第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業【17】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業

【17】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀。(6分)

【小題1】聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”。水滸英雄們喝酒后，通常會進行一些武術表演、比賽，各展其能，上圖顯示的是______(人名)在梁山射雁，并用兩個四字短語概括其主要性格特點：。(3分)

【小題2】下列對《水滸傳》內容的理解及常識的表述，不完全正確的一項是(3分)A．他大約是元末明初人，籍貫可能是現今江蘇泰州興化，他在民間長期流傳的水滸故事的基礎上完成了流傳至今的《水滸傳》文本，他就是施耐庵。

B．《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。農民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統治者的罪惡，造成了“官逼民反”。

C．《水滸傳》長期以來受到讀者的喜愛，與它高度的藝術性是分不開的。《水滸傳》最大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。

D．宋江的“忠義”思想在梁山有著相當廣泛的群眾基礎，所有原有較高社會地位不得已而暫時棲身水泊的頭領和出身低賤的英雄都有只恨貪官而想“忠心報答趙官家”的思想。

【答案】

【小題1】花榮 箭法高超 武藝出眾 英勇無畏 義薄云天 淡泊名利 謙虛謹慎 處事冷靜 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。注意要求，用四字短語。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：“所有”二字太絕對，地位高的有林沖等，地位低的有李逵等，沒有“忠心報答趙官家”的思想。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。2.下面對應的內容不正確的一項是

A．《小石潭記》——柳宗元——唐代 B．《與朱元思書》——吳均——南朝 C．《雪》——魯迅——《朝花夕拾》

D．《我的母親》——胡適——《胡適自傳》

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：C．《雪》 ——魯迅 ——《野草》，重點識記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩集名為《野草》。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.名著（3分）

《名人傳》是由______國著名作家__________________寫的，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和_____的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】法 羅曼·羅蘭 托爾斯泰

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《名人傳》的的作者相關文學常識及重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

4.閱讀李白的《夜宿山寺》，完成題。(6分)

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。【注】危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。

【小題1】首句通過哪些詞語正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云?（1分）_____________________________________________________________________

【小題2】“危樓高百尺，手可摘星辰”運用了什么修辭手法來烘托山寺之高聳云霄的？其實，這種手法在李白的其余古詩中我們也見到過，試寫出連續的兩句。（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【小題3】試賞析“恐驚天上人”一句中“恐驚”一詞的妙處？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【答案】 【小題1】危 高 百尺（寫出2個即可給全分）

【小題2】夸張。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。過江千尺浪，入竹萬竿斜。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

【小題3】“恐驚”寫出了作者夜臨“危樓”時的心理狀態，從詩人深“怕”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距之近，巧妙地表現了山寺之高 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：“哪些、詞語、正面”是審題的關鍵點，正面寫樓高的語句只有“危樓高百尺”，所以仔細揣摩這句話，我們可提取出“危、高、百尺”。考點：本題考查學生提取信息的能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要找到答案所在詩句，然后根據理解在語句中提取切題的答案。

【小題2】試題分析： “百尺、手可摘星辰”，都有夸張的成分，百尺是虛數，極言其高，不過再高也夠不著天上的星星呀。我們應該聯想到的詩句如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；白發三千丈，緣愁似個長。這只能靠平時的積累了。考點：本題考查學生對修辭的理解能力。

點評：修辭手法有比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等，對于各種修辭的特征要熟記于心。【小題3】試題分析：“恐驚”沒有運用修辭，只能從詞語所表現的內容的角度賞析。我們可以理解出這個詞語寫出了作者“深怕”驚動了“天上人”的心理活動，從而巧妙地表現了山寺之高。考點：本題考查學生詩歌語言的賞析能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要選擇一個角度，如修辭、內容、情感、手法等，然后結合詩句或是全詩理解出其妙處。

5.下列說法有錯誤的一項是（）

A．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解。

B．《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的最著名小說之一。

C．《水調歌頭?明月幾時有》的作者是蘇軾，與我們本學期教材上的韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、范仲淹等人并稱“唐宋八大家”

D．胡適的《我的母親》平時的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫的入木三分。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C項中“范仲淹”不屬于“八大家”里面。

6.下列說法正確的一項是（3分）（）

A．德國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。

B．《背影》作者朱自清，這是一篇敘事記實散文，本文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。

C．《甜甜的泥土》這篇散文通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的識記能力。A．法國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。C．《甜甜的泥土》這篇小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終沒答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

7.選出下面文學常識搭配正確的一項（）（3分）A．《最后一課》——德國——都德 B．《社戲》——魯迅——閏土

C．《濟南的冬天》——舒慶春——《駱駝祥子》 D．《春》——何其芳——《溫州的蹤跡》

【答案】C（3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對于初中階段出現的主要文學常識的記憶情況

A項，《最后一課》——法國——都德；B項《故鄉》——魯迅——閏土；D項，《春》——朱自清—《背影》

8.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）（2分）

A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。

B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。

C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。

D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

9.名著閱讀題：（5分）【小題1】湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當作快樂的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發現了人類生活的—個重要的法則。這是一件什么事？從這件事可以看出湯姆是一個怎樣的孩子？（3分）事情：

湯姆是一個 的孩子。

【小題2】“洞中歷險”中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得“撒腿就跑”。請說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。（2分））湯姆害怕的原因。

【答案】

【小題1】刷柵欄或姨媽讓湯姆刷墻，（1分）充分展示了湯姆的聰明機智以及杰出的領導才能（2分）

【小題2】他在法庭上當眾指證過印第安人喬，所以害怕印第安人喬會殺了自己。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：根據題目中的提示，聯系作品中的相關內容，推斷出事件，根據故事情節可看出湯姆的機智及領導才能。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：根據提示，聯系作品的相關內容，即可找到答案。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.名著閱讀（1）、《海底兩萬里》的作者是被譽為“現代科學幻想小說之父”的。他的三部曲是《海底兩萬里》、和。

（2）、《名人傳》的作者是，書中敘述德國音樂家、意大利雕塑家 和俄國作家列夫·托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強斗爭的精神。（3）、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于20字）

【答案】（1）凡爾納 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》（2）羅曼·羅蘭 貝多芬 米開朗琪羅（3）略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.詩詞賞析 泊秦淮 杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【小題1】“煙籠寒水月籠沙”這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 【小題2】這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。【小題2】憂國憂民（意對即可）。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。“煙籠寒水月籠沙”的意思是：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。江水、河沙被月夜籠罩，水霧籠罩，顯然是朦朧的，“寒”字又增添了凄冷之情。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：要分析詩歌表達了作者怎樣的思想感情，就必須從詩歌的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”《玉樹后庭花》據說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。“隔江”承上一句“亡國恨”故事而來，指當年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中，終于被俘亡國。這兩句詩從字面上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風頹靡的現狀，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者。“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的古詩文，完成小題。木蘭詩

（1）問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（3）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（4）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

（5）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來；磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裝，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎.【小題1】解釋下列劃線的詞語（2分）

（1）愿為市鞍馬()（2）但聞黃河流水鳴濺濺()（3）萬里赴戎機()（4）朔氣傳金柝()【小題2】翻譯句子（4分）（1）萬里赴戎機，關山度若飛。（2）將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題3】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句從修辭上看屬于__________，從表達方式看屬于____________，這兩句表現了__________________________________________。【小題4】對木蘭的歸來，家人表現如何？（用原句回答）這幾句運用了什么修辭方法？ 【小題5】選文中畫線句是什么描寫？表現了木蘭什么樣的心情？ 【小題6】詩中描寫戰爭慘烈的句子是：（2分）

【小題7】詩歌的最后一段主要寫，表現了。（3分）

【答案】

【小題1】（2分）（1）買（2）只（3）戰爭（4）北方

【小題1】（4分）(1)不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，翻過一座座的山。（2）將軍和士兵們身經百戰，有的戰死沙場，有的得勝歸來 ． 【小題1】（3分）對偶 描寫 木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活

【小題1】（3分）“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比的修辭方法。

【小題1】動作描寫。表現木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝后的喜悅心情。【小題1】將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題1】木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。

【小題1】此題考查的是修辭、表達方式及對句子的理解，根據修辭和表達方式的特點來辨析，結合上下句來理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息和修辭，根據要求從文中很好找到答案，根據句子的特點也很好判斷修辭方法。

【小題1】此題考查的是描寫方法及其作用，人物描寫有外貌、語言、動作、心理等方法，根據句子的特點也很好判斷，其作用也很好理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息的能力，根據要求從文中找到描寫戰爭慘烈的句子即可。【小題1】此題考查的是對文章的理解和概括能力，先讀懂最后一段的意思，然后概括其內容及作用即可。

14.詩歌鑒賞 如夢令 秦觀

遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。

【注】①此詞是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時在途中驛亭所寫。②驛亭：是古時供傳遞公文的使者和來往官員休息之所。

【小題1】該詞精于煉字，請簡要賞析“風緊驛亭深閉”中的“緊”字。【小題2】“門外馬嘶人起”暗示出什么內容？表達了詩人什么情感？

【答案】

【小題1】“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，該字以動襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。

②①【小題2】“門外馬嘶人起”暗示了詞人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無奈與怨憤之情。

【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“風緊驛亭深閉”意思是“驛門深閉也隔不斷呼嘯的風聲”，以“風聲之大”襯托出四周之冷寂。

【小題2】本題考查學生對詩詞感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。理解詩句意思，“門外馬嘶人起”暗示詞人孤凄的貶謫生活，表達出詞人的無奈與悲憤之情。

15.閱讀下面這首詩，回答小題。已亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【小題1】這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？

【小題2】你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

【答案】

【小題1】用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。

【小題2】這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊含哲理，格調昂揚向上。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關鍵詞語。詩的第一句抒發的是“離愁”，第一句中的“浩蕩”一詞從正面表示離愁。第一句中的“白日斜”這種特定的情境烘托了“離愁”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。后兩句是流傳很廣的名句，之所以流傳，是因為其中并沒有辭官后的消沉，作者雖然離開京師，卻依然關心國家的前途和命運，富有哲理。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步精選【99】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步精選

【99】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章，它節選自《野草》，作者是魯迅。

B．北宋文學家王安石在《傷仲永》中告訴我們“只有堅持不懈的學習，才能獲得成功”。C．臺灣女作家林海音在《爸爸的花兒落了》一文中抒發了對父親的感激和懷念之情。D．丹麥著名作家安徒生根據自己的成長經歷創作的一篇童話小說《丑小鴨》告訴我們：只要心中有一份恒久的夢想，你我都能成為一只天鵝。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題根據自己掌握的知識直接判斷即可，《從百草園到三味書屋》選自魯迅散文集《朝花夕拾》，故A錯。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.下列說法正確的一項是：（）（3分）

A．托爾斯泰是俄國文學家，他的代表作有《戰爭與和平》、《復活》和《童年》。B．《海底兩萬里》的作者被公認為是“現代科學幻想小說之父”的英國作家凡爾納。

C．《雪》是魯迅的一首散文詩，其文中描繪了兩幅各具特色而又和諧統一的畫面，體現了作者對南國的雪那種獨立與張揚的個性與精神的看重。

D．字希文，謚號文正，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，“唐宋八大家”之一。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A中《童年》不是托爾斯泰的作品；C中體現作者對北國的雪那種獨立與張揚的個性與精神的看重；D中范仲淹不屬于“唐宋八大家”。

3.閱讀下面詩歌，完成小題。春 雪 韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【小題1】詩中“驚”字表現了作者什么樣的心情？（1分）【小題2】簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（2分）【答案】

【小題1】用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（1分）【小題1】用白雪盼春的擬人手法，含蓄表達了作者對春雪的喜愛之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

4.閱讀下面的《醉花陰》答題：（3分）醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。【小題1】這首詞以“ ”貫穿全文。【小題2】簡析詞的上下片所寫的主要內容。上片寫 ；下片寫

【答案】 【小題1】愁

【小題1】上片寫作者度日如年的孤獨寂寞思念之感；下片重點描寫她黃昏時賞菊東籬、借酒澆愁的情景。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】此題考查的是文章的線索。文章的線索有人、物、地點的轉移、感情的變化等類別，先理解整首詞的內容，再分析線索是什么即可。

【小題1】此題考查的是理解和概括能力，先理解整首詞的內容，再概括上下片所寫的主要內容即可。

5.（四）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

【小題1】、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)【小題2】、關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。(4分)【答案】

【小題1】“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

【小題1】游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。

二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】略

6.以下文學常識選項不正確的是（）（3分）

A．《老王》作者楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。

B．《阿長與山海經》是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇。我們還學過他的散文《從百草園到三味書屋》、《風箏》以及小說《社戲》。

C．《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，英國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，號秋實，現代散文家、詩人、教授。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，法國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。

7.下面各項中表述有誤的一項是()(2分)

A．說、記、銘、表都是古代的一種文體。

B．雨果，英國著名作家，代表作《悲慘世界》《巴黎圣母院》。C．《白楊禮贊》的作者是茅盾，字雁冰，浙江桐鄉人。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的初戀情人是冬妮婭，他的妻子是達雅。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】雨果，法國著名作家，代表作《悲慘世界》《巴黎圣母院》。

8.閱讀下面古詩，回答問題。（4分）金陵三遷有感① 宋·梁棟

憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。

【注釋】①這首詩寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。【小題1】五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應，寫出了詩人怎樣的心理狀態？（2分）

【小題2】結尾兩句是全詩的點睛之筆，請作賞析。（2分）

【答案】

【小題1】詩人因關心南宋末年**時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

【小題2】這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋天愁人，轉而寫在“明月”照臨下“園林”的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍滿懷希望的積極的人生態度。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：結合注釋了解作者生活經歷和本詩寫作的背景，閱讀全詩，根據所示詞語即可體會詩人的心理狀態

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：了解本詩借景抒情的方法，具體說明作者寫了什么景物，有什么特點，如何用景物來寄托情感的。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

9.從內容和寫法上賞析王灣《次北固山下》“客路青山外，行舟綠水前”這句詩。（2分）

【答案】內容:點題,寫詩人出游在外，客行他鄉。寫法:運用了對偶的修辭手法，交代了詩人客路行舟的美景；與尾聯相呼應。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：賞析語言，要點明內容，說明寫作方法，評價寫作的效果。本題根據所學所記回顧王灣《次北固山下》全詩內容，說明詩句寫了什么內容，判斷詩句的寫法手法即對偶，評價其句式的工整。抓住“青”“綠”兩字說明詩人突出了所見景物的特點，令人遐想，評價其語言的簡練。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

10.對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯等，假如今天恰逢你的爺爺七十大壽，下面四副對聯中最適合送給他作為壽聯的一項是（）A．依山傍水景中勝境，坐北朝南函里新居。B．紅梅點點，春意濃濃。

C．福分洋洋如東海，鶴壽悠悠似南山。D．青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A為勝跡聯；B為春聯；D為言志聯；C中“福分”“賀壽”為壽聯。故選C。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

11.名著閱讀。

【小題1】下列解說名著《西游記》選項中正確的一項是（）

A．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇、三打祝家莊等等。

B．《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界。花果山水簾洞前的對聯是：“水簾洞福地，花果山洞天。”

C．西天取經的故事告訴人們：實現一個美好的理想和目標，必然會遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強地戰勝這些困難和挫折。

D．“炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地燒。卻是火輪飛上下，猶如炭屑舞西東。”這幾句話描寫的孫悟空大鬧天宮時烈焰燃燒的情形。

【小題2】《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于終得正果，請問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來佛封為什么稱號？（寫出三個即可）

【答案】 【小題1】 C

【小題2】 唐僧—旃檀功德佛；孫悟空—斗戰勝佛；豬八戒—凈壇使者；沙僧—金身羅漢；白龍馬—八部天龍廣力菩薩

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：A三打祝家莊出自《水滸傳》；B花果山福地，水簾洞洞天；D寫的是紅孩兒的三昧真火，故選C。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的分析。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.下列文學常識判斷正確的一項是（）

A．茨威格，奧地利作家，擅長寫小說，人物傳記，學過的文章《偉大的悲劇》 B．汪曾祺（1920-1997）浙江高郵人，現代作家。C．歐陽修字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，唐代文學家，唐宋八大家之一。D．范仲淹字希文，南宋政治家，軍事家，文學家，死后謚號“文正”世稱“文正公”。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容判斷。B汪曾祺是江蘇高郵人；C歐陽修是北宋文學家；D范仲淹是北宋文學家。A正確，故選A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.下列文學常識及課文內容的表述，不完全正確的一項是（）

A．《鼎湖山聽泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來寫作，把山泉當作山的靈魂來寫，從自己對泉水的喜愛之情的不斷深華之中，透露出作者對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的

B．俄國作家普里什文在《林中小溪》中通過對小溪流過森林全程表現出來的沖決一切障礙，非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然，親近自然的感情，表現出作者的生活信念和人生理想。

C．《陳涉世家》這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農民起義的原因、經過和浩大聲勢，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的社會現實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。

D．《捕蛇者說》以獨特的寫法（襯托、對比）尖銳、深刻地揭露了封建統治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難與不幸，表現了作者對勞苦大眾的深切同情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。B項有誤，普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.下列說法有誤的一項是（）

A．《沁園春雪》中的“數風流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。

B．《敬業與樂業》是一篇演講稿，文中用了大量的事實論證了樂業比敬業重要的觀點。C．《出師表》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

【答案】B

【考點】初中語文知識點 【解析】 試題分析： 本題考查學生對文章內容的理解與辨析能力。B項《敬業與樂業》深入地論述了什么是敬業，敬業與樂業的重要性，以及怎樣才能做到敬業與樂業；殷切地希望大家發揚敬業，樂業的精神，去過人類合理的生活。

考點：識記文化常識。能力層級為識記A。

15.閱讀孔尚任的《甲午元旦》，完成后面小題。蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在，看抉桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

【注】①孔尚任寫此詩時已六十六歲，離開官場，在家鄉曲阜簡居。②顛，頭頂。③偏，不盡。④鼓角，泛指樂器。梅花即《梅花落》，樂曲名。【小題1】下列詩句中沒有表現“春節”習俗的一項是 A．蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。C．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。【小題2】試從感官角度賞析五、六兩句的精妙。【小題3】這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】 【小題1】D

【小題2】從聽覺和視覺的角度來寫放爆竹、貼春聯的春節習俗，表現作者孩子般的童心。【小題3】全詩描寫他簡居生活的恬靜和愉悅心情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”寫的是九月九日“重陽節”登高的習俗，與“春節”無關。

【小題2】本題考查學生對景物描寫的感官角度的分析。景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會，這樣，才能抓住景物特征，要結合具體的描寫來進行分析。“聽燒爆竹童心在”是從聽覺角度寫春節燃放爆竹的習俗，“看抉桃符老興偏”是從視覺角度寫春節貼春聯的習俗，表現了作者的童心。

【小題3】本題考查學生對詩歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。這首詩通過對春節習俗的描寫，表現了詩人簡居生活的恬靜和愉悅心情。④

③②

①

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選課時作業【35】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選課時作業【35】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列課文內容及文學常識表達不正確的一項是（）（3分）

A．《故鄉》一文以“我”回故鄉的見聞、感受為線索，按時間寫了回故鄉、在故鄉、離故鄉等情節。文中的“我”有作者的影子，但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。B．《我的叔叔于勒》一文通過對主人公于勒的塑造和刻畫，深刻地揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦，反映了資本主義金錢至上的主題。

C．《史記》的作者司馬遷，字子長，他用畢業精力完成了我國第一部紀傳體通史

D．《出師表》的作者諸葛亮，字孔明，謚號忠武侯，成語“三顧茅廬”講的是他與劉備之間的故事。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《我的叔叔于勒》一文中于勒不是主人公，主人公是菲利普夫婦。C錯。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.名著閱讀（4分）

【小題1】“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。”這段文字中的“他”是（人名）。

【小題2】“（他）向我和藹地說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。’”這段文字出自《 》。

【小題3】“尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。……對著這燦爛的美景，康塞爾跟我一樣驚奇的欣賞著。顯然，這個守本分的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類，不停地分類。”這段文字中的“我”是（人名），“燦爛的美景”指的是（地方）的美景。

【答案】 【小題1】貝多芬

【小題2】《藤野先生》（或《朝花夕拾》）【小題3】阿龍納斯 海底

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據提示：“在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人”知道是貝多芬。小題2比較熟悉是課文《藤野先生》中的文字。“我”是《海底兩萬里》中的阿龍納斯，“燦爛的美景”指的是海底的美景。考點：本題考查名著閱讀。

點評：對于名著要熟知作者、作品中的主要人物及主要情節，要熟悉人物形象。

3.名著閱讀（6分）

故鄉的海波呵!你那飛濺的浪花 從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

（選自《繁星春水》）

【小題1】從小詩的“從前”與“現在”可以看出作者怎樣的生活經歷？（3分）【小題2】 這首小詩抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】

【小題1】可以看出作者以前在能夠看到大海的故鄉，現在遠離家鄉，在他鄉看到大海，勾起了對家鄉的回憶。

【小題2】這首小詩抒發了作者對故鄉強烈的思念之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：根據 “從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”可知，從前身在家鄉，現在離開故鄉。考點：本題考查學生對語句的理解能力。

點評：詩的語言是很凝練的，所以我們要根據語句的內容深入地理解，從表面的文字，理解出深層的內容，真正去挖掘作者所要表達的全部意思。

【小題2】試題分析：根據“從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”幾句，即可推斷出雖然遠離故鄉，但故鄉的海波如從前一樣觸動我的心弦，即遠離家鄉，對故鄉無盡的思念。

考點：本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物特征、寫作的背景等等。沒有明顯標志的，要根據所寫內容深入理解，體會出其中的情感。

4.名著閱讀。（6 分）

【小題1】古典名著《西游記》的作者是 朝的。（2 分）

【小題2】唐僧師徒為了取得真經，經歷了九九八十一難，過火焰山就是其中一難。孫悟空為了過火焰山，向鐵扇公主借芭蕉扇，請簡要概括“孫悟空一調芭蕉扇”的故事。（2 分）【小題3】《西游記》中的人物刻畫各有特色，請寫出豬八戒的性格特點。(2 分)

【答案】

【小題1】明 吳承恩。（每空1分，共2分）【小題1】由于火焰山擋路，悟空向鐵扇公主借扇，被她扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹后再去借扇，變成蟲子入洞，飛到茶水中，被鐵扇公主喝下肚，在腹內翻騰。鐵扇公主只得將扇借給悟空。悟空扇火不息，方知是假扇。（能概括出主要內容即可得2分）【小題1】豬八戒

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.對作家作品的闡述，不正確的一項是（）。

A．魯迅的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話短篇小說。B．關漢卿，元朝大都人，與馬致遠、白樸、鄭光祖并稱為元曲四大家。

C．莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人，《哈姆雷特》是他四大悲劇之一，另外三部是《麥克白》、《李爾王》、《奧賽羅》。

D．“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。D．“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高”這首詩中的“三父子”指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍。

6.閱讀唐朝詩人雍裕之的《農家望睛》一詩，完成第7題。(6分)

嘗聞秦地①西風雨，為問西風早晚回②？白發老農如鶴立，麥場高處望云開。【注】①秦地：今陜西一帶，西風則雨，大約出自當時的農諺。②早晚回：即何時回。【小題1】首句中的“嘗聞”二字寫出了詩人對天氣變化的________________。(1分)【小題2】賞析“白發老農如鶴立”的表達效果?(3分)【小題3】這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)

【答案】 【小題1】關心

【小題1】“如鶴立”比喻白發老農持久、執著的站立姿態。形象地表現了他希望天睛的迫切心情。(3分，答出“持久，執著的站立姿態”，得2分；答出“迫切心情”，得1分。意思對即。【小題1】表達了詩人對農家的關心和深切同情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。

【小題2】此題考查學生的理解分能力，品味語言，從修辭方法方面考慮，結合語境具體分析即可。【小題3】此題考查與主題有關。仔細閱讀詩歌，讀出情感，會得出作者在關注農家的勞作狀況。

7.教育部2010年8月2日頒發了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，對中小學開展書法教育提出了明確的要求。下列選項對書法家王羲之判斷不正確的的一項是（）（2分）A．他是中國古代一位杰出的書法家，被稱為“草圣”。

B．他的書法從總體上說具有剛健娟秀、質樸精巧、真率蘊藉、飄逸端莊的藝術特色。C．古人評價他的書法“字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闕，故歷代寶之，永以為訓。” D．《蘭亭集序》《喪亂帖》是他的代表書作。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A．他是中國古代一位杰出的書法家，被稱為“草圣”。（“草圣”改為“書圣”）

8.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學家。

B．楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

C．我國現代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發了作者內心深處對祖國土地的無限熱愛之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題涉及到古今中外的多篇文章的文學常識及內容，考查較為廣泛。但是錯誤比較明顯，相對做起來降低了難度。其中B項中的《三國演義》和《水滸》的作者弄反了。

9.下面《水滸傳》《西游記》《三國演義》中的人物與情節，搭配不當的一項是()A．孫悟空——三打白骨精 C．諸葛亮——草船借箭

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：單騎救主的是趙云。考點：名著導讀

點評：判斷名著及其人物，要求考生熟悉原著及其作者，并結合原著內容、人物性格判斷人物。

B．關羽——單騎救主 D．武松——景陽岡打虎

10.下列說法有誤的一項是（）

A．《格列佛游記》中的小人國有著奇特的風俗。利立浦特國王在選拔官吏時，讓人們在繩上跳舞，誰跳得高便可以當大官，國王被認為是全國跳得最高的人。

B．在大人國，國王以理智和仁慈來治理國家，他對格列佛建議制造火藥和槍炮來鞏固國防大為反感，他認為發明這些殺人武器的人是“人類的公敵”。C．格列佛第三次出游到了飛島國，飛島國的人精通數學和音樂，飛島國嚴厲鎮壓叛亂的手段是：讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起統統毀滅。

D．利立浦特與鄰國兵戎相見，實際上影射了當時英法兩國之間連年征戰的社會現實。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。A錯，小人國中被認為跳得最高的人是財政大臣。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

11.下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的講述錯誤的一項是（）

A．尼古拉·奧斯特洛夫斯基出生于一個貧窮的工人家庭。十月革命后，他加入共青團，并參加紅軍奔赴前線，在戰斗中負重傷后，轉業到工廠從事共青團工作。

B．《筑路》這一章節的環境描寫獨具特色。寫自然環境，表達作者的主觀感受，營造了一個惡劣的勞動環境；寫社會環境，表現時代特征，反映出蘇維埃政權初創時期的艱辛。險惡的自然環境和社會環境成了考驗每一個革命者的試金石。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這一無產階級英雄形象，他身上充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義格調。這些完美地精神操守永遠是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。

D．保爾后來完全癱瘓，雙目失明。但他從來不灰心喪氣，從來沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔和困難作斗爭。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據所學所記，回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》得相關內容和知識點，根據各個選項進行判斷作答。D中保爾是有過自殺的念頭，D錯，故選D。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.名著閱讀。

（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（）

A．湯姆來到教堂做禮拜，原本牧師冗長的禱告讓很多人打起瞌睡，但是甲蟲和哈巴狗發生爭斗，大家終于忍不住笑了出來。

B．保爾重回鐵路工廠，帶領共青團員和積極分子將多年未打掃的車間清理一新，并在會議上堅決反對一些人袒護不遵守勞動紀律、破壞珍貴工具的團員菲金。

C．為了挽救破產的命運，杜維和決定重操舊業，帶著杜小康去外地放鴨，他們忍受了漫長的孤獨，戰勝了暴風雨的襲擊，最終又發了財，杜小康又回到學校。

D．林沖在滄州城管理草料場，雪夜中無意聽到陸虞侯火燒草料場的陰謀，最終手刃仇敵，被逼上梁山。

（2）閱讀《西游記》選段，回答相關問題。卻說玉帝拆開表章，見有求助之言，笑道：“叵耐這個猴精，能有多大手段，就敢敵過十萬天兵！李天王又來求助，卻將那路神兵助之？”言未畢，觀音合掌啟奏：“陛下寬心，貧僧舉一神，可擒這猴。”

選段中觀音菩薩推薦了 來擒拿孫悟空？（3）閱讀《格列佛游記》選段，回答問題。

大約在三年前我還未到這里的時候，在國王巡視他領土的途中，曾發生了一件非常事件，幾乎結束了這個王朝，至少是現在這樣一個王朝。國王陛下首先巡視的是王國第二大城林達里諾。

林達里諾居民是如何反抗飛島國王的，最終結局又如何？

【答案】（1）（2分）C

（2）（1分）二郎真君（或“二郎神”或“楊戩”）

（3）（3分）林達里諾居民建立了四座高塔躲避飛島的投石，（1分）并在塔尖安放了大磁石和燃料，致使飛島不敢下降（1分）最終國王利用飛島摧毀城市的企圖破產，同意了該城人民的條件。（1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（1）應為最終養鴨計劃因鴨子在暴雨中誤進別家的魚塘而失敗。

（2）此段文字出自《西游記》大鬧天宮章節，觀音菩薩推薦了二郎神來擒拿孫悟空。（3）此段文字出自《格列佛游記》飛島國章節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.閱讀下面詩歌，完成下列小題。十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰?” “遙看是君家，“松柏冢壘壘。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰!出門東向看，淚落沾我衣。【小題1】“十五”“八十”運用了________寫作手法。

【小題2】描寫主人公歸家后，看到家中凄涼破敗景象的詩句是“___________________________________” 【小題3】全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的__________________________，反映了__________________________。

【答案】

【小題1】對比或夸張 【小題2】兔從……葵。

【小題3】全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的孤獨和凄涼，反映了戰爭的殘酷無情，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，運用的是對比或夸張。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遙看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌的敘事詩，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實、深刻、令人感憤，催人泣下。描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉途中與到家之后的情景，抒發了這一老兵的情感，也反映了當時的社會現實。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.古詩文賞析。絕句

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。【小題1】詩的前兩句寫了哪幾種景物？有何特點?

【小題2】“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。

【答案】

【小題1】景物：江 鳥 山 花

特點：碧綠 潔白 青蔥 火紅，充滿生機。

【小題2】用擬人手法賦予花朵以動態，寫出了花的搖曳多姿。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌內容，仔細閱讀前兩句，找出其描寫的景物，并分析其特點。景物江、鳥、山、花 ；特點：碧綠、潔白、青蔥、火紅，充滿生機。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。“欲” 用擬人手法賦予花朵以動態，寫出了花的搖曳多姿。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.古詩文名句默寫。

（1）足蒸暑土氣，①。（白居易《觀刈麥》）（2）②，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）今夜偏知春氣暖，③。（劉方平《月夜》）（4）池上碧苔三四點，④，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）

（5）陳涉輟耕壟上面對同伴的嘲笑時，發出了“嗟乎！⑤！”的感慨；揭竿而起時，他發出了 “ ⑥！”的質問。

（6）王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句。《卜算子 詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是： ⑦，⑧。請你再寫兩句與梅花有關的詩詞 ⑨，⑩。

【答案】①背灼炎天光 ②雞聲茅店月 ③蟲聲新透綠窗紗 ④葉底黃鸝一兩聲 ⑤燕雀安知鴻鵠之志哉 ⑥王侯將相寧有種乎 ⑦零落成泥碾作塵 ⑧只有香如故 ⑨疏影橫斜水清淺 ⑩暗香浮動月黃昏 或者 ⑨梅須遜雪三分白 ⑩雪卻輸梅一段香 或者 ⑨墻角數枝梅 ⑩凌寒獨自開（10分，每空1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：灼、茅、紗、鸝、鴻鵠、哉、寧、碾、疏、斜、遜、凌，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀晏殊的《采桑子》一詞，完成后面問題。（6分）時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？ 【注】 ①解：有“懂”“會”的意思。②離亭：古代送別之所。

【小題1】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？（2分）_________________________________________________________________________ 【小題2】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

_________________________________________________________________________ 【小題3】這首詞運用了多種表現手法，請選擇其中一種作簡要分析。（2分）_________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴 【小題2】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀

【小題3】運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別，苦相思的悲情；運用襯托的手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。運用擬人手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達時光流逝、容顏易老的傷感。（任一點即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】

試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。①

②【小題3】

試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列說法有錯誤的一項是（）（3分）

A．詞又稱“長短句”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。詞分豪放派和婉約派，蘇軾是豪放派的代表，李清照是婉約派的代表。

B．“像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這個句子的主干是“形象于大胡子”。

C．以故事情節的敘述為中心，通過塑造人物形象和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

D．“危樓高百尺，手可摘星辰”這一詩句用了“夸張”的修辭手法。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】C中應是“以人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

3.閱讀下面的文字，完成小題。采桑子 晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

【小題1】這首詞從字數上看，屬于 ；從創作風格上看，屬于 派。（2分）【小題2】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？ 【小題3】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】小令 婉約

【小題2】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧月、高樓雁鳴。【小題3】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查學生對小令知識的認知能力。根據小令的知識來解答此題即可。

【小題2】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據詩歌的內容的理解來分析“好夢頻驚”的原因有哪些即可。【小題3】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

4.古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，完成問題。“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。他再看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

本故事片段出自故事《 》，它有力地表現了魯達俠肝義膽、疾惡如仇而又 的性格。

【答案】魯提轄拳打鎮關西（1分）；粗中有細。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

5.閱讀下面一首詩，完成小題。（4分）偶成朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

【小題1】“未覺池塘春草夢”這句詩是什么意思？（2分）【小題2】這首詩告訴我們什么道理？（2分）

【答案】

【小題1】池塘生春草還未從美夢醒來

【小題1】青春易逝，學問難成，且珍惜這年少光陰，莫輕易錯過。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

6.閱讀下面這首古詩，完成小題。（5分）次蕭冰崖梅花韻 宋·趙希桐

冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花？

【注釋】①這首詩是唱和蕭冰崖的《梅花》詩而作。【小題1】詩的一二兩句寫出了“梅花”的什么特點？（2分）①【小題2】三四兩句欲揚先抑，寫得意味深長。請作簡要賞析。（3分）

【答案】

【小題1】高潔，孤遠（也可答“孤傲、潔身自好”等）（2分，各1分。意思基本符合即可）【小題1】如果牡丹花開早于梅花，誰會沖風踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。表達了詩人的抑郁不平之氣（答“贊美梅花的情感”也可）。(3分。意思符合即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌意象的特點的理解能力。解答此題時，抓住關鍵詞即可。比如“凈無瑕”等關鍵詞。

【小題1】本題考查鑒賞詩句中重點詞語的能力。鑒賞詩句中重點詞語一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須對具體的詩句進行詳細的描寫。

7.填空。

魯迅，原名，人，是我國偉大的無產階級 家、家、家。《 》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

【答案】周樹人，浙江紹興人，革命、思想、文學，朝花夕拾 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】這是對文學文體和作家作品的考查。學生了解常見的重要作家及其作品，這里要求對魯迅加以積累識記。魯迅，原名：周樹人，浙江紹興人，是我國無產階級革命家、思想家、文學家，《朝花夕拾》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

8.閱讀下面的古詩，然后回答問題。（5分）錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里的沙堤。

【小題1】詩人繞湖而行，對沿途景物展開了描寫。描寫中還選擇最能體現春色的景物，有早鶯、新燕、、，突出了環境和季節特征。（2分）【小題2】對這首詩理解不當的一句是（）（3分）

A．這是一首七言律詩。它描繪的是剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好風光的喜愛。

B．三四句中，詩人抓住了“爭”“啄”這兩個動詞，勾畫和渲染了一幅早鶯爭樹，新燕啄泥的動態畫面。

C．五六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，不禁發出“最愛的贊嘆”

【答案】

【小題1】亂花 淺草 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】找到描寫環境的語句，摘錄描寫環境的詞語。【小題2】五六兩句，作者看到的是花朵剛剛開放的景象，考點：文言文閱讀，對文章的理解。

點評：做好此題，要求學生要認真讀文章，深刻理解文章意思，了解文章重點，把握人物的性格特點。

9.判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）

1.嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。（）2.本學期我們又認識了幾種新的文學形式：如《半截蠟燭》是相聲。（）

【答案】√×（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：2中《半截蠟燭》應是劇本。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.名著導讀

（1）這是一位把“有了愛就有了一切”作為一生信念的作家，沈從文先生評價其文字真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風過后，漾起錦似的漣漪。這位作家是________，“母愛、童心、大自然”的主題在詩集_____________________中得到了很好體現。（2）“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子 和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。” 上面語段出自________（國家）作家安徒生的童話名篇《________》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的________交換巫 婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了________。

【答案】（1）冰心 《繁星 春水》（2）丹麥 《海的女兒》 聲音（舌頭）泡沫 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此卷名著考查比較簡單，要求學生了解最基本的名著知識。11.請選出下列句子說法正確的一項（）

A．他們不是來幫忙的，而是來搗亂的。這是一個轉折復句。

B．“今天去醫院呢？還是明天去醫院呢？我實在是猶豫。”這句話標點使用無誤。

C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌分“風”“雅”“頌”三個部分，都與音樂相關，其中“雅”屬于祭祀時候使用的歌謠。D．“我一次也沒有去過北京。”這句話中“一次”充當狀語

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：A應是“并列復句”；B中第一個問號應改為逗號；C中應是“頌”屬于祭祀時候使用的歌謠。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.下列文學常識的表述，完全正確的一項是（）

A．魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家，思想家和革命家，代表作有短篇小說《吶喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文詩集《野草》。

B．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。詩人，學者，小說家《背影》中父親和背影雖已遠去，卻永遠定格在了作者的淚光中。

C．孫犁的《蘆花蕩》敘述了一場“英雄的行為”故事頗有點傳奇色彩，刻畫了一個智勇雙全，痛打鬼子討還血債的老人形象，顯示了我們民族的英雄性格。散文化的結構，詩化的語言，是這篇小說的主要特色。

D．西蒙諾夫《蠟燭》贊美了各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的情誼，悼念紅軍烈士英靈的燭光在墳堆上閃爍，富有詩意。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用排除法，A《朝花夕拾》是散文集；B浙江紹興人；D紅軍烈士錯；C正確，故選C。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀《水滸傳》描寫宋江的片斷，結合全書，分析梁山好漢失敗的原因。

①那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且馳名大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。……人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。時常散施棺材藥餌，濟人貧苦。急人之急，扶人之困，因此，山東、河北聞名，都稱他做及時雨，卻把他比做天上下的及時雨一般，能救萬物。

②當時宋江便教殺牛宰馬，大設筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領，都來與高太尉相見。各施禮畢，宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪尤，逼得如此……” 【答案】示例A：宋江善于結交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又一心招安，結果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：宋江對于朋友像及時雨一樣，英雄好漢們多尊敬宋江。他骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。（能結合片斷并關照全書思考而得出結論即可給滿分）【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：閱讀材料，分析宋江的根本思想即“骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。”以及眾好漢對宋江地條件的忠誠，從這兩個方面來分析解答。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

14.閱讀下面古詩，完成下列小題。曉 望 杜甫

白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群。

【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767),杜甫當時流寓夔州瀼西。【小題1】詩歌描寫的景色是什么季節？從哪些意象可以看出來？ 【小題2】結合詩句，請簡要分析尾聯表達了詩人什么樣的情感。

【答案】

【小題1】秋季清朗的天空、飄落的木葉。

【小題2】詩人只能與麋鹿為友；表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，被朝廷棄置的失意與無奈。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩詞內容的理。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。根據第五、六句的意思：大地像要凍裂了一般，江面上連一只帆船都不見，清朗的天空下不斷有秋葉飄落，可知詩歌描寫的是秋季。

【小題2】此題考查學生對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。根據尾聯的意思：本是應當與親朋友人相伴的，卻只能守在柴門院內整日只與麋鹿作伴，可知此句指出詩人只能與麋鹿為友，表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，與被朝廷棄置的失意與無奈的思想情感。

點睛：要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。

15.按要求寫出相應的句子。

⑴ _________________，一夜征人盡望鄉（李益《夜上受降聞笛》）⑵夜發清溪向三峽，___________________。（李白《峨眉山月歌》）⑶ ____________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙 秋思》）⑷ ____________________，以觀滄海。（曹操《觀滄海》）⑸孔子在《論語》中論述君子對富貴的正確態度是：

_________________________，______________________________。⑹文中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：

_________________，___________________。（諸葛亮《誡子書》）

（7）詩中通過寫菊花，寄托作者對飽經戰爭之苦的人民的同情和對和平渴望的句子是： _________________________，________________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）

【答案】（1）不知何處吹蘆管（2）思君不見下渝州（3）枯藤老樹昏鴉（4）東臨碣石（5）不義而富且貴，于我如浮云（6）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。⑺ 遙憐故園菊，應傍戰場開。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一要透徹理解古詩文的內容，二要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字，不能添字，漏字。本題中的“渝州”“藤”“碣”等字容易寫錯。

點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時的正確理解進行篩選，就能正確地寫出答案。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》課時作業【47】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》課時作業【47】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.文學常識和名著閱讀（6分）

名著中一些人物身上所具有的堅強意志，是我們需要擁有的一筆精神財富。請根據你的閱讀體會，從下列推薦人物中選擇一位，仿照示例，續寫一段話。①貝多芬 ②保爾·柯察金③阿廖沙

示例：孫悟空是《西游記》中的人物，他被推入八卦爐中遭三味真火淬煉，遭壓五行山下五百年，又歷經九九八十一難，保唐僧西天取經，足見其意志堅強； 是 中的人物，他，足見其意志堅強。

【答案】共6分。

示例：貝多芬是《名人傳》中的人物，他十七歲喪母獨自教育兩兄弟，后遭親朋好友死亡離散之苦，又耳朵失聰，仍創作出舉世矚目的作品，足見其意志堅強。

保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，他為救助朱赫來被匪幫拷打，在戰場上受傷患病右眼失明，勞動工地上患傷寒差點死亡，但始終戰斗在革命崗位上，足見其意志堅強。阿廖沙是《童年》中的人物，他三歲失父被寄養在外祖父家，遭受母親的變化及再嫁的打擊，又歷經為糊口撿破爛賣的困苦，但從未失去對生活的希望，足見其意志堅強。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：解答這類題目關鍵注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，了解教材中推薦的名著，了解人物及重要的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.名著閱讀。（6 分）

【小題1】《湯姆·索亞歷險記》中,湯姆和蓓姬在洞中歷險時遇到了哪個惡人（請寫出他的 名字）湯姆認為此人不抓自己,反而逃跑的原因是什么?此人的下場是怎樣的？（3分）惡人：___________

原因：_______________________________________________ 下場：_______________________________________________

【小題2】在《洞中歷險》這一情節中,你最喜歡湯姆的哪一特點?請結合相關情節說說。（3分）

【答案】 【小題1】人物：印第安人喬。原因：湯姆認為是回聲使聲音無法辨清，所以對方逃跑了。下場：湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中（簡單回答“餓死了”也可以）。（每問1分，3分）

【小題2】【示例】我最欣賞他的堅定、勇敢和友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難作斗爭，對脫離困難充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人佩服。（言之成理即可，3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：注意這是三個問題，要依次回答，不要錯亂。先回憶所讀的判斷這個“惡人”的情節，然后用簡潔的語言概括。考點：名著內容了解

點評：本題有難度，學生不一定仔細閱讀過本書，對書中的細節沒有記憶。閱讀名著是非常有益的，名著有曲折的故事，有典型的人物形象，有豐富的文化內涵，語言生動，描寫精彩，為學生提供文化與精神的營養。【小題2】

試題分析：湯姆的品質是多方面的，可以先回憶情節，根據情節再概括其精神品質。考點：人物形象理解

點評：本題不難，人物形象突出，學生只要抓住主要情節概括即可。現在要求學生閱讀名著，目的有三，一是豐富學生業余生活，讓他們在繁重的學習中享受一點精神的享受，二是了解各種文化，間接的接觸社會生活，三就是讓書的故事和人物教育影響學生，促進他們形成正確的人生觀價值觀。

3.下列說法有錯的一項是（）（3分）

A．居里夫人是波蘭人，著名科學家，兩次獲得諾貝爾獎。

B．《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：厄運能使人由脆弱變得堅強。C．《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

D．《論語》是記錄孔子和他弟子言論的一部書，共20篇，作者是孔子。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D、《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。通行本《論語》共二十篇。

考點：本題考查學生對文學常識以及課文內容的表述能力。

點評：選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。4.名著閱讀。(3分)

《格列弗游記》中“我”來到語言學校，聆聽了三位教授關于改進本國語言的討論。教授們提出的改進辦法：一是_____，二是_____。作者這樣寫的目的是_____。

【答案】簡化詞匯；以物示意；批評英國殖民統治政策。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】本題考查學生閱讀名著的能力。根據“飛島國中語言學校”這一情節的描寫來分析改進的辦法，然后根據當時英國的社會現狀來分析這樣寫的目的。

5.閱讀古詩詞，完成下面小題(4分)訴衷情 宋 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【小題1】詞中的“天山”指的是。(2分)【小題2】下列理解不恰當的一項是（）(2分)

A．“當年”兩句，再現了作者盛年壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。B．“塵暗”一句借用典故，訴說自己不受重用未能施展抱負的遺憾。

C．“胡未滅”三句流露出作者因年老而不能再報效祖國的沉痛悲憤和不甘。D．“此生”三句抒盡作者內心愛國激情和壯志難伸的悲憤。

【答案】

【小題1】代指抗金前線 【小題1】C(2分)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，聯系詩歌背景，得出“天山”代之抗戰前線。【小題2】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。“胡未滅”三句流露出作者因看不到收復失地的沉痛悲憤和不甘。故選C

6.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而()，”（）A．耳順

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）B．古稀 C．知天命….D．花甲 考點：《論語》

點評：做好此題要對《論語》做到倒背如流。

7.名著閱讀。（5分）

《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下，雪夜上梁山。他既有驍勇善戰的一面，又有隱忍退讓的一面。

（1）在上梁山過程中，發生了哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言加以概括，按情節的先后順序依次填寫在括號里。（2分）林沖：（）（）

棒打洪教頭

怒殺王倫。

（2）請概括一個能反映林沖隱忍退讓性格的情節。（3分）

【答案】（5分）（1）（2分）（誤入白虎堂）→（風雪山神廟、雪夜上梁山、怒殺陸謙）（2）（3分）示例1：林沖夫婦到大相國寺進香，林沖看到魯智深倒拔垂楊柳，欽佩魯智深的武藝，與之攀談。此時高俅義子高衙內見林妻貌美，遂上前調戲。丫鬟告知林沖，林沖想打此人，但見是高衙內，自己停手，并攔阻魯智深。

示例2：陸謙施詭計幫高衙內誘騙林妻，當高衙內欲行不軌，林沖恰好趕到，只得放高衙內逃走。示例3高俅使計讓林沖誤入白虎堂，刺配滄州道臨出發林沖休妻離去。高俅有買通差役董超、薛霸，欲在野豬林結果林沖，幸得魯智深解救，林沖仍讓魯智深放過差役，到滄州看守草料場。示例4：刺配滄州道中，差役董超薛霸將林沖的雙腳按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都忍了下來；

示例5：初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內取“投名狀”來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦；

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：這是對文學及名著的知識考查。要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。此處了解《水滸傳》相關的人物和故事情節。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

8.回憶經典名著，回答后面的問題。

（1）在孫悟空的經歷中，菩提祖師傳給他長生之道、七十二般變化、筋斗云；觀音菩薩規勸他改邪歸正，皈依佛門；唐僧帶領他去取經，修成正果，被封為“ ”。

（2）《格列佛游記》講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到四個國家的經歷。請根據下面提供的信息，在橫線上分別寫出與之對應的國家名稱。①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。

②他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們一只眼睛凹陷，一只眼睛直沖天頂。（3）閱讀文段，回答問題。

A焚香已罷，林沖、吳用扶到主位，居中正面坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝。左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。A便說道：“小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，回心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為B。”

文中A是，他坐上梁山第一把交椅后，將聚義廳改為，表現了他性格的兩面性。

【答案】

（1）（1分）斗戰勝佛

（2）（2分）馬國（慧骃國）飛島國（3）（2分）宋江 忠義堂

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

（1）試題分析：此題考查學生對名著《西游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，牢記4個人的封號。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

（2）試題分析：此題考查學生對名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

（3）試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

9.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）

A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。

B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。

C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。

D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。

10.下列關于文化常識、文學名著的表述，不正確的一項是

A．《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》《隆中對》分別出自《左傳》《戰國策》《三國志》。這幾部書既是史學著作，又具有一定的文學價值，對后世影響深遠。

B．外國文學人物畫廊中的四大吝嗇鬼是：莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺、果戈里筆下的潑留希金和莎士比亞筆下的夏洛克。

C．《老人與海》中的桑地亞哥在海上與巨大的馬林魚搏斗了三天三夜，雖然最終馬林魚被鯊魚吃光了，但他用行動證明：人并不是生來就是要吃敗仗的。

D．《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，省吃儉用攢了三年，終于買下了一輛車，但這車很快就被霸道的劉四搶走了。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對文學常識、名著相關情節的考查，要學生識記重要的文學常識及其名著相關重要的故事情節。祥子買的第一輛車是被大兵搶走的 【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

11.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）

A．丹麥小說家、詩人安徒生的小說《安恩和奶牛》構思出乎意料，卻又在情理之中，小說想提醒人們,要愛護動物，重視每個動物生命的情感需求。

B．《刻舟求劍》出自《呂氏春秋》，《呂氏春秋》是戰國末期秦相呂不韋組織編寫的論文集。

C．《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，表達了對母親的愛與回報。D．《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇小說，作者借助母親堅強、自尊、樸實、誠實的形象，表達了自己對做人行事的看法：再窮也不能失去自尊，再窮也不能丟掉誠實。

【答案】A

【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A錯，《安恩和奶牛》任務是丹麥的約翰尼斯延森。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.名著閱讀，完成后面題目。

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。他喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”

【小題1】這里的大造化指什么？

【小題2】該情節之后，他有了一個什么稱號？

隨著情節的發展，他還有孫悟空—— ——孫行者—— 等稱號。（請補充完整）【小題3】他開始取經時意志并不是很堅定，請問他曾經幾次返回花果山？因何返回又回到唐僧身邊？ 【答案】

【小題1】指發現了水簾洞。【小題2】齊天大圣 斗戰勝佛

【小題3】兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀選段，把握選段內容，回顧《西游記》的相關情節內容，根據題目，進行作答。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：閱讀選段，把握選段內容，回顧《西游記》的相關情節內容，根據題目，進行作答。兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.下列文學常識表述正確的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一。

B．《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字秋實，現代詩人，散文家。代表作品有詩文集《背影》，散文集《蹤跡》等。

C．《世說新語》是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，由南宋時期的劉義慶編寫的，是一部記述東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫言談軼事的著作。

D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫 凱勒，美國女作家，教育家。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《論語》是儒家典籍；B項朱自清，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦；C項劉義慶是南朝宋人，《世說新語》是記載漢末魏晉時期士大夫階層言語行為的一部筆記體小說。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀《過零丁洋》，完成后面小題。過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【小題1】對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（）。

A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體。

B．頷聯寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。C．頸聯運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D．本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，感人至深。

【小題2】詩的尾聯是千古名句，請分析詩人在此聯中所表達的思想感情。

【答案】 【小題1】C

【小題2】表達了詩人以死明志，愿意為國捐軀的豪情壯志。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】試題分析：賞析詩句，要從內容、寫作方法、修辭、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。另外要分辨出頷聯和頸聯的先后位置。此處的C項中“惶恐灘”和“零丁洋”從修辭上看是運用了同音字的不同含義----雙關。

【小題2】試題分析：理解古詩思想情感，首先要了解本詩屬于哪種類型，然后要結合作者的身世與寫作背景（有時注釋中明示），抓住詩句中有情感色彩的句子（如標題或最后一句）和其中的關鍵字詞來體會。此題中“干戈寥落”“山河破碎”以及“留取丹心照汗青”都能將作者的情感表達。

15.贈柳李商隱

章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

【小題1】、古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩描寫的對象是--______。(2分)

【小題2】、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？(2分)【小題3】、這首詩歌表達了作者什么樣的意旨？(2分)

【答案】 【小題1】留 / 柳

【小題1】柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。

【小題1】作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略