第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步訓練【21】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步訓練【21】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀理解（43分）

（一）閱讀毛澤東的《沁園春 雪》。（8分）

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

【小題1】發揮想像，描繪上闋“望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”展現的畫面。（3分）

【小題2】下闋“秦皇漢武”指 和，“唐宗宋祖”指 和（2分）

【小題3】“俱往矣，數風流人物，還看今朝”一句中，“風流人物”是指什么人？這一句表明了詞人怎樣的思想感情？（3分）

【答案】

【小題1】想像合理，符合詩的意境，呈現完整畫面，句子通順，得3分。僅是簡單翻譯，缺少想像，得2分。如翻譯不夠準確，得1分或不得分。（3分）【小題2】秦始皇 漢武帝 唐太宗 宋太祖（2分）

【小題3】風流人物指今天的人民大眾，他們才是推動歷史前輩的真正動力。表達了詞人開創未來的一種自信、一種自勵、一種抱負。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】

試題分析：抓住詩句中每個詞，用擴寫的方法，從形態、聲音、感受等方面描繪其景象，可用修辭手法突出其景象的特點。

考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。【小題2】

試題分析：本詩句提到中國歷史四個重要的朝代和四個有所作為的帝王，結合歷史知識直接判斷即可。第三四空，要注意區別“太宗”與“高祖”，不要混淆。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：本詩是所學名篇，本問題為學習中老師所講的重點問題，“風流人物”課本注釋中有解釋，根據所學所記作答即可。考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

2.閱讀詩歌，完成小題。（6分）村夜 白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。【小題1】首句中運用了疊詞“蒼蒼”“切切”，好在那里？（3分）

【小題2】請描繪“月明蕎麥花如雪”的景象，并指出這句蘊含了詩人的什么感情。（3分）

【答案】

【小題1】首句使用了兩個疊詞，增加了詩歌的音韻美，讀來朗朗上口。寫霜草之“蒼蒼”，使其境界更為開闊，點出秋色的濃重。寫蟲之“切切”，寫出了秋夜的凄清。

【小題2】皎潔的月光照著一望無際的蕎麥田，滿地的蕎麥花就像一片耀眼的白雪，大自然的如畫美景感染了詩人，使詩人忘卻了他的孤寂，情不自禁的發出驚喜的贊嘆。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】試題分析：第一個小題要注意加點詞的特點及修飾的對象，找到分析的突破口，結合詩句作出具體的分析即可。第二個小題，把事物“月、蕎麥花”及其特征“明、如雪”描繪出來即可。從詩句中可以體會到景物的特點，如詩如畫，因此，表達了詩人見到美景時的喜悅之情。考點：本題考查學生對語句（詞語）的賞析能力。

點評：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態）句式、手法、內容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結合語境作正確的賞析。

3.名著閱讀（4分）

【小題1】“他騎著它，在田間的大路上飛馳，見前面有其他孩子，就將車鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車，呼啦一聲過去了，那幾個孩子就會嗷嗷叫著，一路在后面追趕。”這個文段中“他”是《 》中的人物形象，他的名字叫（2分）

【小題2】《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部 的宏偉詩篇，作者 也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠。（2分）

【答案】

【小題1】（2分）童年 阿廖沙 【小題1】（2分）謳歌生命 法布爾

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

4.名著閱讀。

《名人傳》中，羅曼·羅蘭認為英雄的偉大不在于他的_________，而在于他的_______________________。

【答案】體魄 心靈和品格 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

5.閱讀下面一首詩，完成下面小題。豐樂亭游春①(其一)歐陽修 綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

【小題1】詩歌的開頭兩句寫了哪些景物?體現了豐樂亭景色怎樣的特點?(2分)【小題2】這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)

【答案】

【小題1】綠樹、山鳥、晴風、落花。明媚

【小題1】表達了詩人珍惜春天、熱愛自然的思想感情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查理解詩歌內容的能力。結合詩歌的內容來分析詩歌寫了哪些景物以及景物的特點即可。

【小題1】本題考查體會作者情感的能力。結合詩歌的內容來體會情感即可。

6.下列文學常識表述有誤的一項是（）。（2分）

A．《威尼斯商人》是一部具有極在社會諷刺性的喜劇作品，作者莎士比亞是英國偉大的戲劇家。

B．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”，分為“風”“雅”“頌”三部分。

C．《變色龍》作者是法國作家莫泊桑，小說塑造了一對虛偽、自私、貪婪、冷酷的小市民形象。

D．《談生命》是我國現代著名女作家冰心的作品，她還有詩集《繁星》《春水》。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C．《變色龍》作者是法國作家契訶夫，小說塑造了一對虛偽、自私、貪婪、冷酷的小市民形象。

7.選出下列說法有誤的一項（）（2分）

A．《曹劌論戰》選自《左傳》，《左傳》是一部編年體史書。B．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》。

C．《變色龍》的作者是俄國作家莫泊桑，小說諷刺了警官奧楚蔑洛夫的丑惡嘴臉。D．《孔乙己》是魯迅先生為討伐封建文化教育和科舉制度 【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識。A項中《左傳》是我國第一部編年體史書。

8.名著閱讀。（6分）

【小題1】《西游記》的作者是，這一故事情節中孫悟空驍勇善戰，極富叛逆精神。【小題2】《格列佛游記》的作者是，他曾擔任牧師，任職期間，他卷入了 當時 和 之間的黨派之爭。（2分）

【小題3】 是魯迅先生回憶自己青少年時期生活經歷的一篇散文，這篇散文記敘了作者在日本學醫的生活，他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他 走上 的道路。（2分）

【答案】

【小題1】吳承恩，大鬧天宮

【小題1】江奈生．斯威夫特，大人國和小人國 【小題1】《藤野先生》，棄醫從文

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.按提示填空。（3分）

本學期，我們讀《愚公移山》，愚公的 精神令人油然而生敬意；讀《中國人失掉自信力了嗎》，我們欽佩魯迅的 精神；讀《孔乙己》，魯迅再次控訴 的罪惡。

【答案】（3分）堅持不懈 憂患意識和愛國 封建科舉制度 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

10.詩歌鑒賞（4分）

賞析《望岳》回答問題。（4分）望岳(杜甫)

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀。陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】作者創作這首詩正是青春勃發之時，請分析這首詩所表達的思想感情。（2分）【小題2】作者在這首詩中煉字極為生動，歷來為人稱道。請簡要分析“割”字好在哪里。（2分）【答案】

【小題1】表現了作者渴望建功立業的遠大抱負和蓬勃朝氣。

【小題2】一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 試題分析：

【小題1】本詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志，體現了中華民族自強不息的仙字精神。

【小題2】由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。考點：古詩詞賞析

點評：詩歌賞析可從詩歌的思想內容、表現技巧、語言風格等方面去考慮。每一方面又可以結合具體作品選擇某一個切入“點”。譬如思想內容方面的“悲”與“歡”，表達技巧方面的“顯”與“隱”，語言風格方面的“陰柔”與“陽剛”，等等。

11.下列表述不正確的一項是（）

A．《社戲》一文主要寫“我”少年時代在農村看戲的愉快生活，展現了農村淳樸的風俗人情，特別是農家子弟誠摯的情誼，美好的心靈，活潑的天性，洋溢著對那一片“樂土”的眷戀和懷念。

B．明代作家沈復寫的《幼時記趣》生動描述了童年時觀蚊如鶴、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，反映了兒童細致的觀察力，豐富的想象力和天真爛漫的童趣。

C．《偉人細胞》的敘述語言輕松活潑，采用大膽的夸張筆法，產生了幽默和諷刺的效果，妙趣橫生。

D．《本命年的回想》全文起筆處，以詩的語言盡數二十四個節氣的名稱，華夏文明之風撲面而來，下面被襯托的春節也就更加引人注目了。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：B中“明代” 應為 “清代” 考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。恨別① 杜甫

洛城一別四千里，胡騎②長驅五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕③。【注】

①這是杜甫760年在成都寫的一首詩。②胡騎，指安史之亂的叛軍。

③760年，校檢司徒李光弼在此大敗叛軍。

【小題1】請聯系寫作背景，分析這首詩表達了詩人怎樣的感情。

【小題2】聯系詩中“四千里”“五六年”，品味“兵戈阻絕老江邊”中的“老”字的表達效果。

【答案】

【小題1】思念家鄉、憂國憂民的情感，詩人聽到唐軍戰勝叛軍后的喜悅，以及對盡快平定叛亂的渴望。

【小題2】 “四千里”，恨離家之遠；“五六年”，傷戰亂之久，“老“傳神地寫出了詩人久久不能返鄉的無奈、悲涼的處境。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】題目要求“聯系寫作背景”，注意查看注釋的內容。仔細閱讀詩歌，了解內容，抓住“恨別”“思家”“胡騎長驅”“乘勝”“破”等詞即可體會到詩人的情感。要解答到三點，一“思”二“憂”三“喜”，從這三個方面概括詩的思想情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】本題根據聯系具體的詩句內容來品味詞語，首先要根據詩歌的語境來理解“四千里”“五六年”所表達的具體內容，再據此分析理解“老”字所表達的詩人因戰亂長久在外對家鄉思而無歸的痛苦心情。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下列這首詞，完成后面題目 蝶戀花

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意。擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。【小題1】這首詞的作者是 朝的（人名）。【小題2】下列理解不正確的一項是

A．上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立在一座破舊的樓臺上極目遠眺。

B．上片以“風”“草色”“煙光”“殘照”等一組隱含相思離愁的意象，表現“春愁”。C．下片以抒情為主，表現作者的“春愁”。

D．下片“衣帶”句以“衣帶漸寬”寫消瘦之狀，以“終不悔”表現詞人的情深志堅。【答案】

【小題1】（2分，每空1分）宋 柳永 【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查詩歌的常識。常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：本題考查的是詩歌內容的理解，閱讀詩歌，理解詩歌內容，理解詩歌的主旨，根據選項，找出相關的知識點作答。A中上片“佇倚”句寫主人公久久地佇立倚靠在一座破舊的樓臺上極目遠眺。A錯，固選A。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

14.名著閱讀。（2分）

有一天，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他費了好大勁，才慢慢挪到屋里。第二天，醫生給他做了詳細的檢查，摸到他脊椎上有一個深坑，驚訝地叫了一聲，問：“這兒怎么有個坑？”“大夫，這是公路上的石頭給崩的。在羅夫諾城下，一顆三吋炮彈在我背后的公路上炸開了花……”

上面文段節選自一部文學名著。文段中的“他”指的是_______________（人物），請再寫一個與“他”相關的故事情節_____________________________________________。

【答案】保爾?柯察金

保爾克服重重困難完成長篇巨著《暴風雨所誕生的》

在一次激戰中，保爾頭部受重傷，但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

15.古詩鑒賞： 秋夜曲 張仲素①

丁丁漏水②夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。

注：①張仲素，中唐詩人。其詩多為樂府歌詞。②漏水：漏壺（古代計時工具）滴水。【小題1】【小題2】請描述詩歌前兩句所描繪的景象。【小題3】【小題4】“征衣未寄莫飛霜”表達了主人公哪些情感？

【答案】

【小題1】【小題1】漏壺滴水，“丁丁”作響，秋野何其漫長；無邊的輕云緩慢移動，月光時隱時現；

【小題2】【小題2】表達了主人公對丈夫深深的思念和無限關懷之情。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】【小題1】做此題首先要了解古詩內容，再對詩句內容進行分析。要了解前兩句的意思，首先要理解“丁丁”（滴水的聲音），“漏水”（計時用的漏壺），“漫漫”（形容輕云的形狀變幻）等詞語。然后再解釋這幾句詩：計時的漏壺在長夜里響起“丁丁“的滴水聲，天幕上輕云在緩慢地移動，月亮時而被遮住，時而又露了出來。這也正這兩句詩所描繪的景物。

【小題2】【小題2】做此題要在了解詩句內容的基礎上進行，同時了解寫作背景有助于理解抒發的感情。張仲素于貞元十四年進士，又中博學宏詞科，為武寧軍從事，在軍中親眼目睹邊關戰士征夫離人彼此之間思念離別的苦痛之情，心中感慨良多，遂作《秋夜曲》一詩。此詩寫閨中人一夜間的情思，這種情思主要體現于第四句“征衣未寄莫飛霜”，這句話的意思是：突然想起還沒有給出征作戰的丈夫準備寒衣，此時千萬不要下霜。表達了主人公對丈夫深深的思念和無限的關心之情。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步訓練【42】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步訓練【42】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面詩歌，回答問題。（4分）采桑子 歐陽修

群芳過后西湖好，狼籍殘紅。飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風。笙歌散盡游人去，始覺春空。垂下簾櫳，雙燕歸來細雨中。

【注】①西湖：指潁州西湖，在今安徽阜陽縣西北。②狼籍：狼籍，同“狼藉”，散亂的樣子。③簾櫳：窗簾。櫳，窗欞。

【小題1】這首詞描寫景色營造的意境氛圍是（）（2分）A．蕭瑟凄涼 B．清幽空闊

C．雄渾壯闊

D．明麗歡快

③①②【小題2】下列對這首詞的賞析錯誤的一項是（）（2分）

A．“狼籍”“飛絮”“垂柳”三句寫落紅零亂滿地、柳絮翠柳柔條斜拂于春風中的姿態。描摹出一幅清疏淡遠的暮春圖景。

B．這首詞描寫“群芳過后”一片衰殘的景象，抒發了作者內心對春天逝去的悲傷愁苦之情。C．“始覺春空”一句中，“始覺”是繁華喧鬧消失后的頓悟之辭，“春空”道出了作者惜春戀春的復雜微妙的心境。

D．作者在暮春的孤寂清冷中獨體味出安寧靜謐的美趣，從字里行間婉曲地顯露出作者退居后寄情山水的閑適恬靜的心境，有異于一般的詠春詞。

【答案】 【小題1】B 【小題1】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】通過詩句描寫物象特征來判斷這首詞表達出一種清幽空闊的意境。【小題1】有一種對春天的憐惜之情。

2.補寫出下列文學常識或名篇名句中的空缺部分。(8分)

【小題1】《水滸傳》中號稱“黑旋風”的是_______，該人力大如牛，但險些被冒充他的李鬼所害。

【小題2】作為一部閃耀著崇高的理想主義光芒的長篇小說《 》最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無產階級英雄形象。【小題3】 無可奈何花落去，_________________。(晏殊《浣溪沙》)【小題4】_________________，固國不以山溪之險，___________________。(孟子《得道多助，失道寡助》)

【小題5】 有的家長寒暑假讓孩子出去打工，正如《醉翁亭記》中所謂“______________，____________________”，目的大多不是他們“掙錢”，而是要他們去體驗和感悟。

【小題6】____________________，贏得生前身后名。(《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

【答案】 【小題1】李逵

【小題1】《鋼鐵是怎樣煉成的》 【小題1】似曾相識燕歸來

【小題1】域民不以封疆直接 威天下不以兵革之利 【小題1】醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 【小題1】了卻君王天下事

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此類題主要考查學生對詩詞名句的背誦填寫能力，直接填寫更考查了突破書寫障礙的能力，理解填寫還考查了學生的理解能力。

3.下列關于名著的表述有錯誤的一項是（）（3分）

A．《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的。

B．“母親啊/心中的風雨來了/我只躲到你的懷里”以生動的語言傳達了母愛之情。C．冰心是中國現代文學史上第一位著名女作家，以宣揚“愛的哲學”著稱。

D．“萬千的天使/要起來歌頌小孩子” 在冰心看來，人與自然應該是和諧一致的。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】D倡導的主題是“愛兒童”。

4.（山東日照2011）

閱讀下面一首詩歌，完成小題。

錢塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【小題1】.本詩以“春”為著眼點，抒發了 的感情。詩中直抒胸臆表達這種感情的一個詞語是。(2分)【小題2】.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞很有表現力，請說說這兩個動詞好在何處。(3分)

【答案】

【小題1】喜愛錢塘湖春天美景 愛(最愛)

【小題1】“爭”和“啄”兩個動詞，寫出了一幅早鶯爭向暖樹，新燕啄泥銜草的動態場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】【小題1】愛(最愛)。我最喜愛西湖東邊的美景，總觀賞不夠。以“春”字為著眼點，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。

【小題2】樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，生怕一會兒就會趕不上了。一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。而不知是誰家檐下的燕子，此時也正忙個不停地銜泥做窩，用一個“啄”字，來描寫燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了，這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。

5.（浙江臺州2011）

閱讀下面古詩文，完成小題。(4分)

田園樂

(唐)王維

萋萋芳草春綠，落落①長松夏寒。

牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠②。

【注】①落落：松高貌。②衣冠：士大夫的穿戴。【小題1】.你是怎樣理解第二句中的“夏寒”一詞的?(2分)【小題2】.三、四兩句描繪了一種怎樣的生活?(2分)

【答案】

【小題1】這里的“夏寒”應該理解成松樹蔥郁、茂盛(1分)，給人以陰涼之意(1分)。評分標準：意對即可。共2分。

【小題1】描繪了一種閑適、平和、質樸的田園生活。評分標準：點出“恬淡、悠然、平和、閑適”等其中一個，得1分，指出質樸或“淳樸”等，得1分。共2分。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。

【小題2】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，從“牛羊自歸村巷”一句中可以得出作者描繪了一種田家生活場景。

6.下列說法有誤的一項是（）

A《事物的正確答案不止一個》的作者羅迦．費．因格是美國實業家。B《談讀書》的作者培根，法國哲學家、作家。這位一生追求真理的思想家，被馬克思稱為“法國唯物主義和整個現代實驗科學的真正始祖”。

C《中國人失掉自信力了嗎》的作者是魯迅，原名周樹人。這篇文章寫于“九一八”事變三周年之際。

D莫泊桑，法國19世紀后半期著名的批判現實主義作家，世界短篇小說巨匠。作品有《羊脂球》《項鏈》。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】B.培根，英國文藝復興時期最重要的散作家、哲學家。

7.下列對課文理解錯誤的一項是()（2分）

A．《夜》傳達出詩人對大自然的熱愛和安適、寧靜的心境。B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。

C．《星星變奏曲》一詩的上下兩節，共同以“星星”為主要意象，來表現追求光明的主題。D．《蟈蟈與蛐蛐》描繪的是春夏秋冬四季景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】B．《雨說》中的“雨”的形象及種種的情景都具有象征性。（春雨的擬人化形象，對生活在中國大地上的兒童充滿“愛心”的傾訴，是詩人心靈唱出的一曲動人心弦的愛之歌）

8.”

（一）閱讀流沙河的《理想》（節選），完成后面的問題。（4分）①理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢； ②世界上總有人拋棄了理想，理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想卻從來不拋棄任何人。理想既是一種獲得，給罪人新生，理想是還魂的仙草； 理想又是一種犧牲。喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。

【小題1】.第一節中“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”，這么說是否矛盾？如何理解這句話？

【小題2】.第二節中為什么說理想是“還魂的仙草”、“慈愛的母親”？

【答案】

【小題1】示例：不矛盾。獲得是指精神上的收獲或對別人、對社會的貢獻等；犧牲是指物質上的損失、精力上的付出。（大意相近即可。2分）

【小題1】示例：罪人有了理想可以悔過自新、努力奮斗，獲得新生；浪子有了理想可以體味到人間的溫暖，喚起生活的勇氣和信心。（意近即可。2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.對下面三幅書法作品使用字體的判斷正確的一項是（1分）

王羲之《何如帖》 張旭《肚痛帖》 顏真卿《多寶塔碑》

A．楷書草書行書 B．行書楷書草書 C．行書草書楷書 D．草書行書楷書

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：本題考查學生對書法字體的辨析能力。依據字體特點，王羲之《何如帖》 ； 張旭《肚痛帖》； 顏真卿《多寶塔碑》分別屬于行書、草書、楷書。考點：辨析書法字體

點評：答好此類題的關鍵是準確掌握書法字體的名稱及特點。“中國書法”，是中國漢字特有的一種傳統藝術。我國古代書法字體大致包括篆書、隸書、行書、楷書、草書。

10.下列說法有誤的一項是（）

A．《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手，作者用生花妙筆描繪了“山野對歌”“山路漫歌”“村寨傳歌”三個場合中唱歌的情景，字里行間洋溢著對自然，對人，對藝術的贊賞之情。B．《左傳》相傳為春秋時期魯國史官左丘明所作，是一部史學名著和文學名著。《魚我所欲也》就出自這部作品。

C．中國的戲曲源遠流長，有著鮮明的民族風格。主要劇種包括京劇、昆劇和黃梅戲。D．馮驥才是我國當代作家和畫家，他的文學作品題材廣泛，體裁多樣。我們學過他的作品《珍珠鳥》《俗世奇人》。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷正誤即可。B錯，《魚我所欲也》出自《孟子》。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

11.名著閱讀。

“在白天，莫夫·波特的感謝使湯姆很高興自己能勇敢地說出事實真相。可是一到晚上，湯姆就懊悔自己為什么沒能管住自己的舌頭，保守住秘密。”(《湯姆索亞歷險記》)

（1）湯姆說出了什么真相，讓莫夫·波特十分感謝他？（2）可到了晚上，湯姆又對此感到懊悔。為什么？

【答案】（1）印第安人喬殺死了醫生并嫁禍給了莫夫·波特。（2）因為印第安人喬在法庭上逃跑了，湯姆害怕他會報復自己。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是對文學文體及作家作品的知識考查，要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。這里學生應了解馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》。

12.山中雜詩（南朝）吳均 山際見來煙，竹中窺落日 鳥向檐上飛，云從窗里出。

賞析“鳥向檐上飛，云從窗里出”

【答案】這首詩描寫了詩人住在山中的有趣生活。山峰環繞，竹木茂盛，鳥在人家的房檐上飛，最有趣的是云彩竟然從窗里飄出來。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這類題往往從內容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞；更要學會從借景抒情、托物言志、虛實結合等手法角度來對詩詞進行賞析。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

13.第一單元是有關“戰爭”主題的課文，下面哪一句詩句與戰爭無關？ A．烽火連三月，家書抵萬金。

B．將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。C．百川東到海，何時復西歸？ D．兵戈既未息，兒童盡東征。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：C．百川東到海，何時復西歸？這句意思是光陰像流水一樣一去不復返。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀下面這首元曲，回答下列小題。望岳 杜甫

岱宗夫如何？ 齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是

【小題2】最能體現詩人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是： 【小題3】下列對本詩分析錯誤的一項是

A．詩歌有虛寫，有實寫，虛實結合，意境高遠，氣勢磅礴。

B．詩歌寫出了泰山的渾厚，表達了詩人俯視萬物，桀驁不馴的性格特點。

C．詩歌能讓人浮想聯翩，充分感受到泰山的雄偉氣勢，同時又能讓人體會出詩人的情懷，可謂形神兼備。

D．詩歌語言精煉傳神，如“鐘”“割”，充分體現出詩人“語不驚人死不休”的創作追求。

【答案】

【小題1】由遠望到近望

【小題2】會當凌絕頂，一覽眾山小 【小題3】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查鑒賞詩歌的觀察順序。巍巍岱宗，莽莽蒼蒼，橫空出世；青青齊魯，郁郁蔥蔥，綿延無際，這是遠望；蕩胸生層云“的倒裝，突出了泰山雄偉氣魄對詩人的感染；“決眥入歸鳥”，睜大眼睛追蹤遠方極細極小的飛鳥形象，表現了詩人對泰山神秀的傾心追索。這是近望。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 試題分析：本題考查鑒賞詩歌的思想內容。詩人一定要登上泰山的最高峰，到那時再看其他的山就覺得小了。在這里，泰山的最高峰又指人生的最高峰，表達了作者敢于攀登人生頂峰的偉大抱負和昂揚向上積極進取的人生態度。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：本題考查對詩句的理解。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。B句應改為“表達了作者敢于攀登人生頂峰的偉大抱負和昂揚向上積極進取的人生態度”。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

15.漁家傲 ·秋思（范仲淹·北宋）

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

【小題1】這首詞的題目是____________。詞中圍繞一個“_____________”字，描繪了塞下獨特的景象。

【小題2】下面對這首詞的賞析不正確的一項是（）

A．這首詞是作者邊地生活經歷的寫照，反映了邊塞生活的艱苦，表達了戍邊將士思念家鄉、為國建功的情懷。

B．這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。

C．“衡陽雁去無留意”一句是說，衡陽的大雁飛去，沒有絲毫想留下來的意思。

D．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，揭示了詞人和征夫們的矛盾心理：思鄉而不能回，因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。

【答案】 【小題1】秋思 異 【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】試題分析：

【小題1】上闋用衡陽雁、邊聲連角、千嶂、長煙、落日、孤城等景物突出了南北方的不同，點明了塞北的環境惡劣。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】C應是項衡陽這一地方的大雁都往南方飛去了。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步強化訓練【48】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步強化訓練

【48】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀下面這首唐詩，回答問題。（4分）白雪歌送武判官歸京 岑 參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。【小題1】這首詩運用的主要表現手法是什么？（2分）

【小題2】 請仔細品味并說說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”中“忽如”二字的妙處。（2分）

【答案】

【小題1】情景交融。（2分）

【小題2】“忽如”二字用得極妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。這里“忽如”二字用得極妙，不僅寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且再次傳神地寫出了詩人驚喜好奇的神情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列各項的判斷與分析，有錯的一項是（）（2分）

A．《列夫?托爾斯泰》的作者是奧地利著名作家茨威格；米開朗琪羅是希臘文藝復興時期的雕塑家、畫家、和詩人。

B．“老李跟老陳說他今天下午不來”一句中的“跟”字的詞性是介詞。

C．“無懷氏”“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚樸實。

D．《再塑生命》的作者是美國著名的女作家海倫?凱勒。自幼因病成為盲聾啞人。但她自強不息，一生寫了幾十部作品，在世界廣為流傳。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。抓住各項表述的要點，根據知識積累判斷即可。用反選排除，A“米開朗琪羅”是意大利人。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.)閱讀唐朝詩人白居易的《池鶴》一詩，完成后面題目。(6分)

高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風標。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風一唳思何事？悵望青田云水遙。

【小題1】詩中描寫池鶴外形氣質之美的句子是（2分）答：

【小題2】 請對“轉覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌”兩句作簡要賞析。(2分)答：

【小題3】說說尾聯“臨風一唳思何事？悵望青田云水遙”二句所表達的思想感情。（2分）答：

【答案】

【小題1】低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。(2分)

【小題2】這兩句詩運用了反襯，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語聲嬌”來反襯池鶴的風姿超凡，而且不會去討好別人。或對比，將池鶴與鸕鶿、鸚鵡進行對比，突出了池鶴的風姿和不事權貴的品格。(2分)

【小題3】表現了詩人對仕宦生活的厭倦和無奈，表達了詩人對歸隱生活的向往。(2分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：“低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消”此句，從表面上看，是丹頂鶴害怕低下頭，頭上象征高貴的標志丹砂落下，曬翅的時候擔憂白色的毛色變得不好看。從意義上理解，應該還有一層：低下頭，不僅僅擔憂高貴的標志不再，還因為低頭本身就代表了屈服和卑微，和孤高的形象氣度相悖；“曬翅常疑白雪消”，這里的白雪不僅僅是指毛色，更多的是保持一種圣潔的清白。由此，一個清高孤傲，而又不愿意對世俗妥協的丹頂鶴形象便脫穎而出。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 試題分析：賞析詩句的方法可以分成三步：

1、明確詩中具體景物形象；

2、展開想象和聯想，用自己的語言再現景物形象；

3、概括詩人描繪景物的特點。這兩句寫的形象是鸕鶿和鸚鵡，鸕鶿的特點是“毛色下”，鸚鵡的特點是“語聲嬌”，詩歌的主旨是表現鶴清高孤傲，鸕鶿和鸚鵡是用來反襯鶴的清高孤傲的品質。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D 【小題3】

試題分析：沒有知音的欣賞，沒有主人的青睞，只是在囚籠里長唳，惆悵的望向遠方，那遙不可及的云水之鄉才是夢想的天堂。抓住“悵”字來解讀作者的思想感情，它為什么“悵”？通過對前幾聯的解讀知道對仕宦生活的厭倦和無奈，“青山云水”象征著歸隱的田園生活，但這對作者來說是遙遠的，這也讓作者悵然。結合這些分析組織語言表達出來即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D

4.根據你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當的內容。（4分）

文學作品凝聚了人間真情，沉淀著生活哲理，表達著情感愿望。在靜謐的夜晚，一首《星星變奏曲》，勾起了詩人朦朧的憧憬，表達詩人對 的向往和追求。一篇《孤獨之旅》，讓我們看到杜小康在生活艱辛、精神孤獨的人生旅程中學會了。傅雷在《傅雷家書》中借助書信鼓勵和教誨孩子，體現了一位父親的 的心情。魯迅在《故鄉》中描寫“我”深冬的某一天回故鄉，看到了沉寂、蕭條的景象，襯托出“我” 的心情。

【答案】美好生活（理想）堅強樂觀（面對挫折）望子成龍 寂寥（沉重）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：“向往”和“追求”的應該是生活，而《星星變奏曲》寫的是對現實的不滿，也就是在追求美好的生活。《孤獨之旅》杜小康告訴人們在孤獨中要學會堅強，要勇于面對磨難，所以可概括為堅強樂觀。《傅雷家書》是指引孩子走向成功的書信，所要表達的愿望自然是望子成龍。魯迅在《故鄉》中看到家鄉的景象，感覺到中國的路還有很長，漫漫征程不知何時才會成功，所以心情是深重的。

考點：本題考查學生概括主旨的能力。

點評：這類題首先要理解每篇課文的主旨，可適當考慮作品的寫作背景、作者的思想傾向、寫作風格等問題，再根據提示語做出適合的答案。所填的詞語盡量深刻，突出主旨。

5.名著閱讀（3分）

孔子之后的 把儒家思想發揚光大。其文章《得道多助，失道寡助》充分地表達了以民為本的思想。他還強調“義”的重要性，在文章《 》中提出“舍生取義”的觀點，影響了一代代的中國人。他的文章觀點精辟，說理透徹，氣勢磅礴，論證嚴密。論證嚴密的特點在《生于憂患，死于安樂》中體現為

。（從論證方法、論證思路、語言特點等角度任選一個簡析即可）

【答案】孟子 魚我所欲也

答案示例：列舉了舜、傅說等人的一系列名人事例來證明中心論點，論據確鑿且有代表性，增強了說服力。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.名著閱讀（5分）

【小題1】《童年》是（作者名）以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，講述的是（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代（國家名）下層人民的生活狀況。

【小題2】《童年》中奧夫相尼科夫家的三個孩子玩捉迷藏時，阿廖沙看到老三________ _，就與_____________ 救了上來，于是他們成了好朋友。

【答案】

【小題1】高爾基； 阿廖沙； 俄羅斯；

【小題1】掉到井里 ；與老大老二一起把老三救了上來。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。對有關主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

7.文學常識填空（3分）

【小題1】《登飛來峰》的作者 是 時期著名的政治家，文學家。【小題2】《賣油翁》的作者是，是 代政治家，文學家，號。【小題3】《三峽》是 時期的地理學家、散文家 寫的一篇寫景散文。

【答案】

【小題1】王安石 北宋 【小題1】歐陽修 宋 醉翁 【小題1】北魏 酈道元

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

8.閱讀下面這首古詩，完成后面問題。（6分）從軍行

李白

百戰沙場碎鐵衣，城南已合數重圍。突營射殺呼延將，獨領殘兵千騎歸。

[注釋]呼延：匈奴貴族，這里指敵軍的一員悍將。

【小題1】根據詩中刻畫的將軍形象，展開合理想像，用生動形象的語言，描繪“獨領殘兵千騎歸”一句的畫面。（3分）【小題2】這首詩表達了怎樣的思想感情。（3分）

【答案】

【小題1】一位身經百戰，英勇無畏的將軍帶領他的的軍隊浴血奮戰，突破重圍，絕塵而去。【小題2】歌頌了邊塞將士浴血奮戰，保家衛國的愛國主義精神。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。這里歌頌了邊塞將士浴血奮戰，保家衛國的愛國主義精神。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

9.下列說法正確的一項是（）（2分）

A．契河夫，（l860～1904）19世紀末法國偉大的批判現實主義作家，情趣雋永、文筆犀利的幽默諷刺大師，短篇小說的巨匠，著名劇作家。

B．《詩經》是我國第一部詩歌總集。先秦時稱《詩》或《詩三百》，西漢才稱《詩經》。收錄了詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。

C．大鬧天宮、高老莊招親、三打祝家莊、大戰流沙河四個故事，均出自古典文學名著《西游記》

D．法國文學巨匠羅曼·羅蘭所作的《名人傳》，記述了貝多芬、莎士比亞等偉大人物戰勝各種人生艱難困苦的精神歷程。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A． 契河夫不是法國而是俄國作家； C．三打祝家莊是古典小說《水滸傳》中的情節；D． 《名人傳》，是19世紀末20世紀初法國著名批判現實主義作家羅曼·羅蘭創作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》《米開朗基羅傳（或譯作米開朗琪羅）》、《托爾斯泰傳》三部傳記。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.詩歌鑒賞,按要求回答問題。暮春歸故山草堂 錢 起

谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。

【小題1】詩的前兩句寫了什么內容？表現出怎樣的環境特點？(2分)【小題2】這首詩運用了什么表現手法？表達了詩人怎樣的情感？(2分)

【答案】

【小題1】前兩句寫春末歸鄉所見，春殘．鳥稀．花落的景象，表現出環境的凄涼．空寂。【小題2】全詩運用對比（或反襯）的手法，將春花．春鳥與幽竹進行對比，形象地表達了詩人對幽竹不畏春殘．不為俗屈．永葆節操的高尚精神品質的贊美之情，更借此表達自己清高正直的人格追求。（答借景抒情，言之成理也可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】抓住時間、景物、景物的特點來答。關鍵詞語要注意。

【小題2】前兩句寫春末歸鄉所見，春殘、鳥稀、花落的景象，表現出環境的凄涼、空寂。后兩句寫竹子“不改清陰”的情懷，通過前后的對比，托物言志抒發作者的理想和追求。

11.詩歌賞析

江城子 密州出獵 蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

【小題1】選出錯誤的一項（）

A．這首詞上闕敘事，描寫了出獵時的壯觀場面。下闕抒情，表達自己希望報國守邊的愿望。

B．這首詞詞調鏗鏘有力，造成一種粗獷、高遠的氛圍，一洗綺羅香澤之態，是宋人較早抒發愛國情懷的豪放之作。

C．這首詞善用典故，詞人以孫權和魏尚自比，表達出殺敵報國的豪情壯志。D．末句運用比喻。“天狼”指造成宋朝邊患的西域和遼國。【小題2】這首詞刻畫出詞人怎樣的形象？

【答案】 【小題1】D

【小題2】老當益壯，樂觀豪放的英雄形象。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：D中“西域”說法不正確。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。這里寫出了一位老當益壯，樂觀豪放的英雄形象。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

12.默寫（每空1分，錯字、漏字、添字不得分）（15分）（1）衣帶漸寬終不悔。（2）業精于勤，荒于嬉。（3）眾里尋他千百度。。（4），；行成于思，毀于隨。

（5）故曰，，威天下不以兵革之利。

（6）《桃花源記》描寫桃源人幸福生活的句子是：，（7）《陳涉世家》中表明少年陳勝就有遠大理想的句子是：！（8）《與朱元思書》一文中表達作者厭棄塵俗和對大自然的向往的富有哲理的語句是，。

【答案】(1)為伊消得人憔悴（2）行成于思，毀于隨（3）驀然回首，那人卻在燈火闌珊處（4）業精于勤，荒于嬉（5）域民不以封疆之界,固國不以山溪之險（6）黃發垂髫,并怡然自樂（7）燕雀安知鴻鵠之志哉（8）鳶飛戾天者,望峰息心；經綸世務者,窺谷忘反 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：直接填寫考查了突破書寫障礙字的能力，理解填寫還考查了學生的理解誦讀能力。填寫名句漏填和錯填均不得分，學生填寫時應重點突破“憔悴”等這些重點字詞的書寫。還要注意“《桃花源記》描寫桃源人幸福生活”等命題理解點。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

13.閱讀下面的古詩文，回答下列問題。

（一）夜雪

已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。

【小題1】全詩描寫“雪”，巧妙自然，別具一格，談談詩是怎樣寫“雪”的？（2分）【小題2】仔細揣摩詩中所蘊含的作者的思想感情，并將它簡述出來。（3分）

【答案】

【小題1】全詩從人的感覺寫起，通過視覺、聽覺;(1分)從側面烘托雪大、雪厚（1分）【小題1】“夜深”、“時聞”等詞寫出了詩人徹夜無眠，透露出詩人孤寂的心情。（3分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】此題考查與詩歌的主題有關，品味語言，注意作者觀察的角度。從觸覺，視覺，聽覺。【小題2】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感。

14.塞下曲六首（其一）李白

五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

【小題1】品析“曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。”句中“抱”字的妙處。【小題2】“愿將腰下劍，直為斬樓蘭。”一句抒發了怎樣的情感？

【答案】

【小題1】“抱”字傳神地描寫出戰士們晚上睡覺時不敢懈怠的情形，烘托出軍營中枕戈待旦地高度戒備，表現了戰士們夜以繼日戍守邊疆、英勇殺敵的可貴精神。

【小題2】贊美了守邊將士的赤膽忠心，表現詩人甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生的煉字能力。賞析詞語時，要根據詞語的本義和語境義，結合詩句的內容和語言表達從寫作手法、表現的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析。做此題要在了解詩歌內容的基礎上對“抱”字做出賞析。“抱”是擁抱、懷抱的意思；由此可以想象將士們懷抱馬鞍的目的應該是隨時做好應戰的準備，想要征戰沙場建功立業，更好地表現將士們的這種迫切心情。

【小題2】本題考查賞析作者思想感情的能力。根據“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”可以感知到作者渴望建功立業的情懷。據此分析可作答。贊美了守邊將士的赤膽忠心，表現了作者甘愿赴身疆場，為國殺敵的雄心壯志。

15.默寫

（1）__________________，正是河豚欲上時。（蘇軾《惠崇春江晚景》）（2）__________________，君子好逑（《詩經 關雎》）

（3）________________，望峰息心；______________，窺谷忘反。(吳均《與朱元思書》)（4）這正如地上的路；_______________，走的人多了，____________。（魯迅《故鄉》）（5）我們要永遠保持淡然平和，豁達大氣的心境，不管是得還是失都應寵辱不驚，正如《岳陽樓記中》的名句“_____________________，___________________。”

【答案】（1）蔞蒿滿地蘆芽短（2）窈窕淑女（3）鳶飛戾天者 經綸世務者（4）其實地上本沒有路 也便成了路（5）不以物喜 不以己悲

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】本題考查對古詩文名句的積累。默寫時，不要添字、漏字、有錯別字。要注意“蔞蒿”“窈窕”“鳶”“戾”“世務”的書寫。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》精選同步試題【73】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》精選同步試題

【73】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列文學常識表述有誤的一項是（）(2分)

A．《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》《水調歌頭 明月幾時有》都是“唐宋八大家”的作品。

B．《詩經》是我國第一部詩歌總集，也稱“詩三百”，分為“風”、“雅”、“頌”三部分。

C．成語“雞犬相聞”“三顧茅廬”“一鼓作氣”分別出自《桃花源記》《出師表》《曹劌論戰》。D．《戰國策》是一部國別體史書是西漢末年劉向根據戰國史書整理而成。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A中《岳陽樓記》作者是范仲淹，不屬于唐宋八大家。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.古詩欣賞 鷺圖 劉羽

芳草垂楊蔭碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。閱讀上面的詩歌，回答問題。（4分）

（1）首句“芳草垂楊蔭碧流”描繪了一幅怎樣的畫面？有什么作用？（2分）答：（2）第四句“嘆”字抒發了作者怎樣的情感？（2分）答：

【答案】（1）（2分）描繪了一幅春意盎然的畫面：萋萋芳草，依依楊柳，與清清溪流交相掩映（概括描述皆可）。以優美的背景烘托（或從正面襯托）白鷺美好的形象。（2）（2分）抒發雖有高潔的志向卻不被人理解的愁苦之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

試題分析：第一題要抓住詩句中所寫景物的特點，分析詩人語言的特色，再思考寫此景對詩中所要寫的白鷺的襯托作用。第二句，聯系“獨”字來理解，體會詩人不被人理解賞識的郁悶心情。考點：品析詩歌 點評：本題不難，詩句短小，意義明確。分析某些詞語的含義和表達作用，是品析詩歌的方法之一，學習古詩要注意詩歌中一些詞語在表達詩意詩情方面的作用。

3.名著閱讀(3分)

“有一個人，他活著的時候，擁有財富、地位、名譽，最后卻孤獨凄涼地病死在一個無名的小火車站；生前被譽為俄國文學大師，死后的墳墓卻是最不起眼的小土丘。他長相平平，卻有一雙銳利異常，能夠洞察世事的眼睛。”

從上面的描寫看出，這人就是世界文豪。《名人傳》中也展示了他的高尚人格和生命激情。《名人傳》中另外兩位痛苦和磨難造就的偉人是、。

【答案】列夫·托爾斯泰、貝多芬、米開朗琪羅 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

4.閱讀下面一段文字，回答問題。（4分）

出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，他意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了。活下去也沒有意義了。此時此刻，郊區濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環，重返戰斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。”

（1）文段出自文學名著

，作者是

（國別）偉大文學家奧斯特洛夫斯基。

（2）文段中的“他”是指

，請再寫一個與“他”相關的故事情節：

（不超過20個字。）

【答案】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》 蘇聯（2）保爾·柯察金 示例：保爾勇救朱赫來。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略

5.閱讀岳飛的《小重山》一詞，完成小題。(6分)

昨夜寒蛩(蟋蟀)不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松林老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？

【注】①1141年，岳飛在率軍北伐、連戰連捷的有利形勢下，接連收到了朝廷撤軍的嚴令，只得班師回朝。不久，朝廷罷免了岳飛的軍權，岳飛閑居家中，這首詞即作于此時。(1)結合詞的上片畫線句，說說你對 “寒蛩不住鳴”的理解。(2分)

(2)用自己的話描述“起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明”展現的畫面。(2分)(3)閱讀全詞，說說詞人在詞中所表達的思想感情。(2分)

【答案】(1)襯托。以“蛩鳴”襯托了環境的幽靜，而環境的幽靜恰好襯托了詞人內心的不平靜。①(2)深夜，一輪明月高掛天空，院子里靜悄悄的，一位滿 腹心事的將軍，正默默地徘徊在如水的月光之下。

(3)渴望建功立業、恢復中原的愛國之情；壯志難酬的悲哀、痛苦。(答到一點即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

6.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學家。

B．楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

C．我國現代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發了作者內心深處對祖國土地的無限熱愛之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題涉及到古今中外的多篇文章的文學常識及內容，考查較為廣泛。但是錯誤比較明顯，相對做起來降低了難度。其中B項中的《三國演義》和《水滸》的作者弄反了。

7.閱讀下面古詩，完成后面小題。豐樂亭游春(其一)歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉。明日酒醒春已歸。

【小題1】詩中哪些景物體現了豐樂亭景色明媚，生機勃勃的特點？（3分）【小題2】“鳥歌花舞太守醉”中的“醉”表達了詩人怎樣的情感？（3分）

【答案】

【小題1】綠樹、山鳥、晴風、落花。（答出三項即可給3分）；

【小題2】表達了是詩人對明媚春光（或大自然）的喜愛之情。（意思符合即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】 【小題1】

試題分析：仔細閱讀，找出春天特有的景物，能夠表現春天景色明媚，生機勃勃即可。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 試題分析：注意此“醉”，既有酒醉，更重要的是景色是作者“陶醉”，對春天的喜愛之情表達的淋漓盡致。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

8.海倫 凱勒心中的人類是（）A．真誠，欺騙

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《假如給我三天光明》中的重要人物的了解，把握海倫凱勒的內心感受。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。B．友誼，善良 C．殘忍，無情 D．愛財，惜命

9.下列關于文學常識的表述錯誤的一項是（）（2分）

A．《最后一課》的作者是法國作家都德，小說描繪了一戰期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。

B．《棗核》這篇課文以棗核為線索，表達了海外華人對祖國的眷念之情。

C．《背影》是朱自清先生的代表作，文章截取了人物狀態中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構建文章。

D．《甜甜的泥土》的結尾是一個詩話的結尾，意蘊豐富，大大提高了小說的思想價值和藝術價值。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A項中小說描繪了普法戰爭期間法國被普魯士打敗而被迫割讓阿爾薩斯和洛林的情景。而非一戰期間。故選A。考點：文學常識

點評：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野,加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。

10.名著閱讀（4分）

祥子昏昏沉沉的睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥，給他灌下去……A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎？……”

他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢？”

……(選自《駱駝祥子》)

這部小說的作者是誰？文中的人物A是誰？是什么原因使主人公昏昏沉沉大病一場？祥子問起的那輛“車子”后來的命運怎樣？請用簡要的語言回答。【答案】老舍；虎妞； 祥子為多賺錢，在烈日和暴雨下拉車，被暴雨淋壞了身子，大病一場； 這輛車后來因妻子虎妞難產而死，為籌錢埋葬虎妞而賣掉了。（意對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查名著《駱駝祥子》的內容，這本名著只要學生們認真的進行閱讀就能很正確的解答此題，因此教育部規定的初中生課外閱讀的名著，一定要認認真真的讀，不能馬馬虎虎，敷衍了事。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.閱讀下面的唐詩，完成小題。從軍行（其四）唐·王昌齡

青海長云暗雪山①，孤城遙望玉門關②。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還③。

【注釋】①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁連山。②玉門關：故址在今甘肅敦煌西北小方盤城。③樓蘭：漢時西域諸國之一，故址在今新疆羅布泊附近。【小題1】詩中“黃沙百戰穿金甲”句具有高度的概括性，請作具體分析。

【小題2】李賀的《燕門太守行》中“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”和本詩前兩句作用有相同之外，但寫景角度有所不同，試作簡析。

【答案】

【小題1】“黃沙”形象地點出邊塞戰場的特征，“百戰”極言戰事之頻繁，“穿金甲”是說金甲都磨穿了，形容時間之長，戰斗之艱苦．短短七個字，高度概括了邊地之荒涼，條件之惡劣，時間之漫長，戰爭之頻繁艱難．

【小題2】通過境界壯闊的景物描寫，襯托 戍邊將士不畏艱難，守衛邊疆、報效國家的豪情壯志。李詩既從視覺角度寫，又從聽覺角度寫，本詩只是從視覺角度寫。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這兩句由情景交融的環境描寫轉為直接抒情。“黃沙百戰穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰事之頻繁，戰斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地 之荒涼，都于此七字中概括無遺。“百戰”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰場的特征，“百戰”而至“穿金甲”，更可想見戰斗之艱苦激烈，也可想見這漫長的時間中有一系列“白骨掩蓬蒿”式的壯烈犧牲。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并 沒有銷磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定。“不破樓蘭終不還”，就是身經百戰的將士豪壯的誓言。上一句把戰斗之艱苦、戰事之頻繁越寫得突出，這一句 便越顯得鏗鏘有力、擲地有聲。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 試題分析：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”意思是說：從邊塞孤城上遠遠望去，從青海湖經祁連山到玉門關這一道邊境防線。上空密布陰云，烽煙滾滾，銀光皚皚的雪山頓顯暗淡無光。這里用視覺描繪出了邊塞防線的景色。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”分別從視覺、聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰地氣氛。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

12.閱讀下面宋詞，完成下列小題。浣溪沙 蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。

山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。

【小題1】這首詞的作者蘇軾在蘄水清泉寺看到一種與平常不同的現象，即，于是大發感慨。

【小題2】詞的上片描繪了一幅怎樣的景致？

【小題3】這首詞運用了哪些表達方式，寫出了作者怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】溪水西流

【小題2】描繪了一幅生機勃勃，充滿詩情畫意的春天景致：溪邊蘭草的嫩芽淺淺地浸泡在溪水之中，松林間沙路，一塵不染。傍晚細雨瀟瀟，寺外傳來布谷鳥的啼叫聲。

【小題3】運用了描寫（寫景）、抒情和議論的表達方法，表達了作者熱愛生活、樂觀曠達的性格和自強不息，奮發進取的精神。誰說人生只會變老，不能再變得年輕？你看門前的溪水不是也能向西奔流嗎！不要再發出哀嘆時光流逝這樣的感概了。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：一般江水都是往東注入大海，而蘭溪卻是往西流。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：描述中景物必須要全，可適當的展開合理的想象，語言要流暢，優美。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：上闋是寫景：蘭芽浸在水中，沙路無泥，黃昏中雨在蕭蕭地下，還不時傳來杜鵑的啼叫聲。下闋轉入抒懷，“誰道人生無再少，門前流水尚能西”，東流水亦可西回，又何必為年華老大徒然悲哀呢？表達了作者曠達樂觀的生活態度。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.選出下列文學常識表述有誤的一項（）

A．韓愈字退之，歐陽修字永叔，他們都是宋代文學家，同被列入“唐宋八大家”。B．《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家的經典著作之一。

C．李商隱是唐代詩人，字義山，號玉谿生，與杜牧并稱為“小李杜”，我們學過他的《夜雨寄北》。

D．《使至塞上》作者王維，字摩詰，唐代詩人。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。韓愈是唐代文學家。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀下面這首詞，完成后面小題。春光好(五代）歐陽炯

天初暖，日初長，好春光。萬匯此時皆得意，競芬芳。筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香。誰把金絲裁剪卻，掛斜陽? 【注釋】①雪塢：背陽處尚未消融的雪坡。②金絲：喻指柳條。

【小題1】“筍迸苔錢嫩綠，花偎雪塢濃香”中“迸”“偎”兩字極妙，請分別作簡要分析。【小題2】詞人筆下的初春有什么特點?作者借此抒發了怎樣的感情?

【答案】

【小題1】“迸”字突出了筍急于破土而出的沖勁和強勁的生命力。“偎”字用擬人手法，(1分)寫出了花的嬌美。

【小題2】陽光(或天氣)溫暖，花兒芬芳，萬物充滿勃勃生機。(“勃勃生機”必答)表達了詩人對春天自然萬物的熱愛和欣喜之情。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。這兩句詞的意思是筍兒使著勁兒猛長，身子簡直要迸開了，迸出滿身嫩綠．花兒，羞羞答答的，依偎在雪塢上，灑出滿世界濃香。一個“迸”字寫出春筍極強的生命力。一個“偎”字寫出花的嬌美。據此可作答。

【小題2】本題考查學生對詩詞內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀原作，然后結合題目的要求，從原作中找出相應的詞語來分析作答即可。作者在詩中寫了天氣初暖，陽光和煦，各處花兒競相開放，天地萬物都充滿了勃勃的生機，從而表現出了作者對早春景色的喜歡和內心的愉快之情。據此可作答。

15.閱讀下面這首詩，完成下面問題。卜算子·海棠為風雨所損 劉克莊

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。

注釋：劉克莊，南宋著名詞人。渴望為抗金復國做出貢獻，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。

【小題1】詞中“百種千般巧”的“巧”表現在哪里？

【小題2】你認為詞人借“天公”與“花事”的關系，表達了怎樣的情感？

【答案】

【小題1】①姿致輕盈：花瓣薄如蝶翅，輕盈有致。②形小色艷：花朵固小，卻猩紅如燃，鮮艷嬌美。評分：答對一點得1 分，共 2 分，意思對即可。

【小題2】寫對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。評分：答對一個要點得 1 分，共 2 分，意思對即可。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：品味詩歌語言，主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處對風雨摧殘花事的不滿，曲折地表達了作者才不見用、遭受壓抑的凄楚、愁苦。流露出對當權者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步精選課時練習【53】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《詩》同步精選課時練習【53】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀（3分）

《孟子》是 ① 家學派的經典著作之一，記錄了 ② 時期思想家孟子的治國思 想和政治策略。孟子在《魚我所欲也》一文中，通過嚴密論證，提出了 ③ 的主張。

【答案】①儒 ②戰國 ③舍生取義（共3分。共3空，每空1分)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》先秦諸子百家 【解析】

試題分析：按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.下列對課文的理解分析，有誤的一項是（）

A．鄭愁予的《雨說》以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，抒發了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真誠的祝福。

B．《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，全詩意境優美而又廣大深邃，是詩人的生命情感對大自然的敏銳的心靈感應，使讀者深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。C．《夜》是一首優美的小夜曲，全詩著力展示夜的靜謐、美麗，傳達出詩人對大自然的熱愛之情，表現了詩人安適、寧靜的心境。

D．《星星變奏曲》是以“星星”為主要意象，運用夸張手法，以情景的變換來豐富“星星”的意象，展示現實與理想的背離，深化追求光明的主題的。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】試題分析：星星變奏曲》運用的是象征手法。

3.走近名著。(3分)

【小題1】根據要求填空。（1分）

“看看醉貓似的爸爸，看看自己，看看兩個餓得像老鼠似的弟弟，小福子只剩了哭。”這段文字出自作家 之手。

【小題2】下面關于名著內容的表述有誤的一項是（）（2分）

A．《繁星》《春水》小詩中的母愛往往有雙重內涵，一是母愛對詩人的浸潤；二是詩人對母愛的深情贊頌。

B．《阿長與〈山海經〉》中，作者回憶了兒時和阿長相處的情景，表達了對她的懷念之情。

C．在《西游記》“孫悟空一調芭蕉扇”中，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認為孫悟空坑害了她的丈夫牛魔王。

D．從《水滸傳》“魯提轄拳打鎮關西”中可以看出，魯提轄雖然急躁莽撞，不拘小節，但也是粗中有細。

【答案】 【小題1】老舍 【小題1】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：“孫悟空一調芭蕉扇”原因是僧師徒四人，一路風塵仆仆，前方有座火焰山，方圓八百里寸草不生，熱氣襲人，難以忍受，只有向鐵扇公主借芭蕉扇扇滅火后才能通過。（1）句選自老舍的《駱駝祥子》；B句中《阿長與〈山海經〉》選自魯迅散文文《朝花夕拾》，阿長是魯迅兒時的保姆；D句此情節中寫到魯提轄先安頓好金氏父女不讓其受傷害再去教訓鎮關西，故意用激將法讓對方先動手，打死人后故意不慌不忙行金蟬脫殼之計，這些皆表現了魯提轄的粗中有細。考點：文學常識識記。

點評：本題有難度，學生只是大致了解《西游記》的內容，對細節不一定關注。閱讀名著，要了解名著的故事內容，對所讀名著有關的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。做此類常識題，注意題干要求答什么，簡要回答即可。

4.閱讀下面這首詩，完成后面兩小題。（6分）晚春 韓愈

蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花①榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【注】①楊花，詩中指柳絮。

【小題1】請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。(3分)【小題2】請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。(3分)

【答案】

【小題1】(3分)擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。(擬人1分，寫出效果2分。)

【小題1】（3分)柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。(寫出“漫天”“作雪”基本意思得2分，語言生動流暢得1分。)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。（1）學生了解詩詞中常用的手法特點，明確此手法的表達作用，學生表述合理即可；（2）學生發揮想象，能用生動形象的語言進行描繪，合理表達即可。

5.關于《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》這兩部小說的內容陳述不恰當的一項是（）（3分）A．《駱駝祥子》的主人公祥子對生活具有駱駝一般的積極和堅韌精神，由此得綽號“駱駝祥子”。

B．祥子經歷了買車的三起三落，與之相伴的是他的命運三部曲“精進向上—不甘失敗—自甘墮落”。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》第一部分描寫國內戰爭，第二部分描寫經濟恢復和社會主義建設。

D．保爾全身癱瘓、雙目失明后，非常苦惱，不能自拔，一度產生了自殺輕生的念頭。

【答案】（3分）A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】“駱駝祥子”的來歷應與“祥子從軍營中逃出來，用三匹駱駝換了幾十塊錢”因此得名。

6.下面兩題，任選一題作答。（60字左右，7分）

【小題1】“藐視吳臣若小兒，單刀赴會敢平欺”，請簡述與此詩相關的情節。

【小題2】 某海報上寫著“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”，請簡要概述與此相關的名著情節。

【答案】

【小題1】魯肅為奪回荊州，設鴻門宴招待關羽。關羽只帶領十幾個隨從，單刀赴會，席間關羽以魯肅為人質，埋伏刀斧手未敢輕易下手。結果關羽安然離去。

【小題1】林沖誤入白虎堂，被刺配滄州。兩公差被陸虞候收買，途中百般折磨林沖，在野豬林把林沖綁在樹上，想打死他。危急時刻魯智深救下林沖，又護送他安全到達滄州府。（7分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

7.名著閱讀。（6分）

【小題1】下列對名著解說有誤的一項是()(2分)

A．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一本散文集，共收入了10篇文章。《從百草園到三味書屋》 《阿長與〈山海經〉》 《藤野先生》等就是出自這本散文集。

B．《三國演義》中智者的化身當屬軍師諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關他許多膾炙人口的事跡，如“草船借箭”“火燒赤壁”“七擒孟獲”“空城計”“智退司馬懿”“揮淚斬馬謖”“賺城斬車胄”等。

C．《三國演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和曹操，當時劉備依附曹操，幸得天雨打雷，劉備找個借口搪塞過去。

D．《魯濱孫漂流記》記述了魯濱孫遇險后在荒島上生活的情景，顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造能力和開拓精神。【小題2】下面兩題，任選一題作答。（4分，50字左右）

①“虎落平陽被犬欺”，林沖在野豬林也有此遭遇，請簡述相關情節。

②“某為醫一生，未嘗見此。君侯真天神也！”這是華佗對關羽由衷的贊嘆。請概述與此相關的情節。

【答案】 【小題1】B

【小題1】①林沖誤入白虎堂，被刺配滄州。兩公差被陸虞候收買，途中百般折磨林沖，在野豬林把林沖綁在樹上，想打死他。危急時刻魯智深就下林沖，又護送他安全到達滄州府。②關羽進攻樊城被毒箭射中。華佗專程上門為關羽療傷，關羽一邊刮骨療傷，一邊下棋、談笑、飲酒、吃肉，感覺好不痛苦。華佗大為嘆服，敬為天神。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

【小題1】本題考查對名著重要情節的了解。B項中應該為“關公賺城斬車胄”。

【小題1】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.下列對課文的理解中不恰當的一項是（）（2分）

A．《再塑生命的人》的作者是海倫?凱勒，英國作家、教育家。

B．《我的老師》的作者是魏巍，當代作家。代表作有小說《東方》、通訊《誰是最可愛的人》等。

C．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，北京人，當代作家。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》等。

D．《金色花》的作者是泰戈爾，印度文學家，著有詩集《吉檀迦利》《園丁集》等，1913年獲諾貝爾文學獎。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。A有問題，海倫?凱勒是美國作家。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

9.下列對詩歌賞析有誤的一項是（）漁家傲 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。A．這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。B．“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。

C．這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉的感情。D．這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明而強烈的反戰、厭戰情緒。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 試題分析：這首詞一方面，表現出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另方面，也描寫了外患未除、功業未建以及久戍邊地、士兵思鄉等復雜矛盾的心情。所以D項是錯誤的。考點：詩歌賞析

點評：此題考查對詩歌的賞析，要求學生對詩歌有一個既全面又透徹的理解。

10.對作家作品理解有誤的一項是（）

A．孔子，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑人，我國古代偉大的思想家，教育家。B．文言文中“君”“尊君”“家君”分別理解為您、您的父親、您家的父親。

C．《羚羊木雕》文末寫我獨自在冷冷的月光下行走的環境描寫，作用是為了烘托“我”的孤獨無助和內心的痛苦。

D．《秋天的懷念》的作者是史鐵生，當代作家，代表作有散文集《我與地壇》。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：家君是對人稱自己的父親 君是有禮貌地稱呼對方您 尊君是對別人父親的一種尊稱。故B項錯誤。

考點：識記文化常識。能力層級為識記A。

11.賞析《明月幾時有》，完成小題。

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

【小題1】《水調歌頭·明月幾時有》的詞前小序的作用是什么？

【小題2】蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》這首詞中蘊含著人生哲理的詞句是：

【小題3】蘇軾的詞以豪放著稱，你還能說出宋詞中與豪放不同的另一種詞風嗎？并舉一兩個作家。

【小題4】“轉朱閣，低綺戶，照無眠”一句在詞語的運用和表達情感上都很出色，請簡要賞析。

【答案】

【小題1】交待寫作的時間及原因

【小題2】人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 【小題3】婉約 李清照 柳永

【小題4】本句運用“轉”“低”“照”等動詞寫出了月光的游轉和時間的推移，表現了詞人徹夜無眠思念親人的形象，凝練傳神，情感豐富。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這首詞是丙辰年——即宋神宗熙寧九年（1076年）中秋蘇軾在密州時所作。這一時期，蘇軾因為與當權的變法者王安石等人政見不同，自求外放，展轉在各地為 官。他曾經要求調任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。到密州后，這一愿望仍無法實現。這一年的中秋，皓月當空，銀輝遍地，與胞弟蘇轍分別后，已是七年未得團聚了。此刻，詩人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。上片望月，下片轉入懷人，即小序中的“兼懷子由”。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”就是說，人間固然有悲歡離合，而月也有陰晴圓缺，這些都是自然的規律，也就是說，從古到今世上哪能有完美的事。故哲理句是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：中國宋詞流派．明確提出詞分婉約、豪放者 考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題4】

試題分析：“轉朱閣，低綺戶，照無眠。”“朱閣”即朱紅色的樓閣。“綺戶”即刻有紋飾門窗。“無眠”是泛指那些因為不能和親人團圓而感到憂傷，以致不能入睡的人。“轉”和“低”都是指月亮的移動，是從時間和空間的角度來寫，暗示夜已深沉。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

12.名著閱讀

《水滸傳》里的魯達，綽號，他行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。為救金氏父女，三拳打死 ；為救好友林沖，大鬧。

【答案】花和尚，鎮關西，野豬林 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息“魯達”“行俠仗義，嫉惡如仇，力大無比。為救金氏父女”即可判斷小說中的人物作答。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀鄭谷的《蓮葉》一詩，完成下題。移舟水濺差差綠，倚檻風擺柄柄香。多謝浣紗人不折，雨中留得蓋鴛鴦。【注】此詩系鄭谷告老辭官歸隱后而作。【小題1】下列與本詩描述的對象不相同的一項是。（）A．出淤泥而不染，濯清漣而不妖。C．枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅。

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。D．旋折荷花剝蓮子，露為風味月為香。

【小題2】請揣摩詩人使用疊詞“差差”、“柄柄”的好處。

【小題3】請結合全詩的內容，分析這首詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】 【小題1】C

【小題2】“差差”形象地寫出蓮葉高低不齊的情景，“柄柄”生動地寫出蓮葉挨挨擠擠的樣子，表現了詩人對蓮葉的喜愛；運用疊詞也增添了詩歌的音韻美。

【小題3】詩人時而在荷塘中移動小船賞荷，時而倚著門檻賞荷，看風搖荷葉，又看鴛鴦嬉蓮，表現了詩人對蓮葉的喜愛和辭官歸隱后閑適的心境。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】由題目可知描寫的對象是蓮葉，C項寫的是海棠蓓蕾，故選C。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】“差差”、“柄柄”運用的是疊詞，使音律和諧，讀起來瑯瑯上口，聽起來聲聲悅耳，增添了詩歌的音韻美。使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術魅力。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

【小題3】鄭谷的《蓮葉》，意境優美，句句如畫，全詩由舟行荷塘圖、風搖荷葉圖、荷塘浣紗圖、鴛鴦戲蓮圖組成，給人以不盡的美的享受。這首小詩吟詠蓮葉，通篇不著一個“蓮”字，但句句均未離開蓮。詩中不僅描寫蓮葉的色彩、香味、形象，還特別寫了蓮葉在風中的動態美；船兒前行，河水濺起，參差的綠荷在蕩漾，倚在船邊的欄桿旁，風一陣陣吹來，搖動著一柄柄的荷葉，送來縷縷清香。詩中不僅從側面寫了人們對蓮葉的喜愛，還婉轉表達出“浣紗人”內心微妙的情感變化。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.詩詞賞析。望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

【小題1】全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到，再到凝望，最后是，給人以身臨其境之感，可見詩人謀篇布局的精妙奇絕。

【小題2】詩人妙筆生花，佳句紛呈。請結合對“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一句的理解，簡要賞析“割”字的表達效果。【答案】

【小題1】近望（近觀）俯望（俯視）

【小題2】“割”字用擬人的手法寫出高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成陰陽兩種自然景觀，突出了泰山巍峨高大的特點。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】本題考查對古詩的賞析。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。

【小題2】本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。“割”字用擬人的手法寫出高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成陰陽兩種自然景觀，突出了泰山巍峨高大的特點。

15.古詩詞賞析。望 岳 杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

【小題1】“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”一聯寫出了泰山、的特點。

【小題2】請解釋“會當凌絕頂，一覽眾山小”一聯在原作中的意思，以及后來衍生的意義。詩句原意：

衍生意義：

【答案】

【小題1】神奇秀麗 高大雄偉

【小題2】詩句原意：終要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：“造化鐘神秀,陰陽割昏曉”意思是巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然會聚了千種美景，山南山北分隔出清晨的黃昏。寫出來泰山高大雄偉、神奇秀麗的特點。

【小題2】試題分析：此題考查詩句的意思的理解。詩句原意：終要登上泰山的頂峰，俯瞰眾山，眾山就會顯得極為渺小。衍生意義：不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切。點睛：詩意概括是詩歌鑒賞常考的內容，有的概括詩歌的情節，有的概括物象的特征，有的概括人物的活動、心理等，答題時注意抓住詩中的重點意象進行分析，通過意象分析特征。