第一篇：我理想中的學校（最終版）

《我理想中的學校》教學設計 【教法學法】

運用“激趣教學法”，創設情境，激發情趣，引導學生熱愛生活、觀察生活、表現生活、享受生活。教師的導練，要重視學生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學校

要求：（1）可以由現實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學校建立、發展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發學生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學發表自己的設想。

［師］在聽取各個同學的發言后，指導每小組構思設計，畫出設計圖。既可對校園全貌做出新的設計，也可對學校一角進行描繪，如教學樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導學生逐一觀看，評議出自己認為理想的設計。評出全班最佳作品一幅，優秀設計作品若干幅。評選標準：有創意，美觀，設計合理。

［生］被評為最佳作品、優秀設計作品的同學講述自己設計的構思、理由，以便同學們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟寫作要旨。

導語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。這節課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！

從同學們的作品中，我們感受到大家對學校美好明天的憧憬，同學們心目中理想的學校是那么令人激動，讓人向往。現在的學校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學校有怎樣的教學設施？

（2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？

（3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學校

朱文婷

理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態出現在學生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學校》，因為它已經夠好的了，夠理想的了。3歸納小結。

（1）上面范文從學校環境、教學的方式方法、師生關系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學校應該是什么樣子。

（2）審題要抓住關鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

三、片段訓練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養我們豐富的想像力呢？

1、訓練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們去泰山，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開聯想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產生創造性想像提供前提條件。

例如我們現在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結構：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學生練筆）

你看，完成了這些片段練習，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習的時候，也可以和同學們一起討論，相互激勵，從而可以引發更多、更新、更奇的聯想和想像。

2、訓練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內容，口頭作文。

例：我理想中的學校是一個教學相長的樂園。在學校里，我們的學生度過了他們人生之初最美妙的時光。在這里，他們結識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領略了人類創造的偉大。

（1）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

（學生練筆）

參考示例：

（1）現代人在走向社會前，總要在學校里生活、學習。學校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學校里，學生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在人生的道路上不斷追求，實現自我，超越自我。

（2）學校是師生們學習、生活的場所，她應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學校并不一定是美麗的學校。學校是教書育人的地方，她應該圍繞著學習生活布置環境：每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的。回顧過去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學校的美好藍圖吧！（學生寫作，老師計時，最好能與學生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習作例文一］

我理想中的學校

萬小平我理想中的學校，設施條件應該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經進化到了現代化階段，而且也具備了一定的經濟條件，學校的設施環境建設就應該與之相同步。否則，就如同已經進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設施，首先是為學生，為使學生能更快地享用現代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優質教育。

我理想中的學校，每個學生都應該有自己的特長。學生學習只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發展往往是緣于學生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學校應該設立眾多獎項，每年都對學生進行分項獎勵。讓每位學生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學校，分數應成為學生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學生學習發展結果應該完全相同。“×××能考100分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發出這樣的牢騷。殊不知，學生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環境有差異，各人的認知背景與速度有差異，??學生學習發展成長的結果必然是有差異的。分數應該成為學生的隱私，分數不應成為學生的包袱，分數更不能成為摧殘學生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學校，除了國家課程之外，還有學校為學生人文素養的提高、為學生將來生活的幸福而設立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學習一種樂器，上芭蕾舞課，或者學習一種體育項目。由此可見，藝術、體育技能的普及實是一種優質化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應成為學生選修科目之一，游泳、溜冰、武術、網球等也應為學生選修。

我理想中的學校，應該是一個雙語學校，即英語也能成為學校的教學用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語。現在全球經濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學校教育應適應經濟發展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學教材。

我理想中的學校，應該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界??

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構建出一所理想中的學校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習作例文二］

我喜歡??

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切??

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學的教授，毫無保留地把自己的學問全部奉獻給那些才華洋溢的學生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調，娓娓道來，理想中的學校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。

［習作例文三］（老師下水作文）

我理想中的學校

張聞躍于平凡之中入校出校，每日里蹬著單車從校門旁邊的小門忙碌地穿行。每每看到殘破了的門柱——原來水磨石的造面，日久風雨侵蝕，有些殘損和縱橫著的裂紋了，不由得就多些悲傷了。

一次，我停下車來撫摸著那滿是傷痕的門柱，仿佛它就是我自己。我愛這里的一切，如果沒有我愛著的孩子們，我真不知道，我的快樂還能有什么來維系？我多想像蘇霍姆林斯基那樣，一切從孩子們的成長出發，給他們真正的知識，真正的思想，甚至為一個落后孩子的未來，而不惜專門來編制一套適合他的習題；把孩子們領出來，走進生活，走進自然。面對夕陽，綠樹，遠山，小河，講述生命的童話和童話中的生命。一個美麗學校，在我的腦海中構想著了，至少她要有一個美麗的門柱，但更為關鍵的是：

第一，不能只用成績來衡量教師。

在多年的為師生涯中，我深深感到，孩子們的“成績”與多方面健康成長之間，是有著一道看不見的鴻溝的。蘇霍姆林斯基創立了一種全新的學生作息時間：早晨做一個半小時的作業，然后上課。下午，學生不上課，而是完全按興趣參加各種活動。單單是如此舉動，面對當今中國之教育，也可謂革命了。我們的確需要一種“為人”的教育，一切為了人，為了所有人。

第二，沒有繁瑣的所謂“業務”困擾著老師。

寫好教案之類的，的確為教者所必為。我從不抹滅它理論上存在的必要性。但是聽聽老師們的呼聲吧！誰不為教案所累呢？蘇霍姆林斯基所說的，用一生的時間來備一節課，我想只要熱愛教育事業的人，都會甚至是下意識地就這樣做著了。可是，我們又有多少老師，不把寫教案當成自己最大的負擔呢？每天至少要花去三四十分鐘才能完成它，每次我寫著的時候，都問自己，我的所為必要嗎？應付檢查是必要，但于我自己，于教育，于孩子們，從我這里看，卻是沒有半點兒益處的。我寧愿把時間省下來去思考我課堂的每一個步驟，思考知識與孩子之間的聯系，去讀書，去查資料，去感受自然的美麗，能讓我有一個足夠的“力量”來走進課堂把我的理解和可愛的孩子們共享。教案只是一個毫無必要的輪廓的重復，我久厭于此了。

一所美麗的學校應該“為豐富教師的精神生活創造環境和條件，使他不要白白地耗費精力和寶貴的時間，去做那些瑣碎無用和妨礙他的創造性努力的事。”“教師沒有自由支配的時間，這對于學校是真正的威脅。”

第三，應思想自由，兼容并包。這本是蔡元培先生的老話,今日提及無非是感慨當年北大的民主之風，包容之廣，即為理想云云當然所求就高。因此，我理想中的學校必須是能養得住，容得下“英雄”。教育需要方方面面的人才，只有極具個性的教師，才能培養出也具個性的學生。只要能有利于孩子們的發展，什么都是可為的；從另一個角度看，只要能有利于教師的發展，什么也都是可為的。

【板書設計】

目標展示：

1、培養想像作文能力；

2、書寫內心真實感受；

3、激發學生對于學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。

設境導入：

設計“理想中的校園藍圖”

自我感悟：

1、以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；

2、做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

關鍵導練：

1、《未來的住宅》

2、仿照例段，擴充內容：

（1）我理想中的學校是一個教學相長的樂園。

（2）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（3）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

快速作文：

題目：我理想中的學校

可以另擬題目，但要含有“理想”的意思；文體、字數不限。

評改提高：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

【教學探討】

如何在寫作中培養初中生的創新思維能力，如何處理作文與做人二者的關系，老師在作文教學中如何充當組織、引導者，這些都是作文訓練中值得重視的問題，也正是本課設計者所要探索的。

⊙設計亮點

“情趣作文”重在設置情境，激發情趣。精心策劃課前準備，合理開發課程資源，讓學生設計“理想中的校園藍圖”，給學生提供了一個思維訓練的平臺，使他們情趣盎然地投入到寫作中。

課堂寫作各個環節的設計，如同一場環環緊扣、精彩紛呈的快樂游戲。實踐證明：學生對活動充滿情趣，積極性高，豐富的活動使他們能得到充實的體驗和真實的感受，寫起文章來，就很容易表達出真情實感。

⊙專家點評

該設計，安排“明確寫作目標，置身生活情境，感悟寫作方法，導練關鍵環節，要求快速成文、指導互相評改”等教學程序，培養學生的寫作能力和協作精神，其教學目標明確，思路清晰，能給人多方面的啟示：

第一，體現了作文學習與生活聯系的精神。“置身生活情境”這一環節的設置與新課標“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”的精神是一致的，體現了新的語文教育理念。第二，強調激發學生寫作興趣。學生作文應該是在強烈寫作意愿下一種自然的情感流露，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。該設計正體現了這一理念。

第三，注重讓學生自主學習，自我感悟。安排了具體的訓練方法。從寫作的準備開始，一直到作文的評改，每一個步驟都強調了學生參與，引導學生聯想、想像，既突出了學生作文基本功的訓練，又重視培養學生的創新意識。

總之，該作文課教學設計較好地把作文教學改革的理論思考外化于具體的、可操作的寫作訓練中。

第二篇：我理想中的學校

我理想中的學校

仵大光

尊敬的各位領導、各位校長，大家好！根據中心校安排今天我們在這里推心置腹共同探討“我理想中的學校”，現就自己的觀點闡述如下，如有不正之處敬請指正。

據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統和特色。

學校之名，名在文化傳統的進步，名在不斷地開拓創新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

我覺得今天的申莊小學，應朝著“高質量、有特色、開放型、現代化、鎮內一流”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩重、不虛妄而重學養的學府風范。

我理想中的學校，是敢于沖破傳統教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創全面發展之優，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創新，為學生的終身發展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發展創造條件，為每一個學生的終身發展打好基礎，使之具有繼續學習的能力、規劃人生的意識、自主創業的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學校，更應是培養未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發展的學校。因為，“教師的職責現在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發現矛盾、論點，而不是拿現成真理的人。”（摘自聯合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發出一種有效的主體創造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰無不勝。

總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，使學校教育各子系統幾個要素間的協調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。學校有一支師德高尚、團結協作的教師隊伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環境優美，宣傳標語齊全且能體現時代性 各類硬件基本能達標，多媒體設備能滿足教學需求

第三篇：我理想中的學校

我理想中的學校

據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統和特色。學校之名，名在文化傳統的進步，名在不斷地開拓創新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

我覺得今天的通安中學，在朝著“高質量、有特色、開放型、現代化、區內一流、全省知名”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩重、不虛妄而重學養的學府風范。

我理想中的學校，是敢于沖破傳統教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創全面發展之優，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創新，為學生的終身發展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發展創造條件，為每一個學生的終身發展打好基礎，使之具有繼續學習的能力、規劃人生的意識、自主創業的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學校，更應是培養未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發展的學校。因為，“教師的職責現在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發現矛盾、論點，而不是拿現成真理的人。”（摘自聯合國教科文組織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發出一種有效的主體創造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰無不勝。

總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，使學校教育各子系統幾個要素間的協調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。

第四篇：我理想中的學校教案

《我理想中的學校》教學設計

⊙總體構思

語文新課標明確提出“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”“激發學生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。”設計此課，要注重寫作與生活的溝通，將寫作、口語交際、綜合性學習加以整合，結合具體情境培養作文想像能力，達到知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。具體而言，有如下幾個訓練目標：培養作文想像能力；書寫內心真實感受；激發學生對于學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。

⊙過程設計

【教法學法】

運用“激趣教學法”，創設情境，激發情趣，引導學生熱愛生活、觀察生活、表現生活、享受生活。教師的導練，要重視學生的自我感悟，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂過程。

【教學流程】

一、寫前準備

1、提前布置文題，明確寫作要求。

文題：我理想中的學校

要求：（1）可以由現實引出理想，也可以直接寫理想。（2）側重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。（3）可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

2、設置寫作情境。

課前師生互動準備：

［師］簡介學校建立、發展情況、建筑布局等。

［生］邊聽邊記錄，對自己的母校做充分了解。

［師］啟發學生的想像力。

［生］以小組為單位，每個同學發表自己的設想。

［師］在聽取各個同學的發言后，指導每小組構思設計，畫出設計圖。既可對校園全貌做出新的設計，也可對學校一角進行描繪，如教學樓、圖書館、運動場、綠化帶、讀書亭、理化生實驗室、武術館、校門等。

［生］以小組為單位，熟悉校園環境，邊觀察，邊議論，邊記錄。在看完校貌后，回教室或者在校園的某地方設計“理想中的校園藍圖”。

［師］將所選作品張貼在教室里，引導學生逐一觀看，評議出自己認為理想的設計。評出全班最佳作品一幅，優秀設計作品若干幅。評選標準：有創意，美觀，設計合理。

［生］被評為最佳作品、優秀設計作品的同學講述自己設計的構思、理由，以便同學們共同提高。

二、課堂寫作

1、感悟寫作要旨。

導語：美麗的校園，讓人流連，令人陶醉；校園生活給我們帶來了無限的歡樂，給我們留下了美好的回憶。在學校里，我們學到了知識，增長了才干。這節課讓我們運用手中的筆，用語言文字來為自己的學校描繪一幅美好的藍圖！

從同學們的作品中，我們感受到大家對學校美好明天的憧憬，同學們心目中理想的學校是那么令人激動，讓人向往。現在的學校可能還有這樣那樣的不足，跟你理想中的學校還有一定的差距。請大家圍繞以下幾方面展開討論：

（1）你理想中的學校有怎樣的教學設施？

（2）實施怎樣的教學方式？采用哪些教學方法？

（3）在你理想的學校里，老師和學生是怎樣一種關系？

2、閱讀同齡人作文，思考感悟：文章從哪幾方面對理想中的學校進行了描述？（打出幻燈片或電子課件）

理想中的學校

朱文婷

理想中的學校洋溢著一種自由的風氣——應該是這樣。

校園中林木參差，自由地生長。每年春天，草長鶯飛，都會有學生種下新鮮的樹苗。多年后回到這里，他們說“見樹如見人”。

當然還有各式的花草，它們以自然的舒展姿態出現在學生的畫本中，繽紛的顏料透出自由的芬芳；那些靈秀的小鳥在樹枝間雀躍、歡唱，有時它“放肆”地飛落到草地上，用小眼睛瞅著你，似乎看穿你所有的心事，當你想伸手去撫摸它嬌小的身軀時，它卻一振翅，箭一般射入云霄，把你的思緒帶到了遙遠的地方。

在學校里，學生自主選擇所喜愛的學科攻讀，有導師隨時指導個人的思考、學習方法，但更多的知識來源于與世界聯網的圖書館和個人的探索。因此，學習的動力不是來自于社會、學校、家庭、導師，而是自己。沒有考試來評價你學習的優劣，只有作品、論文或是其他各種形式的成果才能體現你的水平，在這樣的學校里，學生自由而有方向地發展自我、實現自我、成就自我。

在學校里，學生不是孤獨的，而是不僅可以和同齡人交友，更可以與高年級同學，甚至老師、園丁、校長成為朋友，在這里人人平等，相互尊重。

理想中的學校沒有齊刷刷呆板的道旁樹，沒有講臺上一臉嚴肅戴著眼鏡的先生和臺下一個個低著頭滿臉郁悶的學生，沒有上課、下課的鈴聲，沒有學生年齡的界限，沒有一模一樣的教科書，沒有成績單，沒有人人都必須參加的考試，沒有一年一變的教改，也沒有必須寫的命題作文《我理想中的學校》，因為它已經夠好的了，夠理想的了。3歸納小結。

（1）上面范文從學校環境、教學的方式方法、師生關系、個人心理的獨特感受等方面寫出了心目中理想的學校應該是什么樣子。

（2）審題要抓住關鍵詞“理想”，分析理解題意。理想，是對未來事物的想像或希望，多指有根據的、合理的，跟空想、幻想不同；也可理解為符合希望的、使人滿意的。不要僅寫成“我們的學校”此類文章，也不要狹義地理解為“理想中的校園”，校園只是學校的一部分。

（3）要寫好這類文章，可以從以下幾方面嘗試：以生活為基礎，大膽、合理想像，創造新形象；做生活有心人，多觀察、多積累，抒發真感受。

三、片段訓練

要盡可能把想像中的、心目中的理想學校寫出來，首先要有豐富的想像力，那么，怎么培養我們豐富的想像力呢？

1、訓練一。

大千世界，無奇不有。我們也常常有許多奇聞異想，但若讓我們來具體講一講時，又往往不知從何說起。例如我們去泰山，一定會被泰山雄奇秀麗的景色所折服，有一吐為快的欲望，可從哪兒說起呢？這時，我們可以運用分類條陳法，將大腦中貯藏的關于泰山的種種見聞、景觀分別分解成幾個部分，然后再分條展開

聯想和想像。我們可以先講泰山的石、再講泰山的松、泰山的水、泰山的人等。這樣，我們只要用一根紅線（貫穿全文的線索、主旨）將這些內容連貫起來，就是一篇不錯的文章。

分類條陳法可以幫助我們理清思路，為產生創造性想像提供前提條件。

例如我們現在以《未來的住宅》為題寫一篇想像作文，怎么寫呢？我們可以運用分類條陳法，從幾個方面來分別展開想像：

（1）未來住宅修建的位置：

（2）未來住宅的外形：

（3）未來住宅的建筑材料和結構：

（4）未來住宅的功能和用途：

（學生練筆）

你看，完成了這些片段練習，我們再將它修飾一下，使之連貫成一個有機的整體，不就是一篇很好的想像作文了嗎？

訓練想像力的方法是多種多樣的，大家在做上面這些練習的時候，也可以和同學們一起討論，相互激勵，從而可以引發更多、更新、更奇的聯想和想像。

2、訓練二。

下面，我們圍繞本次作文，再做一個練習，進一步提高我們的思維和感受能力。

請仿照例段，擴充內容，口頭作文。

例：我理想中的學校是一個教學相長的樂園。在學校里，我們的學生度過了他們人生之初最美妙的時光。在這里，他們結識同伴，拜會師長，更主要的是，他們親近了知識，和他們的朋友、老師在一起，感嘆知識世界的奇妙，領略了人類創造的偉大。

（1）我理想中的學校是一個平等和睦的家園。

（2）我理想中的學校是一個美麗溫馨的花園。

（學生練筆）

參考示例：

（1）現代人在走向社會前，總要在學校里生活、學習。學校就是他們從家庭走向社會的橋梁。在學校里，學生接受知識、積蓄力量，他們還感受到友善、鼓勵、支持，也正是這份美好的情感，才使他們能笑對任何困難、挫折，自信地在

人生的道路上不斷追求，實現自我，超越自我。

（2）學校是師生們學習、生活的場所，她應該是美麗的。但擁有美麗建筑的學校并不一定是美麗的學校。學校是教書育人的地方，她應該圍繞著學習生活布置環境：每一叢花草，每一面墻壁，都應該細致而有品位，雖然默默無言，卻又意味深長。一個美麗的校園應該如次第展開的畫卷，又如一本無字的書。在這個“花園”里最美的“花朵”是學生，老師就是那每天澆灌“花朵”的辛勤的園丁。

四、動情快速作文

導語：想像來源于生活，而我們的生活是絢麗多姿的。回顧過去，我們有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；展望未來，我們有許多美好的愿望和無限的憧憬。在理想和現實之間，讓我們借助想像的翅膀，在思維的田野上縱橫馳騁，用手中的彩筆，描繪你心中理想學校的美好藍圖吧！（學生寫作，老師計時，最好能與學生一起寫作）

五、緊扣要點評改

學生互相評改，出示評改要點：

1、想像是否合理、豐富。

2、描述是否細膩、生動。

3、感受是否真摯、獨特。

評改要求：注重亮點展示，溝通見解，分組推薦佳作。

［習作例文一］

我理想中的學校

萬小平我理想中的學校，設施條件應該是一流的，即始終走在全國的前面，社會已經進化到了現代化階段，而且也具備了一定的經濟條件，學校的設施環境建設就應該與之相同步。否則，就如同已經進入了計算機時代，因為恪守艱苦奮斗而不去享用而撥算盤珠一般可笑。一流的設施，首先是為學生，為使學生能更快地享用現代文明的成果。其次，為國家，為使別人不小看中國，中國也有與世界同步的優質教育。

我理想中的學校，每個學生都應該有自己的特長。學生學習只要達到基本要求就行了。不求各方面全面齊進，而求某

一、某幾方面有特長。人人都有自己的強項，或是學科的某一科目，或是運動的某一項，或是動手操作的某一類。因為一個人將來的發展往往是緣于學生時代的興趣與愛好，因為社會對人才的選擇往往也是著眼于個性與特長。學校應該設立眾多獎項，每年都對學生進行分項獎勵。讓每位學生都成為明星，讓人人都有自信。

我理想中的學校，分數應成為學生的隱私，人人都知道世上沒有兩片完全相同的樹葉，卻偏偏要求學生學習發展結果應該完全相同。“×××能考100分，你為什么不能，我不是一樣教的嗎？”我們常常聽到教師發出這樣的牢騷。殊不知，學生的情況各不相同，各人的遺傳因素有差異，各人的生活環境有差異，各人的認知背景與速度有差異，……學生學習發展成長的結果必然是有差異的。分數應該成為學生的隱私，分數不應成為學生的包袱，分數更不能成為摧殘學生自信心與自尊心的殺手。

我理想中的學校，除了國家課程之外，還有學校為學生人文素養的提高、為學生將來生活的幸福而設立的門類眾多的校本課程。每人都有機會學習一種樂器，上芭蕾舞課，或者學習一種體育項目。由此可見，藝術、體育技能的普及實是一種優質化的教育課程。鋼琴、提琴或其他器樂應成為學生選修科目之一，游泳、溜冰、武術、網球等也應為學生選修。

我理想中的學校，應該是一個雙語學校，即英語也能成為學校的教學用語和生活通用語。為什么？世界上先進的非英語國家和地區的主流人士，都能熟練地掌握第二甚至第三外語。現在全球經濟一體化，隨著我國改革開放的不斷擴大，隨著加入WTO的日益迫近，外語越來越為人們所重視。學校教育應適應經濟發展之需。教育部門要進一步開放，專門組織人員編寫英語版科學教材。

我理想中的學校，應該是一個教育的集團，其分校遍及海外各地，讓中文走向世界……

簡評：本文用分類條陳法,從幾個方面立體地構建出一所理想中的學校,閃爍著理性的光芒,讀后引人深思。

［習作例文二］

我喜歡……

我喜歡在明媚的陽光下，迎著和煦的春風，漫步于綠草如茵的校園小徑，茉莉花像一張可愛孩子的臉，泛著天真的笑容。我喜歡校道兩旁高大的木棉樹，淡紅的花蕾像一個個小紅燈籠，生機盎然。這是我喜歡的校園。

我喜歡夏天校園的活潑與絢麗。我喜歡坐在教室門前的草坪上，欣賞美麗的晚霞，唱起自己最喜歡的抒情歌。當夜幕降臨，我喜歡跟舍友們一道坐在宿舍的陽臺上數天上的星星。

我喜歡秋天校園里漫天飛舞的黃葉，像美麗而輕盈的少女。圖書館前，人工湖畔，傳來優美的歌聲，那是秋天的旋律嗎?那湖畔高歌的女學生，眼睛清澈而活潑，額頭寬闊而明亮，像秋天田野里盛開的紅色高粱花。

我喜歡冬日的浪漫。金色的晨光暖和地灑滿了校園每個角落，寧靜而淡遠。這里沒有喧嘩，這里遠離塵囂，清脆歡快的鳥語和瑯瑯的讀書聲相互交錯，宛如一支動聽的校園民謠。我陶

醉這動人的樂章，還有這冬天的校園。

這是我理想中的校園。我喜歡它的浪漫與寧靜，喜歡它的溫馨與祥和，喜歡它四季的柔美與典雅，還有它的一切……

我喜歡做夢。我常在夢中看見自己迎著朝陽走進教室，然后靜靜地打開筆記本，專心地記錄著黑板上的公式與定理，陶醉在無際的知識海洋中。我夢見自己成了一位博學的教授，毫無保留地把自己的學問全部奉獻給那些才華洋溢的學生。最難忘記那次夢見在紫色的丁香花前，看著即將告別校園的學子們，心中無限的欣慰。

我還喜歡親切的問候。當寒冷的早晨我走進教室里，同桌的你便給我送上一個親切的笑容，那笑容像一朵綻開的花，我頓時感覺到這個冬天不再寒冷，在寬敞明亮的教室里，隨處可聽見的一句問候語就是“早安”。我喜歡那句親切的“早安”，它猶如初春的陽光驅散重重的寒霧，凍封的大地開始解凍。

我特別喜歡看書。圖書館是我每天必到的地方。我喜歡那里的安靜，喜歡那里浩如煙海的圖書，喜歡書架上散發的書香味，喜歡那些正享受著讀書樂趣的人們，他們陶醉在知識海洋中，品味著從知識寶庫里散發出來的古典美。

我還喜歡我的老師，喜歡他們寬闊的額頭和慈祥的笑容。每當夜深人靜，總能看見辦公室里還亮著燈，那昏暗的燈光下總有一個熟悉的身影，無論嚴寒，不分酷暑，披星戴月，鞠躬盡瘁，辛勤的園丁總希望他心愛的小樹茁壯成長。他們才是最可愛的人。

我喜歡我的宿舍，喜歡這個溫馨的家，這些來自五湖四海的舍友們，有的憨厚老實，有的爽朗豪放，我們博古論今，天南地北，三教九流，諸子百家無所不談，無所不通，一壺濁酒喜相逢，談笑間論盡天下大小事。真可謂“身無分文，胸懷天下”。每當夜幕來臨，宿舍里燈火通明，總會聽到一副洪亮的嗓子抑揚頓挫而且飽含激情，那準是睡在我上鋪的兄弟侃大山了。

我喜歡這個七彩絢麗的校園，喜歡這個一年四季都充滿著生機與驚喜的校園。理想的校園是什么?那應該是一種美，一種充滿著希望的美，一種催人奮發的美，一種只須心靈感悟的美。我細細地品味著這種美，它令我心靈得以凈化，身心得以陶醉，它使我為之而眷戀。

簡評：散文的筆調，娓娓道來，理想中的學校校園讓人心馳神往；濃厚的抒情色彩，優美生動的語言，令人美不勝收。同時告訴我們，本次作文，文題原來也可以這樣擬。

第五篇：我心中的理想中的學校

我理想中的學校

孫翠玲

我心中的理想學校，它是一座美麗的、功能完備、現代化的學校。學校里充滿健康、充滿快樂。讓到這里學習的學生都生活愉快，心情美好，學到更多的知識。

我理想中的學校是一所很有品位的學校。包括學校的建筑，甚至每一個細節，每一個綠化精致度。校訓、門面不可忽視。綠茵如帶的小路，通向校園內的各個角落。校園中央是一個寬闊的操場，操場是綠色環保塑膠操場，當學生在上面奔跑、游戲、做操時，腳底感到柔軟舒適，即使摔上一跤，也無妨。校園應該給學生們一個自我展示的小天地，讓學生們發揮自己的想象力，應該考慮怎樣給學生的最大便利。一個個寬敞明亮的階梯教室，黑板是一塊大大的電視屏幕墻，四周是連成片的電視網，在教室里設計學生操作平臺，每個學生桌上都有一臺電腦。學生的部分作業就直接可以在電腦上完成，電腦中學生自己點擊就出現了結果，老師也不再那么辛苦忙碌了。同學們在課后還可以利用電腦和世界各國的小朋友通話、聊天、交朋友，也不必擔心語言不通。教學樓里還有舞蹈廳、音樂室、美術畫廊、實驗室、閱覽室，計算機房等等。給學生提供極大的方便。讓學生去實踐去探究。

我理想中的學校應規定每學期讓學生參加社會實踐至少一次，這樣大大增強了學生探索知識的意識。

我理想中的學校是一所很有特色的學校。例如：經典誦讀不可忽視，讓孩子們學做小詩人。學校辦出特色是達到理想境界的良好途徑。

教育是神圣與崇高的，理想也是神圣與崇高的。愿我心中的學校能成為學生們的天堂；愿學校能成為老師心中的家園，我們在這里常微笑，常驚喜，積極地奉獻，開心的生活！

讓我們一起為心目中的理想學校去奮斗吧！