第一篇：大學生課余生活狀況調查

大學生課余生活狀況調查

_________同學:

您好,這是一個關于課余時間分配的調查問卷,用以對當代大學生生活安排的研究。您回答的真實性將直接影響研究結果。問卷調查將僅用于研究。對于您的回答將保密。謝謝您抽時間予以配合！（^-^）

填寫要求:1.請你在所選擇的答案上打對號。

2.選擇多個答案的，請你在認為合適的答案上打對號。

3.填寫文字的題目在流出的橫線上填寫。

4.對注明要求你自己填寫的內容，請在規定的地方填上你自己的意見。

1.您的性別是

 A女 B男

2.您所在年級是

A大一 B大二 C大三 D大四

3.您一般利用課余時間做什么（多選）：

A學習看書 B做兼職 C逛街、購物 D 睡懶覺 E.回家 F.旅游 G.參加一些活動

4.你是否能按照計劃安排自己的課余生活：

A.可以B.一般可以C.一般做不到D.從沒有完成過

5.你安排課余時間是重要從____________角度考慮出發。

A.促進學習B.充實大學生活C.發展個人興趣D.開心隨意E.其他

6.你希望通過課余時間形成:

A.適應社會的基本社交能力B.更好的學習能力C.基本的研究技能D.表達能力E其他

7.你平時的課余時間從事:

A.學習B.兼職C.上網D.外出逛街E.社交F.體育運動G．其他

8.你每周的上網時間：

A.5小時以下B.5到10 小時C.10小時到15小時D.15小時到20小時E.20小時以上

9.你每周兼職的時間為：

A.5小時以下B.5到10 小時C.10小時到15小時D.15小時到20小時E.20小時以上

10.你每周體育鍛煉的時間：

A.2小時以下B.2到5 小時C.5小時到8小時D.8小時以上

11.你一般與朋友的交往：

A.比較頻繁B.有時C.偶爾D.其他

12.你每周除去上課外的學習時間：

A.3 小時以下B.3 到5 小時C.5 到 8 小時D.8 到 11 小時E.11小時以上

第二篇：河南省大學生課余生活狀況調查研究報告

河南省大學生課余生活狀況調查研究報告

大學給我們提供了充足的時間和廣闊的空間，這個自由的舞臺是大學生提升自我、實現自我價值的重要場所。根據有關部門統計，大學中的課余時間幾乎是上課時間的3倍，如何處置和利用如此多的課余時間決定著大學的生活質量和自我發展狀況。我們以河南省在校大學生的親身經歷與感受，借助于一定的研究資料及設備，對本省大學生的課余生活狀況進行了調查，發現：我省絕大多數大學生課余時間用在去圖書館、上網上；也有一部分花在娛樂休閑、健身運動、外出逛街游玩等方面上；只有極少部分在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷、鍛煉自己。為進一步了解我省大學生如何處理和協調學習、生活和社會實踐之間的矛盾，我們對這一課題進行了認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出了幾點建議，為我省大學生合理有序地安排自己的課余時間，和有關部門制定政策做出決議提供參考。

一、調查方式

(一)問卷

1、問卷設計

我們通過對河南省部分城市特點的總結，根據自己的親身體會和與其他同學的交流對話，并結合有關資料，在老師的指導下，編制出了《河南省高校大學生課余生活調查問卷》，問卷內容主要包括四大部分：第一部分是基本信息了解，有5個小題；第二部分是課余生活狀況調查，共4個小題，其中關于課余時間分配一題，我們以多選形式共設置10個選項，并要求以占用時間的多少進行排序，覆蓋面廣而且便于統計；第三部分是根據上一部分課余時間分配狀況一題設置的選做題，旨在了解時間分配的原因；第四部分是關于被調查者主觀感受的調查，共8個小題（其中兩題是開放式問題）。

問卷的問題有選擇式（單選、多選）和開放式兩種形式組成。

2、問卷發放與回收

我們對河南省高校進行了一般分析，最后選擇了2所專科學校和4所本科學校（包括綜合類、師范類、理工類和農大）中的大一（2009級）、大二（2008級）、大三（2007級）在校學生為調查對象，以電子郵件、郵寄和當面作答的形式進行發放，共發放270份，專科學校每所35份，本科學校每所50份，在每個 1

年級內隨機抽取學院和專業進行發放，由于異地學校以電子郵件和郵寄形式發放，問卷回收大約用了兩周的時間，時間較長一些。

調查最后回收242份問卷，有效問卷134份，無效8份，有效回收率為87%，可以作為研究結論的依據。

（二）訪談

為深入了解一些學生的課余生活狀況和大學課余生活的感受，我們還進行了訪談調查，以便提出一些切實可行并且有利于改善大學課余生活的建議和對策。

訪談形式有直接訪談和間接訪談（網絡訪談），進行的是個別訪談，關于訪談對象的選擇，我們一部分是隨機抽取的，另一部分則是為了彌補問卷調查對象專業選擇不均而確定的（主要是體育生和藝術生）。

二、數據統計與分析的方法

由于對SPSS工具不熟悉，加上問卷數目不多，對于回訪問卷的處理我們用的是記“正”發和excel表格，對每一部分進行分工統計，為防止出錯，共統計了三次，用時5天，總的統計為：大

一、大

二、大三各占比例24%，44%，32%，男女比例為46%和54%，得到考可靠的樣本數據后，根據研究分析目的，統計各項選項的數目及所占百分比。

通過大學生課余活動安排的不同年級間的縱向差異和不同性別間的橫向差異進行分析，從大學生的課余活動情況與之期望的情況間進行比較分析。

三、數據分析與論證

從統計的結果看，河南省的大學生課余時間使用欠合理，不能夠充分合理的利用課余時間；大部分學生對待自己的課余時間安排表示不合理，一部分學生覺得很多課余時間都被浪費掉了，在大學虛度光陰。

四、建議與對策

(一)社會方面

大學是學生步入社會的一個橋梁，大學生在學校的一切準備都是為了更好地適應社會，實現自我發展，促進社會發展，因此，大學生的課余生活安排與學校所在地區的社會經濟、政治、文化不能說沒有絲毫的聯系。學生適應社會的前提是要了解社會，然而，對于一個在讀大學生來說，他的大部分

時間都是在學校度過的，他有充足時間去了解學校所在地區的文化特征，而且，河南省地處中原，發展歷史悠久，有著優良文化傳統，不同城市又有著不同的文化氣息，如鄭州兼具現代科技與傳統文化，開封、安陽、洛陽等地區有著濃厚的歷史韻味的同時又有著自己的城市特色，很多學生都是異地就讀，即使是當地人由于接觸較少對自己的政治經濟狀況和文化也不甚了解，因此，學校所在地區在發展的同時還應該為學生了解社會提供便利條件，為學生提供更多的實踐機會。例如，信陽毛尖在全國享有一定的聲譽，它的大力宣傳使在信陽就讀的大學生在茶文化的熏陶下，有了深入了解茶葉、進行實地考察的機會，一方面擴大了茶文化的傳播，另一方面又為就讀大學生提供了走出學校進行社會實踐、了解社會的機會，達到“雙贏”。再如，鄭州作為省會，這個地區的高校遍地開花，這與其發達的經濟和多樣的文化有著密切的關系，因此，在發展經濟的同時很多工廠和企業可以適當地為高校大學生提供兼職和實習崗位，實現校企有效聯合，使大學生做好正式步入社會的準備。

(二)學校方面1、2、引導大學生合理安排課余時間 創造良好的學校環境

根據統計，我們可知河南省大學生大多數都對課余生活稍作安排，但是60%的學生認為不能合理利用課余時間，認為學校方面有必要對大學生的課余生活進行指導。大學生的課余時間是自由的，所以對待大學生的課余時間安排，學校只能采取引導的方式，而不能強制，學校可以通過設置一定的咨詢機構幫助和引導大學生安排課余生活，尤其是對大一新生，大一學生剛剛進入與中學截然不同的寬松的大學，面對突然多出的課余時間會感到不知所措，這就要求咨詢機構或者教師積極幫助他們，比如，引導他們對自己的大學生活或者職業生涯做出一個合理的規劃，是大學生活具有計劃性，另外，號召教師通過課堂，學校通過各種傳播媒介采取啟發誘導的方式，潛移默化地培養學生積極合理的安排課余時間，使大學課余生活更加豐富多彩，更加充實，使學生的綜合素質能力有所提高。

3、開展豐富多彩的校園文化環境

校園文化體現著高校的管理特色，對學生的全面發展有著重要影響。通過校園文化活動的開展，不僅使能夠合理利用課余時間，而且對學生健康心理發展、健全人格培養和個性發展具有極大的積極作用。校園文化活動可以從以下幾方面進行開展：

第一，豐富社團形式。社團開展得形式可以靈活多樣，可以在校內，也 可以進行校外實踐，盡量使學生多貼近社會生活。

第二，開設體現當地文化特色的選修課程。“專業課程+選修課程”是高校課程建設的特色，在合理安排專業課程的基礎上，應盡力使學校選修課多樣化，體現校本特色，注重實用性，使學生獲得更多的知識技能。

(三)學生自身方面

1、學會對大學課余時間進行合理規劃

大學是個自由寬松的國度，面對充足的課余時間，部分學生會感到無所適從，于是有些學生選擇把大量時間花在讀書上，“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，導致實踐能力的缺乏；而有些則過度地放縱自己，單純追求娛樂休閑，致使自己學業荒廢，一事無成；還有一部分學生只顧做兼職掙一些零花錢，不能合理搞好學業與工作的關系，時間分配不合理。

那么，如何協調學習、生活和社會實踐之間的矛盾，使大學生活既豐富又充實呢？我們認為，可以從以下幾方面著手：

第一，首先要對自己的大學生活進行合理規劃，分長期規劃和短期計劃，短期計劃（日計劃、周計劃和月計劃）即要確定短期內要完成什么學習任務，參加什么活動，合理而具體地安排每項任務，長期計劃包括學期計劃與學年計劃，即對自己要取得成果進行預測，等到期末或年終時，看一下自己達到的目標與預期目標是否一致，根據結果安排下一階段的任務。

合理的規劃應該具有可行性和一定的靈活性，同學們在制定的計劃時可以向同學或者學長學姐請教，也可以請老師進行指導，盡量使自己的計劃合理完善，制定了計劃，可以和同學進行互相監督，按計劃執行，是自己的大學生活合理有序。

第二，要進行理智選擇。大學校園的課余生活豐富多彩，除了日常的教學活

動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等，這些活動對于大學新生來說，的確是令人眼花繚亂，對于如何安排課余時間，大學新生常常心中沒譜，碰到什么情況都想去試試，隨意性很大，很難有效利用高校有利環境和資源。

2、嘗試著在學校周邊進行自主創業

高校的發展能夠擴大消費，促進地區經濟的發展，在校園的周邊，我們可以看到很多繁榮的餐飲、服飾等行業，大學生可以利用這些優越條件開辟襲擊的一番小天地，結合自己的能力和興趣，進行自主創業，但是創業前要做好準備工作，進行多方面的咨詢。例如，我校政法學院某學生曾以自己興趣，創辦了信陽市首家“立方格子鋪”，受到了學校大力支持，取得了非凡成就。

五、總結

第三篇：大學生業余生活狀況調查

江西理工大學2012-2013學年第二學期行政管理專業《社會調查與統計》實驗報告

摘要：作為當代大學生，我們在努力學好科學文化的同時，也應該更多地關注和豐富我們的課余生活。本篇調查報告采用抽樣調查的方法對我校的200名大學生進行了調查。從大學生的各種業余生活狀況出發，研究大學生在校期間的生活、學習、娛樂、健身等調查項目，從不同的方面做比較分析，找出隱藏在大學生大學生活的動力，讓更多的大學生能夠更好的安排自己的大學生活。同時，隨著大學生獨立意識增強、自由支配的課余時間逐漸增多，大學生對業余生活的時間安排與利用呈現了多樣化的趨勢，業余生活質量也不斷隨之下降，嚴重影響了大學生的學習，甚至造成學生行為偏差。因此，增強大學生對業余生活的認識，控制業余生活的負面影響，提高大學生業余生活質量尤為重要。本篇調查報告以此為目的，闡述大學生生活中的各種問題以及提供對策性建議。

關鍵詞：調查報告；大學生；業余生活；合理安排

一、調查對象與方法

（一）調查對象

本次我組社會調查研究的調查總體是我校在校所有大學生，抽樣對我校在校的全日制本科大學生進行調查，在調查時注意了男女的調查比例，以方便調查的研究與分析。

（二）調查方法

為了解我校在校大學生的業余生活狀況，針對大學生養成良好的生活習慣的話題，采用抽樣調查與問卷調查相結合的方法，了解大學生的業余生活狀況。本小組成員在2013年6月7日展開了對我校在校200名大學生的業余生活狀況調查，問卷采用自填式及匿名的方式，通過對問卷的統計分析進行調查。本次分發調查問卷200份，收回共200份調查問卷，其中有效問卷194份，無效問卷6份。

二、調查結果與分析

（一）問卷統計結果

本次問卷調查調查中有57人選擇了每天大概擁有的業余時間是3-5小時，89人選擇了6-8小時，從抽樣的問卷調查結果來看，大部分的在校大學生的業余生活所擁有的時間是比較充裕的。在校大學生在安排自身的業余生活時候，超過50%的在校大學生是偶爾或者不安排計劃表，業余生活沒有一個時間規劃，對自身的在校生涯沒有一個具體的規劃方案。但是，在問卷調查結果中認為自身的業余生活比較合理或者非常合理的人數卻不超過25%，大多數在校大學生都認為在校業余生活比較一般或者不合理，在校大學生的自我意識還能認識到業余生活的不合理的地方。50%的在校大學生在問卷中選擇了學習、運動、逛街這三項，緊接的是上網或玩游戲，在校大學生的生活比較單一，大多數都是徘徊在這四項之中，問卷中超過50%的在校大學生選擇了學習的時間為1-3個小時，同時認為業余時間應該用來學習，這些調查結果說明了學習是在校大學生業余生活首選的度過方式。其次，超過一半的問卷填寫者選擇了在業余生活中得到了知識和社交技巧，而少數的問卷填寫者認為得到了實踐能力，大學生在業余生活中得到的東西也是不盡相同的。90%以上調查對象會與他人分享自己的業余生活，其中1/3的在校大學生選擇自己的室友進行分享，另外有1/4的調查對象選擇了與男（女）朋友進行分享，在校的大學生普遍采取了就近的原則以及根據人際關系距離的遠近來選擇分享自己的業余生活。

（二）問卷統計分析

通過本次的問卷統計結果，可以看出當代的在校大學生有著充裕的業余時間，也說明了作為當代的大學生有更多的時間去改變自身，完善自身。但是，調查結果顯示當代的在校大學生缺乏一個規劃安排的生活習慣，導致了許多人都不知道自己該往哪走，在進了大學的校門時而丟失了最初的目標。雖然很多的大學生都意識到了自己業余生活的不合理，但是很少會有人去改變自身的業余生活。由此可以看出大學生的業余生活存在相當大的問題，首先是大量的剩余時間為他們創造了更多屬于自己的時間，高中灌輸式苦行僧式的生活讓大學生對學習充滿了厭倦之情，不斷放松自己，學校在介入學生課余生活時力度不夠，形式單一，內容陳舊，導致大量的學生把大量的時間放在網絡上，同時上網內容只是聊天和游戲，使得大學生的環境更加良莠不齊，另外大學戀愛也在普遍滿蔓延，它將成為網絡之外另一種擺脫空虛的方式，第二，人際關系的缺乏，使大學生更面臨一種焦慮感，功利化傾向不斷加重，大學的素質培養與學生的職業能力要求產生了沖突。即使是在學習的同學，動機也很復雜，不排除是為獎學金而去。但是學生在潛意識里是要求上進的，只是目標不明確，人生沒有規劃，再加上大量時間由自己支配，最后變成了毫無章法。

三、結論

（一）無計劃，無目標

根據調查的結果分析，當代大學生擁有充裕的業余時間，也造就了大學生們在校所面臨的困境，不知如何去選擇，不知如何去做。大部分的入校大學生在經歷了高中的奮斗后，進入校園變得無所適從，面對大量的時間不知道規劃自己的業余生活，這更加造成了無計劃無目標的盲目境地。通常處于無目標、無計劃的狀態，不利于大學生培養自身的各種能力，虛度許多的時間。在這段時間中，正是大學生前往未來的重要階段。

（二）偏移性

對于豐富多彩的大學生活，很多人在校園中逐漸的偏向于一種或幾種項目，但是這些讓他們感興趣的內容并不是長久的，也就是說與設定的目標不同，在校園生活中他們會偏離他們的目標，轉而對另外的事情感興趣，但也不會長久。而當代大學生正面臨著各種各樣的誘惑，給他們帶來了許多的困惑與不解。首先，大部分的在校大學生缺乏制作生活規劃的習慣，容易受從眾心理的影響，盲目的追求不適合自身的東西，從而迷失了前進的方向。

（三）心理因素

在對在校大學生的調查結果中，90%以上的在校大學生愿意與他人分享自己的業余生活，同時50%的都意識到自己的業余生活不合理或者一般。但是，從調查對象分享對象中來看，現在的大學生大部分都不愿意過多的與他人的交流，而局限于自己比較親密的朋友、家人、室友，限制了當代大學生交流的廣度和深度，封閉的內心心理，考慮許多不必要的因素，致使自身在社會交往中畏首畏尾。想要克服大學生的心理障礙，對于在校大學生的學習、生活具有重要影響。由于中國傳統觀念的存在，許多人想要做的事情，顧慮太多不能實現。其次，眾多的大學生不愿意面對讓自身尷尬的事，導致許多有益的事被有意的避免了，這不僅不利于大學生的健康成長，而且對于校園文化也有不小的負面影響。

四、建議

（一）良好的環境

對于當代在校大學生來說，學校是學習求知的地方，這說明了各高校需為學生創造一個良好的學習環境，形成好的“學風”和安靜的環境以供大學生們更好的擁有學習的上進心。學校可以從思想上引導和鼓勵大學生努力學習，從而是大學生養成合理安排自己業余生活 的習慣，為以后的生活、學習、工作提供良好的基礎。大學生趨向于認為業余時間應該由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生業余時間安排各大高校可以采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排業余的生活。當代大學生大多希望“學校開展豐富多彩的業余文化活動，健全各種管理制度來加以引導”，而且大學生也熱切要求能利用業余的空閑時間走出學校、走向社會，參加社會上的實踐活動，從而了解社會，培養自己的能力，為日后能有效地勝任各項工作打下基礎。學校現階段的客觀條件還存在一定的制約性，但是可以做出行動，做出切合實際、行之有效的選擇，在不斷的實踐中積累經驗，改善并創造條件，逐步滿足大學生的多重需求。

（二）培養大學生正確的價值觀

當代大學生大多數是獨身子女，他們從小生活在優越的環境下，極易形成以個人為中心的思想狀況。隨著大學生的自主性和獨立性越來越強，過去那種由直接強化或外來影響而形成的價值觀、人身觀的情況愈來愈少，而主要依賴于青年學生的同一化過程。同一化過程本來是一種無意識的學習過程，但隨著年齡的增長，無意識的學習可以轉變為有意識的學習榜樣、效仿榜樣。而在青年學生價值觀、人生觀形成過程中，榜樣的力量是巨大的。因而，從價值觀的形成來看，我們應該鼓勵大學生多向社會上各方面有專長的榜樣學習，這樣一來，既有利于形成學生的良好人格，同時也順應了時代的要求。

（三）校園文化建設豐富業余生活

社團是校園文化的重要組織形式，是課堂教育的補充和延伸，是學生自我教育、自我管理、自我服務的大舞臺，在塑造大學生健康人格方面扮演著重要的角色。學術型社團活動可以培養大學生的創新精神和創新能力；實用型的社團活動可以幫助大學生彌補知識和能力的缺陷，達到知識結構的完善、基本技能的提高；娛樂型社團活動可以轉移學生內心的緊張情緒，從而調節機體的平衡，緩和不良的困惑和壓抑，恢復正常的情緒和情感狀態。參加社團文化活動是大學生進行自我教育的良好渠道，在社團活動中，成員之間相互幫助、相互激勵、相互促進，其個性、愛好、特長，都能得到充分發揮和發展，人格也不斷完善。所以，正確地看待社團文化，有益于大學生正確的價值觀念的形成。而面對高校校園文化的多層次、多格局的發展情況，單一的社團文化似乎也跟不上時代的腳步，我們可能要在社團文化的內容與形式上多做一些研究。內容上要處理好通俗文化和高雅文化的關系，引導大學生積極開展高層次的文化活動；形式上不能隔開校園與社會的思想和文化交流，校園師生可以通過各種媒介和載體全方位接納外界信息，經加工后進一步豐富校園文化。內容上的豐富、形式上的活潑以及貼近現實生活，這樣的社團才能讓現在的大學生喜歡并關注。

五、結尾

綜合上述分析，我們不難看出，大學生的業余生活是非常重要，不容忽視的。大學校園的業余生活豐富多彩，除了日常的教學活動之外還有各種各樣的講座、文娛活動、社團活動等等。這些活動對于我們大學生來說的確是令人眼花繚亂，但如何安排課余時間我們又常常心中沒譜。

首先，制訂一份學習和休息的計劃，這樣能使我們的休閑和學習有條不紊地進行，使身心得到有效地放松和調適。合理安排自己的課余時間，兼顧多個方面充分利用時間學習課外知識，發展個人素質和能力。其次，要對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地改善和發展。努力克制受到他人的影響而打亂自己的課余生活計劃的現象發生。

業余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。以什么樣的生活方式來填充和豐富自己的課余時間，展示著我們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生我們，應該通過積極參與大學的課余活動，在獲得知識的同時，努力提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操、完善素質、掌握一定的勞動技能、增強實際動手能力。

第四篇：在校大學生課余生活狀況的調查報告

在校大學生課余生活狀況的調查報告

一·調研目的：

為了更多的了解現在在校大學生課余生活的現狀，幫助他們知道如何更好的安排自己的大學生活。

二·調研的內容：

1.在校大學生在課余的時候會做些什么呢？

2.在校大學生在課余的時候是否會進行一些恰當的體育活動？

3.在校大學生是否會學習一些課堂之外的書籍？

4.在校大學生在參加一些社團時是否會占用到很長時間？

5.在校大學生是否會因為一些課外活動而占用到上課時間？

6.在校大學生在課余時是否會有一些集體的活動去參加？

7.在校大學生的課余生活是否是一成不變的？會感覺到厭煩嗎？

8.你們平時會怎樣調節自己的課余生活呢？

9.你對自己的課余生活還算滿意嗎？

10.你希望自己的課余生活是什么樣子的呢？

三·調研的方法：

以問卷調查的方式為主，綜合考慮如：實地調查，走訪調查，觀察調查等各種方法，最后得出完整答案。

四·調查結果

根據調查結果進行合理的，整理，分析，理解，綜合各方面的情況，最后得出真確答案，并提出合理的意見和建議。

第五篇：大學生網絡生活狀況調查問卷

編制者：陳超男

大學生網絡生活狀況調查問卷

您好！很感謝您接受此次問卷調查，本次調查數據僅供研究使用，答案無對錯之分，回答時請不要有所顧忌。參考自己

在最近一個月內的上網情況，請在相符的選項做上標記，謝謝您的配合！

標記要求：在□作√，在A、B、C、D作√，在選擇支“其他”空白橫線填寫上自己的信息或觀點。

基本信息：

性別：□男□女年齡：歲

年級：系別：□是□否有個人電腦

1.網齡有多少年？

A.0~1年B.2~3年C.3~4年D.5年及以上

2.一周內你平均每天上網時間有多長？

A.1~2個小時B.3~4個小時C.5~6個小時D.6個小時及以上

3.上網時段大多在？

A.每天B.幾乎每天C.周末D.從不上網

4.你認為上網活動在你平時的娛樂活動中所占份額有多大？

A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5

5.上網的地點大多在?

A.網吧B.宿舍C.圖書館機房D.其他6.上網時你一般多做些什么？（請按活動頻率從高到低排列）

A.聊天B.游戲 C.論壇發帖D.聽歌E.觀看影視類 F.資訊G.查閱學習資料H.看小說I.交友博客 J.其他

7.你會用聊天工具結識一些陌生人嗎？

A.總是會B.時常會C.偶爾會D.不會

8.如果有聊得來的網友，你會提出或者接受會面要求嗎？

A.總是會B.時常會C.偶爾會D.不會

9.你對于網戀的態度是怎樣的？

A.認為是開啟新戀情的一種不錯的方式B.當發生在自己身上時，順其自然

C.發生在別人身上，持觀望態度D.完全不相信E.其他

10.你認為你上網是在浪費時間嗎？

A.經常這么認為B.時常C.偶爾D.完全不這么認為

11.你對于不健康網站(黃色網站、反動言論網站、非法槍支買賣網站、含低俗內容的網站等)持什么態度?

A.經常瀏覽B.不常瀏覽C.偶然進入,索性看看D.偶然進入,馬上退出E.從沒關注過

12.在貼吧或者論壇里，你怎么看待網上不文明用語（帶攻擊性言論、不道德用語等）？

A.言論自由，不應限制B.要有相應制度加以規范C.言論是否得當全依賴個人素質，法制無效D.其他

13.你是否在網絡上使用過不文明用語？

A.是B.否

14.是否有某些在現實生活中不好表達的言論，而在網絡上，你卻樂于表達？

A.是B.否

15.你會關注時事并時刻關注重大新聞的更新嗎？

A.每天都會B.時常會C.偶爾會D.基本不會

16.網上購物是一種新型的商業服務，你參與網購的頻率大致為？

A.總是網購B時常C.偶爾會D.從沒網購過

17.人肉搜索就是利用現代信息科技，變傳統的網絡信息搜索為人找人、人問人的關系型網絡社區活動。你對于人肉搜索的看

法是？

A.是有效的社會輿論監督工具，提倡使用B.有悖于人道主義，嚴重影響當事人的生活，應該對其加以法律限制

C.其他18.參照這一周的情況，網絡游戲占了你整個上網時間的多少？

A.全部B.3/5C.1/2D.0

19.你多半是因為什么而上網？

A.無聊，找不到其他事情做，只是打發時間B.資訊（學習、時事方面）

C.娛樂需要D.其他

20.在長時間上網（特別是網絡游戲）之后，內心是否體驗到懊惱、后悔等消極情緒？

A.是B.否

21.對自己目前使用網絡的滿意度如何？

A.滿意B.基本滿意C.基本不滿意D.不滿意

22.你是否試圖為改變自己目前的上網狀態做過努力?

A.是B.否