第一篇：人教版四年級上科學試卷分析

科學試卷分析

一、得分情況分析

我校四年級學生35人，平均分為35分，總體合格率為80%，優秀率為15%。

二、試題答題情況分析

1．填空題第2題5題6題，很多同學回答的失分多。其原因一是學生沒有記住概念，二是講課時教師強調不夠。

2．選擇題第3、4、5題，此題錯誤人數較多，主要原因是我在練習的時候時候沒有遇到過此題類型，導致學生做錯此題。

3．判斷題第1、4題，此題出現錯誤的原因是學生沒有真正理解知識內容。

4.看圖連線題，由于比較簡單，之前教學中也比較重視，所以學生答的還可以。

8．第三大題學生失分不多，能都對知識進行分析和利用，有個別學生回答問題不夠靈活，或過于簡單。

三、綜合分析

這里我們只分析主觀原因，主要是我在教學方面的失誤原因。

1、四年級的科學課教學是我擔當的，我是科學課“新人”，對科學課的認識尚在建立中，對一些科學概念的理解也需要學習的過程，尤其是物體運動和力方面的內容，還需要進一步的理解。因此，我的的授課基本屬于邊學習邊上課的狀態，出現錯誤應該是正常的反應。

2．因為經驗不足，授課教師忽略了一些教科書上的一些要點，在復習時，學生積累不夠。

四、應對舉措

1．我在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養與習得。

2．加強復習，使學生建立科學概念之間的聯系性，提高理解力。3．我會給學生提供運用知識的機會。運用的過程有助于加深理解。

4.多給學生動手做實驗的機會，學生只有親身做過了實驗才能夠真正理解實驗原理，光憑教師的講解演示是不夠的。

第二篇：冀教版四年級科學試卷分析

冀教版小學四年級上冊科學試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實驗題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

本套試題考試，共分為五大題。第一題填空，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，判斷題，要求學生明辨是非，真正掌握知識點。第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共10分；第四題，實驗題，要求學生提出假設、列出的實驗儀器、寫明實驗步驟、敘述看到的現象、對比結果，最后得出結論，重點考察學生實驗識別能力和設計實驗的能力，第五題，解決實際問題，通過對現代城市人多車多，交通堵塞的問題，提出解決方案，考察學生在成活中應用知識的能力，學會活學活用。

二、基本情況

本年級1個班，共28人，全部參加考試，合格率達100%，優秀率71.3%，最高分,60分。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學生對基礎知識的的掌握情況，學生答題情況非常好，第二題判斷。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有12個學生考了滿分，優秀率為88％；相對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。

第三題選擇。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。丟分的主要原因是第一小題，學生對于 “物體的沉浮”這節課學習的太死板，不能把所學知識應用到實際；光注重“沉浮”的條件，而忽略了“沉浮”的原因，導致失分較多；第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯系，多培養學生的知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

第四題實驗題。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。從得分可以看出學生對于動手試驗能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少，課上該做的實驗學生掌握的不牢固。在以后的教學中，應多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養學生的動手操作能力和語言表述能力。

第五題問答題。此題讓學生充分發揮想象力，讓學生設計一種交通方案。是失分最多的一題，充分發揮學生的想象力和創新能力。

四、對今后教學的反思和建議：

1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

4.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。

第三篇：四年級科學試卷分析

蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘 四年級科學試卷分析

在縣教育局的領導下，我xx鄉四年級科學文化水平抽測試卷于2011年1月16日的閱卷工作已全部結束，現將試卷分析如下：

一、基本情況

二、試卷評估

從卷面上看，此套試卷以鼓勵的導語來激發學生，使學生有一個輕松、愉快的考試平臺。

此試卷由六大題組成，有填空題、判斷題、選擇題、連線、畫圖、實驗題。試卷清晰、明了、準確無誤，僅僅圍繞本學期教材里所學知識來出題，所抽測的試題中，內容豐富，科學知識覆蓋面廣，所涉及到的科學知識內容面面俱到，能聯系學生的實際情況，從學生身邊的科學知識開始，由易到難，由簡單到復雜，由淺入深，無偏題、怪題，既測評學生對基礎知識的掌握情況，又測評學生掌握科學知識的技能、技巧，不但能激發學生考試的興趣，還能激發學生熱愛科學、學好科學的信心，從而鼓勵學生考好試。

三、試題評估

試卷共有六大題：第一大題，比一比，誰的知識最扎實，有4個小題，10個空，每空1分，此題測試學生對科學基礎知識的掌握情況，包括氣象知識、聲音的產生、牙齒的分類等，能拿到滿分的占20%，一半分以上的占多數，失分率低。

第二大題，比一比，誰最會判斷，有10小題，滿分為30分，本題測評學生對科學知識的掌握情況，同時也測評了學生對科學知識的分析能力、分辨能力。如降水量小于10毫米的屬大雨，聲音能在真空中傳播等知識的判斷。此題能拿滿分的占25%，一半分以上的占多數，失分率也算低的。

第三大題，比一比，誰能做得最好，將正確答案的序號填在括號里，是一道選擇題，共30分，9個小題。此題測評學生對科學知識掌握程度和對科學知識的分辨能力。如風向的判斷，經常鍛煉身體能增加什么，酒精燈溫度最高是什么等知識。能拿滿分的占30%，一半分以上的人占多數，失分率也低。

第四大題，拉拉手，做個好朋友。此題是連線題，共10分，測試學生對人體器官知識的掌握情況。80%的學生都得滿分，說明學生對人體器官知識掌握得很牢固。

第五大題，畫圖題，畫出或設計自己喜歡的4種不同天氣符號，12分，即測試學生對天氣知識的掌握情況，同時也測試學生對科學知識的觀察能力。此題如果學生平時對自然多觀察或看電視時多留心天氣預報就不難了。多數學生都會做，只有少數學生沒有全對。

第六大題，我是小科學家，此題是本試卷的難題，同時又測試學生的實驗能力、動手能力，即測試學生對科學知識的掌握情況。此題有一半以上的學生都做對，但能寫出兩種方法的也不多?？傊?，從整體上分析，我們的老師在科學教學的過程中，不但注重科學基礎知識的教學，而且重視用科學知識去解決身邊疑難問題的教學，用科學發展觀去看問題。

四、今后的建議和打算

以后的試卷可以再增加一些有關實驗方面的試題。蓮山 課件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

第四篇：四年級科學試卷分析

四年級

（一）班 科學試卷分析

一、試卷情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：選擇、填空、觀察與實驗和簡答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

本套試題考試。共分為四大題，第一題選擇題，目的是考察學生對知識點的掌握程度，能正確剔除那些錯誤的答案。每一題2分，共17題；第二題，填空題，要求學生能正確的寫出各個知識的要點，每小題1.5分，共27分。第三題，觀察和實驗，要求學生能寫出實驗器材，實驗步驟，和認識身體各個器官，并且會看表格，共35分。第四題，簡答題，考察學生對于聲音傳播條件的考察，共4分。

二、具體情況分析

（一）選擇題

本題學生答題率一般，失分較多的是7、8、14、15、16、17小題。說明學生對知識掌握不夠準確。不會對問題進行解決。

（二）填空題本題學生答題情況不錯，主要錯誤在21和24題。學生對于聲音的變化情況和身體器官的作用的知識點不夠了解，答題的時候沒法準確的分析題目寫出答案。如24題，在操場中跑步后，我們的心跳和呼吸次數都會增加。說明人體的各個器官都在相互協作同工作的，大部分的同學能正確的寫出心跳這個答案，對于呼吸這個答案不能寫出來，也說明了我上課分析的重點沒有講好。

（三）觀察和實驗

本題學生答題情況很好，主要錯誤在第28題的第3小題，很多學生審題不清，導致錯誤，都按照課本內容進行答題，對知識的運用還不夠貫通，沒法靈活運用。

（四）簡答題

本題學生答題率很好，正確率很高，只有4個學生沒法正確的回答，其余學生都能正確的回答，對于聲音不能在真空里傳播這個知識掌握的很好。

第五篇：四年級科學試卷分析

小學四年級科學成績分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空、選擇、判斷、連線和探究題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

本套試題考試，共分為七大題。第一題填空，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷能力，每小題1.5分，共27分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共24分；第三題，判斷題，要求學生明辨是非，真正掌握知識點，共24。第四題連線題，考查學生的基礎知識，對所學知識能否更好的應用于實際生活，能利用自己所學的知識解釋甚或中的一些現象。共5分。第五題考查學生的看圖能力，分值為6分。第六.七題問答，讓學生分析原因，本題不難，學生掌握的英愛不錯。

二、基本情況

本班共44人參加考試，合格率達90.1，優秀81.8%，最高分88分，最低分32分。

三、具體情況分析：

第一題填空。主要考察學生對基礎知識的的掌握情況，學生答題情況非常好，第二題選擇。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力，失分較高。第二小題是書上的原題，學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢，還有教師督促不嚴。在以后的教學中，一定要多注意進行這方面的聯系，多培養學生的知識運用能力和創新能力以及實際解決問題的能力。

第三題判斷。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有2個學生考了滿分，優秀率為82%，對于其它的題得分較高，說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。

第四題連線，掌握的很不錯，失分較少。

第五題。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力。從得分可以看出學生背誦能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少，實驗學生掌握的不牢固。在以后的教學中，應多重視實驗教學中的實驗過程和實驗方法的探究，多培養學生的動手操作能力和語言表述能力。

四、對今后教學的反思和建議：

1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣

小學四年級科學試卷分析

一、試題情況分析

本次考試的試題主要有以下題型：填空.判斷、選擇、看圖識別和簡答題。所出題型涵蓋了本學期所學內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統一，過程與方法相聯系的新課標要求。

二、基本情況

本班是44人參加考試，合格率達90.1%，優秀率81.8%，最高分,88分。

三、具體情況分析：（1）判斷題

本題學生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現象。（2）選擇題

本題學生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，問題大多數出現在第2、小題。第2小題正確答案為c，有許多同學誤選了A，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說法的正確與否。（3）看圖識別題

試卷上出現的一些圖片學生基本上都見過，因此學生掌握的還是不錯的?；旧蠈W生都能夠識別給出的。我想這和平時的學習過程中，積極的組織學生進行實驗操作有一定的關系。

四、對今后教學的反思和建議：

1.繼續加強學習習慣培養，調動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發學生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進行探究。

2.聯系學生生活、社會實際，培養學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。

3.重視知識的獲取過程。組織和引導學生積極的對于周圍的世界進行提問，猜想，設計操作方案或者搜集相關的資料，進行實驗或者整理分析資料抽取信息，提高學生的學習及探究能力。

4.從學生答題中出現的有些錯誤，可以窺見到學生的學習水平、學習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學中要面向全體，因材施教。