第一篇：陳苗苗 2014年浙江省高考語文高分作文賞析

2014年浙江省高考語文高分作文賞析

2014年高考語文作文題如下：

門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。

大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數腳印在此交集，有的很淺，有的很深。

綜合上述材料，結合你的所思所感，題目自擬，立意自定，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】 ①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

闔一扇門 啟一條路

不知不覺，我在路上已許多年，那么多腳印綴成片，終點依然是望不見。

很多個落日黃昏，我去過教學樓，去過操場，一個人，想著未來無限寬廣的校園，噪雜的人流涌過，我額角墜落的汗水可以濺起比午日更艷的光，但虛幻會被學弟們的高聲呼喊刺破，抬頭望見的夕陽孤零零地掛在天上，像在緬懷兄弟們尚未被后羿射落的年代，悠遠漫漫，通向亙古、未知。

我伸手，仿佛已能觸及門沿，但我仍未摸索到門把，路像是到了盡頭，未來的我在門后招呼，往昔的我喊著讓我回頭。猛然發覺，這條走過千百遍的路，原本卻非僅有自己一人。在更早的年齡里，吃完晚飯的我與同桌會來此散步，偷得半日浮閑。當年望夕陽紅潤，想不到是悲紅的血色，而一路磕磕絆絆，恍惚已到門前。當如今時針與分針的交角已成為世人通往美好彼岸所必可少的角度時，路變得逼仄狹隘令人喘不過氣，明明已在眼前，又有多少人有勇氣有力氣將它推開？

我望見不遠處的籃球砸在筐沿，掙扎了幾下，最終還是脫筐而出。但球尚未落地，便已一把被人奪入手中，再次拋投而起，宛如不曾止歇的山泉帶來溫潤的空氣，夕陽照不到的陰影里鮮花自古盛放。那一刻的世界，沒有因誰的駐足而停滯。我明白，啟門前行是人生之必然，縱只是隔著門，我已聽得見門后洶涌復雜的世界的泡哮呼吼，背上行囊去旅行，留下曾經的眷戀不舍，心靈天性自會幫我前行開路。

天色漸深，打球的孩子也歸去了。我踱著步往后，卻向大學之路愈發近了，或許此刻的我便已踏著它信步向前。時光的不可琢磨會賜予我未知路，它也許泥濘，卻能最大程度地印上我的足跡，會盡最大的力踩下，濺一身泥也不足惜，在這個最好的年代里，我們沒有畏縮不前的理由。

我沒有去過海邊，沒有望見過飄騰而起的泡沫如何湮沒于日光里，但我相信那是絕美的真實而非虛幻，既然已踏上前行便無有歸途，我堅信明日邁上大學路，越過大學的門必會迎見光綻放于眼曈，也許童真年少之門已闔，但我迎面望見一條更深遠的路。

【簡評】闔一扇門，閉闔的是一扇童真年少之門，啟一條路，開啟的是一條更深遠的路。本文把寫作重點放在對以前學習生活的描述上面，校園里，那條走過千百遍卻并非只有自己一人行走過的路，能讓自己偷得半日浮閑，作者在校園的路上沉思，人生似乎就像籃球，當我們投擲出去，也許會沿著籃筐掙扎幾下，最終還是脫筐而出，但它馬上會被他人撿起，再次拋投而起，想不曾止歇的山泉帶來的溫潤的空氣；走過的大門已經關閉著走過的道路，盡管曾經的眷戀，但是心靈的天性自會幫我們前行開路。

日月光華青春路 同心共筑人生門

昆德拉有言：“生命是一株長滿可能的樹。”然而，神圣的愿景，不會如十里春風般將你拂得桃紅柳綠。我們黑色的眼，如果沒有明燈照亮，只能發現深沉的黑暗，又如何去尋找美好的可能？

身處這繁華忙碌的世間，歲月的煙塵蒙覆了那顆純真爛漫的童心，現實的枷鎖禁錮了人們思想的自由，世俗的紛爭阻塞了內心有限的空間，我們何時起，竟再也找不到最初來的路，找不到想要去達的門？

荷馬史詩的《奧德賽》中有一句至理名言：沒有比漫無目的地的徘徊更令人無法忍受的了。所以面對青春的日月，我們更應該堅定地走在追夢路上。大學的門，連接未來，后顧茫茫。如果我們現在能砥礪精神，提升素養，定能在最后勇奪銅牌，摘得銀牌，沖刺金牌，打出王牌。大學的路上，不管有什么，我們總得有激情，激情帶我們去奮斗，帶我們不顧一切地馳騁在激烈的戰場。

誠然，只有走好這條青春的路，才能夠更加自信地走向世界這扇大門，我們只有讓無數腳印在路上聚集，才能更加成功地通往想要去達的門。

“世界是你們的，也是我們的，但歸根到底是你們的。”一位偉人的宏音始終在耳畔回響，歷史的責任與重擔使他們的腳步不覺增加了幾分凝重感。江山代有才人出，世界接力有人來。只要我們竭盡全力，真誠付出，一步一腳印走好我們的人生之路，讓先輩們交與的火炬在我們的手中熊熊燃燒，再小心翼翼地傳給比我們更年輕的一輩，那么，我們就將前對得起古人，后無愧于來者！

不要因為曾經跌倒，就再也不愿站起來而忘記趕路，到頭來只會使自己一無所有；不要因為前方一路風雨，就猶豫徘徊畏縮不前，到頭來只會使充滿希望的生命之花凋謝；不要因為往昔的輝煌而忘乎所以，沉湎其中不能自拔，到頭來只會使如火的激情悄然熄滅。因此，在人生的旅途中，我們不能忘記趕路，要時刻念著前方的大門。

若用不多的生命提煉出思想的智慧，在不長的路途中舞出傾城傾國的姿態，在平凡的人世創造驚艷的才情，怕什么青春逝去，身衰力竭呢？哪怕我們被時光的洪流卷走，來不及留戀道別，我們走過的路，我們向往的大門，我們堅持不懈的背景，也將在時光中生生不息！

【簡評】本文從歷史的責任與重擔的角度立論來闡述人生之路的目的地，挑起先輩交托的重擔，負起歷史賦予的責任，前對得起古人，后無愧于來者，也就是人生的目的地即人生之門。要到達這扇氣勢恢宏的人生之門，我們只有竭盡全力，真誠付出，一步一個腳印走好我們的人生之路，不要因為往昔的輝煌而忘乎所以，不要因為前方一路風雨，就猶豫徘徊畏縮不前，這樣，才能讓先輩們交予的火炬在我們的手中熊熊燃燒，再小心翼翼地傳給比我們更年輕的一輩。文章這樣立論，就顯得有高度，相對詳盡的闡述也就有了深度，本文也不失為一篇有思想的好文章。

門前前后的路

汪國真曾說：“我不去想未來會怎樣，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”誠然，此時的我們正行進在通往遠方大學的門路上。在這路上，汗水編織我們的青春，信念支撐著我們前進。

要叩響大學之門，我們必須不斷學習、探索、創造。選好門前的路至關重要，而在這一點上，許許多多的勵志故事為我們提供了方向。還記得那個不斷說著Nothing is impossible的女孩子嗎？原本的她也只是每天混混日子的學生，可偶然發生的一件事讓她開始向往起遠方的大學門。她拼盡全力，最終換來的是北大的錄取通知書。大學門前的路，充實而有目標。高三一年的學習，鋪天蓋地的考卷，教室墻上的高考倒計時無不顯示著去往大學之門艱難的旅程。就像《士兵突擊》中的許三多所說，我們需要的是“不拋棄，不放棄”。

“凡是到達了的地方，都屬于昨天，太深的流連，反而成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來。”大學門后的路對我們來說，無疑是一個更大的挑戰，在這里，沒有老師的管束，沒有家長的嘮叨，我們所有的，僅僅是自己的自覺。

大學門后的路漫長而孤獨，于是，我們之中的一些人背棄了自己最初的夢想，開始整天沉溺于網絡游戲，整天漫無目的地生活著。的確，人到達了一定的高度，就更容易放縱自己。但也有那么一些人，始終堅持著初心。金庸，眾所周知武俠小說的鼻祖人物，卻脫下光環，去哈佛大學深造學習；鄧亞萍，一個不朽的乒乓健將的傳奇，然而卻拋掉過去，去清華大學開創另一番事業。在大學門后的路上，我們所需的是堅持初心，奮力向前。或許未來不可捉摸，但只要我們追求過，奮斗過，那就足夠了。

試試看，在門前的路上不要像面對著布滿荊棘的前途，而是披荊斬棘，奮力洞開一片新天地，在那里微笑，起舞。試試看，在門后的路上不要像一只企鵝站在原地翹首張望機會的到來，而是如一只雄鷹，奮力飛翔，揮展翅膀，去拼一個未來。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。時光總是載著我們向前走去，而我們所追求的是走好門前門后的路。到那時，我們必會莞爾而笑，路曼曼其修遠兮……

【簡評】 本文的寫作重點是暢想大學中可能會出現的不同學習生活的場景，由于大學的路是漫長而又孤獨的，有人會背棄夢想，渾渾噩噩沉溺于網絡游戲，也有人堅持著初心披荊斬棘，去拼一個未來，作者列舉了金庸和鄧亞萍的事例，他們脫下了光環，開啟了新的征途，進入大學再深造。在這里，作者用了兩個層面的對比來說理，一是兩種不同的大學生活觀的對比，二是金庸鄧亞萍等已經成為事實的例子與我們即將步入的大學生活作對比，來闡述凡是到達了的地方，都屬于昨天，太深的流連，反而成了一種羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來，大學的生活依靠的是自覺這個道理，就顯得非常有說服力。

一花一世界 一路一人生

不管你是否愿意，生活總會催促著你不停前行，我們整裝，起程，奔走，到達；我們穿過一扇又一扇人生的大門，踏遍一條條生命的大路，在周而復始的起點與終點里，我們迎著陽光，踏著清晨的雨露，不停地向前向前。

作為一名奮斗在高三的學子，我更無法停止前進。看吶，又一扇大門即將為我們敞開；近了，我看到門縫里透出的微光，那是一扇扇的大學之門，那里折射出希望，未知的一切似是一只無形的手將我們吸引，我聽到無數學長學姐——那些先我們一步去冒險的勇士們，在門的另一邊努力奮斗的吶喊。

門的后面，將全是一個怎樣的世界？我不禁去想，可更愿去一探究竟。

大學的門，它并不寬敞，并非所有人都能進入，有的人被拒之門外而失聲痛哭；有的人則更是繞道而行了。看著門前人頭攢動，我拿著號碼版在等待它，對我呼喚。

就算走得累了，我也不能讓心停下來，希望就在眼前；要沖破一切，跨過大學的門，一步步走向世界。

那些門后面的人曾告訴我，若想讓門成為你的起點，努力是不可缺少的。門后面有更多的門，它們有些帶你走向未來，有些則讓你在路途中迷失方向。

門是本來就有的，可路卻要自己好好走。之前復旦大學的投毒案，以及眾多大學生犯罪的例子也有許多，當人們議論紛紛，懷疑大學生的品行時，大學的門不作聲了。并不是他的責任，他并不慚愧，而是沉默了。他讓那些人進門，卻無法限定他們如何行走，他有無奈有苦衷。

大學的路，無數的追夢者在上面奔跑。從過去到未來，那些大地上將灑滿他們拼搏的汗水，印滿他們徘徊或堅定的腳印，當然也可能會浸著他們后悔而不禁落下的熱淚。

這將是我未來的世界。我整裝，啟程，奔走，我從已知的世界中奔向未來，拭去昨日的淚水，拋掉眼前的疑惑，用一顆赤子，穿過大門，踏上我未知的旅途，唱響我人生的戰歌！

從門中探索世界，在路上感受人生，每一扇門都將是我努力的起點。門與路永遠相連，我的心不會停歇。

【簡評】大學的門是起點也是終點，終結了過去更啟示著未來，因為它充滿了無限的誘惑，透出的微光折射著希望。但是大學的門并不是那么容易進入，它本不寬敞何況又人頭攢動，進門以后更有著不同的道路。在走向大門的時候，有人被拒之門外而失聲痛哭；有人則更是繞道而行遠離大門；當走進了大門，有人在行走的時候失足跌入了犯罪的深淵而萬劫不復，而我卻會擁有一顆赤子之心一路高歌猛進永不停歇。在追夢的路上奔跑，迎著陽光，踏著雨露，拼搏的汗水灑滿著堅定的足印，在學長們的吶喊聲中，堅信自己能夠穿過一扇一扇的大門，闖出一條人生的通途。作者自信滿滿，讓我們看到了年輕的一代將會給我們展示他們的美好未來。

推開門，走下去

我踏著達達的馬蹄聲，從江南無數個春天里起來，風雨兼程，任柳絮翻飛，蓮花開落，我在追求，我的大學。梅貽綺說：“所謂大學者，非大樓之謂也，大師之謂也。”千百年來無數學子在求學之路上奔波勞累，追尋著更深度的學術研究。那扇通向大學的門引無數學者向往。然而有的人卻被困于“大樓”中找不到出路，有的人沿著書香花徑一路走成了大師。

現如今，許多人卻不愿再走下去了。有人戲稱，大學即是中國學生的解放路口了，上了大學便萬事大吉。果真如此？真是推開了那扇門便如同僧人得道了么？我不知道，我正通往那扇門的路上，我不知道……

可我知道，錢鐘書的大學之路讓他走成了大師。這個詩書滿腹才情萬丈的年輕人在其余科目成績均不理想的情況下因其出色的文學修養被清華大學破格錄取。他推開那扇古色古香的門邁著輕快而穩健的步子往通幽曲徑上走去，走出了《圍城》，走出了一個令人景仰的文學大師。他的妻子楊絳在丈夫與女兒均不在世時，將他們三人所有的稿費均捐予了清華大學。捐贈儀式上，這位高貴的女學者深深鞠躬說道：“感謝清華大學給了我們這個機會。”這又是怎樣一番感悟！一個大學者對大學的熱愛，或許不僅是因為一個大學的優秀，而是因為在這個優秀的大學里讓他自己成為了更優秀的人。他在這扇門后面走出了一個豪情滿腔的自己，走出了他想要的生活。

這一扇門，連著一條辛苦的路，他們如此親密地連接在一起。我策馬走到它面前，推開門，你說我會走下去么？

是的，我會！因為張曉風說：“百年來我們的先輩或肝腦涂地或胼手胝足，或躲在防空洞里讀其破本殘卷，或就著油燈餓著肚子皓首窮經——但這一切是為了什么？豈不是為了讓我們的下一代活得幸福光彩，讓他們可以穿過美麗的花徑，走到杏壇前去接受教化。”這一扇門不是終點，而是起點。

誰說只有哈佛才有凌晨四點半的燈火通明？我們有無數推開門走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代，也必將走出更杰出的大師，這一扇門，擋不住千萬人的腳步。

我深深地烙下腳印，一個又一個，前方道路荊棘遍布，擋不了一顆走下去的心……

吾將上下而求索

“昨天”已經落幕，春花已經落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠搖曳，十八年前種下的樹苗已然挺拔參天，一如今日放下過去，轉身擁抱今天的我們。

我無數次地設想著自己的未來規劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學的門，確實是人生的一個全新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學生活的好奇與向往。

而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來都不平坦，過去如此，將來的艱辛程度卻只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福。”都說人生就像一場旅程，沿途會看到很多風景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。

曾經一度是那樣懼怕高考，然而當我此刻坐在考場中，當初的怯懦已不復存在，從容與喜悅如泉流如牧歌一樣流淌心間。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學子與我有一樣的感嘆，過去數千個日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。

前方的道路依然艱難而漫長，年輕的我們要學的還有很多。所以，請大步邁向前吧。正如簡幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒風雨，因為苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學的門，請盡管用力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學的路，請盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

門后還有門，路后還有路。“不必為了一朵花而駐足停留中，因為一路上還會有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負初心！”

簡評: 作者有相當深厚的寫作功底，全文一氣呵成相當流暢，在考場中能寫出如此美文確實難得。文章的中心不難理解，高考好像是高不可攀的巨石，但是今天我已經端坐其上；高考是難以逾越的天塹深壑，今天已經成為我座下的小丘。在進入大學之門后我將上下而求索，會“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負初心！”本文的最大亮點在于語言的老練，全文華詞麗句雋言妙語隨處可見，有如古時的駢文富有韻味。

門后花開 一路前行

人的一生要做很多的選擇，站在人潮擁擠的十字路口，將何去何從？高三的我們，處在青黃不接的尷尬年紀，面對敞開著的大學之門，將如何走下去？

門與路，永遠相連。在為高考而奮斗拼搏的途中，我們奔跑了多少路，又打開、抑或是關上了多少門？猶記每一個埋頭苦學的夜晚，就好像參加馬拉松比賽，身邊都是同我一樣在努力的選手。鞋中進了硌腳的沙石，我們不停歇；汗水迷糊了雙眼，我們不退卻；熾熱的陽光烤得皮膚隱隱作痛，我們不放棄……但也有中途倒下的人，他們畏懼前方的刀山火海、荊棘遍布，他們眼睜睜地看著通向成功的大門轟然關閉，抖落下來的塵埃刺痛了雙眼。門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。其實路并沒有什么不同，只是你的選擇決定了門的開閉，沒有付出和追求哪來的成功？

我很慶幸有一群并肩作戰的伙伴，我們打開了高考的大門，準備朝更遠的目標前行。在暇閑的時候，我們圍坐在一起促膝談心，勾畫著美好明天。大學，對我們而言，既陌生又熟悉，陌生到心中充滿了好奇與疑慮，又熟悉到它日夜出現在腦海里與夢中。但不論它到底有多大、是什么樣的形狀，我深知的是，迎接并等待我的，是一條新的道路，上面有著曾經的腳印，也有著未來的憧憬。

非常喜歡女作家伍爾芙的一段話：人不應該是插在花瓶中被人觀賞的靜物，而是草原上隨風起舞的韻律。的確如此，大學的門已經敞開，一邊連接已知，一邊通向未來，我們不該呆在原地被動地接受未來，而應該勇敢地擁抱未來。大學是我們學習探索的又一個人生舞臺，這時我們不用再像跑馬拉松一樣仿佛要耗盡生命的拼搏，而是要放慢腳步，在路上尋找過去的影子，和那些曾經美麗的憧憬與愿望，讓它們和現在的腳步一深一淺地融合，前往下一扇人生之門。雖然處在青黃不接的尷尬年紀，但我相信，只要不斷改造過去滿身缺點的自我，在緩慢前行中汲取精華、充實自己，這一路將不再坎坷孤獨，考驗之門后面一定會是一個光明的未來。

顧拜旦說過，勇敢的成功是暴風雨過后的成功，要待到日近中天，陽光普照，玉米才會沉甸甸地掛在收獲者的臂膀上。這一生，我們有很多路要走，也有很多門要讓我們一一地推開。大學，是諸多門中的一扇，希望我們可以不再畏懼失敗與困難，坦然面對這一切，勇敢前行。要堅信，此時的你已經歷千錘百煉，接下去的每一條路，每一扇門，都會讓你擁有萬丈光芒的明天。

簡評：這篇文章的精彩之處在于嚴密的思維和一瀉千里的氣勢。“路并沒有什么不同，只是你的選擇決定了門的開閉，沒有付出和追求哪來的成功？”是全文的中心論點，文章緊緊圍繞這個中心展開論述，如何打開一扇扇人生大門。

推開心中虛掩的門

推開前方的門，我們能看到什么？設想你來到一個小鎮，小鎮到處都是關緊的門，你會站在中心，害怕充滿了你的內心，此時，你是勇于推開任意一扇門走向新世界，還是留在原地，故步自封，無所適從？門與路從不分離，門可以是路的終點，也可以是路的起點，而這一切的一切，關鍵看你有沒有推開門的果敢！

弘一法師偶然去虎跑寺辟谷，想因此調節自己的身體。殊不知，這是佛教惠及他肉體的感受。他曾跟好朋友夏丐尊提起過想出家，夏丐尊也附合著談了很多清修的好處。卻未曾想，他真的受戒于靈隱，在青燈古卷下潛心佛學研究。弘一法師勇于推開自己的那扇門，棄功名利祿于一邊，甘愿去做一名苦行僧。這在常人的我們看來很苦，可他追尋自己的內心，終于找到一條康莊大道。門與路永遠相連，推開內心的門，讓我們找到通往內心安逸的路。

可現如今許多人，卻故步自封。明明厭倦商場、官場的爾虞我詐，卻不敢推開內心的門去過“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活，這是舍不得功名利祿；明明不想要過平庸的生活，卻沒有勇氣推開內心的門去過刺激有趣的生活，這是害怕潛在的危險；明明很想幫助別人，卻沒有勇氣推開內心的門去扶起路邊摔倒的老人，這是害怕被敲詐。我們到底是怎么了，明明做著自己不愿意的事，卻沒有勇氣去改變？

我忍不住要問，門到底是什么？它到底有什么魔力，讓我們不敢推開它追尋自己的內心？其實我說，門是虛的，內心的恐懼才是實的，門只不過就是上天安置的屏障，推開它，你會通往新世界的路；不敢推，門就成功擋住了你前進的腳步。

很快的，每一個高三生就將進入大學，如果拘泥于大學的課程與前方社會的種種困難，在大學這條路上你留下的腳印會很淺；如果推開內心的門，去做一些自己真正想完成的事，踏踏實實地走自己的路，我不敢說前方一定是光明的，但你在這四年青春路上留下的腳印足以支持你完成剩余的夢想。

魯迅先生說：“這地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”如果你連推開內心虛掩的門都不敢，又何來“路”這一說？所以，讓我們推開內心的門，勇敢地走下去吧！

簡評：這篇文章構思獨特。從評卷的角度考慮，一路步步驚心，因為三個關鍵詞“門”“路”“大學”是不可或缺的，否則就有偏題之嫌，本文前四段只涉及了門和路，重心已過還沒有出現“大學”一詞，確實讓人捏一把汗，還好在后面出現了“大學”，峰回路轉，才讓人松了一口氣。這種劍走偏鋒的構思沒有一定的寫作能力是做不到的。

吾將以求知之心入大學

馬克思先生總結得好，事物都是由量變引起質變的，再在新質的基礎上進行新的質變。這是事物發展狀態。而我，成年禮剛過，即將跨入大學，亦進入了一個嶄新的質變時期，是阻礙的門，還是前行的路，何去，何從？

有許多人都是這樣認為的，寒窗十年，大學便可舒適度過。畢業后取張文憑，便可工作。真是如此嗎？當你聽到哈佛的高材生們凌晨二點圖書館不眠，執著于學術探索疲憊至隨處可睡時，難道你真沒有一點年輕當如此拼搏的熱血沸騰之感？

反正我是有的。竺可楨先生的“不問異同，唯求真是”真是讓我期待。母親曾問我，我想過怎樣的大學。我不假思索地說：“有很大很大的圖書室，有很優秀很優秀的學者的大學。”母親笑，我也笑。我對于大學的態度就是如此。一個能讓我浸淫書香，有可以引導的人，并且可以讓我自由探索的地方。

所以大學對我而言，不僅僅是門更是路，是求知，是期待探索的喜悅，是拼搏的渴望。蔡元培先生“思想自由，兼容并所”可作為大學的象征，并是我的信仰。

然而只有大學如此嗎？人生也應當如此吧？那種拼搏的熱情，到達一個終點后，開啟新篇章的欣喜，也都是相同的吧！

我對大學態度也體現了我對人生的態度。雖結束了一件事，或是登頂了一件事，不是停留，不是駐足，不是永久的享受，因為這些東西和鮮花一樣，榮極是會轉枯的。而保鮮，讓自己保持快樂的正確做法是每時每刻都在改進，都在學習，都為自己注入新鮮的養液。

諾貝爾文學獎獲得者愛麗絲門羅在獲獎后記者難以聯系到她，因為在她看來她仍是個家庭主婦，不會因為獲獎者的身份而停滯生活的節奏。愛因斯坦獲得了大筆獎金后，也沒有享受，而是作為新的研究資金投入到新的實驗中去。

他們都是成功進入一個新的階段，不改本心，不為外物所擾，執著于求知求理的偉人，而我的大學生活也應當以此為標,我的人生也應當以此為標。

費孝通先生在回憶起西南聯大和云南大學同其他教授討論學術，雖有空襲警報但置之不顧的日子，說：“那段時間，是我一生中最值得留戀的日子……那樣的一往情深，何等可愛。”我一想到我也即將進入這樣“一往情深”的日子，我不禁笑出淚來。

簡評: 本文用平實語言，訴說著自己未來，有如和朋友同學聊天，娓娓道來，真切自然，字里行間透露著芳香。

回首過去 展望未來

愛華仕有一句著名的廣告詞：裝得下，世界就是你的。我們日夜兼程，在無數汗水與淚水交織的路上艱難跋涉，終于來到大學門前。似乎輕輕一推，世界的光就將我們籠罩。

不用再糾結某個選擇題的對錯遺憾到夜晚蒙著頭流著淚入睡，不用再晚上十一點昏昏沉沉寫模擬卷起身洗把臉繼續奮斗，那些殘酷的溫暖的日子已經不知不覺在我們奔跑的道路旁播下一粒粒種子，一回首，滿徑芬芳。

一生也該有那么一次，在心里點一簇小小的火苗，為它哭為它笑，奮斗如飲水，冷暖自知，紅藍相間密密麻麻的筆記，黑夜寢室床上散發出的微光，中指上厚厚的繭，孤注一擲的信仰，給予一個稚嫩的孩子沉甸甸的責任，支撐我站在這里，站在人生之路的門前，一遍遍叩門，直到指關節流血。

奮斗告一段落，未來即將展開。

我曾反復想大學到底有什么魔力，引萬千學子競折腰，在“寧肯坐在寶馬車里哭，也不愿坐在自行車上笑”此等言論甚囂塵上之時，在人來人往的街頭竟無人敢去扶一位跌倒的老人之時，在驚異這個社會價值多元人情淡漠之時，總該有這么一個地方，安放熱血、單純和安寧，敢于直陳事實，敢于挺身而出，知世故而不世故，努力做一個內心充盈的女子，不因外界拜金而跟風，不因外界冷漠而退縮。我希望大學教我的第一件事，就是學會溫柔地與這個光怪陸離的社會相處。

在被標榜為好男人的文章高調出軌之時，在馬航失聯偌大一個中國被給輕率回復之時，我想該有這么一個地方，專于學術，堅守本心，固執地、堅定地維護自己的道德底線，繼續奮斗，攻堅克難，給自己一個交代，給民族一個交代。

大學該是象牙塔，是將鮮花獻給奮斗者，將遺憾留給虛度者，公平公正的地方；大學該是堅守本心，教給我們懂溫度會思考的地方；大學該是遇見更好的自己，使自己的內心充盈，努力讓自己為社會創造價值的地方。

我站在門前等候，不厭其煩地叩門，我等待這一刻已經很久，回首身后，一路花開，一片灼灼其華。我堅信，大門洞開，會有一個新天地，留給我闖蕩。

簡評：本文的主體部分有兩個方面的內容，一是進大學以前的生活，一是對進入大學后的期待。整篇文字文采飛揚而又氣勢磅礴，沒有小女孩的文弱，卻有大手筆的風采。

第二篇：2014年高考高分作文賞析

2014年高考高分作文賞析

合作如蘭

合作如蘭，揚揚其香；采而佩之，共贏四方。

——題記

既然僅是場預賽，微笑合作可以代替廝殺，為什么還要去苦苦相爭？合作，便是那最好的選擇。

既然簡單的擁抱，互相換位可以順利過橋，為什么還要去抵角而落？共贏，其實是最好的結果。

所以說，化干戈為合作，君子之行也，合作如蘭，洋洋其香。

那“大江東去浪淘盡”的文字間回蕩著吳蜀合作的絕唱，那“亂石穿空驚濤拍岸”的赤壁上刻著亮瑜二人共贏的華章。本是對立的他們，卻可以先拋下競爭，用合作換取共贏。流傳千古的三國之爭，留給后人的不僅是草船借箭的機智，也不僅是華容道上的赤誠，更有一場借東風的大戲，羽扇綸巾，風華絕代，笑容中八十萬水軍灰飛煙滅。合作，拋下敵對形勢的合作，換取利益最大化的共贏。若非蜀吳二國能拋卻競爭，又如何見曹軍于赤壁下的落荒而逃？倘若孫劉二人不知合作之妙，又怎見振奮后人的赤壁之勝。

傅瑩曾說：“單槍匹馬的時代已經過去，當今時代的主題無疑是合作。”可是反觀當下，一些自私自利的年輕人堅信自己能獨當一面，拒絕合作。在他們的眼中，只知道那個只有競爭、一方獲勝的結局。可是我們知道，馬云的阿里不是一人締造，陳歐聚美的宗旨也絕不是讓對手逃跑。若要走得快，我們可以單人前行，若要走得遠，我們便只能選擇合作。

若說合作精神是盛開的春蘭，那共贏便是開放之后的美麗以及美麗帶來的快樂——它可以是互相擁抱的溫馨，也可以是互利共贏的結局。

憶往昔，猶見國共合作抗擊日侵只為國泰民安民族復興；望今朝，仍記亞信峰會合作共贏只為和諧世界發展和平。對于而今的時代，沒有哪一項研究再可以一人完成，沒有哪一次發明可以一人成就。若子留心，你會記起歐盟團結一心共謀發展，不去想各國競爭；若君留神，你會憶得朗朗與周杰倫一同奉上的聽覺盛宴，不去想個人競爭。

我們必須清楚，合作與共贏是當下取得發展的唯一捷徑，只有如此，社會才會更加和諧，世界才會更加美好。

合作如蘭，揚揚其香；君子之道，家國之昌。

得分：19+20+19=58

點評：“合作如蘭，揚揚其香；采而佩之，共贏四方”，文章開頭即點出了合作共贏的論點，對題意理解準確，表達到位。接著舉出三國赤壁、馬云傳奇、國共合作、亞信峰會等古今中外的事例，生動有力地論證了合作的重要性。文章論點明確，思路清晰，語言流暢，文采飛揚，是一篇成功的考場作文。

日月相和，方成世界

花開并蒂，綻出了嬌美的艷麗花朵，盛開于清蓮之中。

鴛鴦舞水，畫出了和諧浪漫的波紋，同行在桑間濮上。

日月輪轉，流成了斗轉星移的滄桑歲月，鑄就了萬物宇宙。

能夠合作的和諧最動人。

曾讀過一則故事：兩只羊在峭壁間的獨木橋上相遇了，雙方都盤算著如何保護自己，謀算著推對方下橋的方法。一只羊微微起身用角抵了對方，另一只羊被激怒后迅速一躍，失足墜淵；留下的那只羊在失去平衡的橋上顫巍幾步，也慘叫著落入萬丈危峽。

我想，人之高級之處，不過是會考慮合作而已，德拉克利特有言：“不同的音調構成最美的和諧。”那黑白分明的琴鍵，倘若缺失一種，如何成就貝多芬的《命運交響曲》、舒曼的《蝴蝶》？那宮商角徽的長弦，倘若缺失一柱，如何奏出滿目落暉的《漁舟唱晚》、清幽雅致的《高山流水》。

每當我閱讀《資本論》時，都在想那個未被寫上封面的人——恩格斯。馬克思在最窮厄之時與其合作，接受了他提供的物質保證和精神支持。這樣的合作，是一架云梯，鑄就了人類文明的高度。

萬物復蘇，鶯鸝啁啾。森林里有千姿百態的生靈，有不勝枚舉的合作。雁陣在回歸之時，頭雁和群雁合作，把安全信號傳給每一個個體，使其安穩抵達；姹紫嫣紅的花卉外圍，往往生長著一圈妖嬈多彩的毒菇，防止野獸傷害花朵；花朵的落英又將養分供給蘑菇，使之繁衍不息。

“是別人成就了我，我不是他們的上司，他們才是我輝煌的來源。”石油大王哈默的一番話引人深思。合作像是一條首尾相接的珠串，串起了旁人的同時也潤澤了自己。

白云蒼狗，宇宙洪荒。在渺茫無垠的光陰中，人的生命就像長長布匹上短小的一段，然而卻是最值得欣賞的一段。人與人、人與自然間的合作，猶如一顆顆絢麗的奪目的珠玉寶鉆，細密地縫綴在整個生命中，無論你的生命是織綿，是綾羅，是綢緞，還是粗麻舊布，都能使其熠熠生輝，精細華美，散發出無盡的光華，照耀一切孤寂的黑暗！

蒼翠的林木需要果實的合作；浩瀚的海洋需要河流的合作；太陽的運行需要月亮的合作。你和我，共生在此間天地，無可逃脫地需要彼此協作，成長出一番微觀而偉大的世界！

得分：19+19+18=56

點評：本文基礎等級得分是38分，內容部分，主題明確，論據充分；表達部分，語言通順流暢，善于運用各種手法，乃上乘之作。發展等級得分18分，思想深刻尤為突出。其中《命運交響曲》《蝴蝶》《漁舟唱晚》《高山流水》《資本論》等文化因子的運用，使文章更具韻味。開頭的單句成段，結尾的句式排比，都使文章脫離開大多考場作文的枯燥呆板，變為一段段華彩樂章。

破除舊習，實現雙贏

這世間光怪陸離，我們每個人都在汲汲于所求之物，慣于只身一人單打獨斗，結果讓自己身心俱疲、遍體鱗傷。殊不知，這世間還有一種更美的方式——破除舊習，實現雙贏。

蘇童曾說，這世界不是有權人的世界，不是有錢人的世界，而是有心人的世界。于我看來，有心就是善于突破舊習，相互借力，以求雙贏。山羊過獨木橋比賽中的新情況就是如此，他們拋去舊有觀念，抱在一起相互換位，最終達到了彼此的目的，不也是一種大智慧？

自古即有“文人相輕”的說法，魯迅先生也曾撰文評論此種情況，文人只知道埋首書齋，清高自持，甚至兩兩相斗，殊不知思維的碰撞更能撞出智慧的火花。遍觀中外，中有孔子門徒合力編纂經書，外有古希臘柏拉圖學院學者合力共筑思想盛世。即再以我所崇敬的蔡元培先生為例，他將北大化為文人相聚的天堂，解放思想，兼容并包，使各種進步思想在此匯成一曲轟轟烈烈的新文化運動之歌。倘若不是蔡先生突破舊有觀念，將“思想自由，兼容并包”之思想大力發揚，又怎會讓學者們愿望實現，為中國思想史留下濃墨重彩之筆。

很多時候破除舊習，通力合作比單打獨斗更能表現出深沉的大智慧。中國共產黨創造性地提出了各民主黨派肝膽相照、榮辱與共、建立中國特色的各黨派合作的政治協商制度即是這種大智慧的具體表現，我們沒有像西方兩黨相爭相互攻訐，也沒有像古代皇帝專制那樣獨裁。而是突破了舊有觀念，尊重各黨派的利益訴求，實現了雙贏甚至多贏的美好結果。由此觀之，破除舊習，通力合作對于實現雙贏來說是多么的重要。

《菜根譚》有言：“世人為榮利纏縛，動曰塵世苦海，不知云白山青，川行石立，花迎鳥笑，谷答樵謳，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”反觀如今，大可不必如此，拼命在榮利之路上奔跑，拼命將別人擠下獨木橋。對面的人走過來，我們何妨報以微笑，給以擁抱，停下攻擊的腳步，柔和銳利的目光，相互借力，實現雙贏。

是啊，我們的確不必事事時時都要劍拔弩張，而應開動腦筋，互相合作，實現雙贏。

世不塵，海不苦，何必自苦其心？突破舊習，通力合作，互相借力，實現雙贏，到那時，你會發現這世界秋水長天，大野蒼茫，遼闊無邊。

得分：20+19+19=58

點評：文章開門見山，直接闡明“破除舊習，實現雙贏”的觀點。文章論據豐富，從古代中國的孔子弟子、柏拉圖學院的學者到現代的蔡元培，從個人的經歷到共產黨的大政方針，層層深入，將論點逐步剖析，最后引用《菜根譚》中“世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾”的句子，得出“破除舊習，實現雙贏”的結論。語言不事雕琢但充滿邏輯力量，思想容易理解卻富有啟迪效果。

遵守規則，乃為大道

孔子所言“七十則隨心所欲不逾矩”乃是閱盡世事千般才達到的境界。在規則框架內，亦是自由隨心。事實上，遵守規則，乃為人所應遵循的大道。

獨木橋上的打破常規，看似合作共贏，實則后患無窮：倘所有選手都作如是選擇，皆成功渡過，要如何評定最終勝負結果？這樣的比賽又何以稱之為“競技”？

規則不可或缺。十七世紀啟蒙思想家所提出的“社會契約論”，正是格外強調了這種規則意識：人民依照規則契約將權力賦予政府，一旦政府違背契約，人民便有權更換乃至暴力推翻。規則，是世界運行的準則。

文有定法，律有常規，是規則構成了世界。在自然界，“草木本無意，榮枯自有時”遵循四時更替的規則；大江東去、星漢西流亦遵循著物理與化學的變化規則。在人類社會，“人事有代謝，往來成古今”則遵循了社會發展規則；生活中的有形法律，無形道德亦是支撐社會運行的規則。是規則，讓萬物并行不悖、井然有序，格外安然。

而規則一旦被違背，世界必將混亂不堪。康德言：“世上兩樣東西，越想便越覺得令人敬畏：我們頭頂的燦爛星空，以及人們心中的道德準則。”將道德準則與光輝燦爛的繁星并列，足見規則的價值之永恒。

當今社會，不守規則的思想和做法正在啃噬和挑戰著良好的公共秩序。諸多貪官污吏，哪個將法律置于心間？瘦肉精、毒膠囊、地溝油，又有哪個商家將道德懸于頭頂？誠如泰戈爾所言：“那些把燈背在背上的人，他們的陰影投射在自己面前。”貪官污吏、黑心商家，選擇背對規則之燈，那么鋪在面前路上的，必然只有自己留下的陰影，前途也將暗淡無光。如果這樣的人多起來，那么整個社會都將籠于暗夜之中。

不得不說，如今的國人缺乏一定的規則意識。“中國式過馬路”日前引起了熱烈討論，材料中的“新做法”，引起爭論思考亦屬必然。這些事情，折射出“規則”的尷尬境地，也顯示出人情社會遺存的不良后果。在倡導建立法治國家的大背景下，放棄規則必然不合時宜，唯有國人皆敬畏規則，遵循規則，社會才能安定，競賽秩序和社會秩序才能健全。

浩浩江河，日夜流淌，河岸就是它的規則；艷艷繁花，燦然開放，四時就是它的規則。

大道至簡。遵守規則，乃為大道、善道。

得分：20+20+20=60

點評：本文以孔子名言開頭，引出“遵守規則，乃為人所應遵循的大道”的論點。對材料進行深刻準確分析之后，從古今中外對規則的遵守和執行的角度進行論證。對現實的揭露批評，對社會安定、健全公共秩序的期盼又使本文高屋建瓴，表現了青年學子對于社會生活的關注。文筆優美，論據充分，引用準確，充分展示了考生的文化積累。

第三篇：2017高考語文高分作文

2017高考語文高分作文

全1：一碗一筷詮中華

廣東一考生

白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態。”中華食文化源遠長，千百年來一句“民以食為天”竟令無數文人騷客、權貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶。”從原始人的“茹毛飲血”到如今“蒸煮炒燜燉”，火的使用，讓中國人的餐桌走向多元。而這，恰好體現了古人們的創新精神。倘若沒有創新思維，又怎會有火苗的出現？又怎會有火種的保留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出國人性格真諦。

【素材運用亮點1】引用白落梅名言，緊扣題目，從中華飲食中釋中文化、中國人民的生格精神。提升文氣，先聲奪人。

食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤謙和；四川人愛吃辣，恰恰體現了川妹子、川哥哥們的豪爽直率；京城烤鴨色澤金黃，制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹慎機智的最好表現嗎？凡此種種，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味構成一桌滿漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國人就是如此多元。

【素材運用亮點2】考生善用比喻論證，由食物喻人，各地不同的食物從窺見其性格特點，進而表現出中國人的多樣化性格。

食物上多依附的不乏中華傳統。春節吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子……食物們的名稱由于諧音也被用來傳遞美好愿景——年年有“魚”，湯“圓”團圓……這些都體現了先人們卓越的智慧以及虔誠的美好祝愿。

然而，正如《月亮的六便士》所言：“任何硬幣都有正反面。”在食品行業迅速發展的今天，其背后透露出的些弊端也引發了人們的恐慌。不知從何時起，三鹿奶粉開始代替了三聚氰胺，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不只是蝦，而是注膠蝦……漸漸地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正折射出今日中國個別商家眼里的唯利是圖，罔顧他人安全，實在是“利欲催人萬火牛”，悲哉！

【素材運用亮點3】由《月亮與六便士》句子，筆鋒一轉，由飲食之利到談其弊，列舉典型的食品安全現象，并深究其本質，考生在肯定成績的同時，指出前進中需要改進的問題，體現了考生的全局觀念。

所幸中華民族沒有放棄抵抗。

食品監管力度的加大、有關法律的出臺、執法程序的嚴格……均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再會因為“不見長安”而發愁了。

裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華民族千年手藝傳承，歷史沉淀；夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅韌，恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。

中華美食折射的，除了文化還有人性；烹飪方式的改進始發于人們的創新思維，源起于人民精益求精的追求；“縱有安全小隱患，重典治理安人心”，更是體現了中華民族的責任心之強大。捧起一碗，執起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國特色中國味吧！

【閱卷總評】

考生選取了“飲食文化”和“食品安全”兩個關鍵詞來展開寫作，以中華飲食的主題進行整體構思，先寫“中華飲食”中好的一面，向外國友人展現出我國優秀的飲食文化以及由此折射出的中國人包容、開放和創新的優秀品質，接著指出中華飲食中需要改進的問題，即食品安全問題，并進一步提出改進措施。在肯定的同時不忘提出不足之處，體現了考生的辨證思維。另外本文語言富有文采，這不失為文章的另一大亮點。

全1：一橫長城長，一點茉莉香

湖南一考生

看慣了哥特建筑，你或許感興趣于壯闊的萬里長城；聽遍了普契尼的歌劇，又或許欣賞那紅臉張飛；吃膩了海鮮大餐，是否鐘情于廣式小吃？

這里是中國。

中國人說：“不到長城非好漢。”足以證明長城在中國人心中地位。昔日秦皇，動天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海為鄰；長城陡，萬階臺階上天際；長城久，千年風霜未倒塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，崇高而陰森；它不像加利福尼亞漫長的海岸線，柔美動人。它像一條巨龍，屹立于世界東方。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有抗日十四年的奇跡；它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復興壯麗征程；它讓中國人有永不服輸的斗志，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！

【素材運用亮點1】選取第一個材料關鍵詞—一長城。“長城”是中華民族的“符號”，是對外開放的標志。作者運用排比句式，巧妙結合材料展開，并通過和“吳哥窟”“巴黎圣母院”“加利福尼亞海岸線”等外國標志性建筑進行對比，對“長城”及其作用進行了細致闡述。

這里是中國。

中國電影之巔峰便是獲得戛納大獎的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力，正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣的“瘋魔”。那眉心一點朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情；那張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內心獨白。一張戲，一座臺，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術傳統。它不像流行音樂，繾綣輕靡；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂，莊重嚴肅。它像一個千面鏡，有血有肉，有故事還有酒。這便是中國最具有代表性的文化符號，時至今日它仍然在創新，接受時代熏陶，放射既古老又現代的光芒。

【素材運用亮點2】選取第二個材料關鍵詞京劇。作者選取著名電影《霸王別姬》中主角程蝶衣——一個視京劇為生命，其至比生上命還重要的人，寫出了京劇的特點。同時把京劇和流行音樂、西方歌劇做比較，表現出京劇的別樣魅力。這樣的敘說，足以讓外國友人為中國文化癡迷。

這里是中國。

如果你曾到過中國，相信你不會忘記那些令你難忘的美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會忘記讀汪曾祺先生之感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿、高郵鴨蛋，以及最普通的蔥油烙餅。中國人講究吃，每一道菜的背后都有著幾百甚至上千年的歷史。你吃油燜大蝦，可我能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生；你吃法式鵝肝，可我能用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯；你吃昂貴的魚籽醬，可我能嘗到秘制多年的雷山魚醬。一部《舌尖上的中國》或許讓你更理解中國烹飪的核心，不是食材而是我放鹽時想起你最近生病而需少放一點的關心。讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點滴感悟。中國人吃的是菜，品到的則是人生感悟。

【素材運用亮點3】本段選取了第三個材料關鍵詞一—中華美食。考生由汪曾祺先生對吃的抒寫到熱門飲食節目《舌尖上的中國》，在與西方典型飲食的比較中，寫出了中國飲食文化的精髓。飲食文化不僅在一定程度上代表著中國人的精神、品性，更是代表中國走向世界，讓世界更好地了解中國。

這里是中國。

有你想不到的驚喜，有你未曾見的奇觀，有你放不下的平常心。

一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點茉莉香。

這里是中國，我們歡迎你。

【閱卷總評】

“一橫長城長，一點茉莉香”，這一題目頗具文采，向外國青年介紹中國本就是打破其刻板印象進行驅魅的過程。在眾多歌頌成就的作文之中，這篇作文讓閱卷者別有體會。考生抓住12個關鍵詞中的“長城”“京劇”和“中華美食”建立起一個具有五千年深厚傳統魅力及文化特色的大國形象。選取為人熟知的《霸王別姬》及《舌尖上的中國》等素材力證觀點，易被人接受，同時，文章多處把中國文化和外國文化進行對比，讓外國友人能更好的讀懂中國，論證較為充分，素材的選擇和運用頗見功底。考生站在時代的高度條分縷析，在理性介紹說明的同時亦帶有強烈的國家自豪感，說服力和感染力很強。

全2：掃除膩粉呈風骨

遼寧一考生

時下，人們喜歡美容，買貴重的化妝品。一項英國科學家的研究表明：會化妝的女性平均收入往往高于不化妝的女性，而且顯得更聰明。所以，化妝的女人不一定優秀，但優秀的女人一定會化妝，一定會更注重儀容儀表。愛化妝是愛美之心的表現，這種心理人皆有之，但只注重這外在的“淺碧深紅”，而忽略了內在的“芳香馥郁”，豈不是有徒有虛表之嫌？

李清照描寫桂花詩說：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。我想說，清水出芙蓉，天然去雕飾的年代確實離我們遠了一些，不施粉黛想清新脫俗的女子也不多見了。我總認為，每天化一點淡妝不僅會讓自己的心情好，也美化了風景，何樂而不為呢？但僅僅是為了取悅他人而施粉弄眉，翹首弄姿，妖艷惑眾，而內里卻“空空如也”豈不是俗不可耐？因此，表里如一，內外兼修，才能芳香馥郁，這應是我們追求的“極品”。

艱苦樸素是一種美，但絕不是不修邊幅；適當的修飾但不能妖艷，這樣可以被世人接受。一個人無論在家，還是立足社會，都應有責任和擔當精神，才能頂天立地，堂堂正正活出真我，而不是為別人活著。巴金說過：人不是為了吃米而活著。那么除了吃穿住以外，還應有更高的追求，恰如恩格斯所言：人生的最高境界是有所作為。用實力證明自己的不凡氣質，舍棄行尸走肉的“空皮囊”，就“必須敢于正視……敢當。”人有了精神氣，往往就敢于擔當。

外在之美不可少。試想，如果某公司人力資源部招聘，在筆試成績相差無幾的情況下，面試是選擇素面朝天、穿著打扮不加修飾的頹廢者，還是愿意選擇精心修飾的朝氣者，答案肯定是不言而喻的。所以，大學畢業生就業前美容打扮一番無可厚非。但金玉其外，虛有表面，缺少涵養、文化和能力，就是缺少內在之美的底蘊，這樣的人能走多遠，令人懷疑。因為韶華易逝，青春難再，能留得住的只是“芳香馥郁”的人格魅力。

內在修為是必須的。魯迅說得好：“掃除膩粉呈風骨，褪卻紅衣學淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘。”先賢圣哲倡導“清水芙蓉，天然去雕飾”是另一種美。關鍵是美的適度，如宋玉所說“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”，恰到好處。殘花香尤存，蜂蝶戀舊枝。德行、品格與學識能力等綜合起來，方能彰顯高貴氣質。

“數風流人物，還看今朝”。如果不想被社會淘汰，就跟上時代步伐。人舉止談吐得體，人后增強內蘊，今朝我少年，必在自強不息中收獲精彩人生。

全2：我以世界為眸 黑龍江一考生

寄情山水，所行所見之處入眼皆為眼中景；心懷天下，所到所及之處入眼皆為心中義。現實社會，物欲橫流，有多少人追逐紅塵羈絆，忘卻了心之所向；又有多少人陷身名韁利鎖，舍棄了靈魂追求。這都急需我們去改變。

作為國家之棟梁，我們應做好自我，發揚自我，提升自我之境界，以世界為眸，方能蕩滌社會之污濁，還社會以明凈。

【素材運用亮點1】開篇從現實寫起，引讀者入境，突出作為國家之棟梁的我們應以世界為眸，蕩滌社會之我污濁，還社會以明凈的緊迫性。

以世界為眸，一日自知。

魯迅先生有言：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。”個人最大的敵人不是別人，而是自我，只有敢于正視自我，了解自我，方可以自我之力給這個被“欲火”焚燒的社會帶來“杯水車薪”卻力量無窮的功用。魯迅先生正是看透了這一點，認清了自己，以世界為眸，才棄醫從文，發出“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的深切吶喊；清華美女大學生石悅也正是認清了自己，知道自己想要的生活，才放棄原本安逸的高級建筑師工作而選擇了做職業游戲主播的道路。

【素材運用亮點2】魯迅先生與華美女大學生石悅同類并舉集中論證“以世界為眸，一曰自知”的重要性。選例典型、恰當。

以世界為眸，二曰自信。

李清照擁有自信，才會發出“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的豪言；李白擁有自信，才會寫下“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志。

每個人在世上都是一粒種子，有的會長成參天大樹，供人乘涼；有的人會長出鮮艷花朵，香馨四溢。只要相信自己的價值，發掘自己的閃光點，總有一天，你會站在你世界的舞臺之上，縱情高歌。

以世界為眸，三曰自強。

《周易》有云：“天行健，君子以自強不息。”泱泱大國，煌煌五千年中華文化，從來不缺自強之人。王鋒在胡同中帶血的腳印，譜寫生命之贊歌，為自強；支月英36年的堅持，為兩代人的童年送去希望，為自強；大國工匠李萬君攻關高鐵難題，為自強；中國女排不畏艱辛，勇奪金 牌，提升民族自豪感，為自強……正是這些人的自強所爆發出的令人震撼的精神力量，回應了這個時代的精神渴求與信念堅守。

【素材運用亮點3】選取當代典型人物，貼近生活，從個體到群體，排比論證，語勢強烈，振奮人心。

以世界為眸，眼中或有清歌一闕，或有迷亂燈影，但只要認清自我，相信自我，強大自我，才能以自己軒轅之力擁抱整個民族的未來，譜寫生命永恒的贊歌。

全3：書山有路，高考為徑

——我看高考

四川一考生

轉眼間，高考已與我國教育體制的發展攜手踏入了不惑之年。越來越成熟的體制，為廣大考生提供著通往書山之頂的路徑。

博爾赫斯有言：“理想的拉力大于現實的推力，正因為有了無數人不畏艱難地追求理想中的希望，才使得那么多生命的璀璨明麗得以成就。”讀書如遠上寒山，其入愈深，則石徑愈狹。而高考永遠讓廣大考生看到白云深處的希望，讓理想的拉力有了抵抗現實推力的正確路徑。

【素材運用亮點1】選用了寒山、石徑、白云等自然素材，從而運用比喻析理的方法，增強了說理的形象性。

高考，讓我們收獲的，并非只有為了這場考試而準備的豐富的科學文化知識。還有一方面，也是更為重要的一方面，便是在這個過程中，我們所收獲的精神力量。如果說學習之程至此而止，人人考后拂衣去，那么，像許淵沖先生、葉嘉瑩女士這樣的大家恐難再出。試想：若僅靠十幾年的學習，又怎會擁有“詩譯英法唯一人”的底氣，又怎會養成“甘為夸父死，敢笑魯陽癡”的豪情？所以，高考帶來的探索學習的方法，培養的學習興趣，更為關鍵。

【素材運用亮點2】選用許淵沖、葉嘉瑩這樣的人物素材，惜墨如金，高度概括，借助反問的修辭手法，論述給力。

一次次的測驗，告訴了我們“勝不驕，敗不餒”是亙古不變的真理；一個個挑燈夜戰的深夜，教會我們攻艱克苦。如泮林革音，高考帶來的，不僅是知識的結果，更是精神的豐收。

我們的備考過程，也是沿著書山求索的過程。麥家曾言：“我們最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我們最壞的習慣，是茍安于當下的生活，不知道明天的方向。”高考的存在，就猶如一條路，提供了希望，點明了方向。

【素材運用亮點3】考生首先引用俗語，再引用麥家的名言來作為理論論據，無疑増強了說服力。

每枚硬幣都有正反面，人們對高考也有褒有貶。高考歷來為人非議的并不是制度本身，而是這種制度之下，不少老師、家長、考生僅僅為了應對這場考試而教學、教育、學習。然而，大家忽略了一個真理——羅馬不是一天建成的。要真正達到素質教的目的，高考改革還需緩步前行，這畢竟是牽涉干家萬戶的大事件。

我們不能否認的是，這些年來，教育部等有關部門為高考臻于合理最大化，做出了不勝枚舉的努力。先是針對早先年處于風口浪尖的“填鴨式教育”，更新老師出題方式、考查角度力求創新，不落窠臼，把只吃不消化的鴨子”攔截在外；再是針對“－考定終生”的弊端，浙江上海已開始三位一體的方案，各高校也積極推出自主招生計劃、綜合評價計劃，切實保障考生利益；面對教育資源分配不均，有關部門又將遠程教育送進大山，將農村專項計劃分配到各大高校。可以說，高考這個小孩在愈發成熟。

【素材運用亮點4】運用泛例恰當。也運用浙江、上海高考改革方案的個例，作者還選用了有關部門的改革舉措惠及農村的泛例。

高考之徑在眼前鋪展，我們有理由相信，“激揚夢想”“為國選才”絕不是遙不可及的戲言。

【閱卷總評】

本文立意恰當，觀點醒豁。文章題目就是文章論點。文章富于思辨，理性剖析高考的積極影響。考生能結合現實剖析高考及其帶來的教育改革，具有較強的針對性。材料豐富，也是本文的一個突出特點。作者信手拈來自然素材、人物素材、名言材料等素材，文章因此內容充實。

全3：從獨木橋到陽光道

——我看高考

四川一考生

四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻的青春記憶。從千軍萬馬爭過“獨木橋”到如今千萬寒門子弟“躍龍門”的“陽光道”，高考，已演變為我國特有的一種文化現象。

四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時有跌落深谷的危險的獨木橋。我的父輩都是農民，卻也飽受高考所帶來的利弊之苦。曾經，大學生是知識與文化的象征，卻也是高貴與財富的象征。那時的教育遠未有如今這樣普及與發達，能考上大學的因素也遠不止努力與勤奮，“千軍萬馬爭過獨木橋”是最貼切的形容，反映了當時考大學之困難與艱辛。

四十年后，高考是一條寬闊穩固的陽光大道，是付出便有收獲的寒門子弟的成功之道。隨著我國國力與日俱增，教育現狀已得到了極大的改善，考上一所大學早已并非難事，越來越多的人擁有了獲得高水平知識的權利。隨著科技的進步，人文關懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個冷酷多變的“刑場”變成了無數人的夢想騰飛之地。

從獨木橋到如今的陽光大道，這標志著一個國家的興盛，一個民族的崛起。“少年強則國強”，高考轉變為教育的發展提供導向。德國總理默克爾認為，一個國家的教育水平決定了個國家的未來國力。當越來越多的人不再恐懼于高考的淘汰率而轉向期待高考將會帶來的人生改變時，高考就真正達到了它培育人才、挑選人才的真實目的。

高考仍然需要改革，需要從“陽關道”向不定方向的“自由原”轉變。

盡管我國的高考在對人才的培育上已獲得舉世矚目的成績，但“唯分數論”依然束縛著考生的發展。浙江等地推行的高考新政有望改變這一現狀。當文理不再分科，學生可以根據自己的興趣選擇自己的學科，不再一考定終身，不再為選文還是擇理而憂愁時高考才真正地成了一個“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛的方式肆意奔跑。

高考，這個中國特有的文化現象，這個凝聚了幾代人理想與回憶的“獨木橋”，完成了向“陽關道”的蛻變，正聲勢浩大地開辟成一片“自由的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地、理想之港。

江蘇：載上生活緩緩歸

江蘇一考生

路邊多了一排公用自行車，清新如綠，快要與身后的草叢融為一體，是勃發的生機，向生活貼近。

【素材運用亮點1】鏡頭聚焦路邊的公用自行車，三言兩語，大筆勾勒，散發清新自然氣息，切入快且準，起筆新穎！

多年來，國人一直打著“趕超英美”的旗幟，加緊步伐，生怕落于人后。鋼筋水泥筑就的城市森林般拔地而起，蜿蜒曲折的高架橋穿越重疊，地鐵為厚實的土壤穿孔，飛馳的轎車在路上“吞云吐霧”。我們的城市借著路面上各類汽車的咆哮宣告著城市現代化的到來，卻掩蓋不了生活的呻吟：我們的藍天消失不見，霧霾早已迷住了雙眼；一方寧靜被汽車嘶吼刺破，城市風景成為車窗外匆匆掠過的陰影。

【素材運用亮點2】描繪城市現代化繁榮背后灰暗的“城市風景”，與開篇形成鮮明對比，引出下文的觀點。

因此，我愛這簡簡單單的自行車，聽它清脆的響鈴聲，看它不急不慢地前行，它用它滾動的雙輪丈量這地面，如此貼近真實的生活。

母親載著嬰孩，細細地為他介紹路邊的風景；男孩載著女孩，仿佛回到那白裙飄飄的年代；兩個老頭沿著路邊緩緩地騎著，腰上別著的收音機里傳來悠長婉轉的唱詞。人間百態，那飛馳的轎車，擁擠的車道，都抵不過這自行車載起的寧靜時光，這才是生活在靜水流深中顯現出的真實，亦是現代人苦苦追尋的精神彼岸。

【素材運用亮點3】一組自行車上生活鏡頭，展示慢生活的寧靜溫馨。

廖偉棠在《來生書》中寫道：“落葉沙沙，和我們說話，這就是遠方春鳥鳴叫，就是水流過世界上的家宅，人走過舊夢和廢詩、落日和斷橋。”

【素材運用亮點4】借引用展示現代人理想的生活，引用的目的是將文章再推進一層。

他道盡了我們現代人最理想的生活，就是在這寧靜悠長的時光里，看云卷云舒，花開花落，求得一方心田安靜沉穩。

當人被動地被推進商品浪潮中，當一切都被物質化進行性價比比較，這是我們這個時代的精神病灶。我們跪在這用金錢、速度鋪就的道路上面向無盡的虛無。

恐怖嗎？可怕嗎？是時候回歸我們最真實、最簡單的生活中了。

王維仕途頗為順利，卻羨慕那“隨意春芳歇，王孫自可留”的生活，他是從飛馳著追求物質的汽車上下來的，踏著自行車緩緩歸入了田間。我們也行。

自行車雖小，卻載得動我們的生活。陌上花開，可緩緩歸矣。

【素材運用亮點5】從王維羨慕田園生活引出文章的主題，“陌上花開，可緩緩歸矣”引用恰到好處，且一語雙關。

【閱卷總評】

這是一篇議論性散文，在素材的運用上，具有以下特點：

1．正反對比。全文寓道理于鏡頭中，又長于情景描述，展開簡約的議論。第二段描述了伴隨著地鐵、轎車為代表的城市現代化所帶來的環境問題鏡頭，第四段描述了一組自行車帶來的美好生活鏡頭，通過正反對比突出了以自行車為代表的慢生活的美好。

2．引用拓展。引用廖偉棠《來生書》中詩句，描述現代人理想的生活，把文章推進一層；用王維的例子，引用王維的詩句，為現實中的人們提供榜樣，引出回歸簡單生活的呼吁。

北京：說紐帶 北京一考生

孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”一顆無私的愛心是連接家庭、社會和人類的紐帶。

【素材運用亮點1】運用名言作為素材，巧妙引出全文論點，使文章具有文化厚重感。

真愛如絲，纏纏繞繞，織成紐帶，凝聚家庭。失利時，一句“別太在意，你行”的寬慰和鼓勵；離家前，一句近乎絮叨的叮囑；回家時，一桌香噴噴的飯菜……父母無言的愛溫暖了子女的心。一句“媽媽生日快樂”的祝福，一個感恩的擁抱，一次做家務的援手……子女懂事的孝濕潤了父母的雙眸。幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的。

【素材運用亮點2】生活素材能夠彰顯文章的生活氣息。本段圍繞“幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的”的論點展開，從父母對子女和子女對父母兩個方面展開，語句錘煉，富有文采。

記得高爾基寫過這樣一個故事：一群生活在草原上的人，被別的種族趕到死亡籠罩著的森林里。英雄丹柯愿意帶領大家走出樹林。雷雨交加，道路艱難，人們筋疲力盡，開始指責抱怨丹柯。丹柯用手抓開胸膛，把自己的心高高舉過頭頂，照亮了前路，帶領大家走出了森林，找到了幸福。當族群面臨分裂，瀕臨死亡之時，丹柯以愛心為紐帶，凝聚了人心，匯集了力量。可見，一顆無私高尚的愛心就是一條凝聚集體力量的紐帶。

【素材運用亮點3】經典人物素材能夠彰顯文章的文化氣息。本段運用丹柯的經典例子，論證了“一顆無私高尚的愛心就是一條凝聚人心的紐帶”的分論點。材料充實生動，具有典型性。對“丹柯”這一素材的深入分析，扣緊了論點。

一個成功的企業，也離不開愛的紐帶來凝聚人心。愛的文化，是企業成功的精髓。當制度帶上愛的溫度時，才有感化和召喚人心的力量。當老板以愛為紐帶時，才能激發員工的創造力，企業才會有活力。

同樣，一個社會、一個民族的興旺發達也離不開愛的紐帶。當一個國家金錢至上、人人為我時，這個國家必將一盤散沙，人心離散，失去民族的凝聚力，也必將成為任人宰割的對象。當今社會，中華民族走在復興的道路上，我門比以往任何時候都需要愛這條紐帶來連接你我他。只有我們人人心中有愛這條紐帶，我們的國家才會是一個充滿溫情的國度，我們民族的創造力才會激發，民族振興才會有希望。

記得法國詩人保爾·福爾二十世初在詩歌《回旋舞》中寫道：“假如全世界的男孩都肯做水手，他們可以用他們的船在水上造成美麗的橋，那時人們便可以繞著世界跳一個回旋舞，假如全世界的男女孩都肯攜起手來。”這座美麗的橋，就是一條紐帶，她的名字就叫“愛”。

百年光陰荏苒，在二十一世紀的今天，盡管科學技術的發展日新月異，人類全球化的浪潮洶涌澎湃，可是，民族之間的對立、局部地區的戰爭仍未遠去。耶穌、釋迦牟尼、孔子和穆罕默德之間，都需要一條通向和平、繁榮和幸福的愛的紐帶

【素材運用亮點4】進一步引用保爾·福爾的詩歌，并和現實素材對比分析，從全人類的角度論證了“以愛為紐帶”的現實意義，升華了主旨。

古人云：“愛出者愛返，福往者福來。”愿愛的紐帶化作美麗的彩虹橋，架在每一個人的心靈上空，造就幸福人生。

【閱卷總評】

這是一篇優秀作文，主要有以下幾點特色：

1．重點議論抓住了生活和時代熱點展開。作者先從家庭生活的角度重點論證“幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的”的分論點，又從集體的角度加以論證，小到日常的點點滴滴，大到企業、社會和民族甚至全人類，包羅甚廣。

2．經典人物具有新穎性和說服力。選取丹柯這一經典人物素材，具有象征意義和典型性，從集體的角度雄辯地論證了“在艱難困苦中，以愛心為紐帶，凝聚了人心，匯集了力量”的分論點。先敘后議，條理清晰。

3．名言素材彰顯理論深度。文章開頭、中間、結尾多次引用名人名言和詩歌等，開頭孟子的話意在導入全文論點；中間保爾·福爾的詩歌，意在正面論證，并和下文形成對比。結尾引用古人的話使首尾照應，結構完整。

北京：共和國，我為你拍照

北京一考生

2049年10月1日12時，陽光金燦燦地照耀在神州大地上，全世界到處都在歡慶中華人民共和國百年華誕……

而此時的西昌衛星發射中心，也洋溢著一派歡樂的氣氛。我的家庭要用一種特殊的方式一一火星旅游，來紀念共和國的百年華誕。因為去年我們剛剛在火星訂購了一套房子，所以，今年我先派兒子星艦到火星的新居去看一下，我們要拍一張全家福掛在火星泰山城A區我們的新家里，以此來紀念共和國的百年華誕！

相比較有些昂貴的量子傳輸航班，火箭運送航班要便宜得多，更何況我們喜歡在太空中漫步旅行的樂趣。雖然這次火星之旅，只有兒子一個人前往，但我們一家人可以利用VR技術和兒子一同遨游太空。

【素材運用亮點1】運用最新的科技熱點詞語——星際探索、量子傳輸和VR技術等作為素材，巧妙地把素材具體化并和主題結合起來，既具有時代氣息，又使想象合情合理。

五十歲的我，乘坐無人駕駛飛天汽車——可以在路上行駛，也可以在空中軌道飛行的汽車——大約半小時就到了西昌衛星發射中心。接待室的四壁上播放著世界各國歡慶中國百年華誕的熱鬧場面。我的大女兒星輝，從美國乘坐量子傳輸航班趕過來了；二女兒星光，從月球實驗室乘坐量子傳輸航班趕來了。

我們一家五口一起來到發射中心的草坪上。低頭綠草茵茵，仰頭天空瓦藍，耳畔回蕩著節日的歡歌笑語。蔚藍的天空下矗立著高高聳立的火箭，在乳白色的箭體上書寫著鮮紅的大字：慶祝中華人民共和國百年華誕！火箭的背后是疏淡的遠山——仿佛云霧中的長城。我們兩側是以五星紅旗為中心的萬國旗。

【素材運用亮點2】詳盡描繪了照片的背景，繪聲繪色，動靜結合，俯仰有致，使文章充滿層次感、畫面感。長城、五星紅旗、萬國旗等，既富有歷史文化感，又富有時代色彩。

在這喜慶的日子里，我們大家手拉著手，大聲喊著“茄子”！我快速按下遙控相機的快門，隨著一聲“咔嚓”的脆響，一張高清全息照片從相機中吐了出來。望著這張富有歷史紀念意義的照片，我的眼睛濕潤了。我的耳畔仿佛響起詹天佑面對積貧積弱的祖國發出的吶喊：“各出所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。”

是呀，這張照片表面上記錄了一個家庭星際航行前團聚的一個小鏡頭，但是，從深層意義看，它記載了個國家一百年走過的光輝歷程，是一個民族臥薪當膽、發奮圖強、走向偉大復興的見證！

我由衷地祝愿我們的共和國“前途似海，來日方長。”美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆。

【素材運用亮點3】引用詹天佑的名言形成今昔對比，突出了主旨；引用梁啟超的名言，展望和歌頌共和國美好的未來，豐富了內容，升華了主旨。

望著這張照片，我的眼前浮現出三十二年前的一幅畫面：2017年6月7日10時，北京某地的高考考場靜悄悄的，一位十八歲的青年和他千千萬萬個同齡人一樣，想象著未來中國的面貌。而青春年少的他早已思如涌泉，提筆寫道：

2049年10月1日12時，陽光金燦燦地照耀在神州大地上，全世界到處都在歡慶中華人民共和國百年華誕……

【素材運用亮點4】文章的開頭以想象的形式在結尾重現，巧妙地聯通了未來和現實，給人以奇妙之感，既首尾呼應，又點明主旨，可謂神來之筆。

【閱卷總評】

這是一篇優秀作文，主要有以下幾個特點：

1．立足于當下科技熱點素材進行想象展開。文章涉及到了火星旅游、量子科技、VR技術、空中汽車、全息照片等高科技素材，這些當下萌芽的高科技事物，作為照片的背景，給予了想象以現實的基礎，使想象合理，令人信服。

2．經典場景的描繪給人以具體形象、真實可信的感覺；共和國百年華誕的關鍵詞在文中反復出現，既突出主旨，又起到線索的作用；特別是首尾場景的回環，使文章連接成一個環形的整體，引人想象，具有特殊的藝術魅力。

3．名言素材既豐富了文章的內容，又升華了文章的主旨。文章在面對照片抒發感情時，采用了引用法，今昔對比，突出主旨，增強了文學色彩，這些名言的引用恰到好處，引人深思。

山東：為心靈點燃一盞深夜的燈

山東一考生

郭小乖說：“記得我小時候在西四的白塔寺旁邊有一家小的、像一座廟樣的新華書店，我老去那兒看書。但是在幾年前，這家店關了。”誠然，總有一些實體書店隨著網絡的流行和人們價值觀念的變化而關閉。我們呼吁：為心靈點燃一盞深夜的燈！

【素材運用亮點1】運用郭小乖話語作為素材，巧妙結合材料展開，具有時代氣息，論點提出非常有力量。

我們到底需要怎樣的夜店？霓虹燈下，夜色迷人，但那是燈紅酒綠，是花天酒地，是精神迷離……24小時經營書店無疑為美麗迷人的夜色注入了最新鮮、最動人的活力。24小時經營書店，是城市生活中一盞深夜的燈，是人們在精神迷離中的一盞靈魂之燈！

我們欣喜，安徽有24小時暖心書店，青島有24小時經營書店，北京三聯也出現類似書店……各地實體書店，為的不是盈利，為的是精神的傳承，為的是人們的靈魂的深化。

【素材運用亮點2】選取同類素材，一方面看得出作者的閱讀廣泛，另一方面也使文章切題到位，給閱卷教師以較好的印象。

在當前物欲橫流的社會，這樣的書店也許只是九牛一毛，但確實是文人志士心中的烏托邦。有人會說，書店總歸是書店，為的還不是盈利，還不是賺錢。吸引顧客眼球，賺的名聲和金錢，一石二鳥，一箭雙雕，高！但是，這樣的書店，成本有多高，你知道嗎？深夜到訪的顧客，有幾人是真正為買書而來？

24小時不打烊，看起來是營業時間的改變，其實是對理想閱讀的一種追求。就顧客而言，這是喧鬧之后的寧靜之地。忙碌白天之后，釋放壓力之地，心靈棲息之地。夜讀，勝于夜店；夜讀，勝于夜玩。

【素材運用亮點3】結合題目所給素材充分深入的議論，這顯然是文章制勝的關健。任務驅動型作文的關鍵在于結合材料深層挖掘。此處亮點就在于此。

劉易斯在《書店的燈光》中說過：“獨立書店是自由社會的基石。”杭州“悅覽樹”24小時書店經理沈藝稱：“其實，我們是想提倡一種紙本文化的回歸。所以我們要創造一個環境，讓喜歡讀書的人在夜晚能夠坐下來看書，讓不喜歡讀書的看到這個環境以后，也想去拿一本書坐在那里看。這是我們開這個店的初衷。”

24小時書店秉承的是開放的精神與靈魂的碰撞。西塞羅如是說：“沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。”“讀書即未成名，究竟人高品雅；修德不期獲報，自然夢穩心安。”書店傳承文明，靈魂深夜有燈。

【素材運用亮點4】結尾運用劉易斯、沈藝、西塞羅的話語，既有現實素材，也有經典名言，理論論據充實豐富，首尾呼應。

【閱卷總評】

這是一篇考場優秀作文，主要有以下幾點特色

1．一事一議有深度。作者注重思想，字里行間充滿著對24小時書店的思考，看得出作者的用心。文章開篇運用郭小乖的話語，擺明自己的論點在事例分析中能夠聯系各地的書店做剖析，并能結合“我們需要什么樣的夜店”做議論，引人深思。

2．同類素材彰顯力度。時評類作文或者任務驅動型作文的關鍵在于一事一議，一事一議的重點就在于同類素材是否運用到位，這篇文章顯然給考生以啟迪。

3．名言素材彰顯理論深度。文章開頭引用的話語非常切合材料，結尾處對西塞羅名言的引用自然；結尾運用連續的六字句，構成排比，彰顯文采，凸顯思想，是考場上難得一見的精彩的議論性文章。尤其名言引用恰到好處，引人深思。

天津：我們還沒有燃透

天津一考生

電影《老炮兒》中，六爺年輕時拿著軍刀抵抗十幾人，為朋友兩肋插刀；老了，也能路見不平，拔刀相助，慷慨解囊。在兒子面前，生活落魄的他帶著一種英雄末路的頹廢，不被認可的傷感無奈。老炮兒那一輩人的價值觀正在被時代無情淡忘，然而那些無形的財富卻從未被被時代無情淘汰，恰恰隨著生活的變遷、時代的發展，長輩們留下的精神財富愈發顯得珍貴。

近年來，老人遭受詐騙的事情屢見不鮮，老人摔倒不敢扶，老人為跳廣場舞與年輕人發生沖突的報道也見諸報端。老人退休了就該在家做家務，帶孫子，跳跳廣場舞，喝喝下午茶。仿佛，一群群老人智商不夠用，他們加緊邁著蹣跚的步伐卻怎么也跟不上時代的洪流，這是我們對長輩們的定位。如果你真這樣認為，那就大錯特錯了，還有多少長輩，他們不是落伍者，而是跟潮者；不是老氣橫秋，而是壯志凌云；不是發揮余熱，而是再創輝煌。

今年當選美國總統的特朗普已是70歲的老人，與他競爭的希拉里也是70歲的老人。兩人展開了十個多月的斗爭，硝煙過后，特朗普從商界大亨直接躍至總統。在人們印象中，70多歲的老人應是目光呆滯，行動遲緩了。在特朗普和希拉里身上，我們不僅看不到這一點，相反，兩人精力之充沛、邏輯之清晰、思維之敏捷、頭腦之精明，讓無數年輕人嘆服。

在中國也不乏這樣的例子，年屆90的鄧小平發表南巡講話，再一次撥正改革開放大船的航向；103歲的學者楊絳先生，筆耕不輟，出版作品《我們仨》；科學泰斗錢學森老人，老而不忘國家的航天事業，身躺病床，心憂家國，為中國的航天事業做出了杰出的貢獻。這些優秀的長輩們為后輩樹立了榜樣，老當益壯，不墜青云之志；燃透生命的火光，留下滿天霞光。1987年，已經74歲的白芳禮老人決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪車的收入幫助貧困的孩子實現上學的夢想。這一蹬就是十多年，直到他將近90歲。那年，白芳禮看著在地里勞作的孩子，心里像灌了鉛般難受。從此，他自己省吃儉用，將蹬三輪車掙來的錢全部捐了出去。他為學生們送去的每一分錢，都是櫛風沐雨，一腳高一腳低踩出來的！照常理，像他這樣的古稀長輩應該可以安心接受兒女的關心和照顧了。可他沒有，不僅沒有，反而是把自己僅有的能為別人閃耀的一截殘燭全部點燃，并且燃燒得如此明亮，如此輝煌！

2017年3月7日，方福林老人走了。從退休至去世的二十五年間，他在捐助之路上從未停歇；滿頭銀發的張家敏走上了朗讀者的舞臺，自1995年以來，在自己接受乳腺癌手術之后，她一直公開自家的電話號碼為患者熱線……這些長輩們走過或苦或甜、或濃或淡的時光，渾身上下透著歲月沉淀的濃香，讓人聞之即醉。

《老炮兒》中六爺在殊死搏斗之毅然將信件寄到中紀委，《人民的名義》中陳巖石毅然賣掉自己的老干公寓房，捐資助學，為老廠職工挺身而出……老驥伏櫪，而仍志在千里的他們，正如豆瓣網友所說：“我們老了，但還沒有老透；我們燃燒過，但還有沒燃的部分。把它燒透吧！”

浙江：善讀心靈之書

浙江一考生

人生有三本大書：“無字之書”，即最一般意義上的書；“無字之書”，代指生活中的經驗；“心靈之書”，則是對生命對世界最本質的追求與省思。如我所言，三本書各有側重，但首要的是讀好“心靈之書”。

“有字之書”是我們獲取知識最主要和直接的來源。我們出生，蹣跚學步，牙牙學語，再一起進入學校讓心靈得到教化。誠然，“有字之書”不可或缺，正如赫爾曼·黑塞在《獲得教養的途徑》中所指出的：閱讀，特別是經典的閱讀，對人學識教養的獲得有不可或缺的作用。但“有字之書”相較于個體總是顯得抽離，其中固然有醒世名言，但卻難為人所獲得。譬如前些年的“藥家鑫案件”及“復旦投毒案”，他們的學識毋庸置疑，但他們卻未將其內化為自己真正遵循的準則。

相較于“有字之書”對具體知識技能的側重，“無字之書”則讓人以親身經歷的方式懂得教訓。正是所謂“吃一塹，長一智”。以范雨素為代表的一批文學愛好者便是其中典范。他們大多學歷低，但這并不阻擋他們對文學的愛好。他們將親身經歷成文，這現實便是他們取之不竭的靈感來源。“無字之書”以其親歷性與直觀性在人心中留下難以磨滅的印跡。

然而，“有字之書”與“無字之書”縱然有許多不同，但他們仍有一個巨大的共同點：便是仍桎梏于現實之中。兩者都取法于現實，以現實的方法呈現，但真正重要的東西卻是以抽象、以心靈呈現的。這“心靈之書”，某種程度上可以與哲學等價，即philosophy，愛智之學。遙想古希臘哲學三子，再回想中國思想大解放的諸子百家時期，他們生活在書籍與經驗都匱乏的千年以前，但卻以自己的頭腦與心靈產生了多么偉大的思想！柏拉圖的“理型論”，亞里士多德的“形式與質料”，科圣墨子都（對）自然各種規律的洞悉與理解……很難想象他們能在那樣的年代達到那樣的智慧。反觀自己，不過是站在了巨人的肩膀上，智慧比之他們不及分毫。

我們現在是缺乏“心靈之書”的。因為世界的發展與物質的積累，我們有時過于沉浸于現成的“有字之書”與“無字之書”，而忘卻了對自己“心靈之書”的深度挖掘。其實從“有字之書”與“無字之書”也是可以得到“心靈之書”的智慧的，但真正關鍵之處在于摒棄外物的紛擾，用自己的心靈去與那些偉大的靈魂產生共鳴。從蘇格拉底到笛卡爾，從斯賓諾莎到黑格爾，歷代哲學家都大聲吶喊，讓人們以一種愛智的嶄新的眼光去看待世界。他們知道，真正的智慧只能來自于每一個人的內心。

善讀“心靈之書”，是它讓我們擺脫現實的奴役，在廣闊而自由的宇宙中尋回人生最本初的價值。

上海：【上海2017年高考作文題目】預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂于接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目；2.不少于800字。

預測：蘋果的未來 上海一考生

對話背景：蘋果4手機上市之前，喬布斯面對蘋果公司內部的揣測和不安，面對將來手機市場何去何從，做出了大膽的預測……

庫克：喬布斯（以下簡稱“喬”），我們已經開拓了市場，如蘋果3手機，還要不斷在半年之內推出新的產品，員工們對市場前景表示懷疑……

喬布斯：庫克（以下簡稱“庫”），你是否知道在你的生命中，有什么使命是定要達成的？你知不知道在你喝一杯咖啡或者做些無意義事情的時候，這些使命又蒙上了一層灰塵？未來雖不可預測，但我可以預測蘋果在十年內必然繼續發展……

庫克：預測，生活本身就是未知的。你有何理由預測蘋果能戰勝那么多知名品牌于機呢？你為何不鞏固我們固有產品，卻要忙著推陳出新呢？

喬布斯：庫，預測是需要想象力的。如果是一個萎縮的行業，創新就是要快速地從原有模式退出來，在產品及服務變得過時不好用之前迅速改變自己。

庫克：我還是沒有十足的把握。你如何預測未來的蘋果手機市場？

喬布斯：未來十年，手機市場有相當大一部分是我們的。我不是理想主義者，我是追求完美的人。完美的質量沒有捷徑，必須將優秀的質量定位給自己的承諾，并堅定不移地堅持下去。當對自己要求更高，并關注所有的細節后，產品就會和別人不一樣。譬如我們在蘋果4代產品中置入美學因素。一個適合于手掌靈活把握的寬度、一個亮光閃閃的玻璃表面、一個清新自然實用的觸摸屏，還有獨特的iOS系統。這些，都讓我對未來充滿信心。

庫克：喬，我懂了，你追求的是產品的質量。這個我相信所有的對手也具備這個條件，他們也對產品精益求精。

喬布斯：我們還有很多要素，讓我預測未來的生活離不開我們的手機。

庫克：比如？

喬布斯：我列舉幾條，比如和最優秀的人一起工作；相關產品捆綁營銷，同類產品都是精品的理念；不招聘俗套的員工；不追求復雜而追求實用……

庫克：哦，我更加堅定了這一預測的信心。

喬布斯：還有更重要的一條——

庫克：什么？

喬布斯：我們出售的是夢想而非產品，我們讓人們對蘋果公司產生了這樣的印象，即蘋果打動消費者的不是其生產的產品本身，而是這些產品所代表的具體涵義。正是這樣的理念，讓我對未來有了足夠的預測：蘋果的市場可能會占到三分之一……

第四篇：高考語文作文高分技巧

高考語文作文高分技巧

原創 莊永海

在高考語文之中，作文作為壓軸大戲，占據著大壁江山。許多學生從小到大都在摸索寫好作文的方法，然而作文仍是每年高考評卷分析中可提高空間最大的項目。因此，得作文者得天下，掌握高效有用的寫作技巧是寫得高分甚至滿分作文的重要手段，作為一名高中畢業生，我也想跟大家分享一下鄙人的作文技巧。一：擒賊擒王（審清主題）

拿到作文題，要知道它是一道題，是出題者引導做題者作答的橋梁。因此審清出題者的意圖很重要。命題、話題、材料作文都一個中心詞，而抓住這些中心，便是抓住了作者的意圖。作文的主角就選好了。比如2013廣東高考，材料中的“捐助”便是出題者需要學生去抓住的主題，去思考的事物。抓住“捐助”論述社會上各種與捐助有關的現象，結合你的思考，你的文章便符合出題者心意了。二：一見鐘情（抓住開頭）

如同人與人見面，第一印象非常重要。對于作文，你的開頭便是給閱卷老師的第一印象。在我看來，有一個既不炫目輕浮又不靦腆委婉的開頭你就會獲得老師的青睞。簡單來說，便是開頭要“切”合這篇文章的主題，開門見山一陣見血；而且開頭要不落窠臼，能夠讓閱卷老師一下子被你的文采和思想吸引。只要點出要說的道理或者主題，一句名言、歌詞，一句有哲理的話，或者是一段描述自然現象的排比段，便讓你脫穎而出。

三：滴水不漏（嚴密結構）

寫文章的結構層次，展現了一個學生的思想水平與邏輯能力。在高中語文考綱中，著重注重學生的邏輯思考能力，因此，嚴密你的行文結構，會讓你的文章更加有說服力，吸引力。對于議論文，論點的提出，論據的分布（古今中外），論據的排列（并列、遞進、對比、相關），論證總結都需要經過嚴密的組織，整篇文章才會滴水不漏。比如2012高考作文回到原點（回到什么原點，為什么要回到原點，怎樣回到原點）如此的結構就得到較多的老師賞識。四：錦上添花（突出美化）

一篇好的文章必定在語言和說理方面吸引讀者，因此，在有一個嚴密的邏輯結構的基礎上，對文章的語言和說理進行突出美化，你的作文必定能錦上添花。美化語言需要比較高的文學素養，也需要比較高的渲染技巧，所以平時應該多去吸收“大家”大作中的高質量養分，也應該多去感受生活中每一個文字音符的魅力。再者，對于說理，選擇正反對比、相似相關、前后呼應、排比突出的技巧都可以讓你的文章抓住閱卷老師的眼球。

五：畫龍點睛（完美結尾）

前有龍頭，后必有鳳尾。我們不需要冗長的結尾來強調你的觀點，不需要華麗的結尾來炫耀的文采，真正的好的結尾應該是能起到畫龍點睛的作用。即能一陣見血地突出你的文章最重要的觀點與開頭呼應，同時能夠將萬千音符戛然而收，給讀者深深的思索空間。這樣一來，一篇優秀的文章就能呈現出來。當然，好的文章需要我們平時多去雕琢。文學藝術來源于生活，若能洞察萬事百態的紋理，琢磨滄海桑田的規律，讓人生與自然溝通，把筆尖與心靈相連，好的文章便成竹于胸。

第五篇：高考語文高分戰略

高考語文高分戰略——給高三學生的第一課

剛剛跨入高三的大多數學生帶著學習的激情挑戰高考升學的壓力，既然我們擁有高

一、高二學習的成功經驗，又有對高三學習生活、對心儀的大學充滿著的渴望，那么，面對高三更加緊張的學習，我們有什么理由束手無策？我們只要充分認識高三的學習對自身發展的重要價值以及確立合理的奮斗目標，克服學習過程中的種種困難和挫折，充分認識自己的優勢，接納自己，賞識自己，調動學習的積極性，不懈奮斗，發掘潛能，我們就能通過一年的時間改變我們的學習狀態和心理狀態，收獲高考。

但是，毋庸諱言，語文高考要想摘取130以上的高分，不僅應屆生，就連往屆生，幾乎是望“分”興嘆，似乎高不可攀。尤其是語文學科長期被邊緣化,以致成績平平，對一部分考生而言，就連考得三位數都似乎較難……且慢，先聽聽故事：

一個穿越沙漠的人，水袋里只剩下一口水了，他堅持留下這口水。他告誡自己：把它留到最需要的時候喝。于是，他帶有僅存的一口水，激勵自己不停地跋涉前行。他喃喃自語道：我身上還帶著水，我還有生存的希望，我能靠它走出灼熱的沙漠。終于，他踏上了綠洲，而那口水依然還在。

他憑什么踏上了綠洲？那口水？是希望，是信心，不斷激勵，不停跋涉！種精神力量的源泉。可見，無論身處怎樣的困境，只要希望還伴隨著自己，只要自己心中還有一縷亮光，你的世界就不會陰冷下去。你依然能夠坦然面對現實，依然能夠詩意地棲居綠洲。外在的力量往往打不垮自己，打垮自己的往往是自己。當我們處境很艱難的時候，不妨告訴自己：我身上還帶著水……

據筆者多年的執教經驗，只要我們滿懷信心上路、科學規劃高

三、實干加巧學，高考摘取的高分，對很大一部分考生來說，并不是神話。筆者就執教過一個班，高考平均分112，130以上10人，120以上26人。

我愿意陪伴同學們一起備戰語文、沖刺高考、踏上130ˊ的綠洲。下面，我們一起來分享語文突破130ˊ的成功經驗，向綠洲跋涉吧！

一、自信——成功的關鍵

成功屬于自信的人。俗語說人貴有自知之明，然而，我們自知的總是自己的不足，卻忽視了自己的優點和潛能，在當今這個競爭激烈的時代，盡管有必要正視自己的不足，但充滿自信和富有個性才是立于不敗之地的第一秘訣。只有自信才會看到希望，才會有一種永不枯竭的精神力量之源泉。

第一秘訣是什么？

（一）清除自卑感。記住：自卑是自信的天敵。要正確評價自己的長處，即使微不足道也不可忽視，那是你隨身攜帶的一口水，是你人生的寶貴財富。不要拿自己的短處和別人的長處作對比，這樣會越比越自卑，要把注意力集中在自己的優點上，時時拿自己的優勢比別人的弱項，譬如“我作文比別人寫得好”“我的現代文閱讀理解比別人強”……這樣，你就永遠充滿自信。

（二）積小成功為大成功。堅持每天有意識的發揮、發現自己的長處，在興奮中尋求更大的勝利。在這種不斷地體驗中，你的自信就會不斷地堅定和提高，更大成功便隨之而來。我建議把你曾經或每天妥善完成的任務或值得欣慰的成功，清楚地列于紙上，貼在墻上，學會自我欣賞，倍增勇氣和信心，讓成就感時時伴隨你，讓你的周圍的人羨慕你。

（三）虛心接受正確的意見。對于師長和同學的一些建設性批評要虛心接受，并銳意改進，要正確估計自己能力，確立能完成的任務，然而全力以赴。千萬不要認為自己什么時候都能干，天大的困難都不在話下，這樣你反而會不斷碰壁后失去信心，因為自信并不等于自傲，更不等于狂妄。如果認為自己一周內能完全掌握古詩鑒賞，這是過高估計自己，極不可取，語文學科永遠是一個不斷領悟、不斷積累、不斷提高的學科，尤其古詩文，采用集中復習突破最不可取，必須漸進式推進，這就要求我們有一個符合自己的實際的復習計劃，才能保證最大的成功。

（四）時時激勵自己。只有學會了不斷自我激勵，不時提醒自己身上還帶著水，你才能不斷地戰勝困難，真正成為自己命運的主宰。具體做法是：

（1）名言隨心，從古今中外名言中，選擇你喜歡的一句或幾句，牢記在心，或貼在桌面、墻上，以不斷激勵自己。

（2）榜樣自我，一談到榜樣，我們總是選擇他人，實際上以自己為榜樣更有神奇之力，要時時欣賞自己——我的普通話（我的作文、我的背誦、我的書寫……）很不錯，是大家學習的榜樣。這樣，你的自信心自然倍增。

（3）誓言暗度，用正面的語言，如“我一定能、我是、我要……”，有針對性地為自己寫一段奮斗誓言，每天起床后、下午課前、晚課前，默誦或朗讀，這樣，誓言內涵就會進入潛意識，滲入你的心靈，成一種無窮的精神力量，催促你勇闖130分大關。

這里提供幾則誓言供同學們參考：

1、平靜的水面，煉不出勇敢的水手；安閑的生活，造不出時代的精英。我有不屈的意志，我有頑強的毅力。我是強者，我有許多優點，我就是自己的榜樣。我的能力與眾不同，今日事今日畢，明天一定輝煌。

2、一人只有三天，昨天、今天和明天。昨天永遠過去，只留回憶，今天和我相隨，即將消逝，明天可以憧憬，但它是零。只有抓住今天，把握現在，明天才有分量，明天才會愉快。

3、從今天起，我要挖掘我生命的潛能。我是自然界最偉大的奇跡，我站在群山之峰，俯視平庸的溝壑，讓陋習見鬼去吧，我是高聳的大山。現在，我的心田，充滿了勇毅和激情，我要毫不猶豫地馬上行動，不能讓今天從我身邊溜掉，我要超越昨天，把握現在，主宰明天，語文高考一定能超過130，高考的輝煌一定屬于我。

同學們，馬上行動，點亮心中一盞燈！

自信讓我們心房點亮燈一盞，讓我們看到希望，讓我們擁有一種永不枯竭的精神力量之泉，但路，還得自己走，更重要的是我們必須有一個符合自己實際的復習規劃，才會立于不敗之地，才能保證最大的成功。

二、規劃——成功的階梯

怎么規劃？

（一）目 標 高 考

目標猶魚之水、獸之林、鳥之氣，是生命不可或缺的成功的基石。凡高考成功者都有較高的高考奮斗目標，來引導激勵我們考生不斷開拓進取，時刻不忘朝目標邁進。

進入高三，一定要把握現實的條件、自我的能力，確立自己的高考目標，并搞清實現目標的條件、方法、途徑進而落實到具體行動上，這樣才能有計劃、有步驟，奮斗拼搏去實現目標。

高考目標的確立，首先要明亮自己所要達到的預想。譬如高考要達到多少分，120、130、還是140，進入哪個錄取批次，進而考上哪所大學，將來成為什么樣人。如果沒有明白的努力目標，就好比在大海上航行，沒有航標一般，只能在茫茫黑海上漂流。有了目標，一步一步去奮斗、去實現，便會不斷獲得成功感，這種不斷積累的愉悅體驗是你努力實現目標的最大內在動力。

其次要不斷調整預想。學習過程是動態和可控的，是一個連續不斷由低級到高級的發展變化過程，隨著學習的深入，基礎的扎實，效果的鞏固，能力的提升，許多開始預想較低的同學，便會不斷調控、修整自己的目標，從而對自己的實際學習活動也會不斷評價、調節、修正、補救，這樣，學習的成功經驗越多，較高的目標越易實現，人生價值便會得到更大的體現。

最后，要提醒同學們的是一旦目標確立，決不能三心二意，應付自己，必須誠心誠意，堅信不移，并且經常在腦海里浮想自己漫步在理想大學校園，如山中、清華┉┉

但是，值得注意的是許多同學也常常預定了學習、高考目標，卻往往會流于形式，最終難以實現，究其原因無非是沒有落實，在課堂上跟著感覺走，沒有科學合理的規劃好整個高三階段的備戰。

三、實干——成功的基石。

語文科強調對優秀傳統文化的學習，強調漢語言文字的規范應用。因此，高三復習，重點在于夯實基礎，提升能力。但具體如何操作？前面談過，你個人的復習必須考慮好三個問題，即如何與正在上的課或正進行的復習協調，各學科之間如何協調，語文內部語言知識與運用、文學常識與默寫、古詩文閱讀、現代文閱讀、寫作五大板塊之間如何協調，時間如何保證。在充分考慮這些問題后，再根據你的實際，合理安排。這里，我建議同學們做到三點。

一是先確定一月或下次考試之間的學習計劃。它應當是你經過這段時間的努力后能夠達到的水平或高度：譬如，提高寫作水平，作文不低于45分，保持語文優勢，在120分左右，進入班級前五名，總分前十名，這樣一步一步前進、一步一步提高，讓人刮目相看。