第一篇：上海市中小學教師進修規定

【發布單位】80902

【發布文號】上海市人民政府第21號 【發布日期】1989-12-15 【生效日期】1990-01-01 【失效日期】 【所屬類別】地方法規 【文件來源】中國法院網

上海市中小學教師進修規定

（1989年12月15日上海市人民政府第21號令發布）

第一條第一條 為了提高本市中小學教師的素質，保證中小學基礎教育質量，根據國家的有關規定，結合本市實際情況，制定本規定。

第二條第二條 本規定適用于本市范圍內普通中小學的在職教師。

第三條第三條 上海市教育局是本市中小學教師進修工作的主管部門。各區、縣教育行政主管部門具體管理本地區的中小學教師進修工作。

本市各級人民政府必須將中小學教師進修工作列入本地區的教育發展長期規劃和年度計劃，并落實必要的措施。

第四條第四條 中小學教師進修分以下四類：

（一）教師職務培訓；

（二）新教師培訓；

（三）合格學歷或文化專業知識合格證書的培訓；

（四）第二學歷或高一層次學歷的文化專業知識培訓。

第五條第五條 中小學教師已達到國家規定的學歷，或雖未達到國家規定的學歷、但一九八六年底擔任教學工作已達二十年以上的，必須根據本人的任職要求參加相應的教師職務培訓。

教師通過進修獲得的職務培訓結業證書，是學校考核教師，晉升、聘用教師職務的依據之一。

第六條第六條 分配到本市中小學擔任教育工作或由其它工作改任中小學教師的高等或中等學校的畢業生，必須在規定的期限內參加以培養教育教學實踐能力為主的新教師培訓。

非師范院校的畢業生，除按前款要求參加培訓外，并須學習教育學、心理學、學科教學法等師范專業課程。

中小學新教師進修成績，是教師轉正、定級的依據之一。

第七條第七條 凡一九八六年底以前擔任教學工作未滿二十年又未達到合格學歷的教師，必須參加相應的專業合格證書文化專業知識培訓。其中，市區四十五歲以下、郊縣四十歲以下的中小學教師，凡未達到合格學歷的，必須參加合格學歷的文化專業知識培訓。

第八條第八條 凡達到合格學歷的中學教師可根據教學工作的需要，參加第二學歷的培訓。凡達到合格學歷的中小學教師經過職務培訓，取得結業證書后，可根據工作需要參加高一層次學歷的文化專業知識培訓。

第九條第九條 各類教師的進修，可通過參加電視教育，參加進修院校、全日制高等院校或中等專業學校舉辦的進修班，或由老教師帶新教師等形式進行。

第十條第十條 中小學教師享有進修的權利。對參加職務培訓的教師，其進修時間每五年累計應不少于二百四十學時。其中，具有中學高級職稱的教師，每五年應有五百四十學時的進修時間。

第十一條第十一條 凡連續五年未被安排進修的教師，有權向其學校所在地的區、縣教育行政主管部門提出進修申請，區、縣教育行政主管部門應督促申請者所在的學校予以安排落實。

第十二條第十二條 中小學教師必須按時完成進修計劃，并正確處理進修與工作之間的關系。進修期滿后，按其進修形式向所在單位提交結業證書或學習總結。

第十三條第十三條 市教育行政主管部門管理本市中小學教師進修工作的職責：

（一）制定本市中小學教師培訓規劃；

（二）制定和組織實施加強教師進修院校建設的有關規定；

（三）制定各級教師進修的教學計劃和課程綱要，組織編寫教材；

（四）確定舉辦各級各類教師進修班及專業的辦學標準，負責各類教師進修班及專業辦學資格的審批，檢查辦學質量；

（五）監督和指導區、縣教育行政主管部門貫徹實施本規定；

（六）檢查區、縣教師培訓費用的使用情況；

（七）對市級教師培訓機構實行業務指導。

第十四條第十四條 區、縣教育行政主管部門管理本地區中小學教師進修工作的職責：

（一）制定本地區中小學教師培訓規劃；

（二）組織實施教師進修院校建設的有關規定；

（三）對本地區舉辦的各類教師進修班及專業辦學資格進行初步審查，并報市教育行政主管部門審批；

（四）檢查本地區執行本規定的情況和教師培訓機構的辦學質量及辦學經費的使用情況。

第十五條第十五條 中小學校應將教師的進修工作列入學校的工作計劃，合理安排教師參加各類進修活動。

第十六條第十六條 本市各級教師進修院校應承擔中小學教師的進修工作。普通高等院校和中等專業學校根據需要，可承擔中小學教師的培訓工作。

第十七條第十七條 各類學校需舉辦國家承認學歷的中小學教師系統文化進修班或各級教師職務進修班，必須按照有關規定辦理審批手續。

第十八條第十八條 市和區、縣教育行政主管部門以及各類教師進修院校每年可在普通教育經費以及農村征收的教育附加費中，提取一定的專項經費，用于中小學教師的進修工作。

第十九條第十九條 凡經有關部門批準參加進修的中小學教師，其學費、差旅費可在教師進修費及學校業務經費中列支。

第二十條第二十條 對在教師進修工作中取得顯著成績的單位和個人，各級政府、教育行政主管部門可給予表彰、獎勵。

第二十一條第二十一條 對堅持教學工作，通過自學形式取得相應證書者，或對參加各類進修獲得優異成績者，由所在單位或上級主管部門給予獎勵。

第二十二條第二十二條 對違反本規定，侵犯教師進修權利的單位及其負責人，其上級主管部門應責令其改正，情節嚴重的，可給予單位負責人行政處分。

第二十三條第二十三條 對無正當理由拒不參加或擅自中斷進修學習致使考核不合格者，有關單位可責令其承擔培訓所需的費用，并可取消其職務評聘資格。

第二十四條第二十四條 對于辦學思想不端正，教學質量差，或未按規定辦理審批手續而舉辦教師進修班的單位，教育行政主管部門應責令其檢查，停止辦班，或可取消其辦班資格。

第二十五條第二十五條 對違反本規定行為的申訴，凡涉及區、縣所屬單位的由區、縣教育行政主管部門受理，凡涉及區、縣教育行政主管部門的由市教育行政主管部門受理。

第二十六條第二十六條 本市幼兒園教師的進修工作，參照本規定執行。

第二十七條第二十七條 本規定由上海市教育局負責解釋。

第二十八條第二十八條 本規定自一九九○年一月一日起施行。

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第二篇：上海市中小學教師禮儀培訓

上海市中小學教師禮儀培訓

《國際禮儀指導師》崗位資格考前復習題

一、單選題：

A

1、禮儀是指（）。

A、人們在交往過程中表示敬重、友好的行為規范 B、人們在交際活動中待人接物的形式 C、人的外表特征 D、在一定的場合舉行的具體專門程序的活動等 A

2、我國傳統禮儀文化發展史上最為重要的人物是（）。A、孔子 B、孟子 C、老子 D、莊子

B

3、禮儀是建立在（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準則和規范的總和。A、同等關系 B、和諧關系 C、平等關系 D、互助關系

A

4、在語言藝術表達中，柔中有剛，外圓內方是（）表達手法。A、委婉法 B、幽默法 C、模糊法 D、暗示法 B

5、一般情況下，（）是處理沖突的好方式。A、折中法 B、求同法 C、競爭法 D、妥協法 A

6、以下哪個選項會阻礙友誼的建立？（）。A、妒忌 B、誠信 C、厚道 D、尊重

B

7、艾利斯 A B C 情緒理論中 B 指（）。A、客觀 B、內因 C、結果 D、外因

C

8、艾伯特·梅拉比安把人的感情表達效果總結的一個公式為（）。A、感情的表達＝語言(38%)＋語音(7%)＋表情(55%)B、感情的表達＝語言(7%)＋語音(55%)＋表情(38%)C、感情的表達＝語言(7%)＋語音(38%)＋表情(55%)D、感情的表達＝語言(55%)＋語音(38%)＋表情(7%)A

9、一般情況下，打電話的正確語氣、語調是（）。A、氣平聲謙 B、氣滿聲高 C、氣平聲沉 D、氣緩聲舒

A

10、通常談話時，目光注視對方的上三角，即額頭到鼻子的區域，作為（）。A、學生跟老師和長輩交流時應看的區域 B、同事平輩之間交流時應看的區域 C、親戚和朋友之間交流時應看的區域 D、注視敵對方時應注視的區域 D

11、與人握手時，以下（）做法是正確的。

A、目光注視對方，以表示對對方的尊重 B、目光閃爍不定 C、目光轉向別處 D、看哪里都行，只要熱情就好

C

12、在社交活動中，作為下級和晚輩在與上級或長輩握手時，一般采用（）。A、支配式 B、平等式 C、順從式 D、政治家式

B

13、在國際禮儀中，男女之間握手的基本禮節是（）。A、男士先伸手，女士后伸手 B、女士先伸手，男士后伸手 C、男士和女士同時伸手 D、男士和女士誰先伸手都可以 D

14、在社交活動中，介紹他人時，應該先介紹（）。A、職位高的 B、長輩 C、女士 D、男士 A

15、在交換名片時，應該（）。

A、雙手遞出自己的名片 B、遞出名片時字體正對自己 C、接過對方的名片就馬上收起來 D、單手遞出自己的名片 C

16、在電梯中，符合禮儀的做法是（）。

A、熱情地高聲寒喧 B、可以吃早點 C、抓緊時間進入，面朝門站立 D、面朝里站立 A

17、在走廊的引導方法是（）。A、在客人二、三步之前，配合步調，請客人走在內側

B、走在客人后面 C、與賓客并排行走、寒暄 D、根據需要左右逢迎 A

18、積極的微笑常常伴隨嘴角（）的動作。A、上翹 B、下掛 C、抽搐 D、僵硬

A

19、吃西餐將餐巾置放在座椅上，表示（）。

A、暫時離開 B、離席取食 C、用餐結束 D、換一條餐巾 A 20、駕駛轎車接送外賓時，外賓應坐在（）。

A、后排的右座 B、后排的左座 C、副駕駛座 D、后排的中座 B

21、到他人家里作客，按照禮儀規范要求，應該（）。

A、提早 15 分鐘到，以示誠意 B、事先約好幾點，就準時到達

C、遲到一會兒沒關系 D、如有其他重要事項處理，電話告知后調整拜訪時間 B

22、探望病人時，給病人送的花應該挑選（）。

A、顏色無所謂、香味不宜太濃郁 B、顏色不宜太濃艷、香味不宜太濃郁 C、顏色不宜太濃艷、香味無所謂 D、顏色可以鮮艷、香味可以濃郁 A

23、在課堂上或正規集會時，應使用的坐姿是()。

A、正襟危坐式 B、雙腳斜放式 C、前伸后驅式 D、雙腳內襝式 B

24、教師與學生交往中使用最多的禮節是（）。A、問候禮 B、微笑禮 C、注目禮 D、握手禮

C

25、師生交往中始終應貫穿的理念是（）原則。A、教導原則 B、說服原則 C、尊重原則 D、仁愛原則

C

26、有些人在工作上處處表現得干勁十足、能力超強，殊不知自己在無形中已惹來嫉妒和猜忌，這說明 他應該（）。

A、勤能補拙 B、社會黑暗 C、適當時應隱藏自己的鋒芒 D、繼續努力

A

27、我們在認識他人的優點之前，往往出于人性的本能憎惡他們，我們應當（）。A、控制我們的反感 B、積極揭露他人的短處 C、拒絕與他人接觸 D、努力引導其改正缺點

C

28、一個人越是費盡心思地尋求他人的好評，越是難以得到。對此，錯誤的看法是（）。A、想得到他人的崇拜，得看自己值不值得尊重 B、尊重難以強求，必須當之無愧

C、在人前應當及時夸耀自己的好運 D、對于不懂得感恩和尊重的人，您可以不必在乎他 B

29、舌頭就像一只野獸，一旦脫韁，就不易回籠，這句話要表達的意思是（）。A、任何情況下都應該有什么說什么 B、交往中我們需要審慎的遲疑

C、對任何人都不能講真話 D、講話要注意觀察情境，考慮清楚該不該說再發聲音 B 30、以下關于西裝的說法中，（）是錯誤的。A、西裝袖口上的商標應在拆除后才可以穿著 B、西服上衣的袖子要比里面的襯衫袖子長一些

C、西裝的外袋不可存放物品 D、穿西裝必須符合“三一原則” B

31、正式場合，男士穿西裝時，必須穿（）。A、旅游鞋 B、皮鞋 C、布鞋 D、休閑鞋

C

32、男士穿著正裝時，則襪子的顏色應該是（）。A、白色的 B、淺色的 C、深色的 D、花紋的 A

33、女教師在教學過程中發型應當是（）。

A、干凈整潔的 B、嫵媚性感的 C、凌亂隨意的 D、高雅莊重的 C

34、女教師在教學過程中的妝容效果錯誤的是（）。A、清新淡雅 B、自然大方 C、濃重時髦 D、美麗無痕 A

35、男教師選擇發型的基本原則是（）。A、簡潔 B、時尚 C、獨特 D、瀟灑

B

36、男教師走出陽剛之氣的要領有二，一是心胸開闊，二是（）。

A、穩定感和安全感 B、穩定感和節奏感 C、穩定感和瀟灑感 D、穩定感和親近感 A

37、某教師因一次上課失誤而自怨自責，這是因為她（）不合理信念的作用。A、完美主義傾向 B、尋求絕對公平C、鉆牛角尖 D、以偏概全

B

38、教師由于對工作的過高期望，產生的職業倦怠，這種原因屬于（）。

A、社會層面的因素 B、個人層面的因素 C、學校組織層面的因素 D、職業倦怠的危害 C

39、教學過程中，教師給學生以足夠的關注和期望，學生在得到激勵和賞識后常常表現出積極學習的行為。這種心理效 應是我們所說的（）。

A、扇貝效應 B、南風效應 C、羅森塔爾效應 D、巴納姆效應 A 40、某教師常擔心 “學生喜歡我嗎？”，“同事們如何看我？”，“領導同事覺得我干的怎樣？”等問題，你認為他處 職業適應的（）階段。

A、關注生存階段 B、關注情境階段 C、關注學生階段 D、關注發展階段 C

41、在辦公場合，女士化妝（）。

A、應在自己辦公桌前 B、如是午休時間，可在辦公室補妝 C、到化妝間或洗手間 D、在哪兒都可以

B

42、在洗手間遇到熟人時，可以（）。

A、寒暄 B、點頭致意，如要交談，請在離開洗手間后 C、談論他人 D、不理不睬 A

43、職場中，應該遵循的辦公室禮儀是（）

A、不妨礙他人 B、如果遇到緊急情況，可以向同事借錢 C、談論個人薪資 D、互相訴苦埋怨

D

44、在圖書館閱覽時，合乎禮儀的行為是（）。

A、與熟人竊竊私語 B、接聽手機 C、躲在角落里吸煙 D、安靜閱讀、不高聲喧嘩 A

45、工作中，遇到棘手問題時，應該（）。

A、首先去見你的頂頭上司，遇到上司無法解決的問題時，則可以要求相關部門主管領導幫助解決問題

B、越級去見別的上司 C、自己想辦法解決 D、察言觀色，見機行事，找傾向于自己意見的領導幫忙

C

46、對待下屬，應該（）。

A、凸顯自己的優勢地位 B、態度蠻橫，以保證權威性 C、和藹可親，適當表揚，對別人友好而尊重

D、培養自己的優良風格，但對于著裝等關于形象的生活細節可以忽略不計

B

47、男人在休閑時，可以贊美一位女性的美麗、富有磁性和吸引力，但在工作時他們更愿意和（）的女同事合作。

A、喜歡打扮，青春浪漫的 B、喜歡整潔、私心不重而講求工作效率的 C、關注自己的 D、性感的

A

48、老師家訪，應介紹學生在校情況，了解學生在家情況，并且（）。

A、鼓勵為主，共同商討教育子女的方法 B、向家長告狀 C、左顧右盼 D、長時間逗留 C

49、介紹某人、為某人指路或指引方向、請某人做事時，應（），以示敬意。A、使用 OK 手勢，即食指和拇指環接成“O”型，其他三指彎曲 B、使用舉起大拇指手勢，即垂直豎起大拇指，其他四指緊握

C、使用掌心向上的引導手勢，即四指張開，以肘關節為軸，手臂自然地身體一側展開 D、使用“V”手勢，即食指和中指分開豎起 C 50、下列節日中，屬于中國傳統節日的是（）。A、圣誕節 B、母親節 C、中秋節 D、感恩節

二、多選題：

01、禮儀是一種習慣，而習慣的養成不是與生俱來的，需要（）。A、諄諄的教導 B、時時的提醒 C、嚴格的訓練 D、養成良好的習慣 E、不用訓練，只要自覺

02、握手有伸手先后的規矩：（）。

A、晚輩與長輩握手，長輩應先伸手 B、男女之間握手，女士應先伸手 C、男女同事之間握手，男士應先伸手

D、主人與客人告別時，一般是客人先伸手

E、電視節目主持人邀請專家、學者進行訪談時握手，主持人應先伸手 03、介紹兩人相識的順序一般是：（）

A、先把上級介紹給下級 B、先把晚輩介紹給長輩

C、先把男士介紹給女士 D、在參與活動中，先把與會嘉賓介紹給主辦方 E、客人來訪，先把客人介紹給家人 04、正確遞名片的方法是（）。

A、輕輕行禮后，一邊報出自己的姓名，一邊將名片正面朝向客人，雙手遞過去 B、交換名片時，要站立進行 C、原則上從地位較低的人開始

D、名片夾中常備有干凈的名片 E、接受對方的名片時必須用雙手接過來 05、使用名片的忌諱是（）。

A、胡亂散發 B、逢人便要 C、給別人一張弄臟的名片 D、當面讀出名片上的姓名 E、收藏不當，玩弄名片

06、西餐宴會上，女主人的行為舉止表述正確的有（）。

A、在西餐宴會上女主人是第一位 B、女主人打開餐巾表示宴會開始

C、女主人拿起刀叉其他人才可以吃 D、女主人熱情地敬酒，要求賓客干杯 E、女主人把餐巾放在桌子上表示宴會結束 07、吃西餐時應遵循以下幾點（）。

A、請重要客人吃西餐應事先預約 B、從左側入座，身體離餐桌一拳的距離 C、需要服務時高聲喊：“服務員” D、餐具掉落自己撿起 E、帶小禮物給宴請的人

08、吃西餐時，標準使用刀叉的動作可以讓你優雅十足。以下（）的細節卻是失禮的行為。A、邊喝湯邊吃面包 B、把手袋放在桌上或掛在椅背上 C、在用餐時吸煙 D、大聲叫服務員 E、自己任意決定坐位 09、與“下行關系”有關的選項有()。

A、全面關心 B、科學安排 C、作風民主 D、積極鼓勵 E、公平競爭

10、以下選項中“傾聽的策略”是（）。

A、與對方目光接觸 B、不打斷對方的話 C、不急于下結論 D、給與積極的反饋 E、很快給出自己的觀點

11、在談話中，良好的傾聽可以起到哪些作用？（）。

A、鼓勵對方 B、獲取信息 C、加深理解 D、改善關系 E、解決問題

12、以下哪些選項屬于教師家訪三要則？()A、介紹學生在校情況 B、了解學生在家情況 C、商討教育子女方法 D、向家長告狀 E、批評家長

13、以下（）是女士規范坐姿的選項。

A、上身挺直、雙肩平正放松 B、兩膝自然并攏

C、右手輕輕搭在左手上，自然放在膝蓋上或椅子扶手上，掌心向下 D、蹺二郎腿 E、女士入座后，還可以雙腿并攏稍微向一邊傾斜

14、教師服飾著裝的原則有（）。

A、整體性原則 B、美觀性原則 C、整齊性原則 D、諧調性原則 E、時尚性原則

15、微笑應合乎規范。即需做到（）。

A、口眼結合 B、與神情氣質結合 C、與語言結合 D、與舉止相結合 E、與環境相結合

16、接聽電話的禮儀和心理準備是（）。

A、電話響三聲內接起，用熱情開朗的聲音接聽電話 B、姿勢正確，微笑著講話 C、一邊工作一邊接電話 D、例行公事地機械地接聽電話 E、不強占對方的時間

17、雙方通電話時，應讓（）先掛斷電話。

A、主叫方 B、被叫方 C、尊者 D、誰先講完誰先掛 E、不做要求，最好同時掛

18、在圖書館里看書，不文明的行為舉止是（）。A、閱讀坐姿可以很隨意 B、保持安靜、不妨礙他人

C、隨意帶飲料零食、包袋等物品進入閱覽室 D、高聲交談 E、愛護閱讀資料，不亂撕亂寫亂涂

19、在辦公室談話時應該（）。

A、不談論共同認識的人的負面話題 B、在談論自己或他人時是滔滔不絕，絲毫不在意別人的反應

C、不談論私人生活 D、有人在評論別人時，不接話不插嘴 E、重復回答，反復幫腔，接話茬兒

20、健康教師心理應表現為（）。

A、悅納自我 B、能適當控制自己的情緒情感 C、能保持和諧的人際關系 D、具有穩定而積極的心境 E、用健康合適的方法舒緩壓力

21、常見的心理咨詢方法包括（）。

A、精神分析療法 B、行為療法 C、認知療法 D、森田療法 E、激將法

22、教師爭取得到領導支持的途徑有()。

A、尊重領導、相信領導 B、與領導聚會、建立私人關系

C、主動匯報、積極建議 D、努力工作，做出成績 E、忠于領導，言聽計從

23、出色的進行工作匯報，必須具備哪些要點（）。

A、找準時機匯報 B、從結論開始匯報 C、不要隱藏失敗 D、根據情況進行書面匯報 E、察言觀色，見機行事

24、正確和上級相處的方法是（）。

A、認清上下級關系，根據職業身份進行接觸

B、面對上司，不管對方是什么性格，都要懷著敬意和依照規矩來行事

C、下屬要根據上司的指示、命令行動，如果沒有一定的規矩，組織將無法運轉

D、上司也有直率之人，但如果因此就沒上沒下就大錯特錯了 E、私人忠告也要謙虛接受

25、（）的部下才會得到上司的信賴。

A、懂得自己在集體中的立場，態度用語彬彬有禮，適合時宜 B、對于把握匯報工作，及時聯絡，商討工作的時機非常有心得

C、不隱瞞自己的錯誤 D、對于忠告和批評坦誠接受 E、不做老好人，對事情有自己的獨到看法

26、對上司不能有的態度是（）。

A、如果上司對自己態度好些，就洋洋自得 B、無視上司的存在，自作主張的推進工作 C、被批評時鬧情緒或者一個勁兒為自己辯解 D、尊重上司是天職

E、遇到棘手的問題，應首先去見你的頂頭上司，不要越級去見別的上司

27、使人際交往順利進行的要點是（）。

A、即使認為自己可以勝任工作，也要事事把前輩放在前面

B、不明白或者感到困惑的事情要積極與前輩商討 C、一定不要涉及金錢借貸 D、同時進入公司的同事，要時刻意識到大家之間，存在著蓋章的競爭 E、即使是開玩笑，也不要說對方的缺點或者不論對方能力的話

28、異性同事交往的要點是（）。

A、將對方作為伙伴對待 B、盡量避免在公司公開辦公室戀情 C、我行我素，不管他人怎么說

D、即使是關系親密的朋友，也要保持一定的距離 E、不要凈是讓女職員干雜事，29、心理學家通過長期觀察與研究，把人的氣質特征分為（）。A、膽汁質 B、沾液質 C、多血質 D、抑郁質 E、神經質 30、抑郁癥的表現有（）。

A、情緒低落 B、飲食睡眠變差 C、反復思考某些問題 D、容易發火 E、害怕某事發生

31、根據 Fuller Brown 的研究，將教師教學成長劃分為哪三個階段（）。A、關注生存 B、關注情境 C、關注學生 D、關注成績 E、關注自我

32、常見的情緒調節方法（）。

A、漸進式放松訓練 B、合理宣泄 C、喝酒 D、聽音樂放松 E、嘲笑他人取樂

33、當人遭受心理挫折時，可能會出現哪些行為表現()。

A、對抗 B、侵犯行為 C、淡漠退縮 D、厭世情緒 E、無端興奮

34、教師群體中出現頻率較高的心理問題有()。A、嫉妒 B、偏見 C、焦慮 D、厭學 E、脾氣暴躁

35、工作中有哪些行為是浪費時間的情況()。

A、拖延 B、缺乏計劃 C、拜訪重要人物 D、想到什么做什么 E、懶惰

36、教師與同事交往要做到()。

A、克服“文人相輕” B、把握競爭與合作的“度” C、增強集體意識 D、即使是推心置腹的同事也要保持距離 E、盡量不給單位和同事帶來麻煩

37、處理人際沖突的常用方法有：()。

A、求同法 B、競爭法 C、妥協法 D、回避法 E、折衷法

38、老師準備家訪時，應該注意以下拜訪禮儀（）。

A、事先預約，準時到達 B、按響門鈴前，整理妝容 C、注意落座位置，寒暄示意 D、吃茶點不必客氣 E、完成家訪工作后，巧妙地打住，適時離開

39、教師要教育和引導學生，做到（）。

A、平等待人，相互友愛 B、主動幫助有困難的學生 C、做積極的評論 D、不搬弄是非 E、不針鋒相對

40、饋贈禮物的基本原則是（）。

A、互惠性 B、掌握時機 C、無論禮物價值多少，都要撕掉標簽 D、隨俗避忌 E、禮品的包裝顯示出送禮者的用心，要精心挑選

41、學生心目中的好老師是（）。

A、較能接受學生意見 B、較能了解學生的需要 C、情緒不穩定，經常批評或命令學生 D、幽默風趣 E、能鼓勵學生自由思考

42、在國際交往中，尊重隱私是重要的行為規范，（）是應回避的涉及隱私的話題。A、收入支出 B、年齡大小 C、戀愛婚姻 D、身體健康 E、信仰政見

43、師生交流講究藝術，所以教師在與學生交流中應做到()。

A、提前通知，讓學生思想上有所準備 B、平等相待 C、了解學生的需要 D、遵時守約 E、諄諄善導，讓學生最大限度的接受

44、會議禮儀中，發言時正確的做法是（）。

A、準備充分，言簡意賅 B、想提問發言時舉手，得到同意后站起來講話 C、長篇大論，喋喋不休

D、不隨意攔腰打斷發言者的發言 E、提意見時，要簡明扼要的闡述

45、會議場合中，聽取者的注意點，正確的是（）。

A、保持端正的姿勢、姿態 B、隨時記好筆記，記錄會議的要點和重點

C、避免松弛散漫，尊重發言者 D、想發表意見時，可以隨時插話 E、無需準備，即興發言

46、自律就是禮儀的基礎和出發點。學習、應用禮儀，最重要的就是（）。A、自我要求 B、自我控制 C、自我對照 D、自我反省 E、自我欣賞

47、中國古代的禮儀專著有：（）。A、《禮記》 B、《春秋》 C、《道德經》 D、《周禮》 E、《儀禮》

48、孔子關于“禮”的論述有：（）。

A、不學禮，無以立 B、學而時習之，不亦樂乎？ C、禮之用，和為貴 D、興于詩，立于禮，成于樂 E、已所不欲，勿施于人

49、“四書五經”中的“四書”是指：（）。A、《大學》 B、《中庸》 C、《論語》 D、《孟子》 E、《莊子》 50、教師禮儀是教育者應具有的職業品質。《論語》中的“君子有三變”，指的是一個好老師的標準，具體內容為：（）。

A、聽其言也厲 B、望之儼然 C、三人行必有我師焉 D、即之也溫 E、見賢思齊 參考答案： 一：單選題：

01、A 02、A 03、B 04、A 05、B 06、A 07、B 08、C 09、A

10、A

11、D

12、C

13、B

14、D

15、A

16、C

17、A

18、A

19、A 20、A

21、B

22、B

23、A

24、B

25、C

26、C

27、A

28、C

29、B 30、B

31、B

32、C

33、A

34、C

35、A

36、B

37、A

38、B

39、C 40、A

41、C

42、B

43、A

44、D

45、A

46、C

47、B

48、A

49、C 50、C 二：多選題：

01、ABCD 02、ABDE 03、BCDE 04、ABDE 05、ABCE 06、BCE 07、ABE 08、ABCDE 09、ABCD

10、ABCD

11、ABCDE

12、ABC

13、ABCE

14、ABCD

15、ABC

16、ABE

17、AC

18、ACD

19、ACD 20、ABCDE

21、ABCD

22、ACD

23、ABCD

24、ABCDE

25、ABCDE

26、ABC

27、ABCDE

28、ABDE

29、ABCD 30、ABD

31、ABC

32、ABD

33、ABCD

34、ABCE

35、ABCE

36、ABCDE

37、ABCDE

38、ABCDE

39、ABCD 40、ABCDE

41、ABCDE

42、ABCDE

43、BCDE

44、ABDE

45、ABC

46、ABCD

47、ACDE

48、ABCD49、ABD 50、ABCE

第三篇：中小學教師繼續教育規定

第一章　總則

第一條　為了提高中小學教師隊伍整體素質，適應基礎教育改革發展和全面推進素質教育的需要，根據《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》，制定本規定。

第二條　本規定適用于國家和社會力量舉辦的中小學在職教師的繼續教育工作。

第三條　中小學教師繼續教育，是指對取得教師資格的中小學在職教師為提高思想政治和業務素質進行的培訓。

第四條　參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

第五條　各級人民政府教育行政部門管理中小學教師繼續教育工作，應當采取措施，依法保障中小學教師繼續教育工作的實施。

第六條　中小學教師繼續教育應堅持因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合的原則，采取多種形式，注重質量和實效。

第七條　中小學教師繼續教育原則上每五年為一個培訓周期。

第二章　內容與類別

第八條　中小學教師繼續教育要以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。中小學教師繼續教育的內容主要包括：思想政治教育和師德修養；專業知識及更新與擴展；現代教育理論與實踐；教育科學研究；教育教學技能訓練和現代教育技術；現代科技與人文社會科學知識等。

第九條　中小學教師繼續教育分為非學歷教育和學歷教育。

（一）非學歷教育包括：

新任教師培訓：為新任教師在試用期內適應教育教學工作需要而設置的培訓。培訓時間應不少于120學時。

教師崗位培訓：為教師適應崗位要求而設置的培訓。培訓時間每五年累計不少于240學時。

骨干教師培訓：對有培養前途的中青年教師按教育教學骨干的要求和對現有骨干教師按更高標準進行的培訓。

（二）學歷教育：對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓。

第三章　組織管理

第十條　國務院教育行政部門宏觀管理全國中小學教師繼續教育工作；制定有關方針、政策；制定中小學教師繼續教育教學基本文件，組織審定統編教材；建立中小學教師繼續教育評估體系；指導各省、自治區、直轄市中小學教師繼續教育工作。

第十一條　省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門主管本地區中小學教師繼續教育工作；制定本地區中小學教師繼續教育配套政策和規劃；全面負責本地區中小學教師繼續教育的實施、檢查和評估工作。市（地、州、盟）、縣（區、市、旗）人民政府教育行政部門在省級人民政府教育行政部門指導下，負責管理本地區中小學教師繼續教育工作。

第十二條　各級教師進修院校和普通師范院校在主管教育行政部門領導下，具體實施中小學教師繼續教育的教育教學工作。中小學校應有計劃地安排教師參加繼續教育，并組織開展校內多種形式的培訓。綜合性高等學校、非師范類高等學校和其它教育機構，經教育行政部門批準，可參與中小學教師繼續教育工作。經主管教育行政部門批準，社會力量可以舉辦中小學教師繼續教育機構，但要符合國家規定的辦學標準，保證中小學教師繼續教育質量。

第四章　條件保障

第十三條　中小學教師繼續教育經費以政府財政撥款為主，多渠道籌措，在地方教育事業費中專項列支。地方教育費附加應有一定比例用于義務教育階段的教師培訓。省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門要制定中小學教師繼續教育人均基本費用標準。中小學教師繼續教育經費由縣級及以上教育行政部門統一管理，不得截留或挪用。社會力量舉辦的中小學和其他教育機構教師的繼續教育經費，由舉辦者自籌。

第十四條　地方各級人民政府教育行政部門要按照國家規定的辦學標準，保證對中小學教師培訓機構的投入。

第十五條　地方各級人民政府教育行政部門要加強中小學教師培訓機構的教師隊伍建設。

第十六條　經教育行政部門和學校批準參加繼續教育的中小學教師，學習期間享受國家規定的工資福利待遇。學費、差旅費按各地有關規定支付。

第十七條　各級人民政府教育行政部門應當采取措施，大力扶持少數民族地區和邊遠貧困地區的中小學教師繼續教育工作。

第五章　考核與獎懲

第十八條　地方各級人民政府教育行政部門要建立中小學教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。

第十九條　各級人民政府教育行政部門要對中小學教師繼續教育工作成績優異的單位和個人，予以表彰和獎勵。

第二十條　違反本規定，無正當理由拒不參加繼續教育的中小學教師，所在學校應督促其改正，并視情節給予批評教育。

第二十一條　對中小學教師繼續教育質量達不到規定要求的，教育行政主管部門應責令其限期改正。對未按規定辦理審批手續而舉辦中小學教師繼續教育活動的，教育行政主管部門應責令其補辦手續或停止其舉辦中小學教師繼續教育活動。

第六章　附則

第二十二條　本規定所稱中小學教師，是指幼兒園，特殊教育機構，普通中小學，成人初等、中等教育機構，職業中學以及其他教育機構的教師。

第二十三條　各省、自治區、直轄市可根據本地區的實際情況，制定具體實施辦法。

第二十四條　本規定自發布之日起施行。

第四篇：上海市中小學、幼兒園保安服務管理規定

上海市人民政府辦公廳

滬府辦[2010]54號

上海市人民政府辦公廳

關于轉發市教委、市公安局制訂的《上海市中小學、幼兒園保安服務管理規定》的通知

各區、縣人民政府，市政府有關委、辦、局：

市教委、市公安局制訂的《上海市中小學、幼兒園保安服務管理規定》已經市政府同意，現轉發給你們，請認真按照執行。

上海市人民政府辦公廳

二〇一〇年八月三十一日

上海市中小學、幼兒園保安服務管理規定

一、為加強中小學、幼兒園安全保衛工作，維護廣大師生人身和財產安全，依據國務院頒布的《企業事業單位內部治安保衛條例》和《保安服務管理條例》，制訂本規定。

二、中小學、幼兒園必須聘用保安服務公司的保安員或自行招用有資質的保安員，從事校園門衛、巡邏、守護等安全防范工作。

中小學、幼兒園自行招用保安員的，必須在實施保安服務之日起30日內，向所在地公安分（縣）局治安支（大）隊備案。

三、公辦中小學、幼兒園聘用保安員所需經費，列入區縣財政預算。民辦中小學、幼兒園聘用保安員所需費用，列入辦學成本，由學校承擔；聘用經費有困難的，可以向區縣教育部門提出援助申請。區縣政府要對民辦中小學、幼兒園安全保衛工作予以扶持。

四、各中小學、幼兒園按門崗數配備保安員。白天學生在校期間，每個門崗至少配備2名保安員在崗值勤；夜間無寄宿學生的學校至少配備1名保安員值勤；寄宿制學校至少按普通學校保安員的雙倍配置保安員。學校可以根據實際情況，擴充保安員人數。

五、中小學、幼兒園保安員需符合以下條件：

（一）持有公安機關頒發的保安員證；

（二）無精神病史；

（三）具備較強的安全保衛技能，熟悉緊急報警按鈕位置，知曉緊急報警按鈕的作用，掌握橡膠警棍等安全防衛裝備的使用方法。熟練掌握校園視頻監控圖像回放和其他技防設施的設防、撤防操作。

六、有下列情形之一的，不得擔任中小學、幼兒園保安員：

（一）曾被收容教育、強制隔離戒毒、勞動教養或者3次以上行、政拘留的；

（二）曾因故意犯罪被刑事處罰的；

（三）被吊銷保安員證未滿3年的；

（四）曾兩次被吊銷保安員證的。

七、保安從業單位應根據中小學、幼兒園安全防衛需要，為保安員配備橡膠警棍等安全防衛裝備。

中小學、幼兒園聘用保安服務公司保安員，安全防衛裝備由保安服務公司配備；學校自行招用其他保安員，安全防衛裝備由學校配備。

八、中小學、幼兒園保安員應著保安員服裝、佩帶統一標志上崗，履行以下職責：

（一）擔任中小學、幼兒園門衛，執行教育部門和中小學、幼兒園制定的校（園）外來訪人員掛牌進校等管理制度，對校（園）外來訪人員進行身份詢問、物品及車輛檢查和信息登錄等；

（二）上學、放學時段，攜帶橡膠警棍等安全防衛裝備在校（園），門口外側值勤守護；

（三）在校園內巡邏、守護，進行安全檢查，監看視頻監控影像；

（四）配合專業技術維護部門保障緊急報警按鈕、視頻監控等技防設施的有效使用；

（五）及時制止發生在校園內和校門口的違法犯罪行為，對制止無效的違法犯罪行為立即報警，同時采取措施保護現場；

（六）接受并完成保安從業單位開展的崗位培訓。

九、保安員所屬保安服務公司應與派駐學校建立定期聯絡制度。保安從業單位應健全保安員任職情況考核機制、培訓機制、激勵機制和退出機制等保安員管理制度。

十、保安從業單位應根據保安服務崗位需要，定期對保安員進行法律、保安專業知識和技能培訓以及職業道德教育。培訓情況列入保安員考核內容。

本規定所稱中小學、幼兒園，指本市各公辦、民辦中小學、中等職業學校和幼托園所。

本規定所稱保安從業單位，指保安員所屬的保安服務公司及自行招用保安員的中小學、幼兒園。

上海市教育委員會

上海市公安局

二〇一〇年八月十六日

第五篇：鼓勵教師進修的規定1

楊柳雪鎮幼兒樂園

關于鼓勵教師向高層次學歷進修的規定

為提高教師素質，拓寬教師的知識面，豐富其自身文化知識，以適應素質教育和知識經濟的更高要求，提高教師的教育教學能力，同時，也是為確保教師在由“經驗型”向“科研型”、“專家型”轉變的過程打下堅實的根底，并為幼兒園的發展奠定良好的基礎，努力培養幼兒的創造精神和創新能力，幼兒園特在鼓勵教師向高層次學歷進修方面規定如下：

一、幼兒園始終把高學歷作為聘任教師的條件之一，要求教師樹立終身教育的思想，不斷學習新知識、新思想和新方法。

二、要求教師制定出個人切實可行的繼續教育計劃，完善好個人繼續教育檔案。

三、幼兒園要求中師或專科學歷的教師力爭三、四年內達到專科學歷或本科學歷，尤其是音體美等薄弱學科的專職教師的進修，幼兒園將在政策上予以傾斜。

四、幼兒園把教師向高層次學歷進修納入幼兒園常規管理之中，以此作為評優選先的條件之一。

五、六、幼兒園把教師的學歷進修作為年終考核和晉升職稱的條件之一。幼兒園把教師的學歷進修作為培養中、青年骨干教師、學科帶頭人的條件之一，以激發教師的進取心和強烈的事業心、責任心。

七、隨著教育裝備高科技含量的日益提高，幼兒園鼓勵青年教師積極參加教育技術的培訓，努力提高計算機水平。

總之，鼓勵教師向高層次學歷進修，標志著幼兒園和個人知識分為的優化組合，反映了學校的辦學思想是否有前瞻性，同時也是加強教職工隊伍建設的強有力的體現。