第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選試題【10】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選試題

【10】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.簡答填空（4分）

（1）艾麗莎的哥哥們被惡毒的王后詛咒，變成了。（2）《農夫和蛇》的故事告訴我們。（3）水泊梁山的第一任寨主是。

（4）“一輩子做車夫就是死路一條，窮人活該死，再要強也沒用”，這是 的感嘆。

【答案】（1）野天鵝（2）對惡人不能心慈手軟（3）晁蓋（4）老馬 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《安徒生童話》《伊索寓言》《水滸傳》《駱駝祥子》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.閱讀下面的詞，完成第7—8題。（4分）蝶戀花

佇倚危樓風細細，望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里，無言誰會憑闌意？ 擬把疏狂圖一醉，對酒當歌，強樂還無味。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

【小題1】作者以“_______”一詞既點明時令，又表達了漂泊異鄉的落魄感受與懷戀意中人的纏綿情思。（2分）

【小題2】下面理解不正確的一項是_______（2分）

A．“黯黯生天際”，指愁緒生于天際，寫出了主人公沮喪的心情。B．“草色煙光殘照里”，既是寫眼前的實景，也是內心愁苦的寫照。C．“強樂還無味”，作者借酒澆愁，已把苦澀的愁緒拋到了九霄云外。D．“為伊消得人憔悴”，暗喻詞人情深志堅的理想，是全詞點睛之筆。

【答案】

【小題1】春愁（2分）

【小題 2】C（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：通過分析題干中的“點明時令”，那就是“春”；“ 表達了漂泊異鄉的落魄感受與懷戀意中人的纏綿情思”那就一個“愁”自矣。因此為“春愁”。做此類題主要分析題干，然后找原詞中相應詞語。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：“強樂還無味”意思是：勉強取得歡樂反而覺得毫無意味。從他的表面意思我們也知道作者內心的愁苦是十分強烈的；再由這首詞表達的作者的思想感情：對愛情的堅貞不渝可知，C表達是錯誤的。這道題，主要聯系全詞體現的思想感情來考慮，不能割裂此意，單拿出一句來考慮。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

3.新晴（4分）劉攽

青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢余。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。

【小題1】根據詩中的具體意象，說說這首詩寫的是哪個季節？（2分）【小題2】這首詩寫出了作者怎樣的心情？請結合有關詩句作簡要分析。（2分）

【答案】

【小題1】夏季。從詩中“青苔”“綠樹”“ 晝夢”及“南風”等意象可知。（寫出兩個意象即可）【小題2】“綠樹無人晝夢余”，可知新晴后，詩人在無人打擾的情況下，在白天恬然入夢；而后面的“唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書”，把南風寫得情趣十足、饒有風趣，進一步烘托了作者久雨初晴后的閑適、清靜、愉悅的心情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：詩中富于季節特征的意象有“青苔”、“綠樹”、“南風”，這都是夏日特有的景致。

考點：本題考查學生對詩句內容的理解。

點評：分析詩句所描寫的內容時，要先理解原句的含義，在結合詩人的思想感情和寫作背景，同時，要聯系詩中的景、物、意象來理解。

【小題2】試題分析：第二句寫午夢醒來之后，雖然只見到“一樹碧無情”，但寧靜恬適的心境卻是非常好。經過長時間雨洗之后，樹更是綠油油的，多么令人愜意！夏日初晴之后，晝夢之余，人的情緒通常是爽朗的、愉悅的；四周一片靜謐，吹開大門、拂動書頁的夏風顯得那樣友好。這一切都表現了詩人恬適寧靜的心境。

考點：本題考查學生對詩人思想感情把握的能力。

點評：把握詩中詩人的思想感情，要結合詩歌的寫作背景、作者所處的時代及詩歌的具體內容來理解、分析作者的感情基調，同時，要聯系詩中的景、物、意象來體會。古典詩詞表達思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結合作者的生活背景，窺測詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感，例如《天凈沙秋思》中的斷腸二字，可以表達出詩人的情感，那便是詞人思念家鄉寂寞悲苦的情感！解讀意象，挖掘詩詞的情感，例如“不畏浮云遮望眼”一句，為什么不用白云、孤云，而用浮云呢？因為浮云可以暗指困難、挫折、障礙等。可以通過理解這個意象，知曉詩人艱難險阻的精神。借助典故，探尋詩詞的情感。

4.閱讀辛棄疾的《南鄉子》，完成小題。(6分)南鄉子·登京口北固亭有懷① 辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事②？悠悠，不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪③，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉④，生子當如孫仲謀⑤。【注釋】

① 南鄉子：詞牌名。京口：今江蘇鎮江市。北固亭在鎮江東北固山上，下臨長江，三面環水。

② 千古興亡：指漫長的歷史上歷代王朝的盛衰興亡。

③ 年少：指孫權，他繼承父兄遺業占有東吳時才十九歲。兜鍪(móu)：指千軍萬馬。兜鍪，頭盔，這里代指士兵。④ 悠悠：連綿不盡的樣子。

⑤ 生子當如孫仲謀：引用《三國志·吳主(孫權)傳》注：曹操嘗試與孫權對壘，見舟船、器仗、隊伍整肅，嘆曰：“生子當如孫仲謀，劉景升(即劉表，字景升)兒子若豚犬(豬狗)耳。” 【小題1】詞中“ , ”兩句意思是說，中原土地已非我有，寓有“故國之思”。(1分)

【小題2】用簡潔的語言描述“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”中的形象。(2分)【小題3】從表現手法的角度，賞析末句“生子當如孫仲謀”。(3分)

【答案】

【小題1】何處望神州？滿眼風光北固樓

【小題1】孫權年紀輕輕就統率千軍萬馬,雄據東南一隅,奮發自強，戰斗不息，何等英雄氣概！【小題1】借古諷今(用典)，暗諷今天的朝廷不如能與曹操劉備抗衡的東吳，今天的皇帝也不如孫權。(或：曲筆，作者在這里引用了前半句，沒有明言后半句，實際上是借曹操之口，諷刺當朝主議的大臣們都是劉景升兒子一類的豬狗，這種別開生面的表現手法，真是曲盡其妙，而又意在言外，令人叫絕。)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查學生分析詩歌內容的能力。根據“何處望”“滿眼”來分析中原土地已非我有，寓有“故國之思”。

【小題1】本題考查學生根據詩句描繪人物形象的能力。根據“年少”“萬兜鍪”“坐斷”“戰未休”來描述孫權的人物形象。【小題1】本題考查學生鑒賞詩句的能力。此句主要運用了“諷刺”的表現手法，聯系“曹劉，生子當如孫仲謀”以及本篇作品的寫作背景來鑒賞即可。

5.請根據所提供的語境，補寫出相應的內容(人物或事跡)。(2分)【小題1】 三顧茅廬(《三國演義》)【小題2】 三借芭蕉扇(《西游記》)【小題3】 葬花(《紅樓夢》)

【小題4】《水滸傳》第十六回的回目是“楊志押送金銀擔 吳用 ”。

【答案】 【小題1】劉備 【小題1】孫悟空 【小題1】林黛玉（黛玉）【小題1】智取生辰綱

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.閱讀下面的古詩文，回答小題。豐樂亭游春①（其一）歐陽修

綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。

【注釋】①此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。

【小題1】詩歌的第一、二句寫了哪些景物？體現了豐樂亭景色怎樣的特點？（2分）【小題2】這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】綠樹、山鳥、晴風、落花 特點略

【小題1】表達了詩人熱愛自然、珍惜春天、追求美好生活的思想感情。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題是一道綜合題。現根據詩歌的內容來分析一、二兩句詩歌寫了哪些景物，然后根據景物來分析特點即可。【小題1】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

7.名著閱讀填空（6分）

【小題1】“我既不向上帝祈禱，也沒有要父親為我祝福，甚至都不考慮當時的情況和將來的后果，就登上了一艘開往倫敦的船。時間是一六五一年九月一日。誰知道這是一個惡時辰啊！我相信，沒有一個外出冒險的年輕人會像我這樣一出門就倒霉，一倒霉就這么久久難以擺脫。”

這段話所描寫人物是，出自______（作家），請寫出一件與他有關的事情__________________（3分）

【小題2】“呂布大怒，催馬上前，__________________（人名）并不膽怯，直迎而上。__________________（兵器名稱）與方天畫戟戰在一處，一時間寒光四射，勁風撲面，飛沙走石，看得眾人個個目瞪口呆。城關上軍士們早就憋了一肚子氣，見狀紛紛叫好，一時間戰鼓大作，驚天動地。”

請寫出空格處的人名和兵器名，并概括這個故事情節__________________（3分）

【答案】

【小題1】魯濱孫，笛福，魯濱孫救星期五（魯濱孫進行農業耕種、魯濱孫教鸚鵡說話等）【小題1】張飛，長八長矛槍，三英戰呂布

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.名著閱讀。(2分)

《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為“________________ ___”，其中通篇運用對比批判封建教育的散文是《_________ __ _______》。

【答案】《舊事重提》 《從百草園到三味書屋》

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

9.詩歌欣賞。【4分】 西 江 月 辛棄疾

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

【小題1】全詞描寫了江南農村__________（時令和時間）的景色，抒發了詞人__________的心情。（2分）

【小題2】詞中寫到“稻花香里說豐年”，你認為是誰在說豐年呢？（至少寫出兩種）（2分）

【答案】 【小題1】夏夜、閑適（或淡泊、喜悅、欣慰、怡然自得）

【小題1】a：鄉村納涼的人們（村民）；b：詞人（作者）與同伴；c：夜行人；d:蛙兒們。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】此題考查的是對詩詞內容的理解，從“明月、鳴蟬、稻花香、蛙聲”可知全詞描寫了江南農村夏天夜晚的景色，也可體會到詞人閑適的心情。【小題1】此題是開放性試題，只要符合當時的情景即可。

10.閱讀下面兩首韓愈的詩，完成下面題目。（4分）春雪

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。晚春

草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

【小題1】這兩首詩中，都各有一句寫到了“雪”，哪一句才是真寫雪呢？（2分）【小題2】下面對這兩首詩分析不正確的一項是（）。（2分）

A．“新年都未有芳華”的意思是新年都還沒有芬芳的鮮花，句中的“都”寫出了久盼春色的人們分外焦急的心情。

B．《春雪》第三、四句富有濃烈的浪漫主義色彩，可稱得上是神來之筆。“卻嫌”“故穿”采用比喻手法把春雪描繪得美好而有靈性，饒富情趣。

C．《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景，寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。

D．我們可以透過《晚春》景物描寫領悟出其中的人生哲理：詩人通過“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景描寫，反映自己對美好青春的珍惜之情。

【答案】

【小題1】白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。【小題1】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】這里是把握詩歌內容考點。把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。（1）“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”是實寫“雪”；而“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”是實寫楊花。（2）B選項運用的是擬人修辭。

11.名著閱讀（5分）《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭為三位偉大的藝術家寫的傳記，請根據你的閱讀積累，回答后面的問題。

【片斷一】如果他要建造一座紀念碑的話，他就會耗費數年的時間到石料場去選料，還要 修一條路來搬運它們；他想成為多面手；工程師鑿石工；他想什么都親自動手，獨自一人建起宮殿、教堂。這簡直是一種苦役犯過的日子，她甚至都擠不出時間來吃飯睡覺。【片斷二】直到那一天，絕望頓生，也許是由于臨死前的狂熱颶風，他突然離開了住所，四處流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一個無名的小城中一病不起。在彌留之際，他躺在病榻上哭泣，不是在哭自已，而是在哭那些不幸的人。（1）【片斷一】中的“他”是指 【片斷二】中的“他”是。（2分）

（2）讀過《名人傳》后，你一定被這三位偉大的藝術家所感動，請任選其中一位，說說他令你感動的原因。（3分）

【答案】

（1）米開朗琪羅 列夫?托爾斯泰

（2）示例一：貝多芬備受感情煎熬，又不幸失聰。在肉體和精神的雙重痛苦中，他不屈不撓，以頑強的毅力投入創作，譜寫出偉大的樂章。示例二：米開朗琪羅有豐富的內心世界，追求完美，夜以繼日地工作直至生命的最后；他貧困交加，卻創造了無以倫比的藝術珍品。示例三：列夫?托爾斯泰雖一生孤獨，但堅持追求真理和博愛；他熱愛祖國，勇于擔當，創作了多部不朽著作，成為一代文學巨匠。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

（1）試題分析：此題考查學生對名著《名人傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

（2）試題分析：此題考查的是學生對于名著的了解，對精彩片段反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.如夢令·春思 【北宋】蘇軾

手種堂前桃李，無限綠陰青子。簾外百舌兒，驚起五更春睡。居士，居士。莫忘小橋流水。【注釋】這首詞是蘇軾離開黃州多年后，回想起當年的生活情景而寫的；百舌兒：鳥名。（1）詞中第二句“無限”一詞寫出景物怎樣的特點？（2）你從“莫忘小橋流水”中讀出蘇軾怎樣的情懷？

【答案】

（1）繁茂，生機盎然（2）對當年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：（1）這里“無限”修飾“綠陰青子”，表明春天繁茂，生機盎然的季節特點。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。（2）聯系作者的生平背景，了解作者的風格特點。這里抒發了對當年淸靜閑適的田園生活的懷戀和向往。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.填空題，根據名著內容填空。

在撒哈拉沙漠，我遇到一個小家伙，他就是，他叫我給他畫一幅畫，我第一次畫的是，第二次畫的是，第三次畫的是老的羊，第四次畫的是。

【答案】小王子 生病的羊 山羊 一只箱子 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住文段中表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

14.閱讀古詩。村 夜 【唐】白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

【小題1】首句連用“蒼蒼”“切切”兩個疊詞寫草色、寫蟲鳴，既增強了詩歌的音韻美，也渲染了鄉村秋夜 的特點。

【小題2】發揮想象，描寫“月明蕎麥花如雪”的奇麗壯觀景象。【小題3】這首詩表達出詩人由原先的 轉而 的情感變化過程。

【答案】

【小題1】蕭瑟凄清（凄涼）【小題2】略

【小題3】孤獨寂寞（孤寂）；興奮自喜（驚喜）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：首先要閱讀全詩，根據詩中“霜草”“人絕”等詞大致了解詩歌所表達的意境，在此基礎上來理解“蒼蒼”“切切”所表現的鄉村夜晚的特點。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：抓住詩句中每個字詞所描寫的景物，拓展其內容，發揮想象，多用形容詞和修辭手法從形、聲、色等多個方面來描述景物的畫面，突出其特點，形容這一畫面給人的視覺感受。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：古詩中常使用借景抒情的方法，古詩中景語皆情語，根據詩人所寫景物的特點來體會詩人的情感。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面一首詩，完成下題。送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【小題1】這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？ 【小題2】請從煉字的角度，賞析首聯中的“輔”或“望”字。【小題3】說說千古名句“海內存知己，天涯若比鄰”好在哪里？

【答案】

【小題1】與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態度。

【小題2】“輔”，形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊。“望”，將相隔千里的京城和蜀地聯系起來，表達了對友人的惜別之情。（任選一個，意思對即可。）

【小題3】自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷，基調低沉，這兩句詩開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態，字里行間體現出了積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。（意對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題最重要的一點是結合作者的思想感情與文章的中心思想來理解句子在文章中所起的作用。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】 試題分析：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：本題考查學生對古詩詞句子的賞析，在閱讀古詩詞中要通過聯系寫作背景、作家風格，抓住關鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。聯系全詩的內容來看，“海內存知己，天涯若比鄰”一句開辟了送別詩的新意境，一洗往昔送別中悲苦纏綿之態，字里行間體現出了積極樂觀的人生態度、高遠的志趣和曠達的胸懷，能給友人以安慰和鼓勵。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步試題【51】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.閱讀晏殊的《采桑子》一詞，完成后面問題。（6分）時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？ 【注】 ①解：有“懂”“會”的意思。②離亭：古代送別之所。

【小題1】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？（2分）_________________________________________________________________________ 【小題2】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

_________________________________________________________________________ 【小題3】這首詞運用了多種表現手法，請選擇其中一種作簡要分析。（2分）_________________________________________________________________________

【答案】

【小題1】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧明、高樓雁鳴 【小題2】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀

【小題3】運用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發悲情，驟急的西風，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別，苦相思的悲情；運用襯托的手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。運用擬人手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達時光流逝、容顏易老的傷感。（任一點即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】 【小題1】

試題分析：把握詩歌內容，就是要把握詩歌的意象和意境，是要求學生把握詩意以及基本表情達意的方式等，是詩鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細體味詩中的意象，借助聯想和想象把握詩歌所抒發的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現畫面，從而體會詩人的思想情感。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：鑒賞詩歌的情感是中考考查的重點內容之一，有客觀選擇題，也有主觀表述題。學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。①

②【小題3】

試題分析：體會詩歌的藝術技巧，就是考查對詩歌表現手法的賞析和領悟能力。因此，最好從詩歌的藝術構思入手。做這類題，學生應了解常用的修辭手法和表達手法，審清題目，分析這里所用藝術表現手法的類型。總結為：這首詩運用了某一手法，表達了詩人怎樣的一種思想情感。考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

2.下列說法有錯誤的一項是（）（3分）

A．詞又稱“長短句”，句式長短不一，能自由地表現個人的思想感情。詞分豪放派和婉約派，蘇軾是豪放派的代表，李清照是婉約派的代表。

B．“像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。”這個句子的主干是“形象于大胡子”。

C．以故事情節的敘述為中心，通過塑造人物形象和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

D．“危樓高百尺，手可摘星辰”這一詩句用了“夸張”的修辭手法。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】C中應是“以人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會與個人生活，這就是小說。

3.閱讀下面的文字，完成小題。采桑子 晏殊

時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？

【小題1】這首詞從字數上看，屬于 ；從創作風格上看，屬于 派。（2分）【小題2】“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆，在下闕中，“好夢頻驚”的原因有哪些？ 【小題3】這首詞抒發了作者怎樣的思想感情？（2分）

【答案】

【小題1】小令 婉約

【小題2】西風吹寒、梧桐葉落、淡月朧月、高樓雁鳴。【小題3】嘆流年、悲遲暮、傷離別、苦思戀。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】本題考查學生對小令知識的認知能力。根據小令的知識來解答此題即可。

【小題2】本題考查學生理解詩歌內容的能力。根據詩歌的內容的理解來分析“好夢頻驚”的原因有哪些即可。【小題3】本題考查體會作者情感的能力。體會作者的情感：（1）詩歌的內容，（2）詩歌的寫作背景，（3）作者的生平經歷。

4.古典名著《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。讀下面故事片段，完成問題。“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。他再看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動撣不得。

本故事片段出自故事《 》，它有力地表現了魯達俠肝義膽、疾惡如仇而又 的性格。

【答案】魯提轄拳打鎮關西（1分）；粗中有細。（1分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的四大名著考點要格外重視。

5.閱讀下面一首詩，完成小題。（4分）偶成朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

【小題1】“未覺池塘春草夢”這句詩是什么意思？（2分）【小題2】這首詩告訴我們什么道理？（2分）

【答案】

【小題1】池塘生春草還未從美夢醒來

【小題1】青春易逝，學問難成，且珍惜這年少光陰，莫輕易錯過。（意思對即可）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

6.閱讀下面這首古詩，完成小題。（5分）次蕭冰崖梅花韻 宋·趙希桐

冰姿瓊骨凈無瑕，竹外溪邊處士家。若使牡丹開得早，有誰風雪看梅花？

【注釋】①這首詩是唱和蕭冰崖的《梅花》詩而作。【小題1】詩的一二兩句寫出了“梅花”的什么特點？（2分）①【小題2】三四兩句欲揚先抑，寫得意味深長。請作簡要賞析。（3分）

【答案】

【小題1】高潔，孤遠（也可答“孤傲、潔身自好”等）（2分，各1分。意思基本符合即可）【小題1】如果牡丹花開早于梅花，誰會沖風踏雪顧及梅花呢？然而，牡丹畢竟不會開在梅花之前。詩人欲揚先抑，只有冰清玉潔的梅花才能在凜冽的風雪中吐芳爭艷，受到人們的青睞。表達了詩人的抑郁不平之氣（答“贊美梅花的情感”也可）。(3分。意思符合即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查對詩歌意象的特點的理解能力。解答此題時，抓住關鍵詞即可。比如“凈無瑕”等關鍵詞。

【小題1】本題考查鑒賞詩句中重點詞語的能力。鑒賞詩句中重點詞語一般方法為：方法+效果+情感，但在鑒賞時必須對具體的詩句進行詳細的描寫。

7.填空。

魯迅，原名，人，是我國偉大的無產階級 家、家、家。《 》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

【答案】周樹人，浙江紹興人，革命、思想、文學，朝花夕拾 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】這是對文學文體和作家作品的考查。學生了解常見的重要作家及其作品，這里要求對魯迅加以積累識記。魯迅，原名：周樹人，浙江紹興人，是我國無產階級革命家、思想家、文學家，《朝花夕拾》是一本回憶青少年時期生活的散文集。

8.閱讀下面的古詩，然后回答問題。（5分）錢塘湖春行（白居易）

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里的沙堤。

【小題1】詩人繞湖而行，對沿途景物展開了描寫。描寫中還選擇最能體現春色的景物，有早鶯、新燕、、，突出了環境和季節特征。（2分）【小題2】對這首詩理解不當的一句是（）（3分）

A．這是一首七言律詩。它描繪的是剛剛披上春裝的西湖生意盎然的景色，抒寫了作者對西湖美好風光的喜愛。

B．三四句中，詩人抓住了“爭”“啄”這兩個動詞，勾畫和渲染了一幅早鶯爭樹，新燕啄泥的動態畫面。

C．五六兩句，作者看到的是一派繁花盛開、花團錦簇的美麗景象，而淺淺的小草，翠綠如茵，剛剛能將馬蹄埋沒。

D．結尾處寫詩人來到綠樹成茵的白沙堤上，這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去，不禁發出“最愛的贊嘆”

【答案】

【小題1】亂花 淺草 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】找到描寫環境的語句，摘錄描寫環境的詞語。【小題2】五六兩句，作者看到的是花朵剛剛開放的景象，考點：文言文閱讀，對文章的理解。

點評：做好此題，要求學生要認真讀文章，深刻理解文章意思，了解文章重點，把握人物的性格特點。

9.判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。（2分）

1.嚴監生是我國古典諷刺小說《儒林外史》中的一個人物。（）2.本學期我們又認識了幾種新的文學形式：如《半截蠟燭》是相聲。（）

【答案】√×（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：2中《半截蠟燭》應是劇本。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.名著導讀

（1）這是一位把“有了愛就有了一切”作為一生信念的作家，沈從文先生評價其文字真如鑲嵌在夜空里的一顆顆晶瑩的星珠。猶如一池春水，風過后，漾起錦似的漣漪。這位作家是________，“母愛、童心、大自然”的主題在詩集_____________________中得到了很好體現。（2）“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動又開始了。她看到王子 和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。” 上面語段出自________（國家）作家安徒生的童話名篇《________》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的________交換巫 婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了________。

【答案】（1）冰心 《繁星 春水》（2）丹麥 《海的女兒》 聲音（舌頭）泡沫 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此卷名著考查比較簡單，要求學生了解最基本的名著知識。11.請選出下列句子說法正確的一項（）

A．他們不是來幫忙的，而是來搗亂的。這是一個轉折復句。

B．“今天去醫院呢？還是明天去醫院呢？我實在是猶豫。”這句話標點使用無誤。

C．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，也稱詩三百。這些詩歌分“風”“雅”“頌”三個部分，都與音樂相關，其中“雅”屬于祭祀時候使用的歌謠。D．“我一次也沒有去過北京。”這句話中“一次”充當狀語

【答案】D

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：A應是“并列復句”；B中第一個問號應改為逗號；C中應是“頌”屬于祭祀時候使用的歌謠。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.下列文學常識的表述，完全正確的一項是（）

A．魯迅，原名周樹人，是我國偉大的文學家，思想家和革命家，代表作有短篇小說《吶喊》、《彷徨》和《朝花夕拾》以及散文詩集《野草》。

B．朱自清，字佩弦，江蘇揚州人。詩人，學者，小說家《背影》中父親和背影雖已遠去，卻永遠定格在了作者的淚光中。

C．孫犁的《蘆花蕩》敘述了一場“英雄的行為”故事頗有點傳奇色彩，刻畫了一個智勇雙全，痛打鬼子討還血債的老人形象，顯示了我們民族的英雄性格。散文化的結構，詩化的語言，是這篇小說的主要特色。

D．西蒙諾夫《蠟燭》贊美了各國人民在反法西斯戰爭年代用血肉凝結起來的情誼，悼念紅軍烈士英靈的燭光在墳堆上閃爍，富有詩意。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用排除法，A《朝花夕拾》是散文集；B浙江紹興人；D紅軍烈士錯；C正確，故選C。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.閱讀《水滸傳》描寫宋江的片斷，結合全書，分析梁山好漢失敗的原因。

①那人姓宋，名江，表字公明，排行第三。祖居鄆城縣宋家村人氏。為他面黑身矮，人都喚他做黑宋江；又且馳名大孝，為人仗義疏財，人皆稱他做孝義黑三郎。……人問他求錢物，亦不推托；且好做方便，每每排難解紛，只是周全人性命。時常散施棺材藥餌，濟人貧苦。急人之急，扶人之困，因此，山東、河北聞名，都稱他做及時雨，卻把他比做天上下的及時雨一般，能救萬物。

②當時宋江便教殺牛宰馬，大設筵宴，一面分投賞軍，一面大吹大擂，會集大小頭領，都來與高太尉相見。各施禮畢，宋江持盞擎杯，吳用、公孫勝執瓶捧案，盧俊義等侍立相待。宋江開口道：“文面小吏，安敢叛逆圣朝，奈緣積累罪尤，逼得如此……” 【答案】示例A：宋江善于結交朋友，好漢們唯宋江馬首是瞻，他又一心招安，結果一幫英雄好漢就被他帶著歸順了朝廷，最終好漢們多不得善終。示例B：宋江對于朋友像及時雨一樣，英雄好漢們多尊敬宋江。他骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。這些都為后來的悲劇埋下了禍根。（能結合片斷并關照全書思考而得出結論即可給滿分）【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：閱讀材料，分析宋江的根本思想即“骨子里有著正統的觀念，總想著歸順朝廷，為此對高俅這個奸臣敬如上賓。”以及眾好漢對宋江地條件的忠誠，從這兩個方面來分析解答。考點：對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

14.閱讀下面古詩，完成下列小題。曉 望 杜甫

白帝更聲盡，陽臺曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對麋鹿，應共爾為群。

【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767),杜甫當時流寓夔州瀼西。【小題1】詩歌描寫的景色是什么季節？從哪些意象可以看出來？ 【小題2】結合詩句，請簡要分析尾聯表達了詩人什么樣的情感。

【答案】

【小題1】秋季清朗的天空、飄落的木葉。

【小題2】詩人只能與麋鹿為友；表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，被朝廷棄置的失意與無奈。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩詞內容的理。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容。根據第五、六句的意思：大地像要凍裂了一般，江面上連一只帆船都不見，清朗的天空下不斷有秋葉飄落，可知詩歌描寫的是秋季。

【小題2】此題考查學生對詩人思想感情的把握。回答此題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，體會詩人的感情。根據尾聯的意思：本是應當與親朋友人相伴的，卻只能守在柴門院內整日只與麋鹿作伴，可知此句指出詩人只能與麋鹿為友，表達了詩人流落西南、親朋離散的孤獨，與被朝廷棄置的失意與無奈的思想情感。

點睛：要分析文章表達了作者怎樣的思想感情，就必須從文章的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。

15.按要求寫出相應的句子。

⑴ _________________，一夜征人盡望鄉（李益《夜上受降聞笛》）⑵夜發清溪向三峽，___________________。（李白《峨眉山月歌》）⑶ ____________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙 秋思》）⑷ ____________________，以觀滄海。（曹操《觀滄海》）⑸孔子在《論語》中論述君子對富貴的正確態度是：

_________________________，______________________________。⑹文中常被人們用作“志當存高遠”的座右銘的句子是：

_________________，___________________。（諸葛亮《誡子書》）

（7）詩中通過寫菊花，寄托作者對飽經戰爭之苦的人民的同情和對和平渴望的句子是： _________________________，________________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）

【答案】（1）不知何處吹蘆管（2）思君不見下渝州（3）枯藤老樹昏鴉（4）東臨碣石（5）不義而富且貴，于我如浮云（6）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。⑺ 遙憐故園菊，應傍戰場開。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的。解題時一要透徹理解古詩文的內容，二要認真審題，找出合適的詩文句子，三是答題時不能寫錯別字，不能添字，漏字。本題中的“渝州”“藤”“碣”等字容易寫錯。

點晴：積累古詩文，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對于理解性默寫，要認真分析題干，找出題干中的提示語或是限制語，再依據平時的正確理解進行篩選，就能正確地寫出答案。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步精選【99】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步精選

【99】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是（3分）

A．《從百草園到三味書屋》是一曲譜寫幼年往事的優美樂章，它節選自《野草》，作者是魯迅。

B．北宋文學家王安石在《傷仲永》中告訴我們“只有堅持不懈的學習，才能獲得成功”。C．臺灣女作家林海音在《爸爸的花兒落了》一文中抒發了對父親的感激和懷念之情。D．丹麥著名作家安徒生根據自己的成長經歷創作的一篇童話小說《丑小鴨》告訴我們：只要心中有一份恒久的夢想，你我都能成為一只天鵝。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：名著常識關鍵在平時積累，文學常識正誤的判斷點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題根據自己掌握的知識直接判斷即可，《從百草園到三味書屋》選自魯迅散文集《朝花夕拾》，故A錯。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.下列說法正確的一項是：（）（3分）

A．托爾斯泰是俄國文學家，他的代表作有《戰爭與和平》、《復活》和《童年》。B．《海底兩萬里》的作者被公認為是“現代科學幻想小說之父”的英國作家凡爾納。

C．《雪》是魯迅的一首散文詩，其文中描繪了兩幅各具特色而又和諧統一的畫面，體現了作者對南國的雪那種獨立與張揚的個性與精神的看重。

D．字希文，謚號文正，北宋著名的政治家、思想家、軍事家和文學家，“唐宋八大家”之一。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A中《童年》不是托爾斯泰的作品；C中體現作者對北國的雪那種獨立與張揚的個性與精神的看重；D中范仲淹不屬于“唐宋八大家”。

3.閱讀下面詩歌，完成小題。春 雪 韓 愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

【小題1】詩中“驚”字表現了作者什么樣的心情？（1分）【小題2】簡要賞析三、四句運用修辭手法的妙處。（2分）【答案】

【小題1】用“驚”一詞表現了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。（1分）【小題1】用白雪盼春的擬人手法，含蓄表達了作者對春雪的喜愛之情。（2分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

4.閱讀下面的《醉花陰》答題：（3分）醉花陰

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。【小題1】這首詞以“ ”貫穿全文。【小題2】簡析詞的上下片所寫的主要內容。上片寫 ；下片寫

【答案】 【小題1】愁

【小題1】上片寫作者度日如年的孤獨寂寞思念之感；下片重點描寫她黃昏時賞菊東籬、借酒澆愁的情景。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】

【小題1】此題考查的是文章的線索。文章的線索有人、物、地點的轉移、感情的變化等類別，先理解整首詞的內容，再分析線索是什么即可。

【小題1】此題考查的是理解和概括能力，先理解整首詞的內容，再概括上下片所寫的主要內容即可。

5.（四）閱讀下面這首詞，然后回答問題。(6分)菩薩蠻 李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。

【小題1】、古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。(2分)【小題2】、關于這首詞表達的內容，有人認為是“游子思歸鄉”，有人認為是“思婦盼歸人”，也有人認為二者兼有。你的看法如何?請簡要說明理由。(4分)【答案】

【小題1】“空"字表達了苦苦等待而沒有結果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。

【小題1】游子思歸鄉：

一、二句是游子眼前所見之景；三至六句是游子觸景生情，設想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉無期，更添愁苦。

思婦盼歸人：上片寫思婦見晚景而生愁情；

五、六句寫思婦佇立玉階，見鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設想游人歸途艱難，感嘆相逢無期。

二者兼有：全詞以游子思歸鄉和思婦盼歸人相互渲染，傳達了“一種相思，兩處閑愁”的情思。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詞 【解析】略

6.以下文學常識選項不正確的是（）（3分）

A．《老王》作者楊絳，江蘇無錫人，作家、文學翻譯家。

B．《阿長與山海經》是魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇。我們還學過他的散文《從百草園到三味書屋》、《風箏》以及小說《社戲》。

C．《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，英國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。

D．《背影》作者朱自清，字佩弦，號秋實，現代散文家、詩人、教授。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》的作者雨果，法國浪漫主義文學的重要代表。代表作長篇小說《巴黎圣母院》等。

7.下面各項中表述有誤的一項是()(2分)

A．說、記、銘、表都是古代的一種文體。

B．雨果，英國著名作家，代表作《悲慘世界》《巴黎圣母院》。C．《白楊禮贊》的作者是茅盾，字雁冰，浙江桐鄉人。

D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾的初戀情人是冬妮婭，他的妻子是達雅。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】雨果，法國著名作家，代表作《悲慘世界》《巴黎圣母院》。

8.閱讀下面古詩，回答問題。（4分）金陵三遷有感① 宋·梁棟

憔悴城南短李紳②，多情烏帽染黃塵。讀書不了平生事，閱世空存后死身。落日江山宜喚酒，西風天地正愁人。任他蜂蝶黃花老，明月園林是小春。

【注釋】①這首詩寫于南宋滅亡前夕，當時作者因被讒在金陵（今江蘇南京）屢遭貶官，有感而作。②李紳：中唐詩人，身材短小，秉性性剛直，忠于朝廷。詩在人此處以李紳自比。【小題1】五六兩句中的“喚酒”“愁人”與開頭兩句中的“憔悴”“多情”相呼應，寫出了詩人怎樣的心理狀態？（2分）

【小題2】結尾兩句是全詩的點睛之筆，請作賞析。（2分）

【答案】

【小題1】詩人因關心南宋末年**時局而多愁善感，憂心如焚，感情十分沉痛。

【小題2】這兩句詩借景抒情，以“蜂蝶黃花老”寫出秋天愁人，轉而寫在“明月”照臨下“園林”的景色充滿春意，透露生機，從而形成對比，表明作者身處逆境仍滿懷希望的積極的人生態度。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：結合注釋了解作者生活經歷和本詩寫作的背景，閱讀全詩，根據所示詞語即可體會詩人的心理狀態

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：了解本詩借景抒情的方法，具體說明作者寫了什么景物，有什么特點，如何用景物來寄托情感的。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

9.從內容和寫法上賞析王灣《次北固山下》“客路青山外，行舟綠水前”這句詩。（2分）

【答案】內容:點題,寫詩人出游在外，客行他鄉。寫法:運用了對偶的修辭手法，交代了詩人客路行舟的美景；與尾聯相呼應。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：賞析語言，要點明內容，說明寫作方法，評價寫作的效果。本題根據所學所記回顧王灣《次北固山下》全詩內容，說明詩句寫了什么內容，判斷詩句的寫法手法即對偶，評價其句式的工整。抓住“青”“綠”兩字說明詩人突出了所見景物的特點，令人遐想，評價其語言的簡練。【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

10.對聯可分為春聯、喜聯、壽聯、勝跡聯等，假如今天恰逢你的爺爺七十大壽，下面四副對聯中最適合送給他作為壽聯的一項是（）A．依山傍水景中勝境，坐北朝南函里新居。B．紅梅點點，春意濃濃。

C．福分洋洋如東海，鶴壽悠悠似南山。D．青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A為勝跡聯；B為春聯；D為言志聯；C中“福分”“賀壽”為壽聯。故選C。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

11.名著閱讀。

【小題1】下列解說名著《西游記》選項中正確的一項是（）

A．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如大鬧天宮、真假美猴王、三借芭蕉扇、三打祝家莊等等。

B．《西游記》的作者運用了浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界。花果山水簾洞前的對聯是：“水簾洞福地，花果山洞天。”

C．西天取經的故事告訴人們：實現一個美好的理想和目標，必然會遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強地戰勝這些困難和挫折。

D．“炎炎烈烈盈空燎，赫赫威威遍地燒。卻是火輪飛上下，猶如炭屑舞西東。”這幾句話描寫的孫悟空大鬧天宮時烈焰燃燒的情形。

【小題2】《西游記》中，師徒一行經過千難萬險，終于終得正果，請問：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧和白龍馬分別被如來佛封為什么稱號？（寫出三個即可）

【答案】 【小題1】 C

【小題2】 唐僧—旃檀功德佛；孫悟空—斗戰勝佛；豬八戒—凈壇使者；沙僧—金身羅漢；白龍馬—八部天龍廣力菩薩

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：A三打祝家莊出自《水滸傳》；B花果山福地，水簾洞洞天；D寫的是紅孩兒的三昧真火，故選C。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的分析。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.下列文學常識判斷正確的一項是（）

A．茨威格，奧地利作家，擅長寫小說，人物傳記，學過的文章《偉大的悲劇》 B．汪曾祺（1920-1997）浙江高郵人，現代作家。C．歐陽修字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，唐代文學家，唐宋八大家之一。D．范仲淹字希文，南宋政治家，軍事家，文學家，死后謚號“文正”世稱“文正公”。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容判斷。B汪曾祺是江蘇高郵人；C歐陽修是北宋文學家；D范仲淹是北宋文學家。A正確，故選A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

13.下列文學常識及課文內容的表述，不完全正確的一項是（）

A．《鼎湖山聽泉》作者是謝大光，按照作者的游山蹤跡來寫作，把山泉當作山的靈魂來寫，從自己對泉水的喜愛之情的不斷深華之中，透露出作者對人生的見解：歷史是生生不息的，美感是充滿生機的

B．俄國作家普里什文在《林中小溪》中通過對小溪流過森林全程表現出來的沖決一切障礙，非到達自由水域不可的頑強精神的描寫，透露了融入自然，親近自然的感情，表現出作者的生活信念和人生理想。

C．《陳涉世家》這篇課文以人物傳記的形式，客觀地記述了我國歷史上第一次大的農民起義的原因、經過和浩大聲勢，在一定程度上贊揚了陳勝、吳廣的反抗精神，反映官逼民反的社會現實，肯定了陳勝、吳廣起義的歷史作用。

D．《捕蛇者說》以獨特的寫法（襯托、對比）尖銳、深刻地揭露了封建統治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難與不幸，表現了作者對勞苦大眾的深切同情。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：“文學常識”的考查旨在開闊學生的文學視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。B項有誤，普里什文是20世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.下列說法有誤的一項是（）

A．《沁園春雪》中的“數風流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。

B．《敬業與樂業》是一篇演講稿，文中用了大量的事實論證了樂業比敬業重要的觀點。C．《出師表》的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。

D．詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。

【答案】B

【考點】初中語文知識點 【解析】 試題分析： 本題考查學生對文章內容的理解與辨析能力。B項《敬業與樂業》深入地論述了什么是敬業，敬業與樂業的重要性，以及怎樣才能做到敬業與樂業；殷切地希望大家發揚敬業，樂業的精神，去過人類合理的生活。

考點：識記文化常識。能力層級為識記A。

15.閱讀孔尚任的《甲午元旦》，完成后面小題。蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買春錢。聽燒爆竹童心在，看抉桃符老興偏。鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。

【注】①孔尚任寫此詩時已六十六歲，離開官場，在家鄉曲阜簡居。②顛，頭頂。③偏，不盡。④鼓角，泛指樂器。梅花即《梅花落》，樂曲名。【小題1】下列詩句中沒有表現“春節”習俗的一項是 A．蕭疏白發不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。B．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。C．千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。D．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。【小題2】試從感官角度賞析五、六兩句的精妙。【小題3】這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】 【小題1】D

【小題2】從聽覺和視覺的角度來寫放爆竹、貼春聯的春節習俗，表現作者孩子般的童心。【小題3】全詩描寫他簡居生活的恬靜和愉悅心情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】本題考查學生對詩歌內容的理解和分析能力。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。D項“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”寫的是九月九日“重陽節”登高的習俗，與“春節”無關。

【小題2】本題考查學生對景物描寫的感官角度的分析。景物呈現出的顏色、形態、聲響、氣味等方面特有的變化，可以通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會，這樣，才能抓住景物特征，要結合具體的描寫來進行分析。“聽燒爆竹童心在”是從聽覺角度寫春節燃放爆竹的習俗，“看抉桃符老興偏”是從視覺角度寫春節貼春聯的習俗，表現了作者的童心。

【小題3】本題考查學生對詩歌感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。這首詩通過對春節習俗的描寫，表現了詩人簡居生活的恬靜和愉悅心情。④

③②

①

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業【17】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業

【17】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀。(6分)

【小題1】聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”。水滸英雄們喝酒后，通常會進行一些武術表演、比賽，各展其能，上圖顯示的是______(人名)在梁山射雁，并用兩個四字短語概括其主要性格特點：。(3分)

【小題2】下列對《水滸傳》內容的理解及常識的表述，不完全正確的一項是(3分)A．他大約是元末明初人，籍貫可能是現今江蘇泰州興化，他在民間長期流傳的水滸故事的基礎上完成了流傳至今的《水滸傳》文本，他就是施耐庵。

B．《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。農民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統治者的罪惡，造成了“官逼民反”。

C．《水滸傳》長期以來受到讀者的喜愛，與它高度的藝術性是分不開的。《水滸傳》最大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。

D．宋江的“忠義”思想在梁山有著相當廣泛的群眾基礎，所有原有較高社會地位不得已而暫時棲身水泊的頭領和出身低賤的英雄都有只恨貪官而想“忠心報答趙官家”的思想。

【答案】

【小題1】花榮 箭法高超 武藝出眾 英勇無畏 義薄云天 淡泊名利 謙虛謹慎 處事冷靜 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。注意要求，用四字短語。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：“所有”二字太絕對，地位高的有林沖等，地位低的有李逵等，沒有“忠心報答趙官家”的思想。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。2.下面對應的內容不正確的一項是

A．《小石潭記》——柳宗元——唐代 B．《與朱元思書》——吳均——南朝 C．《雪》——魯迅——《朝花夕拾》

D．《我的母親》——胡適——《胡適自傳》

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：C．《雪》 ——魯迅 ——《野草》，重點識記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩集名為《野草》。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.名著（3分）

《名人傳》是由______國著名作家__________________寫的，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和_____的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】法 羅曼·羅蘭 托爾斯泰

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《名人傳》的的作者相關文學常識及重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

4.閱讀李白的《夜宿山寺》，完成題。(6分)

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。【注】危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。

【小題1】首句通過哪些詞語正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云?（1分）_____________________________________________________________________

【小題2】“危樓高百尺，手可摘星辰”運用了什么修辭手法來烘托山寺之高聳云霄的？其實，這種手法在李白的其余古詩中我們也見到過，試寫出連續的兩句。（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【小題3】試賞析“恐驚天上人”一句中“恐驚”一詞的妙處？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【答案】 【小題1】危 高 百尺（寫出2個即可給全分）

【小題2】夸張。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。過江千尺浪，入竹萬竿斜。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

【小題3】“恐驚”寫出了作者夜臨“危樓”時的心理狀態，從詩人深“怕”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距之近，巧妙地表現了山寺之高 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：“哪些、詞語、正面”是審題的關鍵點，正面寫樓高的語句只有“危樓高百尺”，所以仔細揣摩這句話，我們可提取出“危、高、百尺”。考點：本題考查學生提取信息的能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要找到答案所在詩句，然后根據理解在語句中提取切題的答案。

【小題2】試題分析： “百尺、手可摘星辰”，都有夸張的成分，百尺是虛數，極言其高，不過再高也夠不著天上的星星呀。我們應該聯想到的詩句如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；白發三千丈，緣愁似個長。這只能靠平時的積累了。考點：本題考查學生對修辭的理解能力。

點評：修辭手法有比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等，對于各種修辭的特征要熟記于心。【小題3】試題分析：“恐驚”沒有運用修辭，只能從詞語所表現的內容的角度賞析。我們可以理解出這個詞語寫出了作者“深怕”驚動了“天上人”的心理活動，從而巧妙地表現了山寺之高。考點：本題考查學生詩歌語言的賞析能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要選擇一個角度，如修辭、內容、情感、手法等，然后結合詩句或是全詩理解出其妙處。

5.下列說法有錯誤的一項是（）

A．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解。

B．《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的最著名小說之一。

C．《水調歌頭?明月幾時有》的作者是蘇軾，與我們本學期教材上的韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、范仲淹等人并稱“唐宋八大家”

D．胡適的《我的母親》平時的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫的入木三分。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C項中“范仲淹”不屬于“八大家”里面。

6.下列說法正確的一項是（3分）（）

A．德國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。

B．《背影》作者朱自清，這是一篇敘事記實散文，本文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。

C．《甜甜的泥土》這篇散文通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的識記能力。A．法國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。C．《甜甜的泥土》這篇小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終沒答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

7.選出下面文學常識搭配正確的一項（）（3分）A．《最后一課》——德國——都德 B．《社戲》——魯迅——閏土

C．《濟南的冬天》——舒慶春——《駱駝祥子》 D．《春》——何其芳——《溫州的蹤跡》

【答案】C（3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對于初中階段出現的主要文學常識的記憶情況

A項，《最后一課》——法國——都德；B項《故鄉》——魯迅——閏土；D項，《春》——朱自清—《背影》

8.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）（2分）

A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。

B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。

C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。

D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

9.名著閱讀題：（5分）【小題1】湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當作快樂的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發現了人類生活的—個重要的法則。這是一件什么事？從這件事可以看出湯姆是一個怎樣的孩子？（3分）事情：

湯姆是一個 的孩子。

【小題2】“洞中歷險”中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得“撒腿就跑”。請說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。（2分））湯姆害怕的原因。

【答案】

【小題1】刷柵欄或姨媽讓湯姆刷墻，（1分）充分展示了湯姆的聰明機智以及杰出的領導才能（2分）

【小題2】他在法庭上當眾指證過印第安人喬，所以害怕印第安人喬會殺了自己。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：根據題目中的提示，聯系作品中的相關內容，推斷出事件，根據故事情節可看出湯姆的機智及領導才能。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：根據提示，聯系作品的相關內容，即可找到答案。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.名著閱讀（1）、《海底兩萬里》的作者是被譽為“現代科學幻想小說之父”的。他的三部曲是《海底兩萬里》、和。

（2）、《名人傳》的作者是，書中敘述德國音樂家、意大利雕塑家 和俄國作家列夫·托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強斗爭的精神。（3）、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于20字）

【答案】（1）凡爾納 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》（2）羅曼·羅蘭 貝多芬 米開朗琪羅（3）略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.詩詞賞析 泊秦淮 杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【小題1】“煙籠寒水月籠沙”這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 【小題2】這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。【小題2】憂國憂民（意對即可）。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。“煙籠寒水月籠沙”的意思是：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。江水、河沙被月夜籠罩，水霧籠罩，顯然是朦朧的，“寒”字又增添了凄冷之情。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：要分析詩歌表達了作者怎樣的思想感情，就必須從詩歌的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”《玉樹后庭花》據說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。“隔江”承上一句“亡國恨”故事而來，指當年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中，終于被俘亡國。這兩句詩從字面上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風頹靡的現狀，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者。“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的古詩文，完成小題。木蘭詩

（1）問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（3）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（4）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

（5）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來；磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裝，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎.【小題1】解釋下列劃線的詞語（2分）

（1）愿為市鞍馬()（2）但聞黃河流水鳴濺濺()（3）萬里赴戎機()（4）朔氣傳金柝()【小題2】翻譯句子（4分）（1）萬里赴戎機，關山度若飛。（2）將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題3】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句從修辭上看屬于__________，從表達方式看屬于____________，這兩句表現了__________________________________________。【小題4】對木蘭的歸來，家人表現如何？（用原句回答）這幾句運用了什么修辭方法？ 【小題5】選文中畫線句是什么描寫？表現了木蘭什么樣的心情？ 【小題6】詩中描寫戰爭慘烈的句子是：（2分）

【小題7】詩歌的最后一段主要寫，表現了。（3分）

【答案】

【小題1】（2分）（1）買（2）只（3）戰爭（4）北方

【小題1】（4分）(1)不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，翻過一座座的山。（2）將軍和士兵們身經百戰，有的戰死沙場，有的得勝歸來 ． 【小題1】（3分）對偶 描寫 木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活

【小題1】（3分）“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比的修辭方法。

【小題1】動作描寫。表現木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝后的喜悅心情。【小題1】將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題1】木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。

【小題1】此題考查的是修辭、表達方式及對句子的理解，根據修辭和表達方式的特點來辨析，結合上下句來理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息和修辭，根據要求從文中很好找到答案，根據句子的特點也很好判斷修辭方法。

【小題1】此題考查的是描寫方法及其作用，人物描寫有外貌、語言、動作、心理等方法，根據句子的特點也很好判斷，其作用也很好理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息的能力，根據要求從文中找到描寫戰爭慘烈的句子即可。【小題1】此題考查的是對文章的理解和概括能力，先讀懂最后一段的意思，然后概括其內容及作用即可。

14.詩歌鑒賞 如夢令 秦觀

遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。

【注】①此詞是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時在途中驛亭所寫。②驛亭：是古時供傳遞公文的使者和來往官員休息之所。

【小題1】該詞精于煉字，請簡要賞析“風緊驛亭深閉”中的“緊”字。【小題2】“門外馬嘶人起”暗示出什么內容？表達了詩人什么情感？

【答案】

【小題1】“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，該字以動襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。

②①【小題2】“門外馬嘶人起”暗示了詞人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無奈與怨憤之情。

【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“風緊驛亭深閉”意思是“驛門深閉也隔不斷呼嘯的風聲”，以“風聲之大”襯托出四周之冷寂。

【小題2】本題考查學生對詩詞感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。理解詩句意思，“門外馬嘶人起”暗示詞人孤凄的貶謫生活，表達出詞人的無奈與悲憤之情。

15.閱讀下面這首詩，回答小題。已亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【小題1】這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？

【小題2】你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

【答案】

【小題1】用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。

【小題2】這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊含哲理，格調昂揚向上。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關鍵詞語。詩的第一句抒發的是“離愁”，第一句中的“浩蕩”一詞從正面表示離愁。第一句中的“白日斜”這種特定的情境烘托了“離愁”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。后兩句是流傳很廣的名句，之所以流傳，是因為其中并沒有辭官后的消沉，作者雖然離開京師，卻依然關心國家的前途和命運，富有哲理。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選強化訓練試題【8】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選強化訓練試題【8】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列關于文學常識的說法錯誤的一項（）（3分）

A．《從百草園到三味書屋》和上學期學的課文《風箏》一樣，都是出自魯迅先生的散文集《野草》。

B．《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌。它記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官回家的故事，充滿了傳奇的色彩。

C．《福樓拜家的星期天》，作者是莫泊桑，法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。

D．《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》。《黃河大合唱》以豐富的藝術形象，壯闊的歷史場景和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《風箏》出自散文詩集《野草》，《從百草園到三味書屋》出自魯迅先生的散文集〈朝花夕拾〉”。

考點：本題考查學生對文章內容的掌握情況。

點評：對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容、主題，涉及到的文學常識要心中有數．更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合，使語文能力和素養得到提高．

2.下列詩文名句的作者均為同一朝代的是

①采菊東籬下 ②海內存知己 ③往來無白丁 ④一覽眾山小 ⑤把酒問青天 A．②③④

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：“采菊東籬下”（東晉陶淵明），“海內存知己”（唐代王勃），“往來無白”（唐代周敦頤），“一覽眾山小”（唐代杜甫），“把酒問青天”（宋代蘇軾），考點：文學常識識記

點評：對文學常識的了解，關鍵在學習時即時記憶，記清楚作品（作者、體裁、出處、內容梗概）和作者（筆名、本名、稱謂、代表作）有關信息。B．①③⑤ C．③④⑤ D．②④⑤

3.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（2分）黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

A．開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發了寂寞惆悵之感，氣勢雄渾，感情真摯。B．后四句想象在天晴時登樓眺望，由渺不可知的感受轉到晴川草樹的景象，文勢波瀾起伏。

C．尾聯緊承前三聯，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景中。D．此詩起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

【答案】．B（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】“后四句想象”說法不合理。

4.下列文學常識表述錯誤的一項是()（2分）

A．《戰國策》是西漢末年左丘明根據戰國史書整理編輯的。我們所學的課文《唐雎不辱使命》《曹劌論戰》就選自該書。

B．《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。

C．《雨說》《鄉愁》的作者分別是鄭愁予、余光中。他們都是臺灣詩人。

D．《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，是法國l9世紀后半期著名的批判現實主義作家。代表作有《項鏈》等。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】《戰國策》的編者是劉向。

5.下列常識搭配有誤的一項是（）A 《雨說》--抒情詩--鄭愁予--臺灣詩人

B 《敬業與樂業》--演講稿--梁啟超--中國近代維新派代表人物 C 《武陵春》--宋詞--李清照--豪放派詩人 D 《望江南》—唐詞--溫庭筠--花間派詩人

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】略

6.下列搭配有誤的一項是（）A．《朝花夕拾》—魯迅—長媽媽 C．《水滸》—施耐庵—孫悟空

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此題考查的是文學名著，平時應注意積累、牢記，更應注意名篇、名家、名作的積累。那么，回答此題會很容易。C項中孫悟空是《西游記》里的人物。

B．《童年》—高爾基—阿廖沙 D．《名人傳》—羅曼·羅蘭—貝多芬

7.雁門太守行 李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。【小題1】試從“煉字”的角度，對首句“黑云壓城城欲摧”作一點賞析。（2分）答：

【小題2】詩中句句都有鮮明的色彩，構成色彩斑斕的畫面，試分析其表達效果。（2分）答：

【答案】【小題1】一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。或：以一個“壓”字，點明邊塞風云突變，惡戰甫臨或剛過。

【小題1】不僅從色彩上描繪出鮮明如畫的戰場景物和緊張激烈的戰斗氛圍，也加濃加重了戰場悲壯的色調，有力地烘托出人物壯懷激烈的愛國熱情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生的賞析能力，注意分析分析關鍵字詞的含義。

【小題2】此題考查學生的賞析能力，要求學生從色彩的濃度上分析戰爭的場面即可。

8.《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。班級黑板報有一個根據名家作品對對子的內容。現在請你根據所給的周敦頤《愛蓮說》有關的上聯，請你選擇與之相適應的下聯，最恰當的一項是（）上聯：周敦頤獨愛蓮花說品格高潔 下聯：_____ A．劉禹錫謫居陋室銘德行馨香 C．陶淵明偶得桃源嘆古今變遷

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

B．毛澤東縱觀古今數風流人物 D．蘇東坡夜游承天遣閑情逸致 試題分析：本題考查仿寫對聯。對聯要求結構相同，字數相等，詞性相對。所寫下聯在內容上要與上聯形成對應，同時在結構上形成對仗，在答題時一定要兼顧內容和結構。A與上聯最貼合，都是說品行的。考點：句子仿寫

9.閱讀下面的連環畫，完成下題。

【小題1】根據上面的連環畫，對文同畫竹時能夠做到“胸有成竹”的原因，分析不正確的一項是（）

A．文同品行高潔，學問豐厚，有極高的藝術修養。B．文同十分愛竹，整日流連其間，悉心研究體會。C．文同在仔細地觀察竹后，還不斷努力練習畫竹。D．文同以畫竹聞名，登門求畫的人多，門庭若市。

【小題2】朋友十分熱愛繪畫，他希望自己將來能像文同一樣在繪畫領域獨樹一幟，可他因最近幾次繪畫比賽的失敗而變得十分消沉。于是，你引用李白在《行路難》中的“_____________，_____________”鼓勵它振作起來，堅定成功的信念。

【答案】 【小題1】D

【小題2】長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】本題考查國學之成語俗語內容，進而說考查考生對成語的出處和來由的認知能力，本題選D。此題不難，題干問的是“胸有成竹”的原因，是因為品行高潔、悉心研究和不斷努力，而D選擇說的則是其導致的結果。【小題2】本題變相考查考生對掌握的名句的實際應用和理解的能力，首先要知道李白在《行路難》中的名句有什么，再結合本段內容，不難寫出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

10.在我國古典名著中，作家塑造了眾多家喻戶曉的藝術形象。請根據插圖 回答問題。

（1）圖中的人物形象是。（2）選出符合人物特點的項：（）

①多愁善感 ②精明能干 ③才華橫溢 ④體弱多病 [⑤狠毒潑辣 ⑥孤芳自賞 ⑦世故圓滑

【答案】林黛玉 ①多愁善感 ③才華橫溢 ④體弱多病 ⑥孤芳自賞 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】此圖是“黛玉葬花”，要求學生對名著和名著中主要人物要有所了解。

11.選出下列表述有誤的一項。

A．李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的現實主義詩人，被后人譽為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，而 “小李杜”指唐代詩人李商隱和杜牧．。

B．辛棄疾，字幼安，號稼軒，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》是辛棄疾的作品之一。

C．“銘”是古代刻于碑版或器物上用以稱功德或申鑒戒的一種文體。這種文體，內容多簡短，特別是刻于器物上申鑒戒的銘文，文字短小精悍卻構思精巧，一般是用韻的。例如《陋室銘》。

D．《戰國策》中國古代的一部歷史學名著。它是一部國別體史書分為12策，33卷，共497篇。在我國古典文學史上亦占有重要地位。展示了戰國時代的歷史特點和社會風貌，是研究戰國歷史的重要典籍。《鄒忌諷齊王納諫》出自于該書。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：A中應是“浪漫主義詩人”。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.下列表述有誤的一項是（）。

A．《馬說》是“唐宋八大家”之一的韓愈的代表作。B．《藤野先生》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》。

C．《海燕》是前蘇聯作家高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》 的結尾部分，原題為“海燕之歌”。

D．《送東陽馬生序》是一篇贈序，節選自《宋學士文集》，作者是明初文學家宋濂。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對經典課文的常識識記和閱讀理解。用心研讀課內經典課文，了解作者、朝代、作品的寫作背景等，平時加強歸納與積累，才能輕松應對試題。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

13.“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首人物贊詩寫的是《水滸傳》中的，請寫出一個與他相關的故事。

【答案】智多星吳用 智取生辰綱、智賺玉麒麟、智取大名府等 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識。本題抓住文段中“謀略敢欺諸葛亮”一句即可判斷“吳用”，“吳用”是梁山的“軍師”。【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

14.課外古詩閱讀 春山夜月 于良史

春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來無遠近，欲去惜芳菲。南望嗚鐘處，樓臺深翠微。

【小題1】詩中起提綱挈領、統率全篇作用的句子是 【小題2】“欲去惜芳菲”中的“惜”字表達了詩人怎樣的情感

【答案】

【小題1】 春山多勝事，賞玩夜忘歸。

【小題2】表達了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】 試題分析：詩中起提綱挈領、統率全篇作用的句子正常為詩歌的總起句或者總結性的句子。閱讀詩歌，把握詩歌內容，本首詩描繪的是春山夜月的景象，提綱挈領、統率全篇作用的句子為“春山多勝事，賞玩夜忘歸。”

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：理解古詩思想情感，抓住中詩句中有情感色彩的字詞如本詩中“惜”字理解。惜的意思為惜別、憐惜，表達了詩人沉醉于山中月下的美景，將要離開時依依惜別的深情。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

15.名著閱讀。（2分）

有一天，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他費了好大勁，才慢慢挪到屋里。第二天，醫生給他做了詳細的檢查，摸到他脊椎上有一個深坑，驚訝地叫了一聲，問：“這兒怎么有個坑？”“大夫，這是公路上的石頭給崩的。在羅夫諾城下，一顆三吋炮彈在我背后的公路上炸開了花……”

上面文段節選自一部文學名著。文段中的“他”指的是_______________（人物），請再寫一個與“他”相關的故事情節_____________________________________________。

【答案】保爾?柯察金

保爾克服重重困難完成長篇巨著《暴風雨所誕生的》

在一次激戰中，保爾頭部受重傷，但他以驚人的頑強毅力戰勝了死亡。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】略