第一篇：長春光學精密機械學院-長春理工大學研究生院

公 示

2007年4月17日，校學位評定委員會舉行全體會議，討論授予博士、碩士學位事宜。會議表決通過，決定授予馮秀琴等2名同學理學博士學位，授予高欣等5名同學工學博士學位；授予呂佳蘇等7名同學經濟學碩士學位，授予李宏坤等43名同學法學碩士學位，授予許巖等43名同學文學碩士學位，授予郎宏宇等124名同學理學碩士學位，授予李俊燁等252名同學工學碩士學位，授予李勇等16名同學管理學碩士學位；授予蔣彩云等78名同學工程碩士學位。

對以上決定有異議者，請在三個月內到學位辦公室反映情況。

附：授予學位人員名單

長春理工大學 學位評定委員會辦公室

2007年4月18日

授予學位人員名單

理學博士

光 學：

馮秀琴 孫秀平

工學博士

光學工程：

高欣 李莉 白寶興 楊華民

物理電子學：

郝永琴

經濟學碩士

產業經濟學：

呂佳蘇 高

飛

趙應杰

裴環宇

李婷婷

趙麗紅

于

光

法學碩士

憲法學與行政法學：

李宏坤

李會龍

祝

佳

孫

鵬

張大偉

宋文娟

田明鑫

邢麗云

原麗娜 陳姝宏 溫 暖 王 超 高 晉 劉宇琦 李 紅 趙北峰 韓 江 王恩明 赫 輝 朱宏亮 呂文芳

馬克思主義理論與思想政治教育：

賀曉玲

張

磊

趙擎昊 戎永青

李

嘉

張凱威

呂

欣

王

崢

李嵐冰

左雨佳

鄭

芳

劉朗嵬

劉俊峰

李薔薇

張大健 楊

華

李海黎

張志偉

逯登宇

劉

冰

張正瑞

劉

翠

文學碩士

漢語言文字學：

魏延茁 許 巖 凌 瑤 姜艷紅 秦廣明 劉曉薇 胡光美 李 霞 蔡鵬飛 許 明 李 然 路 明 喬 會 孟 杰 于 彬 馬春娜 李曉霞

外國語言學及應用語言學：

關 博 郭鳴鶴 趙凌志 武欣莉 姚燕飛 張 卉 王 欣 邢智靈 王力思 劉麗新 王瑋蕾 劉 陽 許卓藝 陳杰慧 梁 慧 李立穎 曹佳蕾 劉 霜 湛 霞 劉 坤 鄭薇巍 劉建波 劉 巖 李 穎 趙 亮 孟 茜

理學碩士

理論物理：

郎宏宇

趙洪梅

馬振芳

石

欣

原子與分子物理：

韓 穎 房文匯 賈 敏 凝聚態物理：

李海軍 呂楠楠 鄭 濤 劉 波 秦 飛 張 丹 毛露路 仇開進 王鳴曉 馬海新

光學：

林

晶

王曉茜

許曉波

曾春紅

鄭

峰

賈

哲

李業秋

宦克為

朱德彬

齊方慶

魏

堅

趙

曼

肖崇溧

肖生春

趙

猛

敖國旭

遲殿鑫

吳單飛

金朝勇

梁

偉

龔慶明

白玉琢

王

璐

王

超

王雪萍

錢

義

郭明磊 陳 晨 門志偉 董 淵 劉麗瑩 姜立國

無機化學：

荀恒杰 蔡林君 牛建娜 原粉林 張海燕 劉海臣 馮一飛 王軼敏 崔海華 于 淼 黃 磊 杜柏權 李景梅 張 勇 董麗丹 劉 葳 于 鵬 張盛源 于 芳 聶 芳 張揮球 孟令杰 王金鳳 李中田 李淑梅 曲 震 宋艷紅 林 海 陳 峰 薛匯麗 吳 迪 邵洪偉 張 曉 張偉娜 王巧梅 王世曼 王清爽 果洪宇

物理電子學：

黎新群 吳 潔 徐 莉 何素華 沈淑翠 李 梅 胡忠華 張 妍 郭 軍 劉 海 宋時宇 朱立巖 于湞湞

劉

丹

湯秋菊

王

瑩

劉秀軍

齊海成劉長江

彭文彬

呂小平

徐亞男

魏

星

微電子學與固體電子學：

潘紅雅 張 楊 馬 波 賈冬義 張 璐 桑寶晶 李占國 那 瑤 隋 毅 展 望 侯曉敏 王丹丹 孟繁博 劉

才

工學碩士

機械制造及其自動化：

李俊燁

耿國強

吳道峰

于東林

呂紅兵

鄒春紅

郭維城

曲廣福

王洪臣

王文鈞

李新宇

石廣豐

王

剛

徐世強

仇建鵬

機械電子工程：

劉麗萍

么

嬈

鐘

實

蔡

勇

王宏志

鄭萬江

李

征

明

雷

袁 帥

劉松青

于安才

李艷明

鄭海濤

駱

浩 劉海波 侯滿宏 孫國棟

機械設計及理論：

王 丹 劉淑芳 譚麗輝 王 志 劉 紅 蘇政鵬 孫立華

光學工程：

崔 巖 侯曉秋 王 璐 齊文彬 謝 穎 沈曉月 田 凡 顏春香 吳常青 霍富榮 蔡珂珺 李景薇 邊永昌 胡 源 潘 峰 孫曉明 武 珩 王 鵬 漢 語 王 響 趙德勝 陳兆力 蔣顯東 劉立偉 陳劍峰 師曉科 史德民 闞 虎

精密儀器及機械：

馬國金

張

暉

劉振波

張

恒

測試計量技術及儀器：

張

宇

錢友峰

孫

雨

秦莉娜

徐

彥

徐

鳳

鄭平易

薛小芳 謝蘭英

李德輝

材料物理與化學：

余朝義 劉亞慧 寧紀奎 于昕禾 車紅銳 曾 彬 季洪雷

材料學：

張 麗 李 晶 龔兵勇 楊萌蕾 范麗丹

材料加工工程：

李延君 尹國華 呂 凱

物理電子學：

張洪陽

張思維

韓

喆

胡

奇

周大成時立平

王

軒

許百麗

喬忠良

高純斌

王兆欣

叢志茹

韓

宇

馬建立

電路與系統： 倪菊艷

鄭方印

楊宏偉

王珊珊

褚凌越

通信與信息系統：

孫繼飛 張 浩 劉柏生 馮 雪 劉利華 馮 騁 趙 浩 薛海英 于 天 崔冬敏 唐吳科 劉松宇 高 嬙 康 甜 張鳳晶 侯 志 王英志 王雪麗 董延麗 李卓林 李紅麗 趙玉勇 沈凌云 高 敏 黃金華 張冬梅 管洪飛 高 源 趙 爽 劉 楊

信號與信息處理：

周 巖 顧 盼 耿曉飛 張 宇 武佳賀 王 寧 劉紅喜

檢測技術與自動化裝置：

李欣穎

王曉宇

褚

鑫

王

蕾

秦

俊

孫

強

朱紅梅

賀海文

宋

暖

邸書玉

孫曉宇

模式識別與智能系統 ：

蔣任君

葛欣宏

金

勇

計算機軟件與理論：

韓貴東

張麗偉

初廣麗

鹿欽鶴

劉明珠

李宗偉

郝秀清

陳麗娟 王

楠

于海珠

劉

巍

閆

迪

劉佰祥

蓋

杉

劉

爽

王崇陽 李宇宏

趙

宇

秦

剛

戚

龍

蓋殿亮

王興雙

陳小超

計算機應用技術：

張

科

王大亮

趙新勝

周志成岳丹波

高

巖

李

波

原亞飛 孫永銳

劉市委

孫鐵錚

劉

力

張黎黎

劉先花

熊

軍

王偉娜 張永生

黃志琪

胡

靜

張

瑩

李

榮

滕

勇

邵曉旭

司

瑾 黃勇新

夏

寧

薛

玲

李仲龍

陳明星

夏春艷

寧海濤

薄衛麗 薛春艷

李巖志

張

仕

孫大鵬

應用化學：

劉

莉

楊晶晶

李

巖

宋

超

申克靜

遲彩霞

丁慧敏

宋麗紅 高正國

叢曉慶

郭迎春

張雙虎

管理學碩士

企業管理：

霍麗娟

李

勇

孫艷春

李

娜

張亞斌

王冬屏

林

杰

李

玲 王

迪

王靜坤

梅瀟升

那丹丹

竇維宇

高永明

工程碩士

機械工程領域：

蔣彩云 崔 潔 張小文 常志讓 羅曉彤 韓軍營 魏 保 陳菊意 柳恩芬 劉晨雨 李東紅 康 伍 王金光 周化圓 王鳳義 張憲寶 江漢鵬 于春生 孫玉民 郭長江 郭 巖 李 漢 胡 波 翟文麗 李 忠

光學工程領域：

李 彬 張存武 張洪濤 李英超 陳 曦 景艷琴 劉春彬 張鐘鐵 材料工程領域：

王建偉

逯艷偉

電子與通信工程領域：

趙海華 張志生 王廣銀 王榮忠 易 方 向勇奇 將永強 李書玉 劉火平李滿良 何建強 欒曉文 溫旭東 向 前 王長江 任文莉 盧有博

計算機技術領域：

李蘊奇

吳長青

丁

強

張文祥

孫

穎

王晶春

陳顯剛

王輝元 劉寶慶

申

峰

潘

鋒

白雪峰

劉康林

胡雪丹

柴曉麗

張

巖

李學軍

安向明

屈旭亮

田秀梅

陳

龍

狄

超

趙秋影

范靜濤

崔為娜

鄭

芳

許

潔

李

卓

金

晶

張現松 石生瑞 劉相文 劉 萍 吳慶堂 劉菊花 邱錦和

張 斌 劉衛星 周志良 陳孝博 于

瀛

才

宇

第二篇：長春理工大學簡介

長春理工大學（原長春光學精密機械學院）是一所以光電技術為特色，光、機、電、算、材相結合為優勢，工、理、文、經、管、法協調發展的吉林省省屬重點大學。

學校1958年由中國科學院創辦，著名科學家，中國科學院院士、中國工程院院士王大珩教授為主要創始人、第一任院長，現任名譽校長。學校先后隸屬于中國科學院、國防科委、五機部、機械委、機電部、中國兵器工業總公司；1999年，被劃轉為以吉林省管理為主，并與國防科工委共建；2002年，更名為長春理工大學； 2004年，被確定為吉林省重點大學。現為吉林盛國家國防科技工業局、長春市共建院校。學校位于吉林省長春市，現擁有4個校區，占地面積76.9萬平方米，建筑面積68.34萬平方米，固定資產總值12億元；擁有中外文圖書271.69萬冊，教學、科研儀器設備總值1.7億元。

學校現有本專研在校生20911人，其中，博士研究生290人，碩士研究生3462人，本科生16093人，專科生972人，留學生94人；教職工1998人，其中專任教師1213人，雙聘院士4人，博士生導師75人，教授（研究員）142人，副教授（副研究員，高級工程師等）509人，有35人享受國務院頒發的政府特殊津貼；建有1個國防科技創新團隊，1個吉林省優秀教學團隊。

學校擁有19個教學機構，設有1個高功率半導體激光國防科技重點實驗室、1個空地激光通信技術國防重點學科實驗室、1個光電測控與光信息傳輸技術教育部直屬重點實驗室、2個吉林省重點實驗室（光電功能材料實驗室和精密與特種加工實驗室）、4個省部級工程研究中心（教育部光電功能材料工程研究中心、吉林省光電測控儀器工程技術研究中心、吉林省激光加工高等學校工程研究中心、吉林省空間光電技術工程研究中心）、2個省部級研究中心（中國兵器試驗場光測儀器檢定站、中國兵器裝備研究院光電中心）、3個省市級科技創新中心（吉林省網絡數據庫應用軟件科技創新中心、長春市數字化制造科技創新中心、長春市激光加工科技創新中心），還設有為教學、科研服務的圖書館、檔案館、校園網絡信息中心、現代教育技術中心等。

學校是國家首批批準的學士、碩士授權單位，第6批博士授權單位。現有3個博士學位授權一級學科（光學工程、機械工程、儀器科學與技術），11個博士學位授權學科；11個碩士學位授權一級學科，45個碩士學位授權學科；有4個博士后科研流動站（光學工程、物理學、機械工程、電子科學與技術），1

個國家重點學科（光學工程），3個國防科工委重點學科（光學工程、物理電子學、光學），12個吉林省重點學科。有9個工程碩士授權領域和10個高校教師在職攻讀碩士學位授權學科，并具有碩士研究生單獨招生考試權和優秀應屆本科畢業生免試攻讀碩士學位推薦權。設有本科專業49個，其中國家級特色專業建設點5個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計制造及其自動化）、吉林省特色專業建設點8個（光信息科學與技術、光電子技術科學、測控技術與儀器、光電信息工程、機械設計制造及其自動化、計算機科學與技術、通信工程、無機非金屬材料工程），國防科工委重點建設專業1個（信息對抗技術），覆蓋工、理、文、經、管、法6大學科門類。

學校堅持以培養創新應用型人才為目標，對理工科學生，實行創新精神較強和工程應用能力較強的培養模式；對文科學生，實行創新精神較強和社會應用能力較強的培養模式，人才培養質量穩步提高。設有國家人才培養模式創新實驗區——王大珩科技學院、電工電子國家級實驗教學示范中心、吉林省重點建設機械工程實驗教學中心及吉林省電子技術、機械工程大學生創新實踐基地，還設有國家級（聯合）和吉林省大學生文化素質教育基地。學校先后獲35項吉林省優秀教學成果獎，建有國家級精品課3門，吉林省精品課12門，吉林省優秀課程38門。近五年在全國大學生單科競賽中獲國家級獎勵200余項，本科生考取研究生比例逐年遞增，部分專業考研率達到40%。2005年在教育部本科教學工作水平評估中獲得優秀。學校面向全國31個省市區招生，其中已有26個省市區將學校納入第一批次招生，生源質量穩步提高。建校以來為國家培養了5萬多名高素質人才，畢業生受到用人單位的普遍歡迎，近年來本科生和研究生一次就業率一直名列吉林省省屬高校前茅，2000年被教育部授予“全國普通高等學校畢業生就業工作先進單位”。

以光電技術為主，光機電一體化是學校科研工作的鮮明特色和優勢。學校在激光技術、光電儀器、檢測技術、先進制造技術、光電醫療儀器、先進材料技術、現代光學、CAD及應用電子技術等方面科研實力雄厚，在法學、漢語言文學等人文社會科學研究領域屢獲佳績。近年來，學校先后承擔國家、部委和省級科研項目近九百項，其中包括“863”、“973”、“國家自然科學基金”等一批高水平項目，180多項科研成果獲國家、省部級獎勵，2007年科研經費達到 9850萬元。

學校產業工作發展迅速，長春理工大學科技園不斷壯大，2007年正式掛牌并被批準為省級科技園，推動了以其為龍頭的吉林省大學科技園建設。科技成果轉化成效顯著，研制開發的激光治療儀導光臂、YAG

激光美容機、二維及三維醫用內窺鏡、機械密封技術及設備、光電檢測系列產品、半導體激光器等高科技產品，均處于國內領先水平，獲得了較好的經濟效益。

學校的國際交流與合作日益擴大。先后派出300多名教師前往美國、英國、日本、德國、俄羅斯等20多個國家攻讀學位、進修學習或參加國際學術會議。可承擔中國政府獎學金來華留學生培養項目，并設有吉林省對外漢語教學培訓中心，目前有14個國家的留學生在我校進行學歷學習或語言進修。學校同俄羅斯圣彼得堡技術大學、伏爾加格勒國立科技大學、布里亞特國立大學、韓國東新大學、日本東海大學、美國史蒂文斯工程學院、挪威布德大學等20多個國家的90多所大學或科研院所建立了友好合作關系，在俄羅斯建有1所孔子學院。

學校的發展目標是：建成一所以工為主、理工結合、文理交融、軍民兼顧，光電技術特色鮮明，重點學科優勢突出，工、理、文、經、管、法協調發展的多科性、開放式、高水平教學研究型大學，實現“省內領先、國內先進、國際知名”的奮斗目標。

第三篇：長春理工大學論文封面

論文題目

從建筑物理學的原理淺析辦公空間的設計現狀

課 程 名 稱

學 生 姓 名 專 業 學 號 學 院

二〇一一年十一月

第四篇：長春理工大學共青團工作匯報

長春理工大學共青團工作匯報

共青團組織是黨領導下的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，在大學生思想政治教育中具有重要作用。

我校共青團工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高度重視大學生思想政治教育工作，充分發揮在教育、團結和聯系大學生方面的優勢，不斷發揮文化育人的主線作用，不斷加強團組織的自身建設，通過社會實踐、志愿服務等各種實踐育人途徑，大力拓展工作內容，不斷樹立工作品牌，逐步完善工作機制，初步構建起具有長春理工特色、符合青年特點的思想政治工作體系，有力地促進了我校的改革、建設與發展，為培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人做出了積極貢獻。

構建“思想育人、實踐育人、文化育人、服務育人”的共青團工作格局，搭建“思想政治教育、二課堂素質教育、校園文化建設、校風學風建設”平臺；以機制建設和隊伍建設為重點，構建和完善“法制化、社會化、民主化、項目化”的組織運行機制；大力推進團建創新，加強團組織自身建設，全面提高團學干部隊伍的學習能力、服務能力、創新能力和動員能力，從而提高共青團工作的實施能力；以“堅定理想信念、錘煉道德品質、培養創新精神、提高實踐能力、促進身心健康”為目標，以“服務學生學習生活和成長成才需要”為落腳點，積極構建共青團服務青年體系，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

二、我校共青團工作的主要內容

（一）堅持思想育人，搭建思想政治教育平臺。1.開展主題教育，完善核心育人系統。

主題教育是團組織開展思想政治教育的核心途徑，根據培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的目標，著力開展以下五個方面的主題教育。（1）開展愛祖國主題教育，培養青年學生愛祖國觀念。（2）開展愛人民主題教育，培養青年學生愛人民觀念。（3）開展愛黨主題教育，培養青年學生愛黨觀念。（4）開展愛社會主義主題教育，培養青年學生愛社會主義觀念。（5）開展愛校主題教育，培養青年學生的愛校觀念。我們以開學典禮、畢業典禮等契機，以“理工精神”內涵討論為突破，開展了：新生演講比賽：一年一度的入學新生演講比賽，主題為“大學，我美麗的夢”

① 校長論壇：請校長給學生做關于大學生能力、大學生活、綜合素質培養、大學生就業、學校發展建設等方面的報告。② 黨史知識競賽：

③ 精神文明活動月：開展全校衛生大清掃活動、寢室文化大賽、節水節電知識競賽、安全知識競賽。

④ “青春中國”大型詩文朗誦會：以學生原創詩歌為主，歌頌祖國歌頌人民歌頌黨為主題的詩文朗誦會。

⑤ 為紀念“一二·九”運動、“五·四”運動開展的主題活動：觀看教育題材影片、五·四校園接力跑、紀念五·四合唱比賽。

⑥ 具有我校共青團特色的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論學習（簡稱MMD學習）。全校共有383個MMD學習小組，在我們校團委的指導和各學院團委的組織下，能夠做到定期學習、定期交思想匯報。三年來共交思想匯報和學習心得總計七十萬余份，MMD小組學習達六千多次，參加學生達八十七萬余人次。

⑦ 建立軍民共建單位，開展愛國主義教育活動。學校團委現已與裝甲兵技術學院、空軍飛行學院、空軍第二航空學院、軍需大學、公安局朝陽分局、武警部隊結成軍民共建單位，開展了一系列軍民共建活動 開展一系列的主題教育使青年學生認識到了祖國的前途命運，明確自己的社會責任，樹立為人民服務是最高的價值追求和道德追求，使大學生懂得只有社會主義才能救中國，才能發展中國的真理，積極為投身社會主義現代化做好思想、文化和知識本領的準備。同時培養了學生“今天我以理工為榮，明天理工以我為榮”的理工人意識，培養青年學生的愛校情懷。

2.拓展網絡教育陣地，完善虛擬工作系統。

網絡等虛擬陣地對大學生的思想產生了革命性的影響，逐漸成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。我們團委把網絡教育作為重中之重，切實抓好各項網絡教育工作。

（1）建設優秀主題網站，服務青年成才。以團委網站為基礎平臺，與今年年初組織力量建設了融思想性、知識性、趣味性和服務性為一體的共青團長春理工大學網站和網頁，依托網絡開展思想教育活動，服務青年成才。同時我們要求社團個協會建立自己的協會網站，目前電子協會已建立起了初具規模的網站。這些網站是我校各級團組織、學生組織的網上信息中心、資料中心、研究中心和交流中心，我們在日常工作中加以重視和充分運用。

（2）推進數字共青團建設，努力實現共青團工作現代化。開發利用團學網絡辦公系統、建立了大學生在線學友信箱、大學生在線心里信箱，利用網絡實時互動優勢，保持信息暢通，以信息化帶動團組織工作現代化。

（3）建設專兼結合的學生干部網絡隊伍，強化網絡思想政治教育的學生組織保證。我們在學生會、社團聯合會、理工青年團中成立了網絡信息部，召集了計算機網絡特長的學生以及思想積極要求進步的學生骨干共同組成了的學生干部網絡隊伍，達到學生自我教育自我管理的目的，形成了網絡思想政治教育工作的完整體系，把握網絡思想政治教育的主動權。

（4）開展網絡文明教育、網絡文明活動，特別加強對網絡社區等虛擬群體的思想教育。引導同學正確使用網絡，形成網絡文明道德行為規范，凈化校園網絡環境。我們同計算機中心共同開展了全校網頁設計大賽，網絡知識競賽引導建設文明高尚的網絡環境。同時，為了加強對不良手機短信傳播的監控，我們開展了網絡短信大賽引導同學們創作健康向上的短信，維護學校了穩定。

（二）堅持實踐育人，搭建二課堂素質教育平臺。

1．深化社會實踐活動，拓展志愿服務工作，提高學生實踐能力，搭建實踐育人平臺。

社會實踐活動是大學生思想政治教育的重要環節，對于促進大學生了解社會、了解國情，增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。我校大規模開展社會實踐活動3年來，形成了一些成功的經驗和做法，社會實踐已經成為我校共青團開展思想政治教育的重要工作品牌。

（1）完善了社會實踐總體格局。目前我們的社會實踐工作在運作模式上采取了“兩化”即“社會化、陣地化”。社會化主要體現在：充分發揮“大學生志愿者社區援助指導中心”和服務總站的作用，以各分站為依托，積極推進精神文明創建活動。①社區服務活動②一系列援助活動③共建活動④以校內社區援助的形式支持校園基礎文明建設活動。“基地化”是指在大學生科技文化“三下鄉”活動中我們建立了校級的社會實踐基地—集安社會實踐基地常年與社會實踐基地在暑假期間開展一系列社會實踐活動。在管理體制上體現“點面結合”。點上，學校采取就近就便按需重點組隊的原則，從各院、系、學生社團中選取品學兼優的同學組成了主要的社會實踐團（組建過集安社會實踐團、沂水社會實踐團，開展一些針對性強、工作難度大的實踐工作。面上，校團委為回家的同學都開出了介紹信和暑期社會實踐登記表，以便其實踐。社會實踐在內容設計上體現了四個方面的結合：結合我校學科優勢，結合專業學習、結合擇業就業、結合東北經濟、社會、環境發展。

（2）健全了社會實踐運行機制。進一步規范社會實踐運作方式，完善組織體系，健全工作機制，加大資金投入，進一步規范了社會實踐項目立項、審批、實施、監督、評價和表彰機制，調動其積極性，三年來我們表彰社會實踐積極分子，建立社會實踐共建設單位；我們將組團實踐和學生分散實踐進行通盤考慮，加大對學生分散實踐的指導工作，及時要求分散實踐學生反饋實踐信息；同時我們錄制社會實踐宣傳片，開展社會實踐圖片展活動，加大了社會實踐活動的宣傳力度，深化了社會實踐活動的整體效果。引導學生自覺走“同人民緊密結合，為祖國奉獻青春”的道路，要求每位同學在校期間至少參加為期一周的社會實踐活動，增強實踐能力。

（3）豐富社會實踐活動內容。①以青年志愿者和社區援助為載體，增強實踐環節。充分發揮“大學生志愿者社區援助指導中心”和服務總站的作用，以各分站為依托，積極推進精神文明創建活動：向南湖街道選派助理委主任、助理委支部書記，積極參與街道的管理工作；“面對貧困，伸出援助之手”募捐活動，義務家電維修及咨詢等，據統計，三年來參加義務維修的同學達720余人次，修好各種家電共計2400多件。與守蘭福利院、幸福鄉敬老院的共建關系，基本做到平均每周服務一次；與長春市慈善總會保持聯系，為特困同學聯系資助及勤工助學；與26個貧困小學生的“代理家長”關系，在物質上以及精神上給與他們盡可能的幫助。此外，到南湖社區安老服務中心開展慰問活動，與南湖派出所開展與民警共同值勤等一系列大型活動。以志愿者的形式積極參與學校的公益活動，如清理白色垃圾，清理校居民區附近的廢物雜草，義務為退休老教師講授英語等。②開展一些針對性強、工作難度大的“三下鄉”社會實踐工作：重點是社會服務（社區援助、圖書捐贈、基地建設）；文化服務（文化輔導，文藝演出）；科技服務（科普宣傳、家電維修）。同時大力扶持針對老少邊窮地區，例如在沂水開展的一系列扶貧活動。這些社會實踐活動適應了不斷變化的新形勢，創造了新的實踐品牌，增添新的實踐內容，創新了新的實踐方式，搭建了新的實踐平臺。2．完善學生科技創新服務體系，營造濃郁的校園學術氛圍。學生科技創新活動是二課堂素質教育的重要組成部分，是培養學生創新能力和科學素質的重要途徑。多年來，我校學生科技創新服務體系已經形成了以教學、科研為后盾，以校院兩級學生科協組織為依托，以研究生為實施主體，以群眾性廣泛參與的科普活動和科技競賽為基礎，以三杯賽事為工作主線的學生科技創新實施體系。（1）健全科技創新活動的工作運行機制。積極爭取黨政政策、資金上的支持，制定鼓勵專家、教授、中青年教師指導學生科技創新的有關政策，形成學校、院系、教研室共同關心支持學生科技創新的局面；廣泛吸納各類資源，成立學生科技創新活動基金，嚴格學生科技創新項目立項、審批、實施和驗收制度，鼓勵學生在學習和繼承人類已經創造的優秀文明成果的基礎上勇于突破陳規，在發現和創造新知識方面敢于獨辟蹊徑；健全科技創新成果的評價體系，體現公平、公正、科學的原則。

（2）加強學生科技創新教育隊伍建設。積極爭取各院系、教研室以及專家、學者對學生科技創新工作的支持，加強學生科技創新專家指導委員會的建設。各級團組織要加強學生科技協會的建設，使之成為學生科技創新活動的重要組織依托；積極探索學生科技協會興趣小組的建設，不斷擴大學生科技創新隊伍；專家指導委員會要加強對學生科技創新隊伍的指導，使之成為學生科技創新的排頭兵和領頭羊。

（3）以學生科技節為龍頭，有步驟、有計劃、分層次地開展各類科技創新活動。依托校院兩級學生科協組織，廣泛開展以“普及科普知識、宣傳科學方法、弘揚科學精神”為目的的群眾性科普講座、科普競賽和科普活動，爭取做到每月有科普競賽、每年辦百場科技講座，在全校形成濃厚的學術空氣。各院系團總支要積極組織學生參與以“培養科技創新學生骨干隊伍，做好全國“挑戰杯”的推選工作；要利用好校內外各種資源，廣泛開展各類技能培訓，使不同層次、不同需求的同學都能得到最大程度的滿足。

（三）堅持文化育人，搭建校園文化建設平臺。

校園文化具有重要的育人功能，校園文化建設是新形勢下高校思想政治工作的新途徑，是促進人才素質全面提高的重要內容和方法。要始終堅持用先進的文化熏陶人，將思想政治工作貫穿于整個校園文化建設過程中，與時俱進推進校園文化建設，不斷繁榮健康向上而又充滿生機活力的校園文化，全面營造思想政治教育的良好氛圍。

1.不斷完善校園文化建設格局，充分發揮校園文化的育人作用。

充分發揮校園文化在我校育人工作中的主線作用，把“健康身心、陶冶情操、塑造靈魂”作為校園文化建設的基本目標，進一步完善以弘揚主旋律為基調，以民族文化為底蘊，青年文化為主體，綠色文化為特色的北京林業大學校園文化建設格局，形成既有主旋律又有多樣化，既有高品位又有多層次，充分體現民族特色、社會主義特色、首都特色和學校特色的濃郁的校園文化氛圍，不斷優化育人環境。2．重視校園文化的整體規劃、整體推進。

要加強對校園文化建設的指導，深刻認識校園文化建設對學生成長的重大意義，認識到校園文化在秉承我校優良傳統、凝聚人心方面的作用，主動把校園文化建設融入學校建設發展大局。對校園文化建設進行整體謀劃和長期規劃。各級團學組織要各負其責，齊心協力整體推進校園文化建設，共同打造校園文化活動品牌。

3．把校園文化建設與校風、學風建設有機結合起來，打造“理工精神”。

校園文化作為學校精神文明建設的重要內容，對優良校風、學風的形成起著極大推動作用。通過建設積極、健康、向上的校園文化來促進校風建設，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。倡導學生堅持嚴謹而不保守，活躍而不輕浮，銳意創新而不嘩眾取寵，追求真理而不追逐名利，形成勤奮、嚴謹、求實、創新的優良學風。要從我校自身的特點、歷史淵源和發展趨勢出發，不斷提煉升華校歌校訓，將我校傳統的品質、奮發的精神彰顯出來，以之鼓舞人、凝聚人，形成理工人共享的“理工精神”。4.大力加強文化活動建設，不斷打造文化活動品牌。

以大學生藝術節、社團文化節、科技文化節、外語文化節、體育文化節、校園十大歌手賽、校園原創歌曲大賽、百場學術講座等品牌文化活動為龍頭，有計劃、有步驟地開展校園文化活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。要建立和完善文化活動的長效機制，爭取做到每月有大型活動，每周有小型活動。積極開展周末藝術沙龍、周末露天舞會、趣味運動會等群體性文化活動，確保在校生每年至少能參加一次群體性文化活動。積極推進高雅藝術進校園等活動，不斷提高文化藝術活動的層次和品位。校園文化活動要實行品牌化發展戰略，不斷擴大活動的影響力和吸引力，充分發揮優秀文化作品對青年學生的教育引導作用。

5.不斷加強文化載體建設，加強對團學刊物、網絡等宣傳媒體的指導。

加強《理工青年》、《奔流》等各級團學刊物的指導，推進團學刊物報備制度和年審制度，規范團學刊物的監督管理，不斷提高出版質量，正確把握輿論方向，把其建設成為團學組織對團員青年進行思想政治教育的陣地，團學組織聯系青年的橋梁，展示團學組織形象和理工青年風采的窗口以及交流團學工作的平臺。等各級團學組織網站的建設，不斷推進網絡文化建設，開展形式多樣、生動活潑的網上文化活動，凈化校園網絡文化環境，提高學生網絡道德和文明水平。加強各種文化載體的資源整合工作，切實提高文化生產力。

6.不斷加強文化團隊建設，提高文藝團隊的藝術水平。

充分發揮學生社團、學生會和研究生會在校園文化建設中的主導作用。繼續大力支持舞蹈團、合唱團等主要學生藝術團隊建設，不斷提高其的藝術水平，使其充分發揮活躍校園文化生活，營造高雅、積極、文明、活躍的校園文化氛圍的主導作用，成為展示我校綜合辦學實力的一個重要載體，成為加強我校對外文化交流，宣傳學校良好形象的重要力量。對學生社團活動采取積極引導、統籌兼顧的方針，規范和支持學生社團發展，滿足學生多方面的興趣、愛好和多方位、多層次的文化需求。

（四）、堅持服務育人，構建服務青年體系。

1．構建青年學生學習服務體系，做學習科研的孵化器。創建鼓勵創新的學習環境，營造有利于傳統學習觀念向現代學習觀念轉換的良好氛圍，調動學生學習的積極性和主動性。

2．構建青年學生生活服務體系，創造良好的生活環境。深入了解學生的生活需求，以貼近學生生活、貼近學生需要為出發點，積極整合各種資源開展經濟困難學生的資助工作，幫助解決廣大學生的生活難題。

3．構建青年學生精神文化需求服務體系，營造良好文化氛圍。通過開展豐富的文體活動和高雅的藝術鑒賞活動，豐富學生的業余文化生活。

4．構建青年學生就業創業服務體系，做就業創業的服務站。采取有效形式，引導青年學生樹立正確的擇業觀，引導畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方建功立業。發揮組織優勢，積極收集有關信息，建立共青團組織的就業信息服務系統。充分利用社會實踐、勤工助學和掛職鍛煉等形式為學生就業創業創造條件。

要注意總結經驗，定期組織力量編寫大學生思想政治教育論文集或成果集，固化研究成果、明確工作任務。要加強團學干部理論學習研討班的建設，組織富有實效的學習考察培訓活動，為團學干部交流提高搭建平臺。

第五篇：長春理工大學節能倡議書

長春理工大學節能倡議書

發布日期：2014-04-17| 閱讀次數：

291

全校師生、黨員干部：

為貫徹落實黨中央、國務院“厲行勤儉節約，反對鋪張浪費”的指示精神，大力弘揚中華民族勤儉節約的優良傳統，營造厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的良好氛圍，加快在全校樹立和形成文明節儉的消費理念與習慣，特發出如下倡議：

節約用水

全校師生員工均有責任和義務隨手關閉辦公樓、教學樓、宿舍樓各處的“長流水”；提倡用臉盆洗臉洗手節約用水，自覺做到愛水、惜水、節水；洗手時避免大開水龍頭，提高水利用效率；衣物集中洗滌，洗滌劑要適量投放，較少漂洗用水；員工家里的洗臉水、洗衣水用容器承接，用于沖洗馬桶；洗拖布用桶，不要直接用水龍頭沖洗。

節約用電

全校師生員工均有責任和義務隨手關閉學生宿舍、教學用房、辦公用房的“長明燈”；教學、辦公電器設備在不用時或下班后要關閉電源，減少電腦、電器待機時間；不在辦公室使用大功率電器；空調機是高耗電設備，能不開就不開，能少開就少開；上自習時提倡集中使用教室，白天去陽面教室自習，照度夠用不開燈。

節約使用辦公用品

辦公用紙雙面使用；墨盒要能循環使用；中性筆、油筆更換筆芯使用。節約使用汽油

人員集中出行，使用大型車輛，避免使用多臺小型車輛；駕駛員避免急加速、急剎車，要少變線，盡量保持勻速行駛，養成良好駕駛習慣；根據需要購買車輛，盡量選擇小排氣量車。

節約使用天然氣

選擇節氣型燃氣灶具；炊具離開燃氣灶具時要將氣門關小；根據使用要求合理調節火力大小。合理安排 物盡其用

按照合理、節約的原則配置設備，充分提高各項資產的利用率，不使用一次性用品，少使用塑料袋。

減少垃圾 愛護公物

全校師生養成良好習慣，盡量減少不必要的垃圾產生，不在桌上亂寫亂畫，不在墻上隨意張貼，愛護公共設施減少學校的維護費用。

“成由勤儉敗由奢”，要正確理解厲行節約的重要意義，樹立勤儉干事創業的思想理念，形成節約光榮、浪費可恥的文化氛圍，使勤儉節約成為師生的自覺行動和習慣，在自覺厲行勤儉節約的同時，對于鋪張浪費的人和事，要敢于指出和制止。

黨員干部更要在勤儉節約的行動中率先垂范，以此體現個人修養和對學校發展健康持續發展的責任意識，要爭做勤儉節約的倡導者、宣傳者、實踐者和推動者，要勇于接受社會和群眾的監督，努力成為厲行勤儉節約、反對鋪張浪費的表率。

厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，貴在平時，重在堅持。節約是一種責任，一種涵養，一種智慧，更是一種境界，讓我們行動起來，形成人人節約、處處節約、時時節約的良好習慣，繼承和發揚崇尚節儉、厲行節約的優良傳統，踐行勤儉節約的傳統美德，形成健康積極的校園氛圍，建設綠色環保的節約型校園。

節能辦公室

2014年4月16