第一篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》課時作業【47】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》課時作業【47】

(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.文學常識和名著閱讀（6分）

名著中一些人物身上所具有的堅強意志，是我們需要擁有的一筆精神財富。請根據你的閱讀體會，從下列推薦人物中選擇一位，仿照示例，續寫一段話。①貝多芬 ②保爾·柯察金③阿廖沙

示例：孫悟空是《西游記》中的人物，他被推入八卦爐中遭三味真火淬煉，遭壓五行山下五百年，又歷經九九八十一難，保唐僧西天取經，足見其意志堅強； 是 中的人物，他，足見其意志堅強。

【答案】共6分。

示例：貝多芬是《名人傳》中的人物，他十七歲喪母獨自教育兩兄弟，后遭親朋好友死亡離散之苦，又耳朵失聰，仍創作出舉世矚目的作品，足見其意志堅強。

保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，他為救助朱赫來被匪幫拷打，在戰場上受傷患病右眼失明，勞動工地上患傷寒差點死亡，但始終戰斗在革命崗位上，足見其意志堅強。阿廖沙是《童年》中的人物，他三歲失父被寄養在外祖父家，遭受母親的變化及再嫁的打擊，又歷經為糊口撿破爛賣的困苦，但從未失去對生活的希望，足見其意志堅強。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：解答這類題目關鍵注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，了解教材中推薦的名著，了解人物及重要的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.名著閱讀。（6 分）

【小題1】《湯姆·索亞歷險記》中,湯姆和蓓姬在洞中歷險時遇到了哪個惡人（請寫出他的 名字）湯姆認為此人不抓自己,反而逃跑的原因是什么?此人的下場是怎樣的？（3分）惡人：___________

原因：_______________________________________________ 下場：_______________________________________________

【小題2】在《洞中歷險》這一情節中,你最喜歡湯姆的哪一特點?請結合相關情節說說。（3分）

【答案】 【小題1】人物：印第安人喬。原因：湯姆認為是回聲使聲音無法辨清，所以對方逃跑了。下場：湯姆脫險后，洞口被封了起來，印第安人喬就被困死在洞中（簡單回答“餓死了”也可以）。（每問1分，3分）

【小題2】【示例】我最欣賞他的堅定、勇敢和友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難作斗爭，對脫離困難充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人佩服。（言之成理即可，3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：注意這是三個問題，要依次回答，不要錯亂。先回憶所讀的判斷這個“惡人”的情節，然后用簡潔的語言概括。考點：名著內容了解

點評：本題有難度，學生不一定仔細閱讀過本書，對書中的細節沒有記憶。閱讀名著是非常有益的，名著有曲折的故事，有典型的人物形象，有豐富的文化內涵，語言生動，描寫精彩，為學生提供文化與精神的營養。【小題2】

試題分析：湯姆的品質是多方面的，可以先回憶情節，根據情節再概括其精神品質。考點：人物形象理解

點評：本題不難，人物形象突出，學生只要抓住主要情節概括即可。現在要求學生閱讀名著，目的有三，一是豐富學生業余生活，讓他們在繁重的學習中享受一點精神的享受，二是了解各種文化，間接的接觸社會生活，三就是讓書的故事和人物教育影響學生，促進他們形成正確的人生觀價值觀。

3.下列說法有錯的一項是（）（3分）

A．居里夫人是波蘭人，著名科學家，兩次獲得諾貝爾獎。

B．《落難的王子》是一則寓言，它告訴人們：厄運能使人由脆弱變得堅強。C．《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，作者宗璞。

D．《論語》是記錄孔子和他弟子言論的一部書，共20篇，作者是孔子。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：D、《論語》是儒家的經典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。通行本《論語》共二十篇。

考點：本題考查學生對文學常識以及課文內容的表述能力。

點評：選擇題所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識，也有作品主題、故事情節、人物性格、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，這樣就能輕松的將正確項與錯誤項區分開來；若有些知識出現遺忘或疏漏，那就要運用排除法，以確定最終選項。4.名著閱讀。(3分)

《格列弗游記》中“我”來到語言學校，聆聽了三位教授關于改進本國語言的討論。教授們提出的改進辦法：一是_____，二是_____。作者這樣寫的目的是_____。

【答案】簡化詞匯；以物示意；批評英國殖民統治政策。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】本題考查學生閱讀名著的能力。根據“飛島國中語言學校”這一情節的描寫來分析改進的辦法，然后根據當時英國的社會現狀來分析這樣寫的目的。

5.閱讀古詩詞，完成下面小題(4分)訴衷情 宋 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。【小題1】詞中的“天山”指的是。(2分)【小題2】下列理解不恰當的一項是（）(2分)

A．“當年”兩句，再現了作者盛年壯志凌云，奔赴抗敵前線的勃勃英姿。B．“塵暗”一句借用典故，訴說自己不受重用未能施展抱負的遺憾。

C．“胡未滅”三句流露出作者因年老而不能再報效祖國的沉痛悲憤和不甘。D．“此生”三句抒盡作者內心愛國激情和壯志難伸的悲憤。

【答案】

【小題1】代指抗金前線 【小題1】C(2分)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，聯系詩歌背景，得出“天山”代之抗戰前線。【小題2】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。“胡未滅”三句流露出作者因看不到收復失地的沉痛悲憤和不甘。故選C

6.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而()，”（）A．耳順

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）B．古稀 C．知天命….D．花甲 考點：《論語》

點評：做好此題要對《論語》做到倒背如流。

7.名著閱讀。（5分）

《水滸》中的林沖曾是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下，雪夜上梁山。他既有驍勇善戰的一面，又有隱忍退讓的一面。

（1）在上梁山過程中，發生了哪些驚心動魄的故事？請用簡潔的語言加以概括，按情節的先后順序依次填寫在括號里。（2分）林沖：（）（）

棒打洪教頭

怒殺王倫。

（2）請概括一個能反映林沖隱忍退讓性格的情節。（3分）

【答案】（5分）（1）（2分）（誤入白虎堂）→（風雪山神廟、雪夜上梁山、怒殺陸謙）（2）（3分）示例1：林沖夫婦到大相國寺進香，林沖看到魯智深倒拔垂楊柳，欽佩魯智深的武藝，與之攀談。此時高俅義子高衙內見林妻貌美，遂上前調戲。丫鬟告知林沖，林沖想打此人，但見是高衙內，自己停手，并攔阻魯智深。

示例2：陸謙施詭計幫高衙內誘騙林妻，當高衙內欲行不軌，林沖恰好趕到，只得放高衙內逃走。示例3高俅使計讓林沖誤入白虎堂，刺配滄州道臨出發林沖休妻離去。高俅有買通差役董超、薛霸，欲在野豬林結果林沖，幸得魯智深解救，林沖仍讓魯智深放過差役，到滄州看守草料場。示例4：刺配滄州道中，差役董超薛霸將林沖的雙腳按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都忍了下來；

示例5：初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他在三天內取“投名狀”來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦；

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】

試題分析：這是對文學及名著的知識考查。要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。對中國的古典四大名著考點要格外重視。此處了解《水滸傳》相關的人物和故事情節。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

8.回憶經典名著，回答后面的問題。

（1）在孫悟空的經歷中，菩提祖師傳給他長生之道、七十二般變化、筋斗云；觀音菩薩規勸他改邪歸正，皈依佛門；唐僧帶領他去取經，修成正果，被封為“ ”。

（2）《格列佛游記》講述了英國船醫格列佛因海難等原因流落到四個國家的經歷。請根據下面提供的信息，在橫線上分別寫出與之對應的國家名稱。①它們有理性，公正而誠實，友誼和仁慈是其美德。

②他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們一只眼睛凹陷，一只眼睛直沖天頂。（3）閱讀文段，回答問題。

A焚香已罷，林沖、吳用扶到主位，居中正面坐了第一把椅子。上首軍師吳用，下首公孫勝。左一帶林沖為頭，右一帶呼延灼居長。眾人參拜了，兩邊坐下。A便說道：“小可今日權居此位，全賴眾兄弟扶助，回心合意，共為股肱，一同替天行道。如今山寨人馬數多，非比往日，可請眾兄弟分做六寨駐扎。聚義廳今改為B。”

文中A是，他坐上梁山第一把交椅后，將聚義廳改為，表現了他性格的兩面性。

【答案】

（1）（1分）斗戰勝佛

（2）（2分）馬國（慧骃國）飛島國（3）（2分）宋江 忠義堂

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

（1）試題分析：此題考查學生對名著《西游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，牢記4個人的封號。

考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

（2）試題分析：此題考查學生對名著《格列佛游記》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

（3）試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

9.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）

A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。

B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。

C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。

D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。

10.下列關于文化常識、文學名著的表述，不正確的一項是

A．《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》《隆中對》分別出自《左傳》《戰國策》《三國志》。這幾部書既是史學著作，又具有一定的文學價值，對后世影響深遠。

B．外國文學人物畫廊中的四大吝嗇鬼是：莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺、果戈里筆下的潑留希金和莎士比亞筆下的夏洛克。

C．《老人與海》中的桑地亞哥在海上與巨大的馬林魚搏斗了三天三夜，雖然最終馬林魚被鯊魚吃光了，但他用行動證明：人并不是生來就是要吃敗仗的。

D．《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去，省吃儉用攢了三年，終于買下了一輛車，但這車很快就被霸道的劉四搶走了。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對文學常識、名著相關情節的考查，要學生識記重要的文學常識及其名著相關重要的故事情節。祥子買的第一輛車是被大兵搶走的 【考點定位】識記文學名著內容。能力層級為識記A。

11.下列有關文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是（）

A．丹麥小說家、詩人安徒生的小說《安恩和奶牛》構思出乎意料，卻又在情理之中，小說想提醒人們,要愛護動物，重視每個動物生命的情感需求。

B．《刻舟求劍》出自《呂氏春秋》，《呂氏春秋》是戰國末期秦相呂不韋組織編寫的論文集。

C．《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，表達了對母親的愛與回報。D．《賣白菜》是莫言憶舊系列作品中的一篇小說，作者借助母親堅強、自尊、樸實、誠實的形象，表達了自己對做人行事的看法：再窮也不能失去自尊，再窮也不能丟掉誠實。

【答案】A

【考點】初中語文知識點 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。A錯，《安恩和奶牛》任務是丹麥的約翰尼斯延森。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.名著閱讀，完成后面題目。

你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真個好所在。他喜不自勝，急抽身往外便走，復瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化！”

【小題1】這里的大造化指什么？

【小題2】該情節之后，他有了一個什么稱號？

隨著情節的發展，他還有孫悟空—— ——孫行者—— 等稱號。（請補充完整）【小題3】他開始取經時意志并不是很堅定，請問他曾經幾次返回花果山？因何返回又回到唐僧身邊？ 【答案】

【小題1】指發現了水簾洞。【小題2】齊天大圣 斗戰勝佛

【小題3】兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀選段，把握選段內容，回顧《西游記》的相關情節內容，根據題目，進行作答。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題3】

試題分析：閱讀選段，把握選段內容，回顧《西游記》的相關情節內容，根據題目，進行作答。兩次：一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.下列文學常識表述正確的一項是（）

A．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，是道家經典著作之一。

B．《春》的作者是朱自清，原名朱自華，字秋實，現代詩人，散文家。代表作品有詩文集《背影》，散文集《蹤跡》等。

C．《世說新語》是魏晉南北朝時期“筆記小說”的代表作，由南宋時期的劉義慶編寫的，是一部記述東漢末年至東晉時豪門貴族和官僚士大夫言談軼事的著作。

D．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是海倫 凱勒，美國女作家，教育家。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《論語》是儒家典籍；B項朱自清，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦；C項劉義慶是南朝宋人，《世說新語》是記載漢末魏晉時期士大夫階層言語行為的一部筆記體小說。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀《過零丁洋》，完成后面小題。過零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

【小題1】對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是（）。

A．這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體。

B．頷聯寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。C．頸聯運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。D．本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，感人至深。

【小題2】詩的尾聯是千古名句，請分析詩人在此聯中所表達的思想感情。

【答案】 【小題1】C

【小題2】表達了詩人以死明志，愿意為國捐軀的豪情壯志。【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】試題分析：賞析詩句，要從內容、寫作方法、修辭、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。另外要分辨出頷聯和頸聯的先后位置。此處的C項中“惶恐灘”和“零丁洋”從修辭上看是運用了同音字的不同含義----雙關。

【小題2】試題分析：理解古詩思想情感，首先要了解本詩屬于哪種類型，然后要結合作者的身世與寫作背景（有時注釋中明示），抓住詩句中有情感色彩的句子（如標題或最后一句）和其中的關鍵字詞來體會。此題中“干戈寥落”“山河破碎”以及“留取丹心照汗青”都能將作者的情感表達。

15.贈柳李商隱

章臺從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。

【小題1】、古時有臨別贈柳的習俗，其中一個原因是“柳”字諧音“ ___”字。這首詩描寫的對象是--______。(2分)

【小題2】、樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達的形象？(2分)【小題3】、這首詩歌表達了作者什么樣的意旨？(2分)

【答案】 【小題1】留 / 柳

【小題1】柳花怒放，象雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。

【小題1】作者借柳樹輕盈多姿、纏綿多情的形象，表達了自己對柳樹的熱愛 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】略

第二篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選課時作業【35】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》同步精選課時作業【35】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下列課文內容及文學常識表達不正確的一項是（）（3分）

A．《故鄉》一文以“我”回故鄉的見聞、感受為線索，按時間寫了回故鄉、在故鄉、離故鄉等情節。文中的“我”有作者的影子，但絕不是作者本人。文章主要采取對比手法來表達主題。B．《我的叔叔于勒》一文通過對主人公于勒的塑造和刻畫，深刻地揭示了處于社會底層的人民大眾生活的凄苦，反映了資本主義金錢至上的主題。

C．《史記》的作者司馬遷，字子長，他用畢業精力完成了我國第一部紀傳體通史

D．《出師表》的作者諸葛亮，字孔明，謚號忠武侯，成語“三顧茅廬”講的是他與劉備之間的故事。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品 【解析】

試題分析：《我的叔叔于勒》一文中于勒不是主人公，主人公是菲利普夫婦。C錯。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

2.名著閱讀（4分）

【小題1】“對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。當我們對著世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐在一個穿著喪服的母親旁邊，一言不發，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。”這段文字中的“他”是（人名）。

【小題2】“（他）向我和藹地說道：‘你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。’”這段文字出自《 》。

【小題3】“尼摩船長走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。……對著這燦爛的美景，康塞爾跟我一樣驚奇的欣賞著。顯然，這個守本分的人，要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類，不停地分類。”這段文字中的“我”是（人名），“燦爛的美景”指的是（地方）的美景。

【答案】 【小題1】貝多芬

【小題2】《藤野先生》（或《朝花夕拾》）【小題3】阿龍納斯 海底

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據提示：“在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人”知道是貝多芬。小題2比較熟悉是課文《藤野先生》中的文字。“我”是《海底兩萬里》中的阿龍納斯，“燦爛的美景”指的是海底的美景。考點：本題考查名著閱讀。

點評：對于名著要熟知作者、作品中的主要人物及主要情節，要熟悉人物形象。

3.名著閱讀（6分）

故鄉的海波呵!你那飛濺的浪花 從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦

（選自《繁星春水》）

【小題1】從小詩的“從前”與“現在”可以看出作者怎樣的生活經歷？（3分）【小題2】 這首小詩抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）

【答案】

【小題1】可以看出作者以前在能夠看到大海的故鄉，現在遠離家鄉，在他鄉看到大海，勾起了對家鄉的回憶。

【小題2】這首小詩抒發了作者對故鄉強烈的思念之情 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：根據 “從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”可知，從前身在家鄉，現在離開故鄉。考點：本題考查學生對語句的理解能力。

點評：詩的語言是很凝練的，所以我們要根據語句的內容深入地理解，從表面的文字，理解出深層的內容，真正去挖掘作者所要表達的全部意思。

【小題2】試題分析：根據“從前怎樣一滴一滴的敲我的盤石 現在也怎樣一滴一滴的敲我的心弦”幾句，即可推斷出雖然遠離故鄉，但故鄉的海波如從前一樣觸動我的心弦，即遠離家鄉，對故鄉無盡的思念。

考點：本題考查學生對詩歌思想感情的理解能力。

點評：此類題目在做答中要注意，既要理解詩詞大意，又要尋找明顯的語言標志，如時間、季節、氛圍、景物特征、寫作的背景等等。沒有明顯標志的，要根據所寫內容深入理解，體會出其中的情感。

4.名著閱讀。（6 分）

【小題1】古典名著《西游記》的作者是 朝的。（2 分）

【小題2】唐僧師徒為了取得真經，經歷了九九八十一難，過火焰山就是其中一難。孫悟空為了過火焰山，向鐵扇公主借芭蕉扇，請簡要概括“孫悟空一調芭蕉扇”的故事。（2 分）【小題3】《西游記》中的人物刻畫各有特色，請寫出豬八戒的性格特點。(2 分)

【答案】

【小題1】明 吳承恩。（每空1分，共2分）【小題1】由于火焰山擋路，悟空向鐵扇公主借扇，被她扇到五萬里外的靈吉菩薩處。悟空得到定風丹后再去借扇，變成蟲子入洞，飛到茶水中，被鐵扇公主喝下肚，在腹內翻騰。鐵扇公主只得將扇借給悟空。悟空扇火不息，方知是假扇。（能概括出主要內容即可得2分）【小題1】豬八戒

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

5.對作家作品的闡述，不正確的一項是（）。

A．魯迅的《狂人日記》是中國現代文學史上第一篇白話短篇小說。B．關漢卿，元朝大都人，與馬致遠、白樸、鄭光祖并稱為元曲四大家。

C．莎士比亞是英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人，《哈姆雷特》是他四大悲劇之一，另外三部是《麥克白》、《李爾王》、《奧賽羅》。

D．“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高”這首詩中的“三父子”指的是曹操、曹丕、曹植。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對文學常識的認知能力。D．“一門三父子，都是大文豪。詩賦傳千古，峨眉共比高”這首詩中的“三父子”指的是蘇洵、蘇軾、蘇轍。

6.閱讀唐朝詩人雍裕之的《農家望睛》一詩，完成第7題。(6分)

嘗聞秦地①西風雨，為問西風早晚回②？白發老農如鶴立，麥場高處望云開。【注】①秦地：今陜西一帶，西風則雨，大約出自當時的農諺。②早晚回：即何時回。【小題1】首句中的“嘗聞”二字寫出了詩人對天氣變化的________________。(1分)【小題2】賞析“白發老農如鶴立”的表達效果?(3分)【小題3】這首詩抒發了詩人怎樣的思想感情?(2分)

【答案】 【小題1】關心

【小題1】“如鶴立”比喻白發老農持久、執著的站立姿態。形象地表現了他希望天睛的迫切心情。(3分，答出“持久，執著的站立姿態”，得2分；答出“迫切心情”，得1分。意思對即。【小題1】表達了詩人對農家的關心和深切同情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】此題考查學生對詩歌的理解和把握，注意品味詩中流露出的情感并把握關鍵詞語的含義。

【小題2】此題考查學生的理解分能力，品味語言，從修辭方法方面考慮，結合語境具體分析即可。【小題3】此題考查與主題有關。仔細閱讀詩歌，讀出情感，會得出作者在關注農家的勞作狀況。

7.教育部2010年8月2日頒發了《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，對中小學開展書法教育提出了明確的要求。下列選項對書法家王羲之判斷不正確的的一項是（）（2分）A．他是中國古代一位杰出的書法家，被稱為“草圣”。

B．他的書法從總體上說具有剛健娟秀、質樸精巧、真率蘊藉、飄逸端莊的藝術特色。C．古人評價他的書法“字勢雄逸，如龍跳天門，虎臥鳳闕，故歷代寶之，永以為訓。” D．《蘭亭集序》《喪亂帖》是他的代表書作。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】A．他是中國古代一位杰出的書法家，被稱為“草圣”。（“草圣”改為“書圣”）

8.下列關于文學常識的說法，有錯誤的一項是(3分)

A．《陋室銘》《馬說》和《小石潭記》這三篇名文的作者分別是劉禹錫、韓愈和柳宗元，他們都是唐代偉大的文學家。

B．楊修、香菱、吳用這三個人物分別出自元末明初小說家施耐庵的《三國演義》、清代小說家曹雪芹的《紅樓夢》、元末明初小說家羅貫中的《水滸》。

C．我國現代著名詩人艾青的《我愛這土地》和戴望舒的《我用殘損的手掌》，都抒發了作者內心深處對祖國土地的無限熱愛之情。

D．《皇帝的新裝》和《丑小鴨》都是丹麥童話作家安徒生的代表作品，其中《丑小鴨》告訴我們，只要心懷夢想，即使身處逆境也能成才。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】此題涉及到古今中外的多篇文章的文學常識及內容，考查較為廣泛。但是錯誤比較明顯，相對做起來降低了難度。其中B項中的《三國演義》和《水滸》的作者弄反了。

9.下面《水滸傳》《西游記》《三國演義》中的人物與情節，搭配不當的一項是()A．孫悟空——三打白骨精 C．諸葛亮——草船借箭

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：單騎救主的是趙云。考點：名著導讀

點評：判斷名著及其人物，要求考生熟悉原著及其作者，并結合原著內容、人物性格判斷人物。

B．關羽——單騎救主 D．武松——景陽岡打虎

10.下列說法有誤的一項是（）

A．《格列佛游記》中的小人國有著奇特的風俗。利立浦特國王在選拔官吏時，讓人們在繩上跳舞，誰跳得高便可以當大官，國王被認為是全國跳得最高的人。

B．在大人國，國王以理智和仁慈來治理國家，他對格列佛建議制造火藥和槍炮來鞏固國防大為反感，他認為發明這些殺人武器的人是“人類的公敵”。C．格列佛第三次出游到了飛島國，飛島國的人精通數學和音樂，飛島國嚴厲鎮壓叛亂的手段是：讓飛島直接落到他們頭上，將人和房屋一起統統毀滅。

D．利立浦特與鄰國兵戎相見，實際上影射了當時英法兩國之間連年征戰的社會現實。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達 【解析】

試題分析：根據所讀所記，仔細回顧作品內容和有關知識，抓住各項表述的要點，梳理有關情節，比較判斷。A錯，小人國中被認為跳得最高的人是財政大臣。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

11.下列關于《鋼鐵是怎樣煉成的》的講述錯誤的一項是（）

A．尼古拉·奧斯特洛夫斯基出生于一個貧窮的工人家庭。十月革命后，他加入共青團，并參加紅軍奔赴前線，在戰斗中負重傷后，轉業到工廠從事共青團工作。

B．《筑路》這一章節的環境描寫獨具特色。寫自然環境，表達作者的主觀感受，營造了一個惡劣的勞動環境；寫社會環境，表現時代特征，反映出蘇維埃政權初創時期的艱辛。險惡的自然環境和社會環境成了考驗每一個革命者的試金石。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了保爾這一無產階級英雄形象，他身上充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義格調。這些完美地精神操守永遠是激勵一代又一代有為青年向善向美的原動力。

D．保爾后來完全癱瘓，雙目失明。但他從來不灰心喪氣，從來沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔和困難作斗爭。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：根據所學所記，回顧《鋼鐵是怎樣煉成的》得相關內容和知識點，根據各個選項進行判斷作答。D中保爾是有過自殺的念頭，D錯，故選D。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

12.名著閱讀。

（1）下列對名著內容的表述有錯誤的一項是（）

A．湯姆來到教堂做禮拜，原本牧師冗長的禱告讓很多人打起瞌睡，但是甲蟲和哈巴狗發生爭斗，大家終于忍不住笑了出來。

B．保爾重回鐵路工廠，帶領共青團員和積極分子將多年未打掃的車間清理一新，并在會議上堅決反對一些人袒護不遵守勞動紀律、破壞珍貴工具的團員菲金。

C．為了挽救破產的命運，杜維和決定重操舊業，帶著杜小康去外地放鴨，他們忍受了漫長的孤獨，戰勝了暴風雨的襲擊，最終又發了財，杜小康又回到學校。

D．林沖在滄州城管理草料場，雪夜中無意聽到陸虞侯火燒草料場的陰謀，最終手刃仇敵，被逼上梁山。

（2）閱讀《西游記》選段，回答相關問題。卻說玉帝拆開表章，見有求助之言，笑道：“叵耐這個猴精，能有多大手段，就敢敵過十萬天兵！李天王又來求助，卻將那路神兵助之？”言未畢，觀音合掌啟奏：“陛下寬心，貧僧舉一神，可擒這猴。”

選段中觀音菩薩推薦了 來擒拿孫悟空？（3）閱讀《格列佛游記》選段，回答問題。

大約在三年前我還未到這里的時候，在國王巡視他領土的途中，曾發生了一件非常事件，幾乎結束了這個王朝，至少是現在這樣一個王朝。國王陛下首先巡視的是王國第二大城林達里諾。

林達里諾居民是如何反抗飛島國王的，最終結局又如何？

【答案】（1）（2分）C

（2）（1分）二郎真君（或“二郎神”或“楊戩”）

（3）（3分）林達里諾居民建立了四座高塔躲避飛島的投石，（1分）并在塔尖安放了大磁石和燃料，致使飛島不敢下降（1分）最終國王利用飛島摧毀城市的企圖破產，同意了該城人民的條件。（1分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

（1）應為最終養鴨計劃因鴨子在暴雨中誤進別家的魚塘而失敗。

（2）此段文字出自《西游記》大鬧天宮章節，觀音菩薩推薦了二郎神來擒拿孫悟空。（3）此段文字出自《格列佛游記》飛島國章節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.閱讀下面詩歌，完成下列小題。十五從軍征

十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉里人：“家中有阿誰?” “遙看是君家，“松柏冢壘壘。”兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知貽阿誰!出門東向看，淚落沾我衣。【小題1】“十五”“八十”運用了________寫作手法。

【小題2】描寫主人公歸家后，看到家中凄涼破敗景象的詩句是“___________________________________” 【小題3】全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的__________________________，反映了__________________________。

【答案】

【小題1】對比或夸張 【小題2】兔從……葵。

【小題3】全詩通過對一個久別家鄉重歸故里的老兵回家時所見情景的描述，表現了他的孤獨和凄涼，反映了戰爭的殘酷無情，也體現了人民對戰爭的厭惡和憎恨之情。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：“十五從軍征，八十始得歸。”這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，運用的是對比或夸張。

考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：“兔從狗竇入，雉從梁上飛；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遙看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌的敘事詩，反映了勞動人民在當時黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。作品真實、深刻、令人感憤，催人泣下。描繪了一個“少小離家老大回”的老兵返鄉途中與到家之后的情景，抒發了這一老兵的情感，也反映了當時的社會現實。

考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

14.古詩文賞析。絕句

江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。【小題1】詩的前兩句寫了哪幾種景物？有何特點?

【小題2】“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。

【答案】

【小題1】景物：江 鳥 山 花

特點：碧綠 潔白 青蔥 火紅，充滿生機。

【小題2】用擬人手法賦予花朵以動態，寫出了花的搖曳多姿。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：閱讀詩歌，把握詩歌內容，仔細閱讀前兩句，找出其描寫的景物，并分析其特點。景物江、鳥、山、花 ；特點：碧綠、潔白、青蔥、火紅，充滿生機。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。“欲” 用擬人手法賦予花朵以動態，寫出了花的搖曳多姿。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.古詩文名句默寫。

（1）足蒸暑土氣，①。（白居易《觀刈麥》）（2）②，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（3）今夜偏知春氣暖，③。（劉方平《月夜》）（4）池上碧苔三四點，④，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）

（5）陳涉輟耕壟上面對同伴的嘲笑時，發出了“嗟乎！⑤！”的感慨；揭竿而起時，他發出了 “ ⑥！”的質問。

（6）王安石的詠杏詩有“縱被東風吹伏雪，絕勝南陌碾成塵”的詩句。《卜算子 詠梅》中比其用意更為深沉的詞句是： ⑦，⑧。請你再寫兩句與梅花有關的詩詞 ⑨，⑩。

【答案】①背灼炎天光 ②雞聲茅店月 ③蟲聲新透綠窗紗 ④葉底黃鸝一兩聲 ⑤燕雀安知鴻鵠之志哉 ⑥王侯將相寧有種乎 ⑦零落成泥碾作塵 ⑧只有香如故 ⑨疏影橫斜水清淺 ⑩暗香浮動月黃昏 或者 ⑨梅須遜雪三分白 ⑩雪卻輸梅一段香 或者 ⑨墻角數枝梅 ⑩凌寒獨自開（10分，每空1分，如出現漏字、添字或錯別字，該句不給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：默寫詩文句子，易寫錯字，一是由于記憶不清，二是好望文生義，所以平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，本題中易錯字有：灼、茅、紗、鸝、鴻鵠、哉、寧、碾、疏、斜、遜、凌，要根據語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

第三篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業【17】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《小說》精選同步作業

【17】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.名著閱讀。(6分)

【小題1】聚義梁山，“大塊吃肉，大碗喝酒”。水滸英雄們喝酒后，通常會進行一些武術表演、比賽，各展其能，上圖顯示的是______(人名)在梁山射雁，并用兩個四字短語概括其主要性格特點：。(3分)

【小題2】下列對《水滸傳》內容的理解及常識的表述，不完全正確的一項是(3分)A．他大約是元末明初人，籍貫可能是現今江蘇泰州興化，他在民間長期流傳的水滸故事的基礎上完成了流傳至今的《水滸傳》文本，他就是施耐庵。

B．《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。農民起義的原因在這里得到了深刻的揭示，那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統治者的罪惡，造成了“官逼民反”。

C．《水滸傳》長期以來受到讀者的喜愛，與它高度的藝術性是分不開的。《水滸傳》最大的貢獻是塑造了大批生動的人物形象。

D．宋江的“忠義”思想在梁山有著相當廣泛的群眾基礎，所有原有較高社會地位不得已而暫時棲身水泊的頭領和出身低賤的英雄都有只恨貪官而想“忠心報答趙官家”的思想。

【答案】

【小題1】花榮 箭法高超 武藝出眾 英勇無畏 義薄云天 淡泊名利 謙虛謹慎 處事冷靜 【小題2】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查學生對名著《水滸傳》中的重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。注意要求，用四字短語。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：“所有”二字太絕對，地位高的有林沖等，地位低的有李逵等，沒有“忠心報答趙官家”的思想。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。2.下面對應的內容不正確的一項是

A．《小石潭記》——柳宗元——唐代 B．《與朱元思書》——吳均——南朝 C．《雪》——魯迅——《朝花夕拾》

D．《我的母親》——胡適——《胡適自傳》

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學 【解析】

試題分析：C．《雪》 ——魯迅 ——《野草》，重點識記魯迅的散文集《朝花夕拾》，他還有一部散文詩集名為《野草》。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

3.名著（3分）

《名人傳》是由______國著名作家__________________寫的，敘述了貝多芬、米開朗琪羅和_____的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。

【答案】法 羅曼·羅蘭 托爾斯泰

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

試題分析：此題考查學生對名著《名人傳》的的作者相關文學常識及重要人物的了解，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關的故事情節。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

4.閱讀李白的《夜宿山寺》，完成題。(6分)

危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。【注】危樓：高樓，這里指山頂的寺廟。

【小題1】首句通過哪些詞語正面描繪寺樓的峻峭挺拔、高聳入云?（1分）_____________________________________________________________________

【小題2】“危樓高百尺，手可摘星辰”運用了什么修辭手法來烘托山寺之高聳云霄的？其實，這種手法在李白的其余古詩中我們也見到過，試寫出連續的兩句。（3分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【小題3】試賞析“恐驚天上人”一句中“恐驚”一詞的妙處？（2分）

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

【答案】 【小題1】危 高 百尺（寫出2個即可給全分）

【小題2】夸張。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。過江千尺浪，入竹萬竿斜。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

【小題3】“恐驚”寫出了作者夜臨“危樓”時的心理狀態，從詩人深“怕”的心理中，讀者完全可以想象到“山寺”與“天上人”的相距之近，巧妙地表現了山寺之高 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：“哪些、詞語、正面”是審題的關鍵點，正面寫樓高的語句只有“危樓高百尺”，所以仔細揣摩這句話，我們可提取出“危、高、百尺”。考點：本題考查學生提取信息的能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要找到答案所在詩句，然后根據理解在語句中提取切題的答案。

【小題2】試題分析： “百尺、手可摘星辰”，都有夸張的成分，百尺是虛數，極言其高，不過再高也夠不著天上的星星呀。我們應該聯想到的詩句如飛流直下三千尺，疑是銀河落九天；白發三千丈，緣愁似個長。這只能靠平時的積累了。考點：本題考查學生對修辭的理解能力。

點評：修辭手法有比喻 擬人 夸張 反問 設問 排比等，對于各種修辭的特征要熟記于心。【小題3】試題分析：“恐驚”沒有運用修辭，只能從詞語所表現的內容的角度賞析。我們可以理解出這個詞語寫出了作者“深怕”驚動了“天上人”的心理活動，從而巧妙地表現了山寺之高。考點：本題考查學生詩歌語言的賞析能力。

點評：此類題目在做答中要注意，首先要選擇一個角度，如修辭、內容、情感、手法等，然后結合詩句或是全詩理解出其妙處。

5.下列說法有錯誤的一項是（）

A．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解。

B．《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒?凡爾納的最著名小說之一。

C．《水調歌頭?明月幾時有》的作者是蘇軾，與我們本學期教材上的韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、范仲淹等人并稱“唐宋八大家”

D．胡適的《我的母親》平時的語言，樸素明凈，把母親的性格刻畫的入木三分。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的認知能力。C項中“范仲淹”不屬于“八大家”里面。

6.下列說法正確的一項是（3分）（）

A．德國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。

B．《背影》作者朱自清，這是一篇敘事記實散文，本文記敘了幾年前作者在浦口車站和父親分別時的情景，表現了父愛護兒子的深摯感情，抒發了對父親的深切懷念之情。

C．《甜甜的泥土》這篇散文通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。

D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

【答案】B

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查對文學常識的識記能力。A．法國小說家都德的《最后一課》以普法戰爭為背景，通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在“最后一課”中的見聞和感受，表現了韓麥爾先生等法國人民在國土淪亡時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。C．《甜甜的泥土》這篇小說通過一包奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們人間的至愛親情應該猶如寬廣厚實的大地，無所不在，無處不有。D．《父母的心》日本著名的現代小說家川端康成寫的一篇小小說，本文通過一對窮夫妻最終沒答應送一個孩子給富人的故事，表現了天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

7.選出下面文學常識搭配正確的一項（）（3分）A．《最后一課》——德國——都德 B．《社戲》——魯迅——閏土

C．《濟南的冬天》——舒慶春——《駱駝祥子》 D．《春》——何其芳——《溫州的蹤跡》

【答案】C（3分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查學生對于初中階段出現的主要文學常識的記憶情況

A項，《最后一課》——法國——都德；B項《故鄉》——魯迅——閏土；D項，《春》——朱自清—《背影》

8.下列關于文學作品內容及常識的表述，不完全正確的一項是（）（2分）

A．《成功的花》選自《繁星 春水》，作者冰心，原名謝婉瑩。這首詩勸誡人們不要只看到并驚羨于別人成功所得的榮譽，更要關注成功的背后蘊含的艱苦努力。

B．《安恩和奶牛》是丹麥小說家約翰尼斯?延森的作品，文章刻畫出安恩老太太善良、有愛心的形象。表達了人與動物應該和諧相處的深刻主題。

C．《鄭人買履》這篇寓言出自《韓非子?外儲說左上》，是戰國末期哲學家韓非的作品，他是儒家學派的代表人物。

D．《刻舟求劍》選自《呂氏春秋?察今》，是戰國末秦相呂不韋組織編寫的論文集。

【答案】C

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

試題分析：C中韓非子應是“法家”的代表人物。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

9.名著閱讀題：（5分）【小題1】湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當作快樂的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發現了人類生活的—個重要的法則。這是一件什么事？從這件事可以看出湯姆是一個怎樣的孩子？（3分）事情：

湯姆是一個 的孩子。

【小題2】“洞中歷險”中，湯姆見到印第安人喬的身子，他嚇得“撒腿就跑”。請說出湯姆害怕見到印第安人喬的具體原因。（2分））湯姆害怕的原因。

【答案】

【小題1】刷柵欄或姨媽讓湯姆刷墻，（1分）充分展示了湯姆的聰明機智以及杰出的領導才能（2分）

【小題2】他在法庭上當眾指證過印第安人喬，所以害怕印第安人喬會殺了自己。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】 【小題1】

試題分析：根據題目中的提示，聯系作品中的相關內容，推斷出事件，根據故事情節可看出湯姆的機智及領導才能。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：根據提示，聯系作品的相關內容，即可找到答案。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.名著閱讀（1）、《海底兩萬里》的作者是被譽為“現代科學幻想小說之父”的。他的三部曲是《海底兩萬里》、和。

（2）、《名人傳》的作者是，書中敘述德國音樂家、意大利雕塑家 和俄國作家列夫·托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強斗爭的精神。（3）、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人名和具體事例，不少于20字）

【答案】（1）凡爾納 《格蘭特船長的兒女》 《神秘島》（2）羅曼·羅蘭 貝多芬 米開朗琪羅（3）略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容。解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個系統的梳理，可按朝代和國籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內容要點以及相關的資料等。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.詩詞賞析 泊秦淮 杜 牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。【小題1】“煙籠寒水月籠沙”這句詩描繪了一幅怎樣的畫面？ 【小題2】這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？

【答案】

【小題1】描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。【小題2】憂國憂民（意對即可）。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：此題考查描繪詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。“煙籠寒水月籠沙”的意思是：浩渺寒江之上彌漫著迷蒙的煙霧，皓月的清輝灑在白色沙渚之上。江水、河沙被月夜籠罩，水霧籠罩，顯然是朦朧的，“寒”字又增添了凄冷之情。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：要分析詩歌表達了作者怎樣的思想感情，就必須從詩歌的主要內容和寫作背景這兩方面來分析，然后用準確簡明的語言表述出來。“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”《玉樹后庭花》據說是南朝陳后主所作的樂曲，被后人稱為“亡國之音”。“隔江”承上一句“亡國恨”故事而來，指當年隋兵陳師江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陳后主依然沉湎在歌聲女色之中，終于被俘亡國。這兩句詩從字面上看似乎是批評歌女，而實際上是詩人有感于晚唐國事衰微、世風頹靡的現狀，批評那些沉溺于歌舞升平而“不知”國之將亡的統治者。“猶唱”二字意味深長，巧妙地將歷史、現實和想象中的未來聯系起來，表現出詩人對國家命運的關切和憂慮。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的古詩文，完成小題。木蘭詩

（1）問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

（3）萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。（4）歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

（5）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來；磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裝，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎.【小題1】解釋下列劃線的詞語（2分）

（1）愿為市鞍馬()（2）但聞黃河流水鳴濺濺()（3）萬里赴戎機()（4）朔氣傳金柝()【小題2】翻譯句子（4分）（1）萬里赴戎機，關山度若飛。（2）將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題3】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”這兩句從修辭上看屬于__________，從表達方式看屬于____________，這兩句表現了__________________________________________。【小題4】對木蘭的歸來，家人表現如何？（用原句回答）這幾句運用了什么修辭方法？ 【小題5】選文中畫線句是什么描寫？表現了木蘭什么樣的心情？ 【小題6】詩中描寫戰爭慘烈的句子是：（2分）

【小題7】詩歌的最后一段主要寫，表現了。（3分）

【答案】

【小題1】（2分）（1）買（2）只（3）戰爭（4）北方

【小題1】（4分）(1)不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，翻過一座座的山。（2）將軍和士兵們身經百戰，有的戰死沙場，有的得勝歸來 ． 【小題1】（3分）對偶 描寫 木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活

【小題1】（3分）“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”，運用排比的修辭方法。

【小題1】動作描寫。表現木蘭歸來后喜不自禁、恢復女裝后的喜悅心情。【小題1】將軍百戰死，壯士十年歸。

【小題1】木蘭凱旋回朝，建功受賞，辭官還家，表現木蘭不慕富貴，對家園生活的眷念。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】此題考查的是文言實詞的詞義，平時應多積累、牢記，那么回答此題就很容易。注意不要用現在的意思解釋，解釋時結合所在句子進行。

【小題1】此題考查的是句子翻譯，一般以直譯為主，注意不要用現在的意思解釋，省略的成分應補充上。

【小題1】此題考查的是修辭、表達方式及對句子的理解，根據修辭和表達方式的特點來辨析，結合上下句來理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息和修辭，根據要求從文中很好找到答案，根據句子的特點也很好判斷修辭方法。

【小題1】此題考查的是描寫方法及其作用，人物描寫有外貌、語言、動作、心理等方法，根據句子的特點也很好判斷，其作用也很好理解。

【小題1】此題考查的是篩選信息的能力，根據要求從文中找到描寫戰爭慘烈的句子即可。【小題1】此題考查的是對文章的理解和概括能力，先讀懂最后一段的意思，然后概括其內容及作用即可。

14.詩歌鑒賞 如夢令 秦觀

遙夜沉沉如水，風緊驛亭深閉。夢破鼠窺燈，霜送曉寒侵被。無寐，無寐，門外馬嘶人起。

【注】①此詞是作者紹圣三年(1096)貶謫郴陽時在途中驛亭所寫。②驛亭：是古時供傳遞公文的使者和來往官員休息之所。

【小題1】該詞精于煉字，請簡要賞析“風緊驛亭深閉”中的“緊”字。【小題2】“門外馬嘶人起”暗示出什么內容？表達了詩人什么情感？

【答案】

【小題1】“緊”字，這里是“狂”或“大”之意，該字以動襯靜，渲染了一種冷清死寂的氛圍，突出了詞人貶謫后的落寞哀傷。

②①【小題2】“門外馬嘶人起”暗示了詞人孤獨凄涼的貶謫生活又將開始，含蓄地透露出詞人的無奈與怨憤之情。

【考點】初中語文知識點 【解析】

【小題1】這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“風緊驛亭深閉”意思是“驛門深閉也隔不斷呼嘯的風聲”，以“風聲之大”襯托出四周之冷寂。

【小題2】本題考查學生對詩詞感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。理解詩句意思，“門外馬嘶人起”暗示詞人孤凄的貶謫生活，表達出詞人的無奈與悲憤之情。

15.閱讀下面這首詩，回答小題。已亥雜詩 龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

【小題1】這首詩加線句子是怎樣寫“離愁”的？

【小題2】你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？

【答案】

【小題1】用“浩蕩”表現“離愁”的廣闊無邊，用“白日斜”的特定情境烘托“離愁”。

【小題2】這兩句詩以“落紅”和“春泥”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內容蘊含哲理，格調昂揚向上。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：此題考查鑒賞詩歌的語言和表達技巧的能力。解答此題，要抓住兩點，首先，要充分利用注釋，注釋給我們提供了詩人的寫作背景，其次，要抓住關鍵詞語。詩的第一句抒發的是“離愁”，第一句中的“浩蕩”一詞從正面表示離愁。第一句中的“白日斜”這種特定的情境烘托了“離愁”。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

【小題2】試題分析：這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。后兩句是流傳很廣的名句，之所以流傳，是因為其中并沒有辭官后的消沉，作者雖然離開京師，卻依然關心國家的前途和命運，富有哲理。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

第四篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業【95】(含答案考點及解析)專題

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《近代文學》課時作業

【95】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.（一）《春望》（3分）

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】詩中一個“

”字寫出了荒蕪之景，令人滿目凄然。（1分）【小題2】對這首詞的賞析不正確的一項是（）（2分）

A．詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。

B．頷聯有兩種解釋。一種是觸景生情：因感時恨別，見到了本為娛人之物的花鳥反而流淚驚心；一種是移情于物：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。兩種解釋都符合詩意。

C．頸聯寫自安史叛亂以來，戰火不斷，一萬兩黃金才能得到一封家信，道出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。

D．尾聯中“白發”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。

【答案】 【小題1】深 【小題2】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】試題分析：整體理解詩歌可知，前四句寫景。其中表現“荒蕪之景”的字也只能是形容“草本”的“深”字。

考點：本題考查學生對詩歌內容的理解能力。

點評：首先要理解詩詞大意，又要放到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節、事件、氛圍、人物的喜怒等等，從中找到切題的答案。

【小題2】試題分析：“一萬兩黃金才能得到一封家信”的說法不正確，原詩中的“家書抵萬金”是說因為戰亂家書難得，運用了夸張的修辭，其中的“萬金”非實指。考點：本題考查學生分析語段內容的能力。

點評： 根據文段的內容分析各個選項的正誤，務必要結合文段的內容。對于文言文語段，首先要對文段有一個大致的正確理解，其次在審清各選項的基礎上，從文段中尋找到相關語句仔細讀一讀，找找說法有沒有出入。根據相關語句的內容把錯誤的選項挑出來。

2.走近名著。（3分）

【小題1】根據要求填空。（1分）他經受了這初次的打擊，正如他在學習拳擊時經受了朱赫來初次的打擊一樣：當時他雖然倒下去，可是立刻就站了起來。

這段文字出自《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段中的“他”是____。【小題2】下面關于名著內容的表述正確的一項是()（2分）

A．《童年》中外祖母關心、疼愛阿廖沙，給予他無限的溫情。

B．父親給魯迅買來渴求已久的《山海經》．使他充滿了感激與尊敬。C．在小人國里，格列佛猶如一只渺小的螞蟻，可以任人踩踏。

D．孫悟空在無奈之下，請求觀音菩薩幫助，擒住牛魔王，最終找回袈裟。

【答案】

【小題1】保爾（保爾.柯察金）【小題2】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學 【解析】

【小題1】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

【小題2】本題考查學生對名著的解讀能力。B、《山海經》是長媽媽買的。C、在大人國里，格列佛可以任人踩踏。D、最終找回“芭蕉扇”。

3.語文學習之旅，也是文學欣賞之旅。在你曾駐足的名著名篇中，你最喜歡的文學 之旅是什么？從下面選項中選擇一項，說說你讀后的感受，120字左右。（8分）A．隨同英子永記父愛一起成長 C．走進《孫權勸學》領悟開卷有益

【答案】略

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》近代文學

【解析】本題是一道開放題。評分標準：①7-8分，感想切合篇章內容，條理清晰，語言流暢簡明，字數符合；②5-6分，感想符合篇章內容，條理基本清晰，語言基本通順，字數基本符合；③5分以下，語言詞不達意或感想偏離篇章內容或字數嚴重不足。

B．陪伴花木蘭遠涉邊疆替父從軍保家衛國 D．體會阿廖沙苦難的童年感悟人生

4.下列文學常識表述正確的一項是（）（3分）

A．魯迅先生在《雪》中贊揚了他在日本仙臺學醫期間所遇到的一位具有高尚品格的老師。B．黎巴嫩詩人紀伯倫的《浪之歌》中運用擬人、比喻手法抒寫了他對自己祖國的深切思

戀之情，讀來感人至深。

C．奧地利作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

D．宋濂在《與朱元思書》中激勵我們讀書要“勤且艱”，只有這樣才能成為德才兼備的 人。【答案】C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】本題考查文學常識的認知能力。C、美國作家茨威格用生動的語言描述了世界文豪托爾斯泰那雙銳利異常、能洞察世事的眼睛。

5.下面兩個人物都出自古典名著《水滸傳》，請在橫線上分別寫出他們的名字。(2分)【甲】小名“鐵牛”，與宋江交情最好，可是反對宋江接受招安最堅決。他性情急躁，剛直勇猛，而又魯莽。

【乙】擔心店小二攔截金氏父女，他就掇條凳子坐在店中兩個時辰，以拖延時間讓金氏父女遠走他鄉。

【甲】是 ；【乙】是。

【答案】李逵 魯達(魯智深)

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。對有關主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

6.欣賞《已亥雜詩》（龔自珍）答題：

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。【小題1】對這首詩的分析有誤的一項是：（）

A．頭兩句抒發作者辭官離京時的無限感慨，表現了詩人拋棄離愁后的興奮心情。

B．后兩句以落花化成肥料滋養鮮花生長之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿為國效力。C．“落紅”含義有三：①花是落了，但它“不是無情物”，它是非分明；②花成泥滓，成為滋養萬物的春泥；②春泥雖為人瞧不起，但它能使花茁壯生長，繼續為人類造福。D．這首詩反映了詩人辭官后不甘消極，決心繼續為變革社會而努力的精神。

【小題2】請寫出一句與“落紅不是無情物，化作春泥更護花”有相同含義的詩句（或名言，成語）。

【答案】 【小題1】A

【小題1】示例：生當作人杰……春蠶到死絲方盡……隨風潛入夜…… 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】

【小題1】由于詩人不滿現實辭官離京，因此心情是悲憤寂寞的。【小題1】類別積累，只要表明“無私奉獻”精神的詩句、名言，成語即可。

7.名著閱讀：(3分)

名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部。【小題1】其它兩部分別為 和。

【小題2】主人公 在艱難困苦、令人窒息的環境里，變成了一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

【答案】

【小題1】《在人間》、《我的大學》

【小題1】 阿廖沙

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

8.古詩文閱讀。(4分)村居 張舜民

水繞陂①田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸。【注釋】①陂：山坡

這首詩中、等景物組成了一幅山村生活，這里顯得、。給人以優美的藝術享受。

【答案】陂田、竹籬（或者榆錢、槿花等任寫2個即可）（2分）寧靜、和諧（意近即可）（2分）

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩 【解析】略

9.選出下列說法有誤的一項（）

A．“銘”是古代向帝王上書陳情言事的一種文體，一般是用韻的。B．《山坡羊·潼關懷古》作者張養浩，元代散曲作家。山坡羊，曲牌名。

C．《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。D．《河中石獸》選自清代紀昀的《閱微草堂筆記》。《閱微草堂筆記》是以筆記形式寫成的志怪小說。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題抓住各項表述的文字信息，根據閱讀積累判斷知識點的對錯。A錯，銘是一種刻在器物上用來警戒自己、稱述功德的文字，后來成為一種文體。【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。10.下列各句中表述有錯誤的一項是（）

A．《空城計》選自《三國演義》，作者是元末明初小說家曹雪芹。B．《美猴王》選自《西游記》，作者是明代小說家吳承恩。

C．《春》選自《朱自清全集》，作者是現代散文家、語文教育家朱自清，字佩弦。D．《憶讀書》選自《冰心選集》，作者是現代著名女作家、兒童文學家作家冰心。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、國籍、作品、思想等，這就需要同學們在日常學習時注意積累誦背。A項《三國演義》的作者是元末明初小說家施耐庵。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

11.下列表述正確的一項是（）

A．《海底兩萬里》是凡爾納三部曲中的第二部，主要講述諾第留斯號潛艇的故事。B．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性小說集，《藤野先生》《雪》都選自這部作品。C．《五柳先生傳》《送東陽馬生序》《小石潭記》三篇文章的作者分別是陶淵明、柳宗元、宋濂，他們均是唐代作家。

D．《名人傳》的作者羅曼．羅蘭是二十世紀德國著名的人道主義作家。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。本題用反選排除法，B錯，《朝花夕拾》是散文集；C錯，《送東陽馬生序》作者是宋濂，《小石潭記》作者是柳宗元；D羅曼羅蘭是法國作家，答案為A。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

12.閱讀下面古詩

暮春題瀼西新賃草屋（其一）杜甫

久嗟三峽客，再與暮春期。百舌欲無語，繁花能幾時。谷虛云氣薄，波亂日華遲。戰伐何由定，哀傷不在茲。

【小題1】從格律上看，本詩屬于_________，押韻的韻母為_________ 【小題2】說說你對“三峽客”的理解。【小題3】 “戰伐何由定，哀傷不在茲”表達了作者怎樣的情感？

【答案】

【小題1】五言律詩 i

【小題2】三峽客指的是作者自己。

【小題3】國家戰亂，自己年紀已老，無能為力，表達了詩人憂國憂民的情感。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：根據所學格律知識判斷即可，本詩每行五字，共八句，所以就是五言律詩。律詩“二四六”句是要押韻的，根據押韻字“期”“時”“遲”字的韻母即可判斷。考點：識記詩歌的基本常識。能力層級為識記A。【小題2】

試題分析：杜甫當時所處的時代，國內戰亂。“戰伐何由定，哀傷不在茲”從這句就能看出來。并且杜甫他老人家年事已高，看到美麗的春景自然要感慨自己來日不長。所以他要“久嗟”，“繁花能幾時啊，也許繁花將落，也許自己再也看不到了。三峽客就是指作者自己咯，暮春也暗指年華已去，行將就木。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題3】

試題分析：閱讀古詩，了解其中其中思想情感，一方面對作者生平、創作風格和作品的寫作時代要有所了解，一方面要對全詩進行分析。本題抓住詩句中的“戰伐”“哀傷”兩詞分析理解即可。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

13.閱讀下面的詩歌，完成小題。張谷田舍 【唐】儲光羲

縣官清且儉，深谷有人家。一徑入寒竹，小橋穿野花。碓①喧春澗滿，梯倚綠桑斜。自說年來稔②，前村酒可賒。【注】①碓（duì）：用來舂米谷的器具。②稔（rěn）：莊稼成熟。(1)本詩三、四句描繪了怎樣的畫面？請發揮想象，用生動的語言加以描述。(2)這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句具體分析。

【答案】（1）描繪了一幅生機勃勃的美好春色圖：一條小路蜿蜒進入青翠的竹林，空氣清新宜人；一座小橋穿過茂盛的野花，花香撲鼻。（答出畫面特點1分，描繪畫面生動2分。）（2）本詩通過第二聯和第三聯對美好自然的田園風光和淳樸閑適的農家生活情境的描寫，寄予了詩人對田舍的美麗風光以及淳樸閑適而又自足自樂的農家生活的贊美之情。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解

【解析】這是一道詩詞賞析題。（1）此題考查學生描繪詩中展現的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創造，語言力求優美。此題要抓住“小路”“竹子”“小橋”“野花”等意象來再現畫面。（2）這類題主要考查對作者思想感情的理解。要結合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。詩人在一個春日里，去拜訪深山谷中的農家。中間四句順著詩人的游蹤，描寫田舍的美麗風光與農民們和平的勞動生活，寄予了詩人對自足自樂的農家生活的贊美之情。

14.閱讀下面古詩詞，完成第下面小題。寄李儋元錫 韋應物

去年花里逢君別，今日花開已一年。世事茫茫難自料，春愁黯黯獨成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

注釋: ① 李儋,字元錫，是韋應物的詩交好友。②春愁，因春季來臨而引起的愁緒。③.邑，指在自己管轄的地區內。

【小題1】下面對詩的內容理解不正確的一項是（）

A．首聯以花里逢別起，即景勾起往事；以花開一年比襯，流露出別后境況蕭索的感慨。B．頷聯寫詩人的煩惱苦悶。“世事茫茫”是指國家的前途，也包括個人的前途。

C．頸聯具體寫詩人的思想矛盾，詩人既想辭官歸隱又覺自己未盡職責，初境進退兩難。D．尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激。【小題2】下面對詩的賞析不正確的一項是（）

A．本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭。

B．本詩披露了一個清正廉潔的封建官員的思想矛盾，概況出這樣的官員有志無奈的典型心

情。

C．韋詩多以描寫山水見長，但也不乏憂念國家、關懷民苦的詩作，此詩就是例證。D．這首詩敘述了別后的思念和盼望，抒發了國亂民苦造成的內心矛盾和苦悶。

【答案】 【小題1】D 【小題2】A

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：D.“ 尾聯表達了詩人對李儋的問候和對他來訪的感激” 內容理解不正確。早聽說你將要來此地與我相見，我到西樓眺望幾度看到明月圓。李儋還沒有真正來訪。【小題2】試題分析：A.“本詩是寄贈好友的，所以從回憶與老朋友的交往開頭” 賞析不正確。詩是寄贈好友的，所以從敘別開頭。首聯即謂去年春天在長安分別以來，已經一年。以花里逢別起，即景勾起往事，有欣然回憶的意味；而以花開一年比襯，則不僅顯出時光迅速，更流露出別后境況蕭索的感慨。不是“從回憶與老朋友的交往開頭”。

15.（一）絕句二首（其二）杜甫 江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

【小題1】這首詩寫的是 ________（時節）的景色，表達了詩人_________的感情。【小題2】請自選角度，簡要賞析詩中畫線句子的妙處。

【答案】

【小題1】春末夏初，思鄉。

【小題2】山青襯花朵的紅，青紅互為競麗，而一個“欲”字，則在擬人化中賦花朵以動態，搖曳多姿。

【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】試題分析：考查對詩歌內容節氣的把握和思想感情的把握。讀懂詩歌是關鍵。“山青花欲燃”春末夏初，“何日是歸年”是思鄉之情。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住詩中表情達意的關鍵語句“何日是歸年”進行分析。【小題2】試題分析：詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。此外，“煉字”也是詩詞賞析的重點，學會鑒賞詩歌用語的妙處。一個“欲”字生動傳神，在擬人化中賦予了花朵以動態，搖曳多姿。

第五篇：初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選課時作業【26】(含答案考點及解析)

初中語文知識點《文學常識及鑒賞》《外國文學》精選課時作業【26】(含答案考點及解析)班級:___________ 姓名：___________ 分數：___________ 1.下面對詩句的賞析，不恰當的一項是

A．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

這兩句詩運用新穎奇特的比喻，描繪出眼前梨花滿樹、生機盎然的春天景象。B．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

這兩句詩慷慨激昂，表面了詩人舍生取義的決心，體現了崇高的民族氣節。C．江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰。（毛澤東《沁園春·雪》）

這兩句承上啟下，前一句對上片的寫景作出總評，后一句引出對歷代英雄的評論。D．而現在/鄉愁是一彎淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭（余光中《鄉愁》）

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】試題分析：“春天景象”的說法是錯誤的。這兩句詩是寫冬景的名句。考點：本題考查學生對語句的理解能力。

點評：詩句的賞析的角度和現代文語句的賞析相同，一般從修辭、詞語、手法、內容、情感等角度。但是，不管從哪個角度，都要能結合詩歌全文內容對語句作出正確的理解。

作者借助“海峽“這一物象，來表現兩岸相隔的斷腸真情，從而將個人的故鄉之思上升到家國之思。

2.補全《水滸傳》回目（選填5處，每處一分）【小題1】史大郎夜走華陰縣, ____________拳打鎮關西

【小題2】施恩重霸孟州道，____________醉打蔣門神 【小題3】_________倒拔垂楊柳, _____________誤入白虎堂 【小題4】梁山泊____________落草,汴京城___________賣刀（5分）

【答案】 【小題1】魯提轄 【小題2】武松 【小題3】花和尚 豹子頭 【小題4】林沖 楊志

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說 【解析】 試題分析：閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。這道題學生只要掌握《水滸傳》中有關主要人物的故事情節就能較輕松地補全《水滸傳》回目。

考點：本題考查對名著人物故事的了解。

點評：名著考查的內容越來越深入，不只是作者、人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節、故事內容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

3.名著閱讀（5分）

《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。潛艇的主人是，他會說 種語言，分別是。書中“魚叉手之王”指的是

【答案】鸚鵡螺號 尼摩船長，（四）（法、德、英、拉丁）。尼德?蘭 【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》外國文學

【解析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段要反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。

4.閱讀名著，回答問題。（4分）

【小題1】“他裝出很有自信能找到搜尋的人或者找到出洞的路的樣子，然后，他手拿風箏線，手腳并用地在一條通道里往前爬，饑餓使他備受煎熬，而大限將臨的預感則使他心如刀割。”文中的“他”指的是誰？請揣摩一下他此刻的內心世界。（2分）

【小題2】下列對名著中的評述不正確的一項是（）（2分）

A．白骨精是《西游記》中唐僧師徒西天取經途中所遇到的一個妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公、來哄騙唐僧師徒，但都未能逃過孫悟空的火眼金晴。B．《朝花夕拾》是魯迅所作的回憶性散文集，含《狗·貓·鼠》（二十四孝圖）《五猖會》等，共十篇。

C．《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說刻畫了主人公保爾在雙目失明以后，通過音樂創作實現人生價值。

D．《格列佛游記》是江奈生·斯威夫特的一部杰出的諷刺小說，作者用豐富的諷刺手法和虛幻離奇的情節，深刻剖析了當時的英國社會現實。

【答案】

【小題1】“他”指湯姆索亞（1分）在死亡與恐怖的威脅中，湯姆也感到恐慌和失望，但為了蓓姬，他很快又鎮定下來，并決心以他的沉著和勇敢去尋找出路。（意思對即可）【小題1】（1分）C

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》小說

【解析】要求學生對課后推薦的名著加以識記，尤其是名著里主要的知識點要記牢。

5.閱讀下面一首詩，回答問題。(4分)春日(宋 晃沖之)

陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁② 桃花。【注釋】 ① 陰陰：草木陰陰。② 趁：追逐。

【小題1】這首詩通過描繪、細雨翻萍、的春日景象，構成了一幅優美而完整的畫面。（2分）

【小題2】

三、四句中流露出作者怎樣的思想感情?（2分）

【答案】

【小題1】小溪陰陰、鵝鴨戲水(意思對即可)

【小題1】通過描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，流露了作者愛春(或惜春)之情。(意思相近即可)【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》詩

【解析】詩詞賞析一般從，內容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個角度來賞析，從詩句中理解內容，從而感悟詩歌的主題。

6.下列關于課文分析個正確的一項是()(3分)

A．《黃河頌》是首反映抗日救ii題的現代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世紀奶年代寫于九·一八事變十周年的一篇散文，抒發了作者對淪亡國土的思念之情。

C．《艱難的國運與雄健的國民》是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。

D．(最后一課)是篇短篇小說，作者以韓麥爾為主人公，表現了阿爾薩斯人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的抗議，表現出他們對祖國的眷戀深情。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】《最后一課》的主人公一般認為是韓麥爾先生和小弗朗士。

7.下列選項中文學常識不正確的一項是（3分）

A．《陳涉世家》作者司馬遷，西漢人。我國古代杰出的史學家和文學家。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史《史記》。魯迅評價《史記》說：“史家之絕唱，無韻之《離騷》。”

B．《蟈蟈與蛐蛐》的作者是濟慈，英國浪漫主義詩人，在詩歌中發出了“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機。

C．《我的叔叔于勒》是法國十九世紀后半期的批判現實主義作家莫泊桑的名著，小說以“我”的見聞感受為線索，通過菲利普夫婦在金錢萬能腐蝕下精神墮落的描寫，揭露并批判了在資本主義世界里人與人之間赤裸裸的金錢關系。

D．明朝哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。

【答案】D

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞》作家作品

【解析】D.明朝哲學家周敦頤在《愛蓮說》中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態度：在污濁的世間永遠保持清白的操守和正直的品德。（周敦頤是北宋著名哲學家。）8.下列判斷不當的一組是（）（2分）

A．《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰國策》，國別體史書，主要記載戰國時期策士們的言行，作者是西漢的劉向。

B．《曹劌論戰》選自《左傳》，《左傳》是春秋時期的編年史，相傳是春秋未期的魯人左丘明所作。

C．《唐且不辱使命》選自《戰國策》，題目的含義是唐且勝利完成了出使任務，沒有辱沒自己的使命。

D．《晏子使楚》選自《晏子春秋》，《晏子春秋》是記述晏嬰言行的一部書。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞

【解析】《戰國策》的作者已難查考，劉向是這部書的編定者。

9.名著閱讀 文段一：

孩子們所盼望的，過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時，一定已在下午，儀仗之類，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時，卻只見十幾個人抬著一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去。于是，完了。文段二：

脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動，利落，準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險。就是在拉包車的里面，這也得算很名貴的。

【小題1】文段一出自魯迅先生散文集《_______》中的《_______》一文。【小題2】文段二中的“他”，是中國現代作家_______筆下的人物_______。

【答案】（每空1分，共4分）【小題1】 朝花夕拾 五猖會 【小題2】老舍 駱駝祥子

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

【小題1】這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，此題考查的是名著《朝花夕拾》。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

【小題2】這是一道考查名著閱讀的題型。解題方略：名著導讀著重考查考生對中外文學名著的了解情況和閱讀狀態。因此，解答文學名著題必須建立在閱讀的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。課標推薦的中外文學名著，對其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節、內容提要等方面都要有所了解，此題考查的是名著《駱駝祥子》。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

10.古詩賞析 餞別王十一南游（唐）劉長卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖春①。誰見汀洲②上，相思愁白蘋③。

注釋：①落日句：指王十一到南方后，當可看到夕照下的五湖春色。五湖：這里指太湖。②汀洲：水中可居之地，這里指江岸。③白蘋：一種水草，花白色。

【小題1】頷聯中“ ”和“ ”兩個字點出被送的人遠去了，同時烘托出詩人此時空虛寂寞的心境。

【小題2】詩人運用怎樣的藝術手法來寫餞別的？請作簡要分析。

【答案】 【小題1】沒、空

【小題2】詩人運用借景抒情（“虛實結合”亦可）的手法，借助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物，通過遙望和凝思，想象別后友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來表達離情別緒。【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 【小題1】

試題分析：本題考查的是詩歌的煉字。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，閱讀詩歌，把握詩歌內容，仔細閱讀頷聯，點出被送人遠去，烘托詩人空虛寂寞的心境的為“沒”“空”。

考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。【小題2】

試題分析：古詩中的藝術手法都常見就是借景抒情、托物言志、虛實相生，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據詩句內容判斷。本詩借助眼前煙水、飛鳥、青山和白蘋等景物，通過遙望和凝思，想象別后友人的情景，把眼前物和心中情融為一體，來表達離情別緒。運用借景抒情，虛實相生的藝術手法。

考點：鑒賞詩歌的表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

11.閱讀下面兩首詩歌，完成小題。

天凈沙·秋思（元）馬致遠 天凈沙·秋（元）白樸 枯藤老樹昏鴉，孤村落日殘霞，小橋流水人家，輕煙老樹寒鴉①，古道西風瘦馬。一點飛鴻②影下。夕陽西下，青山綠水，斷腸人在天涯。白草紅葉黃花。

【注】①寒鴉：天寒即將歸林的烏鴉。②飛鴻，天空中飛行著的鴻雁。（1）對上面兩首元曲的賞析，不恰當的 一項是（）

A．《秋》曲描繪的秋景圖由兩部分構成：前面部分是蕭瑟、冷清的秋景，而后面部分畫面鮮艷明麗，充滿著勃勃的生機。

B．《秋》曲中的景物都為動態，如：“一點飛鴻影下”，此句是前后兩部分的過渡，造成曲子抒發情感的轉移。

C．《秋思》勾畫了一幅羈旅秋景圖，這支曲以斷腸人觸景生情組成。從標題上可以看出作者抒情的動機。

D．《秋思》用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。

（2）《秋思》和《秋》兩首元曲作者表達的情感有什么不同？

【答案】（1）B

（2）《秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。《秋》寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷。（此曲表達了作者積極向上、樂觀開朗的處世態度和思想感情）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】 試題分析：

（1）B中《秋》曲中的景物都為動態說法錯誤。考點：鑒賞詩歌的形象。能力層級為鑒賞評價D。

（2）學生應全面了解背景，把握形象內涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處《秋思》表達了游子悲秋思鄉之情。《秋》寫出了詩人由冷寂惆悵之感到開朗希望的情懷。考點：評價詩歌的思想內容或作者的情感態度。能力層級為鑒賞評價D。

12.名著閱讀

【小題1】每當回憶往事的時候，他不會因為 而悔恨，不會因為 而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而進行的斗爭。”

以上文字，是保爾在（地點）悼念革命戰友時的心理活動。橫線上缺少的詞語分別是 和。

【小題2】下列對《鋼鐵是怎樣煉成的》內容的表述有錯誤的一項是（）

A．十二歲那年，保爾·柯察金離開了學校，因為補考的時候，他把煙灰撒在了瓦西里神甫家做的復活節蛋糕的面團上了。

B．保爾加入了布瓊尼的騎兵部隊后，他和幾千名戰士一起英勇戰斗著。在日托米爾，騎兵們從監獄中解救了七千多名革命者。

C．因為聽見了女團員的訴說和法伊洛所說的自己的行為，保爾很生氣，打了法伊洛。兩人在法庭上爭斗，后來法伊洛被開除黨籍，而保爾被判無罪。

D．保爾知道自己的病更重了，想自殺，但又忍住了，回到住處，和冬妮婭談了話，想讓冬妮婭離開家，并和他結婚。

【小題3】A同保爾道別的時候，望著他那只灌滿雪的套鞋，低聲對他說：“我給你捎雙靴子來，你的腳還沒凍壞吧？”

“好像是凍壞了，已經腫起來了。”保爾說到這里，想起了很久以前提出過的請求，抓住A的袖子，央求說：“我跟你要過幾發手槍子彈，現在你能給我嗎？我這兒能用的只有三發了。” A抱歉地搖了搖頭，但是他看到保爾一臉失望的神情，就毅然決然地解下了自己的毛瑟槍。“這是我送給你的禮物。”

保爾開頭簡直不敢相信，他會得到一件盼望了這么久的貴重禮物，可是A已經把槍帶掛在他的肩膀上。

選文中的A是（人名），此時他給保爾的主要任務是

【答案】

【小題1】烈士公墓前或監獄前的廣場（地點）虛度年華碌碌無為 【小題2】D

【小題3】朱赫來（人名）（三個月內）修筑鐵路，把木材能送到城市，解決冬季城市的供暖問題。

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

【小題1】試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，了解作者、國籍，作品的關鍵情節、經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。本題考查的是《鋼鐵是怎樣煉成的》，對其中的情節、經典語段等要有準確的把握。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

【小題2】試題分析：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著，認真了解作品中的主要人物、故事情節。選項D涉及的人物是達雅，不是冬妮婭。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

【小題3】試題分析：這題考查的是學生對名著的閱讀和理解。通過名著中的著名場景或精彩情節來考查學生對名著的理解或概括的能力。學生平時對名著要廣泛閱讀，熟悉推薦的必讀文學作品，了解作品中的主要人物和故事情節。考點：識記文學名著內容。能力層級為識記A。

13.選出下列文學常識表述有誤的一項（）

A．韓愈字退之，歐陽修字永叔，他們都是宋代文學家，同被列入“唐宋八大家”。B．《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家的經典著作之一。C．李商隱是唐代詩人，字義山，號玉谿生，與杜牧并稱為“小李杜”，我們學過他的《夜雨寄北》。

D．《使至塞上》作者王維，字摩詰，唐代詩人。

【答案】A

【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。韓愈是唐代文學家。考點：識記文學常識。能力層級為識記A。

14.閱讀下面古詩，按要求完成題目。端 居 李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

【注釋】《端居》是唐代詩人李商隱身處異鄉時創作的一首詩。（1）端居：閑居。（2）素秋：秋天的代稱。

（1）分析詩歌第一句中“悠悠”的表達效果。

（2）請自選角度，賞析“階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁”一句。

【答案】（1）“悠悠”二字形象地寫出詩人得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉以解鄉愁的狀態。也傳神地表現詩人悵然若失（悵惘、惆悵）的心情。（意義相近即可）

（2）答案：借景抒情的藝術手法。景：寂居異鄉，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉愁更折磨人呢？（景色描繪1分）情：表達了思親思鄉和寂寞、惆悵、悲苦的情感。（意思相近即可。如從其他角度回答，言之成理也可酌情給分）【考點】初中語文知識點》文學常識及鑒賞 【解析】

試題分析：（1）詩歌中運用疊詞，能起到突出情感，音韻美等，結合相關的詩歌內容進行分析。“悠悠”二字形象地寫出詩人得不到家人音訊，只有在睡夢里才能回到家鄉以解鄉愁的狀態。也傳神地表現詩人悵然若失（悵惘、惆悵）的心情。（2）賞析句子，要從內容、寫作方法、語言風格等方面進行分析評析，要點析其中生動的字詞，說明其精妙的作用。本題借景抒情的藝術手法。景：寂居異鄉，平日少有人來往，階前長滿了青苔，那一片綠意和秋天的紅葉在迷蒙雨色、朦朧夜月的籠罩下變得黯淡模糊，雨夜的凄寒、月色的冷清，又哪里比得上鄉愁更折磨人呢？情：表達了思親思鄉和寂寞、惆悵、悲苦的情感。考點：鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。

15.閱讀下面這首詩，完成下面小題。登樓 杜甫

花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵。可憐后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。

【注】①玉壘：山名，在今四川茂汝。②北極：即北極星，喻指唐王朝。③西山寇盜：指吐蕃。④梁父吟：諸葛亮遇到劉備前喜歡誦讀的樂府詩。

【小題1】試分析“錦江春色來天地，玉壘浮云變古今”一句中 “變”字的妙處。【小題2】請你說說詩人借登樓所見抒發什么樣的情感？

【答案】

【小題1】一語雙關。既指玉壘山上的浮云飄忽起滅，又暗示古今世事的風云變幻，國家動蕩不安的局勢。

【小題2】表現了詩人對國家前途命運的擔憂，效仿諸葛亮輔佐朝廷的抱負，報國無門的傷感。【考點】初中語文知識點》基礎知識及語言表達》課文內容理解 【解析】

【小題1】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。四句的“變”字，浮云如白云變蒼狗，世事如滄海變桑田，一字雙關，引發讀者作聯翩無窮的想象。

點睛：這是一道詩歌詞語賞析題，這種題型是要求賞析時應聯系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。具體而言，要分三步回答：第一步，解釋該字在句中的含義；第二步，把該字放入原句中展開聯想，描述景第三步，點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

【小題2】這類題主要考查對作者思想感情的理解。任何一首詩歌都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。全詩即景抒懷，寫山川聯系著古往今來社會的變化，談人事又借助自然界的景物，互相滲透，互相包容；融自然景象、國家災難、個人情思為一體，表現了詩人對國家前途命運的擔憂，效仿諸葛亮輔佐朝廷的抱負，報國無門的傷感。

④②

③①