第一篇：我理想中的班集體

我理想中的班集體

2010年8月，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)讓我無(wú)比快樂(lè)和幸福的季節(jié)。因?yàn)樵谖业纳铮矣纸Y(jié)識(shí)了50多位性格各異、五彩繽紛的同學(xué)。他們以各自不同的性格，以及對(duì)各自理想與夢(mèng)想孜孜以求的執(zhí)著和追求，構(gòu)建出新的美好的班級(jí)。

著名的哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)民族沒(méi)有仰望天空的人，只有關(guān)注腳下的人，這個(gè)民族是沒(méi)有未來(lái)的”，同理，一個(gè)班級(jí)如果沒(méi)有自己的理想，沒(méi)有它遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這個(gè)班集體也是沒(méi)有希望的，也就不會(huì)成為出類(lèi)拔萃的集體。這些天，我一直在思考著這個(gè)問(wèn)題：什么樣的班級(jí)才是理想的班級(jí)呢？

我理想中的班級(jí)體是這樣的：

每一天清晨，當(dāng)我走向教室的時(shí)候，老遠(yuǎn)就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲，少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲，我們用自己青春的行動(dòng)證明沒(méi)有讓每一天的時(shí)間白白地流過(guò)；在靜靜的夜晚，我們用手中的筆、用我們的行動(dòng)、用我們的思想來(lái)整合、感悟、吸收、消化一天的所得，這就是給予我們青春最好的注釋和證明；而在課間，在自由活動(dòng)的時(shí)間里面，我們每個(gè)人都張揚(yáng)我們自己的獨(dú)特的魅力和個(gè)性，或活潑或?qū)庫(kù)o，或開(kāi)朗或內(nèi)斂，或大大咧咧或小心翼翼，或三五成群在討論交流或一個(gè)人坐在那兒靜思??我們?cè)谝惶焯熘腥プ非笞约旱膲?mèng)想，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。對(duì)于班級(jí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種依戀感。“依戀感”就

是對(duì)我們班級(jí)的“留戀”、“舍不得走開(kāi)”的含義；“依靠”、“依賴(lài)”、“珍惜”我們一起共同建設(shè)的這個(gè)精神家園。在這兒可以盡情地釋放我們的喜怒哀樂(lè)，有困難的時(shí)候，你會(huì)想到我們集體的援助之力的強(qiáng)大力量，有快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)想到這個(gè)“家庭”給你帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖和感動(dòng)。同時(shí)，我們也要為班級(jí)的榮譽(yù)去努力去奮斗。那么，我們每個(gè)人應(yīng)該怎么樣做才能為我們這個(gè)班級(jí)體的榮譽(yù)大廈增添我們自己厚重的一筆呢？我們應(yīng)該從每一件小事做起，需要關(guān)注那些“一磚一瓦”的細(xì)節(jié)，弄好每一磚每一瓦，把每一件簡(jiǎn)單的事做好；把每一件平凡的事做好。每件小事都要做到完美不留瑕疵，為班集體的榮譽(yù)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

這個(gè)班級(jí)的同學(xué)們應(yīng)該有一種共同的價(jià)值取向。在這個(gè)大家庭中，我們要有共同的前進(jìn)方向，要有共同的行動(dòng)指南。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的個(gè)性，形成自己鮮明的個(gè)性特征。我們都是鮮活的個(gè)性，我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)而埋沒(méi)了我們的天性和個(gè)性，只有在這樣的大家庭中各顯其能，這樣的集體才如姹紫嫣紅的春天，才能顯示出無(wú)限的生機(jī)和活力。我們應(yīng)該在班集體的這個(gè)大環(huán)境中來(lái)完善自己，來(lái)磨礪，來(lái)提高自己，我們應(yīng)該攜手努力提高學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力、處事的能力，適應(yīng)未來(lái)的生活。而不是失去自己，這樣的生活才有意義。

讓我們攜手構(gòu)建這樣美好的班級(jí)體。

軍訓(xùn)感悟

“高一二班得分，89.57分”伴隨著嘹亮的報(bào)分聲，我回憶起這一周軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有苦，有累，也有甜??

記得第一天中，因?yàn)檎拒娮耍幸恍┩瑢W(xué)累倒，但是這毫不會(huì)動(dòng)搖我們堅(jiān)強(qiáng)的高一二班同學(xué)們的心。“從哪里跌倒，從哪里站起來(lái)。”我們用自己的行動(dòng)來(lái)證實(shí)這句名言。軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)身體的考驗(yàn)，同時(shí)更是對(duì)意志的磨練，也是為了提高集體的精神和凝聚力。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”人是從磨礪中不斷成長(zhǎng)的，正如小樹(shù)，不經(jīng)歷風(fēng)霜烈日，不會(huì)成為參天大樹(shù)。在軍訓(xùn)中，有苦楚的淚水，有悅耳的聲音，有歡快的笑聲。我們是充實(shí)的。

我們的教官是一位年輕而又嚴(yán)厲的戰(zhàn)士，在他仔細(xì)認(rèn)真的教導(dǎo)下，我們一天天進(jìn)步，一天天成長(zhǎng)。當(dāng)然，偶爾也會(huì)遭到他的教訓(xùn)，正是他的嚴(yán)格要求是我們?cè)絹?lái)越好，越來(lái)越出色。但是，在匯報(bào)演出后，他卻默默的離開(kāi)了，沒(méi)有等我們說(shuō)聲‘謝謝’，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后，只能注視著他的背影，在我們的心中說(shuō)聲謝謝。

在我們與教官的努力下；在經(jīng)歷過(guò)一次次挫折后；在時(shí)間的車(chē)輪輕輕軋過(guò)后，我們已經(jīng)成為一名堅(jiān)毅的‘戰(zhàn)士’。在28日的軍訓(xùn)匯報(bào)演出時(shí)，我們拿出了百分之一百二十的實(shí)力，雖然依舊敗了，連前三名都沒(méi)有獲得，但我們?cè)?jīng)努力過(guò)，奮斗過(guò)，拼搏過(guò)，我們就不會(huì)后悔。在演出時(shí)，我會(huì)想起這一周的生活，腦中浮現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面：有我們站在赤熱炎炎的烈日下，汗流浹背；

有我們踏在堅(jiān)硬的路面上，腿腳生疼；有我們走在陽(yáng)光的照耀下，睜不開(kāi)眼??

終于輪到我們了，這時(shí)卻下起了雨。但是軍訓(xùn)表演依舊進(jìn)行著。我向隊(duì)伍中一看，看到了同學(xué)們堅(jiān)毅的面孔；看到了同學(xué)們挺拔的身軀；還看到了同學(xué)們整齊的身姿。我可以感覺(jué)到一個(gè)個(gè)懷著進(jìn)取的心，以及對(duì)第一名的渴望。我意識(shí)到，這是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，只有這樣，每個(gè)人才會(huì)有一顆熱愛(ài)班級(jí)，希望為班級(jí)做貢獻(xiàn)的心。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體需要的就是這種同學(xué)們一起維護(hù)它尊嚴(yán)與榮譽(yù)的心。這會(huì)是班級(jí)變得更加優(yōu)秀，是集體生活更加精彩。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功。”這一首歌形容是最好的，經(jīng)歷了挫折，磨難才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。在這一天，我更加深刻的了解了它的含義。這一次軍訓(xùn)，使我獲得很多，也感悟很多，這是一筆受益終生的財(cái)富。軍訓(xùn)——我們不后悔。

第二篇：中班集體教學(xué)活動(dòng)

中班集體教學(xué)活動(dòng)：玩具動(dòng)起來(lái)（科學(xué)探究）

執(zhí)教者：蘇晴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索玩具動(dòng)起來(lái)的秘密，了解電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具不同的性能和玩法。2.樂(lè)意與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)讓玩具動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具的經(jīng)驗(yàn)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同準(zhǔn)備電動(dòng)，發(fā)條以及遙控，聲控玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，引發(fā)幼兒質(zhì)疑

開(kāi)場(chǎng)語(yǔ)：孩子們，你們喜歡玩玩具嗎？中班小朋友豆豆也很喜歡玩玩具，昨天他爸爸給他買(mǎi)了兩只長(zhǎng)頸鹿，他剛玩了一會(huì)兒就碰到大麻煩啦，我們一起看看（播放視屏）提問(wèn)：

1． 孩子們，豆豆碰到什么大麻煩啦？ 2． 玩具怎么會(huì)突然不動(dòng)了？

3． 小結(jié)：玩具可能是沒(méi)電了，玩具壞了，可能是沒(méi)有找到好辦法…...。

二、大膽假設(shè)，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

1.提問(wèn)：你們能幫豆豆想想辦法，讓玩具動(dòng)起來(lái)嗎？ 2.記錄：把幼兒的假設(shè)用圖符記在卡紙上。

3.小結(jié)：可能裝上電池長(zhǎng)頸鹿就能動(dòng)起來(lái)了：可能需要拿到修理廠修一修才能動(dòng)起來(lái)：可能長(zhǎng)頸鹿需要推一下才能動(dòng)起來(lái)…….到底麻煩出在哪里呢？我們來(lái)一起做一次科學(xué)研究一下，好嗎？

三、自由探究 尋找問(wèn)題答案

1.情境導(dǎo)入：瞧，那里就是玩具實(shí)驗(yàn)室，請(qǐng)你們像科學(xué)實(shí)驗(yàn)家一樣嗨嗨研究一下。2.操作前要求：科學(xué)家是有任務(wù)書(shū)的，看看你們的任務(wù)書(shū)（出示書(shū)本狀ppt）

第一、每個(gè)小朋友拿一件玩具，讓玩具動(dòng)起來(lái)： 第二、自己看，玩具怎么動(dòng)的：

第三、研究明白了，找個(gè)好朋友換一下，在研究一個(gè)。

四、分享交流 體驗(yàn)成功的快樂(lè)

1、玩具怎么動(dòng)起來(lái)（知道玩法）

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：科學(xué)家們，你們研究的玩具動(dòng)起來(lái)了嗎？

（2）提問(wèn)：你是用什么方法讓它動(dòng)起來(lái)的？他是怎么樣動(dòng)的？（鼓勵(lì)幼兒表演出打開(kāi)開(kāi)關(guān)然后玩具動(dòng)起來(lái)的樣子，并和孩子一起貼笑臉）

（3）集體貼笑臉：現(xiàn)在，請(qǐng)每一位科學(xué)教想一想，你是用什么方法讓你的玩具動(dòng)起來(lái)的。

拿一個(gè)笑臉貼在對(duì)應(yīng)的格子里

（4）小結(jié)：孩子們，讓我們看看圖表，我們猜到了3種動(dòng)起來(lái)的辦法，我們變成科學(xué)家去實(shí)驗(yàn)后

又發(fā)現(xiàn)了一種…….你們會(huì)像科學(xué)家一樣研究了，老師覺(jué)得你們真了不起啊！

2、玩具為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)的交流（知道性能）

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們那你們這些辦法是否能幫到豆豆呢，瞧，我把豆豆的玩具帶來(lái)了。（教師拿出和錄像相同的兩個(gè)玩具）（2）出示電動(dòng)玩具

提問(wèn)：怎么動(dòng)？（一句幼兒開(kāi)動(dòng)開(kāi)關(guān)）怎么還不動(dòng)？（引發(fā)幼兒要求打開(kāi)電池箱）小結(jié)：原來(lái)這只長(zhǎng)頸鹿身體旁邊上有一個(gè)發(fā)條，轉(zhuǎn)動(dòng)了才能動(dòng)起來(lái)。他有一個(gè)名字叫做發(fā)條玩具。幼兒操作：師生同驗(yàn)證。

3.梳理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

（1）導(dǎo)入語(yǔ)：豆豆的麻煩解決了，玩具也需要收拾好了，看電動(dòng)玩具長(zhǎng)頸鹿在電動(dòng)玩具（標(biāo)志）籃子里，發(fā)條玩具長(zhǎng)頸鹿再發(fā)條玩具（標(biāo)志）籃子里。請(qǐng)你想一想，剛才你研究的玩具是屬于發(fā)條玩具，還是電動(dòng)玩具？想還后請(qǐng)你輕輕走過(guò)去把它放到不同的籃子里。

（2）幼兒操作（幼兒擺放玩具，教師關(guān)注正確情況）（3）互動(dòng)質(zhì)疑（引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)提問(wèn)）

老師：小科學(xué)家們，關(guān)于電動(dòng)玩具和發(fā)條玩具，你們還有什么想問(wèn)問(wèn)的嗎？

老師：老師有個(gè)問(wèn)題，為什么兔子玩具擰一擰就可以咚咚跳了，他肚子里到底有什么？

第三篇：中班集體游戲計(jì)劃

2010~2011學(xué)年第二學(xué)期牌樓幼兒園

一、年和夕

中班晨間集體游戲計(jì)劃

游戲目標(biāo)：1.對(duì)“年和夕”的游戲活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2.了解并遵守游戲規(guī)則，能快速抓住“夕”。

游戲準(zhǔn)備：小鈴，游戲活動(dòng)場(chǎng)地

游戲玩法：1.幼兒圍成圓圈，四個(gè)小朋友做“夕”，在圈里圈外自由走動(dòng)。教師點(diǎn)“爆竹”，邊點(diǎn)邊說(shuō)：“咝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說(shuō)“啪”。被點(diǎn)著的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其余幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。

2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。

二、我是小彈簧

游戲目標(biāo)：1．能以肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)繞彈簧過(guò)程及其彈跳特性。

2．體驗(yàn)與同伴合作、協(xié)同游戲的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地

游戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂(lè)的小彈簧。幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。再選一個(gè)幼兒念兒歌，其他幼兒跟念并做跳躍動(dòng)作。

三、蜻蜓小飛機(jī)

游戲目標(biāo)：1．模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)近平衡和跑步的技能。

2．能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。

游戲準(zhǔn)備：1．平衡木。

2．地上畫(huà)一個(gè)圓圈。

游戲玩法：1．幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。

2．幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意保持身體的平衡。

四、貓頭鷹抓田鼠

游戲目標(biāo)：練習(xí)快跑、鉆和躲閃，提高動(dòng)作的靈敏素質(zhì)。

游戲準(zhǔn)備：大積木和小圈若干；畫(huà)有稻谷的小圖片為幼兒人數(shù)的兩倍。游戲玩法：

選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹(shù)”（大積木）上，邊守稻谷邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞里（小圈）迅速跑出來(lái)，來(lái)來(lái)去去把稻谷偷回洞里。當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹迅速?gòu)摹皹?shù)”上跳下來(lái)去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞里躲好，未及時(shí)進(jìn)洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)則：1．當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字時(shí)，貓頭鷹才能從樹(shù)上跳下來(lái)去抓田鼠。2．一個(gè)地洞只能進(jìn)一只田鼠。

2010~2011學(xué)年第二學(xué)期牌樓幼兒園

五、熊和樹(shù)

游戲目標(biāo)：1.能按信號(hào)快走和保持身體姿態(tài)。2.大膽想像樹(shù)和熊活動(dòng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地 游戲玩法：

教師或幼兒扮“熊”，站在終點(diǎn)線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點(diǎn)線后。“熊”站在原地不動(dòng)時(shí)，小樹(shù)邊做動(dòng)作邊向終點(diǎn)快走。“熊”回頭時(shí)，小樹(shù)停止不動(dòng)，保持原來(lái)姿勢(shì)。如“熊”發(fā)現(xiàn)“樹(shù)”動(dòng)了，則“樹(shù)”被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。勝者扮“熊”。

六、老鼠籠

游戲目標(biāo)：提高鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展大肌肉群，鍛煉身體的靈活性、敏捷性和快速反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地 游戲玩法：

教師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開(kāi)始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。

七、大風(fēng)和樹(shù)葉

游戲目標(biāo)：1.練習(xí)走、跑交替，并能聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。2.培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格

游戲準(zhǔn)備：較為寬敞的場(chǎng)地 游戲玩法：

教師做大風(fēng)，幼兒做樹(shù)葉蹲在地上。教師說(shuō)：“起風(fēng)了”，小朋友站起來(lái)；教師說(shuō)：“風(fēng)大了”，幼兒快快地跑；教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒慢慢走；教師說(shuō)：“風(fēng)停了”，幼兒蹲下不動(dòng)。

八、認(rèn)出大灰狼

游戲目標(biāo)：1.通過(guò)游戲鍛煉幼兒四散追逐跑和跳的技能，發(fā)展跑和跳的能。2.訓(xùn)練幼兒的靈活、協(xié)調(diào)能力。游戲準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè)

游戲玩法：

幼兒站成大圓。教師：我們是群快樂(lè)的小動(dòng)物里面混進(jìn)了一只大灰狼，要來(lái)吃小動(dòng)物，大家快來(lái)把它認(rèn)出來(lái)吧。然后邊念兒歌“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)，認(rèn)出一只大灰狼”，邊按節(jié)奏逐個(gè)拍小朋友的手，當(dāng)念到“狼”的時(shí)候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個(gè)幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什么小動(dòng)物，如果大灰狼說(shuō)：“我要吃掉小白兔”，其余的幼兒就學(xué)著兔跳動(dòng)作向四面逃，如果大灰狼說(shuō)要吃掉小鹿，其余幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場(chǎng)地的一端，調(diào)換角色后，游戲重新開(kāi)始。

九、狼和小羊

游戲目標(biāo)：練習(xí)追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。游戲準(zhǔn)備：寬闊的場(chǎng)地 游戲玩法：

2010~2011學(xué)年第二學(xué)期牌樓幼兒園

兩位幼兒面對(duì)面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其余幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)去。念完兒歌時(shí)，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其余幼兒四處散開(kāi)。狼 迅速去追趕羊，清點(diǎn)抓住羊的數(shù)量后再次游戲。

十、捕小魚(yú)

游戲目標(biāo)：練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散躲閃跑。游戲準(zhǔn)備：圈一個(gè)，一塊場(chǎng)地當(dāng)池塘。

游戲玩法：

小朋友做小魚(yú)念兒歌，念完后，老師可說(shuō)“漁翁來(lái)了”，小魚(yú)就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚(yú)沒(méi)水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚(yú)就被漁翁帶到漁翁的家里了。你們可以看看，圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一只小魚(yú)，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞里等其他小魚(yú)來(lái)救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說(shuō)“天黑了，漁翁要回家了”游戲就結(jié)束了，老師就要看看，還有幾只小魚(yú)還沒(méi)被抓到。

十一、跟蹤追擊

游戲目標(biāo)：提高滾接球、拋接球的能力。培養(yǎng)動(dòng)作靈敏性、協(xié)調(diào)性。游戲準(zhǔn)備：球若干 游戲玩法：

幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內(nèi)。圓圈上的幼兒通過(guò)滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內(nèi)跑來(lái)跑去，想方設(shè)法把球奪到手。傳遞過(guò)程中，誰(shuí)傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔(dān)任搶球任務(wù)。球不能傳給左右的人。

十二、凍人

游戲目標(biāo)：通過(guò)跑的動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的抑制能力。

游戲準(zhǔn)備：用紅黃藍(lán)蠟光紙卷三個(gè)小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。游戲玩法：

扮演凍人的三個(gè)幼兒站在場(chǎng)中間。當(dāng)兒歌念完后，站在場(chǎng)地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍著的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次游戲時(shí)營(yíng)救人拍他一下，解凍后跑回線內(nèi)。

十三、丟手絹

游戲目標(biāo)：1.通過(guò)游戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應(yīng)的靈敏性。2.增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，提高自己的自控能力。

游戲準(zhǔn)備：一塊手絹。游戲玩法：

大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿著手絹圍著圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身后，如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節(jié)目。如果沒(méi)追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開(kāi)始游戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個(gè)人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，就將被罰表演節(jié)目，原來(lái)的幼兒繼續(xù)丟手絹。

十四、電風(fēng)扇

游戲目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)，練習(xí)近平衡能力。2.通過(guò)游戲情境和形象的語(yǔ)言，嘗試做自轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

2010~2011學(xué)年第二學(xué)期牌樓幼兒園

游戲準(zhǔn)備：較寬敞的場(chǎng)地 游戲玩法：

當(dāng)聽(tīng)到“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí)，幼兒兩臂側(cè)平舉作好準(zhǔn)備；當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“電來(lái)了”，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)2—3圈，自轉(zhuǎn)時(shí)嘴里可發(fā)出“呼呼”的風(fēng)聲；當(dāng)老師說(shuō)“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來(lái)站在原地不動(dòng)。

十五、老狼老狼幾點(diǎn)鐘

游戲目標(biāo)：練習(xí)追逐跑，提高反應(yīng)能力。游戲準(zhǔn)備：較寬闊的場(chǎng)地

游戲玩法：

一位幼兒當(dāng)老狼，其余幼兒為小兔子在老狼身后覓食。老狼在前走，后面問(wèn)老狼：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”老狼說(shuō)出時(shí)間（1：00、2：00、3：00……）。當(dāng)老狼說(shuō)“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。

十六、黑夜找朋友

游戲目標(biāo)：練習(xí)閉眼向前走，提高平衡能力。游戲準(zhǔn)備：較寬闊的場(chǎng)地 游戲玩法：

幼兒站成面對(duì)面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的幼兒走去，走幾步后，教師說(shuō) “天亮了”，幼兒睜開(kāi)眼睛看一下目標(biāo)，老師又說(shuō)“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續(xù)向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過(guò)來(lái)的幼兒，并叫其名字，找到朋友。游戲輪換。

十七、小兔找家

游戲目標(biāo)：運(yùn)用圈做各種游戲，提高跳躍能力。游戲準(zhǔn)備：圈 游戲玩法：

教師做兔媽媽?zhuān)變鹤鲂⊥茫瑡寢寧⊥萌ゲ赡⒐剑诓赡⒐降臅r(shí)候，可能遇到大灰狼，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：“狼來(lái)了”。小兔就趕緊跳進(jìn)家里（圈）。提醒幼兒一只圈只能一只小兔。并逐漸增加難度（去掉幾個(gè)圈），沒(méi)占到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。十八、一年四季我知道

游戲目標(biāo)：聽(tīng)信號(hào)向指定方向走或跑，發(fā)展走、跑的能力。游戲準(zhǔn)備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子 游戲玩法：

在場(chǎng)地四周劃分春夏秋冬四個(gè)區(qū)域，游戲開(kāi)始，全體幼兒邊跑向場(chǎng)地四周邊念兒歌：“小朋友，本領(lǐng)高，一年四季全知道。春天過(guò)去夏天到，夏天過(guò)去秋天到。秋天過(guò)去冬天到，冬天過(guò)去春天到。”兒歌念完，如果教師發(fā)令說(shuō)：“夏天！”幼兒們馬上學(xué)做游泳的動(dòng)作，快步跑到夏天的區(qū)域內(nèi)；如果教師發(fā)令說(shuō)：“冬天！”幼兒則馬上說(shuō)做雪花飄的動(dòng)作，快步跑像冬天的區(qū)域內(nèi)；如果說(shuō)是春天，幼兒則馬上說(shuō)做小鳥(niǎo)的動(dòng)作快步跑向春天的區(qū)域內(nèi)；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉(zhuǎn)圈邊跑到秋天的區(qū)域內(nèi)。

注意點(diǎn)：組織游戲時(shí)，提醒幼兒跑時(shí)不要相互碰撞。

第四篇：我的理想

中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)

我常常站在窗邊，仰望那充滿繁星的夜空。因?yàn)槲抑牢业膲?mèng)想，就在這無(wú)邊無(wú)際的世界里。就在這神秘莫測(cè)的星空中。我相信我會(huì)帶著滿心的愉快去追尋那美好的夢(mèng)想。

夢(mèng)想是什么?在鄧亞萍眼里，夢(mèng)想是堅(jiān)持心中永不服輸?shù)男拍睿灰憧吓Γ鸵欢軌虺晒?在“雜交水稻之父”袁隆平眼里，夢(mèng)想是“雜交水稻的莖稈像高粱一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串”??夢(mèng)想就是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。

我的夢(mèng)想當(dāng)一名優(yōu)秀的醫(yī)生，醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè)，治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。醫(yī)生救人小到門(mén)診，大到手術(shù)，關(guān)系到人們的生命，因此，他們總是那么專(zhuān)心致志，不敢有一絲疏忽大意，他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個(gè)垂危病人，我的心里即羨慕有佩服，不由暗暗下定決心：長(zhǎng)大了我也要當(dāng)醫(yī)生。

不耕耘就沒(méi)有收獲。所以為了這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢(mèng)想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天！

第五篇：我的理想

有關(guān)理想的名言警句

★ 理想是黑暗中的一盞名燈，能照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落。★ 一種理想，就是一種力！——羅曼?羅蘭

★ 生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人。——屠格涅夫

★ 我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)？——陳毅

★ 理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向，現(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途；反過(guò)來(lái)，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力中才能實(shí)現(xiàn)理想。——周恩來(lái)

★ 世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗。——蘇格拉底

★ 理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。—俄國(guó)作家 托爾斯泰

★ 青年人啊，熱愛(ài)理想吧，崇敬理想吧。理想是上帝的語(yǔ)言。高于一切國(guó)家和全人類(lèi)的，是精神的王國(guó)，是靈魂的故鄉(xiāng)。——意大利政治家 馬志尼 ★ 理想是反映美的心靈的眼睛。

《我的理想》精彩開(kāi)頭學(xué)一學(xué)

★“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光地下學(xué)習(xí)，該多好啊！”《燈光》中的郝副營(yíng)長(zhǎng)正是靠著這樣美好的憧憬，這樣崇高的理想，勇往直前的。俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰有這樣一句話：“理想是指明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。”理想是人生導(dǎo)航的燈塔，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想。而我的理想就是——做一名畫(huà)家。★ 狄更斯說(shuō)過(guò)：“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”這話千真萬(wàn)確。一個(gè)人如果有了毅力，他可以把“奇跡”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

★ 理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。每個(gè)人都有美好的理想。有的想當(dāng)白衣天使——醫(yī)生，有的想當(dāng)人類(lèi)靈魂的工程師——老師，有的想當(dāng)國(guó)家棟梁管理國(guó)家大事。而我的理想是當(dāng)一名導(dǎo)游。

★ 我們每個(gè)人都有自己理想。有的理想遠(yuǎn)大，有的理想平庸，有對(duì)生活的美好理想，也有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。我就有一個(gè)事業(yè)上的遠(yuǎn)大理想——當(dāng)一名“白衣天使”。

★ 我的理想有很多：我想當(dāng)一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當(dāng)一名民警，專(zhuān)門(mén)懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過(guò)當(dāng)一個(gè)畫(huà)家，描繪我們燦爛的祖國(guó)??但我最想當(dāng)?shù)倪€是那——歌星。

★ 每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。朋友，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當(dāng)一名書(shū)法家”！

★ 每個(gè)人都有不同的理想，只有被理想充實(shí)的人，才會(huì)找到果實(shí)累累的金秋，揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自己的聰明才智，為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有理想，生活就像在荒漠中失掉了方向盤(pán)，迷失了方向：如果沒(méi)有理想，生活就像鳥(niǎo)兒失去了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔：如果沒(méi)有了理想一個(gè)人的生活就沒(méi)有了奔頭。不同的生活環(huán)境造就了不同的理想。我的理想就是成為一名市長(zhǎng)。

★ 萬(wàn)物都有一扇門(mén)，而且每扇門(mén)的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬(wàn)能鑰匙可以打開(kāi)任意一扇門(mén),它就是“理想”，遠(yuǎn)大的理想就是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。★ 理想,是春天的第一朵鮮花;理想,是夏天的第一束灼陽(yáng);理想,是秋天的第一顆果實(shí);理想,是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號(hào)角......★ 山溪的理想是大海，鳥(niǎo)兒的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是大地。物尚且如此，何況人乎？縱觀古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想！

★ 理想，如夢(mèng)一般五彩；理想，似彩蝶一般翩舞；理想，就像希望的種子，播撒在我們的心田。我的理想是成為一名人民教師。

★ 理想,只有你踏出豪邁的每一步,在遇到挫折的時(shí)候面向困難,克服每一個(gè)困難,不向任何困難低頭,在成功的路上繼續(xù)前進(jìn).才能實(shí)現(xiàn)理想.★ 在我心靈的深處，潛蔵著一個(gè)小小的幼苗，我希望能用我的努力去澆灌它，使它茁壯成長(zhǎng)。那是我的夢(mèng)，我努力的方向，我會(huì)用我最大的力量，使它成為我心中的驕傲。★ 理想是駛向成功的一葉小帆；理想是我們飛上藍(lán)天的翅膀。每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)醫(yī)生，解救那些病魔纏身的人們；有人想當(dāng)老師，把自己的知識(shí)無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生??我的理想就是成為一名出色的鋼琴家。

★ 俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉......★ 在我記憶的沙灘上，許多幻想留給我的印象，就像那一行行深淺不同的腳印，歲月的潮水一沖，就無(wú)影無(wú)蹤；惟有成為頂尖的服裝設(shè)計(jì)師的理想，卻像岸邊的一棵大樹(shù)，高大挺拔，深深地扎根在我心中。

《我的理想》精彩結(jié)尾仿一仿

★ 理想，如夢(mèng)一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會(huì)綻放！

★ 克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做。”所以，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

★ 寒冷的冬天過(guò)去了,一層層厚雪融化了,萬(wàn)物復(fù)蘇的春天也來(lái)臨了,我相信我那理想的種子會(huì)頑強(qiáng)拼搏,我理想的種子也會(huì)像我一樣不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭的,它會(huì)開(kāi)出鮮艷的花朵,到那時(shí)侯我的理想也會(huì)實(shí)現(xiàn)的.★ 要實(shí)現(xiàn)理想，只有行動(dòng)，才能成功。實(shí)現(xiàn)理想，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松賽。相信，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好文化知識(shí)，矢志不渝地奮斗，義無(wú)反顧的攀登，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，我的理想就一定能實(shí)現(xiàn)。

★ 理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。

★ 理想，如夢(mèng)一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在我們的心田。只要我們付出努力，理想的花苞就會(huì)綻放！

★ 克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)一句話：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做。”所以，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)。

★ 雖然我知道，這個(gè)當(dāng)作家的理想未必會(huì)實(shí)現(xiàn)，但我無(wú)怨無(wú)悔，至少我努力過(guò)，當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。

★ 要實(shí)現(xiàn)理想，只有行動(dòng)，才能成功。實(shí)現(xiàn)理想，就像一場(chǎng)艱辛的馬拉松賽。相信，只要我現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好文化知識(shí)，矢志不渝地奮斗，義無(wú)反顧的攀登，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，我的理想就一定能實(shí)現(xiàn)。

★ 理想是海中的風(fēng)向標(biāo)，理想是高山上的雪蓮，理想是風(fēng)浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。

《我的理想》例文：

我的理想

每個(gè)人都有自己的理想，就像天空中的繁星，看不盡，數(shù)不完。如果你問(wèn)我將來(lái)最想做什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“我想當(dāng)一名律師。”

我心中萌生這個(gè)念頭已經(jīng)很久了。從小，我就很崇拜那些律師。因?yàn)樗麄優(yōu)樯屏嫉娜藗兩鞆堈x，懲治不法之徒，維護(hù)法律的尊嚴(yán)。每當(dāng)我在電視上看到某位律師替人辯護(hù)時(shí)，我就會(huì)被精彩的言辭所吸引，被他淵博的法律知識(shí)所折服。于是，這個(gè)理想在我心中更堅(jiān)定了——我要當(dāng)一名律師，而且要做一名優(yōu)秀的律師。

從此，我一直為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而努力著。為了能在莊嚴(yán)的法庭上做義正詞嚴(yán)的辯護(hù)，一向沉默寡言的我，抓住一切機(jī)會(huì)向大家發(fā)表議論，談自己的感受；為了有雄辯的口才，我積極地參加學(xué)校或班級(jí)組織的辨論會(huì)；為了擁有更豐富的知識(shí)，我利用一切課余時(shí)間來(lái)閱讀各種相關(guān)書(shū)籍??然而，沒(méi)有任何事情會(huì)是一帆風(fēng)順的，在我向理想奮進(jìn)的道路上，也遇到了一只攔路虎——我的發(fā)音不準(zhǔn)。我是被俗稱(chēng)為“大舌頭”的那種人。平時(shí)說(shuō)話還好些，若是一著急，發(fā)音就不清楚了。別人聽(tīng)了，也容易產(chǎn)生岐義。這對(duì)我當(dāng)律師是一個(gè)很大的障礙。于是，平常說(shuō)話，我盡量咬準(zhǔn)字音，并放慢速度，力求讓別人聽(tīng)準(zhǔn)我所說(shuō)的內(nèi)容。此外，我還練習(xí)說(shuō)繞口令。印象最深的就是那句“扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬??”這一句可讓我“大費(fèi)口舌”。因?yàn)椤氨鈸?dān)”與“板凳”發(fā)音相近，開(kāi)始的時(shí)候，我居然把“板凳”讀成了“扁蹦”，弄得我自己也哭笑不得，但我沒(méi)有灰心，一個(gè)字一個(gè)字地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地練。終于，“扁擔(dān)”和“板凳”都被我制服了。這只是許多事例中的一件，正是這許多的小事兒，為我增添了前進(jìn)的勇氣和信心。

現(xiàn)在，我正大踏步地向我的理想奔去，不管未來(lái)的道路是多么坎坷，我都會(huì)向著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。人生的路不會(huì)總是平坦的，如果說(shuō)一定要用汗水來(lái)?yè)Q取成功的喜悅，那么我想說(shuō)——讓困難來(lái)得更多些吧！

我的理想

理想，是飛向藍(lán)天的翅膀；理想，是揚(yáng)帆航行的小船；理想，是??我相信，每一顆小小的心靈中，都蘊(yùn)藏這一個(gè)大大的夢(mèng)想。我的心，也被一個(gè)理想填得滿滿的——那就是成為一名小學(xué)教師。

在我年僅七歲時(shí)，老師用自己春蠶般、紅燭般的精神，催開(kāi)了我心中“長(zhǎng)大 后成為 老師”這朵理想的花兒。記得一次，我偷看了老師的工作計(jì)劃表，才知道老師為了我們，含辛茹苦地工作到夜深人靜的夜晚。我小小的心靈被老師那偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神震撼了。還記得一次，我因得了重病，落下了好多課，回到學(xué)校后，老師便耐心地給我補(bǔ)課。可那時(shí)的我理解能力并不強(qiáng)，落下的課又太多，無(wú)論我怎樣努力，我都無(wú)法理 解 老師對(duì)我講的知識(shí)點(diǎn)。老師并沒(méi)有生氣，她一直用慈祥的眼神鼓勵(lì)我，用柔和的語(yǔ)音引導(dǎo)我，一遍又一遍，不厭其煩地向我解釋。從那一刻開(kāi)始，老師在我眼中，不僅是可敬的老師，還是慈祥的母親。我越發(fā)敬佩老師，越發(fā)希望成為老師了。

但當(dāng)老師可不是見(jiàn)容易的事。如果我成為了一位老師，學(xué)生們一定會(huì)向我提出各種問(wèn)題。所以，我必須具備淵博的知識(shí)。現(xiàn)在，我不但會(huì)在課堂上全神貫注地聽(tīng)講，課后認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)，還會(huì)博覽群書(shū)，拓寬自己的知識(shí)面。在家中，我會(huì)品讀那些我已讀過(guò)許多遍的書(shū)，從這本書(shū)中學(xué)習(xí)那些我所忽略的東西；我會(huì)常去書(shū)店挑一些好書(shū)帶回家津津有味地閱覽，我還會(huì)利用休學(xué)時(shí)間去圖書(shū)館，撲到知識(shí)的海洋里，猶如饑餓的人撲到面包上??作為老師還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，為了培養(yǎng)我的語(yǔ)言表達(dá)能力，我會(huì)參加口才訓(xùn)練班，會(huì)多與人溝通，為我的理想實(shí)現(xiàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，老師是為人師表的，必須具有高尚的品德，還要關(guān)心學(xué)生。這一點(diǎn)我會(huì)從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力養(yǎng)成良好的品行習(xí)慣，還會(huì)試著關(guān)心別人。不僅如此，當(dāng)老師還要有做夠的耐心——不然學(xué)生遇到難題，無(wú)論你怎樣講解學(xué)生還是百思不得其解，你便“火山爆發(fā)”，這可有損形象哦！這一點(diǎn)正是我所欠缺的，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)在神七的時(shí)候控制我的情緒，慢慢改掉暴躁的脾氣。我會(huì)努力朝著我的理想，揚(yáng)起帆兒，展開(kāi)翅膀！

我的理想

小時(shí)候，大人們常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了想干什么呀？”那時(shí)我還小，什么也不懂，就胡亂答了幾句。現(xiàn)在，我才知道：理想，是人生導(dǎo)航的燈塔；理想，是讓我們前進(jìn)的動(dòng)力；理想，是在面對(duì)挫折時(shí)不輕言放棄的決心。每個(gè)人都有自己的理想，在自己的天地里，幻化著自己的理想。我的理想，則是當(dāng)一名大學(xué)語(yǔ)文教師。

現(xiàn)在，我的親人有很多都是教師，她們學(xué)識(shí)淵博，說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，沒(méi)有一點(diǎn)兒含糊。并且，因?yàn)槲覐男【蜕钤诖髮W(xué)校園里，每當(dāng)路過(guò)那一間間教室時(shí)，在課堂上，老師站在講臺(tái)上有聲有色的解說(shuō)，下課后，老師又成為學(xué)生們知心朋友的情景，以及師生之間那一幅幅和諧美妙的畫(huà)面，都生動(dòng)的呈現(xiàn)在我眼前。這一切的一切，都讓我羨慕不已。于是，我的心里，萌發(fā)了當(dāng)教師的夢(mèng)想。

不知是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：”把行動(dòng)化為語(yǔ)言，比把語(yǔ)言化為行動(dòng)要容易的多。“既然有了自己的理想，就要去努力實(shí)現(xiàn)，把語(yǔ)言化為行動(dòng)。

當(dāng)自己看到成功者的輝煌時(shí)，也要體會(huì)到他背后的艱辛。當(dāng)教師也一樣，得付出很大的努力。但我相信，只要付出了辛勞與汗水，就能收獲成功與喜悅。首先，我會(huì)讓自己改掉“粗心”這個(gè)大毛病。從我背著小小的書(shū)包上一年級(jí)開(kāi)始，它就與我像好姐妹似的形影不離。有了它的存在，我流下了無(wú)數(shù)的淚水，挨了無(wú)數(shù)的批評(píng)；有了它的存在，我的心里時(shí)常都像扎了一根刺似的，讓我感到不安。我一定要把這根刺拔掉。其次，我要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折，失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗，何談成功？勇敢的面對(duì)每一次失敗，才是智者的選擇。最后，還要做到及時(shí)預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不論是現(xiàn)在還是以前，我都十分討厭預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。卻不知道，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的眾多好處。總之，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對(duì)于我們，百利而無(wú)一害。

如果我們是祖國(guó)嬌艷的花朵，老師便是那默默無(wú)聞的春雨。花朵盡情的吸允著春雨的甘甜。而春雨，為了能讓花朵有一次美麗的綻放，貢獻(xiàn)出了自己寶貴的一生。我會(huì)努力實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)春雨的夢(mèng)想，并向這個(gè)夢(mèng)想大步邁進(jìn)！