第一篇：我理想中的校園生活

我理想中的校園生活

一(23)班：金肖谷校園，是我們成長中的的第二個家，是知識的搖籃，是智慧的源泉，是友誼的種子，指導我們處事的方向盤。校園生活是純真的，一顆顆跳動的心；一張張洋溢著青春氣息的笑臉；一句句真摯的話語，讓我們編織著那曲動人的歌。

我理想中的校園生活是如畫般多彩的。當第一道曙光爬過校園那道阻隔外界世俗喧囂與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識與智慧，圈著永遠至尊的凈地時，最早迎接黎明的是我們這些“六點鐘的太陽”，清早鍛煉的同學在五線譜似的跑道上跳著，跑著，就像一個個跳動的活潑的音符，構成了一曲生氣蓬勃的交響曲，不斷奏出“拼搏、奔跑、追趕”的強音和“嬉戲、玩?！钡臉氛隆Ｐ@早晨獨有的節奏，成為我最熟悉的旋律。那是一種運動之美，一種力量和健康之美，一種意志和毅力之美，一種迸發出來的雄壯之美。

我理想中的校園生活是如鳥般歡快的。晨讀時間，教室里，同學們精神煥發、昂首挺胸，抑揚頓挫地讀起書來，整齊劃一的節奏，響亮的朗朗讀書聲，無不體現出同學們的活力。成為了寂靜校園中一道獨特的風景線。課堂里，沙沙的寫字聲與老師抑揚頓挫的講課聲，在悄然中揭開了課堂的序幕。構成了課堂獨有的風光似一幅清新淡雅的水墨畫。同學們專心致志地聽講，積極發言，踴躍舉手。老師輕快的語調，幽默委婉的話語，帶領同學們進入知識的海洋。這是一種活力之美，專注之美，桃李之美。

我理想中的校園生活是如夜般寂靜的。晚自習結束后，熄燈鈴響起，沸騰的校園一下子安靜下來，樓道里沒有切切私語，沒有大聲喧嘩，只有那高跟鞋的輕輕落地聲，那是一些老師在細心呵護這份安寧和閑適，看到每間宿舍都是那么安靜，臉上自然也露出了舒坦的微笑。這時唯有辦公室還亮著不熄滅的燈，那是老師們在熬夜批改作業，像蠟燭一般照亮學生，奉獻自己。這是一種文明之美，寂靜之美，燭光之美，奉獻之美。

我理想中的校園生活還有許許多多的美。吃飯排隊時的有禮謙讓，不插隊，不喧嘩的秩序之美；課間休息時的兒童特有的調皮之美，童趣之美，活力之美，校園里的熱鬧之美；遇見老師、同學時，主動向前問候、打招呼，這是一種禮貌的美，人情的美，人際關系和諧的美。

我理想中的校園生活它如畫般多彩，如鳥般歡快，如夜般靜

謐。。。讓我們架起一葉扁舟盡情地在初中生活的大海中遨游！

第二篇：我理想的校園生活

我理想中的校園生活

光陰似箭、日月如梭，轉眼間我已經是六年級的學生了，以前我對校園生活的理解，只是單單來學習知識，但上了六年級僅僅一個月的時間，我參加了班級、學校組織的三次活動，從而讓我對校園生活有了新的憧憬，下面我就介紹一下我理想中的校園生活。

首先，我理想中的校園生活是文明的校園生活。同學之間講文明語言，不講臟話，也不做有損個人、班級、學校形象的事情，每個人要有讓別人以自己為榜樣的思想來嚴格要求自己，在校園里見了老師要行隊禮，親切的問：老師，您好！今天的我們要做優秀文明的傳承人，讓文明伴隨著我們的成長，也讓文明伴隨著我們的社會。

其次，在學習生活方面?，F在很多同學不愿意學習，吧聽課、作業當作任務來完成，還有的同學，來到學校不學習、不做作業，老師拿他也沒辦法，我希望大家不要學他們，應該把學習當作樂趣來做。當你費心思解出一道題時，你會覺得學習是那么的幸福，學習的果實是那么的甜啊！我希望每個同學都很認真的學習，每個人都給自己定個小目標，能夠獨立自主的學習，營造一個濃厚的學習氛圍。

最后，在課余生活方面。每個節日學校都要舉行與節日相關的活動，比如：國慶節舉辦以愛國為主題的誦讀比賽或歌詠比賽，可以增強我們對祖**親的熱愛之情；元旦舉辦拔河比賽或跳繩比賽，既可以增強班級凝聚力，也可以增強個人的團隊精神……每個節目都要辦以它為主題的手抄報，以便充實我們的班級文化、走廊文化和校園文化。

我理想的校園生活是充實的，是豐富多彩的。有學習當中的苦，但它用知識充實了我的大腦；有活動當中的累，它讓我收獲許多，讓我成長。

軍民學校

六年級一般

顏逸芃

第三篇：理想中的我

理想中的我理想中的我是茫茫林海中的一棵樹，托起風雨、頂起霜雪，在冬去春來時，默默地增長自己的年輪……

理想中的我是滾滾江河中的一滴水，載上航船，蕩凈污垢，在東流的旅程中，歌唱著自己對大海的感情……

理想中的我是浩瀚的蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍微光，在不停地運動中，追求自己對無盡宇宙的理解……

這便是理想中的我，一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個追求著生活中真、善、美的少年。

然而，現實畢竟是現實，與理想不同?，F實的我，在現實的生活中，總要有一些并非美好的經歷。

有時候，遇到一些挫折：考場的失意、意外的紛爭、師長難以理解的訓斥……心里的天空是陰陰的。這時候我想起了深山中的那些參天大樹。筆直的樹干聳入云霄，所有的枝葉向上伸著，如同一柄柄指向蒼天的利劍……可每一顆樹上，都有著許多的疤痕。那是狂風、暴雨、雷電、嚴霜、寒雪留下的印記。生命的成長哪能沒有挫折，哪能沒有疤痕？每一圈的年輪中，不都書寫著那一次次的傷痛？可大樹，不就是在風雪的考驗下成長，想到這些，我就坦然了。在心中寫下它吧，我對自己說，為了自己理想中的真實，寫下這現實中的挫折。也有的時候，會遇到地挫折更加難以忍受的經歷，那就是朋友的不理解。當我把心掏出來的時候，卻發現留給我的只是背影……心里的天空已不再是陰霾，而變成了電閃雷鳴。這時候，我就到河邊走一走，看一看奔流的河水。河水是這樣的，你無法把它們中間的任何一滴拿走。即使你拿走一滴，它被蒸發、成云、降雨、又回到江中。真是無法阻擋的結合！我的心也就恢復了平靜。朋友我在心底默默地說，縱然你在現實中暫時無法理解，可我相信，你會回來的！會重新和我在一起，去追求理想中的善良和美好！

而當我一個人在夜間獨自仰望星空時，我心中就會涌出一種寧靜，仿佛我做的一切都是為了這一刻。我總要想到康德的那句話“當我們仰望星空的時候，我們就會有種情感，是對蒼穹的理解和心中道德律的升騰?！笔堑?，唯有在那一刻，理想中的我，從遙遠的地方走來，同現實的我融為一體。我能感到這一追求。也許，真善美只有在理想的我才能全部擁有?？衫硐肱c現實的我所共同擁有的便是對真善美的追求！追求本身所帶給我的，便是美好！

美好。實際理想中的我，便是現實中的我呀！

第四篇：理想中的我

理想中的我理想中的我，是茫茫人海中的一棵樹，托起風雨，頂起霜雪。冬去春來之時，默默地增加自己的年輪。

理想中的我，是滾滾江河中的一滴水，載上航船，蕩凈污垢。在東流的旅程，歌唱自己對大海的感情程。

理想中的我，是浩瀚蒼穹中的一顆星，綴于天幕，閃爍著光，在不停的運動，追求對無盡宇宙的理解。

這，便是理想中的我：一個熱愛世界上一切美好事物的我，一個孜孜不倦地追求著生活中真善美勇的青年。

我以我的人格發誓：我將為我的理想而奮斗終生！

湖南常寧八中初三：黃文

第五篇：我理想中的學校

我理想中的學校

仵大光

尊敬的各位領導、各位校長，大家好！根據中心校安排今天我們在這里推心置腹共同探討“我理想中的學校”，現就自己的觀點闡述如下，如有不正之處敬請指正。

據說在哈佛大學350年校慶之際，有人問校長：你認為學校最值得夸耀的是什么？校長回答說，我們不在乎學校出了幾位總統，出了多少諾貝爾獎獲得者，而是在乎哈佛是否為每一個學生的自由發展提供了廣闊的空間和條件，是否使每個學生都能走向成功！這段話高度概括了哈佛這所世界名校的辦學理念與特色。歷史名校不是自封的，它是在其自身長期發展過程中，首先活躍了思維，解放了思想，才傳承并引領社會的文明，積淀了學校文化，形成了學校的傳統和特色。

學校之名，名在文化傳統的進步，名在不斷地開拓創新，名在校長、教師、學生活躍的思想品質和無限的潛能。

我覺得今天的申莊小學，應朝著“高質量、有特色、開放型、現代化、鎮內一流”的辦學目標邁進的歷程中，應該更加致力于對教育本質和學校內涵的挖掘與打造。

我理想中的學校一定要有一位能給予學校靈魂的好校長，一個愛讀書、有理想、有著不盡追求的校長。因為，校長的思想，便是一所學校的辦學思想；校長的個性，便是一所學校的辦學個性。

我理想中的學校，是融中外于一體、承前啟后為一脈、獨具立校之本、獨創建校之新，有著集80余年歷史文化積淀之精華所鑄就出的一種大氣卻不張揚、厚重卻不逼人、謙和卻不乏創新的辦學風格，以及那種不奢華而求本色、不浮躁而講穩重、不虛妄而重學養的學府風范。

我理想中的學校，是敢于沖破傳統教育天空低壓的云層，敢于掙脫應試教育的桎梏和狹隘眼界，“創全面發展之優，示素質教育之范”的學校。在“以人為本、力行創新，為學生的終身發展奠基”的辦學理念引領下，為不同潛能學生的發展創造條件，為每一個學生的終身發展打好基礎，使之具有繼續學習的能力、規劃人生的意識、自主創業的技能以及面對未來新生活的勇氣和毅力。

我理想中的學校，更應是培養未來教育家的搖籃，是一所利于教師成長和發展的學校。因為，“教師的職責現在越來越少地傳遞知識，而越來越多地是激勵與思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參與者，一位幫助學生發現矛盾、論點，而不是拿現成真理的人?！保ㄕ月摵蠂炭莆慕M織的一份報告）通過校本教研、個人反思、同伴互動、專家引領，使每一位教師具有一種研究的自覺。不僅增強了研究意識、主體意識，而且激發出一種有效的主體創造精神。我堅信，這樣的團隊必定朝氣蓬勃、戰無不勝。

總之，理想中的學校是一種以和衷共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，使以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調、整體優化的育人氛圍，使學校教育各子系統幾個要素間的協調運轉，使學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，我想這將是我與我的同事們共同為之努力奮斗的“理想的太陽城”。學校有一支師德高尚、團結協作的教師隊伍 校園處處干凈、整潔，物品擺放有序

校園環境優美，宣傳標語齊全且能體現時代性 各類硬件基本能達標，多媒體設備能滿足教學需求