第一篇：大學生學習生活狀況調研報告（推薦）

黨校培訓第28期調研報告

大學生學習生活狀況調研報告

大學中的生活普遍是空閑的，在閑暇的時光中，同學們都將時間如何分配，如何合理的運用自己寶貴的時間。在大學里同學們是否養成了愛讀書的好習慣，每天上網多少時間，是否積極參加體育鍛煉等等。為了了解大學生的生活學習態度以及生活習慣，以調查問卷的形式進行統計分析。切實說明大學生中普遍的生活觀、價值觀。我們從以下五個方面進行了調查，并從問卷調查中發現了同學們一些潛在的不良的學習和生活習慣。

一 我校在校大學生讀書現狀

我們隨機對80名同學進行調查后，回收問卷80份，回收率為100%。調查顯示，進入大學后，大部分同學依舊經常讀書，但仍然有相當一部分人不再保持，多數同學讀書心態積極并且書籍內容呈現多樣化。然而，很大一部分人得讀書情況容易受到外部因素的影響，自主控制能力不夠。調查結果顯示，57%的同學在進入大學后繼續經常讀書，而另外的43%則由于多種原因不再經常讀書；26%的同學每天花半個小時左右的時間去讀課本以外的書籍，39%的同學每天用于瀏覽課外書籍的時間在1個小時左右，12%的同學每天讀書1—2個小時，只有4%的同學每天用于瀏覽課本以外書籍的時間在2個小時以上，而每天基本不讀書的人數比重占到了總體的19%。調查結果表明，大學生讀書內容逐漸趨于多樣化，在大學生日常閱讀的書籍中，17%為人文類作品，12%為言情類作品，而社會類、生活類和成長類作品各占13%，另外，其內容構成還包括11%的時事政治，8%的玄幻武俠類作品，9%的技能發展類作品以及4%的哲學類作品。數據顯示，大學生讀書不再拘泥于專業或專業相關內容，知識范圍的拓展適應了社會和經濟發展的要求。同時，大學生讀書的目的明確，心態積極，絕大部分同學的讀書動機是從提高自身修養、增長知識、適應社會需求出發的。如31%的人認為自己讀書是為了豐富知識，27%的人讀書的原因是為了提高自身修養，因工作需要和考研而讀書的人分別占11%和5%，16%的人用書來打發無聊的時間，只有6%的人為應付考試而讀書。作為在校大學生，并非每個人都可以在課業、交際和讀書之間找到完美的平衡，可能影響到大學生讀書時間甚至讀書心態的外部因素眾多。而調查結果表明，大學生很容易受這些因素的影響而降低自己的讀書時間和質量。很多同學認為自己不經常讀書的原因是受外部因素的影響，而對于這些因素，27%的同學認為是時間太緊，22%的同學認為是課業壓力太大，21%的同學歸咎于周圍沒有讀書氛圍。另外，12%的同學因為人際交

黨校培訓第28期調研報告

往活動頻繁而沒有時間讀書，8%的同學受家庭生活背景的影響所以不常讀書，而有5%的同學易受社會輿論的影響而改變自己的讀書計劃。種種數據表明，大學生自主排除外界干擾堅持自己讀書計劃的能力還有待于提高。

二 我校大學生上網情況分析與調研

當網絡給人類帶來新的文化文明曙光的同時，網絡信息垃圾和信息毒品亦同步而至。在大學生網民中，因沉湎于網上聊天、交友、色情瀏覽而導致學習成績急驟下降、精神萎糜頹廢、以至精神分裂失常等現象的為數不少。校園精神文明環境受到嚴重威脅。據統我們問卷調查的數據顯示大學生上網的環境差，在網吧上網占到80％，學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。對于上網的動機，由于學習需要才占24％，打發時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20％，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。在上網的費用上，48％的學生每個月都在50－100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的。有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到了76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。

三 我校大學生參與體育活動情況

大學生的生活條件越來越好，業余活動也越來越豐富，但是，根據調查結果，我們發現大學生的身體素質正在不斷下降。平常我們在校園中，似乎除了體育課，就很少參加體育鍛煉，那么，現今的大學生，到底有沒有經常參加體育鍛煉呢？如何能夠提高大學生體育鍛煉的參與率呢？為了了解大學生平時參加體育鍛煉的情況，我在我們學校進行了一個調查。通過問卷調查，我們發現大學生參加體育鍛煉意識薄弱，有將近40%的學生是一周到半個月參加一次體育鍛煉，有33%的人是兩三天參加一次，只有9%的學生是每天都會進

黨校培訓第28期調研報告

行活動，而且有將近60%的學生參加體育鍛煉是低于一個小時的，只有14%的學生做運動1個小時到2個小時，其中，在參加體育鍛煉的學生中，有將近56%的學生是因為學校強制的。而且男女生分化嚴重。問卷調查的結果顯示，男女生參加體育鍛煉的情況是不同的，男生普遍比女生經常參加體育活動，并且男女生喜歡的運動也是不同的，男生都偏好競爭性強的運動，80%的男生喜歡球類，跑步之類的運動，而女生都非常注重身材，所以她們更青睞塑身性強的運動，如健身操，形體，瑜伽等；其次，男生掌握的運動技能也普遍比女生多，68%的男生都能掌握一些專項技能，只有46%的女生能掌握一些體育技能；此外還有，很大一部分男生參加體育鍛煉的目的是為了強身健體，而女生則大部分是為了娛樂，為了身材。由此可見，在體育鍛煉上，男女生之間存在很大的差異。

四 我校大學生戀愛心理研究

愛情，這一詞在當代大學中已不再新鮮和神秘。隨著社會的發展、觀念的更新，越來越多的人開始包容大學生的愛情，并積極關注大學生戀愛狀況。我們為了了解我校大學生戀愛觀，對我校的80位同學做了隨機的問卷調查。我們從以下幾個方式對同學們的戀愛觀進行了調查。1.對愛情的理解。在愛情的角色中，26.4%的人選擇“愛別人”，59.5%的人選擇“被別人愛”。關于嫉妒是否是真愛的表現，41.4%的同學認為是，56.9%的同學選擇了否。如果戀人要求你做他所期待的事時，27.8%的大學生不管什么都會去做，34.5%的人要考慮到是否有利于自己。38.5%的大學生認為“對自己戀情的選擇是經過深思熟慮的”，41.3%的同學表示“有所考慮但還不全面”，12.5%的同學“根本沒考慮就被愛情沖昏了頭腦”，只有7.6%的同學“在對方的猛烈追求下才戀愛”，也是一點考慮也沒有。顯然，大學生對愛的理解還未成熟，傾向從自我的角度出發，過度自我保護，對于戀情的考慮比較草率。2.戀愛的一般方式。調查結果顯示，2.6%的大學生想“通過父母介紹認識戀愛對象”，6.1%的學生想“通過同學和朋友”認識對方，1.4%的學生通過網絡，而84.9%的學生則想自己認識。在隨后的調查結果中我們也證實了這一態度。戀愛的大學生中有1.1%的是通過父母介紹的，19.6%是通過同學和朋友介紹的，7.4%的是網絡認識的，65%的是自己認識的。大學生戀愛的對象以同學和校友為主，占到總人數的69%，社會人士占27.8%。在是否接受網戀的問題中上，6.1%的人表示會考慮，29.5%的人可能會考慮，39.3%的人不太會考慮，黨校培訓第28期調研報告

而堅決不考慮的只有24.9%。由此可見，大學生對網戀的持有很大的懷疑和猶豫態度。五 我校大學生創業情況調研

當大學生創業開展得如火如荼的時候，當越來越多的高校畢業生選擇創業這種新的就業方式的時候，我們發現在大學校園里創業意識在高校中已不再陌生。為了了解我校在校大學生創業前準備的現狀,我們進行了一次調查問卷。從調查問卷中抽出幾份題目進行分析，例如第二題，您關注國家出臺的扶持大學生自主創業的相關政策、法規？調查中，經常關注，很清楚的大學生占10%，偶爾關注，比較清楚的大學生占30%，不太愿意主動去了解，知道一點的大學生占45%，一點也不知道的大學生占15%。從這里體現出現在的大學生對國家政策的了解程度雖然占比較大的比例，但經常關注的大學生只占10%，所占比例較小，說明大學生關注國家政策是有待加強的。而第三題您是否有創業的打算 ？調查中，考慮過的大學生占97.5%,完全沒想過的大學生占2.5,正在進行創業的大學生占0%,已經嘗試過創業的大學生占0%。從這里體現了創業的問題對大學生不是什么與他們毫不相干的事情，絕大多數的學生還是思考過創業的問題。

作為一名入黨積極分子，我們必須嚴格要求自己，努力使自己成為先進個人，把握好大學時光。大學是人生的關鍵階段。因為，進入大學我們終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是我們離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。大學是人生的關鍵階段。這是因為，這可能是我們最后一次可以將大段時間用于學習的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長歷程。這也許是我們最后一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。在大學四年里，我們應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

第二篇：大學生學習生活狀況調研報告

大學生學習生活調研報告

一、調查目的及意義：研究本校學生的學習生活狀況，通過對比，發現不足，共同提高 調查方法：問卷調查與走訪調查相結合本次調查對象主要為精細0921班和精細0922班同學，其數量各30人，男女比例

為2：1

地點：晚自習教室，問卷共30份，一舍兩份，填完后馬上收回。

時間安排:2010年4月-6月（主要安排在周末）4月份：確定調研主題，通過初步調研，規劃好調研步驟，明確分工，完成調研問卷；5月份：發放問卷，做好問卷統計工作，并準備好本次調研的中期報告；6月份：根據調研問卷統計結果及走訪情況完成調研報告，并做好回報工作。

小組成員分工明細：

統籌：趙云杰問卷設計：薛志浩問卷發放：洪雨訪談：高成中數據統計：劉東風材料整理：貢 肖

二、當代大學生學習生活的基本情況。

在當前社會經濟越來越好的條件下，我們現在的大學生在學習和生活 上也發生了很大的變化。通過前一階段我們小組所發下去的問卷反饋的情況來看，當前大學生主要存在的問題就是在學習和生活上的問題。

首先是在學習上，從我們回收的問卷可以看出，目前在校的大學生學習時間與中學相比有很大的差別，而且我們現在的學習都是要以自學為主的。從我們統計的調查數據可以看出，現在的很多大學生每天真正的自習時間一般只有1~ 2小時，而這個數字和我們高中相比那相差就太大了。問卷中還體現了我們現在的大學生可與分配學習的時間也很少，從周一到周五的晚上也是偶爾學習，要是到了周末的時候很多人的學習時間都不超過3個小時…….以上這些現象體現了我們當代大學生對學習的意識越來越淡薄，可能我們很多人都在逐漸的忘記自己來學校上學的目的了。我想這是很值得我們現在的大學生去思考的。

其次是在對待自己的生活上。通過我們的問卷了解到，現在很多大學生對自己現在的課余生活感到很不滿意，他們總是覺得在學校過的很單調很無聊。從問卷中還反映出現在的大學生在生活中，很多時候都不是按計劃去進行的。在周末的時候很多大學生都是以參加同學聚會、購物、或者以上網來度過。我們的問卷還特別地反映了現在的大學生的上網的情況。我們問卷中所反饋的情況是，現在的大學生每周上網至少是3~5次，而且每次的時間都是2~5小時。有的大學生一周上網的時間甚至超過他一周上課的時間…..上面反映出的大學生的部分學習和生活方面的狀況，其實還有很多很多沒有反映出的情況，而這些情況都讓我們現在的大學生變的越來越頹廢了。

三、當代大學生學習生活存在的問題及產生的原因。

當我們還在上高中的時候，我們就憧憬著大學的美好生活，于是這份憧憬就成了我們的內在的精神動力。當我們還未走進大學校園時，我們對自己抱著的希望就是要上進，不會消極也不會沉淪，更不會變得墮落。而當我們真的來到大學時，我們真的發現自己已經變了。我們選擇在游戲中暢游，把我們有限的青春交給了我們的被窩，平時的作業也是以超來應付老師的檢查…….針對以上這些現象，我們或許可以用以下的原因來解釋：首先是在我們上大學之前我們的學習的壓力非常的大，時常會有考試來壓迫我們，除此之外我們的家長和老師也在壓迫著我們。而相反的是我們大學的學習可以說是非常的輕松，課余生活又非常的多。于是大學校園就似乎成了我們十幾年來釋放壓力和發泄的場所。還有就是在我們的物質生活上，現在的大學生基本上都是在獨立的使用父母給他們的錢。于是他們在花錢方面也沒有了一個合適的尺度，當他們在面對穿的用的誘惑時，他們往往就會迷失了方向，于是他們就沉淪在享受之中，把自己當初來到大學的理想已經拋在了腦后了。最后就是他們認為學校提供給他們的課程太枯燥無味無法激起他們的興趣，另一方面是他們認為大學考試的題目太簡單，只要在考前一兩周準備一下就可以了，最后也會考出一個不錯的成績。于是他們就選擇了墮落。

四、如何解決上述問題

首先，大學生應端正學習態度。雖說大學生的學業不是像中學那么緊張，而作為學生，主要任務仍是學習，如果學習態度不端正，就很難有好的學習成績，繼而學習積極性也勢必會被打擊，對于大學生生活難免會失去興趣，不能積極投入學習，難以達到鍛煉提升自己的目的，而總是沉溺于游戲、社交當中，就會荒廢了學業、自甘墮落，所以說，有個正確的學習態度是至關重要的。

然而，要想端正學習態度，提升自信心是關鍵，在我們周圍總有許多人顯得有些自卑，平時不愿與身邊的人交往，不愿參加社團活動，許多時候也并不是他們不想，只是習慣了自卑而變得有些自閉，因而融入到集體中還需要一點時間，另外，隨著社會就業壓力的增大，大學生的就業優勢逐漸褪去，很多人對就業感到很迷茫，對前途失去了信心，這兩方面不利因素導致大學生在學習生活中信心不足，顯得很消沉，而要想讓大學生擺脫自卑而邁向自信，主要還應讓大家認識到主觀能動性的重要性，充分發揮主觀能動性才能為自己爭取到更多機會，也就能以更好的態度面對學習生活，以及今后人生道路上的困難。

其次，大學生應明確奮斗目標。沒有目標的生活是可悲的，沒有奮斗目標，就很難有足夠的生活動力，許多大學生生活宗旨能用一個字概括：“混”，就是混時間，混文憑，從緊張的中學進入大學，難免會放松自己，但可怕的是許多人在潛意識里只是認為，上大學就是為了拿大學畢業證書，在大學里不思進取，整天無所事事、自甘墮落。

當然，確定目標不該是為了確定目標而確定應該是根據個人興趣愛好或者自己認為有必要的方面，諸如：參加社團活動，提升自己能力，參加專轉本、自考等途徑提升學歷。總之，只要能讓自己得到滿足就是值得采納的，而滿足的標準應該根據自己實際情況來確定。

五、大學生如何更好地適應大學生活的建議

第三篇：農村青年工作、生活狀況調研報告[推薦]

農村青年工作、生活狀況調研報告

——以甘南州迭部縣阿夏鄉西居村為例

農村青年是農村經濟社會發展的中堅力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。為全面深入地了解少數民族農村地區青年工作和生活現狀，探索新的歷史條件下農村青年工作發展的新思路。通過座談、走訪、征求意見等形式對農村青年的現狀進行了認真的調查分析，對我鄉農村青年工作現狀和未來發展形成了一些基本的認識。

一、農村青年基本現狀

（一）青年發展狀況

1、受教育程度。在調查的50人中，有初中學歷的17人，占總人數的34%，有高中學歷的23人，占總人數的45%，高中以上學歷的只有10人，占總人數的21%，近80%的青年從事農業種植、養殖、零售、建筑業等體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。

2、家庭情況。在被調查對象中，年齡在20至35歲之間共占87.13%，已婚占66.21%，明顯多于未婚和離婚，家庭成員在3人及

以上的占93.11%。這組數據表明，我鄉農村青年絕大多數已經組成家庭，并承擔著生兒育女和贍養老人的重任，導致生活壓力大，家庭負擔沉重。

（二）青年發展中的能力培養

1、找工作的渠道。調查發現，農村青年通過親戚朋友或同鄉介紹找工作的占34% , 自己尋找到的占30%，通過政府或中介組織介紹的占11%，所占比例較少。農村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發展。

2、生活目標。調查顯示，80%的農村青年對當前的工作生活比較滿意。但對于將來的生活目標以及規劃，65%的農村青年對將來沒有打算，只是邊走邊看，30%的青年選擇學技術然后回家鄉發展，有5%的青年打算到城市發展。在工作目的調查中，有74%的青年認為掙錢過日子是其工作的主要目的，21%的青年是為了實現自我價值，5%的是為社會做貢獻而工作。在對農村青年有無創業打算的調查中，有41%的青年經常有創業的打算，也在摸索當中，28%的青年有創業的想法，但還沒有反映在行動中，23%的青年偶爾有創業的想法，8%的青年沒有創業想法。這說明我鄉農村青年創業的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來沒有多大期望，農村青年迫切需要就業創業的指導和扶持。

3、政治參與狀況。調查表明，對“基層干部和愛國宗教人士哪個威信更高”這個問題時，選擇愛國宗教人士的比例略高于基層干部，而對于“是否認同藏區自古以來就是中國不可分割的一部分”這

一問題，100%的人選擇了認同。由此可見，農村青年具有較強的集體認同感，但是少數民族群體中基層干部的威信仍有待進一步提高。對于“是否經常關注國家及地方的時政新聞，主要關注哪些內容”這一問題，很多少數民族青年朋友選擇了很少關注，匯總之后發現農村青年最關心的熱點問題是社會主義新農村建設，社會保障制度，醫療衛生改革。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈，但少數民族同胞的積極性仍有待提高。

4、對新農村建設的參與。在調查中發現，有40%的農村青年表示在新農村建設中可以無條件地盡自己的義務，有50%的青年則要看情況為新農村建設盡義務，有10%的青年表示給錢才干。43%的人擔心新農村建設會不尊重農民的意愿，搞“形象工程”，21%的人擔心會加重農民的負擔，15%的人認為不是實事求是，會搞一刀切，13%的人擔心只是刮一陣風。農村青年對新農村建設的關注度高，但參與度不高，擔心效果不明顯。

二、當前影響農村青年發展的突出問題

（一）影響農村青年發展的基礎條件。

1、農村基礎教育薄弱。農村基礎教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學模式單一，教育條件落后等問題，特別是農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，沒有在學生的基礎教育與學生的從業需要和社會需要之間建立起聯系，沒有在學生的短期需要和長遠需要之間、地方需要和社會普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較

差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。

2、思想道德教育效果不明顯。當代青年所處的是一個開放式的生存環境，形形色色的思潮沖擊著農村，一些不良風氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負面影響不容低估。受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。

3、農村青年文化建設滯后。目前農村青年文化狀況與構建和諧社會的要求不相適應，與農村精神文化需求不相適應，文化生活單調是農村青年文化生活現狀的顯著特征。農村公共文化設施和青少年文化活動場所缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所抬頭。

（二）影響農村青年發展機會的問題。

1、農村經濟發展水平較低。改革開放以來，農村產業結構不斷調整，綜合實力和自我發展能力不斷增強，農村青年的就業環境不斷得到改善，但相對發達地區，經濟總量小，產業單一，人均水平低。農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特別是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。

2、農村青年就業創業難度大。整個社會就業形勢嚴峻，農村青

年中富余勞動力轉移就業問題突出。受就業觀念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業創業能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業。初、高中畢業的“兩后生”，缺少職業技能，職業定位“高不成、低不就”，在就業競爭中處于不利地位。

三、促進農村青年發展的對策和建議

（一）加強農村基礎教育。基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經濟落后地區，特別是農村地區發展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應社會發展需求和青年務工需要的教育模式，滿足學生個性發展需要，為農村青年人力資源開發和農村青年勞動力轉移創造條件。

（二）增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性。農村青年思想政治教育工作是一項長期而系統的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關團體的支持和配合。要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育為重點，針對青少年群體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動當中，使思想

政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。

（三）大力加強農村青年文化建設。文化對于農村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才干。農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業創業為主線，創新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂，用先進文化塑造農村青年，充分發揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發展提供強大的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，推動農村青年文化建設的健康發展。

（四）引導農村青年參與和諧社會建設。農村青年的社會化要通過他們在社會參與實踐中來實現和推進。要不斷增強農村青年參與和諧社會建設的意識，積極引導農村青年科學規范、合理有序、務實有效地參與社會生活，通過黨團組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強指導、規范管理，積極培育和發展農村青年社團組織，通過培訓和勞務基地建設，為青年農民工提供就業服務，通過法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時，要熱情鼓勵農村青年參與青年志愿者行動，使他們在奉獻中提高參與社會的能力。

第四篇：農村青年工作、生活狀況調研報告

農村青年工作、生活狀況調研報告

農村青年是農村經濟社會發展的中堅力量，是我國青年的主體。他們的生存、生活及發展狀況對農村經濟發展和社會穩定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農村、加快農村全面建設小康社會的進程，就必須充分發揮廣大農村青年的優勢和作用，凝聚廣大農村青年的智慧和力量。為全面深入地了解xx鄉農村青年工作和共青團工作的現狀，探索新的歷史條件下農村青年工作發展的新思路。通過座談、走訪、征求意見等形式對農村青年的現狀進行了認真的調查分析，對我鄉農村青年工作現狀和未來發展形成了一些基本的認識。

一、農村青年基本現狀

（一）青年發展狀況

1、受教育程度

在調查的50人中，有初中學歷的17人，占總人數的34%，有高中學歷的23人，占總人數的45%，高中以上學歷的只有10人，占總人數的21%，近80%的青年從事農業種植、養殖、零售、建筑業等體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業技能素質較差，大多數只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業。

2、家庭情況

在被調查對象中，年齡在20至35歲之間共占87.13%，已婚占66.21%，明顯多于未婚和離婚，家庭成員在3人及以上的占93.11%。這組數據表明，我鄉農村青年絕大多數已經組成家庭，并承擔著生兒育女和贍養老人的重任，導致生活壓力大，家庭負擔沉重。

（二）青年發展中的能力培養

1、找工作的渠道

調查發現，農村青年通過親戚朋友或同鄉介紹找工作的占34% , 自己尋找到的占30%，通過政府或中介組織介紹的占11%，所占比例較少。農村青年找工作的渠道不暢，限制了他們自身的發展。

2、生活目標

調查顯示，80%的農村青年對當前的工作生活比較滿意。但對于將來的生活目標以及規劃，25%的農村青年對將來沒有打算，只是邊走邊看，20%的青年選擇學技術然后回家鄉發展，有55%的青年打算到城市發展。在工作目的調查中，有54%的青年認為掙錢過日子是其工作的主要目的，23%的青年是為了實現自我價值，11%的是為社會做貢獻而工作。在對農村青年有無創業打算的調查中，有41%的青年經常有創業的打算，也在摸索當中，28%的青年有創業的想法，但還沒有反映在行動中，23%的青年偶爾有創業的想法，8%的青年沒有創業想法。這說明我鄉農村青年創業的積極性較高，但普遍顯得很迷茫，對自己的將來沒有多大期望，農村青年迫切需要就業創業的指導和扶持。

3、政治參與狀況

調查表明，對“基層干部和愛國宗教人士哪個威信更高”這個問題時，選擇基層干部的比例略高于愛國宗教人士，但是在維吾爾族以及蒙古族等少數民族青年中很大一部分人選擇了愛國宗教人士。而對于“是否認同新疆自古以來就是中國不可分割的一部分”這一問題，100%的人選擇了認同。由此可見，農村青年具有較強的集體認同感，但是少數民族群體中基層干部的威信仍有待進一步提高。對于“是否經常關注國家及地方的時政新聞，主要關注哪些內容”這一問題，很多少數民族青年朋友選擇了很少關注，匯總之后發現農村青年最關心的熱點問題是社會主義新農村建設，社會保障制度，醫療衛生改革。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。但少數民族同胞的積極性仍有待提高。

4、對新農村建設的參與

在調查中發現，有40%的農村青年表示在新農村建設中可以無條件地盡自己的義務，有50%的青年則要看情況為新農村建設盡義務，有10%的青年表示給錢才干。43%的人擔心新農村建設會不尊重農民的意愿，搞“形象工程”，21%的人擔心會加重農民的負擔，15%的人認為不是實事求是，會搞一刀切，13%的人擔心只是刮一陣風。農村青年對新農村建設的關注度高，但參與度不高，擔心效果不明顯。

5、對團的基本態度

調查顯示，團的活動與青年需求脫節，動員力和凝聚力下降。近60%的農村青年表示團組織開展的活動內容老套、形式單一，缺乏吸引力，農村青年盼望的科技培訓、外出務工等項目因經費和團干部素質問題不能普遍開展。調查結果表明，團員意識淡漠，難以管理。農村團員青年主體意識不斷增強，崇尚務實，追求個人成功、致富的意識增強，組織觀念、集體主義觀念淡漠，同時由于多種思潮沖擊，信仰多元化現象明顯，難以教育管理。

二、當前影響農村青年發展的突出問題

（一）影響農村青年發展的基礎條件

1、農村基礎教育薄弱

農村基礎教育存在師資水平不高、管理力量薄弱，辦學模式單一，教育條件落后等問題，特別是農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，沒有在學生的基礎教育與學生的從業需要和社會需要之間建立起聯系，沒有在學生的短期需要和長遠需要之間、地方需要和社會普遍需要之間建立起平衡，從而使走向社會的學生的學習能力、就業能力、工作轉換能力和創業能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發展。

3、思想道德教育效果不明顯

當代青年所處的是一個開放式的生存環境，形形色色的思潮沖擊著農村，一些不良風氣和不健康思想，如個人主義、拜金主義、封建迷信等思想對青年的負面影響不容低估。受傳統的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發揮在青少年思想道德建設中的教育效能。

4、農村基層團組織建設難度加大

農村基層團組織建設薄弱，在經濟相對落后的農村地區，主要表現為團的吸引力下降，農村大量青年外出務工，團的工作很難找到工作對象。在農村出現的各種“兩新”組織中，團建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團干部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務性質，工作熱情不高，再加上經費嚴重不足、活動場地缺乏，農村基層團組織的工作開展非常困難。

5、農村青年文化建設滯后

目前農村青年文化狀況與構建和諧社會的要求不相適應，與農村精神文化需求不相適應，文化生活單調是農村青年文化生活現狀的顯著特征。農村公共文化設施和青少年文化活動場所缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所抬頭。

（二）影響農村青年發展機會的問題

1、農村經濟發展水平較低

改革開放以來，農村產業結構不斷調整，綜合實力和自我發展能力不斷增強，農村青年的就業環境不斷得到改善，但相對發達地區，經濟總量小，產業單一，人均水平低。農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特別是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。

2、農村青年就業創業難度大

整個社會就業形勢嚴峻，農村青年中富余勞動力轉移就業問題突出。受就業觀念、教育培訓程度等因素的影響，農村青年就業創業能力普遍較弱，政府的政策扶持力度不夠，大多從事低收入的體力型職業。初、高中畢業的“兩后生”，缺少職業技能，職業定位“高不成、低不就”，在就業競爭中處于不利地位。

三、促進農村青年發展的對策和建議

（一）加強農村基礎教育

基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持經濟落后地區，特別是農村地區發展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應社會發展需求和青年務工需要的教育模式，滿足學生個性發展需要，為農村青年人力資源開發和農村青年勞動力轉移創造條件。

（二）增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性

農村青年思想政治教育工作是一項長期而系統的工程，需要各級黨組織和政府職能部門及有關團體的支持和配合。要以農村青年的理想教育、現代文明意識教育為重點，針對青少年群體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動當中，使思想政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。

（三）加強農村共青團工作

進一步履行好團的基本職能，發揮好組織、引導、服務、維護青年合法權益的作用，是加強農村共青團工作的根本所在。要按照更好地服務大局、服務青年、服務社會的要求，針對薄弱環節，找準工作的著力點和聚焦點，大力整合和配置資源，選樹農村帶頭致富青年典型，打造重點工作項目和活動品牌，關心和扶持農村特殊和困難青年群體，整體化推進農村團的工作。加強農村團建，一方面在原有的工作基礎上創新團建模式，努力實現對農村團員跨區域、跨行業多重覆蓋，另一方面要建立流動團員管理的長效機制，構建農村青年動態管理的新格局。

（四）大力加強農村青年文化建設

文化對于農村青年，最重要的作用是青年主體意識的啟蒙。文化可以啟迪青年人的理想，拓寬青年人的視野，增長青年人的才干。農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業創業為主線，創新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂，用先進文化塑造農村青年，充分發揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發展提供強大的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，推動農村青年文化建設的健康發展。

（五）引導農村青年參與和諧社會建設

農村青年的社會化要通過他們在社會參與實踐中來實現和推進。要不斷增強農村青年參與和諧社會建設的意識，積極引導農村青年科學規范、合理有序、務實有效地參與社會生活，通過黨團組織覆蓋拓寬參與途徑，通過加強指導、規范管理，積極培育和發展農村青年社團組織，通過培訓和勞務基地建設，為青年農民工提供就業服務，通過法律手段和合理渠道，維護青年農民工的合法權益，同時，要熱情鼓勵農村青年參與青年志愿者行動，使他們在奉獻中提高參與社會的能力。

第五篇：農村弱勢兒童生活狀況調研報告

農村弱勢兒童生活狀況調研報告

鄉，位于縣西北部，總面積242平方公里，轄26個行政村，34個自然村，3482戶，8825人，16歲以下的少年兒童1341人，由于上學、搬遷、隨父母在外打工等原因外出200人，在鄉1141人。此次只調查在本鄉居住的少年兒童，共1141人。經調查摸底，鄉單親家庭的少年兒童有43人，占3.86%；孤兒1人，占0.09%；患有大病的有6人，占0.53%；殘疾的有11人，占0.96%；生活困難的有62人，占5.43%。這幾種弱勢少年兒童占在鄉居住少年兒童總數的10.78%，占全鄉兒童總數的9.17%。另外，留守兒童更是數不勝數，占兒童總數的40%以上。

近年來，弱勢兒童問題得到廣泛關注，在農村，他們大部分人生活都比較貧困，根據實際調查摸底，我鄉弱勢兒童形成及生活貧困的原因主要有以下幾方面：

一、我鄉屬于農業鄉鎮，大部分家庭以種地為生，沒有其他輔助性收入，所以收入很低，家庭生活困難。

二、隨著現代生活水平的提高，對于農民家庭，醫療費用太多是負擔不起的，比如家中任意成員患大病的治療費用對于他們來說都是沉重的，這樣勢必造成更困難的局面。這也是患病兒童還有殘疾兒童不能及時治療的主要原因。

三、受傳統思想影響，教育觀念薄弱，形成幾代人都是農民的現象，走不出致富之路。另外，教育費用不斷增長也是導致生活困難的原因之一。

以一家三口為例：人均收入每年4000元，家庭總收入為1元，其中家庭日常生活開支為6000元（包括吃、穿、行及其他）；另外醫療費用也占很大一部分，一年的開支為1000元；在教育方面，雖然九年義務教育學雜費和書本費全部免費，但由于中小學校合并，需要住校，每年的住校開支為1000元；這樣總支出為8000元，結余4000元。這4000元對于現在社會來說實在是微不足道的，今年9月份開始施行3500元為個人所得稅起征點，與這個數字相比，一個家庭一年的結余剛比一個人一個月的收入多一點，實在是少得可憐。

四、政府對兒童福利的重視不足，也是弱勢兒童貧困的原因之一。

五、收入低下，讓很多家庭面臨在外打工的生活狀態，使很多小孩無法正常的童年生活。這是造成留守兒童存在并且不斷擴大的原因。

對“弱勢兒童”的關注，其實首要的還應該是教育的問題，畢竟教育是改變一個人命運的最直接也是最根本的有效途徑。如果教育做好了，我們相信，在各方的努力下，這些“弱勢兒童”的處境會有所改善的！

鄉團委