第一篇：大橋外語新概念I-隨堂筆記103-104

大橋外語新概念I—隨堂筆記

Lesson103-104 New words and expressions生詞和短語

1.動詞

(1)pass v.①及格，通過 ②通過，前進 ③穿過，越過 ④把…….遞給……⑤消失，結束

例如：Only ten students passed the exam in English.She passed her driving test not without difficulty.We passed the border into Mexico.Please pass him the paper.=Please pass the paper to him.知識擴展：反義詞fail(2)fail v.①未及格 ②失敗 例如：He failed his math exam.固定搭配：fail to do sth.例如：I failed to see him this afternoon.知識擴展：failure n.失敗；不及格

(3)answer v.回答，應答，回應

n.答案；回答；答復 例如：He answered my question.知識擴展：answer the telephone 接電話；answer the door 應門；answer a letter 回信(4)hate v.討厭；憎恨；不喜歡 例如：They hate each other.固定搭配：hate doing sth.不喜歡做……

例如：They hate learning maths.hate to do sth.不愿意…,不想做… 例如：I hate to say it, but you are mistaken.(5)cheer v.①振作，振奮 ②歡呼，喝彩，聲援，為某人加油，打氣 例如：The news cheered the family.固定搭配：cheer up 振作起來，使某人高興起來

例如：Cheer up!The news isn’t too bad.2.名詞:(1)exam n.考試

例如：He is a good student.He usually gets over 80 points in any exam.固定搭配：an entrance / midterm/final exam

take /pass/fail an exam

知識擴展：examine v.檢查，調查，考試；同義詞：test(2)mathematics n.數學（maths是縮寫）例如：I passed in mathematics.(3)question n.問題

v.①詢問，審問 ②懷疑，對……提出異議 例如：May I ask you a question? Do you question his honesty?

(4)paper n.①考卷（可數名詞）②報紙（可數名詞），相當于newspaper

③紙（不可數名詞）

固定搭配：a piece/sheet of paper 一張紙

例如：Fifty papers are not enough for the students to take the exam.(5)mark n.① 分數

②記號，印，標記 固定搭配 school marks 學校的成績

make a mark 做記號 例如：The teacher gave me a good mark for my story.(6)rest n.①其他的東西；其余 ② 休息 // v.休息；使休息

固定搭配：take/have a rest 休息一下

例如：You can eat up the rest of the bread.(7)top n.上方，頂部

反義詞：bottom

固定搭配

on the top of … 在……之上

from top to the bottom 從頭到腳

例如：Put the red book on the top of the others.3.形容詞

(1)easy adj.①簡單的，容易的 ②安逸的，舒適的 反義詞：difficult=hard 固定搭配：easy to do sth.容易做……

It’s easy for sb.to do sth.對某人來說做某事很容易 be easy on /with sb.對……寬容，不嚴厲

習慣用語：I’m easy.隨便，哪個都行。hard adj.①硬的 ②難的，困難的 同義詞：difficult

固定搭配：It is hard +(for sb.)+to do 做……是困難的

例如：It is hard for me to climb the mountain.soft adj.①軟的 ②柔和的，輕柔的 例如：She speaks in a soft voice.The fruit was too sour to eat.(2)low

adj.①低的 ②弱的，沒有精神的③低的，小聲 反義詞：high或loud loud adj.大聲的adv.聲音很大地 例如：He speaks loud and clear.(3)clever adj.聰明的 反義詞：stupid adj.笨的= fool 固定搭配：It is cleverstupid of sb.to do sth.例如：It was clever of her to follow his advice.(4)cheap adj.①便宜的，低廉的②低級的

同義詞：inexpensive 反義詞：expensive 或dear(5)fresh adj.①新鮮的②新加入的，新進的；不熟練的

反義詞：stale adj.①變餿的；不新鮮的②陳舊的 固定搭配：a stale joke 陳腐的笑話；stale news 過時消息(6)sweet adj.甜的反義詞：sour

例如：I don’t like sweet coffee, I like it better without sugar in it.This apple is very sour.4.enough adv.足夠地

adj.充足的

例如：Do you have enough chairs for everyone? 固定搭配：enough for sb.to do 足夠做…..例如：You are not old enough to do it.enough +n.+(for sb.)+to do 足夠做……的例如：There is enough food for us to last a week.Difficulties辨析

1.How was the exam, Richard? 考試考得怎樣，查理得？

How +be + sth./sb.……怎么樣（問人的時候一般用來問人的身體或生活情況）例如：How is life? 生活如何？

How is your work? 你的工作怎么樣？ 2.too, very, enough的區別

too adv.太…..例如：It’s too heavy.I can’t lift it.知識擴展：too…(for sb.)to do 太……以至于不能……

例如：The boy is too young to go to school.so…that… 如此……以至于…..例如：The boy is so young that he can’t go to school.enough 的用法總結：

1)enough 一般放在形容詞之后使用, 例如：The room is big enough for us.2)enough 一般放在名詞之前，例如：I don’t have enough money.3)enough …(for sb.sth.)+to do sth.例如：The room isn’t big enough for three people to live in.Grammar語法

“It…for…不定式”與 “It …of…不定式”比較 例如：It is difficult for him to do it this way.It is wrong of him to do it this way.在A句中for him to do it this way 是一個不定式復合結構。在這種結構中，for 后面的名詞（或代詞賓格）形式上是for的賓語，在意義上是動詞不定式的主語。這種結夠作實際上的主語時，一般把引導詞放在句首作形式主語，構成了It …for…加不定式。什么時候用for,什么時候用of取決于后面的形容詞。如果形容詞指的是一種行為的性質，就用for;如果該形容詞既指行為的性質又指人的行為就用of,也就是說單指行為用for,既指行為又指行為的發出者用of.A proverb

Everything comes to him who waits.____________________________________________

第二篇：新概念24課筆記

Lesson 24It could be worse

★managern.經理(用能力, 辦事的)

bossn.老板（有錢）

headn.頭兒，領導（表示重要，系親密的人物）

★upsetadj.不安(事發后)

nervousadj.緊張，不安(事發前)

★complainv.抱怨

① vi.抱怨，發牢騷，訴苦（常與of，about連用）

complain of/about ?(to sb.)對某人/向某人抱怨??

Don’t complain about/of the weather.I compianed of my salary to my boss.② vi.控告，抗議（與of，about連用）

The people in that district complained to the police about the noise from that factory.那家工廠噪音太大，當地的人們已向警方投訴。

Mary complained to the Jacksons about the rubbish they had thrown everywhere.杰克遜一家亂扔垃圾，瑪麗已向他們提出抗

議。

complaintn.抱怨，不滿I have a complaint.★wickedadj.很壞的, 邪惡的① adj.邪惡的，壞的（道德上的壞，可用“evil” 替代）

She saw a wiched smile on his face.② adj.淘氣的，頑皮的（尤指小孩）

Don’t be so wicked, Tom.③ adj.（天氣）惡劣的Few people walked about in this wicked weather.★containv.包含, 內裝(強調用容器裝)

containern.集裝箱，容量

containv.用容器裝

The cup contains water.= The cup is full of water.includev.包含include the money in the bill賬上含小費 The bag contains books, including my favourite one Pride and Prejudice.(《傲慢與偏見》)

honestyn.誠實I believed in her for her honesty.I admires her for her honesty.honestadj.誠實的honestlyadv.誠實地

I honestly don’t know.我真的不知道。=To be honest, I don't know.1、I entered the hotel manager's office and sat down.the hotel manger’s office名詞可以修飾名詞

telephone number電話號碼

the village fair鄉村集市(the fair of the village = the fair in the village)

2、I had just lost $50 and I felt very upset.losevt.遺失，丟失（賓語一般為錢物）

Don’t lose your key.Don't lose heart.別喪氣。

feel+形容詞一般指心情“覺得??，感覺到??”

feel upset心煩意亂，很苦惱

3、The manager was sympathetic, but he could do nothing.could do nothing= could do nothing about it對此事無能為力 I could do nothing to help you.我沒有辦法幫你, 我無能為力 Can you help me?

Sorry,I could do nothing for you./ Certainly.Of couse.It’s my pleasure.4、'Everyone's losing money these days,' he said.days可以指“時期，時代”，如in his boyhood days（在他的童年時代）。these days指“現今”用進行時態取代一般現在時,在英文是一種修辭方法, 表示不滿, 一種感情。

5、He started to complain about this wicked world but was interrupted by a knock at the door.start to do sth.= start doing sth.開始做某事，兩者無大區別(但主語為物，動作與心理活動有關,start本身用于be starting時態時側重于用前者)

如：It started to rain.I started to understand what it meant.a knock at the door(敲門聲)

knock at the door(敲門, 指動作)

6、A girl came in and put an envelope on the desk.=A girl came in with an envelope and put it on the desk.形容詞作定語時的順序：

縣官（諧音 限定）行（形狀）令（年齡大小）殺（色）國（國籍）才（材料）或：the long new black Chinese wooden writing desk

限定描繪大長高，形狀年齡和新老，顏色國籍和材料，作用類別往后靠。

第三篇：《理解層次》隨堂筆記初稿

《理解層次隨堂筆記》

第一個問題，通過這節課想拿到什么。1.期望具體的一些技術運用到管理上 2.我想知道活下去的力量是什么 3.如何促進相互的理解

4.希望能更好的運用NLP理解層次 5.靈活運用理解層次 6.與別人更好的溝通

7.內心的力量從何而來 如何原諒自己 和他人 8.如何自我調節處理好自己和自己的關系

9.希望解決親子關系的問題 希望能看到事情的本質 10.想通過NLP了解對方的想法。11.更有效地應用NLP 12.希望影響他人

13.改善企業內部溝通，促進企業良性溝通 14.如何從NLP理解層次看生活中的事情 15.把自己想法讓他人更好接受 16.怎樣改變自己不好的想法

第二個問題：如何學好這節課。1.全力投入 2.認真

3.記筆記加錄音，后期再重復聽和研究 4.積極參與 5.打字

6.全力以赴，永新投入，過后執行 7.靜心

8.老師講，同學再提問，老師解答

9.聽老師講解，然后與自己的知識結構融合

10.結合老師的要求深刻體會。想通過NLP了解對方的想法。11.好好思考，與老師學員互動 12.老師多舉例

課堂內容《主題，解讀邏輯層次》 謝謝！

江蘇-英子教師(19:31:49)解讀邏輯層次，邏輯層次是一個非常綁定的工具是我開始學習NLP以來，發現這個東西很好用 好

江蘇-英子教師(19:32:28)首先在講主題之前明確公益聯合會的由來，能用這個學問來影響中國人提升中國人的學問 聯合會的使命是弘揚NLP的文化，從教師的角度出發培養十萬名公益教師，孟淑芬-心理—黑(19:34:36)這個世界因你而精彩！雷子老師(19:35:16)學以致用

江蘇-英子教師(19:35:17)講什么，學了有什么用，可以用在哪些方面，如何能夠學以致用 要把有限的時間放在最好的地方去 NLP-理解層次-溫(19:35:56)調整狀態，帶著問題，思考同步 江蘇-英子教師(19:36:24)普及知識，看看我自己在工作和生活中對NLP的運用。清風(19:38:00)您有資格講得好哈

生命教育-我要成功(19:38:00)這個課程有錄音嗎 蔡海濤(19:38:09)這是你的選擇

江蘇-英子教師(19:39:49)吃水不忘挖井人，是誰挖井的，我們吸收他們的精華，不好的改善，創造更好的工具給自己使用，感謝以下四個人，江蘇-英子教師(19:41:41)牛頭又是誰

八百優—山東裝修—默默(19:42:05)牛頭是另一位中國的NLP老師。大智若愚(19:42:07)感恩，趕上直播了。

江蘇-英子教師(19:42:15)我看到過牛頭的筆記，不知道是誰 八百優—山東裝修—默默(19:42:28)牛頭只通過 QQ上課

江蘇-英子教師(19:43:27)人類的困境源于他們通常在制造問題的層面解決問題 這句話是愛因斯坦說的，以后在回顧這句話是什么意思 江蘇-英子教師(19:44:12)大眼睛，可怕

大智若愚(19:44:26)瀑布吧

finny(19:44:31)好漂亮的風景。

天津—教師—清越(19:44:40)聲音太有感染力了，像俞敏洪先生 孟淑芬-心理—黑(19:45:40)邏輯層次，理解層次，從屬層次 魯-咨詢師-孫啟敏(19:41:16)mengmeng6mengmen(19:47:39)我也看不到PPT啊

八百優—山東裝修—默默(19:48:11)PPT在中間被你關了。可以出來重新進入 房間 NLP-理解層次-溫(19:48:34)版本5.0以上，FLASH10.1以上，或者中間被隱藏了 nlpers(19:48:58)這好像是心理學上的行為塑造？行為主義心理學的思想 它的行為得到了強化！大智若愚(19:51:29)賞罰分明？

四川-七七(19:51:30)條件反射

張濤(19:51:33)他得到了關注

GC 吉它中國 拖鞋(19:51:39)創新

清風(19:51:51)得到自己的價值

成都+林S+18512(19:51:53)行為得到肯定

GC 吉它中國 拖鞋(19:51:54)他得到了魚

mengmeng6mengmen(19:52:09)他也有思想

清風(19:52:27)食物就是刺激源

用心傾聽(19:52:33)它們有思維能力 nlpers(19:52:43)這個和前蘇聯生理學家巴普洛夫做的關于條件反射的實驗一樣 孟淑芬-心理—黑(19:52:51)表演得好給魚 哨音是回應

粵+NLP+心靈摯友(19:53:02)行為強化 心錨

大智若愚(19:53:03)為什么表演不好也給魚？ 孟淑芬-心理—黑(19:53:03)魚是獎賞 江蘇-英子教師(19:53:26)訓練員會回饋海豚的表演，當海豚表演的時候訓練員會吹哨子，會給他魚，在他沒有表演的時候也給他魚，是為了鼓勵他，當他表現出好的動作的時候就會吹哨子給魚兒給他吃，哨音是給他回音，魚兒是給他獎賞 nlpers(19:53:30)shinner的操作性條件反射 孟淑芬-心理—黑(19:53:36)教練對當事人有好的表現給回應 大智若愚(19:53:55)心錨能夠解釋解釋嗎 網上給出的總覺得過于生硬 孟淑芬-心理—黑(19:54:04)學習有四個層次

大智若愚(19:54:09)沒有體驗的溫度。

江蘇-英子教師(19:55:00)魚兒有四個學習層次，當學習層次是領的時候就沒有什么改變，當學習層次是一級的時候就會有些改變，當學習層次是第二個的時候就會迅速的斷續的改變，學習層次三是進化似的的改變 孟淑芬-心理—黑(19:55:08)邏輯類型是自然法則 古代文化，有“道” 道可以理解為自然法則 江蘇-英子教師(19:55:49)邏輯類型是“自然法則”，老子給它取名叫道，我們給他取名就叫自然法則 大智若愚(19:55:57)道 的涵括性

江蘇-英子教師(19:56:23)用BATESON的方法理解NLP 大智若愚(19:56:32)來這邊尋找真愛。。

易融-動畫-湖北(19:56:38)哈哈哈

大智若愚(19:57:19)真有這想法，兩人互相促進提高 煉塵(19:57:39)我是誰呢！

孟淑芬-心理—黑(19:58:00)為什么，做什么，何時何地 五個神經層次

江蘇-英子教師(19:59:05)兩部書《用NLP改變信念》，《通往健康幸福的信念》 究竟什么是邏輯神經語言學 是個體或組織中各種活動在不同層次間的等級關系 冷寒雨(20:00:16)不同層級是什么？

江蘇-英子教師(20:00:29)一些過程或者一些現象是由其他過程或現象之間的關系產生的 四個層次對應六個邏輯層次的關系 孟淑芬-心理—黑(20:01:20)學習層次0對應環境和行為 學習層次1對應行為和能力 冷寒雨(20:02:08)馬斯洛層次分析理論

江蘇-英子教師(20:02:19)零等級，為環境，學習層次一為能力學習層次二為信念價值觀，學習層次三為身份，學習層次四對應的是身份而后系統

馬斯洛的需要理論五個層次：生理需求最低的，安全需求為二，社交需求為三，尊重的需求為四，自我實現的需求為五

我是誰，我信什么，我能干什么，我做什么，我的環境，粵+NLP+心靈摯友(20:04:19)靈性 工具

孟淑芬-心理—黑(20:06:37)文化里面講的道、術、器 江蘇-英子教師(20:06:42)道，術 器

器，家庭是桌子等，工廠是，員工等 術，為方法技術

江蘇-英子教師(20:07:47)器是我們看得到的東西，而術是技術，我們看得到的東西是用方法技術創造的，而什么決定了下面的兩樣東西呢，那就是道 NLP-理解層次-溫(20:08:07)魂，道是，術，器

孟淑芬-心理—黑(20:08:14)道，類似于超越性需要。。江蘇-英子教師(20:09:04)菩薩周圍被光包圍，這個東西就是道，叫心，可以是超越性的需求 定慧自如(20:09:04)就是修道，這個過程

江蘇-英子教師(20:09:43)道是最上層的東西，是超越性的需要 佛光普照

邏輯層次里究竟隱藏著什么東西 環境何時何地

能力如何做怎樣做 相信什么堅持什么

身份我是誰，我的定位是什么 心靈：為什么，為了誰

粵+NLP+心靈摯友(20:12:51)你從哪里來？你去哪里？ 江蘇-英子教師(20:13:20)據說北大博士生去找工作，保安就問了他三個問題，第一個問你是誰，第二個你從哪里來，第三個你要去哪里 下三層，外三層

大智若愚(20:15:40)心靈也被翻譯為 系統 精神 靈性 xmrobot(20:15:55)上（內）三層，下（外）三層 內：SIV 外：CBE 大智若愚(20:17:41)看是否靜音 看YY揚聲器是否打開 看電腦聲卡是否有問題 是否插了耳機 江蘇-英子教師(20:17:58)，到底是虛的厲害，還是實的厲害 君(20:18:09)看在什么環境和條件下

NLP-理解層次-溫(20:18:35)辟谷養生

拉登是我干掉的(20:18:48)行為背后一定有動機

江蘇-英子教師(20:20:05)不吃飯都可以，但是你可以多長時間不呼吸呢，前段時間看了一部電影，那個美國海軍是個黑人，可以閉氣五分鐘，普通人閉氣三分鐘就不錯了 《怒海潛將》

孟淑芬-心理—黑(20:20:36)關于信念 美國第一位士官長 江蘇-英子教師(20:20:05)不吃飯都可以，但是你可以多長時間不呼吸呢，前段時間看了一部電影，那個美國海軍是個黑人，可以閉氣五分鐘，普通人閉氣三分鐘就不錯了 蘇格拉底沒有底(20:22:40)潛意識決定表意識

手機YY新人(20:23:39)為什么下層最寬

yilantingyu111(20:24:08)為學日益，為道日損，損之又損，以至無為 左文俊(20:24:10)自己

孟淑芬-心理—黑(20:24:23)以身份為中線

finny(20:24:24)對稱的鋼架。蕾絲熊貓(20:24:25)一樣寬啊 下層為自己

孟淑芬-心理—黑(20:24:40)上面為系統

自己是家的一部分，家是組織的一部分一部分，組織是社會的 社會還有地球，地球還有宇宙 大智若愚(20:25:40)凡事必有三個以上的解決辦法。焦點轉換一下：我如何才能聽得到。手機YY新人(20:27:06)我是說環境和行為比要寬一些 江蘇-英子教師(20:28:03)收養女嬰的信念，曾經有一個女人沒有生小孩，沒結婚他想要小孩就去收養了一個小女孩，這個女孩沒有結婚如何喂奶呢，這位媽媽不信邪，認為我是媽媽我就一定有奶喂養我的女兒，奇跡發生了這個女人竟然有了奶水

糖尿病患者的信念：醫生告訴他你已經患了糖尿病 這個人認為不可能，我怎么可能患糖尿病了呢，孟淑芬-心理—黑(20:29:13)糖尿病患者發現自己得了糖尿病

因為不相信，再檢查，結果沒有了糖尿病的特征 江蘇-英子教師(20:29:39)最后這個病人第二次到醫院去堅持，竟然病狀奇跡般消失了 孟淑芬-心理—黑(20:30:23)這個張棟老師，額頭長了白斑 懷疑是白癜風

做手術，怕有疤痕，回家沒有治療，用自己的意念治愈 結果治愈了

NLP-理解層次-溫(20:31:16)黃帝內經里，如果血和氣出了問題，額頭會有狀況 左文俊(20:31:17)信念的強大

江蘇-英子教師(20:31:18)張棟老師的信念，做手術是否會留下疤痕，他想我一定要用我的意念，最后真的用意念把疤痕解決掉了 finny(20:31:53)如何能達到這種意念呢？鄭老師指引下。孟淑芬-心理—黑(20:32:09)鄭教練自己，曾經在去年，因為空氣的變化，會出汗，一冷一熱，會發現頭腦痛江蘇-英子教師(20:32:51)我的信念：我坐地鐵，我開車就很涼快，像這個天氣可能走一走的會就會感覺很熱，我會感覺很痛，那么我的解決是什么，就是吃止痛藥，但是吃止痛藥會傷身體的，最后怎么辦呢，在今年我做高級的時候，這個數叫暗示與自我暗示 孟淑芬-心理—黑(20:33:04)坐高鐵，沒有吃藥，自己催眠可以記住： finny(20:33:07)暗示與自我暗示可以增強信念 江蘇-英子教師(20:33:58)我現場就用一篇自我催眠的短文，催眠自己，那句話是：每一天每一個方面我正咋變得越來越好 沒有副作用

孟淑芬-心理—黑(20:36:45)分享一下這個方面的應用 李媛媛(20:44:03)有這樣一群人，他們心中有夢想，有大愛，想為這個國家、民族、社會做點事情，做點有價值有意義的事。中國的教育需要一些有識之士來關注來支持來奉獻。中國NLP公益聯合會致力于中國中小學教師的心理素質培訓。

本會使命：弘揚NLP學問 造福人類生活

本會口號：點燃自己照亮世界

本會目標：以公益的NLP正能量影響億萬人。

分解目標：10年內（2023年12月31日止）讓公益NLP進入100個城市的1000所學校，增養10000名NLP執行師，向100000人普及NLP知識，以正能量影響100000000人。

你可能好奇，可能好笑，可能好心，可能關注，可能支持。期待你的參與！

支持公益，美麗中國！

微信公眾賬號：NLPUN888

中國NLP公益聯會會 官方網站：www.tmdps.cn 李媛媛(20:44:21)

鄭宇森

鬼谷子教練

國際NLP專業教練

國際PTT職業培訓師

秋宇貿易公司 CEO

貴州世海福酒貿易公司 董事

“幸福1+1”公益助學項目發起人

-鬼谷子捭闔教練術-TRACE五步教練法-創立者

著作：《鬼谷子教練-中國人的教練智慧》 江蘇-英子教師(20:48:02)透露兩個人的秘密：這個人是廣州的，老家是四川，還有一個家在湛江，他的工作地點在廣州，后來去四川講課江蘇講課，全國各地有需要他都去會講課，他也在銷售培訓在做很多有益社會的事情

他在分享社會發展的知識，他對人生的感悟，他對NLP知識的理解，他對國學的了解，他在行為層面做了很多事，從底層做到了高層，曾是大公司高管，在很多地方都做了這些行為，他的能力

他的價值觀從銷售來講就是給對方提供價值，這個是否就是信念價值觀呢

身份他是一個男人，是一個高級銷售員，是公司副總裁，是父親，是兒子，是NLP導師

魚wang(20:52:19)心靈和價值觀一樣嗎

孟淑芬-心理—黑(20:52:40)他就是何志安先生吧 益達(20:52:45)是與世界的關系

江蘇-英子教師(20:53:04)這是跟系統的連結，這個人是哪位 nlpers(20:53:04)自我實現

sapling88(20:53:09)我猜想是使命吧

yilantingyu111(20:53:32)大家好才是真的好

孟淑芬-心理—黑(20:53:33)你好，我好，世界好 益達(20:53:34)對社會的貢獻

孟淑芬-心理—黑(20:53:35)三贏

粵+NLP+心靈摯友(20:53:40)生命目的-使命

郝秀云-太原(20:53:40)何志安老師太棒了

江蘇-英子教師(20:53:44)超越自我的層面，為社會付出自己的價值，你好我好世界好，張淑霞(20:53:46)是的，他已到了理解層次的最高層 張濤(20:54:01)平衡

孟淑芬-心理—黑(20:54:06)靈性，精神，系統，或者使命 江蘇-英子教師(20:54:14)可以理解為靈性，精神，系統，用通俗的話就是我們為什么活著，你活著的意義是什么，這就是心靈的層面

當他愿意付出的時候他就具有了什么身份，就具有了 因為他是主持的身份他就可以說話，這是他具有的能力 他的行為就是去插播廣播

比如這里有一塊瓷磚，這是我的瓷磚，你可以喜歡他，總之他是i我創造的瓷磚孟淑芬-心理—黑(20:58:01)方法，自己走六步

問自己關于環境方面東西的

走四步，問自己喜歡什么，討厭什么 方法，自己走六步

走五步，問自己，你是一個母親嗎，是一個教師嗎。是上司嗎 第六步，你在這個世界上活著為什么呢 怎么做更好呢

給大家十五分鐘練習拿著自己的手機。錄音 一個問，一個說

或者自己打開錄音，方便自己問，自己答 大家練習吧，一會交流 張淑霞(21:02:08)前面走開一會兒，前三步問什么 成都+林S+18512(21:02:08)把理解層次圖打開吧

GC 吉它中國 拖鞋(21:11:10)環境：小城市，小單位，元后臺。行為：安逸，滿足，常立志，不實施。

能力：無特別的專業特長，只有一門混口飯吃的技能。

信念：我總認為我是最棒的，只要我想做的事沒有做不成的。身份：小職員。

系統：我應該把我的能力證明出來，展示出來。過自己想過的日子 3Q鄭老師，以上是我的練習及真實想法。益達(21:11:36)我的能力是會喝酸奶 我相信酸奶對健康有幫助 我是一個貪吃的人

我的使命是吃盡天下美食 joanna1one(21:14:27)我在學校，我只是看自己的書，盡量多閱讀，我不知道自己有什么能力，但是大家都覺得我還不錯，我相信成功的人都是堅持不懈，懷有赤子之心的，我想成為有益于社會的人，手機YY新人(21:15:25)完了，順著問跟倒過來問答案不一樣。易堅(21:16:41)聽到的人能聽到，不需要檢查，聽不到還是聽不到要不要檢查。nlpers(21:16:42)鄭老師今天講不講如何利用理解層次尋找愛人啊？哈哈 孟淑芬-心理—黑(21:17:15)使命也可以是吃盡天下美食

可以拉動經濟，要考慮身體，平衡 深圳李杜軍(21:17:52)系統包含哪些？

孟淑芬-心理—黑(21:17:58)找一個專業的老師問自己，按照這六步，自己分析 系統包含自己之外的人把別人對自己的看法搜集起來 江蘇-英子教師(21:18:32)不知道自己的能力有哪些可以問一下自己或者別人，比如你的朋友先生太太或子女

成都+林S+18512(21:18:59)我的使命是更加懂得如何關愛身邊的朋友 孟淑芬-心理—黑(21:19:25)剛才的練習，也許不全面，還可以再練習，找朋友練，了解自己是誰 從哪里來，到哪里去 見自己，見天地 天人地

深圳李杜軍(21:20:00)見眾生

孟淑芬-心理—黑(21:20:07)見到自己，就知道自己的位置在哪里了 就可以見終身 自己的使命

張濤(21:20:21)心懷天下

孟淑芬-心理—黑(21:20:29)如果自己的位置都沒有，就談不上了解別的 第二步，解決沖突 思考的層面不一樣 張濤(21:22:16)溝通時留意對方的關注點在哪里

江蘇-英子教師(21:22:49)我們在平常溝通時候要關注在哪里，比如我自己跟對方發生分歧的時候我就把你所說的和我所說的寫出來，當我們看到自己寫出來的時候我們就會發現我們本質上談的都是一回事

孟淑芬-心理—黑(21:23:11)用邏輯層次列出來 看看 看能否改變 有差異的時候，往上看，看信念價值觀 江蘇-英子教師(21:24:06)我們把環境換成行為的方式，我們的能力是否決定了我們要做什么，當我們的能力發生了差異的時候，我們看看我們的信念價值觀 魚wang(21:24:13)信念是不是我相信我能成為某人嗎 孟淑芬-心理—黑(21:24:51)在發生問題的層面解決問題，很難 江蘇-英子教師(21:24:54)信念是你相信什么

孟淑芬-心理—黑(21:25:20)坐井觀天的故事

江蘇-英子教師(21:25:40)你的某種念頭，比如你相信自己是為大家所愛的，你相信自己是可愛的 孟淑芬-心理—黑(21:25:52)他沒有能力，是因為他沒有能力跳出那口井 孟淑芬-心理—黑(21:26:29)因為他的系統就是那口井，沒有鳥的能力 孟淑芬-心理—黑(21:26:38)只能坐井觀天

大智若愚(21:26:41)那要如何改變

江蘇-英子教師(21:26:49)井是他的系統，他沒有能力跳出去，所以只是一只井底的青蛙，所以就沒有跳出井的行為

成都+林S+18512(21:26:56)有啟發的哦

孟淑芬-心理—黑(21:27:00)發生沖突，要跳出那個層面，往上看

要想變好從上面找到問題，就有解決的希望

3、尋找愛人

一萬五千的家庭，幸福的有多少 大智若愚(21:28:07)謝謝孟老師，點開了一點思路。孟淑芬-心理—黑(21:28:08)百分之五是幸福的

手機YY新人(21:28:13)如果上面的層次不一樣呢？是不是不是用談了？ 孟淑芬-心理—黑(21:28:19)女的也認為幸福是這個比例 經過調查

深圳李杜軍(21:28:34)才750 孟淑芬-心理—黑(21:28:55)信念價值觀方面類似 蕾絲熊貓(21:29:01)互補

孟淑芬-心理—黑(21:29:02)類似的幸福

江蘇-英子教師(21:29:10)在信念價值觀認知方面比較相近，這樣的愛情大多是幸福的。大智若愚(21:29:45)互補型還是相似型的夫妻好？ 江蘇-英子教師(21:29:54)互補并不是太好，比如一個想待家里，一個想出去玩，這樣的情況下就會出現一些沖突

sapling88(21:30:10)在招聘，和輔導企業，能否舉個簡單的例子。謝謝 孟淑芬-心理—黑(21:30:22)對人生金錢有分歧的，生活就不太好了 江蘇-英子教師(21:30:24)尋找金錢的，也不會幸福 益達(21:30:30)相愛的比較好

八百優—山東裝修—默默(21:30:36)管理員工，激發員工方面的案例呢？ 江蘇-英子教師(21:30:38)要想自己的婚姻幸福就要找一個和自己價值觀相近的 孟淑芬-心理—黑(21:30:42)找相近的信念，價值觀，會幸福多 大智若愚(21:30:47)門當戶對？

江蘇-英子教師(21:30:50)找朋友也要找相近的信念價值觀 大智若愚(21:30:59)YES！

NLP心語閣-曾紅波(21:31:04)懂得NLP理解層次，并加以應用于生活中的，尋找金錢，也是可以幸福的。孟淑芬-心理—黑(21:31:15)找朋友，找婚姻都如此婚姻，門當戶對好些

4、招聘人才 看簡歷，證書

有什么表現

看他的言行舉止 有什么表現

看他的言行舉止 做事是否有程序 有時要測試 看他的能力 如，打籃球

看行為，推測能力 求索(21:34:24)聽其言觀其行讀其心解其意 江蘇-英子教師(21:34:38)企業的價值觀，去應聘的人要懂得企業的價值觀，企業會看看他的身份，要看看他是否曾經做過總經理，是否曾經有這種身份，八百優—山東裝修—默默(21:35:37)管理員工，激發員工呢？ 孟淑芬-心理—黑(21:36:12)建議：從信念價值觀著手 看他是否做有利于團隊的事情 建議：從信念價值觀著手 看他是否做有利于團隊的事情

中間網絡斷開，只能以后聽錄音了。江蘇-英子教師(21:36:59)建議更多從信念價值觀去著手，有關于系統的信念的時候他會做出符合企業的行為，如果他沒有與團隊相同的信念，就不會做出相同的行為 孟淑芬-心理—黑(21:37:01)

5、輔導企業 產品不理想，價格太低

沒有定價權，員工不穩，從自己的層面找原因

5、輔導企業

產品不理想，價格太低

沒有定價權，員工不穩，從自己的層面找原因 很多企業高管從下面找問題 江蘇-英子教師(21:38:13)輔導企業：產品不夠理想，價格太低，員工不穩定。設備老，質量不太好，廠房比較老，認為自己無法去控制這些東西 員工不穩定是什么在影響呢，是我們的企業導致質量不夠好，還是我們沒有自己的專利產品，大智若愚(21:39:55)企業內部的培訓部門沒有盡到職責？ 益達(21:39:56)在他的價值觀里，設計師不重要 江蘇-英子教師(21:39:58)一客戶很想研發新產品，他很想，但是他沒有創新能力，因為到現在公司沒有設計師或者開發人員，為什么沒有設計師呢，是因為他之前認為制造就是有價值的，創新對他自己來說價值還不大

所以就不會去招聘這設計師，而他的企業就是制造型的企業，而不是做創新的，他認為自己公司給他們加工產品就行了 孟淑芬-心理—黑(21:41:18)作為教練，幫助找到他人生的價值，他們的需要是什么 經過教練問話，找到他背后的想法是什么

比如，意大利有名牌鞋，中國為什么沒有，找到他的使命 他就堅定做下去的決心 做創新的東西

江蘇-英子教師(21:43:14)通過經營一年賺了幾百萬為什么還要去做這個行業呢，他的堅持點在哪里，因為他的太太就很想放棄，后來他告訴我，他對鞋子很有感情，想為中國的高端鞋做些貢獻，通過這個使命他就堅定了這個決心，要走創新型的東西，孟淑芬-心理—黑(21:44:18)這樣就可以找到解決問題的辦法

江蘇-英子教師(21:44:45)做品牌，做創新型的，去找設計師，找到后就會具備研發的能力，然后公司就會去投錢，員工就會開發出一些新的樣板了，然后自己就可以開發出新的產品

通過經營一年賺了幾百萬為什么還要去做這個行業呢，他的堅持點在哪里，因為他的太太就很想放棄，后來他告訴我，他對鞋子很有感情，想為中國的高端鞋做些貢獻，通過這個使命他就堅定了這個決心，要走創新型的東西，孟淑芬-心理—黑(21:44:18)這樣就可以找到解決問題的辦法 江蘇-英子教師(21:44:45)做品牌，做創新型的，去找設計師，找到后就會具備研發的能力，然后公司就會去投錢，員工就會開發出一些新的樣板了，然后自己就可以開發出新的產品 找到人生的使命就找到了自己的動力源泉，就等于找到了自己的人生發動機 孟淑芬-心理—黑(21:45:50)找到了人生的使命，就找到了人生動力源泉 江蘇-英子教師(21:46:16)從基本的東西

江蘇-英子教師(21:46:33)開始問，他就會把內心的一些東西告訴你 陽是由陰來決定的嗎 陰也可以影響陽哦 大智若愚(21:48:02)冰山理論

廣州知秋(21:48:41)變是不變 yingzi nlp親子教練(21:48:51)相互影響相互轉化

孟淑芬-心理—黑(21:49:35)上層決定下層，下層影響上層 學習的秘訣

xmrobot(21:50:12)老子：大道至簡

江蘇-英子教師(21:50:15)為你揭示不為人知的秘訣：好好學習天天向上可是你做到了嗎，很少，所以要想做到就要模仿和苦練 sapling88(21:50:16)謝謝，給我很多啟發，下次我在我的NLP課程中應用一下。謝謝 孟淑芬-心理—黑(21:50:23)好好學習，天天向上

手機YY新人(21:50:40)模仿苦練

大智若愚(21:51:01)摘葉飛花皆可傷人。xmrobot(21:51:05)1 模仿+2 苦練 張淑霞(21:51:14)就能做到融會貫通

【Y0】林盛華(21:51:28)半步崩拳振天下

大智若愚(21:51:30)這個苦字讓我有痛苦的預期感覺 NLP心語閣-曾紅波(21:51:35)可以了解一下 一萬小時天才 大智若愚(21:51:40)能不能換個形容詞 張淑霞(21:51:48)好文藝范的導師 張淑霞(21:52:18)暗示

NLP心語閣-曾紅波(21:52:52)苦 是 換成 重復 換成 多，很多方式啊，你自己決定，適合你自己的，就好。有些人覺得，人生“苦”便是樂。大智若愚(21:53:48)多謝紅波，我著相了。江蘇-英子教師(21:53:54)我要堅持下去，所謂使命就是要使出名去做的事情 GC 吉它中國 拖鞋(21:54:02)在發生問題的層面解決問題很難 江蘇-英子教師(21:53:54)我要堅持下去，所謂使命就是要使出名去做的事情 GC 吉它中國 拖鞋(21:54:02)在發生問題的層面解決問題很難 zhengnengliang26(21:55:22)感謝鄭能量奉獻一個晚上的正能量。NLP心語閣-曾紅波(21:56:49)謝謝 宇森，好久沒有聽到你的聲音了，好親切。大智若愚(21:56:51)最大的收獲，找到自己的發動機。多謝，來長沙了，過來泡茶哦。NLP心語閣-曾紅波(21:58:25)再延長半小時，大家就原諒你 GC 吉它中國 拖鞋(21:58:35)鄭老師，我想知道如何提高自己的行動力。GC 吉它中國 拖鞋(21:58:06)鄭老師，我想知道如何提高自己的行動力。NLP心語閣-曾紅波(21:59:12)你已經在NLP的大家庭了 sunzhenlp(21:59:13)如何找到自己的使命呢

GC 吉它中國 拖鞋(21:58:06)鄭老師，我想知道如何提高自己的行動力。孟淑芬-心理—黑(21:59:20)有問題的學員可以搶麥 也可以打字和老師交流 每周都有NLP公益講座嗎？ c284824539(22:00:15)總是被動的做事，怎么辦 鐘琴(21:59:56)鄭老師，怎么去察覺自己想要的 純潔幸福(22:00:49)如何提高自己深度覺知................全者(22:00:56)怎么解決自己對不喜歡工作的對抗，因為每天都在面對 孟淑芬-心理—黑(22:01:03)最后把他們吸引到這個群里 江蘇-英子教師(22:01:07)沒有動力有兩個原因呢，就是沒有找到吸引著覺得東西，找到使命就是去找到自己存在的價值，自己的使命是什么。知行本身就是一體的，知道了馬上就去行動，那么怎么樣去找到一個方法去覺察自己呢，那就是安靜下來，少去QQ，少帶手機，讓自己安靜一下，想一下，內觀自己 清風(22:01:11)NLP中什么最重要？ 大智若愚(22:01:14)改善做事時的感覺，具體要怎么做 夏之泉(22:01:20)想要做事，知道要做才對，卻總是不能立即行動，也不能堅持的原因 是？ 江陰微生活(22:01:24)怎樣提高自己的心靜 張淑霞(22:01:27)禪定

清風(22:00:42)NLP中什么最重要？ 你最重要 ufogry(22:01:47)做事拖拉怎么解決？

手機YY新人(22:01:55)老師修禪定嗎？ 夏之泉(22:02:14)想要做的事，知道要做才對，卻總是不能立即行動，也不能堅持的原因 是？ NLP心語閣-曾紅波(22:02:50)c284824539(22:01:47)我問題發現大家提的問題有相似之處啊 所以很多人都是被同一個問題困住啊。張淑霞(22:03:17)用新的眼光發現身邊的美 江蘇-英子教師(22:03:51)世界上不是缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛 大智若愚(22:04:02)來到身邊的全是資源，都是最好的安排。張淑霞(22:04:47)運用最重要

nlpers(22:04:52)檢定

張淑霞(22:05:17)系統平衡最重要

南昌葉志飛(22:05:23)老師、會分享PPT嗎。張淑霞(22:05:24)你好我好大家好 張淑霞(22:05:29)術

手機YY新人(22:05:33)大家好才是真的好

何志安-中國NLP公益聯合會會長(22:05:33)模仿

魚wang(22:05:39)是不是說做事都不能只從自身出發 大智若愚(22:05:44)運用之妙，存乎一心。清風(22:05:46)NLP里有多少工具？這里工具群里能講嗎？ 大智若愚(22:06:11)為了這個講座，我加班到現在。。孟淑芬-心理—黑(22:06:23)想要認識我們的會長嗎？那就。。張淑霞(22:06:27)所以你有期待就是收獲 大智若愚(22:06:55)啊？我還有付出啊。。孟淑芬-心理—黑(22:07:01)你打字了啊

張淑霞(22:07:04)狐貍是上海的？

大智若愚(22:07:04)孟老師太客氣，辛苦的是你們。孟淑芬-心理—黑(22:07:08)你學到知識了啊

大智若愚(22:07:30)這些我以前都接觸過了，再聽一次會有不同的視角 不同的感悟

廣州知秋(22:07:40)教練 如何擁有games的心態？ 魯-咨詢師-孫啟敏(22:07:43)做事的吸引力、沒有拿槍頂著你、當你知道的時候要做到執行合一 yilantingyu111(22:08:02)退路太多

江蘇-英子教師(22:08:05)做事不夠大拖拉有三點，那件事對你的吸引力不夠大，第二沒有壓力，第三當你知道的時候你心里有很多想法，古人有話：上士聞道，磬而行之 純潔幸福(22:08:24)生活中放不下太多的東西，安靜不下來，內心沖突如何解脫。。大智若愚(22:08:38)關于拖拉，NLP有一位何長林老師寫有一本 心靈巨人，還不錯 夢想導師-青山焱(22:09:05)《戰勝拖拉》

c284824539(22:09:10)如果什么都能放下，是不是什么也不用做了 江蘇-英子教師(22:09:17)案例：武林外史故事：在那個時代中國人是尚武 xmrobot(22:09:23)何常明 孟淑芬-心理—黑(22:10:06)也可以看看，拖延心理學 大智若愚(22:10:28)拖延，可以用次人格整合 什么戰勝，對抗，我覺得都是在制造內在的分裂，好是你，不好的部分還是你的，如何來調和兩者，整合起來，才是根本的解決之道。江蘇-英子教師(22:12:19)的，有個老師找了個學生，那個學生太笨，師傅就不大想教他，三年之后就畢業了，畢業之后老師就有一個慣例要教一個絕招給徒弟，當師傅要教這個比較笨的徒弟的時候不叫不爽，就隨便找了一個兵器，這個兵器是一個木棍，對這個徒弟說去吧，過了幾年之后就要去踢館，看誰是天下第一，那個人確實很厲害，基本上當地的人都打不過他，這個館長都被打吐血了，他也不管三七二十一上去就打，就移動棍子一揮，大喊一聲去吧，那個人動作還沒擺好，人就被打飛了

楊過傻傻的，卻得到了武林秘訣，最后很擅長凌波微步，這個講的都是我們要去專注，不要學太多，把一樣學好就行了 張淑霞(22:14:23)太好了，所以我們就變微笑 為大笑 魯-咨詢師-孫啟敏(22:14:41)半步蹦拳打天下

大智若愚(22:14:54)一部論語治天下

講講次人格整合法可以嗎 夏之泉(22:15:29)你知道手上的就是論語？？ 夏之泉(22:15:41)可=治天下？

純潔幸福(22:15:47)生活中放不下太多的東西，安靜不下來，內心沖突如何解脫。。2.清風(22:15:50)語言模式最需要哈

江蘇-英子教師(22:16:06)老師NLP的技術是否主要就是要學會抽離地看問題？ 純潔幸福(22:16:06)生活中放不下太多的東西，安靜不下來，內心沖突如何解脫。。說說看 白色罌粟花(22:16:59)痛了，自然就放下了

粵+NLP+心靈摯友(22:16:59)那本書是《用你的感官去看世界》嗎？ 南昌-葉志飛(22:17:00)NLP成長方式是怎樣的、需要分幾步學習呢？ xmrobot(22:17:19)《進入你的感觀世界》（美）布拉克 張淑霞(22:17:25)進入你的感官世界 蕾絲熊貓(22:17:37)沒有上進心，總是逃避怎么辦？ 孟淑芬-心理—黑(22:18:32)沒有上進心，是追求快樂，逃避痛苦 大智若愚(22:18:37)簡快是NLP的一個分支嗎 孟淑芬-心理—黑(22:18:41)找到你逃避的是什么

聚焦成功，找到你想要的是什么 江蘇-英子教師(22:18:58)用彌爾頓的說法就是聚焦成果，最好是找到你想要的是什么，而不是你逃避的是什么

成大業者的動力源泉來自哪里？ 夢想導師-青山焱(22:19:22)使命

何志安-中國NLP公益聯合會會長(22:19:29)簡快是李老師的簡快療法 文東會-漠漠(22:20:17)老師。我今年十七歲。心理有陰影。去做電休克好不好 大智若愚(22:20:44)多謝會長和鄭老師。去看心理醫生吧。廣州知秋(22:21:29)教練 前天發現玩游戲時可以隨時調整身體狀態 遇到難關的時候腦子里想的是其中漏洞 如何利用過關、考慮好后就馬上去實踐 可在生活中遇到問題就不知道該怎么辦 就沉默以對

何志安-中國NLP公益聯合會會長(22:21:50)做下重塑印記。

蕾絲熊貓(22:21:52)自己不知道怎么讓自己開心，是為什么呢？總是依賴外界讓自己開心大智若愚(22:21:52)你是想做能力遷移嗎？ ufogry(22:22:36)什么是使命？怎么理解使命？使命從哪里來的？ 魚wang(22:23:24)使出自己生命想看的事實？ 夢想導師-青山焱(22:23:25)參加夢想成真訓練營 可以幫助你找到使命。張淑霞(22:23:28)玩游戲就連玩個幾天幾夜，玩到玩不動了，估計以后就不想玩了

廣州知秋(22:24:10)@大智如愚：對 我想把玩游戲時的狀態轉接到現實的狀況中

第四篇：初級日語隨堂筆記

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初級日語隨堂筆記

と：接在體言后面表示動作，行為的共同者或對象。格助詞 と：并列助詞，接在體言后，表示并列關系，譯為 和、跟、同、與 で：工具 へ：目的

疑問詞（誰何処どれ何）+も＋否定

/全盤否定

よ：

他動詞：及物動詞。

自動詞：不及物動詞。不帶賓語。

を：賓格助詞。接在表示賓格的詞匯（體言）后，動詞在其后。體言+を+動詞。

します：既是獨立的動詞，又可以與一些漢字詞匯及外來語一起構成動詞。

で：格助詞。接在體言后表示動作，行為的場所。可譯為”在“

なんなに：た、だ、な行的假名，及量詞時讀なん其他場合讀一般

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なに尤其后續が，を時必須讀なに

ませんか：勸誘、邀請對方做某事時的客氣說法。表示提議者雖然非常希望對方能接受提議，但是絕對尊重對方的決定，不會勉強。是以詢問的語氣提出勸誘、邀請、所以語氣非常客氣。

ましょう：語氣不如ませんか客氣。又提議者非常主動，積極的語感。同時也用于對勸誘，邀請積極響應時。回答對方的邀請。

それから：接續詞，接在第二句 的開頭，表示1）其次，接著，然后2）累加，又，還有，而且。

で：格助詞。表示手段，方式，方法，材料，工具等，可譯為：用，通過，靠，以。

あげます：我方給他方。

うちのお母さん 我的母親

父（ちち）母（はは）兄（あに）姉（あね）妻（つま）丈夫（しゅじん）お名前（おなまえ）しんがくおめでとうございます。進學

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に：格助詞，接體言后表示歸著點，動作，作用要落實到に前面的對象。

本を友達に貸しました。

に（から）格助詞，表示物品，信息，動作，作用的出處。に個人，から集團

それを誰に聞きましたか。

に接受者主動（問誰），から給于者主動些（誰告訴的）

接受動詞：

あげます／もらいます あげます：我方給他方，給出去

給于者は 接受者に 物を あげます。もらいます：領受。

接受者は 給予者に（から）物を もらいます

もう／まだ

もう：副詞與過去時呼應，表示已經完成。

まだ：副詞，表示尚未...，表示與現在進行時的否定謂語（未學）呼應。可以簡單地以まだです來表達。日本へ行きましたか。いいえ、まだです。はい、もういきました。

まだ始まります。非意志性動詞，沒開始與まだです相同

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まだ食べません。意志性動詞，翻譯有變化，不吃而不是沒吃。與まだです不同。

まだまだです。還差得遠呢.暑い（あつい）只指天氣

熱い（あつい）指溫度

寒い 天氣

冷たい 東西

用言：包括動詞，形容詞，形容動詞，有詞尾變化。可以獨立作謂語。不能直接做主語及其他句子成分。

形容詞動詞相當于中文中的形容詞，但在日語中因為詞尾形式以及變化與形容詞不同，自成規律，因而稱為形容動詞。詞尾為”です“”だ“

形容詞以”い“為詞尾

描寫句：以形容詞，形容動詞作謂語的句型。

體言は形容詞です

體言は形容動詞詞干+詞尾（です）形容詞否定式:いー＞く＋ない＋です

形容動詞否定式：ですー＞で（は）ありません いい よい 詞尾變化用よい

不變化用いい あまり：＋否定性謂語

表示不太......精心收集

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形容詞，形容動詞的連體形（定于形式）形容詞：原形+體言

形容動詞：詞尾ですー＞な+體言

きれい

接續詞が：逆接。接在前句句末，表示轉折。可意為：雖然....但是....この町は小さいですが、有名です。

お酒は（を）飲みますが、タバコは（を）吸いません。は：表對比

接續詞そして：接在后句的句首，表示累加，并列，遞增等意義。可譯為：而且，還有等等。

毎日新聞を読みます。そして、テレビも見ます。

分かりました：我明白了

分かります：我懂得，有這個能力。

とり：可以是雞或鳥，雞一般讀“にわとり”，口語中簡化為“とり”

よく：表示程度很充分或表示頻率很高

對象語：表示感情的好惡，技能的精拙，能力，愿望（ほしい），擁有等語義的對象時，需用表示對象的助詞が、而中文中往往是以賓語

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形式出現，因此需要加以注意。擁有感情，技能，能力等的主體為主語用は來表示。感情，技能，能力等的對象語用が來表示。句型：體言は體言が．．．.感情的主體及對象均為人時注意”は、が”的用法，其他場合，如表示對比的，區別的，強調的語感時可用は替代が。は、が的區別：

疑問句中疑問詞在謂語部分時，主語用は表示，疑問詞在主語部分時，主語用が表示，回答時也同問句。

あの人は誰ですか。

どこがあなたの部屋ですか。

は表示大主語，可以與最后的謂語呼應；が表示小主語僅跟與其后的謂語有關。例：今日は天気が寒いです。此類句型也稱為主謂謂語句，即謂語部分是由主語與謂語構成。

は除了表示主語外還可以提示（表示）其他句子成分；が僅是主格助詞。

は還含有區別，對比，強調等語感。

から：接續助詞，接在前句的句尾，表示原因，可譯為：因為。也可以直接結句。只表示原因，不涉及（省略）結果。或因果倒裝。

存在動詞：”ありまう“”います“

あります表示無生命或有生命但不會運動的物體。います表示人或動

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物有生命而且可以活動的生命體。用日語來劃分的話，是以是否有”心（こころ）“

有心用います無心用あります 後ろ：表空間后；あと（後）：表時間

格助詞に：接在表示場所的體言后，表示存在的場所。

存在句型1“存在主體は＋存在場所に＋存在動詞（あります、います）”也可以用“です”替換“あります”和”います”、”に”要取消掉。

助詞や：表示并列。與と意義相近。但是と表示把所有的內容都并列地舉出，而や只舉出幾個重要的例子，言外還有存在著其他未舉例的內容。

どのくらい：詢問時間，金額，數量。ぐらい：左右。接在表示數量詞的詞匯。數量詞直接修飾謂語。放在謂語之前。シャツを一枚買いました。

～ほん（本）：修飾長圓的東西。筆，瓶子，柱子。１円（が錯）あります。數量詞后不接助詞が、を等。

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副助詞だけ：接在體言后，表示限定事物的數量，范圍，程度等，可譯為：僅，只，可以替掉が、を、は

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第五篇：新概念第二冊筆記72

Lesson 72A car called bluebird

★burstv.爆裂

① vi.爆炸，爆裂

A tyre burst during the second run.The balloon burst.② vt.& vi.突然打開

We burst the door open.While I was reading, the door burst open and John came in.【課文講解】

1、The great racing driver, Sir Malcolm Campbell, was the first man to drive at over 300 miles per hour.在the second，the next/the last以及表示最高級的如the best，the most intelligent 等后可以用to引導的不定式短語做定語，這些詞語后面可以接名詞或one(s)，也可以不接：

She’s always the first to arrive and the last to leave.You’re the best person to advise me about buying a house.你是我買房子的最好顧問。

the only后必須接一個名詞或one(s)：

You’re the only person/one to complain.per 表示“每一，每”，通常用于商業及技術用語，日常用語大多用a/an：You can stay at the hotel at $10 per person per night.You must have been driving at seventy miles an/per hour.2、It was over 30 feet in length and had a 2,500-horsepower engine.feet in length30英尺長

3、Although Campbell reached a speed of over 304 miles per hour, he had great difficulty in controlling the car because a tyre burst during the first run.have difficulty(in)doing sth.做……有困難

He has grown a beard and I had difficulty(in)recognizing him.the first run開始的行程

the next run is forty miles.下一段賽程為40英里。

4、Following in his father's footsteps many years later, Sir Malcolm's son, Donald, also set up a world record.follow in one’s footsteps步某人的后塵，仿效某人，繼承某人的事業He intends to follow in his father’s footsteps and to become a dentist.1