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教案規范化要求

時間:2019-05-12 23:22:34下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《教案規范化要求》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教案規范化要求》。

第一篇:教案規范化要求

教案規范化要求

教案是指教師針對不同學科,不同層次的學生,為每一個知識編定的教學方案,是教師教學思想、教學方法的重要體現。為此,我們應認真分析教學內容,制定出適合不同學生學習的教學方案,達到預期的教學目的。教案絕不是教材的拷貝,也不是知識點的簡單羅列,教師在備課及書寫教案時要用心。

一、要求:

1.教案的編寫應按課時進行,可以一個教學內容或一次課編寫一次教案。

2.針對不同的學科及不同的學生,教案要有所區別。

3.教案的詳細與否可因課而異,應含有必要的圖、表、板書設計等。4.根據實際教學情況及教學內容編寫教案,以保證各個環節的教學質量。

5.字跡工整,認真。

6.提倡寫出有自己風格、特色的教案。

二、具體內容包括:

課題:

教學目標:

教學重點:是為了達到確定的教學目的而必須注重講解和分析的內容。

教學難點:是就學生的接受情況而言的,是指學生不容易理解或理解有困難的地方。

教學準備:包括掛圖、多媒體等輔助工具。課時安排:應寫明需多少課時。教學過程:教學過程應完整,詳細。

教學反思:每一節課后應反思教學方案的實施情況,目標是否達成,新授課包括:導入、講解,教學內容,教師活動,學生活動,教案設計說明,課堂小結,作業及板書等。

習題課及講評課包括:精選習題、解題方法及規律等,特別注意易出錯試題的原因分析及解決辦法,起到知識查漏補缺的作用

復習課包括:復習范圍、復習內容、復習流程及學生的能力要求等。

閱讀及作文課:主要應為引導式的提綱型教案。效果如何,本節課有沒有精彩點、創新點、不如意及失敗之處,各是什么。學生哪些地方配合的好,哪些地方不到位,原因是什么等。通過反思,進一步提高課堂效率。

第二篇:畢業論文規范化要求

畢業設計(論文)規范化要求

一、畢業設計(論文)的打印要求

1.頁面要求

畢業論文(設計說明書)要用計算機錄入并打印論文。打印時,用A4紙,頁面邊距為:上2.5cm,下2.5cm,左2.6cm,右2.5cm,頁眉、頁腳均為15mm,左側裝訂。

2.字體和字號

論文題目用黑體小二號字,居中放置,并且距下文雙倍行距。第一級(章)題序和題名用黑體三號字,與上下文間均單倍行距。第二級(條)題序和題名用黑體四字,與上下文間均單倍行距。

目錄中各章題序及標題用4號宋體, 其余用小4號宋體,1.5倍行距顯示。頁眉小五號字,統一要求為“青島酒店管理職業技術學院畢業論文”,靠右顯示。

頁碼小五號字,頁面底端居中標明。

正文各層次內容用宋體小四號字(英文用新羅馬體12號),行距固定值25磅(外語專業使用新羅馬體12號,單倍行距)。

(二)畢業論文資料及要求

畢業設計(論文)資料包括(按順序裝訂):①封皮;②任務書;③畢業設計(論文)指導記錄表;④畢業設計(論文)成績評定表;⑤畢業設計(論文)文本,包括:論文目錄、題目、內容摘要、關鍵詞、文本主體(包括引言、正文與結論)、參考文獻、附錄(必要時)、致謝等,若提供軟件,則須有軟件及相關資料;⑥其他附件(必要時);

1.封面

封面按要求逐項填寫清楚。打印封面要求與學校提供的《畢業設計(論文)封面封面的格式一致。

2.畢業設計(論文)任務書

任務書由指導教師在畢業設計(論文)開始前按要求填寫,并下發給學生。任

務書要明確畢業設計(論文)的主要內容和要求、分階段完成時間和最后的工作成果、主要參考資料、調研計劃等,并有指導教師和學院批準意見。

打印畢業設計(論文)任務書要求與學校印制的《畢業設計(論文)任務書》的格式一致。

3.畢業設計(論文)指導記錄表(前、中、后期)4.畢業設計(論文)評語

畢業設計(論文)評語及成績,按欄目要求分別由指導教師、評閱教師、答辯小組和答辯委員會主任填寫并簽字。評語要根據每篇論文的實際水平和特點,從論文的深度、工作量、論文中反映出的該生的知識水平和分析問題、解決問題及創新能力等方面實事求是、切合實際地給出,切忌千篇一律。

5.目錄

目錄要求層次清晰,且與正文中標題一致。主要包括正文主要層次標題、結論、致謝、參考文獻、附錄等。

6.摘要

摘要是論文內容的簡要陳述,包括論文之中的主要信息,具有獨立性和完整性,一般不超過300字.7.文本主體(1)文本主體的內容

畢業設計(論文)的文本主體部分包括:前言、正文和結論。要求文章結構嚴謹,語言流暢,內容正確。前言作為文本的開場白,應以簡短的篇幅,說明畢業設計(論文)工作的選題目的和意義,國內外文獻綜述,以及論文所要研究的內容,要求開門見山,突出重點,實事求是。

正文是畢業論文(設計說明書)的核心部分,占論文的主要篇幅,要求文字簡練,條理分明,重點突出,概念清楚,論證充分,邏輯性強。正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關國家標準的要求。

結論是整個論文(設計說明書)的總結,應以簡練的文字說明畢業設計(論文)所做的工作,取得的成果,存在的問題等。結論作為單獨一章書寫,但不加章、節字樣,文字一般不超過兩頁。

前言和論文主體應分章撰寫,章與章之間不可接排。

正文中引用文獻號用方括號“[ ]”括起來置于引用文字的右上角,按上標書寫。

析。

(2)正文的層次劃分和編排方法

正文是論文的主要組成部分,題序層次是文章結構的框架。一般來說,畢業設計(論文)目錄按三級標題編寫,目前通用的三級標題序次結構有以下三種。

第一種序次:第一章、第一節、一 …… 第二種序次:

一、(一)、1 …… 第三種序次:

1、1.1、1.1.1 ……

如果有前言或其它類似形式的章,可以不編序號,也可以編為“0”。題序層次編排格式為:章條編號一律左頂格,編號后空一個字距,再寫章條題名。題名下面的文字一般另起一行,也可在題名后,但要與題名空一個字距。如在條以下仍需分層,則通常用a,b,…或1),2),…編序,左空2個字距。

8.致謝

以簡短的文字,對在畢業設計(論文)過程中給予直接幫助的導師或單位、個人表示自己的謝意。

10.參考文獻

論文(設計說明書)引用的文獻應以近期發表的與畢業設計(論文)工作直接有關的文獻為主。參考文獻是論文中引用文獻出處的目錄表。凡引用本人或他人已公開或未公開發表文獻中的學術思想、觀點或研究方法、設計方案等,不論借鑒、評論、綜述,還是用做立論依據、學術發展基礎,都應編入參考文獻目錄。直接引用的文字應直錄原文并用引號括起來。直接、間接引用都不應斷章取義。

各類文獻的著錄格式如下:

(1)專著

[序號]著者.書名[M].版次.出版地:出版者,出版年月:起止頁碼.(2)期刊

[序號]作者.題名[J].刊名,出版年月,卷號(期號): 起止頁碼.(3)論文集 [序號]作者.題名[C].見:編者.文集名.出版地:出版者,出版年月:起止頁碼.(4)學位論文 [序號] 作者.題名[D].保存地:保存單位,年份.(5)專利文獻 [序號]專利所有者.專利題名[P].專利國別:專利號,發布日期.(6)國際、國家標準 [序號]標準代號,標準名稱[S].出版地:出版者,出版年月.(7)電子文獻 [序號]作者.電子文獻題名[文獻類型/載體類型].電子文獻的出版或可獲得地址,發表或更新日期/引用日期(任選).11.附件。

對于一些不宜放入正文中,但對畢業設計(論文)有參考價值的內容,或以他人閱讀方便的工具性資料,如調查問卷、公式推演、編寫程序、原始數據附表等,可編入附錄中。

第三篇:教學規范化要求

數學教學規范化要求

一、認真備課:

1、全部手寫教案。備好課是上好課的前提和基礎。在 總部市場指導中,發現部分學校領導監管不力,出現了教師有不備課(僅靠 總部提供的電子教案)匆忙上陣的情況,教師沒有課前對教案的深入研究,沒有對學生原有知識基礎和基本技能的了解的把握,教學中容易出現教錯的情況,其次容易出現完不成教學任務,或提早完成教學任務的情況。

2、提前深入鉆研教材(備課之前要把 數學的教材和練習冊全部做一遍,發現疑問要在每周二、四、六下午3:30至5:30,及時通過電話或“ 首屆教師培訓QQ群”與 師訓部熊主任聯系。)。

3、全面了解學生,提前設計好教學路徑,依據當地教育的實際情況,對 總部提供的電子教案作20%以上的修改,并全部手寫教案(每一講教學內容,寫兩課教案,每篇教案不少于A4紙四頁)。

4、認真設置教學目標。在教案設計中,要認真設置該講教學內容的教學目標(從新課標的三維目標:知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個角度去寫),找出教學重難點,并寫出抓住重點,突破難點的方法。教案設計中要重視課堂教學的有效性,嚴格控制各個環節的時間(教案中要標注每環節的計劃用時)。

5、寫出 數學動態的課堂特征。數學著力打造“師生互動、生生互動、課堂內外互動”的動態數學思維訓練模式,因此教師在教案設計中不僅要寫出教師的活動,還要寫出學生的活動。

6、認真寫好板書設計。在教案設計中,要體現教師對于黑板的有效利用,要提前做好每一節課黑板的使用規劃(在黑板上預留下課題位置,固定位置和機動位置),將教學中的重點,以及引導孩子思考的關鍵內容,要在黑板的固定位置寫出來。

7、提前熟悉課件。要發揮多媒體教學的優勢,但教師課前必須熟悉課件中的每個操作步驟,防止出現教學意外。特殊的教學內容,提倡教師自制教具。

二、認真上課。

上課是教學的中心環節,教師在教學中要突出以學生為主體,運用“師生互動、生生互動、課堂內外互動”的動態數學思維訓練模式,創設全新的數學教學體系。防止單一的“師生互動”或者學生不動的情況,讓全體學生體驗到 數學“奇趣、高效”的特色。

教學中教師的語言要幽默、風趣、精煉、條理清晰,讓學生感受到輕松、自然、活潑、愉快的課堂風格。

教學中要詳略得當,教學方式靈活多樣,所有教師要更新教學理念,堅持做到以學生為主體,教師為主導,“凡是學生能說出來的的話,教師要努力引導學生說;凡是學生能做的事情,教師要完全放手讓學生做。”努力培養學生的協作意識和團隊能力,讓所有學生在“動手實踐、自主探究、合作交流”中掌握知識,培養能力。

三、認真批改。

要求凡是學生的作業教師必須在課上、課前、課間或課后全批全改(有個別教師提出課堂時間較緊,現重申:教師在做教學時間規劃時,要留出作業批改的時間),批改中要使用統一的等第,教材中的評價欄教師必須使用起來,每一講學習內容完成之后,首先讓學生自我評價,接著教師評價,課后要求家長評價;練習冊部分,教師可以直接打上“優、良、及格或不及格”等第。

在布置學生作業時要控制作業的量和難度,將有難度或學生不易獨立完成的內容留作課堂教學內容,將教材中“大膽闖關”和練習冊上的較容易的題留作學生的家庭作業。并指定一至兩題,讓學生講給家長聽,并由家長對學生的講解質量,在家長意見一欄里作出評價。

四、寫好教學反思。

在每一節課教學任務完成之后,所有教師要在教案的后面寫出本節課的教學反思。主要內容可以是:本節課上的精彩瞬間或閃光點,教學中的不足、失誤,對學生知識掌握情況的評估,下一節課教學中的注意事項和補救措施等等。希望全體教師能意識到只有真正的反思教學,才會有教學的進步。

五、認真做好家訪。

家校溝通是培訓機構教師工作的一部分。所有教師要定期與家長電話交流或當面溝通,了解孩子在家里的學習情況,以往學業成績,數學各方面的發展狀況,傾聽家長的意見和需求,并向家長介紹孩子在 數學班的學習情況,表揚孩子的優點,委婉地提出意見和建議(一個教學周期內,每個學生電話家訪不能少于三次,并做好詳細記錄)。

六、認真做好學生成長記錄。

用學生成長記錄,代替傳統的學習成績報告書。教師要在平時課堂中,盡可能多地用照相機拍學生的學習、游戲、協作學習,師生互動、生生互動的場景,要保證每個孩子都要有境頭,每幅照片要配上簡短的文字說明,在學期結束前做成PPT文件,通過電子信箱發給家長,讓 數學班成長孩子記錄孩子童年學習和生活的搖籃。

第四篇:規范化黨支部要求

一、學習貫徹落實制度、開展主題活動的規范化;

二、“三會一課”組織實施的規范化(主題內容是否突出);

三、“三重一大”落實的規范化;

四、教育工作的規范化(思想、形勢、安全、談心);

五、宣傳工作的規范化(宣傳人員的培養、宣傳重點、宣傳引導、宣傳獎懲);

六、干部管理的規范組織化(干部培訓、培養、選樹典型、督促教育);

七、黨員隊伍的規范管理(黨員先鋒作用);

八、基層文化活動的規范組織管理(站員工心情愉快);

九、文明創建的規范組織問題;

十、理論學習的規范組織問題(政治學習);

十一、內業資料歸檔整理的規范。

第五篇:畢業論文規范化要求

貴州民族大學本科畢業論文(設計)規范化要求

一、規范化要求內容

(一)書寫格式要求:畢業論文(設計)用計算機打印,符合以下要求、順序:

1、論文類:

(1)封面(封面上有畢業論文題目)

論文題目應該簡短、明確、有概括性。讀者通過題目,能大致了解論文的內容、專業的特點和學科的范疇。但字數要適當,一般不宜超過20字。必要時可加副標題。

(2)目錄

目錄按章、節、條三級標題編寫,要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致。目錄中應包括前言、論文主體、結論、致謝、參考文獻、附錄等。

(3)摘要與關鍵詞

①論文摘要

論文(設計)摘要應概括地反映出畢業論文(設計)的目的、內容、方法、成果和結論。摘要中不宜使用公式、圖表,不標注引用文獻編號。摘要以300~500字為宜(外文摘要與中文摘要相對應)。

②關鍵詞

關鍵詞是供檢索用的主題詞條,應采用能覆蓋論文主要內容的通用技術詞條(參照相應的技術術語標準)。關鍵詞一般為3~5個,按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)。

(4)論文正文

論文正文是畢業論文(設計)的主體和核心部分,一般應包括緒論、論文(設計)主體及結論等部分。

①緒論

緒論一般作為第一章,是畢業論文主體的開端。緒論應包括:畢業論文的背景及目的;國內外研究狀況和相關領域中已有的研究成果;課題的研究方法;論文)構成及研究內容等

②論文主體

論文主體是畢業論文的主要部分,應該結構合理,層次清楚,重點突出,文字簡練、通順。論文主體的內容應包括以下各方面:

A、畢業論文總體方案設計與選擇的論證。

B、畢業論文各部分(包括硬件與軟件)的設計計算。

C、試驗方案設計的可行性、有效性以及試驗數據的處理及分析。

D、對本研究內容及成果應進行較全面、客觀的理論闡述,應著重指出本研究內容中的創新、改進與實際應用之處。理論分析中,應將他人研究成果單獨書寫,并注明出處,不得將其與本人提出的理論分析混淆在一起。對于將其他領域的理論、結果引用到本研究領域者,應說明該理論的出處,并論述引用的可行性與有效性。

E、自然科學的論文應推理正確,結論清晰,無科學性錯誤。F、管理和人文學科的論文應包括對研究問題的論述及系統分析、比較研究、模型或方案設計、案例論證或實證分析、模型運行的結果分析或建議、改進措施等。

③結論

畢業論文的結論單獨作為一章(或節)排寫,但可不加章號。結論是畢業論文的總結,是整篇論文的歸宿。要求精煉、準確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用,還可進一步提出需要討論的問題和建議。

(4)成果申明

本論文研究成果除標明注釋的以外,該成果屬作者獨創;該成果

屬貴州民族學院所有。

(5)致謝

致謝中主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。

(6)參考文獻

按論文正文中出現的順序列出直接引用的主要參考文獻。

畢業論文的撰寫應本著嚴謹求實的科學態度,凡有引用他人成果之處,均應按論文中所出現的先后次序列于參考文獻中。并且只應列出正文中以標注形式引用或參考的有關著作和論文。一篇論著在論文中多處引用時,在參考文獻中只應出現一次,序號以第一次出現的位置為準。

(7)附錄

對于一些不宜放入正文中、但作為畢業論文又是不可缺少的部分,或有重要參考價值的內容,可編入畢業論文的附錄中。例如,過長的公式推導、重復性的數據、圖表、程序全文及其說明等。

2、設計(含設計加論文)類:

(1)封面(封面上有畢業設計題目);

(2)畢業論文(設計)任務書;

(3)內容提要(中文提要在300字以內,外文以250個實詞為宜,中文在前,外文在后);

(4)關鍵詞(中英文);

(5)目錄;

(6)引言;

(7)正文;

① 選題背景;

② 方案論證;

③ 過程(設計或實驗)論述;

④ 結果分析;

⑤ 結論或總結。

(8)成果聲明

(9)致謝;

(10)參考文獻與附錄。

注:以上各點要求與論文類相同

(二)文字書寫要求

1、書寫格式:一律用A4紙打印,版心尺寸為165×252mm。正文中 間任何部分不得寫到文稿紙邊框以外,文稿紙不得隨意接長或截短,漢字必須使用國家公布的規范字,標點符號正確。

頁面設置:上25mm,下20mm,左25mm,右20mm,頁眉1.5,頁腳

1.75。

段落格式:1.5倍行距。

2、論文字體要求:

(1)論文題目用小3號宋體加粗,居中。

(2)作者名用小4號宋體,居中。

(3)“摘要”、“關鍵詞”用5號黑體加粗,居左頂格,引用的內容用5號宋體。關鍵詞之間用空格間隔。

(4)英文均用Times New Roman字體,論文題目用小3號加粗,作者名用小4號,“摘要”、“關鍵詞”用5號加粗,引用的內容用5號。關鍵詞之間用空格間隔。

(5)正文:用小4號宋體。

(6)“注釋”、“參考文獻”用5號黑體,居左頂格,注釋、參考文獻正文用5號宋體;圖表字號采用5號宋體。

(7)標題層次:“章”用4號宋體加粗,“節”用小4號宋體加粗。

3、論文:章、條、款、項的編號參照國家標準,采用阿拉伯數字分級編號。

4、文中所用單位一律采用國務院發布的《中華人民共和國法定計量單位》,單位名稱和符號的書寫方式,可以采用國際通用符號,也可以用中文名稱,但全文應統一,不能兩種混用。

5、論文注釋一律采用尾注(將全部注文集中在文章末尾),并列出參考書目。

(三)圖紙要求:能用手工和計算機繪圖,圖面整潔,布局合理,線條粗細均勻,圓弧連接光滑,尺寸標注規范,文字注釋必須使用工程字書寫。計算機繪圖的圖紙不得超過2張。

(四)曲線圖表要求:所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等必須按國家規定標準或工程要求繪制。

(五)畢業論文(設計)篇幅要求:工學類畢業論文(設計)字數不少于0.8萬字;文學、理學類畢業論文(設計)字數不少于0.5萬字;藝術、體育類畢業論文(設計)字數不少于0.4萬字;外語類畢業論文(設計)不少于0.4萬詞。設計類專業題目應附設計圖紙、計算機程序、設計說明書等;研究類專題應附實驗報告、數據處理及相關模型、計算機程序或調研報告、讀書筆記等支撐材料。閱讀中外文獻資料,理工類不得少于10篇,其他專業不少于15篇,開題報告不少于0.1萬字。

二、論文裝訂順序

1、封面。

2、畢業論文(設計)任務書。

3、學生畢業論文(設計)開題報告。

4、教師評閱。

5、畢業論文(設計)答辯成績評定。

6、畢業論文(設計)正文。

三、學院成立畢業論文(設計)形式審查小組(可委托學院畢業設計督導組進行),根據規范化要求組織學院的畢業論文(設計)的形式審查工作。

四、畢業論文(設計)的形式審查應在畢業答辯前一周完成,形式審查合格者才能參加答辯。凡形式審查不合格者,應令其返工或補充。過時仍不能達到要求者,不評定畢業論文(設計)成績。

五、校外進行畢業論文(設計)的學生,其論文形式審查和答辯一律回校進行。

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