第一篇：古詩詞復習

過渡：同學們，積累了這么多古詩，那碰到下面情況你會運用古詩嗎？

（1）同學敏敏的作文言之無物，常常有“巧婦難為無米之炊”的煩惱。你可以告訴他：“ 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。要寫出清新鮮活的作文，就得投身于生活實踐活動。（2）學校的宣傳櫥窗里展示著學校德育工作成果，展板的題目為“德育之花別樣紅”，這借用了詩句“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅 ”。

（3）班級給同學們的優秀習作集取名為“小荷尖尖”，這來源于詩句“ 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”。

（4）中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默念著“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”。

（5）馬上就要離開我們心愛的母校，同學們都寫起了畢業贈言，我想對我的同學說“ 海內存知己,天涯若比鄰。”

（6）生活中常會出現當事者迷的情況，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”

（7）這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間都找遍了，也沒有找到。我打開文具盒一看，沒想到校徽就在這里！真是“ 踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。（8）花草無語，文人有意，花草中折射出人的精神魅力 小草里有白居易的進取精神：野火燒不盡，春風吹又生

落花里有龔自珍的奉獻精神：落紅不是無情物，化作春泥更護花 菊花里有陶淵明的隱士情懷：采菊東籬下，悠然見南山 蓮花里有周敦頤的高潔品質：出污泥而不染，濯清漣而不妖

1、“姑蘇城外寒山寺”中“姑蘇”是指（）。①杭州 ②蘇州 ③徐州

2、“停車坐愛楓林晚”中的“坐”的意思是（）。①乘、搭 ②同“座”③因為

3、“京口瓜洲一水間”中的“間”的意思是（）。①空隙 ②不連接，隔開③量詞

4、“臨行密密縫，意恐遲遲歸”中的“恐”的意思是（）。①恐怕，大概 ②害怕 慌張 ③危機，不安

5、“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”中的“立”的意思是（）。①站立，扎入 ②做出，定出 ③立刻，馬上

6、“春風又綠江南岸”中的“綠”的意思是（）。①吹綠 ②顏色 ③色彩艷麗

7、“烈火焚燒若等閑”中的“等閑”的意思是（）。①休閑 ②沒有事情 ③平平常常 事

8、千種磨難萬種打擊仍然堅忍不拔，不管你刮的是什么風。與意思相對應的詩句是：

9、它不需要人們夸贊它的顏色鮮艷，只求在天地間留下清香的正氣。與意思相對應的詩句是：

10、春風又吹綠了江南兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。與意思相對應的詩句是：

11、遠遠望去，湖中翠綠的洞庭山，就像白色盤子中一只小巧玲瓏的青螺。與意思相對應的詩句是：

12、郁孤臺下清江流水中，有不少奔走流亡人的眼淚。與意思相對應的詩句是：

1、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說：“，”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。

2、兒童是那樣天真可愛。“，”寫出了兒童捕蟬前的專注，“，”寫出了垂釣時怕魚兒嚇走時的擔心；“，”寫出了兒童放風箏時的天真，“，”寫出了兒童剝蓮蓬時的稚態，“，”寫出了兒童模仿大人種瓜時的討人喜歡的樣子。我還想到了描寫兒童的這樣一句詩“，”。

3、“，”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“，”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“，”告訴我們時間如流水，不會倒流，我們要珍惜時間。

4、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩句： “勸君更盡一杯酒，”。李白送別孟浩然時寫下的“

，”，表達了與友人離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了“，的詩句，高適在送別董大時也寫了“莫愁前路無知己

”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“。”

5、水在不同的人眼中各不相同，在孔子眼里水是真君子，它善施教化，能蕩滌污垢！蘇軾眼中的水：“卷 地 風 來 忽 吹 散。”“

，奔流到海不復回。”是李白眼中的水；白居易眼中的水：“日出江花紅勝火。”杜甫眼中的水：“

，當春乃發生。”??

第一組： 下面四句古詩含有四種花，你能說出來嗎？

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹（）開。

2、借問酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、梅子金黃杏子肥，麥花雪白（）稀。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。B組題：填一種動物名稱

①月黑（）飛高，單于夜遁逃。②意欲捕鳴（），忽然閉口立。

③小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。④兩個黃鸝鳴翠柳，一行（）上青天。

C組題：填上表示方位的詞

1．故人（）辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。2．王師（）定中原日，家祭無忘告乃翁。3．兒童散學歸來早，忙趁（）風放紙鳶.4．遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。D組題：請你填上重疊的詞：

1．（）原上草，一歲一枯榮.2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上頭。

3．梅子黃時（）晴，小溪泛盡卻山行。4.留連戲蝶（）舞，自在嬌鶯（）啼。E組題：填顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。

（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。

F組題：填上表示數字的詞：

1．不知細葉誰裁出，（）月春風似剪刀。2．飛流直下（）千尺，疑是銀河落九天。3．春色滿園關不住，（）枝紅杏出墻來。4．南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。

1、《出塞》是宋代詩人王昌齡的作品，他是一首著名的邊塞詩。（）

2、“行”是古代詩歌的一種形式，《長歌行》的形式就是“行”。（）

3、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”一句中“龍城飛將”指的是衛青。“陰山”指陰山山脈，在現在有內蒙古境內。（）

4、《七步詩》詩人以萁豆相煎為比喻，控訴了曹丕對自己和其兄弟的殘酷迫害。（）

5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩”，也就是說是他一生中寫得最快的一首詩。

6、“報得三春暉”意為報答母親之恩，“三春”指三個春天。（）

下面進行搶答題：

1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和（）

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”中的 “乃翁”是指陸游（）

3、《春夜喜雨》是唐朝詩人杜牧的作品。（）

4、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《鹿柴》都是唐朝詩人王維寫的。（）

5、楊萬里的《小池》描繪了一幅饒有風味的“初夏荷池”水墨畫。

第一組：

世事洞明皆學問，———。欲窮千里目，————

秦時明月漢時關，———。停車坐愛楓林晚，———

落紅不是無情物，————。欲把西湖比西子，———。

陽春布德澤，————。問渠哪得清如許————，裝點此關山，————。隨風潛入夜，———— 山窮水復疑無路，———。白日放歌須縱酒，———

春色滿園關不住，————。曉看紅濕處，———— 黃中娘家花滿蹊，————。等閑識得東風面———

不知細葉誰裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落烏啼霜滿天———。不識廬山真面目，————

千磨萬擊還堅勁，————。紙上得來方覺淺，——

千淘萬漉雖辛苦—————。日出江花紅勝火，—— 最深的情——

最高的樓——

最快的船——

最大的瀑布——

最長的頭發——

最遠的鄰居——

最倒霉的船——

第四關：走近詩人。

師：我們接觸了很多古詩詞，其中以是唐詩宋詞為主，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。潘海琪，你所熟悉的詩人有哪些啊？

潘：唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌齡、孟浩然，宋朝的有：陸游、王安石、蘇軾，還有元代的王冕，明代的于謙等等

師主持：我們一起進入第四關：走近時人 ‘“李白、杜甫、孟郊、陸游、王安石

王昌齡”都是我們熟悉的詩人，請各組派出一名選手，從中抽取一位喜歡的詩人，進行答題。

1、杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，你們知道他的哪些詩歌？請說出來。被后世稱為“生平第一首快詩”的是哪一首？請你背出來。“妻子”和“青春” 在這首詩中怎樣理解？在現實生活中，我們又怎樣理解？全詩突出了一個什么字？

2、陸游也是我國著名的愛國詩人，他至死也不忘記祖國的統一，他的絕筆詩叫什么？請你背誦全詩。全詩通過一個什么字表達了詩人渴望收復失地，祖國統一的愛國熱情？寫詩人遺囑的詩句是什么？

3、“鐘靈敏秀、山搖地動、只爭朝夕、隔墻有耳、數不勝數、重見天日、山清水秀”，這七個成語中藏著一句王安石的一句詩，這句古詩是什么？它的題目又是什么？詩中“綠”字傳說作者先作過“過”、“到”、“入”、“蕩”，為什么他最后用的是“綠”？

4、王昌齡是一位著名的邊塞詩人，“但使龍城飛將在，不教胡人度陰山”選自他的哪一首詩？請你背誦全詩，這首詩表達詩人許多心愿，你能說出幾種嗎？

5、送別詩在我國古詩中占重要地位，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、李白的《贈汪倫》等等，請你先背你所選詩人的送別詩。再說說你最喜歡詩中的哪個句子，為什么？

6、歌頌母愛是個永恒的主題，唐代詩人孟郊的《游子吟》讓人至今難忘，請你先背背這首詩，其中哪一句最能表現母愛的偉大？哪一句最能表現兒女想報答母親的恩情？再說說你有何感想？

師：生活中古詩無處不在，在你心有千千結，卻又不知如何張開口時，不妨借古詩來傳達心聲。比如好朋友要到異地去生活了，你可以說什么？（生答：海內存知已，天涯若比鄰）。

1、芳芳數學考了99分，有點得意，爸爸對她說：“取得好成績不要驕傲，要繼續努力，力爭，好上加好。”

2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說

3、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”

4、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

5、“是金子總是會發光的”。不錯，正如詩句 “

”

所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

6、中秋佳節，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“________：

第二篇：古詩詞復習

游山西村

（南宋）陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

1、從詩體上看，這是一首（七言律詩）詩，全詩緊扣一個（游）字，按時間的推移和空間的轉換來敘述

2、請概括詩人游山西村時的所見所聞

村民的熱情好客；優美的景色；淳樸的風土人情。

3、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認為人們會在什么情 況下引用它？為什么？

面對困境時。因為這兩句中蘊含著深刻的哲理，即不放棄希望，經過努力，一定會有新的出

路，進入新的天地。

描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描寫了山環水繞、柳暗花明的美麗景色。

4、古典詩詞講究煉字，首聯中的“足”字用得好，請你說說好在哪里？ “足”字表達了農家款待客人傾其所有的盛情。

5、頷聯描寫了怎樣的情景？在現實生活中有何意義？

頷聯描寫的是詩人置身山水環繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無路，忽又開朗的情景。

現實生活中人們常用來比喻在困境中出現希望或轉機，也道出了世間事物消長變化的哲理。

6、賞析頷聯中“暗”“明”的表達效果

一個“暗”字，突出了柳樹的茂密，樹蔭的濃郁；一個“明”字則突出了花草的繁茂，明媚和嬌艷，這一“暗”一“明”別具一格地描繪這個村莊的獨特風光。

7、詩中描繪的內容和表達的感情分別是什么？

詩中生動地描繪了充滿濃郁生活氣息的優美農家風光，表達了詩人對農村生活的喜愛。

清平樂·村居 南宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡（wú）賴，溪頭臥剝蓮蓬。1.詞下闕中“臥”字可謂一字千金，試簡析其妙在何處。.“臥”字把小兒的天真、活潑、頑皮和盤托出，躍然紙上

2.全詞充滿了一種什么樣的生活情趣？表達了詞人怎樣的感情？ 全詞充滿了和諧閑適，其樂融融的農村生活情趣。表現出詞人對和諧快樂、閑適恬淡的鄉村生活的喜愛贊賞之情

使至塞上

王維【唐】

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

1、為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明

可從詩題“使至塞上”，詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都戶”等詞語（地名、官名）看出這是一首邊塞詩。

2、頸聯中的“直”，“圓”兩字用得十分傳神，請說說它們的好處。

“直”字，表現了打磨孤煙的勁拔、堅毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。

這兩個字不僅準確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩人的孤寂情緒。

3、這首詩作于王維被排擠出朝廷，以監察御史的身份出塞赴邊途中。詩題“使至塞上”中“使”的意思是（出使），“征蓬出漢塞”一句中“征蓬”的意思是（飄飛的蓬草）

4、頷聯用“征蓬”“歸雁”比喻（詩人自己），表達了詩人（孤寂，思鄉）之情。

5、王國維說：“一切景語皆情語”第三聯“大漠孤煙直，長河落日圓”中寫了哪些景物？營造了怎樣的意境？表現了詩人怎樣的情感？

寫了“大漠”“孤煙”“長河”“落日”等景物；營造了“蒼茫”(或“空曠”“曠遠”“遼闊”“廣袤”等，意思相近即可)的意境；表現了孤寂的情感

6、從景物描寫和表達的思想感情兩個方面，說說你對“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。

隨風而去的“征蓬”和進入胡天的“歸雁”，也是遠赴邊塞的詩人自己的寫照；詩人以“蓬”、“雁”自比，從中透露出詩人內心憂怨難言的激憤抑郁之情。

7、用自己的話描寫“大漠孤煙直，長河落日圓”所展示的“千古壯觀”。烽火臺上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河將落日映襯得更紅更圓。

望洞庭湖贈張丞相

作者: 孟浩然 八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

1、詩中借用典故，巧妙設喻，道出全詩主旨的句子（坐觀垂釣者，徒有羨魚情。）

2、全詩最后借用的典故在現代漢語中成了一個成語，它是（臨淵羨魚），意思為（比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。）

3、請簡要談談對頷聯的理解。

頷聯從視覺和聽覺兩個方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術想象力，尤其“蒸”

字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄；“撼”字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。

4、這首干謁詩借景抒情，表達了（希望有人引薦，積極出仕）的愿望。

5、聯系全詩，“欲濟無舟楫”想要表達什么？

想過洞庭湖卻沒有舟楫，猶想出仕無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。

6、怎樣理解“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”？

白白地看著人家垂釣，心想得魚苦無漁具，也是隱喻想做官而沒有途徑。

《酬樂天揚州初逢席上見贈》

——劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

1、頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。（3分）

答：（1）思想感情：此聯表現了詩人身經危難，仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。（或“雖身經危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）

（2）哲理：＿舊事物必將消逝，新事物必將發展起來，社會在前進，前景無限美好。

2、詩的頷聯中借用兩個典故表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)(1)聞笛賦：懷念故友(2)爛柯人：對歲月流逝、人事變遷的感嘆

3、全詩表達了詩人怎樣的情感？試做簡要分析 主要表達了作者憂傷中更顯樂觀豁達的情懷。作者雖以“凄涼地”“棄置身”“聞笛賦”“爛柯人”、“沉舟”、“病樹”寫出了內心的凄苦，但“千帆過”“萬木春”更表現出作者樂觀和豁達的情懷。

渡荊門送別 李白 渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟

1、請寫出表達作者思想感情的句子。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

2、對“山隨平野盡，江入大荒流”進行賞析。

繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢磅礴的萬里長江圖。

賞字詞：“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

品技巧：運用了借景抒情的方法，抒發了作者初出荊門時的喜悅、激動的心情。更是詩人開闊的胸懷，開朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。

3、具體分析頸聯運用了怎樣的表現手法。

答案：襯托手法，以水中明月如鏡反襯江水的平靜，以天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊。

4、、“山隨平野盡，江入大荒流”寫出了什么樣的景象？

答案：兩岸的山勢由山脈過渡到平原，山巒從詩人的視野中一點點地消失，江

水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。

5、“月下飛天鏡，云生結海樓”兩句詩想像大膽、奇特，被人譽為“神來之筆”，試用簡潔優美的語言描繪這美妙的畫面。

俯視江面，月亮照在江水里，就像天上飛下來一面鏡子，明亮耀眼；仰視 天空，云氣簇擁而來，就像海面上結成了一座座樓閣，新奇美妙。

6、本詩尾聯使用了什么修辭手法？具體作用是什么？

擬人，賦予故鄉水以人性化特征，故鄉水不遠萬里送別詩人，含蓄委婉地表達了詩人對故鄉的無限眷戀之情，情韻悠長。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。

一、詩歌大意

從前的先人已乘著黃鶴杳然飛去，這里只剩下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有

回來，千百年來只有白云仍在空中徒然浮蕩。那晴空下清晰入眼的是漢陽的遠樹，江心中青草茂盛之處便是著名的鸚鵡洲。暮色蒼茫，哪里才是我的家鄉呢？江面上煙波浩渺，直叫人倍添惆悵。

二、內容

前四句：從傳說入筆，化虛為實，以無作有，寫由黃鶴樓而生發的聯想，敘昔人黃鶴，杳然已去，抒發了一種歲月不再、古人不可見之感以及歲月悠悠、世事茫茫的無限感慨。

后四句轉而實寫樓上所見所感。描寫從樓上眺望漢陽城、鸚鵡洲的芳草綠樹并由此引發的鄉愁。

其中： 頸聯：寫漢陽晴川和鸚鵡洲的景致。“歷歷”“萋萋”描繪出山川清晰可見、草木極其茂盛的狀貌，景致之美，令人陶醉。

尾聯：傍晚之時，太陽已下山，站在黃鶴樓上對著一片蒼茫的暮色，全然不見家在何方，望著江上彌漫的煙波，更加使人憂愁，“日暮”的蒼茫，“煙波”的迷蒙，與悵然的鄉愁交織。由景生情，融情于景，使人的心境復歸于渺然的憂思而益發深沉，不能自已。

三、習題

1、崔顥在《黃鶴樓》詩中寫景的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

2、崔顥的《黃鶴樓》以寫景出名的詩句是：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

3、《黃鶴樓》一詩中的頸聯描寫了詩人崔顥站在黃鶴樓上所見的景象：晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

4、“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”崔顥登上黃鶴樓，見江霧迷漫，暮靄沉沉，對故鄉的思念之情油然而生。

5、崔顥的《黃鶴樓》表現游子的悲苦心情的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

6、馬致遠在《天凈沙秋思》中寫道：“夕陽西下，斷腸人在天涯。”而崔顥在《黃鶴樓》中也有兩句詩與此意境相似，這兩句是：“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”

7、崔顥《黃鶴樓》中直接抒發思鄉之情的詩句是：日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此俱寂，但余鐘磬(qìng)音。詩的意境

清晨，太陽出來了，在高大林木的遮蔽下，古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木

掩映這彎彎的小路，來到禪房，更覺幽靜。山光使野鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡。悠長的鐘磬聲，在萬籟俱寂之中帶來深遠的禪意，使人的心靈愈加沉靜。

“清晨入古寺，初日照高林。”首句 “清晨”二字點明出游的時間和地點。詩人一大早就“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全景：初升的太陽，正照著寺院中高聳的樹林。“古寺”“高林”突出了山寺的幽雅和寧靜。

“竹徑通幽處，禪房花木深。”這一聯詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。“竹徑”，竹林叢中的小路。“幽處”幽靜的地方。“禪房”僧侶們的住所。“花木深”，指禪房深藏在花木叢中。

“山光悅鳥性，潭影空人心。”這一聯緊承上聯，進一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色。“悅”，用作動詞，使??歡悅。“空人心”，使人心中的雜念消除。“空”，消除。形容詞用作動詞，“使??空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既表達了詩人寧靜的內心感受，也隱約流露了對現實的憤慨和反感。這兩句詩以動顯靜，因景生情，含蓄雋永。

以上六句，詩人抓住山寺中獨特的景物，運用了以靜顯靜，以動顯靜的表現手法，塑造了一個幽深靜寂、安詳和平、自然高遠的境界。

“萬籟此俱寂，惟余鐘磬音。”尾聯是上一聯的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動顯靜，映襯山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。“萬籟”，指自然界萬物發出的各種聲響。“俱”，都，全部。“寂”，寂靜，沒有聲音。成語“萬籟俱寂”出于此句。“磬”，是石或玉制的打擊樂器。和尚在念經或進行其它宗教活動時，都用敲鐘或擊磬表示開始和結束。

小結：這首詩以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達了詩人游覽名勝的喜悅和對高遠境界的強烈追求。全詩層次分明，意境幽深，寓意含蓄，簡潔明凈，感染力強。由本詩演化出的成語“曲徑通幽” “萬籟俱寂”，沿用至今。

第三篇：古詩詞復習

古詩詞專項練習

姓名：

一、補充詩詞：

（），后不見來者。（），春風送暖入屠蘇。（），燕山月似鉤。（），只是近黃昏。（），五千仞岳上摩天。（），一覽眾山小。隨風潛入夜，（）。生當作人杰，（）。海內存知己，（）。少壯不努力，（）。野火燒不盡，（）。誰言寸草心，（）。青山遮不住，（）。欲窮千里目，（）。蔞蒿遍地蘆芽短，（）。但愿人長久，（）。竹外桃花三兩枝，（）。問君能有幾多愁，（）。黃沙百戰穿金甲，（）。勸君更盡一杯酒，（）。粉骨碎身全不怕，（）。南朝四百八十寺，（）。山重水復疑無路，（）。桃花潭水深千尺，（）。不知細葉誰裁出，（）。莫愁前路無知己，（）。天蒼蒼，野茫茫，（）。青箬笠，綠蓑衣，（）。橫看成嶺側成峰，（）。畢竟西湖六月中，（）。等閑識得東風面，（）。遺民淚盡胡塵里，（）。（），人間能得幾回聞。（），一枝紅杏出墻來。路人借問遙招手，（）。（），立根原在破巖中。（），不教胡馬度陰山。（），煙花三月下揚州。

二、按要求寫詩句：

1、描寫山水的詩句：

（），（）。（），（2、與月亮有關的詩句：

（），（）。（），（3、歌頌情誼的詩句：

（），（）。（），（。）。）。）

4、反映科學哲理的詩句：

（），（）。（），（）。

5、描寫邊疆將士的詩句：

（），（）。（），（）。

6、體現愛國思想的詩句：

（），（）。（），（）。

7、反映思念家鄉的詩句：

（），（）。（），（）。

8、抒發豪情壯志的詩句：

（），（）。（），（）。

三、根據情境填寫古詩名句：

1、學校餐廳：

（），（）。

2、你的小書房：

（），（）。

3、歌頌母親的恩情：

（），（）。

4、表達游子思鄉之情：

（），（）。

5、號召珍惜時間：

（），（）。

四、按要求填空：

1、我國的古詩浩如煙海，讀了高鼎寫的《村居》中的“（），（）。”，春天的風光盡收眼底，我們自然就想到了贊美春天的詩句（），（）。

（），（）。說到夏天，我們聯想到接

天蓮地無窮碧，（）的杭州西湖的獨特風光。提及到秋天，可憐九月初三夜，（）的美景讓人流連忘返，停車（），（）更點出了秋天的無限風光。在一片（銀裝素裹）的世界里，你更會由衷地贊嘆，千山（），（）真把冬天寫絕了。

2、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，如“海內存知己，（）。和“勸君更盡一杯酒，（）”的詩句。李白送別（）時寫了“孤帆（），（）”，表達了友人離別之情。他還送別好友汪倫時，寫下了“桃花（），（）”的詩句，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時也寫了“莫愁（），（）”，表達了對好友的美好祝福。此情此景，我們還想到了用詩歌來表達我們的送別之情：“（），（）”

3、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“（），（）。”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在（）中的詩句：“（），（）。”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“（），（）。”

4、當我們浪費糧食時，媽媽常用“（），（）。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？（），（）。（），（）。（李紳）。

5、當我們回憶母愛，要報答母親的深情時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《》中的詩句：（），（）？

6、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《》中的“（），（）。”來表達對家鄉親人的思念。

7、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《》中的“（），（）。”； 《》中的“（），（）。”

8、陸游是南宋愛國詩人，詩人的絕筆是《》，這首詩表達了詩人渴望收復失地，渴望祖國統一的思想感情，我還知道其他的愛國詩，如《》，詩句是（），（）。（），（）。（），（）。（），（）。

9、唐代詩人李白和杜甫，被中國文壇合稱為“”，其中，李白被稱為（），杜甫被稱為（）。我們還學過杜甫寫景的詩《》和《》。

10、有時候，我們對自己所處的環境，正在做的事反而不及旁人清楚，這就是“當局者迷，旁觀者清。”宋代詩人蘇軾的《》中的詩句“（），（）。”說明了這個問題。

11、我們學過的描寫邊塞軍旅生活的古詩有王昌齡的《》，詩為：（），（）。（），（）。；王之渙的《》，詩為：（），（）。（），（）。

12、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古詩的共同特點是，看起來寫的是物，實際上是在（），其中“梅”具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸特點，“竹” 具有剛強勇敢特點。請寫出《石灰吟》（），（）。（），（）。——于謙(明)。

第四篇：古詩詞復習

古詩詞復習

一、填空

（1）送別詩有: _____________、_____________、____________。（2）有季節特征的詩有：

春：_____________、____________。夏：_____________、____________。秋： _____________、____________。冬：_____________、____________。（3）與月亮有關的詩有：_____________、____________。（4）與流水有關的詩有：_____________、____________。（5）與戰爭有關_____________、____________。（6）描寫某種植物的詩有：_____________、____________。（7）思念家鄉及親人的詩有：_____________、___________。

二、按要求寫詩句。

（1）描寫山水的有關詩句：、。（2）歌頌情誼的有關詩句：。、。（3）反映科學哲理的有關詩句：、。（4）反映邊疆將士的有關詩句：、。（5）表現愛國主義的有關詩句：、。

三、補充詩句。

1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見來者。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見南山。

3、＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。

4、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只是近黃昏。

5、、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。

6、明月幾時有，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、隨風潛入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

8、生當作人杰，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、海內存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10、少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

11、本是同根生，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

12、誰知盤中餐，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

13、野火燒不盡，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

14、誰言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

15、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

16、欲窮千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

17、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

18、十指不沾泥，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

19、國破山河在，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。20、百川東到海，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、根據提供的情境寫詩句。

（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

（2）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離。“____________________”？大家淚眼相視，情意無限！

（3）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“____________________”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（4）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我幾時才能“____________________”呀！

（5）中秋佳節，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉的情懷：離別故土幾載，家鄉的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“____________________”。親人啊，可知道海外游子的心！

五、古詩文知識測試。

1、東邊日出西邊雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飛入尋常百姓家。

3、九曲黃河萬里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人跡板橋霜。

5、童孫未解供耕織，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、我勸天公重抖擻，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，沒在石棱中。

8、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北風吹雁雪紛紛。

9、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，樹陰照水愛晴柔。

10、春潮帶雨晚來急，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

六、解釋詩句中加點詞的意思。

1、渭城朝雨浥輕塵，（）．

2、白發三千丈，緣愁似個長。（）．

3、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（）．

4、白日放歌須縱酒，青春做伴好還鄉。（）．．

第五篇：一復習古詩詞

一復習古詩詞

第1課的古詩分析總匯

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

①詩句：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》（唐 白居易）————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。①詩句：江南好, 風景舊曾諳。日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南？ ②詞意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

4、古詩名句總匯

①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法

①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。③比喻：

潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把（洞庭湖）比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。

6、古詩異同 同：

1、作者朝代同（都是唐朝詩人寫的）

2、景物地點同（都屬于江南）

3、詩詞內容同（都寫景，都是寫景抒情的）異：

1、體裁形式不同（前兩首是詩，后一首是詞）

2、詩人情感不同（前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。）

3、表現手法不同（第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。）

7、古詩想象

我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？

第23課的古詩分析總匯

1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2.古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

二文學常識、要點

1、獨坐敬亭山──唐 李白

字太白，后人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

2、望洞庭──唐劉禹錫

字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易并稱“劉白”。

3、憶江南──唐白居易 是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、鄉村四月——宋 翁卷

表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動

人民、勞動生活的贊美之情。

5、四時田園雜興——宋范成大 贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童 的喜愛。

6、漁歌子——唐張志和

意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。