第一篇：《貝多芬的童年》閱讀答案

《貝多芬的童年》閱讀答案

作為“樂圣”，貝多芬的音樂地位和音樂成就無人能及；作為和苦難命運作斗爭的代表，貝多芬同樣令人崇敬。無論從哪一個方面來說，貝多芬都是一個不平凡的人。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這樣一個偉人還原為現實生活中活生生的人，著重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。

貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂：當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現出不耐煩；面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱。但是貝多芬之所以偉大，就在于他具有超出常人的堅強意志，不向厄運低頭：作為音樂家，最大的打擊莫過于耳朵聽不見音樂。但他并沒有在耳聾的打擊下消沉下去，而是直面這一殘酷的事實，一方面盡可能獨立地處理日常雜務，另一方面坦然面對耳聾帶來的孤獨和安靜，傾聽自己內心的需求和沖動，用“心”觀察和思考人生，進而把這種思考付諸音樂，把音樂由娛樂的工具變成了表達的語言，表現心靈中復雜多變的情感和自我的信念、意志，甚至是對世界的觀念，傳達對自我或大自然神秘的、難以名狀的感悟，從而極大地豐富了音樂的表現力，使音樂成為思想的載體，心靈的歸宿。

本文的作者顯示了高超的肖像描寫技巧。不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的肖像描寫中，表現出了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界：他那“十分陳舊，甚至是不整潔的”衣飾，“拖在衣服后面的”“早已失效了”的助聽器，“愁苦”的臉，蓬亂的頭發，都在印證著生活的窘迫和苦難的壓力。然而，與此同時，他那“仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子”的寬闊雙肩，“有力的大手”，“有一種凝重不可逼視的光”的“深邃的眼睛”，“緊閉的嘴”，都在顯示著他對于不幸遭遇不妥協不屈服的抗爭意志。

本文層次清晰，脈絡清楚，按照訪問的順序，首先從女傭——貝多芬日常生活的見證人的角度，交代了貝多芬的基本生活狀況和目前的精神狀態。接著，以一個初次拜訪貝多芬的陌生人的眼光，再現了貝多芬的形象。最后，作者讓主人公自己開口，坦露他的內心世界。以貝多芬對厄運的態度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內心世界，成功地表現出了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。

二、問題研究

1．“你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么意思？

這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。

2．為什么貝多芬說“一株樹也比一個人好”？

這需要聯系貝多芬耳聾后的心理來分析。一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，常常被人誤解，他的社會交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹，因為一棵樹尚且可以諦聽大自然的聲音；另一方面，耳聾后的貝多芬遠離人世的喧囂和紛爭，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會中的人不如樹好。

3．“你可能想到我—— 一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來?！比绾卫斫膺@句話的意思？

貝多芬把耳聾的自己比作是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，遭到耳聾的打擊，他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”“巴望”表現他與不幸命運做斗爭的決心。

4．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，這里的“永恒”指的是什么？

“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術。這句話是說，貝多芬雖然因為耳聾，與人的交流和溝通發生困難，但是這種局限又使他超越形體和言辭，直接感知人的心靈世界，進而領悟音樂的真諦。音樂成為他忠實的朋友，撫慰他的心靈，并傳達他的心聲，朋友會離去，會誤解他，但是音樂不會，音樂永遠陪伴他。

5．“請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。”這句話應如何理解？

《約翰·克利斯朵夫》以集中表現克利斯朵夫的生活遭際和人生追求為基本內容，貫穿在小說中的是克利斯朵夫對藝術和生活的熱愛，對理想的不懈追求。克利斯朵夫的經歷和性格與貝多芬相似，羅曼·羅蘭完成于此前的《貝多芬傳》是最著名的貝多芬傳記，《約翰·克利斯朵夫》最初就是受貝多芬精神的感召而創作的。茨威格的傳記作品《羅曼·羅蘭》詳細地說明了這一點。

6．“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？

貝多芬以他整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬“心里的音樂”。

練習說明

一、閱讀全文，完成下列各題。

1．理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了哪幾件事。

2．用幾句話概括一下作者筆下的貝多芬的形象。

3．文中貝多芬的哪些話深深觸動了你？你對這些話是怎樣理解的？

設題意圖是，引導學生理清作者的思路，把握文章的重要內容，理解課文的主旨。

參考答案：

1．“客人”訪問貝多芬的過程：女傭開門——女傭介紹貝多芬的情況——參觀貝多芬的工作室——貝多芬下樓并開始和“客人”談話——貝多芬和“客人”共進晚餐——貝多芬回憶往事。主要事件：“客人”參觀貝多芬的工作室，貝多芬和“客人”會面，貝多芬回憶他最后一次指揮音樂會的情形。

2．貝多芬的形象：獨立而驕傲，沉郁而堅強，嚴肅而善良，熱愛自然，追求自由，獻身音樂。

可以讓學生各抒己見，既可以結合貝多芬的情況來談，也可以結合自己的人生經驗來談。

二、注意描寫貝多芬穿著和外貌特征的語句，模仿這種寫法，用幾句話描寫你最熟悉的一個同學的外貌。進行交流，看誰寫得最傳神。

設題意圖是，引導學生掌握本文作者通過肖像描寫展現人物個性特征和精神氣質的寫作技巧。

三、課外聽聽貝多芬的《命運交響曲》，結合課文思想內容，說說你從音樂中聽出了什么。

設題意圖是，引導學生進一步理解貝多芬的精神世界和他所說的“心里的音樂”的深刻內涵。

教學建議

一、體會課文中出色的肖像描寫。作者不單純是外表和外貌的簡單描繪，而是從肖像描寫中展示了貝多芬的生活遭遇、個性氣質和精神風貌，應該引導學生學習這種塑造人物的寫作方法。

二、引導學生將本文與前兩篇課文——《鄧稼先》和《聞一多先生的說和做》進行比較閱讀，比較這三篇課文描寫人物的角度和記敘重點的異同，進而在比較閱讀中學習人物描寫的方法。

三、教學步驟

建議共用兩課時完成教學任務。

第一課時

1．布置課前預習：要求學生課外查閱貝多芬的有關資料。

2．可以讓學生欣賞貝多芬的《命運交響曲》錄音導入課文。

3．檢查預習。

先讓學生交流由查閱貝多芬資料中獲得的對貝多芬的印象，歸納出貝多芬的主要性格特征。

教師加以點撥，歸結到他對不幸命運的抗爭上。

4．對照預習，要求學生找出課文中反映貝多芬對待厄運的態度和感受的語句和段落。

5．組織學生分組討論文中幾個難句的含義（難句見“問題研究”）。

6．布置作業：要求學生選擇同班同學進行肖像描寫。

第二課時

1．指定學生朗讀課文第6、7、8段。

2．組織學生討論本文肖像描寫的好處。

3．教師進行總結。

4．同學交流肖像描寫練習作業，交換評閱。

5．布置作業：根據課堂討論和同學評語，修改前一課時的肖像描寫作業。

第二篇：音樂巨人貝多芬導學案及答案

音樂巨人貝多芬導學案及答案

主備教師 ： 時間： 共計 1 課時 課題 ：《音樂巨人貝多芬》 課型：自讀課 【學習目標】

1、欣賞課文的外貌描寫和語言描寫

2、探究貝多芬的人物形象。

3、學習貝多芬不屈的奮力抗爭的精神?！緦W習重點】

1、學習傳神的肖像描寫?！緦W習難點】

1、學習作者通過外貌描寫表現人物個性特征、通過語言描寫展示人物內心精神世界的寫法。【課件準備】 白板

【小組任務】 自學 合作探究

【課堂過程】

【自學質疑】

1．請給下面加粗的漢字注音。

門檻()捏()弄 惹()人注目 清晰()重荷()深邃()喃喃()沉郁()小心翼翼()磐()石 喧囂()門檻（）下頦（）重荷（）躊躇（）2．注意下面這些多音字。

⑴校（）（2）殼（）（3）藏（）（4）行（）3．解釋下面的詞語 徒勞： 躊躇： 雜亂無章： 惹人注目： 凝重：

4．作者鏈接

何為，原名（），生于浙江定海，歷任報紙記者、刊物編輯和電影文學編輯，1937年開始發表文學作品。寫過詩歌、小說和散文，1956年后主要從事散文的創作，著有（）（）（）（）等散文集。

【合作探究】

1.本文記敘的線索是什么?

2、客人是怎樣訪問貝多芬的，期間寫了哪幾件事？

3、化身為文章中的一個人物，用人物的語言告訴我們的同學貝多芬是一個怎樣的人，為“巨人”和同學之間搭一座心橋。

4、速讀課文，找出描寫貝多芬相貌的段落，勾畫出貝多芬外貌描寫的句子，并說說這些描寫反映了貝多芬怎樣的內心世界？

5.你認為貝多芬是一個怎樣的人？

6．讀了這篇課文，我們在感受到貝多芬的堅強的生命意志的同時，也看到了一個作為平凡人的貝多芬，試說說貝多芬的平凡之處。

【展示提高】 文中貝多芬的哪些語句深深地觸動了你，你又是如何理解這些話的？ 1.你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。

2.一個人到田野去，有時候我想，一株樹也比一個人好??

3.你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，拼命巴望掙扎出來。

4．聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!

5．他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。【鞏固拓展】 課內語段閱讀

①命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩惱，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。

②貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐。在晚餐桌上說起他往昔的許多故事，包括他在童年時跟海頓學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活??請看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。

③貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會的情形。那次節目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!

④貝多芬對客人大聲說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”

1.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達作用?

2.如何理解“在那本書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！?/p>

3.“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”這是什么原因?

4.段③末尾連用兩個嘆號，有什么作用?

5.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現出他怎樣的精神?

6.貝多芬為什么會說“一個人只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂”?談談你的理解。

7.假如你是貝多芬最后一次指揮的音樂觀眾，當時會有什么感受?請簡要寫在下面。

（二）貝多芬與《月光曲》

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來到萊茵河邊的一個小鎮。一天夜晚，他在____的小路上散步，聽到斷斷續續的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。

貝多芬走近茅屋，琴聲忽然停住了，屋子里有人在談話。一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊!我只聽過別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈;要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個男的說：“是啊，可是音樂會入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>

貝多芬聽到這里，就推開門。輕輕地走進去。茅屋里點著一支蠟燭，在微弱的燭光下，男的正在做皮鞋。窗前有架舊鋼琴，前面坐著一個十六七歲的姑娘，臉很清秀，可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰?走錯門了吧?”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！?/p>

姑娘連忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。甲盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟啊!感情多深啊!您，您就是貝多芬先生吧?”

貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給你來一首吧?！?/p>

一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外____。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著月光，按起琴鍵來。乙

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。____的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月亮照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來??丙皮鞋匠看著妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的____的大海。

丁等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄了下來。

1.依次填入文中橫線上的詞語，最恰當的一組是()(A)幽靜 清幽 波濤洶涌 波光粼粼

(B)清靜 幽靜 波光粼粼 波濤洶涌

(C)幽靜 清幽 波光粼粼 波濤洶涌

(D)幽靜 清幽 微波粼粼 波濤洶涌

2.下面一句話是從文中抽出的，根據文意，它應當在文中的()

兄妹倆被美妙的琴聲陶醉了。

A.甲處 B.乙處 C.丙處 D.丁處

3.這篇文章所寫事情發生的時間是____，地點是____的小路上、茅房里、客店里，主要人物是_________。

4.皮鞋匠從貝多芬彈奏的第二首曲子中感受到了什么?(不超過15個字)

答：

5.貝多芬為什么彈奏完第二首曲子就飛奔回客店?(不超過24個字)

答：

6.這篇文章的主要內容是什么?(不超過15個字)

音樂巨人貝多芬導學案答案

【自學質疑】

1、kǎn niē rě xī ha suì nán yù yì pán xuān xiāo Kǎn kē ha chóu chú

2、xiào校規；jiào校訂 k?彈殼；qiào地殼 cánɡ躲藏；zànɡ寶藏 hánɡ行列；xínɡ行動

3、（1）無益地耗費勞力。（2）猶豫。

（3）又多又亂，沒有條理。（4）引起人們注意。（5）莊重。

4、何敬業 《第二次考試》、《織錦集》、《臨窗集》

【合作探究】

1、【交流點撥】本文的記敘線索是“客人”拜訪貝多芬的經過。

2、【交流點撥】記敘的主要事件：“客人”參觀貝多芬工作室；“客人”和貝多芬會面、交談；貝多芬回憶自己最后一次指揮音樂會的情景。

3、【交流點撥】

女傭：心地善良、性格孤僻、生活簡樸孤獨、處境艱難、自立自強

客人：他是一個可敬的人，在諸多的生活重壓下能夠創造如此瑰奇的音樂；但他又是一個可憐的人，在他的創作道路上，他有太多的磨難卻少了人們的理解，我要把他的真實的好靈魂告訴眾人，讓大家都能理解我們偉大的音樂家，他不僅僅只有厭世和孤僻。

貝多芬：誰能知道我的孤獨和苦悶，在這個寂滅的世界里；誰能懂得我的孤獨和苦悶，在這個缺少溫情的世界里。只有音樂一直那么忠實地跟隨著我，于是我在音樂里抒發我的孤獨和苦悶，抒發我對生活的熱愛，對大自然的熱愛，可誰能讀懂我的音樂，誰能？只有音樂才是我永遠的知音。

4、【交流點撥】（1）兩肩極寬——要挑起整個生命的重荷及命運的擔子。

（2）衣服陳舊不整潔，衣服后面拖著失效的助聽器——浪漫、不拘小節，典型的藝術家性格。

（3）有力的大手——彈奏出世界最美妙、最動聽的音樂不朽之作。

（4）悲劇一般的神情、包含愁苦和力量的臉、火一樣蓬勃的頭發、略帶灰色的眼、長而笨重的鼻子、略帶方形的下頦——是一位剛毅、頑強、善良、執著的人，透出堅韌無比的生的意志。

小結：從貝多芬的外貌描寫中我們可以看出貝多芬其貌不揚、極不講究，可作者在描繪時，不但從遠到近、由上至下進行描寫，秩序井然，而且以形傳神，從對貝多芬的外貌描寫中，表現了他的生活遭際、個性氣質和特有的精神世界。

5、【交流點撥】獨立而驕傲、沉郁而堅強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。

6、【交流點撥】貝多芬有著和常人一樣的喜怒哀樂，他也會像常人一樣孤獨、苦悶、煩躁、甚至絕望。當有人來拜訪他，并希望了解他時，他會感動得流淚；當無端被打擾時，他一樣會表現出不耐煩。面對耳聾的打擊，他也不免嘆息，感到軟弱?！菊故咎岣摺?/p>

1、【交流點撥】這是一個比喻。貝多芬的意思是說，一般人都以為他很可怕，很難接近，而“客人”竟然來拜訪他，女傭也未經他的允許就讓客人進門，他對他們的做法感到吃驚。

2、【交流點撥】其

一、透露出他對大自然的向往，向往那種純凈和諧的環境，暗示出這個時候的他處境不佳；其

二、同時也透露出他自己對現狀的深深地無奈，樹可以諦聽大自然的聲響，而他作為一個人，卻跟人世遠遠的隔離了??

3、【交流點撥】貝多芬把耳聾的自己比做是“倒落的火山”，“熔巖”指他的創作激情。他的意思是說，正當他對音樂的理解更進一步，創作欲望旺盛之時，卻遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業，“拼命”與“巴望”則表現出他與不幸命運做斗爭的決心。

4、【交流點撥】貝多芬創造的音樂蘊涵著貝多芬整個的生命和熱情，樂隊無法很好的解讀貝多芬的心靈，因此他們無法完美地表達音樂家心靈的律動和生命的節奏。

5、【交流點撥】“永恒”指的是浸透貝多芬心靈的音樂。可以從創作的角度去理解，也可從摯愛的角度去理解?！眷柟掏卣埂?/p>

（一）1.比作密不通風的磐石和不見天日的囚室。生動形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。2.羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫了一位與貝多芬經歷相似的文學人物，成就了一部著作。3.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現出驚訝。4.表現了人們對貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，傳達出強烈的感情。5.能坦然，鎮定地面對生活中的痛苦和不幸，具有豁達、樂觀、勇敢的精神。6.貝多芬以他的整個的生命和熱情從事音樂創作，音樂在貝多芬的筆下和心里，已經成為生命的象征，而樂隊只能奏出有聲的音符，卻不能完美傳達心靈的律動和生命的節奏，即貝多芬心里的音樂。7.言之有理即可。

（二）1.D 2.D 3.有一年秋天的夜晚，萊茵河邊的一個小鎮上，貝多芬 4.月光照耀下的大海景象。5.因為他要盡快把自己為盲姑娘即興彈出的曲子記錄下來。6.介紹貝多芬《月光曲》的創作經過。

第三篇：《童年》練習題及答案

《童年》知識競賽題選

一、填空：

1、《童年》是國作家以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的，其他兩部為《》《》。俄高爾基第一部《在人間》《我的大學》

2、《童年》講述的是（主人公）歲到歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代下層人民的生活狀況。阿廖沙三十俄羅斯

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的，正直的老工人，獻身于科學的知識分子“”都給主人公以力量和支持。

吝嗇、貪婪、專橫、殘暴慈祥善良、聰明能干、熱愛生活小茨岡格里戈里好事情

4、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”?！拔摇保ò⒘紊常?、外祖母、外祖父、舅舅們

5、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

阿廖沙

6、在外祖父家中充滿著的家庭氣氛。

殘暴和仇恨

7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_______________是作者創作這部作品的第一主題。

鞭撻俄國國民的小市民習氣

8、在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙，薩沙又向外祖父告了密，結果阿廖沙被外祖父打得失去了知覺，隨后大病了一場。

把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色

9、外祖父家年輕力壯的學徒身份很特殊，而禿頂大胡子的則常常受到捉弄。小茨岡格里戈里

10、“我”到外祖母家，我最喜歡的事情是，其中印象最好的是這個故事。

聽外祖母講故事勇士伊萬和隱士米龍

11、“我”到外祖母家，兩個舅舅鬧著要分家更厲害了，其原因是，甚至因此兩個舅舅還。擔心母親要討回那份本來為她準備而被祖父扣下的那份嫁妝大打出手

12、第一個教阿廖沙識字的人是。

外祖父

13、外祖母從貓嘴里救下一只并教他說話，可是外祖父卻不喜歡他，因為他老是。

八哥怪聲怪氣地學外祖父說話

14、在的教導下，阿廖沙打敗了街上最厲害的小孩。好事情克留什尼可夫

15、在阿廖沙即將被趕出學校時，來了一位被阿廖沙稱作救星的人，他是。赫里桑夫主

16、阿廖沙因為而沒能參加母親的婚禮。

刨土腳趾頭被鐵鍬碰傷

17、為了鼓勵阿廖沙把字母表都認全，外祖父用做為獎勵。

五個戈比

18、在外祖父眼里，他認為法律就是習俗。阿廖沙上街總是和鄰居的孩子打架，他對打架不太在乎，但特別厭惡。

習慣惡作劇

19、阿廖沙遇到第一個優秀人物是，這個綽號是因為每次叫他吃飯或喝茶時，他總是回答一句而得來的。

好事情好事情 20、《童年》真實的記載了主人公兒時在外祖父家中的所見所聞，對他優秀性格的形成起關鍵作用的人是。

外祖母

21、在污濁環境下，阿廖沙身邊也有一些好人，多次舍身用自己的胳膊擋住外祖父薯條子的，對主人公心靈產生極大影響的房客是。

小茨岡好事情

22、節日狂歡中，通常由彈琴，表演的舞蹈則讓大家如癡如醉。雅科夫舅舅外祖母

23、《童年》中寫到了阿廖沙生活的幾個階段，分別是，。

父親死亡到外祖父家生活,目睹舅舅們爭奪財產母親改嫁走向人間

24、“我”小時候得過一場大病，開始是由看護著我。后來外祖母從來照顧我。父親、尼日尼

25、“我”家的樓上住著幾個大胡子人。

波斯

26、外祖母稱“我”為“小鬼”的原因是。

因為“我”多嘴多舌

27、父親去世時，門外嘁嘁喳喳地站著些人，有穿（顏色）衣服的鄉下人，也有。

黑警察

28、父親去世后，母親生了一個，不久就死了。把弟弟放進了木匣當中，從外祖母的手中搶走了木匣。

小弟弟外祖母母親

29、《童年》中“薩拉多夫”指的是。

城市名 30、使母親便成了另外一個人，連都變了，“我”覺得她越來越陌生。夫妻去世后，“我”、和乘坐一艘船，離開了。

小弟弟的死、衣服、姥姥、母親、阿斯特拉罕。

31、青年的時候，那是外祖母可供炫耀的寶貝，可現在外祖母卻要詛咒它?！皩氊悺焙汀八倍际侵?。

頭發

32、外祖母臉上最煞風景的是那個、。外祖母是我，是我，我與她最知心！

軟塌塌的大鼻子紅鼻子頭了永遠的朋友最了解的人

33、在船上，外祖母在船上講的故事很精彩，水手們邀請我們。

吃晚飯

34、在外祖母的眼中，尼日尼是一個地方。教堂好像是在。像神仙住的空中飛翔。

35、外祖父是一個的老頭兒。他穿一身，胡子是的，鼻子是彎，眼睛是的。

干瘦干瘦、黑、金黃色、綠

36、“我”有個舅舅，他們分別是，舅媽，兩個表哥都叫，表姐叫。

兩米哈洛舅舅雅可夫舅舅娜塔莉婭薩沙卡杰琳娜。

37、外祖父的眼中，我的和我的父親長得一模一樣。

顴骨

38、的黑頭發梳理得非常整齊，他像老爺一樣干瘦干瘦的；的頭發是淺色的，打折卷兒。

聞到了他身上的敵意。我有點怕他，還有點好奇。

39、、“我”最不喜歡老爺，是因為。從那兒“我”知道。兩個舅舅強烈要求老爺分家的。到來，這是舅舅們分家的愿望更加迫不及待了。

聞到了他身上的敵意，我有點怕他，還有點好奇姥姥、母親帶著我突然 40、“我”和母親剛到幾天，在廚房里用餐吃就爆發了一場爭吵。突然輪圓了胳膊給了一個耳光！

米哈伊爾舅舅、他弟弟

41、在老師和神父之間，“我”更喜歡。

神父

二、選擇題:

1、父親對阿列克謝的的親熱的稱呼是（A）A 萬里婭

B 大蔥頭

C 米哈伊爾

2、外祖母來自哪兒？（B）

A 加拿大

B 尼日尼

C 美國

D 德國

3、阿寥沙第一次挨打是因為（B）A 頂針事件

B 染桌布事件

C 薩沙的陷害

D 不學習

4、這部小說的基調整體一顯得（B）

A 歡快活潑

B 嚴肅低沉

C 溫馨深情

D 郁抑窮愁

5、文中一匹被喝醉了的油漆工涂抹過的老馬原來是（C）顏色？ A 紅色

B 褐色

C 白色

D 藍色

6、阿廖沙第一次看到兩個舅舅吵架，是關于（A）

A.分家的事

B.誰撫養侄子

C.誰繼承父業

D.誰的兒子最好

7、阿寥沙身邊的人信仰（C）

A 伊斯蘭教

B 佛教

C 基督教

D 猶太教

8、遷到新居后，阿寥沙最牽掛的人是（C）

A 外公

B 彼得伯伯

C 好事情

D 瓦利亞

9、文中阿廖沙的舅舅是個（B）的人

A 和藹可親

B 粗野自私

C 勇敢正直

D 膽小懦弱

10、阿廖沙是一個（D）的孩子

A 倔強

B 富有同情心

C 不斷追求

D 以上都是

11、兩個舅舅互相斗爭的主要原因是(A)A.都想得到父親的財產.B.為了照顧阿遼沙.C.格里高里的挑唆.D.為了阿遼沙的舅媽

12、高爾基幾歲開始自食其力的.(C)A.1B.15

C.10.D.16.13、是(B)使阿遼沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴.A.不幸的童年.B.生活所迫,為了賺到錢.C.他性格就是這樣.D.父親教他變成了這樣.14、阿遼沙在外祖父的家中最親密的人是(A)A.外祖父.B.兩個舅舅.C.外祖母.D.茨岡

15、、在<<童年>>中,阿遼沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是(B)A.順受麻木.B.沉默憂郁.C.正直本分

D 自私自利

16、主人翁阿廖沙在（A）歲喪父。A.3

B.6

C.4

D.1

17、兩個舅舅為什么在對方面前都互相詆毀“小茨岡”？

B A.他們很恨他

B.因為他們都想把他弄到手

C.因為他很傻

D.因為外祖父喜歡他

18、（C）在大火撲滅后死了？

阿廖沙

B.外祖父

C.娜塔麗婭舅媽

D.阿廖沙的母親

19、、通讀全書，知道阿廖沙的外祖母是一個（B）的人

A.誠實，討厭說謊

B.喜歡撒善意的謊言

C.愛用神靈騙人

D.假裝誠實 20、《童年》中，瓦利婭的性格是（D）

A老實、本分

B脾氣暴躁

C自私自利

D善良

三、判斷: 高爾基一生有四個老師。按時間先后來說，分別是廚師斯穆萊，律師拉寧，民意黨人卡柳日內和文學家柯邏連科。

對

2、在染坊失火的那天夜里，還發生了一件悲慘的事情是舅媽娜塔莉亞生小孩，難產并死了。對

3、房客彼得伯伯是一個正直善良的人。

錯（打劫教堂）

4、高爾基，前蘇聯偉大的文學家，無產階級文學的創始人之一。原名阿列科謝?馬克西姆維奈?彼什科夫，1892年發表處女作《《馬卡爾?楚德拉》》，從此登上文壇。

對

5、外祖母給阿廖沙的第一印象是恐怖、脾氣古怪。

錯（應該是滑稽可笑）

6、阿廖沙童年的好朋友是小茨岡，外公叫他小伊凡，他是被累死的。錯（被十字架壓死的）

7、《童年》中米哈伊爾和阿廖沙關系最好。

對

8、當阿廖沙再回到外公家的時候由外婆供養他，他撿破爛賣錢、偷劈柴和爛木板賺錢給外婆。對

9、外祖父家都不喜歡的一個房客叫“好事情”，軍人的妻子叫他“白鼻兒”，彼得大伯叫他藥劑師和巫術師。

對

10、在《童年》中，外祖母和外祖父每天早晨起床后都要對著圣母瑪利亞的神像祈禱。錯（只有外祖母）

11、阿廖沙第一次搬家因為憎恨這個家。

錯（因為家里著火了）

12、大火后，外祖父搬到了小酒館上面。阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那棟房子賣給了.一個商人。錯（酒館老板）

13、阿廖沙和他的那些“伙伴們”時常給人當童工掙錢。

錯（以撿破爛掙錢）

14、《童年》反映了高爾基對自由的熱烈追求,對美好生活的強烈向往，他在生活底層與大眾人民的直接接觸，深入社會，接受社會，接受進步思想的影響和如饑似渴地從書籍中吸取知識養料使他真正成長起來。

對

15、作為一部自傳體小說，《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事。對于他所經歷過并在心中留下過傷痛記憶的人和事，那些“鉛一般沉重的丑事”，作家在敘述的時候，心情不可能是輕松的，因此這部小說的基調在整體上顯得嚴肅、低沉。

對

16、《童年》屬于自傳體小說，它講述了阿遼沙個人成長和生活經歷，也是反映廣闊的社會生活的現實主義小說。

對

17、后父毆打母親在作者眼中是“野蠻的俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的丑事”。

對

四、簡答：

1、《童年》中的外祖母對阿遼沙的成長有哪些良好的影響？

答、阿遼莎是全書的中心人物，他從小心地善良，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。

2、《童年》中人物阿廖沙是一個什么樣的形象？能給你什么啟發或感染？ 答、阿廖沙是俄羅斯一代新人的代表，他從小心地善良、是非分明、能愛能恨。他勤于學習，刻苦耐勞，嚴峻的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想有作為；他不畏艱難險阻，即使在窮途末路中也要笑著面對的精神品質深深地激勵著我，讓我學會了笑對人生，笑對困難。

3、這部小說哪個人物給你的印象最深?為什么? 答、給我印象最深的是阿廖沙的外祖母，因為她慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對事都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。在這冰冷的世界里，只有外祖母庇護，關心這阿廖沙，給予他無限的溫情和鐘愛。

4、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？

答、他沒有被環境左右人生有著毅力，和一顆正直的心。生命是脆弱的，但生活是充滿希望的。愛可以給人帶來力量（他的外祖母）。還有不要被環境左右了你的人生。

5、外祖父家家庭成員之間的主要矛盾是什么？形成這種氣氛和矛盾的主要原因是什么？ 答、主要矛盾是財產問題，主要原因是當時俄國的拜金主義，小市民的庸俗。

6、高爾基透過這種家庭現狀揭示了什么問題？表達了何種愿望？ 答、揭示了社會的黑暗，邪惡，冷酷無情；表達了人民對美好生活的向往

7、外祖父是個什么樣的人？如何認識他“私有者的靈魂”？

答、外祖父是個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人。說“私有者的靈魂”是因為他經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。

8、阿廖沙因何離開自己的家去外公家？

答、父親去世，母子倆無依無靠，只能隨著外祖母，投奔外公家

9、外公為什么要抽打雅科夫家的薩沙？

答、米哈伊爾舅舅唆使雅科夫家的薩沙把頂針燒得滾燙，本想戲弄格里高里師傅，結果外公戴上了這枚頂針，此外，薩沙還告密。

10、主人公在成長過程中經歷了不少痛苦,請選3件你最難忘的事加以簡要敘述。答、（1)一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。

（2)阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因為繼父的虐待和流言，使阿廖沙在學校抬不起頭來。

（3）阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。小小年紀年紀就享受不到父愛和母愛，只能寄居在外祖父家里，遭千般折磨

11、主人公同樣感受道人間的溫暖,從文中“我”出了6件這樣的事情加以簡要描寫。答、（1）在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。

(2)每逢節日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春

(3）外祖母知道很多優美的民間故事，經常給阿廖沙講故事

(4）后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。

（5）外祖父破產后，阿廖沙和同學一起去撿破爛，他也在學校感受到了友誼和同情。（6）當阿廖沙被挨打時，外祖母總會救他。

12、高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”,你贊成這個標題嗎？說說你的理由。

答、外祖母的愛豐富了我的精神世界,把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方,她像朋友一樣尊重我,平等地對待我,是我最知心的人。

13、請用幾句話概《童年》主要內容。

答、本書是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨著母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

五、經典段落： 經典段落

（一）這棟新房子比原來的那棟更漂亮，更讓人喜歡。房子的正面涂著深紅的顏色，給人以溫暖恬靜的感覺，三扇天藍色的窗戶和裝有護欄板的閣樓單扇小窗，都十分明亮；左面的房頂掩映著榆樹和菩提樹美麗的濃蔭。院子里，花園中，有許多舒適僻靜的角落，仿佛專門是為了捉迷藏而設置的?；▓@不大，但特別美，花草繁茂，錯落有致得令人喜愛；花園的一角有一間玩具似的澡堂，另一邊是一個相當大的土坑，坑里雜草叢生，草叢中露出幾根燒焦的樹樁，這是被燒毀的澡堂留下的殘跡。左邊是奧夫相尼科夫上校的馬廄的圍墻，右邊是貝特林格家的房舍；花園深處與賣牛奶的彼得羅夫娜宅旁的菜園相連。經典段落

（二）在外祖母沒有聽的我的聲音時，她的樣子很兇，“嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃著氣憤的光芒”。當我問到頭發為什么這么長的時候，外祖母即刻改換了模樣，“還是用昨天那樣的溫暖而柔和的腔調說”。外祖母總是用這樣溫暖柔和的腔調對我說話。把自己的頭發長說成是上帝給自己的懲罰，自嘲中滿含著幽默，一個多么開朗的人啊?！澳闼?，還早著，——太陽睡了一夜剛起來??”多像在一個童話般的世界中，一個慈祥老人所說的話呀，可以想象出她臉上洋溢的微笑，可以感受到她輕松和諧的語調。經典段落

（三）外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都想鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動物。經典段落

（四）許多年以后，我有恢復了這種心情，那是我在讀契訶夫的某個描寫拉車夫的小說是恢復的，小說中提到了馬車夫是一個非常孤單的人，他只能對自己的心愛的馬兒講述兒子死去時悲慘的場面。可是我的處境比他還要悲慘，我身邊沒有動物，只有一群瘋狂的老鼠，可我根本不想跟它們說什么，我引起了警察尼基勒奇的關注，他就像老鷹一樣經常徘徊在我的身邊，尼基弗勒奇的身體非常好。體形均勻，長了銀灰色的短發，臉上還有一撮修剪的非常整齊的大胡子，他嘴里經常嘟囔著什么，就好像我是一只在圣誕節等待著被殺的大鵝一樣，死死盯著我看。

經典段落

（五）外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的很流暢，有條有理。他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭點地，彎的渾身骨頭格格響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。經典段落

（六）聽著外公講述，我仿佛覺得他像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流而上??有時他從床上跳下來，神氣活現地揮動雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們如何從船艙里排水，一面唱著纖夫的歌謠，后來他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動都變得優美異常，他的聲音更加深沉、粗重了。經典段落

（七）姥爺在這所宅子里住了一共也就是一年:從第一個春天到第二個春天.但是,我們卻名聲大噪,每周都會有一群孩子跑到門口來,大叫著:“卡什林家又要打架了!”天一黑,米哈伊爾舅舅就會到宅子旁邊,等時機下手,大家都提心吊膽.他有時會找幾個幫兇,不是醉鬼就是小流氓.他們拔掉了花園里的花草樹木,搗毀了浴室,將蒸汽浴的架子.長凳子.水鍋全都毀了,連門都沒放過,都砸爛了.姥爺站在窗子前,臉色陰沉地聽任人家破壞他的東西.姥姥則在院子里跑來跑去,不停地叫著:“米沙,米沙,你在干什么啊?”回答她的則是不堪入耳的俄羅斯式的漫罵.經典段落

（八）雅科夫舅舅小心翼翼地調著吉他，調好之后，每次都說一句：“喂，諸位，我的演奏現在開始！”說罷，他抖了抖滿頭的卷發，躬身抱著吉他，象公鵝似的伸長了脖子，他那張無憂無慮的圓臉仿佛在昏睡似的，他那雙生動的、令人難以捉摸的眼睛在一層油霧里變得暗淡無光，他輕輕地扶弄著琴弦，彈起令人陶醉而又令人奮起的樂曲。雅科夫彈奏的樂曲迫使人們安靜下來，全場的氣氛頗為緊張。曲子象一條湍急的山溪，從遠方奔涌而來，浸透著地板和墻壁，激蕩著人們的心，使人產生一種古怪的感覺，一種淡淡的哀愁和不安。傾聽這音樂，你的憐憫之心會油然而生，你會憐憫所有的人，也憐憫自己。大人也都變得像孩子一樣，大家做在那里屏息不動，一聲不響，陷入沉思默想之中。經典段落

（九）小茨岡捋了捋逢亂的頭發，拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼翼地走到廚房中央，他那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：“只是你的節拍要快一點，雅科夫·瓦西里奇！”

于是雅科夫像發瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉著，仿佛渾身著了火，踏著小碎步，靴跟敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒，他又張開雙臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫金光閃閃，顫抖著，浮動著，映照著周圍的一切。

小茨岡忘情地跳著，毫無倦意?？磥恚绻F在打開門讓他到外面去跳，他會沿著大街一直跳下去，跳遍全城??” 經典段落

（十）坐在桌子四周的人們全身顫動著，有時象被火燒著似的，尖聲喊叫著。留大胡子的師傅不時拍打自己光禿禿的頭，嘴里低聲念叨著什么。有一次，他朝我俯下身來，柔軟的大胡子蓋住了我的肩頭，像對大人似的湊近我的耳朵小聲說：“列克賽·馬克西梅奇，要是你父親還活著，請他到這里來，他會跳的更紅火！他是個快樂開朗的人，喜歡逗人樂。你還記得他嗎？” “記不得了。”

“記不得了？他常常和你外婆跳舞，你等一下！”

老師傅說著站起身來，他個子很高，臉色像圣像似的，顯得疲憊不堪。經典段落

（十一）我一絲不茍地注視著街道。塵封上埋的街道上，鵝卵石像一個個腫疤，近處的腫皰大一些，越遠越小，一直延伸到了山谷那一邊的奧斯特羅日那雅廣場，廣場上鋪著粘土，粘土上有一座監獄。監獄是灰色的，四個角上各有一個崗樓，氣勢壯觀，形態憂郁。那邊兒還有辛那亞廣場的一頭是黃色的拘留所和鉛灰色的消防嘹望塔。一個值班的救火員，像拴著鐵鏈子的狗，不停地來回走著。那邊兒還有一個叫久可夫的臭水坑，那就是姥姥講過的，有一年冬天舅舅們曾經把我父親扔進的那個水坑。經典段落

（十二）收回眼光來，正對著窗戶是一條小巷，巷子盡頭是低矮的三圣教堂。秋雨沖洗過的一片矮矮的屋頂，早就又蒙上了厚厚的灰塵，擠擠挨挨的，像教堂門口的叫花子，所有的窗戶都瞪著眼睛，大概和我一樣，在等待著即將發生的什么事情。街上的行人不多，蟑螂般的挪動著。一陣濃烈的氣味兒沖上來，讓我感到十分惆悵，這是一股大蔥胡夢卜包子的味兒。我感到一種前所未有過的壓抑感，心頂壓了下來，墻壁在推我！而身體里好像也不東西在向外撐，要撐破肋骨和胸膛！經典段落

（十三）一個晚上，雅可夫舅舅突然闖了進來，他一頭的亂頭發和平常倒沒什么兩樣兒。可是臉色不大對。他也不問好，也不看誰一眼，把帽子一扔，揮著兩手叨叨起來： “爸爸，米希加瘋了！”

“他在我那兒吃鐵飯，可能是多喝了兩盅兒，又打桌子又砸碗，把一件染好的毛料子撕成了條條兒，窗戶也給砸了下去，沒完沒了地欺負我和格里高里！“現在他已往這兒來，說是要殺了您！您可要小心啊??”

姥爺用手把自己慢慢地支了起來，臉皺成了一把斧頭，眼睛幾乎瞪了出來： “聽見了沒有，老太婆？”

“好啊，殺他爹來了，親生兒子呀！

“到時候了，到時候了！孩子們??”

經典段落

（十四）我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細眼睛的紅發胖女人來一次更痛的打擊。我觀察鄰人們的內訌，知道他們互相報復的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和黃瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害的方法。我想到一個法子：我瞅酒館女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。經典段落

（十五）她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我幾句永生不忘的話：“阿廖沙，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事!大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失——這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!”

她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補充說：

“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的?！?/p>

“上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：‘我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!’” 經典段落（十六）

第四篇：童年有關閱讀答案

1、《童年》是 以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《________ 》《________ 》。

2、《童年》講述的是________（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代 下層人民的生活狀況。

3、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個________ 的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母________，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的________，正直的老工人________，獻身于科學的知識分子“________ ”都給主人公以力量和支持。

4、（人物名）被列寧稱為“無產階級藝術的最杰出的代表”的作家，他的自傳體三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

5、《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的________，善良樂觀的__________，自私殘暴的________，貪婪惡毒的__________以及快樂的“小茨岡”和執著的“好事情”。

6、《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術典型。

7、《童年》最基本的主題之一是：阿廖沙的成長。_______________是作者創作這部作品的第一主題。

參考答案：

1、高爾基 《在人間》 《我的大學》

2、阿廖沙 俄羅斯

3、吝嗇、貪婪、專橫、殘暴 慈祥善良、聰明能干、熱愛生活 小茨岡 格里戈里 好事情

4、高爾基、《在人間》、《我的大學》

5、“我”（阿廖沙）、外祖母、外祖父、舅舅們

6、阿廖沙、7、鞭撻俄國國民的小市民習氣。

文段閱讀

（一）天氣變好了，我和外祖母從早到晚都呆在甲板上，頭上是明朗的天空，伏爾加河兩岸被秋天鑲上一層金，又縫上了綢緞。橙紅色的輪船逆水而上，輪槳緩緩地拍打著湛藍色的水，發出隆隆的聲音，船尾用一條長長的牽引索拖著一只駁船。駁船是灰色的，樣子像一只土鱉。太陽在伏爾加河上空悄悄地移動著；周圍的景象不斷地變換著，時時刻刻都是新的。翠綠的山好似大地的華麗衣服的漂亮褶兒。沿岸有城市和鄉村，遠遠看去仿佛一塊塊的甜點心。水面上漂著金黃色的秋葉。

“你瞧，多么好??！”外祖母不住地這樣說，一會兒跑到船這邊，一會兒跑到船那邊，她容光煥發，高興得眼睛睜得老大。

她常常對著河岸發呆，把我也給忘掉了；她站在船邊，兩手交叉在胸前，微微笑著，一聲不響，眼里充滿著淚水。我拉拉她的挑花的黑裙子。

“??？”她抖動了一下，“我像是在打瞌睡，做了一個夢似的?！?/p>

“你哭什么？”

“親愛的，我這是因為快樂，因為年老，”她微笑著說，“我已經老了，你知道吧，我已經六十整了。”

她聞了聞鼻煙，開始給我講一些希奇的故事：講慈善的強盜，講圣人，講各種怪獸和妖魔。

她講童話故事的時候，聲音很低沉，很神秘，她俯下身子靠近我的臉，睜大了眼睛注意地

看著我，就仿佛往我心里灌輸一種使我興奮的力量。她說話像唱歌似的，越說越流暢。聽她說話使

人格外愉快。我每次聽完以后，總是要求：

“再講一個！”

1．上面文字選自，作者是。

2．文段寫我家禍不單行后，我跟著外祖母和母親乘船到尼曰尼的外祖父家去。一路上景色美好，它

對寫我們的心情有什么作用？

3．為什么我從見到外祖母的第一天起，我就和她要好了？

1、《童年》高爾基

2、烘托人物的愉悅心情。

3、因為外祖母的慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓的品性情懷感染了幼小的我，讓我從見到她的第一天起，就喜歡上了她。

（二）小茨岡聽音樂的時候，也和大家一樣，全神貫注，他把手指插進烏黑的頭發里，眼睛盯著屋角，鼻

子里發出輕輕的呼嚕聲。有時他突然叫起來，惋惜地說：

上帝啊，要是給我一副好嗓子，我也來唱一個！”

外婆這時嘆著氣說：

好啦，雅沙，你彈得讓人心里難受！凡尼亞，你來給大家跳個舞吧……”

這時候，外婆的請求不是馬上能夠得到滿足的，不過樂師往往是忽然用手掌按住琴弦，停一秒鐘，然后握起拳頭，往地板上重重地一甩，仿佛把一件既無形又無聲的東西從自己身上甩掉，神氣活現

地喊道：

“扔掉憂愁和煩惱吧！凡尼卡，出場！”

小茨岡捋了捋逢亂的頭發，拉了拉那件橘黃色襯衫，像踩著釘子似的小心翼翼地走到廚房中央，他

那黑黑的面頰泛起紅暈，不好意思地微笑著，請求到：

“只是你的節拍要快一點，雅科夫·瓦西里奇！”

于是雅科夫像發瘋似的彈起吉他，小茨岡在廚房中央旋轉著，仿佛渾身著了火，踏著小碎步，靴跟

敲擊地板，震得桌子上和櫥柜里的餐具嘩嘩響，一會兒，他又張開雙臂，恰如雄鷹展翅，兩腿舞的飛快，簡直看不出他在邁步；他忽然尖叫，或往下蹲，像一只金色的雨燕飛來飛去，他的絲綢襯衫

金光閃閃，顫抖著，浮動著，映照著周圍的一切。

小茨岡忘情地跳著，毫無倦意?？磥恚绻F在打開門讓他到外面去跳，他會沿著大街一直跳下去，跳遍全城……”

1．請概括選文的主要內容。

2．結合全文，說說茨岡是個怎樣的人，他最后的結局是怎樣的。

3．選文選自哪篇名著？作者是誰？這部小說是作者自傳三部曲之一，請寫出另外兩部小說的名字。

1．敘述了節日晚上的娛樂活動，描寫了茨岡的優美的舞姿。

2．是一位活潑開朗、聰明靈巧、可愛天真、善良的小伙子。最后的結局是卻被舅舅們害死了。（他

們讓他在刮風下雪的寒冬背沉重的橡木十字架到雅科夫舅舅亡妻的墳上去。十字架要兩個人吃力地

抬起來才能放到他背上，而他只有19歲。結果腳被絆了一下，十字架砸在脊背上，他因失血過多而

死。）

3．《童年》高爾基《在人間》《我的大學》

（三）外祖父打得我失去了知覺，于是我病了好幾天，在一間小屋子里背朝天地趴在一張寬大、暖和的床

上；房間里有一個窗戶，在墻角那個裝有許多圣像的神龕里點著一盞紅色的長明燈。

生病的那幾天是我生活中重大的日子。在這些日子里，我大概成長得很快，并且有一種特別的感受。

從那時起，我便開始不安地注意著人們，仿佛撕掉了我心上的一層皮，從此這顆心就變得對一切屈

辱和痛苦(自己的和別人的)都難以忍受的敏感。

不知怎的，外祖父忽然來了，像是從天花板上掉下來似的。他坐在床上，用冰冷的手撫摸我的頭，說道：

“你好，小爺子……你倒是說話啊，不要生氣了！怎么，你怎么啦？……”

我很想踢他一腳，可是一動彈就疼。他的須發顯得比平時還紅，腦袋不安地搖晃著，放光的眼睛往

墻壁搜索著什么。他從口袋里掏出一個山羊形的甜餅、兩個糖角、一個蘋果和一包青色的葡萄干，他把這些東西放在枕頭上我的鼻子跟前。

“你瞧，我給你帶來的禮物！”

他彎下身來吻了吻我的額頭；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黃顏色，特別是彎得像鳥

嘴似的指甲更顯得黃——輕輕地撫摸著我的頭，一面談起來：

“我當時對你太過分了，兄弟。我火得厲害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨幾下

并不算倒楣，我都記在賬上！你要知道：挨自己親人的打，這不算屈辱，是受教訓！不要讓外人打，自己人打沒關系！你以為我沒挨過打嗎？阿廖沙，我挨的那個打啊，你連作惡夢都沒夢見過。我給

人家欺辱成那個樣子，大約上帝看見也會掉淚！結果怎么樣呢？我這個孤兒，叫化子母親的兒子，熬出頭了，當上行會的頭兒，手下管很多人。”

他那端正干瘦的身體輕輕靠著我，他開始講他的童年時代，他的話沉重而且結實，輕巧流利地一

句跟著一句。

…… ……

他一直講到晚上，臨走的時候，他親切地和我告別，我才知道外祖父并不兇惡，也不可怕。我一想

起他曾這么殘酷地毒打我，就難過地流淚，并且總也忘不了這件事。

1．本文段選自哪部名著？寫出作者姓名及國籍。

2.外祖父毒打了“我”一頓，現在卻來看望“我”，并和“我”說了這么多話，他的目的是什么？（3分）

3.從選段可以看出，“我”對外祖父的感情是復雜的。在“我”的眼中，外祖父是個怎樣的人？請結合《童年》中的其他情節具體分析。（5分）

1．《童年》 高爾基前蘇聯

2.外祖父的目的，一是為了安慰“我”，叫“我”不必太傷心；二是希望“我”理解他的舉動，叫我不要記

恨，他也有自己的苦衷；三是他的打是有道理的，他要警告我。

3.殘暴、慈愛。“殘暴”：教育不得法、打人。“慈愛”：教我讀書、“輕輕靠著”等細節。

（四）A

家里面一切都是嚴格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。輪到

他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子。茶葉

和糖各人保存各人的，但是在一個茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說： “別忙，等一等!你放多少茶葉?”

他把茶葉放到手掌上，細細地數，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出

茶色?！?/p>

他十分注意外祖母倒給自己的和倒給他的茶是不是同樣的濃度，倒在兩個茶碗里的分量也要平均。

“喝最后一杯吧?”在倒凈所有的茶之前，她問道。

外祖父看了看茶壺，說道：“好吧，喝最后一杯!”

連敬圣像點的長明燈的油也是各買各的。在共同勞動了五十年之后，竟干出這等事!

看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭惡，而外祖母只覺得可笑。

“你算了吧!”她安慰我說，“怎么回事啊?老頭兒越老，反倒越糊涂!他八十歲的人了，也同樣倒退八

十!讓他糊涂去吧，看誰倒霉；我來掙咱們倆的面包，怕什么!”

外祖父家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。

后來從外祖母那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求外祖父分家。

母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。

他們怕母親向外祖父討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。

除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵翻了天。

我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。

刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的外祖父狂吼，狗咬般地齜出了牙。外祖父用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：“都給我滾出去要飯去！”

外祖母痛苦地說：“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”外祖父個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。

我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。

1．以上兩個文段選自著名作家的小說《》。

2．節選部分描繪了怎樣一種生活環境？聯系全文，你認為這對阿廖沙成長有什么影響？

3．分析畫線句子的表達效果。

1．前蘇聯 高爾基 童年

2．黑暗污濁、爾虞我詐、充滿邪惡的生活環境。在這樣的生活環境中，阿廖沙仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

3．運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態，流露出“我”極端厭惡的情感

第五篇：《童年》(答案版——

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使她漸漸地變得漫不經心，經常發脾氣，愁眉不展。后來母親的再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想一個人單獨生活。就這樣經過了一個夏天思考之后，他終于增強了力量和信心。

母親婚后生活是不幸福的，她經常挨后父打。貧困和疾病，吞蝕著她的美麗。由于她心境不好對阿廖沙常常表現出冷酷和不公平。

阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學校也受歧視和刁難。因此，在阿廖沙的心靈中，“愛”的情感漸漸被對一切的恨所代替。由于和后父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，這時外祖父已經全面破產!他們的生活也越來越困苦。為了糊口，阿廖沙放學后同鄰居的孩子們合伙揀破爛賣。同時，也感受到了友誼和同情。但這也招致學校的非難。他以優異的成績讀完了三年級，就永遠地離開了學校課堂。

這時候阿廖沙母親逝世，他埋葬了母親以后，不久便到“人間”去謀生。

（三）故事縮寫

阿廖沙（即童年高爾基）很小的時候,父親得病死了，母親帶著他回到外公外婆家。

阿廖沙母親的到來引起了大舅米哈伊爾與小舅雅科夫的爭斗，他們怕母親來討要嫁妝，鬧著分家，一家人打成一團。阿廖沙初步認識到外公家彌漫著的相互仇恨的氣氛。大舅捉弄老裁縫格里戈里，讓侄子把燒得滾燙的頂針放在格里戈里手邊，不料卻被外公無意中戴上，外公把孫子抽了一頓。阿廖沙因為把桌布放到染桶里也被外公狠狠打了一頓，打的過程中，所有的人都幸災樂禍，連母親也因害怕外公而不敢阻止他，只有外婆一人護著阿廖沙。打過阿廖沙后，外公來看他，給他講起自己年輕時候在伏爾加河畔當纖夫時的情景，阿廖沙覺得外公像一朵云彩似的迅速地長大，由一個干瘦的小老頭變成童話中的大力士。挨打之后，阿廖沙結識了小伙子茨岡，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打時，他總把胳膊伸出去幫他擋著。每逢禮拜六，他帶著阿廖沙做各種各樣的游戲。他擅長跳舞，幻想著有一副好嗓子。阿廖沙非常愛他，但他卻被兩個舅舅強迫著扛沉重的橡木十字架去墳地，中間絆倒后，被十字架壓在下面，因失血過多死掉了。

茨岡死后，阿廖沙更加依戀外婆。睡覺前，給外婆開玩笑，外婆給他講上帝與小鬼的故事。外婆是阿廖沙最喜歡的人?！巴馄诺絹碇埃曳路鹪诨杷?，仿佛躲在黑暗中。她的出現喚醒了我，使我見到了光明，她把我周圍的一切聯結起來，把這一切編織成色彩繽紛的花邊圖案。她很快就成了我終生的朋友，成了我最貼心的人。她最理解我，也是我最珍貴的人，這是因為她對世界充滿了無私的愛。這種愛使我感到充實，使我在艱難的歲月里充滿了堅強的力量?！蓖馄胖赖墓适?、詩歌、傳說、童話多得不計其數，阿廖沙聽的入了迷。

一天晚上，家里突然失了火，家里人驚慌失措，外婆卻非常勇敢，用一只空袋子蒙著頭，身上批著馬被，毫不畏懼地沖進火里，從里面抱出一只水桶大的盛滿硫酸鹽的瓶子，又鎮定地指揮別人滅火。大火后，又忍著巨痛去接生孩子。

一開春，舅舅們就分了家，外公為自己買了一所新房，阿廖沙仍跟著外公外婆住。這是一段節奏平緩的日子，阿廖沙接觸的人只有外公外婆。外婆向他講述自己的身世。外婆也是孤兒，母親一貧如洗，而且是個殘廢，為了生活，外婆跟隨母親四處流浪、乞討，后來靠外婆織花邊維持生活。外公也講起小時侯與法國兵相處的事情。這段時間外公開始教阿廖沙識字。外公老病復發，動手打了外婆，阿廖沙感到無法忍受。

寧靜的日子很快被打破，兩個舅舅為了分外公家產，聯合起來到外公外婆家鬧事，尤其是大舅米哈伊爾，喝醉酒就鬧事，整夜在房子周圍轉來轉去,帶來幫手把馬林果叢和酸栗樹統統拔掉，搗毀浴室，砸壞玻璃。一次拿粗大的木根砸門，外公集合了兩個房客及酒店老板的妻子對付他。為幫兒子，外婆的胳膊被舅舅打斷，阿廖沙無比仇恨舅舅。

接下來又是一段單調的日子，外婆每天祈禱，外公也每天祈禱。阿廖沙認為外婆的上帝仁慈、有同情心，外公的上帝卻拒人于千里之外，讓人望而生畏。阿廖沙喜歡外婆的上帝，討厭外公的上帝，故意抓住外公祈禱時的失誤捉弄他。這時期阿廖沙經常同街上的孩子打架，因為這些孩子做出的惡作劇令他無法容忍。這時，為外公干了一輩子活的老匠人格里戈里因雙目失明被舅舅解雇，淪落為乞丐，阿廖沙為此感到難堪。

外公突然賣掉原有房子，在別處買了房子。在這里阿廖沙結識了許多人。有外號為“好事兒”的房客，有偽裝成馬車夫搶劫教堂的的彼得伯伯，有奧甫相尼科家的三個孩子。阿廖沙與他們都建立了友誼，但同“好事兒”的關系最為密切。“好事兒”是一個整天忙著做實驗的藥劑師，對人生有透徹的感悟，經常指導阿廖沙觀察生活中的細枝末節，教給他人生的道理。“在我看來院子里平淡無奇沒什麼值得留心的東西。但經他輕輕一推，或者三言兩語指點一下，我所看到的一切就不同了，仿佛這些東西都具有獨特的意義，因而給我留下的印象也就特別深。”但“好事兒”終因不被周圍人理解而被外公趕走，阿廖沙非常生氣但毫無辦法。

百無聊賴之中，母親回來了。在幾個城市呆了很長時間又生了一個孩子后，走投無路的她又回到外公家。她開始教阿

童年

一、作品導讀

（一）作者簡介

馬克西姆·高爾基，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫。高爾基是他的筆名。高爾基是“社會主義現實主義文學奠基人”、“無產階級革命文學導師”，列寧稱他為“無產階級藝術最杰出的代表”。代表作品：《童年》《在人間》《我的大學》。他出身貧窮，四歲喪父，十一歲便為生計在社會上奔波，當過裝卸工、面包房工人，貧民窟和碼頭成了他的“社會”大學的課堂。

在饑寒交迫的生活中，高爾基自學成才。只上過兩年小學的高爾基在二十四歲那年發表了他的第一篇作品，報紙編輯見到這篇來稿十分滿意，于是通知作者到報館去。當編輯見到高爾基時大為驚異，他沒想到，寫出這樣出色作品的人竟是個衣著襤褸的流浪漢。編輯對高爾基說：“我們決定發表你的小說，但稿子要署個名才行?！备郀柣了剂艘幌抡f道：“那就署‘馬克西姆·高爾基’吧?！痹诙碚Z里，“高爾基”的意思是“痛苦”，“馬克西姆”的意思是“最大的”。從此，他就以此作為筆名，開始了自己的創作生涯，他一生著作甚豐，許多優秀的文學作品和論著成為全世界無產階級的共同財富。

（二）作品評價

《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的一部(其他兩部分別為《在人間》《我的大學》）。

全書真實地描述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活，生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，特別是繪出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動的圖畫。它不但揭示了那些“鉛樣沉重的丑事”，還描繪了作者周圍的許多優秀的普通人物，尤為展現了一些下層勞動人民的正直、淳樸、勤勞。而其中外祖母的形象是俄羅斯文學中最光輝、最富有詩意的形象之一。

《童年》展現了高爾基對光明與真理的不懈追求，對苦難的認識，對社會人生的獨特見解，字里行間涌動著一股生生不息的熱望與堅強。

二、故事梗概

（一）內容簡介

它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

（二）內容概述

阿廖沙三歲時，失去了父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時，是一個纖夫，后來開染坊，成了小業主。阿廖沙來到外祖父家時，外祖父家業已經開始衰落，由于家業不景氣，外祖父變得也愈加專橫暴躁。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。在這個家庭里，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。阿廖沙一進外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺，并害了一場大病。從此，阿廖沙就開始懷著不安的心情觀察周圍的人們，不論是對自己的，還是別人的屈辱和痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但在這個污濁的環境里，也還有另外一種人，另外一種生活。這里有樂觀、純樸的茨岡人，正直的老工人葛利高里。每逢節日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調。外祖母跳著民間舞，猶如恢復了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。在這些人當中，外祖母給阿廖沙的影響是最深的。外祖母為人善良公正，熱愛生活，相信善總會戰勝惡。她知道很多優美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她信仰的上帝也是可親可愛，與人為善的。而外祖父的上帝則與之相反，它不愛人，總是尋找人的罪惡，懲罰人。

后來，外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進步的知識分子，綽號叫“好事情”，他是阿廖沙所遇到的第一個優秀人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習氣引起了阿廖沙的反感。

母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙心里感到十分沉痛。開始，她教阿廖沙認字讀書，但是，生活的折磨

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廖沙認字，讓他背許許多多的詩。外公強迫母親改嫁，母親拼命反抗，外公異常生氣，將氣憤轉嫁到外婆身上，毒打外婆，發針深深地插進外婆頭皮。阿廖沙為外婆報仇，將外公最喜歡的圣徒像剪碎。

阿廖沙被母親送進了學校，但不久因出水痘被迫休學在家。因發愁母親的婚事，外婆開始酗酒并向阿廖沙講述父親與母親的往事。不久，母親看上了一個學測量學的學生并堅持要嫁給他。阿廖沙不喜歡繼父與新的祖母，不想讓母親改嫁但毫無辦法。母親改嫁后，阿廖沙繼續與外公外婆住在一起，他開始長大，擁有了自信。阿廖沙又回到學校，但老師不喜歡他，只有主教賞識他。他因拿了一盧布買童話書被母親打了一頓。繼父對母親很不好，用腳踢她，阿廖沙與繼父拼命，又被送回外公家。

外公破產了，阿廖沙與外婆相依為命，通過三年級考試后他不再上學，開始自己養活自己。他結識了許多伙伴，他們互相幫助，一起撿破爛，扯木材。八月，母親去世了，外公說阿廖沙不是獎章，不能老掛在他的脖子上。于是，阿廖沙便走向人間，外出謀生去了。

（四）各章簡介

第一章

中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯優秀女性的代表，對“我”的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的“我”見面時的第一次“對話”生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，非?？谡Z化，非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它可以摘出來絕不止一篇優美的散文。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：

一、“外祖母的出現”；

二、“父親的去世和弟弟的降生”；

三、“父親的安葬”；

四、“伏爾加河上的風光”?！锻辍返拿恳徽露际怯稍S多篇這樣的優美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。

第二章

可以分三大塊，也就是三篇優美、精彩的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。

第三章

分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也可以有明確的標題。

一、“一雙金不換的手”。伊凡是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；

二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊凡和外婆；

三、“雅科夫的吉他”。他當然也是舞會的核心；

四、“小茨岡的慘死”。別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個善良、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根源還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥。

第四章

本章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的善良、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明，能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我”最貼心最親愛的朋友。小說中對火災場面的描寫非常精彩。

第五章

寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的角色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美散文。這次“戰斗”中善良的外婆由于勸架被醉酒的逆子的磚頭砸傷了手，造成了骨折。

第六章

可分上、下兩篇：

一、外婆和外祖父各自講述自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，最后共同掙到目前這種小康家境；

二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和

給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。第七章

也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種對比通過生動的文學描寫展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱?！拔摇本褪窃谶@種家庭和社會環境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。第八章

也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領，還記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好事情”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好事情”和外婆的某種尷尬關系。

第九章

也可以分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和 “三個小少爺”的友誼?！敖煺叱啵吆凇保笥褜σ粋€人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響。小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”因此發生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上、下兩篇的紐帶。

第十章

寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而喻的。尤其是她的婚姻大事，過去和現在都是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發的一次爭吵；最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發日子！

第十一章

主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得非常生動具體。但本章的重點內容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。

第十二章

寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“傷心事件”對自己心靈造成的創傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了。“我”無論如何也接受不了母親再嫁的事實?？梢哉f，家庭矛盾主要表現在“我”和母親之間。也重點寫了上學讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。

第十三章

寫外祖父與外祖母分家過日子，寫“我”撿破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最后，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些內容，乍看很零亂，但完全符合生活本身的邏輯，因為它們都在寫這個家庭的窮苦?！锻辍返谋瘎∈且阅赣H之死這悲慘的一幕結束的。

三、主要人物關系表

父親（彼什科夫，手工業者）：老實、本分。

母親（瓦爾瓦拉）：勤勞善良的下層婦女。

繼父（葉夫根尼·馬克西莫夫）：脾氣暴躁，經常毒打妻子。

外祖父（卡希林）：兇狠、殘暴、自私、專橫、貪婪、吝嗇。

外祖母（阿庫琳娜·伊凡諾夫娜）：勤勞、慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有圣徒一般的寬大胸懷。

主人公（阿廖沙）：善良、堅強、勇敢、正直、純潔、能干、有信心。

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大舅舅（米哈伊爾）：自私自利。

小舅舅（雅科夫）：自私自利。舅母（納塔利婭）：溫柔、怯弱。表哥（雅科夫的薩沙）：順受、麻木。表哥（米哈伊爾的薩沙）：沉默、憂郁。

11、小茨岡是怎么死的？。（被十字架砸死的）

12、在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙，薩沙又向外祖父告了密，結果阿廖沙被外祖

父打得失去了知覺，隨后大病了一場。（偷了外祖父的白桌布去染色）

13、阿廖沙遇到第一個優秀人物是____________，這個綽號是因為每次叫他吃飯或喝茶時，他總是回答一句___________而得來的。（“好事情”；“好事情”）

14、外祖父的染坊起火，_________把硫酸鹽從火里取出來。（外祖母）

15、外祖父家年輕力壯的學徒________身份很特殊，而禿頂大胡子的_________則常常受到捉弄。（小茨岡；格里戈里）

16、節日狂歡中，通常由_______彈琴，__________表演的舞蹈則讓大家如癡如醉。（雅科夫；外祖母）

17、“我”到外祖母家，我最喜歡的事情是________________________________，其中印象最好的是________________ ________________這個故事。（聽外祖母講故事；勇士伊萬和隱士米龍）

18、“我”到外祖母家，兩個舅舅鬧著要分家更厲害了，其原因是__________________________________________________，甚至因此舅舅還______________。（擔心母親要討回那份本來為她準備而被祖父扣下的嫁妝；大打出手）

19、第一個教阿廖沙識字的人是_____________。（外祖父）

20、外祖母從貓嘴里救下一只________并教他說話，可是外祖父卻不喜歡他，因為他老是_________________________。(八哥；怪聲怪氣地學外祖父說話)

21、在___________的教導下，阿廖沙打敗了街上最厲害的小孩克留什尼可夫。(“好事情”)

22、在阿廖沙即將被趕出學校時，來了一位被阿廖沙稱作救星的人，他是____________________。（赫里桑夫主教）

23、阿廖沙因為___________________而沒能參加母親的婚禮。（刨土腳趾頭被鐵鍬碰傷）

24、為了鼓勵阿廖沙把字母表都認全，外祖父用__________做為獎勵。（五個戈比）

25、阿廖沙讀了_____年小學。

（三）26、在外祖父眼里，他認為法律就是__________。（習俗）

27、阿廖沙上街總是和鄰居的孩子打架，他對打架不太在乎，但特別厭惡。（惡作?。?/p>

28、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個___________的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母__________________，對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的____________，正直的老工人___________，獻身于科學的知識分子_________________都給主人公以力量和支持。

（吝嗇、貪婪、專橫、殘暴；慈祥善良、聰明能干、熱愛生活；小茨岡；格里戈里；“好事情”）

29、《童年》中塑造了_____________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向___________的具有普遍意義的藝術典型。

（阿廖沙；新生活）30、《童年》最基本的主題之一是。是作者創作這部作品的第一主題。（阿廖沙的成長；鞭撻俄國國民的小市民習氣）

伙伴（小茨岡，是個棄兒，為人開朗活潑，與主人公十分友好，但后來慘遭害死）：樂觀、純樸。

老匠人（格里高里）：正直、本分。

保姆（葉芙蓋尼婭）：快活善良。

房客“好事情”：知識淵博、沉默寡言。

四、作品中相關人物及其性格特征剖析

1、阿沙聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡，正直的老工人，格里高里獻身科學的知識分子，“好事情”，都給阿遼沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

2、外祖母如一盞明燈照亮了阿遼沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。她慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬廣、善于忍讓。

3、外祖父經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。他吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

五、《童年》專題練習

（一）填空

1、本書的作者是（國家）的，他是蘇聯文學的，也是20世紀俄羅斯文學的。

（前蘇聯；高爾基；奠基人；杰出代表）

2、《童年》講述的是作家一段沉重的童年往事，因此小說的基調在整體上顯得、；但也因為是以一個小孩的眼光來描述的，這樣就給一幕幕悲劇場景蒙上了一層

的色彩，使人在黑暗中看到，在邪惡中看到

，在冷酷無情中看到

，在悲劇的氛圍中感受到。

（嚴肅；低沉；天真爛漫；光明；善良；人性的光芒；人們戰勝悲劇命運的巨大力量）

3、《童年》中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到 ______________，就_____________，于是他們成了好朋友。（老三掉到井里；縱身跳到院里，與老大老二一起把老三救了上來）

31、是 鼓勵高爾基把童年的經歷寫出來的。（列寧）

4、高爾基認為他的一生中有 位老師，按時間先后來說，分別是廚師、律師、民意黨人

和文學家。（四；史穆菜；拉寧；卡柳日內；柯羅連科）

5、高爾基用散文和詩寫成的第一部作品 是獻給他的老師 的，以表示對他的。

（《老橡樹之歌》；拉寧；尊重）

(二)選擇題

1、阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是(C)

A.外祖父 B.兩個舅舅 C.外祖母 D.茨岡

6、高爾基以自己的童年、少年、青年時代的生活為題材而創作的自傳體三部曲分別是、2、在《童年》中,阿廖沙的表哥米哈伊爾的薩沙的性格是(B)、。（《童年》；《在人間》；《我的大學》）A.順受、麻木 B.沉默、憂郁 C.正直、本分 D.純樸、樂觀

7、《童年》是一部、中篇小說，他以 的手法，記敘了主人公

3、高爾基幾歲開始自食其力的？(C)的童年生活。（寫實性；傳記性；客觀事實；阿廖沙）A.14 B.15 C.10 D.16

8、年，外祖父家破產，高爾基開始走上 獨立謀生。（1879；“人間”）

9、年，高爾基開始在蘇聯全國旅行之后，寫下了、和許多政論文章。

（1929；《蘇聯游記》；《英雄們的故事》）

10、本書講述的人物還有專橫殘暴的，慈祥善良的，樂觀純樸的，正直的老工人，獻身于科學的知識分子。

（外祖父；外祖母；小茨岡；格里高里；“好事情”）

4、兩個舅舅互相斗爭的主要原因是(A)

A.都想得到父親的財產。B.為了照顧阿遼沙。C.格里高里的挑唆。D.為了阿廖沙的舅媽。

5、是(B)使阿廖沙的外祖父變得吝嗇,專橫,殘暴。

A.不幸的童年 B.生活所迫,為了賺到錢 C.他性格就是這樣 D.父親教他變成了這樣.6、父親對阿列克謝的的親熱的稱呼是（B）

A.萬里婭 B.大蔥頭 C.米哈伊爾 D.老伙計

福州學大個性化教育楊橋學習中心語文教研組

7、外祖母來自（B）

A.加拿大 B.尼日尼 C.美國 D.英國

8、阿寥沙第一次挨打是因為（B）

A.針事件 B.染桌布事件 C.薩沙的陷害

9、這部小說的基調整體一顯得(B)A.歡快活潑 B.嚴肅低沉 C.溫馨深情

10、俄國民間風俗人去世（B）天舉行祭祀。

A.30天 B.40天 C.50天

11、文中一匹被喝醉了的油漆工涂抹過的老馬原來是(A)顏色。 A.紅色 B.褐色 C.白色

12、阿寥沙身邊的人信仰（C）

A.伊斯蘭教 B.佛教 C.基督教

13、遷到新居后，阿寥沙最牽掛的人是（C）A.外公 B.彼得伯伯 C.好事情

（三）問答題

1、簡述《童年》是一部怎樣的作品。

（答：阿廖沙：聽外祖母講故事，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”，都給過阿廖沙以力量和幫助，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

外祖母：如一盞明燈照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心，她還經常講一些憐憫窮人和弱者、歌頌正義和光明的民間故事給他聽。慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大、善于忍讓。

外祖父：經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。）

5、阿廖沙在成長的中經歷了哪些痛苦與磨難？請簡述一兩個。

（答：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產的小染坊主外祖父家，卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫，但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了??）

6、簡述《童年》一書的內容。

（答：《童年》是19世紀末期俄羅斯底層民眾生活的縮影，藝術地再現了19世紀末期俄國底層人民的生活，描繪了底層民眾“庸俗、卑瑣、愚昧”的生活風貌，反映處于崩潰邊緣的俄羅斯的社會境況，深邃的思想內涵，獨特的語言風格，現實主義的寫作風格，使這部作品既可以當作一部不朽的文學作品來閱讀，同時也可以看作社會生活文本進行研究。總之，《童年》不僅是一部充滿著崇高思想的現實主義巨著，同時也是俄羅斯文學語言的典范之作。）

2、請列舉出這部小說中的一個讓你印象深刻的情節，并談談你對這部小說的閱讀感受。

（答：它講述的是阿廖沙三歲至十歲這一段時期的童年生活。小說從“我”隨母親投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去

“人間”混飯吃結束。生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。）

7、舉例分析外祖父的人物形象。

（答：外祖父：吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。

例子1：外祖父強迫母親改嫁，母親拼命反抗，外祖父異常生氣，將氣憤轉嫁到外祖母身上，毒打外祖母，發針深深地插 進外婆祖母頭皮。）（答：①（情節）兩個舅舅為爭奪家產爭吵斗毆，甚至瘋狂地虐待自己的妻子。②（感受）這部小說使我在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇氛圍中感受到戰勝悲劇命運的巨大力量。）

3、為什么阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？

（答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。）

4、請結合典型情節分析這部小說中給你留下最深印象的兩個人物的性格特點。

8、舉例分析外祖母的人物形象。

例子：一次,夜里突然失火,人們都手足無措。外祖母不顧自己的安全,沖進火里,抱出了隨時可能會爆炸的硫酸鹽罐子。她又指揮聞訊而來的鄰居,和家人一起撲滅了大火。）

9、談談外祖母對主人公阿廖沙的成長有何影響？

（答：外祖母：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大。

（答：外祖母在危難面前能果斷處理、沉著冷靜、舍己為人；另外，外祖母很善良，熱愛生活，經常給阿廖沙講憐憫窮人 和歌頌正義的故事，在冰冷的世界里，她給阿廖沙無限的溫情和鐘愛；外祖母還教他學會隱忍和寬容，從外祖母樂觀、熱 愛生活也給阿廖沙很大的觸動，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。）

10、高爾基的祖父外表有著怎樣的特征?

福州學大個性化教育楊橋學習中心語文教研組

（答：小個子，紅鼻子。）

11、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，反而成長為一個堅強、勇敢、善良的人？你從中得到什么啟示？

（答：他沒有被環境左右人生，有毅力，有一顆正直的心。他的外祖母的愛給他帶來力量。

啟示：生命是脆弱的，但生活是充滿希望的。愛可以給人帶來力量。不要被環境左右了你的人生。）

12、外祖父家家庭成員之間的主要矛盾是什么？形成這種氣氛和矛盾的主要原因是什么？

（答：主要矛盾是財產問題，主要原因是當時俄國的拜金主義，小市民的庸俗。）

13、高爾基透過這種家庭現狀揭示了什么問題，表達了何種愿望？

（答：揭示了社會的黑暗、邪惡、冷酷無情，表達了人民對美好生活的向往。）

14、外祖母是個怎樣的女性，阿廖沙為什么最喜歡她？

（答：外祖母是個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、對誰都很忍讓、有著圣徒一般寬大的胸懷的人。阿廖沙最喜歡外祖母是因為外祖母給予了阿廖沙無私的愛，照亮了阿廖沙敏感而孤獨的心。）

15、外祖父是個什么樣的人？如何認識他“私有者的靈魂”？

（答：外祖父是個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人。說“私有者的靈魂”是因為他經常毒打外祖母和孩子們，如阿列克謝因染壞一匹布，被他打得昏死過去；狠心剝削工人；暗放高利貸；慫恿幫工偷東西。）

16、阿廖沙的性格中有哪些是你最喜歡最欽佩的，為什么？

（答：堅強、勇敢、正直和充滿愛心。因為他在黑暗渾濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心。）

17、阿廖沙因何離開自己的家去外公家？

（答：父親去世，母子倆無依無靠，只能隨著外祖母，投奔外公家。）

18、外公為什么要抽打雅科夫家的薩沙？

（答：米哈伊爾舅舅唆使雅科夫家的薩沙把頂針燒得滾燙，本想戲弄格里高里師傅，結果外公戴上了這枚頂針。此外，薩沙還告密。）

19、舉例說說作者眼中“野蠻的俄羅斯生活中這些鉛一樣沉重的丑事”？

（答：繼父有外遇，還用腳尖踢母親的胸脯。）

20、當酒館女主人和外祖母吵架后，阿廖沙用什么方法報復她？

（答：趁她到地窖的時候把地窖鎖上，將鑰匙扔到房頂，并跳“復仇者之舞”。）

21、當繼父踢打阿廖沙的母親時，阿廖沙是如何反抗的？

（答：用銀把手的面包刀全面刺向繼父，把他的腰劃破。）

22、當阿廖沙再回到外公家的時候由外婆供養他，他用什么方法賺錢給外婆？

（答：撿破爛賣錢、偷劈柴和爛木板。）

23、為什么除了阿廖沙，大家都討厭“好事情”，甚至院子里的貓都不理他?

（答：他們都敵視“好事情”，認為他邪魔鬼道的?；蛴迷幕卮穑骸拔疑砩嫌泄伤嵛?，所以貓不接近我?！薄昂檬虑椤闭f。）

24、院子里的三兄弟是因為什么而接納阿廖沙同他們一起游戲的?

（答：因為阿廖沙幫助他們，救了他們的小弟弟。）

25、剛回到學校不久的阿廖沙為什么又不去上學去了？最終這個事情是如何解決的? 用原文句子回答。

（答：我拿了家里的一戈比，買了課外書，同學們叫我小偷。我向他們解釋，但是他們不相信我。）

26、阿廖沙殘暴的外公的結局是什么樣的?

（答：成了一個乞丐，瘋瘋癲癲。）

27、阿廖沙是如何處置他所得到的書的？為什么要這樣?

（答：把書賣了換成55戈比。因為外祖母生病了。）

28、小茨岡因為什么事而死去？

（答:因為代雅科夫舅舅扛沉重的十字架絆倒了，流血過多而死。）

29、外祖父的染坊失火了，據外祖父推測是誰放的火？救火之后是誰死去？

（答：據外祖父推測是米哈伊爾放的火，救火后舅媽娜塔利婭因為難產死去了。）30、默默工作的戈里格里最后結果如何？

（答：雙目失明，流落街頭，成了乞丐。）

31、外祖父的另一位房客彼得伯伯是一個什么樣的人？

（答：搶劫教堂后偽裝成車夫，殘忍、虛偽。）

33、外祖父在阿瘳沙眼中是一個什么樣的人？

（答：外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。）