第一篇：山東教育出版社小學信息技術第五冊教案

鳳凰小學信息技術

第五冊教案

執教人：

****年**月**日

第1課 Flash的工作環境

課時：2課時

教材分析：了解最基礎的Flash知識，指導學生學習Flash窗口的各部分名稱及作用，為今后的學習打下良好的基礎。

教學目標：

1.初步認識Flash的工作界面，認識工具箱、時間軸窗口、舞臺和屬性面板等，了解其作用。學會新建、保存、打開文件的方法，學會啟動和關閉軟件的方法，提高動手操作能力，熟悉Flash軟件。

2.通過自主探究，掌握探究的方法，提高探究的能力。

3.激發學習的興趣，調動學生學習的積極性，創設愉悅的學習氛圍，使學生樂于學習、樂于探究。

教學重點：初步認識Flash的工作界面，學會新建、保存、打開文件的方法，提高動手操作能力，教學難點：認識工具箱、時間軸窗口、舞臺和屬性面板等，了解其作用，加深對Flash軟件的認識。

教學過程：

第1課時

導入

師：你知道Flash動畫嗎？Flash動畫具有制作簡便、文件小巧的特點，廣泛地應用于網頁設計中，有Flash動畫作品，也有Flash游戲，你想學習Flash動畫制作嗎？就讓我們來學習動畫制作吧！

新授

一、欣賞Flash作品：

師：閃客帝國和閃吧是兩個比較著名的Flash網站，有許多優秀的Flash動畫作品，大家登錄閃客帝國和閃吧兩個網站，欣賞一下優秀的Flash作品吧！

學生操作：錄閃客帝國和閃吧兩個網站，欣賞優秀的Flash作品。師：欣賞過優秀的Flash動畫作品后，你有什么感想？ 學生談一談自己的感想。

二、認識Flash的工作環境：

師：制作Flash動畫的常用軟件是Macromedia公司的Flash軟件，常用的版本有Flash 8.0和Flash 8.0，今天來認識一下Flash8.0軟件。

1.啟動方法：

學生探究軟件的啟動方法，探究后，指名學生談一談啟動方法。（學生比較容易掌握）

方法：開始菜單法

快捷方式法

2.認識Flash軟件的工作界面：

結合軟件，指導學生認識軟件的工作界面：標題欄、菜單欄、工具欄、工具箱、時間軸窗口、舞臺、屬性面板等

師：與Windows窗口相似的組成部分有哪些？哪些是Flash窗口特有的部分？

學生討論后，找出Flash窗口與Windows窗口的差異。Flash窗口特有的部分并認識一下部分：

工具箱：工具箱中提供了豐富的繪畫工具，每種工具都有各自的樣式。學生嘗試各種工具的使用方法，學生認識各種工具的名稱和作用。

時間軸窗口：包括圖層窗格和幀窗格。結合實例向學生講解圖層和幀的概念。

圖層：不同的對象放在不同的圖層，便于編輯和管理。

幀：動畫是由表現連續動作的畫面組成的，每一幅畫面稱為一幀。每一幀的畫面表現某一時間點的動作。

舞臺：繪制圖形、制作動畫和播放動畫的區域

屬性面板：顯示和設置對象的屬性。與屬性面板相似的還有動作、顏色、對齊、變形等面板，利用面板可以方便地進行設置。

應用

1.在桌面上創建Flash的快捷方式，然后雙擊該快捷方式Flash。

2.用鼠標指針依次指向工具欄中和工具箱中的一個個按鈕上，了解每個工具按鈕的名稱。

3.Flash的“幫助”功能，了解圖層、幀、舞臺這幾個術語的含義。

拓展

學生探究工具箱中各工具的使用方法和使用效果。

教學反思：今天我們初步認識了Flash動畫和Flash軟件，學會了Flash軟件的啟動方法，認識了Flash軟件的工作界面，工具箱、時間軸窗口、舞臺、屬性面板等都是Flash軟件特有的窗口組成。學好Flash軟件，你也可以制作出精美的動畫作品。

第2課時

導入

師：今天進一步認識Flash軟件的操作。

新授

1.建立新文件：

師：怎樣建立新文件？試一試。建立新文件的方法與其他軟件的操作方法相似，學生通過自主探究操作，比較容易掌握操作方法。（新建菜單命令或新建工具按鈕）

2.文檔屬性的設置：

師：文檔屬性有哪些？怎樣個性文檔的屬性？探究一下。

學生進行探究操作，探究后，指名進行演示，重點講解舞臺大小、背景、幀頻的設置方法。

學生操作：學生設置文檔屬性，并利用工具繪畫簡單圖畫。3.保存文件：

師：怎樣將繪畫的作品保存起來呢？試一試。（學生易于掌握）

學生進行探究操作，指名演示保存文件的方法。注意：保存位置和文件名。提示：保存文件時，文件類型是Flash文檔(*.fla)。擴展名為fla的文件為Flash文檔，可以進行編輯，網站中的Flash作品為swf文件，是發布后的文件，是無法進行編輯的。

4.打開文件：

師：怎樣打開保存的文檔進行編輯？你有什么好方法？ 學生進行探究，探究后，指名進行演示操作方法。

方法1：在資源管理器中打開文件所在文件夾，雙擊文檔，即可啟動Flash并打開文檔。

方法2：啟動Flash后，使用“打開”命令或“打開”工具按鈕，使用“打開”對話框找到并打開指定的文檔。

師：編輯文檔時，標題欄中文件名旁會出現“＊”，表示什么？ 5.退出Flash：

師：怎樣退出Flash？說說看。方法：退出命令法 關閉按鈕法

想一想：“退出”與“關閉”有什么不同？

應用

課后練習第4.5題。

教學反思：Flash的操作方法與WPS文字等軟件的操作方法相似，利用新建、保存、打開、關閉、退出等命令或工具進行相關的操作。還學習了文檔屬性的設置方法，通過屬性面板設置舞臺的大小、背景等。

第2課 用Flash MX繪畫

課時：2課時

教材分析：本課進一步學習Flash的基礎操作方法，讓學生嘗試繪制圖形，為下一步的動畫制作積累素材。

教學目標：

1.學習掌握工具箱中各種工具的使用方法，并能靈活運用，提高繪畫技巧。2.在探究學習過程中，掌握探究學習的方法，提高探究學習的能力。3.激發學習興趣，感受成功的快樂，培養創新意識和審美能力。

教學重點：學習掌握工具箱中各種工具的使用方法，并能靈活運用，提高繪畫技巧，繪制出精美的作品。

教學難點：通過探究學習，掌握工具的使用方法，應用中，提高運用的靈活性、技巧性，使繪畫更方便、更高效。

教學過程： 第1課時 導入

師：今天我們來研究一下各種工具的使用方法。出示范例－交通安全宣傳畫

師：看一看，在繪制這幅畫的過程中，使用了哪些工具？

學生討論后，說出相應工具：文字、橢圓、矩形、顏料桶、選擇工具等。

新授

1.筆觸顏色和填充色：

師：在工具箱中有顏色選項，怎樣設置筆觸顏色和填充色？三個小按鈕分別有什么作用？試一試。

學生進行探究操作，探究顏色的設置方法，探究后，指名進行講解演示。提示：使用調色板時，有單色、漸變色、沒有顏色三種選擇。黑白：筆觸顏色和填充色使用默認顏色黑與白。沒有顏色：無色。顏色互換：筆觸顏色和填充色互換

2.橢圓工具和矩形工具：

師：怎樣使用橢圓工具和矩形工具？試一試。學生探究后，指名說出方法。方法：選擇橢圓工具，設置筆觸顏色和填充色，利用屬性面板設置線條的寬度和樣式，在舞臺中拖動鼠標畫出橢圓。

提示：按住Shift鍵，可以畫出圓形和正方形。使用矩形工具時，還可以設置邊角半徑，畫出不同的圓角矩形。

3.選擇工具（箭頭工具）：

師：選擇工具有什么作用？怎樣使用選擇工具？學生探究操作，指名演示，教師補充。

選擇工具可以使用單擊選擇（點選）和畫框選擇（框選）兩種方法選擇圖形。選擇對象后，可以移動對象到合適的位置。

選擇工具選定圖形后，鼠標指向邊緣，拖動鼠標修改圖形的形狀，有平滑和尖銳兩種。

小技巧：可以利用復制圖形、拼接圖形的方法，提高效率。4.顏料桶工具：

師：對顏料桶工具你會用嗎？它有什么作用？（畫圖軟件：對封閉圖形填充顏色）

師：畫圖軟件中顏料桶工具只能對封閉圖形進行填充，而Flash軟件中的顏料桶工具還可以對有小空隙的圖形進行顏色填充，有四種模式。

5.文本工具：

師：怎樣輸入漂亮的文字呢？試一試文本工具。學生嘗試操作，探究文本工具的使用方法，學會設置文本屬性的方法，輸入精美的文字效果，指名進行演示。

方法：選擇文本工具，在舞臺畫出文本框，設置文本屬性（字體、字號、顏色等），輸入文本內容。也可以輸入文本后，選擇文本，設置屬性。

應用

1.制作交通安全宣傳畫。2.課后練習第1-2題。

拓展

學生探究活動：怎樣畫出多邊形和星形圖案（多角星形工具、屬性選項）教學反思：今天學習了筆觸顏色與填充色的設置，還學習了橢圓、矩形、選擇、顏料桶、文本五種工具的使用方法，靈活運用各種工具就可以畫出精美的作品。

第2課時

導入

出示范例作品－小花，學生觀察后，分析所用的繪畫工具。師：還有許多神奇的工具，今天進一步學習繪畫工具。

新授

1.鉛筆工具：

師：怎樣使用鉛筆工具？它有幾種樣式？利用屬性面板怎樣設置線的效果？

學生探究后，指名進行演示，講解鉛筆工具的使用方法，比較伸直、平滑、墨水三種樣式的差異，學會利用屬性面板設置線的顏色、粗細、類型等。

2.橡皮工具：

師：橡皮工具有什么作用？有幾種擦除樣式？分別有什么不同？ 學生探究后，指名演示，講解操作方法。

五種擦除樣式：各不相同，各有特點，靈活掌握。標準擦除：橡皮經過的地方都擦除。擦除填色：只擦除填充色。擦除線條：只擦除輪廓線。

擦除所選填充：只擦除選擇范圍內的填充色。內部擦除：只擦除輪廓線以內的填充色。3.自由變形工具：

師：自由變形工具有什么作用？怎樣使用？ 學生嘗試操作后，指名演示使用方法。

自由變形工具可以改變圖形的大小、旋轉圖形、傾斜圖形等操作。

選擇圖形后，移到圖形的不同位置，鼠標指示不同，拖動鼠標就會產生不同的變形效果。

4.綜合應用：

運用多種工具畫一朵小紅花。教材第19頁做一做（可以選用不同的工具完成）

*5.補充材料：學習在顏色面板中設置不同的顏色、學會利用變形面板進行精確變形。

應用

課后練習第3-5題，靈活運用各種繪畫工具。比一比，誰畫得最好？

拓展

探究：工具箱中兩種查看工具－手形工具和縮放工具的使用方法。

教學反思：今天又學習了三種工具：鉛筆、橡皮、自由變形工具，每種工具都有不同的樣式，對所學的工具要靈活運用，運用得當，可以達到事半功倍的效果

第3課 制作逐幀動畫

課時：2課時

教材分析：學習逐幀動畫的原理和制作方法。教學目標

1.學習掌握導入文件、制作逐幀動畫、測試影片的方法，提高學生動畫制作能力。

2.感受探究學習的過程，掌握探究學習的方法，提高探究學習的能力。

3.體驗成功的快樂，激發學生的學習興趣，養成愛學習、愛交流、愛探究的良好學習習慣。

教學重點：學習掌握導入文件、制作逐幀動畫、測試影片的方法，提高學生動畫制作能力

教學難點：

1.理解逐幀動畫的原理，真正掌握逐幀動畫的制作方法。

2.學會修改幀頻、導入文件、插入關鍵幀、復制幀、測試影片的操作方法，提高編輯能力。

動畫素材：馬兒奔跑、蕩秋千、小鳥飛翔三個圖像序列 教學過程： 第1課時 導入

出示范例作品，欣賞逐幀動畫的效果。談一談自己的發現。教師出示圖像序列，作對比。

師：動畫是由一幀幀表現連續動作的畫面組成的，其中的每一幅畫面稱為幀。剛才大家看到的動畫就是由這幾幅畫組成的。這種動畫叫逐幀動畫，今天學習第3課逐幀動畫

新授

1.逐幀動畫：

師：在時間幀上逐幀繪制幀內容而制作的動畫稱為逐幀動畫，逐幀動畫是傳統的動畫方式，其特點是每一幀都需要繪制，制作過程比較繁瑣，但是可以制作出動作細膩、變化復雜的動畫。

2.制作“馬兒奔跑”動畫：

師：你會制作“馬兒奔跑”動畫嗎？自己試一試。學生自主探究，探究操作方法。

交流：指名學生進行演示，講解操作方法及步驟。

設置文檔屬性：打開屬性面板，設置尺寸大小、背景色和幀頻。

自讀一點通并嘗試操作：幀頻表示1秒中插入的幀數，默認值為12，表示1秒播放12個畫面。

?導入文件：使用文件-導入-導入到舞臺-選擇文件-導入圖像序列中的所有圖像

?導入功能可以將外部的圖片或視頻導入到文件中，進行編輯，提高了效率。有導入到舞臺、導入到庫、打開外部庫和導入視頻四個選項。

?導入圖像序列時，可以導入一幅圖片，也可以導入圖像序列中的全部圖片。圖像序列中所有圖片的類型相同，文件名由主文件名+序號組成。使用導入圖像序列功能可以批量導入相似的圖片。

一點通：按F7鍵，可以插入一個空白關鍵幀。使用“測試影片”命令查看動畫的效果。3.制作“蕩秋千”動畫：

師：你會制作“蕩秋千”動畫嗎？怎樣做？自己探究一下。學生探究后，指名進行講解。

?導入圖像序列：通過導入到舞臺的方法，將圖像序列的三張圖片導入到文件中。

?復制幀：選中第1-3幀，選擇快捷菜單中的復制幀命令，在第4幀進行粘貼幀操作。復制幀和粘貼幀命令可以在快捷菜單中進行選擇，也可以選擇編輯菜單中時間軸選項中的相應命令。

?翻轉幀：選擇第4-6幀，執行翻轉幀命令，將第4-6幀的順序進行翻轉。一點通：復制對象與復制幀是不同的，復制對象是對畫面中的對象進行復制操作，而復制幀則是對這一幀進行復制，復制整個畫面。

應用 課后練習第1-2題。第1題中要注意復制幀、翻轉幀。

教學反思：今天學習了逐幀動畫的制作方法，學會了設置文檔屬性、導入圖像序列、插入空白關鍵幀、復制幀與翻轉幀等操作，使用導入圖像序列和復制幀、翻轉幀可以大大提高效率，使制作動畫更簡便快捷。

第2課時 導入

出示范例：霓虹燈、交通信號燈。學生欣賞后，說出自己的看法。

師：閃爍的霓虹燈、交通信號燈是由一幅幅畫面構成的，使用的方法就是逐幀動畫，今天我們來進一步學習逐幀動畫。

新授

1.制作“霓虹燈”動畫：

師：霓虹燈動畫是由四幅不同顏色的文字構成的，大家試一試？怎樣使播放的速度慢一些？（提示：調整幀頻大小，可以調整動畫的播放速度）

學生制作霓虹燈動畫，演示學生的作品，指名講解操作方法。

F6：插入關鍵幀

方法：設置背景色和幀頻10→制作綠色文字→在第10幀插入關鍵幀→修改文字的顏色為紅色→在第20幀插入關鍵幀→修改文字的顏色為黃色→在第30幀插入關鍵幀→修改文字的顏色為粉紅色→在第40幀插入關鍵幀→測試保存

教材調整：將第2-4幀內容分別調整為第20、30、40幀，便于調整播放速度。

學生操作：調整幀頻分別為5、10、20，測試其播放效果和播放時間，了解幀頻的作用，學會幀數的計算方法。幀數=幀頻x時間

師：帶黑點的幀叫關鍵幀，關鍵幀后的幀顯示前面關鍵幀的內容，當顯示不同的內容時，要插入關鍵幀或空白關鍵幀，關鍵幀用于改變動畫的畫面。

2.制作“紅綠燈”動畫：

師：在制作紅綠燈動畫時，要注意什么？一起來研究一下。學生交流自己的看法。

師：紅綠黃燈的閃亮時間不同，因此，要注意關鍵幀的位置。為了計算方便，幀頻設為6（也可以設為10），動畫顯示順序為紅燈3秒、黃燈1秒、紅燈4秒、黃燈1秒。

師：計算一下，分別在第幾幀插入關鍵幀，分別是什么內容？學生計算后，回答方法。

方法：紅燈：第1幀，顯示（6x3）18幀；黃燈：第19（1+18）幀，顯示6（6x1）幀；綠燈：第25（19+6）幀，顯示24（6x4）幀；黃燈：第49（25+24）幀，顯示6（6x1）幀

學生操作：學生自己制作紅綠燈動畫，演示學生作品，進行交流。

小結：在制作動畫時，要根據幀頻和播放時間確定插入關鍵幀的位置，方法是：

算一算：教材中第36頁“動動腦”中紅燈、黃燈、綠燈各自亮了多少秒？1.5 5/6 2.5秒

應用（二選一）

1.制作霓虹燈“歡迎”動畫。

2.制作“模擬打字”效果的動畫“我愛祖國”。

展示學生作品，指名講解方法，交流自己的經驗。

教學反思：

今天學習了逐幀動畫的制作方法，學會了幀數的計算方法、插入關鍵幀的方法、調整幀頻來調整播放速度的方法，靈活運用，可以制作出精美的動畫作品。

第4課 形狀漸變動畫

課時：3課時

教材分析：通過學生的探究學習，體驗探究學習的過程，掌握探究學習的方法，提高學生探究學習的意識和能力。感受成功的快樂，增強學習自信心，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

教學目標：

1.學習掌握形狀漸變動畫的制作方法，并能獨立制作簡單的形狀漸變動畫作品。

2.通過學生的探究學習，體驗探究學習的過程，掌握探究學習的方法，提高學生探究學習的意識和能力。

3.感受成功的快樂，增強學習自信心，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。

教學重點：學習掌握形狀漸變動畫的制作方法，并能獨立制作簡單的形狀漸變動畫作品，提高探究學習能力。

教學難點：理解掌握形狀漸變動畫的制作方法，學會打散圖片的方法，能正確使用圖層制作復雜的動畫作品。

教學過程： 第1課時 導入

師：除了逐幀動畫外，還有形狀漸變和運動漸變兩種動畫。對于制作漸變動畫，只需要設定起始幀和結束幀的畫面，再選擇漸變方式就行了，系統會自動補充漸變的過程畫面。今天我們學習第4課形狀漸變動畫

新授

1.制作“公雞變小羊”動畫：

師：公雞變小羊動畫怎樣做？自己探究一下吧。

學生探究形狀漸變動畫的制作方法。指名進行講解演示。

方法：在起始幀導入公雞圖片并打散→在結束幀插入空白關鍵幀→導入小羊圖片并打散→在中間幀的屬性面板中選擇補間動畫的類型（形狀）→測試影片→保存

一點通：從外部導入的圖片或文字制作形狀漸變動畫時，要進行“打散”處理，繪制的圖形不需要打散。

提示：按F6鍵插入空白關鍵幀

按F7鍵插入關鍵幀 2.制作“花兒開放”動畫：

師：大家來做一個“花兒開放”動畫吧。看一看，怎樣做？學生探究后，演示方法。

方法：在起始幀畫出圖案，在結束幀插入關鍵幀，改變起始幀圖案，在中間幀屬性面板中設置形狀漸變。

提示：在改變起始幀圖案時，可以清除后，再畫新圖案，更好的方法是將圖案變形，如使用變形面板將圖案變小為原圖的20%等。

想一想：怎樣將動畫以“花兒開放”為文件名保存起來？（文件另存為命令）

3.小結：

師：怎樣制作形狀漸變動畫？學生根據自己的理解與體會說出操作方法。方法：在起始幀和結束幀分別畫上不同形狀的圖案，在中間幀屬性中設置補間動畫類型為形狀，就可以制作出形狀漸變動畫了。

小提示：有時需要將對象打散或分離，如文字、位圖等。4.補充：

師：對Flash可繪制的圖畫可以導出為圖像，便于共享和應用。看一看，導出圖像時，可以導出幾種格式的圖像？大家嘗試操作后，了解導出圖像的方法和常用圖像格式。

（在Flash 8.0中對導入的圖片進行形狀漸變操作時，要注意圖片的格式為swf、ai、emf、wmf、eps格式，jpg、gif、bmp、png格式的圖片導入后的對象均為矩形，導入的圖片形狀與圖畫內容形狀不是同一概念）

應用

1.制作“小樹長大”動畫。（教材第41頁“動動手”）2.分別制作“禮花綻放”動畫。（教材第48頁第1題）

拓展

出示對比動畫，觀看效果。（單圖層與多圖層動畫）

師：如果動畫中有多個對象，怎樣設置動畫才能互不干擾呢？

教學反思：今天我們學習了形狀漸變動畫的制作方法，在起始幀和結束幀分別畫上形狀不同的圖案，在中間幀的屬性中設置補間形狀動畫即可。有時需要將對象打散或分離。

第2課時

導入

出示“花兒開放”動畫，觀察兩個動畫的時間先后與變形效果，體會分圖層的作用。

師：如果動畫中對象比較多，在同一圖層中是無法控制和修改的，可以將不同的對象分散到不同的圖層中，使各個對象互不影響，利用圖層還可以方便地控制動畫的排列順序，今天學習使用圖層制作動畫。

新授

1.認識圖層：

師：在圖層窗口中，有幾個按鈕，分別有什么作用？自己試一試。

學生探究各按鈕的作用，并分別進行操作，指名進行演示操作按鈕的作用。當前圖層：當前正在編輯的圖層稱為當前圖層，反相顯示，操作只對當前圖層有效。

插入圖層：單擊插入圖層按鈕，在當前圖層上插入一個新圖層。

刪除圖層：單擊選中所要刪除的圖層，單擊刪除圖層按鈕，就可以將圖層刪除。

移動圖層：使用鼠標拖動的方法，將圖層移動到合適位置，圖層的順序顯示對象的層次。

重命名圖層：雙擊圖層名稱，進行編輯。或者使用屬性對話框修改。其他按鈕：添加運動引導層、插入圖層文件夾、隱藏/顯示圖層、鎖定/解除鎖定、顯示輪廓等。運動引導層將在運動漸變動畫中應用到，圖層文件夾可以方便地管理各個圖層。

2.制作動畫：

師：大家打開花兒開放這個動畫，在原有的基礎上添加一個圖層，添加花的枝葉生長動畫，展現花的生長全過程。大家試一試。

學生進行探究性操作，探究圖層的插入、編輯、移動，調整動畫的位置與順序等。

方法：插入圖層→調整圖層層次→在新圖層中制作枝葉的生長動畫→后移開花動畫→在枝葉動畫圖層加入關鍵幀，使兩圖層相同幀數→完成保存

想一想：

?為什么不能將花枝和綠葉畫在同一圖層中？（演示不分層的效果，體會分層的作用）

?為什么要調整圖層層次？（演示未調整層次的動畫效果，理解圖層的高低層次）

?怎樣調整動畫的播放順序？（移動各動畫在時間軸上位置，來調整動畫的播放時間）

?為什么要在枝葉動畫圖層加入關鍵幀，使兩圖層同樣長？（動畫時間相同，幀數相同）

3.小結：

師：在制作多個對象的動畫時，采用不同圖層繪制不同的對象動畫，這樣便于編輯與管理，通過調整圖層的層次來調整不同對象動畫的層次，通過移動動畫在時間軸上的位置，來確定不同對象的播放時間及播放順序。

應用

課后練習第2-3題（制作多圖層動畫）

第2題鮮花飛舞動畫中，分6個圖層展示動畫，有的花朵飛出畫面。

第3題花朵變形動畫中，分2個圖層分別展示變大、變小動畫。

教學反思：本節課我們重點認識了圖層，使用不同的圖層分別制作不同對象的動畫，便于控制與管理，而且變形效果會更好。調整圖層的上下位置來調整動畫的層次，移動動畫圖層中各幀的位置來調整播放的時間及順序，巧妙使用圖層可以制作出精美的動畫作品。

第3課時

導入

師：我們已經學習了形狀漸變動畫的制作方法，只需要在起始幀和結束幀繪制圖畫，在中間幀設置補間形狀漸變動畫就可以了。為了達到更好的效果，我們可以利用圖層分別管理不同的動畫對象，可以制作出復雜的動畫。大家應用所學的知識，制作動畫吧！

應用

制作形狀漸變動畫：課后練習第4-5題（基礎）和自主創作（拓展）。學生自主制作形狀漸變動畫，教師給予指導，為學生提供建議，學生間開始合作交流，互相學習，互相借鑒，完成后，在班內展示學生的優秀作品，進行鼓勵表揚。

1.五朵金花動畫：比較簡單，分別繪制后，添加補間動畫效果即可。2.制作蘋果樹動畫：

師生進行動畫分析，設計動畫制作的過程和方法，再由學生去制作。（教材第50頁對動畫制作的設計制作詳細過程，教材中為兩個圖層，效果欠佳）

方法：有3段動畫，分別是樹的生長、開花、結果三部分

第一層繪制蘋果樹的生長動畫。如第1-20幀展示樹的生長，第20-60幀靜止的畫面。

第二~六層繪制開花動畫，如第20-40幀展示開花的過程，第七~十一層繪制結果動畫，如第40-60幀展示結果的過程，展示蘋果從小長大。

補充：為了更好地確定對象在舞臺中的位置，可以使用“視圖-網格-顯示網格”命令，在舞臺中呈現出網格，便于定位。

3.自主創作：

師：大家學習了逐幀動畫和形狀漸變動畫兩種，大家綜合運用兩種方法來創作一幅精美的動畫作品吧！比一比，誰做得最好？誰做得最巧妙？

學生綜合運用所學知識，自主創作動畫作品。為探究學習好的同學提供展示的空間。

展示學生的優秀作品，并作簡要點評，優秀學生談動畫的構思和設計制作的技巧。

通過學生間的交流、合作，提高對制作方法的認識，開啟創造的大門。

教學反思：我們利用三節課的時間學習了形狀漸變動畫，掌握了形狀漸變動畫的制作方法，并應用了圖層來分別繪制不同的動畫對象，通過調整動畫在時間軸的位置來調整動畫的播放時間及播放順序，利用插入關鍵幀來獲得靜止的畫面。學好用好形狀漸變動畫，你也可以創作出精美的動畫作品。一直努力吧！

第5課 運動漸變動畫

課時：4課時

教材分析：通過探究學習，體驗探究學習的過程，掌握探究學習的方法，提高探究學習的能力。感受成功的快樂，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。對學生進行審美教育，培養學生的想象力和創造力。

教學目標：

1.學習掌握制作運動漸變動畫的操作方法，學會運動引導線的應用、變速運動的設置、背景音樂的插入等操作方法，能正確地制作出運動漸變動畫作品。

2.通過探究學習，體驗探究學習的過程，掌握探究學習的方法，提高探究學習的能力。

3.感受成功的快樂，激發學生的學習興趣，養成良好的學習習慣。4.對學生進行審美教育，培養學生的想象力和創造力。

教學重點：掌握運動漸變動畫的制作方法，會使用運動引導層、設置變速運動、添加背景音樂等，制作出優秀的動畫作品

教學難點：通過探究學習，提高探究學習的能力，學會交流、合作，能創作出精美的動畫作品。

教學過程

第1課時

導入

出示范例：投籃、紅葉飄舞、帆船航行動畫，學生欣賞分析動畫的特點。師：這組動畫的共同特點是動畫對象沿一定的軌跡運動，從一個位置運動到另一個位置，這種動畫可以用運動漸變動畫來實現。動畫的對象可以是一幅圖，也可以是一些文字。今天我們學習第5課運動漸變動畫。

新授

1.制作簡單的運動漸變動畫：

師：運動漸變動畫與形狀漸變動畫相似，不同之處在于選擇補間動畫類型時，一個選擇形狀，另一個選擇動畫。試一試，自己制作一個籃球動畫吧！

學生探究籃球動畫的制作方法，了解運動漸變動畫與形狀漸變動畫的差異。探究后，指名進行講解演示，交流學習方法，教師及時補充與訂正。方法：在起始幀導入籃球圖片，在結束幀插入關鍵幀，調整籃球的位置，在中間幀屬性面板中選擇補間動畫。

差異：運動漸變動畫中為一個對象不同位置的運動變化，形狀漸變動畫中是兩個形狀不同的對象的形狀變化；運動漸變動畫中運動對象為一個整體，形狀漸變動畫中的對象必須是分離的，一個為組合，一個為分離。

師：你發現籃球在運動中有什么問題？怎樣解決呢？ 2.引導線動畫：

師：在運動漸變動畫中可以為運動對象設置一條運動的路線，稱為引導線。下面我們學習引導線動畫的制作。你能為籃球動畫添加一條引導線，讓它按你設定的路線運動嗎？

學生探究運動引導層的添加和使用方法，學會制作引導線動畫。指名進行講解演示。

方法：設置好運動漸變動畫圖層→添加運動引導層→在運動引導層第一幀繪制運動引導線→在起始幀將運動對象移動引導線的起點→在結束幀，將運動對象移動到引導線的終點→完成引導線動畫

出示教師的范例，籃球在投籃的運動過程中，運動并旋轉。

師：老師的投籃動畫與你的動畫有什么不同？你也能讓籃球在運動時旋轉嗎？怎樣做？

提示：設置中間幀屬性面板中的相關參數。（設置旋轉選項）3.制作紅葉飄舞動畫：

出示紅葉飄舞動畫，師生共同分析動畫內容。

師：在紅葉飄舞動畫中，一共有三個圖層，分別是背景圖層、紅葉運動圖層、運動引導層，試一試，怎樣制作紅葉飄舞動畫？

學生自主制作紅葉飄舞動畫作品，并了解幀屬性面板中“調整到路徑、同步、對齊”三個選項的作用。指名進行演示，講解操作方法。

展示學生作品，對比觀察“調整到路徑、同步、對齊”三個選項設置前后的效果，了解其作用。

一點通：利用導入的圖片制作形狀漸變動畫時，要進行分離處理。利用導入的圖片制作運動漸變動畫時，要進行組合處理。組合處理的上的是使畫面中的圖片形成一個整體。

應用

課后練習第1題：制作一片樹葉從舞臺一側飄到另一側的動畫。

拓展

想一想：在中間幀屬性面板中緩動、聲音兩個選項有什么作用？

教學反思;今天學習了運動漸變動畫的制作方法，運動漸變動畫與形狀漸變動畫相似，運動漸變動畫中，運動對象為一個整體，有時需要進行組合處理，將運動的對象組合一個整體后，再加入補間動畫。運動漸變動畫中，還可以添加運動引導層，讓運動對象沿著設定的路徑運動。運動引導線的使用可以制作出生動的運動漸變動畫作品。

第2課時

導入

出示范例作品，觀察小帆船的運動速度變化，聽一聽背景音樂。

師：在運動漸變動畫中，還可以設置運動對象作加速或減速運動，也可以為動畫加上背景音樂，使制作出的作品更生動、優美。今天繼續學習《第5課運動漸變動畫》。

新授

1.制作帆船航行動畫：

師：在帆船航行動畫中，是什么類型的動畫？共有幾個圖層？分別是什么內容？

學生討論后，指名回答，教師給予補充和指正。

（“帆船航行”畫是運動漸變動畫，共有三層，分別是背景圖層、運動層和運動引導層)師：小帆船的運動速度應該是加速，還是減速？下面自己制作帆船航行動畫吧！看一看，怎樣讓小帆船減速？

學生進行探究學習，探究帆船航行動畫的制作方法，重點掌握速度的調整方法。

指名進行講解，并演示操作方法。

方法：制作背景圖層 → 導入圖片做小帆船運動圖層 → 設置帆船的加速運動 → 添加運動引導層 → 復制圖層并調整幀內容 → 完成

一點通：

在幀屬性面板中的“緩動”選項用來設置動畫對象是做加速運動還是做減速運動，當值為正數時，動畫對象做減速運動；值為負數時，動畫對象做加速運動；值為0時，動畫對象做勻速運動。

提示：多個運動圖層可使用同一個運動引導層，共用一條運動引導路徑。2.給動畫配上背景音樂：

師：Flash中不但可以導入圖片文件，還可以導入聲音文件，探究一下，怎樣導入聲音文件？怎樣將聲音導入到舞臺？

學生進行探究性操作，探究將聲音導入到舞臺的方法。探究后，指名進行講解，演示具體操作方法。在交流中掌握背景音樂的插入方法。

方法1：導入聲音文件到庫，建立音樂圖層，再從庫中將聲音拖動到時間軸上。

方法2：在設置動畫的幀屬性面板中，設置動畫的聲音選項，從中選擇導入的聲音，并進行相應的設置，如效果、同步、循環次數等。（補充方法）

師：兩種方法有什么不同？學生討論后，指名回答，教師給予補充。小結：兩種方法都可以插入音樂文件，方法一建立了音樂圖層，與補間動畫是相互獨立的，方法二中聲音作為補間動畫的輔助與補充，隨著動畫開始、結束，是動畫的組成部分。兩種方法都需要先將聲音文件導入到庫，方法一從庫中拖動音樂到舞臺中，方法二在幀屬性面板中設置添加音樂。

應用

課后練習第2題，制作“遠航的軍艦”動畫，并配上海浪聲音。

教學反思：本節課進一步學習了運動漸變動畫，學習了變速運動動畫的制作方法，還學習了添加背景音樂的方法，通過添加優美的背景音樂可以使動畫作品更加精彩。努力吧！你也可以制作出漂亮的動畫作品！

第3課時

導入

師：學習了運動漸變動畫和添加背景音樂后，制作動畫的能力提高了。你能制作出下面的動畫作品嗎？

應用

課后練習第3-5題 1.小鳥沿曲線飛動畫

分析：動畫共有三層，分別是背景層、小鳥運動動畫層和運動引導層。提高：可以在網上搜索到小鳥的叫聲添加到動畫中。2.制作蜜蜂在花間飛舞的動畫：

分析：動畫共有三層，分別是背景層、蜜蜂飛舞動畫層和運動引導層。3.制作組合動畫：

分析：動畫共有五層，分別是背景層、摩托車運動動畫層和運動引導層、飛機動畫層和運動引導層。

拓展：網上收集音樂，為動畫添加背景音樂。

拓展

教師出示范例作品，引入元件、蒙版的概念，認識元件、蒙版在動畫中的作用和具體應用效果，為學生進一步學習提供參考，為學生拓展學習的空間。

1.將小鳥飛行動畫轉化為元件，再制作小鳥飛行動畫，導入動畫而不是圖片，使動畫更形象逼真。

2.利用蒙版層制作彩色文字，制作動畫特效。

教學反思：我們學習了Flash動畫的三種動畫制作方法，能夠制作出簡單的動畫作品，要想制作出精美的作品，不但要有嫻熟的技巧，還要有精巧的創意。努力嗎，有一天，你也會成為動畫制作高手！

第二篇：山東教育出版社小學信息技術第三冊教案

山東教育出版社小學信息技術第三冊教案

第一課 寫作好幫手----文字處理軟件“寫字板” [教學目標] 認知目標: ①了解“寫字板”的功能用途與窗口的外觀組成；②理解“寫字板”的啟動與關閉方法。

技能目標: ①初步學會在“寫字板”中進行英文錄入；②學會啟動和退出“寫字板”。情感目標:通過學生主體的學習探索與實踐操作，培養學生學習軟件的興趣與探索精神及協作精神。[教學重難點] 教學重點:“寫字板”的退出方法。

教學難點:認識“寫字板”窗口的外觀組成結構。[教具準備] 教師用機、學生用機、數碼投影儀、寫字板窗口組成界面圖片、學習目標及使用鍵盤輸入字符的教學課件。[教學程序] 一.引趣激情明確目標

1．談話引入：①同學們常用日記本或作文本寫日記或作文，你們會在電腦中寫日記、或短文嗎？想學習通過電腦寫日記或作文嗎？（學生回答：“不會（會）。”“想！”）②要通過電腦寫日記或作文，就要使用文字處理軟件。“寫字板”就是一個易用好學的小型文字處理軟件。利用它，我們可以練習打字，輸入中文或英文文章，并可以進行外觀美化和打印。這節課我們共同來認識“寫字板”（板書：“認識寫字板”）。2．播放課件展示學習目標 引導學生閱讀目標。二.目標驅動導學達標 1.“啟動寫字板”導學。

(1)自學探究——要使用寫字板寫文章，必須首先啟動寫字板。如何啟動“寫字板”、打開“寫字板”程序窗口呢？①請同學們先閱讀 課文中“

一、啟動寫字板”，思考、討論“怎樣啟動‘寫字板’？”（板書：“啟動寫字板”。學生閱讀后同桌討論，互說啟動寫字板的操作步驟）；② 嘗試操作（學生開機嘗試操作啟動寫字板，教師巡視指導。）

(2)質疑補正精講導學——質疑：誰來說說自己是怎么操作的？（請學生口述啟動方法）；演示精講：用鼠標啟動寫字板的操作步驟——首先單擊桌面“任務欄”左端的“開始”按鈕，打開“開始”菜單，然后移動鼠標指針依次指向或單擊“程序”、“附件”、“寫字板”，最后單擊鼠標左鍵。2.“寫字板的外觀”認識

(1)觀察對比 自學探究——①展示“寫字板”和“畫圖”窗口界面，引導學生觀察、對比和聯想，看看寫字板窗口中有沒有我們已經認識的部分？(生答： “標題條、菜單條”??)再看看“窗口”中我們還不了解的部分。（板書：“窗口組成”）。②導學新知——請同學們認真閱讀課文中的 “

二、寫字板的外觀”，仔細觀察“窗口”組成界面，同桌相互討論“寫字板”窗口由哪些部分組成？（教師注意引導觀察與點撥）。

(2)質疑補正 精講導學——質疑：誰來說說“寫字板窗口”由哪幾部分組成？（請學生口述窗口組成。）精講：窗口組成??（注意引導觀察）3.在寫字板里輸入文字

(1)提示任務：如何輸入英語字母或短語呢？請同學們先認真觀看一段輸入文字的多媒體課件，在觀看中重點思考問題：i怎樣輸入大寫字母？ii怎樣輸入上檔字符？板書：“在寫字板 中輸入英文短語”。

(2)播放課件——引導學生觀看輸入字符的課件，發現、獲取知識。

(3)學生回答問題 教師補正小結：大寫鎖定鍵只用于輸入大寫字母，其作用是用來進行輸入大小寫字母的切換；換檔鍵是用來輸入上檔字符的或大寫字母的；空格鍵用于輸入空格，每按一次空格鍵就輸入一個空格；回車鍵用于換行，每按一次回車就向下另換一行輸入。(4)布置操作嘗試練習84頁[例1]（教師巡視指導）4.退出寫字板

(1)引入自學：當我們利用寫字板進行打字和文檔編輯練習結束后，應怎樣退出程序呢？請同學們先自學課文中“

四、退出寫字板”（板書：“退出寫字板”）。(2)引導討論：①可采用哪幾種方法退出寫字板？②單擊雙擊窗口控制按鈕或關閉按鈕或“文件” 菜單的下拉菜單中的“退出”選項后彈出的對話框中有那幾個選項？③各選項的作用分別是什么？(3)教師演示操作 小結歸納(略)(4)指導學生操作嘗試——請同學們退出寫字板，退出中選擇“否”，不保存當前練習文檔。三.知識梳理 小結評價

引導學生自我評價——這節課你學到了那些知識？學生回答后根據板書，對照目標進行小結。

四.效果測試 拓展技能

學生實踐操作——啟動寫字板，在其中輸入教材P-96的英文詩歌，然后不保存退出寫字板并關閉計算機。

第二課：文字的輸入和修改（第一課時）

一、教學目標：

（一）知識與能力

1、完成“保護鳥類”文章的輸入。

2、學會保存自己的文章。

3、提高學生自主學習的能力。

（二）過程與方法

在教學中，教學方法通常可以采取：“任務驅動”法、“講授教學”法、“啟發式教學”法及“學科整合”等教學方法。教學過程中，要注重把學生的實際知識水平和教學內容相結合，靈活運用一種或多種教學方法。

（三）情感、態度、價值觀

1、教育學生熱愛、保護鳥類。

2、教育學生要熱愛生活，善待生活。

二、教學重點、難點： 重點：掌握在電腦中輸入文章的格式并會將文章保存在自己的文件夾中。難點：能根據要求，將文章保存在指定的文件夾中。

三、教學準備： 電子教室

一、激趣導入：

同學們，你知道嗎？在我們北方有一種鳥，每到冬天將要來臨的時候，它就飛到南方去了，等到明年春天，它又飛回來了。你知道它是誰嗎？（對，是小燕子。）除了小燕子，你還知道哪些鳥類？（抽生交流）（喜鵲、杜鵑、烏鴉、大山雀等）大家要知道，愛鳥是一種美德，鳥不僅能給自然界帶來無限生機，給人類生活增添無窮樂趣，而且絕大多數鳥是益鳥，對維護生態平衡有利。可是，小燕子現在并不開心，因為很多人亂殺鳥類，破壞它們的家園，它們現在急需同學們的幫助，你們愿意幫助小燕子嗎？

二、學習新知：

1、為了號召大家都來共同保護鳥類，小燕子寫了一篇作文，想請同學們幫它輸入到電腦中，打印出來，帶回家給自己的親戚和朋友看，號召大家共同來保護鳥類可以嗎？

2、在輸入作文前，請同學們先想一想，語文課寫作文時，老師都有哪些要求？

3、學生交流（開頭空兩格，每段要另起一行）

4、你知道怎樣才能空2個漢字的位置嗎？（按四下空格鍵）

5、這篇作文就在我們的課本第9頁上，請同學們用自己喜歡的方式打開word，選擇一種文字輸入方式，輸入保護鳥類這篇作文。

5、（學生可能遇到困難，如何另起一行。）在輸入文字的時候，每敲一次回車鍵就會開始一個新段落。另起一段時，如果不輸入任何文字就敲回車鍵，會產生一個空行。

6、作文我們就輸到這兒，老師有一個問題想問問大家：自動換行與敲回車鍵換行有什么區別？

7、學生小組交流。

8、小燕子說它很感謝同學們，請同學們先把所輸入的作文保存起來，你還記得在四年級時候用寫字板輸入文字時的保存方法嗎？（讓會的同學演示）今后同學們要養成一個好習慣，輸入一點保存一點，否則萬一斷電或遇到機器故障的話，我們辛辛苦苦輸入的文字就有可能丟失了。

三、課堂練習：

1、小燕子對我們的工作很滿意，它很想認識一下大家，怎么樣我們來個自我介紹吧，下面請同學們抓住自己的主要特征，不要寫名字，把它輸入到電腦中。讓同學們通過你的介紹看看能不能猜出你的名字。

2、抽生評價。

四、課堂小結 學生交流收獲。

第三課：《文章修改的技巧》教學設計 教材分析：

本課內容是《小學信息技術》（山東教育出版社）第三冊，模塊四《用電腦寫作文》中的第3課《文章修改有技巧》。本節課的主要教學內容是學習復制、粘貼、刪除、選定的方法，以及提高學生信息技術素養。學生技能：

在本課學習之前，學生具備了基本的信息技術素養，和基本的計算機操作能力，對中文處理軟件word有了初步的了解，有些水平高的學生已經掌握了簡單的復制、粘貼技巧。教學目標：

1、知識與技能： 掌握復制、粘貼、刪除、選定的方法；

2、過程與方法：利用任務驅動，在完成一個個具體的任務的過程中學會文章修改的方法。

3、情感、態度和價值觀：（1）培養學生自己探究的能力；

（2）通過本節課教學，激發學生對信息技術的興趣。教學方法：

利用任務驅動，激發學生探究興趣，通過學生自主學習完成本課的知識技能目標。課前準備：

教師多媒體，練習文件：老師的故事、繞口令。教學過程： 第四課： 小小文字美化師

一、教學目標

（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。

（二）技能目標：幫助學生培養和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。

（三）情感態度目標：幫助學生培養自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。幫助學生養成辨別的接受別人的意見和建議的態度。

二、教學重點、難點： 掌握文字修飾的方法，制作出漂亮的文件。

三、課前準備

1、學生準備：（1）在“我的文檔”里建立班級文件夾和自己的文件夾。（2）文件《口頭報告》。

2、教師準備：制作PPT文稿。

四、教學過程

探究學習部分（PPT1）：歡迎進入信息技術天地 認真學習展示才華

1、引入課題研究（學習方式：集體討論，解決疑義）同學們，歡迎進入信息技術天地。希望你們認真學習，充分展示個性和才華。上周，同學們已輸入了文字《口頭報告》。那么，我們今天學習什么呢？先來看兩個文件（PPT2、PPT3）。

2、看后進行討論：這兩個文件哪些地方不同？你喜歡哪個文件？為什么？

3、揭示課題（PPT4）展示學習內容（PPT5）文件要變得漂亮，就要對文字進行修飾。這就是我們本節課的“學習課題——文字的修飾”。（學生齊讀課題）那我們應該從哪些方面去修飾文字，從而使文字變得更漂亮呢？（學生說，老師再找時機展示PPT6：對文字進行修飾——就是對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。）（學生讀學習內容）

4、老師沒教，哪些同學已經自學并能對文字進行修飾了？（提供給學生展示才華的機會）附學生文件： 口頭報告 我建議咱們去峨眉山。我們可以坐吊車看下面的樹，那里的樹葉五顏六色，有火紅的、金黃的、杏黃的等等。如果你要去的話，就在街心花園坐車，九個小時就可以到了。輔助學習部分 根據學生的才華展示，老師相機靈活輔助學生學習。補充要點： 要點一：選定——幫助學生加深理解：要對文字進行修飾，必須先要選定。選定即按住鼠標左鍵向右移動完后再松手，使文字成反白。可以從左往右拖動，也可以從右往左拖動。（根據需要可選一個字或多個字，選擇全文可以用“編輯”中的“全選”）

要點二：功能——幫助學生了解工具欄上常用的幾種用于文字修飾的按扭： 字體：指的是字的樣式。通過下拉列表可以選擇不同的字體。字號：字號表示字的大小。下拉列表里有很多選擇，最小的是八號，一般用四號，最大的是初號。有的同學的電腦只有數字序號，最大的是72號。一般用16、18號。字形：B-粗體；I-斜體；U-下劃線及顏色；A代表字的顏色。

要點三：方法——讓學生知道并掌握對文字進行修飾的幾種方法：一是用“格式”工具欄進行文字修飾，二是用“格式”中“字體”對話框對文字進行修飾。三是鼠標指定選定的文字點擊右鍵選擇“字體”。（根據情況，老師可以引導學生總結出：做任何一件事情都有不同的方式方法達到閑談的目的，對文字進行修飾也是一樣，用幾種操作方法都可以讓文件變得漂亮，自己喜歡哪種就用哪種吧。）要點四：美觀——對題目、班級姓名以及正文的字體、字號、顏色等應該注意協調搭配好，使文件顯得漂亮、美觀。學生練習部分：

1、學生分層進行大量的操作練習，老師巡視幫助學生解決疑義。

2、展示學生作業，讓學生自己說說自己的文件哪些地方漂亮？也可以展示字體、字號、顏色搭配不夠協調的作業，讓大家幫助，從而幫助學生理解什么樣的文件才算是漂亮的。拓展學習部分

1、展示超前作品，并請學生來說說并操作自己的設置，激發其他學生進一步學習的欲望。老師只補充介紹對文字進行修飾的其他方法： A、文字效果。B、字符間距。C、動態效果等。

2、學生再練習。

3、再次展示學生作品，讓學生品嘗成功的喜悅。反思學習部分 課堂反思： 同學們： 通過今天的學習，你一定掌握了對文字進行修飾的操作步驟和方法。繼續努力吧，多練習，多思考，大膽嘗試，一定能制作出更漂亮的文檔。相信你會越來越聰明、能干！

第六課：制作帶聲音和表格的文檔 第一課時

一、教學目標：

1、知識和技能：能獨立完成書簽的制作、修飾和打印；

2、過程與方法：通過環環相扣，層層深入的知識點，激發學生自主探究，動手操作的解決問題；

3、情感態度與價值觀：通過制作美化文檔，讓學生體驗信息技術對生活的影響；培養學生良好的審美觀，對自己和他人的作品進行評價，培養學生的合作互助精神。

二、教學重難點及策略設計

教學重點：讓學生在實踐操作中掌握利用WORD修飾美化自己的作品，培養良好的審美觀； 教學難點：激發對信息技術的學習熱情。

策略設計：用“嘗試探究”和“分組合作”的學習方式，培養學生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現信息技術課程的基本理念；通過構建情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調動學生參與課堂的熱情，培養學生自主學習、探究學習的能力。

三、教學準備 1.軟件：寫字板

2.輔助材料：課件：“美觀多樣的書簽”；未修飾的書簽。3.教學實施環境要求：多媒體網絡教室。

四、課時安排 1課時

五、教學過程

（一）情景引入

課件展示教師制作的經過修飾美化的文檔。

【設計意圖】構建情景，展現精致美觀的文檔，激發學生的學習興趣，調動學生參與課堂的熱情。

（二）操作探究

復習——修改字體、字號、顏色和對齊

利用利用上節課學習的修改字體、字號、顏色和對齊方法修飾自己的書簽。組內評價，每組選一篇較好的文檔上傳，教師收集廣播展示。小組互相評價。【設計意圖】通過復習舊知識，初步修飾文檔，并通過組內、組間評價，提高學生學習新知

識的興趣和信心，培養學生審美觀。

1、調整行間距

教師展示已調整行間距的范例，和學生認為較美觀的文檔進行比較，學生找出不同點（教師每行字間距離較學生的要寬些，布局更合理。）

【設計意圖】通過對比，進行廣泛的生生間評價，引導學生解決調整行間距的問題。參考字體設置方法，小組嘗試探究解決。教師總結并以學生作品為例進行調整行間距操作演示講解；

學生操作練習，調整完畢組內評價上傳，教師廣播展示，小組互評。

【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

2、加入花邊

教師用事先加過花邊的例子與學生調整過行距的作品進行對比展示，學生評價。【設計意圖】通過廣播全班展示對比，提高學生的成就感，繼續激發學生的愛美、加工美的熱情，誘發求知欲。

讓學生以調整行距為基礎，自主探究花邊的加入方法。教師總結并以學生作品為例進行加入花邊操作演示講解；

學生操作練習，（教師巡視，適當指導）添加花邊完畢組內評價較優秀的上傳，教師廣播展示，小組互評。

【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

3、添加底紋

教師用事先添加底紋的例子與學生加了邊框的作品進行對比，學生感知評價。【設計意圖】通過對比，使學生對美化文檔的形式越發感到層出不窮，美不勝收，求知欲高漲。

讓學生以行距調整和加入花邊作參考，嘗試探究添加底紋的操作。教師繼續以學生作品為例進行添加底紋操作演示講解；

學生操作練習，（教師巡視，適當指導）添加底紋完畢組內評價較優秀的上傳，教師廣播展示，小組互評。【設計意圖】讓學生自主探究，發揮學生主動性。組內組間評價提高參與意識，提高審美能力。

4、小組PK 教師小結，總結學生活動。提出小組PK游戲，激發學生鞏固知識的欲望。學生從共享文件夾中自由獲取待修飾的書簽，限時修飾，組內評價選出較優美的上傳待評，有缺憾的說明緣由，大家共同解決。

【設計意圖】

1、自由選擇并進行加工符合學生自由探究知識的規律，2、游戲內文檔內容格式各不相同，除需學生利用本課所學知識進行必要的加工外，還包括段距、縮進等課本中未提到的知識，為學生提供必要的知識拓展平臺。

3、文檔內容有太窄的、有太寬的、有距離頂端較遠的、有距離底端較遠的，讓我們看上去不是很美，需要學生修飾，此項障礙設置既提高學生審美能力，又激發學生解決問題的欲望。使學生的知識技能又提高一步。

5、打印假日作息表

你能預測一下你的書簽打印出的效果嗎？我們能夠未卜先知嗎？ 【設計意圖】設疑激趣，提高學生對軟件的人性化認識 講解打印預覽及其作用，教師講學生嘗試。

（三）交流評價

以實現教學目標為目的，適當地引導討論交流方向。1.學生就自己探究知識技能的活動過程及結果交流發言。

2.學生按照“學生作品評價標準”進行評價。共同參與，實現相互交流、學習。3.教師對各小組和個別學生任務完成情況及學生參與度進行評價。【設計意圖】給學生展示自我的機會，再學習再提高的過程，知識掌握較好的學生是是最有成就感的時候，少數知識掌握不太好的學生，則是一個再學習再提高的過程。

（四）歸納提煉

教師幫助學生歸納提煉出三項修飾文檔方法的規律。

【設計意圖】系統地為學生的學習進行整理歸納，從而使學生對本課知識有更全面、更深刻地掌握。

（五）教學延伸 1.任務延伸

課下自己設計一個《個人小檔案》。記錄自己的成長路程。

【設計意圖】以學生自身實際出發，學習就是為了為我們服務，為人民服務，讓學生有更深刻的感受，激發學生努力學習，不斷創新。

2.知識延伸

課下嘗試比較頁面邊框設置和邊框設置的區別。【設計意圖】加深對所學知識的掌握，拓展學生知識面。

六、教學后記

這節課我以幾篇修飾精美的文檔為情景引導學生嘗試探究新知識，知識內容設計環環相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務等待他們去思考、去探索、去發現。在知識鞏固拓展上，我采取自取任務小組PK的方法，任務內容既有鞏固內容又包含新的內容，使學生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應用的能力，它有利于學生舉一反

三、觸類旁通。整節課學生們情緒高，樂于操作，較好的達到了教學目標。

在課堂上教師的重要任務之一，就是激發學生的積極思維，尤其是創造性思維，鼓勵學生大膽地質疑，作出別出心裁的答案。學生智慧的激活，會反作用于教師和其他學生，使其能在更高層次上積極思維，從而在師生、學生間積極思維的互動中，不斷閃耀出智慧的光芒。師生可從中盡情地去體驗教學創造美的樂趣，并可獲得教案目標之處的收獲。在課堂教學中，我們關注知識的結構和學習學習的認知結構，使學生學到的知識和獲得的能力的遷移，使這些結構具有適度的靈活性。

讓學生成為主角。在課堂教學中，讓學生進入主體角色，主動地去發現學習從而成為知識的主動探索者。這就要求在一節課中，讓學生充分體驗到自由，賦予學生自主選擇的權力，選擇方法是自由的。創建多向的交流環境，學生可以問教師，也可以互討論，還可以查資料來解決。我們可以明確地告訴學生：教室是你們的，電腦是你們的，老師只是你們的學習伙伴，能學到多少知識，全看你自己的了。這樣在課堂上，學生始終處在不斷地發現問題、解決問題的過程中，每堂課下來，學生都能根據自身的狀況，根據自己的選擇到自己感興趣的知識，真正成課堂的主角。

第二課時（鞏固練習）

一、制作“課程表” 生活中，我們見過各式各樣的表格，課程表、通訊錄、值日表，表格的用途實在是太廣泛了，我們處處離不開表格。表格可以使內容顯得條理清楚，便于查看。下面我們就來制作自己的課程表。

做一做：制作“課程表”（1）插入表格（2）調整列寬（3）美化表格（4）保存文檔

二、鞏固練習

生活中有許多常用電話號碼是需要記住的，如急救病人時應該打什么電話，發生火災時應該打什么電話。制作下面這張表，以“常用電話號碼表”為文件名保存到你的文件夾中。常用電話號碼表

第三篇：教學計劃5(教案精選)小學信息技術第五冊全冊教案

《小學信息技術》第五冊教學計劃

一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計

算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第五冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。了解電腦的本領及發展史，學會常用軟件的安裝及刪除。

2、操作系統簡單介紹：了解網絡的初步知識，學會看到網上其他同學電腦內的信息。

3、用計算機畫畫，進行月歷的制作，并對圖像進行處理。

4、網絡的簡單應用，學會上網，學會根據要求上網搜索宇宙奧秘的探索——恐龍滅絕之謎。

第四篇：電子工業出版社小學信息技術第五冊全冊教案

小學信息技術第五冊教案

——電子工業出版社

第1課初識電子賀卡

教學目標

1、學生了解PowerPoint，學會啟動PowerPoint，熟悉PowerPoint軟件環境。

2、學生掌握在幻燈片上修改文字、設置文字格式的方法。

3、學生會放映演示文稿，并能返回到編輯狀態；會保存演示文稿。

4、學生學會為自選圖形添加邊框線。

5、激發學生的創造性，能設計出不同的幻燈片體現自己的思想感情

6、培養學生合作學習的能力

7、在設計過程中注意他人的版權

8、培養學生的審美情操和環保意識

9、培養學生尊敬師長，團結同學的情感 教學重點與難點

教學重點：

1、認識PowerPoint軟件，打開與保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎樣為自選圖形添加邊框線，并設置線條格式

4、養成保存文件的習慣 教學難點：

為自選圖形添加邊框線 教 學 流 程

一、激趣導入

1、欣賞作品

師：同學們，教師節到了，老師收到了許多祝福的賀卡。老師想和同學們一起分享這些美麗的賀卡，愿意嗎？（教師展示賀卡，請同學們欣賞。）

師：賀卡雖小，但它的作用可不小！它能夠傳遞親情、友情、師生情這些人間最真摯的感情。現在我們已經進入了信息時代，你有沒有更方便快捷、更環保的方式來傳達我們對親人、朋友的祝福呢？

學生回答（電子郵件、電子賀卡）

2、分析比較作品

師：電子賀卡如果是我們親手設計制作的，它一定能更準確地表達我們的祝福。下面請同學們欣賞老師制作的電子賀卡。

請大家邊欣賞邊思考電子賀卡與紙質賀卡相比有什么優點。

師：同學們欣賞時會發現，電子賀卡的文件類型有很多種，有些是用畫圖軟件繪制的，有些是用Flash軟件制作的，還有一些是用PowerPoint軟件制作的。今天我們就一起學習如何利用PowerPoint制作電子賀卡。

二、自主探究 ＊布置任務一

師：同學們，PowerPoint軟件與WPS文字軟件相似，請同學試著打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt”，并比較兩種軟件的界面的異同。

1、學生探究

A：啟動PowerPoint軟件

B：比較PowerPoint軟件與WPS文字軟件的界面的異同 C：打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt

2、教師提出問題：

A、PowerPoint軟件與WPS文字軟件界面有什么不同的地方？ B、怎樣放映利用PowerPoint制作的電子賀卡？ C、要結束放映，返回編輯界面該怎樣操作？

學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint的相關操作。布置任務二

師：同學們，我們一起來修改這些美麗的賀卡，把它送給我們敬愛的老師，好嗎？

1、討論：

你對賀卡的哪些地方進行了修改？你是怎樣修改的？用到了什么知識點？

2、自主操作

根據自己的愛好和對PowerPoint軟件的操作水平，對賀卡作進一步的修改，直到自己滿意為止。

最后對作品進行保存，以備后面相互交流使用。

教師幫助學生解決操作過程中遇到的難題，解答他們的疑問。

三、作品展示、評價與完善

1、把學生的作品收集到教師機中。

2、組織學生欣賞別人的賀卡作品。

3、組織學生評價這些作品的優缺。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善自己的作品。

四、總結

1、PowerPoint 軟件的界面

2、放映與保存演示文稿

3、修改幻燈片的文字和圖片。

第2課制作生日賀卡

教學目標

1、了解利用向導制作賀卡的一般步驟

2、了解“幻燈片瀏覽視圖”按鈕

3、學會利用向導制作賀卡，學會刪除幻燈片

4、學會調整幻燈片中對象的大小和位置

5、培養學生的觀察分析問題的能力。

6、培養學生與他人合作的意識和能力。

7、通過設計制作賀卡送給小伙伴，培養同學之間的感情。

8、培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

9、通過教學培養學生的審美觀和交流、表達、傳遞信息的能力，培養學生“和諧即是美”的審美意識。

教學重點與難點

教學重點：

1、PowerPoint向導的使用

2、幻燈片的刪除

3、調整對象的大小和位置

4、輸入并修飾文字 教學難點：

1、調整圖片的大小和位置

2、修飾文字 教 學 流 程

一、導入：

師：同學們，知道嗎？今天是一個很特別的日子。我們班有一個同學剛好是今天生日，你們猜猜她是誰？猜不出來了吧，那就讓老師告訴你們吧——她就是XX同學。讓我們一起為XX同學祝福吧！播放賀卡。

剛才欣賞了老師制作的生日賀卡，同學們想自己做一張生日賀卡來送給她嗎？把你們最美好的祝福，最真誠的祝愿送給她吧！那賀卡應該怎么樣做呢？由幾部分組成呢？讓我們一起走進第二課，去賀卡世界逛逛吧！提示課題“制作生日賀卡”。

二、新課 布置任務一

1、教師布置任務：同學們，老師剛才制作生日賀卡利用是PowerPoint向導完成的，操作起來非常方便簡單。在新建文稿時根據向導提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。請同學們小組合作，探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

2、學生操作，合作探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

3、匯報小結

A、請同學們小組匯報對“向導”的認識。B、屏幕廣播演示操作步驟。布置任務二

1、教師布置任務：修改賀卡，寫上美好的祝福送給XX同學。提出自己的問題。

2、學生自主操作。

3、答疑：

請同學們將操作過程中遇到的、發現的問題提出來。根據學生問題情況，或演示解答，或請學生解答。

4、小結：

賀卡制作中運用到了哪些新的知識點？

三、作品欣賞評價

師：看到同學們各式各樣的祝福，老師非常高興，由于時間關系，老師只能挑選幾幅讓同學們欣賞了，其它的賀卡我們下節課在一起來欣賞，好嗎？[屏幕廣播]

1、首先讓學生自評，說出其創意，方法。

2、由學生說說他喜歡哪一張賀卡，喜歡她的什么？賀卡中的哪一部分吸引了你？從別人的賀卡創作中你又學會了哪些知識？

3、分組評出最終的結果（每個獎各一名）綜合第一名獎

最佳賀詞獎

最美藝術字獎

最佳創意獎

四、課堂小結

今天同學們做的生日賀卡都非常漂亮，老師非常的喜歡，相信我們的XX同學也會很喜歡的，對不對？現在讓我們全班同學把自己做的賀卡親自送給李靜同學，并跟著音樂一起為她唱一首生日歌，祝愿她生日快樂！好不好？（播放動畫音樂，唱生日歌）。

五、知識拓展

同學們，今年的9月8日是我們學校建校10周年。讓我們為學校祝福吧！

創建賀卡——修改賀卡——欣賞賀卡

第3課 制作節日賀卡

教學目標

一、知識目標

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的圖片格式，以及為什么要少用.bmp格式的圖片

3、如何設置幻燈片的背景

4、學會以幻燈片中插入圖片、文本框和聲音等素材

二、能力目標

1、培養學生的觀察分析問題的能力。

2、培養學生與他人合作的意識和能力。

3、通過學習，培養學生創作、制作賀卡的能力

4、通過動手操作培養學生做事嚴謹、有條不紊的良好習慣。

三、情感目標

通過對賀卡的調整與美化，培養學生的審美情操。把做好的賀卡送給要好的伙伴，培養學生之間的感情。

教學重點與難點

教學重點

1、設置幻燈片的背景圖片

2、在幻燈片中插入圖片

3、在幻燈片中插入文本框

4、在幻燈片中插入聲音 教學難點

1、設置背景效果

2、調整圖片的大小和位置 教 學 流 程

一、提示課題

師：前兩節課，我們修改了賀卡模板，制作出漂亮的電子賀卡。今天我們要自己設計出有個性的電子賀卡。比一比誰是最佳設計師。

二、合作探究，演示教學

（一）分析設計賀卡內容

1、賀卡種類及贈送對象。

老師在教師節收到學生送的尊師卡，在新年里收到朋友的新年卡，同時也給朋友寄上漂亮的電子賀卡。你們還知道有哪些種類的賀卡？

對，賀卡的種類繁多，我們今天課上每人只要根據贈送對象選做一張賀卡。

2、賀卡制作構思。

要制作一張精美的賀卡，漂亮的圖片是少不了的，還要配上自己真心的祝福語。下面老師和同學們一起考慮一下，自己選做什么賀卡。

3、小組討論，把自己的設想說一說。

（二）演示制作步驟

（1）通過上網搜索圖片或在電腦找到圖片。瀏覽并保存。（2）為賀卡設置漂亮的背景

選擇格式菜單——背景——填充效果（用圖片填充）（3）插入——圖片，調整圖片的大小及位置。（4）插入——文本框，寫上賀詞。

（5）插入——文件中的聲音，配上動聽的音樂。（6）保存到電腦的我的文檔里。

三、學生仿練

教師引導學生參照課本相關內容及教師演示課件，制作賀卡，并通過屏幕監看進行遙控指導。

提出注意事項：

1、賀卡背景圖片要和文字的色彩搭配適當。

2、根根主題，選擇不同的背景圖片，根據對象，設置不同的祝福。

四、拓展訓練 協作創新

同學們，為了檢驗你們是否學會了賀卡的制作，請同學們利用今天所學的知識，發揮你們的想象力，兩人合作，制作一個節日賀卡，在電腦素材庫中選擇恰當的素材，要求制作的賀卡既美觀又要富有新意。小組同學要團結協作，做好以后要保存在老師指定的文件夾中。

學生操作，教師巡視，并實時點評做得好的作品和指正同學們容易出錯的操作。

五、作品展示評價

制作心得交流會：以小組為單位，選出本小組最有特色的賀卡，通過電子郵件發送到班主任的郵箱內，并請制作者來說一說自己的設計意圖。請同學評一評，提出修改的意見。

通過電腦投影，全班同學對賀卡進行評價。

六、課堂總結，激勵學生

同學們，《信息技術》課主要是培養我們獲取信息，傳輸信息、處理信息，利用信息的能力。今天我很高興，你們又學會了一些新的知識。你們今天的收獲最大，看看你們做的賀卡真漂亮。但是我在這里有一個小小的希望，就是希望同學們從現在開始，踏踏實實的學習，掌握更多的技能，為實現你們美好的理想而努力。

第4課規劃成語故事

一、教學目標

一、知識與技能

能回顧并描述故事內容，并能對內容進行分析構思；理解“幻燈片版式”的概念。

二、過程與方法

學會改變幻燈片版式；復制幻燈片；設置幻燈片的背景。

二、情感態度與價值觀

培養學生的分析規劃能力；通過讓學生描述故事內容，培養學生的口語表達能力。教學重點與難點 教學重點

1、為幻燈片設置不同的版式。

2、幻燈片。

3、幻燈片背景的設置方式。教學難點

1、幻燈片版式。

2、幻燈片背景。教 學 流 程

一、情景導入

教師：學校最近要舉辦一次講故事比賽，活動要求將故事情節做成多媒體作品，然后展示給大家看，同學們有興趣嗎？

學生：有。

教師：出示制作過程的一般步驟

選擇主題 構思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、構思框架

1、以“刻舟求劍”為主題，請學生回憶“刻舟求劍”的內容，請一位學生把學個成語故事講給大家聽。

2、根據故事內容，提出成語故事的內容提要。

3、根據內容設計出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 劍掉水里 靠岸找劍 故事感想

船刻記號

一、插入幻燈片 教師示范

1、運行powerpoint軟件，選擇“格式” “幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。

2、單擊“空白”幻燈片，單擊“復制”，單擊“粘貼”按鈕五次。

3、單擊“瀏覽幻燈片視圖”按鈕，查看幻燈片。學生動手操作，教師個別指導

二、設置背景 教師示范

單擊第1張幻燈片，右擊，打開“背景”對話框，選擇“填充效果”選項。

選擇“圖片”選項卡，在打開的“選擇圖片”對話框；選擇“背景1.jpg”，單擊“確定”。

返回“背景”對話框，單擊“應用”按鈕，設置幻燈片背景。學生動手操作，教師個別指導

三、歸納小結

教師小結本課重點掌握的三點：

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

教師簡單介紹一個教材“知識窗”幻燈片版式和幻燈片顯示方式內容。讓學生對powerpoint有更深入的了解。

四、練習部分（分層小組合作）

學生：做教材中的“試一試”的兩個題目。

1、以“春夏秋冬”為主題，插入4張幻燈片，并分別設置背景圖片。

2、選擇一個故事，并對內容進行分析、構思，總結故事的要點。

教師：在學生制作過程中，給予指導幫助。最后展示學生作品，讓全體同學評價。學生：結合自己在本課的收獲，在教材中的“評一評”畫上星星。

五、小結與延伸

引導學生對本節課知識進行小結，通過回答小結檢查自己對各個知識點的掌握情況，哪些方面還要加強和改進。

板書設計

規劃成語故事

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

第五課 制作故事封面

教學目標

1、知識與技能

理解封面在一個電子作品中的重要性。

2、過程與方法

學會在powerpoint中插入與設置藝術字；學會在powerpoint中插入與設置文本框。

3、情感態度與價值觀

通過與“wps文件”軟件中相應知識點的比較，培養學生的分析與比較能力。教學重點與難點

1、教學重點（1）插入藝術字。

（2）調整和修飾藝術字。（3）插入文本框。

（4）調整和修飾文本框。

2、教學難點

（1）調整和修飾藝術字。（2）調整和修飾文本框。教 學 流 程

一、實物展示，創設情景，導入新課

教師：展示課外書的封面，請學生來說說課外書封面的特色。學生：思考討論并回答。

教師：一本課外書，封面是很重要的，一個完美的多媒體作品，封面也很重要，它就像這部作品的“臉”，通過它可以表現故事的主題和出處。

教師：這節課我們將精心地制作一張故事封面。

二、自主學習，插入藝術字

教師：我們以前在“wps文字”中就學過插入藝術字，你們能不能自己在封面上插入藝術字。

學生：打開powerpoint軟件，打開上節課做的故事，學習插入藝術字。教師：在學生操作過程中，提醒學生注意三點：

1、調整藝術字大小；

2、調整藝術字位置；

3、設置藝術字格式。

學生：學習教材，跟著做。

教師：介紹“藝術字”工具欄和“藝術字”格式設置（出示板書“藝術字”工具欄）

三、教師示范指導，插入文本框 教師：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中學過插入文本框，教師在演示過程中簡單帶過。學生：觀看演示。

四、強化練習

1、做“試一試”

2、為自己的故事加上封面。

五、展示作品

把幾位學生的作品展示給大家，自評和互評。

六、歸納總結

請學生來總結本課主要內容 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。板書設計

制作故事封面 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。

第六課 編寫故事內容

教學目標

一、知識與技能

1、理解對象疊放層次的概念。

二、過程與方法

1、學會在幻燈片中插入圖片，以及改變圖片的疊放層次；

2、學會設置圖片的透明效果；

3、能夠在在自選圖形中插入文字。

三、情感態度與價值觀

1、學生相互討論，自由設置人物對話，增強同學之間的互助意識，提高學生之間交流的能力。

教學重點與難點

教學重點：

1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

2、設置圖片的疊放層次及透明效果。

3、繪制自選圖形和云形標注。教學難點：

1、改變圖片之間的層次關系。

2、設置圖片的透明效果。教 學 流 程

一、導入新課

1、談話：根據我們對故事的了解，“刻舟求劍”的發展過程依次是“楚人坐船”、“劍掉水里”、“船刻記號”和“靠岸找劍”四個部分。每個部分安排在一張幻燈片中，共需四張幻燈片。上一節課我們已經做好了作品的封面，今天我們從第二張幻燈片開始編寫故事內容。

2、請學生說說完成故事內容的添加需要哪幾步？

3、教師總結：第一步，在每張幻燈片中插入所需的圖片素材；第二步，根據圖片輸入故事內容；第三步，加入人物對話。

二、自主探究，教師指導

（一）插入故事圖片

1、談話：每張幻燈片里要根據故事情節的需要，添加不同的人物、道具圖片；

2、教師演示將“人物1.wmf”插入到第二張幻燈片中并拖至到合適的位置。

3、學生自主探究，將“船”、“劍”和“水”插入到第三張幻燈片中。（教師巡視察看）

4、談話：為了使圖片組合在一起時看上去更形象，需要將“水”的位置調整一下，并將其設為透明效果。

5、教師講解演示調整修飾“水”的效果；學生觀看學習。

6、學生操作，教師加強個別指導。

（二）添加故事內容

1、學生自主學習在第二張幻燈片中繪制一個矩形，并設置矩形的邊框和填充效果。

2、學生操作：在矩形框中輸入故事內容并設置文字格式。

3、部分學生作品展示，同學之間相互評價看誰做的好。

4、教師小結并演示，將插入的矩形復制分別粘貼到第三張、第四張和第五張幻燈片中，并更改其中文字。

5、學生繼續完善作品。

（三）添加人物對話

1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎么辦呢？（學生思考并回答，教師總結：可以通過自選圖形等多種方法）

2、請學生回憶并說說在Word中插入自選圖形、設置自選圖形格式的方法；

3、學生操作，做得快的同學幫助有困難的同學，教師加強個別指導。

4、學生討論人物對話內容，并為第3~5張幻燈片添加人物對話。

（設計意圖：在WORD中自選圖形的插入和修飾學生已經掌握的不錯，讓他們自主探究更能激發他們的學習興趣）

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫。

2、學生展示和說明自己的作品。學生相互評價作品的優缺點。

3、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

4、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

1、教師引導學生對本課知識進行小結

2、完成書本第43頁中“試一試”中的任意一個作品。

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第七課 設置動畫效果

教學目標

1、知識與技能

了解“自定義動畫”任務窗格。

2、過程與方法

學會設置對象的自定義動畫。

3、情感態度與價值觀

通過自定義動畫的設置，進一步培養學生學習電腦的興趣。教學重點與難點

1、重點： 了解“自定義動畫”任務窗格。設置對象的自定義動畫。

2、難點：

設置對象自定義動畫。合理安排對象的動畫順序。教 學 流 程

一、創設情景，激趣導入

1、談話：第1課我們欣賞了一張送給教師的電子賀卡，這張賀卡包含了文字、圖片素材，這些對象是以動畫的形式展示出來的。通過前面幾課的學習，我們已經學會在幻燈片中添加文字和圖片，但如何為這些對象設置動畫效果呢？

2、學生打開“教師節賀卡.ppt”，再次欣賞該作品。

3、教師打開“自定義動畫”任務窗格，學生分析總結作品中對象的運動狀態。（設計意圖：通過現成作品的展示，激發學生的學習興趣。）

二、自主探究，教師指導

談話：通過前面的欣賞與思考，我們已經對PowerPoint中“自定義動畫”有所了解。通過“自定義動畫”任務窗格，不但可以查看對象的動畫運動效果，也可以設置對象的動畫效果。

1、學生打開“自定義動畫”任務窗格，查看窗格中的幫助信息：“選中幻燈片的某個元素，然后單擊‘添加效果’添加動畫。”

2、學生根據幫助信息，自主探究自定義動畫的制作方法。

（設計意圖：先讓學生自己探究學習，培養他們自主學習的能力。）

（一）為第2張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、學生打開“刻舟求劍.ppt”，打開“自定義動畫”任務窗格，根據自已的愛好，為幻燈片中的對象設置自定義動畫。（教師巡視指導學生的操作，加強個別輔導。）

2、展示部分學生自己制作的動畫，同學相互之間評價看誰做得最好。

3、教師小結演示：自定義動畫的設置方法。

4、學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint自定義動畫的設置方法。為其他幾張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、教師演示其他幾張幻燈片中自定義動畫的設置。

2、學生根據教師演示，自主設置完成其他幾張幻燈片的自定義動畫。

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫

2、學生展示和說明自己的作品。

3、學生相互評價作品的優缺點。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

5、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

教師引導學生, 對本課知識進行小結

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第八課 展示成語故事

一．教學目標

一、知識與技能

能根據故事內容選擇合適的背景音樂，以及能設置幻燈片之間的切換方式。二．過程與方法

學會在幻燈片中插入音樂，能設置幻燈片的切換方式。三．情感態度與價值觀 培養學生的音樂欣賞能力。教學重點與難點

教學重點：

1、為演示文稿添加背景音樂

2、設置幻燈片的切換方式 教學難點：

設置幻燈片的切換方式 教 學 流 程

一、情景導入

1、大家還記得我們第一節課學習制作的教師節賀卡嗎？我又做了些修改，請大家欣賞一下吧！

2、展示“教師節賀卡.ppt”，引導學生欣賞。

3、討論：它與以前的有什么不同？（背景音樂、幻燈片切換方式）

4、現在我們就開始把這兩點設置運用到“刻舟求劍”幻燈片中，給它錦上添花！

二、教師演示 學生操作(一)插入聲音 [指導]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指導學生操作——插入音樂。

3、學生上機操作。(二)幻燈片切換 [教師操作指導]

1、設置第一張幻燈片的切換方式。

2、邀請學生參照以上步驟或課本設置第二幻燈片的切換方式。

3、播放幻燈片，欣賞。

4、保存文件。

5、學生上機操作。

三、自由選擇命題，操作練習

1、教師提出要求

課后有3個練習，再加上“跟著做”中的“刻舟求劍.ppt”演示文稿操作一共4組練習，從簡單到復雜，讓學生任選其中一個進行操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的 點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結 引導學生對本節課的知識點進行小結。

1、插入聲音

2、設置幻燈片切換方式

第九課 初識Flash軟件

教學目標

1、知識與技能

了解Flash軟件，認識Flash軟件界面的組成。

2、過程與方法

學會測試Flash影片；學會調整舞臺上的元件的大小；掌握如何在舞臺上輸入文字，并通過“屬性”面板設置文字格式。

3、情感態度與價值觀

通過對Flash游戲的認識，激發學生學習動畫制作的興趣。教學重點與難點

1、教學重點（1）認識Flash軟件（2）調整舞臺上的對象

（3）輸入文字并設置文字格式（4）保存與測試影片

2、教學難點

（1）調整對象的大小

（2）輸入文字，設置文字格式 教 學 流 程

一、游戲導入

1、請同學們玩一玩打字游戲

2、教師提問：這是什么游戲？你還玩過哪些游戲？知道這個游戲用什么軟件做的嗎？ 師：用Flash制作的游戲畫面非常的優美，動作設計也非常形象，文件的體積更是小而精致，因此因特網上很流行Flash。

今天我們一起來認識Flash軟件吧。

二、認識Flash軟件

1、單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，運行Flash MX 2004軟件。

2、帶領學生觀察并介紹Flash MX 2004軟件的界面，以及各部分名稱。

三、新授

（一）將舞臺上的“魚”變大

1、教師提出問題：如果可能同學們想不想讓畫面中的“魚”長大點。用Flash怎么打開這個游戲呢？swf和fla有什么不同？

2、指導學生打開打字游戲.fla文件

3、在我們以前學過的WORD、PowerPoint等軟件中如何改變圖片大小的？（請同學們聯系以前學過的軟件想一想）

4、請學生示范演示，教師適當指導。

5、測試影片，觀看實際效果。

6、學生上機操作。

（二）改變文字

1、教師提問：

?剛才我們已經成功地修改了圖片，那想不想在游戲畫面上顯示自己的姓名？ ?你能在Flash軟件中找到輸入文字的工具嗎？

2、教師進行演示

在“工具”面板中選擇“文本”工具，然后在舞臺中輸入文字，再通過“屬性”面板調整大小和顏色。

3、測試影片并保存文件。

4、學生上機操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結

引導幫助學生回顧總結本節課的知識重點。

第十課 初識逐幀動畫

教學目標

1、知識與技能

了解“庫”面板的概念；認識時間軸與關鍵幀。

2、過程與方法

會將外部圖片導入到“庫”面板中；會在“舞臺”上使用元件；會插入關鍵幀。

3、情感態度與價值觀

讓學生會制作簡單動畫的基本知識，激發學生學習Flash軟件的興趣。同時培養學生的動手能力。

教學重點與難點

1、教學重點（1）導入圖片到“庫”面板中。

（2）正確使用“庫”面板中的元件。（3）插入關鍵幀

2、教學難點

使用“庫”面板中的元件<, /o:p> 教 學 流 程

一、分析探討，導入新課

1、談話：在一個美麗的大雪天，天空中還飄著朵朵雪花，瞧瞧圣誕老人冒著嚴寒給我們送來什么禮物吧！

2、播放動畫璀璨奪目圣誕樹.swf

3、提問：今天我們也來學學制作這個動畫，怎么樣？首先我們再仔細觀看動畫，分析分析它的特點。

4、教師：我們發現動畫中的雪景、圣誕老人和圣誕樹都沒有變化，只有樹上的“燈光”和“五角星”在不停的閃動，而且僅限于幾種顏色之間的相互切換，其他景物都是靜止的。

教師：不同的時間顯示相似的圖片，給人的感覺就是動畫。圣誕樹上不同的顏色燈光和五角星交替出現，就形成動畫了。

教師對作品進行分析之后，再向學生說明什么是“關鍵幀”，它在動畫的形成過程中起什么作用。

[設計意圖：通過和學生一起觀察思考交流討論，幫助學生理解逐幀動畫的特點以及制作原理]

二、新授

（一）教師引導講解示范、學生制作

1、導入素材

教師：我們要制作的目標已有了——“璀璨奪目圣誕樹”，那就話不多說，開始吧！教師示范：導入素材

2、學生操作。

3、制作第一幀 教師：準備工作完成之后，下面我們就來制作第一幀。它是動畫的第一幅畫面，先從“庫”面板中將元件拖到舞臺上，然后調整元件的大小和位置即可。

4、教師示范：制作第一幀

5、學生。

6、制作動畫

教師：在時間軸上為每一幀都插入一幅圖片，當連續播放這么多幀圖片時，就形成了逐幀動畫。我們只差這一步，一起加油了。

7、教師示范：測試影片

8、學生制作完成動畫

[設計意圖：Flash才剛接觸，分步驟示范講解，加深學生理解。]

三、學生分層學習

教師活動：讓制作好的學習能力強的學生完成教材“試一試”欄目中的作品制作。幫助基礎較差的學生學習“璀璨奪目圣誕樹”動畫，巡視課堂，及時解決制作過程中出現的一些問題。

學生活動：自主學習能力強的學生進行自主學習，其余學生繼續制作“璀璨奪目圣誕樹”動畫。

[設計意圖：有針對性的分層學習，有效幫助每一位學生進步。]

四、學生作品展示

教師：下面請大家來展示一下自己制作的作品，展示的時候，說說你制作過程中所遇到的問題，你認為你的作品與眾不同在什么地方等等話題都可以。

學生：展示并說明自己的作品。

其他學生對該作品進行評價，教師適當點評。

[設計意圖：通過對學生作品的展示，提高學生的自信心，對其他學生也能起到學習和鼓勵的作用。]

五、小結

教師：今天我們學習了逐幀動畫的制作，你們都會了嗎？學到了什么？ 學生：“璀璨奪目圣誕樹”“圣誕老人揮手再見”“倒計時鐘 師：制作方法呢？

[設計意圖：鞏固新知，幫助學生梳理總結。]

第十一課 初識運動漸變動畫

教學目標

一、知識與技能

1、理解為圖層命名的意義；了解“Alpha”的概念

二、過程與方法

1、學會重新命名圖層的方法。

2、學會用菜單和快捷鍵在時間軸上添加普通幀。

3、掌握“Alpha”值得設置方法。

4、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法。

三、情感態度與價值觀

1、通過制作Flash動畫，激發和保持學生學習Flash軟件的興趣。教學重點與難點

教學重點

1、在時間軸上插入普通幀。

2、添加圖層。

3、通過菜單或快捷鍵，組合舞臺中的對象。

4、設置運動漸變動畫。教學難點

1、添加圖層。

2、制作運動漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、欣賞前面學習的逐幀動畫“璀璨奪目圣誕樹.swf”

師：同學們在上一課學習了逐幀動畫的制作。逐幀動畫的最大特點就是得一幀一幀地制作。那么現在就請大家欣賞下面幾個動畫，看看它們是如何制作出來的，如果要制作出來的，如果要制作成逐幀動畫，估計需要多少幀。

2、展示動畫“春來江水綠如藍.swf”“快樂的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“氣球.swf”

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

4、教師進行小結：

這樣的動畫，如果用逐幀動畫來實現。將會很麻煩，需要很多幀才能制作出來，而且Flash文件的容量也會非常大。

5、今天我們一起來學習另一種新的動畫類型——運動漸變動畫。運動漸變動畫與逐幀動畫最大的區別就在于，運動漸變動畫只需要設置起始點和終點即可，中間的運動漸變Flash會自動完成，不需要我們一幀一幀地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”圖層

1、學生自學課本完成以下操作：

?導入素材“背景.jpg”到Flash的舞臺中 ?自主制作“背景”圖層。

2、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。?選擇“文件” ——“導入”——“導入到”舞臺中 ?調整圖片大小與位置，使其與舞臺重合。?輸入文字“春來江水綠如藍” ?將“圖層1”重新命名背景。

?在“背景”圖層的第270幀插入普通幀。

（二）制作“游船”圖層

1、教師進行演示。

?添加一個圖層，命名為“游船”。

?導入素材“游船.swf”到“庫”面板上。

?拖拽2個“游船”對象到舞臺中，將其中一個垂直翻轉，形成倒影，并調整倒影的“Alpha”值然后將2個游船組合到一起。

?在“游船”圖層的第270幀插入關鍵幀。?拖動“游船”對象到舞臺的最右側。

?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動作”，完成運動漸變動畫的制作。

2、學生根據教師的演示，完成“游船”圖層的制作。

3、觀察時間軸上的效果。

4、保存并測試影片，觀看動畫效果。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

引導學生對本節課的知識進行小結。

1、圖層的命名

2、設置對象的Alpha值。

3、設置運動漸變動畫

第十二課 初識形狀漸變動畫

教學目標

1、知識與技能

了解常用的一些繪圖工具；了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

2、過程與方法

能夠在舞臺上繪制簡單的圖形；學會將對象分離的方法，特別是將文字分離的方法；

3、情感態度與價值觀

通過對制作Flash動畫，激發學生的學習興趣。教學重點與難點

1、教學重點

（1）、利用“繪圖”工具在舞臺上繪制圖形。（2）、將位圖轉換位矢量圖。（3）、將文字分離為圖形。（4）、設置形狀漸變動畫。

2、教學難點

（1）、繪制圖形。

（2）、制作形狀漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、師：傳說中，神筆馬良畫什么就能變成什么，他經常為窮人畫畫。在本課中，他在墻上寫上“蝴蝶”兩個字，一會兒這兩個字就變成了一只美麗的蝴蝶。那么現在就讓我們來欣賞這個動畫。(展示動畫“神奇文字變蝴蝶.swf”。)

2、欣賞教師展示的另外幾個動畫（運動漸變動畫）。

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

形狀漸變動畫與運動漸變動畫最大的區別在于，形狀漸變動畫是一個圖形變化為另一個圖形，中間包含變化的過程。參加對象必須是“分散”的，運動漸變動畫則是一個元件一個“物體”。

二、新授

（一）制作“背景”圖層，1、學生自學課本完成以下操作：

?設置背景顏色為“黃色”，繪制兩個矩形。?自主選擇背景顏色

3、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。

?單擊“屬性”面板單擊“背景”顏色按鈕找到黃色單擊左鍵。

?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無填充顏色。?繪制兩個矩形，并且在矩形的四個角繪制直線，完成房間的繪制。?將素材圖片“窗戶”“蝴蝶”“人物”“神筆”導入到庫面板中。?按“Ctrl+L”組合鍵打開庫面板，將圖片元件。

?單擊選定“窗戶”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶。?將“圖層1”命名為背景，同時在背景層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

（二）制作“動畫”

1、教師進行演示。

?添加一個圖層命名為“變化”。

?單擊“文本”工具設置文本格式，同時將文字兩次分離成圖形。?將第50幀的文字“蝴蝶”換成圖片“蝴蝶” ?單擊選定圖片“蝴蝶”，選擇“修改”“位圖”“轉換為矢量圖”命令，將圖片“蝴蝶”轉換為矢量圖。

?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動畫。?在變化圖層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測試影片，觀看動畫效果。

2、學生上機操作

根據教師的演示完成動畫的制作。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

知識小結，幫助學生將學到的零散的知識系統化。

第十三課 初識引導動畫

教學目標

1、理解“引導層”在動畫制作中的意義。

2、學會在時間軸上添加“引導層”，并繪制引導線；

3、掌握引導動畫的制作方法。

4、通過制作引導動畫，培訓學生的創造性思維。教學重點與難點

教學重點：

1、時間軸上添加“引導層”。

2、鉛筆工具的使用。

3、設置引導動畫。教學難點：

1、利用鉛筆工具繪制曲線。

2、制作引導動畫。教 學 流 程

一、導入

1、教師播放FLASH影片《我的風箏飛走了》，請同學們欣賞。提示學生注意風箏的運行路線。

二、提問：風箏的運行路線和11課中的游船運行路線有什么不同？ 游船按直線運行，風箏按曲線運行 怎樣控制風箏的運行路線？

1、添加引導層；

2、繪制引導線

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作《我的風箏飛走了》。

1、學生按照課本中的步驟制作FLASH文件

2、教師巡視輔導

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

3、講解在起點、終點上風箏與引導線的吸附，圖片的中心點要放在引導線起點和終點

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第十四課 初識遮罩動畫

教學目標

1、使學生認識遮罩動畫的特點；

2、制作遮罩動畫

教學重點與難點

教學重點： 遮罩層的設置 教學難點：

遮罩動畫的時間軸比較 教 學 流 程

一、導入：

1、教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學生對遮罩動畫的興趣。

2、教師介紹遮罩動畫。

遮罩動畫是利用遮罩層制作的動畫。在FLASH中，遮罩層是一種特殊圖層，如一層不透明的紙，在其上挖洞，就可看到下層的內容。

3、展示實例：水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠鏡、聚光燈??

二、新課 制作過程：

1、定義場景為400px×100px，背景定義為黑色；

2、準備圖層：兩個圖層(圖層

一、圖層二)；

3、更改圖層名稱：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；

4、遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；

5、文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設置文字的大小、字體、顏色；

6、制作影片長度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關鍵幀；

7、在“遮罩”層創建補間動畫；

8、測試影片；

9、保存。

三、布置學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》的背景

1、制作“背景”圖層

2、制作“校園”圖層

（1）新建“校園景色”圖片元件（2）為“校園景色”圖片元件制作運動漸變動畫

3、測試影片

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》。

1、講解遮罩層的設立

不能直接建立遮罩層，只能將現有的圖層轉換為遮罩層。同時，其下方相鄰圖層自動轉換被遮罩層，并且這兩個圖層被同時鎖定，顯出遮罩效果。

2、添加圖層“遮罩校園”

3、繪制遮罩矩形

4、教師巡視輔導

5、學生自己測試作

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第五篇：小學語文第五冊教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

二、教學重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學過程：

（一）、導入

（課前播放《東

方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

（二）、檢查預習情況

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）

香港貿易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應有盡有

琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區

（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學習第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學習2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導朗讀：

市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…。”的句式。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景　①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

（五）、總結、擴展交流

1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看課件。