第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》同步精選試題【47】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》同步精選試題

【47】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.漁家傲·秋思 范仲淹(宋)

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。【小題1】上闋由哪一個詞統領？描繪了邊塞怎樣的景象？（2分）

【小題2】下闋“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一句表達了作者怎樣的感情和愿望？（2分）

【答案】

【小題1】由“異”統領，描繪了邊塞凄涼（或“荒涼”）的景象。【小題2】憂國思鄉的感情，建功立業的愿望。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】試題分析：作者用一個“異”字概括南北季節變換之不同，這中間含有驚異之意。“衡陽雁去無留意”。雁是候鳥，每逢秋季，北方的雁即飛向南方避寒。古代傳說，雁南飛，到衡陽即止，衡山的回雁峰即因此而得名，所以王勃說：“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”（《滕王閣序》）。詞里的“衡陽雁去”也從這個傳說而來。“無留意”是說這里的雁到了秋季即向南展翅奮飛，毫無留戀之意，反映了這個地區到了秋天，寒風蕭瑟，滿目荒涼。考點：本題考查學生分析詩歌意境的能力。

點評：審題后首先要理解題干要求，然后理解詩歌大意，看看詩歌中描寫了哪些意象，根據意象的特點來分析意境。

【小題2】試題分析：下片起句“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱。他身負重任，防守危城，天長日久，難免起鄉關之思。這“一杯”與“萬里”數字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉愁，造語雄渾有力。鄉愁皆因“燕然未勒歸無計”而產生。燕然，山名，即杭愛山，在今蒙古人民共和國境內。漢和帝永元元年（89），竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”（《后漢書·和帝紀》）。詞意是說，戰爭沒有取得勝利，還鄉之計是無從談起的，然而從當時的形勢來看，要取得對西夏戰爭的勝利，談何容易，也就暗示眾將士歸鄉無望。

考點：本題考查學生體會詩人情感的能力。

點評：把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。

2.名著閱讀填空（3分）魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一部散文集是《 》，《藤野先生》是其中的一篇。這篇散文記敘了作者在日本_________（地名）學醫的生活，其中的匿名信事件和看電影事件令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產生了____________的想法。

【答案】《朝花夕拾》 仙臺 棄醫學文

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

3.名著選段閱讀（2分）

行者道：“他要請法師來拿你哩。”那怪笑道：“睡著！睡著！莫睬他！我有天罡數的變化，九齒的釘鈀，怕甚么法師、和尚、道士？就是你老子有虔心，請下九天蕩魔祖師下屆，我也曾與他做過相識，他也不敢怎的我。”

【小題1】“那怪”是哪個妖怪？（請寫出他的名字）（1分）【小題2】“那怪”和“行者”對話時，為什么提到“你老子”？（1分）

【答案】

【小題1】（2分）豬八戒

【小題1】因為此時行者是變化為高小姐的模樣來捉妖的，“那怪”以為是在和高小姐說話，所以說“你老子”。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

4.閱讀柳宗元《中夜起望西園值月上》，完成小題。（6分）覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

【注】這首詩作于詩人貶謫永州之時。西園位于詩人永州愚溪住宅以西。【小題1】詩中能體現詩題中“中夜”景物特點的詩句是。（1分）【小題2】簡要賞析“石泉遠逾響，山鳥時一喧”兩句的妙處。（2分）【小題3】這首詩抒發了詩人什么感情？哪一句直接抒發了這種感情？(3分）

【答案】

【小題1】（1分）覺聞繁露墜；寒月上東嶺。（答出其中一句得全分）

【小題1】（2分）這兩句以聲襯靜，用泉、鳥的聲響反襯環境的幽靜以及詩人心情的孤寂。（手法、內容各得1分）

【小題1】（3分）抒發詩人被貶謫后的寂寞、孤獨的情感。（2分）直接抒發情感的詩句是：倚楹遂至旦，寂寞將何言。（1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題1從景物特點來理解詩歌內容。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題2欣賞詩句的妙處。

【小題1】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。小題3賞出詩歌主旨。

5.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《公輸》選自《墨子》。墨子名翟，相傳為戰國時期魯國人，是墨家學派的創始人，墨子重要

B．《鄉愁》是臺灣詩人余光中的作品。詩人從廣遠的時空中提煉出郵票、船票、墳墓、海峽四個意象，抒發了強烈的思鄉愛國之情，表達了華夏兒女對祖國統一的強烈愿望。

C．《香菱學詩》選自《紅樓夢》，《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作，作者是明代的小說家曹雪芹。

D．《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，小說刻畫奧楚蔑洛夫這一媚上欺下、趨炎附勢的形象。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】C中作者是清代的小說家曹雪芹。

6.名著閱讀（3分）

我終于看到了，你那鋼鐵般的身軀；又一次領悟了，你那鋼鐵般的精神；你用你頑強的生命奏響了，一曲無悔的生命贊歌。

上面的這段文字描寫的人物是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公__________，請你從“鋼鐵的身軀”、“鋼鐵般的精神”、“無悔的生命贊歌”這幾個短語中任選一個，結合有關情節談談你的理解。

【答案】(1分)保爾·柯察金

“鋼鐵般的身軀”：保爾歷經殘酷的戰爭、艱難的筑路等條件極其惡劣的情況，他雖然傷病累累，但是從未倒下，即便臥病在床，也堅持用筆繼續戰斗，這是一個擁有鋼鐵般的身軀的堅強的人。“鋼鐵般的精神”： 頑強、執著、刻苦、奉獻、勇敢、奮進的人格操守，這是保爾精神的核心。“無悔的生命贊歌”：保爾認為一個人應該將他的整個生命和全部精力，都獻給世界上最壯麗的事業——為了人類的解放而斗爭。這是一個崇高的生命，他以他的一生去實踐著這個偉大的理想，高奏了一曲生命的凱歌。(結合情節1分，理解1分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

7.仔細閱讀下列這首詩，完成小題。(4分)重送裴郎中貶吉州(唐 劉長卿)猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

【小題1】．用自己的語言描述1、2兩句所展示的畫面。(2分)【小題2】．這首詩表現了作者怎樣的思想感情？(2分)

【答案】

【小題1】日落西山，暮靄沉沉，猿猴啼叫，送行的人已散盡，旅人揚帆遠行。我獨自傷心，無情的流水卻只管載著離人不停地流去。

【小題1】同病相憐之情／依依惜別之意／深厚情誼（答到一點即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】用自己的語言描述1、2兩句所展示的畫面就是要求用優美的語言翻譯這兩句話。

【小題2】全詩緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起。情摯意深，別有韻味。例如：“同作逐臣君更遠”在“遠”字前綴一“更”字，自己被逐已經不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現得更為豐富、深刻。

8.（4分）

賦得春雨送李曹 韋應物

楚江微雨里，建業暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去時。海門深不見，浦樹遠含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

注釋：①海門：長江入海處。今江蘇省海門縣。②浦樹：水邊的樹。③含滋：濕潤，帶著水汽。④散絲：雨絲。這里比喻流淚。

【小題1】、全詩描寫了暮雨中的哪些景物？（2分）【小題2】、詩人在這首詩中抒發了怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】楚江、帆、鳥、海門、浦樹（2分）【小題1】離別時依依不舍的情感。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】

1、本題考查對詩歌意象的把握。注意找全、找準。全詩描寫了暮雨中的楚江、帆、鳥、海門、浦樹等意象。回答時最好按順序寫。

2、本題考查對詩歌主旨情感的把握。抓住關鍵句“相送情無限，沾襟比散絲。”可以分析出詩歌表達的離別時依依不舍的情感。

9.閱讀下面古詩文，完成小題。

【古詩閱讀】（3分）天凈沙 秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【小題1】有位同學認為，“小橋流水人家”的景象更加催人“斷腸”。你同意這種看法嗎？請簡述理由。（3分）

【答案】同意。“小橋流水人家”寫出了溫馨快樂的家庭景象，（1分）游子看見別人一家歡歡樂樂，而自己家在何方呢？這個溫馨快樂更加襯托出游子的悲情。（2分）（以樂景寫哀情）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》曲

【解析】本題考查的是詩詞的主題思想和情感態度的領悟。“小橋流水人家”更襯托出了“斷腸人”的孤寂、漂泊不定，思鄉之情油然而生。試題分析： 考點：古詩賞析

點評：可以從詩歌所運用的修辭手法和表達方式、表現手法，品味語言、想象意境等方面，聯系作者的生活經歷、作品風格以及詩歌的語言特點等方面進行作答。

10.閱讀下面這首古詩，按要求答題。（7分）別舍弟宗一① 柳宗元

零落殘魂倍黯然，雙垂別淚越江邊。一身去國六千里，萬死投荒十二年。桂嶺②瘴來云似墨，洞庭春盡水如天。欲知此后相思夢，長在荊門郢樹煙。

注：①宗一：柳宗元的堂弟，元和十一年（816）春，柳宗元的堂弟宗一從柳州（今廣西柳州）到江陵（今湖北江陵縣）去，柳宗元寫了這首詩送別。當時詩人因參加“永貞革新”而被貶柳州。②桂嶺：五嶺之一，山多桂樹，故名。柳州在桂嶺南。【小題1】請寫出本首詩的韻腳。（1分）

【小題2】請賞析本詩頷聯中數詞運用的妙處。（3分）【小題3】詩中所蘊含的情感豐富，請加以簡析。（3分）

【答案】

【小題1】邊、年、天、煙。

【小題2】“一身”與“萬死”對比，概括了詩人孤苦零落的凄慘現實和屢遭不幸的殘酷人生;“六千里”與“十二年”從空間、時間上高度概括了詩人屢遭貶滴的距離遙遠和時間之長;讀來令人震撼，極富感染力。（1點1分，意思對即可）

【小題3】① 兄弟之間的骨肉分離之情。②詩人因參加“永貞革新”而被貶、政治屢屢失意愁苦之情。③詩人長期流放到如此偏僻的“蠻荒”之地，差點“萬死”的憤懣之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】 試題分析：韻腳，嚴格來說是指詩句尾字押韻的韻母，本題寫出押韻的字即可。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：先要理解數字本身的含義，再結合詩歌內容從表現作者人生處境和內心的感受來分析。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：根據詩題了解本詩是思親離別詩。抓住詩中“去國”（國：國都）和“相思”關鍵詞體會作者被貶的心境和思親之情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

11.下列古詩文作者所處朝代不同于其他三項的是()A．大漠孤煙直 B．蕩胸生曾云 C．衡陽雁去無留意 D．誰家新燕啄春泥

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】考查文學常識，牢記每首詩的作者的年代不難得出答案。A選項選自唐朝詩人王維的《使至塞上》；B選項選自唐代詩人杜甫的《望岳》；C選項選自北宋詩人范仲淹的《漁家傲》；D選項選自出自唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》。所以答案選C。

12.閱讀下面的詞，完成下題 訴 衷 情 陸 游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【小題1】“天山”在詞中代指

【小題2】下列理解不正確的一項是（）

A．首句再現了詞人盛年時慷慨從軍、勇赴國難的情景。B．“夢斷”一句，語勢急轉而下，轉傷感悲涼為慷慨激昂。C．“未”“先”“空”三字流露出作者內心的沉痛悲憤和不甘。D．這首詞和《破陣子》都抒發了作者壯志難酬的悲憤之情。

【答案】【小題1】抗金前線【小題2】B 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】回答這一問題要了解這首詞創作的背景：積貧積弱，日見窘迫的南宋是一個需要英雄的時代，但這又是一個英雄“過剩”的時代。陸游的一生以抗金復國為己任，無奈請纓無路，屢遭貶黜，晚年退居山陰，有志難申。“壯士凄涼閑處老，名花零落雨中看。”歷史的秋意，時代的風雨，英雄的本色，艱難的現實，共同釀成了這一首悲壯沉郁的《訴衷情》。作這首詞時，陸游已年近七十，身處故地，未忘國憂，烈士暮年，雄心不已，這種高亢的政治熱情，永不衰竭的愛國精神形成了詞作風骨凜然的崇高美。但壯志不得實現，雄心無人理解，雖然“男兒到死心如鐵”，無奈“報國欲死無戰場”，這種深沉的壓抑感又形成了詞作中百折千回的悲劇情調。天山（在今新疆維吾爾自治區),代指南宋抗金的西北前線，滄洲"指閑居之地。【小題2】“夢斷”一句，語勢急轉而下，轉慷慨激昂為傷感悲涼。

13.下列說法有誤的一項是（）

A．高爾基的自傳體小說《童年》，展示了他那苦難而難忘的童年生活。B．母愛、童真和對自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌。C．《格列佛游記》中，格列佛乘“冒險號”救出了土著黑人“星期五”。

D．《朝花夕拾》原題叫《舊事重提》，是魯迅先生留給我們的優美的散文珍品。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C格列佛乘“冒險號”出海是《格列佛游記》中的情節，而救出“星期五”是魯濱孫的事情，出自《魯賓孫漂流記》。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀古詩

宿建德江（唐·孟浩然）移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。

【小題1】這是一首即景生情的佳作，它描繪了建德江邊 時分恬靜清新有景色，抒發了詩人淡淡的。

【小題2】用自己的語言，說說詩歌后兩句所描繪的美麗景象。

【答案】

【小題1】傍晚 鄉愁（哀愁，離愁）。

【小題2】原野遼闊，天似穹廬，那遠處的天空顯得比樹木還要低矮。身邊江水清澈，皎潔的明月似乎和人更加親近了。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題要抓住題目中提示的答點“時分”“恬靜”閱讀詩歌，找到相關的內容即“日暮客愁新”，即可理解詩人的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：抓住詩句中每個字詞所描寫的景物，拓展其內容，發揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個方面來描述景物的畫面，突出其特點，形容這一畫面給人的視覺感受。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面古詩，完成下列小題。曉 望 杜甫

白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群。

【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767),杜甫當時流寓夔州瀼西。【小題1】詩歌描寫的景色是什么季節？從哪些意象可以看出來？ 【小題2】結合詩句，請簡要分析尾聯表達了詩人什么樣的情感。

【答案】

【小題1】秋季清朗的天空、飄落的木葉。

【小題2】詩人只能與麋鹿為友；表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，被朝廷棄置的失意與無奈。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩詞內容的理。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。根據第五、六句的意思：大地像要凍裂了一般，江面上連一只帆船都不見，清朗的天空下不斷有秋葉飄落，可知詩歌描寫的是秋季。

【小題2】此題考查學生對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。根據尾聯的意思：本是應當與親朋友人相伴的，卻只能守在柴門院內整日只與麋鹿作伴，可知此句指出詩人只能與麋鹿為友，表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，與被朝廷棄置的失意與無奈的思想情感。

點睛：要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《曲》同步試題【45】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《曲》同步試題【45】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學常識的判斷正確的一項是（）

劉禹錫，唐代文學家。作品《陋室銘》、《酬樂天揚州初逢席上見贈》都選自《劉禹錫集》。《史記》是我國第一部紀傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。《詩經 》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到戰國時期的詩歌305篇。《望岳》的作者是杜甫，字子美。浪漫主義大詩人，被尊稱為詩圣。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A中《陋室銘》應選自《全唐文》；C中應是《詩經 》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。D中杜甫應是“現實主義詩人”。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.古詩賞析。(6分)

蟬【虞世南】 蟬【李商隱】

垂緌飲清露，流響出疏桐。本以高難飽，徒勞恨費聲。居高聲自遠，非是藉秋風。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

【小題1】虞世南的《蟬》中暗喻詩人身份的詞是__________。(2分)【小題2】同是詠蟬詩，但兩首詩表達的情感卻不同，請分別說出。（4分）

【答案】 【小題1】垂緌

【小題2】虞世南筆下的蟬是人格化了的蟬，他借蟬來表達對人格美、志行潔的熱情贊美。而終生不得志的李商隱，聞蟬之聲而興，以蟬之高潔自警，感嘆身世之淪落飄零。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】 試題分析：首先要理解本詩中詩人是以蟬自喻。“垂緌”指蟬的頭部伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，在詩是借代“蟬”，詩人以此借指自己。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：讀懂兩詩的內容，了解其寫作手法，抓住關鍵語句理解詩人的情感，進行比較。第一首“居高聲自遠，非是藉秋風”表達了詩人“自好自得”的孤傲情懷，面第二首“薄宦梗猶泛，故園蕪已平”不難看出詩人人生不得聲的孤苦心情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

3.閱讀下面這首古詩，完成后面題目。(5分)月螺川①早發 【明】王猷定

月落秋山曉，城頭鼓角停。長江流遠夢，短棹拔殘星。露濕鷗白衣，天光雁字青。蒼茫回首望，海岳一孤亭。

【注】①螺川：螺山，委婉如螺，在江西境內，南臨贛江，風景秀麗。②棹（zhào）：船槳。③孤亭：這里指螺江。

詩人：王猷定(yóu)（1598—1662），字于一，號軫石，江西南昌人，明末清初散文大家，詩人。他出身于官宦之家，祖父輩科名顯達，但他并不追逐功名利祿。【小題1】中哪些自然景物表現了“螺江早發”的“早”？（2分）

【小題2】“景中有情”是這首詩的藝術特點，請結合詩句作賞析。（3分）

【答案】

【小題1】月落、殘星、露濕、天光（2分，寫出一個得1分，寫出兩個的2分）

【小題2】通過寫水天蒼茫中，回望螺川好似一座孤亭，來表現自己孤獨的心境，表現離別螺川時的傷感之情。或通過寫自己在舟中放眼遠望，看到鷗鳥和大雁在天際，飛來飛去，引發和暗藏離別螺川的依戀之情。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的詩歌閱讀部分，出題思想：考查學生對詩歌語言的理解。方法：找出詩人出發很早的自然景物即可。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的詩歌閱讀部分，出題思想：考查學生對詩歌表達藝術的理解。方法：聯系詩句中詩人抒發的情感具體分析即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

翻譯：月落時分，群山披上曉色，山野空曠，遙聞城樓上的鼓角鳴聲劃破夜空后又安靜下來。那長流不斷的贛江水，仿佛是要將自己從一個夢想流入另一個夢想；那劃動的短棹是在撥動水中殘存的星光倒影。露水打濕了白鷗的羽毛，水天一色，鷗駐雁飛，船行回首望去，只見水天蒼茫，曠遠無邊，螺山已似海岳之中的一個小小孤亭。情感：描寫出詩人放眼當前一片凄涼孤寂的景象和表露他的當時離別螺川時的傷感之情和對螺川的依戀之情。

4.運用你課外閱讀積累的知識，完成下面的題目。（4分）【小題1】《水滸傳》中堅決反對招安的將領是：、。

【小題2】中外名著中，有不少經典的“硬漢”形象，請列舉兩個：。

【答案】

【小題1】林沖、武松、李逵、阮小七等。【小題2】武松、魯智深、孫悟空、桑提亞哥、保爾等。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

【小題1】試題分析：這個題的考查還是較為深入，只有真正讀過《水滸傳》才能知道，其實反對招安的人很多，如林沖、武松、李逵、阮小七等，只要寫出兩個即可。考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。

點評：名著的考查越來越深入，所以在學習中要注意積累的廣泛性，在注意一些表面知識的同時，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

【小題2】試題分析：“中外名著”是寫答案的范圍，“硬漢”是寫答的具體要求，我們知道的名著中具有“硬漢”特點的，比如〈魯濱孫漂流記〉中的魯濱孫、《水滸》中的梁山好漢等。考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。

點評：名著的考查越來越深入，所以在學習中要注意積累的廣泛性，平時要注意對人物形象進行聯想、歸類，并善于比較，還要經常與同學進行交流，補充完善自己對于人物的印象，經常如此，我們對于文章（名著）中的人物會有更準確的定位和認識。

5.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《唐雎不辱使命》選自《戰國策》，該書是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的，共三十三篇。

B．李清照，號易安居士。宋代女詞人，豪放詞派代表。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。后人有《漱玉詞》輯本，今有《李清照集校注》

C．《中國人失掉自信力了嗎》是一篇雜文，選自《且介亭雜文》，作者魯迅，文章首先是用論據直接批駁對方的錯誤觀點，然后是正面立論，間接批駁對方的謬論。

D．《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》，作者是法國文學家雨果，這篇演講稿激情澎湃，閃爍著兩位杰出人物的思想光輝。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：李清照是婉約詞派代表。

考點：本題考查學生對文學名著基本常識及主要內人物及其性格的把握。

點評：文學常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。文學常識能提升人的文學素養，改善一個人的文化形象，而掌握更多的文學常識對于我們成為一個有文化素養的人很有意義。所以，多多儲備積累，有意識地積極主動地引用和運用文學常識，使得這些寶貴的民族文學精華融進自己的血液之中，成為自己的情感態度價值觀的一部分。平時學習的過程中，對文學作品的作者、體裁、主人公等可以進行分類，以防混淆。對著名篇章的內容熟讀并熟記。

6.請根據所提供的語境，補寫出相應的內容(人物或事跡)。(2分)【小題1】 三顧茅廬(《三國演義》)【小題2】 三借芭蕉扇(《西游記》)【小題3】 葬花(《紅樓夢》)

【小題4】《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔 吳用 ”。

【答案】 【小題1】劉備 【小題1】孫悟空 【小題1】林黛玉（黛玉）【小題1】智取生辰綱

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

7.下列關于文學常識說法正確的一項是：（）

A．藤野先生是魯迅留學日本仙臺醫學專門學校的老師，他給予魯迅真誠的關心和無私的幫助，表現了他毫無民族偏見的可貴品質。

B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩。其中雷、電都象征著邪惡勢力。C．《過零丁洋》中“惶恐”“零丁”單指地名。

D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的開頭部分，原題為“海燕之歌”。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的解讀能力。B．《雷電頌》是一片慷慨、激昂的抒情詩。其中雷、電都象征改變黑暗勢力的變革力量。C．《過零丁洋》中“惶恐”“零丁”不僅單指地名，還指人物的心情。D．《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。

8.閱讀下面的文字，完成下面題目。春 思 賈 至

草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風不為吹愁去，春日偏能惹恨長。

【小題1】詩的第一、二句，寫出了春天景色的什么特點？（2分）

【小題2】景物描寫對抒情有什么作用？全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分）

【答案】

【小題1】春色明媚、春意盎然。

【小題1】以樂景寫哀情，反襯了詩人強烈的無法消除的愁思。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查分析詩歌內容的能力。結合1、2兩句詩中的景物以及整首詩歌的情感基調來分析春天景物的特征即可。

【小題1】本題是一道綜合題。先根據景物的特征來分析方法，然后再根據詩歌的內容來體會作者的情感即可。

9.名著閱讀（4分）

《童年》、《 》、《 》是高爾基以自身經歷為原型創作的 小說三部曲，其主人公是（高爾基的乳名）

【答案】《在人間》、《我的大學》、自傳體、阿廖沙 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

10.下列文學常識表述有誤的一項是（）（2分）

A．《駱駝祥子》中的劉四爺是個混混出身的車廠老板，極端的自私自利。B．《朝花夕拾》是魯迅先生追憶自己青少年時期生活經歷與體驗的散文詩集。C．《中國石拱橋》的作者茅以升主持修建了錢塘江公路鐵路兩用橋。D．《背影》和《春》都是現代著名作家朱自清先生寫得散文。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：文學常識的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據知識積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。B錯，《朝花夕拾》是散文集，不是散文詩集。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。11.詩歌賞析（第7題，2分）

品讀李賀的《雁門太守行》，按要求回答問題。

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

元和二年秋，李賀攜此詩求見韓愈。“黑云”“甲光”兩句便打動了韓愈，請自選一個角度，賞析開頭兩句。（可從意境、修辭、情感等角度賞析。）（2分）

【答案】（2分）示例：角度一，意境雄渾。運用想象的黑云和日光來造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運用比喻，夸張渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢；運用對偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危、不懼嚴陣以待、視死如歸的英雄氣概。（建議選取角度和賞析各1分。選取以上任一角度或另選角度作答，言之成理均可。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：賞析句子對學生來說是難點，“自選角度”，可以選一個較容易的角度，如從修辭方面來賞析，點明修辭方法，結合詩歌的寫作背景說明詩句是如何突出戰爭氣氛的，對表現守邊將士的襯托作用。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

12.名著閱讀。（3分）

一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說實話奇跡。你知道這個奇跡的創造者是誰嗎？請你來介紹一下作者及作品吧。

【答案】法布爾 昆蟲記（或：昆蟲物語、昆蟲學札記）該作品真實地記錄了昆蟲的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現出的靈性。不僅詳盡地記錄了法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況和他對大自然的無限熱愛與追求等。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題主要考察學生對《昆蟲記》的相關常識的掌握。能寫出作者名、作品名及作品主要內容或主要特點即可

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.品詩中理趣 晚 春 唐·韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

劉永濟在《唐代絕句精華》中稱：“玩味三、四兩句，詩人似有所諷，但不知究何所指。”其實就詩文創作而言，其寓意是十分明顯的：。【答案】寫詩需要才情思想（真才實學）。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：“楊花榆莢”本無才識，既無絢麗的色彩，也無嫵媚的姿態，只是作“雪飛”狀，其寓意是，要有真才實學。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.名著閱讀。

（1）《繁星》《春水》中的詩篇表現出詩人對于_____、______、______的見解。（2）冰心的小詩創作源于印度詩人__________的《__________》。

【答案】

（1）母愛；童真；自然（2）泰戈爾;飛鳥集。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

15.根據要求，補寫名句。（只選做三小題）（3分）

【小題1】假如生活欺騙了你。（普希金《假如生活欺騙了你》）【小題2】此夜曲中聞折柳。（李白《春夜洛城聞笛》）【小題3】馬上相逢無紙筆。（岑參《逢入京使》）【小題4】，野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

【答案】

【小題1】不要悲傷，不要心急

【小題2】何人不起故園情 【小題3】憑君傳語報平安 【小題4】春潮帶雨晚來急 【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：默寫時注意“急、故、園、憑、潮”等易錯字的寫法，同時還要注意整個句子的準確性。考點：本題考察學生背誦默寫的能力。點評：古詩文名句默寫是考試常考的題型。復習古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀晏殊的《采桑子》一詞，完成后面問題。（6分）時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？ 【注】 ①解：有“懂”“會”的意思。②離亭：古代送別之所。

【小題1】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？（2分）_________________________________________________________________________ 【小題2】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

_________________________________________________________________________ 【小題3】這首詞運用了多種表現手法，請選擇其中一種作簡要分析。（2分）_________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴 【小題2】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀

【小題3】運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別，苦相思的悲情；運用襯托的手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。運用擬人手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達時光流逝、容顏易老的傷感。（任一點即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】

試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。①

②【小題3】

試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列說法有錯誤的一項是（）（3分）

A．詞又稱“長短句”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。詞分豪放派和婉約派，蘇軾是豪放派的代表，李清照是婉約派的代表。

B．“像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這個句子的主干是“形象于大胡子”。

C．以故事情節的敘述為中心，通過塑造人物形象和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

D．“危樓高百尺，手可摘星辰”這一詩句用了“夸張”的修辭手法。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】C中應是“以人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

3.閱讀下面的文字，完成小題。采桑子 晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

【小題1】這首詞從字數上看，屬于 ；從創作風格上看，屬于 派。（2分）【小題2】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？ 【小題3】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】小令 婉約

【小題2】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧月、高樓雁鳴。【小題3】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查學生對小令知識的認知能力。根據小令的知識來解答此題即可。

【小題2】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據詩歌的內容的理解來分析“好夢頻驚”的原因有哪些即可。【小題3】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

4.古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，完成問題。“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。他再看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

本故事片段出自故事《 》，它有力地表現了魯達俠肝義膽、疾惡如仇而又 的性格。

【答案】魯提轄拳打鎮關西（1分）；粗中有細。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

5.閱讀下面一首詩，完成小題。（4分）偶成朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

【小題1】“未覺池塘春草夢”這句詩是什么意思？（2分）【小題2】這首詩告訴我們什么道理？（2分）

【答案】

【小題1】池塘生春草還未從美夢醒來

【小題1】青春易逝，學問難成，且珍惜這年少光陰，莫輕易錯過。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

6.閱讀下面這首古詩，完成小題。（5分）次蕭冰崖梅花韻 宋·趙希桐

冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花？

【注釋】①這首詩是唱和蕭冰崖的《梅花》詩而作。【小題1】詩的一二兩句寫出了“梅花”的什么特點？（2分）①【小題2】三四兩句欲揚先抑，寫得意味深長。請作簡要賞析。（3分）

【答案】

【小題1】高潔，孤遠（也可答“孤傲、潔身自好”等）（2分，各1分。意思基本符合即可）【小題1】如果牡丹花開早于梅花，誰會沖風踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。表達了詩人的抑郁不平之氣（答“贊美梅花的情感”也可）。(3分。意思符合即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌意象的特點的理解能力。解答此題時，抓住關鍵詞即可。比如“凈無瑕”等關鍵詞。

【小題1】本題考查鑒賞詩句中重點詞語的能力。鑒賞詩句中重點詞語一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須對具體的詩句進行詳細的描寫。

7.填空。

魯迅，原名，人，是我國偉大的無產階級 家、家、家。《 》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

【答案】周樹人，浙江紹興人，革命、思想、文學，朝花夕拾 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】這是對文學文體和作家作品的考查。學生了解常見的重要作家及其作品，這里要求對魯迅加以積累識記。魯迅，原名：周樹人，浙江紹興人，是我國無產階級革命家、思想家、文學家，《朝花夕拾》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

8.閱讀下面的古詩，然后回答問題。（5分）錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里的沙堤。

【小題1】詩人繞湖而行，對沿途景物展開了描寫。描寫中還選擇最能體現春色的景物，有早鶯、新燕、、，突出了環境和季節特征。（2分）【小題2】對這首詩理解不當的一句是（）（3分）

A．這是一首七言律詩。它描繪的是剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好風光的喜愛。

B．三四句中，詩人抓住了“爭”“啄”這兩個動詞，勾畫和渲染了一幅早鶯爭樹，新燕啄泥的動態畫面。

C．五六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，不禁發出“最愛的贊嘆”

【答案】

【小題1】亂花 淺草 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】找到描寫環境的語句，摘錄描寫環境的詞語。【小題2】五六兩句，作者看到的是花朵剛剛開放的景象，考點：文言文閱讀，對文章的理解。

點評：做好此題，要求學生要認真讀文章，深刻理解文章意思，了解文章重點，把握人物的性格特點。

9.判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）

1.嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。（）2.本學期我們又認識了幾種新的文學形式：如《半截蠟燭》是相聲。（）

【答案】√×（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：2中《半截蠟燭》應是劇本。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.名著導讀

（1）這是一位把“有了愛就有了一切”作為一生信念的作家，沈從文先生評價其文字真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風過后，漾起錦似的漣漪。這位作家是________，“母愛、童心、大自然”的主題在詩集_____________________中得到了很好體現。（2）“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子 和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。” 上面語段出自________（國家）作家安徒生的童話名篇《________》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的________交換巫 婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了________。

【答案】（1）冰心 《繁星 春水》（2）丹麥 《海的女兒》 聲音（舌頭）泡沫 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此卷名著考查比較簡單，要求學生了解最基本的名著知識。11.請選出下列句子說法正確的一項（）

A．他們不是來幫忙的，而是來搗亂的。這是一個轉折復句。

B．“今天去醫院呢？還是明天去醫院呢？我實在是猶豫。”這句話標點使用無誤。

C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌分“風”“雅”“頌”三個部分，都與音樂相關，其中“雅”屬于祭祀時候使用的歌謠。D．“我一次也沒有去過北京。”這句話中“一次”充當狀語

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：A應是“并列復句”；B中第一個問號應改為逗號；C中應是“頌”屬于祭祀時候使用的歌謠。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.下列文學常識的表述，完全正確的一項是（）

A．魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家，思想家和革命家，代表作有短篇小說《吶喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文詩集《野草》。

B．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。詩人，學者，小說家《背影》中父親和背影雖已遠去，卻永遠定格在了作者的淚光中。

C．孫犁的《蘆花蕩》敘述了一場“英雄的行為”故事頗有點傳奇色彩，刻畫了一個智勇雙全，痛打鬼子討還血債的老人形象，顯示了我們民族的英雄性格。散文化的結構，詩化的語言，是這篇小說的主要特色。

D．西蒙諾夫《蠟燭》贊美了各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的情誼，悼念紅軍烈士英靈的燭光在墳堆上閃爍，富有詩意。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用排除法，A《朝花夕拾》是散文集；B浙江紹興人；D紅軍烈士錯；C正確，故選C。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀《水滸傳》描寫宋江的片斷，結合全書，分析梁山好漢失敗的原因。

①那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且馳名大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。……人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。時常散施棺材藥餌，濟人貧苦。急人之急，扶人之困，因此，山東、河北聞名，都稱他做及時雨，卻把他比做天上下的及時雨一般，能救萬物。

②當時宋江便教殺牛宰馬，大設筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領，都來與高太尉相見。各施禮畢，宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪尤，逼得如此……” 【答案】示例A：宋江善于結交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又一心招安，結果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：宋江對于朋友像及時雨一樣，英雄好漢們多尊敬宋江。他骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。（能結合片斷并關照全書思考而得出結論即可給滿分）【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：閱讀材料，分析宋江的根本思想即“骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。”以及眾好漢對宋江地條件的忠誠，從這兩個方面來分析解答。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

14.閱讀下面古詩，完成下列小題。曉 望 杜甫

白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群。

【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767),杜甫當時流寓夔州瀼西。【小題1】詩歌描寫的景色是什么季節？從哪些意象可以看出來？ 【小題2】結合詩句，請簡要分析尾聯表達了詩人什么樣的情感。

【答案】

【小題1】秋季清朗的天空、飄落的木葉。

【小題2】詩人只能與麋鹿為友；表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，被朝廷棄置的失意與無奈。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩詞內容的理。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。根據第五、六句的意思：大地像要凍裂了一般，江面上連一只帆船都不見，清朗的天空下不斷有秋葉飄落，可知詩歌描寫的是秋季。

【小題2】此題考查學生對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。根據尾聯的意思：本是應當與親朋友人相伴的，卻只能守在柴門院內整日只與麋鹿作伴，可知此句指出詩人只能與麋鹿為友，表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，與被朝廷棄置的失意與無奈的思想情感。

點睛：要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。

15.按要求寫出相應的句子。

⑴ _________________，一夜征人盡望鄉（李益《夜上受降聞笛》）⑵夜發清溪向三峽，___________________。（李白《峨眉山月歌》）⑶ ____________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙 秋思》）⑷ ____________________，以觀滄海。（曹操《觀滄海》）⑸孔子在《論語》中論述君子對富貴的正確態度是：

_________________________，______________________________。⑹文中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：

_________________，___________________。（諸葛亮《誡子書》）

（7）詩中通過寫菊花，寄托作者對飽經戰爭之苦的人民的同情和對和平渴望的句子是： _________________________，________________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）

【答案】（1）不知何處吹蘆管（2）思君不見下渝州（3）枯藤老樹昏鴉（4）東臨碣石（5）不義而富且貴，于我如浮云（6）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。⑺ 遙憐故園菊，應傍戰場開。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一要透徹理解古詩文的內容，二要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字，不能添字，漏字。本題中的“渝州”“藤”“碣”等字容易寫錯。

點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時的正確理解進行篩選，就能正確地寫出答案。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》同步精選試題【54】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》同步精選試題

【54】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面的詩歌，完成后面問題。（4分）秋夜曲 張仲素

丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。注釋：①丁丁：計時的漏壺發出的聲音。【小題1】詩歌寫出了秋夜怎樣的特點？（2分）

【小題2】請說出“秋逼暗蟲通夕響”中“逼”的妙處。（2分）

【答案】

【小題1】漫長、寂靜、清冷。（2分）

【小題2】“逼”不僅透露了節氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們 通宵哀鳴；同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊，暗示主人公對征人的關切和思念。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里作者抓住了秋夜“漫長、寂靜、清冷“的特點。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。此處“逼”不僅透露了節氣正在變化，深秋即將來臨，對秋蟲帶來了威脅，冷得它們通宵哀鳴；同時也為末句的“莫飛霜”作了鋪墊，暗示主人公對征人的關切和思念。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

2.這首詩中，作者用________來比喻梨花。（1分）看著梨花，詩人為什么會產生“惆悵”的心情？（1分）（請用原詩回答）。

【小題1】該詩反映了詩人怎樣的情感？（2分）【答案】

【小題1】雪 人生看得幾清明

【小題2】抒發了詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：有“惆悵東欄一株雪”可知作者將“雪“比作了“梨花”，第二空讓用原文填空，由“惆悵”一詞可知作者的心情是“人生看得幾清明”。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：分析作者的思想情感，切忌空洞，要答具體。這種題型主要考查我們對詩歌的主題思想和情感態度的領悟。解答這類題要用一句話概括詩歌形象的特點，并根據所描繪的形象特點及作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）來推斷詩人的情感態度。詩人先寫了青白相應的梨花和柳樹，清明時節，草熏風暖，梨花如雪，已是暮春，繁華過眼即空，但是這一刻仍是一年當中最美的，人生能有幾度清明? 由此可知本詩抒發了詩人詩人感嘆春光易逝，人生短促之愁情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

3.閱讀宋代周邦彥的《春雨》。（6分）

耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨，野塘漫水可回舟。【注】①耒：古代的一種農具，形狀像木叉。

【小題1】“花外時時落一鷗”中有一個字用得十分傳神，請寫出并賞析它的妙處。（3分）【小題2】有人說此詩“不言喜而喜情自見”，這首詩是怎樣表現“喜”春雨的？請結合詩歌內容簡要分析。（3分）

【答案】

【小題1】“落”春雨之后，河水猛漲，喜得那鷗鳥不時撲入河中(去戲水)，“落”字形象寫出鷗鳥拍打翅膀，徐徐向下降落的神態，使畫面充滿動感，富有情趣。

【小題2】前兩句全從側面浯筆(0 5分)。含蓄地描寫了耕人、鷗鳥的喜意，但字面上還不曾出現“春雨”二字(1分)；后兩句便作正面點題描寫(0 5分)，詩人發現了一處野塘。那塘水已經溢出來，水面上簡直可以轉動一條小船．雨水下得夠多的了。此時，詩人心頭之喜必也似水而“溢”了，不過他終究沒有明寫出“喜”字來，而留給讀者自己去想象玩味(1分)。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：所謂“一字傳神”，即指“練字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，如本句詩中“落”就是如此，根據“一”來理解“鷗”的情態，“一”為“全”，表示多，從而可以想象，春雨之后春水大漲，群鷗飛落的景象，“落”一字生動地描繪的動態畫面。要用評價語。①考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：抓住“語”“落”“漫”三字理解，第一字寫出了“耕人”的歡聲，即“喜情”，后兩字是自然生機，是借物表喜情。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

4.閱讀下面這首詩，完成小題。(6分)春 草[宋]劉 敞

春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮。似嫌車馬繁華地，才入城門便不生。【小題1】“水邊原上亂抽榮”中“亂”字寫出了春草什么特點?(3分)【小題2】第三、四兩句抒發了詩人怎樣的思想感情?(3分)

【答案】

【小題1】“亂”突出了春草生命力強、生長旺盛的特點。

【小題2】借物抒情，表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利的思想感情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：首先理解“春草綿綿不可名，水邊原上亂抽榮”兩句，意思是“春天的野草長得茂密，連綿成片，無法分辨它的名字，在水邊、在土丘上隨意發芽蓬勃生長”，根據這兩句的意思可知，“亂 ”字是寫春草生命力強、生長旺盛的特點。考點：本題考查學生對詩句的理解能力。

點評：詩句的語言較為凝練，首先要把詩句的意思弄懂，這樣才能在理解其大意的基礎上，對字、詞、句子等作賞析和理解。

【小題2】試題分析：“似嫌車馬繁華地，才入城門便不生” 意思是“好象是不喜歡車水馬龍的繁華地方，一到城門旁邊就再也看不到它”，句中的“嫌” 既交待了“不生”城門之內的原因——厭惡城門內那熙熙攘攘、車水馬龍的繁華與喧囂，所以才絕訣地拒絕在城內生存，更突顯了春草的品格。由此可見，本詩借物抒情，借寫草表達了詩人厭惡世俗、不愿追名逐利等高潔的思想感情。考點：本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物特征、寫作的背景、典型字詞等等。

5.下列說法有錯的一項是（2分）（）

A．老舍寫的《濟南的冬天》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》都是描寫景物為主的文章，都表達了作者對所寫景物的贊美之情。

B．《落難的王子》這則寓言告訴人們：厄運能使人由脆弱變得堅強。

C．《第一次真好》是說所有第一次都是好的，嘗試第一次會讓我們有意想不到的收獲。D．《行道樹》一文歌頌了奉獻精神。奉獻意味著犧牲，給人帶去快樂。

【答案】C 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C、《第一次真好》是說有回味價值的“第一次”，有深刻印象的“第一次”。“第一次的感覺”是生命中難得的寶貴經驗，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領域和人生的新閱歷。

考點：本題考查學生對文章思想內涵的理解。

點評：平時學習的過程中，要深入理解文章的思想內容，題材相近的文章可以進行歸類比較。

6.下列作家、作品及內容搭配有錯誤的一項是（）（2分）

A．《列夫．托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫．托爾斯泰 B．《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親

C．《扁鵲見蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人 D．《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。A、《列夫．托爾斯泰》——《名人傳》——俄國——列夫．托爾斯泰

7.走近名人，可以給我們許多啟迪。你認識下面的名人嗎？

【小題1】魯迅，原名，字豫才，是我國偉大的、、革命家。

【小題2】課文《第一千個球》作者（名字），是（國別），他有“球王”之稱。

【答案】

【小題1】周樹人 文學家 思想家 【小題1】貝利 巴西

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認讀能力。在平時學習注意積累即可。

8.閱讀下面的文字，完成下面的題目。(4分)他開始工作了。

他計劃寫一部關于英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說，書名不假思索就出來了：《暴風雨所誕生的》。

從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗到了創作的艱辛：有時候那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。

已經寫好的部分，他必須逐字逐句全部記住。否則，線索一斷，工作就要受到阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時覺得他瘋了…… 【小題1】選段出自《 》，作品的主人公是。（2分）【小題2】從選文看，他（主人公）具有什么樣的精神品質？（2分）

【答案】

【小題1】《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分）；保爾。柯察金（1分）

【小題1】為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

9.某同學在整理讀書卡片，請你幫助他完成以下內容。（6分）作品名稱：

主要人物：

作品作者： 相關情節及人物評價： 《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】主要人物：保爾 作者：奧斯特洛夫斯基 情節：在雙目失眠全身癱瘓情況下堅持寫作 評價：他身殘志堅，具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。那種與命運抗爭、永不言敗的鋼鐵般的精神使我深受感動

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

10.(2010四川省南充市)詩詞鑒賞

天凈沙 秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉.小橋流水人家。

古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

(1)小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象?(1分)(2)這首小令表達了作者怎樣的思想感情?(2分)

【答案】(1)深秋晚景圖(1分)(2)游子(天涯淪落人)孤寂愁苦，思念家鄉的情感。(2分)(意近即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》曲 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，把握關鍵詞，注意品味詩中流露出的情感。【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“斷腸人在天涯”一句中可以得出作者思鄉，想回歸家園的想法。

11.下列說法有錯誤的一項是（）

A．《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策》。《戰國策》簡稱《國策》，為國別體史書，由漢代劉向整理改編而成，具有很高的文學價值。

B．《左傳》相傳為春秋時期的左丘明所著，是我國最早的較為完備的編年體史書，它記事詳備、文辭優美，《曹劌論戰》就是其中的名篇。

C．《詩經》收集了自西周初年到春秋中葉共305首詩，分為風、雅、頌三部分。《蒹葭》一詩出自“小雅”，表現了少女對心上人的思念之情。

D．《論語》、《孟子》均為儒家經典著作，《論語》輯錄了孔子及其學生的語錄，而《孟子》則較為完整地記錄了孟子的思想和言論。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：《蒹 葭》一詩出自《詩經?秦風》，屬于十五國風，而不是“小雅”。考點：文學常識

點評：文學常識涵蓋面廣，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史典故等，在平日學習時需要進行整理，幫助記憶。

12.閱讀下面古詩詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮江北固山甘露寺內。曾鞏中年后離鄉宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠天的鴻雁。

【小題1】下列對詩歌表達的感情分析，正確的一項是（）A．抒發不安于現狀、不甘于平庸的遠大抱負。B．感嘆時光流逝，抒發懷念故鄉的情感。C．抒發對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。D．抒發對祖國大好河山的熱愛之情。

【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．首聯總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開闊的特點。

B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動態美。

C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠天，化動為靜。D．詩人抓住了富有特色的景物，使之構成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

【答案】 【小題1】A 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：“老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻”抒發了對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。C選項正確。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：C中應是“化靜為動”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

13.名著閱讀。

在文學寶庫中，我們欣賞到許多“硬漢子”的不朽形象：英國作家笛福筆下的__________成為冒險家的代名詞和讀者心目中的英雄；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公__________則以鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神詮釋了人生的真諦。

【答案】 魯濱孫 保爾

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題根據所學所記，回顧相關作品的知識點，作答。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.長沙過賈誼宅 劉長卿

三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲。秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。①漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知？寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【注釋】①劉長卿：“剛而犯上，兩遭遷謫”，此詩作于詩人第二次遷謫來到長沙的時候。那時正是秋冬之交，與詩中節令恰相符合。

【小題1】頷聯中的“空”字用得十分傳神，請作簡要賞析。【小題2】這首詩表達了作者什么樣的情感？

【答案】

【小題1】“空”，形象地寫出了物是人非的悲涼、傷感，表現了詩人傷斯人已去的痛苦、悵惘之情。

【小題2】表達了作者對自身遷謫命運的無限感傷和對強加于身的不合理現實的強烈控訴之情。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。頷聯中“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片蕭條冷落的景色，一個“空”字，更是形象地寫出了物是人非的悲涼、傷感，表現了詩人斯人已去的痛苦、悵惘之情。

點睛：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想；第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

【小題2】這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上還是著眼于今人今事，字里行間流露出作者對自身遷謫命運的無限感傷和對強加于身的不合理現實的強烈控訴之情。

15.這首詩前六句著重____________，后兩句抒情，抒發了詩人____________的感情。

【答案】 敘事寫景 思鄉

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】此題考查學生對詩歌的張提把握能力。一二句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長江兩岸的特有景色；三四句寫出江水奔騰直瀉的氣勢；五六句描寫荊門一帶廣闊平原的高空中和平靜的江面上所觀賞到的奇妙美景，由此可見前六句重在敘事寫景；最后兩句重在抒情，本詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》精選同步作業【51】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詞》精選同步作業

【51】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.送何遁山人歸蜀［宋」梅堯臣（4分）

春風入樹綠，童稚望柴扉。遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣。終日自臨水，應知已息機②

【注】①杜鵑：又名子規。②息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。【小題1】請簡要分析首句中“綠”字的妙處。（2分）

【小題2】

三、四聯作者借助想像之景抒發了什么情感？（2分）

【答案】

【小題1】“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態，表現了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩韻味。（意思對即可）

【小題2】(2分）表現出歸家時輕松愉悅的心情，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。（意思對即可，答出1點得1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：根據詩人所描寫的春景，來說明“綠”表現景物特點，表現春天生動的作用。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：聯系全文內容，體會詩人“歸家”的愉悅情和對友人的祝福之情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

2.名著閱讀。（8分）

【小題1】《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發，途經澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、、等海域后到達南極。（2分）

【小題2】《水滸》第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在潯陽江邊琵琶亭上吃酒，宋江想吃鮮魚湯，李逵便到江邊討魚，因，與（綽號）張順打了起來。張順用計將李逵引到，讓李逵吃盡苦頭，后在戴宗等人的勸解下兩人和好。（3分）

【小題3】簡·愛是大家熟悉的藝術形象。請根據你的閱讀體會，寫出她身上令人贊賞的某種精 神品質，并舉一例說明。（3分）精神品質： 舉例： 【答案】

【小題1】（2分）紅海（阿拉伯海）地中海 大西洋（寫出其中兩個即可）【小題2】（3分）放走了漁戶的魚 浪里白條 江心（江中 船上）【小題3】（3分）（精神品質1分 舉例2分）示例1：追求平等

“你以為，因為我貧窮、低微、不美、矮小，我就沒有靈魂也沒有心嗎？——你想錯了！我的靈魂跟你一樣……因為我們是平等的”，這段體現了簡﹒愛敢于追求平等。示例2：敢于反抗

簡﹒愛從小父母雙亡，寄養在舅媽家，面對舅媽的嫌棄、表哥的欺侮，她奮起反抗。示例3：堅定地捍衛自己的獨立和尊嚴

簡﹒愛在與羅切斯特結婚時，得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，簡﹒愛強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。示例4：追求真愛

在桑菲爾德莊園被大火燒毀，羅切斯特身體殘疾的情況下，簡﹒愛毅然回到羅切斯特身邊。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：考查范圍較廣，考查的內容深入，所占分值較高．如果沒有真正讀過或是看到過（聽說過）就無從知道。相比而言，第三步除了識記上的要求上，還有深入理解的更高要求。考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。

點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節，甚至要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

3.運用你課外閱讀積累的知識填空。(4分)

老虎被譽為“森林之王”，可是在《水滸》中卻被稱作“ ”。武松因在景陽岡打死一只老虎而名揚江湖，梁山好漢中還有一位好漢因母親被老虎吃了，一氣之下殺死四只老虎，這位好漢是，請概括出與他有關的兩個情節為、等。

【答案】大蟲 李逵 真假李逵 黑旋風沂嶺殺四虎（或黑旋風斗浪里白條 李逵元宵鬧東京 李逵斧劈羅真人 黑旋風探穴救柴進等）（每空1分，共4分。）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】這是對文學及名著的知識考查，要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。這里要求學生掌握《水滸傳》的有關知識點。

4.下列有關文學文化常識的表述有錯誤的一項是（）（2分）

A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共收錄自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌三百零五篇。《詩經》共分風、雅、頌三部分。B．葉圣陶是現代著名作家、教育家，其文章《多收了三五斗》描繪了舊中國農民共同的悲慘命運，表現了作者對鄉村、對農民真摯的同情和對當時社會的憤恨之情。

C．《捕蛇者說》的作者柳宗元，字子厚，是宋代著名文學家、哲學家，唐宋八大家之一。D．《破陣子 燕子來時新社》選自《珠玉詞》，作者是宋代詞人晏殊。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C．《捕蛇者說》的作者柳宗元，字子厚，是唐代著名文學家、哲學家，唐宋八大家之一。

5.閱讀下面一首詩，完成小題。（4分）過松源晨炊漆公店 楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

【小題1】這首七言絕句寫得通俗易懂，生動形象，從“賺”“空”“放”“攔”等詞語也可看出。試分析其表現力。（2分）

【小題2】這首詩采用了哪些寫作手法？揭示了一個什么哲理？（2分）

【答案】

【小題1】一個“空”字突出表現“行人”“賺”后的失落神態；“放”、“攔”等詞語，賦予“萬山”人的思想、人的性格，使萬山活了起來。

【小題1】寫作手法：景物描寫、形象比喻。哲理：人們無論做什么事，對前進道路上的困難要有充分的估計，不要被一時一事的成功所陶醉。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.名著閱讀：我們可以從《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾身上汲取到什么精神？（2分）

【答案】保爾身上體現出他敢于向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。（寫出其中一點即可給滿分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

7.文學常識填空（3分）

（1）國作家莫頓·亨特的作品《走一步，再走一步》中，“我”的脫險經歷使我們認識到：要戰勝困難一定要有樂觀的精神狀態。

（2）寫的《紫藤蘿瀑布》告訴我們“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。（3）《童趣》的作者是 代文學家沈復。

【答案】（1）美（2）宗璞（3）清 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

8.走進名著(3分)

《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《 》的影響下寫成的。下面是冰心的小詩，它運用的修辭方法是，歌頌了。母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里； 心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

【答案】（3分）飛鳥集 比喻 崇高的母愛

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《繁星》《春水》及作者冰心的了解，要求學生在閱讀的過程中分析詩的主題。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

9.下列說法有錯誤的一項是（）

A．《曹劌論戰》選自《左傳》，《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是一部編年體史書，相傳是春秋時魯國史官左丘明編著。

B．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，共收入自西周至春秋大約500多年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。它在內容上分為“風”“雅”“頌”三部分，其中“雅”又分為“大雅”和“小雅”，是統治階級宗廟祭祀的舞曲歌辭。

C．序，一種文體，一般分為書序和贈序。贈序，具有臨別贈言的性質，多推崇、贊許、勉勵之詞，如《送東陽馬生序》。

D．《水滸》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。作者是元末明初的施耐庵。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】《詩經》“雅”主要是朝廷樂歌，分大雅和小雅；“頌”主要是宗廟樂歌，試題分析： 考點：文學常識 點評：文學常識涵蓋面廣，包括作家、年代、作品，文學中的地理、歷史典故，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。因此理解記憶時須準確，不能模棱兩可。

10.小說《紅巖》出版后反響非常熱烈，1964年歌劇《紅巖》又獲得廣泛好評，尤其是主題曲《紅梅贊》廣為傳唱。請你結合《紅梅贊》的歌詞，聯系小說中的一個情節，分析一個英雄人物的形象。

紅巖上紅梅開，千里冰霜腳下踩，三九嚴寒何所懼，一片丹心向陽開，向陽開。紅梅花兒開，朵朵放光彩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外，喚醒百花齊開放，高歌歡慶新春來！答：______________________________________________________________________________

【答案】示例：歌詞中有“三九嚴寒何所懼”，反映了當時國民黨統治的嚴酷，也寫出了共產黨人的堅強勇敢。例如講解從不畏懼敵人的嚴刑拷打，為了國家和民族更不怕犧牲生命。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：歌詞中“紅梅”“冰霜”“嚴寒”“向陽開”等詞語都有象征含義，體會在嚴酷的斗爭中共產黨人的堅強不屈和積極樂觀的戰斗精神。這樣的人物很多：江姐、成崗、許云峰等人都是這樣的例子。考點：文學名著

11.《水滸傳》閱讀

【小題1】下列說法不正確的一項是（）

高俅因為踢得一腳好球而被后來做了皇帝的端王看上。史進是因為被誣陷私通草寇而逃離華陰縣的。梁山泊起義軍曾活捉高俅，后來又把他放了。武松和楊志都是被毒死的。

【小題2】“那七個販子的客人，立于松樹旁邊，指著這一十五人說倒：‘倒也！倒也！’只見這十五個人頭重腳輕，一個個面面相覷，都軟倒了。那個客人從樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，交過十一擔金珠寶貝都裝在車子內，遮好了，叫聲：‘聒噪！’一直望黃泥岡下推下去。”這段話描述的是哪一個情節？請簡要敘述這一情節的過程。答：情節。過程

【答案】 【小題1】D

【小題2】情節:智取生辰綱

過程：起因: 梁中書與蔡夫人欲將十萬貫金珠寶貝，送蔡京（梁中書之岳父時為大師）慶壽。決定選派武藝高強，又是心腹之人的楊志負責押送生辰綱。

經過：楊志押送生辰綱去往東京，吳用利用酷熱難耐的天氣，知道趕路的楊志一行會口渴，于是設計讓白勝用欲擒故縱法在酒中下蒙汗藥，晁蓋等七人扮作棗販子在黃泥崗埋伏。結果：楊志等全被蒙汗藥麻倒，眼睜睜看著生辰綱被劫走。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解《水滸傳》中相關內容。

12.閱讀下面古詩詞，完成小題。甘露寺多景樓① 曾鞏②

欲收嘉景此樓中，徙倚闌干四望通。云亂水光浮紫翠，天含山氣入青紅。一鐘唄③淮南月，萬里帆檣海外風。老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻?。

【注釋】①多景樓：在今江蘇鎮江北固山甘露寺內。曾鞏中年后離鄉宦游，曾登臨此樓，寫下了這首詩。②曾鞏：北宋散文家，江西南豐人，嘉祐年間進士。③鐘唄：梵音的歌詠。?冥鴻：指飛入遠天的鴻雁。

【小題1】下列對詩歌表達的感情分析，正確的一項是（）A．抒發不安于現狀、不甘于平庸的遠大抱負。B．感嘆時光流逝，抒發懷念故鄉的情感。

C．抒發對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。D．抒發對祖國大好河山的熱愛之情。

【小題2】下列對詩歌賞析不正確的一項是（）

A．首聯總寫多景樓的形勝，提挈全篇，突出了多景樓居高臨下、視野開闊的特點。

B．“云亂水光浮紫翠”，著重一個“浮”字，寫波光云影的迷離掩不住巍峨的碧瓦紅樓，寫出了動態美。

C．“天含山氣入青紅”，用一“入”字，刻畫出霞光山色的濃彩浸染了黃昏的遠天，化動為靜。D．詩人抓住了富有特色的景物，使之構成一副色彩明麗、山川掩映的壯闊畫面，給人美的享受。

【答案】 【小題1】A 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：“老去衣襟塵土在，只將心目羨冥鴻”抒發了對官場黑暗現實的不滿，向往隱居的生活。C選項正確。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：C中應是“化靜為動”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

13.下列有關傳統文化知識的表述不正確的一項是（）

A．正月十五，亦稱元宵、元夕、元夜。古代習俗在上元夜張燈為戲，所以又稱燈節。宋朱淑真《生查子?元夕》：“去年元夜時，花市燈如晝。”

B．封建社會對君主和尊長的名字，避免直接說出和寫出，用改字、缺筆、空字，用同義詞等方法加以回避。如“以俟觀人風者得焉”“人風”即“民風”。

C．孝悌是對父母的孝順服從。“父母在，不遠游”“孝為百行之首”儒家提倡孝悌的目的是為了維護宗法的等級制度。

D．“膜拜”是古代的拜禮。行禮時，兩手放在額上長時間的下跪叩頭。今人多用“頂禮膜拜”形容對某人崇拜得五體投地。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查的是學生對傳統文化知識的了解情況，C中孝悌是對父母還報的愛，而不是孝悌是對父母的孝順服從。固選C。學生平時要注重對傳統文化的了解和記憶。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.宣州謝朓樓餞別校書叔云(李白)

棄我去者，昨日之日不可留;亂我心者，今日之日多煩憂。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

【小題1】在南朝宋代詩人中，“大謝”指（_______），“小謝”指（________）。【小題2】對《宣州謝朓樓餞別校書叔云》理解不正確的一項是：()

A．李白的一位官為校書郎的族叔李云將要離去,李白為餞別行人而寫成此詩。詩中不直言離別,而是重筆抒發自己懷才不遇的牢騷、憤懣。B．此詩開頭兩句展示了這首詩的基調，但并沒延續著寫煩說憂，而是展現出另一番天地。其中三、四句寫春季天高氣爽，萬里長風中雁群高飛，面對著這樣開闊的景致，可以在高樓上把盞痛飲。

C．結尾兩句說在這個社會里理想不能實現，詩人將解除煩憂、獲取自由的希望寄托在明朝，這雖是一個渺茫的幻想，但表現了他那不甘沉淪的、豁達樂觀的精神。

D．此詩開頭兩句用散文句法表達內心濃重的煩憂，詩的中間部分起伏跌宕，開闔變化，充分體現了詩人內心有無法解開的煩憂之結。

【答案】

【小題1】謝靈運 謝脁 【小題2】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生對文學常識的掌握能力。文學常識是讀一篇文章首先要了解的知識，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。在南朝宋代詩人中，“大謝”指的是謝靈運，“小謝”指謝朓。【小題2】本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。B項理解不準確，詩歌三、四句描寫的是秋季的景色，不是“春季”。

15.選出下列句子內容表述有誤的一項（）

A．郎朗在27歲時就成為了世界鋼琴界的領軍人物之一，那年他剛過而立之年。B．“清明”是我國傳統節日，在清明時節人們有上墳和踏青等習俗。C．“文房四寶”指“筆、墨、紙、硯”，是書房中常備的四種文具。

D．生肖包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題涉及民間文化方面的知識。仔細閱讀各項內容，抓住表述的知識要點，根據積累積累判斷正誤。A錯，“而立之年”是三十歲。【考點定位】識記文化常識。能力層級為識記A。