第一篇：教師教學工作規范化要求

教師教學工作規范

為建立良好的教學秩序，促進教師隊伍的成長，提高教學質量，使教學管理工作走上規范化、科學化軌道,特制定教師教學規范。

一、師德修養

政治上必須堅持四項基本原則，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”的重要思想，熱愛祖國，自覺貫徹執行黨的路線方針、政策。

1、忠誠于人民的教育事業，以對國家、對學生高度負責的精神對待自己的教學工作，勇于改革創新，不斷提高教學質量和學術水平。

2、為人師表，教書育人，積極引導學生德、智、體、美、勞全面發展，注重對學生知識、能力和整體素質的培養。

二、崗位培訓

1、凡新聘進校的青年教師、新調入學校的教師，均須參加有關部門主辦的教育教學理論崗前培訓，并進行考核。

2、現已擔任助教、講師職務，但系非師范類院校畢業的教師，應自學《教育學》、《心理學》、《大學教學論》等有關教育教學理論課程，并通過講座輔導，掌握教育科學規律，提高講課水平和教學藝術，參加考核。

三、任課資格

具備下列條件，可以獲得任課資格：

1、本科畢業，持有教師資格證書、普通話合格證書，原則上須經過兩年以上助教見習期者；研究生畢業，經所在學科組組織試講，效果良好者；2000年9月23日前晉升為講師以上職務，教學效果良好者。

2、從其他崗位上新調進，或從外單位聘請來校講課者，除高級職稱人員外，一般應提交該門課程的講稿（或提綱），并通過試講，效果良好者。

3、開新課的教師，須提交該門課程的有關研究成果和教學大綱，熟悉教材的基本內容，掌握擬開新課的教學方法和教學手段，寫出講稿1/3以上，經審查達到基本要求者。

4、開專業選修課和公共選修課的教師，必須是對本課有一定研究,撰寫過有關論文（不論是否公開發表），提交課程內容提要及篇、章、節的目錄等，才能開課。

5、對獲得上述任課資格的教師，各系(部)每年應對其教學情況詳細檢查評估一次，教學效果差，又無切實改進者，調離教學崗位，安排其他工作。

四、課前準備

1、教師在接受教學任務后，應根據教學計劃的規定安排，對自己要擔任的課程做到課 前的完備“三大件”，即教學大綱、教材（講義）、教案。

2、事先認真研究教學大綱，對所任課程的教學大綱、教學目的、教學內容、教學方法和手段熟悉，按大綱要求進行備課。

3、在開學第一周，應根據大綱的要求認真、翔實地填寫授課計劃，經學科組組長和系主任審查同意后并認真執行。教務處據此檢查教師教學任務的完成情況。

4、教學內容包括章、節、教學目的、要求、講授內容提要、重點和難點的教學方法，同時提前做好課件、膠片、圖表等教具的準備和布置等。

5、各門課程必須有選用或自編的先進教材、講義、要求體系、內容有較好的科學性、先進性、針對性，對學習者具有啟發性、適用性。

6、開課前，任課教師要了解學生的專業思想，本課程在教學計劃中的地位。注意本課與選修課和后續課之間的銜接，避免講授內容的重復。

五、課堂教學

1、課堂教學是教學的主要形式，教師要把上好每堂課作為自己的莊嚴職責。主講教師按教學大綱的規定，深入淺出地闡明該課的深度、廣度、重點、難點。做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發學生積極思維。既重視傳授知識，又重視智能開發。

2、根據授課方案精心組織教學，努力改進教學方法，靈活采用啟發式、交流式、討論式、座談式和參觀訪問等教法，提高教學質量。

3、要檢查學生到課情況，嚴格要求學生，教育和督促學生遵守課堂紀律。

4、講課必須用普通話，語言清晰、流暢、板書清楚、條理。在有條件的班級，提倡外語教師用外語板書，用外語講課，提高學生的外語聽寫能力。

5、教師應互相聽課，參加觀摩教學，經常征求同行和學生對講課的意見，力求使教與學兩個方面協調一致，取得好的教學效果。教師還應積極參加教研活動，團結協作，相互關心，虛心學習，共同完成各項任務，為本專業發展做出貢獻。

6、一門課程在一個學期內，一般應由一位教師講授，如果二人講授，系、部（教研室）應經過考核確定一人為主講教師，對該門課程的教學效果負全面責任。

7、各門課程主講教師一經確定，在該門課程結束前不得輕易換人，如因特殊情況需要更換，提前報教務處審查備案。

六、課外輔導

1、集體和個別輔導、答疑、討論等環節，都是課堂講授的繼續和補充，任課教師要認真做好輔導、答疑工作。

2、任課教師應經常注意收集學生意見，不斷改進教學，提高教學質量。

3、根據課程講授要求，計劃好每次習題課和課堂討論的內容、方法。在課堂討論中，注意支持不同意見的發表，扶持那些具有創新精神的見解，讓學生在討論課上充分闡明自己的觀點。同時引導學生正確理解和掌握課程內容。

七、作業批改

1、任課教師根據授課計劃的安排，按時布置每個單元的作業，要求學生按時完成。

2、任課教師每月作業批改不少于60本，學生自行增做作業，應給予肯定，并盡可能給予批改。

3、批改作業要認真仔細，指出作業的優點和錯誤之處，有的應寫出評語。對潦草、馬虎不符合要求的作業，應退回重做。作業批改后要在課堂上講評。

4、教師應把學生完成作業的情況（數量和質量），作為考核課程的平時成績。對遲交作業者，按規定扣分；對抄襲作業者，除給予批評教育外，以缺交作業論處。

八、實驗實習

實驗教學是獨立于理論教學又和理論教學密切相關的教學體系，應根據學科發展的要求，確定實驗室的結構，編制每門實驗課的教學計劃和教學大綱。實驗教學

計劃要將上述各類實驗安排的時間、地點及負責人寫清楚，便于系部及教務處掌握教學進度。教學大綱要列出演示實驗項目、必開實驗項目、選作實驗項目和綜合設計性實驗項目及相應時數。

1、教師開實驗課之前，要認真備課，預先試做該門課程開設的所有實驗，并寫出實驗報告，經實驗室主任或系部主任簽字后，方能指導學生實驗。

2、實驗課教師在上課前一學期，應按教學大綱要求，準備好實驗教材或編寫出實驗講義、實驗指導書以及大型精密儀器使用維護的有關資料。

3、上實驗課之前，實驗課教師應檢查實驗儀器設備的性能，認真設計實驗，對其中學生易出差錯的實驗過程或方法要反復測試，以便靈活指導學生，保證學生實驗順利進行。

4、學生在實驗之前，教師和實驗技術人員要檢查學生預習實驗報告的情況，向學生提出有關實驗問題，回答滿意后方能開始操作。

5、指導實驗應嚴格要求學生遵守操作規程，培養學生正確使用各種儀器、儀表和觀察、測量、處理實驗數據，分析實驗結果、撰寫實驗報告的能力，以及樹立嚴肅的科學態度和嚴謹的工作作風。實驗結束后，教師對實驗報告應認真批改，對不符合要求、數據不全、或抄襲數據者，令其重做。

6、教師和實驗技術人員，在學生做完實驗后，要及時填寫實驗日志，對實驗室進行整理后方可離開實驗室。

7、對二年級以上的學生，要逐步開設高級綜合性、設計性和科研性實驗。教師應主動開放實驗室，并向學生提供實驗器材和有關技術資料。學生的實驗設計方案經教師認可后，就可以讓學生安裝器材，做完實驗的全過程。教師可以和學生一起分析實驗數據的合理性和科學性，積極支持學生的科學創造精神。

8、實驗教學一律納入考試課范圍。實驗課的考試成績可分為三部分：平時實驗考核成績、實驗理論和實驗操作的考試成績。每門實驗課均作為一門獨立的課程記入學生成績冊。

9、專業實習和社會調查是促進理論和實踐相結合的重要途徑。二年級應結合課程進行教學參觀，三年級可以進行專題調查或專業實習、畢業實習。系、部（教研室）應根據實習目的、制定實習大綱和實習方案（內容包括目的要求、實

習內容、形式、方法、經費預算等），指派教學經驗豐富、有一定組織能力的教師擔任實習指導教師。

10、實習前，教師應先到實習單位了解和熟悉情況，做好準備工作。實習中要加強指導，全面關心學生的思想、學習、生活和安全，認真組織好各種教學活動，并布置一定數量的作業和思考題，引導學生深入地向實際學習，并及時監督檢查

11、認真做好實習成績的評定，實習成績不及格，作為一門課程不及格。

第二篇：教師備課的規范化要求

教師備課的規范化要求

教師：葉關平

備課是教學的前提和基礎，認真備課是提高教學質量的重要保證。

1、全冊書備課。從整體入手，統攬全冊，認真學習《新課程標準》，掌握教材的前后聯系和教材的編排意圖，確定具體的教學目標、要求。開學初，根據《新課程標準》、教學參考書總說明及學校教學工作的要求，結合本班實際制定學期教學工作計劃。學期教學計劃要在掌握教材重點、難點和教學目標的基礎上，確定教學進度，確定知識和能力、方法和過程以及情感、態度、價值觀三位一體的教學目標要求，確定考察時間與方法。教師的全冊備課要體現新的教學觀念和創新精神，不得照搬教參。

2、單元備課。

（1）制定單元計劃。單元計劃要求課時劃分合理，質量要求明確，有單元教學要點、教學內容、教學目標、教學重點、教學難點和課時安排。（教學目標也要多維度設計）

（2）備教學目標。教學目標從知識能力、過程與方法、情感態度價值觀來考慮。這些目標不但在教案上要全面，而且在教學過程中注意有滲透，體現要明顯突出。主要從教育（思想品德）、教養（習慣的養成）、發展（知識、能力、智力、情感）來設計。（3）備教學重點、教學難點。（4）備課時安排（單元總課時數）。

3、課時備課。課時備課要突出教學過程，便于教學，除了有目的要求、教學重點難點外，還要精心設計好教法、學法、提問、練習、作業、板書、評價方法。

（1）課題、課型

課題即要寫下是哪一課時的內容。課型是指該節課的講授類型（新授課、鞏固課、復習課、作文課等）。

（2）備教學目標

教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）要符合課標對教材的要求，要簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測。

（3）備教學的重點、難點和關鍵

教學重點要寫明課堂教學的重要任務；教學難點要說明師生順利完成教學任務的障礙；教學關鍵要寫明攻克教學難點的突破口。

（4）備教學過程。在教學過程的設計上，既要體現教師的主導作用，又要有學生參與措施和過程。做到條理清楚。能體現教學重點、教法和學法，針對教學中難點精心設計提問、板書、課件、練習，并能充分體現學生學習的過程。

（5）備教學方法。要堅持教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，不僅能看出教師怎樣教，而且還能看出學生怎樣學，教學方法能在教學過程中得到充分體現。

（6）備板書。教學新授課，語文每課書，數學每課時要有板書設計。板書設計要求：條理清楚、精煉，能幫助學生理解、記憶。

（7）備教具、課件。充分發揮教具、課件輔助教學功能，并能讓學生參與，不得濫用或盲目采用。

（8）備作業。作業要有一定的層次，形式多樣，作業適量。從教案中能看出必做題、選做題、興趣題的設計。

4、對教案的要求。“三階段五環節”要寫清楚。即：準備階段（復習檢查）、講練階段（導入新課、分層訓練）和拓展階段（鞏固發展、布置作業）

（1）教師活動。寫清楚教師要教的內容，寫出講授這些內容的方法以及預設學生將會出現的問題及解決方法。年輕教師還要寫出課堂用語和各環節的過渡語。

（2）學生活動。要寫出學生學習的內容和方法，特別是怎樣學應寫清楚。不能簡單地把學生活動寫成聽、說、讀、思考、操練、做題等。

（3）課堂訓練題。備課時精心設計的有針對性的隨堂練習和達標題目要寫在教案中。

（4）寫板書設計。（板書設計要體現教學思路，揭示教學重點）

（5）寫教學后記。(6)教案要統一用本，用規范字書寫，字跡要清楚工整，格式要規范。

（7）各科任教師，不備課或無教案，不得進課堂授課。（8）必須認真備好復習課，復習課要保質保量具有實效性，語文教師備好習作指導和作文講評課。

（9）各科教師要依據新課標、結合教材內容，根據學生實際，自主設計一些實踐活動或綜合學習活動。（任課教師每學期兩次）

（10）及時復備。從教案中能看出復備的痕跡。

（11）凡使用區統一教案的教師，要根據實際進行補充、調整、修改，進一步完善，教案要做到書寫認真、字跡工整，實用價值高。

（12）教案中既能體現教師的教，又能體現學生的學。

第三篇：教師投稿規范化要求

教師投稿規范化要求

1.標題（務必要有標題）：文章標題簡潔鮮明，突出主題，議論文的標題即論點。

2.標題下方需注明“科信教育+教師化名”。

3.正文中要有分論點，如“

一、”“

二、”；“1.”“2.”等形式。

4.建議多使用數據、表格、例題等直觀形式，有助于讀者更好學習與理解。

5.字數在500——1200之間。

6.請教師將稿件的doc或者wps文件命名為“**組+真名+日期”，如“申論組+謝斌+9月1日”。

7.保持文章原創性，借鑒別人的東西要注意加工處理，如果有非原創內容請標明緣由（如純公式、純知識性、中央文件類）。指導性文章必須是原創的，否則審查一律不通過，打回去重寫。

8.即日起實行“供稿人責任制”，即研發部交付的稿件中，所有的責任由原始供稿人承擔。大家注意以下三類問題：1.避免錯別字；2.避免出現競爭對手字樣；

3.避免出現知識性、技術性失誤。上述問題以后再出現，追究原始供稿人責任，必要時進行經濟處罰。

9.供稿人應當對文章進行簡單排版，主要是重點內容加粗、改字體大小等簡單處理，目的是讓后期排版人員看明白重點在哪里，其他額外的排版工作老師不用做。

第四篇：常規教學工作要求

常規教學工作要求

一﹑備課要求：

有本冊的教學計劃，有本冊﹑單元﹑課時的教學內容，教學重點和難點﹑教學目標（智能﹑情感）﹑教法﹑學法﹑教具準備等，課時劃分和技能訓練，教學步驟，舊知識回顧，新知識講授，提問練習有梯度，作業處理，雙邊活動，雙基訓練，板書設計，單元檢測，教后記等。

二﹑講授要求：

按時上下課，講授知識正確，重點突出，難點分散，采用啟發式，教法靈活多樣，充分調動學生的主觀能動性，精講多練，講練結合，體現以學生為主體，注重學生素質和創新的培養。語言規范，板書工整，條理清晰。

三 ﹑輔導要求：

必須按時上、下班，方法多樣的開展第二課堂活動，指導課外學習小組，指導課外讀物，指導學生自學等。

四 ﹑作業批改要求：

1﹑作業要適量，難易適中，緊密圍繞課堂內容，讓學生按時規范完成作業。2﹑作業批改方法。有效果的進行面批﹑重點批﹑眉批﹑行批，并做好批改記錄。3﹑作業批改次數一般是每節課凡留有作業，必須全收全批。數學一般每天必改；語文﹑自然﹑思品等科，可每課一批；作文每單元一批。

五﹑成績考核：

1﹑一般一單元后隨堂檢測，期中期末全面﹑重點﹑集中檢測。

2﹑每次檢測后都要進行回顧分析和質量評估。查漏補缺，再行輔導。六﹑計劃與總結：

1﹑每期開學后一周內寫好學期教學計劃﹑班務工作計劃﹑少先隊工作計劃和個人工作計劃。

2﹑每學期結束前，寫好本期各種總結。

3﹑對教師的備課﹑講課﹑作業批改﹑課后輔導以及學生成績，學校要定期和不定期的抽查和檢查，重點結合教學效果，進行全面評估，并按有關規定獎罰且全部載入個人業務檔案，作為定期評職等依據。

第五篇：新學期教學工作要求

新學期教學工作要求

八尺鎮中心小學

2011年9月1日

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。為了不斷提高教學質量，本學期，在教學過程中，將以活動為平臺，以課堂為陣地，以評價為機制，以制度作保證，突出教學中心，加強教學管理，嚴格教學法規，遵循教學規律，強化教學規范。為此，中心小學就本學期的教學工作提出如下具體要求：

一、備課基本要求：

1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須認真鉆研教材，用“心”備好每一節課（包括積累與運用、作文課、練習課、復習課等）。

2、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。

3、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體，訓練為主線”的教學原則，有利于激勵學生做學習的主人。

4、精心設計教學過程，創設教學情景，力求使教學層次能適應學生的思想活動的特點，既循序漸進，有張有弛，又有一定的能力訓練和思維活動的強度。教案的內容包括：教學目的要求、重難點、教具準備、教學基本步驟、教學方法、板書設計、課堂練習、小結、作業布置、教學后記或教學反思等。無教案不得上課。

5、備課時，應將教材后的有關習題做一遍，以了解習題同教學內容的關系。應根據教學目標，精心設計和選擇課堂例題、習題和作業。板書設計不但要合理、突出重點，還要設計板書的時間。

6、要充分利用多媒體等現代化教學手段，盡力制作好圖文并茂的課件，加強課堂教學的直觀性。

7、學校建立教案檢查評比制度，每學期中檢查評比一次，由教導處和科組長負責檢查，教案檢查結果，記入教師業務檔案。

二、上課基本要求：

1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須用“情”上好每一堂課，向四十分鐘要質量。

2、教師必須在上課前到達教室，檢查學生出勤和課前準備情況，調控師生情緒，用以營造良好的教學氣氛。上課開始和結束，師生應該互相致禮。教師要精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。

3、上課前應指導學生進行必要的預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。

4、為了提高學生的有意注意，保證教學活動緊扣教學目標，應該將課堂教學目標向學生交代清楚。不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得。特別是要照顧到中、下生，不斷激勵他們的學習自信心和自覺性。

5、要把政治思想教育、道德品質教育貫穿到各科的教學之中。每一位科任老師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位教育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到教書育人。

6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發式教學原則，盡量采用現代化的教學手段，給學生以動腦，動口，動手的機會，充分調動學生的思維，確保學生的主體地位。

7、要認真組織學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作。課堂紀律不好不上課，待維持好紀律以后才繼續講課，以免徒勞無功，課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要以改進教法，提高學生的學習興趣入手。

8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確，清楚，端正，富于啟發性。

9、嚴格教師上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教，不得拖堂，準時下課。

10、尊重學生，偏愛后進生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生。堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰（包括罰站、罰抄書，趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除績效工資，情節嚴重的，要負法律責任。上課要認真負責，室外課要采取措施，保證學生的安全。如因失職，而導致學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切后果。

三、作業布置與批改要求：

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則，即加強雙基的訓練，又要注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

2、作業布置要適量，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。

3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業。當前要特別注意培訓和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整，格式規范的良好習慣。字跡潦草，不符合要求的，一律力求重做。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，務必抓出成效來。

4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改文章的習慣，對于后進生，提倡面批輔導。

5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。

6、建立優秀作業張貼表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優秀作業展覽。學期結束，各班對作業做得較好的同學給予表揚，以鼓勵學生的學習各級性，培養學生嚴謹的治學態度。

7、學校建立作業布置與批改的檢查制度，每學期檢查三次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案。由教導處、科組長負責檢查。

四、輔導學生要求：

1、提高后進生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子生，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好培優輔差工作。

2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。

3、必須熱情關懷、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。

4、必須在授課、提問、設計練習、布置和批改作業等環節上，照顧后進生的實際。特別是精心設計一些適合后進生思考的問題和練習作業，引導他們思考，激發他們的學習興趣。

5、要充分利自習課或課余時間，加強對后進生的個別輔導。對待后進生要堅持以鼓勵為主，要善于發現他們的“閃光點”，對他們的點滴優點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當的方式給予教育、糾正和輔導，引導他們不斷改進。

6、要正確對待成績優良的學生，要教育他們虛心學習，“更上一層樓”。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。

7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質量，又要重視選拔培訓尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、早讀課以輔導語文、英語、數學為主，各科輔導時間由教導處安排確定，輔導老師要按規定時間落班輔導。

9、對輔差和培優方面做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

五、考查學生要求：

1、對學生進行考查和考試，是檢查教學效果的重要手段，又有為進一步提高教學質量起促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、沒有好考風，不可能有好的學風。必須嚴肅考試紀律，端正考風。要經常對學生進行良好的教育。監考老師在考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

3、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，同級同科要統一考試時間，同一答案，統一評分標準，不得隨意放寬評分要求，也不得對考卷有任何不公正的評分，要求實是求事，公正評卷。

4、每次考試評卷以后，要認真做試卷分析并填好報表上交教導處，以利于改進步和提高。

六、教學計劃制訂、實施要求：

1、計劃是工作的指揮棒，是搞好工作的首要環節，學校教研組、少先隊、班主任、科任等，都應在開學一、二周內認真制訂好計劃，以保證各段工作順利進行。

2、制訂計劃必須依據教育教學大綱的要求，結合本單位本部門的實際，必須切實可行，做不到的不訂，不搞形式主義。

3、學校規定時間上交各部門、科任的計劃。不按規定時間上交的給予點名批評。

4、制作計劃一式若干份，除送教導處一份存檔外，做到有關人員人手一份，便于大家按計劃開展和檢查工作。

5、計劃制訂以后，學校領導、各部門、各教師都必須嚴格按照計劃開展工作。

6、教導處、各有關部門負責人，對計劃的實施必須經常督促檢查，對執行計劃出現的問題及時糾正或解決。

七、教學總結要求：

1、有總結，才有進步。全體老師都必須提高對搞好總結工作的重要性的認識。通過總結有利提高我們的思想覺悟和業務水平，有利于交流經驗，對問題的挫折，可以從中吸取教訓，對此我們應有足夠的認識。

2、總結工作要做到經常化、制度化。根據上級和督導評估要求每項工作都必須有總結。每個學期，每個科任教師都有教學專題總結，班主任要寫好班主任工作總結。學校、年級組、教研組、黨支部、工會、少先隊、德育、教學、總務后勤等均要寫出專門的總結。

3、在認真做好工作的基礎上，認真寫好總結。要注意總結的質量，提高總結的水平。總結要有理論，有做法，要一分為二看問題，總結工作堅持實事求是的原則，既要看成成績，總結經驗，也要看到不足之處，吸取教訓，以利于今后工作的提高。

4、按照學校規定的時間依時上交書面總結，以免影響全局的工作。總結一式兩份，一份交教導處，一份自存。

5、學校對個人總結進行評比。對優秀總結，學校給予獎勵，同時推薦給上級領導或有關刊物發表。鼓勵教師鉆研業務，探索科學理論，評價介紹自己的實踐，凡在省、市、區獲獎的論文或總結，以及各級報刊發表文章者，學校按獎勵條例給予獎勵。

八、聽課、評課要求：

1、學校要努力形成虛心學習、積極開展教研、教改活動的良好風氣。聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應該先調好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的正常學習。

2、按照督導評估要求，每學期教學副校長及教導主任聽課不少于25節，校長和教研組長聽課不少于20節，其他行政人員及教師聽課不少于15節。學校按照每位教師校內和校外聽課總節數期末績效考核時給予評分。

3、教導處、教研組長、班主任都應協助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設備、課本、椅子的準備等。

4、聽課時，聽課教師要提前三鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場。上下課應與學生一齊起立，以示對執教者的尊重。

5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校班級、老師、講授課題，教學活動過程、板書、簡評等。

6、要認真參加評課。大家要本著互相學習、取長補短的態度參加評課，好的方面應該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課不能搞“一團和氣”或互相“挖爛疤”。

7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

8、對校外舉行公開課，學校對執教教師一定的補助，參賽獲得名次的公開課，學校對執教老師給予獎勵。

以上教學工作的各項要求，希望全體教師遵照執行。