第一篇：信息技術(shù)第五冊(cè)學(xué)生筆記

信息技術(shù)第五冊(cè)學(xué)生筆記

一、教師節(jié)賀卡

1.powerpoint的操作界面除了基本的標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄等組成外，還有大綱/幻燈片窗格、幻燈片編輯區(qū)、備注區(qū)三個(gè)部分。

2.powerpoint提供了哪幾種視圖模式？

答：powerpoint提供了普通視圖、幻燈片瀏覽視圖和幻燈片放映視圖三種視圖模式。

二、讓賀卡上的文字和圖片動(dòng)起來(lái)

1.powerpoint中，自定義動(dòng)畫主要通過(guò)（自定義動(dòng)畫）窗格來(lái)完成。

2.powerpoint不是專門制作動(dòng)畫的軟件，它的動(dòng)畫功能也不夠強(qiáng)大，而且powerpoint動(dòng)畫只能在（幻燈片）中觀看，不能保存為其它格式的動(dòng)畫。

三、美化教師節(jié)賀卡

1.一個(gè)幻燈片文件中只能應(yīng)用

（一）種設(shè)計(jì)模板，不管它有多少?gòu)埢脽羝?.什么是“前景”和“背景”？

答：所謂“前景”一般是指線條的顏色，而“背景”指的是大面積的底色，“圖案”設(shè)置卡中的“背景”和幻燈片中的背景不是一個(gè)意思。

四、難忘的時(shí)光

1.通過(guò)（自定義動(dòng)畫）我們也可以給聲音圖標(biāo)設(shè)置動(dòng)畫效果。

2.在powerpoint窗口下部的繪圖工具欄中有一個(gè)（插入藝術(shù)字）圖標(biāo)，使用它可以快速插入藝術(shù)字。

五、奇妙的平面圖形和立體圖形

1.用（圖形組合）的方式，可以把幾個(gè)圖形組合到一起，當(dāng)成一個(gè)整體來(lái)處理。

2.利用（三維效果）功能我們可以畫出各種立體圖形，結(jié)合（自定義動(dòng)畫）還可以創(chuàng)造出不少三維動(dòng)畫效果。

六、作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)

1.統(tǒng)計(jì)圖表，是（統(tǒng)計(jì)圖）和（統(tǒng)計(jì)表）的合稱。而office中所說(shuō)的圖表一般情況下是指統(tǒng)計(jì)圖，而不是統(tǒng)計(jì)表。

2.像畫片、文本、藝術(shù)字一樣，我們也可以通過(guò)（自定義動(dòng)畫）給統(tǒng)計(jì)圖設(shè)置動(dòng)畫效果。

七、創(chuàng)作導(dǎo)航向?qū)?/p>

1.powerpoint中如果想要修改動(dòng)作設(shè)置，可以在動(dòng)作按鈕上單擊鼠標(biāo)（右鍵），在彈出的菜單中選擇動(dòng)作設(shè)置進(jìn)行修改。

2.（縮略圖）就是圖片縮小了的一種形式。

八、配樂(lè)古詩(shī)朗誦會(huì)

1.錄制旁白可能會(huì)占用大量的（硬盤空間），所以一定要注意對(duì)話框中“最大錄制時(shí)間”的提示。2.（雙擊）文件列表中的幻燈片文件，可以不用按打開按鈕直接打開文件。

九、游動(dòng)的小魚

1.（動(dòng)畫）是運(yùn)用了視覺(jué)暫留的原理，通過(guò)的原理，通過(guò)把一系列的靜態(tài)圖畫快速播放產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)效果。2.flashMX的編輯區(qū)有一個(gè)非常形象的名字，叫（舞臺(tái)）。

十、魚游大海

1.在flash中每一個(gè)元件或圖形一般都處在不同的（圖層）上，一個(gè)場(chǎng)景中有多少個(gè)元件或圖形就會(huì)有多少層。

2.在一個(gè)動(dòng)畫場(chǎng)景中，我們要把離我們?cè)竭h(yuǎn)的事物放在越（低層）。

十一、大海行船

1.在flash中一段相對(duì)獨(dú)立的動(dòng)畫叫一個(gè)（場(chǎng)景），每個(gè)場(chǎng)景就相當(dāng)于影片的一集或一幕。

2.如果在創(chuàng)建動(dòng)畫的時(shí)候出現(xiàn)在時(shí)間軸中的長(zhǎng)箭頭不是實(shí)線而是虛線，說(shuō)明沒(méi)能成功（創(chuàng)建動(dòng)畫）。

十二、海上日出

1.當(dāng)一個(gè)圖形被轉(zhuǎn)化成元件時(shí)，它同時(shí)也被裝入到元件（庫(kù)）中。2.引導(dǎo)層中的對(duì)象不會(huì)出現(xiàn)在最終形成的動(dòng)畫中，所以當(dāng)需要的時(shí)候，你也可以在引導(dǎo)層中畫上一些輔助線和輔助圖形，以幫助（定位）。

十三、會(huì)變色的海水

1.在flash中我們只能對(duì)（元件）設(shè)置移動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫，而對(duì)圖形來(lái)說(shuō)，則不能設(shè)置這種動(dòng)畫類型。2.（形狀）補(bǔ)間動(dòng)畫只能用在圖形的變化上，而不能用在元件上。

十四、時(shí)間飛逝

填空：

當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)一個(gè)元件時(shí)，元件是以其中心為（軸）轉(zhuǎn)動(dòng)的，而元件的中心在哪里，是由我們?cè)诰庉嬙r(shí)把元件的哪個(gè)部分對(duì)準(zhǔn)舞臺(tái)中心決定的，所以制作元件時(shí)，要非常注意舞臺(tái)中心的標(biāo)志“＋”。

十五、保護(hù)環(huán)境

珍愛(ài)海洋

1.我們學(xué)過(guò)的動(dòng)畫制作方法可以分為兩種：一種是手工一幀一幀繪制的動(dòng)畫，一種就是補(bǔ)間動(dòng)畫。2.利用補(bǔ)間動(dòng)畫我們可以非常方便、快捷地創(chuàng)作動(dòng)畫，但它卻不能完成（復(fù)雜）的動(dòng)畫過(guò)程。

十六、發(fā)布我們的環(huán)保宣傳片

1.創(chuàng)作好了的動(dòng)畫或者動(dòng)畫中某一幀的圖像可以隨時(shí)導(dǎo)出flash，成為獨(dú)立的（文件）。2.導(dǎo)出影片和導(dǎo)出圖像的最大區(qū)別就是導(dǎo)出影片導(dǎo)出的是（整個(gè)動(dòng)畫），而導(dǎo)出圖像導(dǎo)出的是某一幀的（圖像）。

第二篇：第五冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

第六冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)析及要求：

針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周圍的多媒體和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫片，用電腦聽音樂(lè)、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

二、基本情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，鼠標(biāo)操作比較熟練，能利用畫圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門功課都非常感興趣，都愿意把這門功課學(xué)好。

三、采取的措施：

1、深鉆教學(xué)大綱、教材，了解學(xué)生，查閱各方面的資料，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有的放矢地展開教學(xué)工作。

2、向課堂四十分鐘要質(zhì)量，做到每堂課教學(xué)過(guò)程清晰，講練時(shí)間合理安排，重點(diǎn)突出。

3、對(duì)學(xué)生恰當(dāng)滲透思想教育，循序漸進(jìn)，因材施教，讓每一位學(xué)生都盡量參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，得到最大潛能的發(fā)展。

4、在教學(xué)方法上，要多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整，尋找適合自己的一

套的新方法，積極推進(jìn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

每?jī)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué)，并隨時(shí)安排練習(xí)鞏固課。

五、指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)：

1、組織全班同學(xué)舉行制作電子賀卡的活動(dòng)。

2、參加各級(jí)組織的電子小報(bào)及科幻畫制作競(jìng)賽。

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

坊安街道

李家小學(xué)

2010.3

第三篇：信息技術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（電子工業(yè)出版社）

一、基本情況分析

1、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)二年的信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣程度差異很大，有的孩子家中有電腦或經(jīng)常使用的對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，有的孩子因?yàn)槠綍r(shí)只有上課時(shí)間操作一下，時(shí)間跨度大，已遺忘，學(xué)習(xí)的興趣有所減弱，學(xué)生間層次差距大。

2、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容分為3個(gè)單元，分別為：博客記錄我成長(zhǎng)，制作成語(yǔ)故事，進(jìn)入Flash殿堂。

（1）、博客記錄我成長(zhǎng)

本單元教材的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)和申請(qǐng)博客，并在博客中發(fā)表文章以及傳照片、加好友。

首先是教學(xué)認(rèn)識(shí)和申請(qǐng)博客，在學(xué)生對(duì)博客有了一定的認(rèn)識(shí)并申請(qǐng)了自己的博客后，開始教學(xué)在博客中修改個(gè)人資料、頭像，繼而教學(xué)寫博文、發(fā)表評(píng)論等。教材的編寫井然有序。

（2）、制作成語(yǔ)故事

本單元共6課，主要是通過(guò)編寫成語(yǔ)故事來(lái)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的相關(guān)操作。包括認(rèn)識(shí)幻燈片、在幻燈片中插入文字、圖片、聲音、動(dòng)畫以及影像，設(shè)置動(dòng)畫效果等。最后讓學(xué)生自己創(chuàng)作作品并展示作品。

（3）、進(jìn)入Flash殿堂

本單元內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)Flash軟件的一些常規(guī)操作，包括：認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫、初步認(rèn)識(shí)逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫以及引導(dǎo)動(dòng)畫等。教材中對(duì)圖層、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀、元件等都有一定的介紹。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)申請(qǐng)并使用博客。

2、學(xué)會(huì)寫博文并發(fā)表博文。

3、初步認(rèn)識(shí)PowerPoint軟件，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單操作。

4、能夠應(yīng)用PowerPoint軟件創(chuàng)作一些簡(jiǎn)單作品。

5、初步認(rèn)識(shí)Flash軟件，簡(jiǎn)單了解Flash軟件中的逐幀動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫、形狀漸變動(dòng)畫、引導(dǎo)動(dòng)畫等。初步認(rèn)識(shí)圖層、時(shí)間軸、關(guān)鍵幀、元件等元素。

三、教學(xué)措施

1、首先要做到面向全體，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也都能從中得到生活的樂(lè)趣和美的享受。

2、始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4、在信息技術(shù)課中滲透與其他學(xué)科整合，為其他學(xué)科服務(wù)的思想。

5、引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)，上健康的網(wǎng)，把網(wǎng)絡(luò)做為一種為我們服務(wù)的工具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體教室環(huán)境，配套光盤，相應(yīng)的課件、軟件

第四篇：泰山版最新信息技術(shù)第五冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2018版五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析 教材的編排體系：

本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容,安排以下幾個(gè)主要欄目：

“四格漫畫”：從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)。“學(xué)習(xí)目標(biāo)”：確立目標(biāo)，分析任務(wù)。

“做中學(xué)”：在探究過(guò)程 中逐步找到解決問(wèn)題的方法。“小秘笈”：實(shí)用的小技巧，適時(shí)點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。“練一練”：用學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)新、實(shí)踐、探索。“我來(lái)說(shuō)”：記錄、分享、表達(dá)創(chuàng)新與實(shí)踐的過(guò)程。

“新視窗”：體現(xiàn)信息技術(shù)的育人價(jià)值，融合人文、科技和傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能

1、能夠根據(jù)需要采集、保存自己需要用到的視頻、聲音、圖片資源；

2、利用軟件，加工自己采集到的資源；

3、利用自己加工過(guò)的資源，創(chuàng)作屬于自己的動(dòng)畫作品； 過(guò)程和方法

4、利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力；

5、學(xué)習(xí)一些計(jì)算機(jī)的基本操作方法，學(xué)習(xí)常用軟件的使用方法，學(xué)習(xí)怎樣利用計(jì)算機(jī)輔助于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)方法； 情感態(tài)度價(jià)值觀

6、利用聲音、視頻編輯軟件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知；

7、感受相關(guān)的計(jì)算機(jī)文化和道德規(guī)范；

8、指導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造出優(yōu)美的動(dòng)畫作品等。

三、教學(xué)方法：講授法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 小組合作學(xué)習(xí)法 項(xiàng)目學(xué)習(xí)法

四、教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、酷狗音樂(lè)、flash8、等軟件準(zhǔn)備

五、教學(xué)安排（略）

第五篇：信息技術(shù)學(xué)習(xí)筆記

本節(jié)課包括反比例函數(shù)概念、圖象和性質(zhì)兩大部分內(nèi)容。

概念的形成遵循從具體到抽象的原則，著重體現(xiàn)把握同事物的本質(zhì)進(jìn)而抽象、概括、下定義、符號(hào)化的過(guò)程，采用對(duì)話形式展開，促進(jìn)了學(xué)生思維向縱深發(fā)展。函數(shù)圖象與性質(zhì)的獲得：學(xué)生經(jīng)歷將一般問(wèn)題特殊化（取幾個(gè)不同的 k 值分別作圖），再?gòu)奶厥馇樾蔚揭话悖ê锨橥评恚┑倪^(guò)程，在直觀與抽象的思維轉(zhuǎn)換過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合的思想方法，在發(fā)現(xiàn)參數(shù)對(duì)函數(shù)圖象與性質(zhì)的影響的過(guò)程中，學(xué)習(xí)分類討論的思想，在識(shí)圖過(guò)程中學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性的描述。這一部分信息技術(shù)(Geogebra 軟件)發(fā)揮著重要的作用：（1）彌補(bǔ)作圖的不足，增強(qiáng)直覺(jué)。彌補(bǔ) k 值取得太少的不足，強(qiáng)化了學(xué)生的動(dòng)手操作時(shí)的直覺(jué)體驗(yàn)。（2）從眼見到腦想，促進(jìn)思維發(fā)展。利用軟件 Geogebra 的作圖及動(dòng)態(tài)演示功能，學(xué)生易于發(fā)現(xiàn)不論 k 取什么值，所得函數(shù)的圖象在形狀上是相同的，都是雙曲線，但 k 的符號(hào)決定圖象的位置與增減性，并且沒(méi)有公共點(diǎn)，都與坐標(biāo)軸無(wú)限地接近，即以坐標(biāo)軸為漸近線，|k| 越大，圖象離原點(diǎn)越遠(yuǎn)。該發(fā)現(xiàn)的基本都發(fā)現(xiàn)了（對(duì)稱性在后續(xù)課上提出并證明），這些發(fā)現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生推理論證的意識(shí)和能力奠定了基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生的思維從直覺(jué)上升到理性。