語。

kū shòu jì xìng shēn ào ké sou ài fǔ

（）（）（）（）（）

zhì jìng wǎn lián dī wēi bǎo cún chù sheng（）（）（）（）（）

三、寫出下列詞語的反義詞。

恍然大悟（）無窮無盡（）狂風怒號（）

匆匆忙忙（）馬馬虎虎（）清清楚楚（）

四、讀句子，用? ?畫出括號里恰當的詞語。

1．（深藍 藍色）的天空中掛著一輪（金黃 黃色）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（無窮無盡 一望無際）的碧綠的西瓜。

2．這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很（重要 鄭重）。

3．一群小學生（致敬 恭敬）地排成前后兩排，一齊抬頭，癡癡地望著那張放大了的照片。

4．他用（竹竿 竹枝）似的手指把書遞給我。

五、詞語模仿秀。照樣子，寫詞語。1．照樣子，寫出表示顏色的詞語。

茄子紫 雪白 湖藍 ________ ________ ________ 2．寫出表示時間短的詞語。

________ ________ ________ 3．寫出含?雨?的詞語。

牛毛細雨 ________ ________

六、按照課文內容填空。

1．《卜算子〃詠梅》是北宋詩人_________托物言志的佳作。2．無意苦爭春，________________。零落成泥碾作塵，________________。

3．俏也不爭春，________________。________________，她在叢中笑。

冀教版小學六年級語文上冊第六單元

一、用?√?給下面加點字選擇正確的讀音。

恬靜（qià tián）瞌睡（kē ké）慷慨（gài kǎi）貯存（chǔ zhù）

親昵（ní nì）剛勁（jìn jìng）入場券（juàn quàn）

威風凜凜（lǐn lǐng）

二、寫出下列詞語的近義詞。

仿佛（）美麗（）朦朧（）寬大（）

陳列（）此刻（）四周（）增長（）

三、給下列帶點的詞語選擇正確的解釋。（填序號）1．昔我往矣，楊柳依依。（）

A．形容樹枝柔弱，隨風搖擺； B．形容留念，不忍分離。

2．隨風潛入夜（）

A．隱在水下； B．暗暗地，悄悄地； C．指潛力； D．隱藏，不露在表面。

3．孤村落日殘霞（）A．不完整，殘缺； B．剩余的，將盡的； C．傷害，毀壞； D．兇惡。

四、按要求改寫句子。

1.這是一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線?？s句：

___________________________________________________ 2.地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。

仿照這種修辭手法寫一句：______________________________________________

______________________________________________________________________ 3.人民不會忘記為祖國捐軀的英雄。改為反問句：__________________________________________________________ 4.露珠在綠葉上閃光。改為比喻句：__________________________________________________________ 5.老師對我們說 ：?你們要好好學習，爭取考入二中，我也就欣慰了!?

改為轉述：____________________________________________________________ 6.老師的敬業精神感動了我。改為?被?字句：_____________________________________________________ 改為?被?字句：_______________________________________________________

五、根據課文內容填空。1．《用奇謀孔明借箭》選自中國古典名著：_________________，你知道我國的四大名著還有____________________、___________________、_________________。

2．夕陽西下，______________。在院中擺上一張桌子，幾個人____________,取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。茶葉如青螺入水，旋轉著飛速下沉。這是____________，____________，一旗一槍，____________，姿態極其動人。（選自《碧螺春》）

六、用修改符號修改下面一段話。

這是一個惡劣的夏天，早晨悶得叫人喘不過氣來。中午，才吃著飯以后，一陣狂風就席 卷我們新村，一會兒，又聽到閃電雷聲，緊接著幾分鐘后，就滴滴答答地下起了大暴雨，溫度也驟然降溫。而且，人們卻無不感到悶熱了。v

一、根據拼音寫詞語。

xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡ nù háo ɡānɡ jìnɡ()()()（）

bō tāo qǐ fú shuǐ luò shí chū()()

shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ()()()

二、積累與運用。

1、在括號里填寫恰當的詞語。（）的心意（）的生活（）的頭腦 洪亮的（）活潑好笑的（）哭喪著的（）

2、把下列成語補充完整。

高（）闊（）（）正（）詞（）語連珠（）（）風聲（）（）樂道 相依（）（）窮（）僻（）漫不（）（）（）直（）壯 選擇你最喜歡的一個成語寫一個句子：

3、歷代名樓皆有名詩佳作，請把以下名樓與其相關的詩句和作者聯起來。

黃鶴樓 杜甫 欲窮千里目，更上一層樓

岳陽樓 崔顥 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。鸛雀樓 王之渙 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

4、根據句意填上標點。

哼 你不要做出那難看的樣子來吧 我確實一個銅板都沒有 想從我這里發洋財 你們想錯了 我微笑著淡淡的說

你騙誰 向你這樣當大官的人會沒有錢 那手榴彈的士兵不相信

5、根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。祖國是大海，我就是大海中的一滴水； 祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云； 祖國是（），我就是（）； 祖國是（），我就是（）。

6、曉明為了勉勵自己，就把一副春聯貼在書房里：（）（）

快過春節了，小明想在家門口貼一副春聯，你幫他想想吧：（）（）

7、把下面的句子補充完整，使它讀起來充滿詩情畫意。

（1）秋天，紅透了的小棗掛滿枝頭，在綠葉的映襯下就像（）（2）忽然，一陣鳥聲傳來（）

（3）好大的霧??！騎車走在這樣的霧里簡直就像（）（4）小院里溢滿了馥郁的清香，花香引來了（）

8、在下面的括號中填上表示?看?的意思的詞語。（1）我們（）著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。（2）宇航員在天際遨游時，（）地球，發出了由衷的感嘆。（3）老師走進教室（）四周，笑著說：?打掃得真干凈。?

三、閱讀訓練。

1、課內閱讀。

?你逃不了！?孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發起抖來。

正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：?向海里跳！快！不跳我就開槍了！?孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：?向海里跳！不然我就開槍了！一！二！?剛喊出?三！?孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

1、寫出孩子追趕猴子時的動詞。

2、用? ?畫出能說明當時情況危急的句子。

3、想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢？

4、船長的、、、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？