第一篇：上海市中小學見習教師規范化培訓內容與要求

上海市中小學見習教師規范化培訓內容與要求

（試行）

上海市中小學見習教師規范化培訓內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展四大方面的18個要點。培訓要求以經歷這18個要點的過程或完成這18個要點的有關任務為主，把過程記錄或結果填寫在見習培訓手冊上，作為培訓考核和注冊的依據。各培訓基地可以根據這18個要點設計對應的培訓課程、途徑、方法與過程，通過培訓讓新教師獲得相應的感知、體驗和感悟，最終能勝任新的崗位工作。具體培訓內容與要求如下：

一、職業感悟與師德修養：

1.對參加見習教師規范化培訓作出個人規劃，寫一份個人的參培計劃書。2.讀一本教師職業生涯或師德修養方面的書，寫一份讀書心得。3.完成不少于10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆，包括對實習學校的規章制度、校園文化、備課方式、課堂教學、教研風氣、師生關系、學生輔導、教師禮儀、學生群體、學校特色等方面的一事一議一得。

4.完成包括對教師職業感悟在內的見習教師規范化培訓總結。

二、課堂經歷與教學實踐：

5.在導師指導下通讀所教學科課程標準，教研組內作一次課標解讀專題發言。

6.在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內說課。

7.結合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構思與教學大綱，試教一節選修課。

8.在導師指導下正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體的撰寫，學科有關教學具的使用和學科基本技能的操練等。

9.有目的有針對性地對照錄像，進行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎上，由導師、基地團隊、雙方學校有關人員分別把關，通過三次正式試教。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節其他教師的課，寫出評課報告。11.結合跟班教學，編一個單元的學生作業，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。

三、班級工作與育德體驗：

13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，就某位學生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學生、家長評價）。

14.在導師指導下策劃并主持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導師、學生分別評價）。

15.在導師指導下寫一份班級情況分析、2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

四、教研與專業發展：

16.精讀一本導師推薦的專業書，寫出讀書筆記；還能自學有關書籍。17.積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。

18.能在導師指導下，制訂一份3年的個人專業發展計劃。

以上四大方面18個要點即使見習教師規范化期間應該完成的培訓內容與任務，也是培訓成效的考核點，每一點都代表了新教師專業技能某一方面的培訓要求。不是說新教師只需完成這18項任務，填滿培訓手冊，通過考核就可以了；而是指圍繞這18個要點，培訓基地應該設計相關的培訓課程、內容與過程。通過培訓，最終使新教師能達到這18個要點的要求，勝任教師崗位工作。

第二篇：上海市中小學見習教師規范化培訓內容與要求

上海市中小學見習教師規范化培訓內容與要求

（試行）

上海市中小學見習教師規范化培訓內容主要包括職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展四大方面的18個要點。培訓要求以經歷這18個要點的過程或完成這18個要點的有關任務為主，把過程記錄或結果填寫在見習培訓手冊上，作為培訓考核和注冊的依據。各培訓基地可以根據這18個要點設計對應的培訓課程、途徑、方法與過程，通過培訓讓新教師獲得相應的感知、體驗和感悟，最終能勝任新的崗位工作。具體培訓內容與要求如下：

一、職業感悟與師德修養

1．對參加見習教師規范化培訓作出個人規劃，寫一份個人的參培計劃書。

2．讀一本教師職業生涯或師德修養方面的書，寫一份讀書心得。

3．完成不少于10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆，包括對實習學校的規章制度、校園文化、備課方式、課堂教學、教研風氣、師生關系、學生輔導、教師禮儀、學生群體、學校特色等方面的一事一議一得。

4．完成包括對教師職業感悟在內的見習教師規范化培訓總結。

二、課堂經歷與教學實踐

5．在導師指導下通讀所教學科課程標準，在教研組內作一次課標解讀專題發言。

6．在通讀所教班級教材的基礎上，能對指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與教案編寫，在教研組內說課。

7．結合自己興趣愛好與個性特長，完成一門拓展型選修課的構思與教學大綱，試教一節選修課。

8．在導師指導下正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體（備課、板書、學生作業批閱、學生評語等）的撰寫，學科有關教學具的使用和學科基本技能的操練等。

9．有目的有針對性地對照錄像，進行5次自我觀課評課，寫出自我評課報告；在此基礎上，由導師、基地團隊、雙方學校有關人員分別把關，通過三次正式試教。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節其他教師的課，寫出評課報告。

11.結合跟班教學，編一個單元的學生作業，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；針對有問題學生能采取相應補救措施。在導師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。

三、班級工作與育德體驗

13.就某個主題召開一次班干部會議、一次學生座談會，就某位學生的某個問題作一次家訪（效果分別由班干部、學生、家長評價）。

14.在導師指導下策劃并圭持一次主題班會、一次班級社會實踐活動（效果由導師、學生分別評價）。

15.在導師指導下寫一份班級情況分析、2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

四、教研與專業發展

16.精讀一本導師推薦的專業書，寫出讀書筆記；還能自學有關書籍。

17．積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在導師指導下策劃并主持一次備課組活動。

18.能在導師指導下，制定一份三年的個人專業發展計劃。

以上四大方面18個要點既是見習教師規范化期間應該完成的培訓內容與任務，也是培訓成效的考核點，每一點都代表了新教師專業技能某一方面的培訓要求。不是說新教師只需完成這18項任務，填滿培訓手冊，通過考核就可以了；而是指圍繞這18個要點，培訓基地應該設計相關的培訓課程、內容與過程。通過培訓，最終使新教師能達到這18個要點的要求，勝任教師崗位工作。

第三篇：中小學(幼兒園)見習教師規范化培訓協議書(樣本)

中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓協議書（樣本）

（試行）

指導教師（甲方）：

見習教師（乙方）：

根據《松江區中小學見習教師規范化培訓內容與要求》，甲乙雙方自愿結成帶教對子，經協商，現就有關事項簽訂如下協議：

一、甲方帶教乙方：自年月至年月止。

二、甲方的主要職責：

1、按照《松江區中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓內容與要求》中提出的18個要點，制訂帶教計劃，履行帶教職責，按照計劃開展指導工作。

2、及時查閱見習教師填寫的《松江區中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓手冊》中的各項內容，認真作出指導性點評。認真完成《見習教師規范化培訓指導教師帶教手冊》。

3、關心帶教教師的成長，有的放矢，重在基礎。與培訓學校和聘任學校共同對見習教師做出科學合理的評價。

三、乙方的主要職責：

1、確立師德為魂、育德為先的理念，在指導教師和基地學校、聘任學校的引領下，扎實打好教育教學基本功，認真完成此項培訓見習任務。

2、認真按照《松江區中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓內容與要求》寫好培訓計劃，虛心接受帶教老師的指導，積極主動、全程參與。及時填寫的《松江區中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓手冊》中的各項內容，培訓結束寫出書面總結。

四、其他：本協議一式三份，甲、乙雙方及教師教育辦公室各一份；簽訂之日起生效。

甲方（簽字）：_________乙方（簽字）：__________________年____月____日_________年____月____日

第四篇：蚌埠市中小學(幼兒園)見習教師規范化培訓實施意見

蚌埠市中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓實施意見為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》精神，根據安徽省政府《關于加強中小學教師隊伍建設的意見》皖政辦

[2012]35號文件和安徽省教育廳《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》皖教師[2011]16號文件中關于加強教師教育，完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關的要求，制定了蚌埠市中小學（幼兒園）見習教師規范化培訓實施意見。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實國家和省教育中長期發展規劃綱要，圍繞培養造就高素質專業化的教師隊伍的戰略目標，完善并嚴格實施教師準入制度，嚴把教師入口關，夯實新教師隊伍的專業基礎，整體提升蚌埠市中小學(幼兒園)新入職教師的素質與能力。通過統籌優質教育資源，使見習教師在優秀的教育教學團隊帶教的過程中，能夠較快地正確認識與適應教師角色，形成良好的教育教學行為規范，強化教育教學實踐能力，為我市基礎教育發展提供強有力的師資保障。

二、培訓目標

通過見習期間的培訓，使新任教師鞏固職業理想，履行職業道德規范；能夠遵循新課程理念、依據新課程標準和教學常規要求順利完成常規教學任務和班主任管理工作；樹立依法執教理念；能夠運用班主任工作及學生思想工作基本規律和方法，對學生進行有效地思想教育，實現從入門到入行的轉型。

三、培訓對象

師范院校或其他高等院校相關專業畢業，在中小學（幼兒園）首次任教的人員。

四、培訓形式

見習教師規范化培訓由市（縣）中小學教師進修學校、聘任學校和結對學校(結對學校由見習教師聘任學校自行選擇，結對后報主管教育行政部門審核備案)共同承擔。在一年見習期的培訓中，主要采用集中學習、自主研修和帶教指導相結合的培訓模式。

1、集中培訓由市（縣）中小學教師進修學校組織進行，主要有師德專題講座、名師業務指導、經驗交流、互動研討等形式。

2、自主研修由見習教師在帶教教師指導下進行學科教學技能和班主任工作等相關崗位工作的學習。

3、帶教指導主要由見習教師聘任學校和結對學校具體負責開展學科教學技能指導和班主任工作指導等活動。要求見習教師聘任學校必須從本校和結對學校中各聘任一位帶教教師，并制訂帶教計劃。帶教教師原則上從省、市教育行政部門認定的學科帶頭人、教壇新星、教學能手、骨干教師或具備高級技術職稱的教師中聘任。見習教師聘任學校和結對學校要加強帶教教師和

見習教師的管理，關心帶教教師和見習教師的工作和生活，創設良好的帶教、學習環境，促進教師的專業發展。

五、培訓內容

蚌埠市中小學（幼兒園）見習教師在見習期間規范化培訓內容主要包括職業認同與師德修煉、課堂親歷與教學實踐、班級管理與德育體驗、專業發展規劃與教科研四大模塊的18個要點。培訓內容以經歷這18個要點及完成這18個要點的有關任務為主，把過程記錄和結果填寫在《蚌埠市（幼兒園）中小學見習教師規范化培訓記錄冊》上，作為一年見習期間的培訓考核材料。四大模塊培訓要點如下：

（一）職業認同與師德修煉：

1.在帶教教師指導下參照見習培訓的四大模塊各要點制定見習計劃，計劃要做到可量化、可操作、可測評。

2.讀一本教師職業生涯或師德修煉方面的書，寫一份不少于1000字的讀書心得。

3.完成不少于10篇見習期教師職業生涯體驗隨筆，包括對見習學校的規章制度、校園文化、備課方式、課堂教學、教研風氣、師生關系、學生輔導、教師禮儀、學生群體、學校特色等方面的一事一議一得。

4.寫出包括對教師職業認同在內的見習教師規范化培訓總結。

（二）課堂親歷與教學實踐：

5.在帶教教師指導下研讀新修訂的學科課程標準和教師《專業標準》，就課程標準或教師《專業標準》的某一方面寫一篇不少于1000字的認識。

6.在通讀所教班級教材的基礎上，能對帶教教師指定單元作教材分析與教案設計。完成一個單元的教材分析與一篇特色教案的編寫，并完成一篇精讀課文的說課稿。

7.結合自己興趣愛好與個性特長，編制一門拓展型選修課的四課時的教學計劃。

8.在帶教教師指導下正確熟練掌握教育教學基本功，包括：學校常用文體的撰寫，學科有關教學用具的使用和學科基本技能的操練等。開一次校內公開課。

9.有目的有針對性地對照個人教學或主題班會錄像，進行2次自我觀課評課，寫出自我評課報告。

10.除平時隨班觀課外，有目的有針對性地觀摩10節課，寫出觀課報告。有目的有針對性地點評3節其他教師的課，寫出評課報告。

11.結合跟班教學，編一個單元的學生作業，并寫出理由。

12.編一次單元考試試卷，實測后作質量分析；在帶教教師指導下完成一次期中或期末考試班級質量分析，并提出教學對策。

（三）班級管理與德育體驗：

13.在帶教教師指導下策劃并主持一次主題班會。

14.就某個主題召開一次學生座談會，就某位學生的某個問題作一次家

訪。

15.在帶教教師指導下寫一份班級情況分析、2位學生個案分析；會寫學生學期綜合評價評語。

（四）專業發展規劃與教科研：

16.在帶教教師指導下，制訂一份3年的個人專業發展規劃。

17.積極參與教研組活動，主動承擔有關任務；在帶教教師指導下策劃并主持一次備課組活動。

18.精讀一本帶教教師推薦的專業書，寫出讀書筆記。

六、培訓考核

見習教師的規范化培訓考核由市（縣）教師進修學校、見習教師聘任學校和結對學校具體實施。

堅持過程性考核與終結性考核并重，以理念更新、問題解決和行為改進為考核重點。見習記錄冊將作為考核的重要依據。

見習記錄冊規定的各項考核全部合格，由聘任學校向參訓教師所在市、縣師訓部門報送合格學員名冊及檔案袋有關材料進行審核備案，審核合格后頒發市教育局統一印制的《蚌埠市中小學見習教師規范化培訓合格證書》。

考核結果作為調整崗位、工資分配，以及解除、續訂聘用合同的基本依據。對經考核不合格的，由市、縣教育行政部門組織培訓；經培訓仍不合格的，應當調整崗位或者按照規定解除聘用關系。

七、組織管理

組織領導：市教育局人事科負責此項工作的督促、檢查工作，市教科所負責業務指導工作。

組織實施：由教師進修學校負責。集中培訓由市（縣）教師進修學校負責，實踐能力指導和培訓由教師進修學校和見習教師聘任學校和結對學校合作完成。各聘任學校要成立見習教師規范化培訓管理小組，負責本校規范化培訓的實施及對帶教教師和見習教師的考核。

八、其他

各培訓單位要切實加強領導做好見習教師的培訓工作。見習教師的聘任學校必須從本市、縣（區）其他學校中選取一所作為見習教師的日常教學、教研交流的結對學校。各縣、區薄弱學校也可根據具體實際在縣、區教育行政部門統一組織下采用集中送到城區結對學校（代培學校）進行一年的見習培訓。各聘用學校需將結對學校名單于開學前報市、縣（區）教育局備案。

結對學校要成立見習教師規范化培訓管理小組，負責規范化培訓的實施、推進及對見習教師的管理和考核。培訓方案要在訓前調研的基礎上制定，做到為每一位見習教師量身打造培訓方案。結對學校在教學基本技能培訓指導和班主任工作培訓指導方面每學期不少于4次。縣（區）代培學校需完成四大培訓模塊的18個要點的培訓。

本意見適用于公辦學校。民辦學校可參照執行。

附：

1、《蚌埠市中小學見習教師規范化培訓記錄冊》

2、《蚌埠市幼兒園見習教師規范化培訓記錄冊》

3、《帶教教師記錄冊》

第五篇：上海市中小學教師禮儀培訓

上海市中小學教師禮儀培訓

《國際禮儀指導師》崗位資格考前復習題

一、單選題：

A

1、禮儀是指（）。

A、人們在交往過程中表示敬重、友好的行為規范 B、人們在交際活動中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的場合舉行的具體專門程序的活動等 A

2、我國傳統禮儀文化發展史上最為重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、莊子

B

3、禮儀是建立在（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則和規范的總和。A、同等關系 B、和諧關系 C、平等關系 D、互助關系

A

4、在語言藝術表達中，柔中有剛，外圓內方是（）表達手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情況下，（）是處理沖突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、競爭法 D、妥協法 A

6、以下哪個選項會阻礙友誼的建立？（）。A、妒忌 B、誠信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情緒理論中 B 指（）。A、客觀 B、內因 C、結果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表達效果總結的一個公式為（）。A、感情的表達＝語言(38%)＋語音(7%)＋表情(55%)B、感情的表達＝語言(7%)＋語音(55%)＋表情(38%)C、感情的表達＝語言(7%)＋語音(38%)＋表情(55%)D、感情的表達＝語言(55%)＋語音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情況下，打電話的正確語氣、語調是（）。A、氣平聲謙 B、氣滿聲高 C、氣平聲沉 D、氣緩聲舒

A

10、通常談話時，目光注視對方的上三角，即額頭到鼻子的區域，作為（）。A、學生跟老師和長輩交流時應看的區域 B、同事平輩之間交流時應看的區域 C、親戚和朋友之間交流時應看的區域 D、注視敵對方時應注視的區域 D

11、與人握手時，以下（）做法是正確的。

A、目光注視對方，以表示對對方的尊重 B、目光閃爍不定 C、目光轉向別處 D、看哪里都行，只要熱情就好

C

12、在社交活動中，作為下級和晚輩在與上級或長輩握手時，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、順從式 D、政治家式

B

13、在國際禮儀中，男女之間握手的基本禮節是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同時伸手 D、男士和女士誰先伸手都可以 D

14、在社交活動中，介紹他人時，應該先介紹（）。A、職位高的 B、長輩 C、女士 D、男士 A

15、在交換名片時，應該（）。

A、雙手遞出自己的名片 B、遞出名片時字體正對自己 C、接過對方的名片就馬上收起來 D、單手遞出自己的名片 C

16、在電梯中，符合禮儀的做法是（）。

A、熱情地高聲寒喧 B、可以吃早點 C、抓緊時間進入，面朝門站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引導方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步調，請客人走在內側

B、走在客人后面 C、與賓客并排行走、寒暄 D、根據需要左右逢迎 A

18、積極的微笑常常伴隨嘴角（）的動作。A、上翹 B、下掛 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐將餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暫時離開 B、離席取食 C、用餐結束 D、換一條餐巾 A 20、駕駛轎車接送外賓時，外賓應坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副駕駛座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照禮儀規范要求，應該（）。

A、提早 15 分鐘到，以示誠意 B、事先約好幾點，就準時到達

C、遲到一會兒沒關系 D、如有其他重要事項處理，電話告知后調整拜訪時間 B

22、探望病人時，給病人送的花應該挑選（）。

A、顏色無所謂、香味不宜太濃郁 B、顏色不宜太濃艷、香味不宜太濃郁 C、顏色不宜太濃艷、香味無所謂 D、顏色可以鮮艷、香味可以濃郁 A

23、在課堂上或正規集會時，應使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、雙腳斜放式 C、前伸后驅式 D、雙腳內襝式 B

24、教師與學生交往中使用最多的禮節是（）。A、問候禮 B、微笑禮 C、注目禮 D、握手禮

C

25、師生交往中始終應貫穿的理念是（）原則。A、教導原則 B、說服原則 C、尊重原則 D、仁愛原則

C

26、有些人在工作上處處表現得干勁十足、能力超強，殊不知自己在無形中已惹來嫉妒和猜忌，這說明 他應該（）。

A、勤能補拙 B、社會黑暗 C、適當時應隱藏自己的鋒芒 D、繼續努力

A

27、我們在認識他人的優點之前，往往出于人性的本能憎惡他們，我們應當（）。A、控制我們的反感 B、積極揭露他人的短處 C、拒絕與他人接觸 D、努力引導其改正缺點

C

28、一個人越是費盡心思地尋求他人的好評，越是難以得到。對此，錯誤的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重難以強求，必須當之無愧

C、在人前應當及時夸耀自己的好運 D、對于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌頭就像一只野獸，一旦脫韁，就不易回籠，這句話要表達的意思是（）。A、任何情況下都應該有什么說什么 B、交往中我們需要審慎的遲疑

C、對任何人都不能講真話 D、講話要注意觀察情境，考慮清楚該不該說再發聲音 B 30、以下關于西裝的說法中，（）是錯誤的。A、西裝袖口上的商標應在拆除后才可以穿著 B、西服上衣的袖子要比里面的襯衫袖子長一些

C、西裝的外袋不可存放物品 D、穿西裝必須符合“三一原則” B

31、正式場合，男士穿西裝時，必須穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休閑鞋

C

32、男士穿著正裝時，則襪子的顏色應該是（）。A、白色的 B、淺色的 C、深色的 D、花紋的 A

33、女教師在教學過程中發型應當是（）。

A、干凈整潔的 B、嫵媚性感的 C、凌亂隨意的 D、高雅莊重的 C

34、女教師在教學過程中的妝容效果錯誤的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、濃重時髦 D、美麗無痕 A

35、男教師選擇發型的基本原則是（）。A、簡潔 B、時尚 C、獨特 D、瀟灑

B

36、男教師走出陽剛之氣的要領有二，一是心胸開闊，二是（）。

A、穩定感和安全感 B、穩定感和節奏感 C、穩定感和瀟灑感 D、穩定感和親近感 A

37、某教師因一次上課失誤而自怨自責，這是因為她（）不合理信念的作用。A、完美主義傾向 B、尋求絕對公平C、鉆牛角尖 D、以偏概全

B

38、教師由于對工作的過高期望，產生的職業倦怠，這種原因屬于（）。

A、社會層面的因素 B、個人層面的因素 C、學校組織層面的因素 D、職業倦怠的危害 C

39、教學過程中，教師給學生以足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現出積極學習的行為。這種心理效 應是我們所說的（）。

A、扇貝效應 B、南風效應 C、羅森塔爾效應 D、巴納姆效應 A 40、某教師常擔心 “學生喜歡我嗎？”，“同事們如何看我？”，“領導同事覺得我干的怎樣？”等問題，你認為他處 職業適應的（）階段。

A、關注生存階段 B、關注情境階段 C、關注學生階段 D、關注發展階段 C

41、在辦公場合，女士化妝（）。

A、應在自己辦公桌前 B、如是午休時間，可在辦公室補妝 C、到化妝間或洗手間 D、在哪兒都可以

B

42、在洗手間遇到熟人時，可以（）。

A、寒暄 B、點頭致意，如要交談，請在離開洗手間后 C、談論他人 D、不理不睬 A

43、職場中，應該遵循的辦公室禮儀是（）

A、不妨礙他人 B、如果遇到緊急情況，可以向同事借錢 C、談論個人薪資 D、互相訴苦埋怨

D

44、在圖書館閱覽時，合乎禮儀的行為是（）。

A、與熟人竊竊私語 B、接聽手機 C、躲在角落里吸煙 D、安靜閱讀、不高聲喧嘩 A

45、工作中，遇到棘手問題時，應該（）。

A、首先去見你的頂頭上司，遇到上司無法解決的問題時，則可以要求相關部門主管領導幫助解決問題

B、越級去見別的上司 C、自己想辦法解決 D、察言觀色，見機行事，找傾向于自己意見的領導幫忙

C

46、對待下屬，應該（）。

A、凸顯自己的優勢地位 B、態度蠻橫，以保證權威性 C、和藹可親，適當表揚，對別人友好而尊重

D、培養自己的優良風格，但對于著裝等關于形象的生活細節可以忽略不計

B

47、男人在休閑時，可以贊美一位女性的美麗、富有磁性和吸引力，但在工作時他們更愿意和（）的女同事合作。

A、喜歡打扮，青春浪漫的 B、喜歡整潔、私心不重而講求工作效率的 C、關注自己的 D、性感的

A

48、老師家訪，應介紹學生在校情況，了解學生在家情況，并且（）。

A、鼓勵為主，共同商討教育子女的方法 B、向家長告狀 C、左顧右盼 D、長時間逗留 C

49、介紹某人、為某人指路或指引方向、請某人做事時，應（），以示敬意。A、使用 OK 手勢，即食指和拇指環接成“O”型，其他三指彎曲 B、使用舉起大拇指手勢，即垂直豎起大拇指，其他四指緊握

C、使用掌心向上的引導手勢，即四指張開，以肘關節為軸，手臂自然地身體一側展開 D、使用“V”手勢，即食指和中指分開豎起 C 50、下列節日中，屬于中國傳統節日的是（）。A、圣誕節 B、母親節 C、中秋節 D、感恩節

二、多選題：

01、禮儀是一種習慣，而習慣的養成不是與生俱來的，需要（）。A、諄諄的教導 B、時時的提醒 C、嚴格的訓練 D、養成良好的習慣 E、不用訓練，只要自覺

02、握手有伸手先后的規矩：（）。

A、晚輩與長輩握手，長輩應先伸手 B、男女之間握手，女士應先伸手 C、男女同事之間握手，男士應先伸手

D、主人與客人告別時，一般是客人先伸手

E、電視節目主持人邀請專家、學者進行訪談時握手，主持人應先伸手 03、介紹兩人相識的順序一般是：（）

A、先把上級介紹給下級 B、先把晚輩介紹給長輩

C、先把男士介紹給女士 D、在參與活動中，先把與會嘉賓介紹給主辦方 E、客人來訪，先把客人介紹給家人 04、正確遞名片的方法是（）。

A、輕輕行禮后，一邊報出自己的姓名，一邊將名片正面朝向客人，雙手遞過去 B、交換名片時，要站立進行 C、原則上從地位較低的人開始

D、名片夾中常備有干凈的名片 E、接受對方的名片時必須用雙手接過來 05、使用名片的忌諱是（）。

A、胡亂散發 B、逢人便要 C、給別人一張弄臟的名片 D、當面讀出名片上的姓名 E、收藏不當，玩弄名片

06、西餐宴會上，女主人的行為舉止表述正確的有（）。

A、在西餐宴會上女主人是第一位 B、女主人打開餐巾表示宴會開始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人熱情地敬酒，要求賓客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴會結束 07、吃西餐時應遵循以下幾點（）。

A、請重要客人吃西餐應事先預約 B、從左側入座，身體離餐桌一拳的距離 C、需要服務時高聲喊：“服務員” D、餐具掉落自己撿起 E、帶小禮物給宴請的人

08、吃西餐時，標準使用刀叉的動作可以讓你優雅十足。以下（）的細節卻是失禮的行為。A、邊喝湯邊吃面包 B、把手袋放在桌上或掛在椅背上 C、在用餐時吸煙 D、大聲叫服務員 E、自己任意決定坐位 09、與“下行關系”有關的選項有()。

A、全面關心 B、科學安排 C、作風民主 D、積極鼓勵 E、公平競爭

10、以下選項中“傾聽的策略”是（）。

A、與對方目光接觸 B、不打斷對方的話 C、不急于下結論 D、給與積極的反饋 E、很快給出自己的觀點

11、在談話中，良好的傾聽可以起到哪些作用？（）。

A、鼓勵對方 B、獲取信息 C、加深理解 D、改善關系 E、解決問題

12、以下哪些選項屬于教師家訪三要則？()A、介紹學生在校情況 B、了解學生在家情況 C、商討教育子女方法 D、向家長告狀 E、批評家長

13、以下（）是女士規范坐姿的選項。

A、上身挺直、雙肩平正放松 B、兩膝自然并攏

C、右手輕輕搭在左手上，自然放在膝蓋上或椅子扶手上，掌心向下 D、蹺二郎腿 E、女士入座后，還可以雙腿并攏稍微向一邊傾斜

14、教師服飾著裝的原則有（）。

A、整體性原則 B、美觀性原則 C、整齊性原則 D、諧調性原則 E、時尚性原則

15、微笑應合乎規范。即需做到（）。

A、口眼結合 B、與神情氣質結合 C、與語言結合 D、與舉止相結合 E、與環境相結合

16、接聽電話的禮儀和心理準備是（）。

A、電話響三聲內接起，用熱情開朗的聲音接聽電話 B、姿勢正確，微笑著講話 C、一邊工作一邊接電話 D、例行公事地機械地接聽電話 E、不強占對方的時間

17、雙方通電話時，應讓（）先掛斷電話。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、誰先講完誰先掛 E、不做要求，最好同時掛

18、在圖書館里看書，不文明的行為舉止是（）。A、閱讀坐姿可以很隨意 B、保持安靜、不妨礙他人

C、隨意帶飲料零食、包袋等物品進入閱覽室 D、高聲交談 E、愛護閱讀資料，不亂撕亂寫亂涂

19、在辦公室談話時應該（）。

A、不談論共同認識的人的負面話題 B、在談論自己或他人時是滔滔不絕，絲毫不在意別人的反應

C、不談論私人生活 D、有人在評論別人時，不接話不插嘴 E、重復回答，反復幫腔，接話茬兒

20、健康教師心理應表現為（）。

A、悅納自我 B、能適當控制自己的情緒情感 C、能保持和諧的人際關系 D、具有穩定而積極的心境 E、用健康合適的方法舒緩壓力

21、常見的心理咨詢方法包括（）。

A、精神分析療法 B、行為療法 C、認知療法 D、森田療法 E、激將法

22、教師爭取得到領導支持的途徑有()。

A、尊重領導、相信領導 B、與領導聚會、建立私人關系

C、主動匯報、積極建議 D、努力工作，做出成績 E、忠于領導，言聽計從

23、出色的進行工作匯報，必須具備哪些要點（）。

A、找準時機匯報 B、從結論開始匯報 C、不要隱藏失敗 D、根據情況進行書面匯報 E、察言觀色，見機行事

24、正確和上級相處的方法是（）。

A、認清上下級關系，根據職業身份進行接觸

B、面對上司，不管對方是什么性格，都要懷著敬意和依照規矩來行事

C、下屬要根據上司的指示、命令行動，如果沒有一定的規矩，組織將無法運轉

D、上司也有直率之人，但如果因此就沒上沒下就大錯特錯了 E、私人忠告也要謙虛接受

25、（）的部下才會得到上司的信賴。

A、懂得自己在集體中的立場，態度用語彬彬有禮，適合時宜 B、對于把握匯報工作，及時聯絡，商討工作的時機非常有心得

C、不隱瞞自己的錯誤 D、對于忠告和批評坦誠接受 E、不做老好人，對事情有自己的獨到看法

26、對上司不能有的態度是（）。

A、如果上司對自己態度好些，就洋洋自得 B、無視上司的存在，自作主張的推進工作 C、被批評時鬧情緒或者一個勁兒為自己辯解 D、尊重上司是天職

E、遇到棘手的問題，應首先去見你的頂頭上司，不要越級去見別的上司

27、使人際交往順利進行的要點是（）。

A、即使認為自己可以勝任工作，也要事事把前輩放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要積極與前輩商討 C、一定不要涉及金錢借貸 D、同時進入公司的同事，要時刻意識到大家之間，存在著蓋章的競爭 E、即使是開玩笑，也不要說對方的缺點或者不論對方能力的話

28、異性同事交往的要點是（）。

A、將對方作為伙伴對待 B、盡量避免在公司公開辦公室戀情 C、我行我素，不管他人怎么說

D、即使是關系親密的朋友，也要保持一定的距離 E、不要凈是讓女職員干雜事，29、心理學家通過長期觀察與研究，把人的氣質特征分為（）。A、膽汁質 B、沾液質 C、多血質 D、抑郁質 E、神經質 30、抑郁癥的表現有（）。

A、情緒低落 B、飲食睡眠變差 C、反復思考某些問題 D、容易發火 E、害怕某事發生

31、根據 Fuller Brown 的研究，將教師教學成長劃分為哪三個階段（）。A、關注生存 B、關注情境 C、關注學生 D、關注成績 E、關注自我

32、常見的情緒調節方法（）。

A、漸進式放松訓練 B、合理宣泄 C、喝酒 D、聽音樂放松 E、嘲笑他人取樂

33、當人遭受心理挫折時，可能會出現哪些行為表現()。

A、對抗 B、侵犯行為 C、淡漠退縮 D、厭世情緒 E、無端興奮

34、教師群體中出現頻率較高的心理問題有()。A、嫉妒 B、偏見 C、焦慮 D、厭學 E、脾氣暴躁

35、工作中有哪些行為是浪費時間的情況()。

A、拖延 B、缺乏計劃 C、拜訪重要人物 D、想到什么做什么 E、懶惰

36、教師與同事交往要做到()。

A、克服“文人相輕” B、把握競爭與合作的“度” C、增強集體意識 D、即使是推心置腹的同事也要保持距離 E、盡量不給單位和同事帶來麻煩

37、處理人際沖突的常用方法有：()。

A、求同法 B、競爭法 C、妥協法 D、回避法 E、折衷法

38、老師準備家訪時，應該注意以下拜訪禮儀（）。

A、事先預約，準時到達 B、按響門鈴前，整理妝容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶點不必客氣 E、完成家訪工作后，巧妙地打住，適時離開

39、教師要教育和引導學生，做到（）。

A、平等待人，相互友愛 B、主動幫助有困難的學生 C、做積極的評論 D、不搬弄是非 E、不針鋒相對

40、饋贈禮物的基本原則是（）。

A、互惠性 B、掌握時機 C、無論禮物價值多少，都要撕掉標簽 D、隨俗避忌 E、禮品的包裝顯示出送禮者的用心，要精心挑選

41、學生心目中的好老師是（）。

A、較能接受學生意見 B、較能了解學生的需要 C、情緒不穩定，經常批評或命令學生 D、幽默風趣 E、能鼓勵學生自由思考

42、在國際交往中，尊重隱私是重要的行為規范，（）是應回避的涉及隱私的話題。A、收入支出 B、年齡大小 C、戀愛婚姻 D、身體健康 E、信仰政見

43、師生交流講究藝術，所以教師在與學生交流中應做到()。

A、提前通知，讓學生思想上有所準備 B、平等相待 C、了解學生的需要 D、遵時守約 E、諄諄善導，讓學生最大限度的接受

44、會議禮儀中，發言時正確的做法是（）。

A、準備充分，言簡意賅 B、想提問發言時舉手，得到同意后站起來講話 C、長篇大論，喋喋不休

D、不隨意攔腰打斷發言者的發言 E、提意見時，要簡明扼要的闡述

45、會議場合中，聽取者的注意點，正確的是（）。

A、保持端正的姿勢、姿態 B、隨時記好筆記，記錄會議的要點和重點

C、避免松弛散漫，尊重發言者 D、想發表意見時，可以隨時插話 E、無需準備，即興發言

46、自律就是禮儀的基礎和出發點。學習、應用禮儀，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我對照 D、自我反省 E、自我欣賞

47、中國古代的禮儀專著有：（）。A、《禮記》 B、《春秋》 C、《道德經》 D、《周禮》 E、《儀禮》

48、孔子關于“禮”的論述有：（）。

A、不學禮，無以立 B、學而時習之，不亦樂乎？ C、禮之用，和為貴 D、興于詩，立于禮，成于樂 E、已所不欲，勿施于人

49、“四書五經”中的“四書”是指：（）。A、《大學》 B、《中庸》 C、《論語》 D、《孟子》 E、《莊子》 50、教師禮儀是教育者應具有的職業品質。《論語》中的“君子有三變”，指的是一個好老師的標準，具體內容為：（）。

A、聽其言也厲 B、望之儼然 C、三人行必有我師焉 D、即之也溫 E、見賢思齊 參考答案： 一：單選題：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多選題：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE