第一篇：小學語文第五冊教案-東方之珠

《東方之珠》教案

一、教學目標：

1、了解課文是從哪些方面介紹香港的，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。

2、有感情讀課文，積累優美詞句。

3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

二、教學重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）課件下載[www.tmdps.cn]收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學過程：

（一）、導入

（課前播放《東方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

（二）、檢查預習情況

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）香港 貿易 清澈 海豚 閃耀 粵菜 佳肴 應有盡有 琳瑯滿目 物美價廉 璀璨無比 一應俱全 亞太地區

（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學習第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、范文網[www.tmdps.cn]貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學習2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？（板書：市場 美食 海洋公園 夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導朗讀：

市場 ①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？ ②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。美食 逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。課件下載[www.tmdps.cn]每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園 ①現在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛??）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒?，一會兒?。有時?，有時?”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒?，一會兒?。有時?，有時?。”的句式。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景 ①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

（五）、總結、擴展交流

1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看課件。

第二篇：小學語文第五冊教案

3、仿造課文第4段的寫法，練習說（或寫）一段話。

二、教學重難點：

感情朗讀，積累文中的好詞。

三、教學準備：

1、布置學生預習課文。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。）收集有關香港的資料。（歷史、回歸、現在等的圖片或文字）

2、多媒體課件

四、教學過程：

（一）、導入

（課前播放《東

方之珠》，學生聽或輕輕拍手哼唱。）

1、伴隨歌曲，我們走進了課堂，你們知道剛才唱的是什么歌曲嗎？東方之珠的“珠”是什么意思？（珍珠）東方之珠指哪里？

2、你知道香港在什么地方嗎？（課件出示中國地圖：地圖上畫圈的地方就是香港，它在祖國漫長海岸線的南端，是一個著名的港口。）

3、為什么把香港稱為東方之珠呢？學習了課文我們就知道了。

（二）、檢查預習情況

1、昨天，同學們預習了課文，現在還有沒有不認識的字？敢不敢接受老師的檢查？（開火車讀詞語）有沒有不理解的詞語？（交流、聯系句子、課件演示等）

香港貿易清澈海豚閃耀　粵菜佳肴應有盡有

琳瑯滿目物美價廉璀璨無比一應俱全亞太地區

（粵菜：廣東風味的菜。亞太地區：太平洋周圍的40多個國家和地區。

璀璨無比：形容珠玉等光彩鮮明。霓虹燈：彩色的燈。閃耀：閃爍。

琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。）

2、解決了生詞，現在你們能不能把課文讀通順呢？自由地小聲讀課文。

（三）、學習第1段

1、無聲的默讀有助于思考，請默讀第一段，思考為什么把香港稱為東方之珠呢？

2、交流。（香港是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。）

3、現在讓我們到課文中去看看，香港為什么是購物、美食和旅游的好去處？

（四）、學習2―5段

1、整體感知：

①聽老師讀課文2－5段，同學們來感受。

②同學們談感受：在聽老師的朗讀中，香港給你們留下什么印象？（美麗、繁華）

③你知道課文是從哪些方面來描寫香港的美麗和繁華的？在哪一段描寫？

（板書：市場　美食　海洋公園　夜景）

課文的每一段又是怎樣具體地描寫香港的美麗和繁華呢？

2、深入理解，指導朗讀：

市場①默讀第二段，邊讀邊想，哪些詞語最能體現香港市場的繁華？

②課件演示第二段，哪些詞最能體現香港市場的繁華？你從這個詞中體會到什么？其余同學補充。

③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現嗎？指名朗讀。

美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。

①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現香港美食的繁華？

②交流哪些詞最能體現香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？

③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。）怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。

香港不但是萬國市場、美食天堂，還是一個旅游勝地。每一個到香港旅游的人都要到舉世聞名的海洋公園去看看。

海洋公園①現在我們就去看看海洋公園里海獅的表演。（課件播放）

海獅的表演怎樣？（精彩、有趣、可愛……）

②看看課文第四段中，用了哪個詞來概括海獅的表演？（出色）

課文是怎樣具體描寫海豚海獅出色的表演呢？（課件演示，你從“一會兒…，一會兒…。有時…，有時…”體會出什么？）讀出你的體會。

③仿照文中的句式練習說話。用“------表演最為出色。它（它們）一會兒…，一會兒…。有時…，有時…。”的句式。

逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。

夜景　①讓我們一起來欣賞香港的夜景。（課件播放）

②夜景美，文章更美，讓我們一起通過美美地讀這段文字，把它記在腦子里。

7、學了課文優美的文字，聽了同學們動聽的朗讀，我情不自禁地也想跟作者一起說（猜猜我會說什么呢？）香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（你們沒把我的感情讀出來，想想怎樣讀才能表達出對香港的熱愛。）

（五）、總結、擴展交流

1、回顧課文內容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式說說你此刻的感受，最好用上今天學了的優美詞句。

2、課前，你還了解了香港的什么？

3、老師收集了關于香港回歸的一些資料，請同學們看課件。

第三篇：小學語文第五冊教案

3、情感目標：體會大雪給人們帶來的喜悅心情，激發學生熱愛大自然的思想感情。

【教學重難點】領悟作者如何抓住景物特點表達思想感情的方法。【教具準備】電腦課件

【教學過程】

一、激情導入：

生說出風霜雨雪四種自然現象中最喜歡的現象及喜歡的原因，導入新課。

二、自學預習，感知本課學習任務。

三、理清文章的脈絡。

1、課文是按什么順序寫的。

2這場雪有什么特點？

四、深入學習課文，體會作者如何抓特點表達思想感情。

1、看錄相找出與課文相對應的部分，讀自己最喜歡的段落并說出原因。

2、生讀自己最感興趣的部分，有感情的朗讀。

3、相互交流自己最喜歡的部分，談出自己的感受，做好匯報準備。

4、學生匯報。

5、學生講述自己所見過的最大的雪，談談當時的感受。

6、分析雪的作用及本課中作者的聯想。

五、激發情感，結束全文。

第四篇：小學語文第五冊教案

教學對象簡析：

三年級的學生對海底世界的有關知識知道得不是很多，但求知欲強的學生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學生的學習需求，在學習過程中充分利用現代教育信息技術創設情景，把認知活動和情感活動結合起來，激發他們的感情；與此同時，通過國際互聯網讓學生擴展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自

己交流、表演，并下載資料制作電子作品，擴展、豐富了學生們的課外知識。既培養了語言能力，又發展了思維能力。

1、教學目標分析：

本課的教學目標按知識目標、能力目標和情感目標進行分析，詳細情況如下：

（1）知識目標：

①通過第三、四自然段的教學進行句與句聯系的訓練。

②了解海底是景色奇異、物產豐富的地方，會用“普通、物產豐富”造句。

③有感情朗讀課文，背誦第三自然段。

（2）能力目標：

通過上校園網，互聯網查尋、收集資料拓寬學生視野，并通過使用相關教學軟件，讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方。從而培養他們通過Internet獲取知識、解決問題，擴展視野的能力。

（3）情感目標：

了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

2、教學思路和教學軟件設計

課前，教師將相關的海底資源鏈接到《海底世界》的主題網頁中，并設置為局域網中的虛擬網站。在教學過程中，先利用計算機網絡的優勢查找出課文中所描寫四種海底動物的有關資料；再進行“角色扮演”，以海參、梭子魚、烏賊章魚、貝類四種海底動物的身份進行匯報學習；最后，學生們自主地上網查閱、下載一些自己感興趣的海底資料，從而獲得更多課文外的知識，使課內的知識向課外擴展，提高了認知能力。這次教學的流程為：自主探究、發現問題——網絡搜索、協作商討——匯報表演、解決問題——網絡查閱、知識擴展。

教學過程設計：◆

步驟教師行為學生行為

自主探究

發現問題

1、理解第四自然段中句與句之間的聯系。

學生進入《海底世界》教學軟件中找出該段的中心句，看看圍繞

這句分別寫了哪幾種動物，它們是怎樣活動的有關句子。（明確“先總后分”的寫作方法）

2、當學生自學第三自然段后，質疑。(1)學生先進入《海底世界》專題網頁學習第四自然段的內容。初步知道課文是怎樣有代表性地描寫海底的四種動物。

學生自主學習后提出有關疑難問題：

1、貝類有眼睛嗎？

2、為什么章魚能噴出“墨水”？

3、梭子魚有哪些種類？

4、烏賊、章魚遇到強大的敵人時是用什么辦法逃生的?

5、海參遇到強敵時如何脫身？

6、烏賊為什么游得這么快？

7、海參又名什么？熟食海參能治什么病？

8、什么魚長得很像梭子魚？

網絡搜索

協作商討

（1）讓學生通過自主上網到（海洋資源--是一個虛擬的網站，各網頁都是從網上下載的）查找與這幾種動物有關的資料，并以小組為單位協作學習，加深對這些動物的認識。

（2）學生表演匯報時，教師加以點撥，穿插解決知識重、難點。學生帶著對四種動物的各種疑問瀏覽相關站點：

（1）當海參遇到敵害進攻無法脫身時，可以用分身法逃命，內臟迅速從肛門拋出。天敵看到顏色鮮艷的美味，就會舍本逐末地撲向海參的內臟。棄內臟的海參還可以活著。

（2）梭子魚可分三種。一種是臺灣梭干魚，體側有兩條褐色帶，尾鰭為黃色，身長40~50厘米。居住于珊瑚礁水域及內灣淺水內，喜歡群居，時速60~70公里。一種是大和梭干魚，具有沿岸性，經常群居與于水的中、表層。

（3）烏賊被稱為海中“化妝師”，因為它實在太愛“打扮”了。烏賊十分善于利用體色表達感情。它體色發生突變，多半是因為感到恐懼和激動。到繁殖季節，雌烏賊用五彩繽紛的顏色表達對異性的愛慕。它們常常在自己的軀干上涂上一道道斑紋，猶如穿上了漂亮的睡衣。

（4）多種多樣的貝殼螺殼，形狀奇特，色彩斑讕。其中虎斑貝、白玉貝、夜光貝、五爪螺、豬母螺、珍珠貝、貞潔螺、唐冠螺、七角貝、豬耳殼，以及可作煙灰缸的馬蹄螺、漁民作用號角的大角螺等等，都是惹人喜愛的天然工藝品，用光滑油亮的海貝殼雕琢、鑲嵌制成的各種畫屏、器具、擺設等，具有色澤明麗自然，格調名貴雅致的特色。

學生瀏覽的相關網頁：

1、太平洋海底世界（http://www.tmdps.cn/）

2、多彩的熱帶魚世界（http://fish18.topcool.net/）

第五篇：蘇教版小學三年級語文東方之珠教案

蘇教版小學三年級語文東方之珠教案

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：

14、東方之珠本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復備欄

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會生字，感悟“漫步、沐浴、鱗次櫛比、琳瑯滿目、人流如潮”等詞語的意思。重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。課前準備：小黑板教學過程：

一、導入揭題。

1、歌曲欣賞。師：同學們知道這首歌嗎？（板書課題）歌中唱的是什么地方？是啊，香港被人們譽為——（引說課題，板書引號）

2、交流香港的資料。師：你知道香港嗎？（指名交流，師概括學生的回答，如：這是香港的地理位置；香港的經濟情況；點出香港1897年的時候被淪為殖民地，直到1997年7月1日才回歸祖國的懷抱。）

二、初讀課文。

1、過渡：同學們想去香港看看嗎？讓我們跟隨作者去香港游覽吧！

2、自讀課文。師：打開書，認真地讀一讀課文，把字音讀準，把語句讀通，把難讀的地方多讀幾遍。

3、學習詞語，檢查預習情況。沐浴

舒服

精彩

陽光和煦

傾聽

舉世聞名

碧波蕩漾鱗次櫛比

琳瑯滿目

人流如潮

奔流不息

璀璨

4、指名分節朗讀課文，隨課文正音，疏通句子，理解課文中難懂的詞語。

三、研讀課文。

1、跟著作者游覽了香港，能談談你的感受嗎？

2、找出中心句。師：同學們談的這些感受，作者用一個句子就概括起來了，是哪一句，找一找，把它劃出來。

3、出示中心句，齊讀，理解“璀璨”。師：找到這句話的同學請舉手。（映出中心句），一起讀。什么叫“璀璨”啊？

4、為什么課文稱香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”？默讀課文，看看課文向我們介紹了哪些景點？（學生交流，老師板書：沙灘

公園

街市）

5、全班交流：（1）淺水灣①師：讓我們先去沙灘上走一走，自己讀讀第二小節，體會、感受。②指名談感受。師：你能結合課文中的詞語來談一談嗎？（引導學生通過找出“浪平沙細”、“陽光和煦”“漫步”“沐浴”“傾聽”等詞語來談——舒適悠閑，真切地體會“舒服極了”，“迷人”可以結合書上的插圖來理解，）③小結：是啊，在這浪平沙細的沙灘上漫步，沐浴著海風和陽光，傾聽著浪濤的聲響，真是舒服極了。（板書：舒服）瞧，作者這些描寫感受的詞語用得多準確啊！④指名讀。師：誰能把這種感受讀出來？⑤師生讀第二節。師：讀得太好了，老師也想和你們一起來讀，我讀第一句，你們讀第二句，好嗎？過渡：游完了沙灘，接著該去哪兒了？（2）海洋公園①自讀課文。師：好，玩去吧！（怎么玩？讀課文）②談感受。師：覺得海洋公園怎么樣？（板書：有趣）③指名讀。師：誰能把有趣讀出來？④指導朗讀。師：同學們，海洋公園是很大的，里面有許多展覽館，而作者只選了其中的一個景點，哪里啊——（海洋劇場），那里有——（海豚、海獅精彩的表演），表演了什么啊？——（有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍）多——（有趣啊！）現在誰能來讀讀課文，把這些表演的畫面展現在我們面前？⑤小結：啊，這么有趣的表演，怪不得海洋公園能——（舉世聞名）。過渡：最后我們要去香港三大鬧市口之一的——（銅鑼灣）。（3）銅鑼灣①指名讀課文。師：誰來讀讀第四小節？②理解詞語“摩天大廈”“鱗次櫛比”“琳瑯滿目”。A、什么叫“摩天大廈”啊？“鱗次櫛比”呢？（出示圖片）像這樣許多高樓一座挨著一座，非常密集，就叫“鱗次櫛比”。B、“琳瑯滿目”呢？瞧，這么多的商品，看得人——（眼花繚亂、目不暇接）c、“人流如潮”說明——你們能給他換個詞兒嗎？（人山人海，接踵摩肩、比肩繼踵）說得真好。③談感受。師：這個街市給了你什么感受？（熱鬧）④齊讀課文。師：拿好書，我們一起來讀課文。

四、小結。

1、師：剛才我們一起去了迷人的沙灘，著名的公園，繁華的街市，香港給你留下了什么印象呢？

2、出示中心句。師：這樣的香港，真不愧是一顆——（璀璨的東方之珠）。

3、師：到了夜晚，這里又是怎樣的一番景象呢？下一堂課老師再帶著大家去游玩。

4、齊讀2-4小節。師：現在先讓我們把今天餓旅游景點回顧一下，拿好書，帶著自己的感受一起讀課文2-4小節。

五、布置作業。

1、完成抄寫本。

2、完成習字冊。

3、有感情地朗讀、背誦課文。板書設計：

迷人的沙灘

舒服

著名的公園

有趣“東方之珠”

繁華的街市

熱鬧練習設計：

1、完成習字冊。

2、比一比，再組詞。灘（）

傾（）

賞（）

劇（）難（）

頃（）

常（）

居（）

3、多音字組詞。種鉆假

ji?（）

zu?n（）

zh?ng（）

ji?（）

zu?n（）

zh?ng（）

4、有感情地朗讀、背誦課文。教后記參加備課人員 開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：

14、“東方之珠”本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復備欄

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握第五自然段先概括后具體的寫法。重點難點：掌握第五自然段先概括后具體的寫法。課前準備：小黑板教學過程：

一、復習。

1、在括號內填上合適的詞。（）的沙灘

（）的街市

（）的海風（）的陽光

（）的表演

（）的人工湖（）的大廈

（）的商品

（）的街道

2、分類摘錄成語。（可以從課文中找出，也可以說說你課外積累到的。）（1）描寫水面的成語（2）形容人多的成語（3）形容色彩多而美的成語

3、回憶課文。昨天我們一起游覽了香港的三個景點，分別是（淺水灣沙灘、海洋公園，銅鑼灣），你能選擇上面的一些詞語來介紹課文中香港的一個景嗎？通過這些景點讓我們感受到——（齊讀中心句）

二、研讀第五小節。過渡：香港的夜景又是怎樣一番景象呢？

1、出示圖片欣賞。師：瞧，這就是香港的夜景，你們覺得怎么樣？

2、談感受。（讓學生說說自己的感受。）

3、這樣美的夜景，課文是怎么來描寫的呢？自己讀讀課文，體會體會。

4、指名回答，體會比喻句的用法，本體喻體的恰當，先總后分的寫作結構，總寫什么，分寫什么。

5、齊讀這一小節。

6、課外拓展。香港的夜晚是那樣的迷人，巴金老爺爺也寫過一篇《香港之夜》，我們一起來讀一讀，感受巴金眼中的香港之夜。

三、總結課文。

1、欣賞了香港白天和夜晚的景色，你覺得香港有沒有給你留下新的印象？

2、理解“東方之珠”（世界東方的一顆明珠，表現了人們對她的珍愛。）和引號的作用。

四、布置作業。

1、完成練習冊。

2、背誦課文。

3、預習15課。板書設計：迷人的沙灘

舒服

著名的公園

有趣14“東方之珠”

繁華的街市

熱鬧

夜晚

燈的海洋練習設計：

1、把成語補充完整。）（）中外

（）流不（）（）顏（）色人（）如（）

鱗（）櫛（）

舉（）聞（）

2、填上合適的詞語。沐浴著（

（

）

傾聽著（）

聚集著（）觀賞著（）

閃耀著（）

表演著（）

3、造句。⑴傾聽——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵閃耀——＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、按課文內容填空。⑴香港是我國通向世界的＿＿＿＿，那里有迷人的＿＿＿＿、著名的＿＿＿＿＿和繁華的＿＿＿＿＿＿＿。⑵幾只海豚和海獅正在表演節目。它們有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿，游客不時被逗得＿＿＿＿＿＿＿＿＿。教后記：參加備課人員

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：

15、小露珠本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復備欄

教學目標：1正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2學會本課9/11個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識三個多音字。重點難點：指導學生正確、流利地朗讀課文。課前準備：投影片5張教學過程：

一、課前談話猜謎語（1）千條線，萬條線，落在河里看不見。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。（雷）剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現象，老師再出一個有關自然現象的謎語給你們猜：（3）閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。（小露珠）

二、導入新課

1、今天這節課，我們就來學習一篇為我們小朋友寫的故事。揭示課題。

2、看了課題，你們想知道什么？（板：？）你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們？請小朋友輕輕地打開課本。

三、自由讀課文

1、其實，徐老師并不擔心你們能不能回答這幾個問題，擔心的是你們能不能把課文讀正確、流利。

2、你們知道讀書時，應注意什么？

3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。出示投影：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（2）讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句）（3）用序號標出自然段。指第二點，今天這節課，我們主要任務就是把課文讀正確、流利。

4、剛才，徐老師看了一圈，發現有幾位小朋友很會學習，邊讀邊畫，很認真，這就是讀書的好習慣。

四、檢查初讀效果1．投影出示生字，指名讀。2．出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。3．生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎？指名分節讀課文，老師相機糾正。

五、指導讀熟課文

1、讀第一自然段（1）指名讀（2）投影出示第二句話，指導讀。（3）齊讀。

2、讀2－4自然段（1）投影出示第二段話，指名讀（2）投影出示3、4段話（1）自由讀（2）指名讀“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（3）指名讀3、4自然段（4）齊讀2、3、4自然段。師：讀時注意什么。（段與段之間停頓）

3、引讀第5自然段

4、讀第六自然段（1）同桌互讀（2）指名讀（3）投影出示最后一句。你們覺得他（她）讀得怎么樣？（4）齊讀

5、賽讀第七自然段（1）下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利（2）每組選一名參賽

六、教學生字臨、黎、蝴、蝶、稈

七、小結。今天這節課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向徐老師還提出了一些問題，下節課我們繼續讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。板書設計：

閃亮小露珠

透明

動物圓潤練習設計：

一、看拼音寫詞語。chu?

z?u

h?

di?

j?ng

sh?n

yu?

q?

l?

ba

yu?n

r?n

zh?n

zh?

shu?i

l?o

c?o

g?n

x?

j?

二、組詞。桿（）

湖（）戴（）股（）稈（）

蝴（）帶（）沒（）幕（）

玻（）嬌（）秦（）慕（）

坡（）驕（）奏（）

三、多音字組詞。樂鉆

zu?n（）

yu?（）

zu?n（）

l?（）數曲

q?（）

sh?（）

q?（）

sh?（）教后記：參加備課人員

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：

15、小露珠本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復備欄

教學目標：

1、理解由生字組成的詞語，會用“越來越??越來越??”造句。

2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。重點難點：感悟小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。課前準備：生字卡片教學過程：

（一）復習導入同學們，看，老師給你們帶來了誰？出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學們再次走進小露珠的世界。師引背：夜幕降臨，草葉上，（）小露珠爬呀，（），到黎明的時候，（）同學們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀？你們聽，你們看。出示第一個句子。

（二）讀（二三四）自然段。（1）師讀：“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。”蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導并點出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導讀好這個詞，讀好這句話。（2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導并點出像水晶一樣透明。板書：透明。同學們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學生看，體會透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧！（男生讀，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機出示“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。”小蝴蝶認為小露珠怎樣呀？引導并點出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導讀準這個詞。那些同學見過珍珠的，舉舉手。那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學們帶來了一串珍珠，同學們仔細看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實物投影上出示實物。引導理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎？引導美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。（4）分角色表演讀二三四自然段。師：同學們表現得真不錯。老師要獎勵你們。看，拿出頭飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來？老師有個要求，請同學們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。同學們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢？生自由談。過渡：小動物們喜歡小露珠，同學們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。

（三）精讀第六自然段。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機出示：“小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現出生機。點出”格外精神“。同學們，我們平常說人有精神，做做看，引導學生挺直身子，做端正。那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么？引出”金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師：數不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀！讓我們一起去欣賞欣賞吧！出示一組圖片，體會美后，齊讀。

（四）略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀！可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀：二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣？是呀，動植們也和你們有同樣的心情。讀第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學們，你們怎樣和小露珠告別呢？（生自由談）

（五）總結全文同學們，今天老師和你們一起走進了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，還有（）的小露珠。看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家（）。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機和活力，老師感謝你們。

一、談話揭題

二、學習第1自然段

1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？

2、指導朗讀。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越?越來越?”各自讀、指名讀、齊讀。

三、學習第2－5自然段出示投影

1、問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？

2、出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。“早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。

3、你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。

4、指導讀，重點指導其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。小結：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。

5、齊讀2－5節

四、學習第6自然段。

1、聽錄音，整體感知這段內容。

2、重點指導第2－3句。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。b、指名讀第3句、評議、師范讀。用美的感覺齊讀第3句話。

3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。

五、學習第7自然段。

1、投影出示第7自然段內容。自由練讀，怎樣把它讀好？

2、指名讀，師生評議。

3、重點指導第3句，師范讀，學生模仿練讀，指名讀，其它同學做動作。

4、學生邊讀邊表演第7自然段。

六、師總結全文（略）。

七、指導書寫：

1、引導學生自己分析字形結構。

2、范字指導。①、范寫②、描紅，臨寫，師巡視指導。

八、作業（略）。板書設計：

15、小露珠

像鉆石

閃亮

外表美

像水晶

透明

像珍珠

美麗

心靈美

反射霞光

把美麗帶給大家練習設計：

一、寫近義詞。衰老（）

出現（）

透明（）美麗（）

降臨（）

痕跡（）俊俏（）

吹奏（）

生機（）格外（）

二、寫反義詞。輕（）

衰老（）

俊俏（）出來（）

出現（）

三、縮句。

1、喇叭花動情地吹奏著樂曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、那些衰老的花草、樹木也顯現出生機。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員 開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：

16、石榴本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復備欄

教學目標： 1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準備：投影片教學過程：

一、導入新課，激發興趣同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?

二、自學指導：要求：1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？2．學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。

三、自學檢查。1．重音要讀準：棗莊

郁郁蔥蔥

喇叭

子兒

瑪瑙2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序寫的？3．根據學生回答板書：春天葉夏天花秋天果

四、指導精讀：1．學習第一自然段：⑴齊讀第一自然段：⑵教師棗莊⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉聲名遠揚的是什么？為什么這么說？⑷教師小結：家鄉的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉的原因。2．學習第2自然段。⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：①這一段寫了那兩個季節？石榴有說什么特點？②作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會“郁郁蔥蔥”的意思。“彷佛一個個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。

五、作業：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。板書設計：

6、石榴春天葉________夏天花________秋天果________練習設計：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．照樣子寫詞。⑴例：甜津津＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵例：郁郁蔥蔥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．比一比，再組詞。迅（）

抽（）

馳（）

甚（）訊（）

油（）

池（）

其（）教后記：參加備課人員

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復備欄、石榴本16

教學目標：1．理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。2．學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。重點難點：理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。課前準備：石榴圖片教學過程：

一、聽寫生字：

二、繼續精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現石榴果實特點的詞語。3．討論：作者按什么順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現了這些變化？4．指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。5．學習第4自然段。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會“晶瑩”的意思。6．齊讀這一自然段。7．教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學習這種方法。

三、作業：1．背誦課文3、4自然段。2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書設計：

6石榴顏色：紅白相間

晶瑩透亮樣子：有的??

有的??味道：酸溜溜

甜津津練習設計：

一、把帶點的字音節補充完整。＿＿i?

＿＿?o

＿＿?

sh＿＿＿

＿＿?n

x＿＿＿石榴

棗莊

馳名中外

甚至

嫩綠

喜訊

二、寫近義詞。逐漸（）

頓時（）

三、寫反義詞。熱鬧（）

高興（）

四、按要求寫詞語。

1、描寫石榴外皮色彩的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、描寫石榴滋味的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五、根據課文內容填空。

1、春天來了，石榴樹＿＿＿＿了新的枝條，＿＿＿＿了嫩綠的葉子。到了夏天??便＿＿＿＿了一朵朵火紅的石榴花。

2、它的外皮＿＿＿＿青綠色，＿＿＿＿變得青中帶黃，黃中帶紅、＿＿＿＿變成了一串兒紅，一串兒黃。

3、作者是按怎樣的順序來寫的：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。教后記：參加備課人員

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：習作5本課初備 課時

共1課時,本課第1課時個人復備欄

教學目標：

1、選擇自己喜歡的動物，會用第一人稱向大家介紹。

2、著重介紹動物的外形特征、生活習性和有關趣聞等。重點難點：設計一張與眾不同的動物名片課前準備：搜集一種動物資料教學過程：猜謎導入，激情引趣1．同學們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）（2）黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。（熊貓）2．請同學們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3．同學們真聰明，很快就把謎底給猜出來了。看來，同學們對動物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?創設情境，誘發動機最近，海南東山野生動物園要引進一批動物，（用幻燈展示動物：）為了讓游客更好的了解這些動物，準備為這些動物設計名片，想請我們班的小朋友幫忙設計，你們愿意幫這個忙嗎？那么，你最想為哪種動物設計名片呢？為什么?（學生講理由）這節課，我們就來為動物設計名片，替你喜歡的動物設計一張名片，好不好?自主閱讀，自主設計1．其實，給動物設計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學設計的兩張名片。請同學們打開書，自由讀一讀，相信讀了之后，一定會給你帶來一些啟發。2．引導討論：薛愛華是怎樣給她喜歡的海洋動物設計名片的?她向我們介紹了鯨的哪些方面？我的名字叫鯨。（名字）我是世界上最大的動物。（大）我可不是魚喲。（不是魚）那么，她怎么把“大“寫具體的呢？請大家在課文中找出描寫”大“的句子。如果我把嘴巴張開，可以當餐廳。里面放上一張桌子，周圍做上五六個人絕對沒有問題。（舉例子）當我還是嬰兒的時候就有3噸重，7米長。我每天體重增加90千克，每小時增加4千克。我每天能吃3噸食物。（列數字）3．小結：給動物設計名片，其實就是把這種動物當作自己來進行介紹，因此可以用第一人稱“我”來寫，也可以用第三人稱來寫，就像我們寫《猜猜他是誰》一樣，并采用適當的方法把特點介紹清楚；薛愛華的同學設計的兩張名片的時候還給她的名片加上了什么？（圖片）對，還可以配上動物的圖案，可以剪貼，也可以自己動手畫，做到圖文并茂。4．現在，我們要來為自己喜歡的一種動物設計名片了。老師相信你們一定能比薛愛華同學設計的名片更好。相信你設計的這張名片一定能與眾不同，別人讀后，對這種動物會有所了解，也能喜歡上它。大家在設計的時候可以用自己的語言，讓更多的小朋友明白。老師也設計了兩張動物名片，大家可以看看。展示《波斯貓》、《畫眉》名片課前，老師請大家搜集了你最喜歡的一種動物的資料，并進行了整理，現在你可以把它給拿出來，設計的時候可以參考選用。老師也為你們找了一些資料，大家在設計的時候也可以參考選用。（幻燈出示）5．學生根據自己確定的內容設計名片。在學生動筆設計的過程中教師進行巡視，及時給予個別輔導。修改設計，展示設計1．自己修改。請同學們把自己設計的名片認真地讀幾遍，把自己不滿意的地方改一改。2．相互修改。自己修改滿意了，把作文讀給同桌的同學聽聽，征求一下別人的意見。3．展示設計。請愿意將自己的設計展示給同學們看的學生上講臺利用視頻展示臺進行展示。學生自評。讓學生欣賞自己的設計進行自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂。師生評價。教師與學生一道參與評價，要引導公正客觀地評價他人的設計，分享快樂。板書設計：外形特征、生活習性、有關趣聞練習設計：設計一張與眾不同的動物名片教后記：參加備課人員 開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：練習5本課初備 課時

共2課時,本課第1課時個人復備欄

教學目標：

1、學用字詞句，了解我國有些城市的特點，知道城市的別名。

2、寫好鋼筆字，寫時注意右撇和左邊筆畫的相互穿插。重點難點：

1、知道相關城市的別名。

2、寫好鋼筆字。教學過程：

一、教學第一題（處處留心）

（一）第一小題

1、請同學們自由讀題目要求。

2、誰來讀題目要求？

3、請同學們自由讀讀詞語，不認識的字可以查字典。

4、出示詞語，讓學生讀讀詞語。

5、引導學生進行連線，把城市和他的別名連起來。

（二）第二小題

1、指導學生說說城市的一些特點，并說說為什么給他這個別稱。

2、引導學生在連線的基礎上完成填空，有困難的可以查有關資料。

3、誰來說說？

（三）第三小題

1、引導學生說說還知道哪些城市的別稱？

2、引導學生把剛才說到的寫下來。

二、教學第二題（寫好鋼筆字）

1、審題，指名讀題。

2、指導：（1）從字形上看，這四個字有什么特點？（2）它們書寫的筆順規則是什么？

3、出示寫在田字格里的字，請大家看右邊的撇和左邊的筆畫在書寫時要注意什么？（引導學生說一說）。

4、練習：（1）說說這四個字的筆順。（2）在田字格里照樣子描紅、臨寫。

5、檢查學生的描紅、臨寫情況，表揚寫得好的同學。練習設計：擴詞。效（）（）（）診（）（）（）初（）（）（）教后記：參加備課人員

開發區小學三年級語文科目集體備課教案課題：練習5本課初備 課時

共2課時,本課第2課時個人復備欄

教學目標：

1、讀背背成語和古代名言。

2、學寫毛筆字——基本筆畫“捺”

3、收集幾個小笑話，思想健康向上。把笑話講給大家聽，說時盡量做到別人笑而自己不笑。通過練習，培養學生口頭說笑話的能力，以豐富學生的生活情趣。重點難點：

1、背誦和積累成語以及名言。

2、把自己搜集的笑話講給大家聽。培養學生口頭說笑話的能力，以豐富學生的生活情趣。課前準備：搜集一則笑話教學過程：

一、熟記成語

1、指名讀題。

2、指名讀《東方之珠》。導入：這篇課文描寫了香港的繁華、熱鬧和美麗。今天我們要學的成語也是描述城市繁華的。

3、出示成語：大街小巷

人頭攢動風馳電掣

車水馬龍華燈初上

流光溢彩美輪美奐

巧奪天工

4、自己讀這些成語，不認識的字可以查字典。邊讀邊想想這些成語的大體意思。

5、誰來讀給大家聽。齊讀。

6、同桌討論每條成語的意思。

7、把你知道的成語意思說給大家聽。

8、自由讀一讀，背一背。

二、學習名言

1、出示題目要求

2、出示句子：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

3、指名試讀，老師范讀

4、幫助理解句子的意思：句一：愛別人的人，別人也常常愛他，尊敬別人的人，別人也常常尊敬他句二：尊敬我家的老人，也應由自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，尊敬別人家的老人：愛護自己的孩子，也應有自己的心意來推想別人的心意，為別人著想，愛護別人家的孩子。

5、指導朗讀和背誦。

三、學寫毛筆字

1、審題明意：今天我們學生“斜捺”和“平捺”的運筆方法。

2、教師書寫斜捺和平捺，指導運筆方法。（1）斜捺，從豎中線稍左起筆，向右底角線捺出，筆鋒有略向左上提起之意。（2）平捺，起筆同橫，行到橫中線下向右捺出，提筆出鋒，懸空收筆。審題。

3、揭示說說寫寫的話題：說笑話。

四、口語交際

1、談話：同學們都很喜歡聽笑話。笑話以它有趣的情節和語言深深地吸引我們每一位同學。課前，同學們都準備了幾個笑話。今天這節課我們大家就來說說笑話，看看哪位同學說得最有趣。

2、小組練習要求：（1）每個同學都要參加，先在小組里講，看誰講得最好。（2）每個小組推選一名同學在班里講，評選講得最好的同學。（3）講笑話時自己不能笑，逗人笑的地方特別要講清楚，讓別人聽懂，否則不會起到逗笑的效果。說笑話時如果能配以動作姿勢，效果會更好。

五、指導、練習。

1、提出講演的要求：（1）講的時候自己不笑；（2）要認真聽別人講，聽后說說你的想法。

2、請一同學做主持人指名講自己準備的小笑話。

3、說說自己聽后的想法。

4、評選出“笑話明星”。板書設計：

練習5大街小巷

人頭攢動風馳電掣

車水馬龍華燈初上

流光溢彩美輪美奐

巧奪天工“斜捺”和“平捺”的運筆方法。如何講好笑話

練習設計：

1、把你今天聽到的思想健康的笑話講給爸爸、媽媽聽。

2、平時有機會要看些思想健康的笑話，陶冶自己的情操。

3、把下列成語補充完整。大街小（）

人頭（）動

風馳電（）車水馬（）

華燈（）上

流水（）彩美倫美（）

（）奪天工

4、按要求寫詞語。美倫美奐（ABAc式）＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿大街小巷（含一對反義詞）＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員